5A Unit 1 第一课时
吧！
computer room
classroom
reading room
table tennis room
building
我 会 读 2 个 （有点失望哦）
我 会 读 3 个 （还要继续努力呢）
我 会 读 四 个 （很不错啦） 我 会 读 5 个 （你太聪明啦）
3.到新校园走一走，了解学校布局设施。听磁带，试着跟读课文两遍，看看你能不能模仿课文中的句子根据我校实际情况完成下面填空：
(1） There (be) buildings in our school ，and there (be) a new building. (2) there a table tennis room in our school?
, there .
(3) there any reading rooms in it?
, there .
(4) How classrooms in the new building? .
★ 考考你：
1. sure 这个单词我们已经学过，联系本课上下文，看看下面两个句子中sure 的意思是否相同，如果不同，分别表示什么呢？（仔细读一读，想一想哦，若是不同，请在横线上分别写上中文意思。） I’m not sure. ( ) Sure. Here you are. ( )
仔细读过之后，我觉得sure 在这两个句子中的意思 （相同/不相同）。
2. Let ’s go and see.找一个意思和它一样的句子。我找到的是：
温馨提示：认真读一读书本的P6-7，细心的你一定会有答案的。
【教学过程】
Step 1．Preparation
1. Greetings:
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Zou.
T: Today is the first day of the new term. I’m very happy to see you again. Today all the students are back at school. Welcome back to our school. Are you happy to see me? (边说边出示词组，指名学生朗读并理解语义)
S: Yes.
T: And I think you’re happy to see each other. ( 出示词组, 检查个别学生朗读并说说什么意思)
( 在互相问好中引出词组,随机检查个别学生的朗读，以中下等同学为主，落实先学提纲第一题。下面的预习作业检测过程中均以提问中等偏下同学为主，若这部分同学回答比较困难时，再由较好的同学指导学习。教师不要急于公布正确答案，多听，多发现。)
2. Sing the song together: In the classroom
T: Can you answer me some questions?
What’s in the classroom?
How many TVs are there in the classroom?
Is there a computer in the classroom?
Are there any desks and chairs in it? （检查单词any的朗读与意义）
T: Can you ask some questions like this? (提示学生不必局限于教室这一个场景)
①同桌之间互问互答。
②指名几组同桌进行展示。
（在这几个问题的检查提问中可发现学生对课文重点句型的预习效果，结合预习作业的检测成效以确定下面教学的重点。）
3. Check the homework
A. T: This is our new school. We will study here for a long time. But do you know our school? (出示连线题，指名学生朗读单词及词组)
（1）小组内交流你会读几个单词，哪些还不会。不会的组内同学之间互相帮助。
（2）指名学生朗读单词，对大部分发音不准或不会的，教师集体正音。
（3）指名一读的教好的学生当小老师领读，然后指名几个小组展示朗读单词。
（4）指名学生完成连线，错误的在组长的监督下纠正。
（落实先学提纲第2题。多以小组合作，互帮互助的形式学习，让同学之间解决学习中的困难，不仅可以解放教师，也能一定程度上提高学习效果。对学生的个别回答，学生之间要及时进行互相评价。）
B. 出示先学提纲第3题，请个别学生补全句子，根据学生回答及时板书。
（落实先学提纲第3题。以学生个别回答为主，若有错误教师放手让小老师纠正，有都不会的题目再由教师指导。全部掌握后安排在组内练习句子的朗读，教师巡视，个别小组指导。）
4. 教师评价学生预习作业后板书课题： Unit 1 The first day at school
Step 2. Presentation
1. Listen to the tape and look at the pictures carefully.
Task 1: Watch and answer the questions.
（1) How many classrooms are there?
（2) Is there a table tennis room?
（3) Are there any computer rooms in the building?
（指导学生认真观察挂图，根据问题试着抓住课文的重点句型。）
（第一次“先学后教”，整体感知课文内容。在预习的基础上，更加关注文本中的关键句型。）
2. Task 2: Read and complete.
(1) Read quietly.
①默读课文引言部分，回答两个问题 Are they happy today? Why?
②小组交流答案Discuss the two questions in groups.
③指名小组代表发言。Check the answer.
(2)Read loudly.
①大声朗读课文左半边对话，理解句子意思。You should read the text loudly and try to understand.
②指名学生根据课文内容进行提问。Ask some questions according to the text. The others find the
key words or sentences.（教师根据学生的问题及回答随机板书）
③教师补充问题 What’ s the meaning of “sure”?
（落实先学提纲考考你第一题。由学生先汇报作业情况，针对学生回答，其余学生或教师进行补充介绍。）
(3)Read and learn quickly in groups.
①Read P7 quickly and learn in the same way with your partner.（小组内用同样的方法快速学习
右半边内容，教师及时巡视发现问题。）
②全班讨论交流，汇报学习成绩。Ask and answer
(注意要让学生的提问、回答、师生评价三者交融，教师要鼓励学生提出更多的问题并随机板书。)
③教师补充问题Let’s go and see.你找到的同义句是什么？
（第二次“先学后教”，让学生用各种方式分段朗读课文并进行问答练习，梳理课文内容，关注文本细节。
并落实先学提纲考考你第二题。）
3. Task 3: Read and judge.
Read the whole text, and judge these sentences. You should underline the key words or sentences
in the text.
a. There’s a new building in the school.
b. There are twenty-five classrooms in the building.
c. There are two reading rooms in it.
d. There are three computer rooms in the building.
（再次整体感知课文内容，对课文细节及重点内容进行检测，及时反馈学习效果。）
Step 3. Practice
1. Listen to the tape and try to read after.
（要求：在听音过程中不仅要给自己的发音正音，还要能模仿人物的语音语调。）
2. Read in roles.
就课文内容根据教学挂图分成两部分，依照个人爱好选择喜欢的部分在小组内分角色朗读，可以适当
加上表情与动作。
（学生分组学习，生生互动；教师对活动进行组织和调控；此环节可以巩固学生对文本的掌握程度。）
Step 4. Production
1. Retell the text.
It is the day of the . the students are at school. They are
to see again. There is a new in their school and there are a
of in it. There are classrooms in the new building. And there is a room and two rooms in the building. The school is very big and . They all love
their school.（用填空题的方式降低学生对课文复述的难度。）
（根据学生完成情况，教师进行讲评与巩固，体现先学后教，以学定教理念。）
2.检测反馈：《当》P2第三题，P3第三题。教师和学生一起进行批阅、校对。
Step 5. Progress
1. 情境设计：
你们的父母对我们的新校园还不了解呢，你能试着向他们介绍一下我们的校园吗？出示校园平面图（教师提示：可以模仿上面的复述课文中的填空部分）
2. 补充学习学校的其它地点。
舞蹈房dancing room 大礼堂 hall 学校大门school gate 通告栏noticeboard …3. 出示：School is our big family. It is full of love. All the students love our school and we love each other.
（对学生进行情感教育，让有能力的学生来读，如有困难，教师可示范朗读，也体现出“先学后教”。）Homework:
1. 口头作业：听磁带，跟读课文2遍。
二选一：与同伴合作表演课文 / 向父母用英语介绍一下我们的校园
2. 笔头作业：将课文中你认为重要的生词，词组与句型抄写几遍（结合课堂上的板书）。
仁爱英语八年级上册Unit 2 Topic 1 课文原文英汉互译
UNIT 2 Food and Health\n 第二单元食物与健康\n Topic 1 You should go to see a doctor.\n 话题1 你应该去看医生。\n Section A\n A部分\n 1a Listen, read and say\n 1a 听、读与说\n Betty: What's wrong with you? Do you have a cold?\n 贝蒂：你怎么了？你感冒了？\n Kangkang: No, I don't. I have a toothache.\n 康康：不，不是。我牙疼。\n Betty: I'm sorry to hear that. You should see a dentist.\n 贝蒂：听到这个消息我感到很难过。你应该去看牙医。\n Kangkang: I think I will.\n 康康：我想是要去看的。\n Betty: I hope you'll be well soon.\n 贝蒂：我希望你很快就没事了。\n Kangkang: Thank you.\n 康康：谢谢你。\n Section B\n B部分\n 1a Listen, read and say\n 1a 听、读与说\n Steve: Hey, Bruce. You look pale. What's the matter?\n 史蒂夫：嘿，布鲁斯。你看起来很苍白。怎么了？\n Bruce: Well, I have a headache and a cough. I'm feeling terrible! \n 布鲁斯：呃，我头疼还咳嗽。我觉得很难受！\n Steve: I'm sorry to hear that. How long have you been like this?\n
消防安全四个能力三知四会一联通以及三提示修订稿
消防安全四个能力三知四会一联通以及三提示 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
消防安全“四个能力”“三知四会一联通”以及“三提示” “四个能力” 能力1：检查消除火灾隐患能力 查用火用电，禁违章操作； 查通道出口，禁堵塞封闭； 查通道出口，禁堵塞封闭； 查设施器材，禁损坏挪用； 查重点部位，禁失控漏管。 消防十查十禁 一查设施器材禁损坏挪用 二查通道出口禁堵塞封闭 三查照明指示禁遮挡损坏 四查装饰材料禁易燃可燃 五查电器线路禁私搭乱接 六查用火用电禁违章操作 七查重点部位禁失控漏管 八查物品存放禁违规存储 九查场所人员禁超员脱岗 十查人员宿舍禁三合一体 能力2：扑救初级火灾能力 发现火灾后，起火部位员工一分钟形成第一灭火力量；火灾确认后，单位3分钟形成第二灭火力量。 掌握“三近”原则 距起火点近的员工负责利用灭火器和室内消防栓灭火；距电话或火灾报警点近的员工负责报警；距安全通道或出口近的员工负责引导人员疏散。 火灾确认后，单位3分钟内形成灭火第二战斗力量： 通讯联络组--通知员工赶赴火场，向消防队报警，保障火场通讯联络；灭火行动组--利用本单位消防器材设施灭火；疏散引导组--组织引导现场人员有序疏散；安全救护组--抢救、护送受伤人员；现场警戒组--维持火场秩 序。 能力3：组织疏散逃生能力 熟悉疏散通道，熟悉安全出口，
掌握疏散程序，掌握逃生技能。 疏散逃生十诀 第一诀：熟悉环境，暗记出口。 第二诀：通道出口，畅通无阻。 第三诀：保持镇静，快速撤离。 第四诀：不入险地，不贪财物。 第五诀：简易防护，不可缺少。 第六诀：善用通道，莫入电梯。 第七诀：缓降逃生，滑绳自救。 第八诀：大火袭来，固守待援。 第九诀：发出信号，寻求救援。 第十诀：火已烧身，切勿惊跑。 能力4：消防宣传教育能力 有消防宣传人员，有消防宣传标识，有全员培训机制，掌握消防安全常识。做到“六掌握” 掌握消防法律法规和安全操作规程 掌握本单位、岗位火灾急陷性和防火措施 掌握消防设施器材使用方法 掌握报警、灭火及疏散逃生技能 掌握安全疏散路线及引导疏散的程序方法 掌握灭火应急疏散预案内容及操作程序 “三知四会一联通” “三知” 微型消防站队员要知道单位内部消防设施位置、知道疏散通道和出口、知道建筑布局和功能 “四会” 微型消防站队员要会组织疏散人员、会扑救初起火灾、会穿戴防护装备、会操作消防器材 “一联通” 微型消防站队员要与就近消防队和本单位负责消防安全的人员保持通信联络畅通。 消防安全“三提示” 1、提示公众聚集场所火灾危险性； 2、提示公众聚集场所安全逃生路线、安全出口的具体位置，遇到火灾等紧急情况如何正确逃生自救；
一年级下册语文四会字组词
一年级下册四会词语表 班别（）姓名（）学号（）识字1春夏秋冬 chūn春春风春雨春天春秋 dōnɡ冬冬雪冬天入冬冬日 fēnɡ风大风东风风云风雨 xuě雪大雪下雪雪人雪花 huā花红花小花花儿花草 fēi 飞飞鸟飞走飞机飞快 rù入出入入口入学入门 识字2姓氏歌 xìnɡ姓姓名百姓姓氏同姓 shén什什么为什么 me 么什么多么这么那么 shuānɡ双双手一双双方双打 ɡuó国中国国家我国国花 wánɡ王大王王国国王王子 fānɡ方大方东方西方双方 识字3 小青蛙
qīnɡ青青草青山青春青年 qīnɡ清清水清早清风清洁 qì气天气生气力气和气 qínɡ晴晴天天晴晴空放晴 qínɡ情心情友情人情同情 qǐnɡ请请问请坐请安请人 shēnɡ生生日出生生长生字 识字4猜字谜 zì字生字文字写字名字 zuǒ左左手左右左边左方 yòu 右右手右边右方 hónɡ红红花红色红叶火红 shí时时间小时古时时机 dònɡ动动人打动活动动作 wàn 万一万万一万分万年 课文1 吃水不忘挖井人 chī吃（吃力）（口吃）（好吃）（小吃）(吃苦) jiào 叫（叫声）（大叫）（呼叫）(叫好) zhǔ主（主人）（主意）(主力)(主动)(民主) jiānɡ江（江水）（长江）（江山）（江南）（江河）
zhù住（住口）（住手）（住户）(住家) méi 没（没有）（没用）mò（出没）(没收) yǐ以（以为）（可以）（以下）（所以）(以后) 课文2 我多想去看看 huì会（开会）（不会）（机会）（大会） zǒu 走（行走）（飞走）（走动）（走开）（走向） běi 北（北方）（北风）（东北）（北门）（北边） jīnɡ京（北京）（京华）（东京） mén 门（门口）（大门）（后门）（开门）（关门） ɡuǎnɡ广（广大）（广东）（广西）（广告）（广场） 课文3 一个接一个 ɡuò过（不过）（过去）（过问）（过节）（过往）（过来）ɡè各（各位）（各个）（各自）（各种各样） zhǒnɡ种（种子）（各种）（火种）（品种）（人种） yànɡ样（样本）（一样）（同样）（样品）（怎样）（字样）huǒ伙（入伙）（大伙）（合伙）（同伙）（伙计）（家伙）bàn 伴（伙伴）（同伴）（老伴）（结伴） zhè这（这样）（这个）（这里）（这么） 课文4 四个太阳
部编版语文一年级下册词语表四会字组词
第一单元识字1：春夏秋冬 春（春风）（春雨）（春天）（春日）风（风雨）（风云）（大风）（东风）冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪）雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪）花（开花）（花白）（雪花）（白花花）飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机）入（入学）（入口）（出入）（入门） 2、姓氏歌 姓（姓名）（姓李）（姓王）（吴姓）什（什么）（干什么）（为什么） 么（多么）（什么）（好么）（对么）双（双手）（双目）（双耳）（双人）国（中国）（国画）（立国）（国学）王（王国）（国王）（王子）（大王）方（对方）（大方）（比方）（东方） 3、小青蛙 青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年）清（清水）（清明）（清早）（清白）气（天气）（力气）（和气）（正气）晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空）情（友情）（同情）（心情）（人情）请（请问）（请人）（回请）（申请）生（学生）（花生）（生气）（出生） 4、猜字谜 字（生字）（字画）（名字）（字体）左（左右）（左手）（左手）（姓左）右（右手）（右耳）（左右） 红（红花）（火红）（口红）（红木）时（小时）（时间）（有时）（四时）动（生动）（动心）（开动）（动手）万（万里）（万国）（万年）（十万）
第二单元课文1 、吃水不忘挖井人吃（吃水）（吃力）（好吃）（吃东西） 叫（叫好）（大叫）（叫门）（叫花子） 主（主人）（主力）（主要）（公主） 江（江西）（江水）（长江）（江山） 住（住口）（住手）（住人）（对不住） 没（没有）（没人）（没用）（没什么） 以（以后）（可以）（以上）（以小见大） 2、我多想去看看 会（学会）（不会）（开会）（大会） 走（走出）（不走）（走动）（飞走） 北（北方）（东北）（北风）（北国） 京（北京）（东京）（京口）（京广） 门（大门）（开门）（门口）（出门） 广（广大）（广东）（广西）（北上广） 3、一个接一个 过（不过）（过年）（过去）（过问） 各（各自）（各人）（各个）（各种各样）种（种子）（火种）（种田）（种花） 样（同样）（一样）（样子）（花样） 伙（同伙）（入伙）（大伙儿）（小伙子）伴（伙伴）（同伴）（女伴）（学伴） 这（这样）（这儿）（这里）（这么） 4 、四个太阳 太（太阳）（太子）（太后）（太太） 阳（阳光）（阳春三月）（阳春白雪） 片（一片）（刀片）（叶片）（动画片） 金（金光）（金子）（金秋）（太白金星）秋（秋天）（秋风）（秋雨）（立秋） 因（因为）（因果）（主因）（因由） 为（为了）（为什么）（以为）（自以为是）
英汉互译原文
Wall Street Take a Dive Ronald Reagan’s 1985 budget took a thunderous shelling last week. Day after day, jittery Wall Street investors fired sell orders, hitting stock prices with their heaviest declines since 1982. Testifying in Washington, Federal Reserve Chairman Paul V olcker fired the single most damaging salvo by warning that the deficits envisaged in the budget pose a “clear and present danger”, threatening to keep interest rates high and tip the economy into a new recession. The size of the deficits is staggering. Rudolph Penner, director of the Congressional Budget Office, predicted that if policy is not changed, the flow of red ink will swell from $190 billion this year to $326 billion by 1989. In testimony on Capitol Hill, the President’s men acknowledged that the economy was in danger. Chief Economic Adviser Martin Feldstein, known as the Administration’s “Dr.Gloom,”agreed with Penner’s warning that the deficit could reach the $300 billion range by the evd of the decade. If that happened, said Feldstein, federal borrowing would be swallowing 75% of American savings and putting powerful upward pressure on interest rates. Even Treasury Secretary Donald Regan, usually an optimist and a critic of Feldstein’s dour outlook, admitted that “without proper fiscal and monetary policies, there is a possibility of our slipping back into a recession in the U.S.”Unless the Federal Reserve speeds up growth of the U.S money supply , warned Treasury Under Secretary Beryl Sprinkel, a recession could start this year. 译文：华尔街股价下跌 罗纳德里根1985财政年度的财政预算，上周遭到了猛烈的抨击。华尔街的投资者深感不安，每天都要下令抛售股票，压低股票价格，导致1982年以来最大幅度的下跌。联邦储备局主席保罗沃尔克在华盛顿作证时，放了最厉害的一炮。他告诫说：从财政预算中可以预见的赤字，带来“清清楚楚的、实实在在的危险”，使得利率居高不下，使得经济失去平衡。 赤字数额高得惊人。国会预算审议室主任鲁道夫彭纳语言：如果政策不改变，赤字的泛滥将从今年的一千九百亿美元，增至1989年的三千二百六十亿美元。 总统的幕僚在国会作证时承认，经济处于危险状态。总统的首席经济顾问马丁费尔斯坦，人称政府中的“忧郁博士”，他赞同彭纳提出的告诫：至80年代末，赤字将达到三千亿美元这一幅度。费尔斯坦说，如果出现这一情况，联邦政府的举债将耗去美国人积蓄的75%，产生强大的压力是利率上涨。财政部长唐纳德里甘本来是个乐天派，对费尔斯坦的忧郁观点常持批评态度，可是就连他也承认：“没有正确的财政金融政策，美国可能再度陷入经济衰退。”财政部次长贝利尔斯普林克警告说：如果联邦储备局不加速美国的货币供应量，今年就会出现经济衰退。
牛津英语七年级下 课文英汉互译.doc
Unit 1 My grandma 我的奶奶 My grandma was a short woman with grey hair. She was always cheerful. 我的奶奶是一个有着灰色头发的矮个子女人。她总是很快乐的。 She was a very good cook. Her dishes were probably the best in the world! 她是一个很好的厨师。她的菜可能是全世界最好的。 I will never forget the taste, and the smell as well. 我将从不会忘记那个味道，还有那个气味。 Grandma took care of my family. She was really kind and patient. 奶奶照顾我的家庭。她真的是和蔼和耐心的。 She died two years ago and I miss her very much. 她两年前死了并且我非常想念她。 —Ben本 Alice爱丽丝 Alice is my best friend. She is a tall girl with glasses. 爱丽丝是我最好的朋友。她是一个戴着眼镜的高个女孩。 She often tells me jokes to make me laugh, but she never makes fun of others.她经常给我讲笑话让我笑，但是她从不嘲笑别人。 Alice is a smart girl. She is good at Maths. 爱丽丝是一个聪明的女孩。她擅长数学。 We often study and play table tennis together. I hope we will always remain friends. 我们经常一起学习和打乒乓球。我希望我们将总是朋友。 —Joyce乔伊思 Mr Li李老师 Mr Li is my Maths teacher. He is tall and thin. 李老师是我的数学老师。他是又高又瘦。 His classes are always full of fun. He uses lots of games in his teaching. 他的课总是充满乐趣。他在教学中使用许多游戏。 Mr Li is strict about our studies, but he always encourages us and gives us support. 李老师对我们的学习是严格的，但是他总是鼓励我们并且给我们支持。 He often says, “Never give up and you’ll be successful.” 他总是说, “从不放弃，你就会成功。“ —Amy艾米
英汉互译课程论文原文(5)Translation Theory
嘉兴学院课程论文 2012—2013学年第1学期 课程名称：英汉互译 班级：姓名：学号： 要求：阅读下文，并组织4个同学将其译为汉语（请注明每位同学翻译的部分） A Short History of Western Translation Theory Introduction Antoine Berman has argued that because "reflection on translation has become an internal necessity of translation itself…(t)he construction of a history of translation is the first task of a modern theory of translation" (Berman 1992: 1). This paper gives a very brief overview of the history of western theories of translation, from the perspective of the end of the twentieth century. The framework for my discussion will be a discourse analysis approach to the history of ideas developed by the French historian Michel Foucault. Adapting Steiner (1998: 248-9), I will divide the history of discourse on translation into four periods: (1) a "traditional" period, from the beginning of the Christian era to the end of the eighteenth century, which is a period of "immediate empirical focus", (2) a period of "theory and hermeneutic inquiry", growing out of German Romanticism around the beginning of the nineteenth century, (3) a "modern" period, reaching well into the twentieth century, in which the influence of General Linguistics is increasingly dominant, and (4) the contemporary period, subsequent to the publication of Steiner"s book, which has taken to itself the name of "Translation Studies". An Approach to the History of Ideas My sources to the end of the nineteenth century will be drawn from Douglas Robinson"s Western Translation Theory(Robinson1997a). In studying the history of ideas about translation theory, we are seeking to make sense of a series of existing written texts - what they have to say about the act of translation and translated texts, and how they say what they have to say. Clearly there is a vast amount of discourse about the practice and significance of the act of translation. The 334 pages of Robinson"s book include 124 texts by 90 authors. The historical "sequel", which is the basis of my later remarks, Venuti"s Translation Studies Reader (2000), includes 30 essays by 30 authors and covers 524 pages. This mass of documents is far from being a random collection of statements. As Foucault has noted: "we know perfectly well that we are not free to say just anything, that we cannot simply speak of anything, when we like or where we like; not just anyone, finally, may speak of just anything" (Foucault 1972: 216). Specific fields of discourse are organised in regular ways and grow out of definable social contexts. In all fields of discourse, including those related to translation, "discursive practices are characterised by the delimitation of a field of objects, the definition of a legitimate perspective
《英汉互译》考试大纲
广东理工学院2020年本科插班生招生考试 英汉互译考试大纲 Ⅰ.考试性质 普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。《英汉互译》课程是广东理工学院招收专科毕业生入读商务英语专业的考试课程之一。学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。该考试具有较高的信度、较高的效度、必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试内容和要求 基本要求：着重考核应试者能否具备相关的商务翻译理论知识和翻译技巧，并将其应用于指导自己的翻译实践活动，能够忠实通顺地完整翻译商务名片、公司、组织名称、产品、信函、合同等，检验学生将翻译理论与技巧运用于译文优劣判断，特别是英汉互译实践的能力，检查学生是否达到了《高等学校英语专业英语教学大纲》所规定的基本要求。 第一章名片Business Cards 1、考试内容 （1）名片的构成要素、规格及款式 （2）名片的语言特点及翻译技巧 2、考试要求 （1）能够规范地进行英汉名片的互译 （2）熟悉商务英语的特点及翻译的原则 第二章标识Signs 1、考试内容 （1）商务环境中不同的中英文标识 （2）中英文商务标识的语言特点 2、考试要求 （1）能够运用相关知识准确地翻译各种商务标识语 （2）能较好地把握直译和意译的翻译方法
第三章商标Trademarks 1、考试内容 （1）商标的定义及其语言的特点 （2）商务英语翻译过程中转译的相关技巧 2、考试要求 （1）能够根据商标特点及翻译技巧进行商标的翻译 （2）能够在商务翻译过程中较为熟练地运用转译的方法 第四章组织机构Organizations 1、考试内容 （1）国际贸易中常出现的各种不同组织、机构尤其是企业名称（2）外来语 2、考试要求 （1）能够根据相关知识自主翻译一些常见企业的名称 （2）能够准确翻译外来语 第五章企业介绍Company Introduction 1、考试内容 （1）企业介绍的组成部分 （2）英文企业介绍的语言特点及翻译技巧 2、考试要求 （1）能够规范地进行企业介绍的互译 （2）能够撰写并翻译特殊用途企业介绍 第六章产品说明书Product Descriptions 1、考试内容 （1）产品说明书功能及作用 （2）产品说明书的语言特点及翻译技巧 2、考试要求 （1）能够正确翻译产品说明书常用的词汇和句型 （2）能够熟练地翻译各类产品说明书 第七章广告Advertisements
部编版三年级下册语文生字归类及答案
生字归类训练 一、字音天地。 1.下列四组中声母相同的一组是（ ）。 A. 鸳 翼 涯 验 B.惠 痕 释 幻 C. 执 栅 烛 择 D.呈 储 衬 旭 2.下面四组词语的读音没有错误的是（ ）。 3. 给加点的字选择正确的读音，打√。 苏州（s ū sh ū） 牧场（m ù m ò） 欧洲（ō ōu ） 存在（ch ún c ún ） 智慧（zh ī zh ì） 贩卖（f àn f ǎn ） 酷吏（l ì sh ǐ） 拱手（ɡǒn ɡ ɡōn ɡ） 税收（shu ì su ì） 疫苗（y ù y ì） 烦躁（z ào c āo ） 雅致（y á y ǎ） 概括（j ì ɡài ） 逆流（n ì s ù） 缝隙（x ì j ì） 钳子（ɡān qi án ） 4. 把下面加点字的音节补充完整。 悠．扬（y ） 唯．一（ éi ） 揉．碎（r ） 系． 列（x ） 抓痒．（y ） 米醋．（ ù） 希．望（ ī） 飞溅．（j ） 剃．头（t ） 否．认（ ǒu ） 惯．性（g ） 叫骂． （ à） 交替．（t ） 抚摸．（m ） 厘．米（l ） 刑．警（x ） 单薄．（ ó） 颤．抖（ àn ） 山巅．（d ） 闪耀． （ ào ） 期盼．（ àn ） 庆．祝（ ìn ɡ） 歉．意（q ） 雕． 塑（d ） 折叠．（d ） 光辉．（h_______） 盗窃．( ______i è） 走私． （________ī） 5.写出同音字。 m ì 神 浓 蜂 寻 bi àn 分 狡 化 子 y àn 检 飞 语 鲜 sh è 会 计 箭 宿_____ m ò 名 泡 沙 沉 d ài 等 款 价 ______ 领 f ú 号 仿 从 轻 z ǔ 建 止 先 咒 l ì 史 害 量 颗 二、字形乐园。 1.我会读拼音，写词语。 j ù j í óu ěr z ī sh ì x īn sh ǎn ɡ l ù q ǔ chu àn ɡ j ǔ l òu d ǒu f ēn f ān ɡ t í sh ì xi ū ji àn A. 膨胀（p én ɡ zh àn ɡ） 目录（m ù l ǜ） 丝绸（s ī ch óu ） 缭绕（li áo r ào ） B. 河豚（h é t ún ） 伶俐（l ín ɡ l ì） 纤维（qi ān w éi ） 舞蹈（w ú d ǎo ） C. 距离（j ù l í） 斑点（b ān di ǎn ） 支援（zh ī yu án ） 物资（w ù z ī） D. 贡献（ɡòn ɡ xi àn ） 谦虚（qi ān x ū） 懦弱（nu ò ru ò） 雄狮（x ón ɡ sh ī）
英汉互译散文阅读
英汉互译散文阅读 想要提高英语阅读，那么阅读量就是基础，下面是我跟大家分享的英语阅读带有翻译的短文，一起来欣赏一下吧! 【生命的三分之一】 一个人的生命究竟有多大的意义，这有什么标准可以衡量吗?提出一个绝对的标准当然很困难;但是，大体上看一个人对待生命的态度是否严肃认真，看他对待劳动、工作等等的态度如何，也就不难对这个人的存在意义做出适当的估计了。 What is the significance of life? Is there any gauge to measure it? It would be very difficult, of course, trying to advance an absolute standard. However, the significance of one's existence can more or less be rated by examining his attitude toward life and work. 古来一切有成就的人，都很严肃的对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动、多工作、多学习，不肯虚度年华，不让时间白白的浪费掉。我国历代的劳动人民以及大政治家、大思想家等等都莫不如此。 Since ancient times all people of accomplishment are very serious about their lives. While they are alive, even if there is only one day left to live, they try to work as hard as they can and learn as much as possible, never letting a single day slip by without any gain. This is true of the working people as well as of the great statesmen and great thinkers in our history. 班固写的《汉书·食货志》上有下面的记载：“冬，民既人;妇人同巷相从夜绩，女工一月得四十五日。” In the chapter “Foods and Goods" of The Chronicles of the Han Dynasty, the great historian Ban Gu states:"In winter people stay indoors. Women get together to spin hemp threads at night. They manage to work forty-five days in a month." 这几句读起来很奇怪，怎么一月能有四十五天呢?再看原文底下颜师古做了注解，他说：“一月之中，又得夜半为十五日，共四十五日。 ”It sounds strange. How come there are forty-five days in a month? Let us look at its annotations given by Yanshigu:"They gain half a day 's time every night and, they have forty-five days in a month." 这就很清楚了。原来我国的古人不但比西方各国的人更早地懂得科学地、合理地计算劳动日;而且我们的古人老早就知道对于日班和夜班的计算方法。
消防安全 “四个能力”“三知四会一联通”以及“三提示”
消防安全“四个能力”“三知四会一联通”以及“三提示” “四个能力” 能力1：检查消除火灾隐患能力 查用火用电，禁违章操作； 查通道出口，禁堵塞封闭； 查通道出口，禁堵塞封闭； 查设施器材，禁损坏挪用； 查重点部位，禁失控漏管。 消防十查十禁 一查设施器材禁损坏挪用 二查通道出口禁堵塞封闭 三查照明指示禁遮挡损坏 四查装饰材料禁易燃可燃 五查电器线路禁私搭乱接 六查用火用电禁违章操作 七查重点部位禁失控漏管 八查物品存放禁违规存储 九查场所人员禁超员脱岗 十查人员宿舍禁三合一体 能力2：扑救初级火灾能力 发现火灾后，起火部位员工一分钟形成第一灭火力量；火灾确认后，单位3分钟形成第二灭火力量。 掌握“三近”原则 距起火点近的员工负责利用灭火器和室内消防栓灭火；距电话或火灾报警点近的员工负责报警；距安全通道或出口近的员工负责引导人员疏散。 火灾确认后，单位3分钟内形成灭火第二战斗力量： 通讯联络组--通知员工赶赴火场，向消防队报警，保障火场通讯联络；灭火行动组--利用本单位消防器材设施灭火；疏散引导组--组织引导现场人员有序疏散；安全救护组--抢救、护送受伤人员；现场警戒组--维持火场秩序。 能力3：组织疏散逃生能力 熟悉疏散通道，熟悉安全出口， 掌握疏散程序，掌握逃生技能。 疏散逃生十诀 第一诀：熟悉环境，暗记出口。 第二诀：通道出口，畅通无阻。 第三诀：保持镇静，快速撤离。
第四诀：不入险地，不贪财物。 第五诀：简易防护，不可缺少。 第六诀：善用通道，莫入电梯。 第七诀：缓降逃生，滑绳自救。 第八诀：大火袭来，固守待援。 第九诀：发出信号，寻求救援。 第十诀：火已烧身，切勿惊跑。 能力4：消防宣传教育能力 有消防宣传人员，有消防宣传标识，有全员培训机制，掌握消防安全常识。 做到“六掌握” 掌握消防法律法规和安全操作规程 掌握本单位、岗位火灾急陷性和防火措施 掌握消防设施器材使用方法 掌握报警、灭火及疏散逃生技能 掌握安全疏散路线及引导疏散的程序方法 掌握灭火应急疏散预案内容及操作程序 “三知四会一联通” “三知” 微型消防站队员要知道单位内部消防设施位置、知道疏散通道和出口、知道建筑布局和功能 “四会” 微型消防站队员要会组织疏散人员、会扑救初起火灾、会穿戴防护装备、会操作消防器材 “一联通” 微型消防站队员要与就近消防队和本单位负责消防安全的人员保持通信联络畅通。 消防安全“三提示” 1、提示公众聚集场所火灾危险性； 2、提示公众聚集场所安全逃生路线、安全出口的具体位置，遇到火灾等紧急情况如何正确逃生自救； 3、提示公众所在场所内灭火器、简易防护面罩、手电筒等灭火、逃生设施、器材放置部位和使用方法。 三懂” “四会” 懂得本部门的火灾危险性；会报警； 懂得预防火灾的方法；会使用灭火器材； 懂得自查整改火灾隐患。会组织人员疏散； 会扑救初起火灾。
人教版语文一年级下册四会字组词
四会字组词第一单元 万：万一千万万水千山气象万千 丁：园丁丁冬人丁 冬：冬天冬风冬日春夏秋冬 百：一百百位百年好合千方百计 齐：一齐齐声齐唱向前看齐百花齐放说：小说说书说明说情 话：说话电话好话童话 朋：朋友高朋亲朋好友 友：朋友好友友好友爱 春：春雨春天春风春季春节春雪高：长高高山高大高兴高手高级你：你们你好给你你家 们：我们他们人们朋友们 红：大红红火红花红人红红火火绿：绿化绿叶草绿绿灯绿色 花：花草花生花白花朵花花绿绿草：草地草鱼水草皮草冬虫夏草爷：爷爷老爷少爷大爷爷孙 节：节目春节节日过节竹节 岁：岁月万岁长命百岁年年岁岁 亲：亲自亲人亲手乡亲亲爱 的：好的是的他的 行：行人行走不行人行道 古：古人古今古文古诗古往今来声：回声雨声大声声明 多：多少多云很多多情 处：长处用处到处短处处(chǔ)方知：知心知了知足知道知己 忙：连忙忙人很忙急忙赶忙 第二单元 洗：洗手干洗洗头洗脸洗发水 认：认真认可认识认亲 扫：扫地清扫打扫扫兴扫(sào)把真：天真真心真正真情 父：父亲父爱家父父母 母：母亲母子父母母爱 爸：爸爸老爸干爸 全：完全安全全家全面全球 关：关心开关关门关闭机关 写：写字听写书写写话 完：写完完工完成 家：家人家里家门自家人
看：看见看着看到看(kān)门 着：走着画着写着着(zháo)急着火画：画家年画画花画面 笑：笑话好笑大笑笑脸笑意 兴：高兴扫兴兴趣兴头兴冲冲 会：开会会见会写会员 妈：妈妈奶妈姑妈姨妈 奶：牛奶奶奶奶牛奶水 午：上午中午下午午间 合：合力合同组合合唱合手 放：开放放心放手放羊 收：收入收回秋收丰收收成 女：女儿女人女生男女女士 太：太平太多太太太阳太长 气：小气天气生气空气气球 早：早日早上太早早起早点 去：去年过去出去走来走去 亮：月亮亮光明亮闪亮天亮 第三单元 和：和平和气和好我和你 语：语文语气日语语重心长 千：千里秋千千古千方百计 李：李子李树行李桃李 秀：秀气秀丽秀美山清水秀 香：香气香水香包鸟语花香 听：听话听说听见听力 唱：合唱齐唱欢唱唱片 连：连忙大连连长连一连 远：远方高远远处远大 定：一定定向定点定力 向：方向风向向来天天向上 以：以后以上可以以为 后：后天后来后方前后 更：更加更好更早自力更生（gēng）主：主意主人公主失主主要 意：生意意见同意一心一意 总：总是总和总分总体总结 先：先后先生先天先入为主 干：干净晒干鱼干风干 赶：赶车赶忙赶快赶走 起：一起起来起立早起 明：明天明亮明白明月明日明年净：净化明净净水一干二净 同：合同共同同意一同同学
人教版八年级英语下课文原文英汉互译
Unit 1 What’s the matter? 1. Bus Driver and Passengers Save an Old Man At 9:00 a.m. yesterday, bus NO.26 was going along Zhonghua Road when the driver saw an old man lying on the side of the road. A woman next to him was shouting for help. The bus driver, 24-year-old Wang Ping, stopped the bus without thinking twice. He got off and asked the woman what happened. She said that the man had a heart problem and should go to the hospital. Mr. Wang knew he had to act quickly. He told the passengers that he must take the man to the hospital. He expected most or all of the passengers to get off and wait for the next bus. But to his surprise, they all agreed to go with him. Some passengers helped Mr. Wang to move the man into the bus. Thanks to Mr. Wang and the passe ngers, the doctors saved the man in time. “It’s sad that many people don’t want to help others because they don’t want any trouble, ” says one passenger. “But the driver didn’t think about himself. He only thought about saving a life.” 公交车司机和乘客救了一位老人 昨天上午九点，26路公交车正行驶在中华路上，这时司机一位老人躺在地上。在他旁边的一位妇女在喊救命。 公交车司机，24岁的王平，没有多想就停下了公交车。他下了车，问那个妇女发生了什么事。她说那个人有心脏病，应该去医院。王先生知道他必须快点行动。他告诉乘客他必须送老人去医院。他希望大部分或全部乘客下车去等下一辆班车。但出乎他的意料，他们都同意和他一起去。一些乘客帮助王先生把那个老人移到公交车上。 多亏了王先生和乘客们，医生及时挽救了老人的生命。“许多人因为不想有麻烦而不想帮助别人，这真令人难受”，一位乘客说。“但是这位司机没有考虑自己。他只考虑挽救一条生命。”
部编版小学语文二下全册四会字扩词
二下语文全册四会字扩词 第一单元课文 1.古诗二首 诗（古诗诗歌诗句诗人）村（村庄乡村村落山村）童（儿童童话孩童童年）碧（碧绿碧空碧玉金碧辉煌）妆（化妆妆容妆扮妆台）绿（绿色草绿碧绿绿草）丝（丝巾丝瓜丝线丝带）捡（剪刀剪纸剪发剪切）2.找春天 冲（冲刺冲突冲动冲击）寻（寻找找寻寻思询问）姑（姑姑姑妈姑父姑爷）娘（娘家娘俩姑娘娘子）吐（吐血吐司吐出吐字）柳（杨柳柳树柳枝柳条）荡（荡起飘荡荡然无存荡秋千）桃（桃子桃花桃树桃李）杏（杏子杏花杏树杏仁） 3.开满鲜花的小路 鲜（鲜美鲜花鲜红鲜肉）邮（邮筒邮局邮差邮件）递（传递递送投递递交）员（员工成员会员员外）原（原来原始原因原则）叔（叔叔表叔大叔叔侄）局（局部局外邮局局长）堆（堆放堆积土堆草堆）礼（礼品礼物送礼礼节） 4.邓小平爷爷植树 邓（姓邓）植（植树值日植被种植） 格（格斗格外方格表格）引（引导引发引用引进）
注（关注注册注音注目）满（满足满月满分满身）休（休假休闲休养休学）息（休息息息相关气息信息）5.雷锋叔叔，你在哪里 锋（刀锋锋利先锋锋芒）昨（昨天昨日昨晚昨儿个）冒（冒险冒泡冒充冒烟）留（留堂留言留下留学）弯（弯曲弯路弯刀弯月）背（背包背负背带背着）洒（洒水洒脱洒落洒下）温（温和温顺温度温泉）暖（温暖暖气暖和暖心） 6.千人糕 能（能力能手能干不能）桌（课桌桌子书桌圆桌）味（口味味道美味气味）买（买入买家买菜买车）具（具体出具家具文具）甘（甘草回甘甘苦甘蓝）甜（甜味甜美香甜甜心）菜（切菜买菜卖菜白菜）劳（劳动劳作劳务辛劳） 7.一匹出色的马 匹（马匹匹夫匹敌匹配）妹（妹妹表妹姐妹兄妹）波（波纹波动波浪波兰）纹（波纹纹身纹理花纹）像（画像影像映像像样）景（风景景点景区景色）恋（留恋依恋恋旧恋人）舍（舍弃取舍舍得施舍） 求（求助求救请求寻求） 识字 1.神州谣
二年级下册四会字词语表
二下语文词语表 第一单元 1、找春天 脱下脱落逃脱 冻结冰冻果冻冷冻小溪溪水 棉花棉袄棉布棉被探险探亲 摇动摇头摇摆 田野野花野外野草躲开躲雨躲闪 解开了解解放解密解决解冻 2、古诗两首未来未必未免 追赶追寻追求追问书店饭店小店 干枯枯黄枯井枯树徐徐清风徐来 烧饼烧伤发烧烧火荣华荣幸光荣 菜场野菜菜园饭菜宿舍住宿投宿 3、笋芽儿 山冈井冈山 世界世代 界线边界国界外界眼界 轰动轰鸣轰炸 竹笋春笋笋尖发芽笋芽抽芽豆芽 呼喊喊叫哭喊呼唤呼吸欢呼呼救招呼 叫唤使唤召唤 4、小鹿的玫瑰花 弟弟兄弟表弟 哥哥表哥大哥 花骨朵儿 抽空抽水 拐弯拐杖 浇水浇花浇地 终于终点始终最终 安静宁静清静平静 躺下躺椅躺着
谢谢感谢答谢 渐渐渐变渐进 微笑微风细微 第二单元 5、泉水 瓦工瓦房瓦片 泉水清泉温泉 天然然后当然突然 结果结束结尾团结总结股东股票 干脆清脆香脆 水塔宝塔灯塔铁塔 杜鹃杜绝杜鹃花 6、雷锋叔叔，你在哪里雷电雷声雷雨春雷 冒充冒汗冒号冒领 需求需要必需 迈步迈进年迈 迷路迷人戏迷 笔迹古迹奇迹事迹 叔叔表叔大叔 锋利笔锋冲锋先锋滴答点滴水滴 洒水洒落洒脱挥洒 泥泞泥巴泥土 7、我不是最弱小的扑打扑灭扑过去 托运委托寄托 摸底摸黑摸鱼 胜利利息锋利利用 铃铛铃声风铃弱点弱小周末末日期末 芬芳清芬芳香芳草 夏天夏季夏夜 应该应当应有尽有本该 第三单元 9、日月潭 海岛群岛半岛 展现发展展示展开 建立兴建建设建议 纱布纱巾轻纱 环绕耳环光环花环 胜利取胜优胜 隐约隐居隐身
大约约会节约 省市节省省城 茂盛茂密盛开盛会丰盛名胜古迹图文并茂声情并茂 10、葡萄沟 维吾尔族 季节秋季雨季 收留留下留学留念 杏子银杏杏花 秘密保密亲密 蜜桃甜蜜采蜜蜜蜂 山坡土坡草坡上坡 搭理搭车 摘花采摘摘抄 钉扣子钉木桩 水沟山沟 能够足够 11、难忘的泼水节 龙船龙灯龙虾 感恩恩情 奇怪寿礼祝寿 柏树柏油松柏泼水活泼 特别特产特长 敬爱孝敬尊敬 新鲜鲜味鲜艳 脚板脚步脚跟 态度温度热度 凤凰龙凤 拨弄点拨调拨挑拨 12、北京亮起来了光束花束结束约束 勾画勾结勾通 学府政府 单调单独被单简单夺目夺取抢夺争夺 皇宫文化宫少年宫 打扮装扮扮演 闪烁 雄伟雄心雄壮英雄伟大伟人宏伟 辉煌辉映光辉 第四单元 13、动手做做看