2016-2017年最新审定人教版数学三年级上册《千米的认识、换算和估测》资料：说课稿(名校精编资料)

《千米的认识、换算和估测》说课稿

《数学课程标准》对第一学段《测量》的要求为：应当从学生熟悉的生活情景出发，以直观和动手操作为基本手段，注重引导学生把生活中的感受与有关知识建立联系，……要避免繁杂的单位换算，而应着重引导学生理解测量的实际意义和作用。基于这样的认识，结合自己的教学实践来说说“千米的认识”一课的教学。

一、说教材

《千米的认识》是义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册第一单元《测量》中的一个内容，从教材编排看是在学习了米、厘米、毫米、分米的基础上进行教学的，通过本节课的教学之后，学生对长度单位就会有一个比较完整的认识了。因此，本节课的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题能力和实践能力创造了条件。从学生的生活经验看对较小的长度单位已经有了初步的认识，且已掌握了千克与克之间的换算。

二、说教学目标

基于上面的分析，我把本节课的教学目标定位于：1、在具体的情景中感受、

体验、认识千米，建立1千米的长度观念。2、使学生通过观察，明确米与千米的关系，会进行单位之间的换算。

结合教材特点和学生实际，把“在具体的情景中感受、体验直至认识千米，

建立1千米的长度观念”作为本节课的教学重点。

三、说教法学法

本节课在教学策略的选择上主要考虑：

1、联系生活，帮助学生建立长度观念。大量的生活中的照片让学生犹如在生活现场一样。感知1千米时，教师拍摄了学生熟悉的生活景点，（如：三江超市、剧院、文化广场、嵊州宾馆、儿童公园等）让学生来估计从校门口出发到这些地方大约有多少路程。再通过观察“嵊州大桥，体育馆跑道照片”来强化1千米的观念。最后，公路里程碑、指路标志、限速标志、摩托车速度表等照片的出示，让学生明白了千米在生活中的应用。

2、重视估测，力求培养学生实践能力。估测在生活中有着广泛的应用，也是用“测量”的知识解决实际问题的具体体现。新课标把它放在一个很重要的位置。在本节课中教师设计了三个层次的估测。

四、说教学过程

在具体的教学中以“引入、感知——展开、体验——巩固、应用——总结、回顾”为主线展开

的，分四个环节进行的。

（一）第一个环节：引入、感知

从了解学生身高的对话中引入，使学生明白测量物体要用到长度单位，并通

过简短的对话复习了米、分米、厘米、毫米。之后教师提问：生活中你在那里见到过“千米”？通过这一提问不仅了解学生的学习起点，同时也拉近了数学于生活的距离，让学生在自己的生活经验中开始了本节课的学习。

（二）第二个环节：展开、体验

这个环节分三步来完成。

第一步：联系生活，感知1千米。这里组织了三次估测。课始第一次让学生估测：1千米有多长？在学生的经验中，知道1千米很长，但到底有多长，却没有这个概念。第二次估测是在学生具体了解“在跑道上走5圈就是1千米”之后，再来估测从学校门口出发到剧院等熟悉的地点约有多少距离，以及“你从学校门口出发向什么方向走1千米大概到了色怀念个么地方？”因为有了参考标准和实际的经验这次的估测没有像第一次那样离谱。第三次估测：在生活中哪些地方也相隔1千米呢？在大量感知1千米之后，学生已逐步建立了1千米的长度观念，因此估计的地点也比较准确了。

第二步：回归生活，了解千米的应用。教师拍摄了公路里程碑、指路标志、限速标志、摩托车的速度表等照片，帮助学生了解千米在生活中的应用。

第三步：千米、米的化聚。则放手让学生去自学。

（三）第三个环节：巩固、应用

把四道练习设计成四颗智慧星的形式，有利于化枯燥为新奇，能更好的调

动学生的好奇性和好胜性。进一步强化所学知识，帮助学生感受千米在生活中的应用。

（四）第四个环节：总结、回顾。

让学生自己来说说这节课有什么收获？

最后一道实践题，则很好把知识从课堂延伸到了课外。

三年级数学教案《千米的认识》教案

【教育资料】三年级数学教案《千米的认识》教案教学目标： 1、认识长度单位千米（公里），建立千米长度的概念，知道1千米=1000米 2、学会千米与米之间的简单换算，进一步培养学生简单的推理能力。 教学重、难点：千米与米之间的简单换算。 教学具准备：一根xx 教学过程： 一、复习旧知 1.复习前面学过的xx单位 2.出示xx，你能比划出1米有多长吗？ 3.你能猜一猜教室的长是多少米吗？ 二、教学新课 1.引入千米 测量教室的长可以用米做单位。但是如果我们用它来量比较长的距离，比如量两个城市之间的距离是多少？你觉得用米这个长度单位来量怎么样？ 既然米小了就必须要用一个新的比米要大的长度单位来量，今天我们就来学习一个比米要大的长度单位千米。（板书：千米的认识） 2.认识千米 （1）平时我们也把千米说成公里。大家打开书，看第一幅图，图上的公里就是千米。 提问：那么一千米到底有多长呢？

首先我们来想一想100米有多长，学校跑道一圈大约是200米！100米也就是它的一半，你能想象出它的长度吗？ 几个100合起来是1000呢？ 那么1000米就等于把（）（板书：1000米） 1000米用千米做单位就是（）（板书：=1千米） （2）感知1千米路程 刚才我们了解了1千米到底有多长，那么你能说出从学校门口到什么地方的路程大约是1千米吗？ 我们同学1分钟大约可以走100米，你们想一想如果要你走1000米要用几分钟呢？ 3.千米与米的简单换算 （1）教学例1 下面我们来看这样一道题， 出示：4千米=（）米 让学生看一看，千米和米哪个大，就是由大的换成小的。想一想昨天我们学习的思考方法，这道题我们要怎样思考呢？ 教师指导学生想思考过程 提问：1千米=（）米，4千米就是（）个1000米，也就是（）米（2）教学例2 出示：6000米=（）千米 这道题是把小的长度单位变成大的，又因该怎样想呢？ 根据书上的提示2人小组讨论，把讨论结果填在书上。（指名回答）

(整理)三年级数学时间换算题.docx

一、填空。 1、钟面上有( ) 个大格(从一个数到下一个数) ，时针走一大格的时间是( ) 小时，时针走一大格，分钟正好走一圈，是( ) 分钟。分针走1小格，秒针走1圈，是( ) 秒。 2、1小时=( ) 分 1分=( ) 秒 4小时=( )分钟 7分钟=( )秒 3、 35秒+25秒=( )秒=( )分 1分-40秒=( )秒 80分+40分=( )分=( )小时 2时-30分=( )分 4、填上“>””<”或“=”。 3时( )300分 250分( )5小时 60秒( )60分 10分( )600秒 120分( )2时 70分( )7时 5、中古友谊小学每天早晨8：00上晨检,8：10下晨检, 晨检用了( ).8：10开始上第一节课,8：50下课, 第一节课用了( ) 。

6、（3）百佳超市早上8:30开始营业，晚上10:30休息，百佳超市一天营业的时间是( )时。 （1）从9：50到1：00经过了多长时间？ （2）从8：45到11：20经过了多长时间 （3）百佳超市早上8:30开始营业，晚上10:20休息，百佳超市一天营业的时间是( )时。 在钟面上秒针走了3个数字，走了( ) 秒，走了8个数字是走了( ) 秒。 8、从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，( ) 车开的早。 9、在100米赛跑比赛中，小菊用了14秒，小梅用了16秒，小桃用了13秒，小丽用了12秒，小兰用了17秒。冠军是( )，亚军是( )，季军是( )。 二、在( )里填上合适的时间单位 1、一节课的时间是35( ) 。 2、小学生每天在校时间是6( )。 3、小新跑60米要12( )。 4、工人叔叔每天工作8( ) 。 5、从上海坐火车到北京要17( ) 。 6、李勇从家走到学校要15( ) 。

【小学数学】小学三年级数学单位换算公式及练习题汇总

小学三年级数学单位换算和公式汇总 重量单位换算： 1吨=1000千克1千克=1000克1千克=1公斤 （注意：1公斤=2斤;1斤=500克;1两=50克） 货币单位换算： 1元=10角1角=10分1元=100分 （注意：生活中我们说的1块就是1元;1毛就是1角） 时间单位换算： 1世纪=100年（例如年就是20个世纪和17年组成的） 1年=12月1日=24小时1小时=60分钟1分钟=60秒1时=3600秒 （注意：大月有1、3、5、7、8、10、12月;都是31天;小月有4、6、9、11月;都是30天;平年2月有28天;平年全年365天;闰年2月有29天;闰年全年366天） 长度单位换算： 1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=10分米=100厘米=1000毫米1m=10dm=100cm=1000mm 注意：“km”表示千米;“m”表示米;“dm”表示分米;“cm”表示厘米;“mm”表示毫米。 面积单位换算： 1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米

1平方米=100平方分米=10000平方厘米=1000000平方毫米 体(容)积单位换算： 1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1升1立方厘米=1毫升1立方米=1000升1升=1000毫升1升=1立方分米=1000立方厘米=1000毫升 1立方米=1000立方分米=1000000立方厘米=1000000毫升=1000升1升=1立方分米=1000立方厘米=1000毫升 （注意:1立方分米就等于1升;1立方厘米就等于1毫升） 周长和面积公式： 长方形周长=（长+宽）×2 长方形面积= 长×宽 正方形周长=边长×4 正方形面积=边长×边长 单位换算练习题 7分米=（）厘米500厘米=（）分米13厘米+17厘米=（）分米40分米=（）厘米3米=（）分米6分米+44分米=（）米80厘米=（）分米2米=（）厘米24米-4米=（）米100厘米=（）米2分米=（）厘米2米=（）厘米=（）毫米4厘米=（）毫米8分米=（）厘米15分米+85分米=（）米5米=（）分米40厘米=（）分米6米=（）分米=（）厘米60分米=（）米5米=（）分米1米-2分米=（）分米7分米=（）厘米7分米=（）厘米46厘米-16厘米=（）分米200分米=（）米3米=（）厘米3米+12米=（）分米

人教版三年级数学上册《千米的认识》教案

《千米的认识》教案 教学目标 1、知识目标：使学生初步认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，熟记1千米＝1000米，并能进行简单的换算。 2、能力目标：在认识千米的过程中，培养学生的观察、比较、抽象、概括能力，能用千米正确估计物体的长度。 3、情感目标：通过小组合作、交流，使学生在探索和合作过程中获得成功的体验。 教学重点、难点 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 教学过程 （一）复习导入 1、一米大概有多长？ 2、出示米尺，让学生说说米尺的作用。 3、当我们测量数学课本的宽，铅笔盒的厚度时，是不是还用米来测量？当米尺测量这些物体显得太长时，我们是引入了分米、厘米、毫米等比米小的长度单位来测量，这些单位间的关系是怎样的？ 4、如果我们要测量一下中心小学到动物园的路程到底有多长？你有没有办法？根据学生的回答整理，当测量路程的长度时，我们通常用比米大的长度单位千米（板书课题）。现在我们就来认识千米。 （二）新课教学 1、认识千米 （1）认识10米。

在学校的操场上用卷尺量出10米，在两头插两根标枪，让学生走一走，看一看。然后每10米移动一下标枪，同时让学生观察，走步，了解几十米，举例说说什么物体的长度大约是10米？ （2）认识100米。通过测量得到10个10米是100米，观察，然后走一走，想想100米的长度。举例说说从哪里到哪里的长度大约是100米？ （3）认识1000米。 上此课的前几天体育老师已经利用体育课组织学生绕操场跑道跑了4圈，每人必须跑完，跑慢没关系。学生先说说赛跑的感受，然后告诉学生跑道为250米，问实际上就是跑了多少米？ 2、单位间的换算。（1）1000米就是1千米，1千米就是1000米（板书千米、米关系），千米有时也叫公里。 （联系生活实际，通过亲身体验，跑完艰苦的1千米，此时“千米”在学生的心中已经烙下了深深的印痕，那将是久远的，突破了建立1千米的观念的难点） （2）教学 以前我们学过米、分米、厘米、毫米间的互化，现在你能不能根据1千米＝1000米，自己想办法解决这个问题？请大家试一试，有困难的同学可以与同桌商量一下。 计算：3千米＝（）米 学生计算结果，然后说说是怎样想的。 再练习：2千米500米＝（）米 6千米30米＝（）米 练习后说说想法。 尝试练习：5000米＝（）千米，并说说练习过程的依据？

三年级上册《千米的认识》数学教案

三年级上册《千米的认识》数学教案 教学目标： 1、认识千米，初步建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。 2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。 3、进一步培养学生的估测意识和实践能力。 教学重点： 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 教学准备： 要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。 教学过程： 一、复习导入 1、教师提问：我们都学了哪些长度单位？ 学生回答后，让学生具体表示一下1毫米、1厘米、1分米及1米的长度。 2、教师说明：我们以前学过的长度单位比较大的是米。你们还见过或听说过比米大的长度单位吗？ 学情预设：学生可能会提到“千米”。 二、探究新知 1、认识千米。 教师出示例3的情境图。（有条件的学校也可以播放提前录制好的视频录像，录像中出现路牌标志） 提出下面的问题：类似图中的情境你见过吗？从图中你知道了什么？

［学情预设：看到上面的情境图，学生一下子会调出已有的知识经验，他们会想到周 围的路标。］ 学生根据自己的生活经验解释路标上的“21千米”和“23千米”是什么意思。 教师指出：在计量比较长的路程的时候，通常用千米作单位，千米也叫做公里。千米 是比米大的长度单位。 2、出示老师收集到的学校附近的路标，让学生理解、体会从某路口到当地某个标志 性建筑的路程是多少千米的含义。 3、建立1千米的长度概念 （1）师：那么1千米的路程有多远呢？它与我们以前学过的长度单位“米”有什么 关系呢？ 同学们都喜欢上体育课，（教师出示学校操场的图片）学校操场的跑道一圈是400米（注：每个学校的跑道可能不相同，这里仅以400米为例说明大体教学思路，实际教学时，尽可能用学生身边的数据），算一算，跑几圈就是1000米？ 教师指出：1000米就可以用较大的长度单位来表示，就是千米。 板书：1千米（公里）＝1000米 教师：同学们上学，有步行的，有骑自行车的，有坐公交车的，还有父母开车接送的。人步行每小时可以走5千米，骑自行车每小时可行15千米，坐公交车每小时可以行40千米。你们能估计一下从自己家到学校有多少千米吗？ （2）实际感受1千米。 到操场上量出100米的距离，让学生仔细观察一下。并让学生按一般的步行速度实际走一走，所需时间大约是1分十几秒。（注：这个教学环节也可以放到课前进行）。然后告诉学生10个这样的长度就是1千米，一般步行12分左右的距离大约是1千米，并让学生想象一下10个100米有多远。 4、完成教科书第8页上的“做一做”。

三年级数学上册第一单元教案

第一单元：时分秒 一、教材分析： 关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。具体内容的编排顺序如下表。 1、在具体情境中感悟时间单位“秒” 2、观察钟表，得出1分＝60秒 3、时间单位之间的简单换算 4、计算简单的经过时间 时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。例如，“秒的认识”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景，“做一做”让学生在活动中，亲身感受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。 二、教学目标： 1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。 2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方

法估计时间。 3、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。 4、培养估计意思，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 三、教学重点： 1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。 2、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。 四、教学难点： 结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。 五、教学安排： 1、秒的认识、秒和分之间的关系、体验时间的长短（2--4页） 2、时间单位之间的简单换算（例1、练习一1～7题） 3、计算简单的经过时间（例2，练习一8～11题） 4、时、分、秒的巩固练习 5、单元自测 6、机动

三年级数学时间换算题

三年级数学时间换算题 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

一、填空。 1、钟面上有( ) 个大格(从一个数到下一个数) ，时针走一大格的时间是( ) 小时，时针走一大格，分钟正好走一圈，是( ) 分钟。分针走1小格，秒针走1圈，是( ) 秒。 2、1小时=( ) 分 1分=( ) 秒 4小时=( )分钟 7分钟=( )秒 3、 35秒+25秒=( )秒=( )分 1分-40秒=( )秒 80分+40分=( )分=( )小时 2时-30分=( )分 4、填上“>””<”或“=”。 3时( )300分 250分( )5小时 60秒( )60分 10分( )600秒 120分( )2时 70分( )7时 5、中古友谊小学每天早晨8：00上晨检,8：10下晨检, 晨检用了( ).8：10开始上第一节课,8：50下课, 第一节课用了( ) 。 6、（3）百佳超市早上8:30开始营业，晚上10:30休息，百佳超市一天营业的时间是( )时。 （1）从9：50到1：00经过了多长时间 （2）从8：45到11：20经过了多长时间

（3）百佳超市早上8:30开始营业，晚上10:20休息，百佳超市一天营业的时间是( )时。 在钟面上秒针走了3个数字，走了( ) 秒，走了8个数字是走了( ) 秒。 8、从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，( )车开的早。 9、在100米赛跑比赛中，小菊用了14秒，小梅用了16秒，小桃用了13秒，小丽用了12秒，小兰用了17秒。冠军是( )，亚军是( )，季军是( )。 二、在()里填上合适的时间单位 1、一节课的时间是35()。 2、小学生每天在校时间是6()。 3、小新跑60米要12()。 4、工人叔叔每天工作8()。 5、从上海坐火车到北京要17()。 6、李勇从家走到学校要15()。 7、这场雨真大!整整下了3()。 三、判断(正确的在()里打“√”，错的打“×”) 1、2小时=20分。() 2、分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。() 3、时针在5和6之间，分针指着9，是6:45。() 4、时针和分钟都指着12时是12时整。()

小学三年级数学单位换算大全

单位换算小技巧 1、将同类单位从大到小或者从小到大依次排列 如长度单位：千米、米、分米、厘米 2、记住各单位之间的进率，高级单位X进率=低级单位；低级单位÷进率=高低单位，差多少位就进行多少次换算。 小口诀：高低乘、低高除（以） 如：1米=1X10（进率）=10分米 1米=1X10（进率）X10（进率）=100厘米 3、单复名数之间的换算可以先拆开，分别换算后再加起来 如：2.1米=2米+0.1米=2米10厘米 1米30厘米=1+30÷100=1.3米 4、特殊的单位分开记 如：1千米=1000米 三年级常用的单位换算公式 01 时间单位换算 1世纪=100年1年=12月 大月（31天）有：1\3\5\7\8\10\12月

小月（30天）有：4\6\9\11月 平年2月有28天，闰年2月有29天平年全年有365天，闰年全年有366天1日=24小时1时=60分 1分=60秒1时=3600秒 02 长度单位换算 1千米=1000米1米=10分米 1分米=10厘米1米=100厘米 1厘米=10毫米 03 面积单位换算 1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 04 体（容）积单位换算

1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升 1升=1000毫升 05 重量单位换算 1吨=1000千克 1千克=1000克 1千克=1公斤=2斤 1斤＝10两 06 人民币单位换算 1元=10角 1角=10分 1元=100分

新人教版三年级数学上册《千米的认识》精品教案

新人教版三年级数学上册《千米的认识》精品教案 一、教材分析 千米的认识是九年义务教育六年制小学数学第五册第84、85页的内容。《千米的认识》是小学数学量与计量知识的一个重要内容。它是在学生学习了米、分米、厘米、毫米等长度单位，并且初步了解了这些长度单位在日常生活中的应用的基础上进行教学的。 《课标》明确指出：“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”。由于学生在实际生活中，很少有机会接触千米这个较大的长度单位，学生会感到抽象，建立1千米的观念比较困难。因此，我认为本节课的重点是使学生建立千米的观念，在建立千米观念的基础上去正确估计物体的长度又是这节课的难点。为了突出重点，突破难点，教学的关键是尽量联系学生的生活实际，增加学生对千米的感性认识。 根据教材特点和学生的年龄特征，我制定了以下三条教学目标： 1、知识目标：使学生初步认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，熟记1千米=1000米，并能进行简单的化聚。 2、能力目标：在认识千米的过程中，培养学生的观察、比较、抽象、概括能力，能用千米正确估计物体的长度。 3、情感目标：通过小组合作、交流，使学生在探索和合作过程中获得成功的体验。 本节课的课时安排为1课时 二、说教法 教学的主体是学生，为此我分析了学生的状况。由于学生已经学习了米、分米、厘米、毫米等长度单位，且三年级学生都有最初步的感知长度的生活经验，从基础知识和基本技能方面来看，准备状况是良好的。但三年级学生习惯于形象思维，要建立１千米这么大的一个长度观念，还存在一定的难度，而对长度单位千米认识不深入，必将导致重量单位使用不合适，以及估计估计物体长度不准确等错误。介于学生思维发展的阶段特点，我采用了观察法、实验法及尝试练习法，并把所学知识与生活中的实际经验建立联系。这样的学习方法，让学生在亲身体验中中学习知识，使他们感受到数学就在我们的生活中。 三、说学法 教师要成为“善教者”就必须对学生进行学法指导，因为“方法是打开知识宝库的钥匙”。同教法一样，学法指导也必须根据学生特点与学习内容进行优化组合。在分组实验时，指导他们学会观察、比较、分析、抽象、概括的思维方法；学会合作与讨论；在认识千米时，指导他们学会自学与总结。 四、说教学程序 （一）复习导入 1、一米大概有多长？ 2、出示米尺，让学生说说米尺的作用。 3、当我们测量数学课本的宽，铅笔盒的厚度时，是不是还用米来测量？当米尺测量这些物体显得太长时，我们是引入了分米、厘米、毫米等比米小的长度单位来测量，这些单位间的关系是怎样的？ 4、如果我们要测量一下梧埏镇中心小学到温州动物园的路程到底有多长？你有没有办法？根据学生的回答整理，当测量路程的长度时，我们通常用比米大的长度单位千米（板书课题）。现在我们就来认识千米。 （这种导入方法建立在学生已有认知的基础上，通过设疑提问，巧设悬念，可以激发学生主动探求新知识的欲望，并了解了千米这种单位的作用。） （二）新课教学

人教版三年级数学上册第一单元试题

（人教版）三年级数学上册第一单元试题 班级_______姓名_______分数_______ 一、判断题(每道小题 3分共 12分 ) 1. 一个两位数乘以8，积一定是两位数。( ) 2. 0乘以5等于5。 ( ) 3. 9乘8，算式写作9×8。 ( ) 4. 5个相同的数相加，和是这个数的5倍。 ( ) 二、填空题( 2分 ) 在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 ①30+40×3○(30+40)×3 ②26×(4×2)○26×4×2 三、口算题( 8分 ) (1) 0×7= (3) 500×9= (5) 32×3= (7) 50×1= （2）60×6= (4) 4000×3= （6）130×3= (8) 50+0= 四、计算题(1-8每题 4分, 9-12每题 5分, 共 52分) 1. 3724 + 696

2. 8673 + 928 3. 1243 × 2 4. 3002 × 2 5. 702 × 4 6. 4800 × 2 7. 428 × 6

8. 93 × 4 9. 48÷8×7 10. 3600×458+1204 11. 493+25×7 12.305×(301—297) 五、文字叙述题(每道小题 4分共 8分 ) 1. 1021的9倍是多少?

2. 7乘1200,积是多少? 六、应用题(每道小题 6分共 18分 ) 1. 小丽一次跳绳47下,小华一次跳的是小丽的3倍,小华一次跳多少下? 2. 学校买来35瓶红墨水,买的蓝墨水瓶数是红墨水瓶数的4倍,学校买了多少瓶蓝墨水?蓝墨水比红墨水多多少瓶? 3. 三年级买了3副象棋,每副4元1角5分,还剩6角8分,三年级原来有多少钱?

三年级数学时间单位换算练习

2340秒=（）分480分=（）时17分=（）秒13分=（）秒300分=（）时34分=（）秒7200秒=（）时17分=（）秒3360秒=（）分120秒=（）分720分=（）时660秒=（）分2时=（）分51分=（）秒600分=（）时660秒=（）分53分=（）秒 14400秒=（）时 42分=（）秒 13分=（）秒 22分=（）秒 23分=（）秒 7分=（）秒 2520秒=（）分 4分=（）秒 7时=（）分 600秒=（）分 3420秒=（）分 300秒=（）分 2分=（）秒 53分=（）秒 3180秒=（）分 2220秒=（）分 38分=（）秒 480分=（）时 1时=（）分 7200秒=（）时 300分=（）时 360分=（）时 420秒=（）分 11时=（）分 2040秒=（）分 11时=（）分 38分=（）秒 600分=（）时 3480秒=（）分 660分=（）时 11时=（）分

35分=（）秒2160秒=（）分2时=（）分360秒=（）分45分=（）秒3060秒=（）分9分=（）秒1560秒=（）分1920秒=（）分600分=（）时3480秒=（）分7200秒=（）时180分=（）时420分=（）时3000秒=（）分120分=（）时45分=（）秒 3360秒=（）分 3时=（）分 120分=（）时 2280秒=（）分 1560秒=（）分 48分=（）秒 30分=（）秒 1620秒=（）分 1920秒=（）分 3600秒=（）时 36分=（）秒 420秒=（）分 34分=（）秒 2280秒=（）分 17分=（）秒 420分=（）时 840秒=（）分 720分=（）时 13分=（）秒 1080秒=（）分 16分=（）秒 960秒=（）分 37分=（）秒 12分=（）秒 4时=（）秒 4时=（）秒 58分=（）秒 19分=（）秒 1时=（）分 600秒=（）分 7时=（）分

人教版小学三年级数学单位换算

人教版小学三年级数学下册《面积》练习 一、填空 1、边长为2厘米的正方形的周长是（），面积是（）。 2、用一条长为10厘米的绳子围成的长方形的面积可能是（） 3、4平方分米=（）平方厘米 50000平方米=（）公顷 400厘米=（）米 8平方米=（）平方厘米 25平方米= （）平方分米 4平方米=（）平方分米 8平方分米=（）平方厘米 600平方厘米=（）平方分米 7公顷=（）平方米 300平方分米=（）平方厘米 6平方千米=（）公顷4、用合适的单位填空： 小红家的楼房面积大约是123（）一张课桌高6（）一台电视机的屏幕是20（） 一枚5角硬币面积大约15( ) 操场的面积约是3600（）一扇门的面积约是2（） 天安门广场的面积约是40( ) 上海市的面积大约是6340（） 5、边长是（）分米的正方形，它的面积是1平方米 6、用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是（）平方厘米。 5．在○里填上“>”、“<”和“=”。 500平方厘米○60平方分米 80平方分米○1平方米 4平方米○400公顷 1平方千米○9000平方米 6．一个正方形，边长是20厘米，它的周长是（），面积是（）7．长方形的长是12米，宽是长的一半，这个长方形的周长是( )，面积是( )。 8．周长是4分米的正方形，面积是( )。 9．物体的表面或( )的大小，就是它们的面积。常用的面积单位有平方米、( )和( )。 10．正方形的边长扩大2倍，它周长扩大（）倍，面积扩大( )倍。 1平方米=( )平方分米1平方分米=( )平方厘米 1平方米=( )平方厘米1平方千米=( )平方米 1平方千米=( )公顷1公顷=( )平方米 8平方米=（）平方分米3平方分米=（）平方厘米 7平方分米=（）平方厘米 5.80元=（）元（）角 ( )平方分米=15平方米( )平方厘米=78平方分米 3平方千米= ( )平方米=( )公顷120000平方米=( )公顷 7平方米=( )平方分米78公顷=( )平方米 55平方分米=( )平方厘米14平方米=( )平方分米 360000平方米=( )公顷3公顷=( )平方米 42平方分米＝（）平方厘米24平方米＝（）平方分米 10平方千米＝（）公顷4平方米＝（）平方分米 20000平方米＝（）公顷120公顷＝（）平方米90平方分米＝（）平方厘米1平方米＝（）平方厘米 900平方分米=( )平方米500000平方米=( )公顷1000000平方米( )平方千米400000平方米＝（）公顷 600公顷＝（）平方千米2100平方分米=( )平方米 1200平方厘米=( )平方分米8平方分米=( )平方厘米 700?0平方分米=( )平方米500公顷=( )平方千米 13平方千米=( )平方米60公顷=( )平方米 3200平方分米=( )平方米9000平方分米=( )平方米 4100平方厘米= ( )平方分米500000平方厘米=( )平方米100000平方米=( )公顷89平方分米=( )平方厘米20平方米=( )平方分米560000平方厘米=( )平方米 6平方米=( )平方分米=( )平方厘米 5平方米=( )平方厘米90000平方米=( )公顷9000平方厘米=( )平方分米55平方分米=( )平方厘米 63公顷=( )平方米8公顷=( )平方米 40000平方米=( )公顷300公顷=( )平方千米 2平方千米=( )公顷6平方分米=( )平方厘米34平方米=( )平方分米88平方分米=( )平方厘米650000平方米=( )公顷3平方千米=( )公顷=( )平方米15公倾=（）平方米3000平方厘米=（）平方分米512千米=（）公倾 4公倾=（）平方分米4900平方米=（）公顷 3平方千米=（）平方米3000公倾=（）平方千米60000平方厘米=（）平方米6平方米=（）平方分米15平方米=（）平方分米15000平方厘米=（）平方分米 二、选择题。 1．一块正方形水泥砖边长是5( )，面积是25( )。 A．厘米 B．平方厘米 2．边长1000分米的正方形的面积是1( )。 A．平方米 B.公顷 C．平方千米 3．8平方分米+4平方厘米＝( )。 A．84平方分米 B。 804平方厘米 4，长度单位的进率是( )，面积单位的进率是( )。 A．10 B．100 C．1000 5.—个长方形长增加5厘米,宽减少5厘米，它的周长( )。 A．不变 B。增加 C．减少 6．—个长方形长增加2厘米，宽减少2厘米，它的面积( )。 A．不变 B。增加了 C．减少了 三、判断正误。（对的画“√”，错的画“×”） 1．100公顷=1平方千米。（） 2．边长4厘米的正方形，它的周长和面积相等。（） 3．一个长方形，长5分米，宽4分米，它的面积是20分米。 （） 4．面积相等的两个长方形，它们的周长不一定相等。（）5．一个正方形，它的边长增加2厘米，面积也就增加2平方厘米。（）

三年级上册数学千米的认识练习题

1千米=( )米 1000米=( )千米 2千米=( )米 4080米=( )千米( )米6090米=( )千米( )米 9千米=( )米 6千米=( )米 2000米=( )千米 500米+500米=( )千米4000米=( )千米 5千米+2千米=( )米 6000米=( )千米 200米+800米=( )千米 5千米=( )米 300米+700米=( )千米5000米=( )千米 9000米=( )千米 400米+600米=( )千米 2千米+3千米=( )米 8000米=( )千米 3000米=( )千米 3千米+5千米=( )米 5千米+4千米=( )米 2500米=( )千米( )米12000米=( )千米 36000米=( )千米 3600米=( )千米( )米 3千米+6千米=( )米 1200米=( )千米( )米64000米=( )千米 60000米=( )千米 7900米=( )千米( )米340千米+490千米=( )千米9800米=( )千米( )米45千米-18千米=( )千米 8千米=( )米 18千米-13千米=( )米6500米=( )千米( )米10000米=( )千米 7千米90米=( )千米 3千米900米=( )千米90000米=( )千米 2050米=( )千米( )米 6千米300米=( )千米 15千米-8千米=( )米 900千米-460千米=( )千米4千米800米=( )千米7850米=( )千米( )米 3千米80米=( )千米 7000米=( )千米 5千米40米=( )千米 9千米360米=( )千米5050米=( )千米( )米 2千米60米=( )千米 7千米200米=( )千米7090米=( )千米( )米10千米-6千米=( )米 23千米-19千米=( )米1050米=( )千米( )米 5千米+3000米=( )千米 3千米+6000米=( )千米9000米-3千米=( )千米30000米=( )千米 9000米-2千米=( )千米 15千米-12千米=( )米3000米+4000米=( )千米 5千米+12000米=( )千米10千米-6千米=( )米 5800米=( )千米( )米45千米-38千米=( )米4700米=( )千米( )米 81千米-77千米=( )米 89千米-34千米=( )千米550千米-380千米=( )千米1000千米-390千米=( )千米380千米+270千米=( )千米

人教版小学三年级数学上册第一单元测试题

新人教版小学三年级数学上册第一单元测试题一、认真思考，仔细填写。（第5、6、７题每小题2分，其余每空1分，共30分） １、我们学过的时间单位有（）、（）、（）。 ２、（）表可以记录百米赛跑的时间。 ３、08:35是（）时（）分（）秒。 ４、秒针从3走到5经过的时间是（）。 分针从３走到５经过的时间是（）。 时针从３走到５经过的时间是（）。 ５、唱一首歌需要的时间一般（）１分钟。（填“多于”或“少于”）6、上午第一节课从8:05开始，这节课要上40分钟，第一节课在（）下课。 ７、一架飞机本应在上午10:15到达，现在要晚点30分，那么飞机会在上午（）到达。 ８、秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。 ９、3分＝（）秒2小时＝（）分 300秒＝（）分3时10分＝（）分 180分＝（）时2分５秒（）秒 10、在（）里填上合适的时间单位。 （１）做数学作业要用30（）。（2）吃午饭用了15（）。（3）小明系红领巾大约用了18（）。（4）一场足球赛用了2（）。 二、判断题。12分

（）１、昨天那场大雨可真大，整整下了3秒。 （）２、一个人唱一首歌需要4分钟，5个人合唱这首歌需要20分钟。（）３、人的脉膊每秒跳动80下。 （）４、我眨一下眼睛大约需要1秒。 （）５、分针从上一个数字走到下一个数字，秒针刚好转一圈。 （）６、分针从数字1走到数字4，经过了20分钟。 三、选择题。 １、分针从3走到９，经过了（）。 A.6分 B.30秒 C.30分 2、100米赛跑，小刚用了15秒，小华用了18秒，（）跑得快。 A.小刚 B.小华 C.无法确定谁 ３、一场电影大约要播放（）。 A.90秒 B.90分 C.9小时 ４、从5:25起，再过（）分钟是6:10。 A.25 B.35 C.45 ５、分针走5小格，秒针走了 ( )。 A.5圈 B.50圈 C.5小格 四、比较题。（填“﹥”“﹤”或“＝”）12分 150秒〇2分6时〇600分60分〇1时 12秒〇12分36分〇2时1分20秒〇80秒

三年级数学时间计算练习题

三年级数学时间计算练习题 一、我会填 148秒=（）分（）秒3分12秒=（）秒90分=（）时（）分 100分=（）时（）分1时=（）分4小时=（）分 2分=（）秒65秒=（）分（）秒75秒=（）分（）秒 80分=（）时（）分1分＝（）秒3分21秒=（）秒 2时12分=（）分60分=（）时 二、比较大小 1时○100分60分○1时60秒○1时1分○10秒 2时○120分300分○3时5分○500秒240秒○4分4时○4分1分30秒○100秒1时○60分1分○100秒 10分○1时6分○36秒7分○70秒40秒○4分 250秒○4分150分○2时3时○240分250分○2时20分1分20秒○80秒90分○1小时30分180分○3小时 三、计算： 11时50分—7时40分= 7时50分—15分= 10时40分+60分= 12时10分—11时40分= 11时30分—8时30分= 7时15分+45分=

2时50分—2时5分=1时20分+40分= 11时50分—6时= 5时45分—40分= 8时30分+50分= 9时10分—6时40分= 10时50分—7时30分= 9时25分+45分= 4时30分—2时25分= 1分-40秒= 35秒+25秒= 80分+40分= 2时-30分= 38分+23分= 1时-56分= 2分18秒+76秒= 1分35秒+100秒= 40秒+20秒= 23分+27分37秒= 4分17秒+54分83秒= 2时35分-47分= 1时45分-45秒= 74分24秒-84秒= 7时28秒+32分= 5分4秒+96秒= 10时-8时96秒= 2分30秒-150秒= 300分-3时= 四、解决问题。 1、小兰去上学，7：35从家出发，7：50到校。她从家到学校要走多长时间？ 2、少先队员去李奶奶家打扫卫生，下午3:30开始，4:10结束，共用了多少时

三年级数学单位换算(长度篇带答案)

三年级数学单位换算练习题 (长度单位换算篇) （50道题，每题2分）姓名 39厘米=（）毫米5分米=（）厘米26000厘米=（）分米=（）米42米=（）分米900分米=（）米7000厘米=（）分米=（）米350厘米=（）分米50分米=（）厘米6米- 1分米=（）分米85米=（）分米600厘米=（）分米320米- 14米=（）米5000厘米=（）米100米=（）分米70分米- 25分米=（）分米80分米=（）厘米2060分米=（）米3分米5厘米=（）厘米305米=（）分米1020厘米=（）分米76米=（）分米=（）厘米6040分米=（）米315米=（）分米11米-27分米=（）分米51分米=（）厘米401分米=（）厘米236厘米-36厘米=（）分米2020分米=（）米31米=（）厘米38米+69米=（）分米70分米=（）厘米25分米=（）毫米57厘米+63厘米=（）分米100毫米=（）厘米620分米=（）米258分米-17分米=（）分米900分米=（）米317厘米=（）毫米523分米+67分米=（）米10500毫米=（）厘米450分米=（）厘米29米=（）分米 450米=（）分米204厘米=（）毫米1公里=（）千米=（）米9040厘米=（）分米8500毫米=（）厘米1米- 2分米=（）分米5700米+1300米=（）公里14200米-200米=（）

答案：390 50 2600 260 420 90 700 70 35 500 59 850 60 306 50 1000 45 800 206 35 3050 102 760 7600 604 3150 83 510 4010 20 202 3100 1070 700 2500 12 10 62 241 90 3170 59 1050 4500 290 4500 2040 1 1000 904 850 8 7 14

千米的认识

千米的理解教学设计 教学目标： 1、通过实践活动，感知、了解千米的含义，建立一千米的长度观点。 2、会实行长度单位间的换算及简单的计算。 3、进一步培养学生的估测意识和实践水平。 教学准备：多媒体课件、米尺 课前活动：课前领学生到操场里走100米的路1次，并计下所需的时间及步数。教学重点、难点： 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 一、导入，初步感知： 1、说说我们已学过哪些长度单位？（板书：米、分米、厘米、毫米）用你喜欢的方式表示1米、1厘米。 2、下列测量活动用什么长度单位合适？ （1）测量铅笔的长度。 （2）测量硬币的厚度。 （3）测量课桌的高度。 （4）测量教室的长。 （5）测量宜兴到到无锡的路程。 师：如果要测量宜兴到到无锡的路程，我们能够选用哪个长度单位来测量呢？3、揭示课题：用米测量太麻烦了。宜兴到无锡的距离比较远，我们需要用更大的长度单位来测量，今天我们就来理解一个新的长度单位——千米。（边说边板书） 二、学习新知 （一）导入 在日常生活中我们见过“千米”，如： （1）出示四张画片，学生观察讨论，说标记的意思。（书上4页四幅图） A图一：火车已经行驶了180千米。 B图2：公路上汽车限速每小时60千米。 C图3；离南京还有98 千米。 D图4：地图上的1厘米、2厘米、3厘米分别表示实际长度16千米、32千米、48千米。

（2）师：你还在哪些地方见过或听过“千米”？（让生答） （3）小结：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米做单位。千米又叫做公里，能够用“km”表示。（板书：（公里km）） （二）新课展开： 1、联系生活，初步建立“千米”观点： 1千米有多长呢？昨天老师带领大家走了100米的路程，（课件出示食堂到店门口）想一想，1000米要走多少个100米？（10个）对，就是像我们昨天那样走10次，5个来回。 10个100米是1000米，1000米就是1千米。我们能够写成 1千米=1000米全班齐读一次。（指导学生朗读：用不同的停顿来区分） （课件出示，相机板书） 追问：2千米=（）米（让学生说想法，如：2千米里有2个1千米，就是2000米） 4千米=（）米 3000米=（）千米 9千米=（）米 6000米=（）千米（想想做做第3题）2、再次建立1千米的长度概念 1千米到底有多长？ （1）出示新庄小学操场：这是我们新庄小学的操场，一圈是250米，沿着它跑几圈是1千米？ （2）出示氿滨广场图片：这是大家非常熟悉的氿滨广场，你知道沿着它周围的走道走一圈时多少米吗？老师做了实地测量，是400米，那走几圈是1千米？（指名回答：2圈半） （3）星期天，杨老师实行了一次实地测量，从我们熟悉的太滆广场出发一直往西走，到氿滨广场最西端大约是1千米。（课件出示图片） 从太滆广场出发一直往南走到王府大约是1千米。（课件出示相对应图片） 现在你脑子里有1千米长度的概念了吗？闭上眼睛，想象1千米的长度。（4）你能从生活中找出1千米吗？ 三、实际使用 1千米在你们头脑中已经留下了深刻的印象，下面老师带大家到智慧宫去闯一闯，愿意吗？ 1、第一关：（算一算）

新人教版小学三年级数学上册第一单元测试题

新人教版小学三年级数学上册第一单元测试题 一、填空。（第2、5、6、７题每小题2分，其余每空1分，共30分） １、我们学过的时间单位有（）、（）、（）。 ２、（）表可以记录百米赛跑的时间。 ３、08:3526是（）时（）分（）秒。 ４、秒针从3走到5经过的时间是（）。 分针从３走到５经过的时间是（）。 时针从３走到５经过的时间是（）。 ５、唱一首歌需要的时间一般（）１分钟。（填“多于”或“少于”） 6、上午第一节课从8:05开始，这节课要上40分钟，第一节课在（）下课。 ７、一架飞机本应在上午10:15到达，现在要晚点30分，那么飞机会在上午（）到达。 ８、秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。 ９、3分＝（）秒2小时＝（）分 300秒＝（）分3时10分＝（）分 180分＝（）时2分５秒（）秒 10、在（）里填上合适的时间单位。 （１）做数学作业要用30（）。（2）吃午饭用了15（）。（3）小明系红领巾大约用了18（）。（4）一场足球赛用了2（）。 二、判断题。12分

（）１、昨天那场大雨可真大，整整下了3秒。 （）２、一个人唱一首歌需要4分钟，5个人合唱这首歌需要20分钟。（）３、人的脉膊每秒跳动80下。 （）４、我眨一下眼睛大约需要1秒。 （）５、分针从上一个数字走到下一个数字，秒针刚好转一圈。 （）６、分针从数字1走到数字4，经过了20分钟。 三、选择题。15分 １、分针从3走到９，经过了（）。 A.6分 B.30秒 C.30分 2、100米赛跑，小刚用了15秒，小华用了18秒，（）跑得快。 A.小刚 B.小华 C.无法确定谁 ３、一场电影大约要播放（）。 A.90秒 B.90分 C.9小时 ４、从5:25起，再过（）分钟是6:10。 A.25 B.35 C.45 ５、分针走5小格，秒针走了( )。 A.5圈 B.50圈 C.5小格 四、比较题。（填“﹥”“﹤”或“＝”）12分 150秒〇2分6时〇600分60分〇1时 12秒〇12分36分〇2时1分20秒〇80秒 五、解决问题。30分 １、一列高速列车上午7:05从杭州出发，7:59到达上海。这列高速列车行驶了多长时间？

小学三年级数学时间单位换算试题

三年级数学时分秒练习题 算一算，填一填 1时＝（）分 1 分＝（）秒60秒＝（）分60分＝（）时118秒=（）分（）秒1分70秒=( )秒 1分12秒=（）秒90分=（）时（）分100分=（）时（）分2小时=（）分 1时5分=（）分1时35分=( )分 65秒=（）分（）秒75秒=（）分（）秒80分=（）时（）分1分21秒=（）秒 ①电影放映了多长时间？ ②小明看完电影回到家用了多长时间？

1、下面是丽丽星期天上午的时间作息表： 8 : 00 ～9 : 50 英语口语训练 9 : 50 ～10 : 30 做作业 10 : 30 ～11 : 10 看电视 11 : 10 ～12 : 00 玩游戏 12 : 00 ～12 : 30 吃午饭 （1）丽丽做作业用了多长时间？ （2）丽丽玩游戏用了多长时间？ （3）丽丽看电视和玩游戏一共用了多长时间？ （4） 1、榕华超市每天营业时间是上午9 ：00～晚上8 ：00，每天营业几小时？ 2、从北京——兰州的列车经过A城市的准点时间是早晨6 ：30 ，现在要晚点15分，这列火车什么时候到达A市？ 3、少先队员去李奶奶家打扫卫生，下午3:30开始，4:10结束，共用了多少时间？

三年级数学时分秒练习题 一、在（）里填上时间单位。 7. 从教室前面走到后面用了5（）。夏天午睡大约1（）。 8. 脉搏跳10次用了8（）。跑100米需要13（）。 9. 小红下午在学校的时间是2（）。一集电视剧的播放时间是50（）。 10. 小惠每天晚上睡觉9（）。小芳早晨起床穿衣服大约用了5（）。 11. 学生一天在校时间大约是6( ）。爷爷每天晨练1（）。 12.运动会上，小明跑60米用了12（）。 二、填空 9. 分针走半圈是（）分，时针走半圈是（）时，秒针走半圈是（）秒。 10. 时针从12走到1，分钟走了（）小格，是（）分；秒针走60小格，分钟走了（）小格，是（）分。时针从（）走到6，走了5小时。 11. 从8:40到9:30经过了( )时( )分；从2:30到4:40经过了( ) 时( )分；从6:10到6:45经过了( )分。