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2017年中国STEAM教育行业市场调研分析报告

2017年中国STEAM教育行业市场调研分析报告

本调研分析报告数据来源主要包含欧立信研究中心,行业协会,上市公司年报,国家相关统计部门以及第三方研究机构等。

目录

第一节欧美等国市场发展成熟,亚太国家日韩处于领先 (4)

一、欧美STEAM教育市场以美国为首 (4)

二、韩国STEAM教育市场 (7)

三、日本STEAM教育市场 (9)

第二节国内STEAM教育市场发展现状及规模 (9)

一、我国STEAM教育发展现状 (9)

二、素质教育细分市场广阔,STEAM教育16年可达5000亿规模 (10)

三、STEAM教育趋向基础教育,论坛、比赛、夏令营多种形式涌现 (17)

第三节国内相关STEAM教育公司市场格局 (19)

一、STEAM教育市场分散,按功能侧重分为两派 (19)

二、国内STEAM教育机构详细 (22)

三、STEAM教育公司未来发展的主要因素 (29)

第四节重点公司分析 (29)

图表目录

图表1:美国STEAM教育发展路线 (4)

图表2:按年龄阶段划分教育产业细分市场 (6)

图表3:2013-2020年我国幼儿早教消费市场规模(亿元) (10)

图表4:K12(亿元)校外教育培训发展情况 (11)

图表5:2009-2013年教育培训机构数量及增长率 (12)

图表6:学历职业教育市场规模预测 (13)

图表7:近几年中国语言培训市场规模及增长趋势 (14)

图表8:中国语言培训机构品牌关注度分析 (14)

图表9:STEAM市场规模 (16)

图表10:STEAM市场规模测算详细 (16)

图表11:国内外机器人比赛 (18)

图表12:国内STEAM市场营收排名(不完全统计) (19)

图表13:硬件技术派典型 (20)

图表14:“教育功能”派的代表 (21)

图表15:3-6岁学前活动体系 (23)

图表16:7-12岁的学龄活动体系 (23)

图表17:FLL机器人世锦赛一览 (24)

图表18:STEAM式精准教育及进阶体系示意 (25)

图表19:乐博乐博教育独创的“PDCA”教学法 (26)

图表20:乐高教育和乐博乐博教育对比一览 (27)

图表21:鲨鱼公园科学课程教学体系 (28)

图表22:乐博教育股权结构图 (30)

图表23:新东方投资教育公司一览 (30)

图表24:乐博教育全国营销网络 (31)

图表25:公司课程培训单价(以北京地区为例,单位元) (32)

图表26:公司未来几年扩张计划 (32)

图表27:可比公司盈利预测与估值比较 (33)

第一节欧美等国市场发展成熟,亚太国家日韩处于领先

一、欧美STEAM教育市场以美国为首

STEAM教育在美国的发展于兴起:美国从1986年就由国家科学委员会提出了STEM的概念;到了2006,布什政府明确提出知识经济时代教育目标之一是培养具有STEM素养的人才,随后STEM教育从本科阶段延伸到中小学教育阶段,希望从中小学就开始实施STEM教育;2011年,奥巴马政府新版的《美国创新战略》指出,美国未来的经济增长和国际竞争力取决于STEAM教育创新能力;2014年6月18日美国白宫首次举办了创客嘉年华,奥巴马并在活动上宣布了由白宫主导的推动创客运动的整体措施;2015年12月奥巴马政府正式颁布了STEM教育法案:从教师培训、社会协助、校内外相结合等角度详细规划了STEM教育的新动向。

图表1:美国STEAM教育发展路线

来源:北京欧立信调研中心

国家顶层政策从经费、课程体系、师资给予支持鼓励

美国奥巴马、白宫等政府500多亿美元的经费支持:

1)《美国竞争法》对STEM教育的重视,极大程度上反映了美国社会的一种共同关注趋势,美国学术竞争力委员会在2007年5月公布的委员会报告中,分析研究了2006年度总额达31亿美元的105项联邦STEM教育项目;

2)2007 年8 月,美国国会通过《国家竞争力法》,批准2008 年到2010 年间为

联邦层次的STEM 研究和教育计划投资433 亿美元;

3)2009年奥巴马政府在竞争卓越的全国性教育计划中称联邦教育部提供43.5亿美元,供各州政府申请,以推动中小学STEM学科的教育改革;

4)2012年奥巴马政府在尊重项目主题演讲中称国家财政预算在拨出10亿美元支持STEAM教育发展;

5)2014年美国白宫于《STEM人才培育国家整合策略》编列预4.5亿美元来建设中小学的STEM创新网络计划、虚拟学习网络、专家教师团、教师进路,高效能的教与学计划,与改进教育基金。

教育机构对课程设置的重视:

1)美国的项目引路机构(PLTW)在中学阶段推出的STEM课程中,综合实践课程或信息技术课程的教学活动多为基于项目或问题的学习,让学生在产品研究、设计、测试中得到综合训练,美国建立了专门的STEAM中学,如重点培养未来在科学、技术、工程领域发展的学生的布朗斯科学高中,学生可以申请经费、得到专家的指导,学校为表现好的学生设立了大学先修课程,大幅地提高了学生在这些领域的知识及科研水平;

2)STEAM教育需要丰富的课程教材和课程时间,单一的教材无法满足学生们在活动中的知识需求,传统应试教育大大占据了通用技术和信息技术的课时。在课程内容开发方面需要努力做到项目化,在教育评估方面应尽早启动建设全国性的质量监测体系。

对教师资源的培养:

1)1996年年美国国家科学基金会在《塑造未来:透视科学、数学、工程和技术的本科教育》在建议大力“培养K-12教育系统中STEM教育的师资问题”;

2)2012年2月奥巴马政府在新科技教育十年计划中称将培10万名STEM专业的优秀教师;

3)2015年12月奥巴马政府正式颁布了STEM教育法案从教师培训、社会协助、校内外相结合等角度详细规划了STEM教育的新动向。

美国STEAM教育得到企业、民间教育组织的帮助:美国中小学STEAM教育得到了各种教育机构、企业与基金会的资助,如:谷歌、英特尔、PXAR动画制作公司等企业,以及专门关注创新的麦克阿瑟基金会不但为美国中小学STEAM创客教育的发展提供资

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