梦驼铃

梦驼铃

干涸或枯萎，我竟无法自渡！

彷徨，挣扎，呐喊，但绝不沉沦！

小屁屁说我该找回自己了。

丢失了是心也不是心。

也许是幸福的太久了，我竟然忘记了疼痛的滋味。

忧伤是我骨子里的血液，失去它叫我如何苟活？行尸走肉般的穿行在我暗哑的青春谷地，我握不住一根麦穗！

远方悠悠的沙漠又传来熟悉的驼铃声，涣然如梦。

褪色的激情在年少无知的岁里渐行渐远，情何以堪？人何以堪？

高教版中职语文(基础模块)下册第20课《歌词二首》教学导案

高教版中职语文(基础模块)下册第20课《歌词二首》教案

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教学设计 《歌词二首》教学设计 【教学目标】 1．整体感知歌词内容，体会歌词中所表达的思想感情。 2．反复诵读歌词，欣赏歌词的艺术特色。 3. 初步学习写作较简单的自由诗。 【教学重点】 1.准确地把握歌词的内涵和感情。 2.反复诵读，读出感情，读出节奏和韵律。 【教学难点】 学习修辞手法的综合运用。 【教学方法】 本篇课文属于特殊性的歌词，所以不需要教师讲解太多，教师只要体现主导作用，以学生为主体来进行课堂活动，让学生在音乐中自己领悟、自己体会，完成感情的自我升华。因此，为了达到更好的引导作用，本课教学主要采取提问式的教学方法，通过一环扣一环的问题，将学生一步一步地领入课文中，然后通过讨论实现学生的自主学习。 【课时安排】 一课时。 【教学过程】 课前准备 （用幻灯片制作课件，并布置预习作业。） 一、课前学唱这两首歌，激发情趣，让学生总体感知歌曲内容。 二、以小组为单位，利用网络或图书馆查询并收集有关歌词作者、歌曲背景等资料。 (以上两个预习作业，让学生在个人查询、小组交流的基础上，全班进行交流。)

三、诵读这两首歌词，体会歌词中所传达的思想情感。 （本课主要是通过学生欣赏和朗诵歌词来感受歌词中的情感，通过讨论加深对作者思想感情的理解，学习歌词中修辞手法的综合运用。教师在课堂上起到引导和指导的作用。） 一、导入 生活离不开阳光，生活也离不开歌声。一首好歌，可以如春风，为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。今天就让我们一起来用耳朵聆听，用心灵去感受，用文学来欣赏这两首优美的歌词。 二、教读《我们拥有一个名字叫中国》 （一、）欣赏歌曲 教师播放这首歌曲的MTV，学生欣赏。 （二、）整体感知 1、交流课前预习所收集的相关资料。（学生交流后，教师做必要的补充。） 《我们拥有一个名字叫中国》词曲作者和歌手简介: 叶佳修，台湾校园民谣最重要的奠基人之一。1955年出生于中国台湾花莲,1974年考入台湾东吴大学主修政治专业。大一时就创作了他的第一首歌《流浪者的独白》。大学四年,叶佳修的文学和音乐才华得到充分展现,大学毕业时,他已出版了《叶佳修作词作曲演唱专辑》,成为台湾以个人命名、集词曲唱于一身发行音乐专辑的“开山鼻祖”。2008年叶佳修获华语乐坛“终身成就奖”。《乡间的小路》《赤足走在田埂上》《踏着夕阳归去》、《思念总在分手后》……叶佳修笔下的田园风光是如此的美，美得令人心神俱醉。叶佳修说:“我追求的最高境界是陶渊明的‘采菊东篱下,悠然见南山’,如果我的歌能给人的心灵带来片刻的宁静与美好,就是我最大的幸福与满足。” 张明敏出生于1956的中国香港。是香港著名的民歌歌手，因为他擅长演唱具中华民族色彩的歌曲，有“爱国歌手”之称。其演艺事业始于1979年。1984年，张明敏凭一曲《我的中国心》成为尽人皆知的香港著名歌手。作品有《乡间的小路》、《梦驼铃》、《一剪梅》、《我的中国心》、《龙的传人》、《爸爸的草鞋》、《中华民族》、《三月里的小雨》、《外婆的澎湖湾》、《垄上行》、《长城谣》、《故乡》、《故乡的风》、《我是中国人》等。 2、学生自由畅谈对这首歌的感受。 （三、）朗读歌词 1、确定该首歌词的感情基调：强烈、深情、真挚。 2、深情范读歌词（配乐）

《军中绿花》歌词,串词,报幕词

《军中绿花》歌词,串词,报幕词 篇一：晚会串词 漳源镇庆祝中国共产党建党91周年 红歌赛主持词 开场白： 甲：尊敬的各位领导 乙：各位来宾 合：大家晚上好 甲：91年前的七月，一个伟大的政党庄严宣告成立 乙：91年前的七月，一面火红的旗帜迎风冉冉升起 甲：从此，中华大地发生了前所未有的变化 乙：从此，华夏儿女创造了震惊世界的奇迹 甲：今天我们又迎来“七.一”党的生日，举国上下，意气奋发，催人奋进。 乙：为纪念中国共产党成立91周年，我们特此举办这次“庆祝建党91周年红歌赛”。 合：共聚一堂向我们伟大的党献上我们诚挚的祝福！ 甲；七月，见证给岁月的是一串串永远的火红 乙：七月，澎湃在心头的是一阵阵暖人的涛声 甲：七月的记忆，是我们心中永远的明灯 一、《没有共产党就没有新中国》

乙：请欣赏漳源镇机关代表队为大家带来的《没有共产党就没有新中国》 二、《映山红》 甲：歌曲《映山红》是影片《闪闪的红星》的插曲，那优美的旋律和深情的歌词，表达了人们对红军的热爱，对英雄的崇敬。下面有请李佳为大家带来具有江西民歌风格的《映山红》。 三、《解放区的天》《天路》 乙：有一股力量在抖动阳光，一双双翅膀在拍打希望，七一的种子，举起生命，在地层深处顶出。请听漳源中学代表队为大家演唱《解放区的天》。 四、《神奇的九寨》 甲：神奇美丽的九寨沟，风景秀丽，令人神往，它是我们心中的一幅画，它是回荡在我们心中动听的歌。请欣赏由安海波带来的歌曲《神奇的九寨》。 五、《走进新时代》 甲：有了南巡谈话，才有了春天的故事，有了继往开来的领路人，才有了中国的改革开放，有了县委县政府的坚强领导，才有了漳源镇的繁荣发展。让我们以大投入、大动作、大手笔，唱响新时代的主旋律！请欣赏王可代表队带来的。 六、《一二三四歌》 乙：：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，他们将以崭新的面貌迎接新的挑战，共同为漳源的发展而努力。听，“一、二、三、

【主持词】十佳歌手大赛优秀主持词模板

十佳歌手大赛优秀主持词模板 【本文概要】主持词的写作一定要和活动的主题相契合，精彩的文案只有扣住主题思想才能发挥出的魅力所在。下面本文为大家整理了《十佳歌手大赛优秀主持词模板》，供大家阅读参考，更多详细内容请点击本文主持词频道查看！ 十佳歌手大赛优秀主持词模板（一） 开场 男：尊敬的各位领导各位来宾 女：亲爱的老师们同学们 男：大家 合：晚上好 男：我是今晚的主持人 女：我是今晚的主持人 男：今夜，我们相聚在这灯光与微笑构成的舞台 女：今晚，我们重逢在这笑声与音符汇成的海洋 男：今夜，我们尽情高唱，让才华和个性在这里交织碰撞 女：今晚，我们奏响欢歌，让激情与梦想在这里耀眼闪光 男：现在我宣布长江大学工程技术学院歌扬青春十佳歌手总决赛

合：现在开始 男：我们有幸请到了今晚到场的嘉宾评委，他们分别是： 男：下面介绍本次决赛的比赛流程和比赛规则，经过初赛，共有14位闯进今晚的决赛进行今晚冠亚季军的角逐，本次比赛共分为2轮，第一轮14位选手将通过抽签分成7组，每组两人为大家献唱一首歌曲，演唱完毕后经过评委打分，每组将有一人直接晋级，这7位选手将进入第二轮的比拼 女：晋级第二轮的7位选手将每人献唱一首2-3分钟的歌曲，而这7位选手将由评委打分评选出今晚最终冠亚季军的得主男：那么激动人心的时刻马上就要到来！下面就让我们开启今晚第一轮的对决！ 女：有请第一轮第一组选手胡正丽和胡萧，为大家带来《我的歌声里》，大家掌声欢迎！首先让我们一起来欣赏第一组选手胡郑丽和胡萧为我们带来的《我的歌声里》 听过两位选手的动人演唱，是不是整个人都存在他们的歌声里了呢。但是天真岁月虽不忍欺，青春荒唐我仍不负你，下面有请第二组选手奚睿、都成为我们带来的《时间煮雨》 时间就像是被蒸发的雨水一样，不可返回，那些已经远去的，很美好的人，很美好的事，不是风。感谢那些年陪你一起走过的闺蜜。接下来有请三组选手----------------为我们带来关于爱情的告白，《因为爱情》

梦驼铃

《梦驼铃》教案 虽时间飞逝，可心灵已烙下它的印记 歌魂让我的心永远都无法停止内心的澎湃。 一曲怀人念远的歌让你的心无法不起涟漪。 优秀的歌声穿过层层历史，依旧海棠依旧。 悲壮，沧凉，热情而又深沉，且赋有阳刚之气。百听不厌。 唱这首歌好象品一杯好酒回味无穷。 给人一种大漠豪情。 每晚我打开电视的时候,就打开这梦驼铃 .带我进入到了长城以外广袤的大地,心里面总有那种悲壮,怅茫,空空荡荡的感觉...... 一、设置情景，导入新课 1、播放歌曲《梦驼铃》 师：请大家闭上眼，一起来聆听一首动听的歌曲——《梦驼铃》。 问：悠扬的乐曲中，你感受到了一种什么样的情感？（对故乡的思念、乡愁） 2、旧知识导入。 是啊，不论你身在何方，总有一种东西牵动着你心底那根最温柔的弦，那便是家。古往今来，乡愁是多少文人墨客笔下一个亘古不变的主题。在大家的记忆中，有哪些关于乡愁的诗篇？例如：（1）、马致远《天净沙秋思》 （2）、贺知章《回乡偶书》 （3）、李白《静夜思》 （4）、崔灏《黄鹤楼》“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁” （5）、王湾《次北固山下》“乡书何处达，归雁洛阳边” （6）、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 （7）、春风又绿江南岸，明月何时照我还 抹不去的相思，挥不走的乡愁，牵动着多少游子的心！今天，我们就一起来品位台湾诗人余光中的《乡愁》。（板书课题） 二、介绍作者，了解背景。 请同学们谈谈自己收集到的有关余光中先生的资料。 二、介绍作者，了解背景。 请同学们谈谈自己收集到的有关余光中先生的资料。 师补充：余光中，1928年生于南京，祖籍福建永春，当代诗人和评论家。1950年去台湾，由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情是他的诗歌作品中的重要内容。今天我们学习的这首诗是他众多乡愁诗中最有代表性，也是流传最广的一首。 三、朗读诗歌，领悟情感。 1、放背景音乐《思乡曲》，学生自由读诗歌。 2、师配乐朗读，学生听后讨论： （1）、你觉得诗歌的感情基调是怎样的？ （2）、我们应该用什么样的语气去读？ 讨论明确：诗歌的感情是悲伤的，深沉的；我们读的时候应该用低沉、哀婉的语气。现在我们来听听录音朗读，看是不是这样。

梦驼铃

《梦驼铃》教案 课题：梦驼铃 课型：综合课 授课对象：初中二年级学生 课时安排：一课时 教法：讲授法视听感受法律动表演 学法：感受法联想法小组讨论法朗诵法律动表演 教具准备：钢琴磁带音响 教学目标： 1、掌握连音唱法的一般演唱特点。 2、能用自然圆润的声音深情的演唱歌曲。 3、能在演唱、朗诵、律动表演等活动中回顾历史，感受生活、热爱生活。 教学重、难点： 1、连音唱法的一般演唱特点。 2、用正确的情感演唱歌曲。 教学过程： 1、组织教学，师生问好。 2、导入 师：上节课我们沿着丝绸之路经过了新疆，学习了歌曲《青春舞曲》，感受了新疆维吾尔族音乐的特点，大家回忆一下新疆维吾尔族的音乐有什么样的特点呢？（欢快、活泼）生：欢快、活泼……

师：很好，那么我们就用欢快活泼的情绪来把这首歌曲复习一遍好吗？ （师生齐唱青春舞曲） 师：同学们的情感投入都非常好，今天呢老师将带领大家学习一首同样取材于丝绸之路的歌曲。大家学习历史都知道，丝绸之路是唐朝与西域其他国家进行商贸往来所走之路，这条路有一个必经之地那就是沙漠。那么，请同学们思考一下，在沙漠中行走什么样的交通工具是最理想的呢？ 生：骆驼。 师：为什么呢？ 生：…… 师：对，因为骆驼在沙漠中具有很强的方向感，不会迷失方向。它还能预知风暴的到来，好让人们提前作好准备，不被淹没在沙漠里！ 师：其实在沙漠中除了驼队是一道靓丽的风景线之外，驼队所使用的驼铃也别有一番风味。今天我们要学习的这首歌曲，就是由驼铃声而引发出来的思绪——《梦驼铃》。请大家把书翻到第14页。 （出示课题） 3、作者简介 “谭轩组合”是台湾地区极负盛名的音乐排挡，谭健常出生于印尼，小轩出生于台湾。两人经常一起合作，小轩作词，谭健常作曲，已经有好几百首歌曲面世了，我们去年学习的歌曲《故乡的云》就是他的作品。 4、教唱歌曲 （1）、范唱 师：在学习这首歌曲之前，同学们先听老师唱一遍，在听的过程中请同学们思考这首歌应该

高教版中职语文(基础模块)下册第20课《歌词二首》教案

《歌词二首》教学设计 【教学目标】 1．整体感知歌词内容，体会歌词中所表达的思想感情。 2．反复诵读歌词，欣赏歌词的艺术特色。 3. 初步学习写作较简单的自由诗。 【教学重点】 1.准确地把握歌词的内涵和感情。 2.反复诵读，读出感情，读出节奏和韵律。 【教学难点】 学习修辞手法的综合运用。 【教学方法】 本篇课文属于特殊性的歌词，所以不需要教师讲解太多，教师只要体现主导作用，以学生为主体来进行课堂活动，让学生在音乐中自己领悟、自己体会，完成感情的自我升华。因此，为了达到更好的引导作用，本课教学主要采取提问式的教学方法，通过一环扣一环的问题，将学生一步一步地领入课文中，然后通过讨论实现学生的自主学习。 【课时安排】 一课时。 【教学过程】 课前准备 （用幻灯片制作课件，并布置预习作业。） 教学设计

一、课前学唱这两首歌，激发情趣，让学生总体感知歌曲内容。 二、以小组为单位，利用网络或图书馆查询并收集有关歌词作者、歌曲背景等资料。 (以上两个预习作业，让学生在个人查询、小组交流的基础上，全班进行交流。) 三、诵读这两首歌词，体会歌词中所传达的思想情感。 （本课主要是通过学生欣赏和朗诵歌词来感受歌词中的情感，通过讨论加深对作者思想感情的理解，学习歌词中修辞手法的综合运用。教师在课堂上起到引导和指导的作用。） 一、导入 生活离不开阳光，生活也离不开歌声。一首好歌，可以如春风，为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。今天就让我们一起来用耳朵聆听，用心灵去感受，用文学来欣赏这两首优美的歌词。 二、教读《我们拥有一个名字叫中国》 （一、）欣赏歌曲 教师播放这首歌曲的MTV，学生欣赏。 （二、）整体感知 1、交流课前预习所收集的相关资料。（学生交流后，教师做必要的补充。） 《我们拥有一个名字叫中国》词曲作者和歌手简介: 叶佳修，台湾校园民谣最重要的奠基人之一。1955年出生于中国台湾花莲,1974年考入台湾东吴大学主修政治专业。大一时就创作了他的第一首歌《流浪者的独白》。大学四年,叶佳修的文学和音乐才华得到充分展现,大学毕业时,他已出版了《叶佳修作词作曲演唱专辑》,成为台湾以个人命名、集词曲唱于一身发行音乐专辑的“开山鼻祖”。2008年叶佳修获华语乐坛“终身成就奖”。《乡间的小路》《赤足走在田埂上》《踏着夕阳归去》、《思念总在分手后》……叶佳修笔下的田园风光是如此的美，美得令人心神俱醉。叶佳修说:“我追求的最高境界是陶渊明的‘采菊东篱下,悠然见南山’,如果我的歌能给人的心灵带来

《歌词二首》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

教学设计 《歌词二首》教学设计 【教学目标】 1．整体感知歌词内容，体会歌词中所表达的思想感情。 2．反复诵读歌词，欣赏歌词的艺术特色。 3. 初步学习写作较简单的自由诗。 【教学重点】 1.准确地把握歌词的内涵和感情。 2.反复诵读，读出感情，读出节奏和韵律。 【教学难点】 学习修辞手法的综合运用。 【教学方法】 本篇课文属于特殊性的歌词，所以不需要教师讲解太多，教师只要体现主导作用，以学生为主体来进行课堂活动，让学生在音乐中自己领悟、自己体会，完成感情的自我升华。因此，为了达到更好的引导作用，本课教学主要采取提问式的教学方法，通过一环扣一环的问题，将学生一步一步地领入课文中，然后通过讨论实现学生的自主学习。 【课时安排】 一课时。 【教学过程】 课前准备 （用幻灯片制作课件，并布置预习作业。）

一、课前学唱这两首歌，激发情趣，让学生总体感知歌曲内容。 二、以小组为单位，利用网络或图书馆查询并收集有关歌词作者、歌曲背景等资料。 (以上两个预习作业，让学生在个人查询、小组交流的基础上，全班进行交流。) 三、诵读这两首歌词，体会歌词中所传达的思想情感。 （本课主要是通过学生欣赏和朗诵歌词来感受歌词中的情感，通过讨论加深对作者思想感情的理解，学习歌词中修辞手法的综合运用。教师在课堂上起到引导和指导的作用。） 一、导入 生活离不开阳光，生活也离不开歌声。一首好歌，可以如春风，为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。今天就让我们一起来用耳朵聆听，用心灵去感受，用文学来欣赏这两首优美的歌词。 二、教读《我们拥有一个名字叫中国》 （一、）欣赏歌曲 教师播放这首歌曲的MTV，学生欣赏。 （二、）整体感知 1、交流课前预习所收集的相关资料。（学生交流后，教师做必要的补充。） 《我们拥有一个名字叫中国》词曲作者和歌手简介: 叶佳修，台湾校园民谣最重要的奠基人之一。1955年出生于中国台湾花莲,1974年考入台湾东吴大学主修政治专业。大一时就创作了他的第一首歌《流浪者的独白》。大学四年,叶佳修的文学和音乐才华得到充分展现,大学毕业时,他已出版了《叶佳修作词作曲演唱专辑》,成为台湾以个人命名、集词曲唱于一身发行音乐专辑的“开山鼻祖”。2008年叶佳修获华语乐坛“终身成就奖”。《乡间的小路》《赤足走在田埂上》《踏着夕阳归去》、《思念总在分手后》……叶佳修笔下的田园风光是如此的美，美得令人心神俱醉。叶佳修说:“我追求的最高境界是陶渊明的‘采菊东篱下,悠然见南山’,如果我的歌能给人的心灵带来

苏少版音乐八上《梦驼铃》教案1

苏少版音乐八上《梦驼铃》教案1音乐教案 教学目标： (一) 对我国西北甘肃、新疆等地区的民族民间音乐产生兴趣，并主动联系相关学科，探 索“丝绸路上”的音乐文化。 （二）能用明朗活泼的情绪和富有弹性的声音背唱《青春舞曲》，知道王洛宾的主要作品和贡献；能用自然圆润的声音深情地演唱《梦驼铃》。 （三）聆听歌曲《上去高山望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和合奏《玛依拉》，感受其音乐情绪和风格，体验“花儿”的艺术特征；分辨冬不拉等新疆少数民族乐器； （四）积极参与音乐实践活动，用手鼓、铃鼓或自制的打击乐器为《青春舞曲》等歌曲即兴伴奏，试用演奏、舞蹈等形式表演。尝试创作、表演一段表现梦的音乐；试以《渭城曲》前两句即兴编唱，并相互评价。 （五）能用竖笛（或口琴）演奏《玛依拉》，学习“si”的第二种指法。 教学重点、难点： 歌曲《青春舞曲》。 教学过程： 一．组织教学： 教学常规管理：检查学习用具。 二．欣赏歌曲《新疆好》： 1．导入：丝绸之路北道过玉门关，南道过阳关，我们来到了美丽的新疆， 提问；这里有哪些少数民族？又有哪些特产呢？ 回答：哈萨克族，维吾尔族，塔吉克族，乌孜别克族。有香喷喷的羊肉串，美丽的壁毯，死角刺绣的小帽“朵帕”，哈密瓜，葡萄干，奶茶等。 提问：新疆还有哪些特产呢？下面我们欣赏一首歌曲《新疆好》。 2．欣赏歌曲。回答：新疆还有许多矿产资源。 三、欣赏歌曲《玛依拉》：

1．提问：新疆有个热情好客，能歌善舞，喜爱赛马摔交的是什么民族？ 回答：哈萨克族。 哈萨克族有位美丽的姑娘玛依拉，我们来听听她的歌。 2．听歌曲《玛依拉》的两段。 刚才，我们不仅聆听了玛依拉动听悦耳的歌声，还观看了优美欢快的新疆舞蹈。 3．提问歌曲的特点： 由几个音组成，结束在哪个音上？ 七个音组成，大调式。呼唤的音调，回旋的旋律。节奏欢快跳跃。 四、聆听小合奏《玛依拉》： 1．导入：哈萨克有句谚语：“歌和马是哈萨克人的两只翅膀”。 2．简介： 《玛依拉》这首歌曲经过作曲家丁善德配上钢琴伴奏，也象长了翅膀一样飞遍祖国大江南北，已经成为女高音歌唱家喜爱的演唱曲目。你们谁会唱这首歌？ 3.请几个同学演唱。其他学生吹竖笛。 第一段请几个女同学唱，全体同学吹竖笛。 4．我们刚才演唱演奏了歌曲《玛依拉》，下面我们欣赏根据《玛依拉》改编的器乐小合奏，听一听是由什么乐器主奏的？ 5．欣赏。 6．提问：乐曲用什么乐器主奏？ 回答：冬不拉。（投影一组乐器，让学生辨认哪个是冬不拉。） 7．新疆乐器介绍：大家说出我国乐器分为几大类？教师简介新疆乐器。 冬不拉：（哈萨克族）弹拨乐器，音箱木制，有扁平和瓢形两种。琴杆细长，张两根弦。一般用于自弹自唱。 冬不拉的传说：很久以前，一个英俊、勇敢的哈萨克青年爱上了一位美丽的姑娘，当他向姑娘求婚时，调皮的姑娘却指着身旁的一棵青松说：“你如果能让青松开口替你求婚，我就嫁给你。”到了约定的日子，机智的青年拿了一把用松木制成的“冬不拉”琴，用手拨弹着琴身上的羊肠弦线，用婉转动听的琴声表达了心中真挚的爱情，终于打动了姑娘的心。从此，哈萨克就流传冬不拉这一乐器。

部队歌曲

1. 军中绿花 2. 精忠报国 3. 万水千山总是情 4. 好日子 5. 十送红军 6. 我的祖国 7. 军港之夜 8. 国际歌 9. 南泥湾 10. 驼铃 11. 谢谢你 12. 东方红 13. 十五的月亮 14. 春天的故事 15. 为了谁 16. 梦驼铃 17. 走进新时代 18. 相逢是首歌 19. 花儿为什么这样红 20. 北京的金山上 21. 红梅赞 22. 红旗飘飘 23. 说句心里话 24. 怀念战友 25. 在那桃花盛开的地方 26. 祝你平安 27. 九九艳阳天 28. 少年壮志不言愁 29. 血染的风采 30. 小河淌水 31. 满江红 32. 今天是你的生日33. 我的老班长 34. 珊瑚颂 35. 在希望的田野上 36. 雁南飞37. 洪湖水浪打浪 38. 洗衣歌 39. 幸福万年长 40. 兵哥哥 41. 回家的路 42. 听妈妈讲那过去的事情 43. 中国人民解放军军歌 44. 红星照我去战斗 45. 我们的生活充满阳光 46. 滚滚长江东逝水 47. 弹起我心爱的土琵琶 48. 保卫黄河 49. 望星空 50. 鬼子进村 51. 长城长 52. 大地飞歌 53. 骏马奔驰保边疆 54. 小白杨 55. 想家的时候 56. 翻身农奴把歌唱 57. 中国人民解放军进行曲 58. 太阳出来喜洋洋 59. 一二三四歌 60. 松花江上 61. 嫂子颂 62. 中华人民共和国国歌 63. 珠穆朗玛 64. 十八岁

65. 铁打的营盘流水的兵 66. 什么也不说 67. 花儿与少年 68. 我热恋的故乡 69. 思乡曲 70. 浏阳河 71. 月亮走我也走 72. 人说山西好风光73. 草原上升起不落的太阳 74. 歌唱二小放牛郎 75. 儿行千里 76. 白发亲娘 77. 唐古拉 78. 万泉河水清又清 79. 渔家姑娘在海边 80. 歌唱祖国 81. 潇洒女兵 82. 中国大舞台 83. 我爱你中国 84. 1234歌 85. 北京颂歌 86. 祝福祖国 87. 毛主席的光辉 88. 军人本色 89. 梦中的唐古拉 90. 地道战 91. 无名小路 92. 黄河颂 93. 人间第一情 94. 我爱五指山我爱万泉河 95. 妈妈教我一支歌 96. 冰山上的雪莲 97. 垄上行 98. 明天我将脱下军装 99. 妻子 100. 毛委员和我们在一起 101. 故乡是北京 102. 中国人民志愿军战歌 103. 长城谣 104. 赶牲灵 105. 黄水谣 106. 边疆处处赛江南 107. 忆江南 108. 情深谊长109. 喜乐年华 110. 我爱你，中国 111. 父老乡亲 112. 我和我的祖国 113. 春天里 114. 东西南北兵 115. 看天下劳苦人民都解放 116. 党啊亲爱的妈妈 117. 你还好吗 118. 金瓶似的小山 119. 我是一个兵 120. 我们走

某公司晚会主持人台词

XXXXXXXXXXX有限公司 2014春节晚会主持人台词 晚会总指挥XXX宣布晚会开始 有请主持人闪亮登场 主持人登台 女：尊敬的各位来宾、各位领导、公司的全体家人们！ 合：大家下午好！ 男：今天，我们怀着无比激动地心情，相聚在这里，共同欢庆2014年新春，总结丰收的2013年。 女：过去的一年，我们硕果累累！ 男：新的一年，我们充满希望！ 女：我们感谢为XXX公司的发展壮大挥洒青春和汗水的全体同仁！ 男：我们感谢一直支持和关心XXX公司成长的领导和战略伙伴！ 女：我们感谢XXX公司的旗手---X董事长，带领我们一路前行！ 男：我们感恩祖国，我们的母亲！我们的家园！ 合：现在，请全体起立，合唱《歌唱祖国》 全体合唱：《歌词祖国》；投影音响同步 女：过去的一年，我们有欢喜、有收获，新的一年，我们有希望，更有宏伟蓝图，下面，我们用热烈的掌声，有请我们的董事长XXX先生为我们的晚会致辞 X董致辞音乐：军旅歌曲《欢迎进行曲》 男：非常感谢X董热情洋溢的致辞！ XXX的山，青山绿草！XXX的天，万里碧空！XXX的今天，离不开关心我们的各级领导和全体战略伙伴的一路帮扶，下面，我们有请今天的嘉宾代表XXX先生为我们讲话掌声欢迎！ 嘉宾讲话音乐：军旅歌曲《欢迎进行曲》 女：谢谢XXX先生的精彩演讲 5S管理，是企业管理基础的基础，现在，我们就来考考大家的5S基础，进行5S现场有奖答题，所有人都可以抢答，答对有奖

共10题，由主持人提问 男：春节系列活动精彩缤纷，我们现在进行今天的第一轮颁奖，有请设计部经理XXX先生颁发拔河比赛、《夫妻双双把家还》比赛优胜奖， 掌声有请 有请XXX先生上台领奖 颁奖音乐《运动员进行曲》 女：谢谢颁奖嘉宾，谢谢获奖者 我们来到这个世界，是因为我们的父母，我们来到XXX公司，是因为我们有共同的缘分，我们要珍惜缘分，感恩父母，感恩所有的人， 下面进行《XXX公司羊皮卷》有奖背诵活动： 羊皮卷背诵，每人背诵1段，背的有奖 男：树欲静而风不止，子欲养而亲不在，在外面飘泊的人们，曾经留下过多少遗憾，过年了，要回家看看，请欣赏由XXX先生给我们带来的歌曲《常回家看看》 歌曲《常回家看看》 女：回家过年，亲朋相聚，千万记得，送上祝福，在送人祝福前，请大家先接受XXX小姐给我们送上的祝福《好人一生平安》 歌曲《好人一生平安》 男：热热闹闹过大年，吃肉喝酒大团圆！现在，有请我们的大师傅为我们端上可口的美味佳肴，请全体斟满酒，举起杯，共同祝愿我们身体健康！万事如意！新年快乐！ 上菜，晚宴开始，音乐宋祖英《好日子》同步 女：各位慢吃慢喝，我们的晚会继续开始 接下来我们有请由车间负责人XXX、XXX、XXX、XXX、为我们抽取五等奖并颁奖。 请中奖人拿着自己的号码上台对号，领奖； 祝贺中奖者，没中奖的别急，大奖还在后头 《羊皮卷》，做人的圣经，《羊皮卷》，心灵的洗礼。下面请欣赏配乐朗诵《XXX公司羊皮卷》表演者：XXX先生XXX先生XXX先生XXX小姐XXX小姐XXX小姐朗诵《花果山羊皮卷》背景音乐刘欢《在路上》 男：团结才是力量，合作才能共赢。团队合作，众志成城。古语说：“兄弟同心，其力断金”下面由人力资源经理XXX先生颁发优秀团队奖有请 有请A分厂厂长XXX先生上台领奖 颁奖音乐《运动员进行曲》

冬阳童年骆驼队详案

6 冬阳·童年·骆驼队 教学目标：１．认识本课３个生字，会写９个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2．读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。 ３．背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。教学重点：1.有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情，并揣摩这种思想感情是怎样表达出来的。 教学过程： 一、导入——驼铃声声入课来 1．有一首歌叫《梦驼铃》，歌中有这样一句歌词（PPT出示），指名读。 攀登高峰望故乡，黄沙万里长，何处传来驼铃声，声声敲心坎。 歌词中有一个词儿，叫“心坎”，是人体的哪个部位？摸一摸,就是心窝、心头，是什么在敲打着人的心坎？（驼铃声） 2．还有一首歌，名叫《月牙泉》，词作者这样写道（PPT出示），指名读。 每当太阳落向西边的山，天边映出月牙泉；每当驼铃声声掠过耳边，彷佛又回月牙泉。 师：耳边响起的依然是——驼铃声!听着，听着，仿佛又回月牙泉。 3.月牙泉是歌者的心灵故乡！我们再来看，著名作家林海音女士写过这样一段文字（PPT出示），指名读。 我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。 耳边响起的还是什么声？——驼铃声! （板书：驼铃声）当中有一个词叫“悦耳”，注意“悦”字的偏旁，竖心旁，铃声响在耳边，其实也响在——心里。 4.揭题：我们预习过课文，已经知道，刚才这段文字就出自我们今天要学的一篇课文，题目叫——《冬阳·童年·骆驼队》（板书）。 读题，你有什么发现？（题目中间有两个小圆点） 师：这多像两颗珍珠串联起暖暖的冬阳，纯纯的童年，还有那长长的骆驼队。就那种感觉，我们把课题再读一遍。 二、预学反馈——驼铃声声入味来 出示预学单，以反馈引学习 1．指名读生字、词语（PPT出示）

丝路驼铃的音乐教案

丝路驼铃的音乐教案 课型：以唱歌为主的综合课 年级：初一年级 课时：一课时 教具：多媒体、钢琴、投影仪、幻灯片 教学目标： (一)对我国西北甘肃、新疆等地区的民族民间音乐产生兴趣并主动联系相关学科探 索“丝绸路上”的音乐文化 （二）能用明朗活泼的情绪和富有弹性的声音背唱《青春舞曲》知道王洛宾的主要作品 和贡献；能用自然圆润的声音深情地演唱《梦驼铃》 （三）聆听歌曲《上去高山望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和合奏《玛依拉》感 受其音乐情绪和风格体验“花儿”的艺术特征；分辨冬不拉等新疆少数民族乐器； （四）积极参与音乐实践活动用手鼓、铃鼓或自制的打击乐器为《青春舞曲》等歌曲即 兴伴奏试用演奏、舞蹈等形式表演尝试创作、表演一段表现梦的音乐；试以《渭城曲》前两句即兴编唱并相互评价 （五）能用竖笛（或口琴）演奏《玛依拉》学习“si”的第二种指法

教学重点、难点： 歌曲《青春舞曲》nbsp; 教学过程： 一．组织教学：教学常规管理：检查学习用具 二．欣赏歌曲《新疆好》：1．导入：丝绸之路北道过玉门关南道过阳关我们来到了美丽的新疆 提问；这里有些少数民族又有些特产呢 回答：哈萨克族维吾尔族塔吉克族乌孜别克族有香喷喷的羊肉串美丽的壁毯死角刺绣的小帽“朵帕”哈密瓜葡萄干奶茶等提问：新疆还有些特产呢下面我们欣赏一首歌曲《新疆好》2．欣赏歌曲回答：新疆还有许多矿产资源 三、欣赏歌曲《玛依拉》： 1．提问：新疆有个热情好客能歌善舞喜爱赛马摔交的民族回答：哈萨克族 哈萨克族有位美丽的姑娘玛依拉我们来听听她的歌 2．听歌曲《玛依拉》的两段 刚才我们不仅聆听了玛依拉动听悦耳的歌声还观看了优美欢快的新疆舞蹈 3．提问歌曲的特点： 由几个音组成结束在个音上 七个音组成大调式呼唤的音调回旋的旋律节奏欢快跳跃 四、聆听小合奏《玛依拉》：