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猫和老鼠官方手游第7关攻略 猫和老鼠第7关怎么过

猫和老鼠官方手游第7关攻略 猫和老鼠第7关怎么过

猫和老鼠官方手游第7关攻略猫和老鼠第7关怎么过

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《猫和老鼠官方手游》第7关躲避铁钉过关技巧讲解。在进入到第7关的时候,关卡出现的障碍就会增多,我们想要收集到指定数量的榛子还有草莓就需要及时的躲避出现的铁钉。在关卡开始的时候就会出现一个大磁铁。但是也会有保护罩的出现,我们一定要及时的吃到保护罩工具。

关卡目标,收集13个榛子作为点心。收集25个草莓作为点心。

只要躲过去第一个磁铁,榛子是比较的好收集的。

在开始的时候,会有保护罩,我们一定要吃到。汤姆会拿出一个大磁铁,这样就会有铁钉被

吸过来。在铁钉被吸过来的时候会有一个红线的指示。我们只要按照那个指示就可以躲过去。在

铁钉来的时候要进行跳跃。这样才可以躲过去。

第一个磁铁结束之后榛子就会有一堆出现,这样就可以很轻松的收集到榛子。

继续的奔跑还有第2个磁铁出现,一样的躲避方法,就可以顺利的过关。

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基于Flash的猫和老鼠游戏的设计与制作

基于Flash的猫和老鼠游戏的设计与制作 【摘要】计算机技术的飞速发展,为人们的日常生活带了巨大的变化,人们已经不仅仅满足于玩游戏了,利用Flash已经可以让人们去制作自己喜欢的小游戏,这极大的满足了人们的需求。Flash是很好的网上制作动画的软件,用它可以将动作、声效动画以及富有新意的界面融合在一起,以制作出高品质的游戏动态效果。在本设计中,利用Macromedia Flash制作了老鼠和猫的小游戏。 【关键词】Flash;动画设计;游戏 1.引言 Flash动画是在一段时间内显示一系列图象或帧的过程。每一帧和前一帧相比都有一些轻微的变化,当连续、快速地显示这些帧时会产生运动的感觉。[1] 在设计之前一定要进行合理的设计规划。利用Flash进行动画设计开发,不仅仅要熟悉Flash的基本特性,还要对动画设计有一个初步的设计思想,这样才能够充分的利用Flash影、音、动画三结合的优势,设计出一个好的Flash游戏。 2.猫鼠游戏设计 整个游戏内容比较简单,玩家使用键盘的‘↑’、‘↓’、‘←’、‘→’来操控老鼠躲避四周猫的攻击尽可能的吃米,把米吃光是游戏胜利的条件。 图1 猫鼠游戏设计图 本设计主要的素材是在网络上搜集和使用Photoshop来解决的,是一个使用方向键的躲避类游戏,主题选择了老鼠躲避猫,这样游戏的整体思路有了,就可以着手进行素材的准备设计了。主角老鼠的跑动是选择了在网络上下载的,这样节省了很多时间,并且效果也不错,最后剩下的就敌人猫,是利用了Photoshop 进行设计的。这样素材的准备就基本完成了可以进行场景和脚本的设计了。 3.猫鼠游戏制作 (1)素材导入与层的建立 将准备好的素材存放到自己建立的一个文件夹中,新建一个Flash文件,将新建文件命名为“猫”,在新建立的文件里,选择“文件”(file)——>导入(import),在对话框里,找到素材文件,点击“确定”。 激活library(图库),方法是:打开“窗口(window)”——>“图库library”。在library中,可以看到背景已经成为这个Flash游戏中的一个物件了。同样导入“背景图片、猫、鼠等”元件。导入元件后在场景中就可以直接调用元件进行使用

幼儿园大班音乐游戏教案:猫和老鼠

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐游戏教案:猫和老鼠 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

幼儿园大班音乐游戏——猫和老鼠,希望对幼儿学习有所帮助, 仅供参考。 设计思考 1.年龄特点的分析:大班幼儿的创造欲望比较强烈,越来越喜欢 那些能满足想象和创造欲望的活动;在活动中幼儿的表现与表达方式越 来越多样化,与同伴合作的意识也逐渐增强。 2.教学策略的定位:通过创设游戏化的情境,引导幼儿根据游戏 情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”,来创编各种有趣的身体动作,经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法,并 与同伴合作随乐游戏。 游戏过程中,不断产生的高级榜样激起了孩子们主动模仿并不断 创新的愿望。高级榜样,顾名思义,就是利用榜样的作用来进行教育。在幼儿园音乐活动中,高级榜样不仅能给学习者提供自我提升的帮助 和借鉴,还能够有效激发幼儿的内源性动机,让幼儿自发地感受音乐,理解音乐,享受音乐,并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自 我效能感。“猫和老鼠”中的高级榜样有: 高级榜样一:“散步猫”。散步猫的出现是创编动作的前提,它 帮助幼儿了解了音乐的节奏(两拍走一下),区分了乐句(一句走、一句停),同时故事情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”也为后面的动 作创编提供了具体的线索。

高级榜样二:“臭美猫”。(1)为幼儿的创编提供了丰富的线索和元素。(2)生动地表现“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”走路姿势的多种变化。 高级榜样三:“急性子猫”。不仅动作频率加快,也使得游戏情节进一步延伸和拓展,增加了活动的趣味性和挑战性。 总结起来.在“猫和老鼠”中的高级榜样有这样三个层次的变化,层次一:方位不同;层次二:空间水平不同;层次三:角色性格不同。由于高级榜样是以层层递进的方式提供的,每次都会以一种全新的思维来展现,因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。 活动目标 1.学习音乐游戏“猫和老鼠”,了解游戏的情节和规则,感受乐曲诙谐、欢快的风格。 2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加,进一步感受游戏音乐的节奏和变化。 3.体验音乐带来的想象,感受游戏的快乐。 活动准备 剪辑过的音乐《香草咪咪》。 活动过程 一、欣赏乐曲A段,并创编相关的动作 1.倾听A段,区分乐句。幼儿倾听音乐,初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。 2.师幼互动,分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。

幼儿园大班音乐游戏教案:猫和老鼠

幼儿园大班音乐游戏教案:猫和老鼠 设计思考 1.年龄特点的分析:大班幼儿的创造欲望比较强烈,越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动;在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化,与同伴合作的意识也逐渐增强。 2.教学策略的定位:通过创设游戏化的情境,引导幼儿根据游戏情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”,来创编各种有趣的身体动作,经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法,并与同伴合作随乐游戏。 游戏过程中,不断产生的高级榜样激起了孩子们主动模仿并不断创新的愿望。高级榜样,顾名思义,就是利用榜样的作用来进行教育。在幼儿园音乐活动中,高级榜样不仅能给学习者提供自我提升的帮助和借鉴,还能够有效激发幼儿的内源性动机,让幼儿自发地感受音乐,理解音乐,享受音乐,并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自我效能感。“猫和老鼠”中的高级榜样有: 高级榜样一:“散步猫”。散步猫的出现是创编动作的前提,它帮助幼儿了解了音乐的节奏(两拍走一下),区分了乐句(一句走、一句停),同时故事情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”也为后面的动作创编提供了具体的线索。 高级榜样二:“臭美猫”。(1)为幼儿的创编提供了丰富的线索

和元素。(2)生动地表现“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”走路姿势的多种变化。 高级榜样三:“急性子猫”。不仅动作频率加快,也使得游戏情节进一步延伸和拓展,增加了活动的趣味性和挑战性。 总结起来.在“猫和老鼠”中的高级榜样有这样三个层次的变化,层次一:方位不同;层次二:空间水平不同;层次三:角色性格不同。由于高级榜样是以层层递进的方式提供的,每次都会以一种全新的思维来展现,因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。 活动目标 1.学习音乐游戏“猫和老鼠”,了解游戏的情节和规则,感受乐曲诙谐、欢快的风格。 2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加,进一步感受游戏音乐的节奏和变化。 3.体验音乐带来的想象,感受游戏的快乐。 活动准备 剪辑过的音乐《香草咪咪》。 活动过程 一、欣赏乐曲A段,并创编相关的动作 1.倾听A段,区分乐句。幼儿倾听音乐,初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。 2.师幼互动,分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游

小班体育游戏《猫和老鼠》

小班体育游戏——猫和老鼠 执教:陶丽斌活动目标: 1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。 2、尝试在游戏中宽容、体谅和帮助他人。 3、体验与同伴共同游戏的快乐之情。 活动准备: 1、小椅子每人一把。 2、大小沙包若干。 3、一块足够大的场地。 4、猫和老鼠的头饰各一个。 5、雪花片若干。 活动过程: 一、活动开始。 1、带着幼儿来到户外。 教师:我们一起出去做游戏吧! 2、进行队列练习。 教师喊口令:一二一,一二一,要求幼儿要整齐的进行原地踏步走,要求幼儿要整齐站好队! 3、热身运动。 教师:今天我们先活动下身体。今天天气真正好,我们大家来做操,伸伸臂,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天锻炼身体

好。 二、基本活动。 1、教师扮演老鼠妈妈教小老鼠学习从高处跳下来的本领。教师:鼠宝宝都长大了,我们要学一个新本领了,就是从高处轻轻往下跳的本领。先看看妈妈是怎么跳的。(老师示范从椅子上往下跳,重点教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝) 2、教师示范。教师:跳的时候两脚并拢,轻轻的往下跳,脚落地时记得要屈膝。 3、教师和幼儿一起练习跳跃。教师:小朋友知道鼠妈妈是怎么跳的了吗?和妈妈一起来学一学吧!(和教师一起反复练习) 4、游戏:猫和老鼠。 教师:今天我们学了新本领,妈妈可高兴了,想和宝宝们一起做游戏,游戏的的名字叫猫和老鼠,游戏的名字叫什么呀? 游戏规则:教师扮演老猫守护粮食,请一位小朋友扮演鼠妈妈,带着幼儿走向粮食。老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻的站到小椅子上,一起说儿歌:“小老鼠,上登台,爱玩耍,跳下来。”说完从椅子上跳下来向粮食走去。蹑手蹑脚拿到粮食后快速的放回自己的椅子下面。当听到老猫“喵”的一声时就赶紧躲到小椅子后面藏好。老猫去抓没有藏好的小老鼠。 5、组织幼儿进行游戏。(游戏反复进行,直到粮食被偷光) 四、活动结束。 教师:小老鼠们今天表现得真好,偷到了这么多的粮食。我们把它们

幼儿园大班音乐节奏教学:猫和老鼠

幼儿园大班音乐节奏教学:猫和老鼠 活动目标: 1、理解消音动态画面内容,感知片中猫和老鼠在不同情节中的动作节奏。 2、尝试根据猫和老鼠的角色特征和情节变化创编相应的节奏型,探索配器方案,为消音动画片配音。 3、乐于参与配器活动,能与同伴合作创编并分享,体验创造和成功的快乐。 活动准备: 1、物质准备:剪辑vcd《猫和老鼠》片段并制作成;各种打击乐器及其标记、节奏拼板及节奏符号等。 2、经验准备:认识全音符、二分、四分、八分等几种常见节奏符号及简单的编节奏常识,有初步的配器经验。 活动过程: 一、引导幼儿欣赏消音动画片《猫和老鼠》,感知理解动态画面主要内容。 提问:动画片中有谁?它们在干什么?发生了什么事? 二、讨论猫和老鼠不同的角色特征,鼓励幼儿根据它们不同的特征自主探索配器方案。 1、出示猫和老鼠的定格画面,启发探索:

试一试、听一听,哪些乐器的声音与猫最相似?哪些与老鼠最相似? 2、幼儿自主探索,师观察,鼓励幼儿大胆尝试。 3、集体交流、师生共同选出最合适的方案并为猫和老鼠的画面贴上相应的乐器标记。 三、分解动态画面的内容及其情节,鼓励幼儿通过动作参与感知其不同的动作节奏,尝试合作创编相应的节奏型为不同的情节画面配音。 1、幼儿再次完整观看动画片并结合定格画面展开讨论: 画面一:(老鼠出洞)提问:老鼠是怎样从洞里溜出来偷吃的?(偷偷摸摸、蹑手蹑脚)它走路的节奏是怎样的? 画面二:(猫睡觉)提问:猫是怎样睡觉的?它打鼾的节奏是什么样的? 画面三:(猫醒来、发怒)提问:猫醒来后做了一个什么动作?这个动作中包含着什么节奏? 画面四:(猫追捉老鼠)提问:这一画面和前几个画面的节奏有什么明显的不同? 2、鼓励幼儿大胆用动作表演五个情节画面的内容,通过动作参与进一步感知其不同的动作节奏。 3、再次提出探索任务,鼓励幼儿与同伴合作,尝试为五个情节画面创编相应的节奏型。 4、展示幼儿的创作成果,引导幼儿通过交流、讨论,确定最佳

幼儿园小班体育游戏活动《猫和老鼠》教案模板

幼儿园小班体育游戏活动《猫和老鼠》教案 模板 幼儿园小班体育游戏活动《猫和老鼠》教案模板1 活动目标: (1)学会将身子团紧移动重心,屈身钻过障碍物。 (2)能遵守规则不碰障碍物,体验游戏的快乐。 (3)进行情感教育,让幼儿学会勇敢、善良、友好的健康思想。 活动重点:屈身、低头,将身子团紧地练习钻过山洞。 活动难点:难点是将身子团紧移动重心。 活动准备:挂有小铃铛的山洞,零食、饮料瓶、塑料水果等若干,PPT,老鼠、猫头饰若干 前经验:玩过猫抓老鼠的游戏。 活动过程: 一、谈话导入 小朋友们,今天老师想和大家玩一个《猫和老鼠》的游戏,在游戏前,我们来先做一下热身活动吧。 二、《猫和老鼠》游戏 1、示范动作要领 小老鼠钻洞时,要把身子团紧,低头、屈身,千万不要撞着门洞,身体蹲着慢慢移动前进。

(1)让小朋友模仿小老鼠的动作练习钻洞,请几个小老鼠说一说,你是怎么钻洞的。 (2)表扬能团紧身子不碰到铃铛的幼儿。 2、规则:小老鼠在偷东西的路上一定要悄悄的钻过,不能碰到铃铛,不出声;做门洞的幼儿手做拱门的高度要一致,不能动;做小猫的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉,当发现东西被偷时要作为伤心大哭的动作。 3、设置情景一:听说有一个叫的小猫,它的家里有许多好吃的东西,有粮食,水果,还有各种饮料,今天中午趁猫在家睡觉的时候,小老鼠要到小猫家去偷东西吃。 4、设置情景二:小猫发现吃的东西被老鼠都偷走了,害怕主人回来惩罚它,所以伤心地哭起来。 (1)小朋友们讨论,该怎么做才能让小猫不哭?(激起小老鼠的同情,决定把偷来的东西还给小猫) (2)提问:在归还食物时,猫和老鼠会有什么样的对话?(对不起、没关系、谢谢你……让孩子们学习适当礼貌用语。小猫和小老鼠最终和好成了好朋友) 三、结束放松部分: 1、小老鼠偷的`行为对吗?我们平时要怎么做? 2、我们平时所知道的猫和老鼠双方是敌对的,为什么在这游戏中,猫和老鼠却能成为好朋友? 讲评:对小老鼠偷的行为持否定态度,对小老鼠做

大班音乐游戏《猫和老鼠》

1、故事引入 听说小老鼠家隔壁住了一个可怕的家伙(一只大猫)这是一只很特别的猫,她是一只爱臭美的猫,而且每个星期天的早上她都要去散步,我们的小老鼠决定跟他开个玩笑,于是小老鼠呀就化妆成大猫的样子,偷偷的跟在大猫的后面学她的样子走路。(他么会是怎么走的呢?)我们来听一听哪一句是大猫走,哪一句是小老鼠跟! 2、欣赏音乐 听出来了吗,哪一句是大猫走,哪一句是小老鼠跟。 为什么?(大猫的声音大,小老鼠的声音小) 总:哦,你们听出了音高的变化。 3、分角色 为了不被大猫发现,小老鼠会跟大猫保持一段距离,大猫走一段,小老鼠跟一段,大猫再走一段,小老鼠就跟一段。你说说看,你走一段,我走一段,这个叫什么?(轮流走) 4、试玩 1)。下面,我来做大猫,你们来做小老鼠,大猫动的时候你们能不能动? (拍膝盖,走,小老鼠跟,到小腿,小老鼠跟,边走边唱) 音乐2)、大猫有的时候走小桥,有的时候爬山皮,你们还跟的上吗?那我们来试试看!听音乐游戏(爬手臂,鼻子,头顶) 大猫爬到了山顶上,你们爬上来了吗?(这只小老鼠真厉害!) 5、创编动作 刚刚我们说了这是一只爱跳舞的猫,走路的姿势千奇百怪!它可能会怎么走呢?谁来试试看? 1)、幼儿是师范动作,教师讲解其他幼儿学 2)、还可以怎么走呢?动作还有很多,这样,我们自己想好一个新动作,我来选一个最有创意的,想好哦! 请幼儿师范学动作。 讲解学习的动作。 6、将创编出的动作随乐练习。 下面我把这四个动作来跟着音乐做做看?(谁先做,大猫,大猫走的时候小老鼠不能发出声音哦,会被大猫发现的) 教师师范幼儿跟。 7、伴奏音乐游戏。(挠小老鼠) 尽管小老鼠的动作很轻,可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢?尽管这只小老鼠已经化妆成猫的样子了。动作都一样的,可是这只大猫还是想用她的大爪子挠挠你。看看你们是不是小老鼠。

音乐游戏活动:猫和老鼠

音乐游戏活动:猫和老鼠 XX音乐游戏活动音乐游戏活动:猫和老鼠活动目标:学习看图谱念读儿歌,学习演奏手鼓。 学习听辨音乐的开始和停止,感受音乐速度的快和慢。 活动准备:手鼓若干,图片一张。 活动过程:一师:今天老师请来了两个朋友,我们一起来看看是谁?出示猫手偶,提问:你们有没有看过小猫走路(见过)小猫的脚步声是什么样子的?为什么?(轻轻地,因为它要抓老鼠)。 。 。 。 对的,因为猫要抓老鼠。 还有一位朋友说,他也很想和小朋友们认识一下。 是谁呢?出示手偶老鼠,小老鼠的脚步声又会是什么样的呢?跟猫有什么不一样?(小老鼠身体小,跑得快),为什么要跑那么快?(跑的慢就会被猫给抓住)。 师:今天猫和老鼠请老师给小朋友们带来了一首儿歌,请小朋友们听一听儿歌里面有什么。 --喵喵喵,小猫走过来,老鼠吓的团团转,哧溜,快点躲起来。 (小猫,老鼠。 。

。 。 。 )我们接下来看看是不是有小猫和老鼠。 二出示图片请幼儿听教师念一遍,提问:图片中的圆点是什么意思,小圆点为什么越来越大,(小猫从远处走过来,距离越来越近,它的脚步声也越来越近,声音也就越来越响。 喵喵喵)脚印是什么意思?(小猫走过来)一团糟什么意思?(老鼠吓得团团转)一扇门什么意思?(老鼠快点躲起来,躲到门后面了)请幼儿跟老师一起看着图片念一遍,(教师指念)教师拿出手鼓演示一遍,请小朋友一起跟着老师的手鼓念。 幼儿拿着手鼓跟着老师一起念。 三游戏师:接下来猫和老鼠要玩一个游戏了,我们先听一段音乐,教师跟着音乐做动作,请小朋友听听哪一段像小老鼠,哪一段像小猫?为什么?猫出来了怎么样?小老鼠出来了怎么样?提示幼儿仔细听音乐,小老鼠什么时候在逃,什么时候不动了。 。 。 。 。 。

小班音乐游戏猫和老鼠教案

小班音乐游戏猫和老鼠教案 小班音乐游戏猫和老鼠教案反思主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过听听、说说、动动熟悉歌曲的旋律,欣赏和感受歌曲,根据歌词内容进行游戏,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形态和动作,以及表现出猫和老鼠的音乐情景,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看猫和老鼠教案。 设计背景 音乐游戏多种多样,有纯粹在歌声中活动的,还有纯粹在乐曲声中活动的,有些是有情节、有角色的音乐游戏,内容繁简不一,然而小班幼儿年龄小,一切从兴趣出发。兴趣能诱发幼儿学习的动机,调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象,幼儿很喜欢,尤其是出现了动画片《猫和老鼠》,孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了,因此我选了这个音乐游戏《猫和老鼠》,在这个音乐游戏中,我让幼儿在玩中学,学中玩。 活动目标 1、通过听听、说说、动动熟悉歌曲的旋律,欣赏和感受歌曲。

2、根据歌词内容进行游戏,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形态和动作,以及表现出猫和老鼠的音乐情景。 3、在轻松愉快的音乐氛围中,主动地参与游戏。 4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 重点难点 重点:根据歌词内容进行游戏,表现出猫和老鼠的游戏情景。 难点:引导幼儿用肢体动作表现老鼠的形态和动作。 活动准备 老鼠头饰师幼每人一个,猫头饰一个,《猫和老鼠》录音磁带,录音机 活动过程 一、课前约定操: 手指游戏《小老鼠上灯台》 二、谈话导入 1、师:夜深了,静悄悄的,大家都进入了甜甜的梦乡。这时候有一只小动物偷偷的出来偷米吃,它会是谁呢? 幼:……。 2、师出示老鼠头饰,幼儿说出名称。

大班音乐教案:猫和老鼠

大班音乐教案:猫和老鼠 设计思考: 1.年龄特点的分析:大班幼儿的创造欲望比较强烈,越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动;在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化,与同伴合作的意识也逐渐增强。 2.教学策略的定位:通过创设游戏化的情境,引导幼儿根据游戏情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”,来创编各种有趣的身体动作,经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法,并与同伴合作随乐游戏。 游戏过程中,不断产生的高级榜样激起了孩子们主动模仿并不断创新的愿望。高级榜样,顾名思义,就是利用榜样的作用来进行教育。在幼儿园音乐活动中,高级榜样不仅能给学习者提供自我提升的帮助和借鉴,还能够有效激发幼儿的内源性动机,让幼儿自发地感受音乐,理解音乐,享受音乐,并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自我效能感。“猫和老鼠”中的高级榜样有: 高级榜样一:“散步猫”。散步猫的出现是创编动作的前提,它帮助幼儿了解了音乐的节奏(两拍走一下),区分了乐句(一句走、一句停),同时故事情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”也为后面的动作创编提供了具体的线索。

高级榜样二:“臭美猫”。(1)为幼儿的创编提供了丰富的线索和元素。(2)生动地表现“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”走路姿势的多种变化。 高级榜样三:“急性子猫”。不仅动作频率加快,也使得游戏情节进一步延伸和拓展,增加了活动的趣味性和挑战性。 总结起来,在“猫和老鼠”中的高级榜样有这样三个层次的变化,层次一:方位不同;层次二:空间水平不同;层次三:角色性格不同。由于高级榜样是以层层递进的方式提供的,每次都会以一种全新的思维来展现,因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。 活动目标: 1.学习音乐游戏“猫和老鼠”,了解游戏的情节和规则,感受乐曲诙谐、欢快的风格。 2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加,进一步感受游戏音乐的节奏和变化。 >> 3.体验音乐带来的想象,感受游戏的快乐。 活动准备: 剪辑过的音乐《香草咪咪》。 活动过程: 一、欣赏乐曲a段,并创编相关的动作 1.倾听a段,区分乐句。幼儿倾听音乐,初步感受并

大班音乐游戏猫和老鼠

事引入 1、故很特是一只了一个可怕的家伙(一只大猫)这听说小老鼠家隔壁住步,要去散,而且每个星期天的早上她都别的猫,她是一只爱臭美的猫子,的样化妆笑,于是小老鼠呀就成大猫我们的小老鼠决定跟他开个玩)。(他么会是怎么走的呢?偷偷的跟在大猫的后面学她的样子走路是猫走,哪一句小老鼠跟!我们来听一听哪一句是大 2、欣赏音乐一句是小老鼠跟。是大听出来了吗,哪一句猫走,哪小)音大,小老鼠的声为什音么?(大猫的声化。你们听出了音高的变总:哦,分角色 3、 段,小老猫走一一段距离,大猫保为了不被大猫发现,小老鼠会跟大持一段,我看,你走鼠就跟一段。你说说鼠跟一段,大猫再走一段,小老流走)?(轮走一段,这个叫什么 4、试玩 1)。下面,我来做大猫,你们来做小老鼠,大猫动的时候你们能不能动? (拍膝盖,走,小老鼠跟,到小腿,小老鼠跟,边走边唱) 音乐2)、大猫有的时候走小桥,有的时候爬山皮,你们还跟的上吗?那我们来 试试看!听音乐游戏(爬手臂,鼻子,头顶) 大猫爬到了山顶上,你们爬上来了吗?(这只小老鼠真厉害!) 动作编创、5. 能会!它可是一只爱跳舞的猫,走路的姿势千奇百怪刚刚我们说了这? 看试试怎么走呢?谁来儿学其他幼1)、幼儿是师范动作,教师讲解 个新好一样,我们自走呢己想?动作还有很多,这 2)、还可以怎么好哦!有创意的动作,我来选一个最,想儿师范学动作请幼。 讲解学习的动作。 6、将创编出的动作随乐练习。 下面我把这四个动作来跟着音乐做做看?(谁先做,大猫,大猫走的时候小老鼠不能发出声音哦,会被大猫发现的) 教师师范幼儿跟。 7、伴奏音乐游戏。(挠小老鼠) 尽管小老鼠的动作很轻,可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢?尽管这只小老鼠已经化妆成猫的样子了。动作都一样的,可是这只大猫还是想用她的大爪子挠挠你。看看你们是不是小老鼠。 那你们有什么办法不被猫发现,大猫回头的时候你能跑吗?大猫挠你的时候可以发出声音吗? 8、教师师范被挠。 那这样,我来示范一下小老鼠是怎么做的,现在假装我是一只大猫,请个小朋友来摸摸我。 大猫来挠我的时候我发出声音了吗?因为有点痒,所以他挠我的时候我动了一下,是吗? 戏。游进行奏听伴、9. 玩玩这次我们听着音乐看。一起来鼠嘛)(没动静?不是小老猫发现这只小老鼠藏的真好!都没被大真不错,完整游戏 10、隔壁这次的音乐一起来做游戏,次,这我们加上前面那段大猫散步距离保持好了吗?别光胆子大,注意要的大猫真的要出门了,你们准备哦!11、喵的引入。一生气的时候他会大吼猫有小老鼠吗?当我发现不了你吗?当大!~喵~)(喵声,这时很危险,小老鼠该干嘛?。新的动作游戏12、替换要换我下次,我出门的还是时候没有抓到老鼠,

大班音乐游戏猫和老鼠教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 大班音乐游戏猫和老鼠教案 2019 年阜康市幼儿教师音乐优质课大赛教案艺术领域大班音乐游戏猫和老鼠活动目标 1.学习音乐游戏猫和老鼠,了解游戏的情节和规则。 2.通过手部动作、动作创编、故事情节累加,进一步感受游戏音乐的节奏和变化。 3.体验音乐带来的想象,感受游戏的快乐。 活动准备剪辑过的音乐《香草咪咪》。 活动重点、难点重点: 分辨音乐中两种音高代表的人物形象并在此基础上学习游戏规则。 难点: 幼儿能在游戏中跟随音乐创编动作进行游戏。 活动过程一、幼儿随音乐《香草咪咪》入场,完整感受音乐。 二、故事引入(爱散步的猫)欣赏乐曲 A 段,并创编相关的动作 1.有一只爱散步的猫,他每个星期天都去散步。 2.倾听 A 段,区分乐句。 幼儿倾听音乐,初步感受并辨别描写猫和老鼠的不同乐句。 3.师幼互动,分角色分别体验、表现猫和老鼠乐句的区别。 幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现猫走和老鼠跟的游戏情节。 4.创编大猫走路的动作。 1 / 9

师幼共同讨论,用不同空间位置、行进方向的身体动作表现大猫走路。 教师: 这是一只爱跳舞的猫(肥胖猫、臭美猫、跳跳猫),走路的姿势千奇百怪!它可能会怎么走呢?谁来试试看?(如: 空间位置的高低变化,行进方向的前后左右变化,肢体姿态上的变化: 旋转、弯曲、伸展、摇动,单手、双手的变化,以及移动方式上的变化: 走、跳、爬等。 ) 5.将创编出的动作随乐练习。 二、师生共同讨论 B 段中猫戏老鼠的动作并练习 1.师幼讨论猫戏老鼠的方法。 教师: 尽管小老鼠的动作很轻,可大猫还是怀疑身后有人。 怎么才能不被大猫发现呢? 2.教师扮演成大猫,示范猫戏老鼠的方法。 3.师幼共同游戏。 三、完整学习游戏猫和老鼠 1.教师领队,替换新的动作游戏。 师幼共同游戏。 师: 大猫换动作散步了,小老鼠要仔细瞧,模仿的一模一样哦 2.幼

小班游戏活动猫和老鼠

小班教学游戏 《猫和老鼠》 许 昌 市 政 府 幼 儿 园 韩耀青 二0 0 九年六月

小班游戏活动:猫和老鼠 执教老师:韩耀青 活动目的: 1、通过小花猫和小老鼠鲜明可爱的形象让幼儿在游戏中学习儿 歌《猫和老鼠》。 2、发展幼儿追逐跑的能力,体验游戏的快乐。 活动准备: 1、猫和老鼠手偶各一个、猫服装一套、老鼠头饰若干。 2、废旧材料制作的面包、包子、饺子若干。 3、毛线辫若干。 4、音乐磁带一盘。 活动过程: 一、出示手偶,引导幼儿做出猫和老鼠的动作、叫声,用动作 帮助幼儿理解儿歌中较难得句子。 如:贼头贼脑的小老鼠,东张西望到处瞧。 二、把猫和老鼠编成一首儿歌说给幼儿听 把儿歌中的两句“喵,喵,高声叫,可把老鼠吓坏了”变成 游戏中的兴趣点,引导幼儿做出听到猫叫时,被猫吓坏晕倒 的样子。 三、边说儿歌边游戏 老师和幼儿拉成一个圆圈逆时针方向走,边走边学说儿歌, 当说到“喵,喵,高声叫,可把老鼠吓坏了”时老师扮猫,

大叫一声,幼儿扮老鼠,做出被猫吓晕的样子。 游戏反复几遍 四、变换游戏的玩法,反复玩几遍。 在场地上用毛线辫分别围成猫和老鼠的家,一老师扮演猫,全体幼儿扮演老鼠,当看到猫在家中睡着时,伴着音乐到猫家中偷美味食品,被猫发现时赶快跑回老鼠的家中。 五、游戏结束 今天玩的高兴吗?回去以后我们可以把游戏传给班里的小朋友,还可以和爸爸妈妈一起玩。 附儿歌《猫和老鼠》 黑夜里,静悄悄。 小花猫,喵喵叫。 贼头贼脑的小老鼠, 东张西望到处瞧。 肚子饿的咕咕叫, 美味食品哪去了? 小花猫,本领高, 喵喵大声叫, 可把老鼠吓坏了。 许昌市政府幼儿园

幼儿园大班歌唱活动《猫和老鼠》优质课教案

◆游戏玩法建议 ★双人游戏规则 此游戏需两位幼儿合作边唱边玩,一位扮演猫,一位扮演老鼠。歌曲1--3乐旬时,幼儿面对面互相拍手,唱到最后一句时“猫”的双手伸出,手心向上,“老鼠”双手食指在对方手掌上按歌曲节奏一拍点—下。唱到最后一个“跑”字时,“老鼠”的食指赶快跑,同时“猫”去抓“老鼠”的食指。如果“老鼠”被抓住,就被“猫”刮鼻子。 ★集体游戏规则: 幼儿坐成半圆或圆形,每位幼儿即当猫又当老鼠。歌曲1--3乐句时,幼儿分别和左右同伴按歌曲节奏拍手,唱到最后一句时,每人伸出左手当猫的爪子,右手当老鼠用食指按节奏在右边猫的爪子上面一拍点一下,唱到最后一个“跑”字时,每人都做出左手抓,右手跑的动作,看自己双手是否能同时跑掉和抓住。 ★“抢房子”游戏规则: 将椅子围成圆圈,椅背朝圈内。幼儿扮演老鼠,边唱歌边围着椅子做偷油吃的动作。当唱完最后一句时,马上找个房间(小椅子)躲起来,一个房间只能躲一只老鼠。游戏结束,没有找到房间的老鼠被抓到猫的家里。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、感受陕西方言歌曲的风格特点,尝试用自然的声音演唱歌曲。 2、能够结合掌上图谱记忆歌词内容。 3、认真倾听,遵守游戏规则,体验与同伴合作边唱边玩的快乐。 【活动准备】 1、陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段

2、掌上图谱 3、歌曲CD 4、多媒体设备、钢琴 【活动过程】 l、方言问好,初步感受陕西方言特点。 (1)教师自我介绍。 (2)学说陕西方言:嘹咋咧1 2、幼儿观看陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段。 (l)幼儿观看动画片。 (2)找出不同点:找到了吗?你发现有什么不同吗? 3、教师讲故事,引出歌曲。 4、幼儿学唱歌曲。 (1)教师范唱歌曲。 ①清唱一遍。 ②提问歌词内容并解释歌词中陕西方言的意思。 学说陕西话:老鼠、二半夜、吓、克里马擦 ③教师再次演唱歌曲,鼓励幼儿跟唱。 (2)利用掌上图谱学唱歆曲。 ①引导幼儿说出掌上图谱内容 ②幼儿戴掌上图谱演唱。 A在教师提示下边唱边玩。 B幼儿再次看图谱演唱。 (3)在学唱歌曲的基础上学玩双人游戏。 ①介绍游戏玩法。 ②幼儿游戏。 A双人边唱边游戏两边。 B集体游戏一遍。 (4)游戏:抢房子, A幼儿摆椅子。 B介绍游戏玩法。 C进行游戏两遍。 (5)给歌曲起名字,并用方言学说歌名。 用四川、陕西话说:猫和老鼠。跟听课教师互动,教大家学用陕西话说“猫和老鼠”。

幼儿园小班猫和老鼠游戏活动方案

幼儿园小班猫和老鼠游戏活动方案 设计意图:《猫和老鼠》是个深受孩子们喜爱的体育游戏,内容是让孩子通过扮演熟悉的小老鼠,钻过山洞偷东西,猫和老鼠发生的故事,让孩子在快乐的游戏中练习钻过障碍物。《纲要》在健康领域中指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性”。把简单的体育活动,赋在有趣的故事情节中,让活动游戏化,内容趣味化,让孩子们更有情趣地参与活动。 活动目标: (1)学会将身子团紧移动重心,屈身钻过障碍物。 (2)能遵守规则不碰障碍物,体验游戏的快乐。 (3)进行情感教育,让幼儿学会勇敢、善良、友好的健康思想。 活动重点:屈身、低头,将身子团紧地练习钻过山洞。 活动难点:难点是将身子团紧移动重心。 活动准备:挂有小铃铛的山洞,零食、饮料瓶、塑料水果等若干,ppt,老鼠、猫头饰若干 前经验:玩过猫抓老鼠的游戏。 活动过程: 一、谈话导入 小朋友们,今天老师想和大家玩一个《猫和老鼠》的游戏,在游戏前,我们来先做一下热身活动吧。 二、《猫和老鼠》游戏 1、示范动作要领

小老鼠钻洞时,要把身子团紧,低头、屈身,千万不要撞着门洞,身体蹲着慢慢移动前进。 (1)让小朋友模仿小老鼠的动作练习钻洞,请几个小老鼠说一说,你是怎么钻洞的。 (2)表扬能团紧身子不碰到铃铛的幼儿。 2、规则:小老鼠在偷东西的路上一定要悄悄的钻过,不能碰到铃铛,不出声;做门洞的幼儿手做拱门的高度要一致,不能动;做小猫咪咪的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉,当发现东西被偷时要作为伤心大哭的动作。 3、设置情景一:听说有一个叫咪咪的小猫,它的家里有许多好吃的东西,有粮食,水果,还有各种饮料,今天中午趁猫在家睡觉的时候,小老鼠要到小猫家去偷东西吃。 4、设置情景二:小猫咪咪发现吃的东西被老鼠都偷走了,害怕主人回来惩罚它,所以伤心地哭起来。 (1)小朋友们讨论,该怎么做才能让小猫咪咪不哭?(激起小老鼠的同情,决定把偷来的东西还给小猫) (2)提问:在归还食物时,猫和老鼠会有什么样的对话?(对不起、没关系、谢谢你……让孩子们学习适当礼貌用语。小猫和小老鼠最终和好成了好朋友) 三、结束放松部分: 1、小老鼠偷的行为对吗?我们平时要怎么做?

中班音乐猫和老鼠教学反思

幼儿园中班音乐《猫捉老鼠》教学反思猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象,而且憨厚可爱的大猫和机灵调皮的小老鼠形象更是深受幼儿的喜爱。《猫捉老鼠》是一节趣味性强的音乐游戏活动,在本 次音乐活动中,幼儿的参与性很高,能跟着我积极地模仿 小老鼠不同的造型,并且能快乐地学唱歌曲。兴趣是最好 的老师…… 猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象,而且 憨厚可爱的大猫和机灵调皮的小老鼠形象更是深受幼儿的 喜爱。《猫捉老鼠》是一节趣味性强的音乐游戏活动,在 本次音乐活动中,幼儿的参与性很高,能跟着我积极地模 仿小老鼠不同的造型,并且能快乐地学唱歌曲。兴趣是最 好的老师,只有当幼儿对本次活动充满了兴趣,他们才能 积极主动地参与其中,关键在于教师如何调动幼儿的积极性,使得课堂不乏趣味性,对此,我做了一定的思考。在 活动中,我给与了幼儿很多表演的机会,让大多数幼儿能 参与到游戏当中去,这样能满足小班幼儿的身心需要,在 唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律,在游戏情景中理解歌词的内容,在演一演的过程中巩固歌曲内容。游戏应该是贯穿幼儿一 日生活的主题活动,在课堂教学中,也应该体现课堂游戏性,让幼儿在轻松、愉快的氛围中学会歌曲,最后"猫来了

"是游戏的高潮,也是幼儿情绪高涨的阶段,幼儿真正体验到了那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。 在活动的一开始,我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作,然后让幼儿调动已有的经验,让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作,由于上学期学过《小老鼠上登台》这节音乐课,而且每天的做操训练使得幼儿对于小老鼠如何走路已经非常熟悉,孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了。这为接下来的韵律动作打下了一个良好的基础。 由于这首《猫捉老鼠》这首歌当中,"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"的重复部分比较多,幼儿在熟练掌握歌词内容方面,还有一定的困难,容易混淆,当孩子在演唱歌曲的时候,会出现当唱到第三句"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"一直唱下去,而不知道再转到"小小老鼠……"上面。针对这样一种现象,我采取的手段是当唱到第二个"小小老鼠"时,我领唱时加大音量和用夸张明显的动作来表现小老鼠。我通过这样的方式,把幼儿的思路及时即引过来,以免出现错误。通过多次的训练,接受能力强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来。 本次活动目标的第一点强调"学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作",为了达到这样一个目标

幼儿园小班体育游戏活动《猫和老鼠》教案三篇

幼儿园小班体育游戏活动《猫和老鼠》教案三篇1.能屈身钻过60厘米高的障碍物。 2.学会将身子团紧移动重心。 3.能遵守规则不碰障碍物。 活动准备: 1.在场地上放置一道离地高60厘米的绳子作障碍物。 2.猫的头饰一个。 3.学会音乐游戏“小老鼠上灯台”。 活动过程: 1.教师和幼儿一起跟着音乐做游戏“小老鼠上灯台”。 2.教师交待场地,提出练习要求。 教师:这是一个长长的洞门,我们小老鼠进出洞门时要把身子团紧,千万不能撞倒洞门。大家试试看。 引导幼儿练习“钻”的动作,提醒幼儿在“钻”时团紧身子。(反复练习数遍) 表扬能团紧身子不碰到绳子的幼儿。 3.交代游戏玩法及规则,并组织幼儿游戏。 教师:有一只大猫整天想抓我们,我们出去玩时要小心,听到妈妈喊“老猫来了”,你们就赶紧钻回洞里,千万要小心,不能碰到洞口、撞到头。 幼儿游戏。当所有幼儿钻出洞后,教师发出信号“老猫来了”,同时提醒幼儿团身、低头。

表扬能按照要求“钻”的幼儿。 教师注重提醒和指导个别胆小、动作不准确的幼儿。 4. 小结幼儿学习情况,表扬遵守规则的幼儿。 篇二 活动目标: (1)学会将身子团紧移动重心,屈身钻过障碍物。 (2)能遵守规则不碰障碍物,体验游戏的快乐。 (3)实行情感教育,让幼儿学会勇敢、善良、友好的健康思想。 活动重点:屈身、低头,将身子团紧地练习钻过山洞。 活动难点:难点是将身子团紧移动重心。 活动准备:挂有小铃铛的山洞,零食、饮料瓶、塑料水果等若干,PPT,老鼠、猫头饰若干 前经验:玩过猫抓老鼠的游戏。 活动过程: 一、谈话导入 小朋友们,今天老师想和大家玩一个《猫和老鼠》的游戏,在游 戏前,我们来先做一下热身活动吧。 二、《猫和老鼠》游戏 1、示范动作要领 小老鼠钻洞时,要把身子团紧,低头、屈身,千万不要撞着门洞,身体蹲着慢慢移动前进。

大班音乐游戏猫和老鼠教案

2014年阜康市幼儿教师音乐优质课大赛教案 艺术领域 大班音乐游戏——猫和老鼠 活动目标 1.学习音乐游戏“猫和老鼠”,了解游戏的情节和规则。 2.通过手部动作、动作创编、故事情节累加,进一步感受游戏音乐的节奏和变化。 3.体验音乐带来的想象,感受游戏的快乐。 活动准备 剪辑过的音乐《香草咪咪》。 活动重点、难点 重点:分辨音乐中两种音高代表的人物形象并在此基础上学习游戏规则。 难点:幼儿能在游戏中跟随音乐创编动作进行游戏。 活动过程 一、幼儿随音乐《香草咪咪》入场,完整感受音乐。 二、故事引入(爱散步的猫)欣赏乐曲A段,并创编相关的动作 1.有一只爱散步的猫,他每个星期天都去散步。 2.倾听A段,区分乐句。幼儿倾听音乐,初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。 3.师幼互动,分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。 4.创编大猫走路的动作。师幼共同讨论,用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。 教师:这是一只爱跳舞的猫(肥胖猫、臭美猫、跳跳猫),走路的姿势千奇百怪!它可能会怎么走呢?谁来试试看?(如:空间位置的高低变化,行进方向的前后左右变化,肢体姿态上的变化:旋转、弯曲、伸展、摇动,单手、双手的变化,以及移动方式上的变化:走、跳、爬等。) 5.将创编出的动作随乐练习。 二、师生共同讨论B段中“猫戏老鼠”的动作并练习 1.师幼讨论猫戏老鼠的方法。 教师:尽管小老鼠的动作很轻,可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢?

2.教师扮演成大猫,示范“猫戏老鼠”的方法。 3.师幼共同游戏。 三、完整学习游戏“猫和老鼠” 1.教师领队,替换新的动作游戏。师幼共同游戏。 师:大猫换动作散步了,小老鼠要仔细瞧,模仿的一模一样哦 2.幼儿领队再次游戏。 师:请一位小朋友当大猫,我来当老鼠,大猫要想好自己的动作。最后大猫抓到谁谁就在下一次游戏中当猫。 四、扮演肥胖猫随着音乐自然结束活动。 师:我们现在变成胖胖猫了,胖胖猫走 幼儿园大班音乐游戏——猫和老鼠说课稿 一、设计意图: 1.在日常活动中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活情趣,在幼儿生活、学习、娱乐的过程中,观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点,积累起来加以提炼而形成的。纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。《猫和老鼠》的音乐流畅、动听、节奏鲜明,具有动作性和故事性,富有情趣,深受幼儿喜欢。结合大班幼儿的年龄特点及其爱好,我设计了这一音乐游戏。 2.依据《指南》目标要求:引导幼儿积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达音乐,我在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编,在活动中,我以游戏的形式贯穿活动始终,让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。 二、目标定位 大班幼儿的创造欲望比较强烈,越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动;在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化,与同伴合作的意识也逐渐增强。为了让他们进一步感受领导与被领导的合作方式,根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据,我确定了情感、态度、能力方面的目标,其中既有独立的成分,又有相互融合的一面。 1.学习音乐游戏“猫和老鼠”,了解游戏的情节和规则。 2.通过手部动作、动作创编、故事情节累加,进一步感受游戏音乐的节奏

小班户外猫和老鼠教案

小班户外猫和老鼠教案 小班户外猫和老鼠教案 设计意图: 《猫和老鼠》是个深受孩子们喜爱的体育游戏,内容是让孩子通过扮演熟悉的小老鼠,钻过山洞偷东西,猫和老鼠发生的故事,让 孩子在快乐的游戏中练习钻过障碍物。《纲要》在健康领域中指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性”。把简单的体育活动,赋在有趣的故事情节中,让活动游戏化,内容趣味化,让孩子们更有情趣地参与活动。 活动目标: (1)学会将身子团紧移动重心,屈身钻过障碍物。 (2)能遵守规则不碰障碍物,体验游戏的快乐。 (3)进行情感教育,让幼儿学会勇敢、善良、友好的健康思想。 活动重点:屈身、低头,将身子团紧地练习钻过山洞。 活动难点:难点是将身子团紧移动重心。 活动准备:挂有小铃铛的山洞,零食、饮料瓶、塑料水果等若干,PPT,老鼠、猫头饰若干 活动过程: 一、谈话导入 小朋友们,今天老师想和大家玩一个《猫和老鼠》的游戏,在游戏前,我们来先做一下热身活动吧。 二、《猫和老鼠》游戏

1、示范动作要领 小老鼠钻洞时,要把身子团紧,低头、屈身,千万不要撞着门洞,身体蹲着慢慢移动前进。 (1)让小朋友模仿小老鼠的动作练习钻洞,请几个小老鼠说一说,你是怎么钻洞的。 (2)表扬能团紧身子不碰到铃铛的幼儿。 2、规则:小老鼠在偷东西的路上一定要悄悄的钻过,不能碰到 铃铛,不出声;做门洞的幼儿手做拱门的高度要一致,不能动;做 小猫的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉,当发现东西被偷时要作为伤 心大哭的动作。 3、设置情景一:听说有一个叫的小猫,它的家里有许多好吃的 东西,有粮食,水果,还有各种饮料,今天中午趁猫在家睡觉的.时候,小老鼠要到小猫家去偷东西吃。 4、设置情景二:小猫发现吃的东西被老鼠都偷走了,害怕主人 回来惩罚它,所以伤心地哭起来。 (1)小朋友们讨论,该怎么做才能让小猫不哭?(激起小老鼠 的同情,决定把偷来的东西还给小猫) (2)提问:在归还食物时,猫和老鼠会有什么样的对话?(对 不起、没关系、谢谢你……让孩子们学习适当礼貌用语。小猫和小 老鼠最终和好成了好朋友) 三、结束放松部分: 1、小老鼠偷的行为对吗?我们平时要怎么做? 2、我们平时所知道的猫和老鼠双方是敌对的,为什么在这游戏中,猫和老鼠却能成为好朋友? 讲评:对小老鼠偷的行为持否定态度,对小老鼠做错事情能勇敢改错和同情心给予表扬和鼓励,结合生活,鼓励幼儿做个有良好行 为的好孩子。

幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐游戏——猫和老鼠

幼儿园大班教案幼儿园大班音乐教案《幼儿园大班音乐游戏—— 猫和老鼠》 设计思考 1.年龄特点的分析:大班幼儿的创造欲望比较强烈,越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动;在活动中幼儿的表现与表达 方式越来越多样化,与同伴合作的意识也逐渐增强。 2.教学策略的定位:通过创设游戏化的情境,引导幼儿根据游戏情节"爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步",来创编各种有趣的身体动作,经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法,并与同伴合作随乐游戏。 游戏过程中,不断产生的高级榜样激起了孩子们主动模仿并不断 创新的愿望。高级榜样,顾名思义,就是利用榜样的作用来进行 教育。在幼儿园音乐活动中,高级榜样不仅能给学习者提供自我 提升的帮助和借鉴,还能够有效激发幼儿的内源性动机,让幼儿

自发地感受音乐,理解音乐,享受音乐,并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自我效能感。"猫和老鼠"中的高级榜样有:高级榜样一:"散步猫"。散步猫的出现是创编动作的前提,它帮助幼儿了解了音乐的节奏(两拍走一下),区分了乐句(一句走、一句停),同时故事情节"爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步"也为后面的动作创编提供了具体的线索。 高级榜样二:"臭美猫"。(1)为幼儿的创编提供了丰富的线索和元素。(2)生动地表现"爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步"走路姿势的多种变化。 高级榜样三:"急性子猫"。不仅动作频率加快,也使得游戏情节进一步延伸和拓展,增加了活动的趣味性和挑战性。 总结起来.在"猫和老鼠"中的高级榜样有这样三个层次的变化,层次一:方位不同;层次二:空间水平不同;层次三:角色性格不

同。由于高级榜样是以层层递进的方式提供的,每次都会以一种 全新的思维来展现,因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。活动目标 1.学习音乐游戏"猫和老鼠",了解游戏的情节和规则,感受乐曲 诙谐、欢快的风格。 2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加,进一步感受游戏音乐的节奏和变化。 3.体验音乐带来的想象,感受游戏的快乐。 活动准备 剪辑过的音乐《香草咪咪》。 活动过程 一、欣赏乐曲A段,并创编相关的动作 1.倾听A段,区分乐句。幼儿倾听音乐,初步感受并辨别描写"猫"和"老鼠"的不同乐句。

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