浅析如何提高农村小学英语成绩

浅析如何提高农村小学英语成绩

王建国

（贵州省威宁自治县雪山镇灼乐多小学　贵州　威宁　５５３１１１

）摘　要：要提高小学生英语学习成绩，我体会最深的就是要培养小学生良好的英语学习习惯，尤其是农村小学生，他们的英语成绩有待加强，

英语对于他们来说还是比较陌生的东西，所以我认为提高小学生英语学习成绩是小学教学中不可缺少的重要环节。关键词：提高；农村小学；英语成绩【中图分类号】Ｇ６２０ 【文献标识码】Ｃ 【文章编号】１００４－２３７７（２０１６）３３－００４８－０１ 作为任教农村教学小学英语的老师来说，

如何提高小学生的英语成绩、

如何把自己学到的知识传授给学生并让学生掌握作为一个首要问题。那要如何提高学生英语成绩呢？

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生探求知

识，

学习知识的动力。从学习积极性的定义中可以看出培养学生的学习兴趣，激发良好的学习动机，对充分调动学习积极性的重要。那要怎样做到提高学生对英语的学习兴趣呢？

１　联系实际、

引导农村小学生对英语产生新奇感英语作为一门新兴学科，农村小学生在刚开始接触它时，总感觉非常新鲜，心里充满好奇。记得去上三年级的第一节课时：走进教室我就说：ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ　

ｇｉｒｌｓ　ａｎｄ　ｂｏｙｓ．这时下面开始活跃起来了。有的在笑嘻嘻的重复着这些单词，有的一直在说着

ｇ

ｉｒｌｓ这个单词，并还调皮的故意说成是狗儿。在这个时候，对教师而言，正是一个培养学生学习兴趣的重要契机。低年级的小学生具有极强的好奇心，喜欢接触新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对英语的兴趣，因此如何设计第一堂英语课至关

重要，

这将影响到以后整个英语教学的效果。针对小学生的特性，

结合农村实际情况，制定适合农村学生学习的方法。农村学生平时知识面窄，接触的事物少。所以，我用平时最常听到最容

易说的英文导入课程。如用手势引出“Ｈｅｌｌｏ、Ｏｋ、Ｙｅａｈ、Ｈｉ

”等。老师可以出示了一些上面标有简单英语的实物，展示给他们看。充分利用小学生的好奇心理，让他们自己去发觉生活中的一些简单英文并进行摘录。如平时生活中会遇到的一些单词ＣＤ　ＭＶ

ＷＣ等。经过这些观察，

让他们意识到其实英语无处不在，从而引起学生对英语的学习兴趣和重视，为日后的教学作好铺垫。

２　发挥小学生爱动、

爱玩、好奇的心理特点进行优质教学农村学生比较腼腆、胆小、不善言谈，特别是陌生的语言，更

是难以启齿，

因此往往课堂气氛沉闷。学生处于被动接受状态，以至于产生厌倦心理，缺乏兴趣，不愿意继续学习英语。对于这

一现象，

我们可以利用他们好动的特点来带动教学。如：三年级上册ｕｎｉｔ５，我们可以用动作来配合学习动物单词：“ｄｏｇ　

ｄｏｇｗａｎｇ　ｗａｎｇ　

ｗａｎｇ，ｄｕｃｋ　ｄｕｃｋ　ｇａｇａｇａ，ｃａｔ　ｃａｔ　ｍｉａｏ　ｍｉａｏ　ｍｉａｏ．”这样就会使抽象的单词变得更加直观，也把学生好动的特点用到了学习中，更具有趣味性和实效性。我还创设一些有趣的游戏，富于启发性，调动学生多种感情参与学习活动的情境，来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲，从而有效地培养学生的学

习能力，提高教学质量。我采用直观教学手段，例如：教学ｂｉｋｅ

，ｂｕｓ，ｃａｒ

，这些个单词时我在黑板上画上这些交通工具的简笔画，把这些单词体现出来，然后指着图画让学生听英语，教学生读会；并且给学生展示单词的实物，通过形象记忆，让学生记住了它们的读法，让他们眼、耳并用，不但增强了兴趣，而且不易忘记。

３　发挥顺口溜的作用

英语自身富有音乐节奏，抑扬顿挫的语音、语调具有一定的吸引力，让学生感到是在欣赏一首动听的歌曲例如在教学关于人体

身体部位的时候，

就可以把各部位的名词编成顺口溜。在做示范动作的同时我还加了一些夸张的动作，边说边夸张的用手摸自己或学生的ｅｙ

ｅ，ｎｏｓｅ，ｅａｒ，ｍｏｕｔｈ，ｈａｎｄ，ｆａｃｅ．等器官，然后让全体学生跟我一起边说边做动作，

先慢后快。通过这样的安排，较短时间内全班同学都能熟练地说出单词并能准确的指出来。这种教学方法不仅可以使知识变得简单、生动而且印象深刻，同时，教师生

动夸张的表演和学生由于轻松学会知识而产生积极向上、

欢乐愉快的情绪又在潜移默化中更加激发了学生学习英语的兴趣和热情，培养了学生的能力。让他们在轻松愉快中学习知识。

４　开展比赛，

把英语运用实际中去小学生好胜心强，结合他们的心理特点，可以开展比赛活

动。看看谁才是真正的Ｎｕｍｂｅｒ　

ｏｎｅ。参加的学生都抱着渴望获胜的想法，

这就使参加活动的学生积极地去学，有助于克服腼腆胆小的心理障碍。如：

解释单词比赛，朗读比赛等等。如选班级中读得好的同学进行带读，接着由学生们选出谁读得好，给予ｚｏｏｍ　ｚｉｐ的贴图奖励。使气氛有趣和活跃。我发现学生们读书的声音更大，学习的劲头更足，比老师带读还要认真，学生的口语大大得到了提高。

总之，英语学习，兴趣为先。我认为，小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境，也应该努

力创设直观、

有趣的英语学习情景，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习，快速成功的目的。兴趣是英语教学的根本的

动力。英语教学目标明确指出：

通过生动活泼的课堂教学，激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生良好的学习习惯。因此，激

发和培养学生英语学习的兴趣，

调动他们学习英语的积极性是课堂教学取得成功的关键，是提高英语成绩的关键。参考文献［１］　王子荣．农村初中英语教师继续教育的现状、

问题及对策研究［Ｄ］．东北师范大学，２００８年［２］　金春民．如何培养和提高初中生英语学习兴趣［

Ｊ］．科教文汇（下半月），２００６年０７期

［３］　吴超．浅谈提高农村初中英语教师教学技能的策略［

Ｎ］．学知报，２０１０檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪

年（上接第２９页）较少，一方人数较多，然后通过比赛结果让学生认识到团队合作的重要性。这样创建一些更具生活化的思想品德教学情境，不仅能够加深学生的印象，还可以帮助学生更好地理解教学的内容，通过学生实际参与和亲身实践，让学生体会到这种教学模式的乐趣，让学生能够积极参与其中，最终可以让学生更加喜欢思想品德教育，从而提高老师的教学质量。

３　运用多种教学手段，

激发学生的兴趣事实上，在当今社会随着越来越多元化的发展，学生从小就

很容易受到很多的诱惑，

也越来越容易受到情绪的感染。老师就可以采用多种形式的教学方式和手段，针对小学生的特质也就是容易受到感动的心理，来开展思想品德的教育和教学。我们所说的多种教学手段其中就包括现代的教学手段，传统的课堂教育，还有运用新型的多媒体设备等等。比如在进行爱国小英雄的课堂教学时，老师就可以运用多媒体的设备来给学生们播放一些像小兵张嘎这种类型的爱国电影的片段，这样可以让

学生感受到英雄人物高尚的情操还有强烈的爱国主义精神，让学生能够体会到国家对于我们的重要性，从而把学生的爱国品

德从内心得到提高。或者在曹冲称象这一课中，

我们也可以选择一些简单明了的实品片段，把曹冲在称象过程展现的智慧充分的体现出来，让学生能够得到感染，遇事能够多多思考，这样就可以把学生对于思想品德教育的兴趣很好的激发出来。

总之，对学生全面能力的培养重点就是小学思想品德的教学，我国的小学思想品德教育在未来要更加注重对于生活化教学思想的培养，把思想品德教学的生活化水平做到很好的提高，思想品德教学效果也能够全方面的实现，从而更好地促进小学生的全面发展。参考文献［１］　林同义．

如何让小学思想品德教学走向生活化［Ｊ］．魅力中国，２０１３，（１４）．

［２］　黄革辉．

小学思想品德课教学生活化浅析．中小学电教，２０１２，（９）．

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８４—中小学文化课程分析中华少年

２０１６年　１１月下　第３３期