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长春版七年级下册课本古诗文重点课下注释和中心思想归纳

长春版七年级下册课本古诗文重点课下注释和中心思想归纳
长春版七年级下册课本古诗文重点课下注释和中心思想归纳

七年级下册课本古诗文重点课下注释和中心思想归纳

1、《陌上桑》选自《中国历代诗歌选》。作者:汉乐府。罗敷的性格特征:勤劳、美丽、勇敢、机智、坚贞的形象。中心思想:叙事诗,本文描写了一个使君调戏采桑女子而遭严词拒绝的故事,塑造了一个美丽机智、不畏权势的女性形象。

2、《观沧海》、《龟虽寿》作者:曹操。选自《乐府诗集》,本诗是曹操北征乌桓经过碣石山之作《步出厦门行》组诗。《观沧海》中心思想:写景抒情诗,诗人通过大海吞吐日月星辰那种壮丽景象的描写,抒发了他统一河山的雄心壮志。《龟虽寿》中心思想:哲理诗本诗抒发了诗人老当益壮的英雄襟怀,表达了他积极进取的健康心态和自强不息的精神气概。

3

作者:李白,字太白,有“诗仙”之称。中心思想:诗人尽管承受着苦闷的重压,但未因此放弃对理想的追求,全诗抒发了作者慷慨豪迈的情怀。

《望岳》作者:杜甫,字子美,有“诗圣”之称。中心思想:诗人从不同的角度描绘了泰山的高大雄奇,热情赞美了泰山的气势和壮景,表达了对祖国河山的热爱,也有诗人积极进取的精神。

《观刈麦》作者:白居易,字乐天,号香山居士。中心思想:描写了农民辛苦劳碌的场景和一位贫富人的遭遇,揭示了农民的辛苦和赋税的沉重,表现了诗人对劳动人民的同情。

《雁门太守行》作者:李贺,字长吉,世称“诗鬼”。中心思想:这首描写了一场惨烈的战争,孤城被敌军团团围住,危在旦夕,将士们浴血奋战,誓死抵抗。表现了将士们为国效命、战死疆场的英雄气概和献身精神。

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“花间鼻祖”之称。中心思想:这首诗因深爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感,生动的刻画了一个盼望夫归的思妇形象。《虞美人》作者:五代南唐后主,李煜,是作者的“绝命词”。中心思想:书写了对往昔的怀念,诉说了自己的悲惨命运和人生的愁怨,抒发了词人对故国的无限哀愁。

《浣溪沙》作者:北宋词人,晏殊。中心思想:通过对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残的描写,表达了作者对人生短暂、年华不再的感伤之情。

《天净沙.秋思》作者:“元曲四大家之一”,马致远。本曲有“秋思之祖”之称。中心思想:描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,表现了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

《山坡羊,潼关怀古》作者:元散曲家,张养浩。中心思想:以古喻今,抒发了作者的历史兴亡之感,表达了作者关心百姓、忧国忧民的思想感情。

5、《圯上敬履》作者:司马迁,字子长,西汉文学家、史学家。选自《史记.留侯世家》。

中心思想:本文通过叙述老父多次考验张良,并最终授给他《太公兵法》的故事,表现张良隐忍和敬老的品质。

圯:桥。直:故意。衣:穿。业:既然、已经。平明:天刚亮。长跪:直身而跪。怪之:认为他奇怪。期:约会。有倾:不久。兴:兴起,这里指有所作为。

老父:为人聪慧、谋略过人、善于发现人才、培养人才。

张良:尊老敬贤、隐忍守信、坚持不懈、勤奋求学。

6、《与朱元思书》作者:南朝梁文学家,吴均,字书庠。选自《艺文类聚》,本文为朱元思讲述所见的信。

中心思想:描写了富春江两岸奇特的秀丽景象,表现了作者陶醉于大自然的闲适心情,抒发

了作者对官场的厌倦和退世避隐的高洁志趣。

书:信函,古代的一种文体。缥碧:青白色。奔:飞奔的马。轩邈:高山仿佛争着向高出和远处伸展。轩:高。邈:远。鸢飞戾天者:比喻为名利而竭力攀高的人。鸢:一种形似鹰的猛兽。戾:至。经纶事务者:办理政务的人。经纶:筹划。窥谷忘反:看到山谷,就流连忘返。反通“返”。

7、《三峡》作者:北魏地理学家,郦道元,字善长。选自《水经注》。《水经注》是我国第一部记述河道水系的专著。

中心思想:本文通过对三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色的描写,抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。

阙:通“缺”,空缺。重岩叠嶂:重叠的山峰。岩:高峻的山。嶂:直立像屏障的山峰。自非亭午夜分:若非正午、半夜。曦:日光,这里指太阳。襄陵:漫上丘陵。奔:飞奔的马。以:副词,如此,这么。湍:急流。绝谳:极高的山峰。谳:山峰、山顶。飞漱:飞流冲刷。漱:冲刷。清荣峻茂:水清、树荣、山高、草盛。属引:连续不断。属:连接。引:延长。哀转:悲哀婉转。

8、《马说》作者:唐,韩愈,字退之。本文选自《韩愈文选》中的《杂说》。《杂说》共四篇,《马说》是第四篇。

中心思想:本文借千里马和伯乐的故事,比喻封建统治者不能识别人才,甚至摧残、埋没人才的现象表达了强烈的愤慨之情。

《马说》的写作手法:托物寓意。千里马被埋没的根本原因:食马者不知其能千里而食也。千里马被埋没的直接原因:食不饱,力不足,才美不外见。表现千里马的需求的句子:一食或尽粟一石。表现千里马遭遇的句子:只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。《马说》的主旨句:其真不知马也!正面论点:世有伯乐,然后有千里马。反面论点:千里马常有,而伯乐不常有。《马说》中最后一段排比句“策之,食之,鸣之”的作用:对食马者愚妄无知的辛辣讽刺,表达作者对封建统治者埋没人才、甚至摧残人才的强烈愤慨,以及自己怀才不遇的愤懑之情。

辱:受屈辱而埋没才能。奴隶:古代也指仆役。骈:两马并驾。骈死:并列而死。槽枥:喂牲口用的食器。不以千里称:不因日行千里而出名。称:出名。一食:吃一顿。或尽粟一石:有时要吃掉一石粮食。或:有时。食:通“饲”,喂。等:等同,一样。策之:驱使它。策:马鞭,引申为鞭打,这里意为(策之)鞭策,驾驭。以其道:按照(驱使千里马)的正确方法。道:正确的方法。通:通晓、明白。临:面对。其:(无马邪)难道。其:(不知马也)恐怕。

9、《狼》作者:蒲松龄,清代文学家,字留仙,号柳泉居士。本文选自《聊斋志异》。

中心思想:本文讲述了屠户遇狼、经过惧狼、御狼、杀狼的故事,表现了人的机智,告诫了人们对待像狼一样的恶势力,应该丢掉幻想、敢于斗争、善于斗争,最后定能取得胜利。

本文给你的启示:人有狼没有的智慧、勇气和力量,对待像狼一样阴险狡诈的恶势力,不能存有幻想,妥协退让,要敢于斗争、善于斗争。

本文议论狼(评论狼)的语句:狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(翻译:狼也太狡猾了,可不一会两只狼都被砍死了,禽兽的欺骗手段能有多少呢?只给人增加笑料罢了!)

表现狼凶恶贪婪的句子:缀行甚远;一狼得骨止,一狼仍从;后狼止而前狼又至;两狼之并

驱如故。表现狼阴险狡诈的句子:一狼径去,其一犬坐于前;目似暝,意暇甚;一狼洞其中,意将隧入,以攻其后也;乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

缀:连接,紧跟。并:一起。故:原来、旧。窘:困窘急迫。敌:敌对,这里是威胁、攻击。顾:回头看。积薪:堆柴。苫:盖上。蔽:遮蔽。弛:放松,这里是卸下。耽:注视的样子。径去:径直走开。久之:很久。暝:闭眼。意:神情、态度。暇:悠闲。暴:突然。毙:杀死。洞其中:在其中打洞。隧:钻洞。尻:屁股。股:大腿。假寐:假装睡觉。寐:睡觉。盖:原来。黠:狡猾。变诈:作假、欺骗。几何:多少。止增笑耳:只(给人)增加笑料罢了。

10、《湖心亭看雪》作者:明末清初文学家,张岱,字宗子、石公,号陶庵。

中心思想:本文记述了作者道湖心亭看雪的经过,描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪

文章结尾:“莫说相公痴,更有痴似相公者”

痴迷于世俗之外的雅情逸致)本文采用白描的手法来写景物。

拏:今作“拿”,牵引。毳衣:一种毛制的衣服。毳:鸟兽的细毛。沆砀:严寒天气,空中的白茫茫的空气。白:酒杯。是日:这一天。惟:只有。强:痛快。及:等到。相公:原意是对宰相的尊称,后转为对年轻人的敬称。

1、林冲主要情节:豹子头误入白虎堂;林教头刺配沧州道;林冲棒打洪教头;林教头风雪山神庙

2、鲁智深主要情节:鲁提辖拳打镇关西;鲁智深大闹五台山;花和尚倒拔垂杨柳;花和尚大闹五台山。

3、武松主要情节:景阳冈武松打虎;武松醉打蒋门神;武行者夜走蜈蚣岭;武松大闹飞云浦;武行者醉打孔亮。

4、李逵主要情节:黑旋风沂岭杀四虎;李逵梦闹天池;黑旋风下井就柴进;黑旋风乔夜捉鬼;李逵元夜闹东京。

5、宋江主要情节:浔阳楼宋江吟反诗;宋公明三打祝家庄;宋江大破连环马;宋江闹西岳华山;宋江夜看小鳌山

6、吴用主要情节:智取生辰纲;梁山泊吴用举戴宗;吴学究双用连环计;吴用智取大名府;吴用智赚玉麒麟;吴用使时迁盗甲。

7、杨志主要情节:汴京城杨志卖刀;青面兽北京斗武;杨志押送金银担;青面兽双夺宝珠寺

部编版七年级下册语文必背古诗文言文(完整版)

七年级语文下册古诗文 孙权劝学司马光 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 木兰诗 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 卖油翁欧阳修 陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。 康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射?”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 课外古诗词背诵 竹里馆王维(唐) 独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。 春夜洛城闻笛李白(唐) 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

七年级下册古诗词理解性默写

七年级下册古诗词理解性默写(现代诗没有)一.用《木兰诗》中诗句填空 1.写边塞地区艰苦的战斗生活的诗句是 2.夸张的描写木兰矫健雄姿的诗句是 3.描写边塞夜景的两句诗是 4.概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮的诗句是 5.描写木兰关山飞渡,百战建功的诗句是 6.描写木兰不畏征途遥远,跃马奔驰,驰骋沙场的诗句是7.概述木兰出生入死,身经百战的征战生活的诗句是8.描写木兰卸装后的打扮的诗句是 9.表现木兰不贪图富贵功名的诗句是 10.写路远军情紧急的诗句是 11.概述木兰十年征战的六句诗是 12.表现木兰代父从军的缘由的诗句是 13.写木兰紧张忙碌的准备行装的诗句是 14.写木兰回家后的喜悦心情诗句是 15.写举家迎接木兰的场面的诗句是

16.揭示全诗中心的诗句是 二.课后十首古诗理解性默写 1.《竹里馆》中作者描写夜静人寂,明月相伴的诗句是, . 2.《春夜洛城闻笛》中表达作者思念家乡和亲人的诗句是, . 3.《滁州西涧》中以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的诗句是, . 4.《论诗》中表达诗人期盼文坛盛世的诗句是, . 5.《竹里馆》中写诗人在竹林里独自弹琴长啸的诗句是, . 6.《逢入京使》描写诗人对故乡眷念的千古名句是, . 7.《峨眉山月歌》中写优美景色的诗句是, . 8.《江南逢李龟年》中用互文写出对开元盛世的无限眷念之情的诗句 是,。 9.《送灵澈上人》写灵澈辞别归山的情景的诗句是, . 10.《约客》中表现诗人对客负约及候客的急切之状和焦急难耐心情的句 是,。 11.《峨眉山月歌》写诗人行程,抒发诗人将行思友之情的诗句 是,。 12.《山中杂诗》中写窗内近景,动中寓静的诗句是, . 三.默写古诗词 1山际见来烟,。鸟向檐上飞,。 2. ,弹琴复长啸。,明月来相照。 3峨眉山月半轮秋,,。思君不见下渝州。 4.谁家玉笛暗飞声,。此夜曲中闻折柳,。 5.故园东望路漫漫,。马上相逢无纸笔,。 6. ,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,。 7.岐王宅里寻常见,。,落花时节又逢君。 8. ,杳杳钟声晚。,青山独归远。 9. ,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,。 10. ,至今已觉不新鲜,江山代有才人出,。

新版部编版七年级下册语文必背古诗文(完整版)

部编版人教版七年级语文下册古诗文背诵篇目 4、孙权劝学 司马光 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù)肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂(suì多音字)拜蒙母,结友而别。 8、木兰诗 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 12、卖油翁 原文 陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射?”翁曰:

七年级下册课外古诗词阅读

课外古诗词文学常识填空 1.《山中杂诗》的作者是南朝文学家。 2.《竹里馆》选自《》,作者,是朝著名诗人。3.李白,字,唐代著名诗人,有“”的美称。我们曾经学过他的诗歌有《》、《》、《》等,本册语文书中我们又接触了两首,它们分别是《》和《》,两诗均出自《》。4.《逢入京使》是(填朝代)著名(填派别)诗人(填名字)的思乡怀亲之作。 5.韦应物,唐代诗人。《滁州西涧》是他诗中的佳作。其中末两句“,”以飞转流动之势,衬托闲淡宁静之景,可谓,。 6.素有“”之称的唐代大诗人杜甫是现实主义诗歌的代表人物,我们曾经学过他的诗歌有《》、《》、《》等,本学年我们又学了一首《》。 7.赵翼,字,号,阳糊人,朝著名史学家,着有《》。本次我们学的《论诗》出自《》。 课外古诗词第一首 山中杂诗 山际见来烟,竹中窥落日。鸟向檐上飞,云从窗里出。

译文:山与天相接的地方缭绕着阵阵岚气云烟,从竹林的缝隙里看洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在房檐上飞来飞去,洁白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 赏析 这首小诗以单纯白描的手法写了四处场景:山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里。展现了一片山村的景象,诗歌描写的是诗人住在山中的有趣生活:山峰环绕,竹木茂盛,鸟在人家的房檐上飞,云彩从窗里飘出来,全诗体现了山居的清静超脱,远离尘嚣;表达了诗人闲适的思想,也表达了诗人对大自然的热爱之情。 “竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字?谈谈你的看法。 不能。因为“窥”是从缝隙中看的意思,表现出竹林幽深茂密,意境清幽;“望”则是向远处看的意思,境界开阔疏朗,与诗歌整体意境不合,所以不能改。 课外古诗词第二首 竹里馆 独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。 背诵课文中导语部分内容 ①月夜竹林的幽静,以弹琴长啸来反衬。 ②全诗传达出诗人怎样的心境?能体现诗人思想感情的词语有哪些?答:传达出诗人宁静、淡泊(或悠然自得、自在)和愉悦的心境。独坐、弹琴、长啸。

部编版七年级下全册古诗词原诗及翻译

部编本七年级下古诗原诗及翻译 说明:整理的全册古诗词原诗及翻译,打印发给学生理解背诵用。七年级下诗词目录: 一、木兰诗 课外古诗词诵读—— 二、竹里馆/王维 三、春夜洛城闻笛/李白 四、逢入京使/岑参 五、晚春/韩愈 20.古代诗歌五首 六、登幽州台歌/陈子昂 七、望岳/杜甫八、登飞来峰/王安石 九、游山西村/陆游 十、己亥杂诗(其五)/龚自珍 课外古诗词诵读 十一、泊秦淮/杜牧 十二、贾生/李商隐 十三、过松源晨炊漆公店(其五)/杨万里 十四、约客/赵师秀 一、《木兰诗》 【原诗】 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。(惟通:唯) 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 【译文】 叹息声一声接着一声,木兰对着房门织布。听不见织布机织布梭的声音,只听见木兰在叹息。问木兰在想什么?问木兰在惦记什么?木兰答道:我也没在想什么,也没在惦记什么。昨天晚上看见了征兵的文书,君主在大规模征兵,征兵的名册有很多卷,每一卷上都有我父亲的名字。父亲没有大儿子,我没有兄长,木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹,从此开始替代父亲去征战。 在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。早上辞别父母上路,晚上宿营在黄河边,听不见父母呼叫女儿的声音,只听见黄河水奔腾流淌的声音。早晨离开黄河上路,晚上到达黑山头,听不见父母呼叫女儿的声音,只听见胡人战马啾啾的鸣叫声。 不远万里奔赴战场,像飞一样地跨过一道道的关,越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音,冰冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯,有的转战多年胜利归来。 胜利归来朝见天子,天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋,赏赐了很多的财物。天子问木兰想要什么,木兰说不愿做尚书郎,希望能骑着千里马,快马加鞭送我回故乡。 父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹妹回来了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开闺房东面的门,坐在闺房西面的床上,脱去打仗时穿的战袍,穿上以前的女儿装,当着窗子整理像乌云一样柔美的头发,对着镜子在额上贴好花黄。出门去见一起打仗的伙伴,伙伴们都很吃惊,征战同行这么多年,竟然不知木兰是个女子。

人教版七年级下册古诗文汇总(含文言文翻译)

七年级下册 1.伤仲永(王安石) 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 译文:金溪平民方仲永,世代以种田为业。仲永长到五岁,不曾认识笔、墨、纸、砚,(有一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到诧异,就从邻近人家借来给他。(仲永)当即写了四句诗,并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容,传送给全乡的秀才观赏。从此,指定事物让他作诗,(他能)立即写好,诗的文采和道理都有值得看的地方。同乡的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有的人花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同乡的人,不让(他)学习。 我听到这件事很久了。明道年间,我随先父回到家乡,在舅舅家里见到他,(他已经)十二三岁了。让(他)作诗,(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年,(我)从扬州回来,再次到舅舅家,问起方仲永的情况,回答说:“(他已经)才能完全消失,成为普通人了。” 王先生说:仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人要高得多。他最终成为一个平凡的人,是因为他后天所受的教育没有达到要求。他天生聪明,像这样有才智的人,没有受到后天的教育,尚且成为平凡的人;那么,(现在)那些本来不是天生聪明,本来就平凡的人,又不接受后天的教育,能够成为普通人就为止了吗? 2.木兰诗 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 3.孙权劝学《资治通鉴》 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 译文:当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说:“我难道要你研究儒家经典成为博士吗?只应当粗略地阅读,了解历史罢了。你说事务多,谁比得上我呢?我经常读书,自认为有很多好处。”于是吕蒙开始学习。到鲁肃到寻阳的时候,与吕蒙讨论议事,十分惊奇地说:“你现在的才干和谋略,不再是吴下阿蒙了!”吕蒙说:“士别三日,就要用新的眼光看待,长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别了。

人教版七年级语文下册 文言文阅读阅读训练及解析

人教版七年级语文下册文言文阅读阅读训练及解析 一、部编七年级语文下册文言文阅读 1.阅读下面的文段,完成下列小题。 孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (1)解释下列加下划线词语在句子中的意思。 ①及鲁肃过寻阳________ ②即更刮目相待________ ③大兄何见事之晚乎________ (2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①蒙辞以军中多务。 ②但当涉猎,见往事耳。 (3)下列对文章的分析理解,不正确的一项是()。 A.孙权劝学,既指出了学习的必要性,又现身说法地指出学习的可能性,易于让人接受。 B.从鲁肃的由衷赞叹和结友举动,可见他坦诚、率直、敬才爱才。 C.写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现吕蒙学有所成。 D.孙权劝学的成功告诉我们:要用发展的眼光看待别人;劝说别人要讲究方式方法。 【答案】(1)经过;擦拭;对朋友辈的敬称 (2)①吕蒙以军中事务繁多推托。 ②只是应该广泛(粗略)阅读,了解历史罢了。 (3)C 【解析】【分析】(1)本题中的“过”是“经过”;“刮”这里是“擦拭”的意思。 (2)本题①句中的“辞(推托,托辞)、以(用)”两个词是赋分点;②句中的“但(只)、涉猎(粗略地阅读)、见(了解)、耳(罢了)”几个词是赋分点。 (3)文章叙写鲁肃与吕蒙的对话,是从侧面表现吕蒙学有所成,不是正面描写。故答案为C。 故答案为:⑴① 经过;② 擦拭;③ 对朋友辈的敬称 ⑵ ①吕蒙以军中事务繁多推托。 ②只是应该广泛(粗略)阅读,了解历史罢了。 ⑶ C 【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义;能结合具体语境来准确辨析即可。 ⑵本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译

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部编本人教版七年级语文下册古诗文背诵篇目 4、孙权劝学 作者:司马光 原文 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù)肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂(suì多音字)拜蒙母,结友而别。 8、木兰诗 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 12、卖油翁 原文 陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射?”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃

七年级下册必背古诗文

马山县民族中学七年级寒假作业 一、默写七年级上册的古诗词(共14首)及《论语十二章》、《虽有嘉肴》。 二、背诵七年级下册的古诗文。 木兰诗 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼(zhù)声,惟闻女叹息。问女何所思?问女何所忆?女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗(kè hán)大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯(ān jiān),南市买辔(pèi)头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅(jiān)。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕(yān)山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū)。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝(tuò),寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著((zhuó)我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 夸父逐日 夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。 共工怒触不周山 昔者,共工与颛顼(zhuān xū)争为帝,怒而触不周之山,天柱折,地维

绝。天倾西北,故日月星辰移焉;地不满东南,故水潦(lǎo)尘埃归焉。课外10首古诗词背诵与默写 《山中杂诗》吴均 山际见来烟,竹中窥落日。鸟向檐上飞,云从窗里出。 《竹里馆》王维 独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。 《峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋,影入平羌(qiāng)江水流。 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。 《春夜洛城闻笛》李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 《逢入京使》岑参 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 《滁州西涧》韦应物 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 《江南逢李龟年》杜甫 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 正是江南好风景,落花时节又逢君。 《送灵澈上人》刘长卿 苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。荷(hè)笠带斜阳,青山独归远。

【精品】人教版七年级 下册语文文言文阅读训练及答案

【精品】人教版七年级下册语文文言文阅读训练及答案 一、部编七年级语文下册文言文阅读 1.阅读文言文,回答问题。 先公(指欧阳修)四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻(与芦苇相似的草本植物)画地,教以书字,多诵古人篇章。及其稍长而家无书读就闾里(街坊)士人家借而读之。或因而抄录。抄录未毕,已能诵其书,以至昼夜忘寝食,唯读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。 (1)仔细阅读选文,用“/”为文中画线句断句(断2处)。 及其稍长而家无书读就闾里士人家借而读之。 (2)解释下列句子中划线的词。 ①太夫人以荻画地________ ②教以书字________ ③或因而抄录________ ④抄录未毕________ (3)翻译文中画线句。 以至昼夜忘寝食,唯读书是务。 (4)欧阳公“自幼所作诗赋文字,下笔已如成人”的最根本原因是() A. 欧阳修聪明过人 B. 欧阳修刻苦攻读 C. 闾里士人家慷慨借书 D. 太夫人教子有方 【答案】(1)及其稍长/而家无书读/就闾里士人家借而读之。 (2)用,拿;写;有时;完毕 (3)以至于白天忘记吃饭,晚上忘记睡觉,只是把读书当作了自己的事情。 (4)B 【解析】【分析】(1)此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:及其稍长/而家无书读/就闾里士人家借而读之。译为:到他年龄大些了,家里没有书可读,便就近到读书人家去借书来读。此题要注意把相关的几个意思划开。 (2)此题多古今异义词,如“书”:写。所以千万不要以今释古。而“毕”在现代汉语中也有“完毕”的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键。 (3)注意下列字词的翻译,如“昼”:白天。“寝”:睡觉。还有“唯读书是务”宾语前置句的翻译。 (4)“自幼所作诗赋文字,下笔已如成人”的最根本原因可分析“及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之。或因而抄录。抄录未毕,已能诵其书,以至昼夜忘寝食,唯读书是务”等句,即可得出正确答案为欧阳修刻苦攻读。所以选B。 故答案为:⑴及其稍长/而家无书读/就闾里士人家借而读之; ⑵用,拿;写;有时;完毕; ⑶以至于白天忘记吃饭,晚上忘记睡觉,只是把读书当作了自己的事情; ⑷B。 【点评】⑴本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏

七年级下册古诗文默写

七年级下册古诗文默写 一、提示型默写: 1.假如生活欺骗了你,,。(普希金《假如生活欺骗了你》) 2.忧郁的日子里需要镇静:相信吧,。(普希金《假如生活欺骗了你》) 3. :现在却经常是忧郁。(普希金《假如生活欺骗了你》) 4.一切都是瞬息,;而那过去了的,。(普希金《假如生活欺骗了你》) 5.东市买骏马,,,北市买长鞭。(《木兰诗》) 6. ,暮宿黄河边,不闻爹娘唤女声,。(《木兰诗》) 7.日辞黄河去,,不闻爹娘唤女声,。(《木兰诗》) 8.万里赴戒机,。(《木兰诗》) 9.朔气传金柝,。(《木兰诗》) 10. ,壮士十年归。(《木兰诗》) 11.策勋十二转,。(《木兰诗》) 12.雄兔脚扑朔,。(《木兰诗》) 13.双兔傍地走,?(《木兰诗》) 14.爷娘闻女来,。(《木兰诗》) 15.小弟闻姊来,。(《木兰诗》) 16. ,对镜帖花黄。(《木兰诗》) 17.山际见来烟,。鸟向檐上飞,。(吴均《山中杂诗》) 18. ,弹琴复长啸。森林人不知,。(王维《竹里馆》) 19.峨嵋山月半轮秋,。(李白《峨眉山月歌》) 20.夜发清溪向三峡,。(李白《峨眉山月歌》) 21. ,散人春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》) 22.此夜曲中闻折柳,。(李白《春夜洛城闻笛》) 23.故园东望路漫漫,。(岑参《逢入京使》) 24.马上相逢无纸笔,。(岑参《逢入京使》) 25.独怜幽草涧边生,。(韦应物《滁洲西涧》) 26.春潮带雨晚来急,。(韦应物《滁洲西涧》) 27.岐王宅里寻常见,。(杜甫《江南逢李龟年》) 28.正是江南好风景,。(杜甫《江南逢李龟年》) 29.苍苍竹林寺,。,青山独归远。(刘长卿《送灵澈上人》) 30.黄梅时节家家雨,。(赵师秀《约客》) 31.有约不来过夜半,。(赵师秀《约客》) 32. ,至今已觉不新鲜。(赵翼《论诗》) 33.江山代有才人出,。(赵翼《论诗》) 二、理解型默写: 1.普希金《假如生活欺骗了你》一诗中告诫人们应该这样对待挫折和困

七年级下册语文文言文古诗词

七年级,下册,语文,文言文,古诗词,孙权,劝学,孙权劝学 原文:初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lǔ)肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂(suì)拜蒙母,结友而别。 译文:当初,孙权对大将吕蒙说:“你现在当权管事了,不可以不学习!”吕蒙用军中事务太多为借口推辞。孙权说:“我难道想要你研究儒家经典成为渊博的学者吗?只是粗略地阅读,让你了解历史罢了。你说你事情多,怎么能比得上有我多呢?我经常读书,认为读书有很大的好处。”吕蒙从此就开始学习。后来鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙讨论议事,鲁肃大吃一惊,说:“你现在的才干和谋略,已经不再是以前那个吴下的阿蒙了!”吕蒙说:“有志之士分开三日,就应该用新的眼光来看待(另眼看待),长兄你知道这件事怎么这么晚啊!(或指鲁肃愚钝)”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲,与吕蒙结为好友,而后分别。 字词释义 1、初:当初,这里是追述往事的习惯用词。 2、权:指孙权,字仲谋,黄龙元年(公元222年)称王于建业(今江苏南京),国号吴,不久迁都武昌(今湖北鄂城)。229年称帝。 3、谓:告诉,对……说,常与“曰”连用。 4、卿:古代君对臣或朋友之间的爱称。 5、今:现在。 6、涂:同“途”。当涂掌事:当涂,当道,即当权的意思。掌事,掌管政事(异议:当涂:地名)。 7、辞:推托。 8、多务:事务多,杂事多。务,事务。 9、孤:古时候王侯或帝王的自称。 10、治经:研究儒家经典。"经”指四书五经,四书:《大学》、《中庸.》、《论语》、《孟子》;五经:《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。 11、博士:当时专掌经学传授的学官。 12、但:只,仅。 13、涉猎:粗略地阅读。 14、见往事:了解历史。见,见解,见识;往事,指历史。15、耳:表示限制,语气词,罢了。16、乃:于是,就。17、及:到了…的时候。18、过:到;拜访。 19、寻阳:县名,(现在湖北黄梅西南)。20、才略:军事方面或政治方面的才干和谋略。21、非复:不再是。 22、大兄:长兄,这里是对同辈年长者的尊称。

部编本七年级下册古诗赏析阅读练习和答案

部编本七年级下册古诗赏析阅读练习 竹里馆王维 独坐\幽\篁里,弹琴\复\长啸。深林\人\不知,明月\来\相照。 1、以弹琴长啸反衬,月夜竹林的幽静。 2、诗歌表现了作者怎样的思想?能体现使人思想感情的词语有哪一些? 表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。独坐、弹琴、长啸 3、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”,请用生动的语言描绘诗中表现出来的画面。 月夜,自坐在幽深静谧的竹林里,又是弹琴又是高声呼啸。竹林深深,没有人知道诗人在这里,只有皎洁的明月透过茂密的竹林照射过来,洒在诗人的身上,也洒在诗人的琴上。 一、【译文】 “独坐幽篁里,弹琴复长啸。”译:月夜,我独自坐在幽静的竹林里,一会儿弹弹琴,一会儿吹吹口哨。 “深林人不知,明月来相照。”译:竹林里僻静幽深,无人知晓,却有明月陪伴,殷勤来相照。 二、【赏析】 这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。诗的用字造语、写景(幽篁、深林、明月),写人(独坐、弹琴、长啸)都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调,描绘出清新诱人的月夜幽林的意境,融情景为一体,蕴含着一种特殊的美的艺术魅力,使其成为千古佳品。以弹琴长啸,反衬月夜竹林的幽静,以明月的光影,反衬深林的昏暗,表面看来平平淡淡,似乎信手拈来,随意写去其实却是匠心独运,妙手回天的大手笔。 1、独坐幽篁里,弹琴复长啸。 2、深林人不知,明月来相照。 春夜洛城闻笛李白 谁家\玉笛\暗\飞声,散入\春风\满\洛城。此夜\曲中\闻\折柳,何人\不起\故园\情。 1、整首诗表达了作者怎样的思想感情? 李白这首诗写的是闻笛,但它的意义不限于描写音乐,更表达了对故乡的思念。 2、古人写诗非常讲究炼字,常有一字传神的妙处。试赏析“暗”和“散”的表达效果。 “暗”有断续、隐约之意,这与诗的情境是一致的。“谁家”,意即不知谁家,“谁”与“暗”照应。第二句着意渲染笛声,说它“散入春风”,“满洛城”,仿佛无处不在,无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得妙。“散”是均匀、遍布。笛声“散入春风”,随着春风传到各处,无东无西,无南无北。即为“满洛城”的“满”字预设地步;“满”字从“散”字引绎而出,二者密合无间。 3、“折柳”的寓意是什么?历代评论家说“折柳”是全诗的关键,你是否同意这种说法?试加以说明。 古人送别时折柳,盼望亲人归来也折柳。据说“柳”谐“留”音,故折柳送行表示别情。“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情,而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的,可见“折柳”是全诗的关键。 4、诗中能揭示主旨的诗句是此夜曲中闻折柳,何人不起故园情,它表达了诗人听到《折柳曲》后思念家乡的思想感情。 5、触发诗人故园之恋的句子是此夜曲中闻折柳。简单作一下分析。 古人离别常折柳枝相赠,表依依不舍之意。《折柳》既实指曲名,又代表一种风俗,一种情绪,《折杨柳》这支汉乐府古曲抒发的也正是旅人伤别之情。诗人借笛中吹奏的《折杨柳》曲,表达了对故乡的思念之情。 6、古人写诗非常讲究炼字,常有一字传神的妙处,赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。 “暗”有断续、隐约的含义,吹笛人只管自吹自听,却不期然地打动了许多听众,引起人们无限的隐忧;“满”字运用夸张的艺术手法,极写夜之宁静,笛之悠扬,反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 一、【译文】 “谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。”译:阵阵悠扬的笛声,是从谁家中飘出的?随着春风飘扬,传遍洛阳全城。 “此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。”译:就在今夜,听到令人哀伤的《折杨柳》,有谁不会勾起思乡之情呢? 二、【赏析】 1.”闻”。这首诗当是开元二十三年(735)李白游洛阳时所作。全篇扣紧一个“闻”字,抒写自己闻笛的感受。前三句描写、叙事,末句抒发思乡之情。这一切皆由“折柳”一词关联起来,而这首诗的“诗眼”是“闻折柳”。 2.诗歌表达了诗人对故乡亲友的思念和当年与友人分别时的依依惜别之情。(折柳曲让诗人不由得想起曾经与亲友在春风中折柳赠别的情景,猛然触动了诗人孤独伤感的情绪。)由于“柳”、“留”谐音,古诗中的“柳”暗含希望对方留下来之意。《诗经》中就有“昔我往矣,杨柳依依”的句子。古人在送别之时,往往折柳相送,以表达依依惜别的深情。这一习俗始于汉而盛于唐,汉代就有《折杨柳》的曲子,以吹奏的形式表达惜别之情。 答案 2、此夜曲中闻折柳,何人不起故园情 3、谁家玉笛暗飞声?散入春风满洛城 4、此夜曲中闻折柳,何人不起故园情

(完整word版)部编本教材语文七年级下册古诗文

七年级下册 目录 1、孙权劝学(《资治通鉴》) 2、木兰诗 3、卖油翁(欧阳修) 4、陋室铭(刘禹锡) 5、爱莲说(周敦颐) 6、登幽州台歌(陈子昂) 7、望岳(杜甫) 8、登飞来峰(王安石) 9、游山西村(陆游) 10、己亥杂诗(龚自珍) 11、河中石兽(纪昀) 12、课外古诗词诵读 竹里馆(王维) 春夜洛城闻笛(李白) 逢入京使(岑参) 晚春(韩愈) 泊秦淮(杜牧) 贾生(李商隐) 过松源晨炊漆公店(杨万里) 约客(赵师秀)

1、孙权劝学(《资治通鉴》) 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 2、木兰诗 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行

(完整版)新人教版语文七年级下册古诗词理解性题目及答案

七年级下册(2小时,100分)答案在后 《木兰诗》汉乐府(34分) 1、《木兰诗》中写木兰从军的原因是:,。,,,。 2、《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是:,,,。 3、《木兰诗》中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是:,。,。 ,。 4、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的:,。 5、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句:,。 6、《凉州词》诗云:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是:,。 7、《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是:,。 8、《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是:,。 9、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦:,。 10、《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是:,。,。,。, 。 11、写战争激烈紧张的句子是:,。,。 ,。 12、诗中描写边塞战地夜景的两句是:,。 13、突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是:,。 14、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈,经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是(共10字):,。

15、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是:, ; , 。 16、《木兰诗》中概括写木兰十年征战生活的句子是:,。,。 17、《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是:,。 《竹里馆》王维(8分) 1、王维《竹里馆》一诗中,写诗人的活动的两句是,。 2、王维《竹里馆》一诗中,写夜静人寂、明月相伴情景的两句是,。 3、写人物活动,体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质,而这却是不容易引起别人共鸣的是,。 4、用拟人化的手法,显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中,也并不为此感到孤独的心情的是,。 《春夜洛城闻笛》李白(8分) 1、李白《春夜洛城闻笛》一诗中,形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是:,。 2、李白《春夜洛城闻笛》一诗中,表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是:,。 3、写笛声暗送,似乎专意飞来给在外作客的人听,以动其离愁别恨的是:,。 4、表达诗人自己情怀,却从他人反说。不言“我”,却更见“我”感触之深,乡思之切的是,。 《逢入京使》岑参(6分) 1、岑参《逢入京使》一诗中,表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是,。

七年级下课外文言文阅读训练(详细版)

请君入瓮① 周兴与丘神勣通谋,太后命来俊臣鞫②之。俊臣与兴方推事③对食,谓兴曰:“囚多不承,当为何法?”兴曰:“此甚易耳!取大瓮,以炭四周炙④之,令囚入中,何事不承!”俊臣乃索大瓮,火围如兴法,因起谓兴曰:“有内状推⑤兄,请兄入此瓮!”兴惶恐,叩头伏罪。 导读:本文写的是来俊臣“以其人之道,还治其人之身”及周兴作法自毙的故事。 注释:①瓮(w ng):大坛子。②鞫(j ):审讯犯人。③推事:研究事情。④炙(zh ):烧烤。⑤内状:宫内递出的状辞。推:追究,检举。 一、解释加点的词 1.俊臣与兴方推事对食() 2.囚多不承,当为何法() 3.取大瓮( ) 4.因起谓兴曰( ) 二翻译 1.兴曰:“此甚易耳!取大瓮,以炭四周炙之,令囚入中,何事不承!” _________________________________ 2.因起谓兴曰:“有内状推兄,请兄入此瓮!” _________________________________ 三、来俊臣请周兴入瓮,是采用了____________的方法。 请君入瓮 周兴和丘神勣合伙谋反,太后让来俊臣来审讯他。来俊臣趁着跟周兴一边吃饭一边研究事情的当口,对周兴说:“犯人大多不肯招供,应当采取什么办法?”周兴说:“这很容易,拿一个大坛子,用炭火在周围烤,让犯人进到里边,什么事敢不承认!”“来俊臣于是找来一个大坛子,按周兴的方法周围升起炭火,站起来对周兴说:“宫内有人递出状辞检举你谋反,请兄进到这大坛子里去吧!”周兴惊恐万状,连忙叩头认罪。 覆巢之下安有完卵② 孔融被收①,中外惶怖②。时融儿大者九岁,小者八岁。二儿故琢钉戏③,了无遽容。融谓使者曰:“冀罪止于身④,二儿可得全不⑤?”儿徐进曰:“大人岂见覆巢之下复有完卵乎?”寻亦收至⑥。

人教版七年级下册语文古诗词全集

人教版七年级下册语文古诗词全集 人教版七年级下册语文课本中的古诗词是七年级学生需要掌握的,其中都有哪些古诗词呢?为大家整理了人教版七年级语文下册的古诗词全集,欢迎大家阅读! 人教版七年级下册语文古诗词:山中杂诗 吴均 山际见来烟①,竹中窥落日②。 鸟向檐③上飞,云从窗里出。 注释 ①山际:山与天相接的地方。 ②窥(kuì):从缝隙中看。 ③檐(yán):房檐。 译文: 山边飘来的烟霭,从竹林的缝隙里看到落日。 鸟儿向屋檐上飞着,远远看去天边的云气好象是从窗里流出来的一样 题解: 本篇是《山中杂诗》的三首之一。是写山居环境的幽静,表现了闲适的心情。沈德潜说它“四句写景,自成一格”。 人教版七年级下册语文古诗词:竹里馆 (唐)王维 独坐幽篁①里,弹琴复长啸②。 深林③人不知,明月来相照。 诗词注释: ①幽篁:幽是深的意思,篁是竹林。 ②啸:嘬口发出长而清脆的声音, 类似于打口哨。 ③深林:指“幽篁”。 《竹里馆》 译文: 月夜,独坐幽静的竹林子里, 间或弹弹琴,间或吹吹口哨。

竹林里僻静幽深,无人知晓, 却有明月陪伴,殷勤来相照。 人教版七年级下册语文古诗词:峨眉山月歌 唐. 李白 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。 译文: 之一: 峨眉山上,半轮明月高高地挂在山头。月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡,到了渝州就看不到你(峨眉山上的月亮)了,多么思念啊! 之二: 在一个秋高气爽、月色明朗的夜里,我乘着小船,从清溪驿顺流而下。月影映在江水之中,像一个好朋友一样,陪伴着我。但在从清溪到渝洲的途中,月亮总被两岸的高山挡住,使我思念不已。 【注释】 1.峨眉山:在今四川峨眉市西南 2.平羌(qiāng):江名,即今青衣江,在峨眉山东北。 3.发:出发。 4.君:指峨眉山月。一说指作者的友人。 5.下:顺流而下。 6.渝州:今重庆一带。 7..半轮秋:半圆的秋月,即上弦月或下弦月. 8.清溪:指清溪驿,在四川犍(qián)为峨眉山附近。 9.三峡:指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡,在今四川、湖北两省的交界处。一说指四川乐山的犁头、背峨、平羌三峡,清溪在黎头峡的上游。 10.夜:今夜 11.影:月光 人教版七年级下册语文古诗词:春夜洛城闻笛 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

初中七年级语文下册 文言文阅读阅读训练及答案

初中七年级语文下册文言文阅读阅读训练及答案 一、部编七年级语文下册文言文阅读 1.阅读下面的文言文,完成下列小题。 【甲】 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 【乙】 赵襄主学御于王子期①,俄而与子期逐②,三易马而三后③。襄主曰:“子之教我御,术未尽也。”对曰:“术已尽,用之则过也。凡御之所贵马体安于车人心调④于马而后可以追速致远。今君后则欲逮臣,先则恐逮于臣。夫诱道争远⑤,非先则后也。而先后心皆在于臣,上⑥何以调于马?此君之所以后也。” 【注】①赵襄主:赵襄子,战国时赵国国君。御:驾车。王子期:古时善于驾车的人。 ②逐:追赶,这里指驾车赛马。③后:方位名词作动词,落后。④调:协调。⑤诱道争远:把马拉到大道上去长途竞赛。诱,引导。⑥上:通“尚”,还。 (1)下列句子中划线词的解释错误的一项是() A. 卿今当涂掌事(当道,当权) B. 子之教我御(无实意) C. 三易马而三后(容易) D. 先则恐逮于臣(及,赶上) (2)用“/”给文中划线的句子断句。(限断三处) 凡御之所贵马体安于车人心调于马而后可以追速致远 (3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! ②而先后心皆在于臣,上何以调于马? (4)纵观两文,请你说说为什么吕蒙“非复吴下阿蒙”了?赵襄主落后的原因又是什么?从中你分别得到了什么启示? 【答案】(1)C (2)凡御之所贵/马体安于车/人心调于马/而后可以追速致远 (3)①“读书人(君子)分别几天,就重新用新的眼光看待,长兄你认清事物怎么这么晚呢?②但是无论领先还是落后,您的精神都集中在我的身上,还怎么和马相协调呢?(4)吕蒙:知错就改,认真学习。赵襄主:驾车讲究人的精神和马相协调,注意力在前方。而赵襄主却将注意力集中在了王子期的身上。 启示:知错就改,勤奋学习才能改变自我;做任何事情,如果不专心致志,只考虑个人利害得失,就会事与愿违。 【解析】【分析】(1)C.“三易马而三后”中的“易”是“换”的意思,不是“容易”的意思。故答案为C。 (2)语句“凡御之所贵马体安于车人心调于马而后可以追速致远”的意思是:但凡驾车特别

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