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幼儿园教师虐童事件分析及解决办法

幼儿园教师虐童事件分析及解决办法
幼儿园教师虐童事件分析及解决办法

幼儿园教师虐童事件分析及解决方法

一、引言

(一)问题的提出

自2012年10月24日浙江温岭一幼儿园女教师的虐童照片曝光后,立刻在社会上引起了轩然大波。以该事件为导火索,虐童这个长期以来被人们忽视的问题立刻引爆了社会舆论,顿时成为全社会关注的焦点。那么虐童是什么呢?为什么会社会的关注呢?

(二)虐童是什么

虐童或者说是儿童虐待从古至今都是一个避免不了的现象,即使是在现代文明高度发达的今天,虐童现象在不同民族、文化、宗教信仰的国家和地区依然普遍存在着。事实上,对儿童的虐待问题不仅仅是社会问题,更是一个医学问题。世界卫生组织(WHO)把虐童问题视为当前一个严重的公共卫生问题,认为虐童是指“对儿童有义务抚养、监管及有操纵权的人,做出足以对儿童的健康、生存、生长发育及尊严造成实际的或潜在的伤害行为,包括各种形式的躯体虐待、情感虐待、性虐待、忽视及对其进行经济性剥削。”而幼儿园,这个为孩子提供启蒙教育的地方,居然成为虐童事件的摇篮,这会为孩子们留下多大的阴影啊!作为师范生的我们更有必要关注此类事件,并思考解决方法。

二、为什么会出现幼儿园教师虐童事件

(一)幼儿园教师虐童现状

国内幼儿园老师体罚或虐待孩子现象时有发生,从狂扇女童耳光到揪耳朵提起,手段和花样不断升级。如浙江温岭蓝孔雀幼儿园:女幼师揪幼童双耳离地20厘米,将幼童扔进垃圾桶内;又如太原市蓝天蒙特梭利幼儿园:教师半小时内打了孩子70次耳光;以及上海杨浦区格林双阳幼儿园:女童下体被老师塞入芸豆等等等等,类似的事情还有很多,幼儿园老师的残忍程度让人大呼心理变态。本应是呵护幼儿成长的园丁,怎么就成了戕害儿童的毒手?

(二)什么导致了幼儿园虐童事件的出现

虐童的教师主要是那些素质低下、存在心理问题的部分幼师,那这些幼师又是为什么会进入教育的圣地,站在三尺讲台上呢?放任这些人进入学前教育领域的就是那些不负责任的无证民办幼儿园。无证幼儿园得以存在,则是看中了幼儿园无往不利的吸金功能和政策法规的监管不力。从各个方面来说,虐童事件其实是时代发展的必然。主要有以下3点原因:

1、从幼师方面来说:幼教师资培育院校对师德培养培养不够重视,导致幼师职业道德和素质低下,并且很多幼师为无证上岗,或者“先上岗,后考证”。同时幼师工作压力大、时间长、待遇低,使得很多幼师认为她们明明跟中小学老师一样培养着未来的希望,却拿着比清洁工还低的工资。这些原因导致幼师产生了心理危机,积聚负面情绪,拿学生出气。

2、从法律来说:法律治理偏失,虐童刑事处罚存在法律空白。我国刑法无“虐童罪”这一罪名,而虐待罪指虐待家庭成员,幼儿不属幼师家庭成员,无法以此罪立案;至于“故意伤害罪”,只有受害人伤势达到轻伤以上结果,才符合立案标准。就如浙江温岭幼儿教师颜某虐童一案中,涉嫌寻衅滋事犯罪,仅对其作出行政拘留十五日的处罚。

3、从国家来说:国家政府对学前教育的扶持不够。由于学前教育不属于义务教育的范畴,因此城镇、乡村对学前教育投入持续不足,资金短缺导致公办幼儿园太少,小规模幼儿园、无证幼儿园大量存在,师资没有保证,不少幼儿园只能聘用无资质的教师,致使幼儿教师整体素质不高。

法律的不完善,民办幼儿园的经济利益以及教师的道德问题等问题,共同结下了虐童事件这个恶果,面对已经发生的事情,不能挽救,只能想办法加以避免类似事情的再次发生。

(三)怎样杜绝幼师虐童事件

(一)深入展开师德教育

师范教育应该坚定不渝地贯彻爱,要让现在的学生、教育者明白,其所面对的工作对象是一个个活生生的人;评论成败的标准,应该首先是道德,而不是若干条刻板的规矩、条文。缺乏爱的教育,不可能是成功的教育。

(二)完善法律条文,加大惩处力度

以寻衅滋事罪立案追究,不仅处罚力度极其有限,也很难针对儿童权益确立有效的法律设防。用行政处罚代替刑法罪名,威慑力不足。其次,在法律责任追责上,也必须加大对幼儿园的惩戒力度。

(三)加大政府对学前教育的投入,提高教师的入职门槛只有政府加大对民办幼儿园的投入才是解决问题的根本办法才能通过良好的待遇吸引更多高素质的教师进入幼教队伍。就短期的改善来说,要提高在职幼教老师的素质,需要通过培训实现,而民办园的培训经费也必须要有政府的补贴。(四)结语

教师对孩子的影响十分深远,尤其是孩子的思想尚未成熟前的启蒙老师,在每个学生的身上依稀都能看见老师的影子。而作为一名老师,自身的修养,道德的底线,以及言语行为都应该有较高的水准,这样才能为学生起到引导的作用。最后,希望虐童事件不再发生,还孩子们一个快乐的童年。

幼儿园“虐童”事件的反思

幼儿园“虐童”事件的反思 摘要:温州“虐童”事件的发生原因,除了这位幼儿教师的师德问题,很重要的一个原因是长期以来幼儿教师的职业倦怠问题无法得到很好解决,职业倦怠对教师的身心健康和工作都有很大危害。本文分析了幼儿园教师职业倦怠产生的原因,探索了避免职业倦怠的有效措施。 关键词:幼儿教师职业倦怠分析对策 1 引言 最近,温州幼师颜艳红虐童事件曝光后,这位没人性的无证老师遭到大家的声讨,然而,这样的“虐童”事件,近年发生在幼儿园里已发生过多起。据统计,最近一两年来共发生过11起“幼儿园虐童”事件,为何这样的恶行一而再再而三在我们的幼儿园发生呢?为何在幼儿教师身上,会发生这样的事情呢?这些都是我们幼儿教育工作者要值得深思的地方。 “虐童”事件的发生原因,一方面是因为这位幼儿教师的师德出现了问题,另一方面是因为长期以来幼儿教师的职业倦怠问题无法得到很好解决,职业倦怠对教师的身心健康和工作都有很大危害。职业倦怠是人们在紧张和繁忙的工作中由于受环境、情感等内外因素影响而出现的一种身体不适、心理衰竭、情感封闭的亚健康状态,是人对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现出的一系列心理、生理综合症。职业倦怠现已成为世界范围内的一种普遍现象,职业倦怠存在于很多行业中,尤其容易发生在一些助人的行业中,比如警察、教师、律师、医生、护士等,这些行业的工作重复性强,工作压力大,特别容易发生职业倦怠。目前,幼儿园教师队伍教师职业倦怠问题普遍存在,并且已严重影响了幼儿教育质量的提高。教师职业倦怠是指教师在处理教育教学事务中所表现出的由于长期高工作压力、紧张的心情及较低的成就感而导致的工作态度和热情降低、情绪低落、身心疲惫的心理状态。它是教师不能顺应工作压力的一种极端反应,是伴随长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。 2 教师职业倦怠成因 2.1较低的工资福利待遇 待遇可能是影响职业倦怠感的重要因素之一。待遇是经济方面的保障,是人的安全、自尊不可缺少的依据,是对工作的一种肯定形式。因此,幼儿园在管理中要特别注意教师的物质鼓励,教师的物质利益未得到满足时,要注重物质利益的保证,即使教师的物质利益得到了满足,也要考虑到物质利益的不断提高。为此,幼儿园应在现有基础上不断提高教师的工资待遇,不断完善相应的福利制度。现在广西幼儿园存在三种形式:一种是公立幼儿园,第二种是自收自支公立幼儿园,第三种是所有民办幼儿园。一般情况下,公立幼儿园的教师待遇最高,而自收自支公立幼儿园的教师待遇没有财政拔款的支持,其收入水平完全取决于幼儿园收费,由于这种幼儿园即要承担教师的工资,又要承教师的“五险一金”,因此

2018最新幼儿教师虐童行为研究

2018最新幼儿教师虐童行为研究相信大多数人都看过或者听过某某地方曝光出幼儿教师虐童事件,当我们看着视屏中孩子无助的脸,想想如果那是我们的孩子。那感觉真的是没法形容出来吧。 第一篇 1幼儿教师在我们成长过程中的重要角色 教师工作不仅是一个光荣重要的岗位,而且是一种崇高的事业,它对国家人材的培养,文化科学事业的发展,以及下一代的成长,起着重大作用。搞好教育工作的关键是教育,幼儿教师是国家教育方针的执行者,是幼儿个性全面发展的培养者。在幼儿成长的过程中着主导作用。幼儿的成长,处处疑聚着幼儿教师的辛勤劳动。因此,人们把幼儿教师喻为“辛勤的园丁”。 2幼儿教师虐童思想、行为形成因素 社会地位及社会认可程度。幼儿园教育在整个基础教育环节中的地位无可撼动,其是国内学校教育的关键奠基阶段,然而,幼儿教师的整体待遇与社会地位在教育领域内处于较为的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,但幼儿教师的经济地位和职业声望却仍处教育领域的较低水平,相较于其他社会性行业相而言,幼儿教师付出的心血与得到的回报严重失衡的,部分刚刚走上幼教岗位

的心教师,其每月的工资仅仅能够维持最基本的日常开销,这极大削弱了其对于职业的幸福感与自豪感。对生活产生抱怨,日积月累,心理矛盾激化,并且把矛头指向了身边无辜的儿童。教育改革对教师提出新的要求。社会的发展所推动的教育改革,对幼儿教师提出了更新的要求。教育手段和方式上面要求幼儿教师掌握先进的教学技术和灵活的上课方式。教师资格认定和教师聘任一考定终身。许多其他非学前教育专业毕业生由于扎实的专业知识也进入了幼教队伍。社会各界对幼儿教师的角色期望值过高,让教师感到压力重重。幼儿教师准入机制的缺陷。虽然国家教育法明文规定,幼儿教师必须经过严格的考核才能进入教师队伍,但是实际情况却非如此。我国人口众多由于地域的差异,经济的差异,国家对部分地区学前教育的投入相对较少。如此,学生的人身安全自然没有保障。因为这些教师根本没有经过专业培训,在教育小朋友方面存在严重的缺陷。 3如何加强和改善幼儿教师队伍 提高幼儿教师专业地位和社会认可度。教育的主旨在于以一种规范性的活动,去引导影响儿童,让其能够在学习成长的关键期能够获得最优质的启迪。合格的幼儿教师不仅具备扎实的理论功底与专业素养,还应掌握将理论知识运用到教育实践中去的能力。幼儿教师对于儿童的关爱与呵护,也是对于孩子们最大的支持与帮助。因此,优秀的幼儿

虐童事件观后感-读后感

关于幼儿教师虐童事件的感想 大二班:朱雪梅最近经常在报刊上、电视上、网上看到幼儿老师虐待小朋友的新闻,知道此事后我园园领导及时召开了研讨会议,专门组织全园老师学习几起幼儿教师虐待小朋友的幼儿园视频,我简直不能相信这件事真实的发生在我们的身边,作为人类灵魂工程师的教师,哪能张狂到如此地步?这起悲剧不仅在伤害孩子们的身体、伤害家长的内心,更在毫无休止地败坏教师在人们心中的形象。作为教师,我感到耻辱。 在这些事件中,我们不难发现,其实问题首先出在教师的身上。身为老师,应该做到爱的教育。我国著名教育家夏丏尊先生也说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不称其为池塘,没有爱就没有教育。”遗憾的是,一些老师缺乏起码的耐心,更不要说爱心了,他们一看到孩子不顺眼就恶语相加,学生要不听话就暴跳如雷,甚至饱以老拳。 作为教师,我们面对的是一群天真活泼的孩子,他们也许会做出一些令你头痛不已的事。但这也不完全是孩子们的错。“人无完人,金无足赤”。连我们成人都不可避免的会做出这样或那样的错误,我们又有什么理由要求孩子们十全十美呢?哪一个人不是在不断的犯错和改正错误中逐渐成 熟的呢?所以,我们应该学会宽容、理解自己的学生和身边的人,要用自己的爱去感化、教育每一个孩子。人和人应该将心比心,更何况那些粗暴、简单的教育手段不仅不能让人心服口服,反而会引发孩子的逆反心理,这样恶性循环下去,将会造成一发不可收拾的后果。 俗话说“爱是教育的前提,没有爱就没有教育”这就说明教育离不开爱。孩子们走进幼儿园,就像一条涓涓的小溪流进了欢乐的海洋,从此由家庭迈向了社会,开始了新的生活。当家长把孩子送进幼儿园,交给老师的时候,就是把一份责任交给了老师,好比是接力棒已经传到了老师的手中,我们只有努力的、安全的、怀着一颗母性的爱心把孩子平安

幼儿园教师虐童事件反思有感

幼儿园教师虐童事件反思有感 一个幼儿园老师虐童一年多,有监控录像的幼儿园管理层没发现?家长一直没发现?这里面深藏着哪些问题?这些问题隐藏着哪些危 机?这些危机对我们的下一代将会带来怎样的祸害? 第一、我觉得不是幼儿园管理层或家长迟迟没发现,而是中国整体教育观念的严重落后导致。在许多中国式教育中,教育孩子如同带领一群鸭子,只需往一个方向赶,如果没有按照这个工厂流水线模式运作,那培养出来的就不是合格的产品。于是家长全民焦虑,摩拳擦掌要把孩子推上流水线,而操作流水线上的这批工人,也就是教师队伍,这种教育的急功近利甚至渗入到幼儿园,大家可能会普遍认为,老师严格一点是对孩子好,或者只要老师能有方法让孩子乖乖听话,打两下也都不在话下了。同样,因为很多家长自己也打孩子,宣称打孩子是为孩子好。显然“打”在中国式一种教育方法,它可以让孩子有效服从,也不触犯法律,既然家长能用,那幼儿园的教师凭什么不能用呢? 第二、虐童在中国似乎不是一种刑事罪行。老师虐打了孩子,有家长来投诉了,轻者校方给家长赔个不是打个保证或者退点学费,老师该干嘛还干嘛;像颜某刘某这类严重者,学校赶紧开除掉推一个校方不知情以净其身,然后赔点钱给家长安抚一下,该干嘛还干嘛!有谁听说上次虐童的颜某后来是否得到刑事处罚?最多不就是扣掉教师证然后来一 番“重点教育”完事。如果老师敢常常让孩子青一块紫一块回家,那肯定是活得不耐烦了。可能会有孩子跟父母说:“今天谁谁谁被老师打了。”家长可能会回答说:“他不乖肯定就会被老师打啊。所以你要乖乖听老

师的话啊。”,这样一来孩子便从此不会跟家长说老师打孩子的事了,甚至自己被打也不敢说,因为说出来便会被家长责备自己不乖了第三、中国教育对幼儿教育之轻视可谓让人寒心。众多研究表明,幼儿教育对于一个人的性格塑造大脑发育等有着至关重要的作用,民间也有“三岁定终生”的说法,也就是一个孩子6岁前所接受的教育,某种程度决定了他们终生的性格和命运。而如此重要的阶段,却没有配备优质的师资。 第四、中国幼儿园教师的素质之低实在让人堪忧,许多人认为幼儿园教师只是看孩子的,哪需要什么高等教育。国人普遍认为幼儿园教师只是看孩子的类似保姆一样的职位,何须什么人才!而在美国,很多幼儿园教师都是“幼儿教育学”硕士毕业。幼儿园的教师即便不具备高学历,也必须是具备专科技能极懂孩子和爱孩子的人。宽宽先后入读三家教会幼儿园,他的几个老师都极其懂孩子,并且非常爱孩子。我每天送宽宽上学,看见老师宽宽都会拼命跑过去,跟老师来个大大的拥抱,然后宽宽兴奋异常地向老师展示他的新衣服或者新玩具。这种场面常常让我感到发自内心的感动。 第五、中国孩子总是在责骂中长大,在要求服从的吆喝中成长,所以中国人普遍畏惧权威,这种畏惧,深入到了骨髓。这就是为什么我们有非常强的自我保护意识,却鲜有半点反抗精神和民主意识。这,不得不说是我们教育的最悲催之处。我们的教育,一直都在生产着鲁迅笔下的润土,而很难创造出罗宾逊。而这种润土的生产工场,从幼儿园就开始搭建了。

反思虐童事件提升师德修养

反思虐童事件提升师德修养 近段时间,新闻媒体曝光了个别幼儿园老师的虐童事件。事件中的老师表现出一副冷酷、无所谓的态度,值得我们反思。虽然事后相关的老师已经受到应有的惩罚和社会的谴责,可是这些老师是不是真的意识到自己的所作所为对孩子的心灵造成了莫大的伤害?作为幼儿园的管理者应如何提升教师的道德修养? 幼儿教师目前承受的心理压力及解决办法 我们知道,作为幼儿教师,面对当前社会对幼儿教师的高标准高要求,工作很辛苦,每天既要安排一日教学活动,照顾好孩子的吃喝拉撒睡,安全又是重中之重,不能让孩子出意外,还有写不完的笔头工作,下班了还要料理家务和照顾年幼的孩子。这一切使教师承受了很大的心理压力,个别教师存在着一定的心理问题。平时在与教师们的交谈中,经常会听到这样的话:“每天太累了,回到家只想躺在沙发上一个人静一静,话不想多说一句。”“晚上做梦梦见孩子摔伤了、缝针了,我也吓醒了。”这些话反映出许多教师真实的生存状态,这样一种心理状态,使教师出现工作消极、没有热情、人际关系紧张等现状。可想而知,长此以往会影响到教师的工作质量,影响孩子的发展。因此,要重视幼儿教师的心理健康,缓解教师的心理压力,要从政策、管理等方面尽可能地为老师创造宽松、愉快的工作环境和生活环境。 1.疏导不良情绪,让教师远离焦躁、抑郁 幼儿园管理者应随时了解教师心理状态,及时和教师谈心、沟通,及时消除疑惑和误解,疏导教师的不良情绪。还应定期举办心理健康讲座,开设心理健康咨询热线,定期为教师进行心理健康检查。只有教师的不良情绪得到合理的宣泄和及时的疏导,才能使教师的心理维持健康状态。 2.通过赏识激励,让教师充满自信地投入工作 当我们要求教师用赞赏的眼光看待孩子、用激励的方法促进孩子的发展

幼儿园教师资格面试考题预测:幼儿园暴力虐童事件

黑龙江中公教育:https://www.wendangku.net/doc/895609622.html,/?wt.mc_id=bk11431 黑龙江中公教育官方微博:https://www.wendangku.net/doc/895609622.html,/hljoffcn 中公资深讲师为广大考生整理汇总了一系列教师资格面试模拟试题,希望有助于考生备考。 近日,幼儿园暴力事件层出不穷,如南京某女童因要上厕所被老师打肿脸,西安某幼儿因上课说话被老师罚跪等等。你认为如何才能遏制类似的幼儿园暴力事件? 【参考答案】 层出不穷的幼儿园暴力事件,不仅暴露出当前幼儿园教师体罚学生现象的普遍,也反映出幼儿园管理的不完善。老师的“暴力”看上去是对幼儿的不良行为起到了阻吓作用,然而却给幼儿带来身体和心灵的双重伤害,更不利于儿童今后的人格发育。 孩子是祖国的花朵,我们必须对这样的暴力事件零容忍,守护好儿童成长,才能为孩子们创造有利于身心发展的优质环境。 守护儿童成长,杜绝暴力事件,加强师德建设是基础。幼儿园要做好师德的教育培养工作,大力弘扬向道德模范教师学习的活动,坚决惩罚、开除暴力对待学生的教师,惩恶扬善,树立良好的师风、教风。教师也要提高自身道德素质,既要以高超的教学能力赢得学生的认可,还要以高尚品德获得学生的爱戴,自觉做到自醒、自强、自重、自律。 守护儿童成长,杜绝暴力事件,改善幼儿园管理是关键。要将教师道德素质纳入对教师的考评体系中,让教师们意识到师德素质也是教师工资定级、职业发展中的重要一环。同时,要加强幼儿园教师管理中的纪律建设,清除害群之马,净化教师队伍。 守护儿童成长,杜绝暴力事件,建立多重保护网是保障。要建立政府、学校、家庭、社会四位一体的儿童成长保护网。政府要加强对幼儿教育管理、监管的力度;学校要多措并举将暴力侵害事件减小到最低限度;家长要多关心孩子,尤其是在孩子受侵害时据理力争;社会团体要在全社会形成关爱儿童的社会氛围。相信,这样一定会为孩子们创造一个健康成长的美好环境。 中公资深讲师解析

幼儿园-反思虐童事件提升师德修养

幼儿园-反思虐童事件提升师德修养

幼儿园就虐童事件 园内自查和反思、提升师德修养近段时间,新闻媒体和个人自媒体曝光了个别幼儿园老师的虐童事件。事件中的老师表现出一副冷酷、无所谓的态度,值得我们反思。虽然事后相关的老师已经受到应有的惩罚和社会的谴责,可是这些老师是不是真的意识到自己的所作所为对孩子的心灵造成了莫大的伤害?作为幼儿园的管理者我就此对本园师幼管理进行自查和提升对教师的道德修养寻求方法。如下: 幼儿教师目前承受的心理压力及解决办法 我们知道,作为幼儿教师,面对当前社会对幼儿教师的高标准高要求,工作很辛苦,每天既要安排一日教学活动,照顾好孩子的吃喝拉撒睡,安全又是重中之重,不能让孩子出意外,还有写不完的笔头工作,下班了还要料理家务和照顾年幼的孩子。这一切使教师承受了很大的心理压力,个别教师存在着一定的心理问题。平时在与教师们的交谈中,经常会听到这样的话:“每天太累了,回到家只想躺在沙发上一个人静一静,话不想多说一句。”“晚上做梦梦见孩子摔伤了、缝针了,我也吓醒了。”这些话反映出许多教师真实的生存状态,这样一种心理状态,使教师出现工作消极、没有热情、人际关系紧张等现状。可想而知,长此以往会影响到教师的工作质量,影响孩子的发展。因此,要重视幼儿教师的心理健康,缓解教师的心理压力,要从政策、管理等方面尽可能地为老师创造宽松、愉快的工作环境和生活环境。 1.疏导不良情绪,让教师远离焦躁、抑郁 幼儿园管理者应随时了解教师心理状态,及时和教师谈心、沟通,及

时消除疑惑和误解,疏导教师的不良情绪。还应定期举办心理健康讲座,开设心理健康咨询热线,定期为教师进行心理健康检查。只有教师的不良情绪得到合理的宣泄和及时的疏导,才能使教师的心理维持健康状态。 2.通过赏识激励,让教师充满自信地投入工作 当我们要求教师用赞赏的眼光看待孩子、用激励的方法促进孩子的发展时,也应该想到园长也应该用赞赏的眼光看待教师。每个教师不管她的能力如何,教育效果如何,都有闪光的地方,都需要得到别人,特别是管理者的赏识。在日常活动中。管理者只要发现教师在某个方面有一点进步或收获,都应用赞赏的语言和态度,抓住时机给予激励,让她们在一次次感受成功的同时树立自信心,进而保持昂扬向上的精神状态,积极主动地投入到紧张的工作中去。 3.满足不同需要,让教师心情舒畅地工作 管理者要关注每一位教师,尽量“读”懂教师,仔细观察她们在情绪、表现、态度等各方面的变化,尽可能在第一时间发现问题、解决问题。要创造足够的沟通机会,从生活和工作交往中充分了解教师的不同需求,针对不同的教师采用不同的管理手段。在业务上,应该为不同层次教师的成长提供不同的专业支持。在生活上,要让教师在宽松和谐的环境中体验到领导的人文关怀。如:对生病的教师嘘寒问暖,对有困难的教师伸出援助之手,关心教师生活上的需要……这些措施都有助于减轻教师的工作压力,使她们心情舒畅地工作。 4.教师自身要保持良好的心理状态,适时调节好自己的心态和情绪 “把孩子看作天使,教师便生活在天堂里;把孩子看作魔鬼,她便生活在地狱中”。只有摆好心态,不断提高自己的综合素质,与时俱进,才能真正拥有心理上的安全感。同时,教师自身也要增强心理健康意识,及时有效地克服和化解不良情绪,保持一种健康愉悦的心态。

9起震惊全国的幼儿园虐童事件

9起震惊全国的幼儿园虐童事件 2014-03-25 09:11:53来源于:亲宝网 本文Tag标签:教师虐童,入园安全,儿童安全 导读:近日,西安枫韵蓝湾幼儿园因长期给孩子服用病毒灵药物,而登上了各大媒体的头条。这种变相的虐童行为,近几年一直出现在公众视野当中,小编今天就带各位回顾一下近几年那些震惊全国的幼儿园虐童事件。 1.西安枫韵蓝湾幼儿园:长期给无病孩子乱吃药 西安枫韵蓝湾幼儿园被爆长期给孩子服用一种抗病毒药物“病毒灵”。起因是“孩子要是生病不去上学,幼儿园就收不到费用。”目前,该幼儿园被勒令停业,园长及保健医生等3人已被公安机关拘留。 2.河北省民办幼儿园:针扎体罚逼喝尿 河北省三河市最大的民办幼儿园疑似发生老师虐待儿童事件。该园老师用针扎幼儿、

用刀威吓幼儿、逼幼儿喝尿、逼幼儿吃老师鼻屎等众多虐童行为。有图片视频为证,该幼儿园概不承认。 3.山西某幼儿园:教师连扇儿童70多个耳光 2012年10月,网上疯传一段陕西省太原市一个幼儿园5岁女童十分钟被打几十个耳光的视频,引发人们的广泛关注以及强烈谴责。打幼儿的老师李某,已被行政拘留,幼儿园也已经被关停。 4.黑龙江非法幼儿园:老师一天打两岁半孩子4次 黑龙江一所名叫金宝贝幼儿园的老师脚踹孩子。有视频截图显示,32个月的小孩儿一天被重打4次,有一次竟被踢出半米远。后经教育局调查,此校是非法幼儿园,虐童老师已被行政拘留。

5.浙江温岭某幼儿园:虐童教师成千夫所指 2010年至2012年间,浙江温岭幼师虐童近百次,幼儿园教师颜某成为千夫所指的“二”妹。相关部门全面介入调查,涉事幼儿园遭停课整改,涉案女教师颜某刑事拘留。 6.江苏兴化板桥幼儿园:七名幼儿被老师用熨斗烫伤 2010年,江苏兴化板桥幼儿园7名儿童因上课说话被该校女教师用电熨斗烫伤。家长发现孩子受伤时,该老师谎称是上厕所时小朋友相互拥挤不小心摔伤的。后由兴化市委、市政府召开发布会,称肇事老师是园方聘请的社会人员,误以为电熨斗不烫了才吓唬孩子的。

幼儿园教师虐童事件分析及解决办法

幼儿园教师虐童事件分析及解决方法一、引言 (一)问题的提出 自2012年10月24日浙江温岭一幼儿园女教师的虐童照片曝光后,立刻在社会上引起了轩然大波。以该事件为导火索,虐童这个长期以来被人们忽视的问题立刻引爆了社会舆论,顿时成为全社会关注的焦点。那么虐童是什么呢?为什么会社会的关注呢? (二)虐童是什么 虐童或者说是儿童虐待从古至今都是一个避免不了的现象,即使是在现代文明高度发达的今天,虐童现象在不同民族、文化、宗教信仰的国家和地区依然普遍存在着。事实上,对儿童的虐待问题不仅仅是社会问题,更是一个医学问题。世界卫生组织(WHO)把虐童问题视为当前一个严重的公共卫生问题,认为虐童是指“对儿童有义务抚养、监管及有操纵权的人,做出足以对儿童的健康、生存、生长发育及尊严造成实际的或潜在的伤害行为,包括各种形式的躯体虐待、情感虐待、性虐待、忽视及对其进行经济性剥削。”而幼儿园,这个为孩子提供启蒙教育的地方,居然成为虐童事件的摇篮,这会为孩子们留下多大的阴影啊!作为师范生的我们更有必要关注此类事件,并思考解决方法。 二、为什么会出现幼儿园教师虐童事件 (一)幼儿园教师虐童现状 国内幼儿园老师体罚或虐待孩子现象时有发生,从狂扇女童耳光到揪耳朵提起,手段和花样不断升级。如浙江温岭蓝孔雀幼儿园:女幼师揪幼童双耳离地20厘米,将幼童扔进垃圾桶内;又如太原市蓝天蒙特梭利幼儿园:教师半小时内打了孩子70次耳光;以及上海杨浦区格林双阳幼儿园:女童下体被老师塞入芸豆等等等等,类似的事情还有很多,幼儿园老师的残忍程度让人大呼心理变态。本应是呵护幼儿成长的园丁,怎么就成了戕害儿童的毒手?

(二)什么导致了幼儿园虐童事件的出现 虐童的教师主要是那些素质低下、存在心理问题的部分幼师,那这些幼师又是为什么会进入教育的圣地,站在三尺讲台上呢?放任这些人进入学前教育领域的就是那些不负责任的无证民办幼儿园。无证幼儿园得以存在,则是看中了幼儿园无往不利的吸金功能和政策法规的监管不力。从各个方面来说,虐童事件其实是时代发展的必然。主要有以下3点原因: 1、从幼师方面来说:幼教师资培育院校对师德培养培养不够重视,导致幼师职业道德和素质低下,并且很多幼师为无证上岗,或者“先上岗,后考证”。同时幼师工作压力大、时间长、待遇低,使得很多幼师认为她们明明跟中小学老师一样培养着未来的希望,却拿着比清洁工还低的工资。这些原因导致幼师产生了心理危机,积聚负面情绪,拿学生出气。 2、从法律来说:法律治理偏失,虐童刑事处罚存在法律空白。我国刑法无“虐童罪”这一罪名,而虐待罪指虐待家庭成员,幼儿不属幼师家庭成员,无法以此罪立案;至于“故意伤害罪”,只有受害人伤势达到轻伤以上结果,才符合立案标准。就如浙江温岭幼儿教师颜某虐童一案中,涉嫌寻衅滋事犯罪,仅对其作出行政拘留十五日的处罚。 3、从国家来说:国家政府对学前教育的扶持不够。由于学前教育不属于义务教育的范畴,因此城镇、乡村对学前教育投入持续不足,资金短缺导致公办幼儿园太少,小规模幼儿园、无证幼儿园大量存在,师资没有保证,不少幼儿园只能聘用无资质的教师,致使幼儿教师整体素质不高。 法律的不完善,民办幼儿园的经济利益以及教师的道德问题等问题,共同结下了虐童事件这个恶果,面对已经发生的事情,不能挽救,只能想办法加以避免类似事情的再次发生。 (三)怎样杜绝幼师虐童事件 (一)深入展开师德教育

关于幼儿教师虐童事件的感想

关于幼儿教师虐童事件的感想 作者:杨秀君 最近经常在电视上看到幼儿教师虐待小朋友的新闻,浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园教师颜某仅“因为好玩”,双手揪住一男童双耳,提起离地,男童面容扭曲,嚎啕大哭。颜某及其同事将虐待场景拍照上传至网上炫耀,被网友曝光。这令我感到十分震惊以及悲痛,做为一位在幼儿教育工作岗位上工作了近30年的教师和一位母亲,我简直不能相信这件事真实的发生在我们的身边,作为人类灵魂工程师的教师,哪能张狂到如此地步?这起悲剧不仅在伤害孩子们的身体、伤害家长的内心,更在毫无休止地败坏教师在人们心中的形象。 在我从事幼儿教育工作的这些年头,幼儿园中的每一名儿童都是家中的宝贝,是社会希望的花朵,每一个有人性的成年人都应当给予其关爱。而教师则是灌溉这些小花的第一瓢水,特别是幼儿教师是孩子们心目中的榜样,是孩子活的行为规范。而现在发生了教师虐待幼儿的事件,无疑是对幼儿的身心健康和社会的正常发展带来十分恶劣的影响,这些受到虐待的儿童在幼小的心灵中埋下了阴影,也许更将会影响到他们未来的成长道路。教师是人类灵魂的工程师,一个人可以缺衣少食,但绝不能没有老师。作为最为基础的幼儿教育,要想让幼儿养成良好的学习、生活习惯,为小学教育打下坚实的基础,幼儿教师肩上重任可谓不轻。但从这两起事件来看,幼儿教师综合素质提升已经刻不容缓了! 幼儿园虐童事件反映出当前幼儿教育所存在的一些问题,尤其是对民办幼儿园的管理、师资选拔等问题。首先在民办幼儿园中的大部分幼师都是属于“无证上岗”,虽然不能说她们都是不合格的,但是我想对他们的人格、心理教育应该有待加强和提高。而要做到这一点,就应加大重视对幼教从业者的教育,加大幼儿教育投入,提高幼教地位,从而提高幼教从业者素质。幼儿园老师不应该仅是一份看管小孩的工作,而应该是引导幼儿心灵成长,塑造儿童灵魂的高尚职业。民办幼儿园的资格审查不能仅停留在场地等硬件设施上,还要注重审查教师的资质。另一方面,还应该加强监管民办幼儿园的管理。事发地浙江温岭蓝孔雀幼儿园与近期几起事发幼儿园都是属于民办,显然,民办幼儿园中的民办是也是问题

幼儿教师虐童事件反思

最新资料推荐 幼儿教师虐童事件反思 幼儿教师虐童事件反思幼儿教师虐童事件反思(一): 幼儿教师虐童事件反思幼儿教师虐童事件反思白慧容蓝孔雀幼儿 园颜老师因为好玩就把男童的两只耳朵拎着往上提,并叫同事拍摄;孩子不听话就用透明胶封住嘴巴。 还有其他幼儿园的老师因为不会做算术题,5 岁女童被老师狂扇 70 记耳光;因为不认真做操老师狂摔孩子造成孩子偏瘫近期频频曝光的幼儿园虐童事件,深深刺痛着广大家长的心。 从最后的处理结果来看,相关责任人被刑拘,幼儿园停课等等,但事件引起的思考已不是处理几个当事人那么简单。 对孩子照成的影响却是抹不去的阴影。 偶然的事件实则蕴藏着必然性,这不仅仅是师德或个人的道 德底线的沦落,还有准入机制和监督机制的双重坍塌。 我也是一名幼儿教师看到此事颇为震惊。 坦言而论师德何在,人之初、性本善虐童老师的善已被恶掩盖。创始人欧文曾这样告诫教师:你们的职责是善于发现孩子的兴趣,以人道主义对待孩子。不同的孩子同样的爱对于幼儿教师来说,爱是让孩子成长的关键,正如德国学者斯普朗格曾经将爱比喻为教育的根。 孩子就像是一颗颗的树苗,而老师的爱就是为其茁壮成长提供必需 的各种营养。 世上没有教育不好的孩子,有的时侯,对孩子的爱才是最好 的教育方法。 1 / 11

每个孩子都十分在乎老师对自己的态度,不管是不听话的孩子还是内向的孩子,有时候老师的一个肯定的眼神,一个微笑,一个拥抱都会让孩子很高兴,而且还会收到意想不到的效果,就像我曾经看到的一句古话中说的: 亲其师则信其道。 教师还应该把幼儿当作自己的朋友,容忍幼儿的缺点,尊重幼儿,控制自己的情绪,始终微笑地面对每一个孩子,热爱每一个孩子。 与此同时老师还应该像陈鹤琴所说的那样:公平地对待儿童,将使教师在儿童心目中建立很好的威信,如果教师不能公平的处置日常生活上的某些问题或是对儿童有所偏爱,便将失去威信,同时又会影响儿童心理的发展。 还有教师在把同样的爱分给不同的孩子的同时,还要发觉孩子的长处,我们要相信每个孩子都有聪明的火花。 在孩子的日常生活中,我们教师应该善于发现幼儿的闪光点,并帮助幼儿把他的闪光点放大,让所有的人都看到,这就是我们幼儿教师应该做的事情,也是必须要做的事情。 在孩子们的国度里,大人们的爱,老师们的爱,周围人们的 爱都是可以使他们成长的营养,所以我们不要再吝啬的把爱藏起来,我们应该大方的把爱分享给每个孩子,不管那个孩子是自己喜欢的还是不喜欢的。 我们所教的学生个性千差万别,但是每一位学生,无论是城镇的

幼师虐童事件的反思

幼师虐童事件的反思 近日网络上流传出的一张照片寒了无数网友的心:一名幼童被老师面带微笑地揪着耳朵,生生拉离地面约10厘米。这是发生在浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园里的真实一幕。事发后温岭相关部门立即着手展开调查,涉事两名老师都没有教师资格证,已被辞退。当天,颜艳红因涉嫌寻衅滋事罪,被温岭市公安局刑事拘留;另一名参与拍照的女教师,因寻衅滋事被行政拘留7天。无独有偶,2012年10月山西电视台报道,太原市蓝天蒙特梭利幼儿园的一位老师在批改作业时,在十分钟内扇女童数十耳光。被打女童今年5岁,其父亲称老师是因为孩子不会算术题“十加一”被打。幼儿园园长称,已经把打人老师辞退。其他孩子也受到不同程度的施暴。该事件随即引起社会广泛关注。之后李竹青已被行政拘留15天,该幼儿园也已被取缔,在园43名幼儿正在妥善分流。太原市相关部门组成联合执法队伍,进行为期一个月的集中清理整顿。 日前教师虐童案件屡屡被媒体曝光,广受社会热议。这一点表面上看是教师自身文化素质不高个人道德水平低下师德缺失的问题。但反应了教师、校方、监管部门以及相关法律法规的种种问题,需要引起我们的重视与反思:笔者认为教师虐童案件有以下几个原因个人专业知识素质低,缺乏相关道德素质教育和师德的培养,法律意识淡漠,对儿童无尊重意识。 相关幼儿园托儿所往往以民办幼儿园为主,缺乏相关办园资质,自身管理制度不严格,师资的选拔也没有硬性标准。出事以后往往辞退了事,并不会吸取经验教训。导致虐童案件的屡禁不止。 相关监管部门工作未落实到位。针对虐童事件的发生,监管部门往往是在媒体曝光之后才进行问题的调查处理工作。平时未能定期考核幼儿园的各项工作,间接导致虐童事件的继续发生。 规章制度不够完善。教师的选拔考核制度一般只考核专业知识和技能,未将师德考核纳入考试之中,导致教师人才的培养和选拔之中缺失师德这一重要内容。 法律法规的不完善。教师虐童曝光之后,公安部门往往是根据治安管理处罚条例予以拘留和处分,刑法之中也并无虐童罪,违法成本低使得犯案人员层出不穷。 针对以上问题,我认为应从以下几点解决: 针对个人道德素质低师德缺失,我认为应从政府宣传、媒体宣传和学校教育做起,从日

幼儿教师虐童事件反思

幼儿教师虐童事件反思 白慧容蓝孔雀幼儿园颜老师因为好玩就把男童的两只耳朵拎着往上提,并叫同事拍摄;孩子不听话就用透明胶封住嘴巴。还有其他幼儿园的老师因为不会做算术题,5岁女童被老师狂扇70记耳光;因为不认真做操老师狂摔孩子造成孩子偏瘫……近期频频曝光的幼儿园虐童事件,深深刺痛着广大家长的心。从最后的处理结果来看,相关责任人被刑拘,幼儿园停课等等,但事件引起的思考已不是处理几个当事人那么简单。对孩子照成的影响却是抹不去的阴影。 偶然的事件实则蕴藏着必然性,这不仅仅是师德或个人的道德底线的沦落,还有准入机制和监督机制的双重坍塌。我也是一名幼儿教师看到此事颇为震惊。坦言而论师德何在,“人之初、性本善”虐童老师的善已被恶掩盖。创始人欧文曾这样告诫教师:你们的职责是善于发现孩子的兴趣,以人道主义对待孩子。不同的孩子同样的爱对于幼儿教师来说,爱是让孩子成长的关键,正如德国学者斯普朗格曾经将“爱”比喻为教育的“根”。孩子就像是一颗颗的树苗,而老师的“爱”就是为其茁壮成长提供必需的各种“营养”。 世上没有教育不好的孩子,有的时侯,对孩子的爱才是最好的教育方法。每个孩子都十分在乎老师对自己的态度,不管是不听话的孩子还是内向的孩子,有时候老师的一个肯定的眼神,一个微笑,一个拥抱都会让孩子很高兴,而且还会收到意想不到的效果,就像我曾经看到的一句古话中说的:“亲其师则信其道。”教师还应该把幼儿当作自己的朋友,容忍幼儿的缺点,尊重幼儿,控制自己的情绪,始终微笑地面对每一个孩子,热爱每一个孩子。与此同时老师还应该像陈鹤琴所说的那样:“公平地对待儿童,将使教师在儿童心目中建立很好的威信,如果教师不能公平的处置日常生活上的某些问题或是对儿童有所偏爱,便将失去威信,同时又会影响儿童心理的发展。”还有教师在把同样的爱分给不同的孩子的同时,还要发觉孩子的长处,我们要相信每个孩子都有聪明的火花。在孩子的日常生活中,我们教师应该善于发现幼儿的闪光点,并帮助幼儿把他的闪光点放大,让所有的人都看到,这就是我们幼儿教师应该做的事情,也是必须要做的事情。 在孩子们的国度里,大人们的爱,老师们的爱,周围人们的爱都是可以使他们成长的营养,所以我们不要再吝啬的把爱藏起来,我们应该大方的把爱分享给

女幼师虐童事件反思

女幼师虐童事件反思

浅析女幼师虐童事件 摘要:近段时期以来,幼儿园老师虐待幼童事件屡屡发生,引起了社会各界广泛关注。我们的社会一直在倡导素质教育,当前教育改革也要求以人为本,促进学生身心健康发展。为什么在这样的背景下会发生如此不和谐的事件,引人深省。本文通过对虐童事件的类型,发生的原因,对儿童造成的影响进行分析,提出了几点建议。 关键词:虐童虐待儿童教育幼师 一、引言 近段时期以来,幼儿园老师虐待幼童事件屡屡发生。3岁女童的下体被老师放置芸豆,7岁男童被逼接受紫外线“消毒”的惩罚,还有7名儿童因上课说话而被老师用电熨斗烫伤,女童被扇耳光,幼童双耳被老师强行揪住并向上提起……一起起虐童事件让人震惊不已,为什么人类灵魂的工程师会对祖国未来的花朵下毒手,为什么虐童事件屡见不鲜,不得不让人深思。本文通过对虐童事件的类型,发生的原因,造成的影响进行分析,提出了几点建议。 二、虐童的定义 一般而言虐童是指对十二岁以下儿童做出危害或损害其身心健康发展的行为,或因不作出某行为以致儿童的身心健康受到危害或损害。虐童行为使人们利用自身与儿童之间权力差异的特殊地位(如年龄、身份、知识、组织形式)是儿童处于一个易受伤害的境况而作出的。虐童并不限于发生在儿童与父母或监护人之间,也包括任何受委托照顾和监管的人士(如儿童托管人、亲戚、教师等)。 三、虐童的类型 (一)身体虐待。身体虐待指对儿童造成身体伤害或痛苦(包括非意外使用暴力、蓄意下毒、使窒息、灼伤等),而且有证据可以肯定或怀疑这些伤害并非意

外造成。 (二)性侵犯。性侵犯之前社儿童的非法性活动(如强奸、口交),或儿童不能做出知情同意的性活动。侵犯行为可能以个别或有组织的方式进行。它包括以奖赏或其它方式引诱儿童加以侵犯,侵犯者可能是儿童认识的人或陌生人。 (三)疏忽照顾。疏忽照顾指严重或故意忽视儿童的基本需要一直危害或损害其身心健康发展。疏忽照顾主要表现在身体、医疗、教育、情感等方面。 (四)精神虐待。精神虐待指危害或损害儿童情绪或智力发展重复行为及态度模式或极端时事件。例如羞辱、恐吓、孤立、利诱、漠视儿童的情绪反应,向儿童传递没有价值的讯息。这些行为会临时或长久的损害儿童的行动、认知。情感或生理功能。 四、虐童事件发生的原因 (一)幼教自身素质普遍偏低。目前中国幼教行业从业人员良莠不齐、整体偏低,从而导致幼儿教育质量堪忧。由于整个社会对幼儿教育事业不重视,导致幼师行业准入门槛比较低,大多数幼师只具备专科学历,她们知识结构单一,文化功底薄弱,表达能力差;一些学校在招聘幼师的时候,只看重个人学历和外在表现,忽视个人内在品德,工作考核也“重量不重质”,更不注重师德师风的培养,某些民营幼儿园的的教师更是无证上岗;教师的在职培训和继续教育更是无从谈起;另外幼儿教师工资低,社会地位不高,多数是外编教师,教师队伍的流动性非常强。幼师的低素质严重影响和制约了儿童的身心健康发展。 (二)家长与儿童缺乏沟通一项对儿童家长的调查显示,相当部分家长缺乏与孩子沟通的意识针对“对孩子在校学习与活动的情况是否了解”,近半数家长表示“不了解”。而涉及家校沟通问题时,52%的家长“有时主动沟通”,30%的家长“有问题时才沟通”,另外一部分家长则直言“没有沟通”。多数家长由于忙于工作,与儿童相处的时间很少;部分家长并不主动了解孩子,有些家长认为把孩子送到了学校,就是把教育的责任交给了学校,儿童有问题便是学校的责任,殊不知家长的关怀对孩子的成长至关重要。

幼儿教师虐童事件反思

幼儿教师虐童师德事件之我见 某幼儿园老师因为好玩就把男童的两只耳朵拎着往上提,并叫同事拍摄;孩子不听话就用透明胶封住嘴巴。还有其他幼儿园的老师因为不会做算术题,5岁女童被老师狂扇70记耳光;因为不认真做操老师狂摔孩子造成孩子偏瘫……近期频频曝光的幼儿园虐童事件,深深刺痛着广大家长的心。从最后的处理结果来看,相关责任人被刑拘,幼儿园停课等等,但事件引起的思考已不是处理几个当事人那么简单。对孩子照成的影响却是抹不去的阴影。 偶然的事件实则蕴藏着必然性,这不仅仅是师德或个人的道德底线的沦落,还有准入机制和监督机制的双重坍塌。我也是一名幼儿教师看到此事颇为震惊。 坦言而论师德何在,“人之初、性本善”虐童老师的善已被恶掩盖。创始人欧文曾这样告诫教师:你们的职责是善于发现孩子的兴趣,以人道主义对待孩子。不同的孩子同样的爱对于幼儿教师来说,爱是让孩子成长的关键,正如德国学者斯普朗格曾经将“爱”比喻为教育的“根”。孩子就像是一颗颗的树苗,而老师的“爱”就是为其茁壮成长提供必需的各种“营养”。 世上没有教育不好的孩子,有的时侯,对孩子的爱才是最好的教育方法。每个孩子都十分在乎老师对自己的态度,不管是不听话的孩子还是内向的孩子,有时候老师的一个肯定的眼神,一个微笑,一个拥抱都会让孩子很高兴,而且还会收到意想不到的效果,就像我曾经看到的一句古话中说的:“亲其师则信其道。”教师还应该把幼儿当作

自己的朋友,容忍幼儿的缺点,尊重幼儿,控制自己的情绪,始终微笑地面对每一个孩子,热爱每一个孩子。与此同时老师还应该像陈鹤琴所说的那样:“公平地对待儿童,将使教师在儿童心目中建立很好的威信,如果教师不能公平的处置日常生活上的某些问题或是对儿童有所偏爱,便将失去威信,同时又会影响儿童心理的发展。”还有教师在把同样的爱分给不同的孩子的同时,还要发觉孩子的长处,我们要相信每个孩子都有聪明的火花。在孩子的日常生活中,我们教师应该善于发现幼儿的闪光点,并帮助幼儿把他的闪光点放大,让所有的人都看到,这就是我们幼儿教师应该做的事情,也是必须要做的事情。 在孩子们的国度里,大人们的爱,老师们的爱,周围人们的爱都是可以使他们成长的营养,所以我们不要再吝啬的把爱藏起来,我们应该大方的把爱分享给每个孩子,不管那个孩子是自己喜欢的还是不喜欢的。我们所教的学生个性千差万别,但是每一位学生,无论是城镇的还是乡村的,富裕的还是贫穷的,俊美的还是丑陋的,聪慧的还是迟滞的,温顺的还是叛逆的,善良的还是自私的,坚持的还是脆弱的,高尚的还是暂且不高尚的,我们都应该给以爱。就让我们用无限的爱心为学生架起一座通向成功的桥梁、支撑起一片无雨的天空,让我们用自己的爱去唤起学生的爱,相信这才是对学生最真实、最自然的教育。

幼儿园 反思虐童事件提升师德修养

幼儿园就虐童事件 园内自查和反思、提升师德修养近段时间,新闻媒体和个人自媒体曝光了个别幼儿园老师的虐童事件。事件中的老师表现出一副冷酷、无所谓的态度,值得我们反思。虽然事后相关的老师已经受到应有的惩罚和社会的谴责,可是这些老师是不是真的意识到自己的所作所为对孩子的心灵造成了莫大的伤害?作为幼儿园的管理者我就此对本园师幼管理进行自查和提升对教师的道德修养寻求方法。如下: 幼儿教师目前承受的心理压力及解决办法 我们知道,作为幼儿教师,面对当前社会对幼儿教师的高标准高要求,工作很辛苦,每天既要安排一日教学活动,照顾好孩子的吃喝拉撒睡,安全又是重中之重,不能让孩子出意外,还有写不完的笔头工作,下班了还要料理家务和照顾年幼的孩子。这一切使教师承受了很大的心理压力,个别教师存在着一定的心理问题。平时在与教师们的交谈中,经常会听到这样的话:“每天太累了,回到家只想躺在沙发上一个人静一静,话不想多说一句。”“晚上做梦梦见孩子摔伤了、缝针了,我也吓醒了。”这些话反映出许多教师真实的生存状态,这样一种心理状态,使教师出现工作消极、没有热情、人际关系紧张等现状。可想而知,长此以往会影响到教师的工作质量,影响孩子的发展。因此,要重视幼儿教师的心理健康,缓解教师的心理压力,要从政策、管理等方面尽可能地为老师创造宽松、愉快的工作环境和生活环境。 1.疏导不良情绪,让教师远离焦躁、抑郁 幼儿园管理者应随时了解教师心理状态,及时和教师谈心、沟通,及时消除疑惑和误解,疏导教师的不良情绪。还应定期举办心理健康讲座,开设心理健康咨询热线,定期为教师进行心理健康检查。只有教师的不良情绪得到合理的宣泄和及时的疏导,才能使教师的心理维持健康状态。

浅谈幼师虐童现象及应对方法

浅谈幼师虐童现象及应对方法 整篇论文格式字体不符合要求,请修改 【摘要】近年来幼师虐童事件频频曝光,引发社会各界热议和广泛思考。是什么原因让幼师竟对天真可爱的孩子下狠毒之手?本文旨在例举一些真实的幼师虐童事件,再对幼师虐童的可能因素进行分析,并寻求防止幼师虐童的应对方法。力求为幼儿的健康成长打造良好的环境。 【关键词】幼师虐童虐童事件原因分析应对方法 近年来的幼师虐童事件频频曝光,要想寻求解决方法,就必须清楚发生幼师虐童的原因。若是每一次出现幼师虐童,就采取辞退该教师,这始终是治标不治本。只有关注虐童事件,分析幼师虐童现象出现的原因,才能找出应对方法。 一.幼师虐童案例 案例(一)浙江省温岭市发生一起幼儿园教师虐童事件。据了解,此事发生在浙江温岭城西街蓝孔雀幼儿园,是一所民办幼儿园。该园教师颜艳红因“一时好玩”在该园活动室里强行揪住一名幼童双耳向上提起,同时让另一名教师用手机拍下,之后该视频被上传到网上。在视频中看到,被揪住双耳的幼儿双脚离地,嚎哭不止,而该教师乐在其中。事发当天,温岭市教育局接到被虐幼童家长举报,立即赶到该幼儿园进行调查。并采取了想公安部门通报,以及联合城西街道办事处发出通知,责成校方深刻调查,整改并立即辞退相关教师等举措。 据知情人透露,女教师颜艳红虐童,因感情受挫和低薪有关。因为她认为幼师是一份苦差事且低薪,导致其心理反差极大。颜艳红

从事教师职业系无证上岗,该情况目前已被证实无误。对此,温岭市教育局副局长滕林华接受中新网记者采访时称,按照有关规定,不论公办或民办学校,教师必须持证上岗。不过,滕林华随即表示,因当地幼儿园存在师资紧缺的情况,幼师实际持证率40%,喂弥补师资不足,幼儿园基本实行“先上岗,后考证。”民办幼儿园在教师招聘中有自己的实权,其教师存在的职业素养问题,教育管理部门无法负责。 案例(二)2012年10月20日,一段太原一幼儿园“五岁女童十分钟挨几十耳光”的视频被网友疯狂转载,在网站和微博引发了广泛的关注。视频中,在批改作业的老师对一名女童狂扇耳光,仅十分钟的视频,女童被打70个耳光。孩子家长称,女儿被打只因为她不会十加一算术。此外,多日来,其他孩子被拖拽,打脸的现象也出现在视频中。 案例(三)2012年7月2日上午,广州市番禺区一家儿童康复服务中心(民办非企业单位)的老师许立欢在服务中心二楼体育室上课期间,因四岁多的自闭症幼儿瑶瑶(化名)做运动时不配合,许立欢拉起瑶瑶的双手将其凌空吊起,快速向后将其甩在地上,而后双手拉起。瑶瑶脑部受到重创,许立欢还踢了瑶瑶一脚。发现情况不对才呼叫求救,众人遂紧急讲瑶瑶送往医院抢救。这个过程被康复中心的摄像头全程记录了下来。经法医鉴定,瑶瑶的损伤喂重伤。 二.幼师虐童原因分析 (一)个别幼师心理扭曲,素质低下

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浅析女幼师虐童事件 摘要:近段时期以来,幼儿园老师虐待幼童事件屡屡发生,引起了社会各界广泛关注。我们的社会一直在倡导素质教育,当前教育改革也要求以人为本,促进学生身心健康发展。为什么在这样的背景下会发生如此不和谐的事件,引人深省。本文通过对虐童事件的类型,发生的原因,对儿童造成的影响进行分析,提出了几点建议。 关键词:虐童虐待儿童教育幼师 一、引言 近段时期以来,幼儿园老师虐待幼童事件屡屡发生。3岁女童的下体被老师放置芸豆,7岁男童被逼接受紫外线“消毒”的惩罚,还有7名儿童因上课说话而被老师用电熨斗烫伤,女童被扇耳光,幼童双耳被老师强行揪住并向上提起……一起起虐童事件让人震惊不已,为什么人类灵魂的工程师会对祖国未来的花朵下毒手,为什么虐童事件屡见不鲜,不得不让人深思。本文通过对虐童事件的类型,发生的原因,造成的影响进行分析,提出了几点建议。 二、虐童的定义 一般而言虐童是指对十二岁以下儿童做出危害或损害其身心健康发展的行为,或因不作出某行为以致儿童的身心健康受到危害或损害。虐童行为使人们利用自身与儿童之间权力差异的特殊地位(如年龄、身份、知识、组织形式)是儿童处于一个易受伤害的境况而作出的。虐童并不限于发生在儿童与父母或监护人之间,也包括任何受委托照顾和监管的人士(如儿童托管人、亲戚、教师等)。 三、虐童的类型 (一)身体虐待。身体虐待指对儿童造成身体伤害或痛苦(包括非意外使用暴力、蓄意下毒、使窒息、灼伤等),而且有证据可以肯定或怀疑这些伤害并非意外造成。

(二)性侵犯。性侵犯之前社儿童的非法性活动(如强奸、口交),或儿童不能做出知情同意的性活动。侵犯行为可能以个别或有组织的方式进行。它包括以奖赏或其它方式引诱儿童加以侵犯,侵犯者可能是儿童认识的人或陌生人。 (三)疏忽照顾。疏忽照顾指严重或故意忽视儿童的基本需要一直危害或损害其身心健康发展。疏忽照顾主要表现在身体、医疗、教育、情感等方面。 (四)精神虐待。精神虐待指危害或损害儿童情绪或智力发展重复行为及态度模式或极端时事件。例如羞辱、恐吓、孤立、利诱、漠视儿童的情绪反应,向儿童传递没有价值的讯息。这些行为会临时或长久的损害儿童的行动、认知。情感或生理功能。 四、虐童事件发生的原因 (一)幼教自身素质普遍偏低。目前中国幼教行业从业人员良莠不齐、整体偏低,从而导致幼儿教育质量堪忧。由于整个社会对幼儿教育事业不重视,导致幼师行业准入门槛比较低,大多数幼师只具备专科学历,她们知识结构单一,文化功底薄弱,表达能力差;一些学校在招聘幼师的时候,只看重个人学历和外在表现,忽视个人内在品德,工作考核也“重量不重质”,更不注重师德师风的培养,某些民营幼儿园的的教师更是无证上岗;教师的在职培训和继续教育更是无从谈起;另外幼儿教师工资低,社会地位不高,多数是外编教师,教师队伍的流动性非常强。幼师的低素质严重影响和制约了儿童的身心健康发展。 (二)家长与儿童缺乏沟通一项对儿童家长的调查显示,相当部分家长缺乏与孩子沟通的意识针对“对孩子在校学习与活动的情况是否了解”,近半数家长表示“不了解”。而涉及家校沟通问题时,52%的家长“有时主动沟通”,30%的家长“有问题时才沟通”,另外一部分家长则直言“没有沟通”。多数家长由于忙于工作,与儿童相处的时间很少;部分家长并不主动了解孩子,有些家长认为把孩子送到了学校,就是把教育的责任交给了学校,儿童有问题便是学校的责任,殊不知家长的关怀对孩子的成长至关重要。 (三)教育资源不均衡。由于中国经济发展的地区差异、城乡差异较大,导致

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