尊号真像铭文

《尊號真像銘文》親鸞大師作，收錄於《大正藏》第八十三冊。

「尊號」即是「南無阿彌陀佛」、「歸命盡十方無礙光如來」、「南無

不可思議光佛」等阿彌陀佛之尊貴德號。「真像」即是曇鸞、善導、法然

等祖師高僧之真影畫像。此諸名號及畫像，每一幅之上下方，親鸞大師

加以添寫經論釋的要文，作為贊銘，謂之「銘文」，共十六段。又將此十

六段銘文彙集，以日語淺顯的給予解釋，此即《尊號真像銘文》一書。

「尊號」、「真像」、「銘文」三者，即是佛法僧三寶，在此一則意味

著讚仰廣大之三寶恩德；一則記入銘文之「尊號」與「真像」，也成為禮

拜的對象；而「銘文」本身，正顯示此宗的根本教義。

十六段銘文分別為：大經三文；淨土論二文；善導四文（善導讚歎

文一文，其著作三文）；往生要集一文；法然五文（一文是劉官—隆寬—

的贊文，一文是聖覺的贊文，及選擇集三文）；最後親鸞自著之正信偈一

文。分類如次：

1「第十八願」之文

2「其佛本願力…自致不退轉」之文 Array 3「必得超絕去…自然之所牽」之文

4「世尊我一心…廣大無邊際」之文

5「觀佛本願力…功德大寶海」之文

6「稱佛六字…莊嚴淨土」之文—智榮之善導贊文

7「普勸道俗…佛光圓頂」之文—劉官之法然贊文

8「言南無者…必得往生」之文—觀經疏玄義分文

9「言攝生增上緣…願力攝得往生」之文

10「言護念增上緣…現生護念增上緣」之文

11「我亦在彼攝取之中…常照我身」之文—往生要集文

12「標宗之文 Array

13「夫速欲離生死…依佛本願故」之文

選擇集文

14「當知生死之家…以信為能入」之文

15「夫根有利鈍者…摧身可謝之」之文—聖覺之法然贊文

16「本願名號正定業…即橫超截五惡趣」之文—正信偈文

親鸞大師 作

一、《大經》第十八願之文

二、《大經》其佛本願力之文

三、《大經》必得超絕去之文

四、天親菩薩《淨土論》之文1

五、天親菩薩、《淨土論》之文2

六、智榮之善導和尚銘

七、劉官之源空上人銘

八、善導大師《玄義分》之文1

九、善導大師《觀念法門》之文⒉

十、善導大師《觀念法門》之文3

十一、源信大師《往生要集》之文

十二、源空大師《選擇集》之文1

選擇

十三、源空大師《選擇集》之文2

十四、源空大師《選擇集》之文3

十五、聖覺和尚根有利鈍之文

十六、親鸞大師《正信偈》之文

成人礼活动策划书

成人礼活动策划书 活动背景： 冠（笄）之礼是我国汉民族传统的成人仪礼，是汉民族重要的人文遗产，它在历史上，对于个体成员成长的激励和鼓舞作用非常之大。华夏先祖对于冠礼非常重视，所谓“冠者礼之始也”，《仪礼》将其列为开篇第一礼，绝非偶然。 现代的成人礼是在少男少女年龄满18岁时举行的象征迈向成人阶段的仪式。中华成人礼串连了自然、人文、古代、今朝，把握住了传统文化的精髓以及时代跳动的脉搏，让中国的民族和传统文化，有了一个很好的落脚点。青少年在活动中接受传统文化的熏陶，启发心智，洗涤心灵，培养成心怀感恩、铭记历史、胸怀天下、勇于奉献、珍惜友谊的优秀品格，从而受益终身。 组织开展成人仪式主题教育活动，积极推动完成一名“未成年人”向“社会人”的良好过渡，是全社会人们共同的职责。“中华成人礼”的推出，不仅体现出全社会对青少年的关心和爱护，同时也彰显了社会对于当今少年的期望。活动宗旨本次活动旨在通过行成人礼，宣传传统文化，使青少年在活动中接受传统文化的熏陶，启发心智，洗涤心灵，培养成心怀感恩、铭记历史、胸怀天下、勇于奉献、珍惜友谊的优秀品格，从而受益终身。活动目的 1、传承中华传统文化，寓教于乐；

2、传达个体进入负有使命的成人社会时须具备的道德感和责任心； 3、激发个体承担起家庭和社会的责任的意识，促进心理觉醒，形成积极的人生态度； 4、使社会和父母意识到孩子们作为独立个体的事实，促进平等对话，和谐相处。 5、为活动场地大成殿吸引人气，增加知名度和人流量 6、利用金陵汉服文化协会自身宣传优势以及庞大的汉服同袍（爱好者）为基础，给大成殿以及相关赞助商家带来后项收益 7、通过此次活动，利用活动场地独特的历史环境和地理位置，形成其自身的公园文化底蕴，并成为金陵汉服文化协会及传统文化爱好者长期的活动基地。活动时间 全文结束》》年6月5日10:00-15:00 活动地点 南京市夫子庙大成殿活动流程 9:3010:00签到（现场志愿者9点到达，分配任务） 参与者凭签到信息免费入场，参与者若有汉服请穿汉服到场（志愿者按区域帮助各位参与的同学列队，就位） 10：0011：00 成人礼仪式（大成殿）流程如下： 1、陈服器 大成殿入口西南角房间为更衣间。（受礼者在此间更换仪式衣装）

文献学 重点知识整理

文献学概要（大一下） 题型：填空题、名词解释、简答题、论述题 第一章：文献与文献学 1、文献的概念 文献：“文献”一词首见于《论语·八佾》。最初郑玄、朱熹把文献分解成两部分，“文”指文章、典籍，即书面材料；“献”指贤人、贤才，实质指贤人所讲述的口头材料。后来概念发生了变化，从指“典籍和贤才”的并列结构转向专指“典籍的偏义结构”，单指历史上又价值的文字资料。随着科学、技术的发展，文献学的内涵不断丰富和扩大，现在所谓的文献，就是指任何具有一定历史或科学价值的含有知识信息的物质载体，它可以是文字的、图像的、也可以是视觉的、听觉的。 2、文献学研究的范围： 文献本体的研究、文献的实证、整序与典藏、编纂、传播。即研究文献的产生、发展、整理和利用。包括对文献的载体材料、形制、传抄和印制方式、文献类型的研究、解决文献内容的可靠性（版本、校勘）、真实性（辨伪）、完整性（辑佚）问题。辨章学术，考镜源流，对藏书的鉴别、购求、收藏、装补、曝书、流通等。也包括藏书史研究、书评学等。 （文献学的研究范围主要是研究文献的形态、文献的整理方法、文献的鉴别、文献的分类与编目、文献的收藏、文献形成发展的历史、各种文献的特点与用途、文献的检索等等。） 对文献的载体材料的研究。（甲骨、金石、竹简、绢帛、纸张等） 对文献的形制（卷轴装、梵夹装、经折装、蝴蝶装、包背装、线装）的研究。 对文献的传抄和印制方式（写本、拓本、刻本、活字本）的研究。 对文献的类型（经学、宗教、总集、别集、地方志、丛书、宗谱等）的研究等。 文献实证研究: 文献实证研究:解决文献内容的可靠性问题：版本、校勘;解决文献内容的真实性问题：辨伪;解决文献内容的完整性问题：辑佚 △文献学的任务 一般任务：文献整理 最终任务：学术思想史和文化史的整理 意义：全面认识文献，快速筛选文献，能够对不同版本进行鉴别，有能力对原始文献做加工整理供自己和他人使用。对史实和历史常识有更多了解，为历史、文学的专业研究提供技术

有爱相伴四年级成长礼活动方案

“有爱相伴，快乐成长” ——2014迈皋桥中心小学四年级成长仪式活动 一、活动时间： 2014年6月 二、活动地点： 三、活动主题： 有爱相伴，快乐成长 四、活动邀请嘉宾： 区教育局分管领导；分管团、队工作领导；四年级家长；四年级全体师生 五、活动流程： 主持人： 【三个主持人话筒，最好无线的】（音乐“开始”） 师：亲爱的同学，何：敬爱的老师，周：尊敬的来宾和家长们，（合）大家上午好！ 何：不知不觉，我们在小学校园里已度过四个春秋。 周：不知不觉，我们的人生日历又翻到了新的一页。 何：我们从幼稚走向成熟。 周：我们从懵懂走向博雅。 何：我爱爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆。因为有了你们，我享受到了家庭的温暖。 周：我爱老师、同学。因为有了你们，我体验到了成长的快乐。 师：“有爱相伴，快乐成长”——2014迈小四年级小学生成长仪式 齐：现——在——开——始——！ 活动第一幕：感受中队辅导员的祝福 请各位家长用右手拉着孩子的左手，伴着优美的音乐有序入场。 何：请各中队辅导员为自己的孩子们送去最真挚的祝福。

（音乐“友谊进行曲”） 。。。。。 师：同学们，今天学校为你们隆重举行“成长仪式”，并邀请到各位家长、各一些尊贵的来宾共同见证，下面让我们一起以热烈的掌声欢迎各位领导、各位来宾的到来。 师：请允许进行隆重的介绍： 首先感谢为了孩子健康、快乐成长而辛勤工作的各位家长们，掌声欢迎你们的到来； 何：感恩生育你的人，因为他们使你体验生命； 周：感恩抚养你的人，因为他们使你不断成长。 何：感恩所有进入过我们生命中的人，因为是他们装饰了我们的人生。 周：下面请欣赏四（1）班同学为我们带来的：手语表演唱《感恩的心》手语表演唱《感恩的心》【四个立式话筒前面】 何：人人都要有颗感恩的心，周景城，最近我看到一个故事，看完后使我感动的泪流满面。 周：能和我们分享一下吗？ 何：在一个风和日丽的下午，沈阳市五里河公园里5岁的小弟弟童童突然掉进了鲨鱼池里。童童的妈妈当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将童童救了出来。童童的妈妈在接受记者采访时只说了一句话：“儿子就是我的的全部。” 周：母爱是无私的，母爱是伟大的。我们小朋友心中的妈妈是什么样的呢？何：下面请四（4）班同学把一首《天下的妈妈都是一样的》歌曲献给所有伟大的妈妈。 歌曲齐唱：《天下的妈妈都是一样的》【四个立式话筒】 何：亲爱的爸爸，不老的爸爸，我的家里就属他最大，您可记得，洗的第一片尿布，上面的地图是我画；您可想起白墙上的字，是您教我第一次涂鸦； 周：母爱无边，父爱是天，请欣赏由四（5）班同学带来的《爸爸去哪儿》，掌声有请。 歌曲齐唱：《爸爸去哪儿》【三个耳麦两个话筒，两个立式话筒】

成长心连心活动实施方案

成长心连心活动实施方案 贾汪建平中学 活动通知：亲爱的同学/家长/老师/各届朋友： 你们好！为贯彻学校的素质教育工作，加强学生、家长和老师三方面的联系与沟通，我们特邀请了“成长心连心”活动的创办机构为建平中学的同学举办一场名为“成长心连心”的体验式学习活动。在此，我们诚邀学生、家长和老师的积极参与及支持！ 活动目的： “成长心连心”，是一项社会公益活动，是教育和引导未成年人树立远大的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，它以生动活泼的体验式活动来落实素质教育的内涵，使参加者可以提升自我素质，开创未来美好优质生活。更有针对地和学校、社会结合起来进行家庭教育，创造一个良好的沟通环境，让学生走进他们渴望已久的成人世界里，感受家长、老师的那份关怀，坦然面对，真心以待，消除平时里因为沟通问题而存在的隔阂，让学生以一颗感恩的心面对社会、家庭，在平等、信任、和谐的氛围里去塑造、完善学生的心灵。目的是增强老师、学生、家长之间的沟通、互信和关怀，促进三者的关系。它以生动活泼的体验式学习的方式来展现素质教育的内涵，使得参加者可以从提升自我素质开始，开创未来美好、优质的生活。;” 活动方案 时间：2011年 3 月16 日上午8：00至下午17：30 地点：建平中学操场 对象：学生，家长，老师 程序安排： 一、时间：2011年3月16 日上午8 ：00全体志愿者准时到场 二、人员：全体学生及家长教师 ） 三、定向：严谨，激情，负责任，付出。 四、状态：每位志愿者状态调整最佳，呼团体队呼：”你我手拉手，成长心连心” 五、导师定向：7：30分全体志愿者 六、分组：8：00各组到岗 成长心连心准备物资 1 场地活动地点（学校/烈山宾馆） 2音响 3 舞台搭建搭建活动主持舞台 4条幅会场室内，周围环境的布置前期的心连心有 5 垃圾桶8个用于保证会场内环境的卫生 6 大垃圾袋用于保证会场内环境的卫生 7 气球会场内气氛的布置用，三中颜色的气球相互缠绕， 活动前准备:准备物质、与学校沟通、制做名牌条幅、与媒体沟通、后勤、交通等等

十岁成长礼活动策划书讲课教案

十岁成长礼活动策划书 一、活动意义 《礼记·曲礼》曰：“人生十年曰幼，学。”十岁生日，人生中的第一个十年，是孩子成长的第一块里程牌。十岁“成长礼”，亦是“八礼四仪”中很重要的仪式，通过集体的礼仪活动，与家长、老师、同学一同见证自己的成长，留下美好深刻的记忆。 通过本次“成长礼”活动，旨在让学生体会自身的成长，铭记父母的养育之恩、师长的教诲之恩、同学的帮助之恩；感受生活的温暖和快乐，懂得珍惜现在的幸福生活，懂得感恩。 二、活动主题 感恩十年，分享幸福 三、活动对象 三年级x班全体学生 四、活动时间 2017年6月1日下午 五、活动地点 三年级x班教室 六、活动流程 1、家长、学生在“我十岁啦”海报上签名 2、播放成长视频暖场（由学生小时候的照片制成视频，每位学生提供3张照片） 3、主持人介绍活动，宣布活动开始 4、由家长代表和老师分别讲话、致辞（10分钟） 5、学生表演节目（表演形式可以是诗朗诵、舞蹈、唱歌、小品等，40分钟） 6、家长视频送祝福（每位家长30秒左右，总时间控制在20分钟以内）

7、游戏——抢凳子/你画我猜（15分钟） 8、孩子给家长送“感恩礼”（礼物由老师提前让学生动手准备），家长给孩子送 “成长礼”，并和孩子一起打开两份礼物（15分钟） 9、合影 10、“守护天使”环节（事前每位学生在纸条上写希望自己的“守护天使”用什么方式守护自己，然后现场抽取。例如：A在纸上写“我希望守护天使每天都对我说一句鼓励的话”并落款A，B抽到了这张纸条，就要在接下来的1个月里默默履行任务，并不让A发现，一个月后公布谁是谁的“守护天使”。10分钟） 11、主持人宣布活动结束 七、风险规避 风险一：时间超长 解决方案：班主任负责把控时间点，并提前彩排节目。 风险二：PPT、视频设备出现问题 解决方案：提前多次调试，并做好备份，由老师播放PPT。 风险三：家长视频资料收集不全 解决方案：对于没有发来视频的家长，老师及时致电提醒，确保孩子过一个不留遗憾的“成长礼”。 八、经费预算

古文字学讲义整理汇总

古文字学讲义整理 【ppt4】 盟書：記錄盟約的言辭，也叫做載書。 【ppt5】 简帛：我国在纸张发明以前，用于书写的材料主要是简帛。简最迟在商代初年就已经使用，帛的使用大概稍晚一些。战国时代——楚简。 历史上竹简的发现：孔子壁中书 《论衡·正说》：“考景帝时，鲁恭王坏孔子教授堂以为殿，得百篇《尚书》于墙壁中，武帝使使者取视，莫能读者，遂秘于中，外不得见。至孝成帝时，征为古文 《尚书》学。” 《汉书·艺文志》：“武帝末，鲁恭王坏孔子宅，欲以广其宫，而得古文《尚书》及《礼记》、《论语》、《孝经》。凡数十篇，皆古字也。……孔安国者，孔子后也， 悉得其书，以考二十九篇，得多十六篇，安国献之，遭巫蛊事，未列于学官。” 《论衡·正说》：“至孝宣皇帝之时，河内女子发老屋，得逸《易》、《礼》、《尚书》各一篇，奏之。宣帝下示博士，然后《易》、《礼》、《尚书》各益一篇。而《尚书》 二十九篇始定矣。” 汲冢竹书：晋武帝太康二年，汲郡人不准盗掘战国魏襄王（一说“安厘王”）墓，得到简牍数十车，后世叫做“汲冢竹书”。《周易》、《竹书纪年》、《穆天子传》。 《竹书纪年》相传为战国魏之史书，凡十三篇，宋时亡佚 清朱右曾:《汲冢纪年存真》 王国维:《古本竹书纪年辑校》 范祥雍:《古本竹书纪年辑校订补》 《今本竹书纪年》，系出后人伪托，可参王国维《今本竹书纪年疏证》 简文内容：1.书籍：信阳竹书: 三代周公先王 郭店竹书：儒家和道家文献 上博竹书：儒家、道家、兵家及杂家等 有学者断言，“郭店楚简出土以后，整个中国哲学史、中国学术史都需要重写。” 2.遣策 3.占卜祭祷：主要是为墓主人所患疾病及仕途的前景进行占卜和祭祷。 4.云梦睡虎地秦简《日书》甲种“岁”篇有“秦楚月名对照表”。 5.日书：选择吉凶之书，仅见于九店简 6.司法档案：主要出自包山简 【ppt6】 籀文：西周宣王时的太史籀着有《史籀》十五篇，《史籀》所用字体后人叫做籀文，也有人叫它做大篆。据今本统计，《说文》所收籀文共220余字。上博竹书字典《字析》。小篆：春秋、战国之交，中国社会剧烈变化，这对汉字形体的演变产生了巨大的影响，春秋以前，文字为统治阶级服务，春秋战国之交，文字开始扩散到民间。进入战国，使用和掌握文字的阶层与范围进一步扩大，汉字的数量也不断地增加。言语异声，文字异形。秦始皇“书同文字”使文字规范化。 李斯---《仓颉篇》

十岁成长礼活动方案

十岁成长礼活动方案 十八岁成人仪式活动方案 一、活动引言：十八岁是成人的重要标志和生活的新起点，是一个人从未成年向成年转变，身心发生质变，世界观、人生观、价值观初步形成的关键时期，是被无数教育家所公认的人的“第二次诞生”。 二、活动主题：“青春，成长，感恩，责任” 三、活动时间：年月日 四、活动地点：操场 五、活动对象：高二师生和家长 六、活动议程：成人仪式议程（开场《祝你一路顺风》循环） 1、主持人宣布活动开始 2、唱国歌（音乐《国歌》） 3、诗朗诵：《十八岁》（音乐《特勒夫森》） 4、家长祝福：看《一封家书》背景音乐《父亲》《母亲》《感恩的心》（持续5分钟） 家长代表讲话。 5、宣誓 6、学生代表发言 7、领导致辞—校长 8、教师寄语（由班主任中出一名代表，其他班主任站在后面） 9、每班派两名代表（一男一女），向本班班主任老师鞠躬、献花：（音乐《拉德茨基进行曲》）

10、结束（音乐张杰《年轻的战场》）走成人门、由领导和班主任赠 送学生成人纪念卡和玫瑰花，过成人门后到“青春，成长，感恩，责任”的条幅上签名留念。 七、 * ： 1、学生服装、班期及班级的准备情况，由班主任安排落实。 2、一封家书由班主任通知家长，内容要求：在孩子即将18岁之际，作为父母有哪些话要和孩子说，有什么希望和祝愿，要求感情真挚，发自肺腑，让孩子终身难忘。 3、录像、照相、音乐由信息处负责。 4、拱门——某某某学校十八岁成人仪式；签名条幅——青春、成长、感恩、责任；会场背景：十八岁让我们一起走过！ 5、成人纪念卡——德育处。十八岁畅想（200—300字）、校长寄语 6、音响设备、会场布置德育处。 7、主持人、领誓人由年部负责，主持词和誓词由德育处主任负责。学生代表、家长代表及发言稿由二年部负责。 8、现场组织和评价，由德育干事负责。 9、邀请家长由班主任负责。 10、由团委负责将彩旗装饰到会场。 11、各班准备两束献花（一束送给班主任，一束送给主席台上领导），一张全体学生签名的自制卡片（送给班主任）。

阳光成长活动方案

“阳光成长心理健康活动”方案 一、指导思想 为了培养学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的心态，我校以心理健康月教育为契机，以“心理健康，快乐成长”为主题，加强师生心理素质教育，促使师生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，学会心理调适的基本技巧，努力营造“人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入的开展。 二、活动主题：“阳光心灵，快乐成长” 三、活动口号：“我阳光我快乐” 四、活动目的： 1．面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养积极心理，促进心智成熟。 2．面向家长，开展家校联动，引导家长科学认识中小学生身心发展规律，树立科学家教理念，营造和谐亲子关系。 五、活动内容： （一）活动内容 1．启动仪式：9月2日全校师生举行“阳光心灵，快乐成长”启动仪式，宣布活动内容，鼓励大家积极参与。学生代表在国旗下讲话“阳光心灵，快乐成长”演讲，拉开心理健康教育月活动序幕。 2．开展心理健康主题活动 各班主任分别针对班级学生的心理需求，分别上一节别开生面的心理辅导课或主题班会。教案及相关资料及时上交。 3．学习心理健康小知识 充分利用《健康成长》教材，在学生中开展情感教育，引导学生感悟并珍惜人间的真爱，在关爱他人的同时学会爱自己。多推荐学生阅读有关阳光心态、感恩他人、和谐相处、感悟幸福，分享快乐的小故事、小案例，参与心理健康辅导活动、小游戏，并让学生结合读书、活动写心得体会。 4．心理健康黑板报、手抄报评比 各班以“阳光心态，快乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以

学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习；中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容； （三）家校活动内容 学生心理健康问题大搜索活动，可以让家长参与进来，以调查问卷的形式了解学生存在的心理问题，全面搜集信息。邀请家长参与学校心理健康讲座，面对面的解决学生可能存在的心理问题，提供切实可行的解决办法。 一个心态阳光的人，微笑将是他最经常的表情；一个心态阳光的人，他将敢于展示自己、挑战自己，从而更好地把握机会，创造精彩的人生；一个心态阳光的人，他会保护自己，在压力大时知道弯曲，保持生命的弹性。

甲骨文字解读

甲骨文与市场营销 一、甲骨文 甲骨文，又称“契文”、“甲骨卜辞”或“龟甲兽骨文”。甲骨文记录和反映了商朝的政治和经济情况，主要指中国商朝后期（前14～前11世纪）王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还延绵使用了一段时期。是中国已知最早的成体系的文字形式，它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。现代汉字即由甲骨文演变而来。 甲骨文距今已有三千余年，它不仅是研究我国文字源流的最早而有系统的资料，同时也是研究甲骨文书法重要的财富。从书法的角度审视，甲骨文已具备了书法的用笔、结字、章法三个基本要素。如果说钻木取火标志着人类告别了茹毛饮血的野蛮岁月，那么文字的出现就意味着人类走出了结绳记事的洪荒年代。甲骨文的发现，正是照亮中华文明的一盏明灯。甲骨文不仅仅是以个文明的符号、文化的标志，它还印证了包括《史记》在内的一系列文献的真实，把有记载的中华文明史向前推进了近5个世纪。在世界四大古文字体系中，唯有以殷墟甲骨文为代表的中国古汉字体系，历经数千年的演变而承续至今，书写出了一部博大精深的中华文明史。目前，安阳殷墟共出土甲骨15万片，单字约4500个，其中约有1500个单字已被释读。3000多

年以来，甲骨文虽然经过了金文、篆书、隶书、楷书等不同书写形式的变化，但是以形、音、义为特征的文字和基本语法保留至今，成为今天世界上五分之一人口仍在使用的方块字，对中国人的思维方式、审美观产生了重要的影响，为中国书法艺术的产生与发展奠定了基础。 二、市场营销 市场营销又称为市场学、市场行销或行销学；市场营销是指个人或集体通过交易其创造的产品或价值，以获得所需之物，实现双赢或多赢的过程。它包含两种含义，一种是动词理解，指企业的具体活动或行为，这时称之为市场营销或市场经营；另一种是名词理解，指研究企业的市场营销活动或行为的学科，称之为市场营销学、营销学或市场学等。 美国市场营销协会认为市场营销是创造、沟通与传送价值给顾客，及经营顾客关系以便让组织与其利益关系人受益的一种组织功能与程序，是一种最直接有效的营销手段。菲利普·科特勒强调了营销的价值导向：市场营销是个人和集体通过创造并同他人交换产品和价值以满足需求和欲望的一种社会和管理过程。市场营销是指企业的这种职能：认识未满足的需要和欲望，估量和确定需求量大小，选择和决定企业能最好地为其服务的目标市场，并决定适当的产品、劳务和计划（或方案），以便为目标市场服务。 麦卡锡于1960年也对微观市场营销下了定义：市场营销是企业经营活动的职责，它将产品及劳务从生产者直接引向消费者或使用者

百禄小学十岁成长仪式活动方案

“童心携手庆童年齐心共筑中国梦” ——2017年百禄小学十岁成长仪式活动方案 生日是一个快乐的纪念日，也是孩子成长的界碑。十岁意味着应该告别幼时的淘气、顽皮，学会更多的本领，懂得更多的道理，承担更多的责任，付出更多的关爱！ ★活动目的： 通过活动，请孩子们一起感悟生命的精彩，珍爱身边的真情。使孩子们回味自己的成长经历，体会父母养育的辛劳，庆祝快乐的童年，许下美好的心愿，共圆童年的梦想。让孩子们与父母、老师一起互动，体验、分享成长的快乐与感动，为孩子们的童年生活留下值得珍藏的美好记忆。 ★时间：2017年4月27日（下午2：00）（如有冲突另行通知） ★地点：操场 ★参加人员：三年级全体学生和三年级级部领导、班主任、任课老师、学生家长。★策划实施：百禄小学德育处、少先队大队部、三年级级部 ★主题词：庆童年圆梦想 活动过程： 一、开场 1.（奏国歌）

2.齐唱《中国少年先锋队队歌》 二、祝福篇 1．校长祝福（办公室准备好发言稿） 三、成长篇 1．舞蹈《魔法城堡》(三1)（老师祝福） 2．颁发成长之星奖状（每班2名） 四、奋斗篇 1．歌舞《让我们荡起双桨》（三5）（老师祝福） 2．合唱《不完美小孩》（三3）（老师祝福） 五、心愿篇 1. 集体宣读成长宣言（三年级全体） 2.行成长礼（家长、老师） 3.诗朗诵《今天我十岁》（三2）（老师祝福） 4.家长祝福 5.学生许愿（生日蛋糕1个，许愿墙每班1块，学生提前做好的许愿卡）背景音乐《生日歌》小蛋糕每人一个 6.合唱《阳光总在风雨后》（三1） 六、筑梦篇 1.歌舞《大梦想家》（三4）（老师祝福）

2.朗诵《中国少年说》（三6）（老师祝福） 七、结束（跨越成长门） 活动分工 总协调：戴东兵冯兵艺术指导：孙明 节目排练：各班语数老师（各班节目用配乐、伴奏等音乐于4月25日放晚学前传给戴东兵主任） 节目跟踪指导：三1、三2 杨兵 三3、三4 戴东兵 三5、三6 冯兵 会场布置：朱怀玉金海军刘杰王英杰陈海素王冬明 （餐厅外加100个左右的凳子） 音响摄像：窦东亮（全程摄像） 拱门：刘杰、陈海素 主持人指导：孙明（从三年级师生中挑选并指导、主持人串词） 后勤保障：薛峰王旭东（舞台及中心路地毯） 拱门横幅及许愿箱：戴东兵、冯兵 （演出可借用学校的服装，如有特殊需要请于4月25日前向冯兵主任提出申请，说明套数，在条件允许的情况下尽量提供）

三年级成长仪式活动方案

心飞扬爱成长 甲：我们的“心飞扬爱成长”十岁成长礼仪式现在开始。 乙：用最热烈的掌声送给我们的家长，欢迎他们来参加我们的班会。（停顿一下） 第一板块：感恩 1.一起见证成长（大屏幕上播放配乐的孩子们成长过程中的照片） 甲：是谁，把我们带到这美丽的世界？ 乙：是谁，精心照料着我们、呵护着我们？ 合：是我们的父母！ 甲：自从我们呱呱坠地以后，我们的一声叫喊、一声啼哭、一声欢笑都会牵动父母的心。你瞧——播放视频 丙：大家能从这一张张可爱的萌照中猜出他们分别是谁吗？（滚动照片，让大家互相猜一猜） 9年前的某一天，同学们出生啦！那时的你们胖嘟嘟的，多么可爱呀！最开心的要数你的爸爸妈妈和家人了，每一个人脸上肯定都挂着灿烂的笑容。渐渐地，你们长大了，学会了爬，学会了走路，更会依依呀呀喊爸爸妈妈了…… 甲：是谁，把我们带到这美丽的世界？（学生一起说：爸爸妈妈）对，爸爸妈妈把我们抚养长大很不容易，让我们大声对你们说一声，你们辛苦了，请听诗朗诵《妈妈的爱》 甲：让我们对给了我们生命的父母真心地道一声：谢谢，全体起立，让我们对我们的父母致谢）。 第二板块心有灵犀（亲子游戏） 甲：下面进入我们的第一轮游戏环节：心有灵犀 乙：邀请几组家庭（随机点家庭） （1）活动要求：我们事先准备了卡片，上面标有运动类单词，水果类单词，物品类单词，家长在一边做动作，孩子再另一边猜测家长做的动作是什么。 （现场随机点5-6组家庭） （2）你了解我吗？我们主持人会向同学和他的父母提出一个问题，看看他们是否了解对方？ 第三板块美好的回忆 1、亲子交流 父母给了我们生命，陪伴我们成长，当我们生病时，调皮时，学习成绩不理想时，我们的爸爸妈妈在想些什么？又做了些什么呢？现在爸爸妈妈就坐在我们的身边，让我

lol符文解读要点

目录 ?译者前言 ? ?最佳属性/普通属性，这到底有什么样的涵义？ ? ?最佳属性的符文 ? ?一些比较有用的普通属性的符文 ? ?符文排行 ? ?理由 ? ?普适类符文 ? ?护甲穿透符文还是攻击力符文 ? ?符文模板 ? ?结语 译者前言: 各个国服资料站论坛和Q群中比较常见的话题就是符文的搭配，比如某某英雄该使用什么符文或者某某符文根本没用。作为国服一个彩笔玩

家，我对各个英雄也不是很熟悉，所以不参与讨论这个，但我到了30级之后，这是我必须面对的一个问题——由于一整套符文相对来说比较昂贵，那么我该购买什么样的符文呢？于是我开始寻找比较详细或者深刻的符文指南，但我找来找去也只找到针对某个英雄或者某种职责英雄的符文推荐，反而没有论证符文本身的指南，反倒是N多求符文的疑问如同过江之鲫。而后我在Mobafire上阅读了由资深高玩Searz撰写的这个国外最高评价之一的符文指南，针对的是符文系统本身并且作出根据战场职责分类的拓展阐述而不是针对特定的某一位英雄，我觉得应该翻译过来给我国服的朋友们，授人以鱼不如授人以渔，于国服开服一月之际，相信在阅读了这篇系统的指南之后，作为一个普通玩家也可以自己来配置自己英雄的符文并且知道配置的好坏不足以及收益大小。 我已经联系过了作者Searz（原文），申请了并且取得了作者此文的翻译授权，在后面的部分我有加入自己的些微编辑、注释以及实例，不一一注明。（PS：虽然我个人仍然是彩笔，但我保证作者此文的有效性。）

最佳属性/普通属性，这到底有什么样的涵义？ 当你在插槽插上任意一个符文的时候你可能有或者可能没有注意到右 上角的小字，上面标明了此符文在该插槽是最佳属性还是普通属性，那么这到底说明了什么呢？这是一种分类规格用以表示该符文的收益大 或小。最佳属性表示收益大，而普通属性的就当然表示收益较小了。 我们来举例说明下：以固定减CD的符文为例—— 【外部图片】高级专注雕纹（最佳属性） > 【外部图片】高级专注符印（普通属性）> 【外部图片】高级专注印记（普通属性） 它们所能给予你的固定减CD按次序分别为：-0.65%，-0.29%，-0.16%。就像你看到的那样，普通属性的符文给予你的收益甚至不及最佳属性符文的一半之多。 所以一个比较基本的原则就是尽量使用能给你带来更多收益的符文，比如说你准备给你英雄配置+固定AD和固定减CD的符文，那么你应该避免插上【外部图片】高级力量雕纹（+0.28攻击力）和【外部图片】高级专注印记（-0.16%冷却时间），而是应该替上【外部图片】高级力量印记（+0.95攻击力）【外部图片】高级专注雕纹（-0.65%冷却时间），

十岁成长礼活动方案

十岁成长礼活动方案 十岁成长礼活动方案 十岁成长礼活动方案【篇一】 活动设想： 在漫长的时间长河里，十岁只是一朵小浪花。但是，即使一朵小花，也有生命的精彩。这个十岁，承载了太多的欢乐与泪水，憧憬与希望。让孩子们通过这样一个简单的仪式，学会怀揣一颗感恩的心，感受童年的快乐，成长的乐趣，生活的美好。 活动目标： 1、一个有趣的生日，一份难忘的回忆。 2、学生通过“汉服礼仪”，感受传统文化。 活动对象： 三(一)班师生及家长 活动时间：()月一个周末的下午。全程不超过2小时。结束后，可自愿去聚餐。 活动地点：学校阶梯教室 活动流程及大致内容： 开场前，播放儿歌，孩子们的电子相册滚动播放 校长(老师)致辞 家长致辞 学生代表致辞

重点：“十岁汉服礼”仪式 中间穿插各种才艺表演：古琴、古筝，舞蹈、话剧、魔术、亲子有奖小游戏、拍全家福等等。欢迎家长们也踊跃参与表演。 活动费用：AA制。 主要费用就是孩子的汉服，租赁大概30左右。制作稍好点大概100左右.便宜的还有几十块的，淘宝上很多。大家可以去看看。还有些茶水、水果之类，后期刻盘、照片之类等，均摊下来没多少。 备注： 1.需要家长义工若干，具体负责：摄影、摄像、预算采购、场地布置、打杂跑腿等。 2.需要小主持人，请家长鼓励孩子参加选拔 3.欢迎赞助啊。 大家有什么想法，欢迎沟通。Q群或者电联。 愿意参加的孩子，请家长填下列表格，签字即可。 谢谢! 十岁成长礼活动方案【篇二】 一、活动背景： 十岁，像鲜花一般美好，像黄金一般珍贵。十岁，洋溢着童年的.欢笑，浸润着成长的喜悦。十岁是儿童人生中第一个大生日，是孩子成长的里程碑。十岁，意味着应该学会感恩，懂得分享，放飞梦想。为了让孩子们更好地体会十岁的意义，引领学生步入人生，健康成长，特开展思贤实验小学四年级十岁成长典礼活动。

成人礼策划活动方案

2016年长武县十八岁成人礼主题教育 活动方案 一、活动主题： 成长中学会感恩奉献中托起责任 二、活动背景： 在当代的中国，一股民族文化复兴之风正在悄然吹起。越来越多的人意识到优秀传统文化在驱动和提升民族精神、人生境界上所起的重要性。 清华大学历史系教授、著名学者彭林先生指出，先民为跨入成年的青年男女举行授冠礼，是要提示行冠（笄）礼者：从此将由家庭中毫无责任的“孺子”转变为正式跨入社会的成年人，只有能履践孝、悌、忠、顺的德行，才能成为合格的儿子（女儿）、合格的弟弟（妹妹）、合格的公民（对于过去，即合格的臣子）、合格的晚辈，成为各种合格的社会角色。惟其如此，才可以称得上是合格的社会成员。因此，冠(笄)礼就是“以成人之礼来要求人的礼仪”。 “礼”是中华传统文化的核心要素，是一种寓教于“美”的文明教化方式，是我们民族特有的人文传统。礼乐文化强调秩序与和谐，这一民族文化传统的回归，无疑会给我们庞大的民族带来屹立风雨的底气；给庸俗文化有泛滥趋势的当今，带来一股雅正的新风；给和谐社会的构建注入传统而又新鲜的力量。

自然，古人追求的“礼义”我们并不需要完全照搬，而且，按照“礼”的内涵，讲的是“恰如其分”，而不是一味恭敬。作为文明的传承者，我们需要在尊重文明传统、汲取既有文明合理内核的基础上，为传统冠(笄)礼注入新的时代精神。我们现在学习、创新和实践新的冠礼，就是为了继承这一份珍贵的历史文化遗产、为了让民族传统礼仪对振奋民族精神、弘扬民族文明、激励青年人的成长发挥应有的作用。在继承传统冠(笄)礼对青年人负责、仁义、孝廉等正面激励价值的基础上，我们更应积极寻求通过适当方式，在冠（笄）之礼中启发青年人爱国、进步、理性、奋进等应有的精神品格。 三、活动目的 1.弘扬中华传统礼仪文化，倡导以礼待人，为创建和谐社会尽力 2.让参礼者及观礼者明白成人的意义，鼓舞青年承担起对自己、家庭、社会、国家的责任，树立正确的人生观、价值观；勇于承担当今时代赋予的责任，报效祖国，努力奋进，创造精彩人生 3.扩大传统文化在校园的影响，鼓励大家关注传统文化 4.激励青年自立自强、认真思考、谨慎处事；肩负历史的重担，立志高远，刻苦学习，报效祖国，为建设繁荣昌盛的伟大祖国做出自己的贡献；

“好习惯伴我成长”养成教育活动方案

"好习惯伴我成长”养成教育活动方案 大 布 乡 中 心 小 学

2017.09 “好习惯伴我成长”养成教育活动方案 一、活动目的 进一步改善学生行为习惯的养成，努力倡导并营建“健康、文明、好学”的小学生新形象。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。在新的学年里，我们将从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。 二、小学生行为习惯养成教育主要内容 （一）举止文明的习惯 举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。 细化目标： 1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。 2、见到老师、客人主动问好。 3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等

礼貌用语。 4 、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。 5、向别人请教，态度要诚恳。 6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。 7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。 8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。 9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。 （二）诚实守信的习惯 对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。细化目标： 1、诚实守信，说了就要努力去做。 2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。 3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。 （三）尊重他人的习惯 要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。 细化目标： 1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。 2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。 3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。 4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道

对《泥板上不朽的苏美尔文明》解读

对《泥板上不朽的苏美尔文明》解读 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 苏美尔（Sumer）一词是古代的地域名称，其苏美尔语形式是ki-en-gi。苏美尔文明则是指以苏美尔语文献为主要标志的文明，其历史时间大约是从乌鲁克IV 到伊辛—拉尔萨时期（公元前3200 年到公元前18 世纪）这千余年的两河流域文明（拱玉书2001 ：2）。对苏美尔文明的研究是属于古代两河流域文明（亚述学）研究的范畴，它是世界上古史研究中的一个重要方向。 《泥板上不朽的苏美尔文明》一书的出版适逢世界史学科升级成一级学科，而世界上古史领域恰恰又是我国世界史研究中的薄弱之处。有鉴于古代文字的艰难生涩，文献资料的匮乏等原因，古代近东文明研究（包含亚述学、埃及学、赫梯学等）更是我国世界上古史研究的软肋。因此，该书的出版确实填补了我国在这一领域研究的诸多空白，其意义无疑是十分重大的。 该书第一作者吴宇虹教授是目前国内楔形文字研究领域的权威，他能够熟练阅读楔形文字文献，掌

握古代两河流域文明的历史脉络，同时也关注着当前国内外学术界的动态。因此该书应该是作者立足于对一手的楔形文献史料以及最新的国际学术研究动态的基础之上而完成的。该书作者试图做到集通俗趣味和学术知识于一体，将枯燥乏味的楔形文字以及历史文明的研究栩栩如生地展现给广大读者。因此它应该是一本既适合广大普通读者阅读，又可以为专业研究人员提供参考的书籍。 本书一共有八个章节，对最古老的苏美尔文明进行了全方位、详细的介绍和阐述。作者首先介绍了古代两河流域的地理概况、自然物产资源、商贸路线等方面内容，并由此得出苏美尔文明从一开始就具有强烈的贸易和商业特点（吴宇虹等2013 ：7）。这一结论是作者基于翔实的文献资料并分析而提出的，这是目前国内首次对苏美尔文明的特点进行的定性。此后作者简要地概述了古代两河流域的考古挖掘以及楔形文字破译的历史过程，其中有些地方也给读者提供了非常详尽的历史细节描写。但较为遗憾的是，该书并没有将近七十年以来的考古和学术研究状况进一步详细地介绍给读者，从而弥补目前国内学界对西亚考古研究的不足（拱玉书2002）。 本书的一个亮点在于从苏美尔语楔形文字本身

小学十岁集体生日活动方案-精品文案范文

小学十岁集体生日活动方案 小学十岁集体生日活动方案 【活动目的】 1、通过活动，使学生回味自己的成长故事，体会父母养育的辛劳，学习感恩。 2、通过活动，让学生展示自己的才能，体验成功的喜悦，学习珍惜。 3、通过活动，使学生对自己的人生有所设计，学习承担责任。 【活动过程】 甲：“今年我十岁啦！”这个题目多么令人神往，多么令人奋发向上。乙：你看，我们的脸上绽开了笑容。 甲：让燃烧的火炬映照我们胸前鲜艳的领巾，乙：让明亮的星星，陪伴着我们矫健的步伐向前进。甲：下面我宣布：（合）“今年我十岁啦！”集体生日会现在开始。甲：全体起立，各小队汇报人数，出旗，敬礼，礼毕乙：唱《中国少年先锋队队歌》坐下 甲：看哪，金色的阳光，撒进我们的心田。乙：听哪，悠扬的歌声，唱出我们的心扉。 甲：笑容展现在我们每个人的脸上， 乙：欢乐充满了每个人的心房。女：我们十岁了！男：我们十岁了！合：我们十岁了！ 诗朗诵 一张白纸我要用我的蜡笔画满色彩斑斓的晴空十岁,我送自己一片雪地我要在上面留下一串串坚实的脚印十岁，我送自己一方空地我要用我的真诚种下成功的果实十岁，我送自己很多理想…… 甲：前段时间，我们中队搞了“给妈妈洗洗脚”的活动，大家都深有感触。我们请上一些同学谈谈自己的体会吧！ 乙：护蛋行动让我们体验到了“爱心”和“责任心”，感谢父母对我们的支持与帮助，下面请中队长为大家宣布“明星护蛋爸爸”和“明星护蛋妈妈”的名单。让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺！甲：我们是小树，我们是鲜花，乙：在校园里天天向上。甲：我们是小树，我们是鲜花，乙：在花园般的祖国，茁壮成长。甲：金色

的童年比蜜还甜，我们知道社会、学校、家庭，对我们倾注了无限的爱。乙：让我们从一个不懂事的孩子，变成追求明天的小能人。 感谢父母将我们带到人世间，感谢你们哺育我们长大！请欣赏我们所有队员为各位爸爸妈妈带来的表演唱《感恩的心》。 甲：金色的少年时代属于我们。让我们燃起生日烛光，燃起生活之光、理想之光。（点蜡烛） 全体队员：烛光，照耀着我们的脸庞，烛光，温暖了我们的心房。（音乐响起，齐唱生日歌。）“生日快乐”！“生日快乐”！“生日快乐”！祝爸爸妈妈们永远快乐！ 诗朗诵 曾经，我是一个调皮的小男孩。一颗弹珠、一根木棍、一个电脑小游戏，甚至一张小卡片，都可以让我玩上半天、快乐半天。爸爸批评我：“你能不能安静一会儿？”我说：“我的兴趣爱好广泛，不可以吗？” 曾经，我是一个粗心的小女孩。裤子常常穿反，水龙头常常忘记关，作业也常常粗心地做错，有时拿在手中的钱也被我粗心地扔掉……哎！粗心真是一个害人害己的坏习惯！ 曾经，我是一个不爱干净的小孩。雨水中，我敢冲；泥泞里，我敢淌；桌底下，我乱钻；楼梯上，我乱摸……衣服穿在我身上，一会儿就变脏了；我的小手，经常黑乎乎的；人的小脸，也常变成大花脸…… 今天，我十岁了。十岁了，我要懂事了。我再不会调皮惹爸爸生气，我再不会粗心挨老师批评，我要爱干净不让妈妈再劳累。认真学习，快乐成长，做一个对社会有用的人，将是我永远的座右铭。请爸爸妈妈一如既往地给我关怀、帮助！ 就让生日蜡烛见证我说的话吧！ 甲：今天，在我们的集体生日之际，多么想听听亲爱的爸爸妈妈对我们的教诲和希望啊！家长发言并赠送小礼物。 甲：童年的生活甜蜜美好，乙：有过失败的眼泪，但更多的是成功 的欢笑。甲：少先队员们，让我们为成长宣誓：（举起右手）（合）树理想，立壮志，努力掌握新科技；讲文明，讲礼貌，形成道德好 风气；勤动手，勤动脑，创造之花开满地。做名了不起的中华少年。

重点整理-座右铭

第五课座右铭崔瑗 一、课文提要 1. 文体：形式上是应用文，内容上是论说文。 2. 文章出处：昭明文选。 3. 内容大要：作者期勉自己努力修养，以成为一个有德的君子。 4. 作法分析： (1) 本文是一篇一韵到底的“铭文”，目的在戒勉自己。为五言韵文，共二十句，偶数句押韵，押 平声阳韵，即“ㄤ”韵。 (2) 全文共二十句，前十八句分五个层次，末二句以“有恒行之”自勉策励作结。 ○1第一层（一至四句）—律己慎言，感恩图报。 ○2第二层（五至八句）—行仁由义，不计毁誉。 ○3第三层（九至十二句）—名实相符，涵养内在。 ○4第四层（十三至十六句）—守柔诫刚，宁静致远。 ○5第五层（十七、十八句）—自我节制，知足知止。 ○6最末为结语（末二句）—以“恒久力行”总结全文，自我期勉。 (3) 前八句偏儒家思想，第九至十八句则偏道家思想，含括儒家“行仁”与道家“守柔”两大思 想的精义。 二、课文结构表 座右铭 ◎无道人之短，无说己之长—律己慎言，感恩图报 施人慎勿念，受施慎勿忘 ◎世誉不足慕，惟仁为纪纲—行仁由义，不计毁誉 隐心而后动，谤议庸何伤 ◎无使名过实，守愚圣所臧—名实相符，涵养内在行之苟有恒，久久自芬芳。（总结）在涅贵不缁，暧暧内含光 ◎柔弱生之徒，老氏诫刚强—守柔诫刚，宁静致远 行行鄙夫志，悠悠故难量 ◎慎言节饮食，知足胜不祥—自我节制，知足知止 三、课文语译 不要议论人家的短处，不要夸说自己的优点。施恩惠给别人，千万不要记在心里；接受别人的恩惠，千万不可忘记。 世俗的虚名，不值得羡慕，只有“仁”才是做人的根本法则。做任何事情前，心里觉得合理安适，然后才去做。别人的毁谤中伤哪有什么妨害呢？ 不要让虚名超过实质，不炫耀才华，不卖弄聪明，是圣人所称道的。处在污浊的环境中，贵在不被污染。有才德的人，隐藏光芒，只求内在充实。 柔顺、谦和的人是适于生存的一类。老子认为刚强者容易折毁，不如柔弱者容易生存，

十岁成长礼活动策划书完整版

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十岁成长礼活动策划书 一、活动意义 《礼记·曲礼》曰：“人生十年曰幼，学。”十岁生日，人生中的第一个十年，是孩子成长的第一块里程牌。十岁“成长礼”，亦是“八礼四仪”中很重要的仪式，通过集体的礼仪活动，与家长、老师、同学一同见证自己的成长，留下美好深刻的记忆。 通过本次“成长礼”活动，旨在让学生体会自身的成长，铭记父母的养育之恩、师长的教诲之恩、同学的帮助之恩；感受生活的温暖和快乐，懂得珍惜现在的幸福生活，懂得感恩。 二、活动主题 感恩十年，分享幸福 三、活动对象 三年级x班全体学生 四、活动时间 2017年6月1日下午 五、活动地点 三年级x班教室 六、活动流程 1、家长、学生在“我十岁啦”海报上签名 2、播放成长视频暖场（由学生小时候的照片制成视频，每位学生提供3张照 片） 3、主持人介绍活动，宣布活动开始 4、由家长代表和老师分别讲话、致辞（10分钟） 5、学生表演节目（表演形式可以是诗朗诵、舞蹈、唱歌、小品等，40分钟）

6、家长视频送祝福（每位家长30秒左右，总时间控制在20分钟以内） 7、游戏——抢凳子/你画我猜（15分钟） 8、孩子给家长送“感恩礼”（礼物由老师提前让学生动手准备），家长给孩子 送“成长礼”，并和孩子一起打开两份礼物（15分钟） 9、合影 10、“守护天使”环节（事前每位学生在纸条上写希望自己的“守护天使”用什么方式守护自己，然后现场抽取。例如：A在纸上写“我希望守护天使每天都对我说一句鼓励的话”并落款A，B抽到了这张纸条，就要在接下来的1个月里默默履行任务，并不让A发现，一个月后公布谁是谁的“守护天使”。10分钟） 11、主持人宣布活动结束 七、风险规避 风险一：时间超长 解决方案：班主任负责把控时间点，并提前彩排节目。 风险二：PPT、视频设备出现问题 解决方案：提前多次调试，并做好备份，由老师播放PPT。 风险三：家长视频资料收集不全 解决方案：对于没有发来视频的家长，老师及时致电提醒，确保孩子过一个不留遗憾的“成长礼”。 八、经费预算