作文选制作学案

第一课： 总体布局：

一、新建word 文档，执行：文件——页面设置——纸张——纸张大小设置为“大32 开”——确定（如右图）；接着执行：文件——保存——F:\至自己的文件夹，文件取名为“姓名+作文选.doc “

二、插入——文件——d:\原文件\卷首语.doc

三、确认光标停在页尾，然后执行：插入——分隔符——下一页

四、再次插入——文件——d:\原文件\快乐的无人岛.doc “

五、确认光标定位在”作文选.DOC “的末尾，然后，插入——分隔符——下一页 六、再次插入文件”枫叶红了.doc ” 七、文件-----保存

共性问题检查:

一、对全文进行拼写检查：工具——拼写检查 二、段落检查：所有段落首行空2

操作方法：选中正文，然后格式——段落——缩进——特殊格式——首行缩进——2个字符

第二课：编辑“快乐无人岛”

一、首先检查页面设置：文件——页面设置——纸张-------大32开，页边距——如下图

二、文稿编辑：

标题：楷体，小二；作者说明：仿宋，小四；正文：宋体，小四

正文分二栏：选中正文，格式----分栏----分二栏，参数默认

不改变正文选中的状态下，格式---首字下沉，字体改为楷体，红色；

选中正文部分，格式----段落-----两端对齐，如右图

第三课：编辑“枫叶又红了”

一、页面设置：

二、文稿编辑

1、“作者 徐恺”： 字体：仿宋；字号：三号；图标 ：格式——项目符号和编号

2、正文： 宋体，五号

3、微调文字布局：光标定位在正文，文件--------页面设置-------文档网格------无网格

4、插入页眉“散文篇”：视图--------页眉页脚-------在页眉输入“散文篇”-------关闭“页眉页脚”工具栏， 用同样的方法，给“快乐无人岛”一文加上页眉“浪漫篇”，页脚“《作文选》之入选佳作

5、标题“枫叶又红了”：艺术字 A 、制作艺术字：插入——图片——艺术字，艺术字样式 ；字体：隶书；字号：28号；加粗；

B 、艺术字在word 中属图片范筹，下面设置艺术字的格式

选定艺术字“枫叶又红了”，四周出现黑色矩形框，如右图 右击艺术字——设置图片格式——版式：四周型；水平对齐方式：居中——确定

右击艺术字——设置图片格式——颜色与线条，见下图

你的艺术字是这样吗？

找到绘图工具栏

为艺术字添加立体效果：

选中艺术字-------单击工具-----阴影样式6

选中艺术字------单击工具-----阴影设置

------弹出工具栏

-----向左、向上调整阴影效果-----调整阴影颜色为梅红

、添加背景：方法分为二类，共三种方法

、以背景形式插入。这种插入形式可以在选项中选择不打印背景颜色和图片，生成的效果每一页都相同。插入方法：格式——背景——填充效果——图片——选择需插入的图片。

B、在页面中直接插入图片。这种形式插入的图片，可以与正文一起被打印。

插入方法有两种：

①、从页眉和眉脚内插入图片：光标定位于页眉或页脚，插入图片，图片的版式为“衬于文字下方”。（此种方法，既可设为每页都有，也可设为各节不同）

②、直接在页面中插入图片，并设置为衬于文字下方。（此方法，每页需单独插入）

8、图片点缀：(枫叶图片在d:\原文件\图片文件夹中)

插入图片，右击图片——图片格式-----版式------“四周形”

将枫叶图片的背景透明化：右击图片——显示“图片”工具栏。

选用红框中的工具，单击枫叶图片中需要透明的部分。透明工具用完后请取消。如下图

9、在页脚中插入文字“花样年华21”，字体：华文行楷；字号：四号；加粗；右对齐

第五课：制作目录

步骤：

1、页面设置：大32开纸张、上下左右边距均为1.5厘米

2、检查绘图工具栏是否打开：视图----工具栏-----绘图----有打勾：表示已打开

打开绘图工具栏-----自选图形------流程图-----选择圆角矩形，画一个长矩形

3、右击矩形-----编辑文字、并为文字添加项目符号和编号、在文字前一行插入图片和艺术字，如下图

4、复制粘贴已做好的文字及图片，修改文字和艺术字，从而实现快速制作

5、单击矩形框，鼠标指向边线阴影部分，右击------设置自选图形格式-----颜色与线条其中填充：填充效果-----纹理-----粉色面巾纸，填充颜色的透明度需调整

6、制作目录右侧版面：插入------文本框-----光标定位于文本框内------输入相关文字。

单击文本框------在边框阴影处右击-----设置文本框格式------颜色与线条——填充：无填充颜色，线条：无线条颜色

7、插入小衣服图片，见右上图。设置图片版式为四周形，并将图片拖放到文本框上部合适位置。

插入艺术字“青春版”，艺术字形式，华文新魏、36号字，加粗。设置图片格式----版式为

“四周型”。制作号后将它拖放到合适地方。

右击艺术字-----叠放次序-----置于顶层，此时艺术字应在图片上方。

选中图片及艺术字-----右击------组合

8、目录页首的制作，如下图

选中绘图工具栏的矩形工具--------画一长矩形------右击矩形-----设置自选图形格式-----颜色与线条------填充颜色-----填充效果-----如下图----线条----无线条颜色

绘图工具栏-----自选图形-----基本形状-----画等腰三角形-----复制、粘贴等腰三角形

并排放置三角形-----按Ctrl键不松开，同时选中二个三角形，右击------设置自选图形格式-----旋转90

选中二个三角形，右击----组合----拖动至长矩形左边----再次选中右击----设置图形格式----颜色与线条------无线条颜色

利用“设置图形格式”改变长矩形和三角形的大小，如下图

注意：此选项

制作艺术字“目录”，插入小人儿图片。（略）

9、整体调整至版面合格。

《网页制作教学设计》教案

《网页制作》教学设计 法、说学法、说教学过程、说板书设计。 一、说教材： (一)教材分析：本节内容是省编《信息技术》全一册第六章 网络与INTERNET基础知识第五节的内容(2000年版为第八章第四节内容，2001、2002版教材第六章第五节内容)。虽然在这一节内容在新版教材变更为拓展模块，但针对现在网络快速发展，广大的学生接触，使用INTERNET的机会也大大增加，学生在使用网络获取信息时，更多的是通过浏览网页这一方式，我认为上好这节课是非常必要的，这对学生进一步认识、使用INTERNET更有益处，同时通过网页制作这一过程也利于学生对计算机常用素材的类型有更深入的了解，在一定程度上也起着培养学生运用综合知识能力作用，所以我认为这节课是非常值得我们去研究上好的，考虑这节课的内容及教法、学法的需要，我把这节分为两课时，第一时：学生自学，自练Word制作网页的基本方法；第二课：让学生自己构思创意一个内容丰富，页面美观的网页。 (二)教学目标：根据对教材的分析及学生实际情况，制定如 下的教学目标： (1)知识目标：1、有关网页文件的说明 2、熟悉用Word制作网页的基本方法 3、超级链接是网页实现互相链接的基本方法 (2)能力目标：1、培养学生的自学能力 2、创意构思能力 3、能制作出具有多重链接、多种素材、内容 丰富的网页。 (3)情感目标：1、教育学生正确认识和理解信息技术相关文 化，伦理和社会问题，负责地使用信息技术。 (三)教学的重、难点：根据对教材的分析及网页制作过程中的 实际情况，我认为要出制作内容丰富的网页，关键是要知 道网页间互相链接的方法，所以我把超级链接做为本节的

《制作作文文集》教学设计2

活动3 《制作作文文集》教学设计 宁墩初中王寿娟 活动说明： 这个活动学习之前需要学生先准备一些平时的作文电子稿，在学习了文集的制作方法之后，让学生装饰自己的作文文集，然后展示、评比，这样的活动方式学生还是很喜欢的。 活动策略： 在学习制作之前，先组织学生多欣赏几份已经制作完成的作品，然后教师分析制作方法，学生可以先模仿制作，然后再创新设计，这样有助于学生学习能力的提高。 教学目标： 知识与技能目标： 1、让学生学会如何制作文集的封面。 2、让学生学会利用查找/替换、成批修改文字、格式刷等各种计算机技术美化文集的页面。 过程与方法目标： 1、首先让学生欣赏一册精美的电子文集，教师适时点评，分析电子文集的结构，引导学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。 2、通过电子教室演示制作过程，介绍制作方法，详略得当，精讲多练。 3、学生先模仿制作文集，然后可以充分发挥自己的想像力，自行设计一份作文集。 情感态度与价值观目标： 1、培养学生的审美能力，提高学生的解决问题的能力。 2、培养学生的创新能力，提高学生计算机应用能力。 教学过程 一、新课导入 在word文字处理软件中输入自己的作文后，可利用图文混排技术，将文字、图片、艺术字等元素，按照一定的方式，进行编排，制作自己的作文集，向同学和家长展示自己的学习成果。今天我就来学习如何制作一份作文集。 二、新授 （一）、设计文集封面（教师电子教室演示作品案例并分析） 研究室： （1）封面的三要素：图案、色彩和文字是封面设计的三要素。醒目的标题，配以合适的图片，才能达到好的宣传效果。

（2）以张小薇同学的作品为例，张小薇同学给自己的 作文集取名为“蒲公英”，标题名称设置为“蓝色”， 图案选择了与作文集取名为“蒲公英”图片，图案选 择了与作文集名称相符的“蒲公英”图片，再对标题 与图片进行相应的设置，便能制作出美观的封面。 加工坊： 1、插入空白页 （1）运行word软件，打开“素材”文件夹中的“我 的作文集.doc”文档。 （2）将鼠标指针移到文档开头单击（或按ctrl+home）。 （3）插入空页符，选择“插入”——“分隔符”命令，弹出“分隔符”对话框，插入空白页。 2、插入封面标题 封面标题要醒目，输入的标题与副标题，要进行格式设置，方能达到宣传效果。 （1）输入标题文本“蒲公英”，输入副标题文本“张小薇作文集” （2）将标题格式设置为幼圆、72磅、蓝色、阴影；副标题格式为：楷体、小初； （3）设置标题的段落格式，选择“格式”——“段落”命令，弹出“段落”对话框，设置段落格式为“段前2行，居中”；设置副标题词的段落格式，为“右对齐，段后2行”。 3、插入装饰图片 （1）插入图片，选择“插入”——“图片”——“来自文件”命令，打开图片所在的位置，插入图片到封面。 （2）选中图片，自动弹出“图处”工具栏，点击“文字环绕”按钮，选择“上下型环绕”，调整图片到合适的位置。 （3）选择“文件”——“另存为”命令，将“我的作文集.doc”另存为“张小薇的作文集.doc”，封面制作完成。 （二）、美化文集页面 研究室： 美化作文文集页面的方法很多，可以通过设置字体，段落格式，方便阅读，设置分栏、首字下沉效果进行强调，插入图片或剪贴画进行装饰，以及为页面添加艺术型边框，插入页眉/页脚，统一版面等方法来实现美化。作文集中包括多篇作文，当出现多处相同错误时，可使用查找、替换的方式进行批量修改。每篇作文的标题与正文格式相同，使用格式刷可大在提高排版速度。 加工坊 1、成批修改文本

学生制作的作文集：作文集

编者的话 这册《童年回忆录》是我们自编的“作文书”，它是我们从六年级日记中精心选编而成的作文册。它的内容丰富：有写人篇，记事篇，想象篇看图作文篇。实话告诉你吧——写作文并不难！但是，有一部分同学老觉得没什么好写的，觉得没意思。其实并不是这样的，在实际生活中，多多留意身边的事物，到那时，你就会发现，你会有好多新的收获，似乎有写不完的话。这就是写作选材的秘诀~！但即使选到了材，不会表达怎么办呢？到了这时候，就需要记一记第二个写作表达秘诀——“联想思考”。要写事，就要有“感”。要有感想可写，就得一边读书，一边联想身边的生活，联想学过的知识。比如，读的老舍先生的散文《养花》，你可以联想一下自己是否有养花、养宠物的经历，是养几天就养死了，还是养得生机勃勃，跟老舍先生的经历和感受是否有相似之处呢？老舍先生说养花的经历有苦有乐，你可以联想到人生的成功与失败，列举事例，深挖思想，写出来，就是一篇很棒的作文！~那就让我们从“感点”起步，带着“联想”上路，一起营造一个美妙的“竹林文”界吧！~加油！

写人篇： 1伟大的母爱--------------------张颖洁2我们班的“四害”--------------张颖洁记事篇： 1有趣的一堂课------------------张颖洁2笑声--------------------------张颖洁3难忘的一天--------------------张颖洁4讲诚信与善意的谎言辩论会------张颖洁5我被题目“耍”了--------------章晓钰6难忘的第一次------------------章晓钰7制作水果沙拉------------------章晓钰8难忘的第一次------------------张杰 9我被题目“耍”了--------------何志伟看图作文篇： 1假文盲------------------------张颖洁想象篇： 1假如我是白云------------------张颖洁

小学二年级作文《我们的小制作》教学设计

小学二年级作文《我们的小制作》教学设计 一、举例小制作，引出作文主题 这是用纸剪出的拖鞋，多有趣；这是用纸折成的蜗牛，多可爱；这幅是用塑料杯和毛线做成的漂亮的小女孩；这幅是用橡皮泥捏出的小动物的脚，这是用树叶粘贴成的海底世界图，鱼儿正在游呢！这是用毛线编织的蝴蝶结，真好看；这是用纸做成的风筒，可以测试风的方向；这是用废木料做成的木房子，红墙绿瓦，看者真舒服；这幅是用橡皮泥捏出的小金鱼你们说像吗？ 二、示范说话，指导表达。 1、示范说话 （我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我是这样做的：先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙上作装饰。我的介绍完了，谢谢大家。 （我的小制作是毛线娃娃。它的材料有线球、彩色毛线和针线。我是这样做的：先找一个圆圆的线球做成娃娃的头，再用彩色毛线缠起来连在娃娃头上，做成娃娃的身子，接着在身子两边用毛线做成娃娃的手，最后把一根根黑线缝在娃娃的后脑勺上，做成娃娃的头发。这样就做成了毛线娃娃。我们可以把它挂在墙上、也可以挂在书包上作装饰。） 2、指导表述 （1）老师从哪些方面介绍作品的？（作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。） （2）老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先……再……接着……最后……） （3）说话时还要注意什么？（注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。） 三、范文 范文一: 橡皮泥是我小时侯最爱玩的玩具。它有五颜六色的色彩。有的还带有淡淡的清香，令人陶醉。更令人兴奋的是刚买回来，有的盒子底部还有一个图案让捏造者拿着橡皮泥去印出它的形状，盒子里面还有各种形态的印章，如：猫眯、狐狸、大白菜等，让人忍不住都要去印一印，捏一捏。有的里面有8种不同颜色的橡皮泥，有的只有6种不同颜色的橡皮泥。有时，盒子外面还附有一个圆柱体的小滚筒，让你在橡皮泥上任意滚动，让橡皮泥更加的平整。 我最爱的是捏橡皮泥。在一次同学的生日中，我与她一起玩耍，忽然，她拿出一个圆形的塑料盒子，外面写着“橡皮泥”三个大字，我惊喜的跳了起来。这时，他提议说：“我们来一个动物大聚会，好吗？”我大声地说：“好！”我们便开始行动了。我拿起了一个红色的印章，上面有一只可爱的小花猫，我兴奋极了，拿起一小块黄色的橡皮泥搓成了一个圆圆的小球，往印章上一印，哇！小花猫的头印好了。我便想：这好象缺点什么？对，一个完整的身子，还有一件漂亮的衣服和鞋子。想着想着我便开始动手了，左捏捏，右捏捏，终于大公告成了，瞧着这只小花猫，我心里别提有多高兴了，他真漂亮，黄头发，白裙子，红鞋子，真像一位小公主。 瞧！我的同学已经把桌子做好了，“猫眯夫人”开始用餐了，这时，我学着小二的声音说道：“夫人，菜来喽！是您喜欢的‘辣椒炒鱼’，‘白菜炒鱼’！还有一杯‘红酒’。”我心里想：啊！一顿上等的美味佳肴诞生了，如果再加上一朵玫瑰花，那该多好哇！说干就干，这不，一朵玫瑰花就大公告成了！ 哎！时间过的真快，一下子就到了吃午饭的时间，我便与同学匆匆告别了！

全国优秀作文选

《全国优秀作文选》给我的感想与启示 －学用评征文 中楼镇第二中学 我是一个六年级的学生，名叫xxx，来自中楼镇第二中学。 我学习刻苦，常受老师表扬。我喜欢英语和科学。我喜欢阅读名著和报刊。《全国优秀作文选》是我喜欢的报刊之一，我喜欢借鉴书中的名词佳句，这使我的作文写作水平越来越高。 《全国优秀作文选》像一名写作导师，教导着我写作文的方法。有一次，老师让我们写读后感，因为第一接触，所以难以下手。我从《全国优秀作文选》上找到二篇范文了解了读后感的特性，写出了第一篇读后感，还得到了老师的表扬。所以说《全国优秀作文选》是我写作的导师。 我喜欢它的内容，从中我增长了见识，拓展了视野。特别是编辑老师的点评，是我感受最深的地方。使我明白了怎样评价作文，让我不仅了解了这篇作文的写作手法，而且知道了这一类作文的写法。 我的童年时期绝大多数都是在孤独中度过的，而后来是书把我从孤独中解脱出来的，我一直以为只有那无聊、平庸的人才看书，而我们生活在21世纪科技那么发达的时代，随便看个电视、上个网，我们的情感世界就比他们丰富。可是我错了，现实生活中有些事情偏偏不是你想的那样。第一次接触《全国优秀作文选》是在一个课间活动上，百无聊赖的我，随手拿起同桌的一本书，翻起来就看，我记得有篇文章把我沉浸在字里行间，久久不能自拔。那篇文章的题目是《当

我徘徊在半熟边缘》，一个长大了而又怀念那长不大时光的孩子，像现在的我一样，我觉得我渐渐地沉浸在文字里，把自己交给它们，每次看完一篇好文章，便会得到许多心灵的震撼。之后，便由衷于看《全国优秀作文选》。或许，是因为我们都是同龄人的缘故，看起来竟觉得那样亲近，没有距离感。有些事虽然没有经历却得到了永久的回忆。目前阅读《全国优秀作文选》是我最大的快乐。 《全国优秀作文选》也好似我的朋友。当我寂寞.孤独时它和我说悄悄话；当我迷惑时，它书中的哲理让我回头；当我有困难时，它也来“出主意”。 话说“天下物无全美”。《全国优秀作文选》也有不足之处。我希望封面（正面）是一些世界名画，后封面是一些寓言故事。不仅让我们了解了世界艺术家的风格，还知道一些人生哲理。我还希望书内增加上作文面批和配套试卷。每年开展一次“优秀作文”征文活动，让农村的孩子也能在上面发表作文。 《全国优秀作文选》如同一位知心好友，陪我度过了童年。因为有了它，我才变得快乐；因为有了它，我才明白了读书的乐趣；因为有了它，我的生活才变得如此美好。 我希望我的作文有一天也在《全国优秀作文选》上发表，让更多的朋友来分享我的欢乐。最后愿《全国优秀作文选》越办越好。

活动启事样本

活动启事样本 为了普及中华成语文化知识，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，有助于对青少年 学生加强社会主义核心价值观的教育，培养青少年的创新意识和创作能力，特举办“xxxx”创作大赛。本次大赛，由xxxx周报社与xx省中华成语研究会主办，《全国优秀作文选》 杂志社协办。 一、参赛对象： 全省中小学生小学为四年级以上均可参赛。大赛按学生年龄段，分为小学组、初中组、高中组三个类别，分别评选。 1.小学组：在校四至六年级学生。 2.初中组：在校初中学生。 3.高中组：在校高中学生。 二、时间安排： xxx年元月下旬，在《xxxx周报》上刊登大赛启事。 创作时间为4个月，即自xxx年2月1日起至5月31日止。 2月15日开始接受网上投稿，此前为投稿系统测试阶段，请勿投稿。 5月31日为截稿时间，此后的作品不得参赛。 参赛作品以13个省辖市为单位分组，由主办单位组织力量进行初选初评，5月底完成初评工作;6月上旬由专家评委会完成终评。6月中旬揭晓，在《xxxx周报》和xx少年网 上公布大赛结果，举行颁奖仪式。 三、选题范围： 1.有关社会主义核心价值观的成语，诸如有关爱国的成语、文明的成语、和谐的成语、敬业的成语等。 2.有关传统美德的成语，诸如有关诚信的成语、友善的成语、感恩的成语、孝道的成 语等。 3.出自xx的成语，诸如出自南京的“虎踞龙盘”、出自常州的“寸草春晖”、出自 淮安的“一饭千金”等。 四、参赛要求：

1.参赛作品必须是原创，严禁抄袭或变相抄袭。否则，一经发现，取消参赛资格。 2.选题必须出自既有的’成语，准确理解成语的原意，又自然巧妙联系实际，发挥想象，阐发“新说”，创新创作。 3.参赛作品体裁不限，字数要求为小学组不少于500字，初中组不少于600字，高中 组不少于800字。 4.阅读、选题和创作及投稿可在老师或家长的指导下进行，指导的老师或家长需在作 品上署名。 5.投稿方式：访问xx少年网，以电子稿的形式，通过网站征文投稿平台，注册投稿。请勿使用本人账户代他人投稿，也不接受附件投稿。 五、奖项设定： 各组设立一等奖10名，二等奖20名，三等奖80名，优秀奖1000名。三等奖以上的 获奖作品将入选汇编《“xxxx”优秀作文选》。对所有获奖者，颁发获奖证书、《“xxxx”优秀作文选》一本。部分获奖作品，选送《xxxx周报》或推荐至《全国优秀作文选》发表;同时，对组织发动好、参赛度较高的学校及地方关工委，颁发优秀组织奖;三等奖以上的 获奖作品，有指导老师的，颁发优秀指导奖证书。 六、组织领导： 为确保本次大赛的顺利进行，由主办单位专门成立组委会。为提高参赛作品评审的权 威性、公平性，成立大赛作品评委会，邀请xxx等担任主要评委。 本次大赛结束后，邀请部分获奖作者及优秀指导老师，举行“xxxx”研讨会。 xxx年新春佳节将至，为丰富广大群众的文化生活，弘扬真善美，传播正能量，营造 喜庆、文明、祥和的春节氛围。xx市诗词楹联学会、邹城市诗词楹联协会、xx街道xxxx 面向社会各界和广大市民群众，特举办“三里营杯”xxx年春联征集活动。 一、作品要求 1.参赛作品要围绕“xxxx”主题，倡导爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范，推 进社会公德、职业道德、家庭美德、知荣辱、讲正气、作奉献等良好的道德风尚。 2.参赛作品要弘扬xxxx的文化美德，体现时代精神，贴近群众生活，营造节日氛围。 3.参评作品要符合《联律通则》规范，语言鲜明简练、通俗易懂。单比限15言以内。 4.参评作品必须为本人原创，不得抄袭、剽窃他人作品。 5.主办单位对获奖作品有出版、发表、张贴、使用等权利。

网页制作教案

课堂任务快速建站技术—模板的应用 课程名称：利用模板快速建站 课时数：4 教学目标： 知识与技能：了解模板的定义，模板的可编辑区域的定义。 过程与方法：掌握在网页中创建模板的三种方法； 掌握模板的可编辑区域的定义、建立和取消； 掌握模板的应用和取消； 掌握如何将模板从网页中分离出来； 掌握使用模板快速建站； 情感与价值观：培养学生主动思考问题的习惯和自主学习的能力。 教学重点： 在DreamWeaver8中创建模板和应用模板。 教学难点： 学会模板的可编辑区域的定义、建立和取消。 教法： 任务驱动法 学法： 记录关键步骤，积极动手练习。 课前准备： 第三章第三节素材和实例，视频教程：快速建站技术－模板的应用.WMV，快速建站技术－模板的应用(快速更新).WMV。 教学过程设计： （一）导入设计： 我们制作一个网站时，会发现许多网页的版面和元素都是相同的，在设计一个新页面时，我们还可以用复制原来做过页面来减轻工作量。但是如果一个网站有几十、上百张页面都基本相同，这时修改或更新网页的共同元素如网站标志时，会发现工作量实在太大！而使用Dreamweaver 软件中的模板功能来创建新网页，可以大大提高更新和修改的工作效率，网站的维护工作会轻松很多。本节主要内容如下。（二）新课讲解设计： （1）请学生带着以下问题阅读P110～115知识预读，问题如下： A、模板的定义？ B、模板创建的三种方式？了解资源面板的使用方式。 C、学会模板的可编辑区域的定义、建立和取消； D、学会模板的应用和取消； E、学会如何将模板从网页中分离出来； （2）教师提问，请学生一一回答以上问题。期间对回答问题的同学要多多表扬，如“你真棒”。增强学生对教师的亲和力。 （3）教师在学生回答问题的同时，总结评价并补充相关要点。 （4）教师展示完成后的模板网站作品，与学生共同讨论分析该网站制作过程。 （5）教师演示建立模板,创建可编辑区域,应用模板等部分操作（详见教材任务一）。

语文人教版五年级下册关于手工制作作文讲评教学设计

关于手工制作作文讲评教案 黄泥中心小学吴逢春 教学目的： 1、引导学生认真倾听其他学生的作文，发现其中的不足和可圈可 点的地方。 2、通过对话激发学生表达对所听文章的看法。 3、让学生意识到好作文具备的要素。 课前准备： 1、吩咐每个同学完成一件手工制作作品。 2、放手写一写以手工制作为话题的作文。 教学步骤： 一、导入 1、老师看到同学们带来的色彩丰富，造型新颖，有创意的手工制 作物件，深深被吸引了，感受到大家身上的潜能足足的，都能很好地完成任务。 2、老师挑几件作品摆放在讲台，展示给各位同学，同学们兴趣盈 然。 二、说一说制作过程 生1：………… 生2：………… 三、读学生作品，在听的过程中，去发现作文中的亮点和不足。 1、一名制作笔筒的学生带着作作品上台朗读……

2、听完后 生1：指出作文题目不够好，提议将“手工”改为“草裙笔筒”…… 生2：指出作文开头语言表现力不够，不吸引人。 生3：指出描述制作过程太过顺利，没有波折，不真实。 3、老师及时肯定各名学生的发言，并小结该作文中存在的问题。 4、一名学生带着“流星石”和作文上台朗读…… 5、多名同学提出建议，并肯定了改作文写的不错的地方，如语言 风趣，细节描写的比较好，尤其是制作过程不太顺利时的内心感受，不气馁，不放弃，但结尾不够理想。现场多名同学帮忙口述作文结尾。（效果不错） 6、老师挑选了一件很优秀的手工作品，：“萝卜灯”，并请该同学 上台朗读所写的文章。 生1：……………… 生2：……………… 老师小结：这位同学作文开篇写出了制作“萝卜灯”的缘由出于好奇，接着写了所需的材料，以及制作过程，语言平铺直述，虽趣味不够，但写的内容较为具体，尤其在文章的结尾点出这次的动手制作让他领悟到什么，升华了主旨，值得一学。 四、综上所评，生评，师议。回顾本节课，学生谈一谈本节课的收获，师总结。

第3章_第1节_制作作文选

课题：制作作文选 课时：2课时 一、教学目标与要求： 1、知识与技能 （1）熟悉信息处理的一般过程，能够利用文字处理软件设计、制作作品，并对过程和结果进行评价。 （2）掌握Word文档的合并方法以及文字、段落的基本方法和技巧。 （3）掌握艺术字、图片、文本框的编辑方法，以及图文混排的编辑技巧。 （4）掌握表格制作的基本方法和简单应用。 （5）掌握页面设置、打印和预览的方法。 2、过程与方法 （1）了解文字处理软件Word的功能。 （2）了解书的制作过程，掌握Word的使用技巧，能够灵活应用Word制作作文文选的封面、封底、卷首语、目录、正文，并能设置页眉、页脚， 进行打印或发布。 （3）能够对作品进行合理的评价，初步形成规划、管理信息作品创作过程的意识。 3、情感态度与价值观 （1）通过制作作文选，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。 （2）通过评价作品，提高学生的欣赏水平。 4、行为与创新 （1）通过创作作品，体验信息技术在信息获取、加工、管理、表达与交流方面的优势。 （2）学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。 （3）积极参加各种与信息技术教育有关的创新设计和开发活动。

二、教学重点和难点： 1、重点 （1）图片、艺术字、文本框的插入与编辑，以及图文混排的技巧。 （2）合并文档的方法与编辑文档的技巧。 （3）设置页眉、页脚和页码。 （4）综合运用各种知识创作优秀的、有个性的作品。 2、难点 （1）文档的合并与编辑排版。 （2）图片、艺术字、文本框的插入与编辑，以及图文混排的技巧。 （3）页眉、页脚和页码的设置及其灵活运用。 （4）综合运用各种知识创作优秀的作品。 （5）正确鉴赏他人作品。 三、教学过程： 1、情境导入 一本完整的图书由哪几部分组成，它又是如何制作的呢？ 下面我们就以制作图书《生命的拔节》为例，分别来介绍卷首语、正文、目录、封面和封底的制作，以及如何打印或发布。 2、新课讲授 （1）规划应用文档 制作前应对页面的结构进行设定。 （2）制作卷首语 让学生进行自主学习完成卷首语的制作。 教师从旁指导并提出要求： ①设定纸张和页边距的大小 纸张大小为：“32”开，上下右页边距为：“1.5cm”，左页边距为：“2cm”

网页制作的教学设计

网页制作的教学设计 一、教学目标 1 、知道站点、主页的概念，能在指定位置建立只有一个网页的站点； 2 、认识FRONTPAGE 的界面； 3 、掌握在主页中插入文字、图片、水平线； 4 、掌握页面文件与图片的保存。 二、教学重点 1 、能在指定位置建立只有一个网页的站点（难点） 2 、能在页面中插入文字、图片、水平线 3 、掌握页面文件与图片的保存（难点） 三、学情分析 学生已经学习了WORD 、POWERPOINT 与上网浏览信息，对计算机的基本操作（WORD 中文档的编辑，网页的浏览等）比较熟练。这使得学生主动探索、自主学习成为可能。每位学生必须完成基本任务，有能力的学生还可以完成提高篇的学习，以充分发挥学生的积极性与自主性。 四、教学方法 在教学中，一方面采用比较教学的方法，促进学生知识的迁移；另一方面，提供学生一个导学课件，让学生根据这个网络环境下的课件自己探索学习，以满足不同层次学生的需求。 五、教学过程设计 教师活动：1 、引入课题：（激发兴趣，活跃气氛） 同学们喜不喜欢上网？经常上新浪、西祠胡同等，有没有同学知道新浪、西祠胡同称做什么？（网站） 浏览新浪网站，浏览的第一个页面称为什么？（主页） 我们还可以浏览其它的页面，点击超链接浏览，当鼠标变成手指的形状时有超链接。 问题1 ：网站是不是就是网页？用自己的语言描述一下网站的概念（网站包含多个网页，

通过超链接把不同的页面链接起来） 问题 2 ：网页是不是就是主页？( 第一个页面称为主页, 网站设计者可以确定哪一个是主页, 主页的文件名一般为：index.htm, 主页也是网页) 设计网站一般必须经过两个步骤，首先是在计算机里做好，然后发布在internet 上，让所有的人访问浏览。 今天我们学习用Frontpage 建立站点，制作一个主页。 先来研究一下没有发布的网站, 打开教师做的网站 问：同学们看到了什么？（文件夹） 总结： 可以这样理解网站：在资源管理器里，网站表现为一个文件夹，里面存放的是所有与网站相关的文件。 打开主页，浏览页面，这是老师做的一个导学课件，将帮助大家完成学习任务。 请学生浏览教师课件，了解学习任务 2 、新建站点 FP 的启动 问：与word 比较，有什么不同？ （增加了视图区，编辑区有三个窗口） 总结： 视图区：多种视图模式是为了方便网站的管理。制作网页时，必须在网页视图中编辑页面 普通窗口：鼠标在闪动，可编辑、修改页面，所见即所得的方式 预览窗口：浏览器中出现的效果，与PowerPoint 中的“放映幻灯片”类似。 Html 窗口：编写HTML （超文本标记语言，它是描述网页内容和外观的标准。） 打开导学软件，根据步骤，示范建立只有一个网页的站点，强调新站点的位置、路径的正确输入，站点的名称。

《作文选材》教学设计

《作文选材》教学设计 教学目标：1、弄清什么是作文的选材； 2、掌握选材应注意的一些问题及方法； 3、作文选材训练。 教学重难点：掌握怎样选材。 教学时数：1课时 教学设备：多媒体 教学过程： 一、导入：上周我们进行了一次考试，作文题是这样的（课件展示）： 爱是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的生活中处处充满着爱，它伴随着我们成长，丰富着我们的人生，同时我们也都在献出自己的爱，使世界变得更加美丽。有些，我们正在感受到，老师、父母、长辈、同学的爱；有些，我们正在企盼着，无私、真诚、深沉、甚至永恒的爱；有些，我们还在追求着，鲜花、掌声、阳光、甚至自然界各种生灵之间爱的故事……请以“爱”为话题，这一篇文章。要求自拟题目，写出真情实感，文体不限，600字左右，可用多种表达方式。 二、下面是一个同学的作文，我请作者把它朗读一遍，请其他同学听后找出文章存在的比较明显的问题。[文本附后] 明确：所写之事是“我”与弟弟之间的矛盾——弟弟调皮，撕毁了“我”的纸篮子，我很生气（主要材料）；最后妈妈出面“说了半 天”（简要交待）。本文既没有写出“我”与弟弟的姐弟之情，也没写出妈妈对我们俩的关爱，不能表现“家庭的爱”，犯了选材不当的毛病。 三、教师小结：好文章的基本要素―― 1、中心明确、集中，立意新颖、深刻； 2、语言通畅、准确、生动； 3、条理清楚、过渡自然、前后呼应、一波三折； 4、材料切题、具体、有个性、有时代性。着重强调 四、今天我们专门学习作文选材的问题。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选取好的材料，才能满足表现主题的需要。（一）什么是选材： 1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一样，选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使主题产生最好的效果。 ２、对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材

六年级作文之2014全国优秀作文选小学中高年级

六年级作文之2014全国优秀作文选小学中高年级

2014全国优秀作文选小学中高年级 【篇一：全国优秀作文选】 全国优秀作文选 高二语文组2014.5.21 我离你越来越近 ——给李白的一封信 识你尚早，但待我知你时，转眼已过十余载春秋。 四岁时的我用无忧无虑且稚嫩的声音，咏出了你无限的愁思：“举头望明月，低头思故乡。”彼时的我中意于你的诗，因为那些我不甚理解的诗句可以换回旁人的褒奖。而那时的我，知道你是谁。“是大诗人！”在母亲问我时，我回答。 是的，你是大诗人，却不怎么受欢迎。小学时，全班有60个人，没有几个说喜欢的诗人是你。12岁的我，再背出你的诗时，不会再听到夸赞，谁不会背诵一句“举杯邀明月”呢？你不再是大诗人，而是“通俗”的代名词。到了初中，心中充斥着小资情怀的我，更不会理睬你了。那时的我口中念叨的全是纳兰容若般的轻吟浅唱，甚至觉得连你的名字都没有任何美感。 现在想来，肤浅庸俗的人是我。我竟不懂，你是那般的豪情万丈，仅“李白”二字，便大气磅礴，已然成诗。 对于15岁的我，你已成神。那时候我后知后觉地意识到你的人生并不只有“低头思故乡”，我读懂了你“黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯”的霸气，读懂了你“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情，读懂了你“昨日之日不可留”的豁达。我正慢慢走向你，随你去看“飞流直下”的瀑布，“奔流到海不复回”的黄河，我看到你“仰天大笑出门

去”，笑谈“安能摧眉折腰事权贵”，你是神祇般的存在。可我写不出“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的佳句来称颂你，也道不出“渭北春天树，江东日暮云”的绝章来怀念你，我只能仰望你，难以走进。 当你终褪去华丽的外衣，17岁的我终于走近你，读懂了你的内心，我看到你“天生我材必有用”背后的“长安不见使人愁”，我看到了你目送友人离去“唯见长江天际流”的寂寞背影，你由谪仙人变成了真正的拥有悲欢离合的人。我终究是看懂了你“举杯邀明月”时眼中的泪水。你只是个失意寂寞的人，仅此而已。 17岁的我再读十年前的那首烂熟于心的《独坐敬亭山》，不禁潸然泪下，最终与你“相看两不厌”的，竟只有那座敬亭山了。十余年，我一步步地走向你，走近你，我多想跨越千年陪你坐看青山，陪你肆意纵酒，陪你看尽世态炎凉。若是那样， 寂寞如你，也不会醉后捞月而死于宣城吧。 佳作点评： 最遥远的距离不是相隔千年时光，而是心与心之间的隔膜。作者讲述了自己对诗人李白由不理解到嫌弃再到仰望，最后终于“读懂”情感变化。我们从中感受到作者对文学的日益热爱，更看到了作者作为一个人的成长经历。“因为懂得，所以慈悲”，尝过人生百味，终于长大的小作者，不仅寻得了李白的诗心，也寻得了自己的心。 不能承受生活之假 梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声。那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。”于是我在纷繁虚假的生活中看到了属于人本质的真。 我记得那个弃楚国相位不顾，毅然决定“曳尾于途中”的庄子，这个心如秋水的高洁隐士拥有举世的才华，却不曾向权势利益屈服，一生过着清贫飘零的生活。他就像一棵树一样捍卫着自己的心灵，没人能将它拔起。这棵树认定了自己的灵魂，他不会轻易让他的本真逃离。

课时十四 第一节 制作作文选

课时十四第一节制作作文选——制作目录 【教学目标】 知识与技能： １、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转 2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的编辑：移动、改变大小、删除、复制；灵活设置文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设置 3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面 4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容 过程与方法： １、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。 ２、培养学生观察问题和思考问题能力。 3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。 情感目标： 通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。 【教学重点】 1、利用艺术字制作标题； 2、利用文本框设计版面。 【教学难点】 设置文本框的属性。 【教学手段】 机房、多媒体网络广播系统 【教学方法】 任务驱动法、演示讲解法、实验学习法 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、导入 1、我们从上学第一天起就跟书为伴，那我现在就要问大家一个关于书的基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？ 2、出示课题：制作目录 二、新授 （一）初步了解目录 问：什么叫目录，简单的解释一下 再问：为什么要有目录，它有什么作用 （二）感性认识目录 1、展示各种目录样式 2、观察课本的目录和课本所给目录示例 3、通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生动手操作的欲望 （三）动手制作目录 1、为了能够使我们能够实现图与文字的随心所欲，今天我们首先来学习“文本框” 方法一：插入——文本框——横排或竖排 方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）—— 2、文字的“乾坤大挪移”（复制与粘贴） 选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴）

网页设计与制作课程教案

《网页设计与制作》课程教案 一、课程定位 本课程是计算机应用技术专业的一门专业基础课程，该课程的学习能够提升他们对网页制作的兴趣，让他们学习网页制作的基本技能，为后继课程打下基础，同时扩展其就业面，为就业做好准备。 本课程的目的和任务是让学生学会Dreameaver CS6、Flash和Fireworks 的使用方法，并能够使用这3款软件制作出美观实用的网页。 二、课程总目标 掌握网页制作的基本方法和技能，掌握网站建设的流程，能够运用所学知识建设常用的网页和网站，同时能够美化网页，设计人性化、艺术化的网站静态页面部分。 （一）知识目标： 1.熟悉网页制作的基本元素； 2.掌握Dreamweaver CS6软件的基本操作方法； 3.掌握在网页中插入文字、图片、声音、flash等的方法； 4.掌握常见的网页布局方法，学会使用CSS美化网页； 5.掌握在网页中使用表单和制作网页特效的方法； 6.掌握简单图形图像的处理，能够制作符合网页主题的图片和简单动画 并巧妙地和网页中内容搭配起来。 7.掌握建设一个功能相对完善的网站的方法并能制作常用的网站的静 态页面部分。 （二）职业能力培养目标 1. 能够根据网站开发需求，去寻找网页设计和网站开发所需要的文字、 图片、动画、声音、视频等素材并作美化处理； 2．能够制作出符合主题色彩的网页，网页要求美化、被绝大多数浏览 者接受和喜爱；

3.能够设计企业网站、政府门户网站、学校网站等常见网站的基本静态 页面。 （三）素质目标 1.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的学习精神； 2.具有良好的心理素质和职业道德素质； 3.具有高度责任心和良好的团队合作精神； 4.具有运用理论知识发现问题、分析问题并解决问题的能力，同时能够 不断学习，不断创新，让自己的设计越来越完善，有止于至善的精神。（四）职业技能证书考核要求： 可以根据自身情况考取“全国计算机信息高新技术资格证”，“网页设计制作员”，“网页设计师”等职业技能证书。 三、重点、难点章节及内容 1.重点章节： 1.2 网页、网站相关术语简介 1.6 网站建设的基本流程 2.3 Dreamweaver CS6的工作环境 3.2 创建本地站点 3.4 使用站点 3.5 网页设计中的规范 4.1 网页文件的基本操作 4.3 插入文本 4.4 插入水平线 4.5 插入其他基本元素 4.6 创建列表 5.1 超级链接概述 5.2 创建超级链接 5.3 使用dw制作各种超级链接

作文如何选材微课教学设计模板

□ ? 要求：1. 内容具体，写出真情实感； PPT 微课教学设计模板 录制时间：2016 年 3 月 5 日 微课时长：9 分 53 秒 本微课名称 作文如何选材 知识点描述 知识点来源 通过一些具体的例子，让学生获得作文选材的方法 学科：语文年级：九年级 教材：各种教材均可 不是教学教材知识，自定义：复习课 基础知识 有一定的语文素养 教学类型 适用对象 设计思路 □讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □联系型 □实验 型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他 初中学生 主要通过作文选材可以从哪些角度去思考，联系一些实例，让学生获 得启发。 教学过程 内 容 画面 时间 一、片头 内容：大家好，我主要讲的是作文如何选材的 第 1 张 （20 秒以内） 问题 PPT 20 秒以内 一、考场作文常见的因选材的失误 第 3 张 PPT 40 秒 二、正文讲解 （4 分 20 秒左 右） 第 4 张 二、分析选材的几个角度 PPT 三、真实材料，就是作文中，要有真情实感。 对于作者来说，亲身经历、亲眼目睹的所见所 第 5-7 张 闻，以及生活中的实例 PPT 考场失误的作文的剖析 第 8-11 张 PPT 作文训练： 题目：父亲的 ， 把题 120 秒 90 秒 310 秒 三、结尾 目补充完整。（头发、脸、手、脚等等） 第 12 张 30 秒以 （20 秒以内） 内 2. 不少于 600 字。

教学反思（自这节微课主要讲作文如何选材，运用一些实例，以身边的例子来讲，我评价）让学生去联系身边所见所闻，能把材料组织写到自己的文章中。

全国优秀作文选

全国优秀作文选 高二语文组 2014.5.21 我离你越来越近 ——给李白的一封信 识你尚早，但待我知你时，转眼已过十余载春秋。 四岁时的我用无忧无虑且稚嫩的声音，咏出了你无限的愁思：“举头望明月，低头思故乡。”彼时的我中意于你的诗，因为那些我不甚理解的诗句可以换回旁人的褒奖。而那时的我，知道你是谁。“是大诗人！”在母亲问我时，我回答。 是的，你是大诗人，却不怎么受欢迎。小学时，全班有60个人，没有几个说喜欢的诗人是你。12岁的我，再背出你的诗时，不会再听到夸赞，谁不会背诵一句“举杯邀明月”呢？你不再是大诗人，而是“通俗”的代名词。到了初中，心中充斥着小资情怀的我，更不会理睬你了。那时的我口中念叨的全是纳兰容若般的轻吟浅唱，甚至觉得连你的名字都没有任何美感。 现在想来，肤浅庸俗的人是我。我竟不懂，你是那般的豪情万丈，仅“李白”二字，便大气磅礴，已然成诗。 对于15岁的我，你已成神。那时候我后知后觉地意识到你的人生并不只有“低头思故乡”，我读懂了你“黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯”的霸气，读懂了你“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情，读懂了你“昨日之日不可留”的豁达。我正慢慢走向你，随你去看“飞流直下”的瀑布，“奔流到海不复回”的黄河，我看到你“仰天大笑出门去”，笑谈“安能摧眉折腰事权贵”，你是神祇般的存在。可我写不出“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的佳句来称颂你，也道不出“渭北春天树，江东日暮云”的绝章来怀念你，我只能仰望你，难以走进。 当你终褪去华丽的外衣，17岁的我终于走近你，读懂了你的内心，我看到你“天生我材必有用”背后的“长安不见使人愁”，我看到了你目送友人离去“唯见长江天际流”的寂寞背影，你由谪仙人变成了真正的拥有悲欢离合的人。我终究是看懂了你“举杯邀明月”时眼中的泪水。你只是个失意寂寞的人，仅此而已。 17岁的我再读十年前的那首烂熟于心的《独坐敬亭山》，不禁潸然泪下，最终与你“相看两不厌”的，竟只有那座敬亭山了。十余年，我一步步地走向你，走近你，我多想跨越千年陪你坐看青山，陪你肆意纵酒，陪你看尽世态炎凉。若是那样，寂寞如你，也不会醉后捞月而死于宣城吧。 佳作点评： 最遥远的距离不是相隔千年时光，而是心与心之间的隔膜。作者讲述了自己对诗人李白由不理解到嫌弃再到仰望，最后终于“读懂”情感变化。我们从中感受到作者对文学的日益热爱，更看到了作者作为一个人的成长经历。“因为懂得，所以慈悲”，尝过人生百味，终于长大的小作者，不仅寻得了李白的诗心，也寻得了自己的心。 不能承受生活之假 梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声。那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。”于是我在纷繁虚假的生活中看到了属于人本质的真。 我记得那个弃楚国相位不顾，毅然决定“曳尾于途中”的庄子，这个心如秋水的高洁隐士拥有举世的才华，却不曾向权势利益屈服，一生过着清贫飘零的生活。他就像一棵树一样捍卫着自己的心灵，没人能将它拔起。这棵树认定了自己的灵魂，他不会轻易让他的本真逃离。 岁月一天天过去，大地迎来了那个身体被缚，灵魂仍要飞翔的人，他叫海子。这个人有着海一样的深邃，天空一样的高远，月亮一样的皎洁，不羁于尘世。这个生命的狂热者只是用自己的生命在吟咏，用生命的本质来歌唱。“从明天起，做个幸福的人/喂马、劈柴、周游世界/从明天起，关心粮食和蔬菜……”我看到了他的真，十人本质的回归，是生活的朴实和厚实。 然而，我们毕竟要从怀念中走出来，走到我们自己的世界。是什么，让我们在交往中，目光变得越来越矜持，越来越有礼，越来越西洋味儿，却越来越程式化、格式化，甚至透露着虚伪？就像罗大佑在歌里唱的：“朋友之间越来越有礼貌，因为大家见面越来越少。苹果价钱卖得没以前高，或许现在的味道变得不好。”是生活之假，让我们在追求更高目标的时候，遗忘了生活本真，而生活本真在偷偷溜走，人们的眼神变得越来越麻木困顿。 生活之假让我们的精神日益匮乏，就连那屋顶上忧郁的诗人——猫，在看这个世界的时候也闪躲着眼神。在这些令人不能承受的假的背后，我们是否也该听听农民歌手阿宝坐在牛背上唱出的那首清亮的《信天游》了？在这彬彬有礼的西洋热之后，我们是否也该找一找我们的生命本真了？回归本真，即回归人的本质。

作文教学之——学会选材 教学设计 (原创)

写作指导：“学会选材”教学设计 学习目标： 1、学会方法——通过辨别、判断，学会作文选材的方法和原则。 2、写作实践——通过把握的选材原则，训练选材的能力。 （课前和学生初次交流。） PPT1——多种花的图片。 师：上课！同学们好！请坐！ 一、导入: 同学们，喜欢花吗？（学生：喜欢）。那能不能说出几个带“花”字的成语呢？ （学生说成语） 师：很好。同学们说出了这么多带“花”的成语。老师也说几个：同学们今天看起来个个是“笑靥如花”；今天，我将和同学们一起探讨作文写作时如何选材，希望能在你们的学习中“锦上添花”；使同学们以后写作文时“妙笔生花”。 出示PPT2: 《学会选材，妙笔生花》（板书：学会选材，妙笔生花） 师：要说选材，得先说中心（主题、主旨）。什么是中心呢？ 出示PPT3: 师：简单的说就是你想要表达什么。或书写感悟、或抒发情感、或阐明道理…… 确定好中心了，就要选好材。材料从何而来呢？ 出示PPT4: 师：首先，我们可以从生活中寻找——亲身经历的、亲眼所见亲耳所闻的等，这是直接材料。所以我们做生活的观察者。 出示PPT5: 其次，我们可以从阅读中挖掘——历史上著名的人物和事件、文学作品中典型的形象及经典的情感、报纸、杂志中新近发生的人事物等等。这些是间接材料。所以我们要做阅读的有心人。 积累了丰富的材料，怎样选材才能让文章漾起一朵朵美丽的浪花儿呢？ 二、方法导引 活动一：自学、展学 PPT6： 请阅读下面一组材料，根据文题，选出你认为不能用的材料。 提示：独立完成：在你选择的项的后面打“∨“，然后在最后一栏批注不选择的理由。时间3分钟。） 《花漫春天》

师：好！时间到。下面我们请一位同学上台展示学习成果。 学生上台展示：幻灯片，指着说。 师：同学们同意他的说法吗？ 其他学生点评 师：所以，我们写作文一定要围绕中心准确选材。 出示PPT7：聚焦中心——准 选材原则一：选择和中心关系密切的材料 舍弃和中心没有关系的材料 师：因为，“意犹帅也”，材料一定要听帅令，跟帅走。如果某个材料与文章中心搭不上边，即使它再怎么催人泪下，千古难觅，就这篇作文而言，你只有一个选择——忍痛割爱。 那是不是和中心有关的所有材料都写进作文里呢？ PPT8 活动二：自学、互学、展学 请大声朗读《没人和我玩》小诗，看看小作者所选的材料，有什么特点？ 要求：先独立思考批注，然后小组交流，推荐一名代表在全班展示。时间5分钟。 《没人和我玩》 杜昊然八岁 风不和我玩 雨不和我玩 云不和我玩 树不和我玩 花不和我玩 草不和我玩 竹子不和我玩 大地不和我玩 动物不和我玩 爸爸和妈妈放假才和我玩 平时它们（他们）很忙，我也忙 只有书和作业和我在一起 师：好！时间到。下面我们请小组代表上台展示学习成果。 学生上台展示：幻灯片，指着说。