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2017年电大艺术学概论期末复习资料

艺术性概论复习资料

一、名词解释

1. “客观精神说”—认为艺术是“理念”或者客观“宇宙精神”的体现。

2. “主观精神说”--认为艺术是“自我意识的表现”是“生命本体的冲动”。

3. “摹仿说”--是与表现说相对立的关于艺术起源和艺术本质的学说。

4. 形象性--文艺创作和语言交际中,用

形象的特殊形式反映生活时所具有的具体而生动的能唤起人们感性经验和思想感情的属性。

5.美育 --又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

6.艺术教育--艺术性的教育氛围里，教育者采用艺术性教育教学方法，想受教育者施加以艺术为内容的教育影响。

7.雕塑艺术- 是一种重要的造型艺术。雕塑是立体的空间艺术和视觉艺术，它是一定的物质材料制造出具有实体形象的艺术品，由于制作方法主要是雕刻和塑造两大类，故被称为雕塑。

8.摄影艺术--以照相机和感光材料为工具，运用画面构图、光线、影调（或色调）。

等造型手段来表现主题并求得其艺术形象

9.建筑艺术--是指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。

10.园林艺术--是对环境加以艺术处理的

理论与技巧，它是与功能相结合的艺术，是有生命的艺术，是与科学相结合的艺术，是融汇多种艺术于一体的综合艺术。

11.工艺美术--指美化生活用品和生活环

境的造型艺术。

12.现代设计--通常被称为“功能主义设计”，又称为“技术美”，或“机器艺术”。现代设计大致包括三方面内容：1、产品设计，从家具、餐具、服装等日常生活用品到汽车、飞机、电脑等高新科技产品。特点是将造型艺术与工业产品结合，使工业产品艺术化。2、环境设计，是指人类对各种自然环境因素和人工环境因素加以改造和组织，对物质环境进行空间设计，使之

符合人的行为需要和审美需要。3、视觉设

计，是指人们为了传递信息或使用标记所

进行的视觉形象设计。狭义上是平面设计。

视觉设计范围十分广泛，包括装帧设计、

印刷设计、包装设计、展示陈列设计、视

觉形象设计、广告设计等。

13.音乐艺术---是凭声波振动而存在，在

时间中展现，通过人的听觉器官而引起各

种情绪反应和情感体验的艺术。

14.舞蹈艺术--以经过提炼加工的人体动

作作为主要表现手段，运用舞蹈语言、节

奏、表情和构图等多种基本要素，塑造出

具有直观性和动态性的舞蹈形象，表达人

们的思想感情的一种艺术样式。它是人类

历史上最古老的艺术之一。

15.戏剧艺术-- 综合艺术的一种。有两种

含义:狭义专指以古希腊悲剧和喜剧为开

端，首先在欧洲发展继而在世界流行的舞

台演出形式，中国称为话剧.广义还括东

方一些国家、传统舞台演出形式，如戏曲、

歌舞伎、古典戏剧、朝鲜的唱剧等。

16.戏曲艺术--从广义上讲，戏剧包括话

剧、中国戏曲、歌剧、舞剧、乃至目前欧

美各国影响广泛的音乐剧等。从狭义上讲，

戏剧主要是指话剧。这里所讲的戏剧即指

话剧，是从狭义理解的。话剧在欧美各国

通常被称为戏剧。戏剧是在舞台上由演员

以对话和动作为主要表现手段，为观众当

场表演故事情节的一门综合艺术。

17、实用艺术--是指实用功能与审美功能

相结合的表现性空间艺术。

18、视觉形象--指由人的眼睛直接感受到

的艺术形象，视觉形象的构成是空间性的，

这类形象特别富有直观性与生动性，常常

带有明显的再现性。绘画、雕塑、书法、

建筑、摄影、实用工艺品等都是视觉形象。

19、造型艺术--是指与用一定的物质材料，

通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活

与表现艺术家的思想感情。它是一种再现

性空间艺术，也是一种静态的视觉艺术。

20 “节奏”性--音乐最基本的表现手段，

是指音响的长短、强弱、轻重等有规律的

组合，它是旋律的骨干，也是乐曲结构的

主要因素，使乐曲体现出情感的波动起伏，

增强了音乐的表现力。

21、“韵律美”--在舞蹈中，节奏同样是

舞蹈艺术最基本的构成要素和表现手段。

22、综合性--综合艺术的首要特征。表现

为两个层次。从艺术学层次讲，它吸收了

各门艺术的多种元素，有机融合在自己的

表现手段中，丰富艺术表现力。从美学层

次讲，它实现了美学层次的高度综合性，

将视与听、时与空、动与静、再现与表现

集中与一身，具有巨大的综合表现力，极

大地扩大和丰富了观众的审美感受，使综

合艺术成为最具有群众性的艺术。

23、独特性：综合艺术的又一特征。戏剧、

戏曲是古老的传统艺术，电影、电视是现

代科技的产物，区别一目了然。西方的话

剧与中国的戏曲，银幕艺术电影与荧屏艺

术电视，也有鲜明的区别。

24、综合艺术--是戏剧、戏曲、电影、电

视等一类艺术的总称。它吸取了文学、绘

画、音乐、舞蹈等各门艺术的长处，获得

了多种手段和方式的表现力，从而形成了

自己独特的审美特征，它将时与空、视与

听、再现与表现、造型与表演艺术的特点

融合起来，具有更加强烈的艺术感染力。

25、悲剧--作为戏剧艺术的主要类型之一，

常常通过正义的毁灭、英雄的牺牲或主人

公苦难的命运，显示出人的巨大精神力量

和伟大人格。悲剧正是通过毁灭的形式来

造成观众心灵的巨大震撼，使人们从悲痛

中得到美的熏陶和净化。

26、蒙太奇--音译词，原为建筑学用语，

意为装配、组合、构成等，在影视艺术中，

这一术语被用来指画面、镜头和声音的组

织结构方式。

27、情节性--情节是具有因果联系的事件，

它是人物性格发展的历史，所以，情节与

人物、事件有关。对于综合艺术来讲，情

节性具有十分重要的作用，情节不但使综

合艺术的作品成为一个有机的整体，而且

通过不同的情节结构方式呈现出不同的艺

术风格。

28、格律诗--又称旧诗，是指按照一定的

字句格式和音韵规律写出的诗歌作品。每

首诗的对仗、平仄、押韵等都有严格的规

定，甚至每首诗的字数也有严格的限制。

29、艺术创作过程--是艺术的“生产阶段”，

它是创作主体（作家、艺术家）对创作客

体( 社会生活) 能动反映的过程。

30、艺术风格--是指艺术家在创作总体上表现出来的独特的创作个性与鲜明的艺术特色。

31艺术形象--是文艺反映生活的特殊方式。艺术形象总是具体可感的，它是客观因素与主观因素的统一，是内容与形式的统一，是个性与共性的统一。

32、典型--又称典型人物、典型性格或典型形象，是指艺术作品中塑造得成功的人物形象。

33、意境--是一种情景交融的境界，是艺术中主客观因素的有机统一。它是若有若无的朦胧美、有限无限的超越美和不设不施的自然美。

34、艺术作品--即艺术生产的“产品”。

35、艺术鉴赏--是艺术的“消费阶段”，它是欣赏主体（读者、观众、听众）和欣赏客体（艺术品）之间相互作用并得到艺术享受的过程。

36、审美直觉--是指人们在审美活动或艺术鉴赏活动中，对于审美对象或艺术形象具有一种不假思索而即刻把握与领悟的能力。

二、简答题

1. 艺术本质问题的科学理论基础。

答：物质生活的方式制约着整个社会生活。艺术作为一种特殊的社会意识形态，有着自身的发展规律。但归根结底是离不开经济基础的制约。艺术生产是作为一种特殊的精神生产，主要是为了满足人们的审美需要。

2. “艺术生产”理论给艺术学研究提供了哪些启示?

答：第一，艺术生产理论揭示了艺术的起源、性质和特点。艺术美包含两个方面的内容，一是客观的社会生活是艺术的能动反映。二是艺术又凝聚着艺术家的审美理想和情感愿望。第二，艺术生产理论阐明的是物质生产与精神生产两种不平衡的关系。第三，艺术生产理论揭示的了艺术系统的奥秘。艺术生产理论揭示的是艺术品与欣赏者，对象与主体，生产与消费之间相互依存的关系。整个艺术系统中，这三者之间的辩证关系和它们自身的规律，就

是艺术学研究的核心。

3. 艺术形象是内容与形式的统一。

答：（1）任何作品都有内容与形式两个必

不可少的因素。形式是外在的而内容是内

在的（2）没有美的形

式也就没有真正的艺术，具有美的形式与

美的内容的统一，才能对欣赏者产生美感

效应。

（3）形式美有相对的独立性。当艺术形式

美一旦适应艺术的内容被创造出来之后，

它就以独特的美学功能反作用于艺术的内

容，从而达到强化内容，使内容完美显现

的作用。

总之，在人类的艺术活动中，无论是艺术

的内容还是艺术的形式，都是艺术家的创

造性劳动的产物。艺术是美的，但需要会

欣赏。艺术是需要人去接受的。

4.艺术的审美认知作用

答：主要是指人们通过艺术鉴赏活动，可

以更加深刻地认识自然、认识历史、认识

人生。

5.艺术的审美娱乐作用

答：主要是指通过艺术欣赏活动，使人们

的审美需要得到满足，获得精神享受和审

美愉悦，愉心悦目，畅神益智，通过阅读

作品或观赏演出，使身心得到愉快和休息。

艺术审美娱乐功能还有一个更重要的作

用，就是前面曾提到过的“寓教于乐”。

6. 美育的核心是艺术教育

答：美育教育的核心是培养人的创造性思

维—艺术教育—文章摘要—龙源期刊网.

我们的教育理念还应该对学生更重要的另

一方面给予补养，即：美育式的创造性思

维培养. 7.何理解艺术的瞬间性和永固如性

答：美术作品是静止的，即使描绘一个运

动过程也只是截取其中的一个瞬间。这个

瞬间一旦被美术作品创造为形象，就永久

固定下来。

这些特点决定了它在反映现实和表现题材

方面的某种局限性；就是不能直接表现运

动或情节发展过程，也难以表现图像所能

显示的视觉范围之外的事物。

8.艺术的造型性与直观性

答：造型是最基本的艺术门类，具象性是

相对抽象性而言的，所谓直观，是能直接

被我们所感知的，也就是通过眼睛看到的

9.艺术的再现性与表现性

答：再现是美术创作的基本手段之一，着

重反映对象的客观特征。在再现性美术作

品中，艺术家对他所认识的对象或社会生

活进行描绘，感性的，理解的因素比较显

著。表现是美术创作的基本手段和方法之

一。着重反映作者主观感受。艺术家运用

艺术手段直接表达自己的情感体验和审美

理想，理性的，情感的因素比较显著。

10.艺术的抒情性与表现性

答：所谓艺术的抒情性与表现性，当是音

乐、舞蹈艺术的共同审美特征。其中抒情

性又可视为音乐、舞蹈艺术的基本属性。

诸如“歌以叙志、舞以宣情以及“音乐是

心情的艺术，它直接针对着心情”等说法

都说明着这一点。尽管，作为表情艺术的

音乐、舞蹈艺术，难以摸拟和再现客观对

象，但却长于表现或传达创作主体的思想

情感，故而它们可以直接表现人类的各种

细微复杂的情思心绪，甚而还可以触及人

的心灵意识深处，激发、升华人们的崇高

精神。表现出人类的理想追求。贝多芬的

一曲《欢乐女神》，当它以庄严慈爱的合

唱唱响时无论是歌者还是闻者，都会激荡

于、感化于、忘情于乐曲之中。

11.艺术的表演性与形象性

答：表演性，形象性是音乐艺术、舞蹈艺

术的重要审美特征，且二者又都属于表演

艺术的范畴之中。就表演性而言，无论是

音乐还是舞蹈都先须有作曲、作词、配器

和编舞的所谓一度创作。然后又须有指挥

家、演奏家、歌唱家和舞蹈家的指挥、演

奏、演唱和舞蹈表演的二度创作。从某种

意义上说一首乐曲，一场舞蹈只有通过这

些表演，才能作为艺术作品而存在，才能

显示其审美意义和审美价值。至于形象性

除了是音乐艺术、舞蹈艺术的又一特征以

外，又各有其不同，如舞蹈形象的塑造，

完全依靠舞蹈演员的形体动作，即肢体语

言来完成。具有直观性、动态性和表情性

等特点。而音乐艺术的形象塑造除了和舞

蹈艺术一样也必须由演唱演奏来表演外，

它的音乐的非表演的艺术形象是非直观

的。是看不见的，它需要欣赏者用全部身

心去体验、去感悟。在人的内心产生丰富的意象联想，从而完成音乐形象的创造。

12.艺术的节奏性与韵律美

答：在艺术领域里，节奏是最重要的艺术表现元素之一。在音乐中，节奏表现为乐音长短，高低，强弱等按一定规律的交替变换组合，它是族律的主干也是乐曲结构的基本构成要素。另外它也存在于别的艺术种类里，如绘画的笔触的重叠交错，诗歌、音韵之强弱、抑扬的循环对比。还有舞蹈动作之刚柔轻重，快慢的交替反复等无一不是节奏的表现。所谓韵律美，若从艺术学的角度来看，则它首先当是指文学的艺术性的范畴里的诗歌、美文一类作品的诸如我国古典诗词里的平仄、押韵、四声之抑扬顿挫所构成的音韵声律之美以及西方诗歌中的轻重音、音步、顿数等所形成的音乐性和节奏感组成了另一类文字语言的韵律之美。若从美学的角度来看，正是这些韵律之美的参与，才和诗歌散文的其它审美因素合为诗歌的审美价值，并成为诗文的审美特征之一。由于舞蹈、音乐等表现元素里的节奏感旋律变化等与诗歌文学的节奏韵律表现出异质同构的韵律之美从而蕴涵其审美的韵味。

13、艺术的综合性与独特性

综合艺术首要的审美特征就是综合性,这

种综合性体现在两个层次上.首先,从艺术学的层次上讲,戏剧,戏曲,电影和电视艺

术等综合艺术,吸收了各门艺术中的多种

元素,将它们有机融汇在自己的表现手段

之中,从而大大丰富了自己的艺术表现力.其次,从更高一层的美学层次上讲,戏剧,

戏曲,电影,电视的综合性绝不仅限于各门艺术元素的有机融合,更加集中地体现在

它们将时间艺术与空间艺术,视觉艺术与

听觉艺术,造型艺术与表演艺术综合在一起,实现了美学层次的高度综合性,使得它们能够将视与听,时与空,动与静,再现与

表现集于一身,从而具有了巨大的综合表

现能力,极大地扩展和丰富了观众的审美

感受,使综合艺术成为最具有群众性的艺

术门类.综合艺术既有综合性,又有独特性.虽然都是综合艺术,戏剧和戏曲作为古老

的传统艺术,而电影和电视则是现代科学

技术的产物,它们之间的区别可以说是一

目了然.此外,渊源于西方的话剧同植根于中国的戏曲,作为银幕艺术的电影和作为

荧屏艺术的电视,它们之间也有着鲜明的

区别.虽然都是综合性舞台艺术,话剧注重

再现生活,因此,话剧的舞台美术大多是写

实和具象的,包括布景,化妆,服装,灯光,

效果,道具等都力求真实,创造出使观众仿

佛身临其境的舞台气氛,在舞台上形象地

展现出社会生活环境;戏曲则注重表现生

活,因此,戏曲的舞台美术基本上是写意和

抽象的,戏曲的布景和道具都很简单,全凭

演员的虚拟性表演来表现.

14、艺术风格多样性的原因是什么？

答：第一：艺术风格的多样性，首先来自

艺术家独特的创作个性。第二：艺术风格

的形成更离不开艺术家独特的人生道路、

生活环境、阅历修养炼和艺术追求。第三：

艺术风格的多样化，还来自审美需求的多

样化。

15、艺术流派形成的三种类型是什么？

答：指在艺术发展的一定历史时期内出现

的由若干思想倾向、艺术见解、创作风格、

审美趣味基本相同或近似的艺术家自觉或

不自觉形成的艺术集团或派别。艺术流派

是艺术发展过程中的产物。不同艺术流派

的出现及相互之间的竞赛和斗争。

16、关于艺术起源的五种观点是什么？答：

关于艺术的起源有多种说法，其中影响较

大的主要是“模仿说”、“游戏说”、“表

现说”、“巫术说”、“生产劳动说”等

五种，每种说法都有一定的道理，但又都

不够全面。因此，我们主张第6种说法，

即“多元决定论”。

17、你是怎样认识艺术起源的多元决定论

的？答：艺

术的起源或艺术的发生，经历了一个由实

用到审美，以巫术为中介，以劳动为前提

的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类

模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。

艺术的发生虽然是多元决定的，但是巫术

说与劳动说更为重要。从根本上讲，艺术

的起源最终应归结为人类的实践活动。

18、艺术的主要特征”是什么？

答：形象性、主体性、审美性。艺术形象

是客观与主观、内容与形式、个性与共性

的统一。艺术创作、艺术作品与艺术鉴赏

均具有主体性的特点。艺术的审美性是人

类审美意识的集中体现，是真、善、美的

结晶，艺术的审美性体现为内容美和形式

美的统一。

19、简要概括德国18世纪著名美学家席勒

的美育理论。

答：美育理论体系的建立，包括“美育” (即

“审美教育”) 概念，由 18 世纪德国美

学家席勒正式提出。席勒在《美育书简》

中，首次提出了“美育”这一概念，系统

阐述了他的美育思想。席勒不限于仅仅从

道德教育特殊方式的角度来看待美育，而

是从自然与人、感性与理性等基本哲学命

题出发，从改变近代人的存在方式，使人

重新获得自由、和谐、全面的发展，实现

人性的复归这一更加广阔的领域来论述美

育。 20、艺术与文化的关系是什么？

答：艺术作为一种独特的文化形态或文化

现象，在整个人类文化大系统中占有极其

重要的地位。一方面，艺术参与和推动着

人类文化的历史发展；另一方面，每个民

族或时代的艺术又深深植根于这个民族或

时代的文化土壤之中。

21、艺术分类是最基本的6种方法分别是

什么？1、以艺术形象存在的方式，分为时

间、空间、时空艺术。2、以艺术形象的审

美方式，分为视觉、听觉、视听艺术。3、

以艺术作品的内容特征，分为表现、再现

艺术。4、以艺术作品的物化形式，分为动

态、静态艺术。5、欧美新兴，分为视觉、

表演艺术。6、以美学原则，分为实用艺术

（建筑、园林、工艺美术与现代设计）、

造型艺术、表情艺术、综合艺术、语言艺

术。

22、书法艺术的基本技法和表现形式是什

么

答：中华民族特有的一种传统艺术形式，

它主要通过汉字的用笔用墨、点画结构、

行次章法等造型美，来表现人的气质、品

格和情操，从而达到美学的境界。

23、简要说明电视艺术的分类。答：指电

视屏幕上播出的各式各类文艺节目。电视

剧、综艺节目、艺术片、专题文艺节目、

音乐电视、文艺谈话、娱乐节目等。

24、中国戏曲独具的审美特征是什么？

答：综合性、表现性、虚拟性、程式

性。

25、散文的重要特征是什么？

答：散文的一个重要特征是散文的种类丰富多样，一般将其分为抒情散文、叙事散文和议论散文三大类。

26、什么是艺术意蕴？

答：指深藏在艺术作品中内在的含义或意味，常常具有多义性、模糊性和朦胧性，体现为一种哲理、诗情或神韵，经常是只可意会，不可言传，需要欣赏者反复领会、细心感悟，用全部心灵去探究和领悟，它也是文艺作品具有不朽的艺术魅力的根本原因。

27、解析艺术意境与艺术典型之间的不同与联系？

答：二者既有区别，又有联系。意境在景物中也有人物，意境的产生本身就是情景交融的结果，它一方面以自然景物的意象描述为主，另一方面也必然熔铸进艺术家的思想情感和美学情趣。简言之，如果说典型是在主客体统一中侧重于客体，那么意境却是在主客体统一中侧重于主体；前侧重于塑造人物形象，后者侧重于抒发艺术家自己的情感。典型与意境二者共同点是：它们都是在有限的艺术形象中，体现出无限的艺术意蕴。艺术典型是在个别的有限艺中，体现出无限的艺术意蕴。艺术典型是在个别的人物形象身上体现出共性、普遍性和本质必然性，艺术意境则是在情景交融的境界中让人们领悟出无穷的“象外之象，景外之景”，从有限中把握无限，正是艺术的极致境界。

三、论述题

1. 艺术的审美性

答：人类审美活动中的一种高级、特殊的形态。所谓审美，简单地说，就是感受、领悟客观事物或现象本身所呈现的美：具体地说，它指的是人在其社会实践过程中与客观事物或现象所历史地发生和建构的一种特殊的表现性关系。人与客观事物或现象大致有三种关系：一是科学的认知关系；二是伦理的规范关系；三是审美的表现关系。审美的表现关系专注于对象生动可感的表现性形式，是合规律性与合目的性的统一，具有自由性。审美的本质即自由。艺术审美与一般审美的不同，主要是

由于它的审美对象不同，它是以艺术作品

作为审美的对象。一般审美是对现实美的

观照，现实中的客观事物或现象，原不是

作为人们的实践对象和认识对象而存在

的。在社会实践中，它们与人首先形成了

意志实践关系和理智认识关系。在这个基

础上，当社会发展到人们不以直接的功利

态度、实用态度对待客体对象时，才出现

了比较成熟、纯粹的审美关系。而艺术美

则不同于现实美，它是作为审美对象而生

产、而存在的。艺术家创作艺术作品，其

目的就是为了满足人们的艺术审美需求。

艺术给予人的只是一种审美愉悦、审美享

受和审美评价，只在人的精神上发挥潜移

默化的作用。它不能像客观事物那样可以

作为实用品出现，如画上的马不能骑，香

蕉、蜜桃不能吃等。艺术必须具有美的品

格，只有体现了真、善、美相统一的艺术

作品，才具有审美价值，也才能实现以审

美功能为前提的各项社会功能。

2. 结合自身的艺术实践经验来理解和认

识艺术的基本特征（供参考）

答：阐述了艺术具有的形象性、主体性、

审美性等基本特征。（1）形象性。艺术的

基本特征之一是形象性。哲学、社会科学

总是以抽象的、概念的形式来反映客观世

界，文学、艺术则是以具体的、生动感人

的艺术形象来反映社会生活和表现艺术家

的思想情感。各个具体艺术门类，它们所

塑造的艺术形象可以具有各自不同的特

点，如雕塑、绘画、电影、戏剧等门类的

艺术形象，欣赏者可以通过感官直接感受

到，而音乐，文学等门类的艺术形象，欣

赏者则必须通过音响、语言等媒介才能间

接地感受到。但无论怎样，任何艺术都不

能没有形象。第一，艺术形象是客观与主

观的统一。任何艺术作品的形象都是具体

的、感性的，也都体现着一定的思想感情，

都是客观因素与主观因素的有机统一。对

于不同的艺术门类来说，艺术形象这种客

观因素与主观因素的统一，具有各自不同

的特点。对于雕塑、绘画等造型艺术来说，

往往是在再现生活形象中渗透了艺术家的

思想情感，这种主客观的统一，常常表现

为主观因素消溶在客观形象之中。而另一

些艺术门类，则更善于直接表现艺术家的

思想情感，间接和曲折地反映社会生活，

这些艺术门类中主客观的统一，则表现为

客观因素消溶在主观因素之中。

3.举例说明艺术的审美教育作用

答：(1)音乐是通过人们的感知，使人们对

作品所塑造的形象产生联想、想象，引起

共鸣来达到目的的。通过视唱、欣赏音乐，

不但训练、提高了学生的视觉、听觉能力，

而且，学生的大脑在随着音乐紧张活动的

同时，想象、记忆、情感等心理活动也非

常活跃，这些都有助于思维能力的培养。

(2)美术教育中，欣赏罗中立的油画《父

亲》，启发学生铭记父母的养育之恩，珍

惜今天的美好生活。优秀美术作品的榜样

作用和美好的艺术形象，能鼓舞人们奋进

向上，自觉地接受它的影响和引导。在美

术教育活动中，学生根据自己的生活经验，

道德观念去感受，去表现各类美的事物，

并从中引发感情上的共鸣。教师的热情，

正确诱导和帮助，使他们的审美趣味向着

健康，遵守道德规范的方向发展。

4.艺术与文化的关系是什么？如何理解艺

术在人类文化中的地位与作用

答：艺术与文化的发展是统一的，艺术是

文化的重要内涵与组成部分，而文化是艺

术的渊源与内容。现代通过文化来批评艺

术和通过艺术来批评文化成为艺术与文化

共同发展的重要表现形式。艺术是一民族

文化底蕴的反映物。

首先，艺术在人类文化中的地位，表现在

艺术参与和推动，并体现和反映着人类文

化的变化与发展，举例；今天在全球化消

费文化的冲击下，大量的商品广告的具有

艺术品位档次的精美制作便是艺术参与和

推动、体现和反映着当代人类文化的变化

与发展的明证。同时艺术作为文化的一个

独特的组成部分，它在人类文化中的地位

只是整个文化大系统中的一个子系统，必

然从属和依附于文化大系统，并受到制约

和影响 5.从哪几个方面说中国画在

世界美术领域中自成体系、独具特色？

答：形成、发展、展望

形成（地域、文化）发展（不同时期作品

不同特点）、展望（新科技与传统的结合、

对其他艺术的融合）。中国传统绘画形式

是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，

这种画种被称为“中国画”，简称“国画”。

工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等。

我个人认为，因为世界各地政治发展、经济发展、人文发展、文艺发展等不会均衡，爱美之心人皆有之，世界各地都会利用本地当时的资源来表达美，并不断丰富和提高，形成自己独具特色的美术主体风格特点，经过长时期的发展，形成了自己民族美术的风格体系。

6. 指出标志中外雕塑艺术的辉煌成就的

几个高峰时期

答：秦汉时期的雕塑以其恢宏的气势和力量将中国雕塑推向了高峰。这一时期的艺术成就主要表现在大型纪念性石雕的出现和标志性明器雕塑的产生，以及工艺性雕塑也达到了较高的水平。秦汉雕塑的巨大气魄和强健精神，为中国雕塑的历史留下了辉煌的一页。

十九世纪五十年代前后，法国的现实主义运动诞生，现实主义是以反对美术院中将艺术置于一些僵死的原则之下为目的，该运动试图使艺术重新接近于日常生活，在现实中寻找灵感去达到艺术理想。现实主义雕塑家中以罗丹的成就为最高。在西方的雕塑史上他被视为继米开朗基罗之后的又—巨匠，同时他还在雕塑史上充当厂一个承前启后的角色，是他给辉煌的占典雕塑拉上了帷幕，是他叩响现代雕塑的大门。从罗丹开始，自古希腊流传下来的这种以尊重客观真实之美为基础的艺术形式墓本—卜达到顶峰，此后的西方艺术家转而追求的是作品所表达的心灵的真实。

7. 如何通过自己的亲身体会，理解音乐舞蹈的抒情性与表现性，从而加深对表情艺术的理解和认识

答：音乐是以声音为物质媒介，以时间为存在方式并且诉诸听觉的艺术。它擅长表现人的情感、情绪的状态及运动过程，因此，音乐形象是欣赏者心灵建构的高度自由的表象，带有极大的抽象性和体验性。舞蹈是人体动作的艺术。它通过有节奏、有组织和经过美化的流动性动作来表情达意。舞蹈表情、舞蹈动作、舞蹈构图是舞蹈艺术的三要素。舞蹈表情运用舞蹈手段表现出人的各种情感，是构成舞蹈形象的重要因素，也是观众进行欣赏，获得共鸣的桥梁。舞蹈表情不仅指舞蹈者的面部表情，还包括了由人体各部分的协调一致、

以及有节奏的动作、姿态和造型所传达的

情感。社会生活中人们的各种自然表情动

作，经过艺术加工、提炼、美化，就变成

了具有不同风格的音乐舞蹈表情动态。艺

术创作者正是从对生活的观察体验中，掌

握生活中各种人物自然表情的特点，再经

过艺术想象和创造，形成了有强烈感染力

的音乐舞蹈表情。

8. 如何理解形象思维的三个特点

答：形象思维的特点：第一，形象思维过

程始终不能离开感性形象。如同抽象思维

始终离不开概念一样，形象思维的特点是

自始至终离不开具体可感的形象，总是运

用形象来进行思维。第二，形象思维过程

不依靠逻辑推理，而是始终依靠想象、情

感等多种心理功能。尤其是想象和联想成

为形象思维的主要活动方式，情感对形象

思维也具有特殊的作用。第三，形象思维

具有整体性的特点。如果说抽象思维侧重

于分析，那么形象思维更侧重于综合。形

象思维更加强调从整体上去把握事物，通

过事物的整体形象来把握其内在的本质和

规律。正因为形象思维有这些基本的特点，

因而它成为艺术创作和欣赏的主要思维方

式。首先，从形象思维的第一个点看，艺

术创作的全过程始终离不开具体可感的形

象，艺术家在着手创造艺术形象之前，先

经过一个体验或构思的过程，将要创造的

形象，已经以表象的形式在他的头脑中自

发和自觉地活动起来。在心理学中，表象

就是指人们记忆中所保持的客观事物的形

象，表象的最大特点就是形象性。在艺术

创作的整个过程中，想象等多种心理功能

异常活跃，它们不断地改造着原有的表象

并创造出新的表象，最终形成艺术形象。

可见，无论是体验还是构思，无论是传达

还是表现，艺术创作的全过程始终离不开

具体可感的形象。

9、西方雕塑史上四个高峰期？指出标志中

外雕塑艺术的辉煌成就的几个高峰时期？

第一个高峰，古希腊罗马时期，雕塑艺术

便已达到了相当高的水平。公元前 5 至公

元前 4 世纪的希腊雕刻艺术的繁荣时期，

出现了米隆、菲狄亚斯等一批杰出的雕塑

家。米隆的代表作《掷铁饼者》和菲狄亚

斯的名作《命运三女神》，都是举世瞩目

的佳作。约作于公元前一二世纪的古希腊

雕刻著名作品《维纳斯像》，也称《米洛

斯的阿芙罗狄特》，是罗浮宫三宝之一。

第二高峰，意大利文艺复兴“三杰”

之一的米开朗基罗，他是成就斐然的雕塑

家、画家和建筑师，米开朗基罗的成名作

《哀悼基督》取材于基督被害后，圣母对

儿子的殉难表示深切哀悼的宗教故事。此

外，他为故乡佛罗伦萨创作的大理石雕像

《大卫》，成为文艺复兴时代英雄的象征，

他为美弟奇教堂设计的大理石雕刻《晨》、

《暮》、《昼》、《夜》是一组寓意深刻

的作品，其他作品如《摩西》等，也都是

世界雕刻史上的不朽作品。

第三个高峰，19世纪法国雕塑。其代

表人物为吕德，为巴黎凯旋门创作了巨形

浮雕《马赛曲》；现实主义流派大师罗丹

更是以《巴尔扎克像》、《思想者》、《地

狱之门》等一大批优秀作品，将西方雕塑

艺术推向新的高峰。

第四个高峰，20世纪西方雕塑，代表

人物有法国著名雕塑家马约尔，以及现代

主义雕塑家、法国的阿尔普和英国的亨利.

摩尔等为代表，他们拓展了雕塑的观念，

探索新的雕塑语言。

中国雕塑怎样分期：关于中国雕塑艺术的

分期，目前尚无很权威的说法。由于中国

雕塑不像西方雕塑那样成系统地发展，所

以目前只能按照朝代作机械的划分。秦

汉时期，我国古代雕塑艺术达到高峰时代。

魏晋南北朝和唐宋时期，宗教雕塑。元明

清时期，我国古代雕塑艺术的小型玩赏性

雕塑日趋繁荣。

10、电影艺术史上的三次重大的变革？为

什么说世界电影艺术发展史上三次重大变

革均与现代科技的发展有着十分密切的联

系？

第一次大变革是从无声到有声。最初的电

影是无声电影，被称为“默片”。一般认

为，有声电影诞生的标志，是 1927 年美

国的《爵士歌王》，它标志着电影史上一

个新时代的开始。从此，电影由纯视觉艺

术成为视听综合艺术，大大丰富了自身的

表现力，使得音乐、音响和语言都成为电

影重要的艺术元素。电影艺术史上的第二

次大变革是从黑白到彩色。最初的电影都

河南电大社会学概论期末考试和答案

精品试卷代号：8884/6318 座位号河南广播电视大学2007-2008学年度第一学期期末考试社会学概论试题 (开卷) 2008年1月一、填空题（每空1分，共18分） 1．从功能上来说，社会群体是能够满足人们__________________需要和__________________需要的集合体。 2．古典科学组织理论主要侧重对静态组织结构的研究，重视组织经济效率的协调，认为组织是由合法的管理权威进行__________________和__________________的机械性系统。 3．经济制度的核心内容是__________________，计划和市场是经济制度的__________________。 4．马克思说，人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切___________________的总和。 5．19世纪30年代，孔德在__________________一书中第一次提出了“社会学”这个

概念。 6．马克思主义认为，贫困产生的根本原因在于__________________的不平等。 7．早发内生型现代化国家有两个明显的特点：第一，这些国家的现代化__________________；第二，这些国家的现代化__________________。 8．对越轨的分析，生物学的观点强调_____________________________；心理学强调_____________________________；社会学则强调_____________________________。 9．所谓城市化，是指人口向城市集中的过程。具体表现为两种形式：一是_____________________，二是_____________________。 10．人格的基本内容包括两个方面：一是__________________，即人对社会环境的态度和行为的特征，如，需要、动机、兴趣、观念、态度、习惯等；二是__________________，如，能力、气质、性格等人的心理特点的独特结合。二、名词解释（每小题5分，共10分） 1.初级群体 2.社会流动精品

2017年电大学前教育学形成性考核册参考答案1

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学前教育学形成性考核册答案第一章一、填空题（每小题1分，共13分） 1．学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展阶段四个阶段。 2．国外学前教育思想理想的萌芽出现在古希腊时期。 3．标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的理想国。 4．孕育阶段学前教育学发展的特点包括：丰富性、实践性、零散性。 5．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校指南》，其作者是捷克教育家夸美纽斯。 6．学前教育学的理论化特点出现在其发展的萌芽阶段阶段。 7．第一个提出在我国实施学前社会教育的人是康有为。 8．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是?平民化?、?中国化?。 9．儿童心理发展的四阶段是指：感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。 10．学前教育学科学的世界观和方法论是指辨证唯物主义。 11．学前教育工作者包括幼儿园教师等专职的，也包括父母等非专职的学前教育工作者。12．学前教育学是以马克思主义和辨证唯物主义的基本原理作为其理论基础的。13．学前教育学的任务是指观察与认识教育现象、研究和揭示学前教育存在和发展的规律、为学前教育实践提供指导，。 14．在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有专门化完备化和理论化。二、选择题（每小题2分，共10分） 1．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D ） A. 《大教学论》 B. 《世界图解》 C. 《理想国》 D. 《林哈德与葛笃德》 2．在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（A ） A．孕育阶段C. 萌芽阶段C.初创阶段D.发展阶段 3．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（A ） A. 南京鼓楼幼稚园 B. 劳工幼稚园 C. 香山慈幼院 D. 江西实验幼师 4．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C ） A. 欧文 B. 杜威 C. 福禄培尔 D. 蒙台梭利 5．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（B ） A. 苏轼 B. 颜之推 C. 贾谊 D. 王守仁三、名词解释（每小题3分，共12分） 1．学前教育学答：学前教育学是研究学前阶段的教育现象和教育问题、揭示这一特定阶段教育规律，以及阐明学前教育理论的科学。 2．最近发展区答：?最近发展区?即儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的距离。 3．学前教育规律答：学前教育规律就是学前教育内部诸因素之间、学前教育与其他阶段的教育之间、学前教

高等教育自学考试《传播学概论》试题

高等教育自学考试《传播学概论》试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 l、《世界大战时期的宣传技巧》的作者是美国政治学家（） A、施拉姆 B、霍夫兰 C、拉斯韦尔 D、麦克内利 2、最早提出“两级传播理论”的学者是原籍奥地利的美国社会学家（） A、麦奎尔 B、卢因 C、阿特休尔 D、拉扎斯菲尔德 3、“S—M—C—R”传播过程模式的提出者是美国传播学者（） A、伯洛 B、德福勒 C、申农 D、奥斯古德 4、下列选项中，属于控制论模式的是（） A、德福勒模式 B、拉斯韦尔模式 C、申农-韦弗模式 D、布雷多克模式 5、误差最小的抽样形式是（） A、简单随机抽样 B、等距随机抽样 C、分层随机抽样 D、整群随机抽样 6、内容分析法有四个特点，而就内容分析的直接目的，即对特定传播内容进行准确的描述和分析而言，其关键是（） A、客观性 B、显性内容 C、系统性 D、定量性(化) 7、瑞士心理学家皮亚杰认为传播的个人功能可以分为两种：一是自我中心性的，一是（） A、工具性的

B、满足性的 C、社交性的 D、游戏性的 8、拉斯韦尔提出大众传播有三个功能，但不包括（） A、环境监测功能 B、社会协调功能 C、文化传递功能 D、重申社会准则功能 9、巴斯把传播媒介的把关行动分为两个阶段，并认为第一阶段的把关人主要是（） A、记者 B、传媒的经营者 C、编辑 D、传媒的所有者 10、《报刊的四种理论》中的“报刊”一词，泛指（） A、印刷媒介 B、大众传播事业 C、报纸和杂志 D、新闻出版事业 ll、大众传播的内容大多属于（） A、消息性内容 B、娱乐性内容 C、新闻性内容 D、知识性内容 12、“人们永远无法说出一种事物的全貌”。这句话表明（） A、语言是静态的 B、语言是有限的 C、语言是抽绎的 D、语言是灵活的 13、1865年，英国一个科学家在电磁波理论研究中预言了无线电波的存在。这个科学家是（） A、兹活里金 B、马克斯韦尔 C、尼普科夫 D、德福勒斯特 14、麦克卢汉把人类社会发展分为三个时期，其中口头传播时期也叫（） A、部落前文化时期 B、部落文化时期 C、脱离部落文化时期 D、重归部落文化时期

2017年电大教育学考试题库及答案

2017年电大教育学考试题库及答案第一章一、判断题 1.20世纪在科学主义的推动下，教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向。√ 2.工业社会教育模式的最大优点是高效率。√ 3.专门的教育机构──学校产生的条件是印刷术。X 4. 在现代教育体系中，学校教育形态是教育的主体形态。√ 5. 教育以影响人的身心发展为直接目标。√ 6. 正规教育相当于当今学校教育中的学历教育。√ 7. 教育的心理起源论的错误在于抹杀了教育的有意识性。√ 8. 教育要适应并促进人的身心的发展和适应并促进社会发展是教育学的基本规律。√ 9. 学校产生以前的教育是非正规教育。√ 10. 教育的质的规定性在于它是培养人的活动。√ 11. 教育手段是学校基于一定社会生产力和科学技术发展水平，向学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的习惯和行为的总和。X 12. 教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。√ 13当今社会已经不存在非正规教育。x 14. 工业社会教育模式的弊端是“书本中心、课堂中心、教师中心”。√ 15. 教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。X 二、选择题 1. 确立了教育学独立的学科地位的是（培根）。 2. 有一定的入学条件和规定的毕业标准，通常在教室环境中进行，使用规定的教学大纲、教材。这是（正规教育）。 3. 世界上最早的教育专著是（《学记》）。 4. （心理起源论）认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。 5. “不愤不启，不悱不发”的启发教学出自（《论语》）。 6. 教育的主体活动是（培养人）。 7. 学校最早产生于（东方） 8. 在教育起源问题上，（生物起源论）否认了教育的社会性。 9. 生物起源论的代表著作是（《动物界的教育》）。 10. 根据教育活动的存在形式，教育分为（实体教育和虚拟教育）。 11. 教育的心理起源论的代表人物是（孟禄）。 12. 马克思主义教育学认为，教育起源于（劳动）。 13. 学校创立于（奴隶社会）。 14. 有固定的校舍，有稳定的教育周期，有统一的学制和人才培养目标，有固定的教师和学生。这是（正规教育）。三．多选 1. 原始社会的教育的特点是（平等性,服务于生产和生活,在整个社会生产和生活中进行,教育手段原始）。 2. 近现代社会的教育的特点是（培养全面发展的人由理想走向实践,教育与生产劳动相结合,普及教育和公共义务教育制度的建立,教育的法制化与民主化）。

自考《传播学概论》知识点梳理

自考《传播学概论》知识点梳理一、传播学基础知识传播学的奠基人有拉斯韦尔、卢因、拉扎斯菲尔德、霍夫兰、施拉姆。传播学的主要分支有人际传播学、组织传播学、大众传播学。对于传播学这门新兴的科学，最重要的是奠定理论基础；在构成传播学的各门学科中，与它关系最密切的行为、信息学；其具有的鲜明特色是边缘性。传播的定义可以分为三类：一是强调传播是信息的共享；二是强调传播是有意图的施加影响；三是强调传播是信息交流的互动过程。传播的一般性功能包括两个层次，一是从心理学角度去分析传播的个人或个体功能；二是从社会学、经济学、政治学的角度去分析传播的社会功能。传播学的研究路线是多学科理论探索→对传播实践的调查、分析和指导→理论上的提高的发展；传播学研究的出发点和贯穿这门学科的一条主线是传播效果研究；传播学的研究对象是传播现象；传播学的主要任务是研究传播的过程和效果；传播活动存在的前提是受传者。传播学研究基本步骤的第一步是选择课题；传播学研究常用的实验方法是实地试验；传播学研究中，我们将传播者和受传者之间相互交流信息的各种途径、手段、方式，通称为“渠道”。传播过程的研究现状是将传播作为过程看待，从不自觉到自觉、从不深入到深入，研究工作尚未完成。传播作为人类信息交流的行为和过程具有共同性和社会性。传播学主要研究人类社会的信息交流。人际传播首先是社会信息传播。狭义的人际传播亦称亲身传播，广义的人际传播包括群体传播和组织传播在内，形成了亲身、群体、组织三个人际传播的层次。同时，人际传播也是所有传播活动的基础。传播学研究应在马克思主义指导下，做到为我所用、中西结合、批判吸收。我国传播学研究主要是以评价、介绍为主。二、传播学奠基人拉斯韦尔于1946年在《宣传.传播.舆论》中首次明确了“大众传播学”这一概念，他提出了传播的5W模式和“社会传播”概念，并倡导和实践“内容分析法”，他又被后人称之为“宣传研究”之父；拉斯韦尔还提出了传播具有的环境监测、文化传递、社会协调三大功能。卢因的代表作是《解放社会矛盾》，并最早提出了“把关”的概念，首创“群体动力学”和“场论”。拉扎斯菲尔德的代表作是《人民的选择》，并在此书中提出了“意见领袖”的概念，他创立了二级传播理论，倡导确立了实验调查法，他认为大众传播可能产生强化效果、结晶效果、改变效果。霍夫兰的代表作是《传播与说服》，他强调传播是有意图的施加影响，由微观入手对传播技巧运用控制实验法研究，曾在耶鲁大学主持“劝服传播与态度改变”的研究课题并创立传播学的耶鲁学派，对信源（传播者）的可信性与说明效果的关系进行了实地考证。（卢因和霍夫兰一样是从心理学角度切入到传播学领域）施拉姆的代表作是《大众传播与社会发展》、《男人、女人、讯息与媒介——

电大社会学概论(专)期末考试复习资料

电大社会学概论（专）形成性考核答案图示说明--恭喜，答对了！--抱歉，答错了！--您选择了此项 [第1题](单选题)人类社会与动物社会的本质区别是 A.语言 B.思维 C.劳动 D.直立行走 [第2题](单选题)以下哪一种活动不是集体行为 A.赶时髦 B.抢购 C.春游 D.球迷闹事 [第3题](单选题)随着科学技术的发展，人们需要重新走进课堂，拿起书本，这种现象是 A.再社会化 B.特殊社会化 C.重新社会化 D.继续社会化 [第4题](单选题)“工作安定”属于哪种需要。

A.生理的 B.安全的 C.归属的 D.自尊的 [第5题](单选题)“社会”一词源于 A.中国 B.美国 C.英国 D.德国 [第6题](单选题)由父母及未婚子女组成的家庭是 A.核心家庭 B.主干家庭 C.联合家庭 D.其他家庭 [第7题](单选题)“社会学”这个词首先是在（）第四卷中提出来的。 A.《社会学研究》 B.《社会学是什么》 C.《实证哲学教程》 D.《社会学原理》 [第8题](单选题)第二次断乳是指青少年 A.心理上的矛盾 B.心理上脱离各方面的监护

C.心理上的紧张 D.心理上与父母对立 [第9题](单选题)构成群体的最低限度的人数是 A.一人以上 B.两人以上 C.三人以上 D.四人以上 [第10题](单选题)下列不属于集体行为的基本特征的是 A.非组织性 B.突发性 C.反常性 D.冲突性 [第11题](多选题)人际关系的影响因素有哪些 A.双方需求的互补性 B.态度的类似性 C.双方距离的远近 D.交往的频率 [第12题](多选题)以下属于初级社会群体的是 A.家庭 B.学校 C.邻里

2018年电大教育学期末考试试题及答案

2018年电大教育学期末考试试题及答案第一章教育与教育学一、填空题 1、近代学校系统，开启了制度化教育的新阶段。 2、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到非制度化教育的过程。 3、狭义的教育主要是指学校教育教育。 4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指礼、乐、射、御、书、数等六门课程。 5、中国儒家经典被缩减为《四书》，即《大学》、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 6、制度化教育主要所指的是正规教育教育，也就是具有层次结构的，按年龄分级的教育制度。 7、古代雅典的教育目的主要是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，而斯巴达教育的目的是忠于统治阶级的强悍的军人。 8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。 9、传统教育学的代表者是赫尔巴特，现代教育学流派的代言人是杜威。 10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。二、名词解释 1、教育（广义）：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。 2、教育（狭义）：狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。 3、制度化教育：制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度三、选择题 1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（D）A、中庸B、礼记C、论语D、学记 2、孔子的教育思想主要记载在（C）。A、中庸B、礼记C、论语D、学记 3、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）A四书B五经C六艺D八股文 4、义务教育的实施在（）之后。A第一次工业革命B、第二次工业革命C第三次工业革命D第四次工业革命 5、"教育即生活"，"教育即生长"等命题的提出者是（）A夸美纽斯 B洛克C、杜威D、赫尔巴特 6、"教学相长"，"及时而教"等教育思想最早出自我国的（）。A中庸B大学C论语来源：考试大D学记 7、提出"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达" 的著作是（）A、中庸B、礼记C、论语D、学记 8、提出"不愤不启，不悱不发"，重视启发教学的教育家是我国的（）。A、孔子B、孟子C、荀子D朱熹 9、主张"有教无类"的观点的人是（）。A、孔予B、孟子C、荀子D、朱熹 10、提出"化民成俗，其必由学"的著作是（）。A、中庸B、礼记C、论语D、学记 11在近代西方教育史上，提出著名的"白板说"的教育思想家是（）A夸美纽斯B洛克 C卢梭D赫尔巴特 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。A、中庸B、大学C、盂子D、学记 13、著名的实用主义教育家及代表作是（） A、布鲁纳、《教育过程》 B、杜威、《民主主义与教育》 C、赞科大、《教学与发展》 D、凯洛大、《教育学》 14、重视启发教学，提出"助产术"的人是（）。A、亚里斯多德B、苏格拉底C、柏拉图D、昆体良 15、第一个将伦理学和心理学作为教育学理论基础的教育家是（）A夸美纽斯B洛克 C杜威D赫尔巴特 16、强调儿童中心主义观点的教育家是（）。 A、夸美纽斯 B、洛克 C、杜威 D、赫尔巴特 17、用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家（）A夸美纽斯B、杜威 C凯洛夫来源：考试大D、赫尔巴特 18、规范教育学的建立的标志是（）。A《大教学论》B《爱弥尔》C《民主主义与教育》 D《普通教育学》 19、在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。A、文化知识教育B、艺术教育C、读写算的教育D、军事体操教育 20、在我国第一个已经实施的近代学制是（）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、子癸丑学制四、简答题 1古代学校教育的特征是什么？答：1）阶级性；2道统性；3专制性；4 刻板性；5教育的象征性功能占主导地位 2、简述现代教育制度发展的趋势。答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接；（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限；（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；（4）高等教育的类型日益多样化；（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（6）教育制度有利于国际交流。 3、教育改革和发展的新特点是什么？答：（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化。 4、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人和著作答：1）教育学学科的建立：夸美纽斯《大教学论》；2）规范教育学的建立：赫尔巴特《普通教育学》，杜威《民本主义与教育》； 3）当代教育学的发展：凯洛夫《教育学》。第二章教育与社会的发展一、填空题 1、决定教育规模与速度的因素是生产力。 2、制约教育目的的因素是政治经济制度。 3、教育对生产力的促进作用表现为教育再生产劳动力，教育再生产科学知识 4、人力资本的提出者是美国经济学家舒尔茨。 5、教育与文化之间是相互依存、相互制约的关系。 6、学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念特别是价值观念。 7、校园文化的核心是学校的精神或观念文化。 8、学校文化主要可分为物质文化、学校组织和制度文化、精神文化和制度文化等。 9、学校的组织和制度文化有三种表达方式，一是保证学校正常运行的组织形态二是规章制度三是角色规范。 10、校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。 11、学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性。二、名词解释 1、学校文化：是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。 2、人力资本理论：人力资本理论是美国经济学家舒尔茨创立的，其核心概念是"人力资本"，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，体现在人身上，属于人的一部分。三、选择题 1、决定教育性质的根本因素是（）A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科

2017年电大17秋社会学概论(省开)形成性考核册参考答案2017电大)

【本页是封面，下载后可以删除!】最新资料，word文档，可以自由编辑！！精品文档下载社会学概论作业１一、填空题１.群学肄言

2.哲学基础科学世界观方法论 3．必然性客观性社会性生存享受发展４.竞争合作冲突顺应５.节奏慢自给性强生活水平低同质性高 6．家庭邻里儿童游戏群体 7．感知动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段或命题阶段二、单项选择题 1.B 2B 三、名词解释１.社会学：是从变动着的社会系统整体出发，通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的构，功能，发生，发展规律的一门综合性的社会科学。２.社会需要：是人们在一定情景下，对客观事物产生匮乏感，而要求得到满足的社会心理反应。３．内化：是指人把外界事物，通过自已的劳动实践和高级神经活动作用，转变为人的思想，心理和行为规范的过程。４.社会组织。狭义社会组织是指执行一定的社会职能，实现特定的社会目标，有计划地组合起来的社会群体。５.社会群体：是人们通过相互交往而形成的，靠社会关系连结起来的人群。６.初级社会群体：是由面对面的交往而形成的具有亲密的成员关系的社会群体，它反映了人们最简单最初步的社会关系。７.社会分化：是指社会中的人个或群体之间产生的被社会认可了的区别。社会分化现象是社会发展中普遍现象。四、简答题１.社会学的基本特征。 ①把社会作为一个系统，一个整体看待。 ②研究是从社会生活中，人们之间的相互关系和社会行为入手的。 ③研究方法上的综合性。 ④把社会整体及其内部外部的关系放在运动与变化的过程中去研究。 ⑤社会学非常重视社会调查研究。２.社会交往的意义。

河南电大社会学概论期末考试试题及答案

试卷代号: 8884 座位号河南广播电视大学 - 第一学期期末考试社会学概论试题(开卷) 1月一、填空题( 每题1分, 共20分) 1.群体层面的社会关系能够分为三个方面, 即 ( ) 、 ( ) 和 ( ) 。 2.一般说来, 正式群体是社会稳定的 ( ) , 非正式群体则能增强 ( ) 。 3.经济制度的核心内容是( ) ,

计划和市场是经济制度的( ) 。 4.孔德研究的中心问题是( ) 问题, 涂尔干研究的中心问题是( ) 问题, 二者在精神上有一脉相传的关系。 5.文化具有如下特征: ( ) 、( ) 、同享性、象征性、传递性和变迁性。 6.马克思说, 人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上, 它是( ) 的总和。 7.关于社会问题, 社会解组论认为, 造成社会解组的根本原因是( ) 、人口的迁移、都市化的加速以及( ) 。 8.集合行为的最显著的特征是( ) 。 9.韦伯社会分层理论的核心是划分社会层次结构所必须依据的三个标准, 即( ) ; ( ) ; ( ) 。

10.所谓城市化, 是指人口向城市集中的过程。具体表现为两种形式: 一是( ) , 二是( ) 。二、名词解释( 每小题4分, 共12分) 1.社会资本 2.集合行为 3.全球化三、判断题( 首先判断正误, 然后说明理由, 每小题8分, 共24分) 1.一般来说, 非正式群体, 群体成员之间缺乏持续的相互交

往活动。 2.继续社会化往往着眼于人的改造, 具有强制性。３.社会控制在一定条件下, 对个人和社会的发展会起阻碍作用。

2017年电大电大学前教育学形成性考核作业答案标准答案标准答案

电大2011学前教育学形成性考核作业答案标准答案标准答案一、填空题（每空 1 分，共 15 分） 1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。 2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教育家学前教育理论第一次尝试。”“平民化” 、。 3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“ 中国化 4.儿童心理发展的四阶段是指：感知远动阶段、前运算思维阶段、具体远动阶段和形式运算阶段。 5.学前教育是面向 0-6 岁儿童实施的教育。的表现和结果。 6.学前教育效益指的是学前教育发挥其攻能 7.学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。 8.狭义的学前教育效益是指育人效益，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。 9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和社会功能 10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实层次。 11．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（王守仁）二、单项选择题（每小题 2 分，共 12 分） 1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D ）。 A.《大教学论》B.《世界图解》 C.《理想国》 D.《林哈德与葛笃德》 2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（ A ）。 A.南京鼓楼幼稚园 B.劳工幼稚园 C.香山慈幼院 D.江西实验幼师 3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是

（C ）。 A.欧文 B.杜威 C.福禄培尔 D.蒙台梭利 4.教育的基本功能是（ B ）。 A.社会的功能 B.个体的功能 C.文化的功能 D.育人的功能 5.属于学前教育功能的特征的是（C ）。 A.单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性 6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（ A ）。 A.期望功能与实际功能 B.个人功能与社会功能 C.政治功能与经济功能 D.文化功能与家庭功能三、名词解释题 1.最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。 2.教育功能是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价直。一般地这种功能可以分为三个层次；期望层次；潜在层次和现实层次 3.育人效益：人们通过教育过程而获得的成果或收益。追求育人效益就是要以较少的教育投入取得较多的育人成果，或者以同等的教育投入取得更多的育人成果。 4．学前教育效益：就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。四、简答题 1.简述学前教育对个体的期望功能。答案要点：学前教育对个体的期望功能，包刮以下三点：1，学前教育的保育功能。2 学前教育促进个体认知发展。3 学前教育促进个体人格的健全发展。 2.简述提高学前教育功能发挥的策略。答案要点：学前教育功能发挥的策略，包刮以下几点；1 提高对学前教育的重视。2 加强对学前教育的监管 3 提高学前教育师资的素质；4 加大对学前教育的投入的力度；5 多渠道办托幼机构；6 办学前教育立法。

2021年河南电大社会学概论期末考试及答案

试卷代号：8884/6318 座位号河南广播电视大学-第一学期期末考试社会学概论试题(开卷) 1月一、填空题（每空1分，共18分） 1．从功能上来说，社会群体是可以满足人们__________________需要和__________________需要集合体。 2．古典科学组织理论重要侧重对静态组织构造研究，注重组织经济效率协调，以为组织是由合法管理权威进行__________________和__________________机械性系统。 3．经济制度核心内容是__________________，筹划和市场是经济制度__________________。 4．马克思说，人本质并不是单个人所固有抽象物。在其现实性上，它是一切___________________总和。 5．19世纪30年代，孔德在__________________一书中第一次提出了“社会学”这个概念。 6．马克思主义以为，贫困产生主线因素在于__________________不平等。 7．早发内生型当代化国家有两个明显特点：第一，这些国家当代化__________________；第二，这些国家当代化__________________。 8．对越轨分析，生物学观点强调_____________________________；心理学强调

_____________________________；社会学则强调_____________________________。 9．所谓都市化，是指人口向都市集中过程。详细体现为两种形式：一是_____________________，二是_____________________。 10．人格基本内容涉及两个方面：一是__________________，即人对社会环境态度和行为特性，如，需要、动机、兴趣、观念、态度、习惯等；二是__________________，如，能力、气质、性格等人心理特点独特结合。二、名词解释（每小题5分，共10分） 1.初级群体 2.社会流动三、判断题（一方面判断正误，然后阐明理由，每小题8分，共24分） 1．并非任何社会控制对个人和社会发展都起增进作用。

电大2019春《社会学概论》期末复习指导综合练习答案

电大2013春《社会学概论》期末复习指导综合复习题答案一、填空题 1严复翻译斯宾塞的《社会学原理》定名为《群学肄言》 2.社会学学科按传统的分类方法大致分为（理论学、经济社会学、应用社会学） 3.根据交往的性质，把社会交往分为（竞争、合作、冲突、顺应）四类 4.中国农民的生活特征有（节奏慢、自给性强、生活水平低、同质性高） 5．初级社会群体一般包括（家庭、邻里、儿童游戏群体）三种形式 6．社会化的基本过程包括（感知动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段或命题阶段） 7.冲突的根源是（社会资源相对有限），特点是（破坏性） 8.集体行为的特征有（非织织性突发性反常性） 9.从家庭结构角度，常把家庭分为（核心家庭主干家庭联合家庭其它家庭） 10.社会制度的基本特征有（普遍性变异性相对稳定性阶级性） 11．社会制度的构成要素有（概念家庭规则系统组织系统设备系统） 12、越轨行为是对既定的（社会行为规范）的违反，是（社会控制）现象 13、社会分层的三个标准是（.财富声望权力） 14.解释社会分层的三个理论（功能论需要论天才论） 15、社会舆论的基本特点有（.现实性强集体的产物大众传播） 16．社会流动按流动方向划分有（水平流动垂直流动） 17、社会流动按流动主体划分有（个人流动、家庭流动、群体流动） 18.社会保障包括（社会保险、社会救助、社会福利）三项内容 19.社会工作方法主要包括（个案工作团体工作社区工作） 20、我国组织管理中存在的问题表现为（.家长制管理较为普遍行政因素干预管理重人性轻规则） 21.社会组织的构成要素有（通过一手续加入的成员固定的目标规范性章程权威的领导体系必要的物南设备） 22、就形态而言，整体目标较为（.宏观概括笼统）部门目标较为（具体明确） 23、解释贫困问题的理论有三种（.贫穷的恶性循环论贫穷文化论社会环境剥夺论）。 24、为了说明自我意识的特征，（库利）引入了“镜中自我” 25、（米德）是符号相互作用的开创者 26、历史上最使人瞩目的分层形式有（等级制、种姓制、阶级） 27、失业有（显性失业、隐性失业）两种存在形式 28、在研究现代化问题中有一个突出的机构（罗马俱乐部） 29在中国第一个讲解社会学的是（康有为、1891） 30、社会学家、未来学家托夫勒把目前新技术，新材料的开发应用称为（第三次浪潮） 31、管理学家麦格雷戈从人性的角度对以往管理模式进行分析，提出了（X理论、Y理论） 32、人的社会需要是作为本教科书（逻辑起点） 33、邹衍认为历史的发展按（五行相胜）的循环顺序进行的 34、社会的保障源于欧洲中世纪的（慈善事业） 35、人类的社会与动物的社会的根本区别是（动物最多是搜集，而人则能从事生产） 36、社会学作为一门独立的社会科学，是从（孔德）开始的，产生于（19世纪30年代） 37、人口问题的实质是人口再生产与（物质资料再生产）不相适应 38、霍桑实验得出的注明结论：人是（社会人）39、本原的社会制度包括（家庭制度经济制度） 40、社会保险是对（未来风险）的预防，社会救助是对（现实贫困）的救济，社会福利提供的是（福利设施）和社会服务 41、巴甫洛夫的（条件反射学说）是解释人类学习活动、学习能力的权威学说 42、人文环境失调包括（社会关系）失调、（人与环境关系）失调两个方面 43、社会交往是人们之间的（相互作用相互影响）的活动 44、道德是靠人们的（内心信念社会舆论）来促使人们自觉遵守社会行为规范 45、派生的社会制度包括（政治制度宗教制度教育制度） 46、需要的特点包括（需要的必然性需要的客观性需要的社会性） 47、实现城乡融合的途径有以下三个观点（优先发展农村优先发展城市城乡的一体化发展） 48、社会分层的三个标准是（财富、声望、权力） 49、（人际关系亲密）是初级社会群体的最重要的特征之一 50、人类生存的环境包括（自然环境人工环境）二、单选题 1、“镜中自我”是谁提出来的（库利）。 2、需要层次论是谁初次提出（马斯洛）。 3、由父母及未婚子女组成的家庭是（核心家庭）。 4、“工作安定”属于哪一种社会需要（安全的）。 4、以下哪一种活动不是集体行为（春游）。 6、第二次断乳是指青少年（心理上的矛盾）。 7、中国城乡发展的理想目标为（城乡对立）。 8、手段——目标论认为人们的五种行为方式中，“只认同文化目标，但不遵从制度化手段”。此为（创新）。 9、什么问题正在成为世界性问题，并引起世界各国的高度重视的是（环境问题）。 10、社会保险是（社会保障的一项内容）。 11、社会趋同论最早是谁提出来的（丁伯根）。 12、提出社会分层三个标准的社会科学家是（韦伯）。 13、通过表彰模范行为来弘扬正气的社会控制属于哪种类型（非正式控制）。 14、我国的基本国策的是（计划生育）。 15、“社会是从简单到复杂，由低级到高级的直线式发展”是哪种社会变迁理论的观点（社会进化论）。 16、一位工厂的工程师调到大学任讲师，这种流动称为（水平流动）。 17、“人生在世，吃穿二字”的人生观是哪种人生观（享乐主义） 18、符号相互作用论的开创者是（米德） 19、《第三次浪潮》一书的作者是（托夫勒） 20、提出社会失范论的是（迪尔凯姆） 21、本世纪40-50年代，西方社会学盛行的社会变迁理论是（社会均衡论） 22、人文区位的分析框架是由（芝加哥学派）提出的 23、一个人同时担当几种角色，对个人的期待发生了矛盾，难以协调，这种现象称为（角色冲突） 24、文化是指（人类创造的所有财富） 25、随着科学技术的发展，人们需要重新走进课堂，拿起书本，这种现象是（继续社会化） 26、在劳动或工作岗位上，劳动者不能充分发挥其能力，这是（不充分就业） 27、不发达国家只有脱离于西方发达国家的联系才能摆脱不发达的状态，这是哪一种现代化理论的观点（依附理论）

2017年电大《教育学(学前专)》机考题库及答案

电大《教育学（学前专）》机考题库及答案教育学复习资料一般来说，在较为优越的师资、设备和教材的条件下，学校学习的年限就可以相应地缩短，这说明学校教育制度受（）的制约。社会生产力发展水平我国第一个正式实施的现代学制是（）。癸卯学制把学校教育划分为小学、中学、大学等阶段，中学又大多分为初中、高中阶段，这反映了学校教育制度受（）的制约。教育对象的身心发展特点我国学校的最早萌芽是（）。庠我国最早体现资产阶级要求的学制是（）。壬戌学制单轨制最早出现在（）。美国分支制最早产生于（）。苏联多选题教育制度包括（）。教育机构,教育组织,教育法规,教育章程与现代学校教育制度发展趋势相符的是（）。重视早期教育,发展基础教育,重视职业教育,发展终身教育教育制度的特点是（）。规范性,历史性,主客观统一性我国最早的现代学制是（）。《钦定学堂章程》,壬寅学制现代学校教育制度的类型包括（）。单轨制,双轨制,分支制判断题课程资源筛选过程中的优先性原则是指课程的设计和课程资源的开发利用要考虑特定学生的特殊情况。× 教师评价是根据学校的教育目标和教师的工作任务，由教师开展的评价活动。× 九年一贯制课程结构的均衡性特点是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。√ 九年一贯制课程结构的综合性特点是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状提出的。√ 九年一贯制课程结构的选择性特点是针对地方、学校与学生的差异提出来的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应地方社会发展的现实需要，以显著的特色适应学校的办学宗旨和方向，以选择性适应学生的个性发展需要。√ 课程资源是形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。√ 奖惩性教师评价面向过去，发展性教师评价面向未来。√ 单选题 “学校的各门学科和有目的、有计划、有组织的各种活动，以及对内容的安排、进程和时限”是指（）。课程哪一项不是活动课程的优点？（）知识的系统性一组相互联系，相互配合、照应，穿插进行的学科构成的综合课程是（）。关联式综合课程体现国家意志的课程是（）。国家课程决策性评价、研究性评价和工作性评价的划分标准是（）。评价目的在课程实施之前，为预测学生已知的认知、情感和技能方面的准备程度而做的评价是（）。诊断性评价发展性教师评价的过程是（）。初次面谈，收集信息，评价面谈，复查面谈

自考传播学概论试题1

简答题 1.简述施拉姆对传播学的主要贡献施拉姆被称为传播学的集大成者，他的主要是历史功绩，不是从某个相关的学科出发，为传播学做出某个方面的贡献，而是集大成将他人的成果集中起来，进行整理，使之完善化、系统化，最终使其成为一门独立的学科，崛起于“学术的殿堂”。他是第一个具有创建“传播学”这样一门独立学科的明确意识并为之奋斗终生的人。具体说，他先后在伊利诺伊大学，斯坦福大学、衣阿华大学和夏威夷东西方间就中心建立了四个专门的传播研究机构，培养了大批的人才，其中的许多人称为当代传播学界的佼佼者。他还出版编辑了近30部著述，约500W字，其中《大众传播学》《大众传播学的过程和效果》至今仍是初学者的必读文献。他的代表作有《男人、女人、讯息和媒介——人类的传播概论》《大众传播和社会发展》等 2.简述传统学派和批判学派各自的特点和不足传统学派又叫经验学派、实证学派，是起源于美国，并历来由美国学者执牛耳的研究方法。它的主要特点是借鉴自然科学的定量研究法，重视从实验出发的微观研究，强调一切杰伦都要来源于精确的实验。缺点在于，一是过于偏重微观研究，而是过分依赖定量方法，三是维护现行体制，缺乏批判的眼光。批判学派是在60年代接起的以欧洲学者为主的研究派别。它的最大的特征就是在于批判，换句话说，批判学派注重从宏观上研究传播和社会制度、政治经济结构的关系，对资本主义体制下的政府和传媒持严厉的批判态度。它的主要研究方法是定性分析。它的缺点是滑向了另一端：过分轻视微观、中观研究和定量、实证方法。 3.简述“沉闷的螺旋”理论的基本内容（1）舆论的形成是大众传播、人际传播和人们对“意见环境”的认知心理三者相互作用的结果。（2）经大众传播强调提示的意见由于具有公开性和传播的广泛性，容易被当做“多数”或“优势”意见所认知（3）这种环境所带来的压力或安全感，会引起人际接触中的“劣势意见的沉默”或“优势意见的大声疾呼”的螺旋式扩展过程，并导致社会生活中占压倒优势的“多数意见”—舆论的诞生。 4.简述传播学间就的主要特点及其表现传播学研究的主要特点有三：科学性、操作性、综合化与定量化。其表现分述如下 (1)科学性主要表现在以下四个方面 1先导：系统的理论框架 2过程：可靠的控制机制 3研究：严格的分析手段 4结论：良好的复制功能（2）操作性具体表现在其研究目的的三个梯次分布上 1描述，即对研究对象的现实状况做出符合实际的描述 2解释，即对研究对象和活动过程及其特点做出的解释 3预测与控制（3）综合化于定量化。综合化是指在传播学研究中尽可能采用多重设计和研究手段。定量化是指在传播学研究中对传播活动和传播现象采用数量化的研究设计和分析手段。 5.梅罗维茨理论的主要论点是什么

电大《社会学概论》期末复习资料(含答案)

. 电大《社会学概论》期末复习指导；一、名词解释 1.社会：是人类历史发展的产物，是人们按照自己不断增长和提高的劳动和生活的需要，创制性地结合成不同社会关系，进行不同社会活动的共同体。 2.社会学：是从变动着的社会系统整体出发，通过人们的社会关系行为，研究社会的结构、功能、发生、发展规律的一门综合性的社会科学。 3.应用社会学：是指把社会学的理论知识（包括观点、方法、原理以及一些新的研究结构）应用于社会实际生活、社会现象和社会问题的研究。 4.社会需要：是人们在一定的情景下，对客观事物产生的匮乏感，而要求得到满足的社会心理反应。 5.文化：社会学认为，所谓文化，是指一个社会群体的生活状态，是这个群体的、人造的生活环境，包括群体生活所有物质的和非物质的产品。这些产品，一代一代地传递下去。 6.优势需要：是指人在同一状态下可能会有多种需要，但其中只有一种需要占据主导地位，对人的行为起主导作用，我们把这种需要称之为优势需要。 7.社会交往：是指个人与个人、个人与团体、团体与团体之间为了满足某种需要而相互作用、相互影响的活动与过程。社会交往也称社会相互作用或社会互动。 8.角色冲突：是在角色扮演过程中，一个人因同时担当两种或两种以上角色，这些角色又对他提出相互矛盾的要求时所出现的现象。角色冲突常使他感到左右为难。 9.角色扮演：是社会成员具体实践他所担当的角色的过程。 10.“镜中自我”：是社会学家库利使用的解释人们自我认识过程的概念和理论。库利认为，人们都是以他人为镜的，在社会交往中，人们通过他人对自己行为的态度和反应而反观自己、认识自己，就像照镜子一样，看到了自己。 11.社会化：即人的社会化，就是指一个从出生，从不知不识的生物个体的人，经过不断地学习知识，技能和社会规范，培养和提高自己的社会需要，发展自己的社会性，把自己一体化到群体中去，从而使社会不断延续和发展下去的基本过程。 12.心理上的断乳：是心理学家对人的青年期的一种比喻说法,也叫“第二次诞生”。生理上的断乳是指改变婴儿的生活习惯，是一次生理危机，而青年走入社会也是重大的转变，又一次形成危机，可以认为是心理上的断乳。 13.个性：是指一个人在他的生理素质的基础上，在一定的社会历史条件下通过社会实践活动形成概念、态度与习惯等心理特征，它是个人稳定的心理特征的总和。 14.再社会化：是一个具有特定涵义的社会化，即指人们在社会生活中犯有越轨行为，被有关司法、公安部门收容，强制性地对其进行教化的过程。 15.社会群体：是人们通过相互交往而形成的，靠社会关系连结起来的人群。 16.初级社会群体：也叫首属社会群体，是由面对面的交往而形成的，具有亲密的成员关系的社会群体。它反映了人们最简单，最初步的社会关系。 17.家庭结构：是指家庭成员的组合形式及其相互作用所形成的状态。它包括家庭由多少成员形成，由哪些成员组成的按照哪种关系模式组成。 18.社会组织结构：是指组织由哪些部分构成及各部分之间所确立的关系形式。在这里，前者是从外观上来描述社会组织的结构，后者则是从实质上来分析社会组织的结构。 19.科层制：是韦伯提出的行政管理模型。它是组织内部职位分层、权力分等、分科设层、各司其职的组织结构形式有及管理方式。 20.家长制：是建立在下级对上级的效忠、服从和信赖基础上的组织管理方式。其基本特征是管理权力高度集中，管理者凭个人经验进行管理，无规章制度，或有规章而不特循。 21.社区：是聚居在一定的地域内，相互关联的人群形成的生活共同体，即地域性社会生活共同体。 22.人文区位学：又称人类生态学，是指借用生物进化论原理，研究社区环境的空间格局及相互依赖关系的学说，是由美国芝加哥学派提出来的，其注重研究不同人群在地域空间上居住与活动分布，分析他们之间的相互关系。 23.城市社区：是指在一定地域范围内，以工商业或其他非农产业为主要经济活动的一定规模的人口组成的生活共同体。它是农村社区不同的另一类人类居住空间和生活组织形式。 24.过度城市化：农村人口大量流入城市，从而造成劳动力供给超过城市发展需求，给城市正常运行带来沉重压力的现象。 25.社会分化：是指社会中的个人或群体之间产生的被社会认可了的区别。社会分化现象是社会发展中的普遍现象。 26.社会分层：按照一定的标准将人们区分为高低不同的等级序列，叫做社会分层。 27.阶级：所谓阶级，就是这样一些集团，由于他们在一定社会经济结构中所处地位不同，其中一个集团能够占有另一个集团的劳动。 28.剥削：所谓剥削，是指社会上一部分人或集团凭借他们对生产资料的垄断，无偿地占有另一个部分人或集团的剩余劳动，甚至一部分必要劳动。 29.社会制度：有宏观、中观和微观之分。社会学研究社会制度着眼于中观尺度，认为社会制度是为了满足人类的社会需要，在一定的历史和现实条件下形成的社会关系及与此相联系的社会活动的规范体系。 30.制度化优先：导学P34 是指当社会中有几种社会规范发生冲突时，有一种比较规定的社会规范占优先的地位，这种现象称为制度化优先。 31.规则系统：是在一定的活动领域内指导人们行为的规则体系，是用以规定在这个制度笼罩下的人们之间的社会相互关系以及人们各自行为的规范体系。 32.社会控制：是运用社会力量对人们的行为进行制约的限制，使之与既定的社会规范保持一致的过程。 33.社会舆论：也称公意，是社会上众人以言论形式表现于某一事件或现象的大致相同的看法，是公众对于此一事件或现象的是或非的评价。社会舆论能在一定程度上影响人的行为，发挥社会控制的作用。 34.越轨行为：也称违规行为，它是个体或群体违反其所应遵守的社会行为规范的行为。越轨行为是针对具体条件下的既定的社会行为规范而言的，它是对社会或群体所期望的角色行为的偏离。 35.社会问题：是由于人与环境的关系或人与人之间的社会关系失调，影响了广大社会成员的正常生活和社会进步，需要运用社会力量加以解决的问题。 36.社会解组，是社会各组成部分之间联系微弱或不协调，社会行为规范对社会成员失去的约束，从而社会的组织程度低，乃至处于无组织状态的现象。它是与社会整合相对应的概念。 37.就业问题：是指在劳动年龄内有劳动能力的人未能从事劳动或有效劳动，而产生的不利于个人生存和社会发展的状况。 38.贫穷文化论：从文化的角度解释贫穷现象的理论，该理论认为穷人之所以长期和世代贫穷，是因为他们拥有特有的贫穷文化。 39.社会保障：也叫社会安全，是国家和社会依照法律对因不能参加正常劳动或遭受意外而不能维持基本生活的社会成员提供最低限度的经济援助，以保障其基本生活的制度。 40.社区组织：也称社区组织工作，是社会工作者协助社区居民，团体或机构认识社区需要，组成社区行动体系，进行有计划的集体行动以解决社区问题的过程。 41.社区发展：也称社区发展工作，是社会工作者介入有问题的社区，通过启发和教育，协助社区居民组织起来，发挥社区合作精神、动员社区内外资源、有计