数的改写

把较大的数改写成用“万”或“亿”做单位的数

教学目标：

1、结合具体情境，通过观察、比较、迁移、类推等方法使学生学会把较大的数改写成用“万”或“亿”做单位的数。

2、培养学生探究知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。

教学重难点：改写成以万或亿为单位的数

教学过程：

一、复习：

1、把9.987、10.095分别保留整数、保留一位小数.、保留两位小数个是多少？

2、把下面各数改写成用“万”或“亿”做单位的数。

570000 199******** 1754000

3、省略万位或亿后面的尾数求近似数。

153240 157840 9900 899000000

导入：整万、整亿数的改写和省略万位或亿后面的尾数求近似数，同学们掌握得不错，那么下面的题你会做吗？

二、合作交流，探究新知

1、把153200、9900改写成用万做单位的数是多少？

学生自主探究后，交流改写的思路和方法，老师给以肯定和指导。

153200=15.32万

153200里面有15个万和3200个一用万做单位，整数部分就是15万，所以在万位的右边点上小数点，3200个一是0.32万，就在小数点的右边写上32，然后在15.32的后边写上“万”字，这个“万”字可千万不能漏了为什么？

引导学生理解改写的方法，并让学生总结归纳出改写的方法。

9900=0.99万引导学生讲明白。

这一环节重点是让学生明白千位左边的都够整万数，就在万位右边点上小数点，再在数的右边加上万字，利用小数的性质去掉小数末尾的0。

2、把899000000改写成用“亿“做单位的数。

学生自主完成，交流订正，让学生讲明白改写步骤和算理。

三、巩固练习：

教材第57页4。交流订正。

四、巩固练习：

课本第57页第5、6题。

五、课堂小结：

今天我们学习了把大数改写成用“万”或“亿”做单位的数。今天学的和三年级学的有什么不同？你还有什么疑问？

教学反思：

本课知识虽然比较简单，改写的方法比较好掌握，但通过上课的情况来看，有部分同学并不真正理解为什么这样改写，也就是不太明白算理，只是单纯地记忆改写的方法，在这方面，还需要再加强一些巩固练习和算理的推理。