我学会了吗？

60、我学会了吗？

教学目标：

1、通过观察和动手操作，能通过条形统计图整理数据，能把得到的信息填在统计表上，进一步巩固统计图的知识。

2、经历收集、整理和分析数据的过程，会看简单的条形统计图，能从中获取数据变化情况的信息，提出问题进行简单的预测回答问题，培养学生根据统计的结果分析问题的能力。

3、通过各种练习，激发学生的学习兴趣，培养创新精神和统计的数学思想。

教学重点：进一步巩固条形统计图的认识，会看简单的条形统计图，能从中获取数据变化情况的信息，进行简单的预测回答问题。

教学难点：正确分析变化趋势，准确做出判断和预测。

教具学具：课件、一体机

教学过程：

一、问题回顾，再现新知

上节课我们一起认识了简单的统计表和条形统计图。那你们回顾一下，在上节课里学了条形统计图的哪些知识呢？

引导得出：我们知道了在条形统计图中根据需要一格可以代表多个单位;利用条形统计图可以清楚看出各个数量的多少，并能根据统计表发现一些规律，回答一些简单的问题。

同学们，你们知道了关于统计图的好多知识，那我们今天再来进一步学习条形统计图的有关知识好吗？二、

二、分层练习，强化提高

1、基本练习，巩固新知

（1）配套练习册第47页第1题。

出示题目，学生先读题，明确横轴表示届数、纵轴表示金牌数，再说一说统计表中的内容，最后独立完成统计图并回答图表下面的问题。

[设计意图：这是一道图表转化的题目。目的是初步巩固条形统计图中一格代表1个单位数量。同时向学生渗透爱国主义教育。]

（2）配套练习册第47页第2题。

出示题目，学生先读题，明确横轴表示国家、纵轴表示人口数，再说一说统计表中的内容，最后独立完成统计图并回答图表下面的问题。

2、综合练习，应用新知

（1）观察统计图，你有什么发现？

出示题目，先让学生观察统计表，明确各个国家的发电量各是多少，再明确统计表中的横轴表示国家、纵轴表示发电量、纵轴中一格代表多少亿千瓦时，然后独立完成统计图，最后通过统计图提出自己的发现。预设学生的可能发现：

水能发电量最多是加拿大，最少的是法国。

加拿大的发电量大约是美国的4倍。

……

[设计意图：通过此题进一步认识条形统计图（1格表示多个单位）的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤和方法，学会制作简单的条形统计图。]

先让学生说说学习完条形统计图的收获，再明确题目要求，独立完成后交流自己的结果，寻找自己的不足，完善自己的结果，为丰收园全面评价做好准备。

[设计意图：通过此题明确知识重点，对条形统计图的知识进行再次巩固，了解学生的掌握情况，同时还培养学生动手能力；通过丰收园对条形统计图的优点让学生有一个清楚的认识。]

三、梳理总结，提升认知

今天这节课，我们对条形统计图的有关知识进行了复习，通过今天的学习，你有什么收获？