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“国培计划”中小学教师教育技术能力培训答案--模块4

“国培计划”中小学教师教育技术能力培训答案--模块4
“国培计划”中小学教师教育技术能力培训答案--模块4

模块4 活动1 第1步

1.信息化教学资源的概念及分类

?教学资源与信息化教学资源有何区别与联系?

?哪些类型的信息化教学资源使用频繁,哪些较少,原因是什么?

教学实践表明,有效地利用数字化教学资源,对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。学生通过对数字化教学资源的真正利用,可以激发学生的学习与发现的兴趣,是培养自主学习能力和创业能力极佳的路径。数字时代年轻一代所具有的优势通常超过年长者,这种并非个体性因素造成的优越,已越来越得到认同,这也是人类在数字化革命中所取得的最重要的收获之一。数字文化所自然生成的DIY学习理念已成为一种网络的标识性的文化符号。这种文化理念培养的往往是一种互动精神,而互动能协助孩子成长,培育其开发本身的价值,训练其判断分析力,评估力,批判力及帮助他人的能力。在这种情况下,教师在教学中应积极及时地引导学生开发和利用数字化教学资源,并由此培养学生的发现、思考、分析及判断能力。学生可以根据自己已有的知识背景和思维结构,根据学业的需要,自行斟选、组织相关教学资料和学术信息,并建构自己的知识体系,得出自己的观点见解。

学生通过接触数字化教学资源,不仅可以获得建构知识的能力,

而且还能得到信息素养的培养。建构知识的能力首要是自主学习能力的获得。通过对数字化教学资源的选取与利用等环节的实践,学生的学习从以教师主讲的单向指导的模式而成为一次建设性、发现性的学习,从被动学习而成为主动学习,由教师传播知识而到学生自己重新创造知识,研究表明,在数字化时代和信息社会,学生达到能够自主学习的重要的前提还取决于具有怎样的信息素养。让学生直接利用数字化教学资源,无疑是锻炼和提高学生的信息素养的大好机会,也是检验其学习能力、学习收获的最佳方式和途径之一。

相对于学生,教师面对数字化教学资源所感受到的不仅是便利,更多的是挑战。

首先,数字化时代,对教师的角色观念必须有新的认识和定位。在传统教学模式中,受制于条件,教学大都以教师为中心,教学结构是线性的,以教师的单向传播为主,多数情况下学生是被动的接收者,学习的自主性难以体现。教师的专业背景,知识取向和个人喜好等因素均对教学内容有着决定性的影响,因此在某种意义上说,教师在教学中处于中心和权威地位,掌握着主要的话语力。应该说,在信息化和数字化技术尚不发达的时代里,传统的单向传播式(也称广播式)的教学模式,几乎称得上是最佳选择,并在人类的教育史和文明史上起过并还在起着重要作用。但数字化信息化时代的到来,对以往的教与学的结构模式形成巨大的挑战,学习知识的渠道和媒介也不再是单

一的,不仅有纸媒文化,还有电子媒介尤其是网络上的各种数字化知识和资源,都对教师的中心地位形成挑战。网络和信息面前人人平等,教师和学生具有同等的信息条件,面对同样的信息资源,这无疑给教师提出新课题。学生在利用数字化教学资源方面所表现出的优越性,教师不仅不能回避和视而不见,更应给予鼓励和激发,“弟子不必不如师”,教育的本质重在超越,这才是教育的本质性的目的和诉求。

其次,面对数字化时代教学的新挑战和新课题,教师必须有清醒的认识,同时也必须思考和实施新的对策与方法。面对新的教学形势和教学条件,教师一方面要积极激发和培养学生自主学习兴趣和创新创业能力,另一方面更应重新确立教育教学的侧重点。由于教师与学生面对的是同样的数字信息资源,教师必须将教学内容重点定位在学科和课程的前沿性和前瞻性上,在教学中适度加入自己通过研究分析归纳,对学科与课程的重点问题做出自己的整理、评价和前瞻,并将本学科中出现的前沿性问题加以介绍讲解,这不仅有利于学生形成敏感的问题意识,提高分析问题和解决问题的能力,而且对其未来的发展也提供了知识系统的延伸和引导,益于专业素质的培养。

此外,教学内容重点还应锚定在知识的深度性方面,即教学必须向深度开掘。在教学中加强内容的深度性不仅是信息时代使然,更是高等学校教学的重要目标。教师在课堂上针对某一问题应尽可能的提供有见地的,有科研含量的个人见解,这也是学生异常欢迎的和希

望听到的。这无疑会使教师的教学与科研形成良性的链接与互动,真正实现以教学带动科研,以科研促进教学深化的良好局面,这无疑是教师这一职业的理想境界。

课堂演示;个别化学习;模拟实验;训练复习;教学游戏;阅读与思考

阅读与思考

请认真阅读“模块4 资源”→资料:“信息化教学资源的媒体特性和新特点”,结合您日常使用信息化教学资源的情况,根据信息化教学资源的媒体特点,谈谈您对于在教学中应用教学资源的体会。

(1)目标控制原则

教学目标是贯穿教学活动全过程的指导思想,它不仅规定教师的教学活动内容和方式,指导学生对知识内容的选择和吸收,而且还控制资源类型和资源内容的选择。以外语教学为例,让学生掌握语法规则和要求学生能就某个情景进行会话,是两种不同的教学目标。前者往往通过文字讲解并辅以各种实例来帮助学生形成语法概念;后者则往往通过反映实际情景的动画和声音使学生在具体的语言环境中去掌握正确的言语技能。不同的教学目标决定不同的媒体类型和媒体内容的选择。若不遵守这一原则,效果将会适得其反。

(2)内容符合原则

学科内容不同,适用的教学资源也不同;即使同一学科,各章节

的内容不一样,对教学资源的要求也不一样。以语文学科为例,散文和小说体裁的文章最好通过能提供活动影像的媒体来讲解,使学生有亲临其境的感觉以加深对人物情节和主题思想的理解。对于数理学科中的某些定理和法则,由于概念比较抽象,最好通过动画过程把事物的运动变化规律展现出来(或把微观的、不易观察的过程加以放大)以帮助学生对定理和规律的掌握。同是化学学科,在讲解化学反应时最好用动画一步步模拟反应的过程;而在讲解分子式、分子结构以及元素周期表等内容时则图形或图表的配合为宜。总之,对教学资源的选用和设计应以符合教学内容为原则。

(3)对象适应原则

不同年龄阶段的学生其认知结构有很大差别,教学资源的设计必须与教学对象的年龄特征相适应,否则不会有理想的教学效果。按照皮亚杰的儿童认知发展理论,小学生(6~11、12岁)正好处于认知发展的第三阶段即“具体运算阶段”,其认知结构属“直觉思维模式”;而初中学生(12~15岁)则处于认知发展的第四阶段即“形式运算阶段”,其认知结构属“运算思维图式”,处于这一阶段的学生思维能力有了较大发展,且抽象思维占优势地位。但是对初中学生来说,这种抽象思维仍属经验型,还需要感性经验的直接支持;而对高中学生(16~18岁)来说,其抽象思维能力已得到进一步发展,逐渐由经验型过渡到理论型,即能在有关理论的指导下分析处理某些实际问题,并能通过对外部现象的观察归纳出关于客观世界的某些知识。

在进行教学材料的设计时必须充分考虑上述不同年龄段的认知

特点,绝不能用某种固定的模式。在小学低年级阶段各学科资源设计的重点应放在如何实施形象化教学以适应学生的直觉思维图式,因而应多采用图形、动画和音乐之类的媒体使图、文、声并茂;在小学高年级阶段则要把重点放在如何帮助学生完成由直觉思维向抽象思维的过渡,因而这一阶段的形象化教学可适当减少;在中学阶段则应着重引导学生学习抽象概念,学会运用语言符号去揭示事物的内在规律,逐步发展学生的逻辑思维能力。在初中阶段尽管形象化教学仍不可缺少,但是只能作为一种帮助理解抽象概念的辅助手段,而不能像小学那样以形象化教学为主。否则将会喧宾夺主,达不到教学目标的要求——从形式上看很生动、美观,而内容却无助于学生认知能力的发展。

(4)最小代价原则

研究表明,人们总是根据最小代价律来选择信息的。这就是说,接受者对信息的预期选择率=可能得到的好处÷需要付出的努力。为增加信息让人接受的可能性,要么增大分子值,即接受者可能有的收获;要么减少分母值,即接受者可能有的困难。接受者将得到的好处主要属于教学需求方面,如学生在某一特定情境中,通过教学软件获取的信息能在多大程度上满足学习的需要。接受者将付出的努力主要涉及获得信息的途径是否便利,如学生为了满足学习需要,必须花费多少时间和精力来获取这些信息。这就告诉我们,开发的学习资源不仅应该包含较多的信息量,而且应该深入浅出,通俗易懂,以使学生能够只花较少时间就获得这些信息

阅读与思考

请认真阅读“模块4 资源”→“信息技术与课程整合的具体方式”和“信息化教学资源的选择与设计”中的资料,分析“模块4 资源”→“案例”中的“博客”、“网络”两个课件在使用中的作用方式和体现的应用原则,填写在下面的笔记本上。

信息技术与课程整合的关键是如何有效应用信息技术的优势来更好地达到课程学习的目标,培养学生的信息素养、创新精神与实践能力。因此,要培养学生学会把信息技术作为获取信息、探索问题、合作讨论、解决问题和构建知识的认知加工和情感交流工具.

反思自己在信息化教学资源使用方面的应用经历,根据信息化教学资源的媒体特点,谈谈您对于在教学中应用教学资源的体会。

模块4 活动1 第2步

模块4 活动2 第2步

常用的中文和英文搜索引擎有哪些?

〃〃常用中文搜索引擎〃〃

(绝多数中文搜索引擎都有相对应英文版或其它语种版本)

主要搜索引擎:

* Google简体中文 https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,/

创始人 Larry Page 和 Sergey Brin 共同开发的全新的在线搜索引擎。该技术诞生于斯坦福大学一个学生宿舍,然后迅速传播到全球的信息搜索者。Google 目前被公认为全球最大的搜索引擎,它提供了简单易用的免费服务。

* 百度 https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,

它拥有目前世界上最大的中文搜索引擎,不断保持快速增长。百度搜索引擎具有高准确性、高查全率、更新快以及服务稳定的特点,深受网民的喜爱。

* 雅虎搜索 https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,/

Yahoo! 全球性搜索技术(YST,Yahoo! Search Technology)是一个涵盖全球120多亿网页(其中雅虎中国为12亿)的强大数据库,拥有数十项技术专利、精准运算能力,支持38种语言,近10,000台服务器,服务全球50%以上互联网用户的搜索需求。

* 中国搜索 https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,/

2003年12月23日,刚刚上市的慧聪国际集团重拳出击,原慧聪搜索正式独立运做,成立了中国搜索,全力打造中文搜索第一品牌。* 搜狗搜索 https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,/

2004年8月3日,搜狐正式推出全新独立域名专业搜索网站“搜狗”,成为全球首家第三代中文互动式搜索引擎服务提供商。提供全球网页,新闻,商品,分类网站等搜索服务。

* 爱问搜索引擎 https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,/

“爱问”搜索引擎产品由全球最大的中文网络门户新浪汇集技术精英、耗时一年多完全自主研发完成,采用了目前最为领先的智慧型互动搜索技术,充分体现了人性化应用理念,将给网络搜索市场带来前所未有的挑战。

其它搜索引擎

* 网易搜索引擎 https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,/

在国内首创“网易开放式目录管理系统(ODP)”。提供网页、分类网站、图片、时尚搜索,其网页搜索结果由Google提供。

* TOM搜索引擎 https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,/

提供网页、网站、图片、MP3、新闻搜索,其网页搜索结果由百度提供。

* 21CN搜索引擎 https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,/

提供网页、网站、图片、MP3、FLASH、电影、软件、影集搜索,其网页搜索结果由百度提供。

* SOSO搜搜 https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,/ QQ推出的独立搜索网站。

* 中华搜索 https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,/ 2006年1月18日,中华网推出新版的搜索引擎网站

* 北京大学天网中英文搜索引擎 https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,/

* MSN中文搜索(测试版)https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,/

不仅提供网页链接列表,且能将您链接到您要查找的答案和信息。为实现这点,新的MSN 搜索使用新的搜索引擎、索引和爬网软件,它们都是建立在 Microsoft 技术的基础之上。

〃常用英文搜索引擎〃

* https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,

* https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,

* https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,,Open Directory Project (ODP) 是仅次于

Yahoo的人工操作目录索引类搜索引擎。ODP编辑人员均为志愿者

* https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,总部位于挪威的搜索引擎后起之秀风头直逼google

* https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,/著名搜索引擎广告商,竞价排名的始作俑者

* https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,/

* https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,/ 由LookSmart支持的一个分类目录

* https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,/点击付费索引目录,2002年收购WiseNut全文搜索引擎

* https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,/发源于西班牙的搜索引擎,网络遍布世界各地

* https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,

* https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,

* https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,(https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,/)

* https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,

* https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,

* https://www.wendangku.net/doc/876786579.html,

搜索引擎的运营方式是怎样的?

爬行网站页面、收录页面入库、判断搜索请求、显示搜索结果、用户

点击

网络资源的搜索

网上搜索的方法和技巧

我们已经知道网上有多种多样的教育资源,从技术上讲,它们是在Internet的多种服务功能的支持下实现的,包含WWW、e-mail、Usenet、FTP、BBS等,其中发展最快,也是最为流行的是WWW。因此我们着重介绍WWW信息的检索方法。

据1999年底的统计,网上大约有15亿个网页,并且以每天增加190万个网页的速度在增长,到2002年已达到80亿个网页。要想在这么大的一个资源库中查找一条具体的信息,犹如大海捞针一般。因此,有人发出这样的感叹:"我们淹没在数据资料的的海洋中,却又在忍受着知识的饥渴"。

现在出现了许多种在网上查找信息的方法。这些方法可以分为两类:一类是有既定目标的查找,一类是没有目标的查找,而后者往往是指一种网上"冲浪"游戏。在具有既定目标的情况下,如果已有信息线索,可以用浏览器航行的办法寻找信息对象;如果信息线索未定,则需要利用搜索工具首先获得信息线索。

搜索工具又有传统工具和现代工具之分。传统工具是在索引数据库中进行主题树/目录检索或KWDSEs(关键词搜索引擎)进行建设而索引库的建设是一个极其繁重的任务,现在已经可以利用"机器人"程序来帮忙,它们通过跟踪最新建立的HTML网页的URL对整个网络进行

浏览,可以在网上从这一个网站爬到另一个网站,并记录下它们访问过的网页的各自特征(这种只有十来年历史的搜索技术就被称为传统工具了,你觉得奇怪吗?)。而现代搜索工具是利用智能代理来工作,它们不是对整个网络进行索引,而是在接到一个新任务时就出发,去搜索网上资源并提取有价值的信息。因此,智能代理是利用神经网络技术进行搜索,它试图去发现自然语言与样本网页的模式及它们之间的相互关系,这些将与新近发现的网上资源相匹配,最后以一串网址的形式供用户访问。图2_3_10显示了网上信息检索工具的选择方法。

网络资源的保存与整理

请认真阅读“模块4 资源”→“获取多媒体素材”中的材料,熟悉网络素材的下载方法,之后在“我的文档”中建立名为“龙芯——中国人的cpu”的文件夹,上网搜索有关信息,将搜集到的文字、图片等信息保存在文件夹中。

龙芯——中国人的cpu

龙芯(英语:Loongson,旧称GODSON[1])是中国科学院计算所自主开发的通用CPU,采用简单指令集,类似于MIPS指令集。第一型的速度是266MHz,最早在2002年开始使用。龙芯2号速度最高为1GHz。龙芯3号还未有成品,而设计的目标则在多核心的设计。

众所周知,CPU是决定电脑性能的核心部件,也是整个系统的核心。其负责整个系统指令的执行、数学与逻辑的运算;数据的存储与

传送;以及对内对外输入/输出的控制。而在这个电脑核心部件市场领域里,人们最为熟悉的两个品牌无疑是Intel和AMD,他们在处理器市场的强势地位似乎无人能撼动。在CPU技术上,我们跟国外厂商有着较大的差距,缺乏具有自主知识产权的CPU芯片,是我国计算机产业的一大“芯”病,也是我们这些电子工作者、网络人胸口永远的痛。

过去,代表着国际IT顶尖技术的CPU芯片一直被英特尔等国外巨头所垄断,中国企业及消费者为之付出了巨额版权费。好在神州龙芯公司先后推出了“龙芯1号”、“龙芯2号”,打破了中国无“芯”的历史。“龙芯”的诞生被业内人士誉为民族科技产业化道路上的一个里程碑。商品化的“龙芯”1号CPU的研制成功标志着我国已打破国外垄断,

初步掌握了当代CPU设计的关键技术,为改变我国信息产业“无芯”的局面迈出了重要的步伐,对我国形成有自主知识产权的计算机产业有重要的推动作用,对中国的CPU核心技术、国家安全、经济发展都有举足轻重的作用。我们有信心:“龙芯”对Intel说“不”!

对PC产业来讲,包括联想、方正这样的大企业利润也是相当低的,主要原因就是我们买别人的芯片来组装,只是一个组装工厂而已。而且,在国际CPU巨头AMD与英特尔的明争暗斗中,中国PC厂商无论怎样都掩盖不了“看他人脸色”的尴尬处境, 既要哄着占有份额优势的英特尔,又不敢得罪价格占优的AMD,而这一切都缘于我们无“芯”可挑大梁,缘于中国PC业长期以来没有占据技术的制高点。

“龙芯2号”电脑目前已亮相国际市场,基于Linux,含40GB

硬盘、256MB内存,具有上网、收发邮件、办公文本处理、音视频播放等基本功能,相当于1GHz的奔3台式机,售价仅150美元。但仅仅只有低价是不够的。CPU的产业链非常长,并不是说做出了一个产品马上就可以形成一个产业,就能够大量的卖出去。它需要操作系统、应用软件、硬件设计的配合。产业化的主要手段就是建立产业联盟,目前在北京有龙芯公司,在重庆、江苏、广东等地都有“龙芯“的基地。“龙芯”的应用不仅仅限于电脑,对国防工业,网络服务器、路由器、游戏机,特别在中国广大的消费市场有着广阔的发展前景。

“龙芯”最为独特的优势,不是性能,也不是价格,而是它的安全性。军队、政府、国有企业和科研机构等部门使用的信息技术设备,直接关系到国家信息网络的安全。采用“龙芯”CPU,将有助于消除我国在电子政务、国防等方面的安全困惑,改变在信息安全领域的被动局面。

CPU是各类电子系统的核心。因为缺乏自主的CPU技术,也直接或间接导致我们很多产业中的许多技术和产品要依靠进口。如果不掌握核心技术,我们的武器装备和核心装备,我们的国家安全也将受到严重的威胁,因此国家将微处理器列为重要的发展方向。

目前一个普通的芯片一般要由三百万到四百万个晶体管构成,这样每个晶体管具体起什么作用,有什么实际功能都难以查清楚、说明白,所以芯片就有可能存在“后门”。某些国外大公司的芯片在出口之前,都会把一个特别的口令留给该国国防部,这样两国交战的时候,一个口令就可能将敌国的相关系统臵于瘫痪。

前一段时间联想公司收购IBM的全球业务,美国政府就在担心收购以后电脑里是否会留有后门会威胁到他们国家的安全等等。而我们中国又有多少部门和个人在使用美国的电脑呢?即使不是美国的电脑用的也是“美国芯”,那我们的国家安全呢?而“龙芯”就不存在后门问题,而且有内建的系统安全硬件,还可以抵御黑客等一大类网络攻击。所以从国家的根本利益出发,我们必须拥有和大力发展自己的“龙芯”。

一位网友在搜狐博客网上这样写到:很希望看到中国自己的CPU,不管它的性能怎样,只要它上市,我就会买。身为开发人员,深深地能够理解作为中国的开发人员所担负的历史责任。既然没有机会加入到CPU的开发中,那就在他们辛勤工作的时候默默支持吧!多么朴实的言语,但展现的却是国人高昂的爱国激情!

胡伟武表示,中国芯片产业的发展必须走自主创新的道路,如果不掌握核心技术,国家安全将受到严重的威胁。一颗服务器用的微处理器芯片价格高达几万元,占到服务器成本的百分之七十以上,每年的芯片,国外大公司就从中国赚走一百多亿美元,这是中国第一大进口货物。最近华盛顿一家研究所向美国国会提交了一份“中国向前跳了一大步”的报告,分析了中国科学技术竞争力,该研究所列举了中国自主创新的三个案例,其中一个就是龙芯。

“龙芯”的问世不仅仅在于中国自主研发出了自己的CPU产品,其更深层次的意义在于它穿透了困扰在中国科技人员心中的一团迷

雾,凭借着自身的技术研发实力,中国同样可以自己研发生产出被国外垄断的产品。目前有不少年轻人,对国货表现出一贯的不信任,尤其数码产品等。日本人就很善于引进外国技术,然后学习、模仿、创新,中国人同样也有这种精神。中国既然可以在艰难条件下研发两弹一星,在航天领域与美国、欧洲并肩前进,那么在芯片研制领域也一定可以做到!

“龙芯”是我们自己的孩子,我们要用心去爱护他。虽然他现在还不如Intel,但至少目前还没有几个国家能够生产出这种暂时不如Intel的东东!这就是我们的骄傲!回想霍元甲时代,作为香港特区一位电子工作者,笔者再次感慨万千。我们是龙的传人,不是东亚病夫!我们坚信“龙芯”的成功是必然的!我们期待着“龙芯”带给我们更多、更大的惊喜!

资源内容描述说明:

(请说明此知识点信息化资源的主要内容,此表需要与教学设计紧密挂钩,同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善)1.练习:初试身手,过关斩将和抢答题。

2.关于概率的总结:通过今天的学习,老师深深地感觉到,我们都生活在一个充满概率的世界里,当我们慎重地迈出人生的每一步时,你有选择生存的方式和权利,但你不能使概率达到100%.有的同学有99%帮助别人的概率,但却选择了1%的麻木不仁的概率,因为他

还没有领会生命的真谛——帮助别人,快乐自己.

有的同学有99%好好学习的概率,但却选择了1%的不思进取的概率,因为他不懂得对青春的珍惜——少壮不努力,老大徒伤悲.

其实,这样的话题还很多,举不胜举,我们往往忽视了自己所拥有的,殊不知这正是人生所要追求的最高境界.同学们,请珍惜自己的每一天,每一份拥有,用爱去拥抱生活,也许收获的不仅仅是赞誉,这便是概率的真谛.

模块4 活动2 第3步

头脑风暴

?您平时遇到过资源管理方面的问题吗?还有哪些困惑?

?这方面您有什么好的经验和做法?

请思考上面的问题,将您的想法填写在下面的笔记本上。

平时遇到的资源管理问题有资源的类型较多用途也不同,归类起来不方便,这样长时间下来有一些文件查找不到。久而久之总结出了一些经验要把这些资源分门别类的存放起来,以文件夹的形式存放,这样就方便查找

国培教师培训总结

国培教师培训总结 教师的职业生涯规划包括培养、任用、培训,三者是教师专业发展必要的基石,并且相互连贯、不可分割。今天为大家精心挑选了关于国培教师培训总结的文章,希望能够很好的帮助到大家。 国培教师培训总结篇一这次中小学农村教师国培培训计划活动,为我们教师创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件。在培训期间,我积极学习,认真聆听名家视频讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会: 1、名家视频讲座,让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他,带有趣味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学此文转自斐斐课件园。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问,还要善于启发学生自己提出问题。只有认真的学习和掌握教育科学文化知识,不断提高自身的业务水平和教育教学质量,深入到教育的改革和研究中去,这

样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外,教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去,并不断地进行自我反思和批判,这样才会在教学中获得进步,逐步转向研究型教师,也才会体验到工作的快乐和幸福。 2、教育信念,就像一盏明灯,指引着教育工作者的行动方向。有理想,才会有行动,当今社会多元价值并存,容易让人迷茫,失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知,不管教师的社会地位、降级地位如何,应该以教师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。追求自己的教育之梦,是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。 3、注重教师人格魅力的塑造和培养,教师的人格影响着孩子的成长,好教师是引领学生进行积极选择的向导,好老师能飞无助的心灵带来希望。优秀教师应加强个人品味的修炼,用热情去点燃学生,用人格魅力去影响学生,用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了:教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升,修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。 4、教育是终生事业,是一个不断发展的过程,因此,一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余,挤时间去学习充电,问渠哪得清如许,唯有源头活水来,深深感悟到:读书学习,永无止境,方能使自

“国培计划”中小学教师教育技术能力培训作业模块(I)

模块2 活动1 第1步 教学设计的概念 教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问,它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨。 教学设计的作用 教学设计是为了使教学效果达到最优化,发现教学中所存在的问题,运用系统方法,学习理论,教学理论,传播理论,提出解决问题的最佳方案的过程。 模块2 活动2 第1步 阅读与讨论 相同环节:所有的教学设计都包含相同的环节,都包括课题名称、教学时间、教学重难点、教学目标等等。 不同环节:教学策略选择与设计、教学过程流程图、帮助和总结、专家点评 模块2 活动2 第2步 1、观摩案例 首先,教学环节不同,《识字4》、《Windows XP附件程序及应用》中的环节:学习者特征分析、教学策略选择与设计、?设计特色、教学资源和工具、教学过程环节的教学过程流程图、教学评价等在我过去的教学过程中所设计的教案中很少见到。 其次,教学设计写的很细,将所有的在教学过程中会出现的问题都做了详尽的安排。 所以我在今后的教学设计的撰写中会尽可能的做到环节完善,内容充实,做到有的放矢。

3、新课程理念下的教学设计 新课程中体现了哪些理念? 1重视情景创设,使学生经历数学知识形成与应用的过程 2营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围 3尊重个体差异、面向全体学生 4改变数学学习方式 5树立新的课程观,用好教材,活用教材 新课程改革的主要内容 1.领会新课程的理念,转变教育教学观念 2.激发学生学习数学的兴趣。 3.加强学生创造性思维的形成和创新能力的增养。 4.充分发挥合作学习小组的作用,营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。 新课程提倡怎样的教学设计? 教学目标的设计首先要突出基础目标,数学教学的三维目标不要程式化,要视具体教学内容而定。数学教学的基本知识目标和能力目标具体体现在每一个知识点的教学活动和每一项能力训练活动中,即要明确教学活动中要“学什么”和“练什么”。与传统教学目标所不同的是:新课程在强调“双基”教学的同时,更突出学生自主探究的学习过程的组织,即要强调学生“怎样学”的设计,而不是“怎样教”的设计。 其次要体现学生数学学习能力和数学思维能力培养目标。数学新课程标准要实现“不同的人在数学上得到不同的展”的目标,因此,教学目标的设计要具有可拓展性。即每一个教学活动目标设计,既要有定性目标(基础目标),还要有不定性目标(发展目标)。在学生实现基本目标的基础上,根据不同学生的特征,提出不同的发展目标,力求能够实现每个学生在同一的学习活动中都得到最大的发展。 观摩案例:

国培教师培训总结报告

国培教师培训总结报告 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 国培教师培训总结篇一今年,我有幸参加了“国培计划”。回顾培训期间的点点滴滴,纵观本次培训活动安排,既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训,也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长,以下是我的体会。 首先,通过这次研修,自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用,自己在教学中多了些反思,我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多,很少能够从自身出发,多问问自己究竟做了些什么,那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用,也许态度决定一切就是如此吧。 我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 其次,专家们的讲座,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学音乐的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计,课堂教学技能,如何评课,教师的专业成长,校本研修等等,都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系,针对性、操作性很强,很有实用价值。 第三,我非常认真的听看专家老师的报告,认真做读书笔记,力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座,通过学习,

国培教师培训效果调查

国培教师培训效果调查

重庆市三峡库区、民族地区留守儿童骨干班主任培训效果调查问卷 尊敬的老师: 您好!首先对您在教师岗位上辛勤劳动表示真诚的敬意。 “国培计划”是提升优秀骨干教师专业化水平、教育教学能力的重大举措,是推进基础教育改革和教师培训的重要环节。而确保“国培计划”的质量,使其真正地实现预设的目标和期待的作用,是每个“国培计划”项目承办机构和每个参与者需严肃对待的课题。作为参加培训的骨干班主任,您的观点、建议对于提升承办机构的培训质量,确保班主任培训的科学性、实效性、针对性,都有着重要的意义。本问卷以不记名的方式进行,调查的结果只用于数据统计分析,不涉及对任何学校和个人的评价。请您如实填写!非常感谢!请您在每题括号后填写您的选项,题后标明可多选的即可多选,其余为单选。 一、基本信息 1、性别( B ) A.男 B 女 2、年龄( E ) A20-25岁 B25-30岁 C31-35岁 D36-40岁 E41-45岁 F46-50岁 3、任教时初始学历 ( A ) A中专或高中 B大专 C大学本科 D研究生 4、现在学历( B ) A中专或高中 B大专 C大学本科 D研究生 5、教龄 ( F ) A5 年以下 B6-10年 C11- 15年 D16-20 年 E21-25年 F25年以上6、职称( B ) A小学中级 B小学高级 C中学初级 D中学中级 E中学高级 F中学特级 7、所在学校的地区( B ) A县镇 B农村 8、所在学校类型 ( A ) A小学 B初中

9、每周教学时数( C) A 1-5 节课 B 6-10 节课 C 11-15节课 D 16-20 节 E 21-25 节 F 26 节课以上 10、您的职务( B ) A年级组长 B学科组长 C教务主任 D教研员 E无 二、调查主要内容 1、您对于此次“国培”是否感兴趣?( A ) A非常感兴趣 B感兴趣 C一般 D不感兴趣 E非常不感兴趣 2、您对下列内容的满意度如何?(请在相应方框内填写字母“A”) 3、您对哪类教师的教学更感兴趣?( A ) A高校的专家教授 B教育科研单位的理论专家 C中小学的优秀教师D优秀学校的一线教师 4、您认为培训时间多长为宜?(请在横线处填写)_______20天______________

“国培计划”中小学教师教育技术能力培训作业答案 模块

模块9:形成完整的教学设计方案 活动1:了解教学评价的方法 第1步:了解教学评价的概念及其分类 请阅读“模块9资源”→《教学评价的基本概念》和《教学评价在教学中的基本作用》两篇文章。然后在小组内展开讨论,并结合自己的教学实践谈谈您对教学评价的认识。将您的想法记录下来: 通过几天的学习使我认识到教学评价是对教学效果进行的价值判断。它以教学目标为依据,按照科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学过程及其结果进行测量,并给以价值判断。它分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。学年或课程开始之前的诊断性评价,主要用来确定学生的入学准备程度并对学生进行安置;教学进程中的诊断性评价,则主要用来确定妨碍学生学习的原因。形成性评价是在教学进行过程之中,为引导该项教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。总结性评价的首要目的是给学生评定成绩,并为学生作证明或提供关于某个教学方案是否有效的证明。它有三个特点首先它是对学生在某门课程或其某个重要部分上所取得的较大成果进行全面的确定。其次是着眼于学生对某门课程整个内容的掌握,注重测量学生达到该课程教学目标的程度。第三是总结性评价的概括性水平一般较高。它的作用是能确定学生的学习成绩。且预言学生在后继教学过程中成功的可能性。帮助确定学生在后继教学过程中的学习起点。对学生的学习提供反馈。 在教学过程设计中,诊断性评价的结果用于课程教学设计中的“学生特性分析”和课堂教学设计中教学策略的选择;形成性评价用于每一节课后或某知识单元后的及时反馈;总结性评价用于期末或单元教学结束后的学生学习结果的评价和反馈。教学评价的具体运用,还要根据本班学生的实际情况而定。 教学评价的概念 所谓教学评价,主要指依据一定的客观标准,通过各种测量和相关资料的收集,对教学活动及其效果进行客观衡量和科学判定的系统过程。 形成性评价的定义及其特点 形成性评价是在教师教育教学过程之中,为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息,以便改进教学而进行的系统性评价。它是在教育教学活动中进行,目的是为了找出教师工作中的不足,为教师不断改进教学提供依据。 形成性评价是“对学生的学习过程进行的评价,旨在确认学生的潜力,改进和发展学生的学习”。形成性评价的任务是“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神。” 形成性评价不单纯从评价者的需要出发,而更注重从被评价者的需要出发,重视学习的过程,重

2019年教师国培计划

2019年教师国培计划 教师国培计划篇一 本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律,学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法,拓展我们的专业知识结构的宗旨,非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起——武汉参加国培计划幼儿园骨干教师培训班。在为期10天的学习时间里,接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导,感受颇多,既开阔了眼界和思维,许多疑问也在专家、教授那里得到了解决,收获很大。省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队,都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新教育理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课,让我们每一天都听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都是面对不同风格的优秀教师,每一天都能听到权威专家不同课型的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我,有以下几点体会: 一、审视好幼儿教育的功能,做好定位,找准幼儿园发展的未来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展:国际视野》的讲座。两位讲授都不是就题论题的,都结合了他人的旧论和

新说,都借用了很多他人的间接经验和案例,这些经验和案例有的来自理论专着,有的来自报刊杂志,有的来自电视网络,2位老师用一双慧眼看到它们的价值,这用大脑对此加以分析,质疑,求异,打破,重建,再与她们的自我认识和经验互相融合,形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快,还是走得更远?”,“为何幼儿园‘钟摆’现象严重?”、“幼儿园教育活动生态要如何发展?”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列,近观我园的现状,意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础,让生命成长得更为自然,不要加速,不要拔苗助长;进一步接受教育的基础不是知识的传授,更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和,培养幼儿的创造力;养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点,那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位,不要偏失方向。虽然我只是一个人,但是千千万万个我,将会筑起幼教新的天地。 二、抓住园本教研的核心,找到园本教研的价值所在。只有立足于园情,抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师,促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子,确保孩子健康快乐成长这一核心,园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师,才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结合自己实践中遇到的问题进行交流,提出支持性策略,教师的注意力才会从形式引向过程,从内容引向发展,从虚幻引向自然,教师的目标意识才能增强,从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化,达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。正如周燕教授在《园本教研与幼儿教师专业成长》讲学中所说的:“幼儿教师的研究

国培计划研修作业一

我学习了《小学数学学习指导》这一课中的《小学生数学学习兴趣的激发和培养》,结合新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律,以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。在教学中,教师应注重从学生的生活中抽象数学问题,从学生已有的生活经验出发,挖掘学生感兴趣的生活素材,以丰盛多彩的形式展现给学生。详尽可以从以下几个方面做起: 一、数学语言运用生活化 数学教育家斯拖利亚尔曾说过,数学教学也就是数学语言的教学。同一堂课,例外的教师教出来的学生,接受程度也不一样,这主要取决于教师的语言水平。尤其是数学课堂教学,要学生接受和理解没趣、抽象的数学知识,没有高素质语言艺术的教师是不能胜任的。鉴于此,结合学生的认知特点、兴趣爱好、心理特征等个性心理倾向,将数学语言生活化是引导学生理解数学、学习数学的严重手段。如在“利息”一课的教学中,教师说:“我家里有10000元钱暂时不用,可是现金放在家里不安全,请同学们帮老师想个办法,如何更好地处理这些钱?”学生回答的办法很多,这时再趁机引导学生:“选择储蓄比较安全。在储蓄之前,我还想了解一下关于储蓄的知识,哪位同学能够介绍一下吗?”学生们竞相发言。在充分感知了“储蓄”的益处之后,学生们又主动介绍了“储蓄的相关事项”,在不知不觉中学到了知识,体会到了生活与数学休戚相关。 二、创设课堂教学生活化情境 心理学研究表明:当学习的内容与儿童的生活经验越接近时,学生自觉接受知识的程度也就越高。在课堂教学中,教师应从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情出发设计数学活动,使学生身临其境,激发学生去发现、探索和应用,学生们就会发现原来熟视无睹的事物竟包含着这么丰盛的数学知识。例如老师可以把学生春游中的情境拿到教学中来,“同学们去春游,争着要去划船,公园里有7条小船,每船乘6个人,结果还有18个人在岸上等候。”在课上,让学生根据情境自己编题,自己列式解题。这样,不但把教材中缺少生活气息

2020“国培计划”对中小学教师短期集中培训实施方案

“国培计划”对中小学教师短期集中培训实施方案 汪文华 根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》(教师〔XX〕4号)(以下简称《“国培计划”通知》),农村中小学教师短期集中培训,是教育部、财政部“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目(以下简称“中西部项目”)的三个重点之一。《“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目实施方案》(《“国培计划”通知》附件2)对短期集中培训,明确提出实施要求:“遴选高水平师范院校、综合大学和教师培训机构,采取集中培训方式,对农村中小学学科教师进行短期培训,着力解决农村教师在教育教学中面临的实际问题,促进教师教育教学水平的提高和专业能力的发展。”同时要求“采用集中培训和远程跟踪指导相结合的方式”开展培训。 一、实施方案设计 (一)培训目标 通过短期集中培训和校本实践研修,为义务教育农村学校培训一批中小学教师,使他们在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用。培训目标如下: 1.通过专题学习和实践反思,明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求,能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评和指导青年教师中调整师德行为。 2.通过专题学习和岗位实践,了解学科教学最新动态与发展趋势,并能够在学科教学中选择运用,改进课堂教学及其研究行为。 3.通过技能训练和岗位实践,掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法,能够用信息技术有效设计学科教学方案。 4.通过案例研讨和行为跟进,掌握有效课堂教学方式方法,准确诊断和切实解决学科教学问题,提高课堂教学实施和评价能力。 5.通过实践反思和问题交流,初步掌握教学研究理论和学科教学研究方法,能够进行学科课堂教学案例研究,并形成初步成果。 6.通过专题学习和观摩实践,初步掌握学习型组织建设和组织实施校本研修的方式方法,能够引领指导县域学科校本研修活动。 (二)培训时间 每学科集中培训15天,并进行不少于1个月的校本实践研修和远程跟踪指导。 (三)培训对象

国培计划骨干教师培训心得体会

国培计划骨干教师培训心得体会 【导读】“国培计划”是“中小学教师国家级培训计划”的简称,由 ___、财政部于XX年全面实施,“国陪计划”的实施对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革,提高教育质量具有重要意义。XX年有北京大学、广州大学、华东师范大学、南京师范大学等9所高校实施了“国培计划”。XX年6月21日, ___办公厅向内蒙古、广西、海南等地发布通知,决定举办“国培计划(20XX)—中小学少数民族双语教师普通话培训班”。 我非常荣幸地参加了国培计划20XX黑龙江省农村骨干教师培训班,在这十五天的培训中,有专家教授精彩的引领,有经验丰富的老师好的教学方法的介绍,从他们那里学到了许多新的教育思想和教育理念,也收获到了无比丰富的教学经验,每天的感觉是快乐的而又充实的,这些日子让我难以忘怀。在培训中,我禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展,怎样做一名优秀的教师。从名师们的身上,我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法,更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作、热爱生活的高品位的生命形式;作为一个名师,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探索,留下太多的茫然与困惑!无论是教育教学的相关讲座,还是专业知识的授课,无论给我们上课的是知名名师,还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。这

些,让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。下面就是我参加这次培训班的感触: 教师基本素质方面: 教师就必须在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.让学生喜欢上英语课,从而在各个方面提高自己的英语水平.李教授特意在讲座中说:一堂课下来,教师一定要明白在教学生生么,学生发展了没有,改变了没有,学生走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材,更多的是要关注学生,关注学生能学会什么,是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学,我们的教学鼻血要采用更多的学习方法、教学方法,这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃,而是要.看课堂有没有深度,好的课堂应是有生成感,推进感的课堂,教师不仅仅准备给学生什么样的挑战,好要看学生能提升什么,突破什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的.老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不可能满足我们新一代的学生了.所以作为当代的老师不能只满足目前的状态.应该从现在开始学

国培计划教师培训心得

国培计划教师培训心得 两个星期前刚接到培训的通知时,有种天上掉馅饼的感受。两周后的今天,我仍然庆幸能有这么好的机会来这个地方学习。 十天前,独自来到了山水之甲——桂林。刚来到这个地方的第一天,就见到了两个班助——特别可爱热心的小姐,还有接下来同在一具屋檐下的卢老师——一位有着三十多年教学经验的老师,和气可亲,尽管已过了知天命的年纪,精神却比我们这些8090后好得多。 随后,在开学典礼上见到了同一班的同学们,才发觉自己是年纪最轻的这个,周围基本上些教学成果累累的教研员和经验丰富的一线教师,一眨眼有种走错教室的错觉,别知何德何能,才干与这些前辈成为同学,坐在同一具教室学习。因此,从培训开始的第一天,我就暗下决心一定要多向专家前辈们请教,好好珍惜这次机会,好好学习。 接下来的课程真的让我收获满满:第一天的户外拓展培训,是学得最累的一天,但也是学得最开心的一天,它让我们形成了一具集体,让我们意识到,来到这未来,我们就别再是一具人的学习,而是一群人的共同进步,惟独团结起来,我们才干为了共同的理想和目标奋斗,这一天的活动也为我们接下来的学习开了一具好头。在顾震亚的课堂上,他经过对商业培训理论和实践的经验介绍,把教育理论融于商业培训中,让我们认识到确立正确的教学目标和要求的重要性,后来还经过"红方黑方"的游戏,让我们看到商业社会的残酷和信任的重要,相信一具人容易,但是信任一具群体就没那么简单了。而信任的缺失会对利益双方都造成巨大的损失。把这点放到教学上来说,教育者和教育对象之间的相互信任,不管是关于教师的教学效果,依然学生的学习效率都有极大的提升作用,反之亦然。在吴老师的高三复习的课堂上,让我别禁感叹他们学生的高素养和教师的高水平。 这堂课上,吴老师使用的传统教学媒体——粉笔和黑板,这一点真心让我觉得自愧别如,我如今过于依靠多媒体,有时多媒体出了点状况别能使用的话,整节课都感受乱套了,吴老师的这节课别仅让我学到了一些高三一轮复习教学时的一些技巧,也让我开始反思,教学媒体基本上课堂教学的辅助工具,别能过度依靠,多媒体教出来别一定都能取好的教学效果,传统教学媒体也能提高学生的学习效率,因此在课堂中应该有的放矢。周群老师的课程真是让我大开眼界,她从一具全新的视角——评分细则和评价规则来看教育改革,评分细则和评价规则我向来都有关注,但是不过把它当成成绩成绩推断的标准,从没把它跟教育改革趋势联系起来,更未曾想过中学思想政治学业评价的改革能对教学的作用这样之大,听完周群老师的课,让我再一次意识到自己的无知,也让我学会了用新的视角来看高考、看教学、看教育,政治答案别再是这个"言之有理,酌情给分"或"多多益善"的温和女子了,它的评分有了更科学的依据,它的改革也将带来整个政治课程的改变…… 从这次培训中,我认识了不少经验丰富的老师和言辞犀利的教研员,看到了教育园地更广大的乾坤,见识了到之前从到过的高度,也从中学到了不少教学相关的理论和实践案例。这次参加的是教研员班,因此班上有很多的教研员,经过这次的学习,我发觉教研员真是教育事业上最可爱的人:他们跟我们教师非亲非故,却能对从始至终跟我们直言别讳,尽管这些话里以批判的话居多,但是我们都知道他们的评论不管多么犀利,基本上真心为了改进我们的教学而说的,有点类似于明朝的言官,值得我们敬佩。 除此之外,对我来说,我在国培打算最大的收获算是让我意识到了自己的无知,爱因斯坦曾经描绘过有知与无知的关系:假如让我们来画一具圈,一具人所知道的东西就好比是圈里的里面,一具人疑惑的东西就在圈子的别处,一具人知道的东西越多,那么那个圈子也就越大,那么那个圈子的别处也就越大也算是说,一具人知道的越多,那么他所认识到自己的无知也就越多。国培算是在我的知识圈里别断填充的内容,它让我的知识圈别断地在扩大,扩大的并且也让我意识到自己越来越无知。而正是这种对无知的恐怖和斗争,会让我在以后的教学之路上更加充满斗志。要想战胜自己的无知,就必须别断地学习,人外有人,天外有

2020国培计划英语作业怎么做

篇一:《2016年国培计划--我的再发展行动计划- 模板》 篇二:《2016国培计划再发展行动计划模版》 我的再发展行动计划 附件表单工具{2016国培计划英语作业怎么做}. 篇三:《2016国培计划学习心得体会》 2016国培计划学习心得体会 国培计划学习心得体会,国培计划就是教育部针对教师的特点进行全面培训的计划,以下由第一公文网整理的范文,整理参加国培计划送培下乡活动的心得体会 国培计划学习心得体会{2016国培计划英语作业怎么做}.{2016国培计划英语作业怎么做}. 2016年9月28日——30日"国培计划"送培下乡活动在我校设点,开始了

为期3天的培训。3天来,我的心被送培下乡专家老师的新理念、新思想、新意识所吸引,我的心情每天都在激动着。 从9月23日学校通知参加"国陪计划"送培下乡活动讲公开课时起,我顿时身感"任务艰巨",不过这也是一次机会。一年来,我们学校也在搞课改,确立了"导学—探究—训练"的课堂教学模式,我本人也在摸索着用这一模式教学,其中有成功和喜悦,也有困惑与不解,感觉就像闭门造车,盲人摸象。现在专家来了,太好了,我有机会把自己真实的一面展现出来,可以当面聆听专家的点评和指导,向专家学习新的教学理念与方法技巧了。 28日上午讲公开课《王几何》后,终于迎来了与专家面对面的评课交流。太原市万柏林区教研室周老师对我课上表现出的目标意识、问题意识、当堂训练反馈意识及教学理念等方面给予了肯定,并指出四点需改进的地方(1)让学生养成课前预习的习惯;(2)学生自主学习时,教师要仔细巡视,认真查看学生学习中的问题,以便及时进行二次备课;(3)对学生品味描写人物语言的方法指导不够;(4)教学重点的设置要围绕教材特质,如本文《王几何》应强调以细节描写刻画人物形象的方法,而我《我的老师》则是以详略不同的几件事来刻画人物形象的。专家的评论非常中肯,直中"要害",这也正是我常感到困惑和忽略的地方,听得我不住地点头称"是",心里默默感激着。 29日上午,太原市万柏区十一中张瑞丽老师上了一节精彩的示范课《记承天寺夜游》。课上张老师以实际的行动诠释着新课程理念,让我明白了教学中如何培

国培教师培训方案

“国培计划”(2018)—安图县教师培训团队研修项目集中培训 “教师培训”活动方案 安图县第三小学苑玲 一、指导思想: 以邓小平“三个面向”教育思想和科学发展观为指针,结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际,立足于全面提高教育教学质量,着眼于提高教师综合素质与专业水平,服务于课程改革,培养终身学习和创新能力的新型教师队伍,着力构建学习型的教师组织。 二、培训目标: 以促进教师专业发展为核心,以提高教师课堂教学能力为目标,通过专家讲座、名师引领、问题研究、实践反思等系列活动,使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、科研能力、教育教学能力、班级管理能力,以及实施素质教育和基础教育新课程的能力等各方面都有显著的提高。 二、培训内容与形式: (一)培训内容 培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握,突出学校实际和教师要求,坚持基础性、理论性和实践性的统一。 1、师德培训 以“科学发展观”重要思想为指导,以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据,以活动为载体,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。 2、新课程培训 (1)、通识性培训。学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课程的能力和素质,从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作,使之不断改革创

教师参加国培计划远程项目培训心得体会

教师参加国培计划远程项目培训心得体会通过这次国培计划远程项目的培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的语文老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能?我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。首先,教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。其次,如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的烹饪

师,让每一节数学课都成为孩子们既好吃又有营养的语文大餐!最后,我还认识到: 一节好的语文课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课,要做到两个关注: 一是: 关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是: 关注数学: 抓住语文的本质进行教学,注重语文思维方法的渗透,使学生真正体验到语文,乐学、爱学语文。此外,我认识到: 一节好的语文课,不要有做秀情结,提倡简洁而深刻、清新而厚重的教学风格,展现思维力度,关注语文方法,体现语文课的灵魂,使语文课上出语文味!而教师的装糊涂、留空间也是一种教学的智慧和方法。通过这些天的学习,,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对语文教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。 今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量。

教师国培培训总结五篇

教师国培培训总结五篇 培训总结2020-06-22 教师国培培训总结五篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,因此好好准备一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是帮大家整理的教师国培培训总结5篇,欢迎大家分享。 教师国培培训总结篇1 一、体验 回顾这段学习的日子,和着艰辛,但倍感喜悦和欣慰:一路走下来,从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采,我超额完成了学习任务,六个专题的必修课全部学完,选修也快全部学完,这一切让我们的收获变的灿烂无比。 学习的日子里,我们观看的专家讲座的视频:那一个个生动的教学课例,让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么,哪些细节需扬弃。学习期间专家们从教学活动的实效性;任务型语言教学的实施;教师的个人规划??分别进行了详细阐释,让我们对当前的教学理论和实际上的认识上了一个新的高度。 观看视频后是做作业,那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在

教学中结合自己的教育教学实际,根据专家的引领,利用业余时间,无论身心多么疲惫,我们都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、发帖、交流。 远程培训,点燃了我们教育理想的火把,催我们前行,激励我们在教育这片沃土生根发芽。给我们的教育教学生活带来勃勃生机,给我们提供了拓展自己的平台,让我们从此不再迷茫。 二、收获 培训短暂,但我们感觉学到了不少知识,接收了一些新鲜事物,有的旧观念真的应该抛弃。专家们的风采、才华、知识的渊博,使我们敬佩不已。听了专家们的讲座,使我明白了作为一名教师培训者应具备哪些素质,怎样做才会受到教师们的欢迎。 在学习中我们深刻地认识到构建和谐的师生关系也是我们搞好教学的的重要因素之一。每个人都需要得到他人的认可,尤其是正处于发展中的学生,教师的一个眼神、一个细微的动作、一句鼓励的话语都是对他们最好的奖赏。作一个富有教学智慧和创新思想的老师,在教学中一切从学生的认知出发,注重不同学生不同体验,让我把“学生为主体”这一理念真正落实到教学中,用我的教学智慧,改变填鸭式教学形式,使教学灵活机动适合能力不同的每一个孩子,使其在自身的基础上都有各自不同的发展。 培训使自己增强了信心,同时也感受到了压力。通过本次培训,使我学习到了许多新的教育理念和教学知识,更使我对信息技术的教与学有了新的认识,并且明确了个人的专业发展方向,为我今后的学

国培计划综合实践作业

国培计划综合实践作业 1与传统的学科课程相比,综合实践活动课程有哪些新的特点?开设综合实践活动课程的意义和价值何在? 综合实践活动是一类独立的课程,它与学科课程一起,形成了我国基础教育完整的课程体系。综合实践活动课程并不是某一学科的一种教学活动,而是与学科课程处于同一层面且具有独立形态的课程。从这一层面理解,综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限,强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的问题为核心,以主题研究与实践的形式对各类课程资源进行整合的课程,能够培养和发展学生分析问题、解决问题的能力、探究精神、合作精与和综合实践的能力。 对应于分科课程,它是一门综合课程;对应于学科课程,它是一门经验课程。概括起来说,综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。 综合实践活动课程是传统课外活动的升华与发展。 学校传统活动是以某种特长活动为主的实践活动,如体育活动、唱歌跳舞、绘画书法、科技活动等等,他注重培养学生某一方面的特长与兴趣,而综合实践活动则是面向全体学生,使全体参与学生都参与的活动课程,是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。如“奥运在我心中”这一综合实践课例,不仅可已搜集奥运会的历史、精神、奥运项目、举办城市、历史意义等知识,还可以动手制作精美的图画卡片、制作电子幻灯片,组织设计吉祥物等活动,通过丰富多彩的实践与学习,进一步激励学生参与体育活动,树立长远的奥运理想。因此,综合实践活动课程不同于传统学校活动的单一性的特点,它可以培养和发展学生分析问题、解决问题的能力、探究精神、合作精与和综合实践的能力等。 综合实践活动是学科课程的整合与生成 综合实践活动不是其他课程的辅助或附庸,而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程,对应于学科课程,它是一门经验课程,它与其他课程具有互补性。与其他课程相比,综合实践活动具有如下特性:整体性、实践性、开放性、生成性。 综合实践活动具有生成性。这是由综合实践活动的过程取向所决定的。每一个班级、每一所学校都有对综合实践活动的整体规划,每一个活动开始之前都有对活动的周密设计,这是综合实践活动计划性的一面。但是,综合实践活动的本质特性却是生成性,这意味着每一个活动都是一个有机整体,而非根据预定目标的机械装配过程。随着活动的不断展开,新的目标不断生成,的主题不断生成,学生在这个过程中兴趣盎然,认识和体验不断加深,创造性的火花不断迸发,这是综合实践活动生成性的集中表现。对综合实践活动的整体规划和周密设计不是为了限制其生成性,而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。 五、自主性 综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好,为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师,自己决定活动结果呈现的形式,指导教师只对其进行必要的指导,不包揽学生的工作。 学科课程是以某种学科知识为基础的教育门类,突出知识性与专业性,而综合实践活动课程则是学科知识的整合与生成。如美术学科,在普通的学科美术课上,教学的主要活动是美术表现,如画画、折纸、粘贴、泥塑等单一、专业的学科活动,而综合实践的美术活动

“国培计划”——中小学教师培训项目 “国培计划”其全称为“中小学教师 ...

“国培计划”——中小学教师培训项目 “国培计划”其全称为“中小学教师国家级培训计划”,是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。2010年启动的“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容,中央财政投入5.5亿元支持“国培计划”的实施。通过创新培训机制,采取骨干教师脱产研修、集中培训和大规模教师远程培训相结合方式,对中西部农村义务教育骨干教师有针对性的专业培训。 一、我区2010年“国培计划——农村骨干教师培训项目”工作回顾。 (一)根据《省教育厅、省财政厅关于做好2010年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》精神,我区及时启动了2010年“国培计划”。 1.短期集中培训项目 参加培训教师共计37人。 初中教师14人:其中初中语文2人、数学2人、英语2人、思想品德1人、物理2人、化学1人、生物1人。历史1人、地理1人、音乐1人。

小学教师23人:其中语文6人、数学6人、英语2人。思想品德3人、音乐1人、体育1人、美术1人、科学1人。综合实践2人。 2.农村中小学骨干教师远程培训项目 参加培训教师共计101人。 (1)初中41人:其中初中语文4人、数学4人、英语4人、思想品德3人、物理3人、化学3人、生物3人。历史3人、地理3人、音乐3人、体育3人、美术3人、综合实践2人; (2)小学60人:其中初中语文16人、数学16人、英语5人、思想品德5人、音乐4人、体育4人、美术4人、科学3人、综合实践3人。 (二)合格情况 我区参加“国培计划”的人数138人,到2011年2月未合格人数为11人,居丽江市第三,玉龙6人、宁蒗6人。 (三)存在的问题和不足 根据2010年参加培训情况来看。还存在许多的问题和不足。“国培计划”参加培训教师人数多,科目多,时间长,教师面临许多实际困难,其组织管理的难度高于以前期组织的班主任和教育技术远程培训。 1、培训开展部分学校领导,少数教师对“国培计划”的实施认识不到位,认为“国培计划”难以处理教师的供学矛盾,教师教学任务重,认为培训增加了学校和教师的负担。

国培计划农村教师培训学习心得体会

国培计划农村教师培训学习心得体会在金秋十月,我有幸参加了国培计划农村教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个难得的学习机会,这次培训给我留下了深入的印象。俗语说“玉不琢,不成器。人不学,不知礼。”这次培训收获最大的是先辈们对我思想上的冲击。天天的感觉是幸福而又充实的,由于天天都要面对不同风格的名师,天天都能听到不同类型的讲座,天天都能感遭到思想火花的冲击。这次培训学习如同为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。固然只有短短的十几天,但让我感遭到了一个全新的教学舞台。内蒙古师范大学天天为我们安排了风格不同的名师,天天都能听到不同类型的讲座。在国培计划的开班仪式上,智学博士做了《中小学教师队伍建设存在的主要题目和对策》的演讲,其中提到了一个题目,就是教师职业倦怠的题目。智学博士的演讲非常出色也布满了豪情,同时也用一种灵活通俗的方式解答了很多令我困惑的题目,其中给我印象最深的就是说的他的一段自己在中学阶段停学的经历。我想只所以停学肯定是厌倦学习同时没有目标酿成的,后来是甚么气力鼓舞着他从一位农村的停学天生长为博士呢?他的回答是音乐,在他停学的那段日子里,他跟随着母亲面朝黄土背朝天的在田间劳动,生活找不到一线的希望,正是他酷爱的音乐渐渐为他疗伤,渐渐的唤起了他的梦想和豪情。从停学的阴影中渐渐走出,重新走向课堂,走向大学,走向博士。他的这段经历给了我很多的启示和思考。智学博士提到的中学时的厌倦学习而停学的经历和他提到的教

师产生职业倦怠题目是一个一样的题目国培计划培训的课程设置非常的科学和公道,我想他背后的设计职员是非常的专业和聪明的。它安排的课程对教师专业发展确切是非常的实用,他极大的提升了教师的现代教育理念和学科教育理论水平,极大的提升了教师应用现代教育技术的能力及创造性解决教育教学实践中题目的能力,使大家真的成为具有专业发展理念,可延续发展能力、高尚师德的现代教师和区域教育发展的骨干。我们培训的第一课,破冰练习就设计的非常公道和专业,他使我们学员从陌生到相识到合作。我想任何一项事业要想成功就需要合作精神和团队精神,破冰练习恰恰告知了我们这一点。破冰不但教师之间的坚冰,同时也破除教师与国培计划之间的坚冰。他让我深深的感遭到国培计划的聪明和仁慈。 师范大学李毅玮教授的《如何进步教育聪明》报告深入浅出,她通过很多教育实例的论述,使我们充分领会了教育聪明的重要性,也遭到了很大启发。同时李毅玮教授也非常关心教师的心理健康题目,她提到:(1)人们习惯性地去关注下一个目标,而经常忽视了眼前的事情。牺牲眼前的幸福,为的是寻求未来的目标,大部份人是属于这类为“繁忙奔走型”的人。“繁忙奔走型”的人,错误地以为成功就是幸福--- 实在它只是“幸福的假象” ,坚信目标实现后的放松和解脱,就是幸福。因此,他们不停地从一个目标奔向另外一个目标。(2)寻觅真正能让自己快乐而故意义的目标,才是取得幸福的关键。(3) “实在每个人都在完全的幸福和完全的不幸之间的中间地带,没有完全的‘幸福'和‘不幸' 。幸福应当是一个不断

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