近代美国大学制度论文

浅析近代美国大学制度

摘要迄今为止，近代美国高等教育发展不过300余年，却创造了多方面奇迹。2011年3月10日，英国《泰晤士报高等教育副刊》发布了世界大学学术声誉排行榜，美国哈佛大学位列榜首，我国清华大学和北京大学跻身2011年度世界大学排名百强，分列第35名和第43名。百强排行榜中有45所大学来自美国，其中位列前10位的大学中有7所是美国大学。这些数字再次印证了美国高等教育所取得的卓越成绩。关键词近代美国大学制度特征借鉴意义中图分类号：k203

文献标识码：a

近代美国高等教育发展迄今不过300余年，却创造了多方面的奇迹，其所取得的卓越成绩，令世界各国称赞不已。一、近代美国大学的演变脉络

（一）高等教育职能的发展。

高等教育职能是一个历史的过程。从巴比伦的智慧之家、古希腊的学园，一直到中世纪近代大学的诞生，高等教育的基本职能在于知识传授。到了德国柏林大学时期，大学研究职能的崇高地位正式确立。注重实用的美国精神并没有把大学禁锢在传统的定位之上，而是开启了“社会服务”职能，最终“威斯康辛观念”把“服务社会”职能推向极致。至此，高等教育的知识传授、科学研究和社会服务三大职能得以形成。

（二）高等教育层次的发展。

美国本科留学个人简历范文

美国本科留学个人简历范文 导读：本文美国本科留学个人简历范文，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。 美国本科留学的个人简历应该怎么写？的今天给大家分享一篇范文，希望会对正在困惑的你有所帮助，赶紧来看看吧。 美国留学个人简历范文 education 200X - 200X HARVARD BUSINESS SCHOOL BOSTON，MA Candidate for Master in Business Administration degree，June 2001. Member of Small Business & Entrepreneurship Club and HBS Volunteers. Selected by faculty to tutor students. 199X - 199X ANOTHER UNIVERSITY WASHINGTON，DC Masters of Science degree，magna cum laude，in Computer Science. 198X - 199X ANOTHER UNIVERSITY DURHAM，NC Bachelor of Science degree in Computer Science and Mathematics. experience 199X - 200X HIGH TECH COMPANY SAN FRANCISCO，CA Product Marketing Associate （what have you done）Researched，designed，and

proposed marketing program to target emerging distribution channel for local area networking and database products. （Result）Surveyed customers，potential distributors，and industry analysts to determine key success factors. 199X - 199X INVESTMENT BANK NEW YORK，NY Financial Analyst （what have you done）Developed valuation analyses，performed due diligence，prepared offering memoranda，and analyzed strategic issues for companies in various industries. （Result ）Represented leading baker/restaurant in potential acquisition of specialty coffee chain. 199X - 199X MANUFACTURING COMPANY MADISON，WI Special Assistant to the Vice President （what have you done）Assumed project management duties for rapidly growing manufacturer and marketer of high-quality children’s books，toys，and clothing. （Result）199X - 199X CONSULTING COMPANY BOSTON，MA Business Analyst Served on consulting client service teams. Diagnosed problems，conducted analyses，developed conclusions，and presented recommendations to senior client management.

2017美国大学学分制度

https://www.wendangku.net/doc/849834614.html, 立思辰留学360介绍，部分本科在读学生想通过转学进入美国名校，以利于毕业后申请美国研究生。专家在这里提醒这部分学生先查国外院校转学分政策，避免学分浪费。 在美国完成本科学位后，更容易申请到美国名校的研究生和奖学金。美国、加拿大、法国等很多国家均接受学生转学分，但政策各不相同，学生一定要了解清楚。 少数院校要求学生修满60学分即读完大二才可以转学，大部分院校在接受转学生时，最多只给转两年的学分，也就是说学生至少要在被录取学校读两年才能获得该校文凭，另有个别学校接受转学生转三年学分，还有的学校规定大四生不能转学。 每所学校都有自己的转学分政策，学生转学前不仅要考虑自身条件，还要考虑转入学校的政策是否适合。如有英语专业的学生想转到美国读商科，有学校明确表示英语作为第二语言的课是不能转学分的，像听力、口语这些课程通常也是不能转的，只有写作可以，这会使学生损失部分学分。 不同专业香港最好的小学也有不同要求，热门专业要求更高。部分学校还有特殊的要求，要特别留意，如有的学校规定，想转入商学院，就必须在本校读一学年且平均成绩点数不能低于3.0。 学生转学的最佳时机是读完大一或大二，在转学前要提高平均成绩，及时准备托福、美国高考等各类考试。大学期间，跟老师多交流，为获得推荐信打好基础，同时准备好个人简历、文书等书面材料，这也是申请加分的亮点。 学生转学国外虽有些优势，如可缩短在美国读本科的学习时间，节省大量费用，较“直接申请美国本科”相对容易，但大三或大四学生建议不再申请留学，尤其是跨专业学生，到国外后因课程无法衔接，可能要从大一读起，同专业申请很多时候也要降级入学。 互联网留学360介绍：与其这样，学生不如在国内读完本科，再到国外读硕士，不仅多拿一个学历，还能节省不少时间、精力和费用。在国内已经读到大三、大四的学生，如果申请留学时转换到与原专业相去甚远的专业，遭遇拒签的几率远高于其他情况。

美国大学文书申请范文

美国大学文书申请范文 I guess it was inevitable that I’d be on hockey skates at some point in my life, but I did not expect that I’d become one of a rare group of female ice hockey officials before I even reached high school. Being born into a family of hockey players and figure skaters, it seemed that my destiny had already been decided. Right from the beginning, my two older brothers and my father strapped me up and threw me onto the ice. I loved it and, in my mind, I was on my way to becoming a female Gretzky! But my mom had to think of something fast to drag her little girl away from this sport of ruffians. Enter my first hot pink figure skating dress! That was all it took to launch fifteen years of competitive figure skating. Even though figure skating soon became my passion, I always had an unsatisfied yearning for ice hockey. It took a great deal of convincing from my parents that competitive figure skating and ice hockey didn’t mix. My compromise became refereeing ice hockey; little did I know that I was beginning an activity that would influence my character and who I am today. When I began, I would only work with my dad and brothers. Everyone was friendly and accepting because I had just started. I soon realized though that to get better I needed to start refereeing with

美国高校助学金一般分为三种形式

助学金对于美国学生来说是一个再熟悉不过的名词，几乎每所高校都会设立专门的助学金办公室来帮助学生解决经济困难。登录每所高校助学金办公室网站，映入眼帘的是各类关于如何申请助学金的信息。美国高校助学金一般分为三种形式：补助(grants)、半工半读(work-study jobs)和贷款(loans)。前两者不需要学生还款，助学贷款是政府、企业或个人发放给学生的贷款，毕业后需要偿还。当然，除此之外各个大学还设立了不同的奖学金。 谁都可能是“贫困生” 如果拿到助学金的都可以称作是贫困生，那么好吧，任何一个学生都有可能成为“贫困生”。在美国，社会把18岁以上的人视作是独立的个体(虽然21岁以上才是法律意义上的成人)，所以孩子满18岁后，父母就没有责任和义务支付其学费和生活开销。因此，美国高校在考虑助学金发放时，更多关注的是学生本人，而非其家庭条件。无论家里多么富裕，如果父母拒绝为孩子的大学学费埋单，而这个孩子又没有兼职工作或其他可以养活自己的收入来源，那么学校助学金办公室就会向这名学生敞开大门。 在线申请，一键搞定 美国高校助学金办公室会在学生申请助学金的过程中进行全程辅导与帮助。学生可以通过助学金网站搜寻信息，也可以直接到办公室咨询工作人员。助学金的申请非常简单，一般情况下到学校指定网站上在线填写申请表格，整个过程不会超过30分钟。 申请时，学生需要提供各种基本信息，包括年龄、社会安全号码、婚姻状况、个人收入、银行存款、名下资产及家庭的相关经济状况等。当然，学校不会随意向第三方透露学生的任

何信息，因为所填报的这些个人信息属于“高度机密”。即使是在校园内，学生个人是不是贫困生，到底有没有申请助学金，都是“天知地知学校知本人知”的秘密。 助学金额，综合考量 那么，贫困生到底可以申请到多少助学金呢?在美国公立大学中，助学金的金额由美国教育部决定;而在私立大学中，比如哈佛，助学金评定则是由学校内部的助学金委员会定夺。在计算学生的助学金金额需求时，常采用这样一个公式：A-B=C。A代表的是整个大学期间学生的全部开销，包括学费、书本费、生活费、交通费等。B代表的是学生家庭愿意支付的数额。于是，大学四年各类学杂费数额减掉学生家庭资助的部分，就是学生需要的具体助学金数额。至于助学金的形式是采用补助、半工半读，还是助学贷款，助学金办公室会结合学生的具体情况，在综合考量后作出决定。 自动转账，方便快捷 在助学金申请成功后，政府、企业或者个人会直接将相应数额的款项转入学生的大学账户内。因为助学金最重要的目的是帮助学生顺利完成学业，所以这些钱会先用于支付学费及其他学杂费，剩余的部分则由助学金办公室通过学校财务部门打到学生的银行账户中，供个人自由使用。 当然，美国高校助学金的评定并非一劳永逸。由于助学金的申请和使用期限都是一年，如果下一年学生仍然需要，则要重新申请。从上述的介绍我们了解到，美国高校助学金的发放工作，没有刻意设置的申请障碍，也没有挑战学生心理底线的刻薄要求，尊重学生隐私，并为其提供最切实际的服务是美国高校相关部门长期一贯的工作。

留学申请简历怎么写

留学申请时，都需要提交一份个人简历，但是，你如何做这个个人简历呢？今天告诉大家，留学申请简历里，需要包括以下内容。 步骤 申请者的姓名及联系方式 这个是必须的，因为你的申请，你需要填写你的姓名，这将与你后期提交的标准化考试成绩，以及向你发放成绩的联系方式或者是通知你面试的联系方式是一致的。 申请者的申请方向专业 这个是你所要讲清楚，对于你的申请方向来讲，尤其重要。因为不同的专业，他们所要看的特长是不一样的，对于标准化的成绩要求也不一样。因此，必须明确出你的方向，即专业。 发表的文章或者是论文 这个是申请里较有份量的，你发表过的文章或者是论文，当然最好是有资格发行认证的纸制机构。这样，可以起到很好的提升价值的作用。 实习工作或工作经历 一个好的简历里，必须提交个人的实习工作过程，或者是参加工作后的工作经历，这个对于你的未来职业有所帮助，以及看你的专业申请程度。 标准化语言成绩 在申请中，需要提交个人标准化语言成绩，例如，托福，雅思或者是GRE。记得，你所要报考的学校需要提交哪种成绩，你就得参加哪种考试。 奖励主要是学术奖励 如果你有学术上的奖励的话，必须仔细体现出来。如果没有学术上的奖励的话，也可以把平时得到的奖励写上，当然是比较重要的。 非学术奖励罗列 非学术类的奖励，也要写，这是可以让其看到你丰富的业余生活和特长的关键。所以，注意最好以轻重顺序来列。 学校或社会上的活动 活动，是美国高校看重的比较大项的因素。所以，在你的简历里，必须提到你的学校活动或者是社会活动，这样，才可以提升你在他们申请者里的份量。 Study abroad application, are required to submit a resume, but, how do you do this resume? Today to tell everyone, students apply for your resume, need to include the following contents. Step The name and contact way of the applicant This is a must, because of your application, you need to fill in your name, standardized test scores that will be presented with you later, https://www.wendangku.net/doc/849834614.html,/ and releasing the results to contact you or contact you for an interview contact is consistent. The application to apply for the professional direction This is what you should speak clearly, for your direction, especially important. Because of the different professional, they want to see the expertise is not the same, the achievement standard is

在美国大学如何选课

在美国大学如何选课 在美国，选课本身可说是一个必修课，课程选择适当与否将是影响学期成绩的最大关键。 学生从第一天入学校开始就被清楚地告知在接下来的几年中要完成哪些课程并达到怎样的成绩才能顺利毕业或者取得继 续深造的机会。至于这些课程该在什么时候读，按照什么顺序读，该上哪个教授的课，怎样才能让自己的成绩单看起来 更漂亮，完全要靠学生自己来计划安排。对于初到美国的留学生来说，要想成功完成在美国的学业，首先要解决的就是 如何选课的问题。 刚开始就读的第一个学期，特别要注意课不要选得太多、太重，以免为自己带来沉重的功课负担。虽然学校规定修 满十二个学分的学生才被承认为全时学生(Full-Time Student)身份，但是若觉得负担太重，可以跟指导教授讨论少修一 门课，并请他在有关文件上签名，再向注册组报备，便可继续保持全时学生身份。 有关课程内容的资料，在开学之前就应着手收集。例如参阅学校各系目录(Catalog)上的课程简介(Course Description)，或是参考课程时间表(Course Schedule)等等，都可以得知自己系上所开的课程。 在选课时最重要的两点，就是一定要了解课程内容和主讲教授。你最好事先了解课程内容是否对你有用、你是否感 兴趣、教授教研水平如何、为人如何、教学方式如何等等。具体操作时，可以参考以下两点： 1、课程进度表由于普通的课程简介通常相当简略，若想知道更详细的课程内容，一定要主动到系办公室直接询问开 课的教授或其助教、秘书。同时索取该课程整个学期的上课计划进度表(Syllabus)，上面列有详尽的课程目标、每次上 课进度、评分标准，以及书单等等项目，可说是选课时最实际的参考。 2、教授的名声学生对教授的评论是选课时另一重要因素。有时某门课的名称、内容相当吸引人，但若打听出该教授 是个“Killer”，可考虑放弃该门课。所谓"杀手"教授通常有很多考试、作业，而且分数给的不高，一般而言并不受学 生欢迎。当然，有心在学术上有所建树的同学，可以着重考察教授的学术能力和观念等等。 开学之后，正式上课或旁听更可印证自己选课选得如何。如果上课时发现该课程并不符合自己需要、太难或者旁听 时对其他课程产生兴趣，都应该当机立断尽快办理改选手续。通常在开学前某一特定时间内加、退选，不必收取费用。 中国学生初到美国大学选课有窍门 新学年伊始，美国大学生和中国学生一样，都需在开学前选课。由于中美教育体制和模式存在很大不同，特别是本科阶段，许多留学生面对众多的课程困惑不已。“虽然开学前已拿到一本像书一样厚的课程描述，也有专门的课程顾问给予指导，但因为在中国从来没有过选课的经验，我还是陷入了选择的困惑中。”刚考入一所美国公立大学的Icy抱怨说。 不少学生因误选课而导致学习成绩不理想，影响了今后的转学或升学。在美国，虽然有近4000所大学提供不同的课程，但中国学生也可遵循一些途径和选课原则去解决选课这个难题。 案例一：以为文史课易修 Melody去年赴华盛顿州入读某大学。因为英语成绩不错，而且早就自认为选择文史类课程是理所当然的，所以在第一个学期选课时，她毫不犹豫地选了一门较高难度的文史课程。但上了一个星期后，她发现学得有点吃力，咬着牙坚持读了下来，尽管非常努力，依然无法应付大量的阅读、写作和课堂发言，期末成绩得了个“C”，令她深受打击，因为这将影响她实现两年后转学全美前20名校的梦想。她后悔地说：“如果当初选数学、计算机等基础的理科课程，我肯定不会拿C。”问她为什么不选数学课，她回答说：“因为我以前数学很烂，所以怕选数学，后来我翻阅了一下数学课本，其实很简单，我应该能够在数学上取得不错的成绩，如果我选数学的话。”

美国留学申请文书个人陈述怎么写.doc

美国留学申请文书个人陈述怎么写 美国作为一个发达国家，教育资源自然不差，那么美国留学申请应该要怎么写呢，大家了解吗，和我一起来看看美国留学申请文书个人陈述怎么写。 美国大学申请文书个人陈述写作逻辑 良好的文章结构代表了良好的逻辑思维能力。这个是毋庸置疑的，申请文书，至少要相信一点，就是评审委员会的人在看你文章的时候，同时也是在看你的逻辑思维能力，毕竟做科研的人，没有一个良好的逻辑思维能力是不可能的。专业固然重要，但是我们要掌握怎么去表现我们的专业。 简历有简历的用处，有它应该体现的点，PS有PS应该体现的点，如果你想把简历做成PS，如果你想把PS组成简历，这是什么?前者，画蛇添足;后者，照猫画虎反类犬。都是四不像的东西，并且掩盖住了我们本应该体现的点。这样你真的就认为你的PS就是好的PS吗? 美国大学申请文书个人陈述写作结构 段落明了，结构清晰让人可以很清晰的知道作者要表达的思想和内容是吸引招生官读下去的前提。做文章的时候切记太散太乱。一篇文章文章中心明确，并且可以用某一个事件或者经历等把整个文章串起来，牢牢的把各个部分有机的连接起来，让人看到文章的时候第一个感觉就是整体感好。 美国大学申请文书个人陈述写作排版 美国留学文书写作个人陈述在格式方面，个人陈述通常使用Microsoft Word 编写，正文可以使用 Times New Roman 或者 Arial 的十二号字体，单倍行距。个别学校个别院系可能会有比较细致的要求，可以按需调整。 个人陈述中可以添加页眉和页脚，其中输入姓名，申请学校，申请专业等等信息，便于查阅。 标题可以直接用 Personal Statement 或者 Statement of Purpose，写在正文之前或者做在页眉页脚里面。请注意，个人陈述不要自己另外写标题;标题之后就是正文，每段顶格写。段落之间可以空一行，显得较为美观;正文结束之后，可以加上 Signature 和 Date，显得比较正式;超过一页的个人陈述最好加上页码，便于翻阅。 最后，交纳电子版个人陈述的时候，建议把文章转成 PDF 格式，一方面因为 Word 在网上提交的时候很多情况都会出现格式的修改问题，另一方面 PDF

怎样才能申请到美国研究生奖学金

怎样才能申请到美国研究生奖学金 一、learning potency. 学习能力。通过平均绩点GPA和成绩排名Rank来体现。重点看本科阶段和高中阶段的学习成绩。其中本科阶段，对于某些技术含量高的专业，你的专业课GPA和排名更为重要。通常申请美国大学的GPA基准线是3.0，那么考虑申奖的同学，最起码要保证自己的GPA高于这个基准线，越高越好，因为这是你以往学习能力和未来学习潜力的最直观体现。也是大学衡量学生是否优秀的第一硬件标准。 二、Standard Tests Scores. 英语标准考试成绩。由于GPA的评定还存在一个问题，那就是国内大学的教学水平和评判标准难易有差，同样的GPA在不同的学校含金量不同，所以，在GPA之外，美国大学把英语标准化考试成绩当作衡量学生的第二大硬性标准。最为公共考试，全球参考学生都站在同一起平线上，所以极具说服力。对于美国来说，重要的三个考试是托福，GRE,GMAT. 其中托福代表了一个学生跨越母语屏障，熟练掌握第二语言(英语)的超强能力。而GMAT,GRE则是通过精深英语语汇的掌握，体现学生深度逻辑思维，进行学术研究，和解决学术问题的能力。所以，这里说语言考试并不是简单的英语日常会话，而是你必须具有一个符合甚至超越高等教育需求的高级语言应用能力，简单讲，就是成为一个使用英语的高级知识分子。这是很多美国普通人也不具备的能力。所以，如果你的三考成绩优秀，奖学金可能性自然大大增加。 三、Honors and Rewards. 所受的奖励与荣誉.通常我们称之为软实力和综合素质。荣誉是一名学生杰出表现的证据，除了校内的一些奖励外，校外的社会荣誉、协会会员资格、市级以上学术竞赛或活动的奖励、学术杂志上发表的论文，这些证明都应与申请材料一同寄去，这样的学生申请美国奖学金所欢迎的。这里还有必要提一下，如果你有在专业学术领域有极高声誉和地位的推荐人，那么也会加大你获的奖学金的几率。因为美国大学在这个通用思维上和中国人是一样

高中生申请美国大学推荐信范例

高中生申请美国大学推荐信范例 出国留学有几封推荐信是必不可少的，那么本科留学推荐信要怎么写呢？下面为大家介绍一下本科留学推荐信的内容及推荐信范文。 本科留学推荐信的内容： （1）申请者的学业成绩或特质，是否具有领导才能，是否具有很强的分析能力等。在这一点上要注意适度，不能因为谦虚对优点加以掩盖，也不能夸夸其谈过高的估计申请者。 （2）充分挖掘申请者自身的特殊之处，例如有很强的沟通能力，或者是擅长某种语言等。 （3）就你所了解的范围而言，该申请者有什么比较重要的成绩或是成就，学业上的或是其他方面的。 （4）该申请者是否有何弱项，例如之前有过某些方面的挫折，但是从这个失败的经历中获得了什么经验教训等。 （5）对申请者未来潜力的描述，即解释推荐人愿意对该申请者做出推荐的原因，以及一旦该申请者获得到该校继续深造的机会会有什么发展等。 接下来就可以正式动笔了，不同的学校对推荐信的要求可能会略有不同，但是基本上一封结构清晰明确内容翔实的推荐信都应该由以下几个部分组成： （1）介绍部份。首先应该清楚明确的介绍推荐人的情况，工作单位、职位、与被推荐人的关系以及与被推荐人相处的时间长短等。在这一部份也可以给被推荐人一个总体的评价。 （2）主体部分。重点讲述被推荐人一至两个优秀品质，并且用有力的事实证明加以辅佐。要注意掌握对具体事例的选择，这不是简单的把申请者简历上的经历等内容进行一个拼凑，而是要要举出几个最有代表性的能够充分体现申请人人格魅力的例子。 （3）结论部份。解释为什么申请人的申请计划是适合他本人的，并且说明你认为该申请人在未来会对这个被申请的学校做出什么样的贡献。最后可以再次强调你对推荐该申请者充满信心，为能够推荐他到更好的院校进行深造感到十分自豪，同时表示学校在审核材料的过程中可以随时联系你，不要忘记附上你的联系方式。 本科留学推荐信范文： 吴可馨,2005年8月考入深圳市百年老校南头中学高中部,在精英荟萃的一班就读,我有幸成了她高中阶段第一任班主任、第一任语文老师、第一任年级组长，得以熟悉并了解她。 可馨有着强烈的进取心和求知欲，并且很独立、很主动地设计着自己的人生。她不喜欢轻易跟着别人转。在中考结束后大多数学生都去狂欢放松的时候，她选择了暑期语言进修。这使她后来的中文成绩、英文成绩在年级近千名学生中一直遥遥领先。她很擅长写作，这除了得益于她的想象力和创造力，更多依赖于她思维的个性和深度。她的随笔有一种独特的韵味和有别于常人的思考，她不喜欢写空话，无论是写自己生活的琐屑，还是发表对他人、对时事的看法，她绝对说真话。所以她的文章总是吸引很多人，大家还常常被她文章中的悲悯情怀所打动，一个被辞退的教师，一位答不上题的同学，一只流浪的猫等等，都会让她顿生恻隐之心。更难得的是，她还剖析这些事件背后的文化意义，这就使得她身上散发着一种古老的人文精神，和她的独立态度和自由精神一样，这是她超越同届学生们的地方。作为一名热爱读书的女生，她有很敏感的心，对语言尤其有一种细腻而透彻的悟性，这使得她的文字温婉而不失一种张力。 她热爱团队，有较强的合作能力和组织能力。她是学生会社团部部长，曾策划了社团一系列活动，这也显示出她潜藏的领导才华；另外，兴趣的广泛和知识的丰富，以及对工作、

美国大学课程体系介绍

美国大学课程体系介绍 进入了枝繁叶茂的盛夏，骄阳似火，暑气留恋。但这风风火火却远不能掩盖夏的丰富内涵，我们的留学学子也即将奔赴美国开启人生新的征程。对于留学来说，最重要的就是学习了，刚走进大学，对一切都是新鲜和茫然的，今天，我们就来介绍一下美国大学的课程体系。 学分要求 美国大学毕业学分要求一般为120个学分左右，个别学校会有不同。 学分分类 General Courses(全校必修课)，一般为30个学分左右，涵盖人文、社科、理科、艺术等，范围很广，但涉猎都不会太深，不管什么专业，都会学习这些课程，一般是大学课程的基础。 Major Core Courses(专业必修课)，一般为45个学分左右，主要涉及你拿到一个专业的学位必须要学习的课程。会有一定的梯度，从易到难。 Major Elective Courses(专业选修课)，一般为30个学分左右，主要涉及一个专业细分小的分支或方向的课程，基本上也是学生在学习过程中根据自己感兴趣的方向进行选择。 Minor Courses(辅修课程)，一般为12-20个学分，在美国大学里，除了主修专业外，学生都会根据自己的兴趣及学习的方向，利用补充课程的机会，辅修一个专业或者双修一个别的专业。 最低学分要求 在学校里也规定了最低的学分要求，以及最高学分限制。也就是说，作为一个International Full-time Student，你每学期必须修够一定数量的学分，才能保证你F-1学生签证的身份。一般学校规定的本科生基本上都是3-4门课程或是12-16个学分，研究生为3门

课程，9-12个学分左右，这里学生们要关注学校关于国际生的要求，选课时要根据相关规定来选课。 当然，如果一个学期想修更多学分，你必须向学校证明你的优秀及能力，向学校提前申请才行。比如，在第一个学期你能够修3门课程并保持全A，就能证明你的学习能力，在接下来的学期就能申请修更多的课程。其实在美国人的眼里一般是不建议学生加速学习的过程。他们认为学习是需要投入大量精力和时间的，只有循序渐进稳扎稳打，才能将知识学得更牢固，才能将所学知识吸收并应用到实践。因此，如果你去找Advisor申请多修学分，也会比较困难些，但只要我们有实力，也是可以实现的。 教学内容 美国大学的专业设置非常广泛，他们非常鼓励学生们在大一、大二基础学习阶段，广泛涉猎多种类型的课程，相对而言，美国大学对于基础知识的学习也要更精更细。美国的大学教育提供了这样一个绝佳的机会，让学生在不同的领域进行探索，而这也正是美国大学教育的特色之处。

美国大学的学期制度及特点

https://www.wendangku.net/doc/849834614.html,/ 美国大学的学期制度及特点 美国大学的学期制度通常分为学期制、学季制和三学期制，不同的学期制度会影响学生的毕业要求、学分修习计划、学习周期、假期长短等。因此同学们在选校之前，提前了解美国大学的学期制度是十分必要的。下面老师向同学们介绍三类常见的美国大学的学期制度类型及各自的特点。 学期制（Semester）是将一学年划分为两个学期，秋季学期和春季学期两个主学期，每学期大约16周左右，学生需要修读3-4门课程。秋季学期通常在8月底或9月初开始至12月底圣诞节前结束。春季学期通常在1月中旬开始，5月底或6月初结束。正式的学期结束后，就是长达3个月的暑假，很多学生会利用暑假实习、打工或者选修暑期课程。 Semester学制，本科一般一年修30个学分，春秋两个主要学期至少要求注册9-12个学分。四年一般要求修读至少120个学分。研究生一般第一年修24个学分，春秋每个学期同样要求至少注册9-12个学分。每学期要求注册的最少学分因学校和专业而异，有的只要求9个，有的要求12个，以12个更为多见。硕士研究生需要修读的学分数一般为30个，第二年通常以撰写论文，作研究实验为主。博士研究生一般需修读72-90个学分，具体必需学分数，需看学校要求。

https://www.wendangku.net/doc/849834614.html,/学季制（Quarter）是将一学年划分为四个学期，秋季学期、冬季学期、春季学期和夏季学期，每学期10-12周，夏季学期通常为8-10周。秋季学期从9月开始，12月中旬结束。冬季学期从1月开始，3月结束。春季学期从4月初开学，6月中旬结束。夏季学期主要是暑假时间或组织暑期学习班，每学期10周左右。 Quarter学制一般一个学分只相当于Semester和Trimester的三分之二。一般本科生四年需修读180个学分，每个学期修15个学分，一年必需注册至少3个学期，每个学期至少注册9-12个学分。研究生一般第一年需修读36个学分，每学期至少注册9-12个学分，每年至少注册3个学期 三学期制（Trimester）是将一学年划分为三个学期，秋季学期、春季学期和夏季学期，每个学期为15-16周。与学期制相比，其开学和结束时间稍晚。很多学生认为这样的时间安排缩短了各课程的周期，在选课上更富弹性。然而，由于三学期制课程结束较晚，在时间上可能会与暑期实习或课外活动产生冲突，甚至有些学生会觉得课程周期太短，很难跟上。 因每个学期的时长与Semester相同，Trimester学制的学分计算与Semester是一样的。从这种意义上讲，Trimester只是将Semester的暑期学期的地位给提升至了与春秋两个学期同等的地位。Trimester一般要求学生春秋两个学期必需注册。 优劣势

美国名校文书申请范文模板-哈佛大学

哈佛大学 Harvard University 哈佛大学申请范文 College: Harvard University A few months ago, I looked in the mirror and saw, as usual, a youngish face, which perceived as about twelve, maybe thirteen years old. But this time I realized a deeper reason for that perception: I actually identified myself, my mind and personality, with the boy I was at that age. So, I struggled with the question, “How do I differ from that seventh-grader?” Distinguishing between my thoughts then and my thoughts now perplexed me: I recalled a similar way of working, intellectual capacity, and motivations. Yet the problem gnawed at me because I knew something fundamental had changed in me. After all, I was looking on that seventh-grader as a distinct personality. But why did I? What distinguished him from me? I realized eventually that the difference between that seventh-grader and me was that, since seventh grade, I ad gained an outlook, a way of examining the broader world I had never considered before. The separation was clear: before the spring of tenth grade, I had lived but had never really examined life. Nigel Calder’s Einstein’s Universe finally ignited my mind with ardent inquiry. Calder’s lucid but mentally taxing explanation of Einstein’s theories forced my perspective to dilate many times over. Instead of thinking in feet and miles, suddenly my fifteen-year-old mind was trying to consider millions of light years, curved space, hopping from star to black hole and back to Earth. Naturally, I was not entirely successful, but more important, the experience plunged me into a new realm of thought, visions of the vast universe floating in my mind. At first, thinking of the astronomical expanse, I delved into the obvious questions of ultimate meaning, an exceedingly elusive goal. Yet because of this errant speculation, my mind was still churning with my new view, an extremely expanded perspective about life on earth which impelled me to find out about the universal principles of existence. Now, more than ever, I gravitated toward scienc e. Before reading Einstein’s Universe and undertaking my mental voyage, I had been interested in science because it was tidy, neat. Suddenly, that interest was ablaze with a passion for truth, knowledge, and not just in science. The hazy ideas that history was a study in human failure and triumph, that literature laid bare the human experience, and that science, science would reveal unifying principles of our chaotic, swirling existence burst from mist into light. In the eleventh grade, the logic of evolution, the wonder of genetics,

美国留学奖学金

美国留学：奖学金、学校与专业 留学录入：易寒责任编辑：易寒 作者：未知来源：澳际留学美国部点击数：372 时间：2006-10-9 准备赴美留学的中国学生和已在美国攻读学位的中国学生，一直都有两种困扰。一是担心留学的经费， 二是担心自己拿不到学位(尤其是美国的博士学位)。最近，我有幸结识了美籍华人遗传学专家黎鸿飞先生。 他曾是美国密歇根大学的博士后，也在美国的大学中从事过教育工作，而且对美国的教育体制、教育思想 与模式等等有关教育问题颇有研究，见解独到。为了解决一直困扰中国留学生的上述两大问题，我就此请 教了黎先生。黎先生从经验出发，从对中国留学生的关爱入手，谈出了任何介绍美国的书籍都不曾涉及的 两个秘密。 一、怎样才能获得美国的奖学金 没有得到奖学金而自费留学美国的人，由于不清楚美国社会的奖学金分布及发放情况，往往在留学生 活中疲于奔命，应付语言，应付学业，应付生活开支，结果精力三分，给学业带来影响。 其实，美国的奖学金多如牛毛。如果弄清楚这些情况，去申请奖学金，留学生活大可不必陷入三分精 力的窘境，可以一心一意专攻学业。在美国，国家有国家级奖学金，学校有校级奖学金，系里有系里的奖 学金，还有一些社会团体设立的多种形式的奖学金。通常学校越大奖学金越多，学校越知名，专业越知名， 奖学金就越多。据说，斯坦福大学所拥有的奖学金数额全美国第一。像哈佛，耶鲁这类美国名校，其奖学 金数额也是名列前茅的。 美国的各类高等教育奖学金资金是从哪里来的呢？主要是两个渠道，一是校友捐款，二是社会捐款。 美国大学所收取的学生学费数额通常远远低于学校培养一个学生的资金付出。为了回报学校的培育之恩， 很多学生日后会向自己就读过的大学或专业捐款助学。像哈佛，耶鲁这样的大学，他们收取的学费约25000 美金，而实际支出远不止于此。香港地产业巨头胡应湘，早年毕业于普林斯顿大学，他于1996年一次性向 普大捐款1亿美元，这是全美国有史以来对母校私人捐赠数额的第二名。美国社会上由私人设立的奖学金 种类繁多，以资助女性的居多。早在上个世纪20年代，美国社会鼓励女性读书的风气盛行(这之前的美国 也同中国一样，受教育多数是男人享有的特权)，随之设立的各种女性奖学金层出不穷，这种鼓励女学的风 尚一直延续至今。有些美国富婆，在临终遗嘱中往往写明将全部或部分巨额财产捐给某所大学或某个专业，

美国留学推荐信_范文

下面是一篇精彩的美国留学推荐信范文，推荐信要突出个人亮点。在推荐信中，并不是把这个人的优点写得面面俱到就是好推荐信，因为这样并没有突出申请者与众不同的亮点。同时，在国外的院校里，他们每天要收到很多封推荐信，有亮点的信自然会吸引人的注意。 一封推荐信中有一个主要的闪光点并有具体例子佐证申请者的优点即可，这样会给招生人员留下较为深刻的印象。我们下面就来看一篇美国留学推荐信范文。 To Whom It May Concern: I am very pleased to recommend Martha Holden for admission to your university program. As her guidance counselor for three years I have watched this young woman develop both academically and personally into a mature individual ready in every way for her college years. Martha is bright, energetic, compassionate and genuinely well rounded. Her grades have been consistently above average in all of her courses, and she has actively participated in a diverse assortment of extracurricular activities ranging from track and field and chorus to the school yearbook and our drama club. Martha has also spent considerable time outside the school involved in the community. This has included work with Meals on Wheels and volunteering 10 hours a week at one of our area's shelters for battered and abused women. They think so much of her at the shelter they have offered her a paid internship for next summer. Previously, this internship had never been awarded to anyone before the end of their college sophomore year. Despite all the preparations that will be required for going off to college next fall, Martha told me she is absolutely thrilled about this opportunity and feels it will enhance her university studies. Unlike many students who are not sure which field to pursue, Martha has made clear to us all that her goal is to do Social Work. To this end she has worked tirelessly in our pilot program for mentoring Special Education students mainstreamed into our school. In closing, let me take a moment to recount an incident which I believe speaks volumes about the superior nature of this candidate. Two years ago I was returning from lunch to my office when I saw ahead of me in the hallway 90 pound Martha, arms stretched out between two 180+ pound students, one a Special Ed student and the other a school bully. Other students were standing by motionless or laughing while Martha showed the leadership and courage to immediately put an end to the embarrassing fight that had erupted. It is clear to me as I hope it is to you that this young woman, Martha Holden, is an exceptional candidate, one that would contribute greatly to any program. I wholeheartedly recommend her and wish her the very best in all future endeavors.