写作指导 2

写作指导

一、爱与梦想类

1、规划人生，成就未来。请以“My dream”为题写一篇英语短文，描述你梦想的工作。

写作提纲：

开门见山点明“我”的梦想职业是什么，为什么会有这样的梦想职业，为了能够从事梦想的职业“我”应当如何努力。即：1. What’s my dream job? 2. Why do I like it? 3. What shall I do to make my dream come true?

语言组织：

这一话题我们可以应用的短语：be interested in; show great interest in可应用的句式：1、表达梦想职业的句式：My dream job is …; I want to be a …2、表达原因的句式：The reason why+句子+is that+句子，That is why+句子，That is because+句子，3、表达如何努力的句式：Nothing is impossible if I put my heart into it. I will never give up.等等。

My dream

Everyone has his or her dream. My dream is to be an English teacher.

There are three reasons for this. First, I want to teach English because I like English very much. I think teaching English is very interesting. If I became a teacher, I would be friendly to my students. Second, I’d like to be around students and watch them grow and improve. Third, teachers have two long vacations in a year and these two vacations would offer me the chance to keep on learning and travelling.

But teaching is no easy job at all. I must study hard to get more knowledge so that I can help my students learn well and make my dream come true.

2、二十一世纪学生英文报正在开展题为“…gives me the greatest help”的征文活动，请你投稿，谈谈他（她）是怎么样帮助你的，你取得了哪些进步，你有什么感想或受到了哪些教育。写作提纲：

第一段：Who gives me the greatest help? How does he/she help you?

第二段：What progress have you made?

第三段：What’s your feeling?

My mother gives me the greatest help

Mom gives me the greatest help. She is quite different from other mothers because she tries to find mistakes in everything I do and leaves more and more work to me. At first, I didn’t understand why she acted like that. Was it because she didn’t love me?

As I grow older, I become better and better at my grades and have more and more homework to do. Moreover, no matter what difficulty I meet, I will try my best to overcome it on my own. I’m sure I can take care of everything I will meet.

Now I really understand my mom’s love. It is my mother who lets me know it’s important for everyone to stand on their own feet. My mother gives me the greatest help.

3、假设你拥有三到四天的假期，你可以选择去你想去的地方，请以“My dream holiday”为题写一篇英语短文，描述你梦想的假期。

写作提纲：

第一段：Where would you go on a holiday? Why would you go there?

第二段：What would you do there?（详写，可列举三天你将要做哪些事情）

第三段：What would your feeling be like?

My dream holiday

Everyone has a dream holiday. I hope I can go on a trip to France, because it is a romantic country full of love, flowers and wine.

On the first day, I would go to Paris to visit the famous Eiffel Tower. I want to get to the top of it and have a bird’s-eye view of this modern city. When enjoying the beautiful scenery on the top of the tower. I would be very excited to scream “France! I love you!” The next day, I’d like to enjoy the local French food. I think it will be the most delicious food I have ever eaten. On the last day, I would buy a lot of presents for my friends. Then I would come back by plane.

The trip to France would be one of the most meaningful experiences and I think I would never forget it.

二、暑假计划类

1、你的笔友Sammy想了解你这两天的考试情况以及暑假安排。假定你是陈涛，请根据Sammy 在电子邮件中的提问，给他写回信。字数在80字左右。

写作提纲：

第一步：How was your English exam?

第二步：How was everything yesterday?

第三步：What are you going to do during the summer vacation?

第四步：Are you ready for your new school life?

语言组织：

在写作时同学们要注意时态变化，按照问题的顺序，我们应使用一般现在时、过去时和将来时，可能用到的短语有：hear from, be OK with, be free, go to visit, hang out, look forward to等等。由于是写回信，一定注意开头和结尾要和对方有互动，如：Glad to hear from you. Please write to me soon. I hope you…等句子。

Dear Sammy,

Great to hear from you!

I am really satisfied with my English exam. It is English that I have always been good at as well as interested in. Generally speaking, I had a busy and tiring day yesterday but I was quite pleased with the support I received from my family. As for the summer vacation, I have quite a few plans. For example, I will go to visit my grandparents who looked after me for years. In addition, I am going on a trip to Sichuan, which is to my mind the most beautiful place. Most importantly, I can’t wait to enjoy my new school life and meet new friends.

Hope you are well.

Chen Tao 2、今年的九月，你就要开始高中生活了，这个阶段是我们人生中的一个重要时期。在即将到来的暑假，为了更好地适应高中的学习生活，你打算做些什么？词数80左右。

写作提纲：

建议同学们描述两、三个暑假计划。既然是要为高中的学习生活做准备，大家可以从学习、锻炼身体等方面来着手叙述。

语言组织：

大家可以思考一下做哪些事情可以为高中的学习生活做好准备：review lessons, take exercise, preview the lessons in senior high school, read books等等。

过渡衔接：在谈论计划时，可以使用一些表示并列或者递进关系的词，如：first of all, what’s more, in addition, on the other hand, besides等等。

I will enter senior high school in September. I therefore plan to do something useful during the summer vacation in order to help me adapt to my new school life.

First of all, I will spend almost a month reviewing what the teachers taught me in junior high school. In addition, I am going to take more exercise, which will help keep me physically strong. Most importantly, I will make myself well prepared by previewing the lessons in senior high school so that I can have a better understanding of them.

I do hope that I will live a wonderful life after implementing the above plans.

3、老师想了解同学们中考后打算做些什么，设计了一份调查问卷，以下是部分同学的假期计划。请你根据下面表格中的信息介绍你们三个人在假期中的打算，关于你的计划需要补充完整，内容可适当拓展。词数：80左右。

题目要点：

表格给了我们三个提示。即：what to do, where, why, 同学们要从这三个方面分别介绍三个人的暑假计划。

写作提纲：

针对这个题目建议大家在写作时做到首尾呼应，即开头和结尾都要点出“暑假计划”这一主题，中间部分分别描写三位同学各自的计划，信息点一定要齐全。

For the coming summer vacation, different students have different plans, all of which are interesting and meaningful.

Han Lin is going to do something for the neighbourhood because he is really fond of helping others. Wang Fang will do housework at home to please her often tired parents. I have always paid a good deal of attention to the environment, therefore, I am going to help to protect the environment by planting trees around our city. Moreover, I will appeal to more people to pay attention to the environment.

In short, although we have different kinds of plans, we all want to try our best to do something important.

三、学校生活类

1、学校生活有时让你开心，有时让你烦恼，作为学生的你一定有不少感想吧。请你以“My feelings to the school life”为题写一篇短文，简要谈谈你自己的感受。词数：80左右。

温馨提示：1、短文中请勿使用真实姓名、地点或所在学校名称。

2、这些词汇也许对你有帮助：change, homework, bored, strict, relax

解析：这是一篇夹叙夹议类的作文，写作时要求注意以下几点：

一、题目要点

此类话题是学生比较感兴趣的话题，和学生们的生活很贴近。在整个中学的学习生活中，学生们有开心也有烦恼，有很多东西值得去写。我们可以在题目中抓住两个要点：1、叙述你的学校生活；2、谈谈自己的感受。

二、写作提纲

为了能写好作文，我们首先列出以下提纲：

第一步：写出自己中学生活中具体的快乐和烦恼的事情；

第二步：写出对初中生活的感受。

三、语言组织

既然是谈自己的感受，就会用到大量的表示心情的词汇：excited and happy; bored and unhappy, disappointed, satisfied, be strict with, make me relax等等。同时还有一些句型的应用：If…, It’s important for me to do…

四、过渡衔接

学生要学会正确地使用表示逻辑关系的关联词语，使文章前后连贯，结构紧凑，过渡自然。表示并列：as well as, both…and…；表示转折：but, however；表示总结：in a word, in all等

等。

My feelings to the school life

My feelings to the school life are changeable.

When I do well in the exams, I feel excited and happy. But I often feel sad when I do badly in exams. If I spend lots of time doing my homework, I will feel bored and unhappy. My parents are always strict with me. But if they don’t understand me, I will be very disappointed. I like playing with my friends and it makes me relax.

In short, my feelings to the school life are a very important part of my life. I love my colorful and interesting school life.

2、在初中三年的英语学习中，你参加过不同形式的课内外活动。请你用英语写一篇文章，描写你印象最深刻的一次活动以及你的收获，题目自拟。

My first experience in English corner

It was a beautiful Sunday. Our teacher told us that there would be an English corner after class. I set off soon after the last class in the afternoon.

To my joy, the English corner had just been on for a few minutes. I joined them in their talk. At first, I was afraid that my English was so poor and limited that I couldn’t follow them or make myself understood. I was also afraid that someone might laugh at me. But a smiling face here and in encouraging nod there soon put me at ease. I became bolder and came to speak English with them freely.

The day was unforgettable. I learned a lot of knowledge and made a lot of friends. Through practice, we all improved our English. Though we spoke only in simple English, we all believe that tomorrow we will make greater progress.

点评

这是一篇满分作文。全文主要采用一般过去时，活动选材典型，贴近中学生生活，结构清晰。文章恰当地运用了分段体现层次，特别是对作者到了英语角后的心理活动描写得栩栩如生，让读者眼前浮现出当天的情景。作者还运用了等词汇和句型，使文章句式灵活多变，生动鲜明。全文语言精练，结尾总结发人深思，有思想性。

四、亲人朋友类

1、父爱如山！假设父亲节即将来临，请你借此机会给你父亲写封信，和他谈谈心里话。

写作要点：

1）父亲辛勤工作，让我受到更好的教育，过上更好的生活；

2）父亲在学习上对我严格要求；考试失利时，他鼓励我不放弃；遇到困难时，父亲鼓励我笑对生活；表达对父亲的感谢和祝福。

一、题目要点：

题目要求考生在父亲节来临之际表达对父亲的爱和对父亲的感谢。文章要求有两个要点：第一是父亲为了让我接受更好的教育和享受更好的生活，工作很辛苦；第二是父亲既对我严格要求又对我关心鼓励。基于以上两点在父亲节来临之际对父亲的感谢和祝福。

二、写作提纲：

为了写好这篇作文，我们首先列出以下的提纲：

第一步：Tell your father that you know he works very hard.

第二步：Tell your father you know how much he loves you.

第三步：Thank your father and send your wishes to him.

三、语言组织：

用自己最真实的感情去组织语言，表达自己对父亲的感谢和祝福。参考词汇和句型：work

hard, be strict with, encourage sb. to do , smile at life, healthy and happy forever, Thank you for…等等。组织语言的同时，要尽可能地用自己和父亲间的真实经历向大家展现父爱的伟大。

Dear father,

Father’s Day is coming. I’d like to say something to you.

You always work hard so that I can receive a better education and live a better life. You are strict with me in my study and help me with my homework. Whenever I fail an exam, you encourage me to be confident and keep trying. When I have problems in life, you always tell me to be brave and keep smiling.

You have given me so much, not only in my study but also in my life. Thank you for your deep love. Thank you for all that you have done for me. I love you! I hope you will be healthy and happy forever!

Happy Father’s Day!

Yours,

Li Hua

Dear father,

I want to say something to you on the special day.

There is a lot of love around me, but I will never forget your love. You always help me when I meet difficulty. I remembered that at the beginning of Grade Nine, I was poor at physics. When you heard this, you had a talk with me. You encouraged me not to lose heart and also helped me with my lessons. You told me “Where there is a will, there is a way.” From then on, with your help, I became so interested in study that I made great progress. After that, I made much progress in physics.

Thank you for your love and your help. I will do my best to give all my love to others.

Yours,

Li Hua 2、你国外的朋友Jason想了解你们的英语老师，请根据下表提示用英语写一篇题为“My

一、题目要点：1、个人基本情况（姓名：国籍：英国；年龄：29 2、人物性格：善良、严格、有耐心、有创造力；3、表现出这些性格特点的事例；4、你对她的评价。

二、写作提纲：这篇书面表达的提纲即为上面的表格。

My English teacher Laura

Laura, my English teacher, is from England and is about 29 years old. She has blond hair and she always wears a pair of glasses on her nose.

She is strict with us in our study, so all the students are well-behaved in her class. Although she is strict, she can get along well with all the students because she is very kind and patient. Whenever we have difficulty in English learning, she will help us to deal with the questions. We all like her lessons very much. That’s because she is very creative. Her teaching style is quite different from that of the others. She prepares he r lessons well and corrects our homework carefully. In class she always encourages us to think hard and develop our ability to study on our own.

In a word, I think she is one of the best English teachers I have ever seen. We all love and respect her.

五．人际关系类

1 英语课堂上，老师要求学生就“与人相处”的话题展开讨论。请根据以下你所在小组的讨论结果，以“How to get on well with others”为题，写一篇英语短文。

Suggestions：1. Learn to share

2. Respect others

https://www.wendangku.net/doc/8a6763467.html,municate with each other

My suggestion : ……

人称：第一人称

内容：第一部分: 开篇点题，作为中学生应该学习如何与人相处；

第二部分：小组讨论的建议

第三部分：我的建议

语言组织：

重点词组: learn to share; respect others; communicate with each other; in my opinion; be kind to 重点句型：should do sth; It’s important to do sth; We’d better do sth; It’s a good idea to do sth; try to do sth

As we all know, good relationship can make us happy and comfortable. But how do we get on well with others?

First of all, we should respect others. Everybody has their own way to do things, so we should understand each other. Besides, it’s important for us to communicate with each other. We can share happiness and sadness with our friends. What’s more, we should be kind to others and try to offer necessary help to those who are in trouble.

In my opinion, treating others in an honest way is also a good way to get on well with others.

I am sure these suggestions will help us to get along well with others.

2 在学习与生活中你一定帮助过他人。我校校服正在开展以“我助人，我快乐”为主题的征文活动，请根据提示用英语写一篇短文，谈谈你助人的故事，让大家一起与你分享助人的快乐。

一、题目要点

1. 帮助的对象、时间、地点、原因

2. 助人的具体过程（你是如何帮助他人的）

3. 被助人的反映及你助人的感受。

二、写作提纲

时态：一般过去时、一般现在时

人称：第一人称；第三人称

内容：助人的故事及帮助人和被帮助人双方的感受

三、语言组织

重点词组：be good at; help with; ask sb for sth; give up; learn from; make great progress Everyone needs help and I’ve learned a lot from helping Mike.

I was not good at math in the beginning. Months ago, my teacher asked me to help my classmate Mike with his math because he wanted to give it up after he failed some exams. Before helping him I felt a little nervous, so I went over the textbook again and again, and did lots of exercises. To my surprise, I could even work out some difficult problems that I couldn’t understand before. Every day I helped Mike go over what he had learnt, I also helped him with his homework. During the weekends, we did exercises together. With my help, Mike made great progress in math. Later he even enjoyed learning it.

From this experience, not only did I help him out of his trouble, but I also improved my own math. I have realized that it does everyone good to help others. Helping others is helping ourselves.

3假设你叫刘京，你在回复笔友Helen的e-mail。请你回答她的问题，针对她的问题谈谈你的看法，给她提几点建议。

解析：

这是一篇帮助朋友排忧解难的文章，主要内容涉及如何解决和父母之间的矛盾，这也是学生在日常生活中常遇到的问题，这类话题贴近学生实际，比较容易表达。此文的关键是要点要齐全，学生容易直接就写建议，而把来信中的Do you think I am right? 的回答漏掉。

一、题目要点

1.回答Helen的问题

2.谈谈你的看法

3.给Helen提几点建议

二、写作提纲

时态：一般现在时，一般将来时

人称：主要是第二人称

内容：针对问题提出看法和建议

三：语言组织

重点词组：pay attention to; can be found; make a phone call; have a talk with; ask for; work hard on; no longer

重点句型：I don’t think; had better do; if 从句

四，过渡衔接

可以用一些表并列或递进的词把建议连接起来，增强文章的层次性和逻辑性，例如first, besides, also, last but not least等

一类文

Hi! Helen,

Glad to hear from you, but I’m afraid you are wrong.

In my opinion, we students should pay attention to study. Mobile phones are not necessary for us. They’re not like books and pens. You should understand your parents and do what they ask you to do first. Now public phones can be found everywhere. If you have to make a phone call, you may use them. You’d better have a talk with your parents and tell them you wo n’t ask them for it any longer. Besides, work hard on your lessons and read more interesting books. Last but not least, you may also tell your problem to your teachers and friends if necessary. I’m sure they’ll help you.

If you have more questions, please ask me．

Yours, Jing

4 假设你是王威，你的朋友马华上周来信说，他的同桌上课经常找借口跟他说话，这使得他非常苦恼，不知道如何处理。请你给他写封回信，提出一些建议并帮助他解决问题。

一、题目要点

就朋友遇到的麻烦提出合理化的建议（不少于2条）

二、写作提纲

时态：一般现在时

人称：第二人称为主

内容：第一部分：开篇点题，你要给朋友提出几点建议

第二部分：你对朋友提出的解决问题的具体建议

第三部分：你对朋友的祝愿

三、语言组织

重点词组：in trouble; talk with; heart to heart; try one’s best to; after all; get on well with

重点句型：It’s + adj + to do sth; you should

Dear Ma Hua,

I’m sorry to know that you’re in trouble these days. I’m your friend and I can give you some advice to help you.

First, you can find a chance after class to talk with him heart to heart. It’s necessary to tell him that listening to the teacher carefully is very important so he can’t talk to you in class. Then, you can ask him if he has some questions and needs your help. You should try your best to help him. After all, helping others is helping yourself.

I hope my advice is useful and you can get along well with him.

Yours

Wang Wei 六．活动介绍类

1. 2012年4月23日，我市“周恩来读书节”开幕了。我们班将组织“与好书为友，以读书为乐”的主题活动。请根据以下提示，用英语写一段话，词数在80～l00之间，内容必须包括表格中提示的要点：

注意：1.文中不得出现出现真实的人名、校名和地名。

2.文章的开头已给出，不计入总词数。

参考词汇：develop 培养

On April 23, 2012, Zhou Enlai Reading Festival in our city opened. Our class will organize a

reading activity —Be Friends with Good Books and Take Delight in Reading. I think__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 解析：这是一篇介绍读书活动的文章，要求考生根据表格信息写话，必须涵盖所有信息。

一、题目要点：要点很清楚，共三个读书意义活动计划和个人愿望或感受，注意不要遗漏要点，每个要点下面有几个小要点，写作时要注意总分结构的使用。

二、写作提纲：可以按照三个要点的顺序来写。先写读书的意义，然后写活动计划，最后写自己的个人愿望和感受。

三、语言组织：介绍“读书节”可能用到的短语和句型：it’s+ adj+ for sb to do sth, help sb do, learn about,bring sb sth, plan to do, as...as possible, improve oneself

四、过渡衔接：读书意义和读书计划中，各包括并列的几点内容，可以用序数词来介绍，三个要点之间，也需要一些过渡性的句子，让文章的衔接更加流畅。

一类文

On April 23, 2012, Zhou Enlai Reading Festival in our city opened. Our class will organize a reading activity —Be Friends with Good Books and Take Delight in Reading. I think it is important for us to read books because they can help us learn more about the world, bring us enjoyment and develop good habits. For this reading activities, we have made lots of plans. First, we are going to have more helpful books. Good books are like good friends. Second, we plan to make full use of our time to read books as many as possible. Third, we are going to take notes after reading. I hope we can read more books and improve ourselves a lot from this activities.

2 假如上周日你参加了长江社区的Yard Sale活动。请给你们学校校刊上的English Club栏目写一篇关于此次活动的介绍。

要点如下：

1有200多人参加了此次活动；

2有的人出售旧物如：衣服、玩具、自行车等；

3有的人出售自制的蛋糕、卡片、书签等；

4还有的人交换旧书；

5请写一至两点你对此次活动的看法。

注意：

1词数60—80 ，文章的开头已给出，不计入总词数；

2文中不得透露个人姓名和学校名称。不要逐条翻译。

参考词汇：Changjiang Community n .长江社区exchange v. 交换used adj旧的

解析：这是一篇活动介绍类文章。要求学生根据所给提纲提示介绍本次活动的情况，并谈谈对这次活动的看法。

一、题目要点：提纲式呈现写作教材，所以要点一目了然，即所给的五个要点，写作过程中都应涵盖，不可遗漏。

二、写作提纲：可以按照提纲顺序来写，要写出活动的主要内容和对活动的看法。

三、语言组织：在五个要点的基础上，进行适当扩展，注意句式的变化和语法的正确，如主动句和被动句的使用，定语从句和宾语从句的使用，可能用到的短语有：more than, take part in, such as, so...that, in one’s opinion, not only... but also

四、过渡衔接：要点与要点之间要使用一些关联词连接起来，使文章层次清楚，表达连贯。

一类文

It was fine last Sunday. I went to Changjiang Community to join the Yard Sale. More than 200 people took part in the activity.

Some people sold used things such as bikes, toys, and clothes. Others sold cakes, cards and bookmarks which they had made by themselves. Used books could be exchanged in the yard, too. It was so interesting that I enjoyed myself there.

In my opinion, it was a meaningful activity. In this way we can not only make full use of used things, but also protect our environment.

3“地球一小时(Earth Hour)”活动是由WWF(世界自然基金会)发起的全球最大的环保活动，在今年的“地球一小时”活动中，你所在的和平社区举行了“爱护地球，保护环境”的活动，请你根据下列提示介绍一下该活动，并谈谈你对活动的看法

1.在那天8：30---9:30 熄灯一小时

2.很多人做出一个环保改变，例如多乘公共交通，不乱扔垃圾

3.活动号召人们养成节约用电的好习惯

4.对本次活动的看法或感想

一、题目要点：提纲形式呈现写作材料，要点很清楚，即给出的四点，不要遗漏。

二、写作提纲：开头已经给出，接下来按照给出的要点来写即可，可以适当调整一下顺序，让意思更连贯。

三、语言组织：“熄灯一小时”很多考生会想到turn off for one hour，但是turn off是短暂性动词，不能和一段时间连用，所以这里要用be off for an hour; call on sb to do sth 号召某人做某事

一类文

Last week, the activity “Love the Earth, Protect the Environment”was held in Heping Community.

Lots of people took part in the activity. On that day, between 20:30and 21:30, all lights were off for one hour. Besides this, a lot of people made a decision to support the activity. Some people decided they would go to work or school by bus or subway. Some promised that they wouldn’t throw litter anywhere.

The aim of the activity is to call on people to save electricity and protect our earth as much as possible. In my opinion, this is a very meaningful activity. I hope more and more people can take part in it and made our earth clearer and nicer.

4 今年我市深入开展了“学习雷锋精神，共创文明城区”的活动。在3月5日学雷锋纪念日这天，你校组织志愿者去夕阳红敬老院开展“学雷锋，送温暖”活动。假如你是学生张华，

1．短文应包括表中所有要点，可适当发挥；

2．文中不得出现真实的人名、校名等相关信息；

3．文章不低于60词。开头、结尾已给出。

Dear Ben,

Thank you for your last e-mail. Let me tell you what we did in our school on 5th March.

______________________________________

If you have the chance to come to China, I hope you can join us.

Yours,

Zhang Hua

一、题目要点：以表格形式呈现所给材料，要介绍活动的时间，地点，参加人员，形式和感想，其中形式和感想是写作重点，本文应以第一人称来写，需要用过去时态

二、写作提纲：开头结尾已经给出，中间可以大致分为三个部分

1.introduce the people and place

2.introduce what we did there in detail

3.introduce what i think about the activities

三、语言组织：可以参考的词汇bring some ...to, do some cleaning, chat with, give our best wishes to, it’s our duty to do sth

四、过渡衔接：在叙述活动的内容时，可以加上一些连接词，例如then, after that, as soon as 等让文章更紧凑流畅。

一类文

Dear Ben,

Thank you for your last e-mail. Let me tell you what we did on 5th March in our school.

As soon as we got to Xiyanghong Nursing Home, People there gave us a warm welcome. We brought some flowers and fruits to the elderly people. We cleaned the windows and swept the floor for them. Then we sang and danced. How happy we were! After that, we sat together chatting with each other and gave our best wishes to them. The elderly people were very excited.

When it was time for us volunteers to leave, they were grateful for our kindness. But I felt it our duty to care for the elderly people and respect them.

If you have the chance in China, I hope you can join us.

Yours,

Zhang Hua

七、看图写话类

上周四在秦淮河边发生了张明勇救落水小男孩的事情，请根据以下四幅图所描述的事情经过，为校刊的英语园地写一篇题为“A Brave Young Man”的英文稿件。

一、题目要点：

根据文字和图画，我们可以清楚地知道要写的是一个故事，所以我们必须知道故事发生的时间、地点、人物以及故事的起因、经过和结果。

时间：上周日

地点：秦淮河边

人物：张明、落水小男孩、围观的人们

事件：一小男孩不慎落水，张明勇敢地救起落水男孩，得到围观人们的称赞。

二、写作提纲：

图1：主要交代落水事件发生前秦淮河边的情景。

图2：主要描述小男孩如何不慎落水。

图3：主要介绍张明如何奋不顾身地救起落水小男孩。

图4：主要描述小男孩得救后的情景以及大家对张明的称赞。

三、语言组织：

图1：It was a nice day for sb. to do…

图2：He was so… that he couldn’t…

图3：He jumped into …as…as…and tried his best to…

图4：The little boy…and everybody was…

四、过渡衔接：

图1与图2之间是顺接的关系，主要表达因为天气好，秦淮河边很多人在玩耍，特别是小孩子，喜欢玩水，玩得高兴了，一不小心就掉水里了。

图2与图3之间是故事的一个转折，本来平静的画面，突然发生了危险——一个小男孩不慎落水，因此需要用suddenly这类的词烘托出紧张的气氛。

图3与图4之间是故事的高潮出现——孩子获救，大家松了口气，张明得到赞扬，所以可使用luckily之类的词进行连接。

A Brave Young Man

It was a nice day last Sunday. Many people went out to play near the Qinhuai River. So did Zhang Ming.

Some children were playing with water near the river happily. Suddenly, a little boy fell into the river and he can’t swim. It was so dangerous that everybody shouted. Just at that time, Zhang Ming jumped into the river as quickly as he could. He tried his best to catch the boy and moved him to the bank safely.

The little boy was saved and everybody was proud of his brave young man called Zhang Ming.

八、表达观点类

书面表达旨在测试学生的英语书面表达能力。中考的书面表达是一种指导性写作。试题对写作的目的、对象、体裁及字数都有明确的规定。在近几年的中考写作中，表达观点类文章的比重占得越来越多，出题形式也多种多样，有看图写作、图表、表格、书信等多种类型，但文章实际上都是议论文，有时是夹叙夹议类文章。写好该类书面表达同学们要注意以下要点：

1、观点鲜明，文章一定有一个明确的中心论点。

2、层次分明，一个中心论点通常有几个分论点支持，层次要分明，过渡要自然。

3、最后一段一般要总结全文，得出一个符合逻辑的结论，突出中心思想。

4、通常采用一般现在时。

5、语言简洁有力，一般不采用口语。

技巧点拨

一般来说，这类文章内在的逻辑关系十分清晰。它除了考查考生的英文基础，还考查考生的逻辑能力。具体说就是上下文的衔接过渡和文章层次的体现。文章段落之间的逻辑关系主要由过渡性词和短语来完成，在修辞中称为“启、承、转、合”。“启”就是开头，“承”就是承接，“转”是转折，“合”是综合或总结。

用于表示“启”的过渡性的词和短语通常用在段落或文章的开头。过渡性词和短语如下：first, first of all, at first, in the first place, firstly, to begin with, to start with, recently, now, at present, in recent years, in general, generally speaking, lately….

用于表示“承”的过渡性的词和短语通常用在段落中的第一个扩展句中。过渡性词和短语如下：second, in addition, besides, then, moreover, what’s more, what is worse, for example, certainly, obviously, in other words, still, at the same time, no doubt…

用于“转”的过渡性的词和短语通常用在段落中的第二个扩展句中。过渡性的词和短语如下：but, however, on the other hand, on the contrary, otherwise, while, despite, in spite of…

用于“合”的过渡性的词和短语通常用在段落的结论句或文章的结论段中。过渡性词和短语如下：in a word, in short, above all, after all, finally, therefore, as a result, on the whole, eventually…..

总之，要做好书面表达，需要大家把握以下几个原则：细读提示，抓要点：选择句型，准表达；确定线索，巧组合；适当发挥，保完整；规范书写，争高分；细查全文，除笔误。

写作摸板

对于表达观点类作文，文章的整体结构有一定的模式可循，可以先写对比的一方面，再写另外一方面；也可以将对比的两个方面的不同点一一比较着来写。

对比观点作文写作摸板：

The topic of主题is becoming more and more popular recently. There are two sides of opinions about it.

Some people say A is their favourite. They hold their view for the reason of 理由一. What’s more, 理由二. Moreover, 理由三.

While others think that B is a better choice in the following three reasons. First, 理由一 . Second(Besides),理由二 . Third(Finally), 理由三.

From my point of view, I think 我的观点. The reason is that 原因. As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, the former(later)is surely a wise choice.

1、学校作业多，学生嫌负担重；学校作业少，家长又担心得不得了。参考表格中所提供的信息，用英语写一篇80字左右的短文，谈谈你对这一现象的看法或态度，并明确阐述你的

这是一篇图表议论文。

一、题目要点：

1、本文的中心论题是：学校作业多，学生嫌负担重；学校作业少，家长又担心。所以首先要提出中心论题并点题。

2、从两方面来讨论这个问题，可以分成两段，先分析家长/老师的观点及理由。然后过渡到学生的观点及理由。

3、讲述自己的选择，要有鲜明的观点及支持观点的论据。

二、语言组织：

在组织语言的过程中，先用地道的英语句式将所列要点表达清楚，例如：do more work…review what they have learned…improve grades…spend time in playing…not enough

time to do sports…poor health…get bored with study…..have no time to develop interests…Model 1

Many people think the more time you spend, the more work you’ll do. So it is common to see students struggling in a sea of schoolwork, both at school and at home.

Modern students usually have many interests. They love music, sports, reading and watching TV. But they have no time to enjoy themselves. Students are really tired of their weekend homework. They usually don’t do it until Sunday night. Sometimes there is not enough time and students have to finish it carelessly.

Too much homework makes students lose their interest in learning. It’s also bad for their health. A horse runs faster after a rest. But for students rest alone is not enough. Such a situation should be changed to give students both pleasure and knowledge.

Please give students less homework but leave them more free time.

2、随着网络的发展，人们消费观念的转变，购物方式也在悄然地发生变化。“网购”成为一种时尚，越来越多的学生也正加入到网购群体当中。请你根据以下表格的提示，写一篇网上

一、题目要点：

1、本文的中心论题是：网上购物的优势与劣势。所以首先要提出中心论点，点题。

2、从两方面来讨论这个问题，可以分做两段，先写网上购物的优势，足不出户；节省时间；避免拥挤、劳累；价格便宜；可供选择的范围广，品种多，然后很自然地过渡到网上购物的缺点及理由，只看到图片，看不到商品本身；容易购买大量不太需要的东西，造成浪费。

3、讲述自己的选择，要有鲜明的观点及支持观点的论据。

Model 1

With the development of the Internet, many people are used to shopping online. It has become a fashion in our daily life. Some of us students also join the group.

There are at least three good points of shopping online. First, people can buy what they want without going outside, which helps them avoid crowds and heavy traffic. Second, the prices of goods online are usually reasonable. Third, it offers different varieties of goods for people to choose.

But there are also some bad points. The most serious one is that people can not see the goods in person. Instead, they get the information only from the pictures and the description. If they want to buy a pair of shoes, they can’t try them on. Sometimes, the goods they buy are totally different from what they have expected. To make things worse, shopping online makes it easy for people to buy what they don’t really need. It is a waste of money.

In my opinion, I prefer going shopping to shopping online, because going shopping is a kind of enjoying life for me and I can also get what I really want.

3、假设你班上周就“Is it OK to tell white lies?”开展了一场讨论，请你根据下表所提示的信

一、题目要点：

1、本文的中心论题是：“Is it OK to tell white lies?”所以首先要提出中心论点，点题。

2、从两方面来讨论这个问题，可以分成两段，先写赞成者的观点及理由，即善意的谎言是出于好意，说了不为过；可以帮助人们友好相处；有时候能使人增强自信。然后很自然地过渡到反对者的观点及理由，即善意的谎言也是谎；会伤害友情；终究不能持久。

Last week our class had a discussion on whether it is OK to tell white lies. The students have many opinions.

Some students support the opinion. They hold the view that telling white lies doesn’t matter much as long as it is out of kindness, especially when a friend is facing failure. Sometimes, white lies can encourage people to stick to what they are doing.

However, every coin has two sides. Other students oppose the opinion. They believe white lies are always lies. They also convey the meaning of cheating. To make things worse, white lies hurt people’s feelings, so they do harm to friendship. Meanwhile, lies never go far.

In my opinion, although white lies are lies, they are necessary in our daily life. After all, not everyone dares to face reality bravely.

4、目前有不少历史剧在电视上热播。有人通过看历史剧来了解历史，有人选择读史书来了解历史。你的选择及理由是什么？请你根据以下内容写一篇英语短文。

这是一篇议论文。

一、题目要点：1、本文的中心论题是：通过什么样的方式了解历史。所以首先要提出中心论题，点题。2、从两方面来讨论这个问题，可以分成两段，先通过看历史剧来了解历史的方式及理由，然后很自然地过渡到通过读历史书来了解历史的方式及理由。3、讲述自己的选择，要有鲜明的观点及支持观点的论据。

二、语言组织：在组织语言的过程中，先用地道的英语句式将所列要点表达清楚，例如：…interesting and easy to understand…have fun…tell true stories…think a lot while reading…

Nowadays more and more historical plays are on TV. Some people prefer to watch historical TV plays to learn about history. They hold the belief that the plays are attractive and easy to understand. While watching them, people can also relax themselves.

However, other people would rather read books to know about history than watch TV. They believe the historical plays are adapted and some are different from the real history. At the same time, the information they get from the books is true and always leaves people deep in thought.

As far as I am concerned, I like reading books, because books tell me the truth and encourage us to use our imagination.

最新部编人教版五年级下册语文：第二单元写作指导

部编人教版五年级下册语文：第二单元写作指导 习作写什么——审题意，明要求 有人读《冬阳·童年·骆驼队》会被深深感动，有人读《红楼梦》会潸然泪下，有人读“武松打虎”则敬佩之情油然而生……本次习作就请选择我们度过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。 这样来解读——明主旨，巧拟题 我们读书看报往往产生自己的阅读感受，有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些情节或细节会让你收到触动，有时一些精彩的语句还会让你过目不忘。把具体感受或得到的启示写下来，就是读后感。我们可以简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。我们也可以选择一两个让你感触最深的内容，写出自己的感受，感受要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。题目可以是“读《XXX》有感”或《XXX》读后感，也可以将它作为副标题，再自拟题目。 名师讲方法——理思路，学技巧 （一）简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。 （二）亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。 （三）围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。 （四）围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。 读《狼牙山五壮士》有感 《狼牙山五壮士》的故事我早已耳熟能详，狼牙山五壮士的英雄壮举更是 家喻户晓，今天，重读这篇文章，我依然是钦佩，依然是震撼。五位壮士大义 凛然，视死如归。他们英勇豪迈的口号声将永远在我耳边回响，他们的浩然正 气将永远在我们心中永存!① 1941年秋，日军大举进犯狼牙山，七连六班的五名战士奉命掩护群众和部 队转移，他们置个人生死于不顾，把敌人引上了绝路，在狼牙山顶，同日军展 开了殊死搏斗，子弹打完了，就用石头砸。最后，他们砸碎了武器，高喊着口 号，纵身跳下了悬崖。② 重温这个惊天地泣鬼神的英雄故事，我不禁心潮澎湃。忆往昔，有多少位 英雄豪杰、革命前辈为了我们今天的幸福生活抛头颅、洒热血，留下了多少可 歌可泣的故事：董存瑞，舍身炸暗堡；刘胡兰，十五岁不畏敌人的铡刀；把敌 ①开篇自然点题，写出自 己阅读后的感受。 ②介绍《狼牙山五壮士》 的主要内容，简单明了。 ③由五壮士联想到英雄豪 杰、革命前辈，丰富自己

记叙文写作指导

记叙文写作 记叙文写作 （一） 目标：能够写作记人为主的一般记叙文。 要点：1、能选取典型事例，反映人物性格特点和精神品质。 2、能恰当动用肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写以及对人物起衬托作用的环境描写等方法，能在记叙的过程中恰当地进行议论和抒情。 例文解析 我们的顺哥 一听“大顺”这个外号，就让人觉得憨厚。的确，沈欢太老实了，叫他“大顺”，他不但不生气，还冲你点头笑，好像他的真名就叫“大顺”似的。 叫“大顺”的沈欢，是因为他走队列总是手脚一顺儿。开始叫这个外号可能带有一点嘲笑，但后来，这便成了同学们对沈欢的最亲切的称呼了。“大顺”天生的大个儿，老实憨厚，又显得很老成。于是，许多同学尊称他为大哥，叫他“顺哥”。虽然称“顺”，但顺哥运气却很坏。胳膊碰到黑板，造成骨折；篮球场上，也常被队友的传球砸到脑袋。但最冤的，还是那次体育课——那天，男生分组打篮球，正打得激烈时，球飞出了球场，滚到跑道外的主席台前。女生们正在跑道上测50米，顺哥去捡球，匆匆往回跑时，竟鬼使神差地把一个女生撞倒了。顺哥抱着球，不

知所措地站在那儿。 “你！过来！”老师的吆喝声把顺哥“揪”了过去。他的脸一直红到耳根，眼睛从眼镜的下面不安地盯着地面。 “没看到女生在测试吗？球，没收！”说着，老师不容辩解地夺过了篮球。顺哥嗫嚅着：“可是，我不是故……”“你是故意的！你明明见到她跑过来，你还撞她！下课来找我！” 大顺呆呆地立着。同学们七嘴八舌地安慰他，给他出主意。可他却决定向老师承认错误。 他站在老师身旁等了半天，可老师看也不看他一眼，面无表情地从他身旁走过。透过顺哥的镜片，可以清楚地看到他的眼中含着泪水。这是不安的泪——他为被撞的女生担心；这是内疚的泪——他为丢了全队的球而自责；这是气愤的泪——他为老师对他的不公而委屈。 大顺，我们能理解你！平日那么憨厚老实的你，怎么会故意欺负人呢？你还是我们的大好人，憨顺哥！ 没有别的，只祝大顺哥皆顺，时时平安。 解析：这是一篇写人为主的记叙文。作者选取了体育课上发生的一件小事，写出了一位憨厚老实的中学生形象，表现了同学之间真诚的友情。 本文最大的特点就在于选材上。碰到写同学的作文题，很多同学往往局限在从刻苦学习、尊敬师长、乐于助人等方面找材料，选材面显得较为狭窄，一旦同学在这方面表现平平，作文就难免平

【记叙文写作指导】记叙文写作指导：记叙文写作的几种结构模式

记叙文写作指导：记叙文写作的几种结构模式 记叙文写作指导：记叙文写作的几种结构模式 1、线形结构模式 所谓“线形结构的记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。这种形式的记叙文从小学写到初中，又写到高考考场。这种形式的记叙文内容很单纯，不容易出彩，在高考考场很难得高分。要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。 下面我们就以高考“心灵的选择”话题优秀作文山西考生的《大米饭的洗礼》来谈谈这篇“线形结构的记叙文”得高分的原因。 大米饭的洗礼 （高考“心灵的选择”话题优秀作文） 幸福如一抹浅浅的雾，淡淡地飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋子里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。为了它，我曾等了一个夏天，等老了一个童年。而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处...... 第1页共6页

小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。 那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。每到此时，我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗?那时，我常常这样想，直到有一天...... 那天，天气晴朗得可爱。早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊?”外婆和蔼地抚着我的头。“哎!”我满心欢喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候，一种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：“这是外婆的饭，我不能吃!”就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟的鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。有好几次，我都差点忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一个女妖，美丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸进去似的。而我就端坐在那儿，在吃与不吃之间徘徊，耳边不断地响着一句话：外婆的饭，我不能吃...... 门“吱”地被母亲推开了，我扭过头去，看着母亲：“娘，外婆的大米饭我没吃。”我的嘴一撇，想哭。母亲怔怔地看着，突然像明白了什么，紧紧地抱着我，大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。那一刻，我知道，我做对了，那一刻，我好像突然长大了，因为我终于可以承载母亲的眼泪了。窗外的阳光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的脸上，屋里一片淡淡的红色，在这静谧中，我尽情地分享着母亲的泪光...... 那一年，我8岁。小小的我，像是经受了一次灵魂的洗礼，没错，就是这样的。我清楚地记得，外婆世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的大米饭...... 第2页共6页

(完整版)高中记叙文写作技巧指导

高中记叙文写作技巧指导 记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。它是写作训练中最普遍、最基本的一种。一般说来，它大致分为三类： 一是以记人为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物可以写一件事，也可写几件事；写人的文章理解的时候要看这篇文章写了几件事，要表现人物什么样的思想性格，什么样的精神、品质，在这上面来理解。因为落脚点就是通过事来表现人。如果这篇文章写了三件事，但是是通过这三件事表现人物的精神品质性格，这就是一篇写人的文章。 二是以写事为主的记叙文，即以事件为中心组织材料，围绕中心事件可以写一个人，也可以写几个人；如果说这篇文章也记叙了三件事，通过这三件事告诉我们一个道理，或者给我们一个启示，这就是写事的文章。 三是以写景状物为主的记叙文。 但应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不能截然分开，应各有侧重。 【基本要求】 1．交代清楚人物、时间、地点、事由。 2．按故事或事件发生的时间先后依次叙述。 3．主题鲜明，内容清楚。文章中的故事应有头有尾，要写出事情的发生、发展、变化及结束的过程。确切地说，在记叙时要把与一件事物有关的时间、地点、人物、原因等因素交代清楚，才能给人一种完整的认识和印象。 4．层次分明，有条有理。记叙时，要有开头，正文及结尾。有时涉及几个人或几件事，一件事往往牵涉到相关的次要事情；有时一件大事中还包括小事，这就要对记叙的事情做出分析，分清主线和副线，围绕主线安排副线。 5．详略得当，主次适宜。记叙事情时，要注意主题鲜明突出，清楚具体，内容感人深刻。写人时，要抓住典型事例、典型行动和表现。对中心事件和最能表现中心思想的地方，要详细叙述；次要的东西，就少写或不写。 【注意事项】 1．仔细审题，确定主题。文章的目的、内容、结构层次以及语言的运用，都要围绕主题进行。 2．根据情景提示和主题，安排文章的结构层次，用每段的首句即主题句来指明段落的中心思想。安排好关键的主题句，就会使中心更加突出，眉目清楚。 3．要进行审题，初写时，多模仿句型写简单句，循序渐进，逐步深化。 4．写作前最好有个简明扼要的提纲，使自己的写作有章可循。审题后要先写出草稿，经过修改之后，再正式成文。 【如何写好写人的记叙文】 写人记叙文和写事记叙文的区别 写事文章：是以事件为主要记叙描写的对象的记叙文，以揭示事件的实质及其对人、

如何指导二年级学生作文

如何指导二年级学生作文 "作文真难！"这是小学生的普遍反映。作文到底难在哪里？经过多年的探索和实践，笔者发现，小学生作文之所以这么"难"，原因不外乎两个：一是小学生缺乏写作兴趣；二是写作素材平时积累不足。为此，本人从这两个方面入手，对作文教学进行了改进。 一、培养兴趣，加强平时训练。 教育家赞可夫说："只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。"可以说，兴趣是提高学生写作的内动力。在平时的教学中，生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。笔者以为，教师应该有目的、有计划地教给学生观察和写作的方法，培养学生兴趣，加强平时训练。 1．复述故事写作文 小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，形成轻松的写作氛围，笔者告诉学生，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。接着再给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事写下来。同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，笔者不失时机地给予他们表扬和鼓励。这样的训练使学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。 2．创设情景写作文 三、四年级学生最怕作文，因为一、二年级训练的是看图说话，现在面对题目要学生写一段话甚至一篇文章，学生自然感到无从下笔。鉴于这种情况，教师必须为学生创设情景，让学生写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。 我为学生创设的情景：观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等，指导学生观察后自由发言，按要求写下来。创设情景不仅可以激发学生兴趣，还能培养学生的思维能力和创造力，使学生能独立思考，写出自己独特的心理感受，在轻松愉快中学作文。 3．搞活动训练写作文 小学生比较活泼好动，教师可以经常开展丰富多彩的课内外活动，将作文教学巧妙地寓于有趣味的活动之中，使学生在玩中学，学中玩，调动学生的写作积极性，提高学生的写作水平。 平时，我经常组织班内朗诵会、写字比赛、书画展、词语接龙等活动，和同年级其他班级组织拔河比赛、接力赛、作文竞赛等。趁着学生兴致高昂的时候，不失时机地教给他们写作的方法和观察重点等，帮助他们有目的、有重点地观察、体验，写出来的文章大都清楚、完整、有条理，往往能写出真情实感，达到事半功倍的效果。

二年级作文指导教学设计

二年级作文指导教学设计教学目的： 1、根据低年级学生写作的困惑，给予指导。 2、用具体图片教给学生写作的方法。 教学重难点：用具体图片教给学生写作的方法。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 课前导入： 今天我们聊聊看图写话这个主题好吗？ 一、导入新课 多少年来，写作文一直使我们的同学望而生畏，真是老虎吃天，无从下口。看图写话是作文中的一种，也是作文中稍微容易写的一种。在老师看来是这样，但对我们二年级的同学们来说还是有一定的难度。怎样才能写好，这就是今天我们学习的内容。 板书课题：看图写话 二、介绍看图写话的步骤： 过度：看图写话要时，一定要遵循一定的步骤，这样有利于文章的层次性和完整行。怎样看图呢？请看大屏幕。(出示课件) 1、粗略看图，弄清画面主要内容，也就是确定文章的中心。 2、按一定的顺序细心观察，或从上到下，或从下到上，或由近到及远，或由远到近， 千万不可乱拔毛。尤其是多幅组合，一定要按图片的先后顺序，不得

一会 儿是第一幅，一会儿是第四幅。 三、看图交流 过度：今天我带来了一张多幅组合图，现在就用刚才学到的方法来说一说。 （一）、课件出示图片 师：粗略看图，说一说从中你了解到故事发生的时间、地点以及发生了一件什么事。 1、各小组互相讨论，汇报交流。 2、讨论：根据内容确定文章的题目（要求：题目要短小精炼，能紧扣文章的中心。） 3、按一定的顺序细心观察，将观察到的信息进行反馈。 4、将几次交流的情况进行组合，并用完整通顺的语言在小组内或同桌交流。 5、抽几名学生全班交流，其余学生进行评价，并对不足之处给予修改。 四、老师进行总结，并提出写作要求。 （课件出示）写作要求：书写工整，语句通顺，标点正确，描写生动，还可以写写自己的收获及自己今后的做法。 五、展示交流 1、下面我们就来展示交流。 师：写的好的同学有很多，一节课的时间要想一一读到，不够，

二年级植物、动物写作指导 (1)

关于观察和描写植物 【写话指导】 一、写出花草树木的形状、姿态。 如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞……” 二、写出动态。 如《秋天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中……” 三、描绘色彩。 如《校园花坛》：“校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞……” 四、描摹声音。 如《果园的秋色》：“……秋风吹拂着树叶‘沙沙沙’地响，小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着歌……”这里用“沙沙沙”“叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。 五、把自己对它们的喜爱、赞美之情融入文章中吸引读者。 【佳句品读】 ▲桃花，像姑娘们粉红的脸，迎着轻轻的春风最先开放了，正像那些大胆的姑娘一样，一个个咧开嘴哈哈大笑；还有些没有开放的花骨朵，像一个个害羞的小姑娘，想笑，又紧紧咬着鲜红的嘴唇，羞答答地不敢笑。 ▲牡丹开得正浓，一朵一朵手掌大小的花压满了枝头，鲜红的花瓣重重叠叠地足有七八层，被翠绿的叶子映着，显得格外娇艳。 ▲在一个小花园里，窗前有几株美人蕉，正开着鲜红色的花，在朝露未干时，从那花下过，可以嗅到一种清微的幽香，蕉叶像孔雀美丽的尾，翠碧上有许多金星，那正是露珠儿在朝阳下闪烁的时候了。 ▲丰富多采的秋叶，色彩斑斓，有深红的、灰褐色的、浅黄色的、墨绿色的……。枫树满树通红，像燃烧的火，银杏满树金黄，像一顶巨大的凤冠，有的树只有树梢是红的，有的树红一半绿一半，或是黄一半红一半…… 【名师题库】 （练习一）以花为题写几段话，如《菊花》、《油菜花》、《樱花》…… 重点在写清花的外形、特点、作用。写花的外形时，重点要放在花上，可以写花瓣、花蕊，还可写花的颜色，花的香味，花的作用。 （练习二）以《小草》为题写几段话 抓住小草一年四季的不同特点，分别写春天小草刚刚发芽，给世界带来春的信息；秋天小草变成黄叶，带给人们轻盈与华丽；冬天的草只剩下草根，预告着春的信息。

人教版五年级下册语文第二单元作文指导与范文

人教版五年级下册语文第二单元作文指导与范文 一、看图作文（范文1篇）----（思路：四要素，人物及特点） 精彩的足球赛 一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽 子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。激烈的球赛开始了。 那位头发金黄的守门员，脸因紧张和高兴涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。 站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢进了一球，取得胜利呢。他想到这，有些洋洋得意。 过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。纷纷停下脚，坐在长凳上，也不知是谁家的小狗，它可对足球不感兴趣，它只对主人供它玩的小皮球感兴趣呢。现在正无所事事地在草地上打呼噜。 你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧的琐在黄队，坐着一动不动，生怕黄队输了。 和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：“加油！踢！好！”站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶节的小女孩儿，索性站起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。 戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上“战场”但她的心跳自己清清楚楚能听见。 一位抱着洋娃娃的女孩，一直微笑着，眼睛却繁忙了，一直盯着球，看球究竟在哪队里。那个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧。他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：“真精彩，太不可思议了。” 看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球的先锋，那是多么难忘的岁月啊，他又想到了将来足球事业的发展，和即将到来的世界杯。 二、童年趣事（范文3篇）：（思路：点题---事件---照应；重点：“趣”） 童年趣事（1） 童年是一幅画，画里看到我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。在童年里有许许多多有趣的趣事，有件趣事让我至今都难以忘怀。（注：点题） 那时候我才6岁，我拿着一个红苹果吃，正当我吃的津津有味时，一个不小心把一个苹果籽吞进了肚子。我害怕极了，心想：苹果会不会在肚子里发芽，长成树呢？到时候我就会变成苹果树人了？我越想越害怕，都不敢想下去了。怎么办呢？到底应该怎么办？或许喝多点开水就可以把苹果籽给淹死，那样苹果籽就不会发芽了。于是我拼命地喝水，可是水喝得越多，肚子越不舒服，我只好哭着去找妈妈。妈妈忙问我怎么回事?我一边哭一边把事情的经过一五一十地告诉了妈妈，妈妈听后，哈哈大笑起来。我问妈妈怎么了？妈妈说：“傻孩子，苹果籽怎么会在肚子里发芽呢？任何食物只要吃进肚子里都会被胃消化，它不会发芽的。知道了吗？”“那我的胃怎么会咕咕叫呢？”妈妈说:“你是肚子饿了，肚子才会叫啊。”我听完后，破涕为笑地说：“我还以为我会变成一棵树呢！呵呵···”我就从冰箱里拿出一块蛋糕，一下就把它吃完了，妈妈说的真有道理，肚子吃饱了真的不叫了。（注：事件---吃苹果） 那充满幼稚和欢乐的童年，是多么美好；多么令人留恋那一件件有趣的往事，好像一朵朵开放在我心中的花，无比艳丽，诱人！（注：照应） 老师的话： 小作者以诙谐的笔调，描述了6岁时发生的一件幼稚的童年趣事。人物心理活动描写很真实，充分体现了小孩子的那份幼稚与天真。 童年趣事（2） 童年的生活就像一本内容丰富的书，使人留恋。其中有一件趣事到现在还令我记忆犹新。（注：点题）那是我七岁的时候，我特别爱喝牛奶，每天至少一杯。有一次，妈妈用洗面奶洗脸，我在一旁看着。

记叙文写作指导教案

记叙文写作指导教案 教学目标: 1、了解记叙文写作中应注意的问题。 2、掌握记叙文写作的技巧。 教具：多媒体 教学过程： 一、教师导入 人们常说：“文无定法”，此话并不错。然而，交给学生一些基本的写作知识，并有步骤的进行训练，这对提高学生的写作水平是很有必要的。记叙文这种文体，是我们经常写作的。这节课我们主要进行记叙文的写作指导。 二、教学过程 （一）整体感知 写作记叙文首先要了解记叙文应具有的特质，在把握记叙文特质的基础上再去精巧的构思内容。 首先要体现“记叙”性质。 即记人或叙事。记人或叙事，二者必居其一，但又不能以此否定另一面，因为人与事往往是交织在一起的：人物形象的刻画和塑造须得以事情为依托，事情的过程又得靠人这一行为主体来推动；当然，人可以是“虚拟化”的人，譬如动物、自然物或想象物等。所以，是否是合格的记叙文，就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个完整的事情。 其次要强化“背景”和细节的设置。 记叙文中，人物的活动不是单一的几个动作、几句话语，事情的叙述也不宜直来直去，不然，文章就会显得平板，行文缺乏波澜。好的记叙文，人物活动、情节展开必然是建立在一定的背景之下，这背景，就是我们平时强调的环境；强化“背景”设置，就是强化环境描写。可以说，好的环境描写不仅能渲染人事氛围，增强文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。同样，人物活动，情节推进，也离不开细节，尤其是人物的性格思想，往往就是靠几个细节来完成的。因此，强化典型的细节也非常必要。 再次要挖掘典型意义。

记叙文，记人或叙事是基础，但所写的人或事又必须具有一定的典型性，作者通过文中的人或事传达某种情感或思考，这就是人事的典型意义。很多记叙文，读后总觉得缺少点什么，更难说打动人心，很大程度上是没有挖掘出人与事中的典型意义。 最后要突出中心。 记叙文的写作必须围绕中心叙事，因为中心思想是文章的灵魂,它贯穿全篇的始终。动笔之前，要先确立中心思想，然后围绕中心思想选择组织材料，文章的每一段、每一节都应紧扣中心。 （二）学习技巧 记叙文的写作有很多的技巧，本节课我们从开头和结尾，中间写作内容构思，写作手法等方面来学习。 1、凤头豹尾法 “凤头”就是要求文章的开篇要漂亮，能吸引读者的目光。 开篇要新颖，使用一些不新鲜的开头，即使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅读兴趣。开篇要简洁明快，不能拖泥带水，长篇大论，半天说不到正题上。 开篇的方法有：可以设置悬念，吊起人们的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拔动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼又深刻。无论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。 作文的结尾也是一道重要的“工序”。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大添异彩。结尾通常可以采取以下方法：一是启迪人心的结尾。在结尾处写出肺腑之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲理的启迪。二是诗情画意的结尾。在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀。三是促膝谈心式的结尾。在结尾处，告诉读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要力求亲切感人，朴实自然。四是照应开头的结尾。这种结尾，结构圆合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感。 2、冰糖葫芦法

二年级作文辅导

木棉树_二年级作文 如果你见过一次木棉树，你会不容易忘记它的样子。 木棉树的主干非常挺直，有青松的气概，它的树干上那些鳞刺，像武士那有大钉的铁甲，显得凛然不可侵犯的样子。但是，它并不是满身刺，整棵树也不是很张扬，它的旁枝在主干上很齐整地横生出去，也是直直的，像健美运动员伸展的手臂。横枝不多，秋冬天气落尽叶子的木棉树，显得很坚韧。 木棉花是春天的象征，花一开，春天就到了。每年三月，木棉树那没有叶子的枝条上开出了朵朵大红花，像一支支燃烧的火炬，格外引人注目。 我喜欢木棉树，喜欢它的挺拔，坚韧。 木棉树_二年级作文的延伸阅读——作文的写作注意事项 1.开头的写法 开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种： (1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。 (2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。 (3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。 (4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。 (5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。 (6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。 (7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。 (8) 引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。 (9) 定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。 （10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者 （11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。 (12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。 2. 正文的写法 (1) 演绎法： 从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。 该文章转载自无忧考网：https://www.wendangku.net/doc/8a6763467.html,

最新部编版四年级下册语文：第二单元写作指导

部编人教版四年级下册语文：第二单元写作指导 习作写什么——审题意，明要求 生活中，我们常常有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！ 这样来解读——明主旨，巧拟题 本次作文的主题是“我的奇思妙想”，要求我们写一篇关于发明创造的想象作文。想象就是在真实生活的基础上在头脑中创造新形象，想象既要基于现实，又要超越现实。我们要写这样的作文，既要有丰富的想象力，也要有一定的科学知识。在现有科学知识的基础上，展开大胆的想象，才能写出精彩的科幻作文。在拟写标题的时候，直接以“我的奇思妙想”为题，也可以根据作文内容拟写标题，如《多功能牙刷》《插上翅膀的汽车》《会变魔术的笔》《会“吃”垃圾的机器人》等。 名师讲方法——理思路，学技巧 （一）认真观察，大胆想象。我们要对未来世界进行畅想，必须对现实世界进行认真、细致的观察。比如，当今科学技术的新发展，生活中有什么急需解决的问题等等。选择你最想解决的问题，有了初步想法的问题来写。比如，一位同学觉得现在的房子有许多不足，于是就大胆想象设计一种新型房子：它能折叠；能根据季节变换来改变自身的颜色；能利用光能和风能发电；到了晚上能在四面墙上显示出电视和电脑屏幕；不怕风吹雨打，不怕火……这一系列大胆的想象，立足于作者对生活的观察与体验，因此显得既“合乎情理”，又“异想天开”。 （二）内容具体，详略得当。有了大胆而合理的想象，我们应把想象的内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中心内容，把想象的变化、情景，有重点，有层次，具体地描述出来。当你确定了对未来世界的畅想集中于某一方面之后，也不能什么都写。比如你对未来世界的交通工具有许多美妙的设计，你也应区分详略。是详写汽车，还是详写火车、飞机、轮船……这些都应在动笔前有所考虑。同样是写未来的汽车，在你的头脑中可能设计许多前所未有的功能，要详写哪些，略写哪些，都要有计划。 （三）感情真实，语言独特。我们对未来的展望是幸福的，应把这种幸福的感受融于语言中，在字里行间，渗透“我们”的幸福感。我们要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，好好提炼语言，让它充分展现未来的美好。同时，语言要有自己独特的个性，或幽默风趣、或生动活泼或流畅严谨。 陆空两用的汽车 有一天，我做了一个梦，梦见自己发明了一种陆空两用的汽车，这种汽车 可方便了，人们争先恐后地购买。① 汽车的外形跟普通汽车差不多，是用钢板和防弹玻璃等高科技材料做成 的，金属的延展性很好，就算遇到调皮的小男孩拿刀子来刮，它依然完好无损。 最有趣的是车身的颜色，你喜欢什么颜色，它就可以变成什么颜色。② 汽车可了不起了：可以变大和缩小。③现在大部分家庭都购买了汽车，汽 ①开篇点题。 ②介绍汽车的外形、材料、 颜色。

六年级下册语文第一单元作文指导

第一次------ 第一次 教学目标 以“第一次……”为话题写一篇记事作文，表达真情实感。 教学过程 一、事例引入，激情导课 1. 人不论做什么，总会有第一次。在我的生命中有过许多第一次，但大都因为年代的久远而忘却，或被岁月的灰尘所掩埋。是我最难以忘怀的是第一次送孩子上幼儿园，每当看到第一次这三个字儿子满脸泪痕的脸就会浮现在我的眼前。 2. 今天上课之前我们做一个小小的游戏，老师出示一些文字，你马上在脑海中想象画面，看谁的思维敏捷。 “第一次说谎”“第一次挨K”“第一次考试不及格”“第一次随地吐痰”“第一次失败”“第一次得第一”“第一次滑冰”“第一次游泳”“第一次摔跤”“第一次走夜路”“第一次自己睡觉”“第一次被冤枉”“第一次坐车”“第一次看电影”“第一次做饭”“第一次玩游戏”“第一次做手工”“第一次受伤”“第一次练琴”“第一次闯红灯”。 二、畅所欲言，广开言路 1．不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。同学们，在你脑海中最难忘的司仪次是什么呢，请静静地想想，一会告诉大家。 2．请用一句告诉大家你最难忘的第一次是什么。（桌友对说，指名开火车说。）三、媒体辅助，唤起回忆 1．出示图片，同学们认识这个人么，他是刘翔， 2004年8 月27日雅典，奥运会男子110米栏冠军，12秒91，平由英国选手科林?杰克逊1993年创造的世界纪录，打破12秒95的奥运会纪录。这是他第一次在奥运会上夺冠时的照片。从照片中你能看出什么？ 2．其实留在我脑海中的第一次，也许是欢笑，也许是泪水；也许是后悔，也许是启发；也许是沮丧，也许是鼓励------现在请你以我最难忘的那次-------，想起来我就------为开头，说个片断好吗？自由练习，全班交流。 四、范文导引，自由表达 （一）出示范文，体会写法 1．请同学们欣赏下面两篇文章，想想哪些方法值得你学习。 第一次发表作文 我看见我们班的同学写的作文发表了在罗湖区小记者报上，是多么光荣啊、是多么骄傲啊。因此，我下定了决心，要有几篇作文发表在报纸上。所以，我会用每

(完整)小学二年级作文辅导教案

小学二年级作文辅导教案 一、动物教学 教学过程: 一、激发兴趣。 1. 你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟) 2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。 3. 看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的) 二、说话。 1.热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。……取个名字吧……(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛) 2. 你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。 3. 读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动) 4. 刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声) 5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序) 6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。 7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢) 8. 小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈) 9. 想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。 10. 兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们? 11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的? 12. 演一演:你就是一只小兔子。(学生自己表演，老师鼓励、点拔) 13. 再对小兔子说说。(感谢它的话) 三、写作。 1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟) 2. 要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――) 3. 写作 指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?) "

部编版六年级语文下册：第二单元写作指导

第二单元习作指导 习作写什么——审题意，明要求 本单元的写作主题是写作品梗概。比如下面这三种情况，就需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书。①学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。②老师要求班里每周请一位同学简要介绍一本书。③你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。 这样来解读——明主旨，巧拟题 本次作文是让我们对最近读的一本书写梗概。梗概就是一篇文章或一本书的简略的主要内容。我们在写梗概时，首先要明白故事主要在讲什么，一般保留文章的头尾，然后是文章的重点段落。不重要的段落去掉，有时要加上一句过渡句才会通顺，能用一句话带过的就带过，总之最重要的是中心段。拟题的时候，我们可以以“一篇文章或一本书+简介或梗概”的形式命题。如《<水浒传>简介》、《<西游记>梗概》。 名师讲方法——理思路，学技巧 （一）读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。要想写出一篇既简洁又完整的梗概，一定要先熟悉文本或作品，了解文章写的是什么，大概内容是什么。明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。 （二）筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。 （三）锤炼语言，表达连贯。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。适当补充内容，使语意清楚连贯。 （四）认真修改，完善习作。写完后读给同学听，看他们是否能明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。 《水浒传》梗概 《水浒传》生动形象地描写了以宋江为首的农民起义军的发生、发展、以 及失败的整个经过，展现了封建社会时的黑暗，歌颂了起义军英勇的反抗精神 和梁山好汉行侠仗义的人格魅力。① 书中通过一个个精彩绝伦的故事，为我们塑造了许许多多栩栩如生的人 物。②在梁山一百零八个好汉当中，让人记忆深刻的就有几十位，像鲁智深、 林冲、武松、宋江、李逵等。当然，书中不仅写了个人的抗争，还写了许多集 体行动。如由晁盖、吴用等人计划的智取生辰纲就是最早的一次集体行动。此 后，经过了几次小规模的聚义后才形成了梁山泊大聚义。这些好汉就像分布在 各地的河流回归大海一样，从四面八方前来投靠梁山泊，梁山起义军的力量也 ①内容与主题概括得准确 利落。 ②用词准确、生动。 ③把好汉聚会梁山说成像 河流归海一样，多么形象

二年级作文辅导

瞎子摸人 今天，我们班的同学一起做了一个瞎子摸人的游戏，可好玩了。 我先介绍游戏规则吧。老师在地一画了一个大圆圈，所有玩游戏的同学只能在圆圈里跑，如果谁超过了圆圈，就被罚唱歌。如果你被“瞎子”摸到了，你就得当“瞎子”。 我先来当“瞎子”。我把眼睛闭上，什么都看不见，就小心翼翼地往前摸，没摸着什么人。又往两边摸，还是扑了一个空。我心里有些着急了。忽然，一阵笑声传到我的耳边，我仔细一听，是从后面传来的，我猛的往后一抓，哈！果然抓到了一个人。她是谁呢？我先摸摸她的衣服，毛绒绒的，她穿的是毛衣；我再摸摸她的手，光滑细嫩，嗯，我还想不出她是谁。最后我摸摸她的头，头上扎着一个马尾辨，还绑着一朵头花，哈，我知道她是谁了，我大声说：“莫书益！”睁开眼睛一看，果然是她，我高兴地一蹦三尺高。 这真是一个开心的游戏。

贴鼻子 今天一上课，老师就说：“今天咱们上一堂游戏课。”同学们听了都喊：“吔！” 这时，老师拿出一副图，只见上面画着一只熊猫。那只熊猫长得非常奇怪：它的头非常大，身体非常小，眼睛还一只大一只小，而且嘴还歪着，好像生气的样子。我们仔细一看，才发现熊猫没有鼻子！这时我们恍然大悟，才知道这堂课要做贴鼻子游戏。 游戏开始了，老师先请吴沁霏来玩这个游戏。老师先用红领巾蒙住了她的眼睛，又让她转了几个圈，吴沁霏就开始贴了。她直接就向熊猫走去，她先贴到了眼睛上，同学们哈哈大笑，吴沁霏听到笑声，觉得可能贴错了，于是她又往下挪了一下。老师让她转了过来，并问她：“你觉得贴对了吗？”她说：“不知道。”于是老师让她看了看，“噢，原来我贴得不歪。”吴沁霏非常高兴，教室里立即传出了一片喝彩声。 接着老师让我来玩，同样地把我的眼睛蒙住，转了几圈后向熊猫走去，当我摸到墙后觉得好象吸不住了。于是我往边上走了几步，顺利地把鼻子贴在熊猫头上。老师让我转过来猜猜贴得对不对，我非常自信地说：“对了。”老师让我看了看，果然对了。我非常高兴！ 今天的游戏课真好玩啊！

六年级下册第二单元写作指导

语文（部编版）六年级下册第二单元写作指导 一、写作指导 1.习作写什么——审题意，明要求 本单元的写作主题是写作品梗概。比如下面三种情况，就需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书。①学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。②老师要求班里每周请一位同学简要介绍一本书。③你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。 2.这样来解读——明主旨，巧拟题 本次作文是让我们对最近读的一本书写梗概。梗概就是一篇文章或一本书的简略的主要内容。我们在写梗概时，首先要明白故事主要在讲什么，一般保留文章的头尾，然后是文章的重点段落。不重要的段落去掉，有时要加上一句过渡句才会通顺，能用一句话带过的就带过，总之最重要的是中心段。拟题的时候，我们可以以“一篇文章或一本书+简介或梗概”的形式命题。如《<水浒传>简介》、《<西游记>梗概》。 3.名师讲方法——理思路，学技巧 （1）读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。要想写出一篇既简洁又完整的梗概，一定要先熟悉文本或作品，了解文章写的是什么，大概内容是什么。明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。 （2）筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。 （3）锤炼语言，表达连贯。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。适当补充内容，使语意清楚 1

小学二年级作文教案

小学二年级作文教案——怎样写人 一、教学目标：初步教会小学生运用一些描写人的基本技巧，如描写 人外貌、动作、神态、心理的词语、句子，学会将一些简单的句子组合成一段话，最后将这些段落按照一定的逻辑顺序组成一篇文章。 二、教学过程： 1、情境导入：今天老师想请小朋友们仔细回想一下自己最熟悉的人是谁？这个人可以是爸爸妈妈，可以是同学和老师，当然也可以是自己。恐怕小朋友们最熟悉的人就是自己了吧。现在就先请同学们说一说你们最熟悉的人是怎样的。（比如这个小朋友长着一双水汪汪的大眼睛，扎着一个长长的马尾；这个小男孩戴着一副眼镜；小红很小气，特别爱哭） 2、现在我们来看一看别的小朋友是怎样写人物的。 ①丁丁是这样写的：我的邻居叶鹏哥哥今年十二岁了，留着刺猬头，两只小小的耳朵，加上弯弯的月牙眉毛下那双水灵灵的大眼睛，让人一看就觉得他挺可爱的。 还有欢欢写的她的同桌，是一个机灵、淘气的孩子，这是李云的性格特征。 4、现在老师想请小朋友们也用简短的几句话来向老师介绍一个你们最熟悉的人。先思考一下，然后拿出纸和笔写下来。 给大家提供一些描写人物的词语： ①描写体型的词：胖嘟嘟、小瘦猴、高高瘦瘦、矮个子、修长、苗 条、丰满、结实、健壮、皮肤白净、黝黑、蜡黄、红润 ②描写眉毛的词：眉清目秀、又细又长，像夏天随风摇曳的柳叶， 像两个倒下来的小括号 ③描写眼睛的词：水灵灵的大眼睛、圆圆的大眼睛、双眼皮、明亮 的双眼、会说话的眼睛 ④鼻子：高挺的鼻梁、小巧的鼻子、塌鼻子 ⑤性格和脾气：活泼开朗、外向、内向、亲切友善、乐于助人、可 爱、温柔、好吃懒做 三、总结：选两篇同学的评讲一下，看看有哪些优点和不足，其余的 同学之间相互修改。

小学二年级看图写话辅导(含范文)

如何才能提高二年级孩子的看图写话水平 小学二年级作文主要是看图写话，是由识字教学逐渐过渡到作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。因此，提高小学生二年级看图写话水平是非常重要的。 1、根据情景激发趣味 2、认真观察图画 学生在写话之前，首先要引导学生观察画面，看清其中的人或物。其次教给学生观察方法，引导学生仔细观察画面的细节，明确看图写话图片的含义，如：小朋友，你知道这是什么季节吗？图上有些什么？各在什么位置？它们之间有什么联系？根据图上已有的“人”或“物”分析图中意思，知道图上反映了一件什么事？让学生明白从画面所体现的思想内涵。跟着重点观察，辨别主次。一幅图的主要内容是什么？引导学生透过现象，深入细致的观察图画。。 3、根据图画内容加上合理的想象。 4、看一些二年级看图写话范文，对提高孩子的写作能力也有帮助。 看图写话范文（一）《救小鸟》 救小鸟 小明家旁边有一棵大树，树上有一个鸟巢，里面住着几只可爱的小鸟，它们每天叽叽喳喳地叫着，快乐地生活。

一天，小明听见小鸟的叫声和平时不一样，就急忙从屋里跑出来。原来一只小猫正在树上，好象要吃掉小鸟。小明想到小猫喜欢吃鱼，他马上跑回家，拿出一条小鱼，放在树下。小猫一看见鱼就从树上跳下来。小明乘机把小猫赶走了。小鸟得救了。小明开心极了。 过河图片： 范文：过河 星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上你的好朋友到我家玩吧。”小猴说；“好的。”不一会儿小猴、小猪、小熊就都约齐了，可是中间有一条河怎么过去呢？聪明的小猴灵机一动说：“砍一棵树当小船不就行了吗。”他们几个说干就干，小猪飞快地跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲地砍，不一会就把树砍好了。大家分成了几段每人一段，小猴先扛着木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在上面向前划去。小猪紧跟着，最后小熊也扛了了一大段滑到河里坐到了上面。不过，一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、跳舞、做游戏，他们玩得真开心呀！ 植树

人教版语文三年级下册第一单元习作指导和讲评

第一单元习作指导

附范文： 春在家乡 星期天的早晨起来,外面小雨淅沥。春天来了，我们拿着小花伞去公园寻找春天。 小雨中人民公园的大门更显气派。水磨石的台阶像一面镜子。倒映出大理石的门柱。门柱上镶金的“人民公园”四个大字，非常醒目，使人们在很远的地方就能看见。 我们跨进大门，顺着一条幽静的小路来到假山下。 人民公园的假山不大，但很奇。你看那一块块形态各异的石头，有的像一头雄师，昂首啸天；有的像一只羔羊，温顺可爱；有的仿佛天然的石墩，供游人休憩；有的又似一柄匕首直插苍天。怪石中又隐约夹着一条小路，曲折地通向山顶。绕过缓坡又可见石缝中的树木。这时蹬上一块怪石，伸手抚摸树枝，只感到入手处的柔软而坚韧。啊，春的消息挂上了树梢！ 顺着山脊的另一条小路，我们走下了山坡。眼前出现的是一片桃林。远远望着，朦胧的雾气中桃枝已经泛红。我快步走进林中。啊，春的足迹已踏进了这片桃林。枝头上嫩嫩的芽儿似刚出生的孩子。露出一只只小脑袋观察春天，在这群“小宝宝”的带动下，桃枝在冬天呈现的黑褐色渐退，像复杂的姑娘般泛起了红潮。 我们在山上，在林中找到了春天，于是又去水上寻找。 人工湖畔，碧波荡漾，垂柳掩映。有些柔嫩的柳条还婆娑着伸入了水中。像顽皮的小姑娘的手臂，不时的撩起几点小水滴送到游人的脖颈里。 如此美景自然不能缺少游船。这不正有几只小舟漂了过来。大家争相跳上甲板，轻轻摇动桨儿，推开波浪，于是我们便置身于绿水中了。这时不知谁哼起了一首优美的曲子“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙……”接着又一个人跟着唱了起来“小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……” 不知什么时候小雨已经停了。我们又兴高采烈地游览了动物区。 此时天色已经不早，我们不得不在欢声笑语中整队回家了。虽然这次春游到此结束了，可是这次春游留给我们将是此生不忘的春天美景。 我爱春天，更爱这春色中的故乡！ 简评：文章按游览的顺序记叙，语言优美，情景交融。 第一单元习作讲评