沪教版小学五年级语文第九册《繁星》教学设计

沪教版小学五年级

语文第九册《繁星》教学设计

[教学目标]

1 能自主学习本课生字词语，积累描写繁星的词句。

2 能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。

3 学习用联想和想像的手法写景状物，抒发情感；学习拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。

4 引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。

[教学过程]

一、导入新课，激发兴趣。

同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。

（媒体出示巴金简介）巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》、《爱情的三部曲》(《雾》《雨》《电》)、《春天里的秋天》、《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响。

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文，读准字音（媒体出示）

萤（萤火虫）荧（荧光屏）莹（晶莹）

模mó模型、楷模

mú模样、模具

2、查字典理解词语（媒体出示）

摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

半明半昧——昧：昏暗。一会儿明亮，一会儿昏暗。

密密麻麻——又多又密（多指小东西）。

3、分小节读课文。

三、研读课文，体验作者情感

1、默读课文，完成填空。（媒体出示）

2、概括课文的主要内容。（媒体出示）

在________，__________，我看着__________，感觉到_________________。

（时间）（地点）

在________，__________，我看着__________，感觉到

沪教版五年级下册语文教学计划

沪教版五年级下册语文教学计划 一、指导思想： 随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。 二、学生情况分析 我班共有学生27人，其中男生 15人，女生 12人。本班学生思维活跃，个性飞扬，有积极向上的精神风貌，也有自我不断提高的愿望，学习兴趣比较浓，课前能做到预习新课，并有一定的搜集资料能力；课后能做到认真复习；课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动，也乐于展示活动成果。大总分同学学习自觉，课堂认真，课后作业完成好，涌现了大批学习优秀的孩子。但班上也有少部分同学存在怕苦怕累的思想，学习态度不够端正，作业完成拖拉；有的不爱课外阅读，只要老师布置的东西完成了就觉得万事大吉；有的学习不够自信；有的基础较差，需老师和同学多多帮扶。本学期重点要加强学生阅读能力的培养，通过多训练，让学生的阅读理解能力得到提高。写作方面，学生表达较通畅，但还不够精彩，要多引领学生学会选择对自己有益的课外书籍多读多思多练，提高写作水平。 三、教材分析： 教材的编排： 本册教材共八个单元，具体为： 1、课文 40篇课文（其中选读课文8篇） 2、古诗诵读 8次 16首古诗 3、综合练习 8次

沪教版小学语文第二册教案全集2013

1.春天在哪里 教学目标： 1.认识生字9个。 2.积累13个词语和2句句子。 3.正确朗读课文，背诵课文。 4.初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。教学过程： 一、揭示课题 1、播放歌曲 小朋友们，春节过得开心吗？看着你们满脸喜气洋洋的，肯定不错。下面让我们一起来听一首歌吧！（播放歌曲） 你们听到些什么呀？（交流） 出示：春天在哪里 2、揭示课题 对，这就是我们今天要学的课文。（齐读课题） 过渡：寒冷的冬天过去了，春天已悄悄来到我们身边，那么它在哪里呢？（补上图片）二学习课文 1、整体感知课文 a)听录音，看谁的耳朵最灵。 i.边听课文录音边出示分解的图片，再出示一句句式。 ii.交流并完成填空。 春天在（）、（），春天在（）、（）。 iii.齐读。 过渡：课文就是根据这四个地方用诗歌的形式分成四个小节描写了美丽的春天，那 么春天来到后，大自然有什么变化呢？ b)轻声读课文（过渡话说完就出示四句句子，然后布置轻声读课文这一要求） （1）交流并完成填空。（任选一句来讲） a．春天在枝头上，（）微微吹动，（）跳舞，（）脸红。 b．春天在草地上，（）轻轻细细，（）醒过来，换上了新衣。 c．春天在竹林里，（）飘飘洒洒，（）从地下探出头来啦。 d．春天在田野里，（）那么暖，（）青，（）黄，（）香。 （学生说到哪一句，师就出示哪一句） （2）、学习生字 a出示： 柳条桃花雾竹笋小麦蚕豆 b小组学习字词。 要求：借助音节，读准音节。 说说用什么好方法记住这些生字？ c交流 由一小组学生来做小老师带读。 开火车读字词。（先有音节，后去音节） 交流识字好方法。 (3)读课文 i.回到四句句子图片，加强朗读。 1.请四个学生来读。 2.分四个小组来读 3. 师生配合读。 过渡：你们看，还有几个生字宝宝也要和大家交朋友啦！ ii.学习生字 1.出示生字

沪教版小学语文一年级上册《采蘑菇》优秀教案

沪教版小学语文一年级上册《采蘑菇》优秀教案 篇一 教学目标： 1、认识11个生字，会写8个字，继续学习、积累和运用词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、主动学习课文内容，领会做事只有从小事做起，才会有收获的道理。 教学重难点： 1、认读11个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：生字卡、课件。 教学流程： 一、故事引入师：孩子们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个故事：兔子节快到了，兔妈妈准备举办一个蘑菇宴会。一天，兔妈妈对灰兔和白兔说："你们俩到树林里去采些蘑菇，好吗？"灰兔和白兔非常乐意帮妈妈干活，他们飞快地穿好衣服，吃好饭，然后挎着篮子出门了...... 想知道后来的事吗？这节课我们就学习这个有趣的故事：（板书：采蘑菇）读课题两遍。 二、初读学字 1、师：你们也想读读吗？好，那就大声地读课文，边读边圈出生字，多读几遍。

2、（屏显生字）老师发现孩子们学得很认真，生字一定会认了吧！来，我们一块儿来读读，每个生字念两次。 3、灰兔和白兔采蘑菇都是结伴而行的，那我们也来找几个伙伴学习生字，好吗？ 请小组长拿出生字卡片，带领你的组员学习生字，可以交流学习方法，也可以给生字找朋友，还可以给别人纠正字音。 4、出示"仍，认，劲"：谁来读读这三个字，你觉得要读好它们应注意什么？ 5、出示"篮"：它和我们学过的哪个字特别相像？（板书：篮--蓝）它们哪儿不一样？你知道它为什么是竹字头吗？谁来给它找找词语朋友。 6、出示"哭"：你用什么办法记住了它？ 7、（屏显采蘑菇游戏）：孩子们真聪明，现在我们来轻松轻松，玩一个有趣的游戏。 三、理解课文 1、师：刚才我们初读了课文，谁来说说课文写的是谁和谁一起去采蘑菇？ 2、白兔和灰兔分别是怎样采蘑菇的？带着这个疑问，读读课文2、3自然段，在课文中找找答案吧。 3、谁来说说白兔是怎样蘑菇菇的？ 4、屏显第三段。师：课文的第3自然段就告诉了我们白兔是怎样采蘑菇的。

最新沪教版五年级上册语文期末试卷 (含答案)

五年级第一学期期末测试卷 （满分：100分时间：100分钟） 一、积累与运用（18分） 1、圈出成语中的错别字，并在横线上写上正确的字。（4分） 崇山竣岭奋不顾生目不遐接无微不致 2、按课文内容填空。（9分） （1）余尝谓：读书有三到，谓到，到，到。句中“尝”的解释：①曾经；②尝试；应选（）。“谓”的解释：①称谓；②说；应选（） （2）一个骄傲的人，结果总是在骄傲里了自己。——莎士比亚 （3）……这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到，传到，传到，使全国人民的心一齐欢跃起来。 3、默写古诗。（5分） 八阵图 （朝代）（作者） ，。 ，。 （一）大象的乡愁（18分） ①大象伏兰特来自印度，是一家马戏团的明星演员。它既温和又敬业，但辗转各地多年后，有一天它却 wú yuan wú gù“发疯”了，给马戏团和观众带来不小的wēi xié和 má fan。 ②当地警察要求马戏团老板处死它，老板无（耐奈）地答应了。临刑前，一位（戴带）礼帽的小个子先生匆匆赶来，他（竟然果然）要求老板给他两分钟时间治好大象，并自愿立下生死文书。老板同意后，这位先生径直进入铁笼。他（竟然果然）只用两分钟就治好了这头“疯"象。马戏团的明星伏兰特得救了！观众们。小个子先生感慨地对老板说：“大象伏兰特没有发疯，只是思念故乡想回家了。它从小就在印度长大，所以我用印度语同它谈了一会儿心……“ ③后来，马戏团老板细看生死文书上的签名，发现这位小个子先生竟是英国一位有名的作家和诗人——1907年的诺贝尔文学奖得主吉卜林先生原来，（）吉卜林从小就热爱动物，曾长期同印度象生活在一起，（）了解它们的习性，并学会了用印度语同大象“谈话"。 1、根据第．节中的拼音写词语。（3分） wú yuan wú gù wēi xié má fan （）（）（） 2、为下列字选择正确的读音，用“√"表示。（2分） 处(chǔ chù）死 径(jìng jīng)直 3、在第③节的括号中加上合适的关联词语。（1分） 原来，（）吉卜林从小就热爱动物，曾长期同印度象生活在一起，（）了解它们的习性，并学会了用印度语同大象“谈话”。

沪教版五年级语文综合练习题

童梦小学语文五（下）综合练习 一．给句子加上合适的标点符号。 1承认不懂才能从不懂变懂承认不会才能从不会变会 2,今天文汇报上刊登了一篇题为农民爱看喜盈门的文章 3.数学课上张老师询问昨天的作业谁有不明白的请举手啊 4.写菊花的诗人很多有陶潜黄巢元稹等出名的诗句有不是花中偏爱菊飒飒西风满院栽等等 二．选出标点符号恰当的作用 （一）省略号的作用 A 表示省略内容 B 表示说话断断续续 C 表示语意未尽 1.“我要……喝……水……”伤病员呻吟着。（） 2.这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处处长……”（） 3.这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报，总理啊总理，现在我到哪里去向您汇报呢？……（）（二）破折号的作用 A 表示解释说明 B 表示语意转折 C 表示语音的延长 1 “小玲——，快过来！”她大喊着。（） 2.各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。（） 3 “今天天气真好啊！——你家庭作业都写完了吗？”（） （三）双引号的作用 A 表示引用B表示特殊含义C表示特殊称谓D表示强调 1 荷兰有“欧洲花园”的美誉。（） 2.人们都说“桂林山水甲天下”。（） 3 我喜欢荷兰，更喜欢那里“高雅又艳丽”的郁金香。（） 4 黄河是中华民族的“摇篮”。（） 三．写出下列句子是什么修辞手法。 1邱少云像千斤巨石一样，趴在火堆里一动不动。（） 2.河水欢快地唱着歌奔向远方。（） 3 芝麻大的地方，还能踢足球？（） 4.勤学好问怎么会是错误的呢？（） 5.这学期他的语文成绩怎么进步这么快？全是刻苦努力嘛。（） 6 他觉得旅店里的每根柱子都在颤抖，都在唱歌，都在演奏。（） 四．按要求改写句子。 1 蝴蝶在飞。（改为拟人句） 2 春天，一大片小草绿绿的，嫩嫩的。（改为比喻句） 3 那是一双很大的拖鞋。（写成夸张句） 4得知外公去世的消息，红红很伤心。（把句子写具体） 五阅读 美丽的草原 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出

沪教版小学语文《繁星》三篇教案

沪教版小学语文《繁星》三篇教案 《繁星》是作家巴金1927年在赴法国留学途中在船上写的一篇借景抒情的散文，整篇文章意境高远，如诗如画，极富感染力，有丰富的情感因素可以挖掘，为情景教学提供了契机。下面就是小编给大家带来的 沪教版小学语文《繁星》教案三篇，希望能帮助到大家! 小学语文《繁星》教案一 教学目标： 1、反复诵读，体会作者望星星的情况和感受。 2、学生交流自己对大自然的观察和感受，并形成书面材料。 教学重点、难点： 重视阅读过程中对文学作品的理解和感悟。 教学安排：1课时。 教学过程： 一、预习 1、给下列加点字注音。 纳凉(nà)半明半昧(mèi)摇摇欲坠(zhuì) 霎眼(shà)静寂(jì)舱面(cang) 2、解释下列词语。 纳凉：乘凉。 半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗。昧：昏暗。 霎眼：眨眼。 密密麻麻：又多又密(多指小东西)。 摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 模糊：不分明，不清楚。 二、导入 1、作者简介 巴金，生与904年，四川成都人，现代小说家、散文家。他的主要作品有：

《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》)和《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)。 2、解题 繁星是常见的，却引起古今中外无数人的遐想，巴金写了“从前”“三年前”“如今”看繁星的感受。你有这样的感受吗? 三、阅读课文，整体把握 思考： 作者是怎样写他“从前”“三年前”“如今”看繁星的感受的?找出相关的语句。 学生讨论、交流。 明确： “从前”看繁星，“我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的”。 “三年前”看繁星，这些星光“使我们觉得光明无处不在”，“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”。 “如今”看繁星，“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”。“我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”，“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”。 总之，在作者笔下，繁星是如此的亲切，观看繁星又是一件美好的事。 四、学习课文最后一段(第4段) 朗读最后一段，展开联想、想象。 思考：你是如何理解最后一段内容的? 学生讨论、自由发言。 明确：第四段写“我”在别人的指点下认识了壮如“巨人”的星座，感受到了“巨人还在跑”的乐趣。如果说第三段是从面上泛写海上看繁星，那么，第四段就是从点上特写海上看星座。 让学生发挥想象，动手画一画“天上的巨人”。 五、品味语言 思考： 下面几句话，作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们谈话，表达了一种什么样的感情?

小学五年级语文下册词语生字表(沪教版)

小学五年级语文下册词语生字表（沪教 版） 1鹅毛大雪火冒三丈训斥琢磨寒冬腊月全然不顾挥汗如雨光彩夺目光芒四射2遗产繁忙凌晨除夕勤勉悔恨虚度年华3任务绿阴如盖嬉戏丢失出色谗言欲滴游手好闲 4层出不穷为非作歹横行不法一筹莫展废寝忘食挫折百折不饶 5雄心壮志威胁依赖锤炼超常惊叹静思默想业绩钦佩 6霞光笑盈盈红彤彤模糊凶猛威武沉静恍恍惚惚 8显露执著亭亭玉立罕见小心翼翼艳丽凌空心驰神往 9旅行干燥装饰驻足而观抗拒柔美不由自主笑口常开 0尽人皆知绿草如茵枝繁叶茂劈波斩浪汗流浃背袖手旁观眼花缭乱 1失魂落魄瘦弱周围耽误回忆羞愧难当无地自容舍不得2羡慕黯淡诅丧舒展预料悲喜交集凝聚按捺不住 3步履沉重灯塔失踪柔和烛光摇曳黑沉沉幸亏奔走相告4汹涌澎湃心惊肉跳抱怨忐忑不安魁梧湿淋淋忧愁 5依旧阻止微弱吓唬杳无音信抽泣泪如泉涌孤独 6丰采惊涛甘甜哺育依恋尘埃回荡灌溉磅礴 7游览胜地依稀可辨层层叠叠目不转睛刺激情不自禁 8润湿沿途悬挂满盈盈呈现放弃驱逐毁灭 9蜡烛传递搜查熄灭结束持续即将从容

20壮观雄伟中华民族炎黄子孙灯火辉煌挥手致意喷薄而出徐徐上升 21奇花异草置之不理自生自灭三年五载狂风暴雨腰酸腿疼秉烛夜游有喜有忧22究竟醒目行驶撒腿根深叶茂沁人心脾热情好客注视纯洁 23心安理得关注头疼脑热遗憾弥补泥泞 雨过天晴遮风挡雨毫无愧色 24宽容颤抖慌乱解释鼓励舒展轻盈撒娇 25祝贺儒雅乔迁之喜流露歉意沉吟拜托千恩万谢询问举手之劳 27形影不离为难周密起早贪黑毫不犹豫改革品德推荐 28懊恼诅咒和谐抱歉打搅介意难以置信天方夜谭割舍 29酷爱孜孜不倦直截了当一无所获万般不耐富丽堂皇烈日炎炎吆喝烙印揣摩 30激励唠叨一本正经愁眉苦脸满不在乎勤俭31紧锁渴望身躯水生自由高贵乞求凯歌毒刑拷打 32奴隶铁栅栏绊倒锁链俘虏残杀报仇连滚带爬 34骚扰水泄不通巡察隐约可见悦耳动听对策哀伤凄婉感染千古佳话 35严肃大概盘旋援助唯一庄严一声不响惋惜宝贵 36熟悉喜悦留恋之情松柏常青兴高采烈甜蜜蜜稚气 37迷恋随心所欲妨碍遥远绞尽脑汁不怀好意38北风呼

沪教版小学五年级语文基础知识测试

五年级暑期班语文测试 （时间：90分钟分数：100分）姓名：得分：一．按要求写词语。(每个写三个)（15分） 1.表示春的成语。 2. 带有动物名称的成语。 3.数字开头的成语。 4. 表示颜色多的成语。 5. 带一组反义词的成语。 二．判断下列句子使用的修辞手法。（10分） 1、此时此刻，我耳边又回想着充满墨香的书声，快乐童真的歌声，尽情嬉闹的笑声，诲人不倦的心声。（） 2、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿似的。（） 3、镇上的人有满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。（） 4、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚。（） 5、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。（） 6、广场上人山人海。（） 7、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各型各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（） 8、在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（） 9、你的耳朵有这么灵吗？没有。（） 10、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（） 三、选择合适的词填空。（10分） （一）幻想理想梦想 1、傣家竹楼是傣族人最（）的居住房屋。 2、有些人总想不劳而获，这简直是（）。 3、卖火柴的小女孩（）着跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。 （二）阻止阻挡阻挠 1、客家民居的特殊点在于它还可以（）兵匪、野兽及土著的袭击。 2、虽然帝国主义百般（），京张铁路还是提前竣工了。 3、小弟弟想摘公园里的花，被他的姐姐（）了。 （三）愿望希望渴望

许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”，表现了先辈（）子孙和睦相处，勤俭持家的（）。 （四）侃侃而谈夸夸其谈 1、做事要脚踏实地，不要（） 2、语文老师在课堂上（），同学们听得津津有味。 四、句子练习。（8分） 1、把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。。 2、改变词序，改变句意。 这几道题你全没有做对。。 3、把反问句改成陈述句。 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 将下列句子改为第三人称转述 4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 五、阅读理解。（共32分） （一）______________（15分） 小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向 对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯， 谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。 这时，猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。” 众猴静了下来，焦急而专注地应（）对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。 一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为进化论哪一道题都不止一只猴子 能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法，只得（）继续考下去。 终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀 住藤条荡过河去了。 另一只猴子也抱着一跟从河上飘来的圆木浮（）过河去了。

沪教版小学语文四年级上册课文《餐桌上的大学》教案范文三篇

沪教版小学语文四年级上册课文《餐桌上的 大学》教案范文三篇 导读：本文沪教版小学语文四年级上册课文《餐桌上的大学》教案范文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一 教学目标 1、能在阅读过程中独立识记本课生字。联系课文理解并积累词语：“微不足道”、“迫不及待”“聆听”“琐碎”“拯救”“正中下怀”“压轴戏”。 2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容，并通过重点句子的理解，感悟父母的用心良苦；明白学习是可以时时进行，处处进行的，只要我们仔细观察、用心领悟，就会有所收获。 3、能结合课文内容，开展想象，练习说话。 教学重点和难点 1、联系课文理解并积累词语：“微不足道”、“迫不及待”“聆听”“琐碎”“拯救”“正中下怀”“压轴戏”。 2、了解课文内容，并通过重点句子的理解，感悟父母的用心良苦。明白学习是可以时时进行，处处进行的，只要我们仔细观察、用心领悟，就会有所收获。 课前准备

教师：教学课件 学生：预习课文 教学时间 1.5课时 教学过程 一、谈话导入 1、师：每一位同学都在你们的父母亲谆谆教导下，细致入微的关怀下健康快乐的成长，有一位普通的父亲常这样教导他的孩子（出示句子“人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知。”），指名学生读。 2、师：在这位父亲的眼里，知识是多么可贵，作为一个人，每天都必须得学到点知识，因而他规定——（引读句子：我和弟弟每天必须学一样新的东西，在晚餐时交换。） 3、揭题：于是，每天在餐桌前的学习是孩子们一生都忘不了的，他们把这段幸福的时光称为——《餐桌上的大学》 （说明：每一位学生都感受过父母对自己的关怀，课的伊始，教师的导入语能调动学生已有的情感体验，拉近学生与文本之间的距离。而父亲教导孩子的这句话也正是文本想要传达给大家的主旨，通过对这句话的朗读以及教师的讲述，将学生自然地带入到餐桌上学习的情境中去。） 二、初读课文 1、检查预习情况

2019-2020年沪教版一年级语文上册教案全集

2019-2020年沪教版一年级语文上册教案全集 学习目标： 1、听录音，在老师的指导下读准“学、校、老、师、一”5个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。练习正确的写字姿势和执笔方法，认识笔画“横”，认识田字格，并在老师指导下描摹“一、二”。 2、能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目地朗读课文。产生为自己是一名小学生而自豪的情感。 3、在识字活动中认一认校名中的字。 重点和难点： 1、学习跟着录音或老师的范读指读课文。 2、了解正确的写字姿势和执笔方法，能描摹笔画“一、二”。 教学准备： 多媒体课件、生字卡片、田字格黑板、录音机、课文录音磁带。 教学过程： 一、谈话引入课题。 1、今天是开学第一天，当你背着书包来到学校，看到老师和哥哥姐姐站在校门口欢迎你，你的心里在想些什么呢？ 要求：态度大方，声音响亮 2、小朋友心里的话儿真不少，今天就让我们一起学习第一课——开学了。 3、板书课题：开学了 4、师读课题，指名读（4人）。 齐读。 指导：你们听过乐队演奏吗？如果演奏者只顾着自己出风头，不顾别人，那样演奏出来的乐曲一定不和谐、不好听。所以在一起读课文时，你们要听听别人的声音，轻轻的，读得像乐曲那样美！ 二、听录音识字读文。 （一）感知课文。 1、第一遍听课文：开学了，有一位一年级新同学和你们一样，非常高兴，有许多话想告诉大家，想听吗？ 2、交流：你听到他说了什么？ （二）学习生字。 1、激发识字兴趣：你们成为一名小学生了，要在学校里学习很多本领，识字本领可重要了。 2、出示五个生字，要求学生在课文中找到生字：这是今天我们要学会的生字，它们很调皮，和大家玩捉迷藏的游戏，仔细看课文，把他们找到。注意不要跳着看，一个一个字挨着看。

沪教版五年级语文下第一至四单元拼音试卷

五年级第二学期语文拼音卷（一---四） xia guang xiao ying ying hong tong tong mo hu xiong meng wei wu huang huang hu hu chen jing qing lie ke jian bin fen luo yi huan ran yi xin xian lu zhi zhuo ting ting yu li xiao xin yi yi han jian yan li ling kong xin chi shen wang chi re nong yan yu di jing mei jue lun qing ke jian lv xing zhuang shi zhu zu er guan yan hua liao luan you you yuan yuan you huo kang ju rou mei shi hun luo po shou ruo zhou wei dan wu hui yi

xiu kui nan dang wu di zi rong she bu de bu xie yi gu zhang ai an dan ju sang yu liao bei xi jiao ji ning ju ai nai bu zhu bu lv ning zhong deng ta shi zong xing kui zhu guang yao ye hei chen chen ben zou xiang gao bao yuan xiong yong peng pai xin jing rou tiao tan te bu an kui wu shi lin lin you lv yi jiu zu zhi wei ruo xia hu yao wu yin xin chou qi lei ru quan yong gu du rou he feng cai jing tao gan tian bu yu yi lian chen ai hui dang guan

沪教版小学语文二年级下册全册教案

1、太阳的话 教学目标 1、认识生字3个。积累词语9个。积累句子1句。 2、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。 读懂诗歌最后一节的意思。 3、培养学生热爱自然，热爱生活的美好情感。 教学重点 1、认识生字3个。积累词语9个。积累句子1句。 2、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。 教学难点 读懂诗歌最后一节的意思。 教具准备 课文录音、多媒体课件 教学时间 二教时 第一课时 课时目标： 1、认识生字3个。积累词语9个。积累句子1句。 2、有感情地朗读诗歌。 3、读懂诗歌最后一节的意思。 教学过程 （一）导入 1、谜语导入 2、揭示谜底 3、出示课题：太阳的话 4、鼓励质疑：看到这个课题，你有什么问题？ 小结：课文就是用了拟人的手法，写了太阳的希望、太阳美好的愿望。（二）整体感知

1、自读课文，要求读准字音，读通课文。想一想，太阳会说什么话？ 2、接龙读课文，师生点评。 3、学习生词：晨曦、睫毛、枕头 （1）学习生字：曦：注意字形，试着用编字谜或想象的方法学习这个生字。除部首外 还剩几笔？ 睫：这个字为什么是目字旁？我们还学过哪些目字旁的字？ （眼、睛、眉） 枕：用换部首的方法学，“沈”。 （2）重点理解词语“晨曦”就是晨光。 4、朗读词语：花束、晨曦、温暖、露水、枕头、睁开、睫毛、关闭、空间 （三）感受课文、指导朗读 1、交流：太阳究竟说了什么话，它的心愿和希望是什么？ 2、重点指导学习第2、4节。 （1）说话训练：太阳为我们带来了什么？ 太阳带来了（）、（）、（）和（）、（）。 （2）指导朗读第2节。 （3）读读第四节，说说太阳的心愿是什么？ （4）指导朗读第4节 根据课文完成练习：金黄的（）满身的（） 林间的（）关闭的（） 上面练习的答案除了课文中的，还可以说“金黄的（）、满身的（）、林间的（）、关闭的（）” （5）指导朗读2、4节，试着把2、4背诵下来。 3、用喜欢的方式朗读自己喜欢的课文，把自己的感情融入朗读之中。 4、交流朗读 5、通过朗读你感受到了什么？还有什么不理解的词句？ 交流，释疑 6、指导背诵 （四）拓展 听了太阳的话，你想对太阳说些什么呢？

沪教版小学一年级下册语文词语表

1. 春ch ūn 天ti ān 哪n ǎ里l i 枝z h ī头t óu 柳l i ǔ条ti áo 桃t áo 花h u ā 醒x ǐng 换hu àn 新x īn 衣y ī 2. 人r én 流l i ú如r ú潮ch áo 灯d ēng 火h u ǒ通t ōng 明m íng 金j īn 光gu āng 闪sh ǎn 闪sh ǎn 情q íng 不b ù自z ì禁j īn 一y ī片pi àn 欢hu ān 乐l è 3. 图画t úh u à 对岸d u ìàn 一y ī座z u ò 山坡s h ān p ō 农民n óngm ín 植树z h ís h ù 多么d u ōy āo 4. 种子zh òngz ǐ 觉得j u éd e 身子s h ēn z ǐ 喝h ē 舒服s h ūf u 松土s ōn g t ǔ 唱歌ch àngg ē 光明gu āngm íng 5. 心愿x īnyu àn 已经y ǐj īn g 于是y ús h ì 每天m ěit i ān 泉眼qu ány ǎn 不幸b úx ìn g 目的m ùd ì 如果r úg u ǒ 6. 好像h ǎoxi àng 到处d ào c h ù 找zh ǎo 浅绿q i ǎn l ǜ 淡绿d àn l ǜ 出奇c h ūq í 阳光 所有 7. 孩子h ái z i 一y ī朵d u ǒ 一y ī团tu án 一y ī层c éng 白b ái 霜shu āng 雪花x u ěh u ā 冰山b īngsh ān 聪明c ōngm íng 8. 坐井观天zu òj ǐnggu ānti ān 井沿j ǐngy án 回答h u íd á 那么n ày āo 弄错n òngcu ò 无边无际w úb i ān w új ì 相信xi āngx ìn 9. 语言y ǔy án 以为y ǐw éi 仔细z ǎi x ì 观察gu ānch á 发现f āx i àn 游泳y óuy ǒng 妙不可言m i ào b ùk ěy án 学习x u éx í 10. 证明zh èngm íng 园子y u án z ǐ 伸手sh ēnsh ǒu 举重j ǔzh òng 低头d īt óu 长处ch ángchu 短处du ǎnch ù 11. 夏天x i àt i ān 悄悄地q i āo q i āo d ì 活泼h u óp ō 绿l ǜ纱s h ā 夸奖ku āji ǎng 勤劳q ín l áo 可是k ěs h ì 知道z h īd ào 12. 寄信j ìx ìn 火热h u ǒr è 希望x īw àn g 一块y īk u ài 写信x i ěx ìn 收到sh ōud ào 退回t u ìh u í 扫兴s ǎox ìng 13. 象形字xi àngx íngz ì 形状x íngzhu àng 造船z àochu án 小苗xi ǎomi áo 鱼网y úw ǎn g 水波s h u ǐb ō 清q īng 水shu ǐ 14. 识s h í字z ì 丰f ēng 衣y ī足z ú食s h í 富f ù饶r áo 形x íng 声sh ēng 字z ì 分f ēn 清q īng 进j ìn 门m én 发f ā问w èn 15. 16. 手表sh ǒubi ǎo 一y ī件j i àn 一y ī顶d ǐng 一y ī杯b ēi 一y ī包b āo 一y ī盒h é 一y ī颗k ē 一y ī棵k ē 句子j ùz i 17. 反义词f ǎn y ìc í 牢记l áo j ì 好坏h ǎohu ài 空闲k ōngxi án 热闹r èn a o 黑暗h ēi àn 脑子n ǎo z ǐ 18. 部首b ùs h ǒu 还有h ái y ǒu 太阳t àiy án g 天气t i ān q ì 山川sh ānchu ān 黄昏hu ángh ūn 天色t i ān s è 19. 电话di ànhu à 一y ī束s h ù 雪白x u ěb ái 再z ài 一y ī次c ì 友情y ǒuq íng 各地g èd ì

沪教版五年级下册语文1-8单元卷(附答案)

第一单元测试卷 （满分：100分时间：90分钟得分：） 基础知识（34%） 1.看拼音写词语。（7%） zu? mo fán máng xī xì wēi wǔ （）（）（）（） chán xián yù dī fai qǐn wàng shí huī hàn rú yǔ （）（）（） 2.写出下列词语的近义词或反义词。（9%） 近义词：宝贵（）繁忙（）羞愧（）惶恐（）艰难（）琢磨（） 反义词：崎岖（）勤勉（）怀疑（） 3.根据意思写词语。（4%） （1）形容怒气特别大。（） （2）白白地浪费时间。（） （3）馋得口水要流下来，形容十分贪吃。（） （4）一点计策和办法也想不出。（） 4.按要求改写句子。（8%） （1）不好好招呼顾客，整天看书有啥用？（改为陈述句） （2）酷暑季节，屋子里热得（把句子补充完整） （3）夏天，树上的知了拼命地叫着。（缩写句子） （4）礼堂里传来一阵激烈的掌声。（修改病句） 5.根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。（6%） （1）“时间，就像海绵里的水。只要愿意挤，总还是有的。”这句话是华罗庚说的。（） （2）《找到“神奇子弹”的人》这个题目中的引号表示特定称谓。（）（3）《勤奋自学成大器》一文表现了华罗庚不畏艰难、顽强克服困难的惊人毅力和可贵精神。（）

阅读理解（26%） (一）大师的回答（13%） 一想起霍金，眼前就会浮现出这位杰出科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。世人（）推崇霍金，（）他不仅是智慧英雄，更是一位人生的斗士。 有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已经在轮椅上生活了三十余年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，卢伽雷病已将您永远固定在轮椅上，您不认为命运让您失去了太多了吗？” 这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片肃静。 霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字： “我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱的和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……” 心灵的震颤之后，掌声雷动。人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷地敬意。 人们深受感动的，（）他曾经的苦难，（）因为他直面苦难时的坚定、乐观和勇气。人生如花开花谢、潮涨潮落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁总以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。 1.在括号里填上合适的关联词语。（4%） 2.从文中找出下列词语的近义词。（3%） 依旧（）怜悯（）敬慕（） 3.联系上下文，说说为什么女记者的问题“显然有点突兀和尖锐”呢？（3%）

沪教版小学五年级下册语文《塞下曲》教案三篇

沪教版小学五年级下册语文《塞下曲》教案三篇 篇一 教学目的： ⑴读通诗句：读准字音，书写自己认为比较难写的字，读出诗的节奏。 ⑵品读诗句：了解诗所描写的将士雪夜准备追敌的情景，由景入情，感受诗人对将士不畏艰险、英勇无畏气概的赞美之情。 ⑶发挥想象，叙写古诗。 教学过程： 一、课前交流 由习题入手，简要了解《塞下曲》以及诗人卢纶。 二、引入古诗学习，读准字音，读通诗句。 今天，我们重点学习的是这六首《塞下曲》中的其中一首，第三首。 ⑴请同学们自由地朗诵古诗（3遍），要求借助注释，读准字音，读通诗句。正音：这首诗中，有些字在读的时候需要注意，出示：单于、遁逃、欲将、轻骑，指导学生读准字音的基础上，了解字词在诗句中的意思。 ⑵自主选择比较难写的字词写在田字格中，并说说需要揭示同学们注意的地方。 ⑶请个别同学朗诵，纠正读音，读出诗的节奏。 三、理解诗意：通过读并借助注释了解诗所描述的一件事情。 这首诗终究写的是什么呢？请你根据注释了解一下，然后，我们看看谁能把这首诗读成简略的一两句话：单于趁着夜色逃跑，将军带领轻骑追赶。（板书） 四、品读诗人所表达的情感。 ⑴ 解读“夜”：夜晚、黑夜、深夜，此时的夜终究是一个怎样的夜？由夜黑、夜深、夜静，宿雁惊气感受单于逃跑时惊慌的心情与狼狈的样子。读出单于溃败的样子。 ⑵解读“满”：满字用在这里，写出了什么？由满感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。读出对将士的赞美之情。 五、叙写古诗。 ⑴诗读到这儿事情却还没有讲完，作者跟我们买了个关子？将士们最后终究是追到了单于呢还是没有追到？（发挥你的想象来写一写，学生叙写并交流。） ⑵这首《塞下曲》是通过描述将士雪夜追敌来展示将士英勇无畏的气概的，那么剩下的5首塞下曲又写了什么呢？课后同学们自己读一读，交流交流。 篇二 教学目的： ⑴正确掌握本课生字。 ⑵理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描画的情景。 ⑶把握将军的形象。 ⑷正确、流利、有感情地朗诵古诗，并背诵古诗。

最新沪教版小学五年级语文下册全册教案

第一单元勤奋惜时 1 勤奋自学成大器 教材分析： （一）课文简析 这是一篇叙事写人的记叙文，主要记叙我国著名的数学家华罗庚在年轻时勤奋自学的动人事迹，表现出他不畏艰难困苦，顽强克服困难的惊人毅力和可贵的精神。 课文开始写了一个华罗庚小时侯因专心演算一道数学题而得罪了买笔的顾客的小故事。这个有趣的故事生动地反映出华罗庚从小就喜欢数学，他孜孜不倦而又专心致志地解题，专注的精神令人动容。父亲因发怒而要烧书，母亲出来阻拦，以及“这个十来岁的孩子，就是后来成为我国数学大师的华罗庚”。一句，自然地引出故事的主人公，十分引人注目。 课文的第11小节是全文的重点，比较详细地描写华罗庚勤奋自学的情况。 课文的最后两节写华罗庚自学取得的成果。他的一篇挑战权威的论文：《苏家驹之代数的五次方程解法不能成立之理由》，在《科学》杂志上发表，标志着华罗庚这颗数学巨星，将要在中国和世界的数学天空升腾起来了。他的巨大成就是靠勤奋自学取得的，更显得难能可贵。 整篇课文是用先具体后概括的方法写华罗庚勤奋自学成大器的。 （二）词句解析 寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。 这是一句并列分句，句中用一组近义词“仍然”和“依旧”强调华罗庚不管天气有多寒冷多炎热，始终坚持读书与演算。 “全然不顾”的意思是什么都不顾，从“全然不顾”能看出他一心想着读书，哪怕天气再冷冻得再厉害也无所谓。 “挥汗如雨”的意思是汗流得很多，像下雨一样。从“挥汗如雨”能看出他为了学习，忍受着极度的炎热。 学情分析： 教学目标： 1.通过对课文中重点词句的理解，感悟到华罗庚有着勤奋自学的可贵精神，正是这种精神，使他成为我国的数学大师。 2.了解抓重点段学懂课文的方法。

沪教版小学语文一年级上册期中词语汇集

课本中出现的动物 猴鹿松鼠狮子老虎黑熊蚂蚁河马青蛙 鸡兔羊牛马猫狗 鸟：燕子乌鸦啄木鸟八哥麻雀天鹅鹦鹉 鱼金鱼 虫蜜蜂蝉 课本中出现的称谓 妈妈弟弟哥哥伯伯阿姨娃娃 我你 课本中出现的象声词和语气词 汪汪笃笃哇哇叽叽哗啦啦咕噜咕噜滴答 喂唉咦呀 课本中出现的量词 三只小兔一袋米一群天鹅一条鱼四个娃娃一层楼一面鼓一把胡子一杯水一片树叶一朵花三口人四张嘴一声口令一排小学生课本中出现的反义词 枯——荣多——少生——死大——小来——去远——近有——无哭——笑问——答黑——白南——北东——西左——右 课本中出现的多音字

课本中的助词 看着弟弟捉住害虫穿过草地拿起杯子走了过来 课本中需要轻读的音节 爸爸妈妈哥哥弟弟伯伯我们他们衣服萝卜蘑菇下吧下雨啦少了拔了扛了树下毛茸茸的做的梦儿痛得小猴叫猴子狮子尾巴花儿娃娃石头燕子站起来跟头舌头 课本中的古诗欣赏题型 圈出你听到的词语（音近词） 唱歌歌唱皮毛毛皮茶花花茶来回开会那里哪里伯伯婆婆猴子孩子惊奇稀奇发芽哗啦除虫树丛 胡子裤子 报幕报数 跳远跑远 画儿花儿 草原校园 日夜日月 虎皮母鸡 教室教师 问答回答 流水游水 开花开放 排球拍球 人口入口 写字写作 水火水果 真妙正好 敬礼惊起 八哥拔河语文文学说话小说明天明日 来去来回 面包皮包 神奇神气 洼地娃娃 不尽不 从括号里勾出正确的字(形近字) 教（室家）皮（手毛）生（气飞）（学字）校青（娃蛙）牛（妈奶）奇（妙好） （木术）头 树（禾木） （来米）去 （踩采）花 （样羊）子 （小少）孩 （排拍）队 放（梢哨） （日目）月 口（今令） （敲鼓）打

课本中的词语搭配（连线） 判断，对的打“√”，错的打“×” 1.?见j,q,x,两点不见了。（） 2.翘舌音只有zh,ch,sh这三个。（） 3.zi,shi,ri,yi,wu都是整体认读音节。（） 4.“句”的音节是jǜ。（） 5.“爸爸”“蘑菇”“跟头”的第2个字应该读轻声。（） 6.“快”这个音节的介母是“u”。（）

沪教版小学语文五年级(下册)复习资料全

沪教版小学语文五年级下册复习资料 一、文言文三篇： 1、蝴蝶泉 （山麓）有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清洌可鉴。 泉上大树，当四月初，即发花如蛱蝶，须翅栩然，与生蝶无异。又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。游人俱从此月群而观之，过五月乃已2、高山流水 伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山。”少选之间，而志在流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！洋洋乎若江河。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 3、关羽刮骨疗毒 羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。 二、全册记诵篇段： １、鲁迅对时间抓得很紧，善于在繁忙中挤出时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”白天，他往往要接待一批又一批的客人，总要到夜晚１０点至１２点客人走了以后，才开始看书、写作，一直工作到第二天凌晨两三点钟。有时睡觉连衣服都不脱，像战士伏在战壕里休息一样，打一个盹儿，醒来以后又继续工作。——选自《鲁迅与时间》 ２、天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火. 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。——选自《火烧云》 ３、在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。走遍荷兰，你会发现郁金香到处开放，那花儿有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎。向上托起了一朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花香缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字，像烈焰般炽烈鲜艳的叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”；白花，镶有浅红色花边的，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成，荷兰人的想象多妙！——选自《荷兰的花》 ４、高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。此时，这位已是中年的母亲有一种预感，她儿子被第一批重点大学录取了。因为在报名时，她相信

五年级语文下册 高山流水课文简析 沪教版

26 高山流水 一、课文简析： 这是一篇文言文，选自《列子·汤问》。文章讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情溶进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧，琴技达到了炉火纯青的地步。而钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再没有人能如此真切地理解他，“乃破琴绝弦，终身不复鼓。”故事荡气回肠，耐人回味。 伯牙“破琴绝弦”，喻示了“真知己”的境界，文章让我们懂得知音难求，人生要珍惜友谊，而纯真友谊的基础是理解。伯牙绝弦，是交朋结友的千古楷模，流传至今并给人历久弥新的启迪。 本课语言极为凝炼，由于古今词义和句式的差异，学生理解文言文会有一定的困难。但课文有“注释”和“译文”，可以降低学生学习的难度。 二、学习建议： ·导入新课 方法1：可以先让学生听《高山流水》音乐，听后让学生简单交流音乐带给自己的感受以及所产生的联想，再揭示课题。 方法2：可以出示与知己好友相关的诗句，请学生猜下句，如：“海内存知己”、“桃花潭水深千尺”、“春草明年绿”、“劝君更进一杯酒”等，然后引导学生发现这些诗句的共同特点，导入本课学习。 ·字词教学 因为是古文，理解文中字词意思就很重要。只有理解了字词才能理解句子，从而理解课文。学生可以借助注释和译文来理解字词的意思，教师要引导学生知道：古今词义有些是相同的，现代继承了古代的意义；也有些是不同的，有发展变化。如“终身不复鼓琴”中的“复”，古今词义基本相同。而“志在高山”的“志”是心里想着的意思，跟现在常用的“志气、志向”不同。“洋洋乎若江河”中的“洋洋”是形容水大的样子，今天已用来形容文章或谈话丰富明快，连续不断，意思有了发展。 ·阅读教学 首先指导学生把文章读正确、流利，特别要注意停顿恰当，读出一定的节奏感来。