11.1 面对经济全球化 导学案

11.1《面对经济全球化》导案（第22课时）

一编：张夏蕾二编：金志巧审定：黄凤春

使用教师___________ 使用班级_________________ 使用时间_______________ 学生姓名____________

高中政治 第十一课 面对经济全球化学案 新人教版必修1(1)

第1课时面对经济全球化 一、经济全球化深入发展 1．经济全球化的内涵与表现 (1)经济全球化，指商品、劳务、技术、资金在______________流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。 (2)经济全球化主要表现为________全球化、________全球化和________全球化。 2．经济全球化的载体。 ____________的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。 ***生产全球化、贸易全球化、资本全球化三者之间是相互影响、相互作用、相互联系的，不可分割。生产全球化是贸易全球化的基础，没有生产全球化，就谈不上贸易全球化和资本全球化。反过来，贸易全球化与资本全球化又促进了生产全球化的提高。*** 二、经济全球化的影响 1．经济全球化是________________的产物，它又推动了生产力的发展。它推动了世界范围内____________效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。 2．现阶段，经济全球化实质上是以________________国家为主导的。这种经济全球化使世界经济发展更加不平衡，____________更加严重。 3．经济全球化使世界各国的经济联系在一起，这在促进各国经济合作的同时，也使得一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的____________构成极大的威胁。 4．对广大发展中国家来说，经济全球化是一把“双刃剑”，既是________，又是________。在经济全球化趋势面前，任何国家都无法置身事外。我们应当______________，积极参与，____________，防范风险，勇敢地迎接挑战。 ***因为经济全球化的主导者是发达资本主义国家，所以它对发达国家是利大于弊。对发展中国家既是机遇，又是挑战，是把“双刃剑”。对广大发展中国家来说，正确的态度不是反对经济全球化，而是抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，迎接挑战。*** 基础达标 知识点一经济全球化深入发展 1．美国福特公司的莱曼汽车，设计在德国，制动装置生产在韩国，燃油泵生产在美国，自动驱动器生产在加拿大，发动机生产在澳大利亚……一部整车生产从设计到装配涉及8个国家。这反映了( ) A．生产全球化B．资本全球化 C．贸易全球化D．市场全球化 2．北京李女士的朋友分别从美国和英国寄给她女儿的生日礼物：一个令人忍俊不禁的玩具熊和一套精美的小衣服。她打开一看，礼物上都标着“Made in China”。材料反映了

湖北省武汉为明学校人教版高中政治必修一导学案：第十一课《经济全球化与对外开放：面对经济全球化》（无答案）

第十一课《经济全球化与对外开放：面对经济全球化》导学案 班级:姓名: 小组:评价: 【学习目标】 1、通过阅读课本预习，学生完成基础感知内容，知道经济全球化的含义、表现、载体、跨国公司的含义及意义、经济全球化的实质及影响、我国的态度。 2、通过题组训练，学生能区分经济全球化的三个表现；经济全球化的利和弊。 3、通过主观题训练，学生获取和解读材料信息，并能调用所学知识，迁移运用。 【重点难点】：区分经济全球化的三个表现；经济全球化的利和弊；综合运用 【学法指导】1、先认真阅读课本，用双色笔做好预习笔记，认真填写预习部分的内容。 【导学流程】 存在问题一、基础感知： 一、经济全球化深入发展来源学科网 1、含义：经济全球化是指在全球范围内流动和配置，使各国经济日 益相互依赖、相互联系的趋势。 2、主要表现：、、资本全球化。 3、载体： （1）含义：是指在本国或本地区拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企 业。 （2）作用：跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的。为了实现自己的最大利 益，跨国公司在全球范围内利用各地的组织生产。其全球化的生产经营方式大大促进了 资金、技术、人力、商品等在全球范围内流动，推动了的提高。 二、经济全球化的影响 1、积极影响：经济全球化是生产力发展的产物，又推动的发展。它促成了贸易大繁 荣、投资大便利、人员大流动、技术大发展，为世界经济增长提供了强劲动力。 2、消极影响：经济全球化大方向是正确的，同时也存在着、治理困境、数字鸿沟、 公平赤字等问题。这些是前进中的问题，需要正视并设法解决。 经济全球化使世界各国的经济联系在一起，这在促进各国经济合作的同时，也使得一个国家 的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧全球经济的，尤其对发展中国家 的经济安全构成了极大的威胁。 3、我国的对策：总体而言，经济全球化符合，符合各方利益。同时，经济全球 化是一把双刃剑，既为全球发展提供强劲动能，也带来一些新情况新挑战。我国将继续深入 参与经济全球化进程，推动经济全球化朝着更加、包容、普惠、平衡、共赢的方向发 展。 二、深入学习 1、区分经济全球化的三个主要表现来源学+科+网Z+X+X+K] 完成提分宝典96页1-2 2、正确认识经济全球化的消极影响和积极影响 完成提分宝典96-97页3-6 3、知识综合运用 （2016全国卷1，14分）阅读材料，回答下列问题。 材料二国际产能合作是指两个经济体之间进行产能供求跨国或者跨地区配置的联合行 动。2015年底，中国已与“一带一路”沿线20余个国家签订了产能合作协议。开展跨国产能 合作的中国产业，既有以轻工、家电为主的传统优势产业，以钢铁、平板玻璃为主的富余产 能优势产业，又有以通信设备、轨道交通为主的装备制造优势产业，同事还带动了通讯等优

《面对经济全球化》公开课教学反思

《面对经济全球化》公开课教学反思 黄兰青 这次青年优质课比赛，总体上挺失败的。首先是课程结构的安排，为了刻意追求“是什么、为什么以及怎么办”，在跨国公司前面加入了经济全球化的原因，显得刻板。今天改为在分析跨国公司的做法过程中引出经济全球化的原因，过程要自然很多，但是要点明跨国公司是经济全球化的载体，他这样做的原因就是经济全球化的原因。 其次课堂逻辑性不够强，知识点之间的联系不够强，比如从表现到跨国公司，从跨国公司到影响的逻辑性不够强。师父的建议是把教案详细写下来，然后再仔细思考各个知识点间的衔接。 每次上过精心设计过的课，才发现学生其实没那么差，只有不会教的老师，没有教不会的学生。总是以为学生不会讲，讲不好，讲多了会浪费时间，导致不敢尝试放开让学生讲。昨天试上也是，其实学生讲得很好，但是因为平时没有让学生尽情讲的习惯，所以学生讲了几分钟，就被我硬生生的打断，而以我的讲解取而代之。而这个导致的结果就是刚刚活跃起来的课堂气氛有沉闷下去，学生的积极性也大大受挫，课堂又恢复老师讲，学生有听没听的传统模式。 师父说，学生积极性需要老师去激发，而怎么激发呢，就是要善于鼓励，挖掘学生的闪光点，先鼓励带动后鼓励，最后达到共同激发。例如今天让学生讨论时，学生讲到发达国家往往赚得要比我们多，规则由发达国家掌控，在昨天的试上中，对于学生这样的回答我没能抓住，学生的这种闪光点也在我的忽略中一闪而过了。今天学生还是讲到了这些，而我抓住了这点进一步激发，可以明显感受到学生眼中闪现的光芒。 这也启发我在进行课堂讨论时候，不能仅仅流于形式，为了讨论而讨论，讨论过后，雁过无痕，教师继续按设计的讲解一遍，这其实是对学生思维的不尊重。长此以往，学生的积极性便会渐渐消磨。 归根到底，教学还是要从学生出发，采取最适合学生接受的方式，虽然新课程理念强调让学生多讲，由学生的背景知识结构引出新的知识点，但是在实际操作过程中，需要灵活操控。理论性的东西，单凭学生的现有知识无法理解的知识点，还是要以教师的讲解为主，这也就需要教师在备课的时候把握好知识点的难度，既要备好教材，又要备好学生。例如科学发展观的几个内涵，理论性较强，可以先教师讲解，然后学生理解巩固，而经济全球化的几个表现意思简单，就可由学生自己讲，教师稍作补充即可。 路漫漫其修远兮，认清现实，及时醒悟，也算是祸中之福了。

高中历史《经济全球化的趋势》学案3岳麓版必修

26 课经济全球化的趋势 【课标要求】了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题 【学习目标】 重点：经济全球化迅速发展的原因、表现和实质 难点：经济全球化的影响及我们的应对态度 【自主学习】 1课前完成预习学案，记忆基础知识，并在课本上标注知识要点 2 将预习中遇到的疑难问题表示出来在课堂上重点突破 知识拓展： 经济全球化：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖，相互联系的趋势。其中主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。

【练一练】1请根据自学情况，写一写本课的知识体系 2 .趣味连线题（将左面经济全球化迅速的发展因素与右面的因素内容对应起来）1．物质基础和根本动力：两极格局的结束 2．基本技术手段：新型交通和通讯方式 3．消除政治障碍：科技发展 4．疏通商品流通渠道：跨国的发展 5．世界经济的主体：市场经济体制的确立 【课堂探究】

阅读下列材料： 材料1：经济全球化是近几年国际问题中的热门话题，专家认为；“严格意义上的经济全球化发生在80年代末90年代初，全球化之所以发生在这个时候，第一靠全球的信息网络化，第二靠全球市场化的变革。前者为全球化提供了技术上的保障，后者为全球化提供了体制上的保障”。——陈宝森《经济全球化进程刚刚开始》 材料2：发展中国家与发达国家人均国民生产总值比较表 材料3：有一种观点认为，全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的“敲门砖”，是新殖民主义的一种形式，因此发展中国家应团结起来，抵制全球化。 请回答： (1)据材料1分析经济全球化出现的原因。 (2)材料2反映了什么问题？根源何在？ (3)根据上述材料评价材料3的观点。 (4)我国应怎样面对经济全球化的趋势？ 当堂检测

《面对经济全球化

必修1第十二课第一框《面对经济全球化》的教学设计 一、指导思想与理论依据 《北京市普通高中思想政治学科教学指导意见》指出，高中思想政治学科新课程的实施必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，课堂教学要坚持从学生现有知识经验出发，突出自主获取新知识的过程与方法；要努力做到用富有意义的案例来呈现问题，提供问题发生的情境和分析问题的思路，帮助学生在解决问题的过程中活化知识；要注重认知工具的给予，注重学生生活逻辑的主导，促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展。因而，结合本框题的教学内容，我们认为教学设计应该从学生兴趣着眼，从社会的现实问题出发，借助时代感强、有冲击力、易启发的典型事例，组织探究活动，在体验、合作的学习中实现知识、能力、情感态度价值的有效统一。 二、教学背景分析 1．教材分析 地位： 从知识的角度看，本框题主要分析经济全球化的含义、动力、表现，经济全球化的实质及利弊影响。 从生活的角度看，在日常生活中，学生几乎处处能感受到经济全球化的影响。从学习的全过程来看，本框题是在介绍了社会主义市场经济的基本理论和我国现阶段的发展状况和发展理念的基础上设置的，体现着前面内容的理论观点和现实要求。本框题告诉我们经济全球化是大势所趋，社会主义的经济活动也必须在经济全球化的背景下进行，自然而然地引出了下一个框题。积极参与国际经济竞争与合作。学习本框题内容有助于学生放眼世界，了解经济全球化趋势，深入理解社会主义经济建设的意义，增强忧患意识。 结构： 本框内容从学生身边的经济现象入手，从具体到抽象，从现象到本质，由浅入深，逐层深入，这一框分为两目。 第一目“经济全球化趋势”：置身于经济生活，感受经济全球化就在自己的身边。这一目的重点在于让学生认识什么是经济全球化，认识到经济全球化是不可逆转的历史趋势。 第二目“经济全球化的影响”：对前一目的深化，是对经济全球化趋势的进一步分析。这一目的重点在于让学生认识到经济全球化对我们既是机遇，又是挑战。 2．学生情况分析 与初中学生相比较，高中学生的身心发展趋于成熟，知识积累量增多，社会接触面扩大，社会交往更加频繁，思想意识日趋活跃，思维能力明显提高，参与活动、有所获取的主动性增强，有关注国家建设、社会发展的倾向，但对现象的观察、分析尚显幼稚和肤浅，对经济全球化有关知识的了解不完整、不准确，相关事例接触不多。从已有的生活经验看，学生生活中几乎处处能感受到经济全球化的影响，尤其是他们比较关注的一些品牌商品。 3．教学方法 遵循“背景－问题－探究－结论－验证－探究－拓展”的教学思路，突出归纳法的运用，沿用启发式、开放式的教学方式和把课外调查与课内授课相结合的方法。具体表现为：贴近学生生活实际，进行启发，让学生思考经济全球化的现

人教版高中政治必修一面对经济全球化优质教案

面对经济全球化 （一）教学目标 1．知识目标： （1）识记：A.经济全球化的含义、主要表现形式； B.经济全球化的载体。 （2）理解：A.经济全球化的原因、实质；B.经济全球化的利弊影响；C.发展中国家应对经济全球化的态度。 2．能力目标： （1）通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。 （2）运用前面所学知识，如市场调节的作用、劳动生产率等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力以及运用所学知识分析实际问题的能力。 3．情感、态度、价值观目标： （1）通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使命感，树立起为中华民族的振兴而努力奋斗的远大志向。 （2）通过对经济全球化迅速发展趋势的了解，确

立对外开放的意识。 （二）教学重点： 经济全球化的实质和影响。 （三）教学过程： 当今世界是开放的世界，经济全球化趋势迅速发展。本节课我们要学习的课题就是《面对经济全球化》。首先，请同学介绍他们所了解的中国市场上的外国品牌商品和在国际市场上畅销的中国品牌商品。教材P106上的图片 经济全球化就在我们自己的身边，并不断地影响着我们的日常生活中，影响着国家的经济发展。那么，什么是经济全球化？它有哪些主要表现形式？ 一、经济全球化的含义及其表现 我们可以买到“洋货”就是因为经济全球化的一种主要表现形式——贸易全球化。请大家看教材P107关于贸易全球化的相关内容，了解贸易全球化的情况，并分析“甲乙两国”应如何充公发挥自己的相对优势。 从个人的劳动生产率来看，甲国在粮食及肉类的生产上均占据着绝对优势。但是，进一步比较会发现，乙国在肉类生产上的优势更大（是甲国的两倍），甲国

《经济全球化下的中国》学案

《经济全球化下的中国》学案 一、教学目标：掌握不同时期中国应对经济全球化的态度措施、影响；科学认识经济全球化 二、复习建议：1、内容上要抓两条线索：经济全球化形成发展过程中中国应对的态度、政策措施、影响；对经济全球化的认识。 2、方法上，要注意横向和纵向联系。从纵向看，要注意经济全球化形成发展中不同阶段的中国应对态度、政策措施、影响的差异性；从横向看，经济全球化形成发展不同阶段对中国经济、政治、思想文化、社会生活等影响，注意与典型国家的横向比较。 3、观点上，正确运用唯物史观、全球史观、文明史观分析相关的历史现象。 三、教学流程： （一）经济全球化的概念与历程 （1）概念： （2）历程：经济全球化过程也是资本主义世界市场的形成过程，资本主义世界市场的形成经历了四个阶段： （二）中国在全球化不同时期的应对： 1、世界市场开始形成时期 （投影展示资料）1、阅读材料： 材料一明成祖永乐二年，禁民下海。时福建濒海居民，私载海船，交通外国，因以为寇，郡县以闻。遂下令禁民间海船。原有海船者，悉改为平头船，所在有司防其出入。 ——《永乐实录》卷二十七材料二顺治元年，清政府颁发“迁海令”，将北起山东南至广东的沿海居民内迁三四十华里，并且将所有沿海船只悉行烧毁，寸板不许下水。凡溪河装栅，货物不许越界，时刻了望，违者死无赦。 ——《台湾外纪》卷十二请回答: (1)根据材料概括明清两朝海外贸易政策相似之处。 (2)结合所学知识，请你对上述政策进行评价。 2、鸦片战争前，清政府实行闭关政策 A.禁绝中国对外贸易 B.严格限制对外交往 C.一概排斥西方事物 D.封闭边界固守疆域 归纳完成下表： （投影展示）3、阅读下列材料：材料一：1861年中国奕 在其《统筹全局折》中强调：“治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”奕 虽曾力 驳士大夫们把“师法夷人”说成是国耻，大呼“天下之耻，莫耻于不若人”。但他要驳倒的不只是几个守旧官僚，而是整个士大夫阶级。 材料二：1868年日本明治新政府建立后,颁布《五条誓文》作为施政纲领。即：广兴会议，万机决于公论；……求知识于世界，大力振兴皇基。(摘自选修一《明治维新》） 材料三：2007年，中共十七大提出我国实现未来经济发展目标：完善社会主义市场经济体

积极参与国际经济竞争与合作___导学案

第十一课经济全球化与对外开放 第二框积极参与国际经济竞争与合作导学案 编写人:白美芳 【小小罗盘，指引方向】 1、世贸组织的作用以及加入世贸组织对我国经济发展的影响 2、怎样全面提高开放型经济水平？ 3、实施“走出去”战略的必要性。 4、为什么要坚持“引进来”和“走出去”相结合的对外开放战略？ 【一点一滴，聚沙成塔】 （一）对外开放的新阶段 1、世贸组织的地位和作用 地位： 作用： 2、世贸组织的基本原则： 3、加入世贸组织对我国影响： （1）有利影响： （2）不利影响： 国际市场的竞争将更加深入地与国内市场的竞争结合在一起，面临的经济风险也会显著增加。 （二）提高开放型经济水平 1、对外开放是我国一项长期的基本国策。 2、我国目前对外开放的基本格局及其作用： （1）基本格局：

（2）作用： 3、新形势下我国对外开放的决策——提高开放型经济水平： （１）必须拓展对外开放的广度和深度，要把“引进来”与“走出去”更好结合起来，扩大开放领域，优化开放结构，提高开放质量，完善内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体系，形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争的新优势。 （2）要创新利用外资方式，优化利用外资结构，发挥利用外资在推动自主创新、产业升级、区域协调发展等方面的积极作用。 （３）实施“走出去”战略是我国对外开放新阶段的重大举措。我们要创新对外投资和合作方式，支持企业在研发、生产、销售等方面开展国际化经营，加快培育我国的跨国公司和国际知名品牌。 （4）必须始终坚持独立自主、自力更生原则。必须把独立自主、自力更生作为发展的根本基点。独立自主、自力更生不是闭关自守、盲目排外，而是立足于自身发展的基础上实行对外开放。 4、我国对外开放的基本战略——坚持“引进来”和“走出去”相结合： （1）“引进来”的必要性和内容： ①必要性： ②新形势下，“引进来”要注意： （2）“走出去”含义、内容、必要性： ①含义： ②内容： ③实施“走出去”战略的必要性： 第一，经过二十多年的发展，我国“走出去”的条件越来越成熟，要求也越来越迫切。 第二，“走出去”，是我国参与经济全球化、拓展经济发展空间的迫切需要，也是行使我国在世贸组织中的权利、扩大对外开放的需要，是实现社会主义现代化的需要。

第十一课经济全球化与对外开放的教案

《经济全球化与对外开放》授课教案 一、教学目标 知识目标：让学生了解经济全球化和对外开放的表现 技能目标：通过学习经济全球化的影响，培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。 情感目标：通过分析在全球化进程中，我国应如何抓住机遇、迎接挑战，从而使学生认识到应对各种挑战，关键在自身的努力。 通过分享对外开放的成就，分析如何进一步提高对外开放的水平，帮助学生树立对外开放的观念，培养学生开放的胸怀。 二、教学重点、难点 重点：经济全球化的表现和如何提高对外开放的水平 难点：经济全球化的利弊影响 三、教学方法 讲授法和讨论法相结合 四、课时安排 五、教学过程 导入： 教师提问：老师想了解一下，在日常生活中，大家平时都有接触过哪些外国的产品? 教师活动：通过展示一些外国品牌广告图片，让学生更形象地了解围绕在我们身边的外国产品。 教师提问：刚才大家提到了很多围绕在我们身边的国外产品，那大家有了解我国有哪些产品有走出国门走向世界的吗？ 教师活动：通过展示一些中国品牌的图片，让学生更了解在世界上有影响的中国产品。 教师总结：外国产品进入中国，中国产品走向世界，这些经济间相互往来就是经济全球化的具体表现。下面我们就一起来学习经济全球化的表现和影响。 新课传授： （一）面对经济全球化 1、经济全球化的含义 指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益互相依赖、相互联系的趋势。 2、经济全球化的表现 （1）生产全球化 随着科学技术的发展，生产领域的国际分工与协作不断深化与加强，各国

的生产活动日益成为世界生产链条中的一个环节。 案例分析：课本P89 思考：为什么一架飞机要由许多国家共同生产？ 教师活动：引导学生从富士康这个企业的角度出发，思考为什么很多产品都是中国制造，为什么外国公司会选择在中国加工生产产品。 教师总结：生产全球化有利于各国充分发挥自己的优势，节约社会劳动，提高经济效益。 （2）贸易全球化 ①参与全球贸易的商品种类增多 从一般商品到各类服务都进入了交易的范围。 ②世界经济组织的建立 引入：三个和尚没水喝的故事 一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。可见办一件事，如果没制度作保证，责任不落实，人多反而办不成事。 随着越来越多的国家参与全球经济，很有必要建立一些经济组织来规定经济往来等方面的规则和维护贸易往来秩序。 a 世界贸易组织 简称WTO，成立于1995年1月1日，总部设在日内瓦，被称为“经济联合国”，负责管理世界经济与贸易秩序，是当代最重要的国际经济组织之一。 中国于2011年12月11日正式成为世贸组织成员，这为我国经济的可持续发展打造一个充满机遇的平台，但同时也面临着很多大考验和挑战。 b欧洲联盟 引入：教师提问：中国使用的货币是什么呢？学生回答：人民币。 教师提问：美国使用的货币是什么呢？学生回答：美元。 教师提问：法国使用的货币是什么呢？学生回答：…… 教师提问：德国、意大利使用的货币是什么呢？学生回答：…… 教师总结：这几个国家使用的货币都是欧元，那为什么呢？因为这几个国家共同属于一个欧洲地区的经济组织，为了方便各个成员国之间的贸易往来，所以该经济组织规定欧元成为它们的通用货币。这个经济组织就是欧洲联盟。 简称欧盟，由欧洲共同体演变而来，总部设在比利时首都布鲁塞尔，是一个集政治实体和经济实体于一身，在世界上具有重要影响的区域一体化组织。 c 亚太经合组织 简称APEC，是亚太地区重要的政府间区域经济合作组织，是本地域国家和地区加强多边经济联系、交流与合作的重要组织之一。 （3）资本全球化 随着生产和贸易全球化，资本加快了在国际间的流动，把各国经济更为紧密地联系在一起。 ●案例分析：阿里巴巴

对经济全球化的认识及中国应如何应对经济全球化

对经济全球化的认识及中国如何应对经济全球化经济全球化是指随着科学技术和国际社会分工的发展以及社会化程度的提高，世界各国、各地区的经济活动越来越超出一国和地区的范围而相互联系和密切结合的趋势。经济全球化是生产社会化和经济关系国际化发展的客观趋势。在这个发展进程中，新科技革命和生产的高度社会化为经济全球化提供了物质条件，国际贸易的高度发展为经济全球化提供了现实基础，国际金融的迅速发展成为经济全球化的重要推动力，国际间相互投资的发展加速了经济全球化的进程。跨国公司作为国际垄断组织的主要形式，是经济全球化的主要载体和承担者。 经济全球化过程对世界经济产生着重大影响，主要体现在以下几个方面：①经济全球化促进了世界贸易、就业和投资的增长。②经济全球化增加了世界各国经济运行的风险。特别是金融全球化的发展，国际资本流动方式发生巨大变化，金融工具不断创新，使国际资本流动规模增大、速度加快、投机色彩加重。③经济全球化过程使世界各国贫富差距拉大。④国家经济主权逐渐弱化是经济全球化过程的直接影响。随着经济全球化过程的推进，国际性经济组织日益完善，作用加强，国际经济规则也日趋规范。⑤经济全球化使世界市场实现真正一体化，某些商品全球性的过剩也成为可能。⑥经济全球化加剧了国际竞争，增加了国际投机因素和国际经济行为的风险，各国经济安全随时受到挑战，面临考验。经济全球化过程中还会出现繁荣和危机的连锁反应，引起世界性的经济波动。 经济全球化与中国经济的发展 1．经济全球化为中国经济带来的机遇和挑战

经济全球化是当代经济发展的大趋势，中国必须融入世界经济的发展。加快经济全球化的进程，有利于中国扩大对外开放，为我国赢得良好的国际环境，有利于促进经济体制改革和经济结构的战略性调整，增强我国经济发展的活力和国际竞争力，总体上符合我国的根本利益和长远利益。同时，加入经济全球化进程，对中国经济发展提出了更严峻的考验，国际市场的竞争将更加深入的与国内市场的竞争结合在一起，面临的经济风险也会显著增加。 2．全面提高对外开放水平 适应经济全球化的新形势，中国要在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞争，充分利用国内国际两个市场，优化资源配置，拓展发展空间，以开放促进改革和发展。 3..积极参与国际经济合作和竞争，提高国际竞争力 在经济全球化深入发展、国际竞争日趋激烈的情况下，只有顺应世界发展潮流，坚持扩大对外开放，才能更好地利用国内外两个市场、两种资源，加快发展壮大自己。面对严峻的国际经济环境，我们积极应对，趋利避害，变挑战为机遇，开创了对外开放的新局面。 这几年，在坚持扩大内需方针的同时，丝毫没有放松扩大出口的努力。实践证明，稳定人民币汇率、千方百计扩大出口的决策和措施是正确的。 第三次中美战略经济对话的主题是“抓住经济全球化的机遇和应对经济全球化的挑战”。中国财政部部长谢旭人指出，经济全球化之所以成为时代潮流，

经济全球化公开课 导学案

必修二专题八当今世界经济的全球化趋势 ★总论：二战后，全球经济发展有两个明显趋势：一是；二是； 是经济全球化的重要步骤和途径，经济全球化是经济区域集团化的。专题知识整体梳理 1．学习本单元要注意梳理15世纪以来经济全球化的历程，把握新航路开辟、两次工业革命、二战后初期及20世纪90年代以来等几个历史阶段，明确每个阶段全球化的特点及影响，并与当时的社会政治经济状况进行联系。 2．关注二战后资本主义经济与政治格局的演变及联系。结合二战后两极格局形成的史实，理解战后资本主义经济体系的形成、欧洲一体化进程出现的历史背景；结合欧共体的崛起，理解资本主义世界政治经济的多极化趋势。 3．正确理解经济区域集团化和经济全球化的辩证关系。辩证看待经济区域集团化对经济全球化的双重影响，进而认识经济全球化是不可抗拒的历史潮流。 4．注意梳理20世纪90年代以来，面对世界的政治多极化和经济全球化潮流，中国具体的应对措施及其影响，理解认识发展中国家积极应对经济全球化潮流的必要性。 ★本课考点： 布雷顿森林体系；关贸总协定、国际货币基金组织、世界银行的建立； ★本课重点把握： 1．认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成；三大世界性经济组织对第二次世界大战后资本主义世界经济体系形成的影响。 2．体会当今国际社会国家间团结协作的重要性，树立国际意识。 第一课二战后期本主义世界经济体系的形成 一．以美元为中心的资本主义世界货币体系 1．布雷顿森林体系 （1）背景： ①二战后，原有格局发生深刻变化，西欧各国普遍衰落 ②重建世界经济的需要 ③美国凭借其强大的经济、政治和军事力量，规划“”积极筹建接受其控制的； （2）建立：年7月在布雷顿森林召开的会议上确立， （3）内容：两挂结构，即一是美元与直接挂钩，二是组织会员国的货币与美元挂钩。 （4）性质：是一个以美元为中心的资本主义世界货币体系。 （5）评价：建立在美国金融、经济占绝对优势基础之上；适应了美国对外的需要，确立了美元在领域的霸权地位；但这一体系在对二战后 世界经济的回复起了重要作用，一定程度上稳定了世界经济秩序，扩大 了。 2．国际货币基金组织和世界银行 （1）建立：1945年建立，1946年正式运行；1945年成立，1947年正式运行。 （2）资金：来源于认缴的股金。 （3）特点：以美国为首的国家对世界与有重大影响力。其中，世界银行与后来的国际金融公司和国际开发协会组成集团，是下属经营的机构，其使命是与作斗争，提高的生活水平；国际货币基金组织主要是加强

2019高考历史练习--正确应对经济全球化逆流导学案

2019高考历史练习--正确应对经济全球化逆流 导学案 发达国家民粹主义盛行,保守政策增多增强,经济全球化出现逆流,是国际金融危机的最大后遗症之一。国际金融危机爆发之后,“占领华尔街”运动曾一度波及几乎所有发达国家,只是当时还停留在民间层面。经过近十年的积累,民粹主义上升到国家层面,开始成为一些发达国家的主流意识形态。 从柏林墙倒塌到国际金融危机,经济全球化历经了一个高潮期。一方面全球经济秩序从“两个平行的世界市场”转向全球统一的世界市场；另一方面,伴随高速经济增长,全球商品、服务、生产要素的自由流动达到了前所未有的水平。但与此同时,以“华盛顿共识”为主导的新自由主义政策所引发的后果之一是,资本在国民收入中所占份额不断上升,劳动所占份额不断下降,收入不平等状况急剧恶化。 收入分配问题不是一朝一夕形成的。之所以在国际金融危机之后显现出来,根本原因是经济停滞或增速放慢。在高速增长时期,经济全球化是一个不断做大蛋糕的过程,但随之而来的债务危机和经济停滞使分配问题成为焦点。尤其是危机爆发后,发达国家政府对金融机构的救助或纾困措施直接刺激了反全球化的浪潮。 如果说以“占领华尔街”运动为标志的反全球化指向的是国内收入分配不平等,那么随后这些年一批西方政界人士则利用民粹主义倾向,把国内收入分配问题归咎于外部冲击,即国家之间的收入分配不均等。尽管经济全球化能够提高全球福利水平是一个客观事实,所有国家都从中获益,但在他们看来,以新兴经济体为代表的发展中国家从全球化中获益相对更大,而发达国家获益相对过小。这种相对收益分配不均的原因被归结为规则本身出了问题或发展中国家破坏了现有规则。 于是,以美国为首的西方发达国家不断质疑自由贸易原则,倡导所谓的公平贸易原则。他们从多边主义开始转向区域主义,少数国家进而转向单边主义和保护主义。比如,特朗普在竞选期间就质疑世界贸易组织的公正性和

《经济全球化》教学设计

《经济全球化》教学设计 【教学目标】 一、知识与能力 1、学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。 2、学生能通过对经济全球化的历史进程、原因、表现和影响的具体分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。 二、过程与方法 按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料、自主探究等活动，在掌握基础知识的过程中，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。 三、情感态度与价值观 学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。 【教学重点和难点】 重点：经济全球化的原因及存在问题； 难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。 【教学方法】 图表法、比较法、归纳法和谈话法等教学方法。 【教学过程】 导入新课 视频展示经济全球化的现状。明确经济全球化不仅集中在金融和贸易领域，而且涉及人们生活中的各个方面，导入新课。 分析经济全球化的定义。 指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势 板书，展示第一个问题： 一、经济全球化的迅速发展

1、经济全球化的表现 2、经济全球化的形成过程 3、经济全球化的推动因素 4、经济全球化的意义 分析：通过图片、表格和文字等资料的分析，总结经济全球化的表现：国际贸易迅速发展；国际分工日趋成熟；跨国公司日益活跃；货币跨国流动规模大速度快。 共同探究一在你身边还有哪些经济全球化的例子，试举例。通过这个问题的设置，调动学生积极参与课堂，积极思考。 总结：通过阅读教材并结合之前所学内容，总结经济全球化的过程。培养学生温故而知新的学习习惯和归纳概括的能力。 总结：通过图片、文字等资料展示，总结经济全球化的推动因素。培养学生分析、概括历史史实的能力。也使学生深刻体会论从史出的原则。 共同探究二经济全球化的意义。学生通过相互探讨，积极思考全球化的意义。 过渡：通过了解抗议经济全球化的一系列活动，探究原因，过渡到下一个问题。 板书：展示第二个问题： 二、经济全球化的问题与应对 1、存在的问题 2、应对 分析：通过图片、视频和文字等资料分析、总结经济全球化中存在的问题。贫富差距扩大；经济危机；发展中国家严重的环境问题。 讨论应对措施： 1、顺应经济全球化的大趋势。 2、建立全球化观念，从全球视野观察思考问题。 3、尊重各民族、各国家独特的历史文化传统和价值观念，承认多样化。 4、建立政府对经济的监管机制，避免经济发展的无序性。 5、对经济全球化因势利导、趋利避害。 …… 视频材料，看中国政府如何应对经济全球化。 小结：

高中面对经济全球化学案教案

第十一课第一框《面对经济全球化》 沂源二中高一政治教研组 编辑人：_______ 审核人：________ 制定时间：_________ 使用时间：__________ 班级：姓名 一、明确目标，把握方向 内容目标： 1.知识目标：①识记经济全球化及其主要的表现形式。②理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。③运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。 2.能力目标：培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。 3.情感、态度与价值观目标：使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。 教学重点、难点： 1.科技进步是推动经济全球化的重要力量 2.经济全球化的主要表现、实质和影响 3.跨国公司是经济全球化的载体 二、自主学习，夯实基础

三、合作探究，问题展示-----探索使人聪明合作使人快乐展示使人自信 “空中客车”的事例，体现了经济全球化特点。为什么一架飞机要由许多国家共同生产？ 2.阅读课本92页中间虚框并回答下列问题： (1)如果甲乙两国进行贸易，双方的相对优势分别是 (2)在国际市场上，我国的产业具有优势，产业具有劣势。 3.阅读课本93页上方漫画：说明了经济全球化的特点。 4.阅读教材93页深圳蛇口工业区材料，联系经济全球化的表现，想一想经济全球化有什么积极作用？ 5.经济全球化给世界各国带来的都是积极影响吗？为什么？ 6.为什么发达国家在经济全球化中占主导地位？ 7. 阅读教材94页“亚洲金融风暴”材料，思考经济全球化对世界经济有什么消极影响？ 四、知识梳理、归纳总结 五、自我检测，强化落实 一、单项选择题 1.经济全球化是指 A.发达国家控制世界经济的行为 B.各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势 C.各国经济全球范围内的完全融合 D.生产要素在全球不受限制的自由流动趋势 2.经济全球化的表现是多方面的，其中最主要的是： ①生产全球化②贸易全球③分配全球化④资本全球化 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3.尼古拉斯·达曼曾指出，东盟和中国之间的贸易壁垒的取消将会减少贸易的成本，而且提高经济发展的质量，扩大经济发展的规模，增加双方之间的竞争力。东盟和中国之间的贸易合作属于经济全球化中的 A.生产全球化 B.贸易全球化 C.资本全球化 D.跨国公司的发展 4.现在国际上有一种说法，“美国的消费，中国的投资”。中国的投资拉动对全球经济增长非常重要，万一中国投资减缓，世界经济很可能就要出问题。这反映了当今世界 A．生产的全球化 B．资本的全球化 C．贸易的全球化 D．技术的全球化 日本跨国公司以汽车和电子产品为先导，由“产在日本，卖在欧洲”，逐步转向“产在欧美，卖在欧美”，加强在国外市场的竞争。20世纪90年代后，又迅速增加对东南亚等邻近发展中国家的直接投资，以降低成本，提高产品竞争力，逐步抢占东南亚市场。回答5—6题。 5.对“跨国公司”的认识，下列选项中正确的是： A.是在其他国家和地区拥有主导地位的企业 B.是不同国家和地区合作经营的大企业

人教课标版高中政治必修1公开课教案-《面对经济全球化》

《面对经济全球化》名师教案1 一、课程标准的要求： 课程标准对本课的基本要求如下：感受经济全球化进程，明确应该如何应对经济全球化趋势。 二、教学目标： （一）知识与技能 1、识记经济全球化的表现形式。 2、理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。 3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。 （二）过程与方法 通过苹果公司的生产经营状况及俄罗斯卢布危机的影响理解并分析经济全球化的利弊影响，增强风险意识，并能正确看待经济全球化。 通过对剪刀差的分析，明确经济全球化的实质，增强透过现象看本质的能力，并认识到“自主创新”的重要性。 （三）情感、态度与价值观目标 通过苹果公司的成长史，分析企业竞争力的形成过程，领悟经济全球化中科技创新的作用，使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向，增强自己的使命感和民族自豪感。 三、教学重点： 经济全球化的表现； 经济全球化的影响； 四、教学难点： 比较优势 经济全球化的实质； 五、教学手段及方法： 手段：多媒体教学；方法：探究法、讨论法等； 六、教学思路： 本课采用小组合作、探究的学习方式，以苹果公司的手机生产为线索，辅以

丰富的资料进行探究，引导学生由生活中的所用或所见“洋货”来感受经济全球化，并在老师的引导下，能够从认识体会“商品全球化”到认识体会“劳务、资本、技术、生产全球化”，最后理解经济全球化的含义，并能举例说明经济全球化的表现。 这样处理教材，符合新课程生活化的理念，以学生“学”为主，学生在一定的情境与社会文化背景下，在教师和学习伙伴的帮助下，利用必要的学习资源，通过知识建构的方式而获得的,更贴近现实、贴近生活、贴近社会的知识，从现象到本质，从具体到抽象，从个性到共性，从感受到认知，符合学生的认识顺序，使学生在更轻松的学习环境下达到我们的教学目标。 七、讲授新课： 新课导入： 小组活动：“鹰城品牌大搜索” 目的：寻找落户鹰城的世界品牌； 规则： 选出男女两名同学，以一分钟为限，寻找鹰城的世界品牌，谁说出的数量多，谁取胜！ 其他同学负责评判、记录和计时！ 设计意图：引导学生由生活中的所用或所见“洋货”来感受经济全球化，并在老师的引导下，能够从认识经济全球化。 过渡语：下面，就让我们感受经济全球化。 一、感受经济全球化 提问：Apple公司与HUAWEI公司、OPPO公司有什么共同点？ 学生回答：（略） 提问：什么是跨国公司？ 学生回答：（略） （就问题导入话题引导学生思考） 自主探究：结合教材，将以上内容分类。 教师指导学生阅读教材，通过对HUAWEI公司与Apple公司、OPPO公司共同点的探究，使学生明白经济全球化是通过跨国公司来实现的。

高考历史热点复习--正确应对经济全球化逆流导学案

2019高考历史热点复习--正确应对经济全球 化逆流 发达国家民粹主义盛行，保守政策增多增强，经济全球化出现逆流，是国际金融危机的最大后遗症之一。国际金融危机爆发之后，“占领华尔街”运动曾一度波及几乎所有发达国家，只是当时还停留在民间层面。经过近十年的积累，民粹主义上升到国家层面，开始成为一些发达国家的主流意识形态。 从柏林墙倒塌到国际金融危机，经济全球化历经了一个高潮期。一方面全球经济秩序从“两个平行的世界市场”转向全球统一的世界市场；另一方面，伴随高速经济增长，全球商品、服务、生产要素的自由流动达到了前所未有的水平。但与此同时，以“华盛顿共识”为主导的新自由主义政策所引发的后果之一是，资本在国民收入中所占份额不断上升，劳动所占份额不断下降，收入不平等状况急剧恶化。 收入分配问题不是一朝一夕形成的。之所以在国际金融危机之后显现出来，根本原因是经济停滞或增速放慢。在高速增长时期，经济全球化是一个不断做大蛋糕的过程，但随之而来的债务危机和经济停滞使分配问题成为焦点。尤其是危机爆发后，发达国家政府对金融机构的救助或纾困措施直接刺激了反全球化的浪潮。 如果说以“占领华尔街”运动为标志的反全球化指向的是国内收入分配不平等，那么随后这些年一批西方政界人士则利用民粹主义倾向，把国内收入分配问题归咎于外部冲击，即国家之间的收入分配不均等。尽管经济全球化能够提高全球福利水平是一个客观事实，所有国家都从中获益，但在他们看来，以新兴经济体为代表的发展中国家从全球化中获益相对更大，而发达国家获益相对过小。这种相对收益分配不均的原因被归结为规则本身出了问题或发展中国家破坏了现有规则。 于是，以美国为首的西方发达国家不断质疑自由贸易原则，倡导所谓的公平贸易原则。他们从多边主义开始转向区域主义，少数国家进而转向单边主义和保护主义。比如，特朗普在竞选期间就质疑世界贸易组织的公正性和合法性，执政伊始就要求对原有的区域贸易协定进行重新谈判，直至目前单方面挑起对华贸易争端。 发达国家出现反全球化浪潮，客观上反映了其内部全球化受损群体的诉求，但他们并没有找到问题的根源。因此，单边主义和保护主义必然是错误的选择。对美国这样的国家而言，打着反全球化的旗号反对多边主义、倡导“美国优先”，并不意味着它会完全退出全球化，放弃对国际经济秩序的领导权。相反，它不会轻易放弃来自全球化的收益，只是不愿意承担提供公共产品的责任。 开放带来进步，封闭必然落后，经济全球化是不可逆转的时代潮流。面对经济全球化进程中出现的问题，想独善其身或以邻为壑，其结果都只能是四处碰壁。世界经济的未来是一个再全球化的过程，即重塑全球经济秩序与规则，让经济全球化的成果造福世界各国人民。这事关全球治理体系的变革，考验着主要经济体的大国担当和责任，注定是一个艰难的博弈过程。 国际合作的基础是国际行为主体相互利益的基本一致或部分一致。国家利益关系是国家对外行为的基本出发点。国家之间的利益关系既有对立和冲突的一面，也有协调和重合的一面。国家之间具有基本一致或部分一致的利益关系，构成了国际合作的现实基础。国际合作的实质是国际行为主体在一定的问题领域中所进行的政策协调行为。各个国家都以自身的利益为依据来制定对外政策。由于相互利益的不完全一致，国家所制定的对外政策之间往往出

教案：1课框 面对经济全球化 Word含答案

第十一课经济全球化与对外开放 第一框面对经济全球化 1．知道经济全球化的含义。2.了解经济全球化的主要表现。3.了解跨国公司在经济全球化进程中的作用。4.理解经济全球化的实质与影响。5.知道发展中国家应对经济全球化的正确态度。重点：1.经济全球化的实质及重要影响。2.应对全球化的策略。难点：1.经济全球化的实质及重要影响。2.应对经济全球化的策略。 [基础·初探] 一、经济全球化深入发展 1．经济全球化的含义：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。 2．经济全球化的表现：生产全球化、贸易全球化、资本全球化。 3．经济全球化的载体——跨国公司 (1)含义：指在本国或本地区拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。 (2)作用：促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。 二、经济全球化的影响 1．积极影响：促进生产要素在全球范围内流动、国际分工水平提高、国际

贸易迅速发展，从而推动世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。 2．消极影响 (1)经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。这种经济全球化使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重。 (2)经济全球化加剧了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成极大的威胁。 3．发展中国家的对策：对广大发展中国家来说，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，也是挑战。我们应当抓住机遇，积极参与，趋利避害；同时，提高抵御国际经济风险能力，勇敢地迎接挑战。 [预习·提升] 1．判断 (1)经济全球化是指商品在全球范围内的流动和配置。(×) (2)跨国公司的发展状况主导着世界市场的发展，左右着国际经济的“游戏规则”。(×) (3)资本全球化对经济发展有利无弊。(×) (4)经济全球化使世界各国普遍受益。(×) 2．连线 先思考再核对答案1．教材P91探究问题 【提示】(1)外国品牌的商品：三星手机、可口可乐、西门子冰箱、雀巢咖啡等；中国商品：海尔冰箱、联想电脑、美的电器、七匹狼服饰等。 (2)学生可以结合自己的感受谈。 2．教材P92探究问题 【提示】(1)甲国应主要生产粮食，乙国应主要生产肉类，然后两国之间进行贸易。这样，通过国际分工与交换，各自都发挥了比较优势，实现了最佳经济效益。