谈正确引导学生上网

正确引导学生上网，培养学生良好的信息道德意识

[摘要]：21世纪是信息的社会，是网络的世界。但网络是一把双刃剑，对于涉世未深、自制能力较弱的中学生来说，教师要义不容辞地成为坚固的"防火墙"。无论是课堂，还是课外计算机教师都应该引导学生正确认识网络、提高学生应用网络资源的意识和能力，培养学生良好的信息道德意识，引导学生文明、安全、健康上网，从而使网络真正成为学生学习、成长、创新、娱乐的健康阵地。

[关键字]：网络网站利弊引导信息道德网络行为

21世纪是信息的社会，是网络的世界。计算机和网络已经开始改变我们的生活，并溶进我们的生活，成为我们生活不可分割的一部分。据权威机构统计说明，目前，全国的网民约有7500多万，有34.2%的网民是通过网吧上网的。其中，22岁以下的青少年网民占网民总数的78.6%，在这一批青少年网民中，有一部分是在校的中学生。由于中学生年龄尚小，辨别是非的能力较弱，很容易受网络中一些不良信息的影响。

平时和其他学科的教师聊天时，说到这门学科时，都说：学生太爱上信息技术课了，学生可以好好的玩玩了，你们教信息技术的老师真是很轻松啊！每听到某学生如何整天上网不学习，整天泡网吧，不归家之类的话，我心里就像针扎一般痛。我认为，学生能否正确使用计算机获取网络资源，在信息技术课程教学中是很重要的一个环节。我们鼓励学生利用网络获取大量的信息，扩大自己的视野。而孩子的好奇心是永无止境的，能否正确引导学生走出盲目上网和迷恋网络的误区，就显得更为重要了。在信息技术教学中开展相应的信息道德教育，引导学生正确上网，培养学生良好的信息道德意识,是一项重要而迫切的任务。

首先,我们要让学生清楚地认识网络的利与弊。

老子云："天下神器，不可为也，为者败之，执者失之。"在信息时代，网络或许也可以被视作是一种"神器"，用得好，可助你一臂之力，用得不好，伤人伤己。

利：

1、网络是学生学习的一个好平台。

网络是一个取之不尽，用之不竭，学之不完的知识平台。让学生开阔眼界、转变思想，提高知识水平。借助网络，解决生活、学生中的难题；借助网络，获取新知识、新

方法，促进学生能力的有效提升；借助网络，培养学生的创新思维能力。

2、网络是学生学会沟通的一个好平台。

网络给人们开辟了一个虚拟空间，让人们可以无的放矢地交流。在虚拟世界中，学生与别人的交流不受现实的约束，交流对象也可以自由地选择。因此，人际交往的空间很大，且无拘无束，让学生能够从中体验到沟通的简单与快乐，有些孤癖的学生，通过网络"聊天"的训练，在一定程序上改善了人际交际能力。

弊：

1、影响学生的身心健康发展。

学生正处于一个身心成长的关键时期，养成良好的学习、生活习惯至关重要。专家指出，长期的上网常常会导致出现情绪障碍和社会适应困难。在心理方面，会出现注意力不能集中和持久，记忆力减退，对其它活动缺乏兴趣，为人冷漠，缺乏时间感，情绪低落。在身体方面，会出现不能维持正常的睡眠周期，停止上网时出现失眠头痛、注意力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。同时，由于玩游戏时全神贯注，身体始终处于一种姿态，眼睛长时间注视显示器，会导入视力下降，眼睛酸痛，脖子酸痛，头晕眼花等症状。在行为方面，会出现品行障碍，产生攻击性行为，认为暴力并非都是违法的，甚至崇尚暴力。

2、时间上的失控

这就是家长们时常抱怨的"网瘾"、"网虫"现象，他们年龄小，毫无自控能力，上网聊天、上网游戏后很容易一发不可收拾，将大量的时间和精力都消耗在网上，严重影响了学业。有的上网时间过长，不能很好地休息，上课无精打采，注意力不集中，学习效率低下；诸如此类的现象日益增多，浪费了大好时光，导致学习成绩直线下降。

3、道德上的失控。

学生的人生观、世界观还在形成阶段，他们的判断是非能力还不成熟，抵制诱惑的意志力还不坚强，网上的游戏和聊天往往使他们情不自禁，沉溺其中，不能自拔，很容易造成"信息污染"，接受不健康的信息，造成道德上的失控。比如：有的学生喜欢上黄色网站；有的学会了网络漫骂，谣言满天飞；有的甚至滑向网络犯罪等。

4、性格上的影响。

目前，大多数学生是独生子女，他们本来就缺乏与他人沟通的机会，如果再沉迷于网络游戏或聊天，逐渐将自己从现实世界中淡出，减少他们和人交流的机会，性格也逐渐发生了变化，他们对现实世界感到乏味，缺乏精神，严重者不愿与家长沟通，不愿与周边的同学、老师交流，性格发生了转变，患上"电脑自闭症"，处于亚健康状态或直接导致

心理健康。

其次,正确引导学生上网，努力培养学生良好的信息道德意识。以下是我实践中的一些体验：

1、规范教学行为，正确引导学生使用网络

在实际教学中，我们经常会遇到这样的问题：为了防止学生上网聊天，玩网络游戏或看不良信息，教师就将网络关闭，或禁止学生使用网络。这种“因噎废食”的做法，违背了新课程所倡导的教育理念。另有这样的情况：老师们都说，现在进行的是新课程改革，我们要转变教学观念，让学生成为学习的主人，真正发挥他们主人翁的精神。因此，整个一节课交给学生来自由支配，让学生根据自己的所需去查阅相关资料。这种想法是对的，可是孩子毕竟是孩子，他们自我约束能力很差，好奇和贪玩是孩子的天性，如果放任学生在网络世界中驰骋，不加以正确引导，他们就会在网络中“迷航”，使我们的教学处于失控或被动的局面，这也不是新课程所提倡的。上述两种教学方式都是不可取的。

在教学过程中，我们一定要规范自己的授课行为，既要转变传统的填鸭式教学，还要避免整堂课完全交给学生的做法，教学不但要寓教于学，更应发挥寓教于乐的特点，以“任务为主，精讲多练”，在不同时期开设特色课，真正发挥教师的“引领”作用，让学生在实践中加强操作技巧。不但使学生学到了知识，同时在不知不觉中提高了学生的思想道德素质，让他们体验到学习的快乐，能在获得成功的快感中提升修养，何乐而不为呢？

下面是我上课时常用的方法：

布置“同一操作环境，不同主题”的任务

以幻灯片的应用为例，可以布置“XX贺卡”操作中，学生不会的可以参考教材，请教同学、老师，或上网查询幻灯片的使用操作。在这个过程中学生不仅学会了幻灯片基本操作，而且培养了他们借助网络学习以解决实际问题的能力。

上述的教学都是让学生带着“任务”上网的，他们有了需要做的事情，就不会漫无目的的在网上随心所欲了。在实际教学中，还可以根据当时的教学环境，设置更为丰富多彩的任务课题。

2、培养信息辨别能力，提高学生网络学习的质量

中学信息技术教科书中讲到：我们在使用各类信息时要学会分析和鉴别，去其糟粕，取其精华，千万不能“拿来主义”；要善于动脑、善于学习，多掌握一些信息知识，谨防上当受骗。同时，要及时揭露和制止这类信息“陷阱”，以免造成更大的损失。我们尽情享受信息所带来的方便和快乐时，应记住，天上不会掉下馅饼，切莫忘记，提防“陷阱”。

按照传统的教育观念，知识越多说明学习越成功。很多信息技术教育工作者，鼓励孩

子加入互联网，正是看中了网络强大的知识传播功能。其实，知识传播仅是互联网的功能之一，对高中学生来说，在追随时尚的IT时,更重要的是学会从实际生活中发现问题，有效地、负责任的利用计算机解决问题，在实践应用中学习和使用信息技术，以达到对信息的有效利用，利用网络环境，学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以培养他们的交流能力和对社会的适应能力，使他们具备一定的科学素养。

教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容，避免他们在虚拟的网络生活中迷失自己。有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播；有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等等。这时，教师要教育学生，不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地取用网络信息。通过事例教育，使他们认识到自己在使用网络中的偏差，学会思考“为何用？怎么去用？”的问题。

3、努力规范网络行为，加强学生自控意识

学校、社会提供了网络场所，条件好的家庭也配有电脑并连接了互联网，中学生已处在全新的网络环境中，使用网络的机会较多，信息的交流及对事物处理和评价的方法、模式等都发生了巨大变化，原有的道德准则和规范已经不足以约束学生的网络行为。因此，经常会发现学生在上网时的“不正常”行为。

例如：一些同学自恃计算机水平高，为了避开老师的监督，以达到自己有更多的时间上网聊天或玩游戏，经常从网络上下载一些附带有木马病毒的游戏软件或破解保护计算机系统的程序，或者私自携带U盘或mp3，拷贝游戏或下载音乐，不规范的操作，极易破坏计算机系统及硬件设备。从而影响了教学的正常进行。还有的强行控制别人的计算机，随意删除相关软件及作品，影响别人的正常学习。这些学生起初只是好奇，觉得很好玩，并无恶意，如果不及时教育、加强管理，这些好奇的做法就会变质，对于这些“不正常”行为，我们要认识到潜在的危害很大。学生正处在世界观形成的阶段，一旦不正常的行为养成习惯，步入社会后，将很难改变。俗话说得好，“小来偷针，大来偷金”。现在可能只是恶作剧，到别人的电脑里做一些破坏，删掉一段文字或一幅图画，明天可能就是真做实干，当黑客到别人的电脑里毁掉一批数据或资料，做危害社会的事。

我们应当尽早建立网络环境中的行为道德规范，并经常提醒帮助广大学生摆正心态，增强网络法制和网络伦理道德观念，提高是非分辨能力，使其行为符合法律法规和社会公德的要求。以2006年度十大病毒之首“熊猫烧香病毒”的“毒王”李俊等8名嫌疑犯被全部抓获并刑事拘留为例，让学生学习计算机相关法律并布置“网络信息安全调查报告”，“自省网络应用的心理”，“我怎样看待计算机犯罪”等相关课题，让他们利用网络资源搜

索信息安全法律法规。这样做，使学生经常反思自己的思想及行为，无疑是有益的。

4、经常推荐一些积极健康的网站

目前，形形色色的网站很多很多，而且学生大都喜欢上网，但是许多学生上网都没有明确的目的，上网后随意浏览，花在游戏类的网站上的时间占上网时间比例较大，我们应注意引导学生选择上网内容，向学生推荐一些健康、文明、有益有趣的适合学生进入的网站。

如"英语帮帮网"，它是运用了新加坡先进的教学理念，而且其内容是教育专家、学者多年的研究成果，是一个健康、环保、绿色的网站；还有"洪恩在线"、"中在线"、" 中国中小学教育教学网"等，并鼓励他们利用教育网站寻找资源，进行自主学习，如对数学科感兴趣的同学，可以让他们到网上收集一些"我国古代数学家"资料，下载一些试题，大家讨论；对语文科感兴趣的同学，可以让他们在网上欣赏佳作；对英语有兴趣的同学，可以向他们推荐一些具有教育意义的英语影片......这些网站能够为学生们提供丰富的教育教学资源，利用绿色网站上健康精彩内容吸引学生的眼球，占领学生的思想前沿阵地。

最后，创造良好的上网环境，引导中学生正确上网，是老师、家长乃至整个社会义不容辞的责任。加强网吧管理，设立专门正规的学生网吧，并由专业人员看管，严惩毒害学生的地下黑网吧；加强宣传教育，帮助学生认识网络的正面和负面影响，进而趋利避害，自觉约束自己的行动；对能正确利用网络学习的学生，要鼓励、支持他；对不能正确利用网络学习的学生，要帮助、限制他。这样才能做到全方位，立体式的正确引导。

华南师范大学一位老教授感慨地说："如果你爱你的孩子，那就让他上网吧，因为那里是天堂；如果你恨你的孩子，那就让他上网吧，因为那里是地狱。"可见网络是把"双刃剑"。所以,我们要正确引导学生上网，努力培养学生的信息道德意识，让所有中学生都能正确上网，从而使网络真正成为学生学习、成长、创新、娱乐的天堂。

2010年5月28日

[ 参考文献 ] ：

1.信息技术基础（必修）----------- 广东教育出版社

2.新时期班主任工作的创新----------陕西师范大学出版社

3.《浅谈正确引导学生健康上网的体会》作者：王一梅来源：宁波逸夫中学

4.《如何正确引导学生上网之我见》 --------刘艳霞

如何引导中学生正确进行异性交往

如何引导中学生正确进行异性交往 大英县实验学校冉体雪 中学阶段是青少年由不成熟向成熟转化的重要阶段，是青春期生理、心理发展的关键时期，也是学生开始真正认识异性并开始进行异性交往的起始阶段。在这期间，他们会自然而然出现爱慕、眷恋异性的求异心理的差异。如果他们的求异心理得不到满足，就会导致心理发育的障碍，甚至会出现各种异常的心理与行为。因此，作为教师，不仅应该明白中学生异性间交往的必要，而且应该引导他们正确的进行异性交往。 一、学生正常进行异性交往的必要性 有一位心理学家曾经说过：“遏止青春期男女孩的交往是残忍的。”是的，从心理、生理、社会、个人发展等各方面来看，青少年正常的异性交往是必要的，而且对其健康成长是有益处的。 1、青春期生理变化引起异性交往的必要 我们曾经也年少，也曾经有一种潜在的对自身生理吸引力的担忧，因此，我们认为，男女生约会行为的一个潜在目的，往往是为了确定自己的身份，并试图承担成人的社会角色。作为教育工作者，我们更应当理解青少年异性交往的合理性，既不必压抑青少年异性交往的欲望，又要帮助他们去学会理智地控制自己。况且，在这一阶段适度地异性交往，将使他们学习到异性交往的知识，为今后更进一步的、终身的异性交往奠定基础。 2、缓解心理压力导致异性交往的必要

当今的中学生，已经承受着太大的心理压力，从早到晚紧张的学习，接连不断的各种考试，学业课程难度的增大，前途的不可确定……这些心理压力给他们造成了一系列的焦虑冲突。正常的异性交往，有利于缓解青少年的焦虑感，使其心境得以调整。实际上，青少年心理焦虑的一部分，还是源于生理的原因。奥苏贝尔认为，青少年情绪的不稳定主要是由性驱动和文化规范的矛盾所导致的，开通异性交往的正常渠道，能为这种驱动力提供一个正常的释放场所，使其将性的能量用于建设性的、与学校任务相关的活动中，从而有效地缓减青少年情绪的不稳定因素。同时，使青少年以学习、工作、奋斗目标等为导向的稳定因素得以加强。 3、角色的变化导致异性交往的必要 孩子们一旦进入中学、就意味着已不是儿童，而是青少年了。中学生们往往用“大人”的行为、价值作为参照，希望自己自主地决定自己的事情，过度地限制他们，容易使他们产生不被认可的矛盾心理，而有意跟你对抗。倘若我们将他们视为“成人”，在加强引导的前提下，给他们以更大的自由，他们便会产生被尊重的自豪感，从而激发起他们作为“大人”的责任感，从某种角度来看，这反倒有益于问题的解决，对中学生完整人格的形成也具有积极的影响。 4、个性的发展导致异性交往的必要 在生活实践中，交往范围广泛、既有同性知己、又有异性朋友的人，比那些少有朋友、或只有同性朋友的人的个性发展更完善，情感体验更丰富，自制力更强，心理健康水平更高，更容易形成积极乐观、

高中生没按时上网课检讨书800字

高中生没按时上网课检讨书800字 尊敬的老师： 您好！ 作为您的学生，我很惭愧，现在受到新型X状病毒的影响，在家上网课我也能惹您生气，我现在很难想象您有多气氛，您 在家都不忘为我们的学习担忧，直播给我们上网课，但是我呢，今天还没有按时上您的网课，我起码迟到了二十分钟，课都上 完一半，我才出现在老师您的直播间内，真的很抱歉，老师， 我知道错了。 现在能上网课学习，我就知足吧，要是没有老师您能给我 们远程授课，到时候高考了，我都不知道我拿什么去考，机会 一两个月没学习了，现在既然老师您愿意直播给我上课，给我 们讲知识点，我怎么就不能学会珍惜呢。我知道我这次迟到已 经被您记了名字，我不知道您会如何惩罚我，因为现在不能面 对面，您把这次处罚留到去学校再进行落实，但是这份检讨书 我还是要写的，实话说，这份检讨书，写的我真的是越写越心烦，越写越觉得对不起您，您是一位多么德高望重的老师啊， 我没按时上您的网课那就是我个人的损失，并且我这次迟到无 遗也是给班上造成了很不好的影响，要是有同学本来也有这样 的想法，就是就是不敢实施的，那么我这次无遗就是给他们做 了示范了，很有可能就会造成他们的模仿，那到时候这个网课，

指不定乱成什么样子呢。幸好网课是有回放的，我可以在下课 之后，再继续观摩一遍，这样就能可以保证让我不落下知识点了。 我真的不是故意不按时上网课的，今天我的闹钟好像坏了 一样，三个都没响，导致我直接就是睡过头了，我在学校是什 么样的学习态度您都知道吧，从来都是聚精会神、全神贯注的 听课，绝对不会有一丝的杂念在里面，所以我在班上的成绩也 是名列前茅的，您说这样的一个学生他会故意的不上您的网课吗？对于现在没办法去学习上课的我来说，能上网课学习知识，已经是非常幸福的一件事了，这多次真的就是我的闹钟没响， 再加上我的爸妈今天出去买菜去了，根本没人叫我起床，这也 就是我不按时进行网课听讲的主要原因，老师您放心，我一定 不会让这次缺席的那二十分钟成为我考试的负担，我一定会好 好认真的补回来的。 老师，您对我的处罚还没下来，希望您看在我这份检讨书 的份上，能够原谅我这次，我敢向您打包票，今后您每一节网 课都将会是我第一个到场，绝对不拖拉，不迟到。好好珍惜您 的劳动成果，不让您的心思白费。 此致 敬礼！ 检讨人：xx 20xx年x月x日

引导学生正确使用手机八九

引导学生正确使用手机 手机是一个工具，如果学生适度使用手机，确实能够方便生活，增长见识，但沉迷手机的危害也是显而易见的：成绩下降，还伴随着视力模糊，现实生活中的人际关系淡薄，亲子关系紧张，缺乏安全感，幻听头痛，拇指腱鞘炎，弯腰驼背等生理心理和人际交往的问题。 各种网络游戏，更不用说了，“十个玩游戏的九个半成绩下降”。游戏开发者抓住青少年追求刺激，自控力差的特点，画面，角色设定，段位设计让学生“欲罢不能”越陷越深。有些网络游戏也能学到一些知识，但那是数量少且不成体系的碎片知识，花费的时间长，收获的知识少，这实在不能算一种好的学习渠道。“知之为知之，不知百度知”这一句戏谑道出了在信息时代，手机搜索功能的强大，也道出了目前在教育领域一个普遍性的困惑——学生过度使用手机的问题。 如何是摆在每一位教育者眼前的无法回避的重要问题。记得教育家苏霍姆林斯基说过：“能激发学生自我教育的教育才是真正的教育。”是的，好的教育是能激发学生自我教育。 有人说现在的孩子是信息时代的原住民，手机已经成为他们生活中不可或缺的一部分。学生在享受手机带来的便利时，也存在很多问题。

比如，QQ、微信等社交软件拉近了人与人的距离，让生生之间，师生之间沟通更加轻松便捷，有些心里话不方便面谈的可以借助网络近距离交流，但也方便了一些学生抄作业、恋爱、相约打游戏等行为，色情暴力、自残欺凌等借助网络的便利也成为一道灰色的暗流真实存在着。 微博、抖音等软件一定程度上打开了学生的视野，能让他们了解社会，增长见识，同时也容易让学生淹没在纷杂琐碎的信息流中，在庸俗甚至低俗的笑料中消磨青春。 小猿搜题、作业帮等作业软件提供答案和解题思路，以便学生在老师不在的情况下解决疑难，习得知识，但在现实中更多的是被学生奉为抄作业的“葵花宝典”。 面对这一棘手的教育难题，身为班主任又该如何引导教育学生呢严令禁止是肯定不行的，会容易激起心理学上的“禁果效应”，越是禁止的越是想得到，可能会暂时控制住，但反弹的力量会更大。记得教育家苏霍姆林斯基说过：“能激发学生自我教育的教育才是真正的教育。”是的，好的教育是能激发学生自我教育的教育。那么何不转换思路，来一次“百家争鸣”呢 在一次班会上，“我七八年级玩过手机，我现在不玩手机。”一位同学说。九年级学生能不能玩手机当然能！但我们选择不玩，把精力用在更重要的事情上。这不是能不能的

在教学中正确引导学生的

在教学中正确引导学生的“学”与“用” 潘市镇塘弦湾完小··· 作为学生的引导者，在教学过程中，不仅仅是作为一位施教者，把自己的知识传授给学生，更应该使受教者在接受新知识的同时，能行之有效地灵活运用它，成为自己知识的一部分。在当前发展素质教育的前提下，怎样把学生的学习化被动为主动，这就需要教师在教学当中对学生思维能力的开发，正确引导学生在接受教师传授新知识的同时，灵活有效地把知识运用起来，以达到教学的目的，在这里我想谈谈自己的几点看法。 一、找准问题的关键 教师在教学当中，传授新知识的同时，不仅是要使学生能够学到新知识、掌握新知识，并且还能够利用学到的知识进行举一反三，也就是要使学生能真正理解新知识，把知识运用到学习生活当中去，因而教师教学，必须全面考虑，绝不可为教学而教学，每一个问题的出现都应该是激发学生的思维创造，做到学有所用。 如教学《正比例》时，我就着重提出了三个问题：1、常见的数量关系。通过对旧知识的复习，可以使学生在学习新知识之时，唤起对已所学知识的回忆，为下阶段学习两者之间的比例关系埋下伏笔。 2、理解正比例的意义。通过课件出示问题，在学生之中相互进行讨论，观察数量关系变化，使学生在实践中摸索出规律，得出自己的结论，通过这一系列的交流，使学生对抽象的正比例意义理解得更加深刻和透彻。 3、运用正比例的意义判断数量关系。这个问题主要是让

学生在应用正比例意义时，对所学知识的深化，着重培养学生对新知识的运用意识。围绕这三个问题，教师应着重引导学生观察、思考、分析问题的能力，通过示例剖析路程与时间，总价与米数之间的变化情况，精心组织学生讨论这些关联量之间的变化规律，在这节新课当中，教师不但是一名施教者，更应当适时地在传授新知识同时，正确有效地点拨，帮助学生逐步理解正比例的意义，不能单单只凭学生的死记硬背地去完成，教师更应积极地培养学生的创新思维能力。这样，通过学生在自主意识引导和学习下，与同学之间经过思考、交流的学习过程，把学习提升到自主学习的历程当中去，使学生已学的新知识能够真正灵活有效地得到提升和加强。 教师在教学过程中，要注意正确引导学生找准问题的关键，进而激发学生学习的兴趣，使学生的“学”与“用”能够真正结合起来，最终达到学习知识、灵活运用知识的目的。 二、激发学生的思维 教师在课堂教学当中，激发学生的学习兴趣，正确引导学生思维的发展是学生学习知识的关键；学生接受新知识，兴趣是前提，教师只有在课堂当中，学生的兴趣被充分调动起来了，才能使学生主动地去学习知识、接受知识、掌握知识，使学生能够把新知识真正地运用起来。所以引导学生灵活运用新知识、开拓学生创新思维的能力，兴趣是学习知识的关键所在。为了在教学当中能够充分地调动起学生的积极性，使学生能够全心全意地投入到学习新知识当中去，圆满地完成教学任务、达到教学目标，因此当我在教授《圆锥的体积》这节课

中学生上网的利与弊作文800字

中学生上网的利与弊作文800字 本文是关于网络的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 随着社会的发展与进步，互联网已实实在在地介入人们的生活。互联网作用十分明显，它的作用必将对青少年的思想观念、生活方式带来影响，小编收集了中学生上网的利与弊作文，欢迎阅读。 第一篇：中学生上网的利与弊 对于二十一世纪的人们来说，上网已经不陌生了。上网让我们学到了很多知识，让我们在知识的海洋里尽情地遨游。 上网给我们提供了很大的帮助。上网能使我们在紧张学习后放松一下，上网使我们心情愉快，使我们在远方像近距离一样与亲人交流谈心。我们还可以把网络当作“邮电局”，通过网络收发电子邮件。这样不但可以节约纸，速度还很快呢!现在的学习不仅要牢记书本知识还有需要大量的课外知识，这些课外知识从哪里找呢。那就要去寻求电脑的帮助，可以通过上网去查找这些资料。上网速度非常的快，几分钟就可以找到了，比起查书要节省许多的时间，这样就可以节省大量的时间，提高自己的学习效率，有利于学习成绩。有什么新闻可以通过网络在第一时间知道，上网能使我们不出门而知天下事。“秀才不出门，尽知天下事”，何乐而不为呢? 可是同学们，你们知道吗?网络是中性的，它是一把双刃剑，既能造福与人类只能危害社会。尤其是从1995年起，网络的作用越来

越大，其利弊就越不能忽视。 互联网使许多同学沉溺于网络虚拟世界，脱离现实。与现实的社会生活不同的是，同学们在网上面对的是一个虚拟的世界，互联网不仅满足了同学们尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得他们宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。他们在网络里尽情地玩，甚至通宵地玩，导致身体素质下降，精力不集中，无精打采。无心向学，耽误了学业，给家长带来无限悲痛，除了网络游戏，还有别的不健康等等不良信息，腐蚀着青年学生的心灵。还有长时间上网会使我们视力下降。 世界上的万物都是相辅相成的，有好，也同样有坏，利弊是对立的，看我们如何去对待，处理好，利大于弊;反之，则弊大于利。网络鱼龙混杂，良莠不齐。我们只有用敏锐的眼光、敏捷的思维去观察，去研究，吸收利用对我们有利的精华，排除对我们不利的糟粕，正确利用网络的资源来充实我们的大脑。我们应做到“文明上网，上文明网”，让网络在我们的生活中，帮助我们。 第二篇：中学生上网的利与弊 网吧发展到现在已经成为一种流行的趋势，随着它的日益发展，定然也存在着它的危害，它正将魔掌伸向校园，去俘获那些稚嫩而纯真的心，有些未成年人上网是为了查找一些资料，补充知识，但有大部分青少年是为了玩游戏，甚至浏览一些不健康的网站，寒假时，在电视上看到过一个节目，对一些网吧的调查，走进一间间漆黑的屋子

如何看待和对待中学生使用手机的问题

如何看待和对待中学生使用手机的问题 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

如何看待和对待中学生使用手机的问题科技进步，社会发展致使学生使用手机成了越来越普遍的现象，手机的用途在学生当中也越来越呈现出时代潮流的气息。从利用手机来通话、发信息，渐渐发展成手机QQ上网，利用手机参加各式各样的媒体发帖、投票活动；利用手机作为考试作弊工具更有越演越烈之势。如何看待和对待中学生对手机的使用问题，已是我们班主任的一个重要的日常管理工作。 通过对我所带过的班级调查估算得知，学生持手机人数约占30-40%，大部分同学的手机都是父母或其他长辈购买的，有的是因为考试成绩优秀父母作为礼物奖励，有的是父母认为孩子长大了应该有手机，有的是因为父母都在外面打工，为了与孩子方便联系。 中学生持有手机以后的影响，我认为：由于这个年龄段的孩子自控能力差，好奇心强、攀比心理重，往往是驾驭不好手机的，产生的影响是弊大于利。 首先，在持手机的学生中，每月话费大部分在 20-50元，少数甚至达上百元，可见同学们的消费也是较高的。另外由于手机更新换代快，中学生虚荣心强，看到谁换新手机了，心里也会痒，一股校园攀比风气也在暗暗滋生。这种攀比，对那些买不起手机的孩子更是一种无形的伤害。这不利于学生价值观的培养，会给家长带来更重的负担。 其次，手机用途多种多样，日新月异，功能越来越齐全，拥有手机的中学生中，50%以上的学生经常发短信，用手机订阅短信既方便又便

宜，而且利用晚睡时躲在被子里发信息也不会被老师发现，但里面的内容却鱼龙混杂，有笑话，有节日祝福，甚至还有一些格调低下的黄色信息。近20%的学生经常玩手机游戏，近10%的利用手机上网聊天，三成以上的学生除了用手机和家长联系，还和他人闲聊，甚至于有跟社会青年联系的现象等，如果这些都发生在课堂或学习期间，那后果将不堪设想。 再次，手机滋生事端，容易让中学生过早的与校外不良人员接触，例如，有些同学会利用手机去作为谈恋爱的“良好工具”，手机便成了早恋的帮凶，方便“增进感情”。上体育课或参加活动时带在身上不方便，不带又容易丢失，住校生的手机在宿舍里也经常出现失窃。一些学生在放学的路上边走路边发短信，丝毫不注意身边的车辆行人,这种情况也容易引发安全问题。这些都给学校管理造成不小的问题，手机成为学校安全的隐患。 最后，手机可能异化成为考试作弊工具，不少中学生在考试期间，通过手机传送答案、相关信息，让监考者防不胜防，看似方便，实质上助长了学生的投机作弊心理，让其不分是非与好坏…… 因此，我们必须要正视其弊端并且想办法去解决它。 如何对待个人愚见。 首先，我们应积极引导学生正确使用手机。 加大管理力度，对那些违反纪律的同学要进行适当的处理，形成一个整体的良好环境与风气；另外，班级管理规定中明确手机管理办法，引导学生会使用手机，远离手机的负面影响，并把精力放在学习上。

高中生违反校规的检讨书

高中生违反校规的检讨书 尊敬老师; 这次犯错误，停了我一个月的课，在家待了半个多月，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。 一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把颁布的校规校纪紧急在心。 事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，不能回和其他同学一样正常上课，耽误自己的课程。而且我这种行为给也造成了及其坏的影响,破坏了的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的有一个良好形象。每一个同学也都希望给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良

好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受给予的处理。 对不起，老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。 自己还是很想早日回继续学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才高二，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认

关于中学生上网利与弊的调查与研究

关于中学生上网利与弊的调查与研究（连载一） 问题提出 今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。 一、用户开始使用互联网的时间：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。 二、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。 三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。也就是说，50％的青少年用户对上网时间并不满足。 四、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。 五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为3.81(满分为5分，以下同)。以下依次是：“满足个人爱好”为3．74；“提高课程的学习效率”为3．71；“课外学习和研究有兴趣的问题”为3．67；“结交新朋友”为3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为2．8l。 网络的影响 一网络的正面影响 1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育 工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于

关于引导学生正确使用手机的主题班会活动教案 1

关于引导学生正确使用手机的主题班会活动教案 一、活动背景 由于前段时间的网课，学生有了明目张胆拿手机的理由——学习。但许多学生拿了手机却做了和学习无关的事，玩游戏、聊天儿、看小说、漫画等。导致许多学生玩手机成瘾。即使开学后，还是很多学生戒不掉手机。 二、活动目的 让学生认识到沉迷手机的危害，学会正确使用手机。不沉迷玩手机。寻找生活中的乐趣和成就感。 三、活动对象：五年1班全体学生 四、活动时间：2020年6月 五、活动准备 1.家长问卷调查 调查学生在家使用手机的频率，以及家长对孩子使用手机的态度。 2.学生问卷调查 调查学生使用手机都做些什么，怎么拿到手机的，为什么喜欢上玩手机。 六、活动过程 （一）问卷调查结果

（二）沉迷手机的危害 1.影响学习 与同学讨论的话题更多关于手机，注意力也都在手机上，甚至上课、做作业都在想手机的事。 2.影响健康 长期玩手机对孩子的身心健康都有一定的危害。 （1）在玩手机的时候，屏幕背景光线会不受控制的突然变强或变弱，这会导致瞳孔、眼底肌快速调节、收缩，造成强烈的眼部疲劳，进而诱发视力减退、弱视、散光等症状。 （2）玩手机的时候由于过度关注，会保持一个姿势很久，会导致颈椎受到压迫，使脑部供血不足，影响眼周附近微循环，加快近视症状的产生，还可能会诱发头晕、恶心等全身性症状。 （3）不良网站的不良信息玷污孩子心灵。

（三）如何正确使用手机 如果你一直在玩手机，说明你缺少的是一个：比手机更有意思的生活环境。所以，我们要创造一个比手机更有意思的生活环境。 1.寻找替代品 如果不玩手机，我们可以如何打发课余时间呢？想一想。小组合作讨论，再全班交流。 预设： （1）运动（和同学一起打篮球、踢足球等） （2）学厨艺 （3）兴趣班（学书法、打篮球、乒乓球、象棋、围棋、） （4）课外阅读，增长知识，对学习有帮助。 2.签订使用手机的协议书 与家长商议后，签订使用手机的协议书，引导学生正确使用手机，并遵照执行。

正确教育引导学生

正确教育引导学生 ——家访反思 土城初中赵国林 一位教育专家说过：如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信；如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗；如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡；如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己周围的人；如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在互相帮助中，他便学会关心他人；如果孩子生活在亲情、友谊中，他便会觉得他生活在一个美好的世界。 每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强、勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我，不是孩子消极悲观自卑，而是外界压抑的结果。多给学生说“我希望、我建议、你觉得、你能行” 尊重孩子是贯彻素质教育的前提。彻底改变评语中“该生”怎么样，写出“你”的特点、对你的建议、对你的期望，要点燃学生心中的信心。不能再出现学生高高兴兴进学校，而一部分学生“双差”而出。教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培养一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有创造性能力的人，这是教师神圣的责任。 教师应努力实现三个突破：首先突破课堂关，要熟悉教材，善于组织课堂，掌握一定的教学技巧；其次突破知识关，要大量做题，研究中考，明确每节课该讲什么，重点是什么，能围绕中心讲课，提高教学技巧，做一名优秀的“演员”；第三突破教学关，讲解深入浅出，方法灵活多样，“教”“学”并重，有思路、有深度、有高度，做一名优秀的“导演”。没有教不好的学生，只有不会教的老师；没有学不好的学生，只有不会学的学生——新教学观教学是教师的教与学生的学的有机统一，教学是一种对话、沟通，是合作、共建，是以教促学、教学相长。教师不仅仅是传知解惑，重要的是培养学生：让学生会学而不是学会知识；教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的能力是教学的关键。新教学观的核心在于激发学生的潜力，在于发挥学生的主体作用。让学生在参与中学会、会学。这种参与不仅仅是简单的课堂提问！新教学观首先要求教师要吃透学情，要知道学生需要什么、学生在什么情况下能发挥潜力！兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。教育的核心在于唤起他们的信心，激发他们的兴趣，懂得为人处事的基本道理，这是教师神圣的责任。把微笑带进课堂，把竞争带进课堂，把激励带进课堂。把信任的目光投向每一位学生，把尊重的话语传递给每位学生，把和谐的微笑送给每位学生。 2014年3月

网络的利与弊的调查报告

网络的利与弊的调查报告 1、调查目标：针对中学生上网的利弊做有关调查 2、调查时间： 3、调查对象：中学生 4、调查方式：口头询问记录 5、调查人： 当今社会是个多元化的社会，越来越多的新鲜事物出现在了我们的生活中。而网络，可谓是“王中之王”了，它的魅力我想我们都感受过，但是，它的出现究竟是对我们有益还是危害呢？很多人各持看法。对于这种现象我们作了调查。 同学甲：我认为上网的好处可多了，既可以查找资料，进行学习，又可以玩游戏、看电影，反正干什么事都很方便，不上学都可以，在网络上学习就行了，这才是真正的“秀才不出门，便知天下事。” 同学乙：现在网络采用虚拟环境，使未成年人更加容易被吸引诱惑。因为现实社会有种种困难，有繁重的学习任务，而虚拟世界往往可以逃避不去面对，这也会使未成年人被网络所吸引迷失方向，所以我觉得还是远离网络好。 同学丙：上网呢要在空闲时间上网。比如，把自己的作业做完的情况，可以上网放松放松心情，顺便再查找一些有关学习的资料，多了解一些书本以外的知识，不会使自己的生活枯燥无味。 同学丁：网络上常常会出现一些未成年人想做而不能做的事，还有一些不健康的网站。有很多网络游戏，有的在聊天是中被人所骗，一旦迷恋于上网，就会一发不可收拾。既耽误学习，又使身体受损，还可能使自己误入歧途。不是说不能上网，而是要文明上网。 在调查的过程中，我还听说这样一个例子：有两个小孩，为了上网，身上没钱，便去偷家中的钱，而且在网吧一呆就是七天七夜不回家。这七天七夜,这两个小孩从未间断过上网,除了吃饭,上厕所.像这样的例子数不胜数,可见现在的未成年人沉迷于网络的人还不少。 还有些虽未受到电脑侵害,但却因大量观看武侠科幻片而从高楼往下跳，目的竟是去寻找那些大侠,英雄人物。这不仅让人感到可笑,更让人愤怒的是这些平时看来为人排忧、让人放松的电影、电视竞是有这么大的危害。因为未成年人还未成熟，识别能力、分辨和控制能力不强，未成年人往往会在好奇心的驱驶下去做那些自己所无法控制的事。 其中我们还调查了几个网吧，我们发现这些网吧的门外未标明未成年人禁止进入的标志，有的网吧老板还在门外拉未成年人进出网吧。如果当时不拒绝,控制不住自己,肯定会吃大亏的,一旦被网络所迷惑,后果真是不堪设想,所以未成年人千万不要进营业性网吧。 通过上面的调查,我觉得喜欢上网的人还真不少但,大多数未成年人沉迷于网络游戏、聊天室中。如果这些中学生继续这样做，对自己只有弊的一面，而无利的一面，所以现在未成年人上网是可以的，但是要适量，不要沉迷于上网聊天，上网要多查看一些有用的知识，不要干一些对自己身心无益的事。如果在网络上出现不良信息，一定要学会拒绝。 因此我认为网络是一把双刃剑：健康上网，有利于增进自己与外界的沟通与交流，有利于创造出全新的生活方式和社会互动关系；但同时，网络的不健康一面也会给网民特别是青少年带来严重的危害。 在上网的时候，不要看一些与自己无益的信息，在聊天室中，不把自己的地址和电话等信息告诉自己的网友。否则，最后吃亏的还是你。上网要适可而止。 关于中学生上网利与弊的调查与研究 中学生上网的好处 网络的信息化特征催生中学生的现代观念的更新，如学习观念、效率观念、全球意识等。它使中学生不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。中山大学心理学系主任杨中芳教授认为，除非法黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外，网络带给孩子正面的东西远比负面的要多。并且，对于中学生来说，网络是不可回避的东西，无论你喜不喜欢，它都要注定成为中学生生活不可或缺的东西，不让中学生上网，反而对

如何引导学生形成正确的学习态度

如何引导学生形成正确的学习态度 《基础教育课程改革纲要（试行）》中强调：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。这也是我国新一轮基础教育课程改革的理念与策略之一。那么，在初中历史教学中，怎样才能使学生形成积极主动的学习态度呢？ 一、采用多种方法激发学生兴趣，使学生乐学 教学中，从学生的兴趣出发，将枯燥的历史知识变得生动有趣，使学生能够主动地、兴趣盎然地去学习。如动手做画、猜谜语、讲故事、做游戏、播放影像资料、引入古诗词、音乐欣赏、歌曲演唱、角色扮演、情境模拟等等，都能激发学生的学习兴趣。例如，在教学《原始的农耕生活》一课时，可以让学生准备好各种颜色的橡皮泥，模仿半坡原始居民制造彩陶，并想象着刻画一些有特定含义的符号或动植物花纹来感受原始先民的聪明才智。这样，学生在动手制作的过程中愉快地体验、感悟生动的历史，学习兴趣大增。 二、激发学生内在的学习动机 学生是学习的主体，只有让历史走进学生的精神生活，学生才能亲历知识产生的过程，领悟、探索、发现知识

和更深层的东西，才能真正激发学生内在的学习动机，担负起学习责任，积极主动地学习。例如，教学《清朝的闭关政策》一课时，设计探究问题：“当时的统治者为什么要实行闭关锁国政策？假如你是当时的统治者，你会采取什么样的政策？对于今天的对外开放政策，你有何认识？”学生走进历史、体验历史、自主探究，发现实行闭关锁国政策的根本原因，得出“闭关就落后”、“落后就挨打”、“振兴中华，从我做起”的认识。这一学习过程中的体验、探究和发现，使学生能够从历史与现实的不同角度思考问题，认识到了今天所学知识的个人意义和社会价值，提升了自己的情感态度价值观。这就促进了学生的发展，激发了学生内在的学习动机，使学生认识到了学习的意义，从而想学，自觉担负起学习责任。 三、教给学生学习方法，使学生会学 教给学生学习方法，使学生会学，是实现学生积极主动学习的重要条件。例如，教给学生正确计算年代、识别和使用历史图表的方法；搜集和处理历史资料的方法；归纳、分析、判断的逻辑方法；从不同角度提出问题、探究问题和解决问题的方法，客观地评价历史人物、历史事件和历史现象的方法；运用历史的眼光分析解决历史与现实问题的方法；形成“论从史出、史论结合”的唯物史观等方法。例如，教学《中华文明的勃兴》一课时，引导学生探究：“为什么

高中生上网课没做笔记检讨书.doc

高中生上网课没做笔记检讨书 尊敬的老师： 您好！ 今天我要检讨的是我在上网课期间，没有认真做笔记，对于基本的知识我必须要保证自己应该及时做好网课安排。而我因为上网课就没有做好笔记，认为网课不需要笔记。 这是严重的偷懒行为，是我做的不好，这样的错，需要靠我自己改正，需要及时总结，毕竟我们上网课和平时上课是一样的，如果没有做网课，就不能很好的完成课程学习，这是对自己的学习不认真，做笔记的目的是把重要的知识点压缩总结，从而完成网课学习。 在平时上课期间，我能够坚持做好笔记，每天上课就能欧及时的把每次课程做好记录，但是到了网课时，就没有他们认真，一开始认为网课不太重要，因为和平时上课不同，还有就是字不能做到对上课始终如一，有些偷懒，而偷懒的结果就是自己的网课笔记没有做。 每次上课都是一次宝贵的知识传授，不是光靠着我们带着耳朵听，眼睛看，就能够需要的，每门课程我都应该做到认真负责，而不能随意的作这这些没有必要的工作，毕竟我们已经到了高中，时间更加紧迫，更加的匆忙，而我们每一分钟都非常重要，如果我一直都这样不认真的上课，不做好笔记，到了复习阶段，我连最基本的笔记都没有严重影响自己的复习进度。 笔记的好处老师早已经在课堂生给我们说了，笔记不但能够加强记忆，更是能够给我在期末，期中时期都能够完成最基本的复习工作，笔记上面记在的都是每天课程的浓缩。再好的记忆也不可能做到如同笔记一样，记忆会因为短暂而忘记，而笔记能够让我们做到最基本的学习。至少可以减少我们很多时间。 以后我上网课一定会记住一点，就是上课前准备好笔记本，带好纸和笔，及时把一节课的重要知识点，总结记忆下来，到了关键时候用到合适

中学生上网交友的利与弊,初三议论文100字

随着社会的发展与进步，互联网已实实在在地介入人们的生活。下面是XX为大家带来的中学生上网交友的利与弊，欢迎大家阅读。 中学生上网交友的利与弊【一】 如今，上网已经成为了人们十分热衷的一个话题。网上，有很多的东西，国内国外的都有。娱乐、新闻、电视剧、电影等等。所以，大部分的人都喜欢上网，特别是年轻人和学生。但是，有大部分的家长，都反对孩子单独上网。 上网的利。网上包含着许多我们在日常的学习中涉及不到的许多知识，我们可以利用闲暇时间来查一查我们想了解或是还没有想明白的一些东西，比如，我想了解秦文君的背景，我就可以百度秦文君，获取我们想要的结果。我们还可以查看一些文学作品，读一读小说，这样，既方便又快。也不用在偌大的读书馆里面如“大海捞针”般地去寻找我们想要的书籍。最后，还有游戏，现在许多家长都反对孩子玩游戏，并认为所有的游戏对孩子只有坏处。其实，这样的想法是错误的，玩一些小游戏不仅对孩子没有坏处，还可以锻炼孩子的审美观、反应能力等等。 但是，现在的不法分子却利用网络来干坏事。在网站里面放病毒，毒害用户的电脑，甚至控制他们的电脑。最可恨的是，制造一些黄色软件，毒害人们的心灵，毒害社会的风气。其次，就是电脑的辐射，还有就是一些学生不务正业，沉迷于网络游戏中，导致学习成绩下降。这三种现象，也就是家长反对孩子花太多时间在上网上的原因。 我觉得，上网可以上，但是我们要在适当的时间，适当的地点上网，有必要的话，将上网的内容告诉父母，以免造成不必要的误会。把握好查询的范围，上网才能真正对我们有益哦! 中学生上网交友的利与弊【二】 对于二十一世纪的人们来说，上网已经不陌生了。上网让我们学到了很多知识，让我们在知识的海洋里尽情地遨游。 上网给我们提供了很大的帮助。上网能使我们在紧张学习后放松一下，上网使我们心情愉快，使我们在远方像近距离一样与亲人交流谈心。我们还可以把网络当作“邮电局”，通过网络收发电子邮件。这样不但可以节约纸，速度还很快呢!现在的学习不仅要牢记书本知识还有需要大量的课外知识，这些课外知识从哪里找呢。那就要去寻求电脑的帮助，可以通过上网去查找这些资料。上网速度非常的快，几分钟就可以找到了，比起查书要节省许多的时间，这样就可以节省大量的时间，提高自己的学习效率，有利于学习成绩。有什么新闻可以通过网络在第一时间知道，上网能使我们不出门而知天下事。“秀才不出门，尽知天下事”，何乐而不为呢? 可是同学们，你们知道吗?网络是中性的，它是一把双刃剑，既能造福与人类只能危害社会。尤其是从1995年起，网络的作用越来越大，其利弊就越不能忽视。 互联网使许多同学沉溺于网络虚拟世界，脱离现实。与现实的社会生活不同的是，同学们在网上面对的是一个虚拟的世界，互联网不仅满足了同学们尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得他们宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。他们在网络里尽情地玩，甚至通宵地玩，导致身体素质下降，精力不集中，无精打采。无心向学，耽误了学业，给家长带来无限悲痛，除了网络游戏，还有别的不健康等等不良信息，腐蚀着青年学生的心灵。还有长时间上网会使我们视力下降。 世界上的万物都是相辅相成的，有好，也同样有坏，利弊是对立的，看我们如何去对待，处理好，利大于弊;反之，则弊大于利。网络鱼龙混杂，良莠不齐。我们只有用敏锐的眼光、

如何正确使用手机

学生怎样正确使用手机 教育部网站日前发出关于加强对中小学生的网络道德教育，抵制网络不良信息的通知，要求各地中小学要利用放假前、开学后等时机，通过家长会、致家长一封信、手机短信等形式，争取家长与学校一起有效监控和引导学生正确使用互联网和手机。 通过调查了解得知，学生使用的手机，绝大部分是家长自愿购买的。之所以为正在念书的孩子购买手机，家长们的出发点却是各不相同：1、方便联系：让孩子与家长之间实现随时联络，这是家长给孩子买手机的最主要原因。2、掌握行踪：给孩子买部手机等于给孩子安装了一个“遥控器”，不管他在哪里、在干什么，家长都能随时掌握。3、迫于无奈：有的孩子认为周围的同学都有，只有自己没有，很没面子，强烈要求家长给买手机。 其实，手机是这个时代信息化的产物，对于学生来说，强制其不带手机，可能会让他产生逆反心理。尤其是现在的学生自主意识很强，很懂得怎样去争取自己应有的权利，所以，与其强制性地要求孩子不要带手机，不如从正面引导学生，理性地对待手机，合理文明地使用手机，这样做的效果会比简单的一禁了之来得好。 对学生来说，文明使用手机主要包括三个方面：一是掌握好开机和关机时间。一般来说，上课时间都应让孩子关机，家长最好准确地了解孩子所在学校的作息时间，家长要同孩子联系，最好约定时间，比如中午或下午放学后；二是能选择恰当的使用场所。什么地方可以用手机，什么地方不要用手机，这往往反映出使用者的文明素质。如果在大家静悄悄地听报告或看电影、听音乐时，也哇啦哇啦地用手机与别人聊天，这就是不文明的表现；三是交际内容和对象的恰当选择。同什么人说，说些什么？这是手机使用中的核心问题。许多家长反对孩子带手机，就是怕他们随便交友，说些毫无意义的话，而且没完没了发短信等。其实，现代化的设备是需要每个人掌握的，关键是怎样引导孩子合理、正确地使用。家长认为怎

浅谈如何引导小学生正确对待网络

浅谈如何引导小学生正确对待网络 加强小学生网络道德素养 随着科技的发展,社会的进步,“网吧”出现了。 我们都知道网吧的作用和意义,进入网吧可以学习电脑基础知识、通过上网可以查阅自己所需要的各种资料、可以发送信件、聊天、看电影、打游戏……好处是很多的,网络已经成为现代社会的重要组成部分,这己是不争的事实。但也许我们都听到或看到了不少负面影响：那些遍布城乡角落的网吧，像一个个美丽的陷阱，使许多学生丢魂失魄、丧失意志、无心学习、前途废弃。一到寒暑假，学生们更是肆无忌惮，不少学生生通宵达旦地玩电游、上网。网吧已成为目前教育和社会、家庭的一大障碍和症结，也是社会上产遍忧虑的一大社会焦点。 网络时代的价值观、生活方式、生产方式都呈现出了一些新的特点。这对于网络环境下的学校德育工作产生了相应的影响，带来了新的课题。开展校园网络文明建设工程，任重而道远。只有正确分析产生的原因，并做出积极的、超前的应对。只有我们扬长避短，未雨绸缪，对网络给中学生带来的负面影响加以防范，创新工作方法，进行耐心细致的思想政治教育，同时各级社会监管门扎实工作，为中学生的健康成长创造一个良好的外部环境，这样才能开创网络环境下学校德育工作的新局面。 网络德育研究，特别是小学生的网络德育研究在起步阶段，目前大家都在探索中，网络道德教育日益引起人们的重视，网络发展的同时，更让人们深切的体会到了它是把双刃剑。

大部分小学生利用网络扩大视野,丰富知识，加深对客观事物的认识，增进朋友间的友谊，能够良好的运用网络为自己学习生活服务。但是还有一部分发育较早的学生随着交往的深入，也有可能跌进情感的漩涡中不能自拔。一些学生在论坛上谈论的内容和见解让我们触目惊心，从思想、道德观、价值观、法律意识等方面暴露出了他们许多幼稚的认识，部分学生沉溺在网络游戏的世界内荒废学业。这些情况在我们的学生中虽然不能代表主流，但如果不引起我们高度重视，其负面效应将相当大。 小学教师特别是小学德育工作者在提高自身网络知识的同时也要教育引导小学生正确看待网络时代，学会利用网络,因势利导，积极规范青少年的上网活动。 小学生爱玩游戏，看见某些网吧的电脑里有游戏，还是些同学最爱玩的游戏，就会经不住诱惑进了网吧。有的同学第一次玩游戏，就迷上了游戏。几乎上学的五天内天天放学去网吧玩，休假日作业不做，整天呆在网吧。最后甚至连饭都不想吃，父母问起来随便找个理由。天天去网吧，视力越来越差。鼻梁上架了一副眼镜，还要去玩。学习也越来越不好，直到上课都想着怎么玩好游戏。有许多很优秀的学生因为上网成瘾导致成绩一落千丈，甚至走上犯罪道路的例子也已经在我们生活中屡见不鲜了。所以如何引导学生正确对待网络是目前大多数小学德育工作者值得深究的问题。 网上游戏、网上聊天和网上色情是网络三个魔爪，是使青少年堕落的三大杀手。大家也可能在电视上、报纸上没少见到这方面的消息,入网吧成癖,心灵扭屈,把钱花完以后就去抢劫、偷盗、打伤杀死老板......这些例子可以说是枚不胜举。在社会、在学校师生中造成极坏

高中生上网检讨书

高中生上网检讨书 1、高中生上网检讨书 尊敬的老班：我错了，我真的错了！ 通过2节课的反省我深刻地认识到：我不应该上网！我不应该昨天晚上去上网，而且上了通宵。 我现在已经清醒地认识到上网的严重后果！我真的不应该在你的课上睡觉！也 许这就是天意吧！在我刚要睡觉的时候被您发现了。 其实昨天晚上我早就应该考虑到第二天有您的课，下次再也不敢了！ 通过您这两节课对我的耐心教育，我悔改了！我深刻地明白我的意志是多么的不坚定。我不应该在李勇的怂恿下去上网。 对不起老班，我真的错了！我根本不应该和李勇在一起玩的，他不是个好学生！ 通过这件事我认清了这个人，他是一个忘恩负义的人，昨天晚上说好一起通宵的，结果他先跑了。害得我在网吧等了他一个晚上。我决定以后再也不和他这样的同学处了。 我要向表现好的同学学习！比如：孙阳。孙阳的成绩对我来说十分优异。他每次都能考50多分。所以我要向他学习！我要学习他刻苦学习的精神。 当然，我不会学习他每天放学以后，去电影院看电影的！ 再者说，老师您是多么伟大啊！昨天晚上我去上网的时候路过你们家门口，我看见您在和其他的老师一起，今天早上才看到那些老师从您家出来。 我想你们肯定不是在打麻将，虽然我有听到麻将声，但是这怎么可能在您的身上出现呢？ 老师，我现在在脑海中还会不时地浮现您的音容颜貌！您是多么地慈祥啊！我相信您会永远活在我的心中！老师，希望您会原谅我，原谅我这稚嫩的心灵！我就像一只拔光了毛的迷途羔羊，我需要老师您的指引啊！愿上帝与您同在！ 此致

敬礼！ 您的学生XXX 2、高中生上网通宵检讨书 尊敬的老师： 我怀着万分愧疚及懊悔的心情给您写下这份检讨书，以此来向您表示我对违反学校纪律这种错误行为的深刻认识和我改正错误的决心。 在本学期的星期六晚上，我没有在学校宿舍过夜，而是到网吧通宵上网，不仅夜不归宿还从围墙翻出去，严重违反了学校的规定。在经过老师的批评和教育之后，我已经深刻的认识到自己的错误，并决心改正。 其实在我刚踏进这个班级的时候，学校就已经一再强调：所有同学，必须遵守学校的纪律，所有学生，不论任何情况都不应违反。因为，纪律不仅是学校对我们的监督，同时也是对我们的保护。老师的教导言犹在耳，我却还是违反了学校的纪律，经过老师的教育与我的思考之后，我已经深刻认识到错误的严重性。 夜不归宿不仅是对自己安全的不负责任，同时还严重影响了第二天的学习生活。我认识到，学生任何时候都应该将学习当成自己的头等大事，。而我在此之前并没有将夜不归宿这种错误的行为放在心上，对此我感到十分的惭愧，并已下定居心改正。 。 在老师那里我知道了最近又有学生在网吧里出了事。活生生、血淋淋的例子摆在眼前，至此我才意识到到网吧上网是一件多么危险的事情，同时也发现到学校为了保护学生做出了大量的工作及努力，可是我们以前只是在不停地抱怨不能到网吧上网，而并没有将学校为了保护学生而制定的纪律放在心上。直道触犯了它，才追悔莫及。 在老师的帮助下我已经充分认识到自己所犯下的错误。在此事之后，我对自己进行了长时间的自我批评，得出了以下结论。 首先，在此之前我并没有给予学校的纪律以充分的重视。其深层次原因是我思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。这是我犯下错误的最重要的原因。 其次，缺乏对学校规章制度必要的理解和认识。这其实是一种对学校工作极不尊重的行为，如果我能以对待重要事件的态度对待学校的纪律，我相信这种错误是完全可以避免的。 再次，平时生活作风懒散。这也是导致我没有牢记老师教诲和学校纪律的原因。同时这也是一种对自己极端不负责任的生活态度，在此事之后，我已经充分认识到了这种生活