《我和提琴》师生导学案————小学音乐第八册第二课《我和提琴》
执教者:芳芳
小学音乐师生导学案
————小学音乐第八册第二课《我和提琴》
年级:四年级学科:音乐课时:1 课型:自主+交流
课题:我和提琴
学习目标:通过比较学习,能够记住3/8拍节奏特点,会运用3/8拍的指挥动作指挥《我和提琴》;解决3/4拍与3/8拍的异同问题。
学习重点:3/8拍节奏特点与指挥。
学习难点:弱起小节的准确进入。
教具准备:课堂打击乐器,带三拍子自动节奏型的电子琴或节拍器。
导学过程:一、复习(5分钟)
1. 2/4、3/4、4/4拍的强弱规律及指挥图式。
2.拍号的含义:每小节有几拍
以几分音符为一拍
二、导入(2分钟)
1.从3/4拍引入3/8拍,同样是三拍子,但由于单位时值不同,产生不同拍号的三拍子。
2.把3/4拍的《法国号》简谱改成3/8拍的。
三、新课(31分钟)
1.突破难点:弱起小节:在弱拍或强拍的弱位置起唱(奏)的称
为弱起小节。
2.自主学习:分小组自学歌曲简谱,轮流汇报并作评价。
3.自主交流:每组推荐一位同学进行填词表演,同学自行评价,选出优秀小组代表。
4.共同探究:推荐一位指挥带领全班同学学唱《我和提琴》,教师只做引导、纠错和评价。
5.达标检测:各学习小组自选打击乐器进行伴奏,其余各组巩固歌词,尽量背唱。
6.展示:全班表演唱《我和提琴》
四、作业及预习指导。(2分钟)
作业:对镜子指挥自己背唱《我和提琴》
预习:划拍视唱《小螺号》简谱,并用色笔把每小节的强拍画出来.
教学反思:通过自主学习,明白了3/8拍与3/4拍的异同,通过编创表演,加深对打击乐器在歌曲伴奏中的理解,快乐的课堂,有挑战的学习方式,学生容易接受。