关于平仄押韵的问题
诗词格律浅谈之一
四声与平仄
古典诗词，独特的韵味。最主要的特点是讲求格律。为了帮助初学的朋友，我写了这篇”诗词格律浅谈”，供大家参考。不当处，请指正。
我想在这篇浅谈中，不求其全，而求简明易懂。
要讲格律，先必须弄清平仄，而要弄清平仄，先要弄清四声。
首先要说明，这里所说的四声，是古汉语中的四声，即平声，上声，去声和入声。
平声：
平声，古汉语和现在的汉语变化不大，但有上下平之分。一般说来，现在汉语中的第一声为上平声，又叫做阴平声。第二声为下平声，也叫阳平。
但也不尽然，须查韵书才分得清上下平声。
如东，江，支，鱼等。
上声，一般为现代汉语的第三声，有上扬的音，如懂，讲，址，雨等。
去声，即下沉的声音，一般为现代汉语的第四声，如冻，降，志，遇等。
入声是现代汉语中没有的，但在江浙和广东人的方言中仍有入声，是一种短促的调子。这对北方人有些麻烦，容易弄不清。所以在用平水韵时，要注意入声字。其实熟悉了，也没有什麽。但入声字有特别的韵味，尤其在填词时，入声显得重要。
在用今韵，即以拼音的韵母为基础时，入声就没有了，并入了其他的声部。
说明四声是为了分清平仄。平声就是上下平声。仄声则包括上，去，入三个声部。即上声，去声和入声都是仄，
说方言的人，要区分平仄，最好按普通话来读字，较易分清平仄。
格律是按平仄来形成的，所以分清平仄是基础。
再谈入声：
由于入声字，在区分平仄时容易弄错，也由于入声在“词”中的特殊性，就想再谈一下。
在写诗或填词时，入声字读做上声或去声，问题不大，因为都是仄。而有些入声字读似平声，容易错用为平声，这些字应特别记住是入声字，如屋，福，觉，学，佛，石，白，国等。不熟悉的字要查一下韵书，在王力先生的“诗词格律”一书中，就附录有“诗韵举要”，一查便知。
此外，在一些词牌中，要求押入声韵，不知入声是不行的。押入声韵，有特别的韵味，常给人一重激或壮悲烈的感觉，如贺新郎，就常用入声韵。又如岳飞的满江红，苏轼的念奴娇，都是押的入声韵，给人以壮烈之感。
我以为，写古体诗词，弄懂入声是必要的。
诗词格律浅谈之二
韵
在中国的古典诗词中，都大押韵的。甚至民间的民歌，戏曲也是押韵的。因此韵在中国的文学中有极大的重要性。
在中国古代的韵书，最早的是隋朝的切韵。唐朝修改为唐韵。宋朝又修定为广韵，而广韵则是现存的最为完整的，最古老的韵书，此书对研究中国的音韵学有重要的作用。
自元代以后，由于语言的变化，对韵书做了重大的修改，基本上是以北京音为基础的音韵，一般称为平水韵。也就是科考所用的官韵。常用的韵书有“佩文韵府”，“诗韵合璧”，“诗韵全璧”等。在“辞源”一书上，每个字都标有广韵的所属韵部。
我们先在写古体诗仍用平水韵，也是在“佩文韵府”，“诗韵合璧”，“诗韵全璧”等书上查阅。平水韵分106个韵部。格律诗一般只押平声韵，共三十部，上下平声各十五部。在王力先生写的“诗词格律”一书中附有常用字的诗韵。
上平声：一东、二冬、三江、四支、五微、六鱼、七虞、八齐、九佳、
十灰、十一真、十二文、十三元、十四寒、十五删
下平声：一先、二萧、三肴、四豪、五歌、六麻、七阳、八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四盐、十五咸
在唐朝时写诗用韵较严格，后来一般邻韵是可通用的。
我们现在写格律诗，可用拼音，这就是今韵。所谓今韵，就是按照汉语拼音的韵母来押韵。这就比平水韵宽多了。当然，喜欢用平水韵也可以
在用今韵时，就不必考虑入声字了。
在古题诗中，除律诗外，还有古诗，古风，写古风用韵就宽了，一般是邻韵可以通押。古诗等有押仄韵的。
词韵就相古风的用韵，是较宽的。词韵，有“词林正韵”一书，在该书中将诗韵加以合并为十九部。平上去声共十四部，入声五部。词牌对押韵有规定，有押平韵的，押仄韵的，还有平仄混押的。
诗词格律浅谈之三
绝句浅谈
这里,简单地谈谈绝句。中国古体诗中的绝句分为五言和七言。先说五言绝句。
五言绝句，每句五个字，每首四句，限押平韵。绝句只有四种平仄类型。
这四种类型分别是：
平起式：
即第一句第一，二字为平声。平起者，又有第一句押韵和不押韵之分。
平起，首句押韵的格律是：
平平仄仄平，
仄仄仄平平。
仄仄平平仄，
平平仄仄平。
首句不押韵的，格律是：平平平仄仄，
仄仄仄平平。
仄仄平平仄，
平平仄仄平。
仄起式，首句押韵的：
仄仄仄平平，
平平仄仄平。
平平平仄仄，
仄仄仄平平
仄起式，首句不押韵的：仄仄平平仄，
平平仄仄平。
平平平仄仄，
仄仄仄平平。
其实，将这里面的规律弄清，是很好记忆的。
这规律是：
1，律诗的句子一般两个字，或三个字的平仄相同，单独一个字的只在句尾才有。
句子和句子间，有相对，及相粘的观系。
即前二个字在第一句里是平声，在第二句就是仄声，这就是相对。即平声和仄声对立。即1，2句间的关系是对立。
而第二句和第三句里就要改为相粘的关系，即第三句和第二句的前两字相同，就是相粘。第四句和第三句的关系，就要改为相对。
四个句子间的关系应是：对立，相粘，对立。
押韵。
绝句，在第一，二，四句押韵，第一句也可不押。
押韵限平声韵。
押韵要按韵书的规定，常用的韵书是”佩文韵府”,”诗韵合璧”，也可从其他以下书里查到。此外，王力先生所写的“诗词格律”一书里，有附录。其中常用字都有。此书新华书店有卖。
七言绝句
七言绝句，每句七个字，共四句。
格律也和五言相似。
七言绝句是在五言基础上的扩展，即在五言句前面加两个字。五言为平的，加仄。为仄的加平。
四种平仄类型是：
仄起式，首句押韵的：
平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，
仄仄平平仄仄平。
仄起式，首句不押韵的：仄仄平平平仄仄，
平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，
仄仄平平仄仄平。
平起式：
平起式，首句押韵的：
仄仄平平仄仄平。
平平仄仄平平仄，
仄仄平平仄仄平
平起式，首句不押韵的平平仄仄平平仄，
仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄，
平平仄仄仄平平。
以上格律不是死板的，还有一定的灵活性。有句简单的话是: “ 一三五不论，二四六分明” 。就是说，在律句中，第一三五字可以灵活，可平可仄，而二四六不可随意改变。但有一个禁忌，就是不可在句尾处出现三平, 三仄。即连续的三个平声，或三个仄声。
此外，还必须避免犯孤平。什麽是孤平呢？
在五言律诗中，平平仄仄平的句式中，第一个字必须用平生，如果用了仄声，就是犯了孤平。因为平平仄仄平，变成仄平仄仄平，除了最后押韵的字之外，只有一个平声字，岂不是孤平。
在七言律诗中，仄仄平平仄仄平句式的第三个字，必用平声。如果用仄声，就是犯了孤平。理由同上。
犯了孤平，还可补救，以后再谈。
诗词格律浅谈之四
律诗浅谈
谈过绝句，律诗就好谈了。其实律诗就是两首绝句合起来。或者说，将律诗一分为二，就是绝句。
和绝句一样，律诗也分为五言和七言，而律诗每首八句，每两句为一联，共有四联，即首联（第一联），颔联（第二联），颈联（第三联）和尾联（第四联）。
律诗一定要押平声韵。
中间两联必须是对子。首联也可以是对子，也可不是对子。尾联一般不对，但也有人写成对子，那就是作者的自由了。
我们首先首无言律诗。其格律的四种类型是：
仄起，首句不压韵的：
仄仄平平仄，
平平仄仄平。
平平平仄仄，
仄仄仄平平。
仄仄平平仄，
平平仄仄平。
平平平仄仄，
仄仄仄平平。
仄起，首句压韵的：仄仄仄平平，
平平仄仄平。
平平平仄仄，
仄仄仄平平。
仄仄平平仄，
平平仄仄平。
平平平仄仄，
仄仄仄平平。
平起，首句不押韵的：平平平仄仄，
仄仄仄平平。
仄仄平平仄，
平平仄仄平。
平平平仄仄，
仄仄仄平平。
仄仄平平仄，
平平仄仄平。
平起，首句押韵的：平平仄仄平，
仄仄仄平平。
仄仄平平仄，
平平仄仄平。
平平平仄仄，
仄仄仄平平。
仄仄平平仄，
平平仄仄平。
从上面的四种类型，句子之间的关系，和绝句一样，是相对和相粘的关系。第1，2句，第3，4句，第5，6句，第7，8句之间必须相对，而第2，3句，第4，5句，第6，7句是相粘的。
中间两联要对杖，即是两付对联。
七言律诗，和五言相似，其四种平仄格律类型是五言律诗的括展，只要在五言律诗的句子前加两个字就行了。平声字前加仄，仄声字前加平。：
平起，首句不押韵的：
平平仄仄平平仄，
仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄，
平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
平起，首句押韵的：平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，
仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄，
平平仄仄仄平平。
仄起，首句不押韵的：仄仄平平平仄仄，
平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄，
仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄，
平平仄仄仄平平。
古诗平仄规律
古诗平仄规律 要区别平仄，就要先懂得四声。四声是古代汉语的四种声调。所谓声调指语音的高低，升降，长短。古代汉语的声调分平，上，去，入四声。“平”指四声中的平声，包括阴平，阳平二声，“仄”指四声中的仄声，包括上，去，入三声。按传统的说法，平声是平调，上声是升调，去声是降调，入声是短调，简单来说，区别平仄的要诀就是“不平就是仄”。在现代汉语四声中，分为阴平，阳平，上声及去声。古代“平声”这个声调在现代汉语中分化为阴平及阳平，即所谓第一声，第二声。古代“上声”这个声调在现代汉语中一部分变为去声，一部分仍是上声。上声是现代汉语拼音的第三声。古代“去声”这个声调在现代汉语中仍是去声即第四声。古代“入声”这个声调在现代汉语中已经不存在，变为阴平，阳平，上声及去声里去了。现代汉语四声声调表为：阴平（第一声），阳平（第二声），上声（第三声），去声（第四声）。 例如：诗词曲赋 (阴平) (阳平) (上声) (去声) 简单说在现代汉语四声中，第一声，第二声是平声，第三声，第四声是仄声。 四声 四声这里指的是古代汉语的四种声调。我们要知道四声，心须先知道声调是怎样构成的。所以这里先从声调谈起。声调是汉语（以及某些其它语言）的特点。语音的高低，升降，长短构成了汉语的声调，而高低，升降则是主要因素。拿普通话来说，共有四个声调：阴平声是一个高平调（不升不降叫平），阳平声是一个中升调（不高不低叫中），上声是一个低升调（有时是低平调），去声是一个高降调。古代汉语也有四个声调，但是和今天普通话的声调种类不完全一样。古代的四声是：平声，这个声调到后代分化为阴平和阳平。上声，这个声调到后代有一部分变为去声。去声，这个声调到后代仍是去声。入声，这个声调是一个短促的调子。 四声和韵的关系是很密切的。在韵书中，不同声调的字不能算是同韵，在诗词中，不同声调的字一般不能押韵。什么字归什么声调，在韵书中是很清楚的，在今天还保存着入声的汉语方言里，某字属某声也还相当清楚，我们特别应该注意一字两读的情况，有时候一个字有两种意义（往往词性也不同），同时也有两种读音。例如“为”字，用作“因为”，“为了”，就读去声，在古代汉语里，这种情况比现代汉语多得多。有些字本来是读平声的，后来变为去声，但是意义词性都不变。“望”，“汉”，“看”字都属于这一类。“望”和“叹”在唐诗中已经有读去声的了，“看”字总是读去声，也有比较复杂的情况，如“过”字用作动词是有时平去两读的，在用于作名词解作过失时，就只有读去声了。辨别四声是辨别平仄的基础。 平仄 知道了什么是四声，平仄就好懂了。平仄是诗词格律的一个术语，诗人们把四声分为平仄两大类，平就是平声，仄就是上去入三声。仄，按字义解释就是不平的意思。凭什么来分平仄两大类呢，因为平声是没有升降的，较长的，而其他三声是有升降的（入声也可能是微升或微降），较短的，这样它们就形成了两大类型。如果让这两类声调在诗词中交错着，那就能使声调多样化，而不至于单调。古人所谓“声调铿锵”，虽然有许多讲究，但是平仄谐和是其中的一个重要因素。平仄在诗词中又是怎样交错着的呢，我们可以概括为两句话：1.平仄在本句中是交替的，2.平仄在对句中是对立的，这种平仄的规则在律诗表现的特别明显。 我们怎样辨别平仄，如果你的方言是有入声的，那么问题就容易解决。在那些有入声的方言里，声调不止四个，不但平声分阴阳，连上声，去声，入声，往往也都分阴阳。象广州入声还分三类。你只要把它们合并起来就是了，例如把阴平，阳平合并为平声，把阴上，阳
声情并茂押韵和平仄 教案教学内容
声情并茂押韵和平仄 教案
声情并茂——押韵和平仄 教学目标：1、“因声求气”，探索诗词基本的押韵、平仄、对仗和节奏的知识，体会古典诗词的音乐美、韵律美。 2、“吟咏诗韵”，通过吟诵古诗词，培养学生朗读能 力，培养热爱传统文化的情感。 教学难点：古今语音的发展与变化，导致诗词格律知识的理解与应用的困难。 教学方法：在情境中感悟，在情景中生成，在情景中应用——诵读感悟本单元的诗词，归纳生成诗词格律知识，应用诗词 格律知识。 研究时数：1课时 教学过程： 一、导语：由周杰伦的《菊花台》入课，周杰伦的歌好听吗？方文山的词写的真好！除了唱得好之外，还有另外的原因——歌词押韵。押韵这种现象充分地体现在了古典诗歌中。 二、从押韵的角度体会诗歌回环往复之美 1、齐读李白的《客中作》李白在他乡作客快乐吗？不思念自己的家乡吗？以乐景写哀情。读的时候在前两句读出快乐、豪迈，后两句读出婉转低回的无奈！注意韵脚有什么特点？（声母、韵母）韵腹、韵尾相同，声调相同（都是平声）。那么，我们就知道了押韵的具体含义。所谓押韵，就是韵脚的字必须同韵。即韵腹、韵尾、平仄相同。 2、诗歌发展及押韵规律： （1）是不是所有古代的诗歌都是这样的呢？先回忆诗歌发展流程。 （2）近体诗在唐代发展到顶峰，形式和内容有了个完美的结合，尤其是在押韵、平仄、对仗、格律方面有较高的要求。分析
《清明》《锦瑟》，自由朗读一遍，体会近体诗押韵的特点——近体诗：第一句可押韵也可不押韵，偶数句押韵，一般都押平声韵，一韵到底，不能换韵。 （3）古体诗和词曲则相对宽松一些。但一般也有押韵的现象。欣赏《短歌行》的押韵特点。有没有押韵的特点？ （4）请一位男生读苏轼的《江城子·密州出猎》。押ang韵。 （5）女生背诵小令马致远的《天净沙·秋思》。押a韵。 3、小结——词曲：可以一韵到底，中途也可以换韵。 4、分析押韵的作用 （1）让学生分别读《乌衣巷》，注意斜，押韵在诗歌的节奏上有重要作用。 （2）由此看来诗歌的押韵形成了回环美，增强了诗歌的音乐性。 （3）欣赏歌曲《虞美人》，独特的节奏，换韵，抒发了强烈的思国念家的凄切。押韵的主要作用在于一方面增强音乐感，另一方面在于加强抒情性。 三、从平仄的角度体会诗歌抑扬顿挫之美 1、中华隐士中华锦绣英明果断有什么特点？ 2、平：指阴平、阳平；仄：上声、去声、入声。 3、平仄的作用，汉语属于汉藏语系，有一个最大的特点就是声调，使诗歌读起来抑扬顿挫，有参差错落的美，从而达到声韵和谐。
押韵
押韵 把同韵的字有规律地配置在诗词等韵文的句尾。各句押韵的字叫做韵脚或韵字。押韵是诗词等韵文的语言特点之一。其主要作用是使声音和谐优美，吟诵顺口悦耳，便于记忆流传。“韵”和“韵母”是两个并不完全相同的概念，所谓同韵，指韵腹相同或相近的韵母，如有韵尾则韵尾相同，韵头可以不同。为了便于押韵，人们把同韵的、可以相押韵的字归纳为若干韵部，根据现代北京语音的音系归纳的韵部，最常见的有十八韵和十三辙（附：十八韵、十三辙跟普通话韵母对照表）①。 【简介】 所谓押韵（也叫压韵、叶韵），就是把相同韵部的字放在规定的位置上。 所谓韵部，就是将相同韵母的字归纳到一类，这种类别即为韵部。 同一韵部内的字都为同韵字。任何诗歌都要求押韵，古今中外概莫能外，所不同者，对于押韵的限制多与少、严与宽的不同而已。这也是诗歌同其它文学体裁的最大分别。比较常用的是【108部平水韵】②。 押韵是增强诗歌音乐性的重要手段，近体诗为了使声调和谐、容易记忆，对于押韵十分讲究。古人通常使用官方颁布的专门指导押韵的书，如《唐韵》、《广韵》、《礼部韵略》、《佩文诗韵》、《诗韵集成》、《诗韵合壁》等，以南宋王文郁撰的《新刊韵略》最为流行，即世人所谓之【108部平水韵】。 但是需要明白，并不值得为迁就押韵而破坏诗句的自然，除非是参加科举，否则即使偶尔一两句出韵，古人也是允许的。 【规则】 近体诗押韵有较严格的规定，总结如下：【首句可押可不押，下句必押平声韵】③ １、【偶句押韵】： 律诗是二四六八句押韵，绝句是二四句押韵，无论律诗还是绝句，首句均可以押韵或不押韵。例如： 寄扬州韩祚判官（杜牧） 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 第一二四句押韵。又如： 登乐游原（李商隐） 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。 首句并不入韵，二四句押韵。一般来说，五言诗首句不入韵为常见，七言诗首句入韵为常见。关于首句押韵与否的平仄规律请参照【平仄简表】④ ２、【只押平声韵】： 近体诗规定，只能押平声韵，这几乎是一条死规矩，事实上以近体诗的体例假如
押韵和平仄_教学设计
声情并茂----押韵和平仄 押 韵 什么是押韵？ 把两个以上韵母相同或相近的字放在诗句的同一位置上，使声音和谐悦耳，这种情况叫做押韵（压韵）。各句押韵的字叫做韵脚或韵字。 押韵规则： 偶数句必须押韵，首句可押可不押； 韵脚固定，一韵到底； 押平声韵 例一：书湖阴先生壁 _____[宋]王安石 茅檐常扫净无苔， (t ái) 花木成蹊手自栽。 (z āi) 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 (l ái) 例二：送魏大将军 ______(唐 陈子昂)
平仄 1.什么是平仄？ 平仄是诗歌格律的一个术语：在古代汉语中，诗人们把汉语四声分为两类，“平”就是平声(包括阴平、阳平)，“仄”就包括上、去、入三声。现代汉语中:平声字的声调叫”平”,上声和去声两声调叫”仄” 。 关于平仄的规律： （1）一句之内平仄相间：即二四六字的平仄要彼此不同。如果二字仄，四字必平，六字必仄，以相区隔。 例如： J īnsh ā shu ǐp āi y úny á nu ǎn D àd ù qi áoh éng ti ěsu ǒ h án 金 沙 水 拍 云 崖 暖， 大 渡 桥 横 铁 索 寒。 平 平 仄 仄 平 平 仄， 仄 仄 平 平 仄 仄 平。 （2）一三五不论，二四六分明 。第一、三、五字的平仄可以不拘，第二、 四、六字的平仄必须分明。（对于五言来说，则是“一三不论，二四分明”。） （3）一联之内平仄相对，两联之间平仄相黏（同）：上句（出句）与下句（对句）叫一联。上下句之间的平仄必须相反，根据第2条规律，即二四六字的平仄必须相反。相粘，即相同。即上联的下句与下联的上句二四六字的平仄应当相同。 如：毛泽东的《长征》 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤滕细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 押韵句末字用平声，不押韵句末字用仄声 春望 国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。 对 仗 1、近体诗不但上下句的字数要相等，而且相对字的意义、词类、平仄也要一一相对，这就是对仗。 2、近体诗要求律诗中，颔联和颈联必须对仗。
《声情并茂——押韵和平仄》教案_1431
《声情并茂——押韵和平仄》教案 篇一：全国重点高中名师精编教案_《声情并茂——押韵和平仄》备课参考 《声情并茂——押韵和平仄》备课参考 教学参考 1110 2203 《声情并茂——押韵和平仄》备课参考 一、本节学习重点 这一节的主要内容是“押韵”和“平仄”。古典诗词讲究语言的音乐性、韵律美，汉字的押韵和平仄是构成这种乐感的重要因素。了解基本的押韵、平仄知识，对于学生认识汉语的特点和掌握汉语的发音都是有作用的。 二、课堂活动指导 2.1 课本课堂活动
●韵里情思 这个课堂活动通过鉴赏古今诗歌词曲，使学生对写作诗文时的韵律和谐有所了解。 一、课堂活动步骤 （1）诵读儿歌，体会韵感。在开展课堂活动前，教师可以和学生共同学习“同韵童趣”的儿歌，并请学生再朗诵一些他们熟悉的儿歌。 （2）鉴赏诗歌，分析韵脚。教师和学生一起鉴赏古代诗词和现代诗歌，分析诗词歌曲的韵脚，体会诗歌押韵的作用。 （3）举例扩展，总结归纳。教师可以再举一些古代诗词和现代诗歌或歌词，分析诗词的内容主旨，同时分析诗歌的韵脚和平仄等，探讨诗词的形式如何为内容服务，从而达到内容和形式的高度统一。 （4）活跃气氛，现场创作。教师可以让学生现场创作和朗诵一些押韵的诗歌或文段，加深对诗歌押韵的认识。 二、相关知识补充
（1）古代诗词鉴赏。《客中作》没有直白地表达思乡的感情，而是通过写客中作乐来写作客他乡的飘零感，整首诗全方位调动人的感观——嗅觉、视觉，还有触觉。而这首诗的韵脚也恰是感观的落脚点：“香、光、（他）乡”。《商山早行》首联开宗明义“客行悲故乡”，全诗寓情于景，写到了“残月、晨霜、槲叶、山路、枳花、驿墙、凫雁、池塘”，这些意象都带着伤 感的意味，其中有些也构成韵脚：“霜、墙、塘”。而《虞美人》则是移句换韵：“了”和“少”，“风”和“中”，“在”和“改”，“愁”和“流”，音律的变化与心情起伏回转配合，可以说在形式和内容、情绪上达成了高度的和谐。 （2）现代诗歌鉴赏。现代歌词中也有对押韵的要求，不过远不如古诗词那么严格。《娃娃的故事》歌词儿歌化、口语化，作为韵脚的字都是日常生活中非常常用的词：“话、家、下、它、妈”。而且考虑到孩子的特点，每句最后一个字都是语气词。这些词并不影响押韵。《乡愁四韵》歌词比较注重文学性、抒情性，而且题目就明确显示了要借“韵”传情，用到“水”和“味”，“红”和“痛”，“白”和“待”，“香”和“芳”。歌词一韵一情，同韵复沓，把思乡之情逐步推向高潮。 2.2 补充课堂活动
《声情并茂——押韵与平仄》教学设计
《声情并茂——押韵与平仄》教学设计 教学目标 知识与能力了解古体诗与近体诗的区别，掌握押韵、平仄、对仗等相关常识；掌握押韵、平仄在诗词中的运用规律。 过程与方法因声求气，从音韵格律方面品读鉴赏诗歌，体会诗歌语言的音乐性、韵律美。情感态度与价值观增强学生对古代诗词的热爱，提升学生语文素养。 教学重难点了解古体诗与近体诗的区别，掌握押韵、平仄、对仗等相关常识。 教学过程 一、欣赏精彩，初感韵律 1.播放视频：《经典咏流传》中清袁枚一首小诗《苔》，初次感受诗歌的音乐性和韵律美。 《苔》【清·袁枚】 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 2.诗歌是一种吟唱文学，也就是歌唱吟咏，以传情寄意的。诗要适合于吟诵，朗诵，每句之中声调有起伏，节奏有波澜，具有音乐美，加之诗的意境，方能增强诗的表现力和感染力。这节课就让我们一起走进《千言万语总关音》之《第四课声情并茂------押韵与平仄》。 二、讨论探究，掌握规律 1.感受三首不同体裁的诗歌，朗读、齐读。 ⑴送元二使安西（唐·王维） ⑵送杜少府之任蜀州（唐·王勃） ⑶长征（毛泽东） 2.为什么这些诗歌在我们很小的时候还不理解意思时就能记忆深刻呢？是因为押韵、平仄、
对仗，读起来朗朗上口。要想体会诗歌语言的音乐性、韵律美就要了解什么是平仄、押韵。押韵与平仄的运用最突出的体现在近体诗中，平仄是近体诗最重要的格律因素。没有平仄限制的诗是古体诗。 3.古体诗：也叫“古诗”“古风”，是相对于近体诗而言的。在唐人看来，从《诗经》到南北朝的诗歌都算是古体诗。可以说，凡是不受近体诗格律束缚的都是古体诗。有四言、五言、六言、七言、杂言诸体，后世多用五、七言。 特点：字数多样、句数不限、不求对仗平仄、用韵自由。 古体诗赏析： 四言古诗：《诗经·卫风·氓》 五言古诗：陶渊明《饮酒》 七言古诗：杜甫《丹青引赠曹将军霸》 杂言古诗：杜甫《茅屋为秋风所破歌》 4.近体诗：也叫“今体诗”“格律诗”，同古体诗相对，所谓“今”“近”都是指唐而言，是唐代形成的律诗与绝句的通称。 ⑴特点：字数、句数、平仄、押韵、对仗等均有严格规定。 ⑵字数：主要为五言、七言；偶有六言。 ⑶句数：四句（绝句）、八句（律诗）、十句以上（排律）. ⑷平仄：句内相间，联内相对，联间相粘。 ①古代汉语（中古音韵）声调分平、上、去、入四声。“平”指四声中的平声，包括阴平、阳平二声；“仄”指四声中的上、去、入三声。可以粗略地将现代汉语普通话中的第一、二声看作平声，第三、四声看作仄声。 ②格律诗平仄格式的通俗口诀为:“一三五不论，二四六分明”，即五七言格律诗的第一、
诗歌的押韵与平仄
〖教学目标〗 通过讲解让学生了解诗歌的押韵与平仄; 培养学生热爱诗歌,喜爱我国古老民族博大精深的传统文化. 〖教学过程〗 一,导语设计: 平仄格律,唬倒了不少喜欢古诗词的人.它其实就像古典园林一进门就挡在眼前的那座假山,看着巍峨嶙峋的,其实没多高,抬脚走几步,一下就过去了.假山后面的景致,才是越看越觉得心生敬畏;细细欣赏开始略品个中滋味.只要翻过\'假山\',就能尝到\'美景\'滋味. 二,格律诗的诗体: (一), 关于格律诗 格律诗一般分五言,七言两大类,(六言诗非常少,故不列为主流.)每类又分绝句,律诗,排律等体裁.这里只简单介绍绝句和律诗. 1,绝句: 绝句的体裁:分五言绝句和七言绝句两种,简称五绝和七绝.五绝是五言四句,七绝是七言四句. 绝句的要求:偶句(第二句,第四句)押平声韵,第三句最后一个字用仄声,第一句可压韵,也可以不压韵. 例: 登鹳雀楼(王之涣) 白日依山尽,黄河入海流. 欲穷千里目,更上一层楼. 2,律诗: 律诗的体裁:也是分五言律诗和七言律诗两种,简称五律和七律. 律诗的要求:五言七言都各为八句.偶句(第2,4,6,8句)押平声韵,奇句(第1,3,5,7句)的最后一个字用仄音.第一句也跟绝句一样押不韵都可以.还有一个重要的要求就是:第三句,第四句和第五句,第六句分别要对仗.例: 钱塘湖春行(白居易) 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低. 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥. 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄. 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤. (二) ,关于押韵 1,诗歌有了韵脚会有什么特点 写诗要押韵,跟麻婆豆腐要有辣椒花椒才好吃一样,是大家都知道的常识.虽然追求自由的新诗越来越趋向于不押韵,但读着流畅的新诗,韵脚还是随处可见的.如果我说格律诗比自由诗容易让人记住,也许你不会反对吧要是我们在大街上随便拦个路人,让他/她马上背出一首完整的诗来,恐怕脱口背完\'白日依山尽\'的比\'小巷\'或者\'再别康桥\'的要多得多吧为什么道理很简单:格律诗严格押韵.有韵就顺口,顺口就容易记. 2,什么是韵,\'韵\'究竟长啥样 刘勰在《文心雕龙》中说:\'同声相应谓之韵\'.大家都会说普通话,应该知道汉字是由声母和韵母两个音拼读出来的.一个韵母与不同声母结合可以拼出许多字音,如韵母\'i\'可以跟不同的声母组合成: xi(西),di(低),ni(泥),ti(蹄) ,di(堤) 这些都是所谓的同韵字了.细心的朋友可能已经看出这是我们上一节中举例的那首七律《钱塘湖春行》(白居易)中的所有\'韵\'脚.对\'押韵\'这个概念还比较生疏的同学,如果你有时间,不
声情并茂押韵和平仄 教案
声情并茂——押韵和平仄 教学目标：1、“因声求气”，探索诗词基本的押韵、平仄、对仗和节奏的知识，体会古典诗词的音乐美、韵律美。 2、“吟咏诗韵”，通过吟诵古诗词，培养学生朗读能力， 培养热爱传统文化的情感。 教学难点：古今语音的发展与变化，导致诗词格律知识的理解与应用的困难。 教学方法：在情境中感悟，在情景中生成，在情景中应用——诵读感悟本单元的诗词，归纳生成诗词格律知识，应用诗词格律 知识。 研究时数：1课时 教学过程： 一、导语：由周杰伦的《菊花台》入课，周杰伦的歌好听吗？方文山的词写的真好！除了唱得好之外，还有另外的原因——歌词押韵。押韵这种现象充分地体现在了古典诗歌中。 二、从押韵的角度体会诗歌回环往复之美 1、齐读李白的《客中作》李白在他乡作客快乐吗？不思念自己的家乡吗？以乐景写哀情。读的时候在前两句读出快乐、豪迈，后两句读出婉转低回的无奈！注意韵脚有什么特点？（声母、韵母）韵腹、韵尾相同，声调相同（都是平声）。那么，我们就知道了押韵的具体含义。所谓押韵，就是韵脚的字必须同韵。即韵腹、韵尾、平仄相同。 2、诗歌发展及押韵规律： （1）是不是所有古代的诗歌都是这样的呢？先回忆诗歌发展流程。 （2）近体诗在唐代发展到顶峰，形式和内容有了个完美的结合，尤其是在押韵、平仄、对仗、格律方面有较高的要求。分析《清明》《锦瑟》，自由朗读一遍，体会近体诗押韵的特点——近体诗：第一
句可押韵也可不押韵，偶数句押韵，一般都押平声韵，一韵到底，不能换韵。 （3）古体诗和词曲则相对宽松一些。但一般也有押韵的现象。欣赏《短歌行》的押韵特点。有没有押韵的特点？ （4）请一位男生读苏轼的《江城子·密州出猎》。押ang韵。 （5）女生背诵小令马致远的《天净沙·秋思》。押a韵。 3、小结——词曲：可以一韵到底，中途也可以换韵。 4、分析押韵的作用 （1）让学生分别读《乌衣巷》，注意斜，押韵在诗歌的节奏上有重要作用。 （2）由此看来诗歌的押韵形成了回环美，增强了诗歌的音乐性。 （3）欣赏歌曲《虞美人》，独特的节奏，换韵，抒发了强烈的思国念家的凄切。押韵的主要作用在于一方面增强音乐感，另一方面在于加强抒情性。 三、从平仄的角度体会诗歌抑扬顿挫之美 1、中华隐士中华锦绣英明果断有什么特点？ 2、平：指阴平、阳平；仄：上声、去声、入声。 3、平仄的作用，汉语属于汉藏语系，有一个最大的特点就是声调，使诗歌读起来抑扬顿挫，有参差错落的美，从而达到声韵和谐。 4、五言诗中的平仄规律：分别介绍五律和七言 四、从对仗的角度体会诗歌形式整齐之美 1、“天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。
格律在线检测(平水韵词林正韵中华新韵)平仄押韵词谱检查
格律在线检测（平水韵词林正韵中华新韵）平仄押韵词谱 检查 热门词牌 暗香(仄97) 八声甘州(平97) 卜算子(仄44) 采桑子(平44) 长相思(平36) 钗头凤(仄60) 点绛唇(仄41) 定风波(混62) 蝶恋花(仄60) 凤凰台上(平97) 凤凰台上2(平95) 更漏子(混46) 汉宫春(平96) 鹤冲天1(仄84) 鹤冲天3(仄88) 喝火令(平65)
贺新郎(仄116) 画堂春(平47) 浣溪沙(平42) 江城子(平70) 减字木兰(混44) 九张机(混270) 浪淘沙(平54) 临江仙1(平60) 临江仙3(平58) 六州歌头(混143) 满江红1(仄93) 满庭芳(平95) 摸鱼儿(仄116) 念奴娇1(仄100) 念奴娇2(仄100) 破阵子(平62) 菩萨蛮(混44) 青玉案(仄67) 沁园春(平114) 千钟醉(混360) 鹊桥仙(仄56) 如梦令(仄33)
水调歌头(平95) 水调歌头3(混95) 水龙吟(仄102) 十六字令(平16) 少年游(平50) 少年游2(平51) 声声慢1(仄97) 声声慢2(平99) 踏莎行(仄58) 调笑令(混32) 望海潮(平107) 武陵春2(平49) 西江月(混50) 相见欢(混36) 小重山(平58) 行香子(平66) 行香子2(平66) 扬州慢(平98) 一剪梅(平60) 忆江南(平27) 忆秦娥(仄46) 忆少年(仄46)
莺啼序(仄240) 永遇乐(仄104) 渔歌子(平27) 渔家傲(仄62) 雨霖铃(仄103) 虞美人(混56) 鹧鸪天(平55) 烛影摇红(仄96) 醉花阴(仄52) 醉花阴2(仄52)全部词牌 输入词牌名中的某个字：（例如想找沁园春，输入“园”或“春”均可）钦定词谱 龙榆生词谱 其他词牌abc 安公子1 安公子2 暗香 芭蕉雨 八六子 八归
声情并茂——押韵和平仄
教学目标 1、了解基本的押韵、平仄、对仗的知识，体会古典诗词的音乐性、韵律美。 2、了解诗歌的分类。 3、能利用平仄对仗知识进行集联创作。体会诗歌语言的音乐性、韵律美。 4、通过鉴赏古今诗词，培养热爱传统文化的情感。 教学重点 古体诗和近体诗的分类，诗歌押韵、平仄和对偶的基本知识。 教学时数2课时 教学内容及步骤 1、导入：集体吟唱儿歌《我家的小院》，明确这首儿歌的韵脚（马、鸭、花、画），感受诗歌的音乐感和韵律美。 2、找出《客中行》《商中早行》《虞美人》三首诗词的韵脚，并分析一下他们分别押什么韵。明确：《客中作》的韵脚“香、光、乡”有酒酣之乐，更有酒醒思乡之愁， 很好地表达了诗人的内心世界。“乡”“霜”“墙”“塘”是《商山早行》一诗的韵脚，隔句用韵，形成整齐的韵律，节奏明快，与诗中孤苦漂泊，冷月生思愁，寒霜催人急的意境相合，实显诗之美妙。《虞美人》中的韵脚（见课本33页）多，时常换韵，节奏忽快忽缓，使亡国之痛跃然纸上，令人肝肠寸断。 3、找出《娃娃的故事》《乡愁四韵》的韵脚，体会一下它们是如何押韵的。 明确：见课本33—34页。要讲清楚不同韵脚所传达的不同的感情。 3、什么是古体诗？什么是近体诗？近体诗主要包括哪两种诗体？ 4、律诗在格律上有哪些要求？ 明确：课本34页。四点要求。 5、什么叫押韵？ 6、绝句和律诗的押韵有哪些要求？ 7、什么叫平仄？ 8、请同学们从五律最基本的两种平仄格式中总结一下律诗平仄的基本要求。 明确：①同句交替②上下句相对③上下联平仄相“粘”，即相同。④一三五不论，二 四六分明。（详见教参60—61页） 9、什么叫对仗？ 10、律诗哪几联要求对仗？ 11、诗歌对仗有哪些类型？ 12、学生利用所学的押韵、平仄和对仗的相关知识进行集联创作。 示例：教师给出两首诗，学生从中集联。（诗歌见教参57页） （1）夕阳无限好，（李商隐《乐游原》）——高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》） （2）劝君更进一杯酒，（王维《送元二使安西》）——与尔同销万古愁。（李白《将进酒》）（3）红杏枝头春意闹，（宋祁《玉搂春》）——乌衣巷口夕阳斜。（刘禹锡《乌衣巷》） 12、课后练习“小试身手”指导。
诗词韵律的基本常识——抓住格律诗的三要素：平仄、押韵、对仗
抓住格律诗的三要素：平仄、押韵、对仗 要能使学生真正掌握诗词格律知识，作为教师要能教好这一部分内容，其实关键只有两个：首先要熟记平仄格式，其次要会辨别具体字的平仄。 （一）律诗的平仄格式可分三点来对学生进行讲授。即 1、五言律诗（和七言律诗）的四种平仄格式及其来历： 五言律诗七言律诗 ①仄仄平平仄a ①（平平）仄仄平平仄a（实际上都等于是在五言句式前面加上 ②平平仄仄平B ②（仄仄）平平仄仄平B 两个平仄相反的字，就构成七言格式。） ③平平平仄仄b ③（仄仄）平平平仄仄 b ④仄仄仄平平A ④（平平）仄仄仄平平A 五言的四种句式又可以看作是先由四言构成： 平平仄仄仄仄平平 这两种四言式增加一字就构成了五言，构成的办法是“前加相同后相反”。即 平＋平平仄仄 仄＋仄仄平平前面加一个平仄相同的字 平平仄仄＋平 仄仄平平＋仄后面加一个平仄相反的字，不能出现三平调，所以加在后面的要相反。 ２、必须符合“对”和“粘”的要求，以达到平仄有规律的交替变化。 “对”的要求体现了一句诗中平仄的交替变化，而“粘”的要求又使上下联之间有了一定的联系。写出了第一联也就不难按照“粘”的规则写出第二联、第三联和尾联。 ３、在不“犯孤平”和出现“三平调”前提下，可以按照所谓“一、三（五）不论，二、四（六）分明”的口诀，在每句一、三或五字的位置上灵活变通，可平可仄。但二、四、六字则不能通融，该平就必平，该仄就要仄。因此，“一三五不论，二四六分明”的口诀是不完全正确的。它固然指出了格律诗的一三五字位置允许平仄灵活，但未强调不得出现三平调和不许犯孤平。可从分析教材中的五言格律诗、七言律诗中的平仄格式以及一、三、五字上有的加圈有的不加圈，来进一步讲清这问题。 ---------------------------------------------------------- 对具体字所属平仄的辨识，这是最重要也困难的地方。也就是一个字在中古时期所属平仄的识别——一定要突破这个难点，否则诗词格律部分将永远无法掌握！有多种识别方法：１、利用方言识别中古平声字。 因为粤方言中的几种次方言（广州话、客家话、潮汕话等）都还保留着入声字，同时也保留着阴平和阳平两种调类。由于这些方言中的入声字并未与平声相混，因此只要认识了阴平和阳平两个声调的代表字，则与它们同调的就都是中古的平声字了。例如，凡是与广州方言中读“诗、时”“花、华”二字同声调的，就都是古代平声字。 ２、利用方言识别古入声字。 有的学生可能识别方言调类的能力差些，一时不易掌握以平声代表字类推的办法。则可教他们利用识别入声字来检验现代汉语中读平声的字是否是真正的中古平声字。因为现代普通话中的阴平、阳平字，除了从中古的平声演变而外，还混入了古代的入声字。而这些字是不能视为平声的。如果能把这些字从现代的阴平、阳平字中识别出来，则其余的自然就都是真正的中古平声字了。学生们的现代汉语语音都较好，识别现代汉语中的阴平、阳平声调较容易，又由于粤方言中无论是广州方言，还是客家方言、潮州方言都保留着中古的入声调类，依调类推，用方言识别入声字是不困难的。例如： 广州方言的6个（实际是9个）调类：
诗词押韵
【诗词押韵】 /尹科飞 谈到诗词，一定要懂得就是押韵了，无韵不成诗嘛！ 在一首诗或一首词中，押韵就等于为其打地基，能不能打牢，就看你的形式是不是按照固定的方法来得了，我们看古典小说，也有七个字的啊！五个字，四个字一句的，而且还都是古语，为什么它们不叫诗呢！最根本的，不押韵。当然，还有一点，长得也不对。词还好点，像诗词，五言啊！四言，七言对于形象要求十分严格，可以说从外形上看都是双胞胎，只是有的长，有的短。像唐诗，没有说每句的字数不一样，当然，看起来也是非常工整。 讲押韵要先认识平仄（ze）。很简单，我们去掉那大几页的相关信息，只说何为平，何为仄。言简意赅的说，八个字“一二为平，三四为仄”，这一二，三四也都不陌生，就是按汉语拼音的声调来分的，一二声为平声韵，三四声为仄声韵。举个例子：听（ting--平声韵）长（chang--平声韵）
有（you--仄声韵）大（da--仄声韵） 认识了平仄，就开始讲押韵了，押韵通用于诗词歌赋之中，最严格的便是近体诗，也就是平常说的侓诗，侓诗有五言，七言等。一般来说，侓诗的每一个字都有固定的韵。还有绝句，不过绝句分古绝，侓绝，古绝还好一些，只需压住韵脚便可。当然，现在只是讲押韵，不用说那么多。先说比较简单和基础的押韵。每首诗，像五言，七言啊！都有相似的韵脚，而韵脚必需押平声韵，当然有一种诗体的韵脚可以押仄声韵，不过在押韵，起承转合等一些方面上都要与押平声韵的相反。在这里，先只说押平声韵的。 那么韵脚在哪里呢！比如说五言绝句，韵脚就在第一，二，四句的最后一字，也可是二，四句最后一字。举个例子： 床前明月光，（平）白日依山尽， 疑是地上霜。（平）黄河入海流。（平）举头望明月，欲穷千里目， 低头思故乡。（平）更上一层楼。（平）
古诗押韵规则
押韵 黄金级:a an ang e en eng o on ong(宏亮级) 白银级:ui yi u ye ing(细弱级) 红铜级:ao on ai uo(柔和级) 押韵是在诗文中，把同韵字放在不同句子的相同位置上，一般把韵放在句尾，所以又叫韵脚。 句子押韵，不仅便於吟诵和记忆，更使作品具有节奏、声调谐和之美。 例子(1)：白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼。《登鹳雀楼》王之涣 例子(2)：月光光，照地堂；年卅晚，摘槟榔。《月光光》(童谣) 例子(3)：不因气压摇摆，只因有你拥戴。《我的骄傲》歌词Anders Lee、黄伟文 例子(4)：你「精」我都「精」，饮杯竹叶青。「竹叶青」广告语 把同韵的字有规律地配置在诗词等韵文的句尾。各句押韵的字叫做韵脚或韵字。押韵是诗词等韵文的语言特点之一。其主要作用是使声音和谐优美，吟诵顺口悦耳，便于记忆流传。“韵”和“韵母”是两个并不完全相同的概念，所谓同韵，指韵腹相同或相近的韵母，如有韵尾则韵尾相同，韵头可以不同。为了便于押韵，人们把同韵的、可以相押韵的字归纳为若干韵部，根据现代北京语音的音系归纳的韵部，最常见的有十八韵和十三辙（附：十八韵、十三辙跟普通话韵母对照表）①。 【简介】 所谓押韵（也叫压韵、叶韵），就是把相同韵部的字放在规定的位置上。 所谓韵部，就是将相同韵母的字归纳到一类，这种类别即为韵部。 同一韵部内的字都为同韵字。任何诗歌都要求押韵，古今中外概莫能外，所不同者，对于押韵的限制多与少、严与宽的不同而已。这也是诗歌同其它文学体裁的最大分别。比较常用的是【108部平水韵】②。 押韵是增强诗歌音乐性的重要手段，近体诗为了使声调和谐、容易记忆，对于押韵十分讲究。古人通常使用官方颁布的专门指导押韵的书，如《唐韵》、《广韵》、《礼部韵略》、《佩文诗韵》、《诗韵集成》、《诗韵合壁》等，以南宋王文郁撰的《新刊韵略》最为流行，即世人所谓之【108部平水韵】。 但是需要明白，并不值得为迁就押韵而破坏诗句的自然，除非是参加科举，否则即使偶尔一两句出韵，古人也是允许的。 【规则】 近体诗押韵有较严格的规定，总结如下：【首句可押可不押，下句必押平声韵】③ １、【偶句押韵】： 律诗是二四六八句押韵，绝句是二四句押韵，无论律诗还是绝句，首句均可以押韵或不押韵。例如： 寄扬州韩祚判官（杜牧）
平仄押韵 文档
第一节：平仄 要弄清什么是平仄，得从四声说起。我们知道每个汉字都有不同的读音，而这些读音细辩起来，又都有高低长短、缓急升降的区别，也就是产它们都有不同的声调。下面古汉语为范例： 古音： 在古汉语中，根据声调的高低长短、缓急升降的不同可以将声调分为四种类型：平声、上（读第三声）声、去声和入声。 平声：随口而发，声调平直，如“东”、“江”、“妈”等； 上声：声调曲折，先降生升，如“董”、“讲”、“马”等； 去声：向下重读，声调急降，如“冻”、“绛”、“骂”等； 入声：脱口而出，即发即收，如“督”、“觉”、“莫”等； 若将以上这些字按平、上、去入这的次序排列起来，但可读成三组不同的四声字。即“东董冻督”“江讲绛觉”“妈马骂莫”。实际上，“平上去入”这四个字也是一组四声字，办不过它们的声韵不同而已。 古汉语中对四声又作了划分，其中将上、去、入三声统称为仄声，也就是说古汉语中有平声和仄声。平声即是指四声中的平声（包括上平声和下平声），而仄声则包括上、去、入三声。例如前面提到的东、江、妈都是平声，董、讲、马（上声）冻、绛、骂（去声），督、觉、莫（入声）都是仄声。诗词对联的平仄，就是指古汉语中的平声和仄声，所以弄清了古汉语中的平、上、去、入四声，就不难分清诗词中的平和仄了。 为什么诗词中要作平仄之规定呢？这是因为平声声调平直轻缓，而仄声有升有降，曲折回荡，这样它们在诗词中交错运用，便可以增强诗词的节奏感和音乐感。 今音 现代汉语中也有“四声”，即阴平、阳平、上声和去声，但显然这与古汉语中所说的“四声”是有区别的。现代汉语中的阴平和阳平是从古汉语中的平声演化而来（古汉语中的平声分上平声和下平声）。古汉语中的入声在现代汉语中已消失了。古汉语中的入声字在现代汉语中大多化为阴平和阳平，有些也可能化为上声和去声。如：督、觉、莫在古汉语中均为入声，而在现代汉语中，督为阴平，觉为阳平，莫则为去声。古汉语中的入声只是在某些方言中还有些保留。如按平仄划分，则现代汉语中的阴平、阳平均属平声，上声和去声均属仄声。古汉语中的某些非入声字，在现代汉语中的读音和声调也可能为去声；“勘”在古汉语中为去声，在现代汉语中为平声。关于古今汉语的演化与异同，这里就不详述了。 一般来说，除了入声和有些字的声调变化外，现代汉语中声调与古代汉语的声调还是比较接近的。因此，熟悉现代汉语的四声对掌握古汉语的四声仍有一定的帮助，至于入声字及有些声调变化了的字，初学者就只阅韵书去辩认了。 简单的说今音的平仄就是：第一、二声为平；第三、四声为仄 第二节押韵 诗词的节奏感和音乐感主要是因为平仄交错，另外就是押韵。平仄交错是 是第句诗中的平仄声调都交替使用，这样读起来便显得抑扬顿错、曲折回还；押韵（亦称：
古代诗歌中的押韵与平仄
古代诗歌中的押韵与平仄 古代诗歌大体可以分成三个部分：诗、词、曲。 诗根据按创作的时代和诗歌所反映的时代内容，可以分为古代诗歌和现代诗歌。古代诗歌可以分为古体诗和近体诗。近体诗又可以分为律诗和绝句等。 词可以根据字数的多少，分为小令、中调和长调。曲可以分为小令和套数。 1、把同韵的字有规律地配置在诗词等韵文的句尾。各句押韵的字叫做韵脚或韵字。押韵是诗词等韵文的语言特点之一。其主要作用是使声音和谐优美，吟诵顺口悦耳，便于记忆流传。“韵”和“韵母”是两个并不完全相同的概念，所谓同韵，指韵腹相同或相近的韵母，如有韵尾则韵尾相同，韵头可以不同，如“ian”“uan”两个韵母，它们虽然不完全相同，但是它们都包含着“an”，这也算是同韵。 2、押韵原则：近体诗用韵规矩较严格，一首诗限用一个韵，除第一句可用韵或可不用韵外，其余双数句都要用韵；韵脚字不能重复；不是用韵的句子的末一句，平仄声不能与用韵句子的末一字相同。主要押平声韵。 3、请同学们试着找出下列各首诗的韵脚。 客中作 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。 韵脚是________、________、________ 虞美人 春花秋月何时了，往事知多少。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 韵脚是________、________；________、________； ________、________；________、________； 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 韵脚是________、________、________、________ 1、平就是平声，仄就是上、去、入三声。比如在普通话中，阴平、阳平都是平声，上声、去声都是仄声。平仄也是诗词等韵文的要素。押韵也讲究平仄，但那是对韵脚字的要求，而平仄却是对整首诗中的每个字的要求。 2、平仄的原则：要求一句之间，节拍字平仄交错，每联上下句之间平仄对立。一般是每句中的第二、四、六字的平仄不随意变更。故有“一三五不论，二四六分明”的说法。
平仄查询表
平仄查询表 五律仄起首句押韵——⊙仄仄平平（韵） 平平⊙仄平（韵） ⊙平⊙仄仄 ⊙仄仄平平（韵） ⊙仄⊙平仄 平平⊙仄平（韵） ⊙平⊙仄仄 ⊙仄仄平平（韵） 五律仄起首句不押韵——⊙仄⊙平仄 平平⊙仄平（韵） ⊙平⊙仄仄 ⊙仄仄平平（韵） ⊙仄⊙平仄 平平⊙仄平（韵） ⊙平⊙仄仄 ⊙仄仄平平（韵） 五律平起首句押韵——平平⊙仄平（韵） ⊙仄仄平平（韵） ⊙仄⊙平仄 平平⊙仄平（韵） ⊙平⊙仄仄 ⊙仄仄平平（韵） ⊙仄⊙平仄 平平⊙仄平（韵） 五律平起首句不押韵——⊙平⊙仄仄 ⊙仄仄平平（韵） ⊙仄⊙平仄 平平⊙仄平（韵） ⊙平⊙仄仄 ⊙仄仄平平（韵）
⊙仄⊙平仄 平平⊙仄平（韵） 五绝仄起首句押韵——⊙仄仄平平，（韵） 平平仄仄平。（韵） ⊙平平仄仄， ⊙仄仄平平。（韵） 五绝仄起首句不押韵——⊙仄平平仄， 平平仄仄平。（韵） ⊙平平仄仄， ⊙仄仄平平。（韵） 五绝平起首句押韵——平平仄仄平，（韵） ⊙仄仄平平。（韵） ⊙仄平平仄， 平平仄仄平。（韵） 五绝平起首句不押韵——⊙平平仄仄， ⊙仄仄平平。（韵） ⊙仄平平仄， 平平仄仄平。（韵） 七律仄起首句押韵——⊙仄平平⊙仄平（韵）⊙平⊙仄仄平平（韵）⊙平⊙仄⊙平仄 ⊙仄平平⊙仄平（韵）⊙仄⊙平⊙仄仄 ⊙平⊙仄仄平平（韵）⊙平⊙仄⊙平仄 ⊙仄平平⊙仄平（韵）七律仄起首句不押韵——
⊙仄⊙平⊙仄仄 ⊙平⊙仄仄平平（韵）⊙平⊙仄⊙平仄 ⊙仄平平⊙仄平（韵）⊙仄⊙平⊙仄仄 ⊙平⊙仄仄平平（韵）⊙平⊙仄⊙平仄 ⊙仄平平⊙仄平（韵） 七律平起首句押韵——⊙平⊙仄仄平平（韵）⊙仄平平⊙仄平（韵）⊙仄⊙平⊙仄仄 ⊙平⊙仄仄平平（韵）⊙平⊙仄⊙平仄 ⊙仄平平⊙仄平（韵）⊙仄⊙平⊙仄仄 ⊙平⊙仄仄平平（韵） 七律平起首句不押韵——⊙平⊙仄⊙平仄 ⊙仄平平⊙仄平（韵）⊙仄⊙平⊙仄仄 ⊙平⊙仄仄平平（韵）⊙平⊙仄⊙平仄 ⊙仄平平⊙仄平（韵）⊙仄⊙平⊙仄仄 ⊙平⊙仄仄平平（韵） 七绝仄起首句押韵——⊙仄平平仄仄平，（韵）⊙平⊙仄仄平平。（韵）⊙平⊙仄平平仄， ⊙仄平平仄仄平。（韵） 七绝仄起首句不押韵——⊙仄⊙平平仄仄， ⊙平⊙仄仄平平。（韵）⊙平⊙仄平平仄， ⊙仄平平仄仄平。（韵）
律诗平仄押韵
古體詩與近體詩之間的區別，主要表現在五個方面： 第一，從詩的句數上看，古體詩沒有限制，可多可少，可奇可偶，少的可以只有二、三、四句，多的可達百句以上。律詩一般是八句，少於八句的只能是四句，那叫“絕句”，又叫“律絕”；多於八句的叫“長律”，又叫“排律”，從理論上說可以無限長，但無論多長，都必須是偶數句。 第二，從每句詩的字數上看，古體詩每句的字數沒有嚴格限制，一般是五、七言，但也有一、二、三、四、六、八、九、十一等字數的情況；句與句之間的字數更沒有規定。律詩一般只有五言或七言，而且同一首詩每句的字數必須相等。 第三，從詩的押韻情況看，雖然都是要押韻的，但是，古體詩的用韻比較靈活，沒有嚴格要求，可以句句押韻，也可以隔句押韻；可以隔一句，也可以隔幾句；可押平聲韻，也可押仄聲韻；可以整首詩一韻到底，也可以中間換韻；而且，古體詩所押的韻是依口語實際的語音，也正因為這樣，古體詩在音韻研究上具有較高價值。律詩押韻要求比較嚴格，一般只押平聲韻；韻腳一般在偶數句末尾，首句可入韻，也可不入韻，其他奇數句都不得入韻；而且一韻到底，中間不得換韻；律詩的用韻嚴格按照韻書（《唐韻》、《廣韻》、《平水韻》等），否則科舉考試便不會被錄取。因為律詩是按韻書規定來選韻腳字的，有時，實際語音已與前代韻書不同了，而寫律詩卻只能按韻書押韻，因此，律詩並不一定是實際語音的反映，所以對於研究當時的語音，價值就低些。也正因為實際語音與前代韻書之間有差異，所以後代也在不斷對韻書進行修改，規定某兩個或幾個韻“同用”，這種“同用”反映的就是語音的演變。 第四，從平仄情況看，古體詩對字的平仄沒有要求，可平可仄。律詩對字音的平仄有非常嚴格的要求，同一句內平仄要相間隔，尤其是在節奏點上的字，該平的一般不用仄，該仄的一般也不用平聲，如果不得已“拗”了（即違反了平仄規則），有時還要加以補救；律詩同一聯內出句和對句平仄要求相對，兩聯之間（即上一聯的對句跟下一聯的出句之間）平仄要相粘。 第五，從對仗情況看，古體詩對對仗沒有要求，可對可不對。律詩一般要求中間兩聯用對仗，首尾兩聯不對；排律除首尾兩聯不對，中間其他聯都要求對仗。
押韵和平仄
第四节声情并茂——押韵和平仄 一、教学目标 1、了解基本的押韵、平仄知识。 2、体会诗歌语言的音乐性、韵律美。 二、教学内容及步骤 1、找出《客中行》《商中早行》《虞美人》三首诗词的韵脚，并分析一下他们分别押什么韵。 2、找出《娃娃的故事》《乡愁四韵》的韵脚，体会一下它们是如何押韵的。 3、什么是古体诗？什么是近体诗？近体诗主要包括哪两种诗体？ 4、律诗在格律上有哪些要求？（课本34页。四点要求） 5、什么叫押韵？ 6、绝句和律诗的押韵有哪些要求？ 7、什么叫平仄？ 8、请同学们从五律最基本的两种平仄格式中总结一下律诗平仄的基本要求。 明确：①同句交替②上下句相对③上下联平仄相“粘”，即相同。④一三五不论，二四六分明。（见教参60页） 9、什么叫对仗？ 10、律诗哪几联要求对仗？ 11、诗歌对仗有哪些类型？ 12、课后练习指导 押韵和韵辙 ①韵是诗词格律的基本要素之一。诗人在诗词中用韵，叫做押韵。 ②押韵是指在特定的文体里，在某些句子的一定位置上使用同韵的字。押韵的文体称韵文，诗歌是最常见的韵文。从《诗经》到后代的诗词，差不多没有不押韵的。民歌也没有不押韵的。在北方戏曲中，韵又叫辙，押韵叫合辙。 ③凡是同韵的字都可以押韵。一般总是把韵放在句尾（押韵的位置一般在句子的末一字），所以又叫“韵脚”。 试看下面一个例子：书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐常扫净无苔(tái)，花木成蹊手自栽(zāi)。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来(lái)。 这里“苔”、“栽”和“来”押韵，因为它们的韵母都是ai。绕字不押韵，因为“绕”字拼起来是rào，它的韵母是 ao，跟“苔”、“栽”、“来”不是同韵字。依照诗律，象这样的四句诗，第三句是不押韵的。 在拼音中，a、e、o的前面可能还有i、u、ü，如ia、ua、uai、iao、ian、uan、üan、iang、uang、ie、üe、iong、ueng等。这种i、u、ü叫做韵头，不同韵头的字也算是同韵字，也可以押韵。 例如：四时田园杂兴 [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻(má)，村庄儿女各当家(jiā)。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜(guā)