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比较学前教育学练习题答案

比较学前教育学练习题答案
比较学前教育学练习题答案

比较学前教育学练习题参考答案

一、名词解释

1.比较学前教育学

比较学前教育学是以比较法为重要方法,以研究当代世界各国学前教育的理论与实践为中心,以揭示影响学前教育发展的因素及其相互制约关系,探索未来学前教育发展趋势为其理论价值,以促进本国学前教育发展为最终目的的一门教育科学。

2.朱利安

法国著名教育家。在1817年发表的《比较教育研究计划与初步意见》一文中,第一次提出比较教育的概念。后人称誉朱利安为“比较教育之父”。

3.分析法

分析法是通过适当运用因素分析、质量分析、数量分析等方法,对比较研究的结果进行分析、说明和概括,达到对所研究问题有一个实质性的认识,从而得出有价值的结论的方法。

4.现场研究法

现场研究法是比较学前教育学研究的一种方法。是指研究人员作为研究对象的一个成员,深入其境,进行较长期的观察研究的方法。

5.参观访问法

比较学前教育学的一种研究方法,是指研究人员实地参观访问研究对象,从而获得第一手资料的方法。

6.文献法

文献法是通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的一种方法。

7.比较法

比较法是根据一定的标准对不同国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究,找出各国学前教育的特殊规律和普遍规律的方法。

8.皮博迪

美国学前教育家。1860年在波士顿比库尼街创办了美国第一所使用英语的幼儿园。1868年在自办的幼儿附设幼儿园教师培训所,创建了美国第一个幼儿教师培训机构。

9.行为主义理论课程模式

行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论,该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则,形成今后成功接受学校教育必须的行为、读写算等技能。

10.发展成熟论课程模式

发展成熟论课程模式的理论基础是自然主义等理论,教育目标发展儿童的自信心、创造性,敏感生和实效性,促进儿童内部潜能的全面开发,培养完整儿童。

11.认知发展理论课程模式

认知发展理论课程模式的理论基础是认知发展理论。教育目标是使儿童身体、认知、社会性、情绪等方面平衡发展。

12.适合儿童发展的早期教育方案

适合儿童发展的早期方案是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践。它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。

13.蒙台梭利学校

蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。它是以蒙台梭利的教育思想为指导的,运用蒙台梭利教育法组织活动,教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。

14.先行教育

美国为了帮助克服贫困对成人和儿童生活的消极影响,打破贫困圈而创办的一种学前教育类型。构成要素包括:教育、父母参与、健康服务、社会性服务。

15.日托

日托是美国的一种学前教育机构。招收0——6岁儿童,为下层阶级服务(单亲家庭,双亲工作时间长的家庭),收费低,时间灵活。

16.有准备的环境

蒙台梭利提出要为儿童提供有准备环境,儿童会在有准备的环境中成长。有准备的环境的要求是:(1)创设有规律、有秩序的生活环境。(2)提供有吸引力的、美的、实用的设备和用具。(3)允许儿童独立活动,自由表现,使儿童意识到自己的力量。(4)丰富儿童的生活印象。(5)促进幼儿智力的发展。(6)培养儿童的社会性行为。

17.保育学校

保育学校是美国的一种学前教育机构类型,以半日制为主,招收富裕家庭的2-5岁儿童,主要目的是要增进儿童健康,培养儿童讲究卫生和习惯,通过游戏、音乐、绘画和律动等活动促进儿童各方面发展。

18.《国防教育法》

美国1958年颁布的一项教育法令。主要内容是通过增拨教育经费来迅速提高教学质量。《国防教育法》影响了二次大战后美国教育发展的倾向性。

19.美国幼儿园

幼儿园以公立为主,公立幼儿园绝大部分附设于初等学校,成为初等学校的一部分。一般来说,美国的幼儿园招收5岁儿童,以半日制为主,重点是向儿童进行学前教育,发展儿童的良好习惯,培养儿童同别人合作的精神。

20.“提前开始”计划

美国于1965年开始实行的学前儿童教育计划。目的是:对贫穷的黑人、印第安人、爱斯基摩人的子女进行补偿教育,使之在未来的学校教育中有更多的成功机会。

二、简答题

1.比较学前教育学的研究对象是什么?

(1)注重介绍和阐明世界主要发达国家学前教育发展的历史

(2)突出介绍和分析国外学前教育改革与发展的现状

(3)分析研究当代外国学前教育的理论和实践

(4)关注和研究当前世界学前教育理论变化,预测学前教育发展的趋势

2.日托的特点和发展趋势是什么?

(1)特点。第一,私立多,公立少。公立的多是非盈利性质的,在大学、

军队、教堂里附设。第二,以教育立法保证日托质量。开办人经过检查,考核拿执照,保证环境和人员的要求。第三,保育为主,主要为下层阶级服务,强调儿童安全与健康,自由游戏是主要活动。

(2)发展趋势。第一,妇女进入劳动市场数量增加,增加的速度很大程度上依靠儿童保育设施的可行性,日托将是美国发展最大最有前途的幼儿教育机构。第二,雇主资助的儿童保育设施将增加。第三,日托逐渐重视儿童发展和教育问题,加入儿童认知、情感和社会性发展的课程。

3.比较学前教育学的基本特征是什么?

(1)可比性

(2)环球性

(3)跨时间性

(4)跨学科性

4.保育学校的教育目标是什么?

(1)培养幼儿的社会交往技能。

(2)培养幼儿自我服务的技能。

(3)发展幼儿积极的自我形象感。

(4)使幼儿获得进步的学业技能。

(5)发展幼儿的思维和语言。

(6)为幼儿入小学学习做好准备。

5.比较学前教育学的研究价值是什么?

(1)增强对外国学前教育的认识

(2)加深对本国学前教育的理解

(3)促进学前教育的国际化

(4)提高学前教育的质量

6.简述日托和保育学校的异同。

(1)二者的差异在于:从教育计划上看,日托几乎无日常计划,保育学校有一定的计划;从入托原因来看,日托是父母“被迫”送子女入托,保育学校是父母“愿意”送子女入校;从教育的着重点看,日托是照管,保育学校是令儿童获得教育经验。从目的来看,日托是为父母而开设的机构,保育学校一方面是为父母及儿童而开设的机构,还从事儿童研究,部分承担幼儿教师培训的任务。从儿童的表现看,日托的儿童表现被动、沉静,保育学校的儿童表现生气勃勃的投入游戏;从教师来看,日托的未经专门训练,保育学校的经过专门训练。

(2)二者的共同点在于:都是让儿童通过游戏而学习,游戏是儿童的工作,通过游戏,促进幼儿身体、认知、情感、社会性得到发展。

7.适合儿童发展的早期方案在课程方面的教育原则是什么?

(1)发展适宜课程以综合的方法促进儿童所有方面的发展:身体、情绪、社会性和认知。

(2)适宜的课程计划的制定基于教师对每个儿童的特殊兴趣与发展程度的观察。

(3)制定课程计划时,要强调把学习看作是一个相互作用的过程。

(4)学习活动和材料应是具体的、真实的、与儿童的生活相联系。

(5)方案要适合儿童在兴趣和能力上的广泛差异。成人要注意满足那些兴趣和技能超出正常发展范围之外的儿童的需要。

(6)教师应提供多种活动和材料;当儿童参与了活动,发展了理解力和技

能的时候,教师要提高活动的难度、复杂性、挑战性。

(7)成人要为儿童提供从多种活动和材料中选择的机会,以及儿童积极参与探索的时间。

(8)应为所有年龄儿童提供多文化的、无性别差异的经验、材料和设备。

(9)成人在全天都要注意儿童休息与运动之间的平衡。

(10)应为所有年龄儿童提供户外活动的经验。

8.美国学前教育沿革的特点是什么?

(1)学前教育的发展与美国各个时期经济发展和现代生产的发展密切联系。科学技术和生产力的发展推动了学前公共教育的发展。

(2)随着社会和科技的发展,学前教育的性质和职能发生很大变化。

学前教育由创办时期把孩子看管起来,不至于流落街头,重保育,逐渐转向教育,注重发挥教育的多种功能。这些功能主要有教育功能、补偿功能、诊断、治疗功能。

(3)政府参与学前教育,制定法案,保证学前教育的持续发展。

政府制定《家庭援助法案》,发给津贴家庭托儿费。国会也提出相关的儿童保育提案,90年代,每四年拨8、25亿用于学前教育。政府还设立专门的学前教育协调员,顾问等,保证学前教育的持续发展。

9.适合儿童发展的早期方案中成人与儿童相互作用方面的原则是什么?

(1)成人直接地、迅速地对儿童的需要、愿望及发出的信息作出反应,并使自己的反应适合儿童个人的特点及水平。

(2)成人提供儿童各种不同的交流机会。

(3)成人通过支持、注意、身体接近和言语鼓励促进儿童成功地完成任务。成人认识到儿童是通过尝试错误来学习的,儿童的错误概念反映了儿童思维的发展水平。

(4)教师要留心儿童行为中的紧张信号,组织消除压力的活动,并掌握消除压力的技巧。

(5)不管儿童的行为如何,成人要通过尊重、接受、安慰促进其自我价值感的发展。

(6)成人要促进儿童自我控制能力的发展。

(7)成人要对所管理下的所有儿童的所有时间的活动负责,帮助他们获得相关技能,逐步提高其独立性。

10.20世纪60年代,美国重视学前教育的原因是什么?

(1)科学技术的飞跃发展。

(2)学前教育理论中的一些重要观点发生了变化。

(3)家庭结构发生了变化。

由于以上种种原因,学前教育机构的需求量不断增加并受到普遍重视,学前教育地位和作用发生了根本性的变化。

11.蒙台梭利提出的有准备的环境的要求是什么?

(1)创设有规律、有秩序的生活环境。

(2)提供有吸引力的、美的、实用的设备和用具。

(3)允许儿童独立活动,自由表现,使儿童意识到自己的力量。

(4)丰富儿童的生活印象。

(5)促进幼儿智力的发展。

(6)培养儿童的社会性行为。

12.美国幼儿美术教育的主要目的是什么?

(1)创造艺术的目的:增长使用、掌握美术材料的技能;学习用创造性的和不寻常的方式使用材料;更强烈地参加美术创作;在美术阶段上表现出进步,发展有目的工作的能力,以及通过视觉艺术组织和表达思想和感情的能力。

(2)通过欣赏视觉艺术的经历,儿童承认和尊重自己的和其他人的艺术工作;理解“艺术家”的概念;表现出对美术作品中不同观点的接受能力;领悟环境中的视觉联系;通过观察环境和艺术作品熟悉艺术内容――线、平衡、颜色、形状、质地等。

(3)谈论和评价艺术的目的

尊重其他儿童和其他人创造的艺术作品是艺术教育的一个目的,儿童应在以下能力上有所增长:讨论艺术家如何创造艺术作品;命名和讨论艺术的内容――线、颜色、质地、形式、形状;领悟美学联系、发展美学意识。

13.蒙台梭利学校的基本特征是什么?

(1)2—6岁之间的孩子混龄编班。

(2)儿童自己调整学习速度,按自己的速度和成就水平自由学习。

(3)教育上强调儿童的自我教育;注重激发儿童内在的动机;注重过程胜于结果;注重合作胜于竞争;教育孩子学会自主;教育孩子为了成功而去努力做好工作;强调进行平等的教育;注重通过发展感官来发展孩子的智能;强调有责任的自由。

14.美国学前教育师资培训的职前教育的层次是什么?

(1)职业中学。

(2)初级学院(两年制短期大学)。

(3)大学四年制教育。

(4)研究生教育(1~4年)

15.先行教育的构成因素是什么?

(1)教育

(2)父母参与

(3)健康服务

(4)社会性服务

三、论述题

一、名词解释

1.日本保育所

保育所是日本的幼儿教育机构,是作为福利设施对缺乏保育条件的家庭的婴幼儿乃至少年进行保育的机构,由厚生省管辖,保育时间原则上是每天8小时。

2.日本幼儿园

是根据文部省颁布的《学校教育法》设立的幼儿园机构系统,招收3-6岁的幼儿,主要任务是教育,幼儿园分为国立、县(市)立和私立三种。

3.和田实

东京女子师范学校副教授,他的核心思想是自由保育论,批评恩物中心的保育。基本观点是(1)诱导保育。(2)游戏是基于幼儿自然本能的自发活动。

4.仓桥物三

东京女子师范学校教授,兼附属园园长。创立日本保育学学会,任第一任会长。主要著作有《幼稚园杂草》《幼儿园保育法真谛》等。他的理论被称为诱导保育论,对日本幼儿教育产生很大影响。

5.日本的第三个“幼儿园教育振兴计划”

1991年,日本制定了第三个《幼儿园教育振兴计划》,以使3岁、4岁、5岁的儿童都能入园。为了确保该计划的实施,该计划提出国家应尽力提供有效的帮助。

6.克鲁普斯卡娅

前苏联著名的社会活动家和马克思主义教育家,她论证了对无产阶级子女实施学前教育的必要性,提出要解放妇女,吸引她们参加国家政治活动和生产建设。她的教育思想影响了前苏联的学前教育的理论与实践。

7.前苏联托儿所-幼儿园

托儿所-幼儿园是前苏联最盛行的一种教育机构,这种机构的目的在于保证儿童获得从出生到入学这一阶段的全面发展所需要的教育,招收2个月—6岁儿童。

8.福辽莉娜

俄罗斯教育科学院院士,主要研究学前教育的美育问题。出版了《学前教育学》、《儿童的造型创作》、《学前儿童的美育》等著作。

二、简答题

1.简述日本战后改革时期的幼儿教育。

从1945(昭和二十年)年到1955年(昭和三十年),为日本幼儿教育的整顿改革期。在这个时期里,日本幼儿教育同整个日本教育一样,摆脱了法西斯国家主义的控制,实现了教育民主化。

(1)公布《教育基本法》和《学校教育法》。确立幼儿园是学校教育体系之一环的地位。明确幼儿园教育的目的。制定了幼儿园教育目标。将“保姆”改为“教谕”。

(2)制定《保育大纲》在教育内容上,将原来的五项教育内容扩大为十二项。

(3)公布《儿童福利法》,确定保育所发展方向。

2.世界各国学前教育机构的基本特点是什么?

(1)学前教育机构具有活动性的特点:这是以儿童的基本年龄特征为依据的。

(2)学前教育机构具有多样性的特点:尽管各国公共学前教育机构目前基本上分为两个层次(即主要主3以前幼儿开设的托儿所和为4~5岁儿童开设的幼儿园),但由于幼儿及家长的各种不同需要及幼儿教育管理方面的原因,使得学前教育机构在许多国家都表现出多样性的特点。

(3)学前教育机构具有准备性的特点。学前教育除了注重幼儿身心发展外,目前也日益关注为幼儿进入初等教育阶段作准备,而其主要目的在于力图解决好幼儿园与小学的衔接问题。

3.简述整备期的日本幼儿教育。

从1926年(昭和元年)到1945年(昭和二十年),为日本幼儿教育的整备期。从保育内容的角度上看,这个时期又可称“保育5项目时代”。

1926年4月22日,文部省正式制定了《幼儿园令》,这是日本幼儿教育史上第一部较为完整而独立的法令,是日本幼儿教育实现制度化的重要标志。

幼儿园目的:以保育幼儿,促进其身心健康发展,培养良好的情操以及辅助家庭教育为目的。

幼儿园教育内容:游戏、唱歌、观察、谈话、手技。

4.前苏联七八十年代幼儿园教育大纲的特点是什么?

(1)重视早期教育,加强了3岁前儿童的教育工作。

(2)根据儿童生理心理发展的特点,确定幼儿园教育大纲的内容。

(3)强调组织领导对儿童游戏活动的决定性作用

(4)加强了劳动教育

(5)重视学前体育

5.俄罗斯学前教育的目标是什么?

(1)为儿童提供安全的环境,使儿童免受一切生理、心理的伤害,保证儿童身体的发展,促进儿童身心健康发展。

(2)向儿童介绍基本的自然科学知识、激发儿童的求知欲,培养儿童创造的兴趣,发展儿童的智力、想象力、语言表达能力。

(3)向儿童传递人类的文化遗产,尤其是俄罗斯的文化传统,培养儿童热爱祖、关心国家大事的精神,教育儿童尊重别人和别人的劳动成果,帮助儿童养成愉快、乐观的心境,满足儿童情绪交往的需求,提高儿童的社会交往能力。

(4)给儿童提供学习民族艺术作品、民间工艺品的机会,培养儿童的美感。

(5)对缺陷儿童进行矫治、给予帮助,保证他们获得与其发展水平相适应的受教育权利。

6.简述经济高速增长时期的幼儿教育。

从1955年(昭和三十年)到1989(平成元年),为日本幼儿教育的稳定发展期。在这个时期里,日本幼儿教育已经形成了自己的独特体系。

1956年修改了《保育大纲》,并改称为《幼儿园教育大纲》。《幼儿园教育大纲》强调幼儿园教育和小学教育的一贯性,突出幼小衔接,幼儿园教育的课程内容设计和小学的分科教学十分接近,幼儿园教育严重小学化。

1964年,文部省再次修订并颁布了《幼儿园教育大纲》,新的《幼儿园教育大纲》有如下几个方面的主要内容:1、规定幼儿园教育的基本方针。2、教育内容由12项调整到6个领域。这六个领域是:健康、社会、自然、语言、音乐、绘画制作。3、将历来“保育”改为“教育”。

1964年,日本开始实行第一次幼儿园教育振兴计划(又称七年计划),目标是使万人以上市、镇、村五岁儿童入园率达60%。结果,1971年的幼儿入园率达到了63.5%,振兴计划完全实现。

1972年开始实行第二次幼儿园教育振兴计划(又称十年计划)。该计划旨在提高4-5岁幼儿的入园率,要求到1982年实现4-5岁幼儿全部入幼儿园或保育所。

1965年,厚生省发表了《保育所保育指南》,指出保育所由于所接纳的婴幼儿年龄不同,其教育内容也应的有所不同:2岁以下的幼儿注重生活和游戏,

随着年龄的增长,活动内容也逐渐增加;2岁增加社会科目;3岁则分化出“语言”;4岁以上的教育内容与《幼儿园教育大纲》的六项内容相同。

7.俄罗斯学前教育的途径是什么?

(1)游戏活动:游戏是学前儿童的主要活动,游戏,特别是角色游戏、表演游戏、体育游戏对儿童身心发展有巨大的作用。

(2)教学活动:有严格的专门的教学活动、标准化课程和无严格规定的一般教学活动,虽然都对儿童知识的获得、智力的发展有着积极的影响,但现在则更加重视后者,以充分发挥儿童在学习中的主动性和创造性。

(3)特殊活动:要引导儿童了解艺术,可选择不同民族或地方作家、诗人、音乐家、画家的作品,不同民族或地方的民间创作和民间工艺精品,通过建筑活动、美工活动、音乐活动、戏剧活动等独特形式,来对儿童进行艺术熏陶。

(4)交往活动:主张师生要以平等的伙伴关系进行合作、交往,促进儿童道德感的发展。

(5)自由活动:儿童既有年龄特点,也有个别差异,应把集体活动和小组活动、个人活动有机地结合起来,通过让儿童选择自己所喜欢的活动,使每个儿童都能真正从中受益。

8.1990年日本《幼儿园教育大纲》提出的幼儿园教育的目标是什么?

(1)培养幼儿健康、安全、幸福生活所必需的生活习惯、态度,为培养健全的身心打下基础。(2)培养幼儿具有对他人的爱心与信任感,启迪自主意识与他人合作的态度,萌发良好的道德品行。(3)培养幼儿对自然界和周围事物的兴趣与关心,启迪丰富的思考问题的能力。(4)在日常生活中培养幼儿对语言工具的兴趣与关心,乐于听说和积极态度以及对语言的感受力。(5)通过各种各样的体验,培养丰富的感受与创造性。

9.日本幼儿园教育指导方法遵循的教育原理是什么?

(1)自发性原理;(2)环境原理;(3)兴趣原理;(4)体验原理;(5)自我发现原理;(6)个性化原理;(7)社会化原理;(8)反复练习原理;(9)发展的原理。

10.俄罗斯学前教育的特点是什么?

(1)注重对学前儿童和学前教育的科学研究,根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲。

(2)在教育非国有化过程中,加强国家对各种学前教育机构的宏观指导。

11.1990年日本《幼儿园教育大纲》提出的幼儿园教育的内容和特点是什么?

《幼儿园教育大纲》规定幼儿园新的教育领域。包括五项内容:健康、环境、人际关系、语言、表现。“五领域”与原来的“六领域”(健康、自然、社会、语言、音乐、美工)比较,其特点为:注重培养幼儿与他人交往能力,逐步养成社会生活中良好生活习惯和态度;引导幼儿多与自然接触,加强幼儿与周围环境的联系;给幼儿表现的机会,发展幼儿的表现力和创造力。

12.前苏联1989年制定《学前教育构想》中提出的改革意见是什么?

(1)批判了30年代教育整顿后,人为地制造出许多忽视儿童的做法;反对将童年仅仅看成是未来生活的预备,而忽视童年期自身价值的观点。

(2)要求根据当代心理学及教育科学研究的新成就,来改革学前教育体系;声称“这种教育策略在其目标、手段和结果上都不同于传统的教学—纪律式儿童教育观”。教师应努力掌握现代有关科研成晨,使教育工作人道主义化。

(3)改善儿童的生活条件和幼儿园教师的工作条件,保证儿童教育的各个领域的协调性。

(4)彻底改变培训教育工作干部的性质及学前教育单位和管理机构的财政条件。

(5)确立多种形式和类型的学前教育机构并存的原则,以发展学前教育。

(6)实现教育过程中家庭教育与公共教育的协调一致。

13.日本幼儿园教师资格证书制度的主要内容是什么?

(1)不论公立、私立与否,凡幼儿园教谕,均需具备幼儿园教员资格证书。

(2)幼儿园教谕资格证书有三种,特别资格证书、普通资格证书和临时资格证书两种。持特别资格证书和普通资格证书者为教谕,持临时资格证书者为助教谕。

(3)资格证书的授予者为都道府县教育委员会或知事。在职教谕要晋升上一级资格时,需要经都道府县教育委员会授予。

14.前苏联当代学前教育理论发展的主要体现是什么?

(1)在学前教育领域,前苏联注意研究和介绍外国的教育理论与实践。

(2)1984年苏联进行了一次普通教育改革,延长学制,提前入学年龄,肯定了职业训练。

(3)1986年,苏联教育界主张急进改革的人提出“教育新思维”,重新思考30—80年代前半期的“传统教育学”的重要原理,提出“合作教育学”思想。

(4)1989年制定的《学前教育构想》,提出了学前教育的改革意见。

15.日本《保育大纲》中运动场、建筑物、游具的规定是什么?

(1)运动场。运动场要建在日光充足、排水良好、夏天有树荫、冬天能避风的场所。

(2)建筑物。建筑物最好面向东南,注意通风和采光,以清洁的平房为宜,可给孩子以家庭的感觉。东南面的窗户要大,并注意冬天的保温。

(3)游具。应通过认真观察幼儿游戏,弄清幼儿想进行什么活动,然后给予适合其要求的游具。

16.前苏联学前教育机构的类型有哪些?

(1)托儿所-幼儿园

(2)集体农庄幼儿园

(3)疗养幼儿园

(4)幼儿之家(学前儿童之家)

(5)特殊儿童幼儿园

17.日本幼儿教育的主要问题是什么?

(1)各地区发展不平衡。

(2)幼儿园与保育所之间很难保持联系和统一课程,因为前者由教育部门管辖,后者由健康和福利部门管理。

(3)保育所接收出生后几个月到5岁的儿童,幼儿园接收3~5岁的儿童,这样就造成了3~5岁的儿童不能获得相同的教育。

(4)某些私立园每班收40多名儿童,教育质量不能保证。

(5)私立幼儿园占幼儿园总数的70%,其收费是公立幼儿园的2.5倍,因而造成幼儿家长负担过重。

(6)国立幼儿园和公立幼儿园、保育所教师的工资较高,造成私立幼儿园无足够合格的教师。

(7)迅速都市化造成儿童游戏活动的安全地带减少,对儿童健康有害的环境污染加剧。

18.1990年《保育所保育指针》中规定的日本保育所的保育目标是什么?

(1)在充分、完善的养护环境下,在宽松的气氛中去适宜地满足儿童的各种欲求,以求保持生命和情绪安定。

(2)培养健康、安全等生活所需的基本习惯和态度,以养成身心健康的基础。

(3)在与人交往中,培养对人的爱心和信赖感以及重视人权的精神,并养成自主和协调的态度,以培养道德性的萌芽。

(4)培养对自然和社会现象的兴趣和关心,以奠定儿童对自然和社会现象的丰富情操和思维能力的基础。

(5)在生活中,培养对语言的兴趣和关心,以养成愿意讲话和听话的态度并掌握丰富的语言。

(6)通过各种体验,培育丰富的悟性,以培养创造性的萌芽。

19.前苏联学前教育机构的特点是什么?

(1)集权的教育领导体制。

(2)幼儿园的编制与各成员的职责有统一的规定。

(3)各种教育机构都是公立的,国家提供80%的经费。

(4)国家统一规定教育任务、内容、方法、教材等。

20.日本保育所保姆应具备的条件是什么?

(1)要有坚定的信念和使命感。

(2)热爱工作、热爱孩子。

(3)要有良好的道德品质和个性修养。

(4)学识广博、一专多能

(5)积极钻研,教育有方

(6)健康的体魄,开朗的性格

(7)服装整洁,注意仪表

21.俄罗斯学前教育的目标是什么?

(1)为儿童提供安全的环境,使儿童免受一切生理、心理的伤害,保证儿童身体的发展,促进儿童身心健康发展。

(2)向儿童介绍基本的自然科学知识、激发儿童的求知欲,培养儿童创造的兴趣,发展儿童的智力、想象力、语言表达能力。

(3)向儿童传递人类的文化遗产,尤其是俄罗斯的文化传统,培养儿童热爱祖、关心国家大事的精神,教育儿童尊重别人和别人的劳动成果,帮助儿童养成愉快、乐观的心境,满足儿童情绪交往的需求,提高儿童的社会交往能力。

(4)给儿童提供学习民族艺术作品、民间工艺品的机会,培养儿童的美感。

(5)对缺陷儿童进行矫治、给予帮助,保证他们获得与其发展水平相适应的受教育权利。

22.世界各国学前教育机构的基本特点是什么?

(1)学前教育机构具有活动性的特点。

(2)学前教育机构具有多样性的特点。

(3)学前教育机构具有准备性的特点

三、论述题

《学前教育学》综合复习题及参考答案

《学前教育学》模拟试卷(一) 一、单项选择题: 1.教育是人类特有的一种什么样的活动 A.自发性活动B.主体性活动C.生产性活动D.社会性活动 2.教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和 A.教育物资B.教育材料C.教育媒介D.教育环境 3.教育的宏观功能是 A.促进经济建设B.增进社会文明C.促进社会发展D.提高人口素质4.教育发展的物质基础是 A.社会生产B.经济发展C.工业革命D.现代农业 5.格塞尔的“成熟势力学说”倡导 A.先天决定论B.遗传决定论C.后天决定论D.环境决定论6.儿童个体发展遵循 A.从脚到头的顺序B.由特殊到一般的过程 C.从复杂到简单的过程D.由一般到特殊的过程 7.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命,这时出现了 A.人本位儿童观B.家族本位儿童观 C.社会本位儿童观D.自然本位儿童观 8.福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于A.1827年B.1803年C.1837年D.1823年 9.联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是 A.学会生活、学会认知、学会工作、学会享受 B.学会做事、学会学习、学会生活、学会合作 C.学会做人、学会做事、学会学习、学会生存 D.学会认知、学会做事、学会做人、学会共处 10.托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色 A.社会福利性和教育性B.社会福利性和保教性 C.保教性和辅助性D.辅助性和社会性 11.教育是一种什么样的社会活动 A.特殊的B.普通的C.唯一的D.少有的 12.教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和 A.教育材料B.教育内容C.教育环境D.教育信息 13.教育的微观功能是 A.促进社会进步B.促进文明进步 C.促进经济建设D.促进人的身心发展 14.决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是 A.经济发展B.社会人口C.地理环境D.政治制度 15.英国教育家洛克的“白板说”属 A.父母决定论B.教师决定论C.环境决定论D.遗传决定论16.在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是 A.家族本位儿童观B.社会本位儿童观

《学前教育学》模拟试题及答案

《学前教育学》模拟试题及答案(一) 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1.中国幼儿园的创始人是()。 A.张之洞B.陈鹤琴C.张雪门D.蔡元培 2.被称为“中国的福禄贝尔”的教育家是()。 A.陶行知B.马寅初C.胡适D.陈鹤琴 3.学前教育的实施主要有两种形式,即()。 A.学前家庭教育和学前公共教育B.学前家庭教育和幼儿园教育 C.学前家庭教育和托幼机构教育D.学前社区教育和幼儿园教育 4.杜威在批判旧教育的过程中提出()思想,也就是说,是在“破旧”中“立新”的。A.游戏是生命的镜子B.儿童中心主义 C.归于自然D.绅士教育 5.()是按照社会要求去促进幼儿发展,是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。A.幼儿园园长B.幼儿教师C.幼儿园教育要求D.家长 6.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面、和谐地发展是指()原则。 A.幼儿参与性B.发展适宜性C.开放性D.环境与教育目标的一致性 7.在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料,加以科学分析判断,以此调整和改进课程方案,使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是( )。 A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.终结性评价 8.从幼儿在园一日活动的主要类型来分,幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和( )。A.交往环境B.文化心理环境C.语言环境D.生活活动环境 9.()岁的幼儿开始能够正确辨别上、下两个方位。 A.4 B.6 C.5 D.3 10.在游戏的条件下,幼儿注意的稳定时间比一般条件下()。 A.短得多 B.差不多 C.长得多 D.视情况而定 11.婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟,神经活动过程中兴奋与抑制不平衡,易兴奋,也易疲劳,对长期的刺激耐受力小,注意力很难持久,在从事某种活动后,大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制,出现疲劳。因此,幼儿教师在安排幼儿一日生活时,应注意()。A.形成动力定型 B.保证劳逸结合 C.保证睡眠时间 D.保证饮食营养 12.幼儿园环境的特点是()。 A.教育性和可控性 B.物质性和精神性 C.装饰性和安全性 D.趣味性和空间性13.教师对幼儿游戏的指导必须以()为前提。 A.丰富幼儿生活经验B.保证幼儿游戏的特点 C.间接指导D.完成教学要求 14.当前学前教育主体性问题得到重视,人们普遍认定学前教育的两大基本价值是()。A.政治价值、经济价值 B.经济价值、文化价值

(完整版)学前教育学试题及答案

学前教育学试题一、单项选择题 1. 在教学过程中,教师向儿童出示事先准备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品,供儿童观察,模仿学习,该教师运用了( B ) A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法 2.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( B ) A.中期目标B.近期目标C.远期目标 D.活动目标 3.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了( A ) A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则4.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项,正确的描述是( C ) A.婴儿玩具应高档化 B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料C.应根据婴儿年龄特点选择玩具D.给婴儿选择的玩具越小越好5.目前,我国幼儿园办园形式更加灵活,提供节假日临时收托孩子服务,早晚接送孩子服务,根据家长需要安排教师上下班时间等,主要是为了( D ) A.幼儿园创收B.补偿教育C.增加幼儿园知名度D.服务社会6.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( A ) A.出生的第一年 B.3-4岁 C.5-6岁 D.6-10岁 7."玉不琢,不成器"说的是( C )对心理发展的作用 A.遗传因素 B.自然环境C.社会环境和教育D.生理成熟8.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( A ) A.把儿童当作儿童来看待,把儿童看作教育中的一个积极因素B.提出了"社会本位论"的儿童观C.提出了"白板说" D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲9.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段,按顺序依次是( C ) A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段 B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶

学前教育学试卷简答题

学前教育学试卷简答题 1.简述幼儿园的保教目标?(幼儿园任务) 实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。(幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件) 2.幼儿教师如何贯彻“寓教于各项活动之中”的教育原则(教师怎样寓教于活动之中)?(1)教师要为儿童提供操作活动的机会,提供丰富的玩具材料,以满足儿童的动手需要。(2)…………………游戏活动的机会,合理安排充足的时间和宽敞的空间,以满足幼儿渴望参与各种社会活动的需要 (3)……………………………教学活动的机会,通过教学活动培养幼儿良好的个性品质(4)…………………………..劳动活动的机会 (5)…………………………..观察、散步、娱乐等方面活动的机会 3.幼儿教师劳动的特点是什么? 幼稚性全面性时代性复杂性多样性示范性 4.幼儿园家庭教育指导的原则是什么? 了解性原则方向性原则科学性原则尊重性原则 协调性原则针对性原则直观性原则艺术性原则 5.如何树立正确的儿童观? (1)儿童有各种合法权利 (2)儿童的成长受制于多种因素:生物因素是儿童成长的生理基础,社会因素是儿童成长的关键条件。 (3)儿童的发展具有差异性:儿童的发展有性别差异,。。。个别差异,。。。文化差异 (4)儿童发展的潜力要及时挖掘 (5)儿童是连续不断发展的 (6)儿童通过活动得到发展 (7)儿童作为一个整体来发展 6.中外学前教育目标有哪些异同点? 相同点:(1)各国都很重视使儿童在体力、认知、情感、社会性、语言、审美等方面得到和谐发展,成为一个完整的儿童,可以说,追求发展的全面性、完整性是世界学 前教育发展的一大趋势。 不同点:(2)我国较为关注丰富儿童的知识,培养儿童的能力;国外更关注培养儿童的各种兴趣和积极态度。 (3)我国较为注重形成儿童的良好行为习惯;国外更注重发展儿童的主动性、独立(4)我国较为重视培养儿童读写算的初步技能,为儿童进入小学做好准备;国外更重视塑造儿童优良的性格。 7.如何树立科学的学前教育观?(论述)55页 (1)热爱儿童尊重儿童全面教育儿童寓教于活动之中教育要儿童化多种教育形式结合因儿童而施教争取家庭配合 8.教师如何尊重儿童? (1)要信任儿童 (2)要尊重儿童的隐私 (3)要鼓励儿童,帮助儿童建立自信心,使每个儿童都能抬起头来走路 (4)要保护儿童的自尊心 (5)要杜绝体罚儿童

《学前教育学》试题及答案

一、填空题 1.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一《母育学校》--,其作者是捷克教育家--夸美纽斯一。 2.学前教育效益指的是学前教育发挥__学前教育功能__的表现和结果。 3.对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、-家庭教养方式--、家庭经济条件、家长学历等。 4.学前儿童品德教育的内容主要包括--发展学前儿童的社会性的教育--和--发展学前儿童个性的教育---两个方面。 5.从幼儿园特点的维度进行划分,幼儿园环境包括一--保育环境--和---教育环境-- 6.组织教育活动的能力包括--教学内容的组织能力--、--教学活动的组织能力-、和教师语言的组织能力。 1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的--《理想国》---。 2.学前教育是面向__0-6__岁儿童实施的教育。 3.教育功能一般可以分为三个层次,分别为期望层次、潜在层次和__现实功能______。 4.学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、一--易感性---一和易表现性。 5.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、__求知__的兴趣、__创造__的兴趣以及动手的兴趣。 6.激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和--负强化效应-----一,其中,幼儿园环境所发挥的应当是指--正强化效应-----一。 7.教师为学前儿童提供的“有准备的环境”,包括---物质环境------和---精神环境-- 1.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是--陶行知------,其办园思想是“中国化”、“----平民化-----一”。 2.幼儿园教育应该以_游戏___作为基本活动。 3.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力---想象力------和__表现力__。 4.从学前儿童教育特点的维度划分,幼儿园环境包括、运动环境、劳动环境和___语言环境___游戏环境__。 5.社区教育最初是一成人教育形式的社区教育。 6.一--科学的饮食-----、充足的睡眠、--安全的环境-----以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后学习的因素。 1.世界上第一本学前教育专著是——---《母育学校》-------。 2.从狭义上来说,学前教育效益是指育人效益,而从广义上来讲学前教育效益是指--社会效益-----。 3.幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为---环境---------- 。 4.早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是---来园活动---------。 5.根据学前儿童在活动中的参与情况,教学活动可以分为---体验性教学活动------和表现性教学活动两大类。 6.对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括社区和---家庭--------。 7.幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是---家园联系本------。 8.学前教育实践中,我们必须正确认识各育的特点及相互关系,正确实施各育,防止重此轻彼,坚持--全面发展----教育质量观。 9.学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和一----结果------。 10.幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色,也是最基本的专业能力,包括观察能力、沟通能力和---组织教育活动------能力。 二、选择题 1.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(江西实验幼师 )。 2.家庭教养方式一般分为( B.溺爱民主专制放任 )。 3.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个学前儿童全面、和谐地发展,指的是(发展性原则 )。 A. 4.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为( 0-3岁末 )。 5.除学前儿童、教师以外,构成现代学前教育的第三个基本要素是指(环境 )。 1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( 《林哈德与葛笃德》 )。 2.学前儿童道德意志的特点不包括( 注意力分散 )。 3.我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指(赏识教育 )。 4.社区教育起源于(丹麦 )。 5.教历研究的主要流程是( 一般项目课前计划过程描述课后反思 )。 1.推动各囡幼儿园的建立,并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(福禄培尔) 2.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( 《林哈德与葛笃德》 )。 3.我国幼儿园的双重任务是指(保育和教育 )。 4.根据班级人数安排桌椅,是指活动室空间设计中的(开放式)。 5.除学前儿童、教师以外,构成现代学前教育的第三个基本要素是指(环境 )。

《学前教育学》试题及答案

《学前教育学》测试题(三) 一、填空题(每小题2分,共10分) 1.世界上第一本学前教育专著是。 2.从狭义上来说,学前教育效益是指育人效益,而从广义上来讲学前教育效益是指。 3.幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为。 4.早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是。 5.根据学前儿童在活动中的参与情况,教学活动可以分为和表现性教学活动两大类。 二、单项选择题(每小题2分,共12分) 1.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与( )。 A.家长会 B.家长咨询 C.父母育儿橱窗 D.家长开放日 2.关于幼小衔接,下面说法正确的是( )。 A.在小班进行 B.在中班进行 C.在大班进行 D.贯穿于整个幼儿园教育 3.推动各国幼儿园的建立,并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是( ) A.欧文 B.杜威 C.福禄培尔 D.蒙台梭利 4.学前教育阻碍经济、政治功能的发挥,主要是因为其( )。

A.过度教育 B.质量下降 C.功能异化 D.社会不重视 5.属于教师沟通技巧的是( )。 A.目光直视 B.敢于批评 C.语调语速要适当 D.语气要一直不变 6.我国幼儿园的双重任务是指( )。 A.保育和教育 B.体育和智育 C.德育和智育 D.保育、教育幼儿及家长服务三、名词解释(每小题8分。共16分) 1.最近发展区 2.幼儿园生活活动 四、简答题(每小题10分。共20分) 1.简述学前教育功能的特点。 2.简述幼儿园心理环境的设计方法。

五、论述题(每小题13分,共26分) 1.举例说明如何实现幼儿园与社区的合作。 2.分析学前儿童身心发展的影响因素。 六、案例题(共16分) 菜例: “梧桐树就是梧桐树”,这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树,一棵是枣树,另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业,只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的,周围画着绿色的光芒,画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像,用色不当,重画。,,太阳在我们眼里不是绿色的,但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢?我们应该问问孩子的感受,而不是简单地打一个大叉子。 请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。 学前教育学答案 一、填空题(每小题1分。共10分)

《学前教育学》试题及答案

《学前儿童教育学》考试试题 一、单项选择题(本大题共 28 小题,每小题 1 分,共28 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多选或未选均无分。 1.实验室、图书馆、计算机房、医务室等是( ) A 教育内容 B.教育方法 C.教育者 D.教育物质资源 2.在教育过程中,教育者和受教育者的关系是( ) A.矛盾的对立面 B.主体和客体的关系 C.相互依存的统一体 D.主动和被动的关系 3.一般衡量社会文化水平的指标是( ) A.人口的性别比例 B.人口的受教育水平 C.人口的健康状况 D.人口的平均收入 4.我国传统教育的最高目标是( ) A.道德完善 B.智力发展 C.体质增强 D.审美发展 5.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是( ) A.文化 B.政治 C.经济 D.教育 6.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期,这表明个体发展具有( ) A.规律性 B.个别差异 C.阶段性 D.社会性 7.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变,而是因为情绪压抑或紧张等 心理原因,这表明() A.身体发育决定心理发展 B.心理发展影响身体发育 C.身体发育影响心理发展 D.心理发展决定身体发育 8.提出“成熟势力说”,认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是( ) A.柏拉图 B.皮亚杰 C.格塞尔 D.洛克

9.教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家是( ) A.福禄贝尔 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.夸美纽斯 10.进步主义教育家杜威的教育著作是( ) A.《民主主义与教育》 B.《教育漫话》 C.《人的教育》 D.《爱弥尔》 11.皮亚杰认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于( ) A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段 12.我国教育家陈鹤琴提出的教育方法是( ) A.自然后果法 B.教学做合一 C.整个教学法 D.发现式教学法 13.如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力,也就培养不成画家了,这表明( ) A.遗传决定一切 B.遗传素质为儿童发展提供前提 C.后天环境决定遗传素质 D.教育起主导作用 14.头大、躯干长、四肢短、胸廓的前后和左右径几乎相等的是( ) A.初生儿 B.周岁儿 C.2 岁儿童 D.2 岁半儿童 15.《幼儿园工作规程》规定,全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于( ) A.1 小时 B.2 小时 C.3 小时 D.4 小时 16.活动室墙饰的高度首先要适合( ) A.幼儿的身高 B.教师的身高 C.家俱的高度 D.房屋的高度 17.在幼儿园内,教师采用游戏的形式开展相应的教育活动,这是( ) A.教育活动游戏化 B.游戏活动教育化 C.游戏活动系列化 D.游戏活动教学化 18.在教育实践中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动,这是( ) A.保教结合原则 B.独立性原则 C.综合性原则 D.启蒙性原则 19.儿童通过运用已有的知识经验,对一些问题发表意见,从而达到自我教育的方法是( ) A.故事法 B.讨论法 C.参观法 D.观察法

学前教育学试卷及答案

学前教育学试卷及答案 班级姓名学号 一、填空题(每小题2 分,共40 分) 1、夸美纽斯著有一书,这是历史上第一部论述学前教育的专著。的出版,标志着独立的教育学的诞生。 2、卢梭提出主义教育,认为教育有三种、、,教育要成功,必须三者互相配合。 3、裴斯泰洛奇提出,内容包括体育和、 和。 4、杜威把作为教学理论的中心环节。 5、蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收3-7岁贫民儿童的幼儿学校,命名为。 6、是中国近代由中央政府颁布并首次得到实行的全国性法定学制系统。这个学制中第一次以的形式将学前机构的名称确定下来。 7、陈鹤琴率先在我国采用,研究儿童心理,通过对长子陈一鸣的追踪研究探索中国儿童心理发展及教育规律,写成了。8、陈鹤琴创造了适合我国国情的理论。 9、年,中华人民共和国将“幼稚园”更名为。 10、年7月,教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要(试行)》。 二、选择题(每小题2 分,共20 分) 1、幼儿教育是对()年龄阶段的幼儿所实施的教育。 A.4~5岁B.1~6岁C.3~7岁D.3~6岁 2、世界上最先提出学校教育应当实行班级授课制的是() A.夸美纽斯 B.卢梭 C.福禄倍尔 D.蒙台梭利 3、《爱弥儿》这部著作明确阐明了自然主义教育观,其作者是() A.裴斯泰洛奇 B.洛克 C.卢梭 D.福禄倍尔 4、贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是( )。 A.社会即学校 B.生活即教育 C.从做中学 D.教、学、做合一 5、幼儿园一词是()诞生的。 A.1837年 B.1840年 C.1842年 D.1903年 6、蒙台梭利提出,儿童对秩序的敏感期出现在() A.1-4岁 B.2-3岁 C.3-4岁 D.4-5岁 7、()被世界誉为“幼儿教育之父”。 A.福禄倍尔 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.洛克 班级姓名学号 共 2 页,第1页

学前教育学期末考试试卷

《学前教育学》期末考试试题 (每小题2分,共20分) 创办了世界上第一所幼儿园,被世人誉为“幼儿园之父”的人是) 裴斯泰洛齐 B福禄培尔 C卢梭 D洛克 我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为 教师 B保育员 C阿姨 D保姆 幼儿园的进餐间隔时间为() 小时 B2~3小时 C3~4小时 D4~5小时 福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为() 思物 B恩物 C玩具 D念物 幼儿园的基本活动是() 上课 B游戏 C作业 D户外活动 寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得低于() 小时 B2小时 C3小时 D4小时 我国幼儿园的年龄对象是() ~5岁 B2~6岁 C3~6岁 D4~6岁 幼儿园教育的基本任务是() 促进幼儿体智德美全面发展 B开发智力 培养创造力 D发展幼儿情商9教师与幼儿沟通时,不正确的做法是() A注意倾听 B言语专业化 C注意蹲下去与孩子平等对话 D用点头、抚摸鼓励幼儿10()是国民教育的奠基阶段 A幼儿教育 B小学教育 C中学教育 D高中教育 二、填空题(每空2分,共20分。) 1按学习领域将课程划分为健康、________、________、社会、________五大领域。 2幼儿园的餐饮活动包括_______餐、_______点。 3学前教育目标可以从教师的角度和________的角度来表述 4学前教育课程实施的途径包括教育教学活动、________、________、其他类型的活动和家、园、社区的合作。 5“三位一体”的教育是指社区、_______、________共同参与促进儿童成长,形成一个教育的共同体。 三、名词解释(每题5分,共15分。) 游戏 学前教育 区域活动

学前教育学期末试卷及答案

学前教育学期末试卷及答 案 Prepared on 21 November 2021

迁西县职业技术教育中心2017-2018学年度第一学期期末考试试卷 信息工程与服务部《学前教育学》 一、单项选择题(每题2分,共40分) 1.一天中重要的往往被忽视的生活活动是()。 A.入园 B.睡眠 C.饮水 D.如厕 2.培养幼儿自我服务能力的有力途径是()。 A.睡眠 B.饮水 C.盥洗 D.如厕 3.某次教育活动需要达成的目标是指()。 A.全园教育目标B.中期目标 C.近期目标D.长期目标 4.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合()。 A.独立自主性原则B.发展适宜性原则 C.保教结合原则D.因材施教原则 5.幼儿园课程内容是由()决定的。 A.计划B.目标 C.评价D.国家 6.在幼儿园运用语言为主进行教学的方法是()。 A.活动法B.直观法 C.口授法D.实验法 7.幼儿园教育的主体是()。 A.保育员B.幼儿教师 C.保健医生D.园长 8.幼儿园教育应以()为基本的活动方式? A.学B.上课C.玩耍D.游戏。 9.幼儿园日常生活的活动过程不具有()特点 A.复杂性 B.灵活性 C.重复性 D.随机性 10.关于幼儿散步,说法不正确的是() A.散步时,幼儿不可以在队列中自由自在的走、停、玩、讲 B.组织散步活动应事先了解散步地点和沿途安全卫生状况,并提醒幼儿如厕,饮水 C.散步中,要引导幼儿对环境的观察,并随时注意清点人数 D.教师可以在散步过程中因时因景进行随机教育和个别教育 11.“近朱者赤,近墨者黑”这种观点强调的是()对儿童发展的作用。 A.遗传B.先天因素 C.环境D.生理成熟 12.课上,某幼儿想喝水,老师正确的做法是()。 A.立即让幼儿离开座位去饮水B.停止教育活动,敦促所有幼儿喝水 C.批评后再让其喝水D.让幼儿坚持到下课 13.教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用,()。 A.示范法B.直观法 C.观察法D.演示法 14.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的惟一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了()。 A.发挥一日生活的整体功能原则B.尊重儿童原则 C.重视年龄特点和个体差异原则D.实践性原则 15.2001年9月,我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是()。 A.体育、艺术、语言、常识、社会B.健康、语言、社会、科学、艺术 C.体育、德育、艺术、科学、社会D.健康、计算、社会、科学、艺术 16.在幼儿教师的专业素质中,( )是首要的因素,它是幼儿教育的前提。 A.爱心 B.观察力 C.组织能力 D.与儿童沟通的能力 17.“孟母三迁”的故事说明,影响人的成长的重要因素是( )。 A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟 18.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句,这是由于( )。 A.按规定不能用 B.小班幼儿年龄小,语言理解能力弱 C.说否定句有损教师形象 D.容易造成幼儿的逆反心理 19.对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。 A.让儿童尽情地随意玩耍 B.在安全的前提下按课程的要求活动 C.为儿童舒展筋骨而进行活动 D.教育过程就是活动过程,是促进儿童身心健康发展的过程, 班级 学号 姓名班级学号 姓名

最新学前教育学试题和答案

精品文档分)一、不定向选择题(30)开始创立的。以他为标志,学前教育理 论才从普通教育 1、学前教育学是从教育家( 由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系,成为一门独立的学科。学中分化出来. 、夸美纽斯 DC、福禄倍尔 B、柏拉图 A、亚里士多德)的、幼儿园要重视各种体育活动,特别是户外体育活动,每天应保证儿童至少有( 2 户外体育活动时间。、四小时 D、三小时 B、两小时 C A、一小时 ) 3、属于表演游戏的种类的有( D、木偶戏 B、桌面表演 C、影子戏A、幼儿表演 )4、属于陈鹤琴课程编制的十大原则有的( D、言语性。、儿童性 C、娱乐性 A、大众性、 B )5、蒙台梭利教育的方法包括的要素有( 、教具 D C、学生 A、有准备的环境 B、教师 )对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。6、在各种课程编制模式中,( 、过程模式 D C、目标模式 A、探究模式 B、游戏模式 )、家庭教育的优越性主要表现在( 7 、特殊的继承性 D、特殊的渗透性 C、天然的连续性A、强烈的感染性 B探索其发展规律的认识过程,揭示某一领域里事物的本质,、科学研究是运用科学的方法,8 )等特点。具有( D、创造性 B、客观性 C、系统性 A、理论性 )9、课程内容组织方式主要有( 、活动课程 D C、核心课程、分科课程A B、游戏课程 )几个。、五指活动课程的课程目标有( 10 D、情绪、智力、身体 B CA、做人)11、儿童美感发展过程大致经历的阶段有( 、有意识表现 D 、有意识反应 C、模仿表现 A、无意识反应 B )12、学前社会教育的特征有(、多样性 D、计划性、目标性、群体性A B C )13、幼儿的结构游戏按技能分有( 精品文档. 精品文档、编织 DC、穿孔、排列 B、粘合 A )等。 14、游戏理论生长说的代表人物是(、拜敦代克 D、霍尔 B、格罗斯 CA、阿普利登)是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。 15、(、适合幼儿身心发展特点 D C、快乐教学A、适合中国国情 B、以游戏为主) 16、陈鹤琴几种具体的课程编制方法是( D、混合法 B、圆周法 C、直进法A、三角法 )17、以下属于直观法的有( D、示范 C、演示、观察法A B、参观法)。18、属于幼儿园教学 的特点有( 、游戏性与情境性、知识性与教育性、生活性与启蒙性CDA、活动性与参与性 B )几个步骤、教育实验的一般程序包括( 19 、总结整理 D C、实施设计 BA、确定课题、实验设计 )、属于幼儿教师的职业特点的有(20 、工作任务的教育性和艰巨性; BA、工作对象的主动性和幼稚性; 、教育影响的示范性和感染性 DC、工作过程的创造性和灵活性; )年代,学前教育以发展儿童的智力为中心 21、从学前教育的历史发展来看,( 60~70年代B、20世纪世纪下半叶至、1920世纪上半叶、 A 21世纪以后D、20、世纪80年代以后, C ) 22、瑞士心理学家皮亚杰提出儿童心理发展

学前教育学期末试卷及答案

迁西县职业技术教育中心2017-2018学年度第一学期期末考试试卷 信息工程与服务部《学前教育学》 一、单项选择题(每题2分,共40分) 1.一天中重要的往往被忽视的生活活动是()。 A.入园 B.睡眠 C.饮水 D.如厕 2.培养幼儿自我服务能力的有力途径是()。 A.睡眠 B.饮水 C.盥洗 D.如厕 3.某次教育活动需要达成的目标是指( )。 A.全园教育目标B.中期目标 C.近期目标D.长期目标 4.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合( )。 A.独立自主性原则B.发展适宜性原则 C.保教结合原则D.因材施教原则 5.幼儿园课程内容是由( )决定的。 A.计划B.目标 C.评价D.国家 6.在幼儿园运用语言为主进行教学的方法是( )。 A.活动法B.直观法 C.口授法D.实验法 7.幼儿园教育的主体是( )。 A.保育员B.幼儿教师 C.保健医生D.园长 8.幼儿园教育应以( )为基本的活动方式? A.学B.上课C.玩耍D.游戏。 9.幼儿园日常生活的活动过程不具有()特点 A.复杂性 B.灵活性 C.重复性 D. 随机性 10.关于幼儿散步,说法不正确的是() A.散步时,幼儿不可以在队列中自由自在的走、停、玩、讲 B.组织散步活动应事先了解散步地点和沿途安全卫生状况,并提醒幼儿如厕,饮水 C.散步中,要引导幼儿对环境的观察,并随时注意清点人数 D.教师可以在散步过程中因时因景进行随机教育和个别教育 11.“近朱者赤,近墨者黑”这种观点强调的是( )对儿童发展的作用。 A.遗传B.先天因素 C.环境D.生理成熟 12.课上,某幼儿想喝水,老师正确的做法是()。 A.立即让幼儿离开座位去饮水B.停止教育活动,敦促所有幼儿喝水 C.批评后再让其喝水D.让幼儿坚持到下课 13.教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用,( )。 A.示范法B.直观法 C.观察法D.演示法 14.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的惟一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了( )。 A.发挥一日生活的整体功能原则B.尊重儿童原则 C.重视年龄特点和个体差异原则D.实践性原则 15.2001年9月,我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )。 A.体育、艺术、语言、常识、社会B.健康、语言、社会、科学、艺术 C.体育、德育、艺术、科学、社会D.健康、计算、社会、科学、艺术 16.在幼儿教师的专业素质中,( )是首要的因素,它是幼儿教育的前提。 A.爱心 B.观察力 C.组织能力 D.与儿童沟通的能力 17.“孟母三迁”的故事说明,影响人的成长的重要因素是( )。 A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟 18.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句,这是由于( )。 A.按规定不能用 B.小班幼儿年龄小,语言理解能力弱 C.说否定句有损教师形象 D.容易造成幼儿的逆反心理 19.对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。 A.让儿童尽情地随意玩耍 B.在安全的前提下按课程的要求活动 C.为儿童舒展筋骨而进行活动 D.教育过程就是活动过程,是促进儿童身心健康发展的过程, 20.建立我国第一个幼儿教育研究中心,并亲自主持幼稚园研究工作,提出“活教育”思想的是( )。 A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门 二.判断题(每题1分,共10分) 1.教师应该按照一些家长的要求,减少游戏活动,加强读、写、算的教学。( ) 2.开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、弓}导家庭和社区把物资提供出来,供教育幼儿使用。 ( ) 班级 学号 姓名 班级学号姓名

学前教育学#答案1

学前教育学#形考-0001 试卷总分:100 单选题(共35题,共70分) 开始说明: 结束说明: 1.(2分) 由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的()儿童。 A、4-6岁 B、0-6岁 C、0-3岁 D、6岁以上 2.(2分) 学前儿童在教师的指导下,为养成优良的行为习惯,在各种实践活动中进行自我教育实践的德育方法是()。 A、说服 B、范例 C、练习 D、评价 3.(2分)

研究发现,()岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。 A、2-3 B、4-6 C、5.5 D、5-6 4.(2分) 所谓()是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。 A、教育目的 B、教育目标 C、教育功能 D、教育效益 5.(2分) 幼儿园中的()活动是幼儿园课程实施的主要途径,是儿童全面发展教育的基本手段。 A、生活 B、教学 C、游戏 D、体育 6.(2分) 下列游戏中属于我国幼儿园中的有规则游戏的是()。 A、角色游戏

C、表演游戏 D、智力游戏 7.(2分) 对学前儿童而言,()是影响其社会化的最主要因素。 A、家庭 B、幼儿园 C、社区 D、社会 8.(2分) 父母与孩子各有自己的活动范围及方向,父母任孩子自由地、不受约束地发展,他们虽然也与孩子进行交流和沟通,但对孩子的行为没有具体的规定和要求,很少奖励或惩罚。这是()型教养方式的特征。 A、溺爱 B、专制 C、民主 D、放任 9.(2分) 所谓的现代学前教育的第三个基本要素是指()。 A、学前儿童 B、学前教师

D、环境 10.(2分) 卢梭的教育代表作是()。 A、《母育学校》 B、《论人类不平等的起源》 C、《爱弥尔》 D、《林哈德与葛笃德》 11.(2分) 幼儿园中的()活动是指幼儿园中为促进学前儿童身心和谐健康的发展,由教师有计划、有目的地组织实施的教与学的正式活动。 A、生活 B、教学 C、游戏 D、体育 12.(2分) 我国最早的学前儿童教育实验中心是()。 A、北京香山慈幼院 B、上海劳工托儿所 C、南京鼓楼幼稚园 D、江西实验幼师

《学前教育学》复习题及答案

《学前教育学》复习资料(练习题) 一、填空题: 1.幼儿园的双重工作任务是保育、教育。 2.我国最早的幼儿教育实验中心是陈鹤琴于1923年创办的。 3.儿童身心发展有一定顺序性和阶段性,可塑性和可变性。 4.维新运动的领导人康有为,在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。 5.根据蒙台梭利的观点,现代幼儿教育应把教师、儿童与环境三要素看作等边三角形的关系。 6.幼儿体育锻炼要坚持恒常性(持久性)、兴趣性(多样性)、渐进性原则。 7.构成儿童品德的四个因素是知、情、行、意。 8.幼儿活动室以向南或向东为宜,每个儿童占地面积平均为 2.5~3平方米。 9.战后国外幼儿教育的地位和职能发生了变化,从照管和保护的意义转而着眼于教育。 10.幼儿教育基本体操包括徒手操、轻器械操和模仿操。 11.教育生态学是美国哥伦比亚师范学院院长劳伦斯·克雷明于1976年在《公共教育》一书中 最早提出来的。 12.有规则游戏包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏和娱乐游戏。 13.人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园,他的办园思想是中国 化、平民化,主张在工农中普及学前教育。 14.“尚自然,展个性”是卢梭在《爱弥尔》一书中所强调的教育主张。 15.道德认识越深刻,道德情感就越深刻、强烈。 16.幼儿体育锻炼要坚持全面性、恒常性、循序渐进性。 17.幼儿体育锻炼要坚持恒常性、兴趣性、渐进性原则。 18.幼儿园健康检查包括幼儿入园体检和定期健康检查。 19.学前教育学是一门具有悠久历史和独立体系的学科。 20.世界上第一本学前教育专著《母育学校》是跨美纽斯在1632年出版的。 21.幼儿道德意志的特点是自觉性差、抵抗力弱、。 22.保育、教育是幼儿园的双重工作任务。 23.维新运动的领导人康有为在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。 24.“把一切事物教给一切人类”是夸美纽斯在《大教学论》中提出的。 25.有规则游戏包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏和娱乐游戏。 26.蒙台梭利认为,儿童存在着与生俱来的“内在生命力”,或称为“内在的潜力”。 27.“使人类一切心智按照一种自然的顺序和谐地发展”是裴斯泰洛齐的教育主张。 28.知、情、行、意是构成儿童品德的四个因素。 29.道德认识越深刻,道德情感就越深刻和强烈。 30.幼儿园课程设计应坚持三个原则:和谐发展、统合学习、自主性的培养。 31.现代幼儿教育展现出“现代化”、“科学化”社会化、人类化的趋势。 32.瑞典爱伦凯女士提出了20世纪将是儿童世纪的口号。 33.基本体操包括徒手操、轻器械操和。 34.现代儿童观把儿童作为与成人平等的独立的个体,并确立了现代幼儿教育民主 化、科学化、个性化的基本发展方向。 35.世界上第一本学前教育专著《母育学校》是在1632年出版的。 36.1989年11月联合国大会通过了《儿童权利公约》,从而订立了保护儿童权利的国际法律准则。 37.幼儿体育锻炼要坚持恒常性原则、兴趣性原则、渐进性原则。 38.儿童身心发展有一定顺序性和阶段性,可塑性和可变性。 39.陶行知提出幼稚园实施和谐的生活教育,反对束缚儿童个性的教育方法。 40.道德认识越深刻,道德情感就越深刻、强烈。 41.幼儿体育锻炼要坚持全面性、恒常性、循序渐进性。

学前教育学试题及答案

学前教育学试题及答案 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

学前教育学试题一、单项选择题 1. 在教学过程中,教师向儿童出示事先准备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品,供儿童观察,模仿学习,该教师运用了( B ) A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法 2.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( B ) A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标 3.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了( A ) A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则 4.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项,正确的描述是( C ) A.婴儿玩具应高档化 B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C.应根据婴儿年龄特点选择玩具 D.给婴儿选择的玩具越小越好 5.目前,我国幼儿园办园形式更加灵活,提供节假日临时收托孩子服务,早晚接送孩子服务,根据家长需要安排教师上下班时间等,主要是为了( D ) A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会 6.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( A ) A.出生的第一年岁岁岁 7."玉不琢,不成器"说的是( C )对心理发展的作用 A.遗传因素 B.自然环境 C.社会环境和教育 D.生理成熟 8.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( A ) A.把儿童当作儿童来看待,把儿童看作教育中的一个积极因素 B.提出了"社会本位论"的儿童观 C.提出了"白板说" D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲 9.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段,按顺序依次是( C ) A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段 B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段 C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段 D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段 10."儿童中心论"的倡导者是( B ) A.蒙台梭利 B.杜威 C.维果斯基 D.加德纳 11.创办了世界上第一所幼儿园,被世人誉为"幼儿教育之父"的人是( B ) A.裴斯泰洛齐 B.福禄培尔 C.卢梭 D.洛克 12.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病:"外国病"、"花钱病"、"富贵病",提出幼儿教育应面向大众的教育家是 ( A ) A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.张宗麟 13.关于社区教育的特点,错误的说法是( D ) A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 B.适应社区需要,服务社区 1 C.社区教育形式多样 D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童世纪90年代以来,世界各国把学前教育的根本目标定位于( B ) A.儿童平均发展 B.儿童全面和谐发展 C.创造力的培养 D.儿童智力的开发 15.幼儿的完整学习的概念是建立在( D )基础上的。 A.蒙台梭利教学法 B.皮亚杰认知结构主义 C.戈尔曼的情感智力理论 D.加德纳的多元智力观 16.个体社会化是( C ) A.在成长过程中自然而然就形成的 B.由遗传素质决定的 C.同外界环境相互作用的过程

学前教育学试题和答案.doc

一、不定向选择题(30分) 1、学前教育学是从教育家()开始创立的。以他为标志,学前教育理论才从普通教育学中分化出来.由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系,成为一门独立的学科。 A、亚里士多德 B、柏拉图 C、福禄倍尔 D、夸美纽斯 2、幼儿园要重视各种体育活动,特别是户外体育活动,每天应保证儿童至少有()的户外体育活动时间。 A、一小时 B、两小时 C、三小时 D、四小时 3、属于表演游戏的种类的有() A、幼儿表演 B、桌面表演 C、影子戏 D、木偶戏 4、属于陈鹤琴课程编制的十大原则有的() A、大众性、 B、儿童性 C、娱乐性 D、言语性。 5、蒙台梭利教育的方法包括的要素有() A、有准备的环境 B、教师 C、学生 D、教具 6、在各种课程编制模式中,()对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。 A、探究模式 B、游戏模式 C、目标模式 D、过程模式 7、家庭教育的优越性主要表现在() A、强烈的感染性 B、特殊的渗透性 C、天然的连续性 D、特殊的继承性 8、科学研究是运用科学的方法,揭示某一领域里事物的本质,探索其发展规律的认识过程,具有()等特点。

A、理论性 B、客观性 C、系统性 D、创造性 9、课程内容组织方式主要有() A、分科课程 B、游戏课程 C、核心课程 D、活动课程 10、五指活动课程的课程目标有()几个。 A、做人 B、身体 C、智力 D、情绪 11、儿童美感发展过程大致经历的阶段有() A、无意识反应 B、有意识反应 C、模仿表现 D、有意识表现 12、学前社会教育的特征有() A、群体性 B、目标性 C、计划性 D、多样性 13、幼儿的结构游戏按技能分有() A、排列 B、粘合 C、穿孔 D、编织 14、游戏理论生长说的代表人物是()等。 A、阿普利登 B、格罗斯 C、霍尔 D、拜敦代克 15、()是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。 A、适合中国国情 B、以游戏为主 C、快乐教学 D、适合幼儿身心发展特点 16、陈鹤琴几种具体的课程编制方法是() A、三角法 B、圆周法 C、直进法 D、混合法 17、以下属于直观法的有() A、观察法 B、参观法 C、演示 D、示范 18、属于幼儿园教学的特点有()。 A、活动性与参与性 B、生活性与启蒙性 C、知识性与教育性 D、游戏性

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