听盗版歌所引发的思考

听盗版歌所引发的思考

一6班黄勋强

在不经意间，我听到了一种歌曲。这种歌曲是被人改动过歌词，而旋律却没有改变，但却很受人欢迎。

而改歌词的人纯属为了搞笑，为了提高知名度。就拿曾经风靡全球的《江南style》来讲吧，这首歌其发音已经被中国人用谐音法制成了无数个中文版本，其中的词语不堪入目，有“偶把肛门塞”，“我爸刚弄死他”......

难道这纯属只为了娱乐嘛，那么创作者是否有想过娱乐也得有个度呢？

改编他人的创作成果，这无疑已经偷窃了别人的智力劳动成果。而现在更严重，还要把歌词改的充满黄色，暴力等成分。我觉得这严重侮辱了这首歌。即使你第一次听到会觉得很新奇，会觉得很搞笑。但到最后连你也会开始讨厌这种搞笑版的歌曲了，为什么？因为歌曲里没有情感。

这个原因是致命了，试想一下，一篇文章一首诗，没有融入作者的感情，那么那些文字只是一堆废话罢了。

相反，有的人把古人写成的是改成一首歌，方便

了诗歌的记忆，使得学生们背诵诗歌成为了一件快乐的事，为我们枯燥的学习生活增添了色彩，我个人认为这是一件好事。像《水调歌头》，现在我们那个还不会唱，还有帮助过我们的《青花瓷化学版》。你可能认为《青花瓷化学版》不是没有情感吗？那你就错了，它里面包含着我们对化学的喜爱之情啊！什么无“色酚肽遇到碱羞涩脸绯红”，什么“紫色石蕊遇到碱轻蓝慢淡出”短短两句歌词，就让我们记熟了酸碱指示剂在遇到碱时的反应了，这勾起了我们对学习的兴趣。

这里顺带提一提我们的黄继海老师，他是一个歌神哟，什么《我相信》《老男孩》等等他都会唱，而且他也很喜欢改歌词，比如他把《我相信》这首歌改成了：“我相信我就是我，我相信牛顿，我相信开普勒三大定律......”

是的，它终究还是盗版，但我想周杰伦和杨培安看见了这两首歌也舍不得骂盗版者吧，毕竟这些歌曲是有意义的，而且我听完后也觉得，这创造者太有才了吧？

所以要我说呀，这些盗版歌曲创作者，不如多创作几首像青花瓷化学版那样好用的歌曲，不要在上传那些含有黄色，暴力的歌曲了。

指导老师：梁圣东

浅谈中国流行音乐中的民族元素

浅谈中国流行音乐中的民族元素 摘要：随着社会文化的不断发展，我国流行音乐也在发生着变化。从题材、创作形式、表演方式等多个方面都呈现出多样化的趋势。中华民族的文化源远流长、博大精深，我国的民族音乐集中着中华民族的伟大精神，凝聚着民族艺术的精华。20世纪后期至今，流行音乐人开始向民族音乐寻找灵感，一大批具有民族特色的流行音乐不断涌现。为使流行音乐更加符合国人的视听要求,在创作中逐渐走出了一条新颖的民族化发展道路,其有意识的将各种中国文化元素 通过歌词、作曲、编曲、配器等方式融入其中, 形成了独具中国风格的流行音乐样式。 关键词：流行音乐；民族元素 内容：中国当代流行音乐在发展过程中以传统的审美精神、情感为出发点，挖掘和利用本民族丰富的民间音乐资源，采用借鉴民族传统音乐文化的手法、语言等创造出新的音乐表现形式，经过流行音乐和民族音乐融合的具体实践后，最终形成了一种流行音乐民族化的方向。少数民族音乐也受到现代音乐元素及外来元素的影响。融入新的元素，创作出民族特色与现代流行音乐结合的新风格。 随着时代的变迁，一些曾经广为流传的民族歌曲渐渐的被流行音乐所取代，很多民族音乐也越来越不适应现在这种快节奏的生活而被淘汰。曾经一度让人们口口传唱的歌曲，在现代很多人，更多是年轻人认为很“过时”，所以他们更多的是抛弃传统民族歌曲去追逐现代流行音乐。而且正如我们所知，我国大多数民族音乐因为少数民族的传统文化受到了不同情况的侵蚀和同化，所以随着时代的变迁，部分民族音乐也逐渐被淘汰。所以现在很多流行音乐人开始将民族音乐与现代流行音乐结合起来，通过流行音乐将我国传统民族音乐传承下去。很多现代音乐家也认为，中国传统民族音乐元素的继承与发掘，是中国流行音乐重要的发展和创新方向。 谭维维乌兰巴托的夜，藏歌手法唱蒙歌，乐队的呼麦和长调，再加上马头琴，民族味儿十足又有点宗教意味的空灵和神圣。论煽情，民族元素的加入让意境更加悠远；有一种穿过风穿过云穿过一切回来的感觉；唱民族，对父亲的怀念又有了情感的升华。总体而言就是意境加感情。让人感到内心的沉静，能够把心沉下来的去感受，让听者感到很强烈的共鸣，还有一种苍茫雄浑的感觉，仿佛此刻就站在乌兰巴托的高岗上，感受着逝去的亲人听到呼唤又回来了。但是整首歌改编太大，失去了原本歌曲浓厚的民族气息，而更多的加入了商业化的感觉。所以原本歌曲想表达的真挚单纯的情感也受到了些影响。 韩红的莫尼山，马头琴的加入也让整首歌充满了民族气息。高亢而又激昂，让我们仿佛可以看到蒙古草原和高山的苍凉，更让听者体会到了万物的本原、生命的呐喊。第一段呼麦和笛子交相辉映的蒙古风和第二段蒙语加马头琴，把蒙古族的这种民族风推向顶峰。音乐丰富现代而且保留了他们的游牧精神。有很多不是生长在内蒙古的人在听到蒙古民族音乐时可能不会体会到从小生长在草原的蒙古游牧民族所发出的呼唤与呐喊。而韩红的这首莫尼山则将民族元素

“5+2=0”现象的思考

“5+2=0”现象的思考 “5+2=0”，也许初看到这样一个算式，你一定会产生怀疑。其实“5+2=0”它真实的反映了部分家庭教育的现状。学校教育与家庭、社会教育严重脱节,在学校里对学生进行了5天系统而加强性的教育，而当学生周末回到家里后，由于教育的不联系或滞后，在周末的二天里，学生又回到了没有教育的局面。因此在一定程度上抵消了学校教育中产生的效果，于是被称之为“5+2=0”现象。 学校教育对学生的教育和影响是深远的，但目前一个不能无视更不能否认的事实摆在我们面前，随意国际、国内形势的深刻变化，学校在对学生思想道德教育方面的作用及影响在逐渐弱化，而来自家庭、社会的影响日益增强，尤其是来自家庭和社会的负面影响严重的冲击着学校的教育，学校教育面临着巨大的挑战。 “5+2=0”现象的成因 家庭教育存在问题 1、父母的人生观、价值观不正确。学生在学校里通过教育，逐渐养成了文明行为，学会了怎样正确做人，但一回到家里，所看到的、听到的却是另一回事，学生感到无所适从。下面是幼儿园门口的一对母女对话： 母亲：宝贝，想死妈妈了，让妈妈亲亲，饿了吧，今天课间吃了什么点心呢？ 女儿：我最爱吃的鱼丸。 母亲：吃了几个呢？ 女儿：5个。 母亲：怎么不多吃几个呢？ 女儿：老师分好的，每人都是5个。 母亲：分好了还剩下有吧？ 女儿：还剩下几个。 母亲：为什么不叫老师再给你几个呢？ …… 类似的情况比比皆是，比如在公共汽车上，小孩想让座给老人，母亲不允许，理由是“小孩子也是照顾对象”；在公园里，孩子想捡起别人乱扔的果皮放进垃圾箱里，母亲一把打落，不许捡，理由是“又不是你扔的”；孩子在学校里被同学欺负了，父母教训孩子必须打回来，否则不喜欢你；父母在平时的言论中，处处流露出对房子、车子、票子等物质的渴望，教育孩子多赚钱才是唯一的有出息…… 久而久之，孩子心目中自然而然就建立起了父母亲所灌输的人生观、价值观模式。在这种家庭教育影响下，学生正确的人生观、价值观的培养遭受到前所未有的阻碍。 2、放任式的管理孩子。许多家长忙于工作、娱乐、应酬，根本无暇顾及孩子。在农村有许多家长外出打工，孩子被寄养在爷爷奶奶家或是亲戚的家里，甚至有的就孩子一个在家。“老师，我的孩子就交给你了，要打要骂随你便。”这是每逢开学许多农村学校的家长送孩子到学校时和老师说得最多的一句话。在这些家长看来，教育孩子是老师的事情，把孩子送到学校，做家长的就完成任务了。这类学生一到周末，基本是属于无人监管的状况。未成年人缺少了成年人的监管，其情况可想而知。 3、教育的关注点不同。许多家长总是会抱怨，他们的孩子在学校非常听老师的话，可到了家里简直就像变了个人似的，不听话，不爱做作业，之所以出现这种差别，是因为家长和学校的教育方法存在着较大的差异。学校培养学生是要求全面发展的，但部分家长却过分的关注孩子的学习成绩，一味的在孩子面前强调，只要学习成绩好了就可以了，对其它方面的教育就忽视了。 4、对孩子的期望值过高。有些家长不管孩子的基本情况，望子成龙，周末不让出去玩，硬逼在家里做作业、看书，一定要考到班上前几名。学生本来在学校学习就很紧张，想回到家后好好的玩一玩，做一些自己喜欢做的事情，可一回来又是读书，做作业，心里就有一股无名之火，逆反心理就更强了。罗森塔尔效应表明，一定的期望可以激发孩子内在的成就动机，促使孩子更加努力向上。但是过高的期望不但起不到激励作用，反而使孩子望而生畏，造成沉重的精神负担，严重的影响其身心健康成长。 不良社会风气的影响 马克思说过：“人是社会关系的总和”，我国古代有“孟母三迁”的教子典故。社会是一所大学校，社会上存在的人和事无时无处都在影响着学生的心灵，这种影响无孔不入、潜移默化，而且是渗透到根底骨子里的。不正确的社会意识和不洁的社会风气。社会性是人的本质属性，学生原本就生活在其中，时刻接受着社会的影响。过去社会对学生的负面影响相对较小些，主要原因一是社会的整体道德水准、社会风气好些，这是根本的；二是宣传媒体不发达，舆论开放度不高，并很少报到反面的信息。随着社会、经济的不断发展，目前的客观事实是：社会上出现

当代艺术考级现象引出的思考

当代艺术考级现象引出的思考 随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，物质生活方面逐渐得到满足，继而，人们开始注重精神生活层面的培养和素质的提高。从20世纪80年代末开始，很多家长不惜将重金投资在孩子的艺术教育上，希望通过一系列的艺术方面的课程和活动，开发孩子智力，陶冶孩子的情操。一些与艺术教育相关的学校、幼儿园、少年宫、琴行、画室等如雨后春笋般破土而出。培训项目从音乐类的钢琴、声乐、舞蹈到美术类的素描、书法等不胜枚举。在“钢琴热”“书法热”的影响下，随之而来的便是社会艺术水平考级的热潮。 每年的7、8月份，各大城市相继拉开各类艺术水平考试的序幕。据统计，全国参加艺术考级的人数已近百万，就在温州这样一个三线城市，其中一个考点每年暑假参加音乐、美术类考试的学生的人数就已突破了2万，而且还保持着每年持续上升的势头。而中小学生成了各类考试的“领军人物”。 艺术考级的宗旨是“普及艺术教育，提高国民素质”。考级的意义就在于：①检测孩子们学习艺术所能达到的水平；②通过非正式授课老师的指导点评，使孩子们的艺

术专业水平得到进一步的提高；③让孩子们体验、适应考场气氛，从而锻炼良好的心理素质；④取得全国艺术考级的证书，使孩子们感到学有所成，是对其自身能力的一种肯定，从而提高他们的自信心，增强他们在其他方面学习的自信； ⑤通过考级，促使孩子们在练习过程中更加严谨，增强艺术能力，这样既提高学习质量，又能展现出更加完美和优秀的艺术作品。正如方教授所言“考级是件大大的好事”。然而二十余年来，艺术考级在迅猛发展中也暴露了一些问题。 第一，组织考级的单位缺乏规范性，考试过程中缺乏公正的原则。受考级利益的驱动，全国各地一些大型培训点自成体系，各自为营，开展不同门类的考级活动，然而里面大多存在考风不正、降低标准、收费混乱、考评不正等问题。 第二，授课老师缺乏资格认证，专业水平参差不齐，授课过程急于求成、缺乏责任感。就钢琴这个专业来说，老师的数量在总数上是占了大比例的。其中包括专业院校的教授、讲师，从专业院校毕业的学生们等。还有些专业团体效益不好，本身并不是钢琴专业，但在“钢琴热”效应的诱惑下动了心，继而临时转专业，加盟到这个疯狂的淘金行业来。这样的老师也许在自己的专业上有所长，但在琴艺上还只是个半路出家的门外汉。笔者自己是音乐专业毕业的，我从上下届校友那里了解到，现在钢琴教学主要以琴行为主。专业院校的教授专家毕竟有限，而且收费较高，是大多数家庭都

感慨童年的句子

感慨童年的句子 感慨童年的句子 1、回忆也许是美好的，也许是痛苦，美好的回忆带给人无限的遐想，痛苦的回忆带给人无尽的伤痛。但至少我知道初中生活的回忆将会成为我大脑中抹不去的记忆。 2、不敢想像，童年已离我而去，有这种感觉竟基于父母开始催我找女朋友了。原来我在他们心中已是独立的成年人了。有这种感觉真的好笑，童年竟终于可以“光明正大”的找女朋友了。同样不敢想像，好像昨日，老师还强调“不要早恋”。原来“早恋”和“恋爱”这么近。童年就在少年与青年毫无界限中结束了。 3、童年，是一个令人向往而又并非人人都能得到的东西。我只所以把“童年”定义为一个“东西”，而非“时间”的概念，那是因为童年中的时间是凝固的。许多人也许不知道自己的童年是什么时

候结束的。也许某一年六一儿童节学校不搞活动了，自己的童年也就结束了；也许突然的瞬间男女同学之间变的陌生而又害羞了，思想中有了一种“喜欢”产生的“爱”的概念，大家开始认识到我们不是小孩子了。这些孩子是幸福的，他们可以走进学校。对于那些不幸的孩子（贫穷或疾病），童年无非就是一种时间的无奈痛苦，慢慢的走向时间的习惯或更加绝望。他们心中没有孩子的概念，因为他们周围的人们没有用“孩子”的概念定义他们，周围给他们只有无奈的异样的眼神，同情或轻视。 4、《花仙子》，这可是我们这群最爱臭美的女生喜欢的动画片啊，那时候就想着拥有象花仙子一样的法力，变出各式各样漂亮的裙子，整天去这里去那里的，到最后还可以跟一个帅帅的王子HAPPYENDING。嗳，又再做梦了。没错，花仙子给了我们童年最单纯的幻想和对未来生活的憧憬，只有在那个时候才能做做梦啊。

5、儿时的梦想就是可以让一切美好的东西永远不要消失，永远伴随着自己。后来知道世界上有一种东西叫做“照相机”，可以记录你想记录的时刻，可是面对它我却再也找不到以前的那种快乐了，有的只是顾做的微笑。刻意的追求是不会快乐的！或许那些纯真的快乐只有在回忆里保鲜，在回忆里珍藏了。 6、年华如水，似箭飞逝，转眼已年过青葱，虽还被大人们成为年轻，我想人还未老，但那颗软弱的心早已在岁月的打磨下苍老而去。童年的玩伴如今都在四处奔波，之于学业，之于生活，但最终，仍是之于生活。我不知道他们是否还记得我们在星光下的屋顶上做的美梦，我只知道我的梦中是对你们的祝福。 7、我很幸运，我要感谢自己的父母。童年的时光是美好的，值得回忆的。童年依托于一个时代，也反映一个时代。( 京ICP备13016261号-1)我们的童年处于一个崛起的时代，处于一个开放的时代，我们这一代是永不言败，永不守旧，

关于注意瞬脱现象的思考

对于竞技体育中的注意瞬脱现象的思考 研究生部2011级2班梁乐 1.关于注意和注意瞬脱 1.1注意的概念 注意是指主体心理活动指向刺激并对其做出选择应答的一种意识调节状态，在运动领域，作为众多心理因素的基础和桥梁，注意不仅对运动技能的形成和发展有监控和调节的作用，还是运动员是否能够有效地实施运动技能的关键所在。所以，运动员的注意能力特征的研究一直受到运动心理学界的广泛关注，也有大量的相关研究。 1.2注意瞬脱的概念 Broadbent(1987)年在实验中首次发现，被试对单词流中前一个目标单词的准确辨认使得他们很难辨别在该词后约500ms内呈现的另一个单词。在快速系列视觉呈现(Rapid Serial Visual Presentation，RSVP)中当快速连续地呈现不同的刺激时，如果只要求被试识别一个目标刺激，被试能够准确的报告；但如果要求被试辨认在第一个目标刺激(T1)后很短时间内呈现的第二个目标刺激(T2)，对T2的辨认能力下降，表明了注意加工在时间维度上的有限性，这种现象称为注意瞬脱(Attention Blink，简称AB)。它是一种暂时性的注意缺陷，近年来对注意瞬脱的研究已成为认知心理学领域研究的热点问题。 1.3注意瞬脱的研究意义 近年来的国内外运动领域的关于注意瞬脱现象的研究，主要针对的是注意瞬脱及其群体差异，这些研究预示着注意瞬脱在心理选材、训练定向、训练状态的监控和有针对性的注意训练及比赛中制订技战术对策等多方面广泛的应用。 2.注意瞬脱在运动领域的研究 自1992 年Raymond 等人对注意瞬脱展开研究以来，有关AB 的研究涉及方方面面，意义也越来越丰富。不仅从理论角度展开，而且从实践应用的角度也展开了研究，更好的揭示了人类现象的本质，加深了对人类意识本质的理解，也提高了人机系统的有效匹配，特别

学生用毛细现象解释酒精灯燃烧

④学生用毛细现象解释酒精灯燃烧、树枝插在红色水中插久了变色的原因。 “科学是探求意义的过程”（爱因斯坦）。作为一种学生的学习方式，探究活动关注的重点是围绕解决问题，采用一定的方法问题进行学习。学生的探究是需要方法引导的，这种引导将经历 究”的过程，逐步放开。 一位外国教育专家观看了这堂课后，兴奋地说：“我终于看到了儿童真实的探究。这里真是课堂改进的天堂。” 照片：外国专家在课堂上 如果文章要分两部分的话，下面为第二部分，题目不变。 3. 在“变式”体验中建构原理 ----中学物理《杠杆》 杠杆是一种简单的机械，形状各异，但都绕一个点转动，这个点称为支点。杠杆受的力分为动力和阻力，支点到动力或阻力的作用线的距离叫做力臂，杠杆平衡的条件是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。 杠杆是阿基米德发现力学规律的得意之作，他得出了著名的杠杆原理。让学生在过程体验中建构概念、原理，是当前理科课程改革的主要思想之一。可是一到现实的课堂，杠杆原理与认知建构理论就怎么也不能相映成趣： ①力臂的定义比较抽象，总是由教师给出、学生记住； ②杠杆平衡的条件还是教师演示，学生验证。 那么能否通过适当的教学处理，让学生能生动地体验知识的发生过程，有效地建构物理概念呢？物理研究小组对杠杆这堂课的教学内容做了如下的调整。 ● 从“扁担挑物”到水平杠杆的平衡条件 最简单的杠杆是水平杠杆。学生早就有了扁担挑东西的生活经验，只要稍作概括，就可以简化成如图所示的水平杠杆。 扁担挑物 水平杠杆：支点、水平力臂、重力

在水平杠杆模型中，力臂是“具体”的，与生活经验完全一致，因此不会成为学习的难点。这样，学生就可以避开难点，集中探索支点两侧力臂、重力这4个物理量的关系，下面是学生在课堂上做物理实验填写的记录单： 实验序次 重力F1力臂L1重力F2力臂L2 ① 3 2 ② 2 3 ③ ④ ⑤ ⑥ 学生经过亲自实验，获得一批数据，然后相互合作探讨这些数据之间的关系，得出水平杠杆平衡的条件，即重力与力臂之间两两乘积相等（ F1 L1＝F2 L2）或反比例（F1 ：L2 ＝ F2 ：L1）。 在新设计的教学过程中，师生行为出现了明显的变化。改进前，先是由教师口头讲解或实验演示，得出上述平衡条件，然后让学生根据实验手册的要求验证这个规律。改进后，学生变得主动起来，从直觉感知出发，通过简化设计了的实验，变验证为自觉探求，亲身体验了科学家（如阿基米德）发现客观规律的过程，这样的科学加工的方法（图6），在自然科学的学习与研究中很具普遍意义和思想的价值。 扁担挑物 水平杠杆 符号表征 （生活经验） （因素简约化） F1 L1＝F2 L2 图6 体验科学家发现规律的过程 ● 杠杆原理与力臂定义的修正 水平杠杆是个简单的模型，把其中一端的重物换为弹簧秤竖直往下拉，结果仍然符合前述的杠杆原理。改变弹簧秤的方向，如下图所示斜拉。这时学生会

《流行歌曲歌词对古典诗词的借鉴研究》研究性学习结题报告 - 新桥中学

《流行歌曲歌词对古典诗词的借鉴研究》研究性学习 结题报告 一、【课题背景】 随着电视的普及和多媒体技术的迅猛发展，通俗文化已经成为我们生活中不可或缺的组成部分，甚至取代了传统文字阅读的主流地位。新颁布的高中语文大纲明确指出“要密切联系社会生活，注意开发显示生活中的语文教学资源”，新课标也提出“综合性学习”的概念。如果语文课堂教学与当代社会现实缺乏有机的联系，就不可避免地引起学生对语文的敬而远之。因此，鉴于学生对通俗文化的情有独钟，如果能够找到通俗文化与经典文化的衔接关系，或许可以充分挖掘通俗文化中的语文教学资源。 诗词教学一直是中学语文教学的薄弱项目，许多学校对诗歌教学往往采取淡化处理。《语文学习》杂志曾经发起过关于诗歌教学的大讨论，大力呼吁诗教传统的回归。因此，如果从学生喜爱的流行歌曲入手，也许有助于诗词教学。在这方面，我们可以通过分析流行歌曲歌词，来调动学生上课的积极性，活跃课堂气氛，激发学生对那些歌词追本溯源的兴趣，从而学习古典诗词的内容和技巧。二、【现状】 在这次研究的过程中指导学生进行歌词赏析，和学生一起设计活动方案，召开师生见面会讨论形成开题报告，指导学生上网搜集材料、到图书馆查阅文献、筛选整合资料，对大量的信息进行整理，形成了自己的独特感受，并形成过程性材料；指导学生召开学习讨论会，撰写心得体会和结题报告。 三、【活动主要过程与内容】 初步探究了现代流行歌曲歌词对古典诗词的借鉴。 我国五千年莽莽苍苍的历史文化长河中，古典诗歌一直被历代、历朝奉为主流文体，得到了很好的传承、丰富。从《诗三百》到四言诗、五言诗，到律诗；从无意识的“歌以咏之，足以蹈之”等劳动生活之余的即兴表演，到形成固定的词牌名予以传唱，古典诗歌以其立意的高绝，幽美的意境，以及丰富的文化内涵，融入了中华民族精美的文化精髓，成了我们民族不可或缺的精神支柱。 一首优秀的流行歌曲的产生，同时也就创造了一个完整的艺术世界。它综合了文学与音乐的精华，通过旋律与文字同时感染打动我们，使我们自然而然成为俘虏，徜徉在歌曲所创造的艺术氛围中。 在旋律打动人的基础上，流行歌曲的歌词选择一种最能被广大人们所共同接受的形式去进行心灵的交流。使人们在不知不觉间受到歌曲的感染，获得共鸣，得到一次心灵的净化与洗礼。就成为一种力量迫使歌词作者在中国古老的文化背景寻找思想共鸣的基础，获得独特的审美效果，而中国传承千年的古典诗歌也就自然而然地成为催生这种审美效果的土壤。 例如：流行歌曲：《在水一方》由琼瑶作词，林家庆作曲歌手邓丽君演唱，一时红遍大江南北，两岸三地。歌词为：“绿草苍苍,白雾茫茫,有位佳人,在水一方.绿草萋萋,白雾迷离,有位佳人,靠水而居.我愿逆流而上,依偎在她身旁.无奈前有险滩,道路又远又长.我愿顺流而下, 找寻她的方向.却见依稀仿佛,她在水的中央.我愿逆流而上,与她轻言细语.无奈前有险滩,道路曲折无已.我愿顺流而下,找寻她的足迹.却见仿佛依稀,她在水中伫立.绿草苍苍,白雾茫茫,有位佳人,

关于音乐考试的思考-音乐教育评价(精)

关于音乐考试的思考-音乐教育评价 关于音乐考试的思考 天津市第四中学潘阿玲 读了近期《中国音乐教育》上关于音乐考试问题的讨论，给我许多启发结合音乐学科的特点和现状以及音乐学科测评等问题的思考，谈谈自己的想法，希望得到同行们的指正。 一、音乐学科的特点 音乐的特点在于它的情感性和形象性。音乐教育是凭借审美感受来进行的，而审美感受是在轻松自如的情境中，用音乐进行情感交流方式来完成的。音乐是听觉艺术，它具有不确定性。作为情感艺术的音乐又具有鲜明的形象性，通过有组织的音响，如音的高低、节奏的变化、力度和速度的对比和丰富的音色等使人心灵产生共鸣，再通过联想、想象等间接地表现客观世界，这就是音乐能够直接触动听者心灵，而区别于绘画中的摹拟，语言中的描述，摄影中的再现。 有经验的老师往往借助音乐形象促进学生对音乐的感受、理解和表现。因为音乐形象在音乐中最易被感知，特别是在学习音乐的初级阶段，形象与情感的联系更加密切。唱歌教学中以情带声，声情并茂

就是这个道理。所以音乐教育活动的本质是促进学生感受美和表现美。音乐学科是以审美为主要特征，音乐教育的主要特点是以情动人，以情感人，是以培养人的审美情感为主要目标，而不是以技能及知识获取多少为目标，这是音乐学科与其他学科最大的也是最根本的区别。如果我们用一般学科考试的方式、方法来对待音乐学科的考试，不仅难以对学生的学习效果进行科学的、准确的测评，而且能会背离音乐学科自身的规律及其特征。 二、音乐考试的现状与音乐统考的可能性 音乐的知识和技能只是感受音乐和表现音乐的手段而不是音乐教育的最终目的。我们要培养的是学生对音乐的感受与表现力。一个学生可能唱不好也奏不准，但他对歌曲、乐曲的感情体验可能与他演唱、演奏情形不同。我们现行的音乐考试办法主要是考查学生学掌握音乐知识和技能获得的水准，却难以确定一个学生音乐教育整体目标达到的水平。这是由当前音乐教学现状诸多方面因素决定的。至于各校实际考试具体操作上的问题就更多了。 至于统考问题，困难首先是城乡音乐教育环境、师资、设备等的巨大差异，甚至在重点与非重点校之间的差异也很突出。全国音乐教育水平如此不平衡，在这种情形下如果将音乐课列入统考（高考、中考）记入升学成绩，这样的竞争是不公平的。再则，以现行的考试方

[经典语录]怀念童年的句子

[经典语录]怀念童年的句子 怀念童年的句子 1、童年，是记忆中最绚烂的色彩。它是父亲手中五颜六色的风筝，它是母亲送到我嘴边的乳白色的牛奶。童年，是记忆中最动听的声音。它是庙会上买来的吱吱呀呀的大风车，它是爷爷亲手做的嘎嘎叫的小鸭子。童年，是1条流淌着欢乐的小溪；童年，是一曲悦耳的歌；童年，是我永恒的回忆。 2、童年的足迹让人回味，茂密的树上，知了在声声叫着夏天；叶尖的秋千上只有蝴蝶停在上方；黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停；放学的路上留下孩童的一串串笑声；顽皮的孩子还在小河里嬉戏大闹，却忘记了父母的担心…… 3、金色的童年是快乐的，回忆金色童年是兴奋的。童年像1条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。童年生活中发生的一件件趣事常常把我带入完美的回忆里。 4、当刚刚毕业的你再次站在小学大门前的时候，当你看这鱼贯而出的小学生们欢快的笑脸的时候，当你在泪水快要落下时拉着兄弟姐妹的手慌忙跑开的时候，你就知道，这个以前载满你六年中所有记忆的学校，再也找不到了。 5、童年的生活，已经太遥远了，但回忆起来却倍感亲切，距离增添了人生的魅力，空间展现了思念的久远。我一遍遍地深情回想，一次次地忘情追忆，似乎又回到了童年。童年的酸甜苦辣，童年的悲欢离合，童年的欢声笑语，童年的轻盈脚步不时在脑海的天空里弥漫。是啊！时光如果能够倒流，岁月如果能够停止，那该有多好啊！这样我就能够回到那个梦牵魂绕的小沙河洒满童年汗水与欢乐的长城口了。那是我洒满童年趣事的故乡啊！ 6、童年像一块调色板，不停地调呀调，调出我的五彩记忆：童年像一块魔方，轻轻地转呀转，转出我的喜怒哀乐。 7、蓦然回首，童年时那幼稚的我，做了许多的傻事，然而正是这些趣事点缀了我的精彩童年。 8、小时候，你听着嫦娥的故事，心里却惦记着月饼;长大了，你手里捧着月饼，心里却想着嫦娥。中秋节到了，愿你再拾童年的快乐，点缀幸福的生活，吃穿无忧，感情不愁，与好运携手，共花好月圆，幸福长有。 9、童年是基石，奠定了人生的未来；童年是快乐，唱响了人生的乐章；童年是坐标，记录着人生的起点。

毛细现象

毛细现象大班18人 活动目标： 1.知道带缝隙的物体使水向上走是毛细现象原理，体验和探究发现的乐趣（感知毛细现象原理） 2.能与同伴合作探究，乐于与他人交流自己的猜想、探究和发现。 3.能够探索可以发生毛细现象的物体，学习记录和描述自己的实验过程和结果。 重点：能够探索可以发生毛细现象的物体， 难点：观察出让水移动的物体都有细缝 活动准备： 物质准备：毛巾，清水，容器，尼龙绳，筷子，报纸，棉布，卫生纸，记录表，带颜色的水 经验准备：有记录表格的经验 场地准备： 活动过程： （一）创设问题情境，鼓励幼儿大胆猜想 经验迁移：“我们平时看到的水都是往哪个方向流的呢？谁能够给我举出几个例子（洗手、喝水、下雨）” 引发幼儿猜想：“水会往低处流，还会往其他方向移动吗？” 现象演示：将毛巾的下端浸在水中，一段时间后，为什么毛巾的上端也湿了？那是不是所有的东西都能够让水往上移动呢？ 你们觉得有哪些东西可以让水往上移动？出示材料，让幼儿猜想，并在白板上画出表格，用“正”字记录数据，最后进行验证。 （二）引导幼儿进行试验验证，并记录自己的观察和发现 “每个人都说出了不一样的看法，现在我们三个人为一组，到身后的材料台拿材料，然后去操作台进行实验，在实验的过程当中有个要求，你们组的成员要自行分配好任务，有做记录的，有做观察，还有人一会要说出来你们组都发现了什么，每个人都有自己的任务哦！” 幼儿实验操作，进行个别指导。（在实验过程当中注意容器的水和记录表） （三）鼓励幼儿进行交流分享，梳理提升经验

实验结束后让孩子拿着记录表坐到椅子上，“你们谁看见水往上移动了？你们都选取的哪些材料，有哪些可以让水移动呢？”，与实验之前记录的表格相对比，看看猜想与实验结果是否一致。 提升：“你们刚才都做实验了，那能让水移动的物品都有什么共同点，或者说和其他的相比有什么不同点？”拿出材料，让幼儿仔细观察，发现物品特征，“能让水向上移动的物品摸起来和看起來有什么不同？” 结论：原来带缝隙的物品能让水往上移动。 提出问题，猜想与假设，观察、实验与制作，搜集、记录信息，思考、解释与得出结论，表达、分享与交流 对身边的科学现象感兴趣，学习用多种方法进行探究和实验，常使用语言、图表等多种方式表达探索的过程和结果，并乐于与同伴分享探索和发现的乐趣。 产生疑问猜想假设实验验证

关于童年回忆句子

关于童年回忆句子 本文是关于关于童年回忆句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 关于童年回忆句子 童年，只有在回忆中显现时才成就了那么完美。 牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。 我们微笑着说我们停留在时光的原处其实早已被洪流无声地卷走。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 小娃撑小艇，偷采白莲回，不解藏踪迹，浮萍一道开。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。 永远是独一无二不可替代的事物：这是童年的回忆。 我站得太久说的太久了我自己都累了，你怎么还是听不懂？我写的太多了写得太久了我自己都累了，你怎么还是看不懂。 我们像是表面上的针，不停的转动，一面转，一面看着时间匆匆离去，却无能为力。 走着走着，就散了，回忆都淡了；看着看着，就累了，星光也暗了；听着听着，就醒了，开始埋怨了；回头发现，你不见了，突然我乱了。 常常觉得不可解，街道上的喧声，六楼上听得分外清楚，仿佛就在耳根底下，正如一个人年纪越高，距离童年渐渐远了，小时的琐屑的回忆反而渐濒亲切明晰起来。 月光渲染了回忆，流星冲散了梦境，微笑留在了曾经。那次纯美的约定，或许是童言无忌。 小时候知道，坚强的孩子没人疼，长大就才发现，没人疼的孩子更坚强。 我常常以为，记忆是最容易模糊的东西，在时间的流逝里，它会一团团的淡去。而中学生活的一日日枯燥的翻转，也慢慢淡去。刻骨的，只有那么几个回眸，牢不可破地粘在了记忆里。 《忘了十年寒窗》。我想，忘了十年寒窗。捉住夏日的飞蝗，轻抚蜻蜓的翅

对当今一些文化现象的思考

对当今一些文化现象的思考 不得不承认如今的中国国力强盛，人民生活水平显著提高，国际地位也得到了明显的提升，中国正快速走在实现中华民族伟大复兴的中国梦的前进道路上。但是，物质是获得了极大地丰富，精神呢？我觉得在改革开放以来精神一直是在物质的后面，而决定这两者之间行走速度的是国家政策。没错，十年文革之后，中国还是世界上最穷的国家之一，一穷二白，基础薄弱。在面对这种严重局面的情况下，邓小平敏锐的观察到经济是解决一切问题的根本，只有经济发展上去了，其他的问题才能放到桌面上进行谈论。站在当今时代，回头看看，低头想想，那个时代做出以经济建设为中心，发展是第一要务的决定确实是明智的。实际上很简单，国家在某种程度上与人认识很像的。首先，人是一个动物，人生存下去的第一步就是有饭吃、有衣服穿。在满足这些生存需求之后才能进一步思考要提高文化修养，提升精神境界。所以春秋战国时的管仲曾说：仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。邓小平与管仲都是彻头彻尾的实用主义者。那么在注意发展经济的同时，忽略精神层面的建设会导致什么结果呢？打个比喻，经济与精神好比人的两条腿，行走的人好比国家。光关注经济腿的养护，却对精神腿的忽视最后将导致腿的一粗一细，人又怎能走的又快又好呢？作为国家也依然。只是想提醒一下，精神建设的落后或许不但会阻碍经济的良好发展，还可能会夺走发展的成果，这绝不是什么危言耸听。接下来我将说对现今社会中一些现象的思考。 对艺术低俗化，娱乐化的思考 所谓的艺术包括的方面有很多，这里我主要想讲一下文学作品，各种电视和网络节目包括综艺节目、电视剧、电影。首先谈谈文学作品。以前作家想出版一本书必须的经过出版商这一关，然而互联网时代的来临让每一个人都可以写点文章然后发布到网上，这就造成文学水平的参差不齐。人本身都是有惰性的，是一种渴望享受的动物，而学习有时候是枯燥无味的，对于太有用的书反而没几个人读。而对于那些内容简单，情节又跌宕的低俗化，娱乐化小说人们似乎更愿意读。看看每年图书销量榜上，那些没什么文学涵养的人的作品往往名列前茅，对于那些真正的文学大家的作品却鲜有人问津。每年的作家富豪榜上也是那些低俗化作家收入可观，什么郭敬明，唐家三少等等。对于他们的作品我是一点都不看，我怕脏了我的眼睛。就算有点文学价值，那能比得上那些真正的作家吗？现在社会上把写作的出发点搞错了，写作首先为了人类文化事业而写，其次才是为了挣钱，为了生存。当现在很多人只是为了挣钱，完全忘记了文学存在的真正理由。究其根本，我看就是市场经济的原因，市场就是供需关系，人们需求什么，就会有人供应什么，人的哪方面需求大，哪个行业就发展的好。就文学而言，大部分人都是普通人，精神层面不高，因此对文学作品的文学性要求也不高，所以低俗化，娱乐化的文学作品应运而生，人们又将其推波助澜，于是造成今天的局面。电视和网络节目也有种娱乐化，低俗化的现象。电视上各种相亲节目，选秀节目等等充斥在电视上。有人说打开电视无非就两种情况：灭灯和转椅。很形象的倒出了电视节目的问题。网络上的问题也是如此，甚至更严重。打开页面，什么明星结婚了，什么明星出轨了，什么明星开演唱会了等等，还有明星参加各种综艺节目啊，明星主演的电影电视节目啊，我天哪！似乎我的电脑被明星塞满了一般，我周围的同学似乎挺喜欢这种现象的，一闲下来就看各种娱乐节目，然后笑笑，一天就这么过去了。大家说到那个明星，关于他的一切包括身高，家人似乎都了如

生活中的毛细现象

生活中常见的毛细现象 摘要：毛细作用，是液体表面对固体表面的吸引力。毛细管插入浸润液体中，管内液面上升，高于管外，毛细管插入不浸润液体中，管内液体下降，低于管外的现象。毛巾吸水，地下水沿土壤上升都是毛细现象。在洁净的玻璃板上放一滴水银，它能够滚来滚去而不附着在玻璃板上。把一块洁净的玻璃板浸入水银里再取出来，玻璃上也不附着水银。生活中有很多这种毛细现象。 关键词：毛细；生活；应用 一、毛细现象及其相关概念 1.1毛细现象 毛细现象，又称毛细管作用，是指液体在细管状物体内侧，由于内聚力与附着力的差异、克服地心引力而上升的现象。植物根部吸收的水分能够经由茎内维管束上升，即是毛细现象最常见的例子。当液体和固体或管壁之间的附着力大于液体本身内聚力时，就会产生毛细现象。液体在垂直的细管中时液面呈凹或凸状、以及多孔材质物体能吸收液体皆为此现象所致。 1.2 浸润液体 在洁净的玻璃上放一滴水，它会附着在玻璃板上形成薄层。把一块洁净的玻璃片浸入水中再取出来，玻璃的表面会沾上一层水.这种液体附着在固体表面上的现象叫做浸润。对玻璃来说，水是浸润液体。同一种液体，对一种固体来说是浸润的，对另一种固体来说可能是不浸润的。水能浸润玻璃，但不能浸润石蜡.水银不能浸润玻璃，但能浸润锌。

1.3 毛细现象产生原因 产生毛细现象原因之一是由于附着层中分子的附着力与内聚力的作用，造成浸润或不浸润，因而使毛细管中的液面呈现弯月形。原因之二是由于存在表面张力，从而使弯曲液面产生附加压强。由于弯月面的形成，使得沿液面切面方向作用的表面张力的合力，在凸弯月面处指向液体内部；在凹弯月面处指向液体外部。由于合力的作用使弯月面下液体的压强发生了变化——对液体产生一个附加压强，凸弯月面下液体的压强大于水平液面下液体的压强，而凹弯月面下液体的压强小于水平液面下液体的压强。根据在盛着同一液体的连通器中，同一高度处各点的压强都相等的道理，当毛细管里的液面是凹弯月面时，液体不断地上升，直到上升液柱的静压强抵消了附加压强为止；同样，当液面呈凸月面时，毛细管里的液体也将下降。 1.4 水和汞的毛细现象 由于表面张力与附着力的差异，水在毛细管中，中央较四周凹下；汞在毛细管中，中央较四周凸起。毛细管常被用来说明毛细现象，当垂直的细玻璃管底部臵于液体中(例如水)时，管壁对水的附着力便会使液面四周稍比中央高出一些；直到液体表面张力已经无法克服其重量时，才会停止继续上升。在毛细管中，液柱重量与管径的平方成正比，但是液体与管壁的接触面积只与管径成正比；这使得较窄的毛细管吸水会比较宽的毛细管来得高。例如，一根管径0.5毫米的玻璃细管，理论上能够将水抬升2.8厘米，但实际观察时其高度会略低些。 在某些液体与固体的组合中，与毛细管吸水的状况略为不同，例如细玻璃管与汞，汞柱本身的原子内聚力大于汞柱与管壁之间的附着力，故汞柱液面中央会稍比四周凸起，这和毛细管吸水的状况恰为相反。

研究性学习课题 流行音乐歌词的研究

研究性学习 ------流行歌词的研究题目：流行歌词的研究 班级： 指导老师：陈桂蓉 组长： 组员： 课题研究涉及的主导科目：语文 课题研究涉及的非主导科目：历史 研究目的: 进入初中生涯,在写作方面我们有时不知应从哪方面下手来收集资料素材。从流行歌曲的词中，我们可以得知一些关于历史典故等课外知识,有些歌曲由诗词改编过来,成为我们朗朗上口的歌曲,可以轻松愉快地记忆.为了让中学生正确认识因为给我们带来的利弊,有些歌词内容健康积极向上,当我们处于逆境或困难中这些歌曲可以重燃我们的斗志,现代初中生好音乐,但有些并不适合我们传唱,但有些歌曲”不堪入耳”,不仅没有丰富学生的课外生活,而且对学生的思想产生负面作用,影响学习效率.为此我们对“流行歌词的研究”课题进行研究,为中学生提供一些积极向上,激励作用的歌曲,供他们参考传唱. 研究意义：正确认识歌词给我们带来的影响,擅用歌词,甚记歌词 研究目标：了解歌词对中学生的影响和帮助，并把好的运用到自身上 研究假设：歌词可以帮助我们学习影响我们的学习生活 研究内容：研究歌词的文学意义及对我们的鼓励、精神帮助，歌词中还有一些关于历史内容和诗词歌赋的，可以帮助我们记忆。

研究方法：查找一些各方面内容的歌词，并找出其中对我们有益的句子，然后把它们分类好。 人员安排： 李佳莹负责组织以及安排工作。 林梦嘉和赵娴琦负责资料的查找工作。 谢欣宇和丁娓莎负责资料的整理和归纳。 叶佳媚和苏妍妍负责输入和摘记工作。 时间安排和活动步骤： 在研究性学习课堂中查找发现资料。讨论猜想歌词对我们的学习生活以及对广大高中生的学习生活的影响。并在课余时间与报刊电视网络查找相关资料。基本确定研究目标和步骤后设计和打印调查问卷并整理分析结果。 可行性分析： 我们认为歌词对于我们的生活及学习的影响是很大的，比如听到一首歌里唱要坚强、勇敢面对困难等，原本消极的情绪可能会好很多，虽然影响时间可能不是很长，但总归还是有些好处的。 预期结果：歌词可以帮助我们学习，提高我们对学习的兴趣。 总结：好的歌词不但给了我们听觉上的享受，而且也丰富了我们的知识，增长了我们对学习的兴趣，对我们的学习生活产生极大的影响。

感慨童年逝去的句子,感叹怀念童年的短句

感慨童年逝去的句子,感叹怀念童年的短句 1、童年是纯白的百合，美丽，清秀又不失典雅；童年是一朵朵白云，承载着希望与欢乐；童年是一朵含苞未放的花骨朵，虽然没有绽放但以开始成长；默默的回首童年我笑了。 2、童年宛如乐谱，谱写出一件又一件的趣事，童年是雨后的彩虹，是一本记忆的画卷，更是那最值得我们回忆的美丽时光。啊，童年，你是多么令人神往！ 3、童年就像一杯浓浓的咖啡，让我回味无穷；童年就是一棵果树，结出着欢笑和友谊之果。 4、曾经稚嫩的心灵已变得成熟，曾经娇小的幼苗已长成小树。成长的过程中，变了许多，也忘了许多，但那些充满童趣的话语和事情，依然铭记在心。 5、童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。童年生活中发生的一件件趣事常常把我带入美好的回忆里。 6、我想念我的童年时光。 7、天真是童年的专属，而梦想是青春的王牌。 8、童年是一场孤单的冒险。 9、童年是一首忧郁的诗，赤诚却不明媚，美丽而不美好，有时甚至是羞于见人的，却让每个人流连忘返。 10、如果把童年再放映一遍，我们一定会先大笑，然后放声痛哭，最

后挂着泪，微笑着睡去 11、这就是我童年时做的一件即难忘又傻的一件傻事了，我永远都忘记不了，也许这就是我独一无二的童年，我独有的童年趣事。 12、童年，是一幅迷人的画，勾勒出我多少动人有趣的故事;童年，是一首婉转悠扬的短笛，奏出了我多少纯洁美好的幻想;童年，是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑像茉莉散发出的醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件回忆。 13、六一就这样过去了哼~怀念童年啊 14、童年的我是那么幼稚，童年的我是那么有趣，童年的我是那么让人二丈和尚——摸不着头脑。童年的我闹出了一次次笑话，童年的我做出了一件件傻事，但童年的我还是快乐的，还是深受大家欢迎的。我想回到童年那快乐的时光中，回到那个没有学习负担，永远快乐，永远无知的世界中。天使天使快显灵，让我如愿以尝吧!天空中划过了一颗流星，希望我的愿望不会像这颗流星，一落既空。 15、童年是一条五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座善良的桥，童年是一本精彩的书。当回忆童年时，我感到十分快乐，却有带着一点留恋和向往。 16、回忆能远离平淡，能使本来平淡的日子背叛现实做一次超越的飞翔。 17、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 18、还记得″童年〃怎么唱么 19、我的童年充满了快乐，趣味和甜蜜；我的童年是一颗颗闪亮的小

论中国流行音乐中的民族元素

中国流行音乐流变期中论文 题目：论中国流行音乐中的民族元素

摘要：改革开放以来，随着流行音乐创作元素多元化发展，流行音乐在创作的过程中不断融入民族音乐，这种独特的艺术特点使得中国当代流行音乐在世界流行音乐领域中占有一席之地，保持经久不衰的独特艺术魅力。本文将通过对流行音乐中民族元素的分析、流行音乐中民族元素出现的原因的分析以及民族元素对流行音乐的发展的重要作用的分析，来具体阐述中国流行音乐中的民族元素。 关键词：中国流行音乐、民族元素、推动力 正文： 一、简要分析中国流行音乐中的民族元素 “越具有民族性的东西就越具有世界性”，毫无疑问，正是因为中国流行音乐与民族元素的完美融合，才使得中国流行音乐始终保持独特的艺术魅力。其中，中国流行音乐中的民族元素主要包括古典诗词、民族乐器、戏曲元素、传统文化等主题，下面将对某些方面给出简要分析： 首先，我想说的是中国流行音乐中古典诗词的运用。毫无疑问，古典诗词在中国流行音乐中的运用比比皆是，例如，王菲《但愿人长久》，其运用当代流行音乐的韵律和演唱风格，借用中国宋代文学家苏轼的一首古诗《水调歌头》作为歌词进行演唱，反应出中国古代诗词与当代流行音乐的融合，深受各界群众的喜欢；周杰伦《菊花台》中典型歌词“雨轻轻弹，朱红色的窗”和《青花瓷》中典型歌词“冉冉檀香透过窗，心事我了然”，也运用古代词赋的特点①；电视剧《三国演义》的插曲《滚滚长江东逝水》就是选自杨慎《临江仙》，在该曲的演绎上杨洪基即表现出歌曲的古典苍茫之感，又彰显了豪迈奔放的现代之情，使得该曲一经问世就取得极大的成功②。众所周知，任何一种文化都离不开传统文化作为支撑，中国流行音乐通过对现有古诗的风格和内容进行有效的借鉴，在某种程度上体现了中国流行音乐的民族性。 其次，我想说的是中国流行音乐的配器广泛使用民族乐器。中国的民族乐器历史悠久、种类众多，不仅有着独特的音色，而且具有丰富的表现力，因此运用民族乐器来丰富自身的多样性和创作更加个性化的音乐成为流行音乐的又一重要选择。例如，《离歌》中前奏、间奏、尾声处如泣如诉的二胡演奏十分到位地照应了作品所言“想留不能留才最寂寞”的落寞之情，强化了流行音乐的中国特色；《青花瓷》使用了二胡、琵琶、扬琴等中国传统乐器，塑造出一种现代时尚、轻灵淡雅、古今结合、古典浓郁、旋律优雅和缓的意境③。此外，一些流行歌曲的经典之作《又见炊烟》、《我只在乎你》等作品，也加入了古筝、二胡、扬琴等民族乐器．得到了重新的演绎和诠释；林俊杰的歌曲《不死之身》加入了笛子、筝、箫等乐器；韩红的《天路》加入了笛子的声部；《尘埃》全曲贯穿了民族管弦乐和古筝乐器；阿牛 ①参考文献[1] ②参考文献[2] ③参考https://www.wendangku.net/doc/8b6941507.html, 专业资料\人文社科\设计/艺术浅析中国流行音乐的民族化

我国现有音乐考级制度的利与弊

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/8b6941507.html, 我国现有音乐考级制度的利与弊 作者：范文彦 来源：《音乐时空》2015年第10期 摘要：艺术专业考级正在演化为一种社会现象为大众所接受，其中音乐等级考试的种类最多，不但报考人数广泛，而且等级高低划分明确。音乐等级考试为所有的艺术学子指明了一个方向，可以让他们在音乐的道路上接受到最为正规的指导，按照等级阶梯的模式不断攀登新的高峰。但是这种考试模式也存在一些弊端，很多人对其盲目追求，致使很多考试成为了反面典型，影响了考生的学习积极性，违背了这一规定的初衷，本文主要针对我国现有的音乐等级考试利弊加以分析，提出自己的观点和看法。 关键词：音乐考级利与弊规范 一、我国现有的音乐等级考试的“利” 曾有人说过“考级是件大大的好事，我国不考试就不会受到重视，不重视就不可能普及，不能普及就谈不上提高”。所以音乐的等级考试对音乐教育具有重要的意义，对音乐教育在专业上可以起到补充和传承的作用，在某种意义上说是音乐教育的第二课堂。同时，音乐等级考试为很多音乐爱好者提供了一个很好的交流平台，对我国民族音乐的发展起到了良好的推动作用。我国现在大力推行素质教育，音乐教育的表现作用非常明显，除此之外，一个音乐天才通过何种方式得到认可呢？考级就是一个最佳的选择，考试对于一个成功的音乐家具有代表性。 音乐等级考试在学生开拓视野方面也有很大的积极作用，加强了学生之间的相互学习，通过考试比赛，远离“井底之蛙”的名称。一个音乐考试平台的出现，让音乐爱好者们各显其能，知道了自己的真实水平，从而懂得天外有天，人外有人，对自己的技术有一个理性的认识，知道自己的不足之处，从而在日后的训练中有针对性的加以提高，很多时候，考试成绩对一个学生并不是最主要的，对他们斗志的激发，让他们坚持枯燥乏味的练习，鼓励他们不断学习才是考试制度设立的真谛所在。另外，音乐等级考试制度的设立，除了对学生的能力进行鉴定意外，也是对教师的一个考验，在考级这样一个比拼的舞台上，音乐同仁可以进行有效的学术探讨，寻求教育上的新思路，随着网络时代的普及，让很多的音乐学子都呈个性化形势发展，所以教师必须针对每个学生的特点有针对性的展开教学内容，让学生在音乐考级的过程中探索新技巧，新理论，用专业的水准来规范自己的音乐课程学习，教师也要根据现代等级考试发展的要求不断调整自己的教学方式，在教学中弥补学生的不足。 二、我国现有的音乐等级考试的“弊” 现在很多家长都望子成龙，给孩子在学习方面很大的压力，希望自己的孩子是个天才，是个全才，不仅要求文化课好，也要求孩子有一技之长。尽管家长的心情可以理解，但是在这样的一个学习负荷之下，孩子所承受的压力可想而知。很多学生除了每天文化课的学习之外，还