两基知识

昆明市“两基”迎国检

应知应会手册

1、什么是“两基”？

答：“两基”是基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲的简称。

2、什么是“两基”国检？

答：“两基”国检是基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲国家级检查评估，是一个省在所辖县（市、区）全部实现“两基”后，由国家教育督导团依法对全省“两基”工作的全面检查和评估认定。

3、“两基”国检的主要目的是什么？

答：“两基”国检的过程是检验政府行为是否到位、督促各级政府认真履行教育职责的过程，是各省（市、县）总结工作、寻找差距、弥补不足、继续前进的过程，也是落实科学发展观和正确的政绩观、办人民满意的教育的过程。

4、“两基”国检的指导思想是什么？

答：“两基”国检的指导思想是：以全面提高全省“两基”水平为目标，坚持实事求是，坚持“全面推进、突出重点、分类指导、巩固提高”的方针，以“两基”国检为契机，进一步调动各级政府及广大人民群众的办学积极性，把全省“两基”工作提高到一个新水平。

5、“两基”国检的重点内容有哪些？

答：“两基”国检，将检查省级人民政府统筹规划实施义务教育，落实“以县为主”的农村义务教育管理体制的情况；将义务教育全面纳入财政保障范围，确保经费“三个增长”的情况；按照国务院的决定和部署，落实农村义务教育经费保障机制改革情况；合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展的情况。重点内容有下列七项：

（1）普及程度。重点检查贫困地区、民族地区小学、初中的入学率、辍学率、完成率，以及进城务工农民子女、留守儿童、残疾儿童、女童接受义务教育的情况。

（2）教师队伍。重点检查农村中小学教师缺编、有编不补的问题，县域内教师均衡配置的情况。

（3）办学条件。重点检查中小学校布局不合理、大班额、教学仪器设备、图书配备不足的

问题，以及农村寄宿制学校建设设施配套情况，现代远程教育设备的应用情况。

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（4）教育经费。重点检查农村税费改革后上级转移支付资金用于教育的情况，城市教育费附加足额征收并全部用于教育的情况，落实“两免一补”情况，以及侵占、挪用义务教育经费，向学校非法收取或者摊派费用的问题。

（5）教育质量。重点检查实施素质教育，按教学内容和课程设置开足开齐课程，落实学生体质健康和体育锻炼标准，减轻学生课业负担的情况；在义务教育阶段设立重点校和非重点校、重点班和非重点班，给学校下达升学指标等问题。

（6）学校安全管理。重点检查学校（特别是寄宿制学校）校舍与设施的安全，学校周边环境的治理，以及加强对师生的安全教育，建立安全管理责任制和应急机制的情况。

（7）扫盲工作。重点检查扫盲未验收地区的青壮年文盲情况，已验收地区的脱盲人员复盲情况。

6、“两基”国检的程序是什么？

答：（1）全面自查。凡所辖县（市、区）全部实现“两基”，拟接受教育部“两基”督导检查的省，应事前进行自查。要在全省范围内进行动员部署，对照《义务教育法》全面检查“两基”工作，不仅核查“两基”各项指标完成情况，更要检查薄弱环节，对存在的问题要采取有效措施及时加以解决。

（2）提出申报。根据自查情况，由省级人民政府向教育部提出接受“两基”督导检查的要求。申报时要详细说明省自查基本情况、对薄弱环节的整改情况、目前仍存在的主要问题，并附“两基”主要指标完成情况。教育部视该省“两基”工作的进展情况、自查情况和对问题的整改情况，决定是否进行督导检查。

（3）检前公告。对将要进行“两基”督导检查的省，于检查前20天左右，由国家教育督导团在《中国教育报》和该省主要报刊等新闻媒体上发布公告，接受群众提出的意见。

（4）组织检查。对决定进行“两基”督导检查的省，由国家教育督导团组成检查组，进行督导检查。检查组听取全省“两基”工作的汇报，采取随机的方式，对不同经济、教育发展水平的县进行抽查，一般每省抽查6个县左右，每县抽查若干乡镇和学校。

（5）做出结论。根据督导检查情况，国家教育督导团对接受检查的省提出“两基”督导检查的意见，对发现的问题提出整改要求。各省根据整改要求进行整改。教育部根据检查和整改情况，认定该省是否全面实现“两基”。

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（6）发布公报。对通过“两基”督导检查的省，由教育部发布公报，并授予全省实现“两基”纪念牌。

7、“两基”国检的基本原则是什么？

答：国检的基本原则是：随机抽样，点面结合；硬件从实，软件从严；实事求是，总体评价。

8、国检组怎样进行实地抽查？

答：国检组再分3-4个小组，各抽查2个县。重点为“两基”攻坚县，尤其是最后一年达标的县，也包括前几年达标的巩固提高县；兼顾不同经济发展水平的县；兼顾县的人口规模；兼顾不同地州、不同地貌地区，如山区、丘陵、平原等。

（1）听取县级人民政府汇报，汇报后现场提问。

（2）查阅县“两基”档案材料。必要时，国检组会要求提供原始账目、资料。

（3）随机抽查乡镇、学校。一般每县抽查2个乡镇，也沿途随机抽查；由县里向国检小组提供全县乡镇、学校分布图；由国检小组确定抽查的乡镇和学校；在乡镇一般查初中（含完中、一贯制），中心小学、村小、教学点；在学校需要对“两基”有关情况全面进行了解；在学校中可视情况召开校长、教师、学生、家长座谈会；乡镇和学校应提供充分的档案材料，负责档案管理的人员必须在场。

9、昆明市“两基”迎国检工作的步骤是什么？

答：（1）全面启动阶段（2010年1月—6月）。主要内容：成立市“两基”迎国检领导小组，制定工作方案，召开动员、培训会议，与县（市）区政府签订责任目标。

（2）自检自查阶段（2010年3月—6月）。主要内容：各县（市）区及有关部门成立“两基”迎国检领导机构，制定迎检方案；层层宣传、动员、培训；各县（市）区完善“两基”资料，全面开展自查，找出存在问题和差距，制定整改方案，并在“国检”前认真整改。

（3）督查整改阶段（2010年6月—10月）。主要内容：市政府组织市级督学和有关专家对各县（市）区进行专项督导检查，适时召开督查情况通报会，各县（市）区、各有关单位进一步抓好整改落实。

（4）迎接检查阶段（2010年11月—12月）。主要内容：市““两基”迎国检领导小组对各县（市）区进行检查验收，迎接省教育厅和省政府教育督导团的督导检查，迎接国家教育督导团对我市的“两基”国检。

（5）整改完善阶段（2011年1月—6月）。根据国家教育督导团提出的问题和建议，提出整

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改意见并及时整改完善。

10、“两基”国检的七个“一票否决”指标是什么？

答：一是当年入学率、辍学率不达标；二是教师学历合格率不达标；三是教育经费未做到“三个增长”；四是出现重大安全责任事故；五是2001年以来拖欠教师国标工资；六是未及时消除D级危房；七是弄虚作假。

11、昆明市实现“两基”的情况如何？

答：2000年，昆明市14个县（市）区基本普及九年义务教育，1993年五华区、盘龙区在云南省第一批通过“普九”验收，2000年，东川区、禄劝县、寻甸县在昆明市最后一批通过“普九”验收。

12、在“两基”工作中，县级人民政府的领导责任是什么？

答：“两基”工作目标最终要落实到县，县人民政府的领导责任是：

（1）负有对县教育发展规划、经费安排使用、校长和教师人事方面进行统筹管理的责任。

（2）在推进农村税费改革过程中，要保证本县农村义务教育经费不低于改革前的水平并力争有所提高。

（3）要努力做到本级财政预算内教育经费支出的“三个增长”；确保上级用于教育的转移支付经费不被挪用和截留。

（4）确保教师工资及时发放，完善教师工资发放的行政一把手负责制；确保校舍安全，加大农村初中、小学危房的改造力度；确保中小学的公用经费，补足实行“一费制”后农村中小学校的公用经费缺口。

（5）确保“两基”各项工程配套资金的到位和工程建设的质量。

13、什么是九年义务教育？

答：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。我国现在实行的是九年义务教育，即：初等教育（小学六年）和初级中等教育（初中三年）。

14、我国义务教育实行怎样的管理体制？

答：我国义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

15、县级教育行政部门和乡镇人民政府保障适龄儿童、少年入学的责任是什么？—4—

答：县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，

帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。居民委员会和村民委员会协助政府做好工作，督促适龄儿童、少年入学。

16、国家对进城务工就业农民子女接受义务教育的相关规定是什么？

答：《中华人民共和国义务教育法》规定：父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。

《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》（国办发【2003】78号）规定：进城务工就业农民流入地政府负责进城务工就业农民子女接受义务教育工作，以全日制公办中小学为主。

17、昆明市进城务工就业农民子女在昆接受义务教育享受怎样的优惠政策？

答：昆明市于2004年出台了《昆明市做好进城务工就业农民子女义务教育工作的实施意见》，明确规定，从2004年秋季起的义务教育阶段招生中，在昆的进城务工就业农民凭4证（公安部门签发的IC卡暂住证、房产证或租房证明，经现居住地乡（镇）政府或街道办事处计划生育工作机构查验过的《流动人口婚育证明》、劳动就业部门颁发的《外来人员就业证》）就可办理子女就学手续并享受与当地居民子女一视同仁的待遇。按实际居住地就近或相对就近入学的原则，到县（市）区教育行政部门设立或指定的招收进城务工就业农民子女就学的全日制公办中、小学入学。如学校生源拥挤，可协调到其他学校或民办学校就读，由当地教育行政部门给予接收学校一定的经费补助。在公办中、小学就读的免收借读费，管理和收费与当地居民子女一视同仁。

18、《义务教育法》对学校的安全责任是如何要求的？

答：学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。

19、青壮年文盲指的是哪些？

答：指在15－50周岁年龄阶段的人口中，未读完六年制小学四年级、五年制小学三年级或简易小学毕业的人，属于青壮年文盲。

20、个人脱盲的标准是什么？

答：农民识1500个汉字，企业和事业单位职工、城镇居民识2000个汉字；能够看懂浅显通

俗的报刊、文章，能够记简单的账目，能够书写简单的应用文。

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21、什么是青壮年非文盲率？

答：青壮年非文盲人数（受完小学四年教育以上人数＋已脱盲人数）÷青壮年人口总数×100%。

22、基本扫除文盲单位的标准是什么？

答：基本扫除青壮年文盲单位的标准是：15-50周岁人口非文盲人数，除丧失学习能力的以外，在农村达到95%以上，在城镇达到98%以上；复盲率低于5%。

23、什么是初中“毛入学率”？

答：是指初中全部在校学生数占初中学龄人口总数的比重。用公式表示为：初中毛入学率=（初中全部在校学生数÷初中学龄人口总数）×100%。

24、什么是“控辍保学”？

答：就是控制学生辍学，保证适龄儿童、少年授完九年义务教育，提高民族素质。

25、为什么要进村入户进行文化户口登记和核查？

答：为了准确地掌握公民接受教育的基本情况；准确掌握适龄青少年正在接受教育的情况；准确掌握15－20周岁年龄段人口接受教育的情况，以便采取措施提高各类人口的文化素质，所以要进行文化户口登记和核查。

26、云南省对中小学教职工编制怎样规定？

答：云南省中小学教职工编制标准在不突破国家编制标准的前提下，允许各地根据本地生源状况、人口密度、交通状况、经济和财政状况、基础教育发展需要等实际情况，在一定编制比例范围内浮动，具体为：小学，教职工与学生比为1:19—1:23；初中，教职工与学生比为1:13.5—1:18。

27、云南省对中小学教学用房有什么要求？

答：教学用房要求：小学：普通教室每班一间，城镇小学有图书阅览室、实验室、音乐教室、少先队活动室等四室；农村完小有图书室、实验室、少先队活动室等3室；农村初级小学有少先队活动室和图书室（可兼用）。初中：普通教室每班一间，并有图书阅览室、仪器室、理化生实验室、医务室、团队活动室，农村初中如不具备医务室条件，亦应有简易卫生室，职业初中还应有相应的专业实验室。

28、云南省对中小学生均校舍面积怎样规定？

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答：（1）生均占地面积标准要求：小学应不低于10平方米（用地紧张的市区应不

低于7平方米）；初中应不低于13平方米（用地紧张的市区应不低于12平方米）。对用地紧张的市区可降低要求，但应有解决此问题的规划、措施。

（2）生均校舍建筑面积标准要求：小学应不少于3.6平方米，每名住校生增加4平方米；初中应不少于4.6平方米，每名住校生增加4平方米。

29、什么是“校舍安全工程”？

答：全国中小学校舍安全工程，简称校舍安全工程，国家实行该工程的主要任务是：从2009年开始，用三年时间，对地震重点监视防御区、七度以上地震高烈度区、洪涝灾害易发地区、山体滑坡和泥石流等地质灾害易发地区的各级各类城乡中小学存在安全隐患的校舍进行抗震加固、迁移避险，提高综合防灾能力。其他地区，按抗震加固、综合防灾的要求，集中重建整体出现险情的D级危房、改造加固局部出现险情的C级校舍，消除安全隐患。校舍安全工程覆盖全国城市和农村、公立和民办、教育系统和非教育系统的所有中小学。校舍安全工程实行国务院统一领导，省级政府统一组织，市、县级政府负责实施，充分发挥专业部门作用的领导和管理体制。

30、中小学危房的等级如何划分？

答：根据建设部《危险房屋鉴定标准》，中小学房屋危险性鉴定应按下列等级划分：（1）A级:结构承载力能满足正常使用要求，无腐朽危险点，房屋结构安全。（2）B级：结构承载力基本满足正常使用要求，个别结构构件处于危险状态，但不影响主体结构，基本满足正常使用要求。（3） C级：部分承重结构承载力不能满足正常使用要求，局部出现险情，构成局部危房。（4） D级:承重结构承载力已不能满足正常使用要求，房屋整体出现险情，构成整幢危房。

31、云南省对学校生均图书数量怎样要求？

答：生均图书要求：城镇小学15册，乡中心小学10册，农村小学5册；城市初中20册，农村初中10册。

32、农村中小学公用经费开支范围包括哪些？

答：农村中小学公用经费开支范围包括：学校维持正常运转所需开支的业务费、公务费、设备购置费、修缮费和其他属于公用性质的费用。特别要包括教师正常培训费用和新技术教学手段应用后的维持和运转费用。各地可根据财政部、原国家教委制发的《中

小学校财务制度》和其他有关规定，结合本地实际情况，确定农村中小学公用经费具体

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开支范围，并按规定范围制定和修订农村中小学公用经费基本标准。

33、教育费附加怎样征收、使用？

答：教育费附加按增值税、营业税、消费税的3%，由税务部门随同正税同票征收。任何部门、单位不得截留，不得挪用，不得冲抵教育事业费。国务院国发〔1986〕50号文件中明确规定：教育费附加应用于改善中小学教学设施和办学条件。

34、实施农村义务教育经费保障机制改革内容有哪些？

答：全部免除农村义务教育阶段学生学杂费，免费提供教科书并补助贫困寄宿生生活费；提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平；建立农村义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制；巩固和完善农村中小学教师工资保障机制。

35、什么是“两免一补”？

答：“两免一补”是指对接受义务教育阶段的学生由国家免除学杂费、免费教科书，补助寄宿制学生生活费，昆明市于2005年起开始实施。

36、什么是教育经费的“三个增长”？

答：是指各级政府教育财政拨款的增长要高于同级财政经常性收入的增长；在校学生人均教育经费逐步增长；教师工资和学生人均公用经费逐步增长，简称“三个增长”。

37、云南省义务教育阶段预算内生均公用经费执行标准是什么？

答：一类地区：小学150元、初中240元；二类地区：小学70元、初中100元；三类地区：小学40元，初中60元。

38、“两基”档案要做到的“四个一”是什么？

答：“两基”档案要做到“一要就有、一看就懂、一查就实、一核就准”。

39、县级政府的“两基”迎国检自查报告应包括哪些内容？

答：应包括县（市）区概况、“两基”组织实施情况、标准达标情况、存在问题和巩固提高措施，“两基”典型经验（可另附经验总结或单位材料）

40、云南省文明学校“十有十无”创建条件是什么？

答：“十有”创建条件：（1）有明确的育人育才方向；（2）有先进的现代教育理念；（3）有正确的教育价值取向；（4）有守法依规的办学行为；（5）有风清气正的办学氛围；（6）有积极进取的和谐校风；（7）有良好的行为养成习惯；（8）有丰富多彩的文化活动；（9）有洁净有序的校园环境；（10）有科学长远的发展目标

“十无”创建条件：（1）教书育人无违规；（2）行为规范无混乱；（3）言行文明无—8—

低俗；（4）遵纪守法无违反；（5）环境卫生无死角；（6）爱护公物无破坏；（7）重视安

全无伤亡；（8）崇尚科学无邪教；（9）日常管理无松懈；（10）教研质量无下滑。

41、什么是“昆明市特岗教师计划”？

答：除继续实施中央、省的“特岗教师计划”外，昆明市从2008年开始实行昆明市农村“特岗教师计划”，即：每年公开招聘300名特岗教师充实到农村中小学任教，三年后清退完代课教师，所需经费由市级承担。

42、昆明市对农村中小学教师实行的“三倾斜”是什么？

答：昆明市对农村中小学教师实行专业技术职务晋升、评优评先和工资待遇的“三倾斜”，对长期坚持在农村中小学任教的优秀教师，在专业职务评审中优先晋升、优先聘任，在评优评先中优先推荐、优先表彰。每两年组织评选100名有突出贡献的农村教师，受表彰的教师每年奖励1200元；坚持在农村学校任教直至退休的，退休后可继续享受每年1200元的奖金；所需经费由同级财政列支。

43、什么是昆明市优化主城区教育资源配置的“三个一批”？

答：改扩建一批办学条件不达标的学校，新建一批居民小区配套学校，提升一批学校吸纳生源的能力。

44、昆明市实施农村中小学标准化建设的具体目标和情况怎样？

答：2007年昆明市启动农村中小学标准化建设工程，按照政府主导，效益优先，整体提升，规范发展的原则，在“十一五”期间，对325所农村中小学实施标准化建设工程，2007年启动59所，完成20所；2008年启动100所，完成99所（含2007年39所）；2009年启动166所，完成106所（含2008年40所）；2010年完成100所，从根本上改善农村学校的办学条件，缩小城乡学校的差距，促进均衡发展，是昆明市农村义务教育改革与发展过程中的一件大事。

45、昆明市农村中小学标准化建设与哪七大配套工程结合实施？

答：农村教师队伍建设工程、农村中小学教育教学质量提高工程、农村中小学现代远程教育工程、帮困助学工程、校园文化建设工程、农村寄宿制学校勤工俭学工程、农民职业技术培训工程。

46、昆明市对委托招收公费学位生的义务教育民办学校有什么样的补助？

答：对委托招收公费学位生的义务教育民办学校，由同级财政按年生均小学800元、

初中1000元给予补助。

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47、昆明市对义务教育阶段的民办学校有什么奖励措施？

答：昆明市于2008年出台《昆明市促进民办教育发展专项奖励暂行办法》，对年审考评为优秀的义务教育阶段民办学校，按一、二、三等奖分别给予15、10、5万元人民币奖励，奖励资金由市级财政列支。

48、昆明市寄宿制生活补贴标准是多少？

答：从2008年春季开始，昆明市已按国家的要求提高贫困寄宿制学校学生补助标准：小学由250元/年生提高到500元/年生，初中生由350元/年生提高到750元/年生。

49、什么是“三就三百”工程？

答：“三就三百”工程是指对城郊和农村失地、失居的贫困农民，百分之百地提供大病就医帮助，对其子女百分之百地提供义务教育帮助，对适龄劳动力百分之百地提供就业培训和就业帮助。

50、什么是昆明市“两后双百”工程？

答：对未能升学的初、高中毕业后有培训和就业愿望的本市户籍学生进行100％的职业技能培训，100％推荐就业工程，该工程能切实提高城乡从业人员受教育年限和职业技能，促进农村劳动力转移和各类劳动力实现充分就业。

二、云南省“两基”国检指标要求

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三、“两基”迎国检宣传参考标语

1、百年大计，教育为本，“两基”为先！

2、党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣！

3、国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。

4、接受九年义务教育是儿童少年最基本的权利。

5、送子女入学接受九年义务教育，是每个家长的法定义务。

6、强化政府职能，加大教育投入。

7、科教兴县，教育奠基，“两基”先行。

8、“两基”攻坚，人人有责。

9、教育改变命运，知识成就未来。

10、教育是民族振兴、社会进步的基石；改革发展教育，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。

11、强国必先强教。

12、中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育。

13、深入贯彻科学发展观，推动云南教育事业优先发展、科学发展、和谐发展。

14、优先发展教育，建设人力资源强国。

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15、依法实施义务教育是各级人民政府的责任。

16、贯彻执行《义务教育法》，确保教育投入达到“三个增长”。

17、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

18、穷不读书，穷根难除；富不兴教，富不长久。

19、坚持教育优先发展，大力促进教育公平，建设社会主义和谐社会。

20、切实保障少年儿童接受义务教育，努力提高全民文化素质。

21、普及九年义务教育，扫除青壮年文盲，全面提高全民族文化素质。

22、“两基”国检是办好让人民满意教育的重大契机。

23、“两基”是提高国民素质的奠基工程。

24、普及九年义务教育，一个也不能少。

25、实施“两基”，利国利民。

26、实施“两基”工程，提高全民素质，构建和谐社会。

27、土地不种误一春，人不读书误一生。

28、脱贫致富，教育铺路。

29、国家兴旺靠教育，农民致富靠读书。

30、教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生。

31、要想致富奔小康，先送子女进学堂。

32、家事国事天下事，办好教育是大事。

33、世界再大也不怕，学好文化走天下。

34、全面实施素质教育，巩固提高“两基”成果。

35、全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。

36、与时俱进，开拓创新，努力办好人民满意的教育。

37、优化教育资源配置，推进教育均衡发展！

38、加强学校内涵建设，提升学校办学品位！

39、实施农村教育综合改革，加快新农村建设。

40、控辍保学，人人有责。

41、提高义务教育水平，建设社会主义新农村。

42、树立科学发展观，促进教育均衡协调发展。

43、坚持教育改革，推进素质教育。

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44、实行综合治理，打造平安校园。

45、坚持以人为本，构建和谐校园。

46、推进教育信息化，实现教育跨越式发展！

47、开展现代远程教育，全面建设小康社会。

48、实施农村中小学现代远程教育工程，缩小城乡教育差距。

49、开展现代远程教育，共享优质教育资源。

50、加强农村中小学标准化建设，满足基础教育事业发展需要。

51、落实教育优先发展战略，建设云南现代教育。

52、义务教育读九年，家长不交一分钱；免了书费免杂费，还要发给生活费。

53、加强学校教育现代管理，努力提高办学水平。

54、深化农村义务教育经费保障机制改革，促进农村义务教育健康持续发展。

55、深化农村义务教育经费保障机制改革是建设社会主义新农村的重大举措。—14—

(完整版)金属热处理知识点概括

(一)淬火--将钢加热到Ac 3或Ac 1 以上，保温一段时间，使之奥氏体化后，以 大于临界冷速的速度冷却的一种热处理工艺。 淬火目的：提高强度、硬度和耐磨性。结构钢通过淬火和高温回火后，可以获得较好的强度和塑韧性的配合；弹簧钢通过淬火和中温回火后，可以获得很高的弹性极限；工具钢、轴承钢通过淬火和低温回火后，可以获得高硬度和高耐磨性；对某些特殊合金淬火还会显著提高某些物理性能(如高的铁磁性、热弹性即形状记忆特性等)。 表面淬火--表面淬火是将钢件的表面层淬透到一定的深度，而心部分仍保持未淬火状态的一种局部淬火的方法。分类——感应加热表面淬火、火焰加热表面淬火、电接触加热表面淬火、电解液加热表面淬火、激光加热表面淬火、电子束加热表面淬火、离子束加热表面淬火、盐浴加热表面淬火、红外线聚焦加热表面淬火、高频脉冲电流感应加热表面淬火和太阳能加热表面淬火。 单液淬火——将奥氏体化后的钢件投入一种淬火介质中，使之连续冷却至室温(图9-1a线)。淬火介质可以是水、油、空气(静止空气或风)或喷雾等。 双液淬火——双液淬火方法是将奥氏体化后的钢件先投人水中快冷至接近M S 点，然后立即转移至油中较慢冷却(图9-1b线)。 分级淬火——将奥氏体化后的钢件先投入温度约为M S 点的熔盐或熔碱中等温保持一定时间，待钢件内外温度一致后再移置于空气或油中冷却，这就是分级淬火等温淬火--奥氏体化后淬入温度稍高于Ms点的冷却介质中等温保持使钢发生下贝氏体相变的淬火硬化热处理工艺。 等温淬火与分级淬火的区别是：分级淬火的最后组织中没有贝氏体而等温淬火组织中有贝氏体。。。根据等温温度不同，等温淬火得到的组织是下贝氏体、下贝氏体+马氏体以及残余奥氏体等混合组织。 (二)回火--将淬火后的钢/铁，在AC1以下加热、保温后冷却下来的金属热处理 工艺。回火的目的：为了稳定组织，减小或消除淬火应力，提高钢的塑性和韧性，获得强度、硬度和塑性、韧性的适当配合，以满足不同工件的性能要求。 第一类回火脆性：①淬火钢在250~400℃回火后出现韧性降低的现象称为第一类回火脆性，又称为低温回火脆性。几乎所有工业用钢都在一定程度上具有这类回火脆件，而且脆性的出现与回火时冷却速度的快慢无关。 第二类回火脆性：①指合金钢(含有Cr、Ni、Mn、Si等元素的合金钢)淬火并在450~650℃回火后产生低韧性的现象，也称为高温回火脆性。。。。。回火后缓冷促进回火脆性，而快冷抑制回火脆性。 (三)正火--是将工件加热至Ac3或Acm以上40~60℃，保温一段时间后，从 炉中取出在空气中或喷水、喷雾或吹风冷却的金属热处理工艺。 目的：——如果终锻温度比较高和锻造后冷却速度比较慢，会出现网状碳化物的缺陷。这种网状碳化物在球化退火时不易被消除，需要在球化退火前用正火工艺进行消除。 (四)退火——将钢加热到临界温度Ac1以上或以下温度，保温一定时间，然后缓慢冷却(如 炉冷、坑冷、灰冷等)获得接近平衡组织的热处理工艺称为退火 退火作用——退火过程使组织由非平衡向平衡过度，它可以均匀钢的化学成分及组织，消除铸造偏析，细化晶粒；消除内应力，稳定工件尺寸，减小变形，防止开裂；降低硬度，提高切削加工性能，一般硬度的最佳切削范围为170~230HB；提高塑性，便于冷变形加工；消除淬火后的过热组织以便再进行重新淬火；脱氢，防止白点等。6.5.3 退火工艺的分类

什么是两基

“两基”是基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的简称。 是国家有关部门经国务院批准制定的旨在解决西部“两基”问题的计划，是我国普及义务教育进程中的一件大事，是党中央、国务院扶持西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲，提高国民素质，缩小东西部差距，促进当地经济发展和社会进步的一项重大举措。 回答者：漫雪秋依- 见习魔法师二级5-26 18:52 一、什么叫“两基”？ 答：指“基本普及九年义务教育”和“基本扫除青壮年文盲”（简称“两基”）。 二、“两基”评估验收的重点是什么？ 《义务教育法》对各级政府的义务教育责任做出了明确规定，对各级政府进行“两基”的全面督导检查，评估验收的重点是：检查各级人民政府统筹规划实施义务教育情况，特别是落实“以县为主”的农村义务教育管理体制；检查各级政府对义务教育的经费投入情况，特别是教育经费“三个增长”；检查义务教育普及程度，特别是“控辍保学”工作；检查教师队伍建设情况，特别是空编率问题；检查学校的教育教学管理，特别是安全稳定和危房率情况。 三、我区开展“两基”工作的基本情况如何？ 答：根据国家的统一部署，我区实施基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲工作始于1993年，1995年通过了自治区“两基”验收，1998年，广西通过了国家基本扫除青壮年文盲的验收。2007年6月上旬，将迎来国家对广西“两基”工作的评估验收。 四、我区中小学基本情况如何？ 答：我区有公办小学54所，民办小学9所，共616个教学班，在校生22498人；公办中学16所，民办中学3所，共282个教学班，在校生13843人。小学在编教职工1316人，中学在编教职工总数1033人。 五、“两基”国家评估验收（简称“国检”）的指标有哪些？ 答：包括普及程度、师资队伍、办学条件、教育经费、教育质量、学校管理、扫盲工作等七个内容，共31项指标。 六、“两基”国检的五项“一票否决”是什么？ 答：1.普及程度不达标一票否决。。

两基迎国检自查报告正式版

For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 两基迎国检自查报告正式 版

两基迎国检自查报告正式版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 近年来，我校在县委、县政府和上级教育行政部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，深入实践科学发展观，紧紧抓住“两基”工作的重点和难点，强化管理、深挖内涵、开拓创新、与时俱进，“两基”成果不断提升，教育质量和办学效益明显提高，教育事业改革发展取得实效。根据高台县人民政府办公室《关于印发高台县“两基”迎“国检”工作实施方案的通知》(高政办发〔2019〕31号)和省、市“两基”迎“国检”会议精神，我们组织自查评估领导小组，对全校义务教

育普及程度、教师队伍、办学条件、教育经费、教育质量、学校安全管理和扫盲等7 个方面的工作情况进行了全面的评估自查，现将自查情汇报如下： 一、基本情况 我校创办于1993年，地处城关镇纸厂路1号。学校现承担城关镇和巷道乡部分学龄人口的初中教育。学校占地面积33100m2，建筑面积8779m2，绿化面积2300 m2。现有教学班31个，学生1624人，教职工121人，其中专任教师118人。高级职务教师30人，中级职务教师72人，初级职务教师16人;专任教师中，大学学历91人，大专学历25人，中专学历2人，学历合格率98.31%。我校“两基”各

知识技能

知识技能详解 一、注重课本，打好基础 第一轮复习的任务就是打好基础，提高对基础知识和基本技能(简称“双基”)的掌握。而这次考试就是对一轮复习效果的检测，自然离不开对“双基”的考查。有的同学平时一味追求难题，怪题，以为这样什么问题都能解决，可是发现考试时总是这里错一点，那里错一点，好多题目都答不到位。他们总认为做错是因为自己粗心，其实是自己的基础不牢造成的。可以利用考前一周的时间把书好好看看，把化学基本概念和原理、化学方程式、有机反应、实验基础等等再过一遍。 二、勤于思考，总结提高 考前复习就是要回顾近期一轮复习中的易错点，将容易混淆的概念加以辨析，通过思考做到真正掌握。例如：有阴离子的晶体中一定有阳离子，而有阳离子的晶体中就不一定有阴离子(金属晶体);有离子键的一定是离子化合物，而有共价键的不一定是共价化合物(如naoh);一般活泼性强的金属做负极，活泼性弱的做正极，而mg al naoh原电池中则是al做负极;一般强酸可以制弱酸，而h2s cu2 =cus↓ 2h 则是由弱酸制强酸的反应等等。通过这样一点一滴的消化、积累，才能把课本的知识变成自己的本领，才能最终表现出自己能力的提高。 三、总结错误，减少失分 对于基础一般的同学来说，要想多得分似乎已找不到什么分数增长点了，那么就更要避免出现不必要的丢分了。这种丢分情况在阅卷的时候十分令人惋惜。比如“坩埚”写成“钳锅”;该写中文名称的写成化学符号。另外，在考试时也要注意一些应试技巧。比如看到一个较熟悉的题目就可能产生思维定势，这很不可取，一定要具体问题具体分析。一般用30 40分钟来做i卷，我建议做一题查勤劳的蜜蜂有糖吃 一题，查的思路尽量和做的思路不同。

【教育标准】甘肃省两基迎国检教育装备配备验收标准

甘肃省两基迎国检教育装备配备验收标准1. 实验室及教学仪器配备标准 1.1 实验室配备标准 初级中学 理科实验室 准备室仪器室6-12个平行班6个平行班以下 配备数量 ≥3间 (物化生各1间) 2间每实验室1间每实验室1间使用面积96m2/间96m2/间18m2/间23m2/间 农村初级中学如果准备室与仪器室为同一间，则使用面积≥40m2/间；其他功能按教育部《中小学理科实验室装备规范》(JY/T0385-2006)要求执行。 小学 科学实验室(活动室) 准备室仪器室7个平行班以上6个平行班以下 配备数量2间1间每校1间每校1间使用面积80m2/间80m2/间18m2/间23m2/间 如果准备室与仪器室为同一间，则使用面积≥40m2/间；其他功能按教育部《中小学理科实验室装备规范》(JY/T0385-2006)要求执行。 1.2 教学仪器配备标准 初级中学小学 8个平行班以上8个平行班以下8个平行班以上8个平行班以下高配低配高配低配 按教育部《初中理科教学仪器配备标准》(JY/T0386-2006)要求执行。按教育部《小学数学科学教学仪器配备标准》(JY/T0388-2006)要求执行。

2. 图书配备标准 初级中学小学 藏书室按藏书400-600册/m2 计算建筑面积 按藏书500-700册/m2 计算建筑面积 学生阅览室 (座位数/在校学生人数) 1/14 1/20 教师阅览室 (座位数/教师人数) 1/3 1/4 生均册数15册/人10册/人图书馆(室)工作人员2人1人3. 中小学校体育器材配备标准 城市中小学校按二类配备，农村中小学校按三类配备。 序号器材名称单位 小学初级中学 备注二类三类二类三类 1 接力棒支8 6-8 1 2 8 2 小栏架或钻圈架付10 8-10 10 10 3 发令枪支 1 1 1 1 4 标志杆(筒) 根8 4 8 8 5 秒表块 3 2 3 2 6 跳高架付 1 1 1 1 7 跳高横竿根 2 2 2 2 易耗品 8 山羊台 1 1 1 1 9 跳箱付 1 1 10 助跳板块 2 1 2 1 11 垒球只20 20 24 24 易耗品

两基迎国检方案

白庙中学“两基”迎“国检”工作实施方案 2011年，国家教育督导团将对甘肃省基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲工作的进行检查验收（以下简称“两基”迎“国检”），为确保我校“两基”工作顺利通过国家检查验收，进一步巩固提高“两基”工作水平，根据《白庙乡学区“两基”迎国检实施方案》，结合我校实际，特制定本方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持全面推进、突出重点、分类指导、巩固提高，认真落实《中华人民共和国义务教育法》，积极响应省、市、区“两基”迎国检工作的号召，全力以赴，切实抓好学校“两基”工作，促进学校各项工作再上新台阶。 二、成立“两基”迎国检工作领导小组 组长：李峰 副组长：禹志平 成员：马毅龙秦礼忠贾进牛飞武涛生 各班班主任 领导小组下设办公室(迎检办) 主任：禹志平 副主任：马毅龙 成员：秦礼忠贾进牛飞武涛生各班班主任 职责：负责组织协调、监督、指导全校“两基”迎国检具体工作；

拟定全校“两基”迎国检工作方案和行事历；承办“两基”迎国检等有关会议及具体工作，协调安排有关“两基”迎国检等工作事项；组织开展“两基”迎国检有关工作，并及时进行自查，向上申报乡学区复查验收；整理编辑“两基”相关的文件汇编和印制各类建档表格；及时落实市政府、区政府和市、区教育局、乡学区“两基”迎国检领导小组安排的其他有关工作。 三、工作目标 1.通过创建教育强校活动，不断巩固提高“两基”成果，争取各项工作顺利通过2011年底市、区达标验收。 2.确保“两基”各项指标达到国家要求，按照新《义务教育法》的要求，全面落实义务教育管理体制，积极推进素质教育。 3.争取我校在省市区相关项目的投入和项目的落实。 4.做好各项迎检准备工作。 5.巩固我校“两基”水平，2011年我校“两基”相关指标和工作达到国家规定要求，确保“两基”工作顺利通过国检。 四、工作任务 根据《白庙乡学区“两基”迎国检实施方案》和区、乡“两基”迎“国检”会议精神，重点要抓好以下几个方面的任务。 （一）普及程度。入学率达到98%以上，适龄残疾儿童少年入学率达到80%以上，在校学生年辍学率控制在2%以下，17人口周岁人口初等义务完成率等义务完成率达到95%。 （二）数据整理。学校做好本校覆盖村社的基础数量的摸底清查，确保取得的数据真实有效。建立各种人员花名册，并建立起学校两基

注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握

注重学生对基础知识、基本技能的 理解和掌握 一、注重"双基"是我国数学教学的传统 “双基”是“基础知识、基本技能”的简称。注重“双基”，要求学生做到“基础知识扎实，基本技能熟练”，是我国数学教学的传统，也是我国数学教学的重要特色。 为了全面提高学生的数学素养，《课程标准(2011年版) 》把"双基"拓展"四基"。即 二、"双基"教学应与时俱进 时代在发展，知识在更新，信息技术也在突飞猛进，从而数学"双基"教学也不能墨守成规，必须与时俱进。这包括内容和方法两个方面。 基础知识及基本技能的内容应该与时俱进。 40年前，计算尺的构造和原理"还是中学数学的基础知识，熟练使用计算尺还是中学数学的基本技能，而现在它们早已被计算器和计算机所取代了。 在知识爆炸的时代，对于过去数学"双基"的某些内容，如繁杂的计算、细枝末节的技巧等，需要有所删减;而对于估算、算法、数感、符号意识、收集和处理数据、概率初步、统计初步、数学建模初步等，又要有所增加。这就是数学"双基"内容的与时俱进。

数学基础知识及基本技能的教学方法也应与时俱进。教师的"启发式"讲授仍然是"双基"数学教学的主要方法，根据教学内容适当采用"精讲多练""自主探究""全班讨论"或者"小组合作交流"的方法，也常常是有效的。无论采用哪种教学方法，教师都应该努力营造教师与学生互动、学生与学生互动、生动活泼的课堂氛围，在进行数学"双基"教学的同时，培养学生独立思考、反思质疑的习惯。 三、基础知识重在"理解和掌握" 《课程标准(2011年版)》指出"学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化。"这就是说，数学基础知识的教学应该注重让学生"理解和掌握"。 数学的概念、定理和公式都是有背景的，有来龙去脉的，与其他的数学知识之间是有联系的，与其他的学科知识之间是有关联的，与学生日常生活、社会生活是有联系的。只有让学生了解这些背景及来龙去脉，并且理清所学数学知识与相关知识之间的区别和联系，学生才能理解学习这些数学概念、定理、公式的必要性和重要性，真正理解它们的表述。只有在理解的基础上，学生才能够运用这些概念、定理、公式，去解决数学中的问题，去解决其他学科中的问题，去解决实践中的问题，这才体现出学生掌握了这些概念、定理、公式。

教育学习题答案

一、单项选择题 1、C【解析】“生物起源说”认为教育就是一种生物现象,而不就是人类所特有得社会现象;“心理起源说”认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识得模仿。二者都否定了教育得社会属性。 2、B【解析】1632年捷克教育家夸美纽斯出版得《大教学论》就是教育学成为一门独立学科得标志。 3、A【解析】赫尔巴特首次提出要使教育学成为一门科学,并认为应该以伦理学与心理学作为教育学得理论基础。她得贡献在于把教学理论建立在心理学基础上,把道德教育理论建立在伦理学基础上,奠定了科学教育学得基础。 4、B【解析】教育伴随着人类社会得进行而不断发展,与人类社会得发展共始终,这体现了教育得永恒性。 5、A【解析】孔子就是我国古代伟大得教育家,其教育思想主要体现在《论语》一书中。 6、C【解析】斯巴达教育重视军事体育训练,轻视学术知识。 7、B【解析】杜威主张教育为当下得生活服务,主张“教育即生活”,她强调教法与教材得统一,强调目得与活动得统一,主张“从做中学”。 8、C【解析】宋代理学家朱熹对这句话得解释就是:“愤者,心求通而未得之意也;悱者,口欲言而未能之貌也;启,谓开其意;发,谓达其辞。” 9、C【解析】题干体现了教学相长得教育教学思想。 10、B【解析】教育得负向功能就是指教育阻碍社会进步与个体发展得消极影响与作用,题干阐述得就是标准化得教学对学生发展得消极影响与作用,体现了教育得负向功能。 11、B【解析】题干描述得就是学生文化得定义。 12、A【解析】“近朱者赤,近墨者黑”“孟母三迁”体现了社会环境对人得发展得影响。 13、B【解析】主观能动性就是外部影响转化为内部发展要素得根据。 14、C【解析】校园精神文化就是校园文化得核心内容,也就是校园文化得最高层次,建设校园文化得重点在于校园精神文化得建设。 15、A【解析】“少年得志”“大器晚成”体现了不同儿童同一方面得发展速度不同,就是个体差异性得表现。 16、B【解析】人才成长中得逆境定律充分说明了人在发展得过程中,不就是消极被动地接受环境得影响,而就是积极主动得实践过程。 17、B【解析】题干中得观点认为人得发展完全就是由教育决定得,就是“教育万能论”得体现,属于“外铄论”得观点。 18、A【解析】个体身心发展得不平衡性要求教育工作要抓住发展得关键期,及时施教,一旦错过学生发展得关键期,只会“事倍功半”。 19、A【解析】个体身心发展在整体上具有一定得顺序性,身心发展得个别过程与特点得出现也具有一定得顺序性,这就要求教育工作要循序渐进地促进个体得发展。 20、A【解析】题干体现得就是个人本位论者马利坦得观点。 21、D【解析】教育工作归根结底就是为了实现一定得教育目得,一切教育工作都必须从教育目得出发,依据教育目得得要求来进行,所以说教育目得就是教育工作得出发点与归宿。 22、A【解析】马克思主义关于人得全面发展学说就是我国确定教育目得得理论基础。 23、B【解析】作为国力竞争基础工程得教育,必须培养具有创新精神与实践能力得新一代人才,这就是素质教育得时代特征。 24、C【解析】“两基”指基本普及九年义务教育与基本扫除青壮年文盲;“两全”指全面贯彻党得教育方针,全面提高教育质量;“两重”指要建设好一批重点学校与一批重点学科。 25、C【解析】制度化教育主要指得就是正规教育,也就就是具有层次结构得、按年龄分级得教育制度,即学制得出现。 26、C【解析】中国近代制度化教育兴起得标志就是清朝末年得“废科举、兴学校”,以及颁布了全国统一得教育宗旨与近代学制。 27、D【解析】教育目得规定了把受教育者培养成什么样得人,就是培养人得质量规格与标准,就是对受教育

金属热处理基础知识大全

金属热处理基础知识大全 金属热处理是将金属工件放在一定的介质中加热到适宜的温度，并在此温度中保持一定时间后，又以不同速度冷却的一种工艺。 1．金属组织 金属：具有不透明、金属光泽良好的导热和导电性并且其导电能力随温度的增高而减小，富有延性和展性等特性的物质。金属内部原子具有规律性排列的固体（即晶体）。 合金：由两种或两种以上金属或金属与非金属组成，具有金属特性的物质。 相：合金中成份、结构、性能相同的组成部分。 固溶体：是一个（或几个）组元的原子（化合物）溶入另一个组元的晶格中，而仍保持另一组元的晶格类型的固态金属晶体，固溶体分间隙固溶体和置换固溶体两种。 固溶强化：由于溶质原子进入溶剂晶格的间隙或结点，使晶格发生畸变，使固溶体硬度和强度升高，这种现象叫固溶强化现象。 化合物：合金组元间发生化合作用，生成一种具有金属性能的新的晶体固态结构。 机械混合物：由两种晶体结构而组成的合金组成物，虽然是两面种晶体，却是一种组成成分，具有独立的机械性能。 铁素体：碳在a-Fe（体心立方结构的铁）中的间隙固溶体。 奥氏体：碳在g-Fe（面心立方结构的铁）中的间隙固溶体。 渗碳体：碳和铁形成的稳定化合物（Fe3c）。 珠光体：铁素体和渗碳体组成的机械混合物（F+Fe3c 含碳0.8%） 莱氏体：渗碳体和奥氏体组成的机械混合物（含碳4.3%）

金属热处理是机械制造中的重要工艺之一，与其它加工工艺相比，热处理一般不改变工件的形状和整体的化学成分，而是通过改变工件内部的显微组织，或改变工件表面的化学成分，赋予或改善工件的使用性能。其特点是改善工件的内在质量，而这一般不是肉眼所能看到的。 为使金属工件具有所需要的力学性能、物理性能和化学性能，除合理选用材料和各种成形工艺外，热处理工艺往往是必不可少的。钢铁是机械工业中应用最广的材料，钢铁显微组织复杂，可以通过热处理予以控制，所以钢铁的热处理是金属热处理的主要内容。另外，铝、铜、镁、钛等及其合金也都可以通过热处理改变其力学、物理和化学性能，以获得不同的使用性能。 在从石器时代进展到铜器时代和铁器时代的过程中，热处理的作用逐渐为人们所认识。早在公元前770～前222年，中国人在生产实践中就已发现，铜铁的性能会因温度和加压变形的影响而变化。白口铸铁的柔化处理就是制造农具的重要工艺。 公元前六世纪，钢铁兵器逐渐被采用，为了提高钢的硬度，淬火工艺遂得到迅速发展。中国河北省易县燕下都出土的两把剑和一把戟，其显微组织中都有马氏体存在，说明是经过淬火的。 随着淬火技术的发展，人们逐渐发现淬冷剂对淬火质量的影响。三国蜀人蒲元曾在今陕西斜谷为诸葛亮打制3000把刀，相传是派人到成都取水淬火的。这说明中国在古代就注意到不同水质的冷却能力了，同时也注意了油和尿的冷却能力。中国出土的西汉(公元前206～公元24)中山靖王墓中的宝剑,心部含碳量为0.15～0.4%，而表面含碳量却达0.6%以上，说明已应用了渗碳工艺。但当时作为个人“手艺”的秘密，不肯外传，因而发展很慢。 1863年，英国金相学家和地质学家展示了钢铁在显微镜下的六种不同的金相组织，证明了钢在加热和冷却时，内部会发生组织改变，钢中高温时的相在急冷时转变为一种较硬的相。法国人奥斯蒙德确立的铁的同素异构理论，以及英国人奥斯汀最早制定的铁碳相图，为现代热处理工艺初步奠定了理论基础。与此同时，人们还研究了在金属热处理的加热过程中对金属的保护方法，以避免加热过程中金属的氧化和脱碳等。 1850～1880年，对于应用各种气体(诸如氢气、煤气、一氧化碳等)进行保护加热曾有一系列专利。1889～1890年英国人莱克获得多种金属光亮热处理的专利。

西泽乡人民政府两基迎国检工作目标管理责任书

西泽乡“两基”迎国检工作目标管理 责 任 书 西泽乡中心学校单位 代表：代表： 二〇一〇年五月二日

西泽乡“两基”迎国检工作 目标管理责任书 根据《宣威市人民政府办公室关于做好“两基”迎接国家教育督导团检查验收工作的通知》（宣政办电[2010]11号）文件中的“普及九年义务教育和扫盲程度、教师队伍、教育质量、办学条件、教育经费”的各项指标要求，做好国家教育督导团对我乡“两基”(基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲)工作全面检查的各项准备工作，巩固“两基”成果，提高“两基”水平，确保“两基”国检在我乡顺利通过，并以此为契机推动我乡各项工作的顺利开展，特制定以下目标责任。 一、统一思想，增强“两基”巩固提高工作的紧迫感、责任感，将“两基”巩固提高工作纳入重要议事日程，确保“两基”工作重中之重的地位不动摇。要加强对“两基”迎国检工作的领导，“两基”工作领导小组及办公室全面承担“两基”迎国检工作领导职责，协调各方面的力量，共同抓好迎国检的各项工作。 二、执行“两基”工作主要领导责任制，将“两基”巩固提高工作与主要领导成绩考核、评优选先、晋职进级、年终考核结合起来，严格执行一票否决制。 三、认真学习、宣传、贯彻执行教育方针、政策，进一步加大“两基”宣传力度，使“两基”工作家喻户晓，深入人心。 四、学校职责与国检各项指标验收要求。

（一）进一步加强学校周边环境治理力度，为“两基”巩固提高创建良好的社会环境。 （二）继续推行“义务教育入学通知书送达”制度，督促家长或监护人按时送子女入学，对拒不送子女入学的，依法予以处罚。 （三）规范学校收费行为，实行“一费制”规定，严禁乱收费行为，减轻学生家庭经济负担，对有经济困难家庭学生，要切实做好帮扶工作。 （四）各单位要积极督促学生入学，确保适龄儿童小学入学率达100％，适龄少年中学入学率达98％以上。 （五）学校要制定切实可行的控辍保学措施，对已流失的学生要知其去向，及时动员回校上学，各中小学要严格控制学生辍学率，保证小学生辍学率控制在1％以下，初中生辍学率控制在3％以下。 （六）认真组织开展好初中阶段补偿教育和扫盲工作，确保15周岁人口中级中等教育完成率在98%左右，17周岁人口中级中等教育完成率在95%以上，青壮年非文盲率在95%以上。 （七）各校必须严把学生学籍关，严格转学休学制度。 （八）加强师资队伍建设，加强教师继续教育，多途径提高教师学历水平和业务能力，提高教师整体素质，提高教学质量，使学生进得来，学得好，留得住。 （九）多渠道筹措教育经费，积极改善办学条件。 五、要认真做好相关资料的收集、整理、录入、输出工作，确

“两基”应知应会知识问答

“两基”迎国检知识问答 一、“两基”知识 2011年，国家将对我省“两基”工作进行评估验收。为了切实做好“两基”迎验工作，广泛宣传“义务教育法”和国家“两基”评估验收的重大意义，我们编辑了有关“两基”工作的知识问答。 1、什么叫“两基”？ 答：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，简称“两基”。 2、什么是九年义务教育？ 答：包括初等和初级中等义务教育，在现阶段实现的小学六年、初中三年的九年义务教育。 3、什么是“普九”对象？ 答：指小学、初中适龄儿童、少年。《义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定的监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童可推迟到七周岁。 4、国家制定有关教育的法律有哪些？ 《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 5、《中华人民共和国义务教育法》是什么时间颁布的？ 第一部《中华人民共和国义务教育法》于1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次全体会议通过，共有18条。2006年6月29日，十届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议审议通过了新的《中华人民共和国义务教育法》，新法共有十章84条。从2006年9月1日开始施行。 7、九年制义务教育的学制年限是如何划分的？ 九年制义务教育，分为初等教育和初级中等教育两个阶段。目前我国普遍实行九年制义务教育的学制年限为小学6年、初中3年。 8、国家规定的小学和初中的班额是多少？国家为什么要做出这样的规定？ 城镇农村略有所不同，小学40-48人，初中40-50人为宜。主要考虑班级授课制，以组织教学，学生的身心健康需求。 9、国家规定小学要开哪些课程？初中要开哪些课程？ 小学开设：品德与社会、语文、数学、外语、体育、艺术(或音乐、美术)、科学、信息技术、综合实践活动。初中开设：思想品德、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、体育与健康、艺术(或音乐、美术) 、综合实践活动。另外小学、初中还应开设地方课程。 10、国家规定在中小学建立几级教材体系？具体名称是什么？ 国家规定在中小学建立三级教材体系，国家教材、地方教材和校本教材三级教材体系。 11、中小学随意增减课程课时的做法对吗？是什么原因造成的？ 学校必须按照国家课时计划，开齐课程，随意增减的做法是不对的，违背了教育规律和办学要求。这是教育教学管理混乱，对学生不负责任和应试教育造成的。

什川教育学区两基迎国检汇报材料

什川两基迎国检自查工作报告 一、基本情况 辖区内共有学校15所，其中独立初中一所，在校学生990人，教学班级17个，无超大班额，属寄宿制学校，有寄宿生616人；九年制学校一所，在校学生608人（中学部327人），有教学班级13个；完全小学12所，共计学生1648人，无超大班额。共有专任教师156人，其中中学84人，小学72人。 二、义务教育普及程度情况 二零零八至二零零九学年度小学适龄儿童总数2854人，其中女童1049人，入学率均达到了100%，初中适龄人口总数1179人，净入学率99.1%，小学毕业472人，毕业率100%，初中毕业375人，毕业率100%，其中升入高中319人，升学率85.1%。15周岁人口总数292人，15周岁人口初等教育完成率95.2%，17周岁人口总数170人，17周岁人口初级中等教育完成率91%；二零零九至二零一零学年度小学适龄儿童总数2480人，其中女童1233人，入学率均达到了100%，初中适龄人口总数1167人，净入学率99%，小学毕业500人，毕业率100%，初中毕业367人，毕业率100%，其中升入高中313人，升学率85.3%。15周岁人口总数570人，15周岁人口初等教育完成率95.1%，17周岁人口总数425人，17周岁人口初级中等教育完成率91%；二零一零至二零一一学年

度小学适龄儿童总数2032人，其中女童987人，入学率均达到了100%，初中适龄人口总数1308人，净入学率98.9%，小学毕业395人，毕业率100%，初中毕业404人，毕业率100%，其中升入高中346人，升学率85.7%。15周岁人口总数402人，15周岁人口初等教育完成率96.2%，17周岁人口总数459人，17周岁人口初级中等教育完成率92%； 二零一一至二零一二学年度小学适龄儿童总数1648人，入学率达到了100%，初中适龄人口总数1331人，入学率98.9%，15周岁人口总数404人，15周岁人口初等教育完成率96.04%，17周岁人口总数570人，17周岁人口初级中等教育完成率92.5%； 三、扫盲工作 在扫盲工作中，我们把充实和加强扫盲专（兼）职干部和教师队伍作为搞好扫盲工作的重点来抓，配备了以乡、村两级干部为骨干的扫盲干部，任命了以中小学优秀教师为主力的扫盲教师，用寒暑假和周末进行各种相关技术培训。 近年来，我们坚持了“一堵二扫三提高”的方针，继续坚持狠抓普及初等教育来堵住新文盲产生，在扫除现有文盲的基础上，抓好技术培训，用技术来巩固提高扫盲成果，达到学文化、学技术互相促进，互相提高。 在当地政府和社会人事的共同协助下，近三年我乡共脱盲600人，巩固率达到100%，文盲率缩小到了2.5%。

小学“两基”迎国检汇报材料 000 00

永昌镇南沟小学“两基”迎国检 汇 报 材 料 永昌镇南沟小学 2011年4月25日

永昌镇南沟小学“两基”迎国检汇报材料 我校在镇党委政府、学区的正确领导下，不断加强对“两基”工作的落实、巩固和提高，不断增加教育经费投入，努力改善办学条件，强化师资队伍建设及学校常规建设，使学校素质教育得到稳步健康地发展。现就我校“两基”迎检工作情况汇报如下： 一、普及程度 我校在2008—2009、2009—2010四个学年度的小学阶段适龄人口入学率均为100%,辍学率均为0，小学适龄女童入学率为100%，残疾儿童少年入学率为100%，毕业班学生毕业率为100%，15周岁人口文盲率为100%，15周岁人口中初等教育完成率为100%，专任教师学历合格率为100%。 二、教师队伍建设 学校现有教职工１１人，在校学生１４０人。专任教师中，大学本科学历3人，大学专科10人，中等专科10人，学历合格率100% ；教师持证上岗，资格合格率100% ；教师普通话达二甲以上4人，二乙19人，合格率100%；教师继续教育合格率100%，校长培训合格率100%。 为促进教师健康成长，我们努力打造“名师工程”：每学期，学校都要求各年级推出一至二名教学理念新、教学方法好、教学 效果优的老师做典型，让其推动学校教学教研工作。与此同时学

校还积极推动“三个一”活动，即高级教师上一堂示范课、一级 教师上一堂引领课、青年教师上一堂汇报课。 三、办学条件 校舍设施：现学校占地总面积为8500平方米，生均占地12.7平方米；校舍建筑面积3966平方米，生均5.9平方米。学校有校门、围墙、篮球场、升旗台、厕所等配套设施。校园做到“四化”：绿化、美化、净化和硬化。有教师办公室、团队活动室、实验室、图书室、体育器材室、微机室等必需的功能室。学校的教学仪器设备基本按要求配备。 四、教育经费投入 学校认真贯彻国家义务教育经费预算的有关法律及政策，严格 执行教育经费管理制度。 近三年来，我校通过各种渠道自筹资金20余万元，争取上级危房改造建设资金150.5万元，全部用于学校软硬件及基础设施建设。其中购置双人套课桌100套，教师办公桌5套；新建完小学生食堂、学生宿舍及厕所，新建张屯村小学生宿舍、厕所，共计1090平方米。 五、教学质量 以德治校一直是学校保持不变的办学理念。我们从两方面入手，一方面师德建设，让每位老师都有良好的师德，成为学生做人的楷模；另一方面做好学生德育工作，让学生做到学习好更品德好；成绩不优但品德堪优。学校始终把学生德育工作放在重要位置，以“三个好”（在校做好学生、在家庭做好孩子、在社会做好少年）教育教育为指

两基国检基本知识问答

“两基”迎国检基本知识问答 1、什么是“两基” ? “两基”是“基本普及九年义务教育”和“基本扫除青壮年文盲”的简称。 2、实现“两基”目标是什么时候提出的?最后完成的时限是哪一年?如何进行验收和认定? 实现“两基”目标是1993年在党的十四大会议上提出的，全国各省最后完成的时限是 2010年。对一个省实现“两基”目标的验收和认定，是以县级行政区为基本单位，先由省级政府根据本省制定的“两基”工作指标，对省辖各县（市、区）逐一进行达标验收。当一个省级行政区域内所有县(市、区)“两基”工作都通过省级达标验收后，由省一级政府向国家提出对该省验收的申请，并由国家教育督导团根据国家“两基”工作指标，通过随机抽查该省辖各县（市、区）及县辖乡、乡辖学校“两基”工作成果，对该省“两基”工作进行最终验收和认定。 3、“两基”工作成果主要体现在哪些方面? “两基”工作成果主要体现在实现“三个根本性的转变”上，即:通过实施“两基”，一是实现了从孩子有学上到上好学的根本性转变；二是实现了人民教育人民办向人民教育政府办的转变；三是实现了由不完全的义务教育向完全的义务教育的转变。 4、自治区“两基”工作基本情况是怎样的？ 新疆维吾尔自治区“两基”工作从1995年开始实施，到2003年全区完成了65个县（市、区）的“两基”任务，地方普及九年义务教育人口覆盖率达到69%，从根本上改变了解放前新疆90%人口都是文盲的历史。2003年国务院开始实施《国家西部地区“两基”攻坚计划》，我区有28个县（市）列入国家西部地区攻坚项目工程。到2007年底，有27个县（市）实现了“两基”攻坚目标，地方完成“两基”人口覆盖率达到99.8%。今年3月，塔什库尔干县顺利通过自治区的“两基”评估验收。至此，全区93个县（市、区，不含兵团），全部实现了“两基”目标。 5、自治州“两基”工作基本情况是怎样的? 我州“两基”工作于2000年通过省一级达标验收，是首批通过自治区“两基”达标的地、

两基迎国检自查报告

两基迎国检自查报告 近年来，我校在县委、县政府和上级教育行政部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，深入实践科学发展观，紧紧抓住“两基”工作的重点和难点，强化管理、深挖内涵、开拓创新、与时俱进，“两基”成果不断提升，教育质量和办学效益明显提高，教育事业改革发展取得实效。根据高台县人民政府办公室《关于印发高台县“两基”迎“国检”工作实施方案的通知》(高政办发〔2021〕31号)和省、市“两基”迎“国检”会议精神，我们组织自查评估领导小组，对全校义务教育普及程度、教师队伍、办学条件、教育经费、教育质量、学校安全管理和扫盲等 7 个方面的工作情况进行了全面的评估自查，现将自查情汇报如下： 一、基本情况 我校创办于1993年，地处城关镇纸厂路1号。学校现承担城关镇和巷道乡部分学龄人口的初中教育。学校占地面积33100m2，建筑面积8779m2，绿化面积2300 m2。现有教学班31个，学生1624人，教职工121人，其中专任教师118人。高级职务教师30人，中级职务教师72人，初级职务教师16人;专任教师中，大学学历91人，大专学历25人，中专学历2人，学历合格率 98.31%。我校“两基”各项指标全部达到“普九”标准。 二、近三年我校“两基”各项指标完成情况

(一)普及程度 1.入学率 20212021学年度：712 周岁适龄儿童总人数1733人，其中残疾18人，正常儿童在校生1715人，入学率100%;其中女童811人。已入学811人，入学率100%。1315周岁少年总人数899人，其中残疾0人，初中阶段在校生877人，初中阶段入学率98.1%。 20212021学年度：712周岁适龄儿童总人数1658人，其中残疾11人，正常儿童在校生1647人，入学率100%;其中女童758人，已入学758人，入学率100%。1315周岁少年总人数995人，其中残疾0人，初中阶段在校生920人，初中阶段入学率98.5%。 20212021学年度：712周岁适龄儿童总人数1519人，其中残疾8人，正常儿童在校生1511人，入学率100%;其中女童711人，已入学711人，入学率100%。1315周岁少年总人数937人，其中残疾0人，初中阶段在校生921人，初中阶段入学率98.1%。 2.辍学率 20212021学年度：初中在校生2165人，年内辍学38人，辍学率1.8%。 20212021学年度：初中在校生2421人，年内辍学38人，辍学率1.6%。 20212021学年度：初中在校生1623人，年内辍学16人，辍学率1%。

五5班两基知识宣讲

一、什么叫“两基”？ 两基指“基本普及九年义务教育”和“基本扫除青壮年文盲”（简称“两基”）。 二、“两基”评估验收的重点是什么？ 《义务教育法》对各级政府的义务教育责任做出了明确规定，对各级政府进行“两基”的全面督导检查，评估验收的重点是：检查各级人民政府统筹规划实施义务教育情况，特别是落实“以县为主”的农村义务教育管理体制；检查各级政府对义务教育的经费投入情况，特别是教育经费“三个增长”；检查义务 教育普及程度，特别是“控 辍保学”工作；检查教师队 伍建设情况，特别是空编率 问题；检查学校的教育教学 管理，特别是安全稳定和危房率情况。 三、“两基”国检的五项“一票否决”是什么？ 1.普及程度不达标一票否决。 2. 2001年后仍有拖欠教师工资的一票否决。 3.校舍存在D级危房一票否决 4.凡是造成师生重大伤亡安全责任事故的一票否决。 5.迎检工作有弄虚作假行为的一票否决。 四、教育经费的“三个增长”是指什么？ “三个增长”指各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费 用逐步增长，保证教师 工资和学生人均公用 经费逐步增长。

五、什么是“两免一补”？ “两免一补”是国家帮助学生完成九年义务教育的一项重要政策，是落实控辍保学工作的根本措施。“两免”指免杂费和课本费，“一补”是补助农村寄宿制学校困难学生生活补助费。目前，我区“两免一补”的对象仅限随班就读的家庭困难残疾儿童。 六、小学应具备哪些功能室？ 小学应具有校长办公室、教师办公室、电脑室、电教室、图书室、阅览室、少先队活动室、仪器室、实验室、校医室、音乐教室、美术教室、体育器材室等。 七、“两基”人口覆盖率？ “两基”人口覆盖率是指一个省（自治区、直辖市）已实现“两基”的县人口数之和占本地区总人口数的比重。用公式表示为： “两基”人口覆盖率=已实现“两基”的县人口数之和÷本地区总人口数×100% 八、适龄人口入学率？ 小学适龄人口入学率（小学入学率）=学年初小学适龄人口中在校学生数÷学年初小学适龄人口总数×100% 初中阶段入学率=初中阶段在校学生数÷13-15周岁人口总数×100% 九、残疾儿童少年入学率？ 残疾儿童少年入学率=残疾儿童少年在校学生数÷残疾儿童少年人口总数×100%

2020年两基迎国检自查报告【精品】

近年来，我校在县委、县政府和上级教育行政部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，深入实践科学发展观，紧紧抓住“两基”工作的重点和难点，强化管理、深挖内涵、开拓创新、与时俱进，“两基”成果不断提升，教育质量和办学效益明显提高，教育事业改革发展取得实效。根据高台县人民政府办公室《关于印发高台县“两基”迎“国检”工作实施方案的通知》(高政办发〔〕31号)和省、市“两基”迎“国检”会议精神，我们组织自查评估领导小组，对全校义务教育普及程度、教师队伍、办学条件、教育经费、教育质量、学校安全管理和扫盲等 7 个方面的工作情况进行了全面的评估自查，现将自查情汇报如下： 一、基本情况 我校创办于 3年，地处城关镇纸厂路1号。学校现承担城关镇和巷道乡部分学龄人口的初中教育。学校占地面积33100m2，建筑面积8 9m2，绿化面积2300 m2。现有教学班31个，学生1624人，教职工1 人，其中专任教师118人。高级职务教师30人，中级职务教师72人，初级职务教师16人;专任教师中，大学学历91人，大专学历25人，中专学历2人，学历合格率98.31%。我校“两基”各项指标全部达到“普九”标准。 二、近三年我校“两基”各项指标完成情况 (一)普及程度 1.入学率 —学年度：7—12 周岁适龄儿童总人数 3人，其中残疾18人，正常儿童在校生 5人，入学率100%;其中女童811人。已入学811人，入学率100%。13—15周岁少年总人数899人，其中残疾0人，初中阶段在校生8 人，初中阶段入学率98.1%。 —学年度：7—12周岁适龄儿童总人数1658人，其中残疾11人，正常儿童在校生1647人，入学率100%;其中女童758人，已入学758人，入学率100%。13—15周岁少年总人数995 人，其中残疾0人，初中阶段在校生920人，初中阶段入学率98.5 %。 —学年度：7—12周岁适龄儿童总人数 9人，其中残疾8人，正常儿童在校生 1人，入学率100%;其中女童711 人，已入学711人，入学率100%。13—15周岁少年总人数937人，其中残疾0人，初中阶段在校生9 人，初中阶段入学率98.1%。 2.辍学率 —学年度：初中在校生 65人，年内辍学38人，辍学率1.8%。 —学年度：初中在校生24 人，年内辍学38人，辍学率1.6%。 —学年度：初中在校生1623人，年内辍学16人，辍学率1%。