高校教师思考题答案

高校教师思考题

第一次作业：

（本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题）

1.高等教育国际化的内涵与实质是什么？

1．高等教育国际化的内涵。高等教育国际化是指高等教育教育面向世界，以具体多样的高等教育活动为载体，以吸收、借鉴世界先进办学理念为核心，改造高等教育及其管理模式，进而达到提高本国高等教育办学质量和效益的活动。高等教育的国际化是将国际的多文化的因素综合到高等教育的教学、科研和社会服务功能中的一个过程，是社会、经济、科学、技术发展的需要，是有利于各国利用国外资源，促进本国高等教育的发展的需要。高等教育的国际化包括人才培养和认证的国际化、教材和课程设置的国际化、学术交流的国际化和教育资源配置的国际化等方面。 2．高等教育国际化的实质.。首先，知识的普遍性决定了大学的国际性本质。其次，高等教育的国际化是反映了大学社会职能演化的逻辑。

2.简述高等教育内涵式发展的迫切性？

1．解决我国经济社会发展的深层次矛盾，迫切要求加快提升高等教育质量。2．顺应全球强化高等教育质量的新浪潮，迫切要求我国加快提升高等教育质量。3．把握新科技革命和知识经济的时代特征，迫切要求加快提升高等教育质量。4．解决高等教育自身面临的突出问题，迫切要求加快提升高等教育质量。提高高等教育质量是立足我国现代化的阶段性特征和国际发展潮流提出的深刻命题，关系国家未来和民族振兴。高等教育战线要树立忧患意识、危机意识，增强责任感使命感紧迫感，树立科学的高等教育发展观，强化质量立校意识，推动高等教育从规模扩张为特征的外延式发展向质量提升为核心的内涵式发展转变，从关注硬指标的显性增长向致力于软实力的内在提升转变，走出一条中国特色、世界水平的现代高等教育发展道路。

3.大学功能结构失衡的原因是什么？

大学是人才培养、科研、社会服务与文化传承创新的一个多功能综合体。造成当代大学功能结构失衡的原因主要包括以下二个方面： 1）社会价值多元化的影响

大学在迎合社会变迁的过程中，忽略了其自身本应该有的特权与坚守，比如为了能在竞争中取得优势进而简单模仿社会上的一些专业机构，使大学功能的整体性被割裂。在经济发展利益的驱动下，受功利主义思想的影响，使大学的本体功能和衍生功能错位与失衡无法避免，这必然影响大学功能整体性的实现。 2）大学治理目标的偏失①大学质量观方面的问题大学质量观是通过相关标准来评价培养学生的质量和大学质量的效果。②大学人才观方面问题大学人才观方面的主要问题表现为：一是对大学生的素质理解比较偏狭，常常陷入通才与专才的相关争论;二是过于强调一致性，而忽略了人才的个性，影响学生的主动性、创造性的发挥和培养;三是大学校园环境对人才培养过程的负面影响。四是大众化教育的全面落实，学生人数开始增加，高教系统规模扩大，对大学人才培养功能的实现带来阻碍。

4.简论大学功能的内在关系。

大学的本体功能是人才培养功能；大学的衍生功能主要包括科学研究功能，社会服务功能和文化传承创新功能。大学的四大功能既相互独立，又相互联系。人才培养是大学固有的功能，科学研究功能是人才培养功能的延伸，服务社会功能与文化传承创新功能也同样是人才培养功能的延伸，人才培养功能的实现不能离开科学研究、服务社会而与文化传承创新功能的实现割裂开来，它们都对人才培养功能的实现起着必不可少的辅助作用；同时，人才培养功能的全面实现，又反过来又极为有力地推动和促进科学研究、社会服务与文化传承创新功能的发展。因而，大学的这四个功能是一个有机整体，不能截然分开。人才培养功能是大学的本体功能，也是大学的生命之所在，它对大学的衍生功能起主导的作用。而科学研究、社会服务与文化传承创作为衍生观念的充分发挥，它们的充分实现是本体功能人才培养得以充分实现的有力保障，是人才培养过程中必不可少的组成部分。只有本体功能和衍生功能的协调与调适，才使大学得以成其为大学。

5.试述当前高等学校课程改革难以深化的原因和问题

当前高等学校课程改革难以深化的原因主要表现在以下三个方面： 1）高等教育课程相关理论研究严重忽视和缺失我国高等教育课程建设还存在明显的不足：一是不重视对高等教育课程理论的研究。二是不重视对知识及认知与学习规律的研究。 2）高等教育新课改实践追求简单的模仿与移植 3）高等教育新课改缺

乏变革动力及相关体制机制大学的根本职能是人才培养，教师的根本职能是育人。而要育好人，不仅需要教师对自己所从事的学科专业有着深入的研究，也需要对本专业的课程与教学进行深入的研究。真正的好大学和好的大学教师不仅善于将学科研究前沿成果不断转化为教学内容，使其成为教学的源头活水；而且还要花大力气对人才培养本身以及与之相关的整个教育教学过程及其相关的课程与教学各因素开展深入的研究。既以学科科研促进课程与教学发展，又以课程与教学研究促进学科科研的发展

6.试析我国高校青年教师专业发展面临的制度困境。

我国现行的高校教师管理制度存在着一定的方向性偏误和发展性缺失，直接制约着青年教师的专业发展。 1）青年教师专业发展多样性与制度单一性的矛盾目前我国很多高校现行的教师专业发展制度普遍存在一些问题。具体表现如下：一是青年教师的引进制度片面强调学历学位，忽视实践能力。二是青年教师专业发展制度侧重岗前培训和读学位，形式要求单一。三是大学教师评价制度片面强调研究学术，误导青年教师发展。 2）青年教师专业发展的急迫性与制度高端性的矛盾青年教师队伍中学历提高速度加快但是教师队伍培养弱化严重。具体表现在三个层面：一是组织层面的工作缺失。二是制度层面的设计缺失。三是青年教师的心态急躁。 3）青年教师专业发展的内在性与制度外在性的矛盾高校青年教师对待自身的专业发展存在两种状况：一种是“认识误区”。另一种是“随大流”。究其原因，其一是我国高校青年教师专业发展中存在着外部驱动力过于强大而内部驱动力过于弱小的现象；其二是在对高校青年教师的培养和发展制度设计及实施过程中缺少对高校教师多重角色的激励。总之，制度的外在性超越了青年教师自我发展的内在要求，导致高校青年教师在执行制度中处于被动地位。制度成为限制和束缚青年教师专业发展的工具，这与青年教师专业发展制度设定的目的是相违背的。

第二次作业：

（本次作业只要求初级职称学员答，中高级职称学员不答

．．）

1.高校校园文化建设的宏观原则与微观措施是什么？

2.生活德育理念与高校德育创新的关系

3.探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，应该从哪些方面加以创

新？

4.简述如何落实创新创业的教育的新探索？

山东省2018年高校教师资格证《高等教育学》题库(800题)

一，单选题 1.高等教育的本质特征是（）。 A. 基础性 B. 专业性 C. 人文性 D. 科学性 正确答案: B 知识点: 高等教育学及其特殊性 2.培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。 A. 主要目的 B. 最高目的 C. 主要目标 D. 最高目标 正确答案: B 知识点: 高等教育学及其特殊性 3.高等教育从性质来看是一种（）。 A. 高级教育 B. 人文教育 C. 科学教育 D. 专业教育 正确答案: D 知识点: 高等教育学及其特殊性 4.高等教育学是高等教育的一门（）。 A. 交叉学科 B. 综合学科 C. 边缘学科 D. 融合学科 正确答案: B 知识点: 高等教育学的内涵 5.高等教育学是教育科学体系中的一门（）。 A. 基础学科 B. 分支学科 C. 重点学科 D. 理论学科 正确答案: B 知识点: 高等教育学的内涵 6.《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。 A. 学者 B. 高级技术型人才 C. 高级专门人才 D. 研究型人才 正确答案: C 知识点: 高等教育现象的特殊性 7.下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。 A. 二者是包含与被包含的关系 B. 二者是相辅相成的关系 C. 二者是有机的统一体 D. 二者是不可分割的 正确答案: A 知识点: 高等学校教师的教学活动具有特殊性 8.（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 A. 专才教育 B. 通才教育 C. 自由教育 D. 高等教育 正确答案: B 知识点: 高等教育现象的特殊性 9.高等教育层次不包括（）。 A. 专科教育 B. 本科教育 C. 研究生教育 D. 博士后教育 正确答案: D 知识点: 高等教育活动的性质任务 10.现代意义上的大学起源于（）。 A. 亚洲 B. 非洲 C. 欧洲 D. 美洲 正确答案: C 知识点: 高等学校教师的教学活动具有特殊性 11.大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特征。 A. 反主流文化 B. 反多元文化 C. 反传统文化 D. 反校园文化 正确答案: A 知识点: 高等教育理论研究的特殊性 12.1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。 A. 北京大学 B. 南京大学 C. 厦门大学 D. 山东大学 正确答案: C 知识点: 高等教育学的历史 13.1983年，高等教育学正式作为教育学科的（）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。 A. 一级 B. 二级 C. 三级 D. 四级 正确答案: B 知识点: 高等教育学的历史

教师用习题解答第2章

思 考 题 2.1 从运动学的角度看，什么是简谐振动？从动力学的角度看，什么是简谐振动？ 答：从运动学的角度看，弹簧振子相对平衡位置的位移随时间按余弦函数的规律变化，所作的运动就是简谐振动。从动力学的角度看，如果物体受到的力的大小总是与物体对其平衡位置的位移成正比，而方向相反，那么该物体的运动就是简谐振动。 2.2 弹簧振子的振幅增大到2倍时，其振动周期、振动能量、 最大速度和最大加速度等物理量将如何变化？ 答：弹簧振子的运动方程为0cos()x A t ω?=+，速度为0sin()v A t ωω?=-+，加速 度的为)cos(02?ωω+-=t A a ，振动周期2T =2 2 1kA E = 。所以，弹簧振子的振幅A 增大到2倍时，其振动周期不变，振动能量为原来的4倍，最大速度为原来的2倍，最大加速度为原来的2倍。 2.3 下列运动是否为简谐振动？ （1）小球在地面上作完全弹性的上下跳动； （2）小球在半径很大的光滑凹球面底部作小幅度的摆动； （3）曲柄连杆机构使活塞作往复运动； （4）小磁针在地磁的南北方向附近摆动。 答：（2）、（4）为简谐振动，（1）、（3）、不是简谐振动。 2.4 三只相同的弹簧（质量忽略不计）都一端固定，另一端连接质量为m 的物体，它们放置情况不同，其中一个平放，一个斜放，另一个竖直放。如果它们振动起来，则三者是否均为简谐振动，它们振动的周期是否相同？ 答：三者均为简谐振动，它们振动的周期也相同。 2.5 当谐振子作简谐振动的振幅增大为原来的2倍时，谐振子的什么量也增大为原来的2倍？ 答：最大速度和最大加速度。 2.6 一弹簧振子作简谐振动，其振动的总能量为E 1。如果我们将弹簧振子的振动振幅增加为原来的2倍，而将重物的质量增加为原来的4倍，则新的振子系统的总能量是否发生变化？ 答：弹簧振子2 12 E kA = ，所以新的振子系统的总能量增加为原来的4倍。

第三章作业和思考题答案

第三章作业与思考题答案 3-1 简述传感器的定义，由哪几部分组成 答：传感器是一种能把特定的被测信号，按一定规律转换成某种“可用信号”输出的器件或者装置，以满足信息的传输、处理、记录、显示和控制等要求。 传感器的组成如图1所示。 图1 传感器的组成 能够完成预变换的单元称为敏感元件，而转换元件是能够将感应到的被测非电量转换为电学物理量，电信号经测量电路放大、整形、转换后送显示器显示，或记录，或处理，辅助电源负责传感器的电源供给。但是并不是所有传感器都包括敏感元件和转换元件，有一部分传感器不需要起预变换作用的敏感元件，如热敏电阻、光敏器件等。 3-2 简述传感器的作用，传感器有哪几种分类 答：传感器处于研究对象与检测系统的接口位置，是感知、获取与检测信息的窗口。它提供物联网系统赖以进行决策和处理所需要的原始

数据。 传感器有多种分类方法，常用的有如下三种： 传感器按输入信号（被测量）分类可分为物理量传感器、化学量传感器和生物量传感器三大类； 按输出信号分类分模拟式传感器、数字式传感器、膺数字传感器、开关量传感器四大类； 按工作原理可分为应变式传感器、电容式传感器、压电式传感器、热电式传感器等若干类。 3-3 什么是智能传感器 答：智能传感器是具有信息处理功能的传感器。智能传感器带有微处理机，具有采集、处理、交换信息的能力，是传感器集成化与微处理机相结合的产物。智能传感器的组成如图2所示。 图2 智能传感器的组成 智能传感器具有如下功能： ⑴自补偿和计算，例如，温漂补偿； ⑵自诊断功能，例如，故障自诊断； ⑶复合敏感功能，单个传感器可测量多个参数，并可进行信息融

山东省高等学校教师职业道德规范实施细则(试行)

中共山东省委高校工委山东省教育厅 关于印发《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则（试行）》的通知 鲁高工委通字[2012]51号 各高等学校： 按照《教育部中国教科文卫体工会全国委员会关于印发<高等学校教师职业道德规范>的通知》（教人[2011]11号）要求，结合我省实际，省委高校工委、省教育厅研究制定了《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。 中共山东省委高校工委山东省教育厅 2012年6月26日

山东省高等学校教师职业道德规范实施细则 （试行） 第一章总则 第一条为贯彻落实教育部、中国教科文卫体工会全国委员会《高等学校教师职业道德规范》，加强高等学校教师的职业理想和职业道德建设，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等文件精神，结合山东省高等学校的实际，制定本实施细则。 第二条本实施细则适用于山东省各级各类高等学校从事教育教学的教师。 第二章师德规范 第三条爱国守法。爱国守法是对高校教师的基本道德要求。 （一）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度，坚持走中国特色社会主义道路。坚持正确的政治方向，认真学习、宣传马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，始终与党和国家的路线方针政策保持高度一致。 （二）树立科学的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值体系，关心国家前途和民族命运，忠于祖国和人民，坚决抵制有损国家形象、政府声誉和人民利益的

言行。不得有损害国家和民族利益的言行。 （三）严格遵守国家的法律法规，自觉遵守学校的规章制度。认真学习中华人民共和国《宪法》、《教育法》、《教师法》和《高等教育法》等教育法律法规，提高法治观念和法律素养，依法从教，依法执教，依法治学，争做知法守法的模范。 （四）全面贯彻党和国家的教育方针，依法履行教师职责。认真履行教师的权利义务和岗位职责，坚持学术研究无禁区，课堂讲授有纪律，自觉维护社会稳定，促进校园和谐，坚决反对不利于社会稳定的言行。不得有不利于学生健康成长的言行。 第四条敬业爱生。敬业爱生是高校教师的基本职责，是高校教师职业道德的基本内涵。 （一）忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想。热爱教师职业，增强职业责任感和使命感，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任，在各自工作岗位上做到教书育人、管理育人、服务育人。弘扬爱校荣校精神，积极支持和参与学校建设和发展，自觉维护学校声誉，不做有碍学校发展的事。不得损害学校的合法权益。 （二）树立终身学习理念，坚持与时俱进。认真学习掌握新理论、新知识、新技能和新方法，拓宽知识视野，优化知识结构，努力提高业务水平和职业能力。

教师职业道德复习思考题及参考答案

一、名词解释 1．道德：由一定社会经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念进行维系和评价，用以调整人与人之间利益关系的行为规范和个人品质的总和。 2．职业道德：指人们在职业生活中所应遵循的基本行为准则和一系列职业道德规范。 3．自律规范：相对于他律规范而言的主要依赖行为主体自我约束，自觉遵守的一种行为规范。 4．良心：人性中自然、朴素的向善倾向，是道德的意识基础和操守的底线，也是道德约束力的内在心理机制。 5．教师职业道德原则：指教师在教育活动中正确处理各种利益关系应遵循的最根本的行为准则，是对教师行为和品质的根本要求，也是教师道德的社会本质最直接和集中的反映。 6．热爱学生：教师在对待学生关系中的职业道德规范之一。表现为教师对每一个学生稳定持久的相融、亲近、关心和严格要求，是教师对全体学生全面成长的高度责任感和强烈事业心的表现。 7．人生观：是人们对自己生命的存在、活动和过程的根本看法和态度。 8．人生目的：一个思维正常的人，每天都在从事着一系列有目的性的活动，而在这些日常的具体目的活动的背后，又往往存在着一个和一定人生观相联系的支配一生的总的根本性的目的，这种对具体行为目的起着指导和支配作用的总的目的。 9．人生意义：人生主体对自己生命存在及其活动所产生的积极、肯定的感受和体验。 10．人生价值：是作为客体的人的生命存在和活动满足作为主体的人的需要的事实和客体对自己需要满足状况的评价。通俗的说，人生价值就是一个人在一生中为他人、团体和社会提供的满足其需 要的服务和劳动成果。 11．人生理想：人的一生中所希 望达到的成就。 12．人生态度：是在一定生活体 验的基础上所产生的对人生较为稳 定的反应、评价和行为选择倾向。 13．职业理想：指个人所希望从 事的职业和在这一职业活动中希望 达到的水平或成就。 14．教育价值：人生价值的一种 表现形式，主要指教育工作者、宣传 和传媒工作者通过自己的职业活动 满足社会和个人提高科学文化和思 想道德素质需要的事实及对这一事 实的评价。 15．道德修养：指一个人通过在 学习、实践中的自我锻炼、自我评价 和自我教育，从而在道德意识和道德 行为方面不断实现自我改造以完善 自身的过程及其结果，它突出地表现 为按照一定的道德原则和规范所进 行地反省活动以及通过这种反省活 动所形成的道德情操、所达到的道德 境界。 二、简答题 1．教师职业有哪些特点？ 1.崇高性。教师职业的崇高性体现在 两个方面：继承、发展人类文化成果 和培养新人才。2.奉献性。教师职业 不仅崇高伟大，而且是最富于无私奉 献、自我牺牲的职业。3.示范性。知 识传授的示范和品德培养的示范。4. 主导性。学生缺乏知识、经验、能力， 需要教师的积极引导和帮助。 2．怎样理解教师职业劳动的复杂 性？ 教师劳动的复杂性是由教育劳动对 象的多样性、教育劳动内容的丰富 性、教育劳动过程的往复性、教育劳 动对象、内容、过程的发展性决定的。 教师劳动的对象是活生生的人，人与 人之间有着知识基础、接受能力、思 想观念、行为习惯、个性品质等多方 面的差异，用一个标准、方法、要求 对待不同的学生是难以奏效的；从教 师劳动的内容上说，既有知识的传 授、智能的开发，又有思想品质的 教育，还有审美情操、劳动习惯、 健康心理等方面的培养，这就对教 师的劳动提出了很高的要求；此 外，教师的劳动往往不是一次完成 的，有些教学和教育的内容，对有 些教育的对象，需要反复进行，耐 心细致，长期坚持。同时，教师劳 动的对象、内容、过程都是动态地 不断发展的，不能停留在一个水平 上。所有这些，都决定了教师劳动 的复杂性。 3．什么是道德？道德作为行为 规范和个人品质各有什么特点？ 道德是由一定社会经济关系所决 定，依靠社会舆论、传统习惯和内 心信念进行维系和评价，用以调整 人与人之间利益关系的行为规范 和个人品质的总和。 作为社会规范的特征（和法律、纪 律比较）：“软”（非强制、不成文）、 “广”（调整的范围和内容广泛）、 “深”（自觉自律的内在要求，深 入到思想和灵魂）； 作为个人品质的特征（和政治、心 理、个性等品质比较）：“情”（道 德就是人之常情、就是怜悯之心、 同情之心、恻隐之心，就是相互关 心、友爱、帮助，这和政治品质的 原则性、坚定性，心理品质的成熟 性，个性品质鲜明性、独立性是不 同的，人们所说的情商主要就是指 道德）、“稳”（即稳定性，如道德 与传统的内在联系，从小看大等， 道德也许是人类文化系统中最具 有惰性的文化因子，以此保持社会 文化发展的连续性）、“俗”（世俗、 通俗，相对于政治的原则性、宏大 性和宗教追求超凡脱俗的神圣性 而言的，道德具有日常性、平常性、 生活性、细微性，从小事看精神）。 4．怎样理解和评价道德的稳定 性特征？（含义、原因、评价） 与政治法律等思想和规范相比较， 道德思想和规范与一定社会经济 关系的关系并非是最直接的，因此 不会随着社会经济关系的改变而

2017年山东省高校教师培训教师资格证所有科目全套题库

高等教育学题库(800题) 单选题共385题 1高等教育的本质特征是（）。 A. 基础性 B. 专业性 C. 人文性 D. 科学性 2培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。 A. 主要目的 B. 最高目的 C. 主要目标 D. 最高目标 3高等教育从性质来看是一种（）。 A. 高级教育 B. 人文教育 C. 科学教育 D. 专业教育 4高等教育学是高等教育的一门（）。 A. 交叉学科 B. 综合学科 C. 边缘学科 D. 融合学科 5高等教育学是教育科学体系中的一门（）。 A. 基础学科 B. 分支学科 C. 重点学科 D. 理论学科 6《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。 A. 学者 B. 高级技术型人才 C. 高级专门人才 D. 研究型人才 7下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。 A. 二者是包含与被包含的关系 B. 二者是相辅相成的关系 C. 二者是有机的统一体 D. 二者是不可分割的8（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 A. 专才教育 B. 通才教育 C. 自由教育 D. 高等教育 9高等教育层次不包括（）。 A. 专科教育 B. 本科教育 C. 研究生教育 D. 博士后教育 10现代意义上的大学起源于（）。 A. 亚洲 B. 非洲 C. 欧洲 D. 美洲 11大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特征。 A. 反主流文化 B. 反多元文化 C. 反传统文化 D. 反校园文化 121978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。 A. 北京大学 B. 南京大学 C. 厦门大学 D. 山东大学 131983年，高等教育学正式作为教育学科的（）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。 A. 一级 B. 二级 C. 三级 D. 四级 14现代意义的中国高等教育始于（）。 A. 京师大学堂 B. 京师同文馆 C. 北京大学 D. 燕京大学 151984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。 A. 谢冰 B. 洪秋雨 C. 潘懋元 D. 孟宪承 161852年，英国红衣主教（）发表了《大学的理想》一书。 A. 纽曼 B. 洪堡 C. 亚里士多德 D. 费希特 17我国对高等教育的研究始于（）。 A. 唐末 B. 元末 C. 明末 D. 清末 18（）年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。 A. 1922 B. 1937 C. 1945 D. 1978 191966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为（）。

师德复习思考题

师德复习思考题 一、高校教师职业道德的内涵（9） 答：1.教师在职业活动中应当遵循的行为规范，即为师之道。 2.教师在职业活动中将做教师应当遵循的原则和规范内化为自己的个体品质，然后通过 自己教书育人的德行表现达到既有益于学生成长成才，同时也有利于教师自我完善人格品质和提升人生境界等精神需要的主体性追求，即为师之德。 二、高校教师职业劳动的特点（30—33） 答：1.目的的双重性； 2.对象的特殊性； 3.手段的示范性； 4. 过程的复杂性； 5.内容的丰富性； 6.效果的滞后性。 三、高校教师职业道德的特点（34—36） 答：1.道德人格的高尚性； 2.道德目的的明确性； 3.道德行为的示范性； 4.道德内容的全面性； 5.道德影响的广泛性。 四、高校教师职业道德的社会功能（39 —41） 答：1.完善个体人格，培养职业品质； 2.发挥评价功能，形成积极导向； 3.树立人格榜样，增强育人效果； 4.引领社会风尚，推动文明进步。 五、高校学术不端的主要表现（146—148） 答：1.论文及著作在撰写、发表或出版中的不端行为； 2.学术资源在分配中的不端行为； 3.学术成果在申报、鉴定、评奖过程中的不端行为； 4.职称评定过程中的不端行为； 5.学术批评和学术惩罚中的不端行为。 六、高校学术不端的社会调控措施（153—155） 答：1.进行正确的价值引导； 2.加强道德自律； 3.构建科学的考核评价体系； 4.强化对学术活动的监督约束； 5.严厉惩戒处罚措施。 七、高校教师职业道德品质的形成和发展的阶段（190—193） 答：1.教师职业道德遵守的他律阶段，特点:受道德义务感支配具有被动性； 2.教师职业道德遵守形成自觉意识阶段，特点:受道德良心所支配具有脆弱性； 3.教师职业道德理想确立阶段，特点:受坚定的道德信念所支配具有恒常性； 4.教师职业道德品质“自由境界”的获得阶段，特点：受道德习惯支配具有自由性。 八、高校教师职业道德自我修养的基本方法（222—225） 答：1.慎独修身、保持操守； 2.内省自讼、改之为贵； 3.防微杜渐、积善成德； 4.虚心学习、相互切磋； 5.勇于实践，不断磨炼。 九、我国高校教师应遵循哪些职业道德规范？目前我国教师在职业道德方面存在哪些问题？分析原因并提出改进对策。

作业与思考题

作业与思考题 一 1、什么是马克思主义？ 2、马克思主义产生的经济社会根源与思想根源是什么？ 3、马克思主义在发展中经过了哪些阶段？有哪些成果？ 二 1、为什么要学习马克思主义？ 2、如何学习马克思主义？ 3、你如何在现实中运用马克思主义？ 三 1、如何理解马克思主义的物质观及其现代意义？ 2、如何理解世界的真正统一性在于它的物质性？ 2、如何理解社会生活在本质上是实践的？ 四 1、如何用发展的观点看待当前我国社会发展中面临的矛盾？ 2、联系实际说说矛盾普遍性与矛盾特殊性辩证关系原理的重要意义？ 五 1、如何理解客观规律性与主观能动性的关系？ 2、如何理解自然规律与社会规律的异同？ 六 1、马克思主义认识论与旧哲学认识论有何区别？ 2、为什么说实践是认识的基础？ 3、运用科学理论对实践具有积极的促进作用的原理，说明现阶段学习和坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想的重大意义。 七 1、从真理观角度说明对待马列主义和毛泽东思想的正确态度。 2、为什么说实践是检验真理的唯一标准？ 3、如何理解真理和价值的统一、科技与人文的统一？ 八 1、如何理解自由与必然的辩证关系？ 2、如何理解认识世界与改造世界的关系？ 3、党的思想路线的主要内容是什么？

九 1、简述社会意识相对独立性的含义、主要表现，并说明坚持这一原理的重要现实意义。 2、经济基础与上层建筑的关系及其矛盾运动规律是什么？ 3、我国社会主义初级阶段，坚持以公有制为主体，多种所有制共同发展的必要性和重要性何在？ 十 1、为什么说生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾是社会的基本矛盾？ 2、为什么改革是我国社会主义制度的自我完善？ 3、为什么科学技术革命是推动经济和社会发展的强大杠杆？ 十一 1、马克思主义所说的人的本质是什么？举例说明人的本质内涵。 2、为什么说人民群众是历史的创造者？ 3、如何评价历史人物？ 十二 1、资本的原始积累途径是什么？ 2、劳动价值论的具体内容有哪些？ 3、劳动价值论对当今社会主义经济的发展有哪些借鉴意义？ 十三 1、劳动力商品的特点是什么？ 2、资本的本质是什么？ 3、划分不变资本和不变资本的依据和意义？ 4、绝对剩余价值和相对剩余价值的关系？ 十四 1、剩余价值论的具体内容及意义是什么？ 2、资本主义生产的根本目的以及导致经济危机的根本原因是什么？ 3、资本积累的一般规律和历史趋势是什么？ 十五 1、最能体现资本主义国家本质的对内职能是什么？ 2、为什么说资本主义意识形态是维护在资产阶级统治的思想工具？？ 3、对待资本主义民主政治应该持怎样的态度和方法？ 十六

2017年山东省高校教师资格证《高等教育学》题库及答案

2017山东省高校教师资格证《高等教育学》题库 单选题（共385题） 1高等教育的本质特征是（）。B. 专业性 2培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。B. 最高目的 3高等教育从性质来看是一种（）。D. 专业教育 4高等教育学是高等教育的一门（）。B. 综合学科 5高等教育学是教育科学体系中的一门（）。B. 分支学科 6《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。C. 高级专门人才 7下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A. 二者是包含与被包含的关系 8（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 B. 通才教育 9高等教育层次不包括（）。D. 博士后教育 10现代意义上的大学起源于（）。C. 欧洲 11大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特征。 A. 反主流文化 121978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。 C. 厦门大学 131983年，高等教育学正式作为教育学科的（）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。B. 二级 14现代意义的中国高等教育始于（）。A. 京师大学堂 151984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。 C. 潘懋元 161852年，英国红衣主教（）发表了《大学的理想》一书。A. 纽曼 17我国对高等教育的研究始于（）。 18（）年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。A. 1922 191966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为（）。B. 专门职业 20“哲学”这个词在希腊语中是（）意思。A. 爱智慧 知识点: 高等教育学研究方法概述 21（）是指科学研究的思维过程中所运用的高等教育研究方法，是指科学理论研究的基本方法。B. 一般科学研究方法 22采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是（）。 A. 多学科研究法 23（）就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究，从而在整体上把握事物的本质和规律。B. 综合法 24在高等教育研究中，利用间接资料属于第（）手资料。B. 二 25在高等教育学研究中，（）适用于主题复杂、范围较大、时间较长的课题研究。 A. 顺差法 26以著作和论文最后的参考文献或参考书目为线索，查找有关主题文献的高等教育研究方法是（）。 C. 跟踪检索法

《高等教育心理学》思考题 复习

第一部分绪论 J 15、简述加德纳（Howard. Gardener）的多元智力理论的基本观点并说明它的教育意义。J 17、一个优秀教师应具备哪些心理品质？ L 6、结合当前高校教师面临的心理压力，谈谈如何维护和增进高校教师的心理健康？ 第二部分：学习心理。 L 4、结合所教学科，谈谈布鲁纳的认知发现学习理论对我国高等教育教学工作的意义。 L 1、建构主义学习理论能否作为当前中国高等教育课程与教学改革的理论基础？ J 1、简述人本主义学习理论的基本观点。 J 12、简述学习动机和学习效果的关系。 J 14、对学生成就动机的培养，你有何建议？ L 8、结合所教学科，谈谈如何培养与激发大学生的学习动机。 J J 6、简述卡芬顿（M. V. Covington）自我价值理论（self-worth theory）的基本观点。 J2、简述知识应用与知识迁移的关系。 J 8、如何理解“为迁移而教”？ 第三部分认知学习。 J 10、简述陈述性知识的学习过程。 J 5、简述陈述性知识与程序性知识的关系。 J 11、简述认知策略和元认知策略的关系。 L 3、结合所教学科，谈谈如何培养大学生的创造性。 第四部分情感与行为规范的学习 L 2、评述班杜拉（A. Bandura）的社会学习理论的主要观点并说明它对我们学校德育工作的意义。 L 7、西方品德形成理论对我国高等教育德育工作有何启示？ L 9、埃里克森（E. H. Erikson）的人格发展阶段理论对教育有何启示？ J 16、如何增加自己的人际吸引力？ J 3、如何建立和维护自己的人际关系？ J 4、什么是心理健康？心理健康有哪些标准？ L 5、结合当代大学生的心理健康状况及特点，谈谈如何维护和增进大学生的心理健康。 第五部分：教学心理。

食品微生物学思考题和作业题-

《食品微生物学》课堂教学用思考题和作业题 0 绪论 本章作业题： 教材P8的第1、6、9题： 什么是微生物它包括那些类群 微生物有哪五大共性其中最基本的是哪一个为什么 什么是微生物学学习微生物学的主要任务是什么 微生物学的基本实验技术有哪些试分别阐述之。 区别于其它生物，微生物有何特点你有何体会 认真阅读教材的“绪论”和“结束语”，结合自己的亲身经历谈谈你打算怎样学好“微生物学”这门课程。 补充思考题： 用具体事例说明人类与微生物的关系。 简述微生物学在生命科学发展中的地位，并描绘其前景。 为什么说巴斯德和柯赫是微生物学的奠基人 微生物学研究的基本方法和技术有哪些你现在了解哪些技术你认为微生物学的理论和技术有怎样的联系 试从微生物的特点分析其分布比动植物更广泛的原因，为什么无菌操作技术是一切微生物学工作的基础 一、微生物分类鉴定与命名 本章作业题 ?教材P366-367的第4、5、6、7、8： 什么是种什么是新种任何表示一个种和新种 什么是学名什么是双名法熟悉一批学名对每个生命科学工作者有何重要性何谓菌株它如何表达正确理解菌株的涵义有何重要意义 什么是模式菌株它和模式菌种有何关系 概念： 菌株、品系、克隆、无性繁殖系、毒株、菌落、菌苔、斜面、分离物、纯培养以及菌种等名词有何区别 本章思考题 ?教材的第12、15、16题： 试比较古生菌、细菌和真核微生物间的主要区别。 用于微生物鉴定的经典指标有哪些随着新的理化技术在微生物鉴定中等应用，经典的分类指标会被淘汰吗何故 现代微生物鉴定技术队发展趋势如何试举例加以说明。 ?教材第21题中微生物的学名(着重于勾画的)。 二、原核微生物 1 观察细菌为何要用染色法，Gram染色法哪步最关键为什么如何保证结果的正确性

高校教师资格证考试高等教育学课后习题与参考答案

《高等教育学》课后习题及参考答案 第一章绪论 一、名词解释 孔子春秋末期思想家、教育家。儒家学派创始人。名丘，字仲尼。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及《四书》中。 老子春秋时期思想家。耳，字伯阳。相传生活在春秋时期。老子著有《道德经》，是道家学派的始祖，他的学 说后被庄周发展。道家后人将老子视为宗师。老子的思想主是“无为”，老子的理想政治境界是是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。 格拉底格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。 柏拉图古希腊哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。 亚里士多德古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。 “七艺”即哲学、算术、几何学、天文学和音乐理论，加上“智者派”规定的文法和修辞学。 “寺庙学校”古巴比伦和古埃及的一种学校形式。由精通数学、天文知识的僧侣执教，传授知识和探讨学问并重。 “雅典大学”雅典大学是希腊最古老和最具影响力的大学，它是当时新成立的希腊国的第一所大学，当时包括修辞学校、阿卡德米学园、哲学学校“吕克昂”以及斯多派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校。中世纪大学 稷下学宫是战国时期齐国在都城临淄设立的我国最早的官办大学,是战国时期政治咨询、学术文化交流中心和诸子百家争鸣的重要场所，是一个有组织、有聘任、有俸禄制度的学术研究中心。 书院教育书院教育﹐是中国传统高等教育中最有价值的一部份。先时候孔子兴办私学，可说是书院教育之雏形；而汉唐时候的精舍，可说是书院的前身；到北宋时候，书院教育才正式确立。书院教育的最大特色，在于她是由民间学者创办，没有政府的认可与资助，与官办高等学府在许多方面呈现截然不同的面貌。 二、简答题 1、高等教育研究大致可分为哪几个时期？ 个别研究阶段、组织研究阶段、系统研究阶段 2、如何认识高等教育学的性质？ 高等教育学，就其总体来说，它是一门应用性学科，而就其研究任务来说，既有应用教育基本理论以认识高等教育现象，解决高等教育的任务，又有其研究成果来丰富和发展教育基本理论的作用。高等教育的研究工作，大量的应是应用性、开发性的研究，但也必须重视理论研究，包括应用研究和基本理论研究。 3、试分析高等教育学发展的动因。 （1）高等教育事业的发展极推动着高等教育学的产生和成熟 （2）高等教育的部矛盾促使高等教育学的研究不断升华 （3）相关学科的协同效应推动着高等教育学的发展 三、论述题 1、简论世界高等教育的发展趋势。（P7） ?1）规模化。精英教育——大众教育——普及教育阶段（马丁.特罗理论） ?2）中心化。大学从社会的边缘步入社会的中心 ?3）综合化。学科整体化和人才素质综合化 ?4）国际化。一国的高等教育面向国际发展的总趋势和过程，是把国际的、跨文化的、全球的观念融合到本国高等教育教学、科研和服务社会等功能中的过程。 ?5）职业化。大学注重职业教育的倾向，关心学生的职业能力； ?高等职业教育机构的发展。 ?6）终生化。从一次教育观向终生教育观转变。 7）多元化。高等教育由单一系统向多元系统转变，部结构越来越复杂。 2、高等教育研究可运用哪些研究方法？（P27）

数值分析作业思考题汇总

￥ 数值分析思考题1 1、讨论绝对误差（限）、相对误差（限）与有效数字之间的关系。 2、相对误差在什么情况下可以用下式代替 3、查阅何谓问题的“病态性”，并区分与“数值稳定性”的不同点。 4、取 ，计算 ，下列方法中哪种最好为什么（1）(3 3-，（2）(2 7-，（3） ()3 1 3+ ，（4） ()6 1 1 ，（5）99- , 数值实验 数值实验综述：线性代数方程组的解法是一切科学计算的基础与核心问题。求解方法大致可分为直接法和迭代法两大类。直接法——指在没有舍入误差的情况下经过有限次运算可求得方程组的精确解的方法，因此也称为精确法。当系数矩阵是方的、稠密的、无任何特殊结构的中小规模线性方程组时，Gauss消去法是目前最基本和常用的方法。如若系数矩阵具有某种特殊形式，则为了尽可能地减少计算量与存储量，需采用其他专门的方法来求解。 Gauss消去等同于矩阵的三角分解，但它存在潜在的不稳定性，故需要选主元素。对正定对称矩阵，采用平方根方法无需选主元。方程组的性态与方程组的条件数有关，对于病态的方程组必须采用特殊的方法进行求解。 数值计算方法上机题目1 1、实验1. 病态问题 实验目的： 算法有“优”与“劣”之分，问题也有“好”和“坏”之别。所谓坏问题就是问题本身的解对数据变化的比较敏感，反之属于好问题。希望读者通过本实验对此有一个初步的体会。 数值分析的大部分研究课题中，如线性代数方程组、矩阵特征值问题、非线性方程及方程组等都存在病态的问题。病态问题要通过研究和构造特殊的算法来解决，当然一般要付出一些代价（如耗用更多的机器时间、占用更多的存储空间等）。 $ r e x x e x x ** * ** - == 141 . ≈)61

山东省高校教师职称评审系统个人申报使用参考

山东省高校教师职称评审系统个人申报使用参考 一、系统登录 登陆“山东教育人事管理”网站，点击“高校教师职称评审系统”即可进入山东省高校教师职称评审管理系统主界面，见图1。 图1 点击图1所示“学校专业技术人员入口”进入个人职称申报登录界面，界面如图2所示。用户输入自己的身份证号和姓名后点击登录即可进入“学校专业技术人员功能模块”。 图2 二、功能菜单 登陆“学校专业技术人员”功能模块后在界面左侧显示系统功能菜单，如图3所示。

图3 （一）、录入学术成果 学术成果分为中文论文、外文论文和著作三种。 1、中文论文：点击左侧功能菜单中“中文论文”按钮，填写“申请学术检索中文论文信息表”，填写格式如图4所示。填写完毕点击“保存”按钮，显示“提交成功”字样后，完成论文信息录入。继续增加论文方法同上。 注意：位次以“位次/总人数”格式填写，如“1/1”、“1/2”等。 图4 2、外文论文 填写格式如图5所示。

图5 3、著作 填写格式如图6所示。 图6 学术检索信息录入完成后，如需查看所有录入信息可点击左侧功能菜单中“查看学术成果检索”按钮，界面如图7所示。 图7

（二）、上传电子版 1、上传著作电子稿 点击左侧功能菜单中的“上传著作电子稿”按钮，选择显示“未上传”的记录，点击右侧的“上传”按钮，进行著作电子稿上传，如图8所示。 图8 在弹出的上传文件窗口点击“添加文件”按钮，根据文件存放路径选择相应著作电子版，如图9所示。 图9 添加完成后，点击“上传”按钮将当前著作电子版上传，如图10所示。 图10 电子版上传成功后，会在“已上传成果”栏目内显示上传成功的文件名。如需删除已上传成果可以点击右侧的“删除”按钮，如图11所示。 图11 2、上传外文论文电子稿 具体操作与“上传著作电子稿”一致，上传完成后界面如图12所示。

2012年《高等教育学》课后思考题

2012年《高等教育学》课后思考题 1、何为高等教育？不同时期的高等教育各有哪些基本特征？ 2、高等教育有哪些职能？各职能形成的标志性事件是什么？如何科 学地处理高等教育各项职能之间的矛盾与冲突？ 3、何为社会本位论与个人本位论？何为学术型与职业型人才？何为 专才与通才？ 4、在人才培养目标与规格多元化的大众化高等教育背景下，你所工 作的高校应如何正确定位？ 5、我国高等教育大众化应遵循的基本原则有哪些？ 6、简述大学文化与大学精神文化的关系。 7、简述大学精神与大学理念的关系。 8、简述理性主义与实用主义大学理念的主要代表人物及其基本思想 内涵。 9、试论大学精神文化的时代特征与现代大学的发展。 10、试论走向“社会的中心”的大学与现代大学理念的发展。 11、简述高校教师学术职业的基本特征。 12、简述高校教师专业发展的基本内涵。 13、简述高校教师教学发展的目标。 14、简述高校教师专业发展的路径与模式。 15、试述高校教师职业能力发展的阶段理论。 16、试述学术失范的行为表现及其对策。

17、简述高校课程的概念、基本特点与改革趋势。 18、何为通识教育与专业教育、人文教育与科学教育？如何正确处理 通识教育与专业教育、人文教育与科学教育的关系？ 19、试述课程编制（单门课程编制、培养方案编制）的基本方法。 20、高校课程评价有哪些主要内容与程序？ 21、何为教学？高校教学有哪些基本特征与任务？ 22、何为教学设计?教学设计包括哪些层次？ 23、简述教学设计的程序与“迪克和凯里模式”的基本操作步骤。 24、高校常用的讲授法、研讨法与实验法等教学方法的优势与不足是 什么？ 25、简述马丁.特罗高等教育大众化理论的基本观点。 26、简述大众化高等教育的美国模式与欧洲模式。 27、论述中国高等教育大众化阶段存在的主要问题与策略。 28、高等教育市场化发展的美国与欧洲有何经验？ 29、市场经济体制下的中国高等教育如何改革？

思考题及作业题

思考题及作业题 绪论 1、名词解释：经济林，经济林栽培学 2、经济林栽培学的研究对象和目的是什么？有哪些特点？ 3、经济林在我国经济建设中的重要作用是什么？ 4、目前我国经济林生产存在哪些主要问题? 5、简述我国经济林生产的发展战略要点． 6、经济林树种可分为哪几类?各类包括哪些主要树种? 7、结合本省(自治区、直辖市)自然条件，谈谈当地有哪些主要经济林树种? 8、经济林资源有哪些特点?如何加以开发利用？ 经济林器官的生长发育 第一节根系的生长发育 1、名词解释：根颈 2、试论述经济林根系生长发育规律？ 3、试论述影响经济林根系活动的因素有哪些及如何加以调控？ 第二节芽、枝、叶的生长发育 1.名词解释 萌芽率；成枝力；芽的异质性；芽的早熟性；顶端优势；层性；垂直优势；芽序；叶面积系数 2.简述芽的异质性是如何形成的。 3.试述影响枝条生长的内外因子。 4.春、秋梢在生产中有何指导意义。 https://www.wendangku.net/doc/806190823.html,I与产量有何关系？适宜的LAI为多大。 第三节花芽分化及其调控 1.名词解释： 花芽分化，花芽形成，花诱导，花孕育， 2.研究花芽分化有何意义。 3.花芽分化分几个时期，各期有何特点？ 4.试述影响花芽分化的内外因子。 5.简述花芽分化的主要学说？C/N比学说有何优缺点？ 6.调控果树花芽分化的途径有哪些？ 第四节开花坐果及果实发育 1、名词解释 自花授粉，异花授粉，自花结实，异花结实，单性结实，无融合生殖，孤雌生殖，花粉直感，雌雄异熟，有效授粉期，花粉、胚囊的败育，果形指数，孢子体不亲和，配子体不亲和，果实成熟。 2、影响果树开花的因素有哪些？ 3、造成花粉、胚囊败育的主要因素是什么？ 4、影响授粉受精的因子有哪些？如何保证授粉受精的顺利进行。 第二章经济林木生长发育规律 第一节经济林木生长发育的周期性 1.实生树和营养繁殖树的生命周期的区别，童期有何特点？ 2.生长发育的周期性有哪些表现？

作业复习与思考题答案

计算机安全与保密练习册答案 练习一答案： 1、计算机网络中采用分层协议的两条理由如下： 1)把网络操作分成复杂性较低的单元，结构清晰，易于实现和维护 2)定义并提供了具有兼容性的标准接口 3)使设计人员能专心设计和开发所关心的功能模块 4)独立性强——上层只需了解下层通过层间接口提供什么服务—黑箱方法 5)适应性强——只要服务和接口不变，层内实现方法可任意改变 6)一个区域网络的变化不会影响另外一个区域的网络，因此每个区域的网络可单 独升级或改造 2、为进行网络中的数据交换（通信）而建立的规则、标准或约定。(网络协议=语义+语法+规则) 3、OSI七层： 1)物理层：主要是利用物理传输介质为数据链路层提供物理连接，以便透明的传 递比特流。 2)数据链路层。在通信实体之间建立数据链路连接，传送以帧为单位的数据，采 用差错控制，流量控制方法。 3)网络层：通过路由算法，为分组通过通信子网选择最适当的路径。 4)传输层：是向用户提供可靠的端到端服务，透明的传送报文。 5)会话层：组织两个会话进程之间的通信，并管理数据的交换。 6)表示层：处理在两个通信系统中交换信息的表示方式。 7)应用层：应用层是OSI参考模型中的最高层。确定进程之间通信的性质，以满

足用户的需要。 4、TCP协议是面向连接的可靠的协议。UDP协议是无连接的不可靠协议。 5、路由器实现网络互联是发生在网络层。主要功能有路由选择，多路重发以及出错检 测等。 6、因特网提供的基本服务主要有: 1)电子邮件E-MAIL. 2)远程登陆Telnet 3)文件传输FTP. 4)WWW服务 5)电子邮件服务 7、一台微机、调制解调器和电话线。选择一个为用户提供因特网接入服务ISP。 练习二答案： 1、主要包括： 1)可靠性高。 2)极强的伸缩性。 3)网络功能强。 4)强大的数据库支持功能。 5)开放性好。 UNIX系统一开始就作为开放系统，UNIX操作系统的源程序一开始 就向学术界开放。 6)通用。UNIX系统在设计过程中考虑了通用性，使之适合于不同类型（分时和批 处理）用户的需要。 2、主要包括：

《朝花夕拾》阅读思考题2(教师版)

《朝花夕拾》消除与经典的隔膜练习2（教师版） 一、文常知识 1.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，陆续发表于《莽原》半月刊。 2.《朝花夕拾》共收入10篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗.猫.鼠》；怀念长妈妈又哀其不幸,怒其不争的《阿长与<山海经>》；批判封建孝道观念的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写童年之事的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。 二、阅读《二十四孝图》，回答问题。 1.“我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品”，这个“赠品”是《二十四孝图》。 2.《二十四孝图》对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 3.得到二十四孝图后因为“下图上说，鬼少人多，又为我一人独有”，所以很高兴；可是那上边宣扬的是封建的伦理道德，让他“知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想作孝子的计划，完全绝望了？”这使他扫兴。 4.《二十四孝图》针对“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜处境。 5.认真读文章，分析鲁迅对二十四孝图中故事的态度和评价，完成表格。 故事名态度和评价 子路负米、黄香扇枕可以勉力效仿 陆绩怀橘也并不难，只要有阔人请我吃饭 哭竹生笋可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。 卧冰求鲤有性命之虞 老莱娱亲、郭巨埋儿最不解，甚而至于发生反感 6.《孝子传》中老莱子是不小心跌倒怕父母伤心而作婴儿啼，但是《二十四孝图》里却变成了故意跌在地上并装婴儿啼来逗父母亲开心；《孝子传》中郭巨埋儿的行为感动了天地，郭巨得到了上天赐予的黄金，所以没有被埋掉，而《二十四孝图》中没有这个内容。 作者这样写在于批判封建孝道的虚伪和残酷，揭示旧中国儿童的可怜处境。 三、阅读《五猖会》，回答问题。 1.《五猖会》中，父亲强迫“我”背《鉴略》，让我感到痛苦，从中可以看出父亲是一个