基于机器人竞赛的军校学生科技创新能力培养研究

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基于机器人竞赛的军校学生科技创新能力培养研究

作者：薛红贾永兴陈斌杨宇

来源：《科教导刊》2017年第13期

摘要论文结合机器人竞赛，依据人才培养目标，构建了层次化创新实践能力培养体系。

本着“厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应”的要求，营造了学生科技活动创新实践基地，提供全面、开放、综合的创新实践环境，以适应我校人才培养转型的需要。

关键词创新机器人竞赛能力

中图分类号：G644 文献标识码：A DOI：10.16400/https://www.wendangku.net/doc/858961123.html,ki.kjdks.2017.05.021

2016中国杭州G20峰会已于9月4日在杭州召开，本次峰会的主题确定为“构建创新、活力、联动、包容的世界经济”，创新再次成为了关键词。深圳优必选智能人形机器人登上了央视G20峰会国家宣传片，不仅代表了我国最前沿的高科技，更是凸显了我国对于以智能机器

人为代表的科技创新精神的大力支持。2016年，国务院发布《“十三五”国家科技创新规划》，我国工业和信息化部、发展改革委和财政部共同推出的机器人产业“十三五”发展规划。创新不是一蹴而就的，是需要恒久的坚持和深入的思考。

0引言

何谓“创新”？创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程，是主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。从本质上说，创新是创新思维蓝图的外化和物化。以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为向导，利用现有的知识和物质，在特定的环境下，改进或创造新的事物、方法、元素、路径或环境，并获得一定有益效果的行为。

军校教育相对于地方基础教育和高等教育而言，属于以高等教育为基础的军事专业教育和职业教育。现代科学技术在军事领域的广泛应用，我军科技强军、质量建军的要求，未来战争对作战行动的影响，以及世界范围内新的军事革命的挑战，促使军队日益成为知识密集、科技密集、人才密集的群体，从而对军事人才素质的要求也越来越高。

对于学生而言，创新并不是一个新名词，也不是一个遥不可及的概念，实际上是一种基本素质，是可以培养和训练，并形成习惯的一种基本能力。创新能力是指技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。依据人才培养目标，本着“厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应”的要求，我校成立