为国防出力

为国防出力

在我的童年，就早已播下梦想的种子。我想当一名与众不同的科学家。每当我看到电视里，书里上演着我们中华民族的儿女同胞遭受着别国的欺凌与残杀时，我就立志当一名专门发明武器的科学家，让中国更加强大，兴旺。

我要发明一种子弹，这种子弹具有巨大的杀伤力，一颗子弹就能杀死一头大象。无论子弹射到人的哪里，人都必定死亡，因为这种子弹射入人体里后不会停止，而是到处乱窜，如果强制把它停下来的话，子弹就会爆炸，爆炸的范围和威力可不比手榴弹差。而且这种子弹的弹头是锋利无比，就算不用枪，人也可以用这种子弹把石头，钢铁穿透。当它击中坦克等装甲车辆后，巨大的撞击力，可以产生1000℃以上的高温，使铀燃烧，降低装甲局部强度，破甲而过，杀伤车内人员和内部设备。即使弹芯未能穿透装甲，燃烧的弹芯也会生成大量云雾状的氧化铀尘埃。其放射性污染能给敌人造成生理和心理上的损伤，削弱敌人的有生力量。

只发明子弹，没有枪，这怎么能行呢？我发明的这种枪坚实可靠，精度好，使用方便，分解简单，气体调节器结构新颖，能发射枪榴弹。枪采用导气式工作原理，整个导气装置位于枪管上方。导气箍前端有可调整的螺旋顶塞，当调整到正常射击位置时，顶塞上的孔就和枪管上的导气孔对正，气体便可以进入导气箍进而作用于活塞头。此时，顶塞上方露出字母A。再旋转180°，导气孔就会被堵住，枪呈非自动状态。此时，顶塞上方露出字母Gr，意思是即将发射枪榴弹。活塞筒的前端置于导气箍内，与气体调节器相连接。调节器上有三个孔，和导气管上的排气孔对准的孔越小，作用于活塞上的火药气体就越多。由于整个导气装置装在枪管上方，所以全枪的重心落在枪膛轴线上，因此射击时枪的后坐不会引起枪口上跳。枪管前端有消焰器，所以你也不用怕枪会起火啦！另外，这种枪不仅厉害，而且很轻便，非常适合丛林作战。这时候，你肯定会说，就那么几十克的区别，有什么大不了的。NO,你想错了，如果你拿着4.5千克的枪和4千克的枪在深山老林中走上一两个小时，感受是完全不一样的。

我的科学梦也许永远也不会实现，但我始终都会保持着一颗炙热的热爱科学，热爱祖国的心。

加强国防教育增强国防观念

加强国防教育增强国防观念 21世纪的社会是一个和谐的、健康的、迅速发展的社会，它带给我们一种全新的感受，让我们体会到了幸福安逸的生活，但这只是我们看到的一方面，从另一个角度讲，当今世界并不太平，战争的危险仍然存在。 从海湾战争到阿富汗战争再到伊拉克战争以来的一连串战争看出，现代技术特别是高技术条件下的局部战争的威胁是不应回避的现实挑战。要清醒地看到国际反动势力总是利用军事威胁与“和平演变”的反革命两手对付我们。对此，我们必须保持应有的警惕，加强国防教育，增强国防观念，并且时刻准备着为和平而战。 为了应对未来的的突发事件，我们必须要时刻警惕着，战争来时我们要做到全民皆兵，都要用自己的力量来保家卫国，如何做到战时的全民皆兵呢？那就需要我们平时加强战争的动员，增强大家的国防观念，正所谓国家有难，匹夫有责啊！ 国防动员就是指国家为加强国防、维护和平、应对战争或其他军事威胁，将国防潜力转化为国防实力的过程的国防活动。新中国成立以来，特别是改革开放以来，中国在国防动员法规建设方面取得了长足进步，我国从1994年成立国家国防动员委员会并陆续出台了《国防教育法》、《人民防空法》等一系列法律法规，但尚没有一部全面规范国防建设的基本法律。国防动员是将国防潜力转化为国防动力的重要举措，是实现军民结合、寓军于民的重要形式，是加强国防建设，增强综合国力的重要任务，制定一部具有中国特色的国防动员法，依法加强国防动员建设，对于积蓄国防潜力，增强国防实力，提升综合国力，维护国家安全和发展，具有十分重要的意义。 《国防动员法》的颁布具有重大的意义,主要体现在三个方面：一是有利于完善中国特色国防法律体系。国防动员法的公布实施，填补了国防立法空白，完善了国防法律制度；二是有利于提高国家平战转换能力，为国防动员的准备和实施提供了基本的法律依据，确保在国家主权、统一、领土完整和安全遭受威胁时，能够依法实施快速动员，为应对危机、维护和平、遏制战争、打赢战争提供了有力保障；三是有利于推进国防动员科学发展。随着我国社会主义市场经济和社会事业的加快发展，国防动员工作所处的社会环境发生了深刻变化，过去主要依靠行政手段开展国防动员工作的做法，已难以适应新的形势和要求，迫切需要通过制定国防动员法，建立起适应国家经济社会发展变化的国防动员工作体制机制，科学规范政府、公民和组织在国防动员活动中的责任、权利和义务。 加强国防动员建设是牢固树立和认真落实科学发展观的必然要求，国防动员建设是联结平时与战时的纽带，是贯通经济与国防的桥梁，具有国防、经济、社会多重效益。在强调资源合理配置、高效利用的当今时代，世界大多数国家都把加强国防动员建设作为最大限度地发挥资源的综合效益、实现经济建设与国防建设同步发展的有效途径。当前，我国发展经济的任务十分繁重，国防建设必须服从经济建设的大局。但是，天下并不太平、国家安全和统一依然面临着严峻挑战的新形势，对加强国防建设提出了更高的要求。在这种大背景下，大力加强国防动员建设，实现经济建设与国防建设的相互促进、协调发展，是我们现实而且必须的选择。 全民国防动员是一项事关民族根本利益、事关国家长治久安、事关国防建设全局的战略性、基础性、长期性工程，我们要从以下几个方面加强国防动员。

国防教育学习心得感悟

国防教育学习心得感悟 古往今来，世界上一切主权国家，都十分重视自己的国防教育，不断强化公民的国防意识。在当今的和平时代，国防教育依然是世 界的一大战略问题，随着主权国家观念的强化，现代国民意识的确立，国防教育越来越受到各国的普遍重视。不重视国防教育的国家 是没有前途的国家，没有国防意识的民族是没有希望的民族。因此，一定要加强国防教育，增强全民族的国防观念。 国防与你、与我、与他、与每一个公民的利益关系本来是十分清楚的。国强则民安，国破则家亡。这是历史经验的总结，是人们通 过血与泪换来的对国防与人民的生命、财产、生产、生活等价值关 系的深刻认识。我们不能等到敌人把刺刀逼近胸口上，再来认识它 的重要性。因此，在平时我们享受国防带来的安宁环境和幸福生活 的时候，一定不要忘记它、轻视它。要通过经常而有效的国防教育，使人们居安思危，从而积极关心和参加国防建设。 一般地说，当外敌入侵，公民的生存、生命、家庭幸福受到直接威胁的时候，对国防重要性的认识要深一些，会觉得没有国防不得了;而在和平时期，当自己国家由于已有相当强大的国防力量，外敌 不敢贸然进犯，人们过着安居乐业生活的时候，则容易出现轻视国防，甚至出现国防可有可无的认识和心态。这好比人们对待健康一样，健康对于每一个人都是十分宝贵的，有的人当自己处于健康状 态时，却并不觉得它的重要和珍贵，当健康受到严重威胁甚至将要 失去它时，才觉得健康对于个人的生存、生命、生活是多么重要。 实施《国防教育法》有利于增强全民国防观念，激发全民爱国热情，建设和巩固国防。 回首历史，中华民族屡遭侵略战争之害，饱受列强的欺凌之苦，中华民族不屈不挠，通过长期英勇顽强，前仆后继，艰苦卓绝的奋斗。推翻了三坐大山，赢得了国家的独立，使伟大的中华民族屹立 于世界民族之林，最终走上了有中国特色的社会主义发展道路。现在，我国既面临难得的发展机遇，也面临严峻的挑战。我们在抓住

大学生国防意识的重要意义

大学生树立国防意识的重要意义 通信gj1201 田兮辰国防意识是以祖国安危为特征的理性思维。事实上，作为一个国家的公民，不但要有对国家防务的责任感和义务感，还要有抵御外侮，捍卫祖国独立和主权的思想认识，作为新时代的大学生，更需要树立国防意识，它集中体现为对战争与国家防务问题的关注，对维护国家领土完整、坚决反对外来侵略和我国国防建设和各种防务政策与措施的认同。增强国防观念，要树立三种国防知识，忧患意识，尚武意识，责任意识。 首先，我们要树立忧患意识。作为一名大学生，对当代大学生来说，作为祖国的未来的接班人和建设者，在学习科学文化知识的同时有必要加强国防意识观念。目前的中国乃至世界，总的来说虽处于和平时期。但暴发军事冲突的可能性依然存在，同时中国还面临着很多的内忧外患，俗话说有备无患。我认为目前重点虽然是大力发展经济建设，可是我们也要对国家面临的外部威胁有清醒的认识，时刻保持必要的危机感和紧迫感才是，“生于忧患，死于安乐”大学不仅是一个传授科学文化知识，取得高等学历的地方，它也是培养学生的爱国意识，国防意识，忧患意识的地方。一个对自已祖国都不关心的人，学历再高也不会成为国家的栋梁，祖国的接班人。一支没有忧患意识的军队是注定要被消灭的，一个没有忧患意识的民族是注定要被侵略的，而一个没有忧患意识的高校大学生更是不适应二十一世纪经济社会竞争和中国国防安全需要的！！

其次，我们还要树立尚武意识。尚武不是好勇斗狠、穷兵黩武，而是要崇尚军事职业重视国防建设，特别是国家利益面临威胁的时候，敢于挺身而出，不惜作出重大牺牲，采取一切必要的手段捍卫我们国家的一切利益！！目前中国面临的形势堪忧，台湾问题，西藏问题，东海问题，中印边界问题，南沙问题都可能引发军事冲突，我们党和国家正在经受严重的挑战，作为祖国未来的接班人，我们怎能置身世外。在抗日战争胜利后的七十年后的今天，谁也不知道下一场“抗战”将在何时打响，其实，战争的威胁时刻存在，国际力量对比的严重失衡和军事干涉主义的抬头都说明了实力政治和丛林法则仍然适用于今天的世界。和平仍然需要强大的军事力量而非道义来捍卫。兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也！善良的中国人民不希望看到战争。可是我们不得不正视的现实是西方超级大国亡我之心不死，东面的强邻也不愿反思侵略历史。我们只能尽量避免战争，却不能逃避战争，如果可能的话，也许我们大学生也会奋战在第一线的！！ 最后，我们还要树立责任意识，作为当今高校大学生，同样在国防上有着不可推卸的义务。权利和义务从来相辅相成，准备战争就是高校大学生的国防义务，国防不仅仅是国家和军队的事情，也是每一个中国人的事情。可以说，每一个中国人都是国防力量的有机组成部分。中国有一支相对强大的军队，暂时还用不着高校大学生去扛枪。但高校大学生却并不是没有事情可做，而且我们该做的事情还很重要。战争年代，今天的高校大学生就是明天的高技术兵种之优秀战士。国防

(完整版)国家与国防的关系

国家与国防的关系 这个世界是先有的家，再有的国。要保护家的安全，就必须有一个强大的国，而要有一个强盛的国，国防就显得举足轻重了。这是一种保证，一种保护国家的力量。在没有战争的年代，它是一种威慑，可以使经济政治得以顺利发展；而在战乱纷飞的年代，它是一种武器，可以保护国家的根本利益不受侵害。 那么国防是什么呢？古人视礼义为维护社会国家的安全力量,必须严格遵行,防止逾越,称为国防。今日指为保卫国家的主权、领土完整和安全,防御外来的武装侵略。国防，是一门求生学问，也是国家的防务。 对我国来说，加强国防力量就是加强无产阶级的统治地位，巩固社会主义的国家专政。国家与国防是密不可分、相辅相成的。其主要表现在以下的三个方面。一方面，国防伴随国家的产生而产生。它担负着三个基本职能：其一，维护统治者的统治；其二，从宏观上组织发展本国经济，以求得国家的生存和发展；其三，抵御外国的侵略和颠覆，维护国家的安全利益。丘吉尔有一句名言：“我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。”此言语中的国防直接关系国家的安全、民族的尊严、社会的发展。现代国防又叫社会国防、大国防、全民国防，包括武装建设、国防体制、军事科技和工业、国防工程、军事交通通信、人力动员、国防教育、国防法规诸多方面，是一个庞大而复杂的系统。从最高元首到每个公民，从军事到政治、经济、文化、教育、科技和意识形态都与之密切相关。所以，古往今来，任何一个国家都需要建立巩固的国防。 一方面，国防是为国家利益服务的。国防为国家和民族提供安全保障，并为国家和民族的利益服务。国防的主体是国家。国防是以捍卫国家主权、统一、维护国家的安全、保卫国家的领土完整为目的的。主权国家在国际战略格局中求得安全、和平、生存、发展，这是一个国家的根本利益。而这一利益的获得有赖于这个国家有一个强有力的国防作保障。如果没有这一强有力的保障，国家将陷于战乱之中，经济建设就将无法进行，维护国家利益也就无从谈起，就像中东的伊拉克战争，结果就是这样的。 另一方面，国家的性质、制度、政策决定着国防建设。国防的手段有军事、政治、经济、外交等。而这些同时也体现着国家的性质、制度。国防是为维护国家利益而服务的，不同的国家有着不同的利益目标。这种不同的利益目标决定和影响着不同的国防建设，而各种利益目标又是由国家的性质、制度和政策决定的。因此，国防建设最终是由国家的性质、制度和政策决定的。像一些霸权主义国家，他们奉行的主义是比较带有侵略性和扩张性的，所以他们的国防建设是带有侵略性和扩张性的。而像我国是社会主义国家，在国际关系下求和平发展、平等互利，因而，我国国防建设是以反侵略和自卫为主要目的的。 国防从古到今都是国家建设的重中之重，它的重要性不言而喻，国无防不立，民无防不安。作为一个国家、一个民族，最重要的无非两件大事，一个是发展问题，一个是安全问题。国防是人类社会发展与安全需要的产物。它是关系到国家和民族生死存亡的根本大计。现代国防以军事力量为核心，还包括有关的非军事力量；它重视国家的战争潜力，特别是战时的动员效率；它还是以经济和科技为主的综合田力的竞争。现代军队是知识和科技密集的武装集团，强调质量建军胜过“人海战术”。和平时期国防的作用是威慑，要求不战而胜；战时国防的责任是实战，目标是胜利。它是国家安全的保障；国家独立自主的前提；国家繁荣发展的重要条件。

居安思危,增强国防意识.勿忘国耻.强国从我做起

居安思危，增强国防意识 俗话说，“国无防不立，民无兵不安”。 国防是国家生存与发展的安全保障。无论是确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割，还 是实现祖国统一，促进国家的长治久安和人民的安居乐业，都不能没有强大的国防。江泽民同志曾明确指出： “历史经验告诉我们，安全稳定的环境，离不开国防力量的加强。”“只有建设一支与我们国家地位相适应的强 大军队，才能可靠地保卫国家安全，保证社会主义现代化建设的顺利进行。” 如果说国防是民族生存之盾，那么国防观念就是民族生存之魂。孙中山先生说过：“所谓固国家不以山溪 之险，威天下不以兵革之利，其道何在？精神为也。”先驱者告诉我们，一个国家的国防巩固与否不应只以“山 溪之险，兵革之利”来衡量，还应看其国民的国防意识和精神状态如何。“ 牢固的国防观念是一个国家现代文明的标志之一，是全国人民必备的素质。公民国防观念的强弱关系到国 家的强弱和名族的兴衰。它不仅是保卫国家利益的思想基础，而且是增强中华民族向心力、凝聚力的强大精神力量，是制止战争、威慑敌人的重要因素。它在军事上能转化为战斗力，在经济上能转化为生产力，在总体上有利 于增强综合国力和国防潜力，捍卫和发展国家、民族的利益。不同时代国防观念发挥着不同的意义，战争时代的 国防观念激励人民同仇敌忾、抵御外敌；和平时代的国防观念提醒人们忘战必危，常备不懈。 因此，加强国防建设，增强全民国防意识，居安思危，是时代的要求，也是现实的要求。 增强国防意识，居安思危，体现了中华民族自强不息的民族精神，是我国一条重要的政治经验。 早在先秦时期，《左传》便提出了为政要“居安思危”，“思则有备，有备无患”；孔子主张“安而不忘危，存而不亡，治而不忘乱”；孟子也说“生于忧患，死于安乐”。先哲们告诉我们社会政治中的“安危”、 “存亡”、“忧患”、“安乐”之理，是从当时社会实践中总结的经验之谈，唐太宗接的魏征“居安思危，戒奢 以俭”的建议，励精图治，从而为“贞观之治”奠定了基础；“天下虽安，忘战必危。”清朝末年，慈禧夜郎自大，以“天朝大国”自居，闭关自守、因循守旧，最终使中国陷入了半封半殖民地社会的深渊。"生于忧患，死于安乐"，是千年来被反复证明、颠扑不破的真理。一味沉浸于和平环境，而忽视国防事业，必将影响国家安全，制约经济持续发展。只有保持足够的忧患意识，看到面临的种种威胁，才可能有励精图治、奋发向上的勇气和决心。历史向我们证明：增强国防意识，居安思危，未雨绸缪，是国家安定，社会进步的一个重要的条件。 居安思危，增强国防意识，是我国现代化建设的思想基础，是振兴祖国的必由之路。 强烈的忧患意识来自于对形势清醒的认识。在中国历史上，从18世纪后期到19世纪初期是一个周边安全 形势近于完美的时期。当时，清王朝已经平定了所有的叛乱和分裂势力，中国的陆地边界外的国家除了俄罗斯以 外都是中国的藩属，而且俄罗斯也和中国保持了100多年的友好关系。但是当的中国朝廷人民沉浸于盛世幸福中，刀枪入库，马放南山的时候，中国已经不知不觉的在军事技术方面远远落后于世界先进国家。数十年后，在西方 侵略者终于敢于用一支仅1万多人的军队进攻拥有四亿人口和百万军队的貌似强大的中华帝国的时候，中华民族 的苦难历程就揭开了帷幕。从一定意义上说，中华民族近代的百年屈辱史正是为因为在清代中期不能居安思危酿 成的悲剧。然而，今天中国在世界的相对地位远没有清朝中期那么高，我们就更不能存在和平主义和麻痹大意的 思想。 我们不能因为周边安全局面的改善而高枕无忧，应时刻居安思危，认清局势，了解国防的意义，加强国防 意识。

全民国防教育的意义

在高校国防教育的实践中，对经验的总结和教训的思考，可以开阔视野、启迪思维，为提出新的改革创新思路提供参考依据和外部活动，使国防教育的改革成果共享，同时也能扩大高校国防教育的影响，有利于宣传推广国防教育的改革主张，产生更大的社会效益。高校国防教育理论研究应该成为全社会关注的问题。深刻领会高校国防教育的意义，着眼于未来，立足于现在，为培养面向社会、面向未来、面向现代化的具有创新能力的人才，开展必要的理论研究是很有必要的。特别是从事高校国防教育实践的教师要对过去的教学工作进行总结，对新情况、新问题进行思考，以促成其在实践的基础上演绎、归纳、推理，使之理论化，并成为学校国防教育的指导思想，以减少教学工作的盲目性，缩短教学改革质量转化的周期。使理论与实践相互结合，构架起飞跃的平台，推动高校国防教育的良性循环和发展，为中华民族全民国防能力的提高做出应有的贡献。 （一）顶层设计，形成“整体与模块”间清晰的理论体系 将国防教育课程简化为军训，为军训而军训。可以从整体上将国防教育课程的理论体系分为四个模块进行有区别的设计，即军事理论与军事技能两个基本模块和巩固养成与深化拓展两个发展模块。 在以往的国防教育课程教学中，我们对军事理论与军事技能已经积累了大量的经验，这部分内容主要在于为适应新情况而及时进行调整，而对于巩固养成和深化拓展两个发展模块，是往往被学校忽视的两个重要方面。巩固养成模块是为了将前期军事理论与军事技能学习的成果贯穿于学生学习生活各方面。学校可通过各种手段进行引导，例如，可以将军事课程学习中一些规章制度应用于学校的管理工作之中，督促学生加强学习养成；还可以定期对于军事课程的学习内容进行简单的回顾等等，使学生在整个大学生生活阶段都能体会到军事课程学习的必要性。深化拓展模块是对学生提高全面素质的重要手段，通过贯穿于大学生生活的军事课程学习养成的培养，使学生最初的军事课程的学习深化拓展到自身全面素质的提高上来。 （二）利用资源，依托外部力量共同开展军事课程理论创新 在大学生国防教育课程的理论创新中，要充分利用各种资源，依托当地部队建立国防教育课程教育基地，共同与部队在实践中完善国防教育课程理论。国防教育课程学习最终目标是全面提高学生素质。随着独生子女的增多及生活条件的改善，他们普遍缺乏独立生活的能力，存在着以自我为中心的思想，不善于集体生活。由于大学生总体氛围比较宽松自由，通过校内培养学生的毅力、自理能力、集体感、团队精神的效果往往效果不是很明显。充分利用部队资源，安排学生到部队军训，不仅能够让他们学到基本的军事理论知识和基本军事技能，更重要的是能尝到如何独立生活，如何融入集体，如何与人合作，学会理解、尊重和信任。因此，学生在利用部队的资源优势，依靠并积极创造条件配合部队完成军事课程的教学工作，并由部队对学校国防教育课程理论总体设计进行实践，是提高军事课程教学效果的重要途径。 （三）合理布局，构建“一—二—三”的理论创新联动机制 以往的国防教育课程理论及课程实践工作，是一种“学生—学校—承训部队”的线性布局，课程理论的创新与实践成果的信息是单向传递，容易赞成各个环节脱节，影响了整体效果。在当前的环境下完成国防教育课程理论创新应对学生、学校、承训部队几个环节进行合

谈对军事理论课的感受

谈对军事理论课的感受 作为一名大一的学生，我在这一周里通过国防大学老师们的讲解，接受了一次难得的国防教育。开课以来，我能明显感觉到不论是国防学校的老师，还是年级里的辅导员，都对这一次的军事理论课倾注了很多心血。他们的认真使我认识到，军事理论课不同于其他的必修课，我们应该更加用心的学习。 经过几天的学习，我渐渐明白了学校设置这门课的意义。军事课程以国防为主线，以军事理论教学为重点，通过军事教学，使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国意识、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。 课本的内容主要包括以下几个方面：中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术和信息化战争五个方面。在中国国防这一课程的学习中，我了解了国家的国防历史和国防建设的现状，还明确了我国军队的性质、任务和军队建设指导思想，并且增强了依法建设国防的观念。军事思想课中，首先接触了军事思想的概念和形成与发展，并且了解了毛泽东思想、邓小平理论以及新时期下胡锦涛关于国防和军队建设重要论述等知识。至于国际战略环境，我了解到当今世界的新格局，以及我国周边安全环境的演变、现状及发展趋势，世界军事形势的发展及影响等知识。我最感兴趣的要数军事高技术了，通过老师的讲解以及许多视频的观看，我了解到各种高科技在军事上的应用，还有世界新军事变革等知识。最后的信息化战争让我明白当今战争的主要形式已经发展到信息化战争，通过学习我们国家现在军队的信息化水平我明确了要打赢信息化战争必须依靠科技发展的认识。 战争，是人类历史上的特殊社会现象，与人类的生存与发展息息相关。我国古代兵圣孙武在《孙子兵法》开篇中即写到：“兵者，国之大事，生死之地，存亡之道，不可不察也。”为了反对战争，制止战争，保卫国家和民族的发展与安全，维护国家的经济利益，每个公民都应该了解战争，学习和掌握一定的军事理论知识。对承载着国家和民族未来发展希望的我们大学生而言，更是如此。军事理论课，使我深刻的认识到，国防教育是维系国家安全的迫切需要，开展国防教育有助于增强综合国力，接受国防教育是法律赋予每个公民的神圣义务和职责，开展国防教育是加速国防现代化建设和落实战时动员的重要措施，同时，开展国防教育是全面培养人才的重要途径。 我想，通过军事理论教育，加深了我们对党、对祖国、对人民军队的感情，能够培养我们高度的献身精神和不怕困难、不怕牺牲的顽强意志，是我们明确个人在国家生活中的地位，确立了为国家和民族献身的使命感和责任感，从而进一步增强民族凝聚力和向心力。同时，通过学习，是我们了解了最新的军事科学技术成就和武器装备发展，可以扩大知识面，开阔视野。学习军事指挥、军事管理知识，提高我们的实践能力，可以进一步培养我们的创造力和综合思维能力。最后，我们在学习中了解了世界和国家安全形势，增强国家安全意识。总之，军事理论教学对于青年学生身心素质的全面提高，有不可缺少的重要意义，是国家培养高素质人才的重要举措。 最后，我非常感谢所有老师为这门课程做出的努力，是我们能够有机会接触到这门与国家息息相关的课程，并为国防大学老师们的精彩演讲由衷的感到激动与振奋。

2013年季课教育(民兵整组)加强国防教育 强化国防观念

加强国防教育强化国防观念 增强民兵履行根本职责的自觉性 加强国防教育，强化国防观念，是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。民兵的性质和所担负的任务，决定了民兵必须用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑，自觉接受国防教育，积极参加国防实践活动，不断激发爱国热情，增 强国防观念，提高军事技能，为 履行根本职能奠定坚实的基础。 一、充分认识对民兵实施国防教育的意义 当今世界各国，无论其政治制度如何，几乎都十分重视国防教育。国防教育是一项战略事业，具有十分重要的意义。一方面，国防教育关系到国防建设的全局。国防领域里的物质建设、精神建设和制度建设都与国防教育有关，都要依靠国防教育为之奠定基础。另一方面，国防领域里的人才培养、武器发展、人和武器的科学编组，也都与国防教育有关，都要依靠国防教育为之注入活力。民兵是中国共产党领导下的不脱离生产的群众武装组织，是国家武装力量的组成部分，是保卫祖国、建设祖国的一支重要力量。在全面建设小康社会和积极推进中国特色军事变革新的历史条件下，加强国防教育，提高民兵建设质量，做好军事斗争准备，事关国家安全稳定和现代化建设事业的成败。 （一）国防教育是强化民兵国防意识的迫切需要 没有巩固的国防，就没有国家的生存和发展。进行国防教育，不断提高全民的国防意识，筑起防御外敌侵略的精神长城，不容有丝毫懈怠。 这是因为：第一，复杂多变的严峻的国际形势不可忽视。西方敌对势力散布“中国威胁论”，并加紧了在亚太地区的军事部署，对我国的国家安全构成了威胁；我国的南海诸岛归属问题还没得到彻底解决，南海诸岛

的大片领土及其海域为别国占有，资源正在被别国所盗用；与有的国家间的领土争端还没有得到根本解决，边疆安全还存在着不稳定因素；随着台海局势因陈水扁的重新当选，推行急独而持续紧张，一小撮民族分裂分子以及“法轮功”分子活动猖獗，对祖国统一、领土完整和国内稳定构成了严重的威胁等。第二，新形势下相对和平安宁的社会环境容易淡化人们的国防观念，安逸舒适的生活条件容易消磨人们献身国防的斗志。一是，和平环境使人们的国防观念淡化。和平时期，大量的社会生产活动是经济建设，人们关心比较多的是国富家富，而对国家安危、民族存亡、外敌入侵的潜在威胁却是容易忽视的。二是，经济观念、致富欲望冲淡着国防观念。在市场经济条件下，人们的注意力多集中在致富上，加之其所处的地位、生活环境、从事的职业等局限性，往往只想到“养羊”而忘了“打狼”，只想到经济而忘了国防。三是，安逸舒适的生活消磨着献身报国的雄心壮志。和平安逸的生活环境容易使人们滋长享乐的思想，把个人和小家庭的物质享受作为人生追求的最高目标，而忽略了保卫国家、献身国防的人生抱负。 历史经验教训告诉我们，解除思想武装，放松斗争警惕，淡忘国家安危，是一个国家、一个民族生存发展的大忌。进行国防教育，强化全民国防意识是形势所迫，使命所系。广大民兵一定要时刻保持清醒的头脑，始终保持强烈的政治责任感。一方面，要自觉接受国防教育，不断强化国防观念和国防意识，牢记历史老人无数次谆谆告诫我们的：有国要有防，有国才有家；天下虽安，忘战必危；居安思危，常备不懈。另一方面，要积极宣传和带动周围群众，克服和平麻痹思想，关心支持国防建设，聚万众之心，集各方之力，肩负起建设祖国、保卫祖国的历史重任，为筑牢21世纪的钢铁长城贡献力量。 （二）国防教育是提升民兵整体素质的重要措施 加强国防教育，是提升民兵整体素质，增强国防实力的重要措施，是

军事理论课的感想(终审稿)

军事理论课的感想 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

军事理论课感想 军事是一个国家安全稳定的坚强后盾，也是一个国家综合实力的表现。中华名族之所以能巍然屹立于世界名族之林，与祖国强有力的军事力量支持是密不可分的。通过学习军事理论知识，我体会良多。 第一，强烈巩固了我的爱国主义情结。中国经济已跃居世界第二大经济体，伴随经济实力的增长，我国的军事实力也在稳步提高。在钓鱼岛周围我国的渔政船已实现正常巡航，在东海我国已按国际惯例划分东海防空识别区，在南海我国渔民可以安心作业捕捞，在涉及领土主权完整的问题上，我们寸步不让，同时，中国也在国际事务中扮演越来越重的角色，这些都是因为有强大的国防军事实力作为支撑，我为之骄傲。 第二，我学会了感恩，感恩祖国，感谢保卫全国人民的解放军战士，你们永远是最可爱的人，感谢为了保护国家安全和维护国家统一做出贡献的人们．感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的人们。 第三，军事教育是维系国家安全的迫切需要。想要国家安全，必须要有强大的国防力量，而强大的国防力量又需要通过军事教育实现。国家的存在面临着两大问题：生存和发展。虽然和平与发展依然是当今时代的主题，但不确定、不稳定、不安全因素有所增加，霸权主义和强权政治仍未消失。军事因素对国际格局和国家安全的影响上升。因此，加强国防教育，开展军事理论学习是迫切需要。 第四，接受军事理论教育史法律赋予每个公民的神圣义务和职责。国家要强大，必须使公民能够以国家利益为重，系国家安危于一身。为了保卫国家的安全，公民必须依法履行对国家的义务。

第五，开展军事理论教育是加速国防现代化和落实战时兵员动员的重要措施。现代国防是全民的国防，提高全民的国防能力是维护国家安全的可靠保证。适当对大学生进行军事理论和军事技能的训练，对于加强国防后备力量建设，做好兵员动员的准备工作，具有重大战略意义。 在我们进行军事训练之后，学习军事理论知识可以让我们更好的了解我国的国防政策、军事思想和世界军事等，可以增强我们的国防观念和国家主权意识，强化爱国主义和集体主义观念，加强组织性和纪律性，提高我们的综合素质。大学生需要全面发展，国防教育就是一门综合性的学科，集德、智、体教育与一身，有利于锻炼大学生的思维、接受、心里和创新能力。 在我们进行军事训练之后，学习军事理论知识可以让我们更好的了解我国的国防政策、军事思想和世界军事等，可以增强我们的国防观念和国家主权意识，强化爱国主义和集体主义观念，加强组织性和纪律性，提高我们的综合素质。 同时也充满感恩，感恩祖国，感谢保卫全国人民的解放军战士，你们永远是最可爱的人，感谢为了保护国家安全和维护国家统一做出贡献的人们．感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的人们。 在 通过军事理论这门课程，我知道作为一个中华人民共和国的合格公民，我们必须参加军事训练．这是每个公民的义务。而且在授课中，所有教官的军人风格，讲授时的一丝不苟也给我留下了很深刻的印象．教

居安思危,增强国防观念

居安思危，增强国防观念 俗话说，“国无防不立，民无兵不安”。 国防是国家生存与发展的安全保障。无论是确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割，还 是实现祖国统一，促进国家的长治久安和人民的安居乐业，都不能没有强大的国防。江泽民同志曾明确指出： “历史经验告诉我们，安全稳定的环境，离不开国防力量的加强。”“只有建设一支与我们国家地位相适应的强 大军队，才能可靠地保卫国家安全，保证社会主义现代化建设的顺利进行。” 如果说国防是民族生存之盾，那么国防观念就是民族生存之魂。孙中山先生说过：“所谓固国家不以山溪 之险，威天下不以兵革之利，其道何在？精神为也。”先驱者告诉我们，一个国家的国防巩固与否不应只以“山 溪之险，兵革之利”来衡量，还应看其国民的国防意识和精神状态如何。“ 牢固的国防观念是一个国家现代文明的标志之一，是全国人民必备的素质。公民国防观念的强弱关系到国 家的强弱和名族的兴衰。它不仅是保卫国家利益的思想基础，而且是增强中华民族向心力、凝聚力的强大精神力量，是制止战争、威慑敌人的重要因素。它在军事上能转化为战斗力，在经济上能转化为生产力，在总体上有利 于增强综合国力和国防潜力，捍卫和发展国家、民族的利益。不同时代国防观念发挥着不同的意义，战争时代的 国防观念激励人民同仇敌忾、抵御外敌；和平时代的国防观念提醒人们忘战必危，常备不懈。 因此，加强国防建设，增强全民国防意识，居安思危，是时代的要求，也是现实的要求。 增强国防意识，居安思危，体现了中华民族自强不息的民族精神，是我国一条重要的政治经验。 早在先秦时期，《左传》便提出了为政要“居安思危”，“思则有备，有备无患”；孔子主张“安而不忘危，存而不亡，治而不忘乱”；孟子也说“生于忧患，死于安乐”。先哲们告诉我们社会政治中的“安危”、 “存亡”、“忧患”、“安乐”之理，是从当时社会实践中总结的经验之谈，唐太宗接的魏征“居安思危，戒奢 以俭”的建议，励精图治，从而为“贞观之治”奠定了基础；“天下虽安，忘战必危。”清朝末年，慈禧夜郎自大，以“天朝大国”自居，闭关自守、因循守旧，最终使中国陷入了半封半殖民地社会的深渊。"生于忧患，死于安乐"，是千年来被反复证明、颠扑不破的真理。一味沉浸于和平环境，而忽视国防事业，必将影响国家安全，制约经济持续发展。只有保持足够的忧患意识，看到面临的种种威胁，才可能有励精图治、奋发向上的勇气和决心。历史向我们证明：增强国防意识，居安思危，未雨绸缪，是国家安定，社会进步的一个重要的条件。 居安思危，增强国防意识，是我国现代化建设的思想基础，是振兴祖国的必由之路。 强烈的忧患意识来自于对形势清醒的认识。在中国历史上，从18世纪后期到19世纪初期是一个周边安全形势近于完美的时期。当时，清王朝已经平定了所有的叛乱和分裂势力，中国的陆地边界外的国家除了俄罗斯以 外都是中国的藩属，而且俄罗斯也和中国保持了100多年的友好关系。但是当的中国朝廷人民沉浸于盛世幸福中，刀枪入库，马放南山的时候，中国已经不知不觉的在军事技术方面远远落后于世界先进国家。数十年后，在西方 侵略者终于敢于用一支仅1万多人的军队进攻拥有四亿人口和百万军队的貌似强大的中华帝国的时候，中华民族 的苦难历程就揭开了帷幕。从一定意义上说，中华民族近代的百年屈辱史正是为因为在清代中期不能居安思危酿 成的悲剧。然而，今天中国在世界的相对地位远没有清朝中期那么高，我们就更不能存在和平主义和麻痹大意的 思想。 我们不能因为周边安全局面的改善而高枕无忧，应时刻居安思危，认清局势，了解国防的意义，加强国防 意识。

军事理论课心得体会

军事理论课心得体会 篇一：军事理论感受及收获 军事理论课感想及收获 关键词：国防军事思想，伟人毛泽东 在接触军事理论这门课程之前，军事理论对于自己来说还停留在在常识性的了解与肤浅的认识上。在进入到大学之后，第一个学期亲历军训，而第二个学期更是由大学军事理论课程的先行者艾跃进教授传授这门课程。通过这门课程，我深刻认识到学习军事理论的重要性。 记得在第一堂课的时候，艾教授严明的课堂纪律就让我们为之一振。而随后轻松自由却不缺乏纪律讲解又深深打动了我们。艾教授授课语言风趣流畅，在一个个颇富趣味的故事中对知识深入浅出地进行讲解，让我们印象深刻。 国家兴亡，匹夫有责。作为一个当代大学生，掌握军事国防知识和服兵役一样重要。“落后就要挨打”，我们要做的就是加快实现中华的腾飞。胡锦涛在十八大报告中指出：“坚持走中国特色军民融合式发展路子，坚持富国和强军统一。”“积极稳妥进行国防和军队改革，推动中国特色军事变革深入变革发展。”“和平统一最符合包括台湾同胞在内的中华民族的根本利益。实现和平统一首先要请确保两岸关系和平发展。”韩国男性全民服兵役，美国在伊拉克战争、阿富汗战争中采取的高科技战争技术都是我们当前面临的严峻的国际形势，加强国防观念更为重中之重。 首先，世界多极化、经济全球化趋势在曲折中深入发展。国际力量对比正在发生新的变化，大国关系出现新的深刻调整，世界经济出现新的增长，区域合作方兴未艾，各国相互依存加深，求和平、谋发展、促合作已成为不可阻挡的历史潮流。但是，霸权主义和单边主义倾向也有新的发展，围绕战略要地、战略资源和战略主导权的斗争此起彼伏，世界经济发展不平衡加剧，经济安全面临新的问题。

我国国防科技与军事的发展

“军事理论”课小论文 论文题目我国国防科技与军事的发展 所在院系设计艺术与服装工程学院 专业班级环境设计2班 姓名学号田雪 1305112220 任课教师刘新华 提交日期 2013年11月11日 人文社科学院军事理论教研室

我国国防科技与军事的发展 国防科技与军事是密切相关的两个领域。二者之间的关系可以概括为：军事上的需要促成了国防科技领域的形成与发展；国防科技的发展为军事提供所需要的物质技术手段，在此同时还会促使军事领域不断发生变革，甚至导致出现军事革命，军事上的变革和战争提出了新的需要又会给国防科技发展以新的推动力。国防科技与军事之间相互关系的这种机制或逻辑是一种客观存在的规律。 一、军事上的需要是国防科技发展的动力 社会的需要是科技发展的动力。恩格斯曾指出：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进”。同样的，作为整个科学技术的重要组成部分的国防科技，则是社会的特殊需要———军事需要的产物，而且这种需要比任何力量都更能把国防科技推向前进。 自从国家产生以后，为了维护国家的领土主权以及维护和获取国家的根本战略利益，便产生了国防和国家间的战争。为了巩固国防或为了夺取战争的胜利，各国都力图掌握更先进的军事技术手段，于是便组织专门力量研制武器装备，国防科技便由此产生。由于新的武器的发明和使用可以造成军事上的巨大优势，所以各国越来越清楚地认识到国防科技对于军事及战争的重要影响。正如科学学创始人丁·贝尔纳所认为的：“自古以来，改进战争技术，一直比改善和平生活更需要科学。这并不是由于科学家具有好战的特性，而是因为战争的需要比其他需要更加急迫。各国君主和政府不那么乐于向其他研究工作提供津贴，都乐于向军用研究工作提供经费，因为科学界能研制出新的装备，而这种装备由于十分新颖，在军事上极为重要”。这里如实地指出了为满足军事上的需要研制武器装备，是国防科技发展的动力和主要任务与目的。 第二次世界大战结束以后，从50年代至80年代末，在长达40余年的冷战岁月，美苏两国进行了激烈的军备竞争，两国都执行优先发展国防科技的战略，并要求国防科技部门为军队研制出一批又一批、一代又一代在战术技术性能上超过对方的先进武器装备。在军事需求的强烈刺激下，两国的国防科技发展获得了强大的推动力，达到了极度的繁荣。许多其他国家在这种临战状态下也被迫采取

国防安全的心得体会

国防教育心得体会 通过国防教育的学习，使我更好的了解了我国的国防，军事思想，世界军事等等，从而使我们增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织和纪律性，促进我们综合素质的提高。 在国防教育学习之后，我懂得了国防的真正含义，即国家的防务，是指为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权的统一，领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动。国防是国家生存与发展的安全保障，自古以来，有国就有防，国无防而不力，作为一个主权国家，最重要的是生存与发展，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡。因此，作为一名中学生，应该以学习国防知识，把自己的人生奋斗目标与国家的发展和民族的存亡联系起来，更努力的学习科学文化知识，为祖国的国防事业作出应有的贡献。 通过国防教育的学习，我从中受益匪浅。我们这些学生在家里大部分都是独生子女，从小在父母的关爱下长大，没吃过苦，没受过累，所有的好东西基本上都是自己的，要什么，父母就给什么，所以免不了会自私，处处以自己的利益为重。但是，通过国防教育的学习，使我们树立了正确的价值观，也就是集体主义价值观。使我知道了中华民族不是一个虚无的概念和信仰，而是一种前进的动力和为之坚持不懈的奋斗目标，同时也充满感恩，我感谢保卫全国人民的解放 军战士，感谢中国，感谢一切为了保护国家安全和国家统一作出贡献的人们，感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的一切人民。虽然，我的感谢或许微不足道，但是，国防教育至少让我们拥有了一颗感恩的心，让我感谢能让我们平静的坐在教室学习的保卫国家安全的战士，让我感谢那些为维护国家安全作出贡献的人，我也应感谢为世界的和平作出贡献的人。 国防事业，人人有责，我们中学生要从自我做起，积极学习国防军事知识，支持国防军事事业，不做损害国家，对国防军事有害的事情，争取为祖国的国防军事事业实现现代化并逐步强大做出贡献。篇二：国防教育心得体会 国防教育心得体会 今天下午进过上级领导的一次国防教育，让我有了这样的心得体会。国防，即国家的防务，是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权、统一领土完整和安全所进行的军事及军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 国防随着国家的产生而产生，国家的兴衰和国防密切相关，因为过分的强弱直接关系到国家的安全、民族的尊严及社会的发展。 地球是我们人类共同的唯一家园，我们要心连着心，手牵着手去保护我们的家园，最重要的是世界的和谐、稳定，而决定世界是否和谐、稳定地发展的决定因素是国与国之间是否和平发展，以及人与人之间是否和睦相处。 有这么一句话“要想别人尊重你，你首先要尊重别人”。国家与国家的发展如果想和平的进行，首先这两个国家必须互相尊重，不用为了扩大自己的领土，争夺不属于自己的资源，而使用霸权主义进行军事威胁，或者扩大军事集团，强化军事同盟。相反的，一个国家应该拥有一颗宽容、善良的心，对需要帮助的国家伸出援助之手，为大家的共同利益而奋斗！ 为了保护我们的国家，保护我们的人民，就必须要国防，然而，过方式对外进行的，要想国家长盛不衰、飞黄腾达，最重要的是所有人民站在同一战线上，齐心协力的为人民服务，为社会作贡献。因此，人与人之间必须和睦相处，不要勾心斗角，不要明争暗斗，不要四分五裂，而是要一视同仁，要友善待人，要有大国国防观念。因为人类社会的一切都建立在社会化大生产之上，社会诸方面已经成为一个紧密相连的有机整体，国防只有成为这个有机整体的不可分割的一部分，才能具有更大的威力。因此，我们要树立大国国防观，把国防建设纳入整个国家大系统中进行思考和规划。

军事理论课感想

军事理论课感想 摘要：开设军事课程的意义对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。 依法履行兵役义务、自觉接受国防教育，是法律赋予大学生的神圣义务。大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。因此，依法履行兵役义务，在校期间接受军事训练，学习、掌握基本的军事理论知识和军事技能，是大学生义不容辞的责任。 在上军事理论课之前，我对军事方面的事真的一无所知。但学完军事理论之后，我懂得了一些国防和军事知识，也认识了许多高新的军事武器，并感受到了历史赋予我们大学生保卫祖国，建设国家的神圣使命和职责。 在学习过程中，我看到了原来世界并不是我想象中的那么和平，那么稳定。除了说为了反恐，各个国家都为了在众多国家中争得一席之位，不断地训练军队，研制高新军事技术，以期增强本国的军事。 我国虽然在中国共产党的领导下，国防重新得到振兴，提高了军队建设中的技术含量，但目前还面临着许多威胁。首先，在过去的一个世纪中，我国边境的战火从未真正熄灭过。其次，局部战争是和平危机的主要根源。现在世界面临着五大危机分别是：联合国危机、多极格局危机、发展中国家面临战争危机、世界面临军备竞赛危机，核危机。再次，多元化的安全威胁，主要包括：主权安全、综合安全、合作安全。最后特殊的地缘环境对我国安全的影响和挑战：日本军国主义的复活，我们的陆地边界争议区和海上边界争议区，还有谈不来打不成拖不起的三难选择。 因此，我们必须得进一步地增强我国的军事实力。 首先，要有完善的军事理论。 其次，要有先进的武器。随着时代的发展，武器里面的科技含量越来越高它对战争结局的影响也越来越大。在今年的几场战争中，如海湾战争，美空袭南联盟，美占领伊拉克，军事武器甚至起到了决定性的作用。尤其是电子对抗技术，卫星定位系统，精确制导技术，这些可以蒙蔽敌人的眼睛，便于自己的大规模作战的技术，正发挥着越来越大的作用。虽然经过了几代人的不懈努力，我们中国的武器装备取得了实质性的发展，但是我们也应该看到，我们还与美，欧等发达国家存在一定的差距。在卫星监察，

军事与数学

大连海事大学交通运输装备与海洋工程学院机械设计制造及其自动化一班 姓名:王康学号:2220163394 军事与数学 摘要：军事与数学是人类文明史中非常重要的两个组成部分。现如今，数学在军事中的应用日加广泛，世界各国每年都会投入巨额资金用以研究数学在军事中的应用[1]。自二战以来，数学被大量的应用到军事当中。从而演化出军事运筹学、军事密码学、军事边缘参数等一系列的数学科学。谁能把现代数学更好的应用到军事斗争中去，谁就能取得战争的胜利。关键词：数学在军事中的发展史；军事运筹学；军事边缘参数 一：数学在军事中的应用史 数学作为一门既在基础学科中占据很重地位的学科，又作为在其他应用学科中应用最为广泛的学科，不论是理论数学的数学家所研究的问题，还是在物理，化学，工学上的应用，数学都是一门举足轻重的学科，同时也是具有悠久历史的学科。从人类开始思考的那一刻起，可以说数学就没有再离开过人类的历史，与数学同样具有长久历史的，甚至可以说伴随人类的时间更长的就是战争。从蛮荒到现 代，战争也一刻未停止。而将数学用于作战，也就在人们认识到数学的那一刻开始了。 人类首先运用数学于军事，可以说就是运用数学原理制造先进的武器，早在数学还是几何与计算结合的初等数学时期，人们便将所掌握的有限的数学知识用于与自己的敌人厮杀。这一时期的数学主要是通过在早期物理学上的应用作用于战争的。数学家们运用抛物线

的知识模拟投石器的抛物轨迹，从而使士兵操作时能够精准掌握其弹着点，将巨石准确送入敌阵，造成更大的杀伤。 随着科技的发展，军事进入热兵器时代，这时大规模的战争不断出现，在其中，数学发挥的作用也愈加大了。大规模的战争意味着有大量的数据需要进行分析，一点偏差可能就会导致大规模行动的失败。军事统计学成为分析信息的一种重要方式，它能够为后来的预测打下坚实的基础。它是以概率论、统计学和模拟试验为基础，通过对地形、气候、波浪、水文等自然情况的统计测量加以统计学分析，对接下来的气象、水文甚至战争态势走向进行科学的预测。二战时期盟军的几次大的登陆作战，比如诺曼底、西西里、硫磺岛等，都是在经过大量的分析预测，结合气象学专业知识给出的具体作战时间，每一次都为盟军成功登陆打下了基础。 除了应用于战术层面，数学也有更多时候是应用于战略层面，直接服务于最高决策层。这在密码方面表现的尤为强烈，密码，作为数学一项重要的贡献，通过各种数字的组合传递着只有己方才会明白的信息，于是破译敌方密码成为战争决胜的重要因素。 进入现代，战争和军事在很大程度上变成了信息化的较量，双方使用现代化武器，战争形态表现为“超视距作战”“非对称战争”“信息战”等，这时数学在导弹弹道上的应用显得极为重要。 在当今时代，借助计算机的强大计算能力，复杂的数学模型也逐渐进入到战争中来。军事运筹学，运用数学工具与现代技术，对军事问题进行定量的分析，为决策提供数量依据。海湾战争之前，美军就对战争态势建立起数学模 型进行大量计算机的模拟仿真，在得到有利于己方的结论的情况下才为最终下作战决心提供了依据。 二：数学在军事中的应用举例 1军事运筹学 1.1概念 军事运筹学是应用数学工具和现代计算技术对军事问题进行定量分析，为决策提供数量依据的一种科学方法。它是一门综合性应用学科，是现代军事科学的组成部分。解决现代条件下国防建设和军事活动中一系列复杂的指挥控制问题，不但要有高度的指挥艺术，还必须有一整套进行高速计算分析的现代科学方法，军事运筹学[3]就是这种科学方法。 军事运筹学的基本理论，是依据战略、战役、战术的基本原则，运用现代数学和建立数学模型的理论和方法来研究军事问题中的数量关系，以求衡量目标的准则达到极值（极大或极小）的一整套择优化理论。它通过描述问题——提出假设——评估假设——使假设最优化，反映出假设条件下军事问题本质过程的规律。 一般而言，军事运筹学包括以下几个内容：模型方式、现代作战模拟、决策论、搜索论、规划论、排队论、对策论、存储论等。 1.2运用实例