10以内加减法6

1+（

9+（）=10 8+（）=10 2+（）=10 3+（）=10 7+（）=10 4+（）=10 6+（）=10 5+（）=10 （）+5=10 1+（）=10 （）+9=10 2+（）=6 （）+8=10 3+（）=6 （）+3=10（）+4=10 6+（）=10 （）+5=10 5+（）=10 （）+6=10 3+（）=6 10－（）=9

10－（）=2

10－（）=8

10－（）=3

10－（）=7

10－（）=4

10－（）=6

10－（）=5

10－（）=6

2+（）=7

（）+8=9

（）－4=5

5+（）=8

（）－5=5

（）－3=4

3+（）=9

（）+7=10

8－（）=3

10－（）=4

4+（）=6

9－（）=7

8+（）=9

（）+5=7

10－（）=2

7+（）=9

2+（）=10

（）+4=9

9+（）=10

（）－2=6

4+（）=7

8+（）=10

（）+3=7

（）+5=10

（）+6=8

2+（）=8

（）+2=5

7+（）=8

5+（）=9

（）+4=8

2+（）=6

（）+7=9

8－（）=4

=3

（）－2=8

10－（）=1

（）－3=6

6+（）=9

10－（）=7

（）+3=8

2+（）=4

5－（）=2

（）+3=5

（）+3=10

（）+5=10

5+（）=10

9－（）=3

（）－4=6

（）+5=10

1+（）=6

（）+6=8

（）－1=6

2+（）=8

（）+2=5

5+（）=8

10以内加法、减法口诀表

10以内加法口诀表

10以内减法口诀表

10以内的加法表和10以内的减法表巧背不死记 一年级的10以内的加法表和10以内的减法表，我在教学时统一要求学生们背下来了的。不知道我这样好不好，很想和其它老师们一起交流交流想法。前天去听课时无意间听到关于这个问题，我当时就谈了我自己的想法和做法。带同一年级的老师说她没有让学生背这个，看到我的做法和以往老教师们的做法相同，有点表示疑问。所以当时我就说了我自己上课时的情况，讲完后好象得到了认可。我是这样教学生们记忆的。首先出示10以内加法表的第一道算式：1+1,让学生算出得几，紧接着出示第二道和第三道算式：1+2、2+1,让学生观察这两横排有什么区别，找异同，然后又出示第三横排的算式：1+3、2+2、3+1,这样一来学生有的就站起来说：老师我知道下面的算式是什么？我问他：那你说说，下面的算式可以接着怎样写呢？生回答说：1+4、2+3、3+2、4+1，我接着问孩子们：同学们，你们能不能从中找出规律来呢？这每一横排的算式有什么特点吗？学生们开始思考了，有的说：每一排的算式都比前面一排多一道算式；有的说：每一横排的得数分别是1、2、3、4、5；有的还说：我发现每一排的算式里的两个数都正好交换了位置比如1+4和4+1,2+3t和3+2。听到这里我感到很高兴，这班孩子真不错呀，规律找得一点也不差嘛！于是我说：刚才这几位同学说的意思大家都听清楚了吗？生答：是的。那好，现在就请你们大家在自己的本子上照这样再往下写出一横排来。孩子们齐刷刷的写好了，也知道是该写得数是6的加法算式了，而且是写5道算式，接下来是写得数是7、8、9、10的所有加法算式。 很快学生们就写好了，当然我也一边巡视着学生们写的情况，除了少数几个孩子写得慢了还没写好以外，其余学生都能写对。看来记住这个加法表一点也不难了。于是我再顺势问他们道：哪位同学能够记住它？打算怎么记呢？这时候有的孩子就说1+1、1+2、1+3...我明白他的意思是竖着记，有的学生说可以一横排一横排的记，也就是横着背这张表，还有的孩子说可以倒过来斜着记忆，1+1、2+1、3+1、4+1、5+1、6+1、7+1、8+1、9+1...我马上夸奖他的方法真独特，这下就有很多孩子对这种记忆方法产生了兴趣了，纷纷也表示愿意这样记忆;当然还有的学生说他是想数的组成来进行记忆,得数是几就想几的组成,难道这些不都是来

10以内加减法练习题集大全

10 以内加减法练习题 1 姓名：时间： _____得分： _____（共 100题） 2＋ 6＝9－7＝3＋2＝3＋ 4＝5＋4＝3＋5＝7＋ 1＝9－ 3= 8－ 3= 5－4= 8－2＝0＋ 8＝3＋1＝6＋ 1＝7＋3＝10－ 2＝7－ 2＝6－4＝9－ 2＝10－ 9＝5＋5＝5＋2＝9－ 4＝8＋ 1＝2－ 1＝4＋6= 2＋7＝9－ 5＝3＋ 3＝4－2＝10－ 4＝1＋ 2＝5－ 3＝0＋ 8＝10－ 7＝2＋ 4＝6－5＝4＋ 4＝5－ 1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－ 5＝1＋ 1＝8＋1＝4－ 1＝9－ 3＝3＋ 6＝3＋5＝7＋ 1＝9－ 3＝8－ 3＝5－4＝8－2＝0＋ 8＝3＋1＝6＋ 1＝7＋3＝10－ 2＝7－ 2＝6－4＝9－ 2＝10－ 9＝5＋5＝5＋2＝9－ 4＝8＋ 1＝2－ 1＝4＋6＝2＋7＝9－ 5＝3＋ 3＝4－2＝10－ 4＝1＋ 2＝5－ 3＝0＋ 8＝10－ 7＝2＋ 4＝6－5＝4＋ 4＝5－ 1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－ 5＝1＋ 1＝8＋1＝4－ 1＝9－ 3＝3＋ 6＝

1+4＝1+5＝1+6＝1+7＝1+8＝

10以内加减法练习题 2 姓名：时间：得分 _____（共 100题） 2＋ 6＝9－ 7＝3＋2＝3＋ 4＝5＋ 4＝3＋5＝7＋ 1＝9－ 3＝8－ 3＝5－ 4＝8－2＝0＋ 8＝3＋1＝6＋ 1＝7＋ 3＝10－ 2＝7－ 2＝6－4＝9－ 2＝10－9＝5＋5＝5＋ 2＝9－ 4＝8＋ 1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－ 5＝3＋ 3＝4－ 2＝10－ 4= 1+2= 5－ 3= 0+8= 10－7= 2＋ 4＝6－ 5＝4＋ 4＝5－ 1＝1＋9＝8－4＝6＋ 0＝3－3＝1＋5＝10－5＝10－ 2＝7+2 ＝6+4 ＝9－ 2＝10－9＝2＋ 6＝9－ 7＝3＋2＝3＋ 4＝5＋ 4＝3＋5＝7＋ 1＝9－ 3= 8－ 3= 5－ 4= 3＋5＝7＋ 1＝9－ 3＝8－ 3＝5－ 4＝8－2＝0＋ 8＝3＋1＝6＋ 1＝7＋ 3＝2＋ 4＝6－ 5＝4＋ 4＝5－ 1＝1＋9＝8－4＝6＋ 0＝3－3＝1＋5＝10－5＝10－ 4＝1＋ 2＝5－ 3＝0＋ 8＝10－7＝2＋ 4＝6－ 5＝4＋ 4＝5－ 1＝1＋9＝10－ 2＝7－ 2＝6－4＝9－ 2＝10－9＝

《6-10的认识和加减法》教学设计

《6-10的认识和加减 法》教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《6～10的认识和加减法》教学设计 ——认识6和7 【教材简析】 人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第五单元《6～10的认识和加减法》的第一课时：认识6和7。本单元是在学生系统地学习了“1～5的认识和加减法”后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法，也是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。一年级教学数数主要是借作数小棒、数物体数量和计数器来帮助学生认识数的概念。本节课是“6和7的认识”，主要通过数图上物品数量，为学生建立数的概念，本节课的教学内容包括数数、认识数字6和7，7以内数的顺序，比较相邻两个数之间的大小，写数字6、7等内容。6和7的认识让学生会6、7的意义，体会数学符号的价值与作用，为使学生形成数感创造条件。 【学情分析】 学生对数字6和7并不陌生，且学生已有1-5学习的基础，基本会数数、认识数字6和7等，但是学生区别6、7的基数意义和序数意义还较困难。所以在教学中要注意让学生从实际生活经验出发，注重学生自己探索性学习，让学生经过独立数物品、数小棒、数圆片等形成数的概念，并注意规范在田字格上书写6和7。 【设计理念】 1、要符合学生年龄特点，利用多种教学情境教学。一年级学生刚入学，年龄小，生活经验少，我尽量在教学中多创设一些符合孩子年龄特征的教学情境，激发他们的兴趣，让他们快乐的学习。 2、使从生活实际出发，降低学生认知的难度。教学中从学生熟悉的事物入手，紧密联系生活实际。使数学生活化，降低学生认知难度，激发学习热情，促使他们主动学习。 【教学内容】

10以内加减法练习题(通用)

一年级第一学期数学练习题 班级：姓名：成绩 一、算一算。（24分） 8－3＝ 2＋5＝ 3－1＝ 5－5＝ 7＋1＝ 6－5＝ 8－6＝ 3＋2＝ 9－2＝ 4＋4＝ 1＋4＝ 9－0＝ 4＋5＝ 6＋2＝ 4－3＝ 0＋4＝ 9－8＝ 6－3＝ 3－2＝ 5＋3＝ 4＋（）＝8 6－（）＝1 （）－2＝7 3＋5＜（） 二、填一填。（22分） 1、按顺序填数。 1 3 5 8 6 2、（1）一共 有（）个 图形，其中长方体有（）个，正方体有（）个，圆柱体有（）个。球的左边有（）个图形，球的右边有（）个图形。 （2）把左边起4个图形圈起来；把右边起第四个涂上颜色。 6 ○○○ 8 □□□□□ 4 ○○ 4、把2 5、图中正方形有（）个，三角形有（）个。 6、数数下列图形各有多少个小方块？

（）个（）个（）个 7、按要求涂上你喜欢的颜色。 1）涂左边3个：○○○○○○2）涂右边2个：○○○○○○3）涂从左边数起第5个○○○○○○4）涂从右边数起第5个○○○○○○ 9、比一比、填一填、画一画。（8分） 1、在长的后面画“√”，最短 的后画“×”。 2、在矮的下面画“” 3、装水最多的画“√”,装水最少的画“×”。 、 （）和（）同样多。 （）比（）多（）个 （）比（）少（）个 五、分一分，把同类的连起来。（6分） 六、把每行中不同类的一个圈一圈。

七、找一找。（8分） 八、看图列式计算。（12分）1、 2、 3、 5、 6、 7、 长方形有（）个， 正方形有（）个， 三角形有（）个， 圆有（）个。 ？只 = = 9只= 2、 = 4、 = =

8、

10以内加法练习题(田字格)

10以内加法练习题（一）姓名：_____??得分:_____ （共48题） 5＋3= 3＋5= 4＋5= 2＋0= 2＋4= 1＋0= 1＋4= 2＋7= 4＋3= 6＋1= 4＋3= 2＋3= 3＋2=? ?0＋0= 3＋4= 1＋5= 3＋1= 9＋1= 3＋7= 3＋4= 4＋5= 3＋4= 4＋3= 1＋0 =? 4＋1= 6＋4= 0＋6= 9＋1= 4＋5= 7＋3=?? 2＋8= 4＋4= 5＋5= 8＋2= 9＋0= 2＋7= 4＋3= 3＋0= 4＋3= 7＋2= 2＋2= 4＋4=?? 0＋0= 6＋3= 4＋3= 2＋0= 1＋9= 6＋1=

2－0= 2－1= 5－2= 9－7= 9－2= 5－4= 8－1= 9－4= 2－0=???? ?? 8－3=????? ? 8－7= 9－0= 9－0= 7－7= 1－0= 4－3= 1－0= 2－1= 5－4=??? ? 8－1= 6－3= 7－3= 8－6= 5－3= 9－5= 5－1= 3－2= 5－3= 7－6= 9－5=? 5－0=???? 8－0=???? 5－1= 4－4= 3－3= 9－7= 6－4= 5－1= 9－8= 3－2= 6－2= 8－5= 6－2= 5－2= 6－1= 8－4= 8－3= 8－3=

4＋6= 6＋4= 6＋4= 1＋3= 0＋3= 5－2= 8＋1= 4＋5= 2＋7= 2－0= 5＋4= 6－2= 3＋4= 1－1= 4－2= 1－1= 5＋0= 7－3=?? 4＋3= 4＋4= 6－5= 4＋4= 4＋4= 4－0=? 5－2= 0＋7= 7＋1= 2＋0= 9－6= 3－1= 9－3= 5＋4= 6－6= 3＋4= 1＋0= 6＋2= 9－4= 1＋4= 4－0= 1＋8= 2＋3= 4＋2= 4＋3= 4－0= 1－1= 3＋4= 2＋8= 7－2=

一年级数学：610的认识和加减法

一年级数学：610的认识和加减法 2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。? 3.使学生掌握6和7的组成。? 教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。 教学难点：学生会正确书写数字6。 教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。? 课时安排：1课时 教学过程： 一、复习导入：? 1.我们以前学习了哪些数字？?0、1、2、3、4、5(学生齐数)。 2.你想知道更多的数字吗？你想知道它们在日常生活中的作用吗？猜一猜我们今天学习什么？(板书：6、7的认识)? 学生活动：领读、齐读。? 二、新授?：

(一)教学数数? 师：(出示主题图)图上有些什么？? 生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。? 师：请同学们数一数，图上有多少人？? 生：(学生报得数)。? 师：你是怎样数教室里的人数的？? 生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。再数从外面走进来的一位同学，一共7人。? 师：还可以怎样数？? 生：先数学生6人，再数一位老师，是7人。? 师：数一数几张桌子和几把椅子？你是怎样数出椅子的数量的？? 生：先数已放好的6把椅子，再数搬来的1把。6个再添1是7。 师：谁会从1数到7，从7数到1？(指名回答)? 学生活动：同位互相数一数。?

小结：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗？我们刚才按顺序数数的。在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。 (二)教学认数 师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。 生：(学生报得数)。 教学活动：贴出数字卡片6和7。? 学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7。? 师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么？(指名回答)? 活动：同桌互相说一说。(6的字形像哨子，7的字形像镰刀)? 师：请你分别数出6根和7根小棒。? 学生活动：学生自己分别数一数，摆在桌子上。? 师：用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜欢的图形。

10以内加减法口诀表(A4纸可以打印)

10 以内加法口诀表1+1=2 2+1=3 3+1=4 4+1=5 5+1=6 6+1=7 7+1=8 8+1=91+2=3 2+2=4 3+2=5 4+2=6 5+2=7 6+2=8 7+2=91+3=4 2+3=5 3+3=6 4+3=7 5+3=8 6+3=91+4=5 2+4=6 3+4=7 4+4=8 5+4=91+5=62+5=73+5=84+5=91+6=72+6=83+6=91+7=82+7=91+8=99+1=108+2= 1/ 4

107+3=106+4=105+5=104+6=103+7=102+8=101+9=1以0 内减法口诀表2-1=1 3- 1=2 4- 1=3 5- 1=4 6- 1=5 7- 1=6 8- 1=7 9- 1=83-2=1 4- 2=2 5- 2=3 6- 2=4 7- 2=5 8- 2=6 9- 2=74-3=1 5- 3=2 6- 3=3 7- 3=4 8- 3=5 9- 3=65-4=1 6- 4=2 2/ 4

3/ 4 7- 4=3 8- 4=4 9- 4=56-5=17-5=28-5=39-5=47-6=18-6=29-6=38-7=19-7=29-8=110-1=910-2=810- 3=710-4=610-5=510-6=410-7=310-8=210-9=1 20 以内进位加法儿歌看大数，分小数，凑成十，加剩数。 20 以内退位减法儿歌十几减 9 有窍门，十几分成十和几， 10 减 9 等于 1，得数就是几加 1。 （ 15-9=6， 15 分成 10 和 5，10-9=1，1+5等于 6） 口诀： 退位减，我会算，方法简单对又快。 十几减 9 是几加 1，十几减 8 是几加 2， 十几减 7 是几加 3，十几减 6 是几加 4， 十几减 5 是几加 5，十几减 4 是几加 6， 十几减 3 是几加 7，十几减 2 是几加 8。 举例： 15-9，见9想1，5+1=6）（15-8，见 8想2，5+2=7） 15-7，见7想3，5+3=8）（15-6，见 6想4，5+4=9） 例： 9+7，7 可以分成 1 和 6， 9+1=10，10+6=16) 9 加几，几减 1， 十位写 1 别忘记。（ 9+7， 7-1=6， 结果 1 6) 8 加几，几减 2， 十位写 1 别忘记。（ 8+7， 7-2=5， 结果 1 5) 7 加几，几减 3， 十位写 1 别忘记。（ 7+7， 7-3=4， 结果 14) 6 加几，几减 4， 十位写 1 别忘记。（ 6+7， 7-4=3， 结果 1 3) 5 加几，几减 5， 十位写 1 别忘记。（ 5+7， 7-5=2， 结果 12)

10以内加减法练习题-直接打印版可重复做

5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10= 10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2= 5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6= 2＋6＝9－7＝ 3＋2＝3＋4＝ 5＋4＝3＋5＝7＋1＝ 9－3= 8－3= 5－4= 8－2＝0＋8＝ 3＋1＝ 6＋1＝7＋3＝10－2＝ 7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝ 5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝ 2－1＝4＋6= 2＋7＝9－5＝ 3＋3＝4－2＝10－4＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋8＝10－7＝2＋4＝ 6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝

8－4＝6＋0＝3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝ 9－3＝3＋6＝2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝ 7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝ 8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝ 7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝ 9－2＝ 10－9＝5＋5＝5＋2＝ 9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝ 2＋7＝ 9－5＝3＋3＝4－2＝ 10－4= 1+2= 5－3= 0+8= 10－7= 2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝ 3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝

8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝ 3＋6＝9－7＝3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝ 8－3＝5－4＝ 8－2＝0＋8＝ 3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝ 7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝ 5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝ 2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝ 3＋3＝4－2＝10－4＝ 1＋2＝ 8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝1+4＝1+5＝ 1+6＝1+7＝ 1+8＝1+9＝ 2+1＝2+2＝2+3＝2+4＝

上数学《6-10的认识与加减法》教案

第六单元：6-10的认识和加减法（共19课时） 第一课时：6和7的认识 教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。 教学目标：1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。 2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。 3.使学生掌握6和7的组成。 教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。 教学难点：学生会正确书写数字6。 教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。 教学过程： 一、复习导入： 1.我们以前学习了哪些数字 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。 2.你想知道更多的数字吗你想知道它们在日常生活中的作用吗猜一猜我们今天学习什么(板书：6、7的认识) （8）提问：这题为什么用加法计算，4+2为什么等于6 同学们真聪明。我太佩服你们了。这么快就帮老师解决了问题，而且还认识了一个新朋友，老师真替你们高兴。 5、现在老师带你们去一个叔叔家，看他在干什么。（出示第二幅画。） （1）看这幅画与第一幅比较有什么不同 第一幅画大括号下面是号，求一共有几人第二幅画大括号下面是7个，在上面。 （2）你能为这道题提出什么数学问题呢

一共有7个向日葵，摘下2个，还剩几个 （3）小组解答。 （4）小组汇报，说清楚采用什么方法，为什么这么列式 我们小组用减法来计算。因为一共有7个向日葵，摘下2个，就是从7里去掉2个，还剩5个，所以用减法计算。列式：7-2=5。 （5）师小结：同学们，你们真棒。这次郊游你们发现了很多问题，并用数学知识解决了它们。老师真替你们高兴。 二、反馈强化 1、（出示石榴树） 学生独立完成后订正。 2、看谁飞来了（出示蝴蝶图） 学生写算式，集体订正。 三、当堂巩固 出示一组题，学生独立完成并订正，选一题让学生说想法，对做对的及时表扬。 教师小结：同学们真聪明，帮助老师解决这么多问题，非常感谢大家。那么通过今天的郊游，你想对大家说什么吗 学生随意说，教师适时对学生进行环保意识的教育。 现在让我们回家吧。 完成书上第51页的第13题。独立完成，集体订正。 四、全课总结 数学知识很重要，它能帮助我们解决很多问题，因此，我们要善于用数学知识并用心学好它。 第五课时:8和9的认识 教学内容：教科书第53～54页。

10以内加减法口算题(填空)

做错：道3+( )=10 4+()=8 2+()=9 1+( )=10 ( )+5=10 ()+6=6 0+()=4 5+()=7 4+()=6 8+()=9 ()+2=5 ()+7=8 4+()=9 10+( )=10 3+()=3 5+( )=10 ()+6=9 ()+0=5 1+()=8 2+()=6 做错：道 7+()=8 6+()=7 ( )+8=10 ()+1=7 6+( )=10 3+()=5 6+()=9 3+( )=10 ()+3=8 ()+4=6 ()+2=9 ( )+3=10 9-()=2 7-()=7 9-()=5 6-()=4 ()-3=3 ()-9=1 ()-2=7 ()-3=6 做错：道 ()+2=8 ()+2=4 6-()=1 10-( )=5 0-()=0 7-()=4 ()-6=2 ()-3=0 ()-4=3 ()-6=1 ()+3=7 ()+6=7 10-( )=8 9-()=0 8-()=2 9-()=7 ()-7=3 ()-3=5 ()-2=7 ()-5=4 做错：道 ()+3=8 ( )+7=10 7-()=6 10-( )=4 10-( )=3 4-()=4 ()-0=6 ()-5=1 ()-6=4 ()-7=0 ()+2=9 ()+0=6 5-()=2 3-()=2 5-()=1 8-()=4 ()-5=5 ()-1=8 ( )-0=10 ()-1=8 做错：道 ( )+5=10 3+( )=10 ()-0=6 ()+7=8 7-()=7 9-()=0 ()+1=4 4+( )=10 ()-4=2 ()+3=9 ()+4=7 6-()=1 10-( )=8 5-()=2 6+( )=10 ()+6=7 ()-7=4 ()+5=5 7-()=2 2+()=9 做错：道 ()-3=3 ()-7=3 4+()=9 ()-5=5 ()+2=8 4+()=8 ( )+8=10 ()-2=5 10-( )=1 ()-7=2 ()-6=2 ()+2=5 7-()=6 ()+6=9 ()-3=4 ()-9=1 9-()=4 10-( )=2 ()+3=8 ()-3=0

10以内加减法练习题500道

10以内加减法练习题（一） 姓名：_____________ 时间：__________ 做对了_____题（共50题）( )+5=10 ( )+4=7 ( )-3=3 6-( )=2 ( )-6=2 9-( )=2 3+( )=10 ( )-3=0 6-( )=1 ( )-7=3 ( )+2=5 ( )-7=2 0+( )=4 ( )-0=6 10-( )=8 2+( )=9 4+( )=9 7-( )=6 ( )-3=0 ( )+3=9 ( )+7=8 5-( )=2 ( )-5=5 ( )+3=9 ( )+6=9 1+( )=8 7-( )=7 ( )+3=9 6+( )=10 ( )+2=8 ( )-3=4 ( )+3=8 3+( )=4 9-( )=0 ( )+6=7 10-( )=1 4+( )=8 ( )-9=1 ( )-3=5 7-( )=2 ( )+1=4 ( )-7=3 ( )+8=10 ( )-4=2 9-( )=4 ( )-5=1 4+( )=10 ( )-6=4 ( )+5=5 ( )-2=5 10以内加减法练习题（二） 姓名：_____________ 时间：__________ 做对了_____题（共50题）

3-( )=2 10-( )=4 ( )-1=8 10+( )=10 ( )+7=8 5+( )=9 ( )+5=7 10-( )=3 ( )-2=7 9-( )=5 ( )+3=3 4+( )=10 ( )-9=1 ( )-3=4 8-( )=2 10-( )=5 ( )-7=2 5+( )=8 ( )+2=7 ( )-6=1 ( )+1=7 4+( )=4 ( )-0=10 9-( )=1 ( )+4=6 ( )+5=10 ( )-6=4 4+( )=6 10-( )=3 9-( )=8 4+( )=5 ( )+5=6 ( )-4=2 8-( )=2 ( )+6=6 ( )-4=3 6+( )=7 6-( )=3 ( )+3=9 1+( )=8 ( )+2=9 ( )-2=4 7-( )=7 2+( )=10 3+( )=5 0-( )=0 10-( )=3 ( )+2=7 0+( )=5 ( )-2=7 10以内加减法练习题（三） 姓名：_____________ 时间：__________ 做对了_____题（共50题）2＋6＝9－7＝3＋2= 5＋4＝ 3＋4＝5＋4＝3＋5= 9－3＝

一年级数学6~10的认识和加减法练习题

一、基础训练 1．数一数，圈一圈。 2．“＞”、“＜”、“＝”该填谁呢？ 6○5 5○7 7○7 2○6 3．口算 5+2=（）4+3=（）4+2=（）1+5=（） 二、能力提升 5.看图写算式。 7.两片叶子上的数字和是7，你能填出另一片叶子上的数吗？ 8．涂一涂：给正确答案涂上你喜欢的颜色！ 三、课外拓展 1．想一想，再填空。 △=2，△+4=（） 7-△=（）

一、基础训练 1.看图写数。 2.在○里填＞或＜ 6○7 5○6 7○3 4＋3○6 6.哪两个数能组成6？能写多少就写多少。 二、能力提升 1． （1）一共有（）只。 （2）把右边的6只圈起来。 （3）从左边数起，把第7只涂上你喜欢的颜色。2．看图列式 三、课外拓展 1．猜一猜

一、 一、 一、基础训练 1．填数。 2．画一画。 4．看谁算得又快又对。 8－5 6－1 8－0 1＋2 9－4 9－6 7－4 0＋8 二、能力提升 1．连一连。 2．看图列式计算

三、课外拓展 1．使等号两边的结果同样多。 8－（）＝3＋（） 4＋（）＝9－（） 一、基础训练 1．数一数，合一合。 2．比一比。 （1）在多的后面打“√”（2）在少的后面打“√” 3．看谁算得又快又对 7＋2 2＋5 9－9 2＋7 8－1 9－0 3＋6 0＋0 二、能力提升 1．写一写。

2．在○里填上＞、＜或＝。 2○7－5 6○7＋2 6＋1○8 7○3＋6 5○6－4 1＋5○9 9○6＋2 8○9－3 三、课外拓展 1．数一数。 一、基础训练 1．请把这些小果子按从小到大的顺序串成一串。 2．填一填。 7．算一算。 6＋2＝ 9＋1＝ 10－5＝ 4＋5＝ 7＋3＝ 10－4＝ 10－2＝ 7＋0＝ 8＋2＝ 5 + 5= 二、能力提升 1．比一比。 3＋5○9 7＋3○8 9－2○7 8－2○10 10－2○6 7＋2○7－2 5＋4○5＋3 2＋6○6＋2

10以内加减法填空(带格)

3+（）=10 0+（）=4 4+（）=9 1+（）=8 6+（）=10 5+（）=7 10+（）=10 2+（）=6 4+（）=8 3+（）=5 2+（）=9 4+（）=6 3+（）=3 7+（）=8 6+（）=7 6+（）=9 1+（）=10 8+（）=9 5+（）=10 3+（）=10 （）+5=10 （）+2=5 （）+8=10 （）+6=6 （）+7=8 （）+6=9 （）+4=6 （）+0=6 （）+3=10 （）+6=7 （）+3=8 （）+2=9 （）+3=8 （）+2=4 （）+7=10 （）+0=5 （）+1=7 （）+2=9 10-（）=8 （）+3=7 （）+2=8 6-（）=1 7-（）=6 7-（）=7 5-（）=2 9-（）=2 10-（）=5 10-（）=4 3-（）=2 9-（）=0

9-（）=5 0-（）=0 8-（）=2 10-（）=3 5-（）=1 6-（）=4 7-（）=4 9-（）=7 4-（）=4 8-（）=4 （）-3=3 （）-6=2 （）-7=3 （）-5=5 （）-9=1 （）-0=6 （）-3=0 （）-3=5 （）-5=1 （）-1=8 （）-2=7 （）-4=3 （）-2=7 （）-6=4 （）-0=10 （）-3=6 （）-6=1 （）-5=4 （）-7=0 （）-1=8 （）+5=10 （）+4=7 （）-3=3 （）-6=2 9-（）=2 3+（）=10 6-（）=1 （）-7=3 （）+2=5 0+（）=4 （）-0=6 10-（）=8 4+（）=9 7-（）=6 （）-3=0 （）+7=8 5-（）=2 （）-5=5 （）+6=9 1+（）=8

10以内加减法练习题(共11套题,A4打印)

10以内加减法练习题(一) 姓名:_____ __ 时间:__________ 做对了_____题 5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 8-2= 1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10= 0+8= 10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2= 3+1= 5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6= 6+1= 2+6= 9-7= 3+2= 3+4= 5+4= 7+3= 3+5= 7+1= 9-3= 8-3= 5-4= 3+( )=10 0+( )=4 4+( )=91+( )=8 4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 2+( )=9 4+( )=6 3+( )=3 7 +( )=8 6+( )=10 3+( )=5 6+( )=9 10以内加减法练习题(二) 姓名:___ ____ 时间:__________ 做对了_____题 5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 5-4= 8-4= 1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10= 10-9= 7-6= 10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2= 7-3= 1 + ( )=10 8 + ( )=9 5 + ( )=10 6 + ( )=7 3 + ( )=10 ()+5=10()+2=5()+6=9()+8=10()+3=8 ()+6=6()+7=8()+0=5()+1=7()+4=6 9-()=26-()=110-()=87-()=65-()=

2 7-()=710-()=59-()=010-()=43-()=2 9-()=50-()=08-()=210-()=35-()=1 姓名:____ ___ 时间:__________ 做对了_____题 2+6= 9-7= 3+2= 3+4= 5+4= 3+5= 7+1= 9-3= 8-3= 5-4= 8-2= 0+8= 3+1= 6+1= 7+3= 10-2= 7-2= 6-4=9-2= 10-9= ()+2=9()+2=8()+3=7()+3=8()+2=9 ()+3=10()+2=4()+6=7()+7=10()+0=6 6-()=47-()=49-()=74-()=48-()=4 ()-3=3()-6=2()-7=3()-0=6()-5=5 ()-9=1()- 3=0()-3=5()-5=1()-1=8 ()-2=7()-4=3()-2=7()-6=4()-0=10 ()-3=6()-6=1()- 5=4()-7=0()-1=8 姓名:___ ____ 时间:__________ 做对了_____题 5+5= 5+2= 9-4=8+1= 2-1= 4+6= 2+7= 9-5= 3+3= 4-2= 10-4= 1+2= 5-3= 0+8= 10-7= 2+4= 6-5= 4+4= 5-1= 1+9=

10以内加减法填空题

6+( )=10 2+( )=2 ( )-6=2 7-( )=3 9-( )=3 ( )-4=1 [ 3+( )=3 ( )+3=4 ( )-2=6 ( )+3=10 8-( )=0 1+( )=4 ( )+5=7 2+( )=5 ( )-2=2 7-( )=6 ； 3+( )=6 6-( )=2 ( )+0=9 ( )-4=4 7-( )=4 ( )-3=5 3+( )=7 ( )+2=6 ( )+1=4 3+( )=9 （ ( )-7=2 5-( )=3 ( )-5=2 9-( )=0 ( )+4=5 1+( )=7 7+( )=7 ( )+1=2 ( )-3=3 8-( )=5 ！ ( )-1=2 4+( )=6 8-( )=2 ( )+5=9 8-( )=3 ( )+1=6 6+( )=6 ( )-6=3 ( )-3=7 8-( )=6 [ ( )+2=4 5+( )=7 ( )+6=9 2+( )=10 10-( )=6 ( )-4=3 ( )-2=5 ( )+1=7 4+( )=9 5-( )=2 · ( )+5=8 4-( )=1 ( )-7=0 4+( )=10 5+( )=10 ( )+0=2 ( )-2=7 9-( )=5 ( )-6=4 6-( )=3 … ( )+4=6 1+( )=9

( )-3=6 5+( )=5 ( )+2=5 9-( )=7 . ( )+3=9 6-( )=1 ( )-4=5 6+( )=7 3+( )=10 ( )+0=1 7-( )=2 ( )-6=1 ( )-5=5 2+( )=7 ' ( )+2=9 5-( )=1 ( )-5=0 1-( )=0 2+( )=6 ( )+6=8 ( )-7=3 ( )+1=5 6-( )=0 8+( )=10 \ 6+( )=9 ( )+1=3 ( )-1=0 8-( )=1 ( )-5=3 2+( )=8 7-( )=5 ( )+0=3 ( )+2=8 6+( )=8 @ ( )-3=2 3-( )=0 ( )+3=5 ( )-3=4 5+( )=9 6-( )=5 ( )-5=4 10-( )=3 7+( )=10 ( )+6=7 】 ( )+4=8 8+( )=9 2-( )=0 ( )-7=1 ( )-8=0 ( )+8=10 3+( )=8 2-( )=1 ( )+2=7 ( )-3=1 & 7-( )=0 8+( )=10 1+( )=10 ( )-9=1 ( )+0=5 9-( )=1 9-( )=8 5+( )=8 ( )-6=0 ( )+2=3 " ( )+5=6 ( )-1=8 7+( )=9 10-( )=4

10以内加法、减法口诀表

休息 10以内加法口诀表

10以内减法口诀表

10以内的加法表和10以内的减法表巧背不死记 2010-11-29 22:17:33| 分类：课后反思| 标签：生活文化做事做人|字号大中小订阅 一年级的10以内的加法表和10以内的减法表，我在教学时统一要求学生们背下来了的。不知道我这样好不好，很想和其它老师们一起交流交流想法。前天去听课时无意间听到关于这个问题，我当时就谈了我自己的想法和做法。带同一年级的老师说她没有让学生背这个，看到我的做法和以往老教师们的做法相同，有点表示疑问。所以当时我就说了我自己上课时的情况，讲完后好象得到了认可。我是这样教学生们记忆的。首先出示10以内加法表的第一道算式：1+1,让学生算出得几，紧接着出示第二道和第三道算式：1+2、2+1,让学生观察这两横排有什么区别，找异同，然后又出示第三横排的算式：1+3、2+2、3+1,这样一来学生

有的就站起来说：老师我知道下面的算式是什么？我问他：那你说说，下面的算式可以接着怎样写呢？生回答说：1+4、2+3、3+2、4+1，我接着问孩子们：同学们，你们能不能从中找出规律来呢？这每一横排的算式有什么特点吗？学生们开始思考了，有的说：每一排的算式都比前面一排多一道算式；有的说：每一横排的得数分别是1、2、3、4、5；有的还说：我发现每一排的算式里的两个数都正好交换了位置比如1+4和4+1,2+3t和3+2。听到这里我感到很高兴，这班孩子真不错呀，规律找得一点也不差嘛！于是我说：刚才这几位同学说的意思大家都听清楚了吗？生答：是的。那好，现在就请你们大家在自己的本子上照这样再往下写出一横排来。孩子们齐刷刷的写好了，也知道是该写得数是6的加法算式了，而且是写5道算式，接下来是写得数是7、8、9、10的所有加法算式。 很快学生们就写好了，当然我也一边巡视着学生们写的情况，除了少数几个孩子写得慢了还没写好以外，其余学生都能写对。看来记住这个加法表一点也不难了。于是我再顺势问他们道：哪位同学能够记住它？打算怎么记呢？这时候有的孩子就说1+1、1+2、1+3...我明白他的意思是竖着记，有的学生说可以一横排一横排的记，也就是横着背这张表，还有的孩子说可以倒过来斜着记忆，1+1、2+1、3+1、4+1、5+1、6+1、7+1、8+1、9+1...我马上夸奖他的方法真独特，这下就有很多孩子对这种记忆方法产生了兴趣了，纷纷也表示愿意这样记忆;当然还有的学生说他是想数的组成来进行记忆,得数是几就想几的组成,难道这些不都是来自于孩子们自己特有的思维方式吗?!真的很好,我很喜欢!很快孩子们开始背诵起10以内的加法表了。 实践证明，按照我们在课堂上的分析、说规律、自己选择记忆方法，学生们都能找到自己喜欢的方法记忆这张表。也许我的做法不被认为可行，但是我是这样想的，一年级的学生很小很小，坐不住、注意力不集中，让他坐下来背这张表对他本身来讲就是一种习惯上的训练。同时也培养了他们的观察、分析能力，培养了他们的耐心、自信心，培养了他们学会观察、学会发现规律并找到最适合自己、自己最愿意接受的一种学习记忆的方式，这难道不好吗？

一年级上册.数学5 6~10的认识和加减法1.10的认识

第7课时 10 1.10的认识

0说：“你呀，没头没脑的，表示一 个也没有，和我比起来，你实在是太 小了，真没用。”0听到9这么一说， 伤心地哭起来，1在旁边听见了，就 很有礼貌地对9说：“如果我和0站 在一起，比你还要大呢！”。9一听， 觉得非常吃惊，小朋友，数字1说得 对不对呢？ 我们一起来看看，1和0站在一起， 就组成数字几呀？师出示1和0两个 数字卡片。10是不是比9大呢？ 2.今天这节课我们就一起来认识 “10”这个数字宝宝。课题板书：10 的认识。 答案：8 7 6 5 二、自主探索，体验新知。课件出示教材第59页主题图。 （一）教学数数。 1.请小朋友们认真观察图，你发现什 么数学信息？ 2.动手摆10根小棒 3.学生动口用10说一句话。 找一找身边的10。身体上哪一部分 的个数可以用数字10表示？ （二）教学数序。 1.（出示尺子图）10来了，它应该 排在哪儿呢？ 2.出示计数器。师先拔8颗，再添一 颗是几颗？ 3.请学生分别按从小→大、从大→小 （一）1.学生汇报：10 只鸽子、9个学生、1 个老师。 2.学生自己动手操作。 3.学生交流：10个手 指、10个脚趾…… （二） 1.学生出示直尺，观察 10的位置。 2.（使学生能直观感觉 到9比8多1）。9颗再 添上一颗是几颗？10 颗再去掉一颗是几 颗？（使学生感觉到 2.找规律填数。 （1）1 2 3 （）（） 6 7 （） 9 （） （2）（）（） 8 7 6 （） 4 3 （） 1 答案：（1）4 5 8 10 （2）10 9 5 2 3.画一画:将不足10个的图形补成 10个。

幼儿园大班10以内加减法练习题

10以内加减法练习题 姓名：_______ 时间：__________ （共100题）5+4= 3+6= 4+2 = 9+0= 2+7= 1+7= 6+4= 7+3 = 2+3= 0+10= 10-2= 9-3= 8-7 = 9-5= 6-2= 5-4= 10-9= 7-3 = 8-4= 7-6= 3+( )=10 0+( )=4 4+( )= 9 1+( )=8 6+( )=10 4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=5 2+( )=9 4+( )=6 3+( )= 3 7+( )=8 6+( )=9 1+( )=10 8+( )=9 5+( )=10 6+( )=7 3+( )=10

( )+5=10 ( )+2=5 ( )+6= 9 ( )+8=10 ( )+3=8 ( )+6=6 ( )+7=8 ( )+0= 5 ( )+1=7 ( )+4=6 ( )+2=9 ( )+2=8 ( )+3= 7 ( )+3=8 ( )+2=9 ( )+3=10 ( )+2=4 ( )+6= 7 ( )+7=10 ( )+0=6 9-( )=2 6-( )=1 10-( )= 8 7-( )=6 5-( )=2 7-( )=7 10-( )=5 9-( )= 0 10-( )=4 3-( )=2 9-( )=5 0-( )=0 8-( )= 2 10-( )=3 5-( )=1 6-( )=4 7-( )=4 9-( )= 7 4-( )=4 8-( )=4 ( )-3=3 ( )-6=2 ( )-7= 3 ( )-0=6 ( )-5=5

一年级数学6~10的认识和加减法练习题

一年级数学6~10的认识和加减法练习题 练习1 1．数一数，圈一圈。 2．口算 5+2=（）4+3=（）4+2=（）1+5=（）3.看图写算式。 4.两片叶子上的数字和是7，你能填出另一片叶子上的数吗？ 5．涂一涂：给正确答案涂上你喜欢的颜色！ 6．想一想，再填空。 △=2，△+4=（）7-△=（）

练习2 1.看图写数。 2.哪两个数能组成6？能写多少就写多少。 3、你会做么 （1）一共有（）只。 （2）把右边的6只圈起来。 （3）从左边数起，把第7只涂上你喜欢的颜色。4．看图列式 5．画一画。

6．看谁算得又快又对。 8－5 = 6－1 = 8－0 = 1＋2 = 9－4 = 9－6 = 7－4 = 0＋8 = 7．连一连。 8．看图列式计算

练习3 1．数一数，合一合。 2．比一比。 （1）在多的后面打“√”（2）在少的后面打“√” 3．看谁算得又快又对 7＋2 2＋5 9－9 2＋7 8－1 9－0 3＋6 0＋0 4．填一填。 5．算一算。 6＋2＝9＋1＝10－5＝4＋5＝7＋3＝10－4＝10－2＝7＋0＝8＋2＝ 5 + 5= 6．比一比。 3＋5○9 7＋3○8 9－2○7 8－2○10 10－2○6 7＋2○7－2 5＋4○5＋3 2＋6○6＋2

7.括号里填几？ 4＋（）＝10 （）＋3＝10 5＋（）＝10 （）＋1＝10 （）＋3 ＝7 6＋（）＝9 8．填一填。 9.根据左边的数，在右边画△

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(完整版)10以内加减法练习题大全

姓名： _________ __ 时间： ___ __ 得分：__ __（共50 题） 2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3= 8－3= 5－4= 8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6= 2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝1＋2＝5－3＝0＋8＝10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝

_________ ____________ 3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝1＋2＝5－3＝0＋8＝10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝1+4＝1+5＝1+6＝1+7＝1+8＝

_________ ____________ 2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4= 1+2= 5－3= 0+8= 10－7= 2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝ 8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝10－2＝7+2＝6+4＝9－2＝10－9＝