学前教育游戏论

6.用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑、然后根据儿童的表现加以解释,从而帮助儿童妥善解决情感上的问题,这种游戏治疗方法称为()

A.关系性游戏治疗

B.非指导性游戏治疗

C.分析性游戏治疗

D.发泄性游戏治疗

19.将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是()

A.游戏教育实施计划的制定

B.提供充足的游戏时间,并合理安排(保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件)

C.建立合理的游戏常规

D.培养儿童良好的游戏行为习惯

2.最早的游戏理论是()。

A.柏拉图的游戏理论B.精神分析的游戏理论C.卢梭的游戏理论D.经典的游戏理论

4.角色扮演最基本的成分,也是最早出现的成分是什么?()A.角色行为B.扮演意识C.角色认识D.角色感情6.当儿童问题行为出现时,必须想办法通过游戏消除累积的能量,抒发情绪加以纠正,这种治疗方法称为()。

A.关系性游戏治疗 B.非指导性游戏治疗C.分析性游戏治疗D.发泄性游戏治疗

12.在运动性游戏和重复性游戏中,主导性动机是()。A.活动性动机B.探究性动机C.成就性动机D.亲合性动机

7.不用控制和改变儿童,只提供合适的环境,让人内在的自主力量出现,然后自己作出改变,这种治疗方法称为( )。

A.关系性游戏治疗

B.非指导性游戏治疗

C.分析性游戏治疗

D.发泄性游戏治疗

19.在合作性游戏中,主导动机是( )。

A.活动性动机

B.探究性动机24.形象玩具又称( )。

A.主题玩具

B.操作性玩具

C.替代性玩具

D.非专门性玩具

25.在游戏的表现方式上,体现婴儿期游戏主要特征的是( )。

A.有规则游戏

B.象征性游戏

C.结构性游戏

D.及物游戏

3.试图通过解释环境刺激和个体行为的关系,来揭示游戏的神经生理机制的假设理论,是属于( )

A.元交际理论

B.角色游戏理论

C.皮亚杰理论

D.游戏的觉醒论

C.成就性动机

D.亲合性动机

5.游戏用假象改造了现实,这句话是( )

A.对

B.错

C.不全面

D.假设

8.游戏行为以智力类游戏和象征性游戏为主,并在智力活动中获得新的体验和自主感。这一动机属于( )

A.探究性动机

B.成就性动机

C.亲合性动机

D.活动性动机

18.评价游戏教育作用的大小或游戏是否成功的根本出发点就是儿童

是否是游戏的( )

A.参加者

B.主人

C.角色

D.合作者

3.20世纪50年代,游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的( )

A.身心全面发展价值B.认知发展价值C.行动发展价值D.情感发展价值

9.象征性游戏是儿童的典型游戏,象征性在下列哪一个时期成为游戏的基本特征?( )

A.感知运动期B.前运算期C.具体运算期

D.形式运算期

16.最早的游戏理论是在下列哪一种思想的直接影响下产生的?( )

A.卢梭的自然主义思想B.达尔文的生物进化论思想

C.马克思的人的全面发展思想D.杜威的实用主义思想

17.在象征性游戏和智力类游戏中,主导性动机是( )

A.活动性动机B.探究性动机C.成就性动机D.亲合性动机

7.最早将游戏引进儿童情绪困扰的治疗的心理学家是()A.佩勒 B.蒙尼格 C.埃里克森 D.安娜?弗洛伊德

13.我国学前教育界认为,游戏是幼儿的()

A.基本活动

B.学习活动

C.生活活动

D.娱乐活动

14.激发儿童探究性动机的主要是()

A.智力游戏

B.象征性游戏

C.合作性游戏

D.运动性游戏

21.早期的理论研究中,一直深刻影响后来人们对游戏的理解的观点是()

A.非自觉性理解

B.社会性本质观

C.生物性本质观

D.生物-社会性理解

29.皮亚杰游戏理论对游戏本质的理解及其局限。

3.佩勒的游戏的基本观点是()

A.角色动机说 B.精神分析学 C.宣泄说蒙尼格 D.掌握理论埃里克森

8.儿童富于想像地建造房子、城市、集合场所等,以此作为游戏目的,并伴随着角色扮演或社会角色。这种游戏属于()

A.模仿游戏

B.探索游戏

C.检验游戏

D.造型游戏

4.就活动的性质而言,游戏和教育之间是()

A.同大于异的两类活动

B.完全不同的两类活动

C.两种类似的活动

D.在根本上内在一致的活动

9.在1966-1970年间,进行了一系列关于儿童好奇心和探究的研究,发现孩子好游戏与创造性能力存在正相关的心理学家是( )

A.邓斯克

B.科琳?亨特

C.西尔瓦

D.中野茂

10.动机源于尊敬和认可需要,并以社会性交往为基础,驱动合作性游戏,在集体活动中获得自尊和自信。这一动机属于( )

A.活动性动机

B.探究性动机

C.成就性动机

D.亲合性

动机

15.“自我效能感”,有助于培养儿童运用新东西的( )

A.感觉

B.想象力

C.自信心

D.分析能力

19.游戏是学前儿童的基本活动,是学前儿童进行社会交往的( )

A.起点

B.发展条件

C.途径

D.能力

20.为了共同游戏的娱乐需要,成人与儿童在游戏中结成了横向的对等的( )

A.情感联系

B.交流

C.体验

D.玩伴关系

22.幼儿园玩教具配备目录中,经济条件好的,可按( )

A.自由选择

B.基本配备

C.三类配备

D.一类配备

25.模拟构造指模仿结构实例的构造活动。这种活动的目的在于使幼儿学习建构技能和造型技能,培养模仿能力与( )

A.知觉能力

B.操作能力

C.独创能力

D.构思能力

1.福绿贝尔认为游戏是儿童内部存在的________活动的表现。( )

A.自我 B.合作 C.单独 D.团体

16.我国文学家鲁迅说“游戏是儿童最________的行为,玩具是儿童的天使”。( )

A.正确

B.正面

C.正当

D.正常

24.根据游戏动作的不同性质,我们可以把游戏动作分为________等基本类型。( )

A探究 B.探索C.象征 D.嬉戏E.探寻

5.20世纪80年代以后流行的两种游戏理论分别是( )

A.发泄论、认知发展论B.觉醒论、元交际论C.生活预备说、觉醒论D.活动论、发泄论

6.现代西方心理学流派中,最重视游戏问题的一个派别是( ) A.经典学派 B.认知发展学派C.社会文化历史学派 D.精神分析学派

13.“只有当人是最充分意义的人的时候,他才游戏;并且只有当他游戏的时候,他才是完全的人。”说这句话的学者是( )

A.席勒B.皮亚杰C.弗洛伊德D.维果茨基

14.儿童成就性动机主要激发的是( )

A.运动性游戏B.智力游戏C.合作性游戏D.象征性游戏

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