改革人才培养模式服务农村基础教育_省略_学生顶岗实习支教的理论和实践探讨_李思殿
第23卷第6期2007年12月
忻州师范学院学报
J OURNAL OF X I N ZHOU TEAC H ERS UN IVERS I TY
V o.l23N o.6
D ec.2007
改革人才培养模式服务农村基础教育)))师范院校学生顶岗实习支教的理论和实践探讨
李思殿
(忻州师范学院,山西忻州034000)
摘要:文章结合忻州师范学院十年来在农村中小学顶岗实习支教实践,探讨师范院校学生顶岗实习支教的理论基础、实施关键环节和需要继续完善的内外部环境,试图为师范院校大规模推进实习支教提供理论和实践依据。
关键词:师范教育;教学改革;实习支教;新农村建设;实践能力
中图分类号:G642.44文献标识码:A文章编号:1671-1491(2007)06-0001-04
1997年以来,依据基础教育师资培养规律和贫困地区教师队伍建设实际需要,忻州师范学院积极创新人才培养模式,实施教育教学综合改革,先后组织近5800余名大学生赴贫困地区农村学校顶岗实习支教,2007-2012年将安排12000余名大学生到新农村建设一线参与这项人才培养模式改革。实践证明,师范生顶岗实习支教效果良好。2006年12月,国务委员陈至立同志对此做出重要批示:/忻州师范学院做了我们近年来一直想做但尚未做成的事。他们的做法为深化师范院校的教学改革,加强大学生思想政治工作,解决贫困地区教师队伍建设问题提供了实践经验,值得进一步总结推广。02007年7月,教育部下发5教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见6,规定师范院校高年级学生到中小学进行不少于一个学期的实习支教。笔者认为,实习支教是中国师范教育百年发展史上一次带有根本意义的重大改革。本文从理论和实践结合的角度,探讨师范院校学生顶岗实习支教的理论基础、实施关键环节和需要继续完善的内外部环境,以期为师范院校大规模推进这项重大改革举措提供依据。
1师范院校学生顶岗实习支教的理论基础
第一,顶岗实习支教的认识论基础是大学生认知规律和实践第一的观点。毛泽东同志在5实践论6中指出,/实践的观点是唯物辩证法的认识论之第一和基本的观点0。实践不仅是检验真理的唯一标准,更是发现真理的终极源泉和掌握真理最有效的途径。教育作为认知过程,必须体现实践的主体地位和核心导向作用,因为/读书的目的全在于应用0。在高等教育大众化和就业竞争日益激烈的今天,大学更应该自觉地在最大程度上满足青年学生强烈的实践愿望和实践需求,有效强化实践教学环节。而目前国内大学教育的现实恰恰表现为过分强调书本知识学习和系统理论讲授,实践教学环节薄弱,学生课堂参与程度差,造成毕业生表达能力欠缺,动手能力不足,创新意识薄弱。笔者认为,实践教学环节薄弱是制约国内高等教育质量的瓶颈,提高本科教育质量必须首先在强化实践环节上取得突破,进而引导整体教育结构优化和质量提升。师范教育具有很强的实践性。要实现教师教育专业化,形成师范教育的不可替代性,改革传统的教育实习模式首当其冲。师范院校大学生是职前培养的对象,上大学之前没有做教师的经历,因而他们的教育实践必须到实实在在的教师岗位上进行才能实现培养目标。这与学医必得临床、学游泳必须下水是同一道理。顶岗实习使师范生有机会对即将从事的教师工作建立翔实丰满的感性认识,进而实现从感性认识到理性认识的飞跃。
第二,顶岗实习支教的教育论基础是陶行知先生所倡导的教学做合一理念和师范教育下乡思想。陶行知先生说过: /事情怎样做就怎样学,怎样学就怎样教,怎样教就怎样训练老师0。师范生将来要做的事情是在基层中小学的教学做,他们必须置身于中小学实际环境,在实施教育教学的过程中、并主要在中小学教师的指导下才能与那里的学生共同完成教学做任务。教师职业有其特殊性,必须走上讲台做主角(而不是配角),才能真正把各种教学要素调动起来,实现教学做的目的。如此在做中学才是真学,在做中教才是真教。顶岗实习之所以能使师范生提前适应教师岗位,有效提高毕业生竞争能力和到农村学校的就业比例,就是在做中学
收稿日期:2007-05-12
作者简介:李思殿(1959-),男,山西河津人,忻州师范学院院长,教授,博士,从事物理化学研究。
和做中教的结果。从这个意义上说,顶岗实习也可称为顶岗教学做,是师范教育教学做合一的最高形式。顶岗实习构建了师范院校+实习学校的基础教育师资培养平台,实现了师范教育与基础教育在培养内容、过程和目标各方面的融合,符合初级阶段中国国情,是陶行知先生师范教育下乡思想的现实实现形式。图1中下行线代表师范生实习的途径,上行线则是中小学师资培训提高的环节,二者通过良性互动,有效实现职前培养和职
后培训一体化。
图1 师范教育下乡的现实实现模式
第三,顶岗实习支教的教师教育理论依据是师范院校培养合格基础教育师资的办学目标。/合格基础教育师资0的标准是师范生毕业之后能直接胜任中小学教师岗位职责。目前通行的师范本科教学计划只安排6-8周的教育实习,实习生以见习者或助理教师身份参加,在完成听课、助课和试讲之后,一般每人能讲2-4次课已很不容易,许多实习生根本就没有上讲台的机会。如此蜻蜓点水、浅尝辄止,何以造就一个合格的教师!近年来,部分院校甚至采取让学生自己联系实习学校的做法,这种/放羊式0的实习其效果更无从考察!显然,师范教育存在着严重的课程体系缺失,师范生培养缺乏岗位实践和检验过程;而教师岗位实践应该安排在师范生培养过程中,而不能留到师范生毕业之后,否则师范教育就没有完成/合格教师0培养的全过程,输出的毕业生就是未经检验的社会产品。为此,需要在质和量两方面强化教师教育专业特色,改革传统的教育实习,实施以全面承担教师岗位职责为本质特征的顶岗教育实习,大幅度延长教育实践时间,提高教育实习强度,以培养师范生作为一个/完整教师0的责任心和执教能力。这里,/顶岗实习0称为/岗位实习0或/在岗实习0可能更符合实际。正如学开车必须在司机岗位上驾驶一定的里程,学做合格教师需要经历必要的岗位实践时间。将传统的6-8周教育实习时间延长到一个整学期(20周左右)、顶岗授课150-300个课时、经历一个完整的教学周期可能是最短的授课时间要求。目前,国外大学教育学院的教育实习一般也都安排三个月以上甚至一年的时间。需要强调指出的是,顶岗实习有严格的前提条件:实习前必须完成教育理论学习、见习、模拟实习、试讲等环节并经教师技能考核合格;实习过程中接受师范院校教师和实习学校教师的双重指导;实习之后还须进行有针对性的培养提高。如此完成一个实践-认识-再实践-再认识的
过程,才可能达到/毕业即合格0、即可直接聘用的基础教育师资培养目标。师范院校需要重新整合学科教育和教师教育两个模块间的相互联系,建立以实践教学为核心、以教师能力素质培养为根本特征的师范院校课程体系。为此,师范院校需要更多地向中小学学习,而不是一味地向综合性大学看齐。
第四,顶岗实习支教的社会学基础是城乡教育均衡发展理论和社会主义新农村建设的迫切文化教育需求。新农村建设是一项巨大的社会工程,但其根本障碍在于农村教育文化落后和人才匮乏。目前,多数农村学校的校舍问题已经基本解决,农民孩子能免费上学,最突出的问题是师资队伍力量薄弱,由此造成多数农村学校教学质量低下、学生大量流失、甚至人走校空的状况,出现农村经济与文化教育发展严重失调的局面。在贫困地区,情况尤为严重,教育问题已成为严重的社会问题。与此形成对照的是,城市中小学拥挤不堪,人满为患,而真正需要教育的地方出现教育缺失。城乡教育发展的严重不平衡导致农民受教育和发展机会的不平等。选择在农村学校、特别是贫困地区农村学校顶岗实习,可以在一定程度上缓解这种矛盾,并为农村学校培养进得来、用得上、留得住的后备教师队伍产生良好导向作用。顶岗实习的主要形式首先是补充农村教师队伍的结构性缺陷(如英语及音、体、美教师严重缺乏),其次是顶替部分代教和临时教员、弥补在编教师的显性或隐性流失,同时减轻部分正式教师的代课负担,为他们的培训提高提供可能。显然,新农村建设既是师范生大规模实习支教的现实需要,也为师范教育改革提供了难得的机遇;只有在师资队伍薄弱的农村学校,大面积实施顶岗实习才是现实必要和切实可行的,在这方面地方师范院校具有得天独厚的地理优势和资源优势。师范院校大学生到贫困地区农村学校顶岗实习,同步达到了强化实践教学环节和扶贫支教的目的,发挥了师范院校服务基础教育和新农村建设的社会功能。事实上,在顶岗实习过程中,农村学校同时也有力支持了师范院校的人才培养,因而是一举多得的双赢过程。
第五,顶岗实习支教的德育论基础是德育和思想政治教育的实践性本质。与专业教育一样,德育本质上是一个实践过程。德育不能仅停留在课堂教学层面上,思想政治教育必须经过受教育者的实践感悟才能转化为其内在素质。行教胜于言教,做教胜于说教,就是这个道理。实践证明,大学生带着对农民、对农村、对兄弟姐妹的深厚感情参加顶岗教育实习,与那里的师生同甘共苦、克服困难完成教学做任务,认识了国情,培育了爱心,升华了品德,锤炼了意志,实现了德育和人格进步。仅仅一个学期,他们由稚嫩的大学生成长为从容的中小学教师,这个变化在大学校园内不可能实现。因此,师范生到农村学校顶岗实习是集职业技能、职业道德、思想政治和艰苦奋斗教育于一体的综合教育过程。
第六,顶岗实习支教实现了师范院校与基础教育关系的重大突破。实践证明,顶岗实习构筑了师范院校与基础教育密切联系的桥梁和合作平台,为师范院校参与、研究和引导
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基础教育提供了现实可能。长期以来,国内师范教育与基础教育缺乏联系与合作的有效机制,师资培养与使用的距离越拉越大。教育实习基地建设和实习学校安排一直是困扰师范院校教育实习的难题;尤为严重的是,师范院校毕业生对农村艰苦条件下基础教育的适应性越来越差。顶岗实习支教使广大的农村中小学成为师范院校的实习学校,使那里具有长期教学经验的在岗教师成为大学生教育实践的指导老师,同时使大学生的教育实习与农村教师的培训提高形成良性互动,为师范院校自身的教育教学改革提供了可靠参照系统。利用多媒体网络技术建立大规模顶岗实习网和数据库,形成链接师范院校-市县教育局-实习学校的三级基础教育网,可以有效实现优质教育资源共享,促使农村教育的办学理念和教学质量发生质的飞跃。
2大规模实施顶岗实习支教的关键环节
大规模实施顶岗实习支教必须从根本上改革师范院校人才培养模式,科学调整教学计划。我院在专科层次上实施顶岗实习始于1997年,当时称为411工程,即4个学期校内学习,1个学期顶岗实习,回校后再安排1个学期有针对性的培养提高。2007年顶岗实习首次扩大到本科。为此,我们以强化实践教学为核心,对师范本科教学计划进行了全面调整。调整的原则是:第一,校内教学总课程模块、总课时及总学分不减少;第二,实行413或512课程结构,即校内共安排7个学期的课程,大学三年级第五学期(413)或第六学期(512)安排一个整学期的顶岗支教;第三、教育类课程和教师技能培训考核适当前移,在顶岗支教前全部完成;第四,实施45分钟课时制改革,上午由四个课时调整为五个课时。实施45分钟课时制,七个校内学期可增加约500个课时,其中部分用于安排顶岗支教期间的课程,部分用于延长本科论文实践时间。两个学期的运行结果表明,通过改革教学方法、提高教学效率、大面积使用多媒体网络手段,新的课时制可以保证整体教学计划的实施。如此调整之后,教学计划整体上明显加强了实践教学环节,同时又保证了其它教学模块的实施,为整体提升本科教学质量、顺利实施顶岗支教奠定了基础。
师范院校大规模实施顶岗实习支教,地方政府的组织协调和经费支持是关键。顶岗实习支教的最大受益者是地方基础教育。教师培养是实施优质义务教育的基础和前提,地方政府应该与师范院校共同承担顶岗实习支教的组织领导和经费支持责任。我们与六个受援县签订实习支教合同,实行经费分担机制,每年各自将100万元支教经费纳入财政预算,对实习支教学生的管理则实行以受援学校为主的双重管理办法。目前,我院1200名大学生在原平、河津等六县市的369所中小学实习支教。如此分散的农村中小学进行大规模顶岗支教,没有地方政府、特别是教育行政部门的高效率行政组织和经费支持,几乎是不可能的。在具体运行过程中,地方政府和受援学校的实际支出远远高于合同额度,他们付出的心血和劳动更无法计量。
在思想动员、安全意识和艰苦奋斗教育充分到位的基础上,以人为本的组织管理和教学指导必须贯穿顶岗实习支教全过程。我们采取校内专职指导教师和校外聘任指导教师有机结合的办法保障顶岗支教的安全和质量。学院要求指导教师经常深入教室听课评课,深入宿舍、食堂帮助解决具体困难。这些艰苦细致的工作对确保支教学生安全生活、安心教学至关重要。现在,370名经验丰富的中小学教师已成为我们的顶岗实习指导老师,369所受援学校名符其实地成为忻州师院的教育实习基地。至此,忻州师院的校园已经延伸到忻州市各郊县,学院的教育事业与地方基础教育和经济社会真正融为一体。
师范生到农村学校实习支教需要网络信息技术的有力支撑。我们已经建立了具有相当容量的顶岗实习支教数据库和路线图,开通了顶岗实习支教网。今后将逐步联通各受援学校,实现优质教育资源和支教信息共享,为地方教师培养和基础教育研究搭建信息技术平台。
为了从根本上解决农村教师质量问题,需要同步对受援学校教师进行针对性的培训,形成学生实习与教师培训良性互动机制,不断增强受援地区教师队伍自身的造血功能。采取脱产与非脱产、长期与短期培训有机结合的形式,我院将启动数学、语文、英语三个专业的免费培训,具体组织与地方教育行政部门协商进行。我们将不断拓宽培训的形式和内容,探讨适合地方实际的农村中小学教师终身教育途径,通过师范生顶岗实习有效推动教师职前培养和职后培训的一体化。
3顶岗实习支教的可持续发展有赖于地方政府在政策和经费方面的全方位支持,需要不断优化校内外教育实践的环境第一,在本科层次上大面积实施顶岗实习支教必须在学生、家长和社会理解接受的基础上进行,需要得到政府的法律和政策支持。首先,在师范本科教育中安排一个整学期的实习支教,这种培养模式的科学合理性需要首先得到各级政府、而后整个社会的认可,涉及人们对师范教育质量观的认识问题,需要在校内外实现教师教育思想和质量观念的转变;其次,建立大学生在贫困地区顶岗实习期间的食宿和安全保障机制是顺利组织大学生实习支教的前提,来不得半点含糊,更出不得半点差错;最后,顶岗实习支教需要在法律和政策层面上纳入政府程序,明确规定师范院校、地方政府和中小学校各自的责任和义务。
第二,顶岗支教需要相当的经费支出,必须建立稳定的经费保障机制。我们认为,师范生实习支教事关未来中小学教师的培养,是实施高质量义务教育的关键环节,与新农村建设伟大事业和整个社会的和谐发展密切相关。建议各级政府将师范生实习支教纳入义务教育的工作范畴,设立师范生实习支教专项资金予以支持;与此同时,因为地方师范院校是国内师范教育的主体,应该在地方师范院校尽快落实师范生免交学费政策,明确规定顶岗实习支教是对师范生的教学要求和责任义务。
第三,与顶岗支教模式相适应的整体教学计划和课程内容有待进一步调整完善,以避免产生课程过度集中及教学内
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容衔接欠佳等问题。同时,鼓励学生参加顶岗支教,需要政府在政策层面上统筹考虑学生多样化的发展要求和社会市场化的用人机制。
(责编:王玉琴)参考文献:
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R efor m i ng Teacher Education to Serve/N e w-V illage-Construction0
by Partici pati ng School Education in Rural A reas
)))A Probe into the Theory and Practice o fR eplace m ent Teach i n g Practice of the
Students i n Teachers.Co lleges and U niversities
LI S i-d ian
(X i n zhou T eachers Universit y,X inzhou034000,Ch i n a)
Abstrac t:The paper,based on t he past ten-year practice o fX i nzhou T eachers U niversity students.R eplace m ent T eaching Practice i n ele m entary and m i dd l e schoo l s of rural areas,m akes a probe i nto t he t heory o f R eplacem ent T each i ng P racti ce o f students i n teachers. co lleges and un i versities,the key e le m ents in i m p le m enta ti on of such a practi ce,and t he i nter i or and ex ter i o r env iron m en t i n need of conti nua l i m prove m en t.It is expected t hat such a probe would prov i de both theoretical and practi ca l f oundati on for a large-scale ex ten-d i ng o f replace m ent teach i ng practice i n m ore teache rs.co lleges and universiti es.
K ey word s:teacher educa tion;teachi ng refo r m;replace m ent teach i ng practice;N ew V illage Construction;practical ability
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师范生顶岗支教实习心得体会【精选】
师范生顶岗支教实习心得体会 人总是在不断地实践中成长的，如果没有实践来磨砺自己，即使自己有再高深的理论，也没有任何用处。对于我们师范生来说，这一次的顶岗实习支教活动就是对我们学习过的知识的最好的检验，它不仅仅让我们在这难得的实践活动中认识到了自己的不足和缺陷，也为我们提供了一次服务社会，回报国家的机会。 时间就像不断运动的星星，每天晚上看到的他们都是同样的样子，可是实际上他们早已经在不知不觉中飞越了百万年。在这次实习开始之前，我总是会想，这么长的时间要怎样才能度过呢，可是当自己真正地来到这里之后，我才知道，这看似漫长的时间，却是根本不够用的。在这短短的半年时间内，我遇到了很多以前从没遇到过的新朋友，新问题，新观念。直到现在，我仍记得自己第一次被人称为“老师”，虽然不像是想象之中的那么激动，可是还是让自己立刻感到了自己的成长，原来自己早已经过去了那些曾经拥有过的和自己学生一样的青春。 顶岗实习支教是我们河北师范大学长期开展的一种很有实践意义的师范生培养活动，在这其中，一方面可以让学生们更好地感受到教学一线的实际情况，作为一种职前教育为师范生在将来真正走向工作岗位打下一个良好的基础，同时也是我们河北师范大学帮扶农村基层教育的一种善举。现在，为期半年的教育实践活动已经圆满结束，可是我却希望这日子还能继续下去。 在重复但是富有激情的授课之中，为期18个星期的顶岗实习支教活动结束了，虽然很短暂，但是却让我在教育教学中，在个人发展中都取得了非常有意义的收获，我相信，这些都会是我这一生取之不尽用之不竭的宝贵财富，有了这次的职前教育，我相信我在以后的工作和学习中一定会成为一名负责，优秀的人民教师。
顶岗支教实习报告
顶岗支教实习报告 一、实习前 9月底确定去顶岗支教了，心中冷了很多，本以为到合浦的，至少离北海近，可以到北海赚些生活费。钦州地区如果近钦州市，也好，可以照顾钦州的生意！到选学校时，才发现钦州附近的学校太少了，就黄屋屯与康熙岭。我一开始与人争黄屋屯，到最后抽签只能被迫到灵山那隆中学。那隆中学，我在地图上看过，那隆镇与国道有一定的距离，反正是个小镇，离钦州至少有80公里！ 实习前的准备应该是不怎么充分的。首先是班主任工作，一开始我不清楚每个人都要当班主任，只是侯雪平老师说有的同学要当班主任。我想初中的地理老师一般是一个人教好几个班的，不可能当班主任，语文的基本当班主任。所以我基本上不理会班主任培训的原理，也不记培训老师的电话！教育实习准备也不好，备课要备学生，学生有什么特点我不知道，也不清楚教初几，反正初一、初二地理也简单，用几个小时备课已经足够，加上我对自己的教学能力还是自信的！出发准备也不好，没有打电话到那隆中学了解学校情况，不知顶岗工作，不知学校的食宿。 二、实习中 10月10日出发，前往那隆中学，同组的是中文的陈康，
我初中的同学。顶黄松盛老师，我们环经系02届毕业生，教初一8个班中的2个班180人，高一3个班210人全教完。与刚走上岗位的钟艺老师共管高一的33班。住在学校工人住的小瓦房里，两个人共挤一张床。吃是自己解决！中学离镇上走路要30分钟，学校旁边没有规模的商业区，只是学校门口对着国道，坐车方便。 学校是编制完整的中学，是附近地区仅存的高中部，高一3个班，各班约70人；高二只有1个文科班，76人；高三1文70人，1理29人。初一8个班，各班约90人；初二7个班，各班约70人；初三6个班，各班约66人。学校各体育设备完整，音乐与电脑课也能维持。初中生源是那隆镇辖区的，高中生源以初中提供为主，并有旧州、平南、檀圩等邻镇中学的学生。 前几天，对学校一带及行营不熟悉，几天不得饭吃，以下是我于10月11日发表的日志： 10月10日响应国家教育部号召，到灵山的那隆中学顶岗实习支教，教初一与高一地理，并兼任高一的班主任。 到达前，同伙教语文的陈康打电那隆中学校长，估计11点到，但车入陆屋镇，再驶向灵山，到那隆中学已经12点了。学校就在路边，坐车回钦州非常方便，但学校远离那隆街，没有商业性市场。 进校遇到个人是校长，他很不客气地说了学校的现状，
顶岗支教实习总结
顶岗支教实习总结 顶岗支教实习总结 xx年8月29日，是一个阳光明媚的日子，对于青海师大xx级师范专业的学生来说也是个特别的日子。 因为从这天起他们将是用另一种身份来面对新的环境，开始新的生活。大家对远方的那片土地充满了新奇，当然心中也隐隐有一丝的担忧。尤其是内地的同学们。我恰好就是这其中的一个，从小生活在海拔不到500米的四川盆地，这次的支教地点是玉树州曲麻莱县，县城平均海拔4250米，途经地巴颜喀拉山脉海拔4800米，在网上查到这个数字后我沉思了好久，心里有一些担忧甚至是害怕。日子越近心情越沉重，尤其是在听完高原疾病预防的讲座后，我脑子里浮现的满是脑水肿，肺水肿，地塞米松，丹参片之内的词语，加之零下30多度的低温，就这样我几乎是抱着风萧萧易水寒的心态上了玉树。 一、玉树半月情 车缓缓地开动了，看着朋友们离别的泪眼，仿佛梦里的生死别离，我没有勇气看他们发来的祝福短信，害怕车上的同学说我小题大做。只是默默地为四面八方的同学们祈祷，白天的车上欢声笑语，车上有一位去治多的卓玛一直给我们介绍曲麻莱县的情况。到了晚上，海拔越来越高，呼吸越来越困难，我躺着一动不动，只想着坚持几个小时就可到达目的地。快到果洛州玛多的时候，同行的同学高原反应晕倒了，休息后仍得不到任何缓解就被立刻送往了西宁。我继续数着时间，和同学发短信缓解心理压力，那一晚度秒如年，在昏昏沉沉颠颠簸簸
中终于到了曲麻莱县城。一望无际的草原，远处小山上是一群群的牛羊，不远处是小巧玲珑的帐篷，想起了老舍先生笔下的内蒙古大草原，只是走好远也不见一个人影。有些许的荒凉更多的是寂静，是真正的大自然，纯净的大自然。天空澄澈无比，如同盖在头顶一般，触手可及。我惊讶了，世间竟有如此一块净土! 下车后，天灰蒙蒙的，下着下雨，吹着寒冷刺骨的风。2完小的校长带着我们来到实习学校，安排完行李，准备新学期的课程。第一天头晕脑沉，快步走路则呼吸困难。第二天情况缓解，却意外地感冒了，胡乱吃了些感冒药，希望能到此为止，不料却越来越严重，惊动了其他实习点的老师同学，不约而同前来看我，希望能尽快治好，每天起床第一件事情就是检查病情是否加重，是否有肺水肿的症状。就这样断断续续地治了10几天，先吃药后打点滴还是没有任何好转，老师坚决要我下来。从没想过半途下去的我突然要离开，一时很是接受不了。记得那天正在给孩子们上课，接到鲁老师电话，说已经和校长商量了让我明天就下西宁，让我把第二节课上完就收拾行李。望着操场上做操的五二班的孩子们，突然很心酸。第二节课我迈着沉重的步子进了2班的教室，尽量装得若无其事，带着孩子们把课文读了一遍，看着他们一个个专心致志的读课文，想到这就是最后一课了，不禁泪流满面，孩子们惊奇地看着我，我说这篇文章很感人，老师情不自禁的感动了。 下午，有几个女生听她们班主任说我要走了，来到我的宿舍，我正在收拾行李。问我是不是永远也不回来了，永远一词猛然刺激了我
扶贫实习顶岗支教总结
扶贫实习顶岗支教总结 光阴似箭，日月如梭，转眼在百底小学的支教生活就要结束了。从刚来时的不适应到现在的依依不舍，这里的经历已经在我的记忆中留下了深刻的一笔。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”我不知道，半年的支教时光是否让自己变得成熟，但半年的支教时光让我明白自己未来在从教生活中的教务方向，也更加坚定了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。 在忙碌中，不知不觉一个学期的支教工作已接近尾声，回顾半年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说受益匪浅！下面是我支教工作的回顾和总结： 支教之前，偶尔听到过比我们高一届支教回来的学哥学姐谈论起支教的酸甜苦辣，这次轮到自己头上，意味着自己也要离开学校，到乡镇中小学起早摸黑，心中难免有种畏难情绪。既然支教，也只有硬着头皮上阵了，人有时是磨出来的。支教开始，没有支教经验，我就及时向支教过的学哥学姐们讨教，我没有把自己当作一名“流水教师”，而是把自己当作本校正式老师对待，遵守学校的各项规章制度，努力的完成学校领导交给的各项工作任务，跟同事相处的特别融洽，对学生处于一片爱心。半年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难，走过这半年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。 思想方面 作为一名支教教师，更应该树立自身形象，因为你带去的不仅是教学理念、教学方法、管理方法，还有良好的师德、劳动纪律和敬业精神。首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间多跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。维护学校团结，尽量少发表自己看法，不做不说有损与学校形象的事和话。支教对我们每个支教大学生来说，是一次磨练，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我们加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与其他的任课的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。 工作方面 这一学期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾经的我因自己是大学生，对教育教学不以为然，认为自己一定能够很出色的完成学校布置的教育教学任务。而当真正进入这一角色之后才懂得远非之前想的那么轻松。要想在教学方面表现的出色，首先应使自己从思想上正确看待教师这一职业。教师并不仅仅是一个职业，作为一名教师要甘为人梯，愿意作一枝燃烧自己、照亮他人的蜡烛。在业务上要不断加强自己对教育教学的理论学习、专业学习及实践学习。因此我便在教学之余着重加强这几个方面的学习，不断向老教师请教，多听他们所讲的课，勤向他们请教。并把自己所要讲授的课吃透、备好，用心于每一堂课。
顶岗支教实习总结归纳
顶岗支教实习总结归纳 转眼间一学期的顶岗支教生涯结束，作为顶岗支教实习生的我来说，在生活和工作上都感觉过得很充实，这一学期我由学生转变成教师角色。首先，在思想上和心理上有了很大的认识，而且平常在指导教师金教师的严格要求和悉心指导下，在教学的各个方面有很大的提高进步，下面把一学期的支教总结归纳如下： 在工作方面：对于刚上讲台的一名实习教师，对教学的方法、教学经验都无从下手，连最基本的备课都不知道从何而备，也不知道备课的基本环节与步骤。学校给我安排的三、四、五、六年级哈班和汉班的体育工作，学校的篮球队兴趣小组和一年级的心理安康，对我来说也是一次考验与挑战，没有压力无存动力。在指导教师金教师刚进校主要给我介绍了教育实习的工作计划，在思想上要我重视起来，熟悉我校的环境、了解学校的基本情况、体育工作及班级的教学情况、教学进度、教学计划等工作做详细的了解，为做好前期的准备工作。 在实际中理论与实践相结合，指导教师让我从如何备课，如何钻研教材、如何了解学生、如何上课、如何板书等各个教学环节都进行认真指导交流，为我一学期的教育工作岗位奠定坚实的基石。我利用课余时间学校教师亲密联络、交流，请教教学方法、教学经验、听课、组织学生参加体育运动活动，认真记录教学日志和教学任务。 在知识方面：支教实习中深感知识学问浩如烟海，也深深领会
到教学的深刻内涵，作为教师要深刻钻研教材以外，还要了解其他学科的业务知识，作为体育教师不但要学习专业知识、运动技能的提高外，还要科学文化知识，丰富教育和心灵里科学知识、自然科学、社会科学、人文科学知识互相渗、互相交融，在实习中，只懂自己专业知识是远远不够，这一点在实习中领会很深，作为教师要有扎实的教师基本功，掌握本学科的基础理论知识以及相应的运动技能技巧，熟悉本学科的教学方法和研究方法，同时还要具备一定的相关科学知识，在支教实习中发现自己专业知识和其他学科知识很欠缺，虽然学的专业课确实不少，但要离实际工作要求还远远不够。不但自己涉及的知识比较窄，而且学习的深度也不够，掌握的知识点不够扎实、细致。 在实践方面：虽然在实习过程实验中学会了不少东西，但距熟练操作还相差甚远。更何况在实践教学中遇到的情况只是实际中很微小的部分，通过支教实习，深有感触，以后一定要加强自己的实际操作能力，提高专业技能，还要持之以恒的加强理论知识深造学习，并且深化自己的知识构造。 在教师素质方面：我也领悟最多的是在职业道德教师素质方面。师者，传授解惑也，“教书育人”决定了教师不仅要对学生进行知识的传授，能力的培养，还要对学生思想品德、道德、心理的教育。教师素质道德的核心内容是爱岗敬业，热爱学生，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表等。对基本动如何认识能力、学习能力、交往能力、自控能力和创造能力之外，还必须具备从事教师职业所特有的从教能力，如课堂教学能力、语言表达能力、沟通能力、信息技术与科
精选最新顶岗实习支教心得：心平气和,静待花开
种子的发芽需要等待，果实的收获需要等待，一个人的改变也需要等待。我相信，等待是最有力量的教育。巴尔扎克曾说过：“善于等待的人一切都会及时到来”。作为一名老师，我体会到了等待带来的强大的教育力量。 对于普通班的学生，他们并不是不爱学习，他们只是因为学不懂才渐渐放弃的。在我所带的班级里，有一个学生对我说：“老师，我们已经高二了，确实想要学习了，但是之前学的都还没有学会，现在就更不学了，因此感到力不从心”。从学生的谈话中，我感受到他们是急躁的，他们并不确定自己的`努力是否奏效，他们想要的是只要自己稍微努力一下，自己的成绩就能提高，但是，显然世界上是没有捷径的。他们在意成绩，但是如果在他们短暂的努力后并没有有所提高，那学生们学习的积极性和自信心一定会受到前所未有的打击。 有学生曾对我说：“对于学过的科目才会紧张，不学的科目考试的时候根本不会紧张，因为他们并不在乎”。得知他们的内心想法后，我在月考分数出来之前，一直引导学生将自己的注意力转移到自己努力的过程中，不要总是盯着这一时的成绩，只要大家把平常的功夫做足了，好的结果早晚都会来到的。 因此，第一次月考，对于他们来说，可能是一个打击，也可能是一个鼓励。因为这一个月以来，他们一直在认认真真的学习化学，他们很在意这次的成绩。作为他们的化学老师，我也非常的紧张，我怕学生看到自己最终的考试结果不太理想的时候，对自己失望，不再相信“天道酬勤”。所幸，这次的月考，11班考了第一，他们的所有努力都呈现到了试卷上，学生在听到成绩后欢呼雀跃。 借这次月考的机会，我送给学生和自己一句话“心平气和，静待花开”来相互勉励。勉励自己对待学生要多一点耐心、细心，对于反应较为缓慢的学生，多一些鼓励和耐心。勉励学生对待学习也要多点耐心、不浮躁，脚踏实地。 每个学生都会发芽，有的时间长一些，那我就等一等，有的时间短一些，那我就鼓励学生不要太骄傲，要扎实。或早或晚，我可爱的学生们都会成长。
顶岗支教实习心得体会
顶岗支教实习心得体会 大学生短期支教活动如今已经成为青年志愿者公益活动的主要形式之一。接下来就跟一起去了解一下关于吧！ 篇【11 人总是在不断地实践中成长的，如果没有实践来磨砺自己，即使自己有再高深的理论，也没有任何用处。对于我们师范生来说，这一次的顶岗实习支教活动就是对我们学习过的知识的最好的检验，它不仅仅让我们在这难得的实践活动中认识到了自己的不足和缺陷，也为我们提供了一次服务社会，回报国家的机会。 时间就像不断运动的星星，每天晚上看到的他们都是同样的样子，可是实际上他们早已经在不知不觉中飞越了百万年。在这次实习开始之前，我总是会想，这么长的时间要怎样才能度过呢，可是当自己真正地来到这里之后，我才知道，这看似漫长的时间，却是根本不够用的。在这短短的半年时间 内，我遇到了很多以前从没遇到过的新朋友，新问题，新观念。 直到现在，我仍记得自己第一次被人称为“老师”，虽然不像是 想象之中的那么激动，可是还是让自己立刻感到了自己的成长， 原来自己早已经过去了那些曾经拥有过的和自己学生一样的青 春。 顶岗实习支教是我们河北师范大学长期开展的一种很有实践 意义的师范生培养活动，在这其中，一方面可以让学生们更 好地感受到教学一线的实际情况，作为一种职前教育为师范
生在将来真正走向工作岗位打下一个良好的基础，同时也是我们河北师范大学帮扶农村基层教育的一种善举。现在，为期半年的教育实践活动已经圆满结束，可是我却希望这日子还能继续下去。 在重复但是富有激情的授课之中，为期18个星期的顶岗实习支教活动结束了，虽然很短暂，但是却让我在教育教学中，在个人发展中都取得了非常有意义的收获，我相信，这些都会是我这一生取之不尽用之不竭的宝贵财富，有了这次的职前教育，我相信我在以后的工作和学习中一定会成为一名负责，优秀的人民教师。 篇【2】 清风系不住流云，流云带不走岁月。时光总是如此不禁 用，刚要怀恋，就要离别，想来想去，惘然喟叹。 记得刚来这里是心中各种不安，和夹杂着那么丁点的恐 惧。经过2个小时车程，我终于到达了目的地。我被分配在怀集县的一个中专学校里开始我的为期一个学期的实习生活。这里地理位置稍微偏远，交通也不是很便利，但这里山清水秀，人杰地灵。因为靠近塔山所以这里的冬天也特别阴冷。 初来这里，要先赶快熟悉这里的学校环境，以便适应这里的生活方式和地方习俗。隔壁的两位老师都对我们这些新来的实习老师特别关照，刚到就帮我们搬行李。还有在隔壁的两公婆也对我们非常关照，特别是在冬至那天，同我一起的实习生都回家过节，因为我是外省不方便回家，就留在了学
心得体会 顶岗支教实习培训心得体会
顶岗支教实习培训心得体会 我们终于实习了!我选择终于这个词，因为我们已经期待这个神圣的工作很久了，自从知道我们可以选择顶岗，选择威县二中开始，我们就在想象着我们的学生是怎样的青春，我们的生活是什么模样，我们会不会做得很好，会不会对得起孩子们注视着我们的那一双双明亮清澈纯洁的眼睛...... 对于我们这种一点授课经验还没有，没上过三尺讲台的实习老师，教育局的领导，和学校的领导及名师指导的成员名师给我们进行了很贴切，很实用的培训，告诉我们如何做一个让同学尊重的老师，如何让同学都喜欢的班主任，我们很受启迪，感觉自己的责任很重大，自己的路还很长。 在其中，老师所说的爱心给我很大的震撼。也许身为老师，我们需要有很多很多的精神，奉献，负责，激情，这所有一切的基础就是爱心!一个有爱心的老师，才会对同学负责任;一个有爱心的老师，才会兢兢业业的奉献自己的所有;一个有爱心的老师，才会用激情给同学演绎一堂精彩绝伦的授课!春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，就是为同学付出而无怨无悔，用自己的爱心而不求任何的回报! 亲其师，信其道，同学和老师亲切了，才会相信老师，才会愿意和老师走，才会听老师的话。那如何才能是学生亲呢?那还是需要爱心，爱心是万物之源，是同学学习的动力，是同学和老师之间的纽带!以爱温其心，以严导其行，也说明了爱心的万有引力，有爱心就有光
源，有光源就有温暖，有温暖就有收获! 翁老师举得那个例子我感觉处理的很有效，那个同学在超市里拿钢笔也许是有心也许是无意，或许身为老师我们很生气，但是我们要给同学面子给同学自尊，只有这样用爱心和包容去帮助同学改正错误的办法才是最有效的方式。这种处理的方式是我们需要顺手拈来的，我们需要牢记于心冲动真的是魔鬼!翁老师之所以会这样理智的处理是因为爱心一直住在老师的心底! 我们需要学习的东西很多很多，爱心是我们首先要学会的，不仅仅是表面上的敷衍，而是发自内心的那种关怀。同学犯错误不能只是一味的批评，一味的指责，用爱心去融化他们，用爱心去帮助他们，用爱心去帮助他们成长，帮助他们勇敢地改正错误!把爱心永永远远的放于心头，把爱心置于心底，让心里满满的充盈着爱! 可能你只是很不经意意的帮助了他们一下，但是也许他们却会一直铭记于心，会感激我们一辈子，那我们就离成为一名合格的老师不远了，那我们的教师之路就找到了方向。我们就会体会到作为一名老师的意义与感动，我们的生活就会永远温暖。 用我们的爱心给孩子们造一个梦，用我们的爱心给孩子的青春留下美好回忆，用我们的爱心让同学享受学习! 内容仅供参考
顶岗支教实习心得体会2000字5篇
顶岗支教实习心得体会2000字5篇 一个支教志愿者就是一把泥土，但我们的存在的意义，不是被淹没，而是与无数把泥土聚集在一齐，成就一座山峰，一条山脉，一片群峰。这样的山峰，能够改变风的走向，能够决定水的流速。下面给大家分享一些关于顶岗支教实习心得体会2000字5篇，供大家参考。 顶岗支教实习心得体会2000字(1) 以往一度认为教师是与我无缘的工作，可是偏在毕业之前得到了一次实习支教的机会。在来之前，我告诉自我与其寻找自我喜欢的工作，不如先喜欢上自我此刻的工作。 转眼支教生活的一半已经过去了。和朋友聊天我总喜欢称自我是一个“伪教师”，披着教师身份的毕业班学生。记得9月6号那天踏上征途，在行驶的路上我才明白自我要去的地方是凤居。“凤居”，听名字感觉好雅，肯定是一个人杰地灵的地方。我甚至就在车上幻想起了自我以后的生活，像陶渊明一样，在田园小镇悠然自得。等真正到了凤居才明白我要去的是凤居学区的黄岩学校。恰逢周五，午时上完课后，教师和学生们就相继离开了，留下偌大的空荡荡的学校，空荡荡的宿舍。幸好还有一个年岁相仿的刚入编的高教师和我作陪，差点忘了还有她的老乡兼同学宋教师(在另一所学校)。就这样我们三度过了一个无聊却又充满各种奇葩事件的周六日。周一迎来了排课。一二年级品德、音乐、美术，还有全校体育，美名曰晋中学院培养的应当是德智体美劳全面发展的学生。老天，我的专业是化学!我就这样被“全才”了。 站在讲台上给二年级上品德课时，看着那一双双清澈的充满期待的眼神时，我突然觉得自我异常神圣，就好像讲台之下是一群等着我去拯救的信徒。说实话，站在讲台上才发现原先真的能看到所有同学们的小动作。站在讲台上，眼神总是会无意忽略第一排左右俩边的学生，碰到他们的眼神闪现出略带点被遗弃的感觉时，瞬间会涌现出好多负罪感。我终究不是圣人，原谅我的眼睛不能360°全方
顶岗实习支教小分队实习感悟
顶岗实习支教小分队实习感悟 顶岗实习支教小分队实习感悟 时间过得很快，一周又过去了，刚刚结束的一周，老师跟 孩子们都比较忙碌。孩子们在周四，周五刚刚结束了期中考试。考完试后，孩子忐忑地想要知道自己的成绩，其实老师们也捏着把劲儿，当然我们这群实习生也特别关注。 老师们这两天轮流监考，考完一门，这一门就开始紧张的判卷工作了，我们这群实习生也参与其中，这已经是我们第二次监考和判卷了。这次考试比较正式，不像之前的月考，这次是对于之前知识的一次大摸底，学生重视，家长重视，老师也重视。正因为如此，期中考也给学生们带来了压力，考前孩子们被老师们严格要求，被家长苦口婆心催逼；考后孩子们也是压力巨大，考好了，皆大欢喜，再接再厉；没考好，可能又要被老师家长唠叨了。星期五上午，英语成绩刚刚算岀来，下午考完最后一门后，孩子们都迫不及待跑到办公室查看自己考了多少分，自己到底哪里错了。希望这次考完试后，学生们能好好反思，自己在这一阶段的学习，到底真正掌握了多少，孩子们要学会查缺补漏，亡羊补牢为时不晚也，重要的吸取教训。 周末，3班有几个学生发来qq消息跟我谈心说，他们没考好，在英语方面他们这几个同学?都考的不错90分以上都是，就是数学考得差，我只能安慰他们一定要从这次的考试中学会查缺补漏，多做些类型题，我是个英语实习生对数学不大懂，我只能这样安慰他们，给他们默默鼓劲儿加油。使我最为
感动的是，3班孩子们念叨着说：老师我们想你啦，看到这条留言我特别感慨，想想自己也是一个星期没给他们上啦，自己一直在一二班上。自己也想日子过得快些，等着一二班老师学习回来后，自己又能给三四班孩子们上啦。没想到时常老被我唠叨的孩子们，这么懂事，能遇上他们，感觉很幸福。一二班的孩子虽然淘气点，但是也个个都是古灵精怪，我也很高兴认识这些孩子。人群中认识了你们，才使我自己也明白了许多，我很喜欢你们这些小朋友。一起加油，一起进步吧。
2020年顶岗支教工作总结汇报
顶岗支教工作总结汇报 在临漳进修学校我懂得了教师应以生为本，德育为先，能力为重，终身学习;我明白了教育百分之三十是启发，百分之七十是等待等。另外，临漳进修校的老师在生活上也给了我们很多的帮助。在这里，我们在一起学习，一起生活，一起成长。也是在这里，我们一行三十多人又被分往不同的地点。我所要去的是县区临漳四中学校，3月6号，送走不同实习点的队友，最后我们才出发前往四中。从这天起，我们五个人将在这里度过将近半年的实习生活。 时间如流水转瞬即逝，四个月的时间已过，我们的实习已经接近尾声。在这段时间里，我感到自己在各方面都得到很大的提高，而且，我也为这的教学工作开展贡献了自己的一份力量。以下是我实习期间的： 一、思想政治方面： 在思想上，积极要求上进。实习过程中一切从实际出发，严格要求自己，以“教书育人”为己任，做学生的表率，较为成功的完成了由学生向老师的转变。在日常工作和生活中，我努力的改正自己的缺点，同时培养自己良好的习惯，为人师表，脚踏实地，在思想上变的越来越成熟。
二、教学实习方面 “师者，所以传道授业解惑也。”我们作为一名教师，最根本的任务就是教学。实习期间，我担任的是临漳四中初一8个班的历史老师。 首先，虚心学习，积累经验。听课是教学工作较为基础的一面，而我实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课已经不再是我们作为学生时的那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师和学校其他优秀老师讲课的思路、方法等，向他们取经，学习他们的教学经验，处理课堂的方法，以及如何与学生互动等等。 其次，了解学情，精心备课。备课是我们教学工作的起点，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要了解学生的实际情况，要考虑学生的接受程度，学生对课堂的反应等。我所教的这帮孩子们调皮可爱，但是基础很差，在教学中经常会遇到一些困难，有时一个知识点讲了好几遍，他们却还是很迷茫。所以，在备课的时候，我会把重点简单的列出来，并采用多种方式让学生记忆。 然后，脚踏实地，认真讲课。讲课是教学工作最重要的环节，在课堂上认真的授课，使用多种方法启发和教育学生，把学生的思维带进课堂学习中，通过提问、表演等方式充分调动学生的学习积极性。
顶岗支教实习总结报告
顶岗支教实习总结报告 实习生姓名：桂妮娜 学号：084020108 所在院（系）：哲学与政法学院 专业：思想政治教育 年级：08级 实习学校：楚雄市吕合中心完小 实习时间：2010年10月24日——2011年1月12日
顶岗支教实习总结报告 实习学校：楚雄市吕合中心完小 实习时间：2010年10月24日——2011年1月12日 实习班级：二年级（一）班 指导老师：韩思菊 实习内容：课堂教学、班主任工作、教育调查 教学实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动。实习让我们得到了历练和成长，为我们翻开了教学生涯的第一页，让我们第一次深刻体会到“教书育人”这四个字的伟大与沉重，第一次体会到为人师表的自豪与艰辛，第一次体会到无私奉献的高尚与幸福，第一次体会到走上讲台的忐忑与紧张，第一次体会到被唤做老师的甜蜜与幸福······这次的实习是我们人生路上一笔不可多得财富！ 2010年10月24日，我和同学来到楚雄吕合中心完小进行我们的教学实习活动，还记得初踏进学校大门时的兴奋与紧张，转眼之间，时光已悄然消逝，为期两个多月的顶岗支教实习已近尾声。在这段时间里，我重温了小学校园里童真烂漫、丰富多彩的生活，也感受到了实际教学的紧凑节拍，真正体会到了初为人师的快乐，更重要的是学到了很多知识，得到了很大的进步。实习让我们收获让我们成长，让我们对如何成为一名合格的、优秀的人民教师有较深的体会。我总结如下： （一）实习目的 教学实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动。通过实习，我们得以将理论与实践相联系，将理论付诸实践，以理论知识指导实践，以实践强化拓展所学的理论知识。让我们在教学活动中发现自己的优缺点，扬长避短，积累了实践经验，从而能够提高自己的教学技能，使我们能更好的胜任教师这个角色。实习也让我们对班主任工作有了初步的了解，让我们对什么是班主任，如何做好
学校顶岗实习调查报告.doc
学校顶岗实习调查报告 一、调查目的： 为了真正掌握实习学校对河北师范大学顶岗实习的了解情况，11月2日至8日，五重安乡旭阳学校实习三人对初中在校生、各位实习生的指导老师、在校领导及三位实习生进行了调研，对学校进行了全方位的调查和了解，并进行了细致的分析、整理，形成本调研报告。 二、调查对象及方法： 1、调查对象 （1）初中学生书面问卷50人，其中七年级13人（男生5人，女生8人），八年级17人（男生10人，女生7人），九年级20人（男生4人，女生16人）。 （2）顶岗实习生书面问卷3人，其中化学专业1人，数学与应用数学2人，均为女生。 （3）指导教师书面问卷3人，其中女教师1人，男教师2人。 （4）学校主管领导书面问卷3人。 2、调查方式：调查问卷 三、调查内容：（调查问卷见文后附件） 四、调查结果分析： （一）在校生调查结果分析 1、94%的学生认为实习老师的到来增强了他们对学习的兴趣，觉得学习生活有新鲜感。而其余的则觉得没什么影响，且觉得没什么影响的以男生居多。
2、36%学生认为实习老师上课时候的课堂纪律比平时安静，但52%的觉得和平时相同，没多少变化。 3、在实习生的课堂上，58%的学生大部分内容都能够听懂，38%的学生都能听懂，只有个别人大部分听不懂，一些学生认为实习老师讲课能够放慢语速。 4、在学习生活中遇到困难时，有38%的学生愿意向实习老师寻求帮助，其次是向同学寻求。只有12%的愿意向班主任或认可教师求助，而剩余的20%则认为会视情况而定。 5、60%的学生觉得和实习老师在一起很愉快，和实习老师沟通很容易，剩下的40%则感觉和实习老师在一起还可以，觉得老师比较和气。可以说学生们都比较喜欢和实习老师在一起。 6、大多数在校生希望实习老师有活力，脾气好，能和自己有更多的交流，希望实习老师能多了解自己，和学生没有代沟。 7、学生们觉得一名好老师应该落落大方，有自信，了解学生，上课有意思，能平等的对待学生，想朋友一样的老师时学生们希望的。 （二）实习学校主管领导调查结果分析 1、学校主管领导认为实习生的到来为学校多多少少增加了学校管理及后勤保障方面的负担。 2、主管领导觉得实习生的到来促进了教师专业的发展，也提高了学生的学习兴趣。 3、实习生的食宿及安全问题是学校在接受实习生问题上遇到的最大的困难。
教师顶岗支教实习计划【精品范文】
教师顶岗支教实习计划 教师顶岗支教实习计划 作为师大学子我感到很荣幸也很自豪，内心十分感激学校给我们提供的源源不断的理论学习机会和来之不易的实践机会，我十分期待下半年的实习生活，同时也深知需要面对的挑战和成长，为了更好地把理论学习和教育实践结合起来，更出色的完成下半年为期半年的顶岗实习工作，为地方教育输送新鲜的血液，更好的锻炼和提升自己的教育教学能力和水平，更真切的了解学生，品味教育，走进学生的内心世界，领会教育的真谛，我特意为自己制定2017-2018学年第二学期顶岗支教个人实习计划并会努力践行，争取出色地完成教育教学工作，真正使自己的教育教学能力和综合素质得到锻炼和提升。 一．实习目的 通过实习，深入了解学校日常工作流程和方法，真正了解学校教育，把在校的理论学习与教育实践良好的结合起来；深入学习如何做好一名科任老师及如何做好班主任工作，如何科学民主的管理班级，学习矛盾冲突的解决办法，学习知识传授的细节处理和启发提问技巧，学习课任老师的工作经验，学习如何处理课堂偶发事件等，不断提高自身素质，更好的进行角色转换，为将来的教育教学工作打好基础做好准备。 二．实习单位
宽城县第一中学 三．实习时间 2018年3月4日—2018年7月 四．实习目标 1. 转变和端正态度，实现角色转换 一直以来，我们的身份都是学生，学生的态度和教师的态度是不一样的。学生的态度带有一定的随意性、任意性和多变性，学生对于问题的思考可能是不周到的，处理方式可能是不成熟的；但作为老师必须要做到为人师表，在各个方面都要做学生的好榜样。老师必须要保持严肃、严谨、认真的态度，理性周到的思考和处理问题，真正的实现像成年人的态度和角色转变。实习这个过程正是我们由学生态度向老师角色转换的重要和关键过程。在此过程中我会更加努力适应教师角色努力做一个合格的老师。 2. 丰富相关知识，实现教学相长 在学校课堂上学习的都是些专业知识，课外阅读的名著和书籍也都是一些理论性的知识。实习是理论联系实际的桥梁，也是一个巩固所学知识、延伸已有知识和从生活中汲取新知识的过程。在实习的过程中，在师生共同学习的过程中互相学习共同进步，在给学生传授相关知识的同时不断提升自己的教育教学能力和水平。 3. 培养综合技能，提升综合素质 在实习的过程中，努力去培养和实践各种技能，不断提升
顶岗支教实习总结
顶岗支教实习总结2011年的夏天对我来说，注定是难忘的，这个夏天，我离开了舒适安逸的校园，踏上支教的旅程。作为一名支教教师，我在甘德县青珍乡寄校度过了我大三的第二个学期。时光飞快，不等我细细整理，半年的支教生活早已从指缝中溜走。这半年的支教生活中有喜悦，也有辛酸，但这都不重要，重要的是这段时光是我最值得回忆和珍惜的。在这半年的时光中，我学到很多，感受很多，领悟很多。一、思想方面这次的支教，让我亲身体验到了基层教育的艰辛与神圣，更加坚定了我要做一名优秀教师的决心和信心。踏出校门，一个人在山区小镇中学支教，也让我更加理解了社会的现实，一个人必须要独立的承担起生活的重任，做好自己应该做的事情。我已不再是小孩子，必须要对自己负责，对自己的行为负责。二、教学方面我在青珍乡寄校承担的是初中三年级（2）班的语文，以及三年级（1）班的英语。初上讲台的我，紧张但又很兴奋，看着讲台前一双双陌生却渴望的眼睛，我尽力的讲课，但是，同学们回报的不是笑容，而是茫然的眼神。课后交流才发现，我讲的内容很多很杂，学生完全是陌生的，接受的很少，而且，他们的汉语
水平相当有限，我用一些简单的汉语来解释一些问题，让学生能够在现有的汉语水平下理解学习的知识。让学生既能听到知识，又能悟到知识。孩子们都很喜欢和我聊天，很快，孩子们都和我交上了朋友，我们一起欢笑一起努力，虽然藏区的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他们的质朴和谦逊确实最宝贵的财富，我要用自己所知的知识去感染一颗颗幼小的心灵，为他们照亮前方的道路。孩子们不仅善良，而且很聪明勤奋，学的也很认真。教学工作中虽然有时候很累，但看到孩子们的努力，这点累也算不上什么了，孩子们的进步才是我最大的安慰。初二的孩子，人小鬼大，已经懂得许多事情，却又了解不深，似懂非懂。我平时经常和他们在一起聊天，听听他们内心的声音，有时还会聊很多他们感兴趣的话题，我们的默契就这样一点点培养起来，学生也越来越喜欢我。后来听同学们说，在我的课堂上，大家总是会集中精力，作为一名支教老师，我为此感到欣慰。面对同事，我态度诚恳的请教，从他们身上汲取更多优秀的品质。一起探讨教学方法和理论。我为自己能够融入这个集体而高兴。在这片贫瘠的土地上，我累也舒畅，苦也光荣。我的指导老师给了我很多帮助，教会我应该如何与学生相处，又如何提高教学质量，他教会我很多在
顶岗支教实习报告
顶岗支教实习报告 Revised by Petrel at 2021
顶岗支教实习报告 那么快就要离开实习的学校了，不知不觉一年的时光很快就要过去了。还记得刚来这实习的地方的情景时还真是有点好笑的。在学校时刚知道我们要进行一年的顶岗支教实习，我们都很无奈，原先听很多同学说在昭通这里治安很是不好，在我们要去的那个地方——镇雄，是一个“穷山恶水出刁民”的地方。那时候听着都有些害怕，但是下来了以后，一切都不是传言中的那么可怕了。 我们实习的地点是位于乌蒙山区的镇雄县牛场镇和平村完全小学，也正是在那首七律《长征》诗句中的“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”体会到乌蒙的魅力，伴随着顶岗实习支教的进行，我们也知道了这里的一些情况了。 镇雄县牛场镇基本情况概述 （1）社会情况 牛场镇位于镇雄西部，距县城76公里，地处西半县中心枢纽，镇昭公路穿境而过。全镇辖9个村民委员会165个村民小组9654户41133人。其中农业人口总数为40421人，劳动力17607人。居住着汉、彝、苗、回四种民族。牛场镇与五德、花山、盐源、碗厂、坪上等乡镇接壤，国土面积平方公里，人均耕地亩，森林覆盖率36%。平均海拔1420米。XX年，全镇实现经济总收入万元，人均纯收入980元，粮食总产量万公斤，人均有粮360公斤，人民经济收入及生活水平逐年提高。 境内气候温暖适宜，地形地貌以“三山两河”为骨架，由于河流切割，境内沟壑纵横、山峰林立、雄关遍布，多有奇峰异洞点缀其间，更有大水沟水库长达8公里的河面相映成趣：访陇家洞府，看观音奇岩，赏夫妻石笋，或稳坐坝上垂钓，或独领一叶小舟，绕库中孤岛，感受农家乡土人情。颇具潜质的旅游资源，亟待开发利用。 矿产资源以煤、铁、铜矿为主，较为丰富的矿产资源，带动了乡镇企业的发展，现有装机容量1440千瓦的电站一个，年产铸铁4000吨的铁厂一个，年产3500吨的电石厂一个，年产值达
顶岗实习支教小分队实习心得
【顶岗支教实习心得体会】顶岗实习支教小分 队实习心得 《【顶岗支教实习心得体会】顶岗实习支教小分队实习心得》的范文，觉得应该跟大家分享，希望对网友有用。顶岗实习支教小分队实习心得 时间过得很快，一周又过去了，刚刚结束的一周，老师跟孩 子们都比较忙碌。孩子们在周四，周五刚刚结束了期中考试。考完试后，孩子忐忑地想要知道自己的成绩，其实老师们也捏着把劲儿，当然我们这群实习生也特别关注。 老师们这两天轮流监考，考完一门，这一门就开始紧张的判 卷工作了，我们这群实习生也参与其中，这已经是我们第二次监考和判卷了。这次考试比较正式，不像之前的月考，这次是对于之前知识的一（转载于：精品）次大摸底，学生重视，家长重视，老师也重视。正因为如此，期中考也给学生们带来了压力，考前孩子们被老师们严格要求，被家长苦口婆心催逼;考后孩子们也是压力巨大，思想汇报专题考好了，皆大欢喜，再接再厉;没考好，可能又要被老师家长唠叨了。星期五上午，英语成绩刚刚算出来，下午考完最后一门后，孩子们都迫不及待跑到办公室查看自己考了多少分，自己到底哪里错了。希望这次考完试后，学生们能好好反思，
自己在这一阶段的学习，到底真正掌握了多少，孩子们要学会查缺补漏，亡羊补牢为时不晚也，重要的吸取教训。 周末，3班有几个学生发来qq消息跟我谈心说，他们没考 好，在英语方面他们这几个同学&；middot；都考的不错90分以上都是，就是数学考得差，我只能安慰他们一定要从这次的考试中学会查缺补漏，多做些类型题，我是个英语实习生对数学不大懂，我只能这样安慰他们，给他们默默鼓劲儿加油。使我最为感动的是，3班孩子们念叨着说：老师我们想你啦，看到这条留言我特别感慨，想想自己也是一个星期没给他们上课啦，自己一直在一二班上课。自己也想日子过得快些，等着一二班老师学习回来后,自己又能给三四班孩子们上课啦。范文TOP 100没想到时常老被我唠叨的孩子们，这么懂事，能遇上他们，感觉很幸福。一二班的孩子虽然淘气点，但是也个个都是古灵精怪，我也很高兴认识这些孩子。人群中认识了你们，才使我自己也明白了许多，我很喜欢你们这些小朋友。一起加油，一起进步吧。 《【顶岗支教实习心得体会】顶岗实习支教小分队实习心得》全文结束[END]
调查报告 实习调查报告4篇
实习调查报告4篇 一、调查目的： 为了真正掌握实习学校对河北师范大学顶岗实习的了解情况，11月2日至8日，五重安乡旭阳学校实习三人对初中在校生、各位实习生的指导老师、在校领导及三位实习生进行了调研，对学校进行了全方位的调查和了解，并进行了细致的分析、整理，形成本调研报告。 二、调查对象及方法： 1、调查对象 （1）初中学生书面问卷50人，其中七年级13人（男生5人，女生8人），八年级17人（男生10人，女生7人），九年级20人（男生4人，女生16人）。 （2）顶岗实习生书面问卷3人，其中化学专业1人，数学与应用数学2人，均为女生。 （3）指导教师书面问卷3人，其中女教师1人，男教师2人。 （4）学校主管领导书面问卷3人。 2、调查方式：调查问卷 三、调查内容：（调查问卷见文后附件） 四、调查结果分析： （一）在校生调查结果分析 1、94%的学生认为实习老师的到来增强了他们对学习的兴趣，觉得学习生活有新鲜感。而其余的则觉得没什么影响，且觉得没什么
影响的以男生居多。 2、36%学生认为实习老师上课时候的课堂纪律比平时安静，但52%的觉得和平时相同，没多少变化。 3、在实习生的课堂上，58%的学生大部分内容都能够听懂，38%的学生都能听懂，只有个别人大部分听不懂，一些学生认为实习老师讲课能够放慢语速。 4、在学习生活中遇到困难时，有38%的学生愿意向实习老师寻求帮助，其次是向同学寻求。只有12%的愿意向班主任或认可教师求助，(调查报告)而剩余的20%则认为会视情况而定。 5、60%的学生觉得和实习老师在一起很愉快，和实习老师沟通很容易，剩下的40%则感觉和实习老师在一起还可以，觉得老师比较和气。可以说学生们都比较喜欢和实习老师在一起。 6、大多数在校生希望实习老师有活力，脾气好，能和自己有更多的交流，希望实习老师能多了解自己，和学生没有代沟。 7、学生们觉得一名好老师应该落落大方，有自信，了解学生，上课有意思，能平等的对待学生，想朋友一样的老师时学生们希望的。 （二）实习学校主管领导调查结果分析 1、学校主管领导认为实习生的到来为学校多多少少增加了学校管理及后勤保障方面的负担。 2、主管领导觉得实习生的到来促进了教师专业的发展，也提高了学生的学习兴趣。 3、实习生的食宿及安全问题是学校在接受实习生问题上遇到的
顶岗实习支教心得体会
顶岗实习支教心得体会 顶岗实习支教心得体会(1) 在这10多天的实践中，我感受到了很多，在我们实践开始的第一天，让我最震撼的是那边的地理位置和那里的经济状况。__乡海拔700米，各村之间的距离有好几公里，并且当地没有菜场，上下来回的公车只有两班。当地的很多房子都是空荡荡的，留下来的村民大多靠自家种粮食来维持生活。 6月26日刚来到这个地方，我们就住进了__乡中心小学的宿舍里，在准备好一切之后，我们便在周围的村子进行了招生，同时做了一份关于学生的身心、家庭状况和所在学校的状况的问卷调查。在后面的几天，我们努力在文化知识和兴趣爱好上让学生们感受学习的快乐.经过几天的相处，我深刻地感受到他们对知识的渴望和对兴趣班的热爱。由于学校教学环境的制约，这边的教学设施并不能满足他们全部的需求。 我们在这边受到了乡镇府、妇联和学校的大力支持，在7月3-4日，我们组织了一个小队伍来到了大若岩风景区进行了一次关爱留守儿童的募捐活动。并且我们开展了一对一的形式来帮助困难留守儿童，虽然我们不能在物质上提供很多，但是我希望我们能在精神层面给他们最大的鼓舞。 时间总是很快，实践很快接近了尾声，在最后一天我们在老的中心小学的舞台上开展了激烈的高年级学生演讲比赛，当中穿插了不少他们的表演。我体会到他们不是没有才华，只是缺少了这样的舞台让他
们展示自己。 在离开的前一天晚上，我和几个队友做在学校的走栏上看天上的繁星，山里晚上的天特别黑，星星特别的亮也特别的多，看着，看着，我们不禁不忍离开这我们实践的地方，不忍与那些天真可爱的学生们分离。那一夜，我们失眠了。 7月6日，我们坐上离开的班车告别了__乡，告别了那里的学生，结束了我们的社会实践。这一次实践让我永生难忘。 顶岗实习支教心得体会(2) 幸福——似乎一直以来都是一个定义很模糊的词语，什么是幸福，我们说不清道不明。但在__小学暑期实践支教的日子里，我们真真切切感受到了幸福的滋味。每天都是幸福的模样。 我们丰富多彩的教学活动，每天都伴随着孩子们响亮整齐的晨读声开始奏响幸福的乐章。孩子们们稚嫩清脆的声音，宛如春日清晨鸟儿的欢歌，留在我们心中，一阵阵回荡着。他们张大着嘴巴，仿佛要用最大的声音来晨读;他们直直地盯着黑板上的英语单词，仿佛要把它们印到心里去。 孩子们的专注并不只有那么十几分钟，他们带着同样的热情跟着教员们一起进入科学的世界，探索这个神秘的世界。对待他们并不喜欢，也没有良好基础的英语，孩子们反而更加认真，他们跟读教员，勤做笔记。下午的课堂也并不让学生发困，孩子们对于美术、摄影等开始产生浓厚的兴趣。 他们眼里投射出来的那种对知识的渴求，时刻提醒着我们教员每天