一般现在时态中的第三人称单数形式的难点突破
英语老师都知道,一般现在时中的三单形式是英语教学中的难点,
要突破这个难点很不容易,大部分学生到九年级了还是不能灵活运用,所以我在教学中一般是这样做的:
在起始年级即在七年级时,尽量避免使用“动词”、“第三人
称单数”、“主语”之类的专业词汇,而是提供相应的语言情境中
多说、多用,在训练中体会第三人称单数的各种句型结构,让学生
在体验中感知语言。例如:七年级上册刚开始接触三单时第五单
元:Do you have a soccer ball?在学生熟练运用了这个句型后,指着班里其中一个同学问其他同学:Does he have a soccer ball? 并帮助回答:Yes, he does. He has a soccer ball./No, he doesn’t. 之后再利用其他实物进行反复操练,让学生在反复操练中发现和学习三单的“与众不同”,我还告诉学生:直接看谈论的
是谁,不是我,不是你,谈论的是第三个人一个人时就是三单,这
样的讲解学生很容易理解,他们就可以用简单的方法掌握知识要
点,顺利达到教学目标。
到八九年级,学生的理解和领悟能力有了提高后,再进行语法
要点归纳。多花些时间系统地讲解语法要点,以便学生更好、更准
确地运用。首先,要让学生明白什么是第三人称单数以及第三人称
单数的变化方式;其次,让学生观察和发现三单和其他人称的区
别,引导学生自己比较、归纳,得出要点;或者让学生总结三单的
各种句型结构,尤其是没有be 动词的。
如:陈述句:主语+动词三单形式+其他。
否定句:主语+doesn’t +动词原形+其他。
一般疑问句:Does+主语+动词原形+其他?
肯定回答:Yes, 主语+does.
否定回答:No, 主语+doesn’t.
特殊疑问句:特殊疑问词+does+主语+动词原形?
最后,对学生总结的句型结构进行实战演练,可以进行用所给词的正确形式填空,可以是句型转换等,通过这样的专项训练后,学生就可以明确三单的用法了。