巨人习题20151201

巨人教育地理学科“气候类型的判断与全球气候变化”定制习题篇（十一）

一、选择题

第十六届亚运会于2010年在中国广州举行，开幕时间为2010年11月12日。回答1～2题。

1．读下图，其中符合广州气候特点的是( )

2．广州亚运会选择在11月份举办，从气象的角度看，主要是因为( )

A ．广州11月份严寒干燥，雷雨天气少

B ．广州11月份降水较多，气候湿润

C ．广州11月份秋高气爽，气候宜人

D ．广州11月份高温少雨，适于观赛 读图，完成3～4题。

世界不同地点气温和降水年变化图

3．四地气候类型的判断，正确的是( )

A ．①温带海洋性气候； ②亚热带季风气候

B ．②热带草原气候； ④温带季风气候

C ．①温带季风气候； ③亚热带季风气候

D ．③地中海气候； ④温带海洋性气候 4．四地气候类型分布的叙述，正确的是( )

A ．①仅分布在北半球

B ．②主要分布在赤道附近

C ．③主要分布在纬度30°～40°的大陆西岸

D ．④主要分布在纬度40°～60°的大陆东岸

下表为四地气温、降水统计资料。读表回答5～7题。

5.表中四地位置，可能的是( )

A．①——澳大利亚大陆东南部 B．②——亚欧大陆桥西端附近

C．③——大兴安岭西侧 D．④——西经130度附近

6．④地降水特别丰沛的主要原因是( )

A．来自海洋的暖湿气流受地形阻挡抬升B．位于中纬度地区，台风活跃

C．海陆热力差异形成的季风环流显著 D．受暖流影响，大气中水汽含量丰富7．下列关于②③两地地理事象的叙述，正确的是( )

A．两地冬、夏风向都有明显转换 B．两地自然带均属温带落叶阔叶林带C．③地较②地更容易发生旱灾 D．②地较③地更适宜多汁牧草生长读右图，回答8～10题。

8．图中所表达的全球性环境问题是( )。

B．全球变暖

C．酸雨

D．臭氧层破坏

9．引起该环境问题的主要人为原因是( )

A．过度开采矿产资源 B．过度排放酸性气体

C．大量使用化肥农药 D．大量使用矿物燃料

10．该环境问题对地球自然环境产生的影响有( )

A．全球各纬度河流径流量增加 B．全球热带雨林的面积缩小

C．全球极端天气出现频率增加 D．全球火山地震进入频发期

全球变暖是当今世界面临的重大环境问题之一。下图是全球温度上升3 ℃后，世界不同区域靠雨水生产粮食产量的增减状况示意图，读图回答11～12题。

11．从图中可以看出全球变暖对粮食安全有利的世界大国为( )

A．巴西 B．澳大利亚 C．印度 D．俄罗斯

12．根据图示内容可以判读出气候变暖与粮食产量变化的关系为( )

①气候变暖会使北半球中高纬度的大部分国家粮食产量增加

②气候变暖会使北半球中高纬度的大部分国家粮食产量减少

③气候变暖会使北半球低纬度粮食产量减少

④气候变暖会使南半球的国家粮食产量增加

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

据英国《每日邮报》2011年1月10日报道，有多位权威气候学家推断在未来20年至30年间，地球将经历一个相对气温偏低的“微型冰河世纪”。假设这一推断成立，据此完成13～14题。

13．在未来二三十年中，可能出现的地理现象有( )

A．阿尔卑斯山雪线上升 B．南海鱼种大量出现在黄海

C．北美1月0 ℃等温线北移 D．水稻的种植范围缩小

14．在未来二三十年中，人类最不可能面临的挑战是( )

A．能源资源更加短缺 B．海平面加速上升

C．农作物因生长期缩短而大面积减产 D．中高纬度地区航运条件恶化

15．我国甲、乙两地均位于29°N附近，

读“1971～2000年甲、乙两地各月气温

和降水分布图”，可知 ( )

A．甲地年平均气温较乙地低B．乙地降水较甲地丰沛

C．乙地是高原山地气候 D．甲地属温带季风气候

二、综合题

16.阅读下列材料，分析回答问题。

材料1：在哥本哈根联合国气候变化大会召开之际，世界自然基金会组织“选择地球”环保公益活动，呼吁人们选择“低碳生活”而我国首次发布的《气候变化国家评估报告》预测：未来百年我国将继续变暖。为此，我国计划到本世纪中叶争取实现碳排放量的零增长乃至负增长。

材料2：我国北方15个省(市、区)2005年1月气温距平及采暖耗能变化图。

(1)从图中看，北方大部分省区1月平均气温 (偏高或偏低)；其中1月平均气温偏高明显且采暖耗能减少最多的省级行政区是。

(2)近年来，我国北方许多城市逐步把由单位和住户的分散取暖改为市政集中统一供暖，主要目的是。

(3)为抑制我国气候变暖的趋势，实现本世纪中叶碳排放的目标，请你从能源开发和利用的角度献计献策。

17.如图为气候类型分布模式图，图中左侧是某季节影响气候形成的气压带风带位置示意图。据此回答问题。

(1)图中甲气压带的名称是；根据

图中气压带、风带的位置，可以判断上图

所示是北半球的 (季节)。

(2)据图分析，气候类型⑤分布的一般规

律是 (要说明纬

度位置和海陆位置)；气候类型③的成因

是。

巨人教育地理学科“气候类型的判断与全球气候变化”定制习题篇（十一）解析第1题，广州为亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨，C图符合。第

2题，11月份，气温适宜，降水较少，适合体育比赛的开展。

答案 1.C 2.C

解析依据图示气温和降水年变化图可知：①地最冷月气温在0 ℃以下，雨热同期，为

温带季风气候，只分布在北半球的大陆东岸地区；②地最低月均气温15 ℃以上，全年高温，一年分为旱、雨两季，为热带季风气候；③地最冷月气温在0 ℃以上，夏季降水较多，为亚热带季风气候，主要分布在南北纬25°～35°大陆东岸地区；④地冬雨夏干，为地中海气候，主要分布在南北纬30°～40°大陆西岸地区。

答案 3.C 4.A

解析第5题，根据表中的数据可以判断，①属于亚热带季风气候或者亚热带季风性湿

润气候，②是温带季风气候，③是温带海洋性气候，④是降水较多的温带海洋性气候。

大兴安岭的西侧属于温带大陆性气候，亚欧大陆桥西端附近属于温带海洋性气候。澳大

利亚的东南部虽然属于亚热带季风性湿润气候，但是它位于南半球，不符合表中①位于

北半球这一条件。130°W与54°17′N的交会点位于北美大陆西海岸。第6题，台风主

要活跃于热带和亚热带沿海地区，中纬度地区不可能台风活跃。海陆热力性质差异产生

的季风环流对气候的影响，主要表现为降水、气温随季节有明显的变化，而不是使降水

量增加。暖流温度高，蒸发强，能使大气中的水汽增加，而降水的条件除了水汽多以外，还需要上升冷却的条件。第7题，③地常年盛行西风，风向不会随季节而变换。季风活

动具有不稳定性，在其影响下形成的温带季风气候更容易发生旱灾。③地属于温带海洋

性气候，阴雨天多，热量和光照不足，不利于谷物的生长和成熟，但是利于多汁牧草的

生长。

答案 5.D 6.A 7.B

答案8.B 9.D 10.C

答案11.D 12.A

解析根据材料可知未来二三十年内全球气温有所降低，会导致山地的雪线下降，北半

球1月0 ℃等温线南移，对热量要求较高的水稻的种植范围缩小。另外，全球气温降低

会使冰川融化减少，加上海水的收缩，海平面有可能下降，而不可能上升。

答案13.D 14.B

解析读图可知，A、B两项错误；甲地最冷月气温在0 ℃以上，雨热同期，属亚热带

季风气候，D项错误；乙地位于29°N附近，最冷月气温小于0 ℃，应位于青藏高原，C

项正确。

答案15.C

解析第(1)题，从图中看出我国北方大部分省区1月的气温距平为正值，这说明1月均温偏高。其中采暖耗能减少最多的省级行政区由图可直接读出。第(2)题，由于我国北方城市供暖主要采取燃煤措施，故集中供暖一方面能减少污染物排放，改善城市大气环境质量，另外还可减少温室气体排放。第(3)题，回答本题应注意从能源开发和利用的角度考虑。

答案 16.(1)偏高青海 (2)减少污染物排放，改善城市大气环境质量；减少温室气体的排放

(3)①发展并推广先进节能技术，提高能源利用效率；②优化能源结构，减少化石燃料的使用，开发使用新能源。

解析第(1)题，从风向上看甲为副热带高气压带，其位置在30°～40°N，说明此时北半球为夏季。第(2)题，由图知，⑤为温带海洋性气候，它一般分布在南北纬40°～60°的大陆西岸。③为热带沙漠气候，其成因是常年受副热带高压(或信风)控制。答案

答案 17.(1)副热带高气压带夏季

(2)南北纬40°～60°大陆西岸常年受副热带高压控制(副热带高压或信风控制)

《巨人的花园》同步练习

《巨人的花园》同步练习 一、带着问题来读书。 1.课文的体裁是____________ 。 A.寓言 B.童话 C.戏剧 2 ?课文是以________ 为线索展开情节的。 A.事件发展 B.主人公情感变化 C.时间 1、拼音写字我最棒yang y i w e i qi a ng f u g 二、语境注音我能行 1.巨人的恐吓（）把孩子们吓（）坏 了。

2．任（）教授的小孙女是个任（）性的小姑娘。 四、比比快来组词语。 折 （)允( )牌（)拆 （)充( )脾（) 酷 （)耍( )训 () 醒 （ )要( )驯() 五、我会查字典。 1．“添”的音节是_______ ，部首是 ________ 按音序查字法，先查音序_____________ ，组词2．“愉”是____ 结构的字，音节是_________ 共________ 画，组词_________ 。形近字是 _________ ，组词_______________ 六、填字组词，对号入座。

鲜花( )( ) 狂风( )( ) 寒风( )( ) 绿树( )( ) 鲜果( )( ) 雪花( )( ) 描写冬天景色的词语有 七、近义词我会写。 凝视—( ) 训斥—( ) 提醒—( ) 孤独—( ) 八、按要求写句子。 1．巨人被喧闹声吵醒了。改成“把”字句：2．巨人孤独地度过了漫长的严冬 缩句： 3．我喜欢冬天

扩句： 4．巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。用关联词语连接句子： 5．没有孩子的地方就没有春天 改成反问句： 九、读语段，按要求回答问题。 喂你赶快滚出去巨人大声叱责小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣( ) 辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。1．给短文开

巨人的花园教案上交

《巨人的花园》教学设计 知识与技能： 1.理解课文内容，体会巨人在行动上和心理上的变化。 2.懂得花园变化的原因。 过程与方法： 1.有感情的朗读课文，能通过对课文中重点词句的理解把握课文内容，想象画面，体会人物心理。 2.通过小组合作，培养学生的协作水平和集体意识，体验合作学习的快乐。情感态度与价值观： 1.读懂课文，明白快乐理应和大家分享的道理，愿意和同学们交流阅读的快乐。 2.感受童话的魅力，激发阅读童话的兴趣。 教学重点： 想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 教学难点： 体会童话所蕴含的道理。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题： 1.课前游戏： 师：这学期我们在课前三分钟积累了很多古诗，现在老师要考考大家，和大家玩一个对诗的游戏，我说上句，你们对下句，或我说下句你们说上句，想不想玩？ 师：一枝红杏出墙来生答：———— 师：接天莲叶无穷碧生答：———— 师：冲天香阵透长安生答：———— 师：忽如一夜春风来生答：———— 师：真厉害！看得出来，大家非常用心，作为奖励，老师现在带大家去花园逛一逛。

2.导入： （1）欣赏图片：（请看大屏幕）这座花园给你留下了什么印象？你能不能夸夸它？（生自由说，也可引用诗句回答） （2）师：你们喜欢这座花园吗？有一个人他也有这样的花园，但是他的花园却发生了很大的变化，你们知道他是谁吗？对，这就是巨人的花园。请大家齐读课题，今天我们就跟随王尔德再次走进这篇课文中，感受童话的魅力。 二、初读课文，感受花园： 师：现在请同学们用自己喜欢的方式读读这篇童话，思考：这是一座怎么样的花园？ （学生读课文） 师：读完课文，谁能说说这是一座什么样的花园？ 三、品悟语言，走进花园： 1.引导：你们是从文中哪些语句感受到了花园的美丽和寒冷？请同学们快速的浏览课文找出相关句子，读一读并与同桌说一说。 2.交流汇报： 你对那句感兴趣,你就给大家读读那句话。引导学生实行评价并指导朗读。 四、精读体悟，明白道理： 1.引导： 师：到底是什么原因使得同一座花园在很短的时间内时而是美丽的春天，时而是寒冷的冬天？谁能从文中找到一句话来说明原因？ “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”（点拨：任性和冷酷：） 2.小组合作，读中感悟： 师：是他那颗任性冷酷的心唤来寒冬的。你们从文中那些地方感受到了巨人的任性冷酷呢？请同学们以小组为单位，读读课文，在文中找到相关语句然后交流彼此的感受。 3.汇报交流，阅读感悟： （1）重点指导巨人的三句话： 师：那个小组的同学愿意和同学们分享一下你的成果？你从文中那些地方感受到巨人的任性、冷酷？

小学六年级语文巨人的花园练习题及答案

30 巨人的花园 一、字词天地。 qī（）（） （）息一哄而散哄骗 pái báo lūn fǔ告示（）冰（）（）起大（） 二、想一想，接一接（我们来做词语接龙）。 （愉快）——（）——（）——（） （绽放）——（）——（）——（） （）——（）——（）——（） 三、写一写，读一读，把下面的词语补充完整。 兴高（）北风（）嬉笑（） 漫山（）五颜（）小心（） 四、阅读平台。 一块布的故事 有一块精美的布，在冬天时，它看到人们都穿风衣，就找裁缝把自己缝制成风衣。人们看见了，不禁说：“你们快看，多么漂亮的一件风衣啊。”它听后，得意极了，根本看不起其他的布，仿佛自己就是世界上最美丽的衣裳。不久，春天来了，人们纷纷脱下风衣，改穿休闲装了。它连忙找人把自己改成休闲装，于是它又得到人们的赞美。很快，夏天到了，人们又换上了夏装，它又慌了神，急忙找裁缝把自己改成短袖衣。 可是，当秋天和冬天相继来到时，它再也得不到人们的青昧了。它本可以等到来年的夏天再穿在人们的身上，可它实在不甘于寂寞，它让人们把它缝成一块手帕，塞进了人们的口袋。 最终，这块精美的布变成了一块肮脏的破抹布被人们丢掉了。 1.上面的故事缺少了一部分，请你联系上下文，根据自己的想象把它补充完整。 2.我们来交流一下：一块精美的布最终为什么会被人们丢掉，读完这篇短文后自己有什么样的收获。

参考答案： 一、栖hòng hǒng 牌雹抡斧 二、快乐乐曲曲调 放开开花花朵 春天天真真好好心 三、采烈呼啸打闹遍野六色翼翼 四、1.人们时不时的用手帕擦灰尘、擦污迹，随着时间的流逝，原本精美的一块布，变得色迹斑斑。人们再也不需要它了。 2.它只贪图眼前利益，而不作长远打算，只求得人们一时的称赞，最终失去实际的用途。我明白了人生要有自己的定位，要明白自己的价值并坚持不懈，要做长远打算，如果只是浮躁地追求虚荣，那么早晚会被社会抛弃。

幼儿园语言活动教案：《巨人花园》

幼儿园语言活动教案：《巨人花园》Kindergarten language activity teaching plan: giant garden

幼儿园语言活动教案：《巨人花园》 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 设计意图: 《巨人的花园》讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花 园里玩，很生气，他在花周围建起了高墙，将孩子们拒于门外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，自由冬天永远留在这里。故事以“巨人外出、巨人回来、巨人醒悟”三个环节为主线，故事中运用了大量的对比，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比。正是这些对比中，使故事情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。因此，在活动中运用图示，通过直观的对比进行梳理，从而帮助幼儿理解和感悟，知道有分享、有宽容、才会有快乐的道理。 活动目标： （一）倾听并理解故事内容,感受童话的美妙。 （二）愿意和大家分享快乐。 活动重难点：

重点:倾听并理解故事内容。 难点:理解“快乐是需要分享的”的道理。 活动准备：记号笔,白板,美丽花园和残墙的图卡。幼儿用书第3册第22~27页语言CD（《巨人的花园》）。 活动过程： （一）远方的花园。 1.导入故事,想象巨人的花园。很远的地方,有个巨人,他有一个大大的花园,你们觉得会是一个怎样的花园呢?（幼儿自由猜测。） （二）花园里的故事。 1.倾听故事第一遍,初步了解故事内容。 2.有一个巨人,经常到外地去旅游……·（教师用优美的语言完整地讲述故事一遍。） （第一遍完整地讲述故事,有助于幼儿整体感受童话作品的艺术性。） （三）走进巨人的花园

部编版四年级语文下册 26.巨人的花园 同步练习题(有答案)

部编版四年级语文下册同步练习 26.巨人的花园 一、看拼音写词语。 yǔn xǔ jìn zhǐ pò sǔn qì qiánɡ hū xiào 二、下列加点字注音都正确的一项是（）。 A. 覆．盖(fù) 一缕．(lǚ) B. 搂．住(luǒ) 喧．闹(xuān) C. 树荫．(yìn) 凋．落(zhōu) D. 叱．责(chì) 名牌．(pái) 三、比一比，再组词。 酷（）拆（）添（）损（）增（） 醋（）折（）舔（）捐（）赠（） 四、把下列词语补充完整。 ( )( )盛开 ( )( )成荫 ( )( )飘香 狂风( )( ) 瑟瑟( )( ) ( )( )呼啸 五、照样子写词语。 1.例：火辣辣（ABB） 2.例:瑟瑟发抖（AABC） 3.例:草翠花开（含近义词） 六、查字典填空。 “损”用音序查字法先查_______,再查音节_____；用部首查字法先查_______，再查______画。“损”在字典里的解释有：①减少；②损害；③损坏；④刻薄；恶毒。 在下列句子里“损”应选择哪种解释？（填序号） 1.损．兵折将（） 2. 损．人利己（） 3. 完好无损．（） 七、下列句子中运用的修辞手法与其他不同的一项是（）。 A.小鸟们快乐地飞舞歌唱。 B.花儿们也从绿草丛中伸出头来。 C.霜把所有的树枝涂成了银色。 D.园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 八、根据课文内容填空。 1. 课文中多处运用了对比的修辞手法。巨人回来前,花园是孩子们的乐园;

巨人回来后,花园里一派凄凉。巨人醒悟前叱责、赶走孩子们;醒悟后和孩子们在一起玩耍。巨人砌墙后花园里总是冬天的景象;拆墙后花园里春天降临了。 2.与文章主题不符的一句话是( C )。 A.予人玫瑰,手有余香。 B.给永远比拿快乐。 C.投我以木桃,报之以琼瑶。 D.分享是快乐的源泉。 九、阅读课文片段，回答问题。 “喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 “噢!是这么回事啊!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!” 1.这段文字的作者是国童话作家。 2.“没有孩子的地方就没有春天”中的“春天”指的是。 3.片段中描写巨人醒悟后的行为的句子是,巨人在醒悟前对待孩子的态度是,两者之间形成鲜明。 4.片段中“”和“”两个词语表现出巨人深深的自责与悔恨。 5.“巨人终于明白”,他明白了什么? ( ) A.春天不到花园里的原因,是自己太任性——一次次赶走孩子们,没有孩子的地方就没有春天。 B.因为春天还没到来。 6.巨人感谢孩子的原因是( ) A.孩子使他明白:快乐应与大家一起分享,没有孩子的地方就没有春天。 B.孩子给他带来了快乐,孩子们和他一起玩耍。 十、开心阅读。 种植春天 从前，有一位国王，性格冷酷。他的国家里所有的地方都盖着厚厚的白雪，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。 这时，一位流浪已久的少女来到皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地

巨人教育大型市场节日活动方案——【母婴教育 精品策划文案】

市场现场活动方案 一、市场活动意义 市场活动是学校对外宣传和招生的重要方式，好的市场活动可以提升学校以及学校的课程品牌形象。大型的市场活动应该是一项有目的、有计划、有步骤地组织众多人参与的社会协调活动。 二、市场活动的分类 市场活动的分类有很多种，最常见的分类有商业活动和公益活动。 1.商业活动：主要是以的赢利为目的市场活动，例如，课程促销，新 产品推广。 学校主要的商业活动有： ●节假日促销活动：中国一年365天有141天是节日，利用节日促销产品可以提高学校的招生数量。 ●开业庆典：必不可少的市场宣传活动之一，具有宣传与促销的 双重属性。 ●讲座：学校招生最常用的市场活动之一，侧重于介绍学校的主 要课程、特色、教学理念。 ●公开课：学校招生最常用的市场活动之一，侧重于让学生和家长来体验课程的特色和教学效果。 1

2.成果报告家长会：学校招生最常用的市场活动之一，它侧重学校和 课程教学成果的展示，学生和家长对课程的评价。 3.公益活动：主要是建立学校和课程良好的社会形象，与客户进行情感的沟通的公益活动。 ●年度员工表彰大会：这是学校内部的最重要的宣传活动，其目的是树立学习模范，宣传公司文化和价值观，通过公司内部向外部传播的过程。 ●年度学生奖励大会：这是学校最常用的与客户互动活动，促进学生的学习热情和学校、课程的认可度。 ●客户答谢会：这是学校最常用的与客户互动活动，增进客户与学校的感情。 ●赞助活动：通过赞助的方式向目标客户群宣传自己。 ●新闻发布会：对学校的重大活动或事件的宣传活动。 ●募捐活动：学校最常见的公益活动，主要是提高学校的社会形象和社会责任。 4.专家研讨会：主要是对重要的教育难题或大型市场活动的可行性进行研讨，学校经常组织，专家研讨会会增加学校的教学教研的权威性。 5.大型活动 ●元旦晚会：学校每年全校常规的活动之一，主要是师生节日庆祝和对学校年度工作的总结。 ●竞赛活动：学校最常组织的市场活动，活动范围分为在学校内部或 学校内部与外部之分，目的主要是通过竞赛的方式向潜在目标客户宣传获 1

语文四年级下册25巨人的花园同步练习题2

部编版语文四年级下册25巨人的花园同步练习题2 9 巨人的花园 A 级基础知识达标 (时间30分钟，满分50分) 一、我会写。(16分) 答案：溢允墙牌添训覆凝 二、比一比，再组词。 )( )( 溢益)()(凝疑)()(辣束)()(酷告答案：洋溢益处 凝视怀疑辣子 一束冷酷告诉三、我会组更多的词语。 (12分)拆：( ) ( ) ( ) ( ) 辣：( ) ( ) ( ) ( ) 答案：拆信拆扦拆散拆除麻辣毒辣辣椒辣子 四、写好钢笔字。 (6分)这些字都是______________结构的字。 写这些字时要注意左窄右宽！ B 级重点难点过关 (时间30分钟，满分50分) 一、我会连(8分)能恰当搭配的词语才能连啊 ! 欢乐的 鲜花漫长的 寒风美丽的 笑声刺骨的 严冬答案：二、我会填(按课文内容填空)。(10分)

1．那里，春天______________，夏天______________，秋天______________，冬天______________。 2．他不禁抱住了那个孩子：“______________!______________！______________！”3．巨人生活在______________的花园和______________中间，感到______________。 答案：1．鲜花盛开绿树成阴 鲜果飘香白雪—片 2．唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。 谢谢你 3．漂亮孩子们无比的幸福 三、我知道。(14分) 学了这个童话故事，我知道了______________。从中我悟出一个道理：______________。答案：任性、冷酷的心换来的是寒冬；善良、宽容的心带来的是春天快乐应当和大家分享 四、阅读乐园。(19分) 德国大诗人歌德从小就喜欢听故事，他的母亲就每天讲一段故事。母亲的讲话就像报纸 上连载的小说那样，每讲到关键的地方，就“且听下回分解”，以后的故事情节由歌德自 己去想象。在“下回”开讲之前，母亲先让歌德讲讲是怎样想的，然后再绘声绘色地讲给 他听。长此以往，歌德的想像力越来越强，智力越来越发达，知识越来越丰富，以至最后 以博学多才而闻名于世。 1．用自己的话写出歌德的母亲给他讲故事的特点是什么?(10分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2．歌德的母亲这样做，给歌德以怎样的影响?请用“”画出来。(9分) 答案：1．歌德的母亲在讲故事时总是在最精彩的地方停住，然后让歌德去想象可能会有什 么样的情况，在第二次开讲前让歌德自己先用语言进行表达，而后再接着讲。2．最后一句。 (附加题第二课堂兴趣小组)从课堂到奥林匹克 (10分) 填上人名组成下列成语或名 ______________好龙名落______________ ______________移山 ______________失马，焉知非福______________钓鱼，愿者上钩 二、四年级语文阅读理解练习 2．阅读下文，回答问题。 周恩来妙答美国记者 一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢 笔。那位记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么 还要用我们美国产的钢笔呢？”周总理听后，风趣地说:“谈起这支钢笔，说来话长，这是一 位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说， 留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无

《巨人的花园》第一课时公开课教学设计

《巨人的花园》第一课时公开课教学设计 【教材分析】 这是英国作家王尔德的一篇童话，讲的是一个巨人看到孩子们在自已的花园里玩，很生气，就筑起高墙将孩子们拒于墙外。从此园里只有冬天，直到一天孩子们从墙洞里爬进来，春天也就来了。后来在孩子的启发下，世人拆了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 教学时一要让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。 【设计理念】 阅读是个性化行为，学生是语文学习的主人。语文教学中要引导学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、探究的合作方式，充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。本篇设计以“有孩子的地方就有春天”和“没有孩子的地方就没有春天”这一主线，设计中凭借教材让学生展开想象的翅膀尽情畅想并汲取养料。在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话，让每一位学生都受到心灵的震憾和启迪。 【学习目标】 1、认识８个生字，会写6个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖”等词语。 2、紧扣“有孩子就有春天，没有孩子就没有春天”这一主线，抓住花园情景变化的巨大对比，及巨人行为和语言上的理解，感受巨人的冷酷自私。 3、利用想象画面、说话、各种形式地朗读、感受童话语言的魅力。将学文与学词结合起来，丰富词语积累。 【教学过程与设计意图】 一、导入 童话总能把我们带入美好的情景，使我们受到真善美的熏陶。今天，让我们一起走进英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。（板书，学生齐读课题） （一）自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 自学要求：1、第一遍：自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

中国教育培训行业的现状和未来发展趋势

中国教育培训业的现状： 21世纪是一个经济全球化和服务国际化的时代，中国加入世贸组织后教育也作为服务业成为其中重要的组成部分。近年来，教育市场呈现旺盛的增长趋势，成为我国经济领域闪亮的市场热点，成为创业投资最热门的关键词。2008年面对房地产、股票等投资市场的不景气，专家指出，中国的教育市场巨大，机会仍然很多，但是教育市场的竞争将更加激烈，行业将进入比拼内功和规模的圈地时代。有关专家表示教育业是未来投资的热点，全国教育市场巨大，市县级城市市场急需开发，新一轮的教育掘金行动即将开启！ 根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》来看， 未来5到10年，中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。 尤其是中小学的教育培训，超出3000多亿的市场，并且正以每年30%速度急速增长，每年参加各类培训的青少年儿童超过1亿人次。目前，我国现有2亿多的中小学生。而在大中城市，90%以上小学生在课后接受各种各样的辅导，这是一个无比巨大的需求群体市场。 幼儿教育市场是一个潜在的大市场，近两年来，中国教育市场迎来了培训行业投资高峰期。除去风险投资商的青睐，国际教育集团参与度也在提高。而对于普通投资者来说，投资教育的渠道也在不断增多。中国教育培训领域的市场空间巨大。统计数据显示，教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。预计到2010年，中国教育培训市场的潜在规模达3000亿元人民币。 从目前的发展状况看，中国的教育培训业尚处于起步阶段，虽然教育培训机构已有近万家，但资金规模超过10亿元的屈指可数。教育培训业，还是一座尚待开发的“富矿”。目前全国品牌化的教育机构像新东方、巨人教育、安博教育、环球雅思等教育培训机构占据英语、课外辅导、职业教育等行业领头地位。在2008年到2009年培生出版公司先后并购了华尔街英语和上海乐宁英语，这是国际教育机构强势进入中国教育的一个趋势。 而中小机构发展也面临着危机，主要是人才缺乏、教学科研力量的薄弱，抵御风险的能力低下，在经济危机面前很难快速发展。教育培训业将迎来新一轮的洗牌阶段，大机构将出现综合化发展，专业教育机构将突出差异化进行连锁经营，融资后的教育机构为了扩张，将继续收购全国地方大型教育机构，小机构为了生存必须进行改革创新寻求教育蓝海战略。打造发展初期的核心竞争力。 二、教育培训业近两年的发展特点： 1、品牌教育综合化发展 在教育培训市场竞争化的时代，品牌优势是竞争的一个核心，以新东方为例上市后新东方开始在幼儿教育、职业教育、中高考辅导、个性化家教等领域强势进攻，利用新东方的品牌优势在各个领域进行扩张，巨人教育集团在融资前就开始了在全国发展的战略部署，融资后在全国并购了一些地方大型培训机构，很快实现了集团化的运营模式，同时巨人的幼儿教育和家教得到了快速发展，目前已经形成了综合化的品牌格局。同时巨人教育集团注重开辟

巨人的花园_教案

巨人的花园 【教学目标】 1．认识生字，会写生字，自主积累词语。 2．能正确、流利地朗读课文，并了解课文内容，巩固识字。 3．让学生懂得美好的东西应该与别人共享。 【教学重难点】 1．认识9个生字，会写16个生字。 2．从故事中受到教育，能够懂得美好的东西应该与别人共享。 【课时安排】 3课时 【第一课时】 【教学过程】 一、谈话导入 小朋友们你们喜欢童话故事吗？你都读过哪些童话故事？今天我们要学的这个童话故事名字叫《巨人的花园》我们一起去看看吧！板书课题，齐读课题。 二、学习课文，随文识字 （一）出示读文要求。 1．用自己喜欢的方式读课文，边读边把生字宝宝圈出来，并在新词下画上横线。 2．数数本文有几段，在每段前依次标上序号，了解课文内容。 3．注意读书姿势。 （二）学生自由发言说说你读懂了什么。 （三）听录音范读课文，再读课文。 三、学习生字宝宝 （一）在小组内自由学习生字。 （二）汇报学习情况。（小组长带读生字、一字开花游戏、猜字游戏。） （三）识字比赛。 四、将生字宝宝带到课文中朗读课文

【第二课时】 【教学过程】 一、复习导入 （一）全班朗读课文。 （二）游戏巩固认读生字。 二、细读课文 （一）老师出示问题，学生找出相应段落，老师指导朗读。 1．巨人不让小孩来花园玩，他做了什么？ 2．小孩子不来花园后，花园什么样了？ 3．孩子们来了以后，花园又是什么样呢？ （二）比较朗读。（学生试读、老师范读、学生再读。） 请学生抓住花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色不同的句子，练习有感情地朗读，体会花园里有孩子时的美丽与没有孩子时的荒凉。个人挑战朗读自己喜爱的段落。 （三）积累词语库，除了课后的，你还从课文中积累了哪些词语？选择你喜欢的词说一句话。 三、齐读课文 【第三课时】 【教学过程】 一、朗读课文 二、认读生字宝宝 三、学写生字并指导书写 （一）让学生对要写的字进行一字开花，并且说说每个字的结构、偏旁、音序。 （二）指导学生观察字的特点，并说说自己将怎样写好这个字。 （三）指名上黑板田字格中板书生字。 （四）老师指导书写（师在黑板上范写，学生跟着书空）。 （五）学生在自己的田字格当中练习书写生字，并给生字组词，说句子。 （六）老师巡视指导。 四、展示优秀作品

巨人的花园练习题

巨人的花园练习题 ★ 巨人的花园练习题） 充yì（）围qiáng（）xùn（）斥cán kù（） Níng（）固fù（）盖增tiān（）yǔn xǔ（） 二、辨字组词 牌（）舔（）折（）吮（） 碑（）添（）拆（）允（） 愉（）酷（）喧（）唤（） 偷（）浩（）宣（）换（） 三、写出下列词语的近义词或反义词 １、近义词： 喧闹──（）叱责──（）凝视──（） ２、反义词： 喧闹──（）冷酷──（）破损──（） 四、词语巧搭配 （）的鲜花（）的阳光（）的笑声 （）的寒风（）的雪花（）的树叶 增添（）感到（）绽开（） 五、积累描写巨人花园的词语 1．美丽的花园（） 2．荒凉的的花园（） 六、学了这个童话故事，我知道了（），从中我悟到一个道理：（）。 ★★提高题。 1．想一想，该填什么词 专心地看叫视盯着一个地方看叫视 抬头向上看叫视低头向下看叫视 直直地朝前看叫视 2．修枝剪叶（缩句） 巨人孤独地度过了漫长的严冬。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 孩子们在花园里愉快地游戏着。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 巨人的花园又成了孩子的乐园。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．写话。 学习了这篇课文，我们认识了勇敢的小男孩和大方、知错能改的巨人，你想对谁说些什么呢？把你想说的话写下来。（播放《小步舞曲》音乐） 我想对小男孩说：“。” 我想对巨人说：“。”

★★★拓展题 1．把《巨人的花园》这个童话故事用自己喜欢的方式讲给别人听。2．课外同步阅读《小青石》和《格林童话》。

部编新版语文四年级下册《巨人的花园》教案

26 巨人的花园 ?教学目标 1.认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个字，正确读写“柔嫩、丰硕”等13个词语。 2.朗读课文，理解课文内容，在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点；明白快乐应当和大家分享的道理。 3.想象画面，从超常的人物与离奇的情节中感受童话故事的奇妙。 ?教学重难点 1.理解课文内容，想象画面，感受童话的神奇。 2.体会这篇童话在表达上的突出特点。 ?教学策略 1.字词教学 本课生字较多，有些字易受方言发音干扰而读错，要提醒学生借助汉语拼音字典弄清字音。本课要求会写的11个字，大都笔画繁多，要让学生仔细观察字形，准确识记并书写。 2.阅读理解 本课教学主要采用朗读和想象的方法，在充分朗读和想象的基础上，组织学生讨论读后有什么体会或发现。 3.表达运用 让学生在明白了童话所揭示的道理之后，深入揣摩课文中自己喜欢的部分。形式上不拘一格，如果对故事情节感兴趣，可以与同学合作读一读、演一演、议一议。在充分交流的基础上，引导学生把自己喜欢的句子抄写下来。 ?教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ?教学课时2课时 第1课时

?课时目标 1.认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个字，正确读写“柔嫩、丰硕”等13个词语。 2.正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。 ?教学过程 板块一导入课题，解题趣 1.板书课题，揭题导入。 （1）师导入：今天我们要学习的课文是一篇童话，题目是《巨人的花园》。 （2）课件出示：巨人的花园。 2.简介作者，齐读课题。（出示课件） （1）师介绍作者，引导：从中你获取了哪些信息？ （2）生齐读课题，交流回答。 3.看题观图，初识巨人。 （1）师：这个课题很有意思，一读就知道这是一篇童话，你是从哪个词语知道的？说说你的理由。 （2）生交流。（预设：巨人） （3）师引导：你想象中的巨人是什么样子的？ （4）课件出示巨人图片。 ①师引导：这就是巨人。把他跟他身边的孩子比一比，你发现了什么？ ②预设：太超常了。 ③师小结：童话中的人物就是这样的奇妙。（板书：奇妙） 【设计意图】这节课一开始就将阅读焦点指向了“文体”，因为让学生了解文章体裁是沟通学生语感和意境的枢纽。所以本次课我从情趣基调入手，用“巨人”这个形象带领学生进入“童话之境”，从而让学生对童话中的奇妙人物有初步的印象。 板块二学习字词，析词趣 1.初读课文，学习生字新词，初步了解故事内容。 （1）师引导：《巨人的花园》讲了一个怎样的故事呢？让我们走进花园去瞧瞧吧！ （2）读故事的过程中应该注意什么呢？（出示课件） 课件出示：

最新部编版小学语文四年级下册26.巨人的花园 同步练习题(附答案)

人教部编版四年级语文下册同步练习 26.巨人的花园 一、看拼音写词语。 yǔn xǔ jìn zhǐ pò sǔn qì qiánɡ hū xiào 二、下列加点字注音都正确的一项是（）。 A. 覆．盖(fù) 一缕．(lǚ) B. 搂．住(luǒ) 喧．闹(xuān) C. 树荫．(yìn) 凋．落(zhōu) D. 叱．责(chì) 名牌．(pái) 三、比一比，再组词。 酷（）拆（）添（）损（）增（） 醋（）折（）舔（）捐（）赠（） 四、把下列词语补充完整。 ( )( )盛开 ( )( )成荫 ( )( )飘香 狂风( )( ) 瑟瑟( )( ) ( )( )呼啸 五、照样子写词语。 1.例：火辣辣（ABB） 2.例:瑟瑟发抖（AABC） 3.例:草翠花开（含近义词） 六、查字典填空。 “损”用音序查字法先查_______,再查音节_____；用部首查字法先查_______，再查______画。“损”在字典里的解释有：①减少；②损害；③损坏；④刻薄；恶毒。 在下列句子里“损”应选择哪种解释？（填序号） 1.损．兵折将（） 2. 损．人利己（） 3. 完好无损．（） 七、下列句子中运用的修辞手法与其他不同的一项是（）。 A.小鸟们快乐地飞舞歌唱。 B.花儿们也从绿草丛中伸出头来。 C.霜把所有的树枝涂成了银色。 D.园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 八、根据课文内容填空。 1. 课文中多处运用了对比的修辞手法。巨人回来前,花园是孩子们的乐园;

巨人回来后,花园里一派凄凉。巨人醒悟前叱责、赶走孩子们;醒悟后和孩子们在一起玩耍。巨人砌墙后花园里总是冬天的景象;拆墙后花园里春天降临了。 2.与文章主题不符的一句话是( C )。 A.予人玫瑰,手有余香。 B.给永远比拿快乐。 C.投我以木桃,报之以琼瑶。 D.分享是快乐的源泉。 九、阅读课文片段，回答问题。 “喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 “噢!是这么回事啊!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!” 1.这段文字的作者是国童话作家。 2.“没有孩子的地方就没有春天”中的“春天”指的是。 3.片段中描写巨人醒悟后的行为的句子是,巨人在醒悟前对待孩子的态度是,两者之间形成鲜明。 4.片段中“”和“”两个词语表现出巨人深深的自责与悔恨。 5.“巨人终于明白”,他明白了什么? ( ) A.春天不到花园里的原因,是自己太任性——一次次赶走孩子们,没有孩子的地方就没有春天。 B.因为春天还没到来。 6.巨人感谢孩子的原因是( ) A.孩子使他明白:快乐应与大家一起分享,没有孩子的地方就没有春天。 B.孩子给他带来了快乐,孩子们和他一起玩耍。 十、开心阅读。 种植春天 从前，有一位国王，性格冷酷。他的国家里所有的地方都盖着厚厚的白雪，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。 这时，一位流浪已久的少女来到皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地

巨人教育四年级下册奥数复习题

巨人教育四年级奥数复习题 1.李阿姨中午做一道菜，共需要七个步骤,每个步骤的时间如下：切豆角2分钟，切肉片2分钟，准备葱姜蒜3分钟，准备佐料1分钟，烧热锅2分钟，烧热油2分钟，炒菜4分钟，那么李阿姨烧好这道菜最短需要多少分钟? 2.甲、乙、丙三位同学到学校卫生室治病，甲打针需要5分钟，乙包纱布需要3分钟，丙点眼药水只需要1 分钟，卫生室只有一位医生，问校医如何安排同学的治病次序，才能使三位同学留在卫生室的总时间最短？请你算出最短时间。 3.书店买来科技书和小说一共458本，已知科技书的数量是小说的4倍少2本，求科技书和小说各有多少本？ 4.甲、乙共重83千克，乙、丙共重86千克，丙、丁共重88千克，甲和丁共重多少千克？ 5．设a、b都表示数，规定：aob=6×a-2×b。试计算：3o4；6o6

6.如果2@4=24÷（2+4），3@6=36÷（3+6），计算8@4 7.如下图，用两块长方形纸片和一块小正方形纸片拼成了一个大正方形纸片，其中小正方形纸片面积是49平方厘米，其中一个长方形纸片的面积是28平方厘米。那么最后拼成的大正方形纸片面积是多少平方厘米？ 8.如下图所示，从梯形ABCD中分出两个平行四边形ABEF和CDFG，其中ABEF的面积是60平方米，且AF的长度为10米，FD的长度为4米，那么平行四边形CDFG的面积等于多少平方米？ 9.

求出上述算式谜中相应的汉字、字母所代表 的数字。 10. 如下图所示，方格表中的数是按照一定规律填入的，请观察方格表，并填出“？”处的数 11．如图所示：数阵中的数是按一定规律排列的，请问： (1) 100在第几行、第几列？ (2)第20行第3列的数是多少？ 第1列第2列第3列第4列第5列第6列 第1行 1 2 3 4 第2行 5 6 7 8 第3行 9 10 11 12 第4行 13 14 15 16 第5行 17 … …

巨人的花园教案(详)

《巨人的花园》教案 本文的教学目标是： 1.知识与技能：认识8个生字：“溢、充、喧、添、训、酷、颊、拆”，会写12个生字“溢、允、墙、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆”，正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草脆花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2.过程与方法：有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子。能根据课文内容想象画面。 3.情感态度与价值观：明白快乐应当和大家分享，愿意和同学交流阅读感受。 本文教学的重点是：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 教学难点是：体会这篇童话故事在表达上的突出特点。 第一课时： 一、谈话激趣，导入新课。（5分钟） 教师导语：同学们都读过哪些童话故事？知道哪些童话角色呢？自己最喜欢哪些呢？能不能和大家分享一下呢？ 【生自由发言说自己知道的童话故事。】 教师小结：童话的世界很美好，非常吸引人，今天我们也要走进一个童话的世界。让我们一起来学习英国著名童话作家王尔德的作品《巨人的花园》。 （板书：巨人的花园） 二、放手阅读，学习生字词。（15分钟） 1.师：同学们先自己自由朗读课文，读的时候要注意文中的生字词，看看能不能自己把它读准确。 【生读】 2.师：下面我要检查检查看看是不是真的会读了。 【在ppt上展示出生字词由学生领读，老师纠正。】 【要注意的重点：绿树成阴（阴是前鼻音，绿树成荫也有) 凝（后鼻音）

视。分析“洋溢”的意思，带入课文中和让学生自己查字典并组词。“覆”和“溢”教写】 3.师：下面我们一起来齐读这些生字词。 三、整体感知，仔细研读。（20+25分钟） 1.师：学会生生字词读起课文来就更加流利了。同学们通过预习发现课文分成几个部分呢？ 【分成巨人回来前和回来后】 师：恩，第1、2段是巨人回来前时的花园，这时的花园是什么样子的？ 【第1-2段一般会找“春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。”（概括为：美丽、四季分明、风景宜人等等）】 师：剧中的这些词都是形容什么的呢？ 【生：都是描写季节的。】 师：那谁还能想到其他的描写季节的词呢？ 春：春色满园春光明媚春光融融春色撩人春暖花开鸟语花香 夏：烈日炎炎骄阳如火炎炎夏日炎阳炙人烈日当空 秋：秋风送爽秋高气爽金桂飘香 冬：白雪皑皑寒风凛冽冰天雪地 师：如果你们是那些孩子在这样的花园里面玩耍感觉如何呢？ 【生：洋溢着欢乐的笑声】 师：让我们带着感情再读一读课文第1-2段。 2.师：下面课文内容是描写巨人回来后的，我们来按照段落顺序找出，巨人回来后花园是怎么样的。 【“不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。······天天狂风大作，雪花飞舞。”“孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋零，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖。”（概括为：荒凉）

中国教育培训行业的现状和未来发展趋势

2011-2015年中国培训市场前景预测 中国教育培训业的现状： 21世纪是一个经济全球化和服务国际化的时代，中国加入世贸组织后教育也作为服务业成为其中重要的组成部分。近年来，教育市场呈现旺盛的增长趋势，成为我国经济领域闪亮的市场热点，成为创业投资最热门的关键词。2008年面对房地产、股票等投资市场的不景气，专家指出，中国的教育市场巨大，机会仍然很多，但是教育市场的竞争将更加激烈，行业将进入比拼内功和规模的圈地时代。有关专家表示教育业是未来投资的热点，全国教育市场巨大，市县级城市市场急需开发，新一轮的教育掘金行动即将开启！ 根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》来看， 未来5到10年，中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。 尤其是中小学的教育培训，超出3000多亿的市场，并且正以每年30%速度急速增长，每年参加各类培训的青少年儿童超过1亿人次。目前，我国现有2亿多的中小学生。而在大中城市，90%以上小学生在课后接受各种各样的辅导，这是一个无比巨大的需求群体市场。 幼儿教育市场是一个潜在的大市场，近两年来，中国教育市场迎来了培训行业投资高峰期。除去风险投资商的青睐，国际教育集团参与度也在提高。而对于普通投资者来说，投资教育的渠道也在不断增多。中国教育培训领域的市场空间巨大。统计数据显示，教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。预计到2010年，中国教育培训市场的潜在规模达3000亿元人民币。 从目前的发展状况看，中国的教育培训业尚处于起步阶段，虽然教育培训机构已有近万家，但资金规模超过10亿元的屈指可数。教育培训业，还是一座尚待开发的“富矿”。目前全国品牌化的教育机构像新东方、巨人教育、安博教育、环球雅思等教育培训机构占据英语、课外辅导、职业教育等行业领头地位。在2008年到2009年培生出版公司先后并购了华尔街英语和上海乐宁英语，这是国际教育机构强势进入中国教育的一个趋势。 而中小机构发展也面临着危机，主要是人才缺乏、教学科研力量的薄弱，抵御风险的能力低下，在经济危机面前很难快速发展。教育培训业将迎来新一轮的洗牌阶段，大机构将出现综合化发展，专业教育机构将突出差异化进行连锁经营，融资后的教育机构为了扩张，将继续收购全国地方大型教育机构，小机构为了生存必须进行改革创新寻求教育蓝海战略。打造发展初期的核心竞争力。 二、教育培训业近两年的发展特点： 1、品牌教育综合化发展 在教育培训市场竞争化的时代，品牌优势是竞争的一个核心，以新东方为例上市后新东方开始在幼儿教育、职业教育、中高考辅导、个性化家教等领域强势进攻，利用新东方的品牌优势在各个领域进行扩张，巨人教育集团在融资前就开始了在全国发展的战略部署，融资

巨人的花园教学设计及反思

《巨人的花园》教学设计及反思 教学目标： 1、能根据课文想象画面，明白快乐应与大家分享的道理。 2、能和别人交流自己的感受。 3、有感情的朗读课文 教学重难点： 1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 2、体会这篇童话在表达上的突出特点。 教学过程： 一、设疑激趣 （课件出示） 师：“我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最美的花朵！”同学们，你们猜一猜这句话是谁说的？师：答案会在下课前揭晓，今天我们继续学习童话故事《巨人的花园》。 二、新课导入 师：瞧，巨人的花园多美呀！（播放多媒体动画）巨人不在家的日子里，孩子们快乐地嬉戏玩耍，这简直就是孩子们的乐园。 师：看了这些画面，你们想说点儿什么？ 三、读文想象，感受体验。 那就让我们一起再次走进巨人的花园，看看巨人的花园

在不同的时期、不同的情况下，有不同的景象，请你再轻声读一读课文，把课文中描写巨人花园景象的句子画出来。 （学生边读边划句子） 师：请大家来读一读你划出的句子。（指名回答） 师：老师把大家找到的句子用课件写出来了，老师想请同学来读一读，其他同学边听边想象一下，每句话描写的是一幅什么样的画面？ A、春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 B、巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 C、他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快的游戏。 D、鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 （指名同学读，其他学生边听边想象画面，再回答） 师：可这所有的快乐在巨人回来后便荡然无存，为什么呢？你觉得巨人是个怎样的人？ （学生回答）师相应板书：自私、冷酷、无情 师：请同学们在书中找找一找的巨人叱责孩子的三句话。请你们仔细读一读、想一想，巨人说这些话时心里可能是怎么想的？神态和动作又是怎样的？ （多媒体课件出示巨人叱责孩子的三句话） 他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到

9 巨人的花园习题精选

9 巨人的花园习题精选 一、找出下列没有错别字的一项（）。 A．侧耳聆听徘徊斗蓬欣喜若狂 B．乐不可只羞愧游戏妙不可言 C．七零八落栖息呼啸悦耳动听 D．不知所错咆哮陶临讳者重罚 二、根据下列各句意思写出相应的词语。 1．形容轻快地跳舞。（） 2．由着自己的性子，任意。（） 3．形容快乐到了极点。（） 4．在一个地方来回地走。（） 三、填入下列句子空白处能构成贴切比喻的一项是（）。 核桃林散发出苹果般的清香，油润的叶子上，反射出点点灯光。警戒的战士游动着，刺刀尖上一明一暗的亮光，________________。 A．就像一只追绕他的萤火虫 B．正像他那双明亮的眼睛 C．仿佛是天上闪烁的星星D．好像黑色幕上缀着的宝石 四、选出排列间序正确的一项（）。 ①尽管在山上、树林里、田野中，甚至在水里，都能看到它。 ②蛇是很有诱惑力的动物。 ③可见，在人们心目中，对蛇总还有几分害怕，也难免有些神秘之感。 ④而且，不仅喜欢蛇的人要饱览一番，怕蛇的人也常常带着恐惧的心情远远地瞧着它。 ⑤但不论在哪里，只要有蛇出现，就会吸引着一大群人，老的小的都会围上来看，尤其是小孩子们，更是兴奋万分。 A．②③①④⑤ B．②①⑤④③ C．③④①②⑤ D．②①④⑤③ 五、阅读下面的文段，然后回答问题。 （一） 很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：“如果谁能用这些种子培养出最美丽的花朵，那个孩子便是我的继承人。” 所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。 有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。 “真奇怪！”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。” 雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。