《最苦与最乐》
《最苦与最乐》教案
主备人：胡晓琴次备人：▁▁▁▁▁
教学目标：
一、知识与能力
1.理清本文结构，感受文章严密的论证。
2.明确作者的观点，理清文章的脉络。
二．过程与方法
引导学生理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点。
三．情感态度与价值观
理解责任的含义。引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。
教学重点：
1.学习文章的论证方法：举例论证和道理论证
2.领会作者对人生价值的思考，对责任的思考
教学难点：
苦乐观的深刻内涵，理解责任的含义
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入
同学们，冰心老人说过“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。”那么，生活中你遇到最苦的事情是什么？你遇到最快乐的事情是什么呢？
二、作者简介
梁启超（1873年2月23日-1929年1月19日），字卓如，号任公，别号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人等。汉族，广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。戊戌维新运动领袖之一。著有《中外纪闻》。梁启超一生勤奋，各种著述达一千九百万字，在将近三十六年的政治活动又占去大量时间的情况下，他每年平均写作达三十九万字之多，这体现了多么惊人的勤奋和有才华。
三．文体介绍
关于议论文
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素是论点、论据、论证。又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。常见论证方法：举例论证，道理论证，比喻论证，引用论证，对比论证。
四．基础知识积累
1.展示重点词语读音：
如释（ shì）重负悲天悯（mǐn）人契（ qì）约揽（l ǎn）
恩惠（ huì）卸（ xiè）却监督（ dū）
2.成语积累
（1）如释重负：形容因解除重担或摆脱困扰而感到轻松。
(2）海阔天空：像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。本文形容轻松自在。
(3)悲天悯人：哀叹时事的艰辛，怜悯人民的疾苦。
(4)迥乎不同：形容差别很大，完全不一样。
(5)任重道远:比喻责任重大，要经历长期的奋斗。
(6)死而后已:已：停止。死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。
(7)仁人志士:现在泛指爱国而为革命事业出力的人。
五、整体感知
1.用最喜欢的方式自由朗读课文并填空。
___未尽责任____是人生最大的痛苦。
____尽责任__是人生最大的快乐。
人生当 __勇于承担责任_________，
而不能 ___逃避责任_______。
2.用最精练的语言概括中心论点：未尽责任最苦，尽责任最乐。
3.理清结构:
第一部分(第1—3自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。
第二部分(第4、5自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。
第三部分(第6自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。
总结：全文是按分——总结构写的，可以让我们感受到作者严谨的论证思路。
六、研读课文
（一）谈苦
1、根据课文内容填空：
在作者笔下，
贫而不苦的原因是（知足），
失意而不苦的原因是（安分），
老、病、死不苦的原因是（达观）。
作者认为真正的痛苦源自（责任）
2、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?
因为受良心责备，无处逃躲。
3、作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？从具体的生活情境开始论述，有什么作用？
1.个人对他人的责任：承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等。
2.这是运用了举例论证的方法，从具体的生活情境开始论述，不仅增加了论述的可信度和说服力，而且能激发读者的阅读兴趣。
4、作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?
（1）对人的责任：
凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
（2）对事的责任：
凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
（3）对自己的责任：
凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
（4）责任的范围
对家庭对社会对国家对自己
三个“凡属”：概括所有的责任。
（二）论乐
1、作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。
（1）俗语——心上一块石头落了地
含义：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。
（2）古语——如释重负
含义：本来担心或害怕的紧张心情得到了缓解。
（3）孔子——无入而不自得
含义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。
作用：形象生动地说明尽了责任之后的轻松愉快的心情和快乐自由的境界。
2、作者认为这种乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你的理解。
快乐之权，操之在己
（三）担责任
1、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话的含义以及要说明什么。
（1）孟子——君子有终身之忧
含义：君子一生担心对社会国家所负的责任没有做好，因而终身都处于忧虑之中，但不会有一朝一夕对个人的遭遇的激愤。
（2）曾子——任重而道远
含义：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。
（3）曾子——死而后已，不亦远乎
含义：一直走到死的时候才放得下，不也是很远了吗？
引用名言的作用：证明天下事从苦中得来的乐才是真乐，从而得出了“人生当勇于承担负责”的结论。
3、最后一段说明了什么内容呢?“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？
说明了“人生不应当逃避责任”。
“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；“解除责任”指尽了责任，再无负担。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
4、文章的题目叫做《最苦与最乐》，最后一段中哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”? 最乐——责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
最苦——想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
七．拓展延伸
1、请说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。
知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……
2、阅读下面材料，结合自己生活实际谈谈对人生的看法，说说作为学生应尽到什么责任。您虽不能左右天气，但您可以改变心情。
您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。
您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。
八．铭记责任
鲁迅先生说过：“在人生的路上，将血一滴一滴的滴过去，以饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。”英国文学家狄更斯也说过：“人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。”我们每个人都被生命询问,而我们也只有以“负责”来答复生命。让我们铭记责任，因为“能够负责”是人类存在最重要的本质。
九．赏析语言
1、文中运用了哪些不同的句式和哪些论证方法?有什么好处?
句式：陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。
论证方法：引证、例证、道理论证、对比论证等。
好处：
虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，
有一股灵动之气。
2、本文还用了哪些修辞手法，有什么作用?
修辞手法：排比、设问、反问等。
好处：大量的排比，使文章流畅，气势磅礴；设问可以引起读者的注意和思考；反问使语气更强烈，增强语言的说服力。
十．反馈练习
读名言，说含义，举实例。
（1）孔子：无入而不自得
句义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。
举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛……
（2）孟子：君子有终身之忧。
句义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。
举例：孙中山——革命尚未成功，同志仍须努力……
（3）曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传而不习乎?
句义：我每天用下面三件事情来反省自己。为别人做事，有没有不尽力的地方?和朋友交往，是不是都守了信用呢?老师所教的课业，有没有认真复习呢?
举例：桃园三结义、一诺千金……
（4）范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
句义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都觉得快乐之后，才觉快乐。
举例：屈原等爱国的仁人志士……
最苦与最乐公开课教案
《最苦与最乐》 一、导入新课 小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：同学们喜欢我上课最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。（学生畅所欲言）刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人——梁启超，今天，我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。 二、作者简介：《出示课件》 课前布置学生通过网络、书籍等查找有关梁启超的资料，课堂上请学生展示自己的预习成果。教师可结合课文注释，明确有关要点：作者梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。著作有《饮冰室合集》等。 三、课文朗读：《出示课件》 朗读时教师加以指导，明确一些较难的字词的音义： 1．注音： 契（ｑì）约揽（ｌǎｎ）悲天悯（ｍǐｎ）人 2.结合文中注释解释词语： 失意如释重负无入而不自得悲天悯人 3.补充解释词语： 莫若：不如。 达观：对不如意的事情看得开。 契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。 任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。 仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。 四、师生分析课文内容： 1.理清文章结构：《出示课件》 先由学生进行小组讨论：什么是人生最大的痛苦？什么是人生最大的快乐？人生当如何？而不能如何？ 进而明确文章可以分为三个部分： A.（1、2自然段）论述“负责任是人生最大的痛苦”。 B.（3自然段）论述“尽责任是人生最大的快乐”。 C.（4、5自然段）论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。 2.分析课文： 讨论第一部分。 第1自然段： （1）作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它们是最苦吗？ 明确：贫→知足；失意→安分；老死→达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。 （2）接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢？请用原文回答。《出示课件》 明确：我说人生最苦的事，莫过于身上背着一种未了的责任。 （3）为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢？《出示课件》 明确：找出论说的句子： （正）凡人生在世间一天，便有应该做的事。 （反）该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。 从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。 第2自然段： （1）一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。 举例：个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）.
《最苦与最乐》原创同步练习(含答案)
最苦与最乐 【同步达纲练习】 一、为下列词语中加粗的字注音、并解释 1．契约音：义： 2．恩惠音：义： 3．悲天悯人音：义： 4．卸却音：义： 5．如释重负音：义： 二、解释下面句子中加粗的词 1．失意，会使你冷静地反思自责，使你能正视自己的缺点和弱项，努力克服不足，从而驾驭生命的帆船，乘风破浪，以求一搏，从失意的废墟上重新站起。 失意：______________________________________________________________________ 2．昨天是今年高考的最后一天，经历了几天紧张拼搏的考生们如释重负，开始设计自己轻松的假期。 如释重负：_________________________________________________________________ 三、判断对错 1．课文第一段的中心句是“人生最苦的事莫若身上背着一种未了的责任。”（） 2．课文第四段中引用了孟子和曾子的话，孟子的话引作论据，曾子的话引作论点。（） 3．课文第四段中“但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！”句中的“他”指代的是仁人志士和诸圣诸佛。（） 4．本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因为本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大，所以，不以“苦与乐”为题。（） 四、阅读下面文段，回答问题 （一） ①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事，该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！ ②有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能逃躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要逃躲，反而是自投苦海，永远不能解除了。 1．按已给空格用原文填空。 在作者笔下，贫而不苦的原因是_______________，失意而不苦的原因是_______________，老、病、死而不苦的原因是_______________。 2．请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句。 ______________________________________________________________________ 3．你认为，文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？ （1）“卸却”责任指__________________________________________。（10字以内） （2）“解除”责任指_____________________________________________。（10字以内） 4．用精练的语言概括出本文的中心论点。（10字以内） _____________________________________________。 5．读完全文后，概括作者认为真正的痛苦源自什么？你对“责任”是怎样看待的？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
最苦与最乐 精品教案(大赛一等奖作品)
15最苦与最乐 1．在掌握有关议论文知识的基础上明确作者观点，理清文脉。 2．感受文章严密的论证，学习文章流畅凝练的语言。 3．理解责任的含义。引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。 一、导入新课 世界上什么最苦？什么最乐？这个问题，一千个人就会有一千种答案。宋代的文学家、政治家范仲淹说过：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”因为他是一个有责任感的人，他以天下苍生的忧乐为己任，当天下苍生俱欢颜时，他就会快乐。因此，有人认为人生苦乐在于责任，这也是梁启超的苦乐观。今天，就让我们看一看这位大学者是如何具体阐述的吧。 二、教学新课 目标导学一：了解知识，整体感知 1．解题。 明确：题目是一个并列短语，前后两个词语意思相反，作者谈的不是一般的“苦与乐”，而是把论题集中在“最苦与最乐”上。 2．作者简介。 梁启超(1873年2月23日—1929年1月19日)，字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人等。中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维新)领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。 梁启超被公认为是清末优秀的学者，中国历史上一位百科全书式人物，而且是一位能在退出政治舞台后仍在学术研究上取得巨大成就的少有人物。 黄遵宪评价梁启超的文章说：惊心动魄，一字千金，人人笔下所无，却为人人意中所有，虽铁石人亦应感动。从古至今，文字之力之大，无过于此者矣。 3．通读课文，回答问题。 (1)人生什么事最苦？ “人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。” (2)人生什么事最乐？ “责任完了，算是人生第一件乐事。” (3)人们应该怎样对待责任？ 应该像“君子”那样，“把种种责任来揽在身上”“日日在那里尽责任”，而不是“将责任卸却”。 (4)文章哪几个自然段写最苦？哪几个自然段写最乐？全文是按什么结构来写的？ 明确：第一、二、三自然段论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。第四、五自然段论述“尽责任是人生最大的快乐”。第六自然段论述“人生当勇于尽责任，而不能逃避责任”。全文按分总的结构来写。 目标导学二：分析课文，理清思路 1．文章开篇用一串排比设问，提出关于人生最苦的许多答案，并一一否定，然后提出自己的观点：人生最大的痛苦在于背负未来的责任。作者为什么要这样安排？ 明确：先驳论后立论，不显得突兀，有水到渠成之妙。
最苦与最乐练习题及答案
最苦与最乐练习题及答 案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
11最苦与最乐同步练习 【模拟试题】 一. 知识积累 1. 给下列加点字注音。 恩惠（）缠着（）契约（）悲天悯人（）弄巧成拙（）讹诈（） 斟酌（）娓娓动听（）时髦（）河堤（） 2. 辨字组词。 惠（）慧（）契（）擎（） 缆（）揽（）陪（）赔（） 毫（）豪（） 3. 解释下列词语。 （l）契约： （2）达观： （3）心安理得： （4）悲天悯人： 4. 文中引用了不少好句子，请对它们作出恰当的解释。 （l）“如释重负。” （2）“任重而道远。” （3）“死而后已，不亦远乎？” （4）“无人而不自得。” 5. 请指出下列句子所使用的是哪种修辞手法。
（l）人生什么事最苦呢？贫吗不是。失意吗不是。老吗死吗都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。（）（2）孔子所以说，“无入而不自得”，正是这种作用。（） （3）到了长成，责任自然压在我的肩头上，如何能逃脱？（） （4）尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（） 6. 选出下面说法有误的一项。（） A．课文《最苦与最乐》选自《饮冰室全集》，作者是近代资产阶级改良主义者、学者梁启超。 B．王力是我国着名的语言学家。 C．《少年中国说》不是梁启超的文章。 D．《谈语言》是作者接受《新闻与成才》杂者采访时的谈话记录。 7. 课文可以分为三个大的段落，你认为该怎样分？并说说各大段的论点以及它们之间的关系。 第一段：从到。 论点： 第二段：从到。 论点： 第三段：从到。 论点： 三个论点间的关系：
部编人教版语文七年级下册《最苦与最乐》省优质课一等奖教案
《最苦与最乐》教学设计 教材分析： 《最苦与最乐》是一篇论证严密的议论性散文,作者先谈未尽责任之苦,进而引出尽责任之乐,阐明了苦与乐对立统一的关系,从而提出具体做法“人生应当勇于承担责任,而不能逃避责任”,鼓励人们勇于负责,学习待人处世的正确态度。文章在结构上论证严密,语言流畅而又凝练,同时给人以思想道德的教育——对国对民的责任感。 教学目标： 【知识与能力】 1.在掌握议论文知识的基础上理解文章内容,明确作者的观点。 2.学习作者简洁流畅的语言风格。 3.领会作者对人生价值的思考,学习课文展现中心论点的写法。【过程与方法】 1.有感情地朗读课文,明确作者的观点,理清文章的脉络。 2.小组合作探究,把握作者的论证过程,学习本文严密的论证方式。 【情感态度与价值观】 引导学生理解人生的最苦与最乐,勇于承担责任。 教学重难点
1.重点:(1)学习略读的阅读方法,把握作者的观点。(2)学习本文摆事实、讲道理的论证方法。 2.难点:培养学生严密的思维能力和语言表达能力。 教学过程 一、导入新课 同学们,请你们说一说,生活中什么最苦?什么最乐?〔学生发言〕刚才,我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法,那么,还有一个人没有发言,他就是饮冰室主人——梁启超。今天,我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》,听听他认为什么是“最苦”?什么是“最乐”? 二、自主学习成果展示 1.了解作者。 梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,别号饮冰室主人,广东新会人。中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家、学者。戊戌变法的领袖之一,中国近代维新派、新法家代表人物。著作大多收于《饮冰室合集》中。 2.检测生字词。 (1)读准字音,记准字形。 契．约(qì)揽．(lǎn)循．环(xún) 卸．却(xiè)监督．(dū)悲天悯．人(mǐn)
七年级语文下册《15 最苦与最乐 练习(1)》 含答案
15 最苦与最乐练习 基础练习 1.给下列加横线的字注音。 恩惠（）如释重负（）契约（）揽（） 悲天悯人（）卸却（）监督（）凡属（） 恩惠（huì）如释重负（shì）契约（qì）揽（lǎn） 悲天悯人（mǐn）卸却（xiè）监督（dū）凡属（fán） 2.解释下列词语 失意： 如释重负： 无入而不自得： 悲天悯人： 达观： 契约： 任重道远： 死而后已： 仁人志士： 心安理得： 海阔天空: ①失意：不得志。②如释重负：好像放下了沉重的负担。 ③无入而不自得：无论到了什么境地，没有不自由自在的。 ④悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。 ⑤达观：对不如意的事情看得开。 （6）契约：旧社会证明买卖、抵押、租赁等关系的合同、文书、字据等。 （7）任重道远：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。 （8）死而后已：一直走到死的时候才放得下。 （9）仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚、有志向有抱负的人。 （10）心安理得：事情做得合理，对己对人都是很坦然。 （11）海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。 3.请把下列语句和出处连接起来 古语心上一块石头落了地 俗语无入而自得 孔子任重而道远 孟子如释重负 曾子君子有终身之忧 有关句子有：古语——如释重负；俗语——心上一块石头落了地；孔子——无入而不自得。孟子——君子有终身之忧；曾子——任重而道远
最大的痛苦是应尽的责任未尽。 作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。 4.到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？ 显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是我没责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。接下去，作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任。 5.作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？ 作者认为：人因有责任而苦，尽大责则大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想谢却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。（结论：要在尽责中寻找快乐。） 7.文章的题目叫做《最苦与最乐》，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”? 责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。———最乐 责任不能逃躲，只有大小的分别。——最苦 尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。——最乐 想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。——最苦
七年级语文下册《15 《最苦与最乐》同步练习》 含答案
15 《最苦与最乐》同步练习 一、基础知识及运用 1、本文选自，作者，近代资产阶级改良主义者、学者。字，号任公，别号。 2、给下列加点字注音。 恩惠．契．约讹诈 ．．弄巧成拙． ．．斟酌 3、解释下列词语。 契约恩惠悲天悯人卸却 4、在作者笔下，贫而不苦的原因是_______________，失意而不苦的原因是_______________，老、病、死而不苦的原因是_______________。 5、解释下面句子中的词 ①失意，会使你冷静地反思自责，使你能正视自己的缺点和弱项，努力克服不足，从而驾驭生命的帆船，乘风破浪，以求一搏，从失意的废墟上重新站起。 失意：__________ ②昨天是今年高考的最后一天，经历了几天紧张拼搏的考生们如释重负，开始设计自己轻松的假期。如释重负：_______ 6、下列词语中加划线的注音全对的一项是（） A．洗濯（zhuó）酝酿（n iànɡ）踉踉跄跄（liànɡ）获益匪浅（fěi） B．霎时（shà）猝然（cuì）头晕目眩（xuàn）忍俊不禁（jìn） C．贮满（chù）滑稽（jī）春华秋实（huá）随声附和（hé） D．雏形（chú）磅礴（bó）玲珑剔透（tì）苦心孤诣（zhǐ） 7、下列词语中没有错别字的一项是（） A．喧腾蹂躏海枯石滥慧心未泯 B．喑哑眩耀芊芊细草瘦骨嶙峋 C．奢望弥漫心旷神怡窸窣作响 D．静谧虐杀闲情逸至轻飞曼舞 8、依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（） 品茶，亦可谓品历史，品文化，一盏佳茗在手，盏中是清淡的龙井，鼻端的茶香似有若无，思绪慢慢随着汤茶中的涟漪向悠远的中华文明开来，细细地品，那浸泡在盏中的茶，滚滚红尘中偶尔的一颗散淡的心。
最苦与最乐原文
梁启超《最苦与最乐》原文阅读 一九二二年八月十二日《时事新报·学灯》 人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽然失意不苦；老、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有一天应该的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！ 答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀！因为自己对他的责任，还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在後头，一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带著苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫困老死，可以达观排解得来。所以我说人生没有苦痛便罢，若有苦痛，当然没有比这个加重的了。 翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：“如释重负”；俗语亦说是：“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，直是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过去，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说：“无入而不自得”，正是这种作用。 然则为什么孟子又说：“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把这种种责任来揽在身上，肩头的担子从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远”，“死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！ 有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
部编人教版语文七年级下册《最苦与最乐》省优质课一等奖教案
《最苦与最乐》教案 《最苦与最乐》是七年级下册第四单元的篇议论性文章，本单元重点学习略读：通过精读了解某一类文章的特点后，推而广之，去略读很多同类的文章。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还要注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。 【知识与能力目标】 1.学习略读的阅读方法。跳过某些细节，在短时间内有选择地进行阅读，把握作者观点； 2.学习通过抓关键词句，理清论说文段与段之间的逻辑关系的方法； 1
3.培养学生在阅读中，对内容和表达深入把握，形成自己的阅读心得与体会。 【过程与方法目标】 1.明确作者观点，理清文章脉络； 2.把握作者展开论点的论证过程，学习本文严密的论证方式。 【情感态度价值观目标】 树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。 【教学重点】 学习略读的阅读方法。跳过某些细节，在短时间内有选择地进行阅读，把握作者观点。 【教学难点】 1.学习通过抓关键词句，理清论说文段与段之间的逻辑关系的方法； 2.培养学生在阅读中，对内容和表达深入把握，形成自己的阅读心得与体会。 2
收集资料，简要了解作者生平及为人处世态度。 一、作者介绍导入（布置预习，请学生介绍，老师点评）： 梁启超，字卓如，号任公，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人。早年求学于广州学海堂。1889年中举人。1891年至1894年从康有为受学于广州万木草堂。1895年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”。次年在上海主编《时务报》，发表《变法通议》等，主张“变法”“育人才”“开学校”“变科举”等。1897年任长沙时务学堂中学总教习，宣传民权平等学说和变法主张。1898年参与戊戌变法，以六品衔办京师大学堂、译书局。变法失败流亡日本，先后办《清议报》和《新民丛报》，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化学说，在当时有较大影响。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室全集》。 “故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由， 3
最苦与最乐练习题及答案
11最苦与最乐同步练习 【模拟试题】 一. 知识积累 1. 给下列加点字注音。 恩惠（）缠着（）契约（）悲天悯人（）弄巧成拙（）讹诈（）斟酌（）娓娓动听（）时髦（）河堤（） 2. 辨字组词。 惠（）慧（）契（）擎（） 缆（）揽（）陪（）赔（） 毫（）豪（） 3. 解释下列词语。 （l）契约： （2）达观： （3）心安理得： （4）悲天悯人： 4. 文中引用了不少好句子，请对它们作出恰当的解释。
（l）“如释重负。” （2）“任重而道远。” （3）“死而后已，不亦远乎？” （4）“无人而不自得。” 5. 请指出下列句子所使用的是哪种修辞手法。 （l）人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。（） （2）孔子所以说，“无入而不自得”，正是这种作用。（） （3）到了长成，责任自然压在我的肩头上，如何能逃脱？（） （4）尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（） 6. 选出下面说法有误的一项。（） A．课文《最苦与最乐》选自《饮冰室全集》，作者是近代资产阶级改良主义者、学者梁启超。 B．王力是我国着名的语言学家。 C．《少年中国说》不是梁启超的文章。 D．《谈语言》是作者接受《新闻与成才》杂者采访时的谈话记录。
7. 课文可以分为三个大的段落，你认为该怎样分？并说说各大段的论点以及它们之间的关系。 第一段：从到。 论点： 第二段：从到。 论点： 第三段：从到。 论点： 三个论点间的关系： 8. 课文用一串排比设问句开篇，反复阅读课文，体会这种开篇方式的优点。想一想：以这种方式开头的文章，你以前读过吗？如读过，把你读过的文头抄录在下面，然后和本文开头作一对比分析。 9. 痛苦与快乐，是人类永恒的话题，哲人志士有不少精彩的论述，平常百姓也有许多深刻的思考，对这个话题，能不能谈一些你自己的想法？ 二. 强化阅读 人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若于身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安
《最苦与最乐》阅读练习与答案
15《最苦与最乐》练习与答案 一、基础训练 （一）、给下列加点字注音。 恩惠．（）契．约（）讹．诈（）斟．酌（）弄巧成拙．（） （二）、解释下列成语。 （l）心安理得：_____________________________________________ （2）如释重负：_____________________________________________ （3）任重道远：_____________________________________________ （4）悲天悯人：_____________________________________________ （三） 号任公，别号。 （四）、请指出下列句子所使用的是哪种修辞手法。 （l）人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最 苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。（） （2）孔子所以说，“无入而不自得”，正是这种作用。（） （3）到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能逃脱？（） （4）尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（） （五）、选出下面说法有误的一项。（） A、课文《最苦与最乐》选自《饮冰室全集》，作者是近代资产阶级改良主义者、学者梁启超。 B、王力是我国著名的语言学家。 C、《少年中国说》不是梁启超的文章。 D、《谈语言》是作者接受《新闻与成才》记者采访时的谈话记录。 （六）、对下列病句的修改有误的一项是（） A、我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（语序不当，“讨论”和“听取”调换） B、通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。(缺主语，删掉“使”字） C、建国六十年来，中国人民的生活水平不断改革。(主谓不搭配，“改革”换为“提高”) D、昨天下午，我等了他整整一小时左右。（前后矛盾，将“整整”改为“足足”） （七）、有时，当父母的往往喜欢这样抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子……”这句话 说得节省又含蓄，不过，个中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地体会。 如果你是“自家的孩子”，定会知道父母想要说的是____________________________ 二、课时达标 （一）阅读选段，完成问题： ①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最 苦的事，莫若身上背一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生
《最苦与最乐》公开课教案教学提纲
《最苦与最乐》公开 课教案
《最苦与最乐》 一、导入新课 小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：同学们喜欢我上课最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。（学生畅所欲言）刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人——梁启超，今天，我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。 二、作者简介：《出示课件》 课前布置学生通过网络、书籍等查找有关梁启超的资料，课堂上请学生展示自己的预习成果。教师可结合课文注释，明确有关要点：作者梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。著作有《饮冰室合集》等。 三、课文朗读：《出示课件》 朗读时教师加以指导，明确一些较难的字词的音义： 1．注音： 契（ｑì）约揽（ｌǎｎ）悲天悯（ｍǐｎ）人 2.结合文中注释解释词语： 失意如释重负无入而不自得悲天悯人 3.补充解释词语： 莫若：不如。 达观：对不如意的事情看得开。 契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。 任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。 仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。 四、师生分析课文内容： 1.理清文章结构：《出示课件》
先由学生进行小组讨论：什么是人生最大的痛苦？什么是人生最大的快乐？人生当如何？而不能如何？ 进而明确文章可以分为三个部分： A.（1、2自然段）论述“负责任是人生最大的痛苦”。 B.（3自然段）论述“尽责任是人生最大的快乐”。 C.（4、5自然段）论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。 2.分析课文： 讨论第一部分。 第1自然段： （1）作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它们是最苦吗？ 明确：贫→知足；失意→安分；老死→达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。 （2）接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢？请用原文回答。《出示课件》 明确：我说人生最苦的事，莫过于身上背着一种未了的责任。 （3）为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢？《出示课件》 明确：找出论说的句子： （正）凡人生在世间一天，便有应该做的事。 （反）该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。 从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。 第2自然段： （1）一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。 举例：个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）. 延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。 （2）学生讨论在文中找出有关句子。《出示课件》 对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。 对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
15、《最苦与最乐》优质课教学设计教案
15、《最苦与最乐》（自读课文） 教学目标: 1. 略读文章，把握观点； 2. 理解“责任”，树立“责任感”； 3. 体会文章的语言特点（酌情取舍） 教学重点: 1.指导学生初步掌握“议论文”三要素； 2.略读文章，把握观点 教学难点: 1. 理解“责任”，树立“责任感”； 2. 体会文章的语言特点 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入新课 痛苦与快乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对“苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？西方哲学信奉“智者无忧”，而孟子却说“君子有终身之忧”；张潮也说“人莫乐于闲”，而居里夫人却说“世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋斗”；有人认为“人生苦短，该及时行乐”；而范仲淹却主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。接下来，让我们与梁启超先生一起探讨《最苦与最乐》。 二、作者作品介绍(画面呈现作者、作品背景资料) 梁启超（1873—1929），号饮冰室主人。清朝光绪年间举人，中
国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。 戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。幼年时从师学习，8岁学为文，9岁能缀千言，17岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级改良派的宣传家。 维新变法前，与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海的强学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时务学堂的主讲，并著《变法通议》为变法做宣传。中国近代是一个中西交汇、新旧杂糅的历史转折时期，时代对知识分子提出了新的要求。梁启超在政治、文学、思想、学术等领域的显著功绩，使他对中国近代史产生了广泛而深刻的影响。 三、字词过关（详见课件） 四、初识“议论文” 议论文又叫说理文，是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。 总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。议论文三要素：论点、论据、论证 【论点】正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。 【论据】支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为
最苦与最乐阅读练习及答案演示教学
最苦与最乐阅读练习 及答案
关于《最苦与最乐》的阅读 （三）阅读下文，完成18-21题。（8分） 最苦与最乐梁启超 一九二二年八月十二日《时事新报·学灯》人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽然失意不苦；老、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有一天应该的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！ 答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀！因为自己对他的责任，还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在後头，一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带著苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫困老死，可以达观排解得来。所以我说人生没有苦痛便罢，若有苦痛，当然没有比这个加重的了。 翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：“如释重负”；俗语亦说是：“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，简直是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过去，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说：“无入而不自得”，正是这种作用。 然则为什么孟子又说：“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把这种种责任来揽在身上，肩头的担子从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远”，“死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！ 有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就
最苦与最乐教案 (1)
《最苦与最乐》教案 第一课时 <一> 导入：居里夫人曾经说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗！”依 据这个言论，我们是否可以说：“世界上最痛苦的事，莫过于没有理想！”呢？当然，这种说法是不科学的。那么我请两个同学来说说看，你认为最快乐的事情以及最痛苦的事情是什么？ 我们每个人的人生观价值观也许都不同，故而认识也有不同。那么究竟什么事情最痛苦、什么事情最快乐呢？今天，我们一起来学习下梁启超先生的一篇文章《最苦与最乐》，看看他是怎么认为的。 <二>整体把握 首先，我们先来了解一下作者梁启超先生。（P87 课文注释1）梁启超，字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家，其最有名的事迹之一就是我们中学历史书上学过的“戊戌变法”，他也是著名的教育家，著有《饮冰室合集》。 现在，请同学们通读课文，把握重点字词及注释，熟悉课文内容，特别注意以下词语：失意莫若契约达观如释重负海阔天空 心安理得任重道远死而后已悲天悯人 然后请同学们完成课后练习第三题并思考一个问题：本文为一篇议论文，那么议论的基本要素有哪些？ 检验听朗诵结果：1、注音：恩惠（huì）如释（shì）重负契（q ì）约?悲天悯（mǐn）人卸（xiè）却监督（dū）揽（lǎn） 2、释词连线：莫若：莫过于 契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。 达观：对不如意的事情看得开。 海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 熟悉了课文的基本内容后，我们来看看，议论的基本要素究竟有哪些呢？ 答：论题（射击）论点（子弹）论据（靶）论证（瞄准发射） 既然我们已经学过议论文，那么今天我们就暂时忽略掉“课文”这个“帽子”，把这篇文章当做一篇非常精美的议论文来学习。基本线索就是：论题---论点---论据---论证 <三> 探究课文 我们先来看看论题。论题呢顾名思义，很多时候就是议论文的标题，那么我们这篇文章的论题是什么呀？——最苦与最乐 从标题这个并列性短语可以看出，本文主要讲的有三个问题，是哪三个问题呢？ 1、人生什么事最苦？ 2、什么事最快乐？ 3、最苦与最乐之间有什么关系？
《最苦与最乐》读后感三篇
《最苦与最乐》读后感三篇引导语：梁启超的《最苦与最乐》相信很多人都读过，而读完后相关的读后感要怎么写呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！ 《最苦与最乐》读后感责任心，其实是人人皆有的。就一般人而言，谁没有家庭责任心？谁没有对学习、对工作、对事业的责任心？谁没有对国家的责任心？问题是在责任与享乐、安逸之间，有时候我们心灵的天平会向后者倾斜。于是，责任就被我们淡忘了，被我们暂时的抛在脑后了。 《最苦与最乐》的作者是梁启超。他是戊戌变法的领袖之一，也是近代中国著名的大学者。《最苦与最乐》是他的一篇演讲词，所谈论的中心如果用一个词来概括，那就是“责任”。所谓最苦与最乐，无不和“责任”二字联系在一起。这种别开生面的苦乐观，在作者的笔下，不仅阐发得今人令人由衷的信服，而且令人肃然起敬。 这篇文章从最苦与最乐的角度来探讨人生的价值，言近而旨远，既传承了中国传统文化的价值观，又赋予其崭新的现代意识。特别是“尽得大责任，就得大快乐；尽得小责任就得小快乐”、“快乐之权，操之在己。”这些认识超越了古人“仁者乐山、智者乐水”、“与民同乐”之类的苦乐观，将承担社会责任，完成社会责任作为一件最大的乐事来谈，反映了作者积极进取的人生观。
梁启超之所以要把人们的“苦乐观”与责任联系起来，就是要强调我们所肩负的责任，要我们把这种责任放到心中最重要的位置上。这样，我们才能念念不忘我们的责任，才能真正尽到我们的责任，这种积极进取，以天下为己任的人生观即使在今天仍有其现实的教育意义。 在我们青年学生的心目中，家长有抚养自己的责任，老师有教育自己的责任，他们都应该尽心尽责地关爱自己，唯独自己却无须对长辈，对集体，对社会承担责任。这种责任意思的淡薄，在在青少年中可以说是相当普遍的。所以，青少年感受不到未尽责任的痛苦、尽了责任的快乐。因为他们认为自己肩上没有任何责任。所以，青少年学生结合自己的体验树立责任意识，学习这篇课文就有十分必要。 《最苦与最乐》读后感读了这篇课文，让我受益匪浅。 痛苦与快乐，是人类永恒的话题。哲人志士有不少精彩的论述。这篇课文从什么是最苦、什么是最乐来谈论人生的责任，本文思想深刻严密、格调高雅、语言凝重，谈到了除两三岁的孩子外，人人都有责任。论证了一个让我受益匪浅的道理：为尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。 本课的作者是梁启超，他的著作有《饮冰室合集》。作者在课文里写道：“人生最苦的事，莫过于身上背着一种未
最苦与最乐阅读练习及答案
最苦与最乐阅读练习及答案关于《最苦与最乐》的阅读 （三）阅读下文，完成18-21题。（8分） 最苦与最乐梁启超 一九二二年八月十二日《时事新报?学灯》人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽然失意不苦；老、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有一天应该的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！ 答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，
受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀！因为自己对他的责任，还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在後头，一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带著苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫困老死，可以达观排解得来。所以我说人生没有苦痛便罢，若有苦痛，当然没有比这个加重的了。 翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完 了，算是人生第一件乐事。古语说得好：“如释重负”；俗语亦说是：“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，简直是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完
《最苦与最乐》教案
最苦与最乐 一、教学目标： 1、明确作者观点，把握文章主要内容及结构层次。 2、学习文章流畅而又凝练的语言。 3、学习文中的苦乐观，培养学生的责任感。 二、教学重点与难点： 1、重点：培养学生思维的严密性。 2、难点：训练严密的思维能力和语言表达能力。 三、过程设计 （1）导入课题： （2）作者简介：梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。文风：流畅、犀利、凝炼。著作：《饮冰室合集》 （3）课文朗读：朗读时教师加以指导，明确一些较难的字词的音义。 （4）师 ①理清文章结构：明确文章可以分为三个部分： 第一部分 (1、2自然段)：论述“负责任是人生最大的痛苦”。 第二部分(3自然段)：论述“尽责任是人生最大的快乐”。 第三部分(4、5自然段)：论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。 ②分析课文： 第1 ａ、作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?它们是最苦吗? 解。 ｂ、接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢?请用原文回答。 明确：我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任。 ｃ、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢? 点拨：找出论说的句子： (正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。 (反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。 第2 ａ、一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。举例：个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等) 延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。 ｂ、学生讨论在文中找出有关句子。 对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。 对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。 对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。 ｃ、找出“不尽责任最苦”的原因。 点拨：关键词句——“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。（明确：1、2自然段的关系是主论与辅论的关系。第1段提出观点，第2段进一步指出有关的种种情况和状态。） Ｂ、讨论第二部分： ａ、什么事最快乐呢?（明确：责任完了，算是人生第一件乐事。） ｂ、作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。 有关句子有：古语——如释重负 俗语——心上一块石头落了地 孔子——无入而不自得 ｃ、找出论说的句子，总结这一段的内容。 有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。 人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。 小结：快乐之权，操之在己 Ｃ、讨论第三部分： ａ、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?