重读《异步FIFO结构》

重读《异步FIFO结构》[CPLD/FPGA]发布时间：2009-06-18 15:09:18

项目中多处需要用到FIFO，傻瓜式的调用Altera的库即可完成设计。为了深入了解FIFO的结构，上网找了些资料。异步FIFO只能自己写。

一、关于同步FIFO

1、在前面的日志里贴出了一个从网上找的同步FIFO的原代码，本人进行了稍微修改，原始的文章为：https://www.wendangku.net/doc/846626293.html,/Upload/2009/6/18/30d4e8 45-8448-42fc-bd8d-ce6543759ac5.rar，文章名字叫“同步FIFO原理剖析”。根据其介绍的同步FIFO原理修改的代码以及测试激励：http://space.ednchina.co m/Upload/2009/6/18/575687b3-0cbf-4e1b-b3be-12766daa84f7.rar。

2、今天有时间重新拜读了异步FIFO结构（翻译），文章中讲述异步FIFO之前先讲述了同步(单时钟)FIFO。原理虽然和上述的同步FIFO一致,但是有些论述特别是对于"空"和"满"的判断个人觉得讲的非常精辟。特摘录一些重点:

1)、写指针指向下一个将要写入的位置；读指针指向下一个将要读取的位置。

2）、"空"和"满"写指针和读指针是相等的。但是"满"或者"空"的决定并不仅仅基于指针的值,而是基于引起指针值相等的操作。如果指针相等的原因是复位或者读操作，FIFO认为是空；如果原因是写操作，那么FIFO认为是满。

3）、一般情况下(指非临界状况下)读操作和写操作同时都在使其指针增加,但是不改变空标志和满标志的状态。

在空或满的临界状态同时读操作和写操作都是不允许的。

由以上几点得出"空"和"满"标志状态变化的条件(未包含复位条件)：

写操作无条件的清除空标志；

write_pointer=(read_pointer+1)，读操作置"空"；

读操作无条件的清除满标志；

read_pointer=(write_pointer+1)，写操作置"满"(包括read_pointer=0，而write_pointer=depth-1的情况，这里与"同步FIFO原理剖析"中稍有不同)。

将以上空满判断条件稍加改动：a、临界状态下如果同时有读和写操作，如果FIFO空，那么只允许写，如果满则只允许读；b、对于空和满置位操作，文章中论述的基础是FIFO的深度-depth为2的幂，将深度改为可参数化的任意整数的时候，需要对读和写到depth-1的位置进行判决。

根据以上改动将文章中提供的FIFO原代码修改如下（文章中提供的原代码本身就有问题）：http://space. https://www.wendangku.net/doc/846626293.html,/Upload/2009/6/19/266ec7ec-7779-4780-a9ba-8db4b4e46450.rar；FIFO的测试激励：htt p://https://www.wendangku.net/doc/846626293.html,/Upload/2009/6/19/17819c8c-72d0-4130-a0db-ca01fe42e8b0.rar。

以下是ModelSim的仿真波形，包含了“写满”，以及“读空”：

另外，FIFO的almost_empty,almost_full以及usedw（有效字）信号可以参考我修改的《同步fifo原理剖析》源码。

最后在板子上跑的结果如下：

附上QII工程：https://www.wendangku.net/doc/846626293.html,/Upload/2009/6/19/3cd341ed-f5c8-4e41-998d-e064122a7544. rar。

二、关于异步FIFO

异步FIFO的接口信号包括异步的写时钟（wr_clk）和读时钟（rd_clk）、与写时钟同步的写有效（wren）和写数据（wr_data）、与读时钟同步的读有效（rd en）和读数据（rd_data）。为了实现正确的读写和避免FIFO的上溢或下溢，通常还应该给出与读时钟和写时钟同步的FIFO的空标志（empty）和满标志（f ull）以禁止读写操作。

下面给出异步FIFO的功能模块图：

由上图可以看出，写地址产生模块根据写时钟和写有效信号产生递增的写地址，读地址产生模块根据读时钟和读有效信号产生递增的读地址。FIFO的操作如下：在写时钟wr_clk的上升沿，当wren有效时，将wr_data写入双口RAM中写地址对应的位置中；始终将读地址对应的双口RAM中的数据输出到读数据总线上。这样就实现了先进先出的功能。

写地址产生模块还根据读地址和写地址关系产生FIFO的满标志。当wren有效时，若写地址+2=读地址时，full为1；当wren无效时，若写地址+1=读地址时，full为1。读地址产生模块还根据读地址和写地址的差产生FIFO的空标志。当rden有效时，若写地址-1=读地址时，empty为1；当rden无效时，若写地址=读地址时，empty为1。按照以上方式产生标志信号是为了提前一个时钟周期产生对应的标志信号。

由于空标志和满标志控制了FIFO的操作，因此标志错误会引起操作的错误。如上所述，标志的产生是通过对读写地址的比较产生的，当读写时钟完全异步时，对读写地址进行比较时，可能得出错误的结果。例如，在读地址变化过程中，由于读地址的各位变化并不同步，计算读写地址的差值，可能产生错误的差值，导致产生错误的满标志信号。若将未满标志置为满标志时，可能降低了应用的性能，降低写数据速率；而将满置标志置为未满时，执行一次写操作，则可能产生溢出错误，这对于实际应用来说是绝对应该避免的。空标志信号的产生也可能产生类似的错误。

所以使用格雷码来同步异步时钟域的读写指针。

为了应用的灵活，还可以增加两个标志信号，将满（almosf_full）标志和空（al most_empty）标志。其定义分别如下：当写地址与读地址的距离小于某个预先定义数值时，almost_full为1；当读地址与写地址的距离小于这个预先定义的数值时，almost_empty为1。当然，也可以加入当前有效字输出信号，也即当前F IFO中有效字（或者字节）数，almost_full和almost_empty就是通过比较当前FIFO中有效字与相应阀值来产生的。（Fri Jun 19 200916:40:42 注：以上描述似乎没有考虑读或写地址位于FIFO末端或者FIFO起始的情况，需要仿真确认在这种特例下是否也成立，比如8bit的FIFO，0xff减去0xfe等于1，但是0减去0xff未必等于1）。这是尚未调试的代码：https://www.wendangku.net/doc/846626293.html,/Upl oad/2009/6/19/443dcb7e-90e6-434c-9b72-8b8e969fa2e6.rar；尚未调试的QII 工程：https://www.wendangku.net/doc/846626293.html,/Upload/2009/6/19/4e5bda68-e82c-45bd-83b 1-c30e0e0a1566.rar。

三、SunBurst Design的Asyncronous FIFO思想

(一)、Paper介绍了两种异步FIFO Style设计思想,首先讨论第一种设计思想,就叫AfifoNo1Style。

1、The difficulty associated with doing FIFO design is related to generating the FIFO pointers and finding a reliable way to deter mine full and empty status on the FIFO.

2、关于判断满和空的方法（核心思想就是要判断在写指针和读指针相等的时候到底是写操作“追”上读操作还是相反）

The FIFO is empty when the read and write pointers are both e qual. This condition happens when both pointers are reset to zer o during a reset operation, or when the read pointer catches up to the write pointer, having read the last word from the FIFO.

A FIFO is full when the pointers are again equal, that is, when t he write pointer has wrapped around and caught up to the read pointer. This is a problem. The FIFO is either empty or full wh en the pointers are equal, but which?

One design technique used to distinguish between full and empt y is to add an extra bit to each pointer. When the write pointer increments past the final FIFO address, the write pointer will incr ement the unused MSB while setting the rest of the bits back to zero as shown in Figure 1 (the FIFO has wrapped and toggled the pointer MSB). The same is done with the read pointer. If th e MSBs of the two pointers are different, it means that the write pointer has wrapped one more time that the read pointer. If the MSBs of the two pointers are the same, it means that both poi nters have wrapped the same number of times.

3、高手的paper附在这里https://www.wendangku.net/doc/846626293.html,/Upload/2009/6/ 23/0489e30f-905e-46f0-bafc-2cef9ff7db21.rar，其核心思想就是利用n bit格雷码判断n-1 bit深的FIFO的空满状态，保证FIFO不会overfl ow或者underflow。如下图所示为双n格雷码计数器:

上图有异于一般异步FIFO的设计思路在于,跨时钟传输的格雷码指针无需再次转换成二进制指针,也即系统中只有二进制到格雷码转换无格雷码到二进制码的转换,判断的时候直接比较双方格雷码(本地指针转换成格雷码与对方时钟域过来的指针进行比较,同时本地转换成格雷码的

指针也要跨时钟域传输到对方时钟域).这样减少了逻辑消耗同时提供了系统性能.

我们知道,格雷码是一种非线性码,虽然它有相邻码只有一位变化的优点,但是它不能直接用来进行各种运算.本例设计的亮点就在于通过巧妙架构使的可以直接拿格雷码来进行"运算".再上一图:

下图是传统异步FIFO设计时候普遍采取的策略:

4、根据该paper写出的异步FIFO代码为：http://space.ednchina.co m/Upload/2009/6/23/0896882f-7970-4879-83d8-f8d85fa65e8a.rar；这是QuartusII工程：https://www.wendangku.net/doc/846626293.html,/Upload/2009/6/23/fa4c 2f38-d2d8-4102-8d03-2333b9ed621c.rar；ModelSim下仿真文件：htt p://https://www.wendangku.net/doc/846626293.html,/Upload/2009/6/23/17b24882-43bb-4f1a-a40f -aa2013fa7091.rar。

最后,按照这种风格生成的FIFO框图如下所示:

(二)、下面再来看第二种设计思想,就叫AfifoNo2Style。

1、主要思想和AfifoNo1Style一样,一是Gray counter设计,一是FIFO 状态判断。

简单比较两个styles,paper中给出以下观点:AfifoNo1Style中指针同步到对方指针时钟域后生成"空"、"满"标志位;而AfifoNo2Style是通过异步比较两个格雷码指针生成一个异步控制信号去"set"和"reset""空"和"满"触发器。

2、对于空、满标志的判断，前一种风格采用双n格雷码计数器来完成（One known solution to this problem appends an extra bit to b oth pointers and then compares the extra bit for equality (for FIF O empty) or inequality (for FIFO full), along with equality of the other read and write pointer bits[1].），而第二种风格将采用将地址

分成四个区（象限，其实就是平均分成四块），从而来判断读写地址的

“追赶”趋势（Another solution, the one described in this paper, divi

des the address space into four quadrants and decodes the two MSBs of the two counters to determine whether the FIFO was going full or going empty at the time the two pointers became e

qual.）。

下面二图都将读写地址分成了四个区，分别表示了：

1）、FIFO is going full because the wptr trails the rptr by one q

uadrant

如上图所示，如果写指针落后于读指针一个区，则FIFO处于“行将写满”的状态。当这种情况发生时，系统中的方向（direction）标志被置位（s et），参考后面的框图。

2）、FIFO is going empty because the rptr trails the wptr by one quadrant

如上图所示，如果读指针落后于写指针一个区，则FIFO处于“行将读空”的状态。当这种情况发生时，系统中的方向（direction）标志被清零（clear），参考后面的框图。

(注：当wprt超前rptr一个区时：wprt（N）xor rptr（N-1）都为0；wprt（N -1）xor rptr（N）结果都为1。同样，当rptr超前wptr一个区时：wprt（N）xor rptr（N-1）都为1；wprt（N-1）xor rptr（N）结果都为0。同理当wptr 赶上rptr或者rptr赶上wptr一个区以内时同样可以得出上述结果。根据以上分析，在Coding的时候直接可得出direction的逻辑值，实际coding中也没有按照paper所说的细分出dirset_n和dirclr_n或者dirrst等信号，可参考后面附上的async_cmp.vhd代码。)

下图就是方向（direction）探测电路图：

3、根据以上分析，第二种思想包含异步指针比较的异步FIFO结构图如下所示：

根据以上异步FIFO的结构图写出FIFO的RTL代码，同样（AfifoNo1Style有六个模块）主要分五个部分：

1）、AfifoNo2Style.vhd，FIFO的顶层；

2）、fifomem.vhd，FIFO存储buffer，可以被读写时钟访问的同步双口RAM；

3）、async_cmp.vhd，异步指针比较模块，并产生控制标识“空”、“满”状态位的控制信号。本模块均为组合逻辑，无时序逻辑。

4）、rptr_empty.vhd，这个模块完成读时钟域（rclk）的同步，同时包含读指针和空标志产生逻辑。模块的输入信号aempty_n要被同步到读时钟域，因为ae mpty_n只能在rptr自增时才能被置有效（assertion），而其被撤销（de-assert ion）要在wprt自增时才能发生，而wptr是写时钟域（wclk）的信号，异步于读时钟（rclk）。

5）、wptr_full.vhd，这个模块完成写时钟域（wclk）的同步，同时包含写指针和满标志产生逻辑。模块的输入信号-afull_n要被同步到写时钟域，因为afull_n 只能在wptr自增时才能被置有效（assertion），而其被撤销（de-assertion）要在rprt自增时才能发生，而rptr是读时钟域（rclk）的信号，异步于写时钟（wc lk）。

4、根据分析写出的异步比较模块async_cmp的rtl代码，其结构框图如下所示：

就象上图显示的那样，aempty_n、afull_n都是异步解码信号，其中aempty_n 在rclk上升沿被置有效（asserted），而其被撤销（de-asserted）却是在wclk 的上升沿；同样afull_n在wclk上升沿被置有效（asserted），而在rclk上升沿被移除（remove）。

由此得出，aempty_n的前沿（leading edge）已被正确同步于读时钟rclk，而其后沿（trailing edge）还需要重新同步到rclk，上图右上角利用两级寄存将ae mpty_n同步到rclk得到rempty信号。相应的wfull信号通过相同的方法得到，如上图的右下角所示。

5、有必要谈谈FIFO的复位

显然，FIFO的复位是我们最先应该考虑的问题。当复位发生时，异步比较模块async_cmp以及空、满标志同步器wptr_full和rptr_empty模块内有四个最重要的事件发生：

1）、wfull标志被复位信号直接清除，rempty不被复位信号清除；

2）、复位导致FIFO的两个指针被复位，故此时比较模块使二者相等；

3）、复位清除direction位；

4）、随着FIFO的两个指针相等以及direction被清零，则aempty_n被置有效（assert），如此预置（preset）了rempty标志。

下图是async_cmp, wptr_full 和rptr_empty模块的连接框图，图中读写分别单独有复位信号，系统中也可只有一个异步复位信号rst_n：

6、下面谈谈FIFO的写操作和满标志

(注：aempty_n和afull_n是低有效)

第一、我们要考虑的是FIFO复位后的FIFO写操作，此时wptr自增，FIFO的两个指针不再一样了，aempty_n被撤销（de-asserted），释放rempty寄存器预置控制信号（如上图所示）。经过rclk两个时钟上升沿后，FIFO撤销（de-a

sserted）rempty信号。我们知道aempty_n被撤销（de-asserted）发生在wcl k上升沿，而rempty位于rclk时钟域，所以图中的两级触发器用来移除有可能在第一个触发器产生的亚稳态。

第二、当wptr超出rptr一个分区（参考上述指针分区）时，将direction清零（事实上复位信号已经将其清零，这里考虑的是FIFO经过了“多圈”的读写操作情况）。

第三、当wptr还有不到一个分区的距离即追上rptr时，异步比较器框图中的di rset_n被拉低，由此direction将被拉高。这意味着在FIFO满之前direction将保持为高，从而使afull_n被置为有效（assertion）的时候时序不会太紧张（no t timing-critical）。

第四、当wptr赶上rptr时（同时direction被置位（set））FIFO满了，afull_n 预置wfull触发器。afull_n是在FIFO写操作的时候被置有效（assert），并同步于wclk上升沿；那么，满标志的有效（asserting）则同步于wclk。

第五、FIFO满，当有FIFO读操作且rptr自增的时候，FIFO的指针就又不再相等了，所以afull_n被撤销（de-asserted），由此释放了wfull触发器的预置控制信号。两个wclk上升沿后，FIFO将撤销（de-assert）wfull。同样，由于af ull_n是在rclk上升沿被撤销，而wfull是指wclk上升沿被撤销，所以wfull双触发器同步器用来移除系统中产生的亚稳态。

7、谈谈读操作和空标志

其实操作步骤可以接着上面所述的写操作后面，故有：

第六、rptr超出wptr一个分区，direction再次被拉高（set），之前已被拉高。

第七、rptr距离追上wptr在一个分区以内时，异步比较器框图中的dirrst被置高，由此direction位被清零。这就意味着，在FIFO被读空之前一段时间内directio n位一直为零，如此使得aempty_n被置有效（assert）不会变得时序紧张（not timing critical）。

第八、rptr赶上wptr（当然同时direction为0）时，aempty_n预置rempty触发器。aempty_n的有效（assert）是在读操作的时候，故其同步于rclk上升沿，那么，空标志信号的有效（assert）也同步于rclk。

第九、最后FIFO又回到空，而写操作来临，wptr自增，FIFO指针不再相等，a empty_n信号被撤销（de-assert），由此释放rempty触发器预置控制信号。两个rclk上升沿后empty标志被撤销（de-assert）。因为aempty_n信号被撤销

（de-assert）发生在wclk上升沿，而rempty变化发生在rclk时钟域，故双触发器同步器用来移除系统产生的亚稳态。

8、谈谈另外一种预置（preset）空、满标志的方法

这里不详细列出了，可参考paper。给出这种利用自时序电路框图：

9、谈谈空、满标志信号的关键时序路径

由于采用了异步比较，所以在产生wfull和rempty信号的时候必然存在关键时序路径。下图是rempty关键时序路径示意图，主要包括以下六条：

1）、rclk-to-q ，rptr 自增；

2）、rptr 和wptr 比较逻辑；

3）、比较器输出结合direction 锁存输出产生aempty_n 信号；

4）、预置rempty 信号；

5）、任何被rempty 驱动的逻辑；

6）、rclk 时钟域触发器下级任何存在建立时间问题的相应信号。

相应的，上图也显示出了产生wfull 时候的关键路径。

10、最后是附上代码，注意paper 是用verilog 写的，我已用vhdl 改写过，其中paper 中FIFO 的memory 读写地址直接用了gray code 指针，这是错误的，另外修改了异步指针比较中direction 产生方式：https://www.wendangku.net/doc/846626293.html,/Uploa d/2009/6/26/f328c415-f192-4eca-8e21-140a0d76e332.rar 。

下面是StyleNo2的仿真波形：

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摘要:英语是一种典型的以重音计时的语言,节奏是英语话语的显著特点之一。英语的词重音、语句重音与英语话语节奏密切相关,重音模式影响话语的交际效果。在朗读中重视英语重音论文定制需求的变化规律有利于朗读好英语文学作品。文章分析英语词重音、语句重音模式及话语节奏,并得出它们对英语朗读的重要启示。 关键词:词重音;语句重音;英语诗歌;故事朗读;英语口语 英语和汉语各属于两种不同的语言。汉语属声调语言,用音节计时(sylla-ble-timed);英语属重音语言(stress-timed),以重音计时。由于英语以重音计时,重音使得英语话语具有强烈的节奏感,英语十分强调重音的作用。汉语以音节计时,汉语的音节数目是话语节奏的基础,一字一音的特点是汉语话语节奏的一种直观形式,这一节奏特征与英语形成鲜明的对比。重音(stress)是指在音节发音时所用的力度。英语重音分词重音(word stress)和语句重音(sentencestress)。词重音和语句重音是学习英语节奏的基础。朗读和朗诵与学习和生活联系十分密切。 朗读就是把书面语言变为口头语言,把无声语言(文字、文章、文学作品)变为有声语言———更能表情达意的口头语言[1]。人们在朗读和朗诵文学作品中已经充分认识到把握重音的重要性。朗诵的艺术运用手段主要就是处理好轻重对比的关系,掌握好重音这一技巧,让听众听到作品跳动的灵魂。“重音如同路标,它是带领我们寻找和掌握作品思想感情和人物行为的轨迹。”[2]朗读在语言学习过程中是必不可少的学习手段。朗读能完美展现语言的节奏、韵律、语调、停顿、音重等节律特征(prosodic features)。英语属重音语言这一特征注定了重音是学习英语话语的基础,在朗读中重视英语重音的变化规律有利于提高英语口语的可懂性,增强话语的交际性。 一、词重音(word stress) 英语词重音中分主重音(primary stress)、次重音(secondary stress)和零重音(zero stress)三级。单音节词只有一个音节,因此必须重读;双音节词有一个重读音节和一个轻读音节;主重音、次重音及零重音一般同时出现在多音节词里。英语属于固定重音类语言,英语中每个单词的重音位置都是固定的,但各个词的重音位置并不相同。归纳起来,英语的单词重音模式有数十种[3]。一般说来,受汉语的双字和多字词的第一个字一般总是重读这一现象的影响, 中国学生在朗读重音在第一音节上的双音节或多音节词时,不会出现太大困难,如: table[ teibl], diffi-cult[ difik lt]等。问题常出在前面一个或几个音节都是轻读的多音节词上,如Ethiopian[ i θi upi n]。汉语的话语习惯让学习者往往不习惯把词首音节或词尾之前的几个音节连续轻读。根据词重音有重有轻呈现三个等级以及重音位置不固定等特点,在朗读中应注意以下两个方面问题。(一)双音节词和多音节词中音节之间强弱对比英语的词汇成分较为复杂,除本族语词汇外,还吸收了 大量的法语、拉丁语和希腊语等多种语言的词汇。词汇的混杂性造成了英语词重音的复杂性和不规则性。常见的现代英语的双音节词有两种模式,重轻型: tiger、teacher、happy、river、studen;t轻重型: be-gin、supply、exam、support、retire;也有在双音节中出现次重音和双重音的现象,何善芬将它们称为重中型,如: unknown、Chinese、idea、thirteen等。双音节词如billow和bellow, 在朗读时重音不清晰将引起误会。英语的词汇以多音节词为主,多音节词的重音分为主重音、次重音、轻重音三级,它们是三个不同的音位,在一部分词语中互相区别意义。英语的多音节词中轻读音节多,重音一般只有一个,次重音多为节奏的需要而设[4]。多音节词的重音模式类型繁多,但不管音节多寡,主、次、轻三级重音的区分度应得到充分体现,这是掌握多音节词的关键。 (二)词重音移位会产生歧义 重音位移就是在发音过程中将单词的正确重音位置错误地改变和移动。英语的重音不仅是语音结构的一部分,在一部分由相同音位构成的词语中具有区别词义或词性的功能重音有区别意义的作用,朗读

重读及音节等知识

语法知识 七大特殊单词重音规则 1. 英语中派生词的重音和词根重音一致。派生词就是一些有同样词根的词。比如：act, active, actively com'pare com'parison 2. 带有下列后缀的词：-ary, -ery, -ory, -ism, -ist, -mony, -ment, -ary等，重音通常在第一个音节上。例如： customary scientist slavery factory realism 3. 带下列前缀的词：a-, ab-, ac-, ad-, al-, be-, con-, de-, dis-, em-, en-, in-, mis-, re-, tans-, un-重音通常在第二音节上。例如： a'bout ab'duce ac'cede ad'mire be'long con'sult de'tect dis'like 4. 带下列后缀的词：-aim, -ain, -cur, -eem, -duce, -ere, -firm, -gn, -oin, -oke, -ose, -pt, -rce, -self, -ume重音通常在第二音节。 contain occur sincere design confirm 5. 带下列后缀的词：-ade, -ain, -ee, -eer, -esque, -ette, -ique, -ine, -oon 重音通常在最后一个音节。这些词一般都是从法语中借来的词。例如： emplo'yee an'tique maga'zine ci'gar volun'teer gaso'line 6. 带下列后缀的词：-eous, -ial, -ian, -ic, -ics, -ient, -ion, -ious, -ish, -it, -liar, -sive, -tal, -uous重音通常在倒数第二音节上。例如： oc'casion re'lation as'tonish de'posit mu'sician 7. 但是有些派生词，比如从名词派生出来的形容词，它的重音就得发生变化，通常是后移。例如： 'science scien'tific 'accident acci'dental 'democrat demo'cratic 'politics po'litical

中华人民共和国史试卷B及答案

中华人民共和国史试卷 B及参考答案 一、单选题（每小题2分，共20分） 1.1949年9月29日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过了《》起了临时宪法的作用。 [A] 《目前形势和我们的任务》 [C]《论人民民主专政》 [B] 《共同纲领》 [D]《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 2. 会议确定把“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”作为党的社会主义建设总路线。 [A] 南宁会议 [C] 中共八大二次会议 [B] 成都会议 [D] 中共八大 3. 年被称为实事求是年，调查研究年。 [A] 1960年 [C] 1962年 [B] 1961年 [D] 1963年 4.1969年4月，的召开，使“文化大革命”的错误理论与实践合法化。 [A] 中共八大 [C] 中共九大 [B] 中共十大 [D] 四届人大 5.“调整、巩固、充实、提高”作为方针是在1961年1月的中确定的。 [A] 八届九中全会 [C] 八届七中全会 [B] 八届八中全会 [D] 八届六中全会 6. 年1月邓小平提出：“精简机构是一场革命”，实现干部的“四化”是革命和建设的战略需要。 [A] 1980年 [C] 1982年 [B] 1981年 [D] 1983年 7. 年9月28日，江泽民提出要正确处理好“改革、发展、稳定三者的关系。 ［A］ 1992年［C］1994年 ［B］ 1993年［D］1995年 8. 年 11月26日至12月10日全国人大五届五次会议召开，彭真修改《中华人民共和国宪法》标志着：我国走上了社会主义民主化和法制化的轨道。 [A] 1980年 [C] 1982年 [B] 1981年 [D] 1983年 9.1995年5月6日中共中央作出了《关于加速科学技术进步的决定》果断提出“”战略。 [A] 发展科技 [C] 科学技术是第一生产力 [B] 向科学进军 [D] 科教兴国 10.党的产生了两大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论。 ［A］党的十一届三中全会［C］党的十三大 ［B］党的十二大［D］党的十五 二、名词解释（每小题5分，共30分） 1．双百方针

最新湘艺版音乐五年级下册第6课《长城谣》教案

最新湘艺版音乐五年级下册第6课《长城谣》教案 教学目标： 1、（知识与能力目标）学习朗诵技巧——重音,学会运用。 2、（过程与方法目标）学习朗读歌曲,在朗读中感悟诗情。 3、（情感态度与价值观目标）理解歌曲内容情感,激发学生热爱家乡热爱祖国的感情。 教学重点、难点： 1、（知识与能力目标）学习朗读歌曲,在朗读中感悟诗情。 2、（情感目标与价值观目标）理解歌曲内容情感,激发爱国热情 教学方法： 诵读法,以指导诵读为主线,引导学生理解歌曲的意境。 教学过程： 一、导入新课 师唱《长城谣》“万里长城万里长,长城外面是故乡”,刚才老师唱的是什么歌？《长城谣》是啊,蜿蜒的长城不仅是美丽的风景线,而且也是中华民族的象征。历史上曾有许多文人墨客为之吟唱,许多海外游子为之牵挂。今天,让我们一同来感受台湾著名诗人席慕容心中的长城。（板书标题作者） 二、朗读吟诵引感知 （一）师、生朗读——交流对比引思索 1、根据讲义上歌曲节奏的划分,生默读歌曲,把握歌曲的总体感情。 追问：你觉得朗读这首诗应该用什么样的语调,是激情澎湃呢,还是沉吟舒缓？ 对,沉吟舒缓！因为这首诗主要抒发自己的乡思乡愁,有淡淡的哀愁于其中。 2、师朗诵歌曲,要求生注意——诗句的感情是如何体现出来的。 3、生读歌曲,检验第一次朗诵后的学习效果？ 4、对比师生朗读差异,启发学生注意并找出诗句中的轻重音。（板书朗诵技巧——重音重读轻读） 追问,这些词语为什么要重读或轻读？ （二）指导学生诵读歌曲——理解歌曲的意境 1、原来,在朗读过程中,我们有些音节要轻读,有些音节要重读,这样才能突出重点,才能更

好的彰显作者的思想感情。（板书——感情） 2、引导领会关键词语读音的轻重及其读法。（加下划线的句子不讲,学生体会,师提问引导）. 重音重读主要方法作用 1）加强音量法（表达明朗的态度） 2）加长音节法（启发思考或表达真挚的感情） 3）一字一顿法（控制音量的一字一顿）（显示深切、沉重的心情） 3、夺还（“夺、还”与前文的“争战了一部历史”相对应。凡有“争战”便有杀戮,看到血流成河、尸横遍野的场景,人的心情往往感到非常沉重。这里运用控制音量的一字一顿的朗读方式,正与深切、沉重的心情的相契合。） 4、无情(长城作为一个没有生命的建筑,见证了这里发生的是是非非、恩恩怨怨。虽言无情,实则饱含了痛苦和血泪。作者运用拟人的修辞,突出了长城是中华民族沧桑历史的见证。 这个词语朗读时,既要加长音节又要加强音量,一则启发思考“无情”的真正含义,二则强调,在诗人心中长城是历史的见证,表达明朗的情感态度。) 5、总（总——经常性的,用以突出诗人日夜思念牵挂故乡。这里用加长音节法,传达出诗人对故乡的深切思念,感情真挚。） 重音轻读（一般用于表达深沉、含蓄的细腻感情） 云树风(云、树、风在的古典意象中均表示思乡之意,“浮云游子意,落日故人情”“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重”,诗人对故乡的思念,正如那落叶对根的眷念。读这三个词语的时候,音量要低,而且气息、声调渐弱,感受越来越浓思念之情。) 6、提问：联系刚才老师的朗诵,想想——歌曲中是否还有其他重音？对于这些词又该怎么读？为什么要这样读,蕴含了作者怎样的思想感情？ 7、冷眼(强调重音,诗人用拟人的手法,凸显长城是历史的见证,同“无情”) 8、烈火（一提到长城,作者便血涌奔腾起来。因为长城蜿蜒盘旋两万里——豪壮,历经千年不倒——顽强,这正如数千年磨难中仍屹立不倒的中华民族。因祖国而产生的自豪感,身居异乡的诗人,体会更深。 重音轻读水（感觉有水从心中趟过,感受诗人想象中故乡优美的月色） 梦（跟随诗人一同感受睡梦中故乡的美好） 9、要求：根据刚才所得的体会,全班自由朗读本诗。（师个别指导） 10、生读歌曲,检验学习效果；点评、提醒注意关键点。 11、根据反复朗诵所体会到的感情,生总结思想内容。 （三）思想主题感知与理解环节（板书歌曲主题）

中华人民共和国史

中华人民共和国史（1949-至今） 第一阶段（1949-1956）过渡时期 一：政治上向社会主义的过渡. （一）中国人民政治协商会议的召开 ⑴时间和地点：1949年9月21日，北平。 ⑵背景：解放战争的不断胜利。 ⑶内容;①制定了《共同纲领》 ⅰ《共同纲领》具有临时宪法的性质，确定了国家的方针，政策，确定了新中国的基本政治框架。 ②改北平为北京，为首都。 ③五星红旗为国旗，义勇军进行曲为代国歌，采用公元纪年。 ④明确规定了，中国实行民族区域自治制度。 ⑷政治协商制度的发展： ①1954年，一届人大召开后，人民政协不在代行全国 人大的职能，而作为统一战线组织继续存在。 ②1956年，中共提出与民主党派共同实行：“长期共 存，互相监督”的方针，政协的职能转变为：参政 议政，民主监督。 ㈡一届人大的召开 ⑴背景：国民经济的恢复和三大改造的开始。 ⑵地点：1954年在北京。

⑶内容：制定和颁布了《中华人民共和国宪法》 ①《中华人民共和国宪法》的性质;新中国第一部社会 主义类型的宪法。以根本大法形式确立了人民代表 大会制度为根本政治制度。 ⑷一届人大人大召开的意义： ①为民主政治建设奠定了基础。 ②政治上标志着向社会主义过渡。 ③为新民主主义过渡到社会主义提供了法律保证。（三）抗美援朝 时间（1950-1953） 二经济上向社会主义的过渡 ⑴国民经济的恢复 ①建国初期国民经济的形势：国民经济面临崩溃 ⅰ原因： ⒈长期的战乱。 2.帝国主义的掠夺 3.官僚资本的搜刮。 ②措施： ⅰ没收官僚资本和接收帝国主义在华企业，进行民主 改革和生产改造，建立国营经济。 ⅱ平抑物价 ⅲ实行土地改革：废除封建地主土地所有制。把土地

中华人民共和国史论文

评分＿＿＿＿＿＿ 日期＿＿＿＿＿＿湘潭大学文化素质教育自修课 专题读书论文（体会） （封面） 课程名称＿＿＿＿中华人民共和国史＿＿＿＿＿ 专题读书论文（体会）＿＿＿2009年两会热点分析＿＿＿＿＿ 指导老师＿＿＿＿＿＿＿宋银桂＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿莫俊＿＿＿＿＿＿ 学号2008191321 班级名称＿＿2008级公共事业管理班＿ 学院名称＿＿＿公共管理学院＿ 交阅时间＿2009年5月27日

前言 随着2008年金融风暴的来袭，各国对于应对金融危机的关注度也是随着金融危机的加深而不断提高。2008年对于崛起的中华人民共和国来说注定是不可忘却的一年：这一年我们迎战暴风雪、抗震救灾；我们喜迎奥运、神七飞天；我们众志成城共同抵御金融风暴。2009，我们继往开来，两会的召开带来我们对祖国未来的期盼。作为负责任的大国，此次两会的召开更多的展示了我们应对金融风暴的决心和信心，以及关注民生的、解决民生的重大决策！四万个亿的投资计划不仅让国人吃了一颗定心丸更让世界为中国的负责任的大国表现而折服！ 一、政府转型为经济保驾护航 两会议案对政府行政进行机构改革成为热点关注议论话题。当前推进政府转型，需要明确以下几大理念。 理念之一:政府转型的基本趋势是公共服务职能不断发展并成为核心职能 一般来说，世界各国都经历了政府转型过程。在市场经济国家，早期的政府职能范围非常有限，基本定位在“守夜人”的角色，市场机制这只“看不见的手”承担了调解社会经济供求关系职能。随着19—20世纪初资本主义经济危机的频繁爆发，“市场失灵”的问题受到普遍重视，这些国家的政府逐步扩大了宏观调控、调解收入分配、维护公平竞争以及解决信息不对称等问题的职能。1960年代中期以后，经济滞胀问题凸现，市场经济国家的政府大规模干预经济带来的“政府失灵”问题成为新的焦点，结果引发了国有经济私有化的浪潮，并突破了一些传统上被认为属于自然垄断的领域，如电力、电信行业等。至此，这些国家的政府职能重点转向公共服务领域并趋于稳定，反映在公共支出结构上，转移性支出以及有关社会保障、医疗、教育等福利性支出成为主体部分。 从市场经济国家政府转型的简要描述中可以看出，政府转型的基本趋势是公共服务职能不断发展并成为核心职能。而政府转型的核心是如何处理好政府与市场的关系，使政府和市场能够有效克服自身的缺陷，发挥彼此不能或难以相互替代的功能，实现政府与市场功能的良性互动。这是现代公共服务体系赖以形成的基本前提和制度基础。 与市场经济国家政府转型的过程相比，实行计划经济体制国家的政府转型尽管在调整政府与市场的关系上表现出共性，但转型的起点和走向则呈现出不同的轨迹。由于计划经济体制下政府全面控制经济运行，政府转型所面临的初始问题是“政府失灵”而不是“市场失

【八年级】2020秋语文版语文八年级上册第2课现代诗二首长城谣word说课稿

【关键字】八年级 长城谣说课稿 一、说教材 1、说教学内容 《长城谣》是语文版八年级《现代诗两首》中的第一首诗。这是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。诗歌通过对长城这个抒情意象的讴歌与赞美，表达了对故乡对祖国的思念和赞美之情。 2、说结构与内容 全诗篇幅较短，共三节。第一节，诗人用数十个字，概括了几千年来长城上发生的是是非非，凸显了长城的沧桑之感。其中，“夺”“还”“无情”“冷眼”是这一节的几个关键词，对理解整节诗歌内容与主题的起重要作用。第二节，诗歌抒情的主体部分，抒发了对长城的依恋和赞美之情。其中，“总”“一…便”这两个副词，增强了抒情的表达效果，对理解感情起重要作用。“万里的躯体”“千年的面容”是这节诗歌中的两个重要意象，“云、树、风”作者借用古典思乡意象，来抒发自己感情。第三节写诗人梦回故乡，感受梦中故乡的美好。考虑到诗歌教学的抽象性和这首诗的借物抒情性，因此，在教学过程中，我把重心放在对一、二节内容的把握上。主要方法是通过对关键词语和主要意象的把握来理解整节诗、整首诗的感情。 3、说教学目标 根据单元提示、诗歌的特点和对课文的分析，我将《长城谣》的教学目标确定为：○1、(知识与能力目标)学习朗诵技巧——重音(重读、轻读，表达不同的感情)。 ○2、(过程与方法目标)学习朗读诗歌，在朗读中感悟诗情。 ○3、(情感道德与价值观目标)理解诗歌内容情感，激发爱国热情 其中第○1○2个目标确定为教学重点，第三个目标确定为教学难点。 二、说学法 学生在学习过程中应处于主体地位。教学时，我们要考虑到学生在学习本课时的原有根底、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定教学重点、难点与教学方法。我的教学对象是农村八年级学生，大部分学生的语文根底不是太好或者说比较差。但他们对诗歌并不陌生。在学本课之前学生已经学过余光中的《乡愁》、艾青的《我爱这土地》《大堰河我的保姆》、何其芳的《我为少男少女们歌唱》等现代诗歌，感受过现代诗歌的音乐美、意境美和思想美。但是，这首诗歌，作者并不是直抒胸臆，而是把自己对祖国的一片赤诚之心，寄托在长城上来表达，因而理解起来需要一定的过渡。学生在理解长城的象征性意义上有一定的困难，但是，若用富有感情的朗诵语言来激发学生的学习兴趣，教学效果可能要好得多。 三、说教法 诗歌素有“三分诗七分读”之说。朗读能使眼到、口到、耳到、心到，使静止的诗活动起来，变成听得清、看得到的形象画面，能将我们很快的带入诗的意境，去领略那摇荡心灵的

如何划分音节并区分重读和非重读

分隔单词的音节是读音技能中的一个重要内容，掌握它有利于拼读规则的落实。在我国英语教师中流传着一句双音节单词音节分隔技巧的民谚如下： “两分手，一归前或一归后。辅音连缀跟着走。” 现在利用一些双音节单词介绍这个民谚的三点(A. B. C.)含义： A.“两分手”是指：当两个元音之间有两个辅音字母(包括字母r )时，将两个辅音字母划分在前后两个音节里。如： traffic(交通) = traf ? fic berry(浆果) = ber ? ry picnic(野餐) = pic ? nic narrow(窄的) = nar ? row publish(出版) = pub ? lish shelter(隐蔽部) = shel ? ter 重音均在第一个音节，其中的元音字母读各自的“短音”。 当两个元音之间有两个辅音字母，其中的第一个辅音字母为r ，第二个为字母r 以外的其他辅音字母时，仍旧是“两分手”。第一个音节按照“-r 音节”的规则读音。如：market(市场) = mar ? ket person(人) = per ? son forty(四十) = for ? ty surface(表面) = sur ? face B.“一归前或一归后”是指：当两个元音之间只有一个辅音字母（或字符）时，有时将这个辅音字母（或字符）划分在前面的音节里，简称为“一归前”；有时划分在后面的音节里，简称为“一归后”。 “一归前”的例子： body(躯干) = bod ? y rapid(迅速的) = rap ? id never(永不) = nev ? er decade(十年) = dec ? ade travel(运行) = trav ? el method(方法) = meth ? od 重音在第一个音节，其中的元音字母均读各自的“短音”。 “一归后”的例子： fever(发烧) = fe ? ver notice(通知) = no ? tice lever(杠杆) = le ? ver motor(动力机) = mo ? tor union(联合体) = u ? nion navy(海军) = na ? vy Table 桌子=ta ble rifle(来福枪),=ri fle noble(高尚的)=no? ble bugle(军号)=bu? gle maple(枫树)=ma? ple cradle(摇篮)=cra ? dle 重音在第一个音节，其中的元音字母均读各自的“名称音”。 C.“辅音连缀跟着走”是指：当两个元音之间是辅音连缀时，辅音连缀是个整体，是不能分割的。以下以含有辅音连缀的单词示例： April(四月) = A ? pril library(图书馆) = li ? brary apron(围裙) = a ? pron neutral(中立的) = n eu ? tral replace(取代) = re ? place retreat(退却) = re ? treat 这个提法【音节的多少看音标中有几个元音，音标中只有一个元音，就是单音节，有两个元音就是双音节。单音节都是重读，多音节词为倒数第三个音节重读。】基本是可取的。 但是需要注意： 1. 字母l, m, and n 在弱读音节中起着“元音”的作用。

中华人民共和国史名词解释

[笔记]中华人民共和国史名词解释 字体: 小中大 | 打印发表于: 2008-6-14 07:10 作者: soyu86 来源: 紫金香 36个共和国史名词解释 1.《共同纲领》：即《中国人民政治协商会议共同纲领》,1949年9月中国人民政治协商会议第一届全体会议通过,是新中国的建国纲领.它规定了新中国的国家性质和政权性质,指出:"中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义的国家,实行工人阶级领导的,以工农联盟为基础的,团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政,反对帝国主义,封建主义和官僚资本主义,为中国的独立,民主,和平,统一和富强而奋斗."纲领规定了国家政权机关,军事制度及经济,文化教育,民族,外交等政策的总原则.规定人民的权利和国民的义务.共同纲领是新中国的第一年部大宪章,它在一个时期内起着临时宪法的作用。 2.统一全国财经管理：为稳定物价,恢复和发展经济,1950年3月,政务院颁布了《关于统一国家财政经济工作的决定》,要求统一全国财政收支,统一全国物资调度,统一全国现金管理.这三个"统一",使全国的财力,物力集中于中央,这对于平衡收支,稳定物价,扭转财政经济的困难局面,起到了重要作用.到1950年4,5月间,全国财政经济便实现了初步的统一,通货膨胀,物价飞涨的局面基本上结束.这标志着国家财政经济状况开始好转,为经济的恢复和发展创造了前提条件。 3."不要四面出击"：新中国成立之初,中共党内有些人"左"倾急躁情绪滋长,主张四面出击,幻想一举消灭资本主义,提前实现社会主义.对此,毛泽东在1950年6月召开的中共七届三中全会作的《不要四面出击》讲话严厉批评了这种主张,指出:为争取国家财政状况的基本好转,党应采取的战略策略方针就是"不要四面出击",要尽可能团结一切可以团结的力量,孤立和打击主要的敌人,即"肃清国民党残余,特务,土匪,推翻地主阶级,解放台湾,西藏,跟帝国主义斗争到底".这一方针对于巩固人民民主专政,迅速恢复和发展国民经济,彻底完成新民主主义的任务,起了重大作用。 4.《中华人民共和国土地改革法》：《中华人民共和国土地改革法》是1950年6月召开的中国人民政治协商会议第一届全国委员会举行第二次会议通过的土地改革的指导文件.6月30日,中央人民政府正式颁布。《中华人民共和国土地改革法》对土地改革的基本目的,方针和政策都作了明确的规定.《土地改革法》规定土地改革的基本目的是:"废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制,借以解放农村生产力,发展农业生产,为新中国工业化开辟道路."规定土地改革的总路线,总政策是:"依靠贫农,雇农,团结中农,中立富农,有步骤地有分别地消灭封建剥削制度,发展农业生产."土地改革法充分贯彻了满足贫雇农的要求和坚决团结中农的两条基本原则.它规定没收地主的土地,耕畜,农具,多余的粮食及在农村中多余的房屋,"统一地,公平合理地分配给无地少地及缺乏其他生产资料的贫苦农民所有".对于地主的其他财产,包括地主所兼营的工商业在内,不予没收.对民族工商业,则采取保护政策,不得侵犯.规定"保护中农(包括富裕中农在内)的土地及其他财产,不得侵犯",容许一部分富裕中农有高于当地人均数的土地量.另外,鉴于人民革命已经取得全国性的胜利,富农的政治态度一般较以前也有所改变,因而,将原来的征收富农多余的土地,财产的政策,改变为保护富农经济的政策,即"保护富农所有自耕和雇佣耕种的土地及其他财产".这样做,有利于孤立地主,保护中农和小土地出租者,稳定民族资产阶级,有利于土地改革的顺利完成和农业生产的早日恢复和发展。从1950年冬开始,全国新解放区以《土地改革法》为指导,分期分批进行了土地改革,到1952年底基本完成。 5.新解放区的土地改革运动：新中国成立后,广大新解放区的3亿农民仍然受着封建土地制度的束缚,这是恢复国民经济的极大障碍,也是新中国民主化,工业化,独立和富强的障碍.因

朗读中的重音

1这节课我们来学习朗读技巧中得重音。 2我们从三个方面来学习。概念、类别与表现。 3概念: 4重音就是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重得现象。一般用增加声音得强度来体现。 5分类: 6重音有语法重音与强调重音两种。 7语法重音: 语法重音在不表示什么特殊得思想与感情得情况下,根据语法结构得特点,而把句子得某些部分重读得,叫语法重音。 8语法重音得位置比较固定,常见得规律就是: 一般短句子里得谓语部分常重读; 动词或形容词前得状语常重读; 动词后面由形容词、动词及部分词组充当得补语常重读; 名词前得定语常重读; 有些代词也常重读; 9如果一句活里成分较多,重读也就不止一处,往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。如:我们就是怎样度过这惊涛骇浪得！快把那炉火烧得通红。 值得注意得就是,语法重音得强度并不十分强,只就是同语句得其她部分相比较,读得比较重一些罢了。 10强调重音: 强调重音指得就是为了表示某种特殊得感情与强调某种特殊意义而故意说得重一些得音,目得在引起听者注意自己所要强调得某个部分。

11语法重音有规律,那么,强调重音有规律吗？ 例如: 12谁去过上海？我去过上海。 您去没去过上海？我去过上海。 北京、上海等地,您去过哪儿？我去过上海。 这样瞧来语句在什么地方该用强调重音并没有固定得规律,而就是受说话得环境、内容与感情得支配。同一句话,强调重音不同,表达得意思也往往不同,因而,在朗诵时,首先要认真钻研作品,正确理解作者意图,才能较快较准地找到强调重音之所在。 13强调重音与语法重音得区别就是: ①从音量上瞧。语法重音给人得感觉只就是一般得轻重有所区别,而强调重音则给人鲜明突出得印象。强调重音得音量大于语法重音得音量。 ②从出现得位置瞧。强调重音可能与语法重音重叠,这时语法重音服从于强调重音,只要把音量再加强一些就行了。有时,两种重音出现在不同得位置上,此时,强调重音得音量要盖过语法重音得音量。 ③从确定重音得难易上瞧。语法重音较容易找到,在一句话得范围内,根据语法结构得特点就可以确定,而强调重音得确定却与朗诵者对作品得钻研程度、理解程度紧密相连。 14如何表现重音: 重音得突出鲜明,不仅仅在于声音得轻重,主要在于能否与非重音形成对比。也就就是说,重音就是在与非重音得对比中体现出来得。 我们可以通过声音得强弱变化、高低变化、虚实变化以及语速得快慢等变化来体现重音。总得来说,重音得表达方式应该服务于语言目得与所要表达得感情色彩得要求,其方法也应该就是多种多样得。

(精心整理)元音字母在重读和非重读音节中的读音

1．开音节 1）以发音的元音字母结尾的单节。例：be，he。 2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。例：make，like。 * 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。 2．闭音节 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。例：map，desk，is。 * 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。 一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母读音例词编号 a 在开音节中[ei] n a me pl a ne J a ne b a by c a ke he she be 1-01 在闭音节中[?] b a g d a d h a t m a p bl a ck b a ck 1-02 e 在开音节中[i:] h e th e se m e Chin e se 1-03 在闭音节中[e] b e d l e t p e n d e sk y e s e gg 1-04 i 在开音节中[ai] b i ke fl y dr i ve t i me n i ce k i te 1-05 在闭音节中[i] f i sh b i g dr i nk s i t m i lk sw i m 1-06 o 在开音节中[ou] th o se cl o se g o h o e h o me n o1-07 在闭音节中[] cl o ck n o t b o x sh o p s o ck 1-08 u 在开音节中[ju:] st u dent exc u se d u ty T u esday 1-09 在闭音节中[] b u s c u p j u mp m u ch l u nch 1-10 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音， 例如：J u ne bl u e r u ler s u per 1-11 二、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母读音例词编号 a [] Chin a a nother wom a n breakf a st 2-01 [i] or a nge comr a de vill a ge cab b a ge 2-02 e [] hundr e d stud e nt op e n week e nd 2-03 [i] chick e n pock e t b e gin childr e n 2-04 i []/[i] hol i day beaut i ful fam i ly an i mal 2-05 [ai] exerc i se satell i te 2-06 o [] sec o nd t o night someb o dy welc o me 2-07 [u] als o zer o phot o2-08 u [] aut u mn diffc u lt 2-09

中华人民共和国史(部分)参考书

中华人民共和国史（部分）参考书 1、【美】莫里斯·迈斯纳著：《毛泽东的中国及后毛泽东的中国》，杜蒲、李玉玲译，四川人民出版社，1989年2月 2、【美】唐德刚著：《新中国三十年》，台湾远流出版公司，2005年 3、成汉昌著：《中国土地制度与土地改革——20世纪前半期》，中国档案出版社，1994年 4、华庆昭著：《从雅尔塔到板门店》，中国社会科学出版社，2006年9月 5、田间著：《板门店纪事》，人民文学出版社，1953年 6、王奇著：《二战后中苏（中俄）关系的演变与发展》，清华大学出版社，2000年5月 7、中国中俄关系史学会编：《战后中苏关系走向（1945-1960）中俄（苏）关系学术论文选》，社会科学文献出版社，1997年3月 8、刘志青著：《恩怨历尽后的反思——中苏关系七十年》，黄河出版社，1998年 9、苏联问题编写组编：《冰封岁月——中苏冲突实录》，福建人民出版社， 10、陶文钊著：《中美关系史》，上海人民出版社， 11、中共中央文献研究室编：《共和国走过的路——建国以来重要文献专题选辑（1949-1952）》，中央文献出版社，1991年 12、【美】韩丁著：《翻身——中国一个村庄的革命纪实》，北京出版社，1980年 13、叶国文著：《土地政策的政治逻辑——农民、政权与中国现代化》，天津人民出版社，2008年 14、【美】贝文·亚历山大著：《朝鲜：我们第一次战败——美国人的反思》，郭维敬等译，中国社会科学出版社，2000年 15、杨生茂主编：《美国外交政策史（1775-1989）》，人民出版社，1991年 16、【美】查尔斯·库普乾著《美国时代的终结：美国外交政策与21世纪的地缘政治》，潘忠岐译，上海人民出版社，2004年6月 17、刘永志著：《东北亚研究——中朝关系史研究》，中州古籍出版社，1994年 18、唐少杰著：《一叶知秋——清华大学1968年“百日大武斗”》，中文大学出版社，2003年 19、杨鼎川著：《1967：狂乱的文学年代》，山东教育出版社，1998年 20、【美】托马斯·伯恩斯坦著，李枫等译：《上山下乡：一个美国人眼中的中国知青运动》，警官教育出版社，1992年 21、【法】潘鸣啸著，欧阳因译：《失落的一代：中国的上山下乡运动（1968-1980）》，中国大百科全书出版社，2009年

朗诵外部技巧：语调重音 (1)

外部表达技巧训练 1.语调的运用： 语调是语气外在的快慢、高低、长短、强弱和虚实等各种声音形式的总和。 “曲折性”是语调的根本特征。语调的“曲折性”表现在有声语言中，就是语句的进行趋向和态势，也叫“语势”。 同是一个表应答的词语“嗯”,对学生的回答作出反应,有以下几种情况: 轻降调:一般的答对了,表示认可。 重降调:答得很正确,表示肯定。 曲升调:完全答错了,表示惊疑。 曲降调:创造性地答出,表示惊叹。 升调: 答偏了,表示提醒。 长平调:答对一部分,表示思索。 啊！知道了。（肯定） 啊？你说谁？（疑问） 啊？怎么会是他啊？（惊奇） 啊！原来是这样啊！（恍然大悟） 1）高升调。 高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。 （1）你说什么？为什么又是我！ （2）只要下到功夫，你一定可以学好朗诵。 （3）起来，不愿做奴隶的人们。 2）降抑调。 降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。（1）罗盛教烈士的国际共产主义精神与朝鲜人民永远共存。 （2）韶山的路，是多么令人心驰神往的路啊！ （3）唉，我不知何时再能与他相见。 3）平直调。 平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。最典型的是天气预报。 (1)那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 (2)读小学的时候，我的外祖母过世了。 4）曲折调。 曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，或由低而后高低，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。 （1）啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事。 （2）好个国民党政府的友邦人士，是些什么东西。

怎样区分重读音节和非重读音节

怎样区分重读音节和非 重读音节

怎样区分重读音节和非重读音节 重读闭音节是指：这个动词是重读音节,同时单词的最后也是以辅音字母结尾的闭音节. 音节： 1. 单音节：音标中含有一个元音；（单音节全是省略了重读符号的重音节） 2. 双音节：音标中含有二个元音；（会有重读符号标在某个需重读的音节前） 3. 多音节：音标中含有三个或三个以上的元音音标.（会有重读符号标在某个需重读的音节前） 音节： 1．开音节 1）以发音的元音字母结尾的单节. 例：be,he. 2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节. 例：make,like. * 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音. 2．闭音节 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节,称为闭音节.例：map,desk,is. 在重读的闭音节中元音字母读做短元音. 重读闭音节 要判断一个单词是否是重读闭音节,必须同时满足下列三个条件： １、这个音节必须重读； ２、这个单词结尾必须是“辅元辅”,即“辅音字母＋元音字母＋辅音字母”； ３、在这个“辅元辅”中的元音字母必须发短音. 只有这三个条件同时成立的情况下,这个单词才能算是重读闭音节. 如：put, dig 1．开音节? 1）以发音的元音字母结尾的单节.例：be,he. 2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节.例：make,like.

* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音. 2．闭音节? 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节, 称为闭音节.例：map,desk,is. * 在重读的闭音节中元音字母读做短元音. 字母a,e,i,o,u 在重读音节中的读法? 字母名称位置读音举例? a /ei/ 开音节 /ei/ name,take? 闭音节据能同哪些实词或短语发生关系,发生什么样的关系,可以把虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类 实词在句中做成分并且具备实际意义,而虚词在句中不算什么成分没有实际意义