教师三笔字练习做法总结

官桥镇中心小学教师三笔字练习做法总结本着提高教师基本功,更好为教学服务的原则,我校坚持开展教师三笔字练习活动,特别是自1999年以来,十多年如一日,从未有过间断,收效显著。我校教师的三字书写水平逐步提高。近几年来,为了进一步巩固三笔字练习成果,继续提高三字书写能力,我校不断改进练习策略,逐步形成指导——练习——展示——汇报一系列的训练活动。具体做法如下:

一、指导——集中指导与个别指导相结合

学校安排个别书写规范、对书法有所研究的教师担当指导老师,定期开展写字练习集中指导,从汉字基本笔画练起,不断把握间架结构规律,以致领悟行款章法,提高写字综合水平。另外,结合每月教师的作品展示情况,针对教师个人的某些不足之处,指导教师利用课余时间对该教师进行个别指导。长期以来,学校教师形成互学互助的良好练字风貌,写字训练也不断增进着教师之间的感情,提高了集体凝聚力。

二、练习——每天练习不间断

最初,学校提出要求:钢笔字每周练写两张,在专用的钢笔字练习本上书写,每周书写的具体内容按个人计划自由安排;毛笔字每周练习三张纸,纸张由学校统一发放(一般为学生用的大字本),粉笔字每周二、四练习,具体书写内容周一例会通知。在边学边写中,大部分教师对写字练习产生较浓厚的兴趣,时间久了,写字练习已经成为各位教师内心的一种需要,大部分教师能在练习中享受到进步的快

乐。

三、展示——每月展示促进步

每月底,每位教师要把自己书写的三笔字进行展示,马校长亲自挑选每位教师所交钢笔字、毛笔字最好的一张分别张贴在教师写字展板上,每位教师张贴作品的位置由各自进步情况分配好。粉笔字每次书写完成后把小黑板摆放到自己办公桌前。学校每月进行小结,对在练习中表现积极、进步明显的教师进行表扬肯定,对态度消极,数月进步不明显的教师,扣除当月考核相应分数。

四、汇报——每学期汇报展成果

每学期末进行一次教师三字比赛,以汇报一学期以来的练习成果。每位教师的比赛对手除其他教师外,还有自己——既横向的与各位教师比赛书写的能力,又纵向与上学期的成绩比较,体现进步的情况。学校对表现突出的教师进行表彰。

“育人先炼己”,在学生的眼中,教师是他们学习模仿的楷模,我校教师三字练习活动既训练了教师的基本功,又真正发挥出了教师的表率作用,有力地推进了学校写字教育的进一步发展。下学期,我校还将把“三笔字”纳入到教师每学期的“五个一(上好一堂公开课、写好一篇教育教学论文、记好一本教学反思、读好一本教育教学专著、练好一本三笔字)”材料中,旨在激励每一位教师在教学之余,不忘苦练基本功,不断提高业务技能,更好地服务于教育教学。

萧县官桥镇中心小学

2011年1月18日

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