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幼儿英语字母书写A到Z

Practice Tracing Letters A-Z

https://www.wendangku.net/doc/829106753.html,

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个英文字母书写练习

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睡勰r 26个英文字母的书写笔顺、书写笔顺一笔完成的有C, G J, L, O, S, V W, Z 9 个大写字母和a, b, c, d, e, g, h, k, l, m, n, o, p, q, s, u, v, w, y, z 21个小写字母。两笔完成的有B, D, K, M, P, Q, R, T, U, X, 丫等11个大写字母和f, i, j, t, x等5个小写字母。三笔完成的有A, E, F, H, I, N等6个大写字母。书写规格占上中两格的有26个大写字母和b, d, h, i, k, l, t等7个小写字母。占中间一格的有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, Z等13 个小写字母。占中下两格的有g, q, y等3个写字母。占上中下三格的有f, j, p等3个小写字母。注意：1?斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致。 2.大写字母都一样高。 3.小写字母b, d, h, k, l的上端顶第一线 4. i和t的上端都在第一格的中间 5. g, q, y的下端抵第四线

6. j和p的上端在第一格的中间 7. f要比j, P要高，与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线。记忆方法 1.巧用歌谣区分字形: 遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。如：d和b，一把剪刀分两半，左下圆圈d, d, d,右下圆圈b, b, b”；开口朝上u, u, u,开口朝下n, n, n ; m和n，一道门儿是n，二道门儿是m”。 2.巧用歌谣记牢笔顺: 大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系。”这句话的意思告诉孩子，字母有中横的，如“ A, E, F, H, f, t等，中间的那横像腰带，要最后写。小写字母i和j，出门再戴小帽子。”小写字母如“i, j等，”顶上那一点如同小帽子，也要最后写。 3.巧用熟悉的事物: 字母“ E豫一座楼房，得先把外墙砌好，才能盖屋顶，所以要先写竖折，再写两横。字母“F”像旗子。讲解：要把F这面旗子插牢，得先把旗杆写正，先写一竖。 ”

26个英文字母书写标准及练习完美打印版

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幼儿字母趣味学习

（一）一、激趣明理，“乐学”字母在字母教学之前，我先请学生向他人了解或留心学习生活中看到的字母，猜猜说说它们代表的含义。经过学生的仔细观察和互相交流，他们得知：学数学时，用S代表面积、V代表体积、X，Y代表未知数、计量单位也常用英语字母来表示(m米、dm分米、cm厘米等等)；买衣服时要看懂S是小号、M是中号、L是大号、XL是特大号；通过“找一找、问一问”这个活动，学生们领会到；别小看字母，小小字母意义多，从而产生学习字母的欲望。我又辅之以“与单词同音的字母”激发学生学习字母的兴趣：B是蜜蜂bee，C是大海sea，I是我、是眼睛eye，O是哦oh，R是are，U是你、你们you，Y是为什么why。学习字母是为了学习单词，从而进一步学习英语。我以实例让学生了解：二十六个字母很神奇，一个字母可以是一个单词，两个也可以，三个或更多也可以，可以组成无数个有意义的单词。二、活动巩固，“善学”字母一是巧妙呈现，形象记忆。我用猜字母谜，很好地帮助学生记住了字母，如：山连着山(M)，双峰倒影(w)，钓鱼钩(J)，不倒翁(O)，弯弯的月儿(D)，一把椅子(H），独脚台(T)，小苗初绽(Y)。拓荒者的

锄头(L)，不倒的旗(P)等等，这些谜语把抽象的字母转化为现实生活中的具体事物，有利于学生记忆。二是游戏操练，加深记忆。课堂教学中的游戏并非玩耍，而是有规则、有目的、有意义的活动。新颖别致的游戏能吸引学生的注意力，最大限度地调动学生的主动性和积极性，让他们专注于所学知识，积极参与课堂教学活动，从而提高教学实效。三、竞赛激励，“会写”字母 (1)教师(也可以让一名学生)书写，学生竞相模仿，正确模仿并能朗读的给该小组加分。(2)教师报字母，一组学生一次在黑板上书写，比比哪组的书写正确率高则加分。(3)学生互相在背上书写字母，猜猜写的是哪个字母。(4)数笔划竞赛。教师报字母，学生写字母数笔划。 (5)才艺展示。写一页自己最得意的字母，互相评比。（二）可进行的字母游戏如： 1. 抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

幼儿英语启蒙字母教案

幼儿英语启蒙字母教案让幼儿认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。学唱字母C的念谣。以下是精心整理的幼儿英语启蒙字母教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿英语启蒙字母教案篇一C Cat 活动目标：1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c 的发音。 2、学唱字母C的念谣。活动准备：教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。活动过程：一、师生问好 1、复习问候语(Goodafternoon boys and girls ) 2、小朋友相互问好!(Goodafternoon Miss zhang) 3、复习单词及歌曲我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示单词图片。) 二、复习单词(出示单词图片) T ：What is this? C：apple T ：What is this?

C：pear T ：What is this? C：orange 三、新授部分。 Step1：Warm;up 1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。 2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。 Step2：Practice(活动操练) 1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。 2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识。 3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。 4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”念谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。 Step3：Production(创造巩固) 1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。 2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”(cat

26个英文字母书写标准及练习本-A4打印

字母书写有规律，右倾五度正合适。大写一律上两格，顶线与否长大看。小写字母怎么办？

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怎么教孩子学习26个英文字母

怎么教孩子学习26个英文字母作为英文书面语言的载体，26个字母的学习在英语学习中必然占据着举足轻重的基础位置。但是在教学实践中，我发现孩子对于26个字母的学习完全没有对于英语的继续学习产生其更应该有的更大的作用。现在孩子学习26个字母仅仅成了孩子在枯燥地记忆单词时，能够记住一个单词各字母顺序的一个个字母的代号。但是英语作为一门拼音语言，发音和其拼写有着极其紧密的联系。那么我们应该怎么来教孩子学会26个字母，并能够真正发挥26个字母在英语学习中应有的基础性的重要作用呢？一、字母融入感官认识在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。比如A is for apple. Apple, apple, apple. B is for banana. Banana, banana, banana. 二、字母融入发音在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发

音。比如孩子学习字母A时，你说this is A, it's Name is A, A sounds … in Apple. 三、字母融入拼写当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。比如，在对孩子训练时就可以说发音让孩子马上反应出字母。这样就不会让孩子熟练地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充分利用这26字母了。

26个英文字母书写标准及练习(最新版)

班级姓名学号

班级姓名学号______ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________

婴幼儿英语字母教案

婴幼儿英语字母教案【篇一：英语字母教学教案 (1)】字母教学第一课时一、教学内容：字母aa bb cc dd ee 二、教学目标： 1. 能正确听，说，读，写字母aa bb cc dd ee 。 2..培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。 3 会唱字母歌abcsong。三、教学重点 1.字母aa bb cc dd ee的正确朗读。 2每个字母在四线格的位置并能规范书写。 3字母bb，dd小写的区别四、教学难点： 1每个字母的占格及笔画顺序。 2字母bb和dd的区分。五、教学准备：字母卡片，六、教学过程： step1 warm up 教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。step2 presentation 利用字母卡片，教授字母aa，让学生注意读音，认真看口型，大写 a三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。字母bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母c的大写及d、e的小写都是一笔完成，大写d两笔完成。教授新字母ee，字母ee含有与bb cc dd 相同的音素，可先读bb cc dd再读ee教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，可采用书空形式。 step3 practice 教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。 step4 consolidation 字母配对游戏 1、把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。 2、掷骰子把字母写在六面盒上，掷出骨子，说出面上的字母。看谁说得又快又好。 step5 学生听录音，跟唱字母歌七.板书设计字母教学 aa bb cc dd ee 第二课时一、教学内容：字母 ff，gg，hh，ii,，jj 二、教学目标：

26 个英文字母书写练习题

26 个英文字母书写练习题：一、读字母，写出所缺的字母。 __B C D E _ G H__J K L M__ O P Q__S T U V__ X Y Z a b __ d __ __ g h i __ __ l m n o p __ __ s t u __ w x __ z 二、写出相邻的字母。 __ D ___ ___ f ___ ___P ___ ___ w___ ___i ___ ___ R___ ___ t___ 三、根据要求改写。1.改为小写字母： 1).COFFEE________________2).SUPERMARKET_____________ 2.改为大写字母： 1).order_____________________ 2).class_________________ 3).restaurant_________________ 五、写出5个元音字母（大小写）。 ___________________________________ 六、圈出下列单词中的元音字母。 h a n d , e g g , o r a n g e , u s e , i n t e r e s t i n g , b a n a n a 七、找出元音字母，写在括号内。 1. F E B D ( ) 2. A L H J F ( )

3. J K N I M ( ) 4. f g e n l ( ) 八、把排列正确的一组字母的编号填入括号内。 ( ) 1. A. A E F B. G P T C. U V W ( ) 2. A. a b d B. c d e C. J K P ( ) 3. A. T U V B. X Y V C. M N P ( ) 4. A. g i j B. k l m C. n o q ( ) 5. A. R S T B. C E F C. H I K 九、按要求写出下列字母的笔画。 1. H 的第3画_______ 2. K 的第2画_______ 3. B 的第1画_______ 4. A 的第3画______ _ 5. t 的第1画________ 6. Y 的第2画_______ 十、填空。 1、英语字母的书写是有规范的：大写字母占_____ 格，不顶第一线；小写字母则各不相同，其中有______ 个字母写在上两格。 2、英语句子中第一个词的_______字母要大写，句子中词与词要间隔一个_____的位置。 3、在26个字母中，_____ 和______ 两个字母可以独立成词，分别表示“______”和“______”。

26个英文字母书写标准与练习(最新版)

WORD格式班级姓名学号

幼儿学英语字母的12种游戏

幼儿学英语字母的12种游戏字母是构成单词的最小单位，字母教学是学习英语的根本，对于幼儿打扎实的英语基础起着非常重要的作用。在字母教学中，字母的读音、书写和辨认是教学的重点，而且幼儿容易把英语字母和汉语拼音混淆。幼儿在同一学习形式上的不断重复读、写，学得枯燥无味，自然而然地影响了他们的注意力。从这一角度出发，教学游戏的出现，让幼儿在游戏中加深对字母的记忆，幼儿不仅可以在游戏学习中寻找知识、寻找乐趣，而且可以在乐中学，在乐中提高他们的注意力，从而达到教的目的。 1、按编号找字母在黑板上写出的字母或出示的字母卡片下面编上号码。教师读字母，幼

儿说相应的编号；或教师说出编号，幼儿读出相应的字母。 2、找出所听到的字母卡片幼儿自备字母小卡片一套，将学过的字母卡片放在桌上，教师说Show me the big/ small letter.... 幼儿出示相应的卡片。也可把教学用的字母大卡片放在讲台或黑板上，教师说Point to the big/small letter....幼儿上台取相应的卡片，然后领读该字母。 3、按顺序给字母排队教师把字母卡片发给幼儿，然后分大小写字母让幼儿按顺序逐个把字母挂在黑板上。也可用幼儿的字母小卡片在课桌上按顺序给字母排队。4、找朋友将大、小写字母卡片发给幼儿，让幼儿给大写和小写字母配对。教师可随机请拿到卡片的幼儿读卡片上的字母，这时拿到相应的大写（或小写）字母卡片的幼儿站起来响应，并出示字母卡片领读。 5、找邻居将卡片发给幼儿。由一幼儿上台读自己拿到的字母，如Bb,拿到Aa和Cc的幼儿也要上讲台，按Aa,Bb,Cc的顺序排好，全班读这三个字母。 6、按顺序接力读（写）字母

(完整版)手写体英文字母的书写规范及练习

26 个英文字母规范一、书写要求 1 、斜度：每个字母都要稍向右斜约5°左右，斜度要一致。 2、大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 3 、占中间格的小写字母有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z 13 个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 4、占一格、二格的小写字母有b,d,h,k,l 共5 个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。 5、小写字母i 和t 也占一格、二格。但t 的上端在第一格中间，短横重合第二线；i 的小圆点在第一格中间稍偏下处。 6、占二格、三格的小写字母有g,q,y 3 个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端要紧贴第四线，不可离线也不可出格。 7、占一格、二格、三格的小写字母有f, j, p 3 个。其中f 的上端稍离第一线（和大写字母一样），下端紧贴第四线，短横重合第二线；j 的小圆点与i 的小圆点位置相同，下面一笔的上端顶第二线，下端紧贴第四线；p 的上端略高于第二线，约占第一格的三分之一，下端紧贴第四线。 8 、要注意书写的规范，字母a,d,g,o,q 等上端必须封闭，不可开口。 9、字母l, k 的收笔处是圆钩，不可写成尖钩或竖弯钩。 10、字母r的收笔处不可多加一个弯。 11、字母g,j,y收笔的弯钩要自然弯曲，不可太长，也不可太钩。二、书写范例

Alphabet ￡e IF J: G)g H Id J M和N血0 ◎修护Q$ /R 护S> a T 疋

三、书写笔画总结（1）一笔完成的字母：大写：C G J L O S V W Z 小写：a b c d e g h k l m n o q r s u v w y z （2）两笔完成的字母：大写：B D K M N P Q R T U X Y 小写：f i j p t x （3）三笔完成的字母：大写：A E F H I （4）元音字母： Aa Ee Ii Oo Uu 四、英语字母书写格式（顺口溜）英语字母大小写,初学书写要规范; 大写一律上两格,原则顶住第一线；小写有头上两格,b,d,h,k 和l；有尾下面占两格，g,q,y,p 莫写错；无头无尾中间格，十三字母无漏写；a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z ；中间i,t 中上一个半，还有f,j 三格点；所有字母略右斜，笔顺笔画须记请；始学养成好习惯，大小宽窄要协调。

幼儿英语启蒙字母教案幼儿英语字母教学教案

幼儿英语启蒙字母教案幼儿英语字母教学教案让幼儿认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。学唱字母C的念谣。以下是小编精心整理的幼儿英语启蒙字母教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿英语启蒙字母教案篇一 C Cat 活动目标：1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。 2、学唱字母C的念谣。活动准备：教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。活动过程：一、师生问好 1、复习问候语 2、小朋友相互问好! 3、复习单词及歌曲我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧! 二、复习单词 T ：What is this? C：apple T ：What is this? C：pear T ：What is this? C：orange 三、新授部分。 Step1：Warm—up 1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。 2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。 Step2：Practice 1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。 2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识。 3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。 4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”念谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。 Step3：Production 1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。 2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”，在说唱中结束本堂英文活动。四、活动结束。效果分析：幼儿英语启蒙字母教案篇二 Big circle、Small circle 【设计意图】每次在户外活动中，幼儿总会对我说：“老师我们玩大泡泡和小泡泡的游戏吧!”这次活