河南大学科技园可研6

第一章总论

1.1项目名称与承办单位

1.1.1项目名称

河南省国家大学科技园建设项目

1.1.2项目承办单位

河南省国家大学科技园发展有限公司

1.1.3建设地点

郑州高新技术产业开发区长椿路与梧桐街交叉口东南角

1.1.4报告编制单位

编制单位：河南省工程咨询公司

资格证书编号：工咨甲1030121001

1.1.5研究依据

1、《河南省国家大学科技园建设项目可行性研究报告》的委托书；

2、《河南省国家大学科技园修建性详细规划方案》；

3、编制人员调查的有关资料、数据等。

1.2研究范围及内容

本报告根据国家对建设项目可行性研究报告编制的工作范围和深度规定，对项目建设的依据、条件及必要性进行了论述，对郑州市及河南省范围内各类大学的产、学、研的现状和需求进行了分析和预测，对项目建设规模和内容、建设方案、公用工程、节能、环境保护、消防、劳动安全卫生、项目管理及劳动定员、项目实施进度、投资估算、资金筹措、经济和社会效益等方面进行综合性分析和评价，为项目决策提供可靠、科学的依据。

1.3项目概况

1.3.1建设内容与规模

本项目总建筑面积50.6147万平方米，总规划用地28公顷（合420亩），拟建大学科技园建设内容主要有孵化区、科技研发区、产业区及公共服务区四个功能分区。

1.3.2场址位置

河南省国家大学科技园选址位于郑州市西北部的郑州高新技术开发区内，项目位置地域开阔，基础设施配套，适合本项目的建设。1.3.3交通条件

河南省国家大学科技园建设项目北临开发区主要道路梧桐街、西临主要道路长椿路、南临药厂街。西面邻近城市四环路，与开发区通往市

中心的主要道路距离较近，与四所入园高校和市中心的交通联系十分便捷。其北部有连霍高速公路经过，并有环路通往郑州机场，对外交通十分便利。项目所在地周边为市政道路。通过这些道路可与市区的多条主干道相连，构成四通八达的道路系统。

1.3.4水、电供应

本项目所在地的水、电、汽、燃气供应可以满足项目需要。

1.3.5项目实施进度

项目从可行性研究报告编制到正式竣工交付使用共计划安排五年。

1.3.6总投资及资金筹措

项目投资估算为89652万元，拟由公司自筹32652万元，约占总投资的36.4%，其余57000万元申请银行贷款解决。

1.3.7主要技术经济指标

主要技术经济指标表

1.4结论及建议

1.4.1结论

本项目建成后将成为河南省高等学校产学研结合的基地、高新技术企业孵育基地、创新创业人才聚集和培育基地、高新技术产业辐射基地，成为展示我省高校科研项目产业化形象、推进国际交流的窗口。为初创的高校科技企业及与孵化相关的社会中介机构提供办公和经营的空间和研发场地，以一流的软硬件发展环境，为中小型高科技企业的成长营造良好的发展氛围。本项目的实施还能够带动相关行业的发展。不仅会带来大学科技园区特色产业本身的长足发展，而且还会促进为特色产业服务的生产、生活类第三产业的发展，极大地推动商业、餐饮业、仓储业、医疗卫生、休闲娱乐、教育、金融、住宅等产业的发展，促进各项社会事业的全面繁荣和进步。综合来看，本项目社会效益显著。

经财务评价，本项目在经营期内年均收入7635万元，所得税439万元，借款偿还期4.7年，项目财务内部收益率高于基准收益率，具有显著的社会经济效益。

1.4.2建议

为保证项目能够顺利、稳妥的建设和发展，应注意以下几点：

1、争取政府在政策、金融等多方面的支持，使河南省国家大学科技园的建设和发展有一个稳定良好的外部环境。

2、因本项目规模较大，应提前做好项目的融资工作，以利于项目的建设。

3、在下一阶段工作中对建设项目的产业定位和运营模式作进一步的细化和研究落实。

4、应进一步落实与本项目配套的水、电、汽、燃气等基础设施的供应情况。

第二章项目提出背景及必要性

2.1项目提出的背景

进入21世纪以来，随着信息技术、生命科学、生物技术、能源技术、纳米技术等新科技革命的迅猛发展，世界正孕育着新的重大突破，深刻地影响、改变着经济和社会的面貌。与此同时，基础研究的重大突破，为技术和经济发展展现了新的前景，科学技术应用转化的速度不断加快，造就了新的追赶和跨越的机会。因此，世界各国都把强化科技创新作为国家战略，把科技投资作为战略性投资，大幅度增加科技投入，并超前部署和发展前沿技术及战略产业，实施重大科技计划，着力增强国家创新能力和国际竞争力。

在现代世界经济科技发展的进程中，大学科技园在其中扮演了重要的角色，对经济科技水平的提高起到了重大的助推作用。1951年美国斯坦福大学在校区建立了世界第一个科技园--斯坦福研究园（Stanford Research Park）。通过科技带动经济、以及科技与经济的相互促进，使这一地区的经济得以迅速发展，斯坦福研究园到上世纪70年代后被称为硅谷（Silicon Valley）。如今，世界闻名的硅谷，不仅仅只是一个地区名，她已经发展成代表当地社会经济实体，成为科技腾飞和经济繁荣的象征，成为代表先进技术水平的代名词。硅谷对美国高科技、经济发展做出的巨大贡献，在世界科技园区发展中具有的特殊地位，50多年来一直保持着良好的发展态势，并始终走在美国和世界科技的前列。在大学附

近地区建立科技工业园区，以高等院校和科研院所为依托，通过创建高新技术企业，使教学、研究、生产相结合，被公认是推动科技创新、孵化和建立高新技术企业、推动地区和国家经济、社会快速发展的最有效的途径之一。因此，大学科技园区的建设在上世纪80年代迅速发展，至1990年世界科技园总数已达到641个，其中美国、法国、德国、日本、加拿大、澳大利亚等六国的科技园数占总数的80%（515个）；90年代以后科技园区在更多的国家和地区稳定发展，至今全世界已有各类科技园1000多个，西方发达国家科技园数仍占总数的80%以上。这些科技园区对本国科技、经济等方面的发展做出了重要的贡献，园区自身也通过一些直接投资优质企业获得较高的利益回报，并依靠收取租金和服务等方面的收益保持着自身的快速发展。

在我国，高等学校被认为是知识创新的主要源泉，也是技术创新的重要领地。充分挖掘和利用高等学校的智力资源，依托高等学校的人才、技术优势兴办大学科技园，不仅是实施科教兴国战略的需要，而且是提高我国产业和经济竞争力的重大战略选择。我国从上世纪80年代中期开始，即在少数高校探索建立大学科技园，1988年东北大学科技园在沈阳南湖校区正式兴办，90年代上海工业大学、哈尔滨工业大学、北京大学、清华大学、南京大学、华中科技大学等高校陆续建立了30余个大学科技园，取得了一定的成效，扩大了在社会的影响。1999年国家科技部、教育部从面向21世纪、发展高科技、实现产业化、培养复合型人才的战略要求出发，积极推动大学科技园的试点建设。通过试点，在取得经验的基础上逐步推进，使大学科技园的建设进入了一个新的发展阶

段，走上了健康发展的道路。近几年来，中国大学科技园的建设取得了长足的进展。目前，我国已有经批准认定的62家国家大学科技园，共依托近100所高等学校和研究机构，园区分布在全国23个省、直辖市的27个大中城市。在科技园内在孵企业5037家，已孵化毕业的企业1256家，其中已上市8家。科技园在孵企业累计转化省级以上科技成果1925项，被批准专利1524项。园内企业从业人员达到近7万人，其中留学人员1493人。这些科技园以大学群体为依托，利用大学的人才、技术、成果、信息、实验设备等资源优势，主要从事技术创新、高新技术企业孵化和产业化活动的开放式高科技园区，在转化科技成果、孵育高科技企业、培育创新创业人才和促进区域经济发展等方面均发挥着重要的作用，成为大学教学、科研和产业结合的载体，更是国家科技创新体系的重要组成部分。

大学科技园把高校的科技成果经过孵化培育成高新技术企业或以其它有效形式流向企业，从而有力地拉动高校科研与市场的结合，使高校教学、科研和社会经济发展形成良性循环。同时，大学科技园为培养创新创业人才提供实践基地，是区域经济发展和行业技术进步的主要创新源泉之一，是高等学校实现社会服务功能和产学研结合的重要平台，也是新时期高等学校教育体系的重要组成部分。一流的大学科技园是一流大学的重要标志之一，我国大学科技园的成功运作，有效缓解了在科技创新方面存在的缺陷，对于孵化高新技术，培育科技产业、服务中小科技型企业发挥了不可替代的作用，取得了显著成效，对社会也产生了较高的影响。

二十一世纪，河南省不仅面临着实现工业化的艰巨任务，而且随着知识经济在全球的兴起，还必须跟上时代发展的步伐，实现经济发展的知识化。这就客观要求河南经济发展，应积极利用知识经济带来的机遇，有效整合省内知识、技术和人才等创新资源，培育本地以创新为基础的新的经济增长点，不断缩小与东部地区省份发展的差距，提升自身在中部地区的科技水平和经济实力。河南省的教育科研资源相对比较薄弱，全省高校以专利申请为代表的科技成果相对不足，基础条件相对较弱。因此，为促进高水平大学建设，深入实施科教兴豫战略，加快高技术产业进程，促进河南省经济的健康发展，必须充分挖掘自身的科技潜力，加快高校科技成果转化和高新技术产业化，应大力发展大学科技园的建设。但凭借河南省目前的教育资源状况，以一所高校单独建立大学科技园难度较大，发展较慢，难以满足河南省对科技创新、高新科技产业发展的急迫要求。而充分发挥省内相对较强的科研能力和优势，聚集多所高校科技成果和积极发挥多所高校创新潜力共同建设河南省国家大学科技园是较佳的选择。

为深入贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006━2020年）》以及党中央、国务院一系列加快科技创新步伐建设的精神，推进科教兴豫战略的实施，加快我省高校科技成果转化和高新技术产业化进程，为我省广大中小企业提供全方位科技、融资、培训等成长性服务，孵化出一批具有良好发展前景的中小型科技企业，使之逐步成为我省经济发展的中坚骨干力量，结合我省经济技术发展现状、高校的科技实力和郑州高新区的发展特点，省政府决定成立河南省大学科技园，由

郑州高新技术产业开发区管委会和郑州大学、河南工业大学、河南农业大学、郑州轻工业学院四所高等学府共同组建河南省国家大学科技园发展有限公司，由河南省国家大学科技园发展有限公司具体负责河南省大学科技园的建设发展工作，并提出了本项目的建设。

2.2 项目建设的必要性

建设河南省国家大学科技园，充分发挥郑州市大学资源的诸多优势，将高校的知识、技术和人才等优势创新资源有效导入到区域经济发展中，把高校的科技成果融入社会经济活动，实行产学研相结合，孵化培育一批高新技术企业，早就一批优秀的科技企业家和经营管理队伍，并通过高技术企业社会覆盖和延伸，从而促进高校自身科技成果转化和科研能力的提升，使高校教学、科研和社会经济发展形成良性循环，不仅对于推进郑州市区企业技术创新和管理创新、提高市场竞争能力产生直接的影响，而且对于促进我省整体科技创新水平也将产生积极的意义。

1、项目的建设是孵化培育我省中小型科技企业，增强企业自主创新能力和市场竞争力的需要。

就河南省而言，当前，制约中小企业发展主要有两大因素，一是人才，二是资金。我省大部分中小型企业一般不具备自主开发能力，通常以成熟技术为主，大部分技术成果属于再次开发，自主开发的核心技术很少。引进和留住人才是我省多数中小型企业向科技型企业发展应首先解决的一个问题。许多企业把招揽人才作为一项大工程来抓，不惜重金

吸引人才，留住人才为企业服务。限于信息、渠道和地理位置等因素的制约，许多企业在人才引进上耗费了大量的成本，但效果不佳。同时，企业要向科技型迈进，就必须加大科技投入，融通科技开发资金。据资料，一个中小型高技术企业在初期、中期和大规模生产中所投入的资金比例大体是１∶１０∶１００，成几何级数增长。而风险在初期较大，主要是技术风险和产品风险，中后期相对较小，主要是市场风险、财务风险及风险资本的退出等。由此可见，当企业处于高成长时期，其资金需求量巨大，企业会有着相当大的融资需求。

而在郑州市高新区创办科技园，恰恰是解决中小企业上述两重难题的“金钥匙”。科技园背靠高校，所能给入驻企业提供的，不仅仅是雄厚的科研、技术攻关力量，更能借助郑州市高校分布相对集中，具有规模巨大的大学生人群等人才优势，可快捷、有效的向中小企业源源不断地输送具有高技、高职的人才资源。而这些，将是中小型高技术企业诞生和发展所需要的重要原动力和强大的推动力。同时，大学科技园还将吸纳国内外有实力的金融机构入驻，为入驻中小型企业提供便捷的融资服务，以强有力的金融机构为依托的科技园，将为一大批中小企业实现腾飞提供坚强有力的资金支持。因此，兴办以服务中小企业为目的的大学科技园，依靠高水平的专业化服务、强有力的科技和融资能力，严密的组织协调能力，为中小型高技术企业提供了较其他企业更为优越的生存环境。一大批园区中小企业的茁壮成长，必将对我省经济的快速发展产生积极的促进作用。

2、本项目的建设是增进河南省高等学校的综合发展实力，加速高

校科技成果转化与产业化的需要。

“为了实现现代化，中国必须要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”这是党中央作出的重大战略决策，也是全国人民对中国高等院校给予的殷切期望。在知识经济初见端倪的今天，随着我国高等教育体制的逐步改革，高校的功能已经发生了深刻的变化，我国高等教育法明确规定：高等院校具有教学、科研和为社会服务的功能。现代高校已不再只是教学与科研的“象牙塔”，而有责任将新的科研成果推广到社会及商业领域中去，使之成为整个社会的财富。建设大学科技园区正是实现高校为社会服务功能的重要途径，使大学科技园成为高等院校资源和社会资源结合与汇聚的平台。

高水平大学与国家、社会、经济、科技的发展关系密切，是综合国力的重要组成部分。高水平大学的职能，一是培养拔尖创新人才，二是开展科学研究，三是在社会服务特别是科技成果转化和高新技术产业化方面做出重要贡献。建设高水平大学，必须坚持育人为本，教学、科研、社会服务协调发展。在我国走新型工业化道路，全面建设小康社会的进程中，我省的高等院校必须抓住这一千载难逢的重要发展机遇，大力发展高新技术产业，兴办大学科技园，从而在社会服务方面赶上先进省份的发展步伐。

目前，我省高校研究和开发的支出占全省的比重逐年提高，已经从2003年的4％，上升到2006年的近8％，高校科研在全省创新体系中的地位有所提高。随着郑州大学、河南工业大学、解放军信息工程学院等院校及科研机构迁入郑州市高新技术开发区，可以充分利用这些高校的

一大批具有创新创业潜力的人力资源，以及一批先进的仪器设备和重要的实验基地，促进具有市场应用前景的科研成果的转化，进而鼓励高校师生运用知识创造财富，提高高校的科研和学术水平，并使与之毗邻的本项目加快建设和发展。从而促进高校走产学研结合道路、促进高校的学科建设与发展、实现高校社会服务功能，因此，本项目的建设是增进河南省高等学校的综合发展实力，加速高校科技成果转化与产业化的需要。

同时，本项目的建设将有利于激发高校师生自主创新潜力，促进人才资源向高新技术产业的聚集。河南省特别是郑州市的高校，聚集了一大批具有创新创业潜力的人力资源。据统计，截至2005年底，全省拥有普通高等学校83所，教职工人数75783人，在校学生人数85.19万人，年招生规模27.76万人，毕业生人数16.52万人。其中，郑州市区高校达到38所，教职工人数31955人，在校生规模39.29万人，招生13.14万人人，年毕业生规模达到7.39万人，几乎占据了全省高校教育资源的半壁河山。调查显示，80%以上的毕业生希望毕业后能在省会城市就业。因此，在郑州市建设国家级大学科技园，为具有创新创业愿望和能力的师生搭建一个良好的创业平台，提供优越的用武之地。

3、本项目的建设是促进郑州市经济社会实现跨越式发展，加快郑州高新技术开发区“二次创业”步伐的需要。

郑州市委、市政府关于推进跨越式发展的指导思想是坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照加快发展、保持稳定、为民谋利的要求，站在新起点，把握新高度，建立

新机制，紧紧抓住难得机遇，大力发展优势产业，着力解决经济社会发展中的突出问题，积极发挥郑州在中原崛起中的独特作用，更好地完成“十一五”规划的目标任务，努力实现郑州市经济社会高起点、大跨度、超常规的跨越式发展。实现该雄伟蓝图的一条重要保证就是注重提高自主创新能力，全面提升核心竞争力。其主要任务就是在产学研结合转化、技术中心、服务平台和高新企业孵化器建设等四个方面完善创新体制，加强重点企业、重点项目与国家级科研院所的协作，加快科技成果的转化。本项目的建设正是适应了郑州提出的这一发展方向，可以有力的促进郑州市经济社会实现跨越式发展。

面对世界范围内高新技术产业迅猛发展的趋势，在我国产业竞争能力还较弱的前提下，我们国家的战略选择只能是像邓小平同志所说的“发展高技术，实现产业化”，这就离不开高新区的大力建设。特别是“十一五”期间，国家提出高新区各项主要经济指标要以年均30%左右的速度增长，以推动高新技术产业发展跨上新台阶。为了进行“二次创业”，建立起适应社会主义市场经济要求和高新技术产业发展规律的新体制、新机制，加速实现高新技术成果的转化，郑州高新区积极实施了科技聚集战略，集中培植高新技术产业。

大学科技园是国家创新体系的重要组成部分，是区域经济发展和行业技术进步以及高新区二次创业的主要创新源泉之一，是高等学校产学研结合、为社会服务、培养创新创业人才的重要平台。郑州高新技术开发区正致力于建设“高智力密集区、高新技术产业集聚区、新型工业示范区”三位一体的现代化、生态型科技新城区的规划。

通过发挥国家大学科技园的聚集创新企业和人才优势，可以将高校科技资源和创新成果，引入高新开发区，可以增强高新开发区吸纳创新资源的能力，进一步改善高新开发区创新环境，进而促进高新技术产业的发展。活跃郑州市高新技术产业开发区的创新氛围，使开发区成为集聚创新创业科技成果的重要基地，成为高新区“二次创业”的主要创新源泉之一。因此，本项目的建设是加快高新区“二次创业”的步伐，促进郑州高新技术开发区发展的需要。

4、项目的建设是改善河南省科技创新创业环境，促进河南省经济健康发展的需要。

国际上成功的高科技园区的发展经验表明，具有高水平研究能力的大学，及位于其周边的大学科技园，对培育地方以创新为基础的新的经济增长点，促进高新技术产业等知识密集型产业的发展，具有强大的推动作用。我国目前正在致力于建设创新型国家，大力推进原始创新、集成创新和消化吸收再创新，自主创新，科技创新，加快科技成果向现实生产力转化，发展区域经济，走创新型发展道路，已经成为我国面向未来的必然战略选择，也是国家中长期科技发展规划，经济发展战略的核心思想。

河南省地处中原，是个拥有一亿人口的农业大省，郑州作为一个内陆的区域性中心城市，有着便利的交通优势和区位优势，但经济总量与北京、上海等城市相比还有很大的差距。因此，转变经济增长方式，走新型的工业发展道路，才能使河南经济走上快速发展的高速路。当前河南省全社会固定资产投资规模全国排名第8位，人均GDP全国排名第

18位，科技创新能力全国排名21位，科技发展明显落后于经济增长。积极推进河南省国家大学科技园建设，对于改变河南省经济增长缺乏科技创新支撑的局面十分必要，可以促进全省经济健康发展，将有利于发挥河南省高校和研究机构的科技和创新潜力，加快科技成果的转化，加强大学、研究机构、产业和政府在创新过程中的密切合作，提高科技创新对经济发展的促进作用，进一步改善全省创新创业环境。

河南省国家大学科技园的建设也有利于促进省内高校创新性科技成果的孵化、转化，将高校知识、技术和人才等优势创新资源有效导入区域经济发展，使之成为推动地区经济增长的一股重要力量。大学科技园对于发展知识密集型产业十分必要，将有利于促进省内大学自身科技成果的转化和科研能力的提升，在省内集聚创新科技资源，从而有利于提高区域经济发展的知识化水平，增强区域创新能力，活跃区域创新氛围，改善区域投资环境，加快我省高新技术产业和整体经济的发展。因此，项目的建设是改善河南省科技创新创业环境，促进河南省经济健康发展的需要。

第三章市场需求分析

3.1科技园集成的四大主导高科技产业发展趋势

当今社会已进入知识经济时代，科学技术成为了经济发展的强大动力和坚实基础，高新技术产业日益成为推动技术进步的动力和经济增长的核心。尤其由于高新技术产业具有科研部密集、技术密集、人才密集、资金密集等特点，有很强的辐射能力，因此，它的发展不仅能提高传统产业的技术附加价值，促进整个国民经济高效地运转，而且能够带动社会各个领域的进步。处于高技术领域中具有前瞻性、先导性和探索性的重大前沿技术，是未来高技术更新换代和新兴产业发展的重要基础，是国家高技术创新能力的综合体现。因此，今后一个时期，国家将采取强有力的措施，鼓励、扶持、超前部署一批前沿技术，以充分发挥科技引领未来发展的先导作用，提高我国高技术的研究开发能力和产业的国际竞争力。而生物制药、电子信息技术、新材料技术及光电一体化技术等对国民经济和国防建设具有重大基础性作用的前沿科学技术，将被置于国家今后一个时期优先发展的重中之重。企业要想在科技突飞猛进、竞争日益激烈的市场环境中求生存、谋发展，就必须站在时代科技前沿，顺应全球高科技产业发展趋势，大力发展当代高新技术产业。

1、生物制药产业将成为21世纪最具发展潜力的朝阳产业之一

随着生物技术的飞速发展，在医药领域，传统化学制药的黄金时代已经结束，而生物技术药物已成为当今最活跃和发展最迅速的领域。上

世纪90年代以来，全球生物药品销售额以年均30%以上的速度增长，大大高于全球医药行业年均不到10%的增长速度。全球生物技术产业的年销售额约为450亿美元，其中生物医药销售额就达到400亿美元。生物医药产业正快速由最具发展潜力的高技术产业向高技术支柱产业发展。随着基因组和蛋白质组研究的深入，越来越多与人类疾病发展相关的靶标被确定，生物制药将有更多的机会获得突破性进展。近20年来以基因工程、细胞工程、酶工程为代表的现代生物技术迅猛发展，人类基因组计划等重大技术相继取得突破，使现代生物技术在医学治疗方面得以广泛应用，生物医药产业化进程明显加快。目前，全球研制中的生物技术药物超过2200种，其中1700余种进入临床试验。生物技术药品数量的迅速增加表明，21世纪世界医药生物技术的产业化正逐步进入投资收获期，全球生物医药产业将呈快速增长趋势，预计2020年后将进入快速发展期，并逐步成为世界经济的主导产业之一。

我国把生物技术作为“十一五”及未来高技术迎头赶上的重点，加强生物技术在医药、农业、工业、环保、能源、海洋生物等领域的应用。我国到2010年将有可能超过许多西方欧洲市场而成为全球第五大国家市场。并且未来十五年生物制药产业政策导向利好。2006年，国务院出台了《国家中长期科学和技术发展纲要（2006～2020年）》指出，未来15年，我国要在生物技术领域部署一批前沿技术，包括靶标发现、动植物品种与药物分子设计、基因操作和蛋白质工程、基于干细胞的人体组织工程和新一代工业生物技术等。根据我国生物质资源特点和技术发展状况，针对社会发展的要求，国家发展改革委于2006年组织实施了“生

物质工程高技术产业化专项”工程，重点支持了一批非粮植物为原料的生物能源、生物材料和生物质原料的产业化示范工程项目。这些项目的实施，将有力带动我国生物技术工程的广泛研究和运用，必将引领一大批高新技术企业向生物制药领域进军，生物制药产业将成为二十一世纪最具发展潜力的朝阳产业之一。

2、电子信息产业将在较长时期内保持高速增长的态势

发展信息产业和现代服务业是推进新型工业化的关键。国民经济与社会信息化和现代服务业的迅猛发展，对信息技术发展提出了更高的要求。信息技术将继续向高性能、低成本、普适计算和智能化等主要方向发展，寻求新的计算与处理方式和物理实现是未来信息技术领域面临的重大挑战。纳米科技、生物技术与认知科学等多学科的交叉融合，将促进基于生物特征的、以图像和自然语言理解为基础的“以人为中心”的信息技术发展，推动多领域的创新。重点研究低成本的自组织网络，个性化的智能机器人和人机交互系统、高柔性免受攻击的数据网络和先进的信息安全系统。

随着3C融合的不断推进和消费主义的全球化渗透，消费电子产业将成为电子信息产业最活跃的领域。预计未来一段时间消费电子市场将从线性成长趋势一跃而为指数级成长，成为带动电子信息产业发展的最主要力量。巨大的需求会引导和支持创新，在消费电子领域将会出现更多的创新产品，各种数字消费电子产品高度整合，计算机、通信设备、视听产品、家用电器等各种设备实现互相识别、资源共享，会为用户创造更为丰富的体验。随着信息技术加快渗透和应用于经济社会各领域，

各国或地区纷纷制定规划、政策和法律，从多个方面、多个层次推动产业发展，加快建设信息社会的步伐，信息社会已经成为世界各国和地区的共同愿景。

信息技术数字化、网络化、智能化趋势加速产业融合步伐，将形成以网络传输产业、信息家电产业、现代信息服务业为主的新的产业格局，信息技术变革将为产业发展开辟更大空间。预计未来一个时期世界电子产品制造业的产值和市场规模的年均增长速度保持7%的速度增长；随着全球信息化建设的推进，特别是网络的迅速普及，世界软件产业市场规模保持高速增长，年均增长速度约为8%左右。应用软件、开源软件、商务过程管理与商务过程外包、基于互联网的软件增长将尤为迅速。电子信息产业的整体结构将继续“软化”。由于软件产业在国民经济中的基础性、战略性地位日趋明显，各国纷纷推出创新战略，加大对软件产业的扶持力度，力图改写传统的“软件版图”，软件领域的激烈竞争将是今后一个时期电子信息产业追逐制胜的焦点。

3、新材料将在国民经济各领域得到广泛应用

随着全球经济的回暖，新材料产业迎来了难得的发展机遇。一方面全球IT、能源、机械制造等行业增长带动新材料产品市场需求的增加；另一方面，由于新材料在全球科技竞争中的竞争地位日益重要，无论是发达国家或是发展中国家政府和相关科研机构纷纷加大了对新材料开

发和研究的资金投入。在经济全球化的大背景下，新材料行业产品开发、生产以及销售的全球化趋势正日益显现。

河大版七年级信息技术教案设计

七年级信息技术教案 第一章：信息技术基础知识 第一节：信息与信息技术 教学目标 1、了解什么是信息及信息技术对人类生活的影响。 2、激发学生对信息技术的兴趣，培养学生信息素养的基本能力。重点难点 了解信息与信息技术及应用，能合理地使用信息技术。 什么是信息信息的种类 什么是信息技术 使用教具 电脑设备 教学过程 引入新课 以讨论的形式让学生总结信息的定义

教师：大家都知道信息就在我们身边，我们怎么来认知信息，搜集信息，利用信息为人类服务？下面我们了解一下信息和信息技术。内容组织 信息: 信息就是消息，它是多种多样的，文字、符号、图像、声音、语言都是信息的载体。 学生举例说明。 教师总结：现代社会中，信息对于人们来说就像水和空气一样重要，每时每刻都离不开信息。人们通过信息推动社会的发展和前进。 信息技术: 信息技术指一切与信息的收集、存储、传递、处理和应用等有关的各种技术和手段。 我们将要学的是现代信息技术，主要包括感测技术、通信技术和计算机技术。 1.信息技术的发展 2.信息技术的应用 3.信息技术的展望 树立正确的态度，养成了良好的习惯 1.人与信息技术的关系 人是信息技术的发明者，信息技术有不足，不可能完全代替人 2.人要学习并使用信息技术 3.要正当使用，不可违法使用信息技术

课堂小结 人类离不开信息技术要学会信息技术，开发信息技术，正当利用信息技术为人类造福。 要有吃苦耐劳的精神才能学好信息技术 布置作业 （1）我们身边能接触到哪几类信息？ （2）你和朋友传递信息采用哪些方式？ （3）信息社会中，人们赖以生存的重要能力是什么？

第二节：计算机系统的基本组成 一、教学目标 1、掌握计算机的组成及各部件的作用。 2、知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 3、了解计算机的工作原理。 二、重点难点 1、认识完整的计算机系统的组成，并记住各部分的名称。 2、认识系统软件和应用软件的区别。 三、使用教具 电脑设备等 四、教学过程 1.引入新课 教师：大家已经知道了什么是信息，下面我们就认识一下处理信息的最好的机器－计算机，也就是我们大家通称的电脑。 2.内容组织 世界上第一台计算机的诞生

河大版小学四年级信息技术教案上

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 小学信息技术教案 第二册 小学

教材分析 本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。 本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。

教学进度

教材目录 第1课正确的坐姿和指法——基本键打字练习第2课苦练基本功——其他字符的练习 第3课打地鼠——字母练习 第4课快乐打字——单词的输入 第5课自我介绍——自由输入 第6课手脑并用——中文输入 第7课方便的“记事本”——保存文件 第8课在计算机上安个家——建立文件夹 第9课综合练习

单元分析 从本单元开始学习使用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有击键，可以提高操作效率，并且不易疲劳。特别是低年级学生，更是如此，培养他们养成好的打字习惯。 为了养成良好的、正确的键盘操作习惯，要求学生按照指法分区的规定进行练习。 纯粹的指法练习本身很枯燥，为了让学生们在练习中充满乐趣，软件设计者开发了各种各样的指法练习软件，让学生使用金山打字通2002软件。 本单元总共9课，要在一学期内完成教学任务。

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信息技术第二册（下） 第一课电子报刊设计 教学目的： 1、了解电子报刊版面设计规则。 2、确定电子报刊主题。 3、对版面作简单规划。 教学内容 1、选定报刊内容。 2、搜集素材。 3、版面设计规则 4、页面设置 5、打开WORD。 课时安排：一课时 教学重点 1、选定制作报刊的主题，了解电子报刊版面设计规则。 2、打开WORD进行页面设置。 教学难点：电子报刊版面设计规划 教学过程：一、导入： 我们身边有各种各的报纸和杂志，通过它们获取知识的同时，是否也被它丰富的色彩和生动的版面吸引呢？是否也想用自己的双手制作一份精彩的作品呢？从今天起我们就来学习电子报刊的制作。 二、新授 1、制作电报刊的步骤： （1）确定报刊的主题。根据制作电子报刊的目的确定所要表现的主题。 （2）搜集素材。通过多种渠道搜集制作报刊所需要的各种素材。包括文字材料、图片材料、音像材料及其他一些有借鉴价值的报刊样式和示例。 （3）筛选素材。对搜集来的素材进行必要的挑选、修改、编排、整理，筛

选出报刊所需要的素材。根据实际情况自己动手编写一些必要的素材，为报刊的制作做好准备。 （4）版面设计。根据报刊版面的大小、样式，设计所选素材在版面上排列方式。要做到主题突出、美观大方、有自己的特色。如： （5）报刊制作。 （6）报刊的修饰及细节齐整。 具体制作电子报刊前，还要确定报刊版面的大小。 2、设置版面的大小 （1）教师演示页面设置的方法。 在演示过程中，介绍纸张的大小，纸张的方向。 （2）学生练习设置页面。 3、版面的设计 （1）学生设置版面，教师巡视辅导。 （2）展示学生设计的版面。 4、练习 完成P 4的思考与练习。 5、小结 课后反思： 报头 候鸟编队飞行的奥秘 小诗一首 奥运会的旗帜 世界地球日宣传表 五花八门的汽车

河大版小学信息技术参考教案第一册下

河大版小学信息技术参考教案第一册(下) 目录 第1课认识画图 (2) 第2课画线 (5) 第3课画方形和圆形图形 (7) 第4课彩色世界 (9) 第5课图形的修改 (11) 第6课奇妙的组合 (13) 第7课快乐搬家 (15) 第8课神奇的复制 (20) 第9课图像的变形 (21) 第10课组合图形更多精彩 (25) 第11课美丽的倒影 (26) 第12课美丽的天空 (27) 第13课我还会画 (28) 第14课为作品题字 (29) 第15课参加画展去 (30)

第1课认识画图 教学目的和要求 1. 使学生知道Windows2000系统中自带一个画图软件。 2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。 3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。 4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。 教学重点：绘图软件的操作与应用。 教学难点：曲线工具的运用。 教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程 一、新课导入 谈话：“画图”软件是Windows2000操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。 二、新课教学 1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。 A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单； B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。 C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。 D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。 2.讲解并演示画图软件的窗口组成: (1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。 (2)菜单栏:有六个下拉式菜单。 (3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。 (4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。 (5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。 (6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。 (7)绘图区:在该区作图、绘画。 3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示） (1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

仪器分析作业参考答案

第二章 电化学分析法 6.计算[OH –] = 0.05 mol/L ，p(O2)=1.0×103 Pa 时，氧电极的电极电势，已知O2 +2H2O+4e= 4OH –，φθ=0.40 V 。 解：根据能斯特方程 ()ln (Re )RT a Ox nF a d θ??=+ 代入数据计算得?=0.438V 7. 试从有关电对的电极电势，如?θ（Sn2+/Sn ）、?θ（Sn4+/Sn2+）及?θ（O2/H2O ），说明为什么常在SnCl2溶液加入少量纯锡粒以防止Sn2+被空气中的氧所氧化？ 答：?θ值较大的电对中的氧化态物质能和?θ值较小的电对中的还原态物质反应。所以在SnCl2溶液加入少量纯锡粒以防止Sn2+被空气中的氧所氧化\ 11. 下述电池中溶液，pH = 9.18时，测得电动势为0.418 V ，若换一个未知溶液,测得电动势为0.312 V ，计算未知溶液的pH 值 玻璃电极)(H x s a a 或+饱和甘汞电极 答：根据pH 的实用定义公式:F /RT .E E 3032s x pHs pHx -+=, 代入数据得PH=7.39 12. 将ClO4－离子选择性电极插入50.00 mL 某高氯酸盐待测溶液，与饱和甘汞电极(为负极)组成电池，测得电动势为358.7 mV ；加入 1.00 mL 、0.0500 mol ／L NaClO4标准溶液后，电动势变成346.1 mV 。求待测溶液中ClO4－浓度。 答：根据 /0.059(101)s s x n E x c V c V ±?=-，代入数据 Cx=1.50?10-3mol/L 第五章 气相色谱分析法 6.当下述参数改变时: (1)增大分配比,(2) 流动相速度增加, (3)减小相比, (4) 提高柱温,是否会使色谱峰变窄?为什么? 答:(1)保留时间延长,峰形变宽； (2)保留时间缩短,峰形变窄； (3)保留时间延长,峰形变宽； (4)保留时间缩短,峰形变窄。 11. 分析某种试样时，两个组分的相对保留值r21=1.11, 柱的有效塔板高度H=1mm ，需要多长的色谱柱才能完全分离？ 解：根据公式 2121212111(()r r R r r --= 得L=3.67 m

四年级信息技术下册第一课《操作系统》教学设计河大版

《操作系统新相识》 教学目标 知识目标： 初步认识操作系统的界面及作用，能够识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景。 技能目标： 通过故事化的学习场景，从操作系统的界面开始，引导学生从直观上分清图标、按钮、窗口和任务栏；通过更换桌面背景图片，让学生初步体验操作系统的操作特点。 情感目标： 通过对操作系统的初步的具体操作，培养学生对操作系统的兴趣，激发学生对电脑的操作欲望。 通过本课学习，也要让学生对做梦有一个正确的了解和认识，树立科学的人生观和世界观。 教学重点： 识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景 教学难点： 识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，体验操作系统的操作 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：（出示情景图）三人信息小组的能能昨天夜里做了一个梦，他梦见了什么？ 生：………… 师：能能在梦里走进入了一个神秘的殿堂，其实在我们的电脑里也有一个非常神奇的王国——操作系统，你们想不想进入看一看啊? 好，我们今天就来学习操作系统新相识。 二、探究学习，发现新知 发现一：打开电脑找梦境： 1.师：操作系统是电脑的“管家”，管理着电脑的所有软件、硬件和资源，从打开电脑的那一刻起，它就在默默无闻的工作着。操作系统就像是一个乐队的指挥，在它的指挥下电脑的各个部件、各种程序协调一致地工作，完成人们下达的指令。目前，计算机上最常用的

操作系统主要是Unix家族、LINUX家庭、和微软Windows家族，今天我们就来认识一下Windows操作系统 2.师课件出示操作系统界面，介绍认识桌面、图标、按钮、任务栏、窗口 （1）桌面组成： 开机后的整个画面叫桌面。 桌面上的小图形叫图标，双击它会打开一个神秘的窗口。在窗口中显示电脑里的各种信息。 桌面最下方叫任务栏，任务栏上有各种按钮。 开始按钮：单击“开始按钮”出现“开始菜单”，可以打开程序和关闭计算机。 （2）窗口切换 打开一个程序以后，在桌面上都会显示出这个程序的窗口，同时在任务栏上显示相应的窗口按钮。当我们打开多个窗口时，显示在最上边的窗口，叫当前窗口。就是正在使用的窗口。 单击任务栏上的窗口按钮，就能让它显示在最上边，成为当前窗口。 3.学生认识自己的电脑上的桌面、图标、按钮、任务栏、窗口 发现二：梦幻背景随意换 1.师：操作系统的功能特别强大，我们先来让它给我们“变个脸”－更改桌面背景，认识一下它的本领。 演示操作：（也可叫学生演示，老师补充） （1）右击桌面空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”。

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第一课：计算机的操作系统 学习目标 1. 知识目标： 了解计算机系统的组成。 2. 能力目标： 理解计算机操作系统。掌握改变声音大小的操作方法。 3. 情感目标： 感受信息技术的重要性，产生学习计算机的的信心。 教学重点和难点：计算机的组成 教学过程： 一、计算机的分类 计算机的分类很多，一般可以从下面几个方面来划分： 1．从计算机规模来分：有巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机(Personal Computer)。 2．从信息表现形式和被处理的信息来分：有数字计算机（数字量、离散的）、模拟计算机（模拟量、连续的）、数字模拟混合计算机。 3．按照用途分来：分为通用计算机、专用计算机。 4．按采用操作系统来分：分为单用户机系统、多用户机系统、网络系统和实时计算机系统。 5．从字长来分：有4位、8位、16位、32位、64位计算机。 6. 按厂家分：有原装机、兼容机。 7. 按CPU分：有386、486、586、PⅡ、PⅢ、PⅣ。 8. 按主机形式分：有台式机、便携机、笔记本式机、手掌式机。 二、微型计算机 1、微型计算机的概念 将计算机的核心器件中央处理器（运算器和控制器）集成在一块半导体芯片上的计算机，称为微型计算机，简称微机。 2、程序存储、程序控制 美籍 匈牙利科学家冯·诺依曼，对计算机的发展做出了巨大贡献，他提出了“程序存储、程序控制”的设计思想，同时指出计算机的构成包括如下几个方面： （1）由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大基本部件组成计算机系统，并规定了五大部件的基本功能。 （2）计算机内部应采用二进制表示数据和指令。

（3）程序存储、程序控制（将程序事先存入主存储器中，计算机在工作时能在不需要操作人员干预的情况下，自动逐条取出指令并加以执行）。 三、计算机系统的组成 （一）一个完整的计算机系统由计算机硬件系统及软件系统两大部分构成。 （1）计算机硬件：是计算机系统中由电子、机械和光电元件组成的各种计算机部件和设备的总称，是计算机完成各项工作的物质基础。是指计算机系统中的实际装置，是构成计算机的看得见、摸得着的物理部件。它是计算机的“躯壳”。 （2）计算机软件：是指计算机所需的各种程序及有关资料。它是计算机的“灵魂”。（二）硬件 计算机硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五部分组成。 1、主机：相当于人的头脑和心脏，是计算机的重要部件。它里面藏着各种各样重要的电路板，没有了它，电脑就了无生机了。 2、中央处理器（CPU）：控制器+运算器，是计算机的核心。

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小学信息技术第三册（下）教案 第一课大熊猫的渴望 ——认识幻灯片 教学目的： 1、了解幻灯片的作用。 2、了解制作幻灯片的基本过程。 教学内容： 1、了解多媒体的优势。 2、认识幻灯片。 3、制作幻灯片前的准备。 4、启动幻灯片。 课时安排：一课时 教学重点： 1、幻灯片的作用。 2、制作幻灯片的基本过程。 教学难点： 激发学生对PowerPoint的浓厚兴趣。 教学过程： 一、导入 在我国的四川、甘肃、陕西省的崇山峻岭之中，有一种数量十分稀少的回家一类保护动物——大熊猫，它是世界上最珍贵的动物之一，被称为“国宝”。大熊猫不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担负“和平大使”的使命，带着中国人民的友谊，远赴重洋，到国家攀亲结友，深受各国人民的欢迎和喜爱。 但是，由于自然环境和人为因素的影响，目前大熊猫的数量日趋减少，享有“活化石”之称的大熊猫面临着灭绝的危险。那么，我们应该怎样唤起人们自觉保护大熊猫的意识呢？现在有了计算机技术，我们利用幻灯片制作软件就能制作出有声音、有动画，能够自动滚动播放的宣传片。这学期，我们就以“爱护大熊猫，保护大熊猫”为主题来制作计算

机作品——大熊猫的渴望。（展示一些做好的幻灯片，让学生欣赏，激发学生的兴趣。） 二、新授 1、幻灯片的作用。 幻灯片是由一张张按照一定顺序，内容彼此相关，有图像、文字、声音、动画、影像等材料组成的。我们可以根据自己的需要确定幻灯片的数量，甚至可以为这些幻灯片配上美丽的背景。我们还可以让每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入，使得放映效果更加生动有趣，吸引人的注意力，加深人们的印象。它可以用来宣传、教学等。 2、认识幻灯片。 A 幻灯片的启动。 B 幻灯片窗口的认识。 C 幻灯片常用工具的认识。 3、新建演示文稿。 A 新建演示文稿的方法。 B 新建演示文稿的版式。 4、保存幻灯片的方法。 三、小结 第二课大熊猫美丽的家 ——设置背景和效果 教学目的： 1、掌握设置幻灯片背景颜色的方法。 2、掌握设置幻灯片背景效果的方法。 3、掌握用图片作幻灯片背景的方法。 教学内容： 1、设置幻灯片背景颜色的方法。 2、设置幻灯片背景效果的方法。 3、用图片作幻灯片背景的方法。 课时安排：一课时

(0223)《仪器分析及实验》网上作业题及答案

（0223）《仪器分析及实验》网上作业 题及答案 1：1 2：2 3：3 4：4 5：5 6：6 7：7 8：8 1：[单选题]pH玻璃电极玻璃膜属于 A：单晶膜 B：多晶膜 C：混晶膜 D：非晶体膜 参考答案：D 解：吸光度为 A=-lgT=-lg0.48=0.3188 S=c×0.0044/A=3×0.0044/0.3188=0.041μg.ml/1% 2：[单选题]色谱图上两峰间的距离与哪个因素无关 A：极性差异 B：沸点差异 C：热力学性质

D：动力学性质 参考答案：D 解：吸光度为 A=-lgT=-lg0.48=0.3188 S=c×0.0044/A=3×0.0044/0.3188=0.041μg.ml/1% 3：[单选题]固定液选择的基本原则是： A：最大相似性原则 B：同离子效应原则 C：拉平效应原则 D：相似相容原则 参考答案：D 解：吸光度为 A=-lgT=-lg0.48=0.3188 S=c×0.0044/A=3×0.0044/0.3188=0.041μg.ml/1% 4：[单选题]下列哪种方法是消除物理干扰常用的方法？A：配制与被测试样相似组成的标准样品 B：化学分离 C：使用高温火焰 D：加入释放剂或保护剂

参考答案：A 解：吸光度为 A=-lgT=-lg0.48=0.3188 S=c×0.0044/A=3×0.0044/0.3188=0.041μg.ml/1% 5：[单选题]下列说法哪一种正确？随着电解的进行 A：阴极电位向正方向变化 B：阳极析出电位变负 C：分解电压变小 D：阴极析出电位变负 参考答案：D 解：吸光度为 A=-lgT=-lg0.48=0.3188 S=c×0.0044/A=3×0.0044/0.3188=0.041μg.ml/1% 6：[单选题]有关离子选择性电极选择性系数的正确描述为 A：一个精确的常数，可用于对干扰离子产生的误差进行校正B：一个精确的常数，主要用于衡量电极的选择性 C：不是严格意义上的常数，用于估计干扰离子给测定带来的误差D：电极选择性系数是生产厂家衡量产品质量所给定的一个指标参考答案：C

河大版四年级信息技术教案上册

第一课信息与信息技术一、教学目标 1认知目标： ·对信息和信息技术有感性认识 ·认识常见的信息处理工具 ·了解计算机的基本应用 2情感目标： ·意识到信息和信息技术的重要性 ·萌发学习、应用计算机的兴趣和意识 二、【教学内容】 1·信息 2信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具 3·计算机的基本应用 4·信息技术课程学习要求 三、【教学重点】 1·信息技术的表现形式 2计算机的基本应用 四、【教学难点】 ·信息和信息技术的含义 ·计算机与信息技术的关系 五、【教材分析与教学建议】

本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。 教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。 如果在机房上此课，一定要先讲解上机的基本守则。这些规定学生无法全部理解，应在后续课程中不断强化或提醒。 “信息的接受和传递”与后面的“信息技术及其应用”、“常用的信息处理工具”密切关联，共同构成了完整系统的“信息技术介绍”模块。 介绍“计算机的应用”时，教材建议了一个学生讨论活动，该活动的实施可以让学生主动参与到教学中来，有助于他们更为清晰地认识计算机在现代社会中的地位和信息处理方面的强大功能。 六【教学方法和手段】 综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，同时初步理解信息技术及其应用。 七【课前准备】 多媒体课件、数码照相机

河大版小学信息技术六年级

小学信息技术教案 第四册

教材分析 本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。 本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。

教材目录 第3单元记者行动——综合任务（2）第1阶段选题计划 第2阶段数据统计 第3阶段有法可依 第4阶段调查报告 第4单元小设计师——综合任务（3）设计1 个人名片设计 设计2 POP广告设计 设计3 电子报刊设计 设计4 电子贺卡设计

第三单元记者行动——综合任务（2） 教材分析： 1．本课内容是Word的实际应用，它并不是单纯表格的操作，而是将表格的应用整合在整个活动之中，注重知识的运用，信息的统计等综合素质。 2．表格的一般知识应用。如：（1）如何插入表格；（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小。（3）插入行列。（4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等。（5）表格线色和表格底色。（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格等。 3．页面设置，打印预览等。 4．本次综合任务是对学生综合能力的煅炼，也是对Word的全面的练习。 本单元共4课，共计12课时

仪器分析作业第十二章

2、激发态分子的常见去活化过程有哪几种？ 答：振动弛豫内转换系间窜越外转换荧光发射磷光发射 3、何谓荧光的激发光谱和发射光谱？它们之间有什么关系？答：固定荧光的发射波长，不断改变激发光波长，以所测得的该发射波长下的荧光强度对激发光波长作图，即得到荧光化合物的激发光谱。 使激发光的强度和波长固定不变，测定不同发射波长下的荧光强度，即得到发射光谱。 任何荧光（磷光）物质都具有激发光谱和发射光谱这两种特征光谱。 4、何谓荧光效率？荧光定量分析的基本依据是什么？ 答：物质发出荧光量子数和吸收激发光量子数的比值称为荧光效率。依据：溶液的荧光强度和该溶液的吸收光强度以及荧光效率成正比。 5、下列化合物中那个荧光效率大，为什么？ 答：第一个荧光效率大。因为两个物质都有大π键，但第一个物质具有刚性平面结构，荧光量子产率高。 6、影响荧光强度的环境因素有哪些？ 答：溶剂温度溶液pH 各种散射光激发光照荧光猝灭 7、为什么荧光分析法比紫外-可见法具有更高的灵敏度和选择性？ 答：因为荧光或磷光分析法是在入射光的直角方向测定荧光强度，即在黑背景下进行检测，因此可以通过增加入射光强度或增大荧光或

磷光信号的放大倍数来提高灵敏度。而紫外-可见光分光光度法中测定的参数是吸光度，该值与入射光强度和透射光强度的比值有关，入射光强度增大，透射光强度也随之增大，增大检测器的放大倍数液同时影响入射光和透射光的检测。又因荧光光谱既包括激发光谱又包括发射光谱，凡是能发射荧光的物质，必须首先吸收一定波长的紫外线，而吸收了紫外线后不一定就发射荧光。能发射荧光的物质，其荧光波长也不尽相同。如果即使荧光光谱相同的话，而它的激光光谱也不一定相同。反之如果它们的激发光谱相同，则可用发射光谱把它们区分开来，因此供选择的余地是比较多的。所以荧光分析的选择性很强。

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四年级信息技术教案 第1课、正确坐姿和指法—基本建打字练习 教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。 教学目的： 1、使学生掌握正确的坐姿和指法。 2、掌握基本建打字方法。 3、使学生养成良好的打字习惯。 教学重点：坐姿和指法 教学课时：四课时 教学过程： 第一课时 理论学习部分： 一、引言 在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。特别是对小学生来说，更是如此。 二、讲授新课： 1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。 2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。 3、正确的坐姿 （1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。 （2）量较适当分开，平放与地面。 （3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。 （4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。8个键是“基本键”。大拇指位于空格键上。 4、启动金山打字通2002

古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。5、键位练习 基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。 击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。敲击的要有节奏而均匀。 （1）选择“键位练习”。 在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。 （3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。 三、提示说明 1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。 2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。 四、退出金山打字通2002 如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2002。 第二课时 上机操作部分： 一、上机准备： 1、按照座位号依次入座。 空号的位置由后面的学生填补。 2、打开显示器开关，打开主机开关。 3、填写上机记录。 有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调

河大版八年级信息技术全册教案

第一章表格处理 教学章节：第一节设计表格 教学目标： 1、了解Excel软件处理信息的优势； 2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。 教学重点： 1、了解Excel窗口 2、掌握课本上物质密度表的设计方法 3、设计表格 教学难点： 1、了解Excel窗口 2、设计表格 课时安排：1课时 教学过程： 在我们的周围，我们会发现很多的表格，比如说课程表，教师执班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。特别是成绩单，是大家最为关注的。计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件——MicrosoftExcel的使用方法。 一、课堂展示，引入新课 化被动学习为主动学习。 师生交流： 师：?同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？? 生：?想！? 师：?我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出这个表格的工具——Excel。? 二、讲授新课 1.如何打开Excel 首先单击?开始?→?程序?à?MicrosoftOffice?→?MicrosoftOfficeExcel?即可打开Excel窗口。 （断开多媒体，请同学们试着打开Excel） 2.认识Excel窗口组成 温馨提示

Excel文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的Excel的sheet1工作表，而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页，第三页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。 3.介绍单元格名称 当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示?A1,B2?等类型的字符，这些便是单元格的名称。它们是有一定的命名规则的。 如上图中所示的D6单元格。 （断开多媒体，请同学们分别指出A3，B3,E8单元格分别是哪一个） 4、要求同学们了解课本上P3-P4页的内容，分小组讨论。 （要求同学们认真看课本） 测量固体密度如下： 1.用天平测出石块、铁块、铜块、铝块、铅块的质量分别是28.62g，78.69g，78.7g，38g，89.3g。 2.量筒中放入物体前水的体积为50cm3,放入石块、铁块、铜块、铝块、铅块后，总体积分别是：60.8cm3，70cm3，58.8cm3，6 3.9cm3，57.9cm3. 请同学们根据实际情况，统计出你周围十个同学上次考试中的语文、数学、英语的成绩。 如： 第一节设计表格

河大版-苗逢春-小学三年级信息技术教案设计全册

小学三年级信息技术教案 第1课、生活和学习中的好帮手——计算机 认知目标： 1、认识因特网——信息的海洋 2、掌握什么是信息技术 能力发展： 1、培养学生自主探索学习的能力 2、培养学生独立思考的能力和动手能力 3、培养学生的创新意识 情感素养： 1、激发学生学习信息技术的兴趣 2、促进学生个性发展 教学重点掌握什么是信息 教学难点了解因特网 器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息 资源准备：一些学生的图画作品、儿歌作品、名片作品等。 教学过程 一、欣赏资源导入 每个同学都会有自己的爱好或兴趣，你的兴趣是什么？你想不想搜集你喜欢的作家、书法家、音乐家的资料呢？几天，老师利用计算机来帮同学们找找想要的各种资料。 教师：你最喜欢的作家是谁？ 教师：你最喜欢的书法家是谁？ 教师：你最喜欢的球星是谁？ 教师：你最喜欢的音乐家是谁？ 学生：冰心 教师：http：//.google. 打开信息检索对话框，输入“冰心”

同学们可以查到多少条资料，记录结果。 二、创设情境，引出新任务 （设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。 教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？ 学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。 三、将惊喜“寄”给远方的好朋友。 教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？ 学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。 教师：还有一种更快捷的传递方式——电子通过联网的计算机可以发送和接收，这种被称为电子。 四、观察总结 （设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课延伸到课外。） 教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？ 学生分小组进行讨论 五、总结 教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。 六、课外延伸 教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。 第2课、无所不在、神通广大——信息技术应用 认知目标： 1、掌握信息技术的四个发展时期

河大版信息技术第二册(下)

第一课电子报刊设计 教学目的： 1、了解电子报刊版面设计规则。 2、确定电子报刊主题。 3、对版面作简单规划。 教学重点： 1、选定制作报刊的主题，了解电子报刊版面设计规则。 2、打开WORD进行页面设置。 教学难点： 电子报刊设计规划。 教学过程： 一、引入新课： 我们在日常生活中常见到报纸、杂志等媒体，在这些媒体中，它们有各自的特点，有的图文并茂，有的生动有趣。今天我们将学习的利用电脑来进行报刊的设计，将会比以上的媒体要生动、活泼得多。希望大家能好好学习。 二、设计报刊的草图： 我们在办手抄报的时候，都要有一个计划，那就是先要确定纸张的大小，及版面的设计。所以我们在使用的时候要先进行一个整体的规划。即要对你所要设计的报纸的版面和内容有一个大至的规划。这项工作可以在图纸或者的其他地方进行。 三、学习页面的设置： 打开WORD程序，对页面大小规格进行设置。 单击开始按钮，在程序中找到WORD程序后单击，即可打开WORD 程序。后单击菜单栏中的“页面设置”，即可对页面大小规格进行设置啦。 四、注意观察页面设置上的各个选项并进行试验，看各个选项确定后，各是什么内容。 思考与练习：说说页面设置中各有哪些选项。 课后反思：

第二课报头字设计 教学目标： 1、了解报头设计的一般要求。 2、掌握修饰文字的方法。 教学重点： 修饰文字的方法。 教学难点： 报头的设计要求。 教学过程： 一、复习： 1、说一说，页面设置中，纸张的大小应在什么标签中进行。 2、练习设置页边距左右为2，上下为2.5。 二、学习新课： 1、报头的作用： 每一张报纸都有报名，为突出报名，报名的字体都较大，且采用各种效果。电子报刊也需要报头作为名称。我们今天学习的就是报头文字的制作。 2、在WORD程序中设置报头文字的方法如下： （1）设置报头文字的大小。 先选定文字，再单击字号的下拉箭头，选择字的大小。字号从初号到八号，字的大小依次减小，字级从5到72，字的大小依次增大。 （2）字体的设置。 字体指文字的形体，如宋体、楷体、黑体、隶书等。 （3）字体的颜色设置。 选定文字，在字体选项中选择颜色的下拉菜单。选择自己喜欢的颜色。 3、总结以上方法： 在WORD程序中，对文字进行设置时，首先要选定文字。方法有三种：拖动鼠标，利用快捷键：SHIFT和CTRL键。方法：（1）在要选定的文字开始处单击鼠标，在要选定的文字结尾处按住SHIFT键，单击鼠标，即可选中开始到结尾的文字。（2）按住CTRL键，同时在文字中单击鼠标，此时光标所在的一句话（以句号结尾的一串文字）被选定。 思考与练习： 在WORD中，输入报头文字，然后进行文字修饰，最后以“报头”为文件名保存。 课后反思：

河大版信息技术教案第四册教案全

小学信息技术教案

教材分析 本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。 本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。

教学进度

教材目录 第1单元网上安家——网站制作初步 第1课Word大变身——用Word制作网页 第2课牛刀小试——专业网页制作工具 第3课“神速”建站——网站模板 第4课网页“手拉手”——超链接 第2单元谜语天地——综合任务（1） 第1阶段寻谜 第2阶段谜库 第3阶段出谜 第4阶段猜谜

单元分析 在互联网高度发达的今天,人们展示自我的方式有了新的突破,交流的范围也扩大到了全世界.在Internet上“安家”已经不是什么遥不可及的事情，现在的很多小学生在网上都有自己的小天地。他们用自己的创意，制作出一个个独特的个人空间——Internet上的Web站点，展示自己、交流信息、分享成功的喜悦。 本单元主要是让学生掌握用不同的方法制作网页 本单元共四课，共计16课时。

1小学信息技术教学计划(河大版)上册

信息技术教学计划2016——2017学年上学期 衡 水 市 振 华 小 学

信息技术教学计划 ---张根旺《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中指出：中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 小学阶段教学目标： 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 整体课程安排： 三年级第一学期：第一册第一单元和第二单元5---7课（15课时） 四年级第一学期：第二册第一单元（16课时） 五年级第一学期：第三册第一单元和第二单元7—9课（16课时） 六年级第一学期：第四册第一、二单元（16课时）

《信息技术》小学第一册教学计划 第一单元时刻在你身边——信息与信息技术 第1课生活和学习中的好帮手——信息技术（3课时) 教学目的：让学生理解“信息技术”的概念，形成初步的感性认识，激发学生学习兴趣。 指导意见：以激发学生学习兴趣为主要目的，内容不需要学生完全掌握，只需要了解即可。（教师课前要做好充分准备） 第2课无所不在、神通广大——信息技术应用（3课时） 教学目的：从更广泛的角度让学生理解“信息技术”的概念，体验信息技术在日常生活中的广泛应用。 指导意见：授课的过程中应该紧密与生活结合，切忌空讲。 第3课认识计算机——计算机的硬件组成（2课时） 教学目的：让学生掌握计算机硬件部分的组成及作用。学会鼠标的基本操作，掌握开、关机的正确方法。 教学要求：通过基本特征认识计算机，能说出各个组成部分的名称。 指导意见：教师指导学生上机练习。 第4课玩“纸牌”游戏——初步认识软件（4课时） 教学目的：通过玩“纸牌”游戏，进一步熟悉鼠标的五种操作方法，同时认识到软件和硬件的关系。 指导意见：让学生多上机练习，熟练使用鼠标，有能力的学生可以尝试玩“扫雷”游戏。 本单元教学内容比较少，教师可以根据本校的实际情况，添加适当的教学内容。第二单元快乐的小画家——画图篇 前续课（1课时）

河大版小学信息技术《画图》考试题

小学信息技术《画图》考试题 1、BMP文件格式是（C ）。 A、文本文件格式 B、记事本文件格式 C、标准位图格式 D、影音文件格式 2、在“画图”窗口的右上角可以同时显示的是（ C ） A、“最小化”、“还原”和“最大化”按钮 B、“还原”、“最大化”和“关闭”按钮 C、“最小化”、“还原”和“关闭”按钮 ; D、“还原”和“最大化”按钮 3、要想保存文件,应执行( C ) 菜单下的保存命令。 A、图象 B、编辑 C、文件 D、查看 4、要将红色设为背景色,需要( B ) 颜料盒中的红色。 A、拖动 B、右击 C、双击 . D、单击 5、画图程序工具栏中用于添充颜色的按钮是( A ) A、 B、 C、 D、 6、如果要使用圆形工具画圆，我们应该按着键盘上的（B） A: Ctrl键 B: Shift键 C: Alt键 | D: Tab键 7、在画图程序中若要按任意形状剪切图形，应使用工具( C ) A、 B、 C、D、 8、下列电子信箱地址，合法的是（A ）A、 B、、@wang D、@com ： 9、当将鼠标放在某个超级链接上时，鼠标指针形状会变为（A）。 A）手掌形 B）空心十字形 C）砂漏形 D）空心箭头 10、为了预防计算机被计算机病毒感染，下列做法不合理的是（ A ） A、不上网 B、不使用来历不明的光盘、软盘 C、经常使用最新杀病毒软件检查 D、不轻易打开陌生人的电子邮件 ` 11、如下图是一同学画的标准正方形，你知道他是怎么画的吗( D ) A、选取工具，拖动鼠标至指定位置。 B、选取工具，拖动鼠标至指定位置。 C、选取工具，按下Shift键，拖动鼠标至指定位置。 D、选取工具，按下Shift键，拖动鼠标至指定位置。 12、下面关于直线工具描述正确的是（A） A: 直线工具可以画任意角度的直线 B: 直线工具只能画水平和垂直直线 C: 直线工具只能画45度斜直线 | D: 以上说法都不对 13、用“画图”程序绘制的图形，所保存后的文件扩展名是（ D ） A、TXT B、DOC C、DOT D、BMP 14、使用下列哪个（B ）按扭,可以退出画图窗口。 A、还原按扭

仪器分析作业1

一、比较原子发射光谱与原子吸收光谱的异同? 答: 原子发射光谱法（AES），是利用物质在热激发或电激发下，每种元素的原子或离子发射特征光谱来判断物质的组成，而进行元素的定性与定量分析的方法。原子吸收光谱法(AAS)是利用气态原子可以吸收一定波长的光辐射，使原子中外层的电子从基态跃迁到激发态的现象而建立的。 不同点： 最根本的区别就在于AAS是测定原子吸收特征谱线能量由基态跃迁到激发态，通过对于特定元素需要有特定的光源，AES是原子吸收能量之后由激发态回到基态时释放能量。 1、原理： AES：基态原子吸收能量达到激发态后，不稳定，以辐射的方式放出能量回到低能态，是发射光谱。 AAS：基态原子吸收能量到达高能态，是吸收光谱。 2、定量依据：AES：lgI=lga+lb；AAS：A=KC 3、仪器组成： AES：光源、分光系统、检测系统 ASS：光源、原子化器、单色器、检测系统 1）光源：AES：直流电弧，交流电弧，高压电火花，ICP；AAS：空心阴极灯。原子吸收谱的光源能量是单一的（一个,而非量化）~而原子发射谱的光源的能量是连续的。 2）原子化装置：AES：光源本身，不需其它化器；AAS：火焰/非火焰原子化器（GFAAS）。 3）分光系统：AES不需要分光系统，AAS需要单色器。 4）检测装置：AES：摄谱仪；AAS：光电管。 4、分析方法：AES：定性、定量、半定量，铁谱法，乳剂特性曲线；AAS：定量。 5、灵敏度：AES：10^-9g/mL；AAS：不确定。 相同点： 1、都属于光学分析方法，都是原子光谱。 2、都涉及原子的基态能级与激发态能级之间的能量转移关系。仪器装置中都有光源，检测器。图谱对应的都是吸光强度跟波长的关系。 3、都具有检测速度快，检测限低，可检测元素多等特点。