北京的立交桥
桥梁设计专家认为立交桥的建造没有一个可以沿用的固定模式，在不同的路口设置立交桥需要根据道路规划来设计，所以才会出现各式各样的立交桥。不过设计师郑学信认为，目前立交桥的错误就是越来越复杂，而且存在车流交织和人车混杂，道路通行能力受限。如果采用上面这种立交桥设计方案，就能将各个方向的车流充分分解，每个方向的车流都有各自的车道，可以直接左转，且转弯弧度小，不会出现急转弯而导致汽车速度降低。自行车也有自己的车道，更不会出现人车混杂的问题。绘图／高军翔
由西直门桥进入西二环的弯道被限行，西向而来的司机得在桥上进行三次盘旋方可进入正南方行驶。由西向南一个简单的右转被设计成了盘山公路型的盘桥。普通车辆从西侧驶入，需要先向东过西二环，连续右
转进入西二环东侧道路向北行驶，穿越西直门大街后再连续右转，进入西直门大街北侧道路向西行驶，再度穿越西二环，连续右转才最终进入西二环西侧道路向南行驶。摄影／马文晓
立交桥修建受到城市局部规划方案变化的局限，在设计者们接受设计任务时，某一个立交桥最终通行方向的确立，在最初的城市规划中没有像现在这样定位。因此，当立交桥修建起来以后，那一带的规划又有了新的变化，导致已经修建起来的立交桥新的局限与滞后现象的发生。摄影／何子
这是国外一座比较简单的立交桥，车辆无论从哪个方向进入，都可以自如通行，根本不受转弯限制，也不会形成人车混杂的局面。而国内很多城市在建造立交桥的时候，通常把桥当成一座景观，在设计之初就添加了太多元素，看起来很漂亮，通行效果却不一定很理想。摄影／c
北京是世界上立交桥最多的城市之一，城区到处凌空飞架的立交桥看上去千姿百态。但是从通行的状况来看，北京的立交桥并不算十分顺畅，那些存在经常性拥堵的立交桥，看起来十分漂亮气派，但无论是规划设计还是交通设施都是备受质疑的。
从1974年开始到今天，北京的立交桥已经发展到178座，遍布五大环线和主干道，可是交通拥堵似乎并未解决。采访时遇到的一位司机向我抱怨，北京的车增加得太快了。不过在有关专家看来，机动车拥有量增加只是造成交通拥堵的一个方面，为了满足大流量路口交通疏导而建的立交桥没能发挥更大作用才是真正的问题。
结构复杂产生混乱
西直门立交桥是1999年新修建的。我在北京市公安局公安交通管理局、北京市政专业设计院道路设计所等多家单位采访专家时了解到，西直门新桥主要考虑了主要交通方向的机动车，而支流方向过来的机动车如果需要右转弯，就必须盘桥行驶，这样无疑加大了车流量。还有，新西直门立交桥的进出口位置设置得不太合理。各进口通行能力都很高，但是出口能力却不匹配。新西直门桥还设置了多处禁行、禁止左转弯的标志，这些交通标志放置的位置也不合理，不但使司机迷惑，也无法起到提前提醒司机分流的作用，更是增加了汽车在桥上的拥堵时间。
“除了设计极端复杂之外，西直门桥的车道也不匹配，学院路并二环后，立交桥的进口车道增加，出口却变少了，这样肯定造成车流拥堵。” 北京市政建筑研究院一位不愿透露姓名的建筑学专家指出。专家认为，西直门的拥堵问题并不能通过加宽出口得到解决，因为立交桥原则上是保证主路通行顺畅。在主路上的车道不能减少的情况下，只有减少辅路上西二环的车道，才能缓解车流太多的拥堵现状。
出入口设置不合理影响通行
曾经专门研究过立交桥出入口距离设置问题的北京市政专业设计院道路设计所专家马国雄说：“究竟怎样的距离才能避免上下桥汽车的过度交织，影响车流，目前还没有定论。借鉴国外经验，我们认为200米的进出口距离比较合适。”
至于双井桥进出口间的公交车站，实在不是属于它自己的痛。放眼望去，北京立交桥上多少进出口间都赫然设立了公交车站，让人一看就知道，公交系统和立交桥建设肯定是两批专家独立操作出的杰作。
左转小角度迟缓车速
曾经潜心十余年研究立交桥最佳修建方案的民间设计师郑学信，几乎考察过北京市所有的立交桥，哪座立交桥设计有缺陷，哪座桥的路标设置不合理，他都能详细道来。接受采访的时候，他指着苜蓿状造型的建国门桥告诉我，从国贸桥驶来的车辆要想实现主路左转，司机必须从主路右拐到盘桥，下行至底层主路，再掉头向南行驶。从盘桥到底层道路的过程，要面临的问题是转弯角度很小，而且是右边急速拐弯，所以刚刚还快速行驶的司机必须把速度突然降低。郑学信说，车辆减速本身也会造成车流通行不畅。而他在考察时发现，在很多右拐弯盘桥的地方，还有从三环、四环的环路上桥进入高速路的地方，速度通常被限制得很低。
另外，一些立交桥的交通灯和路标设计不合理。一位IT行业的朋友说，彩虹桥与和平桥通常是单边放行，肯定影响速度，造成拥堵。
在采访中，我也遇到一些私家车主抱怨，拥堵也跟立交桥上的路牌指示不明确有关。“路口多，进入立交桥附近区域时，方向指示牌少，有些还没有提前摆出来，让人不知道具体指向的是哪条道，临到路口时才发现指示牌，已经来不及转弯了。不得不一边减速，一边东张西望地寻找新的出口。”
原北方工业大学副校长、北京市人大常委会常委马润津说，在有些路口，交通标牌也不明晰，比如五环路有个地方曾经设定一个标牌，限速20公里，那车辆通过这里的时候还没行人走得快呢。“我当代表的时候曾经去政府有关部门反映过，这才知道，当时这个地方是考虑设收费站的，就设定了这样的速度，后来不收费，那个牌子也没顾上换。”
不过交管局提供的资料显示，目前北京立交桥的标牌设计已经比以前大有改观。北京市采用的是和国际接轨的“三级路标”，就是在立交桥两个方向距出口2公里时就设置标志预告出口，然后在距离1公里和500米两处又分别进行第二次和第三次预告。
但是仅有这些显然是不够的。马润津教授说，北京的立交桥受城市规划的影响很大，很多立交桥分布在老城区，属于旧城改造区域，这样修桥的地点首先就会受到限制。立交桥的管理和配套也有很大的问题，它的进出口缺乏交通导向图，熟悉道路的人会走，不熟悉这里的人就会发憷。另外软件支持和信息支撑方面也不到位。
“实际不是桥的问题，也有很多是道路的问题。车都拥堵在主道上，桥上面的车下不来，慢慢地就越积越长。”
走法不同让人生乱
针对北京立交桥的拥堵现状，北京市政协委员吴文凯曾经递交过专门提案，建议“立交桥的设计不管多复杂，都应该遵照统一的行驶规则，不要一座立交桥一种走法，否则司机容易犯晕。”
采访过程中我也一直在想，为什么北京的桥会千奇百怪呢？按照立体交叉桥的字面意思，在十字路口，修建一座可以容纳车流通过的高架桥，让东西方向车流走高架桥，南北方向的车流走桥下公路，不就是最为简单的立交桥吗？
但是这在专家看来是不现实的。马国雄告诉我：“简单交叉立交桥不能成为标准模式推而广之。原因就是城市发展造成的多岔路口增多，根本不适合十字交叉的立交桥。”另外，
立交桥的设计要考虑很多实际建设问题，比如用地、车道是相互交叉还是完全分离、车道条数、交通流量等。
立交桥重点要解决的问题就是车流交织，一旦车流交织，路口的交通通行能力就会减半。高架桥让不同方向的车辆独立行驶，不在平面交织。三层的立交桥之所以比两层的通行能力高，就是因为可以实现更多方向的车流分离行驶。然而，三层桥的占地和造价远远高于两层桥，当加多层数带来的交通改善效果，并不足以偿付修桥所引发的成本时，折中措施就会出现。
“设计师都想把立交桥做到完美，但是修桥是另外一回事儿。”马国雄说，“在立交桥的交通输导能力没有充分发挥，而北京车流又日益增加的现状下，堵车是不可避免的。”
各行其道才能避免混杂
事实上北京经常拥堵的立交桥还不止这么多，在北京市政协委员艾克拜尔.米吉提递交的针对北京立交桥的提案中，他重点列举了北京包括西直门、北辰西桥、万泉河桥、苏州桥和三元桥在内的5处立交桥，认为北京的立交桥大多带着明显的缺憾。
他在提案中说，北辰立交桥缺少由北向东衔接北四环东行方向的引桥。而连接北三环与北四环的万泉河路万泉河桥，不知出于什么原因，缺少万泉河桥由南向西连接北四环西行的引桥，造成西行北四环的车辆，不得不到颐和园路立交桥下调头绕行。这里紧邻中关村高科技园区，对于出行车辆带来极大不便，在一定程度上影响了中关村高科技园区的交通环境。
同样是由北四环进入北三环的万泉河路衔接苏州桥的干道，实现了无红绿灯一路畅行。但是，到了苏州桥，不能通过立交桥直接进入北三环，而是要拐进辅道，通过苏州桥下的环岛，才能进入北三环。每当高峰期，被环岛红绿灯迟滞的车流，一直可以延伸到万泉河桥上，拥塞不堪。
艾克拜尔.米吉提的这份提案还说，至于机场高速路从三元桥由西南向东北行驶，至四元桥不能东向驶上北四环，更是让人万般无奈。而五环路现有立交桥留下的各种先天不足，迄今尚没有妥善解决。许多干道与五环衔接处的立交桥，或者无法驶出五环，或者无法进入五环。真有点近在咫尺，远在天边，可望而不可及的感觉。
而民间设计师郑学信认为，传统立交桥设计的最大问题在于车流交织和人车混杂。只要存在红绿灯的地方，就是车流交织的地方，道路通行能力就打了折扣。另外，机动车和自行车走平行车道，转弯时人车混杂，就会出现车流交织的现象，造成混乱。郑学信自行开发了凹形桥面立交桥，目前即将在无锡施工。据说这种桥能将各个方向的车流充分分解，每个方向的车流都有各自的车道，可以直接左转，且转弯弧度小，不会出现急转弯而导致汽车速度降低。自行车也有自己的车道，不会出现人车混杂的问题。
《北京》公开课教学设计
《北京》公开课教学设计 《北京》公开课教学设计 第一课时 一、导入 1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，(听的过程中说)会唱的小朋友可以跟着唱。知道这首歌的名字吗?《我爱北京天安门》 2、对，我爱北京天安门。古老美丽的北京城我们祖国的首都，今天我们就一起来学习课文《北京》 板书北京齐读课题 二、初读课文，学习生字 1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。 2、你也想来读读书吗?用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。 3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。 4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗?(读一段就相机正音)难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。 a、天安门在……(读的不好，就再请个学生读，全班读) b、立交桥……(注意停顿)需要练读，再全班读。
c、北京有许多……(范读)如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。 5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。 离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗?。(拿出生字卡)谁来当小老师教大家读。 (a、阴前鼻韵母开火车读b、川分组读) 这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读矗似厦 6、(拿小黑板)这几个字你有好办法记住吗? 阔碑雄迹川相机写碑 左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。 三、朗读课文 生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。 1、自由读第一自然段，你读懂了什么? 指2人读。齐读。 2、学习第二自然段 我们赶快到美丽的北京城去看看。(出示挂图1) a、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么?可以划下来。 哪位同学来说一说。指名说。(老师引导出三种建筑，相机出示
《北京》教学设计 (人教版二年级上册)
《北京》教学设计 (人教版二年级上册) 教材分析：《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景。北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。 教学目标 1.学会本课11个生字，认识6个生字。 2.能正确读写要求学会的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.了解课文内容，感受北京的美丽和巨大变化，激发学生对首都的热爱。 教学重点、难点 教学的重点是课文的二、三、四自然段，难点是第二、三自然段。第二自然段中天安门的庄严美丽、广场的宽阔、人民英雄纪念碑的高、直，以及它们分别所处的位置，最好以图片的方式表现出来，让他们在视觉上感知。在第三自然段中“立交桥、拼成图案、桥上桥下、川流不息”等词语不容易理解，特别是立交桥，没见过的学生不容易弄
明白。 教学过程 课前播放《我爱北京天安门》的歌曲 一、谈话激趣，导入新课 1、“同学们，知道刚才我们一起听的是什么歌曲吗？”（我爱北京天安门） 2、谁能说说北京在你的印象中是什么样子的呢？”（你印象中的北京真美啊！） 3、北京是我国的首都，是我国的心脏。当北京审奥成功的那一刻，世界的目光都聚焦北京。 （课件播放北京的风景）“看，这就是我们的首都北京，让我们尽情地享受这座古老而有具有现代化气息的北京城吧。”(速度慢) 4、古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。让我们一起来读读课题——北京。 一、初读课文，感知北京的美 1、现在，就让我们大家一起走进课文，看看文中的作者是怎样介绍北京的。 请大家打开书第46页，自己读一读课文。 要求：①用你自己喜欢的方式读课文，把课文读通、读顺，遇到不认识的生字就多读几遍。 ②在每小节前面标上小节号,数一数课文一共有几个小节。 1、生字宝宝从课文中跑了出来，你们还认识它们吗？（注意：
北京的春节 课文原文
北京的春节课文原文 照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥（zhōu）。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯（jiàn）掺（chān）和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏（nián），小孩子们最喜欢。 过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门，到
正月初六才开张。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵（xiāo），不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩（fàn）们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴（lǘ），还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴（xián）熟技能。 多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。 元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒（hǔ）传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
第4课《北京立交桥》教案(冀教版初一下)doc初中语文
第4课《北京立交桥》教案（冀教版初一下）doc初 中语文 讲读课北京立交桥〔二课时〕 教学要点： 1、分析观赏生动细致的描写。 2、体会记叙文与讲明文的区不和联系。 3、明白得本文的中心思想，明确作者的写作意图。 教学步骤： 1、导入新课。导语：同学们，我们学了?中国石拱桥?一文，了解了中国石拱桥的特点。石拱桥是桥的一类，同学们在生活中自然见过许多的桥，那么，依照自己的明白得，请大伙儿谈谈，什么是桥？〔估量一样学生都认为：桥是架在水上的方便通行的一种建筑。或许也会有学生指出桥有不架设在水上的，教师见机行事，在学生回答的基础上，抛出比较科学的定义〕好，刚才大伙儿都作了积极的发言，桥的准确定义是：供铁路、道路等跨过河流、山川、障碍物或其它交通线而修建的架空通道〔据?新华词典?〕。时代在进展，社会在进步，各种新型的桥梁不断涌现。这节课我们知识一种新型桥——北京立交桥。 2、板书课题及作者。 3、常规检查： ①读准字音：匝道浊流翌日俯视湍急 老妪疏浚闲适徜徉迥异 ②讲明词义： 孩提 窥见 并行不悖 姹紫嫣红 偃旗息鼓 4、听读课文。由学生2—4人轮读，学生凝视课文细心听读，进一步从整体上感知课文。
5、在整体感知课文的基础上，指导学生理清文章思路，了解文章结构，写出结构提纲： 6、指导学生重点新闻记者第三部分。要求：①弄清本部分文字在结构上的特点以及如此写的好处。②细心品味语言，作者是如何描画出立交桥的漂亮姿势的？③明确文中插图与哪段文字对应，要求学生依照图画和文中的描写，用讲明性的语言对其进行讲明。 7、咨询题讨论：①课文开头的写法和末段中的插叙有什么作用？②课文描写北京立交桥表现了什么？ 8、献疑解疑。学生提出疑咨询之处，教师指导学生讨论解答。 9、课堂练习〔事先印好，分发全班〕。 (1)读拼音写汉字： ｙì〔〕日鸟ｋàｎ〔〕ｑｉè〔〕意 ｔｕáｎ〔〕急ｃｈà〔〕紫ｙāｎ〔〕红 并行不ｂèｉ〔〕ｙǎｎ〔〕旗息鼓 (2)指出以下各句的修辞： ①十年间，长虹飞架遍京华。〔〕 ②每座差不多上一件艺术品，一幅立体的画，一首无字的诗。〔〕 ③〝大道通天，各走一边〞尽情地行，爽快地跑，何等顺畅、闲适！〔〕 ④街心公园里栽有松柏，植有鲜花，立着雕塑，置首坐椅，俨然一座立体花园。〔〕 (3)指出以下各句的表达方式〔记叙、描写、讲明、议论〕。 ①耸立在京都东大门的三元桥，又不具风格，开阔、舒展、豁亮。〔〕 ②它是桥群组成。8座跨河桥，6座匝道桥，4座通道桥……〔〕 ③一座座桥，组成一只庞大的振翅欲飞的蜻蜓，看起来是刻意创作的超大型艺术雕塑。〔〕 ④1974年，复兴门立体交叉桥，一种我从未见过的陆地桥，闯入了我们的生活。〔〕
部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文及教案
部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文及教案 部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文 照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。在腊八这天,家家都熬腊八粥。粥是用各种米,各 种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会。 除此之外,这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。在北京,过年时,家家吃饺子。 孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗 子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们忙乱,大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好 在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑,鞭炮响起来, 便有了过年的味道。这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖 形或为长方块或为瓜形,又甜又黏,小孩子们最喜欢。 过了二十三,大家更忙,春节眨眼就要到了啊。除夕前必须大扫除一次,名曰 扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足,至少足够吃用一个星 期的——按老习惯,店铺多数关五天门,到正月初六才开张。 除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外 贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭 炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。 元旦的光景与除夕截然不同:除夕,街上挤满了人;元旦,铺户都上着板子,门 前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。 男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多 寺院举办庙会,小贩们在庙外摆摊,卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。 庙会上有赛轿车赛马的,在老年间,据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一 谁第二,而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 多数铺户在初六开张,又放鞭炮,从天亮到清早,全城炮声不绝。除了卖吃食 与其他重要日用品的铺子,大家并不很忙,铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、 逛天桥和听戏。
《北京》教学设计案例
《北京》教学设计案例 《北京》教学设计案例范文 一、导入 1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，(听的过程中说)会唱的小朋友可以跟着唱。知道这首歌的名字吗?《我爱北京天安门》 2、对，我爱北京天安门。古老美丽的北京城我们祖国的首都，今天我们就一起来学习课文《北京》 板书北京齐读课题 二、初读课文，学习生字 1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。 2、你也想来读读书吗?用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。 3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。 4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗?(读一段就相机正音)难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。 A、天安门在……(读的不好，就再请个学生读，全班读) B、立交桥……(注意停顿)需要练读，再全班读。 C、北京有许多……(范读)如果读得好，表扬他，让该生领着男、
女生分别读。注意在和字前面停顿。 5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。 离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗?。(拿出生字卡)谁来当小老师教大家读。 (A、阴前鼻韵母开火车读B、川分组读) 这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读矗似厦 6、(拿小黑板)这几个字你有好办法记住吗? 阔碑雄迹川相机写碑 左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。 三、朗读课文 生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。 1、自由读第一自然段，你读懂了什么? 指2人读。齐读。 2、学习第二自然段 我们赶快到美丽的北京城去看看。(出示挂图1) A、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么?可以划下来。 哪位同学来说一说。指名说。(老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑)
人教版部编本小学语文六年级下册1北京的春节课文原文
人教版部编本小学语文六年级下册1北京的春节课文原文 1.北京的春节 照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。 过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。除夕前必须大扫除一次，名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 元旦的光景与除夕截然不同:除夕，街上挤满了人;元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛 并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。
人教版《北京》教案
人教版《北京》教案 【教学目标】 1、认识13个生字，会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 3、培养学生热爱祖国首都的意识和情感。 【教学重、难点】 1、认识13个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。课前准备 1、本课词语卡片 2、有关北京的文字资料、图片或多媒体课件 【教学过程】 一、揭题激趣，导入新课。 1、认识北京 上课之前，老师想问大家一个问题：在人体内，最重要的器官是什么？（心脏）指指心脏在什么位置？是啊，若是心脏停止了跳动，我们的生命也就终止了，可见心脏对每个人有多么重要。现在老师说一句话，请大家用心听，看看你能从老师的话里体会到什么。师：北京是我国的首都，是祖国的心脏。 学生结合自己的想法谈一谈：如：知道了北京对祖国很重要。我们要爱祖国，也要爱北京。
2、了解北京 北京是祖国的心脏，你对北京知道多少呢？ （交流对北京的了解，师相机指导学生把话说通顺，说完整）小结：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。这节课，老师就带大家一起去北京看一看。板书课题：北京 二、初读课文，整体感知 1、（课件展示北京的美丽风光）。看，这就是我们美丽的首都——北京 2、北京美，作者描写北京的语言更美。先听老师读读课文，同学们一边看书一边欣赏老师的朗读。 师有感情地范读课文，生整体感知课文内容，以激发读书兴趣。 3、老师读得怎么样？想不想像老师这样读？ 学生自由读课文，边读边用自己喜欢的符号勾画出生字词，借助拼音读准字音，读通句子， 觉得难读的句子多读几遍。 三、多种途径，认读生字 1、结合生活实际自主识字： 出示本课生字，说说哪些字是你平时见过的，是怎样认识的？（提示学生做个生活的有心人） 2、在具体的语言环境中识字：
人教版小学二年级上册课文《北京》课堂实录
《北京》课堂实录 一、歌曲引入，揭示课题。 同学们，知道我国的首都在哪里？2008年奥运会在哪里举行？ 今天老师领大家一起去北京游览一番，好吗？ 观看MTV《北京欢迎你》。 师：你发现哪些北京特有的东西？ 生：北京有水立方。 生：有长城。 生：有天安门。 …… 师：你瞧，北京有那么多美丽的地方，你想亲眼去看看吗？ 生：想。 师：今天我们就来学习这篇课文—— 生齐读课题北京。 二、学习课文中的词语。 师：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。听老师读课文，同学们边听边记，哪些词语体现了北京的美？ 师朗读全文。 生：鲜花盛开。
生：绿树成阴。师：景色美 生：红墙黄瓦。师：颜色美 …… 教师把相应的词卡贴在黑板上。 齐读词语。 三：走进文本，感悟情感 1.学习课文第一自然段。 师：自由读课文，把课文读正确，不认识的字请拼音朋友帮帮忙！ 学生自由朗读。 师：读了课文我们知道了—— 生：北京是我们的首都，是一座美丽的城市。 出示课文第一段。 师：“首都”是什么？ 生：很大的城市。 生：很重要的城市。 师：“首”的意思是：第一。“都”的意思是：城市。首都就是第一的大城市。首都是一个国家的中心，是心脏。例如：法国的首都是巴黎，英国的首都是伦敦一样，我们的首都是——生：北京。 生齐读第一段。
2.学习课文第二自然段。 师：让我们先跟着作者来欣赏天安门的美丽。我们来读读课文的第二段。 生自由朗读。 指名朗读课文第二段。师：我们来听听看，这位同学字音读准了没？ 生评价。 师：从哪里看出天安门的美？ 生：红墙黄瓦。 师：颜色搭配很美。 图片展示。 师：为什么用这两种颜色呢？因为，皇城是皇帝住的，黄色代表尊贵，而红色代表喜庆、吉祥。这也体现了天安门非常庄严。 出示词语“庄严”。 出示图片开国大典。 师：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上，庄严宣布：中华人民共和国成立了！ 出示图片升旗仪式。 齐读句子：天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严又美丽。 师：还有哪里看出天安门很美？
人教版小学二年级上册课文《北京》教案
小学语文第三册《北京》教案设计 一、教材分析： 《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）学会本课11个生字和带生字的新词，积累四字词语。 （2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、过程和方法 （1）创设情景、激发情感。通过充分运用多媒体网络，让学生更直观、更准确地感受祖国首都北京的美，激发学生对北京的热爱之情。 （2）引导学生主动探究，抓住课文重点词句，通过各种形式有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、情感、态度与价值观 感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。教学准备 有关北京的图片、课件。 教学时数：两课时
三、教学方法： 情境法、自主合作法、多层次朗读法 四、教学过程 第一课时 一、创设情境,激趣导入 1.唱一唱:随音乐齐唱《我爱北京天安门》这首歌。 2.找一找:出示中国地图找到北京的位置。课件出示：美丽的北京。展现安门广场、故宫…… 3.说一说:说说你知道的北京。 4、各位小朋友:欢迎乘坐本次快乐号航班，让我们一起去看看北京的名胜古迹吧！ 5.板书课题,齐读 二、检查预习,感知课文 1、先自由读课文，然后小组练读,要求读准字音。 2、过字词关: （1）我会读,课件出示生字,学生抢答 （2）当”小老师”领读等形式进行正音,重点读准后鼻音“央庄’’,“拼、案”是前鼻音,翘舌音‘‘周似厦”。 （3）巧记字形:我们能用什么办法把生字记住?同桌交流识字方法。个别说,总结识字方法. （4）我们认识了这些生字，现在我们再将生字连成词读一读。课件出示词语：学生先说说自己认识哪些词语,轮流当小老师领读,开火车读 除了这些词,你还喜欢哪些四字词?学生补充说自己喜欢的四字词.(如鲜花盛开
《北京》教案
10、《北京》教案 【教学目标】 １、认识“央、瓦”等１３个生字。会写“央、交”等１０个字。 ２、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。 ３、有热爱祖国首都的意识和感情。 【教学重点】学习生字词，朗读课文，背诵课文。 【教学难点】学会本课的生字，感受祖国首都的美丽。 【用具准备】多媒体课件。 【教学设想】 从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。从北京传出来的声音，响遍神州大地。 世界各国人民的眼睛，也越来越多的聚焦于北京。培养学生的爱国意识，激发他们的爱国情感，让他们爱北京、以北京为豪。在学习时我打算先让学生说说自己对北京了解了哪些，在放幻灯片，让学生对北京古老而现代的景观有所了解，再进入本文的学习。生字的学习还是发挥小组的作用，有小组长带领读一读、说一说、记一记，再通过读短文检查。课文的朗读发挥学生的自主、合作的作用读通、读顺、读的有感情。 【教学过程】 第一课时 一、说说北京，导入新课 １、说说你知道的北京。 ２、课件出示：美丽的北京。
展现北京古老的文明和现代的文明：天an门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛……请同学们认真观看。说说你看到的北京。 ３、北京多美呀！今天，我们一起出发去北京游玩。 二、初读识字 １、自由读课文，要求读准字音。 ２、检查学生认读情况： ⑴学生用生字卡片互相检查。 ⑵课件出示词语： 中央黄瓦高楼大厦宽阔四周拼成图案 庄严花坛名胜古迹纪念碑绿毯似的草坪 ①学生自读；②小老师领读；③开火车读。 ⑶指名分自然段朗读，正音。 ⑷给生字找朋友。 三、朗读欣赏，悟情 １、请同学们听老师读读课文，想一想，你感受到了什么。 ２、读读想想说说：哪些地方写出了北京的美，这些景物有哪些特点？ ３、请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听，并和他说说你为什么想读。 ４、你觉得哪些地方不明白？你还想知道哪些关于北京的事情？ ５、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。 四、实践活动
北京总共有多少座立交桥
北京从二环到六环分别有多少立交桥
十八里店北桥、十八里店桥、十八里店南桥、小红门桥、肖村桥、红寺桥、榴乡桥、大红门东桥、大红门桥、公益东桥、公益桥、公益西桥、马家楼桥、花乡桥,科丰桥,富丰桥、看丹桥、正阳桥、丰北桥、岳各庄桥、岳各庄北桥、南沙窝桥、沙窝桥、五棵松桥、金沟河桥、定惠桥、定惠北桥、五路桥,四季青桥、南坞桥、四海桥、火器营桥、海淀桥、中关村一桥、中关村二桥、保福寺桥、展春桥、学院桥、志新桥、健翔桥、北辰桥、安慧桥、惠新东桥、望和桥、望京桥、四元桥、宵云桥、东风北桥、东风桥、朝阳公园桥、红领巾北桥、红领巾桥、慈云寺桥等。 第四，五环路全长99公里的五环路上共架设大小立交桥70余座，几乎汇集了北京已有的各种桥梁式样，其中占地数百亩、投资超亿元的大型互通式立交桥就多达13座。这是北京市第一条环城高速公路。五环路跨越京承、京沈、京津塘、京开、京石、八达岭、首都机场等高速公路和京通快速路，并与京顺路、阜石路、京良路、京原路、成寿寺路等二三十条城市主干道相交，因而一座座形态各异的立交桥成为五环织入北京路网的重要结点。沿线共建远通桥、五方桥、化工桥、西直河桥、老君堂桥、大羊坊桥、荣华桥、亦庄桥、旧忠桥、德茂桥、饮鹿池桥、志远东桥、志远西桥、团河桥、敬贤桥、金西桥、同华桥、西红门南桥、兴华桥、李营桥、欣羊桥、狼垡东桥、狼垡西桥、宛平桥、拱极桥、
石南桥、衙门口桥、鲁谷桥、八角桥、五景桥、晋元桥、西黄村桥、永引桥、杏石口桥、闽西桥、香泉桥、玉峰桥、功德寺桥、红山桥、肖家河桥、雁白旗桥、箭亭桥、上清西桥、上清桥、林萃桥、奥林西桥、奥林东桥、仰山桥、北苑桥、顾家庄桥、来广营桥、广顺桥、广泽桥、五元北桥、五元桥、环铁北桥、环铁桥、七棵树桥、平房桥、大黄庄桥等。
《北京的春节》课文原文
《北京的春节》课文原文 《北京的春节》课文原文 照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。 “腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥（zh 0 u）。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封 起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花 生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯（ji a 口）掺（ch a n）和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第二件事才是买各种玩意儿风筝、空竹、口琴等。 孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、 喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。 三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏（ni a n）,小孩子们最喜欢。 过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、 鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足一一店铺多数正月初 到初五关门，到正月初六才开张。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女 老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵（Xi a o）,不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边
做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门 前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待 客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩（ f a n）们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的 是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴（I U）,还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴（xi a n）熟技能。 多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计 们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。 元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张 灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的
大班科学《各种各样的桥》教案
大班科学活动：各种各样的桥 一、活动目标 1.通过观察图片，了解各种各样的桥的形状。 2.能自己动手搭建一座桥，感受桥的魅力。 3.通过了解桥的演变，感受科学发展的进步。 二、活动重难点 重点：知道桥的功能建造及主要用的材料。 难点：能描述不同的桥的特征，建筑材料及功用。 三、活动准备 1.PPT课件（不同材料制作的桥、建在不同地方的桥的图片）。 2.一个关于桥的谜语。 四、活动过程 （一）导入 教师出一个谜语，让幼儿猜，引发幼儿兴趣从而导入主题。 教师：小朋友，老师说一个谜语，你们来猜猜是什么？ 教师：样子像船不是船，永远停在江河畔，火车汽车它能载，光载东西不开船。让我们猜一下它到底是什么呢？（桥） 教师：相信聪明的你们已经猜到了，没错，猜对了，它就是——桥！ （二）引导幼儿回忆见过的各种桥 教师：小朋友，我们生活中见到各种各样的桥，那么你们见过桥
吗？见过什么桥？它是什么样儿的？今天我们就来认识一下各种各样的桥。 （三）教师编出示PPT图片，我们来看第一种桥 （1）吊桥 吊桥又称悬索桥，由悬索、桥塔、吊杆、锚碇、吊杆、加劲梁及桥面系所组，一般在景区可以看到 （2)独木桥 简单的人行桥,常用一面砍平的一根圆木做成的，架在悬崖等地上，最常见的地方是乡下，虽制造简便，但稍不小心就会受伤甚至丢掉性命。要经过这座桥、一定要在大人的陪伴下经过，否则会有生命危险。 （3)钢铁桥 我们再来看钢铁桥、钢铁桥是用钢铁作为主要建造材料的桥梁，具有强度高，钢度大的特点、这种桥呢大多在城市可以看到，有的小朋友上学的时候可以经过它。 (4）拱桥 拱桥指的是在竖直平面内以拱作为结构主要承重构件的桥梁。拱桥始建于东汉中后期，已有一千八百余年的历史。造型优美，曲线圆润，富有动态感。像北京颐和园玉带桥，就是一种。还有河北的赵州桥，也是拱桥的一种。 （4)立交桥 立交桥全称为"立体交叉桥"，是在城市重要交通交汇处建立的上下分
论高架桥的利与弊
城市道路设计论文 论城市高架桥的利与弊 班级：土木三班 指导老师：明杏芬 姓名：罗博 学号：0830******** 2011-6-8
城市高架桥的利与弊 [摘要]随着我国经济的快速发展,特别是改革开放以来，城市化进程逐年加,居民出行以车代步,车辆大幅度增加,另外自行车的大量增加,使机动车与非机动车,车辆与行人的相互干扰日趋严重,常规的平交路口交通方式已经不适应,为解决交通拥挤,车速的下降,事故增多的问题,各大城市相继修建高架路和快速路。对所有的平交路口采用立体交叉简称立交即修建匝道和立交桥,使原平交路口上的车流在不同高程上跨越,从空间上分开,各行其道,互不干扰,从而提高车速和路口通行能力。本文简述了我国高架桥的发展情况，通过对国内部分已建城市高架桥的使用情况进行调查分析的基础上，总结了目前城市高架桥的利与弊，即对环境和交通状况的积极和负面影响进行了详细分析，并针对不同的情况，提出相应的防治对策建议。 [关键字] 高架桥、发展历程、利处、弊端、空气污染、交通。 1城市高架桥发展历程以及现状 随着我国经济的快速发展,特别是改革开放以来，城市化进程逐年加,居民出行以车代步,车辆大幅度增加,另外自行车的大量增加,使机动车与非机动车,车辆与行人的相互干扰日趋严重,常规的平交路口交通方式已经不适应,为解决交通拥挤,车速的下降,事故增多的问题,各大城市相继修建高架路和快速路。对所有的平交路口采用立体交叉简称立交即修建匝道和立交桥,使原平交路口上的车流在不同高程上跨越,从空间上分开,各行其道,互不干扰,从而提高车速和路口通行能力。 城市道路立交源于高速公路,由于高速路的持续发展促进城市快速路的建设,并在环路上设立交。国外立交发展较早的是美国,1921 年在布朗克斯河风景区干路上建成第一座设有匝道的不完全互通式立交。而我国最早的立交,系广州市1964年建成的北大环城立交,此后我国立交不断发展开来。北京市1966年与京密引水滨河路建成3座部分互通式立交,1983年建立广州区庄高架桥,1986 年建成的天津中山门桥等等。 除了立交桥外,其所连接的高架桥作为充分利用城市空间一个非常重要的办法,在各大城市流行开来。北京、上海、广州等发达地区首先建立了许多立交桥,以缓解交通压力;而后为了进一步节约城市空间,建立高架桥进一步提高交通能力。如今,轨道交通的发展,凭借着其强大的运载量,大大提高了运输能力,减轻了公路交通的压力。轨道交通分为地铁,轻轨等。
《北京》教学设计
《北京》教学设计 《北京》教学设计模板 教学目标： 1、认识央、瓦等13个生字。会写央、交等字。 2、激发学生热爱首都北京的情感。 3、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢部分。 教学准备 CAI课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。 教学过程： 一、谈话导入。 1、课件出示北京行政图。 今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。 2、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，学习生字。 1、同学们把课文试着读一遍，并划出生字。 2、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。（出示词语） 3、轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。 4、全体齐读词语。 三、再读课文，理解新知，指导朗读。 （一）再读课文。 1、你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？
2、请一位小朋友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？ 3、说说看，他读得怎么样？ 4、指导：读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。 （二）理解课文，指导朗读。 1、教学第二自然段： （1）点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。 （2）说说你看了什么？ （3）教师范读第二自然段。 （4）你读懂了什么？有什么不明白的.问题？ 解释中央庄严矗立等词的意思。 （5）小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出最佳朗读奖。 2、学生自主学习第三自然段： （1）课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。 （2）先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。 （3）学生分四人一小组自学讨论。 （4）分小组汇报讨论结果。 解释绿树成阴川流不息等词语的意思。 （5）分男、女生比赛朗读第三自然段，评出最佳朗读奖。 3、教学第三自然段，拓展知识。
北京环路立交桥
北京一环路：东西长安街、西单北大街、西四北大街、平安里东大街、地安门东大街、东四北大街、东单北大街 北京二环路：（自东向西）东直门桥---东四十条桥---朝阳门桥---建国门桥---东便门桥---广渠门桥---光明桥---左安门桥---玉蜓桥---景泰桥---永定门桥---陶然桥---右安门桥---菜户营桥---白纸坊桥---广安门桥---天宁寺桥---西便门桥---复兴桥---月坛南桥---月坛北桥---阜成门桥---官园桥---西直门桥---德胜门桥---鼓楼桥---钟楼北桥---安定门桥---雍和宫桥---小街桥 北京三环路：（从东往西）三元桥---燕莎桥---农展桥---长虹桥---京广桥---光华桥---国贸桥---双井桥---劲松桥---潘家园桥---华威桥---十里河桥---分钟寺桥---方庄桥---东铁营桥---刘家窑桥---赵公口桥---木樨园桥---洋桥---玉泉营桥---万柳桥---丰益桥---丽泽桥---六里桥---莲花桥---新兴桥---航天桥---花园桥---紫竹桥---苏州桥---四通桥---联想桥---蓟门桥---北太平桥---马甸桥---安华桥---安贞桥---和平西桥---和平东桥---太阳宫桥---三元西桥 北京四环路：（从东往西）四元桥---霄云桥---东风桥---朝阳公园桥---红领巾北桥---红领巾桥---慈云寺桥---四惠桥---百子湾桥---大郊亭桥---窑洼湖桥---四方桥---小武基桥---十八里店北桥---十八里店桥---十八里店南桥---小红门桥---肖村桥---红寺桥---榴乡桥---大红门东桥---大红门桥---公益桥---公益西桥---马家楼桥---科丰桥---看丹桥---丰北桥---岳各庄桥---岳各庄北桥---沙窝桥---沙窝北桥---五棵松桥---金沟河桥---定慧桥---定慧北桥---五路桥---四季青桥---远大桥---南坞桥---四海桥---火器营桥---海淀桥---中关村一桥---中关村二桥---中关村三桥---保福寺桥---展春桥---学院桥---健翔桥---北辰桥---安慧桥---望和桥 北京五环路：北京近郊住宅小区连接线：颐和园、石景山、卢沟桥、西红门、南苑、亦庄开发区、高碑店、平房、五元桥、上清桥，没有沿五环路的公交线路 京承高速公路: 来广营北京机场高速公路: 南皋 京通快速路: 花园闸京沈高速公路: 窦各庄 京津高速公路：化工路京津塘高速公路: 大羊坊 京开高速公路: 西红门南桥京石高速公路: 宛平八达岭高速公路: 上清 北京六环路：北京远郊区县县城的连接线：昌平、门头沟、大兴、通县、顺义等，没有沿六环路的公交线，且六环路为收费高速公路。 首都机场南线高速公路: 李桥京哈高速公路: 常屯 京沈高速公路: 张家湾京津高速公路: 六环-京津 京津塘高速公路: 马驹桥京开高速公路: 双源桥 京石高速公路: 梨园桥京包高速公路: 楼自庄 八达岭高速公路: 百葛京承高速公路: 酸枣岭 北京七环路：京津冀环线高速公路。河北省按顺时针方向将有京承、密涿、承平、京秦、京哈、京台、大广、京港澳、京昆、京新、京藏11条高速公路呈聚合状直达北京。
人教版二年级上册《北京》原文
人教版二年级上册《北京》原文 北京 北京是我国的首都，是一座美丽的城市。 天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。 北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。 北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。 北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！ 《北京》教学设计 教学目标： 1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等字。 2、激发学生热爱首都北京的情感。 3、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢部分。 教学准备 CAI课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。 教学过程： 一、谈话导入。
1、课件出示北京行政图。 今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。 2、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，学习生字。 1、同学们把课文试着读一遍，并划出生字。 2、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。（出示词语） 3、轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。 4、全体齐读词语。 三、再读课文，理解新知，指导朗读。 （一）再读课文。 1、你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？ 2、请一位小朋友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？ 3、说说看，他读得怎么样？ 4、指导：读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。 （二）理解课文，指导朗读。 1、教学第二自然段： （1）点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。
苏教版三年级下册音乐教案 北京的桥教学设计
北京的桥 教学目标： 1. 欣赏歌曲《北京的桥》，总结连着五湖四海通向未来的桥的作用。 2. 在说说家乡的桥时，要引出学生的自豪感，激发学生的表现欲望。 3. 通过竖笛的学习，初步掌握两声部竖笛曲的演奏方法。 教学重点、难点： 在竖笛的学习中，注意声部间的音准、音色的统一，以及声部间的均衡与协调。 教学过程： 一、复习。 1. 学生简单介绍自己收集到的《剪彩波尔卡》的作曲家“爱德华·施特劳斯”和“波尔卡”的知识。 2. 老师总结。 （1）作曲家介绍爱德华施特劳斯 奥地利著名的“圆舞曲之王”小约翰的弟弟，比他小10岁，也是音乐家。但是他在音乐上的艺术成就不如父兄那样显赫。在2000年维也纳新年音乐会上有他的作品《愉悦快速波尔卡》演奏。他的一生创造300多首圆舞曲，其中代表作品有《纵队圆舞曲》 （2）波尔卡：波尔卡原名“半步舞”，以男女对舞为为主，基本动作由两个踏步和一个跳踢步组成，是一种快速的两拍子舞蹈。音乐活泼热情，起源于捷克的民间舞蹈。发展成为一种独立的音乐体裁。 二、欣赏歌曲《北京的桥》。 1.猜谜语导入桥：“年年月月立水中，不怕雨来不怕风，只为方便大家走，坚持日夜不收工。”
2.观看歌曲《北京的桥》MTV，说说歌曲中唱了哪些桥？并说说哪些是现代的桥，哪些是过去的桥，并进行对比。 3.认认北京的几座名桥 （1）芦沟桥。 （2）金水桥。 （3）十七孔桥。 （4）三元立交桥。 三、歌表演：家乡的桥 1.说说自己家乡又有哪些桥？ 2.根据旋律创作歌词，说一说，唱一唱。 四、竖笛吹奏练习《可爱的家》。 1. 听录音。 师：我们家乡的桥可真多啊，我们的唱了家乡的桥也要来赞赞我们可爱的家了，听，家多美啊！ 2.简单分析乐曲，注意难点。 《可爱的家》为一首二声部的竖笛乐曲。旋律主要处于中低区。起音为竖笛的最低音。演奏以连音为主。该曲开始为弱起小节，注意正确地分句以及声部间的均衡与协调。 3.学生自由练习。 五、拓展。 1. 欣赏《数高楼》 师：我们的家乡变得越来越漂亮了，高楼大厦也越来越多，有个小朋友在数高楼呢。我们和他一起来数数。
北京版三年级英语下册课文
（1）C an you play pingpong with me? I ’m sorry I can’t. Why not? I’m making a gift for my mum. Tomorrow is Women’s Day. Oh, yes.Tomorrow is March 8th. I want to make a gift for my mum, too. Let’s do it together. （2）W hat are you going to do this afternoon, Lingling? We are going to plant trees. March 12th is our Tree-planting Day. Planting is fun. Please join us. Do you have Tree-planting Day? Yes. In the U.S., it is in April. （3）S pring is here. I like spring. People plant many things in spring. Yes. Spring is my favourite season. Well done! What do you see in spring? The trees turn green. Birds sing. Do you hear them? Yes. And grass comes out. （4）L ook. This is our national flag. It’s a rectangle, and it’s red. I see. There are five yellow stars, one big star and four small ones. Look at our national flag. It’s also a rectangle. Oh, how many stars are there?Let me count. There are fifty stars. Our flag is red, white, and blue.