当前位置：文档库 › 七年级上册人教版英语导学案

七年级上册人教版英语导学案

Starter Unit 1 Good morning!

Period 1 (1a-3b)

学习目标

1.重点单词：good,morning,hi,hello,afternoon,evening

2.重点句型: ①Hi/Hello, Bob!

②Good morning/afternoon/evening, Alice!

3.字母A-H的读音及大小写。

知识链接

不定冠词a,an的用法；定冠词the.

基础在线

1.预习课本Ps1-Ps2部分,并完成1a，看图写出图中人物的名字。

2.试着读出下列字母，并将它们按字母表中的顺序重新排列。

B H

D A G

E F

3.试着写出字母A-H的大小写，并对照课本Ps2的2c，检查字母占格及书写笔画是否准确。

新知探究

1. Hi, Bob! 你好，鲍勃！Hello, Frank！你好，弗兰克！

Hello和Hi是英语口语中常用的、友好的、不受时间限制的打招呼用语，表示问候、打招呼或引起对方的注意。既可以用于熟人朋友之间，也可以用于陌生人之间，既可以单独使用，也可以在其后加称呼语，答语仍是Hello(...)!/Hi(...)!用于打电话时，意为“喂！”。

注意：Hello和Hi一般不用于同师长、上级、年长者以及有地位的人打招呼，这样显得不够尊重。

【学点训练】写出答句中所缺的问候语。

①—Hi,Joe. Is it really you? —, Ann. Nice to meet you!

②—Hello, Jim! —, Tom!

2.Good morning, Helen! 早上好，海伦！

Good morning是人们早晨或上午（中午12点之前）见面时的一种非常正式的问候语。回答仍用Good morning!在同非常熟悉的人或家人问候时，可省略good，直接说Morning! 答

语也是Morning! 类似的问候语还有Good afternoon(下午好），Good evening（晚上好）。

注意：Good night! 并不是问候语，而是晚上分别时或就寝前的道别语，它的含义是“晚安！”。【学点训练】写出各句所缺的应答语。

①—Good afternoon, Dale! —, Alice!

②—Good morning, Li Lei! —, Helen!

3. Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh

英语字母表中的前8个字母。其中字母Aa和Ee是元音字母，其余都是辅音字母。书写格式和笔画顺序见课本Ps2。

综合提升单项选择

1. BBC是。

A.英国广告公司

B. 世界贸易组织

C. 人民币

D.联合国

2.下列小写字母中，书写占上中下三格的是。

A. b

B. c

C. f

D. g

3.下列字母是元音字母的一组是。

A. AC

B. BE

C. AE

D. EG

4.早晨去学校遇到了Mr. Li, 你应该说什么

A. Good morning, Mr. Li.

B. Morning good, Mr. Li.

C. Good afternoon, Mr. Li.

D. Mr. Li, good morning.

课后反思

Starter Unit 1 Good morning!

Period 2 (3c--4d)

学习目标

1.重点单词：how,are,you,I,am,I’m,fine,thanks,OK

2.重点句型：①—How are you?

—I’m fine,thanks.

②I’m OK.

3.语音：元音字母A,E在字母及单词中的读音

知识链接

不定冠词a,an的用法；定冠词the.

基础在线

个人记读单词三分钟，然后两人一组检查读音及拼写情况。

怎样是你，你们

我I’m= 谢谢

新知探究

1.--How are you? 你好吗？-- I’m fine, thanks.我很好，谢谢。

How are you?是英美等西方人见面时常用的问候语，常用于熟人之间，来询问对方的身体状况，但并不深入交谈健康状况。其答语为：Fine, thank you./Thanks,and you?/I’m very well. Thank you.

【拓展】当询问第三人称时，只需要将主语和be动词做相应的变化即可。如：

—How is your mother？你妈妈好吗？—She is fine,thank you. 她很好，谢谢。

are是be动词(am,is,are)的一种形式，意为“是”。Am与第一人称I连用；is与第三人称单数he,she,it或单数名词连用；are与第一人称复数we，第二人称单复数you，第三人称复数they以及复数名词连用。如：

I’m a teacher.我是一名老师。She is a girl.她是一个女孩。They are boys.他们都是男孩。

2.I’m fine,thanks.我很好，谢谢。

此句中I’m是I am的缩写形式，am,is,are可以和前面的主语构成缩写形式。I’m=I am,it’s=it is, We’re= We are. Fine是形容词，常用来指身体状况好，天气状况好。在此可用well,OK等词来替代。

good ,fine,都含有―好‖的意思，但在用法等方面存在着如下区别：

good是涵义最广的常用词，属一般用语。主要指―人的品质好‖或―东西的质量好‖等意思。如：Helen is a good children．海伦是一个好孩子。

fine侧重于表示―质量精细‖、―身体健康‖，还可以表示―天气晴‖等意，语气比good重。

综合提升完成对话。

A: Good morning, Bob.

B: Good 1 , Alice.

A: How 2 you?

B: Fine, 3 . 4 are you?

A: I'm 5 .

1. A. afternoon B. hello C. morning

2. A. is B. are C. am

3. A. thank B. thanks C. a thank

4. A. How B. What C. Who

5. A. Alice B. Bob C. fine

课后反思

Starter Unit 2 What’s this in English?

Period 1 (la-3b&4a)

学习目标

1.记住以下重点单词和两个完全形式和缩写形式：

what , is , this , in , English , it , a an , map , orange , jacket , key , quilt , pen , ruler, what’s = what is , it’s=it is

2.学会运用下列句型：

(1) -What’s this in English? (2) -What’s this in English?

-It’s an orange. -It’s a map.

知识链接.

语法：掌握不定冠词a和an的用法。

基础在线

1.I can read(我会读)

---What’s this in English?

---It’s a map.

2.我是小作家.

通过操练上述对话的内容，我能用身边的学习用品及其它物件编写新对话。

(1) -

(2) -

新知探究

What’s this/that in English?这个/那个用英语怎么说？

导学一：这是一个用来询问某物品用英语怎么说的特殊疑问句。其中what为疑问代词，意为“什么，什么样的人或事物”，常放在句首，用来询问人或事物。注意此句型中的what’s为what is的缩写形式。

拓展：this和that均为指示代词，指代所指的人或物。其区别在于：当所指的人或物离自己距

离较近时须用this，较远时须用that。

注意：当它们在疑问句中作主语时，回答一般均用it来代替，以避免重复。

导学二：in English为固定短语，意为“用英语”。“in+表示语言的名词”表示“用某种语言”。如：What’s that in Chinese?

我们学习了I am,what is,it is的缩写形式，那么this和is可以缩写成this’s吗？

综合提升

1.I can write.（我会写）

在1b的图片中我找出了下列短语

（1）用英语（2）一幅地图

（3）一个橙子

在1b的图片中我知道了：

what is= it’s=

2.I can conclude.（我会总结）

通过练习下列习题，我能总结a和an的用法之别，并能用a和an填空了。

（1）There is（有）―h‖ in the word（单词）“how‖.

（2）I have （有）apple（苹果）.

（3）There is ―g‖ in the word ―good‖.

（4）It is pen.

3.I can act.（我会表演）

通过学习1b中的对话，我能和同伴一起操练句型并表演。

-What’s this in English?

-It’s an orange.

课后反思：

Starter Unit 2 What’s this in English?

Period 2 3c-3e&4b-4d

学习目标

1.掌握10个字母的书写，学会拼写并记住重点单词

Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr，spell,please

2.学会运用重点句型：---Spell it ,please.

---M-A-P.

3.记住五个元音字母，并学会元音字母A、E、I、O在字母及单词中的读音。

知识链接

学会使用简单英语谈论物品的习惯。

基础在线

1.字母A、E、I、O的发音规则：

A E I O

开音节

闭音节

2.找邻居，并把它们写下来。

1. E

2. G

3. m

4. P

新知探究

Spell it, please.请把它拼写出来。

导学一：spell意为“用字母拼；拼写”，是及物动词，后接名词或代词作宾语。如：

Spell your name,please.请把你的名字拼写出来。

导学二：这是一个以动词原形开头的祈使句，省略了主语you,常用来表示请求、命令或建议。为了使语气委婉，常在句末或句首加please,注意please用在句末时其前要加逗号。回答此句

时，只需要拼读所指单词就可以了。在拼读单词时要注意拼写的每个字母都要大写，而且一定要用短横线连接。

拓展：请求对方拼写某一个单词的句型还有：

1.How do you spell it？你怎么拼写它？回答时直接拼写出单词即可。

2.Can you spell it，please?请问你能拼写它吗？

这是一个以can开头的一般疑问句，就先用Yes/No进行肯否回答，再拼写单词。

综合提升

一、选择题。

1.---How do you spell ―jacket‖?

---

A.It’s a jacket,

B. Yes,I can .

C.J-A-C-K-E-T.

D. j-a-c-k-e-t.

2.---Can you spell it ,please?

---

A.Q-U-I-L-T.

B.Yes,I can.Q-U-I-L-T.

C.It’s a quilt.

D.q-u-i-l-t.

3.---

---R-U-L-E-R.

A.Spell ―ruler‖,please.

B.What’s this?

C.What’s that in English?

二、给下列句子排序。

（）What color is it?

( ) It’s red.

( ) What’s this?

( ) It’s a pen.

课后总结

Starter Unit 3 What color is it ?

Period 1（1a----2e ）

学习目标

1.重点单词：color, red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown

2.重点句型：①—What’s that? ②—What color is it?

—It’s Z. —It’s black .

知识链接

1.熟练掌握英文字母S-Z的正确读音及大小写书写方式

2.语法：定冠词the的用法。

3.通过学习表示颜色的词汇，学会描述物品的颜色，理解西方的颜色文化。

基础在线

1.想想，下列物品是什么颜色？用英语单词表示。

————————————

2.从教材单词表中选择正确单词填空：

1、What _______ this in English ?

2、It’s snow (雪) .It’s _______ .

3、I have a _______ (红色的) skirt .

4、The tree(树) is _______ in spring(春天).

新知探究

1.--What’s that ?

-- It’s Z .

注意问句是一个由疑问代词what引导的询问某物的特殊疑问句。What既可作单独使用，

也可作定语，后面加名词，构成疑问词短语。如：What’s this ? 这是什么？

What color is the pen ? 这支钢笔是什么颜色的？

2.-- What color is it ?它是什么颜色的？

--It’s black .它是黑色的。

注意：color作名词，意为“颜色’,常与what组成what color来对物品的颜色进行提问。对此种问句回答时，单数用It’s …，复数用T hey’re…。如：--What color is the pen ?这支钢笔是什么颜色的？

--It’s blue .它是蓝色的。

color也可作动词，意为“给……着色”如：

Color the ruler red , please .请把这把直尺涂成红色。

综合提升

Ⅰ.根据句意及提示完成句子。

1.The quilt is (棕色的).

2.My jacket is (白色的).

3.This is a (绿色的) cup.

4.It’s a ruler .(就划线部分提问)。

________ this in English ?

5.The pen is red .(就划线部分提问)。

_____ _____ is it ?

Ⅱ.单项选择。

（）1. This is pen.

A. white

B. a white

C. an red

D. an green

（）2. What’s that?

A. It’s Y

B.it’s Z

C. It’s a Y

D. Is y

（）3.如果你想给爸爸买一件大号的夹克衫，那你应该选型号的。

A. L

B. M

C. S

课后反思

Starter Unit 3 What color is it ?

Period 2（3a-----4d ）

学习目标

1.重点单词：the, now, see, can, say, my

2.重点句型：① The key is yellow.

② ...now you see,...

③ I can see my ABCs.

知识链接

1.熟练掌握英文字母S-Z的正确读音及大小写书写方式

2.语法：定冠词the的用法。

3.通过学习表示颜色的词汇，学会描述物品的颜色，理解西方的颜色文化。

基础在线

Ⅰ、下列单词或字母均含有共同的因素，读一读，写出下列各组相应的元音字母。( ) H J K Dale Grace ( ) Frank thanks

( ) B C D G P T V ( ) F L M N pen red ( ) hi white

Ⅱ、根据汉语意思完成句子。

1.这把尺子是白色的。

The ruler is .

2.这支钢笔是黑色的。

The pen is .

3.那件夹克衫是紫色的。

That jacket is .

新知探究

1.The key is yellow .钥匙是黄色的。

该句为“主语+系动词+表语”结构的陈述句，其中系动词be根据主语的人称与单复数而变化，表语是由表示颜色的形容词充当。如：

The cups are white .那些杯子是白色的。

2，I can say my ABCs.我会说啦。

注意：can 为情态动词，意思是“能，会”，其后要加动词原形。如：

I can sing English songs .我会唱英语歌。

He can spell it . 他会拼写它。

1.字母归类

（1），英语中共有26个字母，它们分为：Aa, Ee, Ii, Oo, Uu

元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu

辅音字母：除了元音字母以外的字母

(2).字母读音归类：

Aa / / : Hh Jj Kk

Ee / / : Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz

Ii / / : Yy

Oo / / :

Uu/ /: Qq Ww

/ / : Ff Ll Mm Nn Ss Xx

注：字母中除a（不定冠词：一个，一）和I（代词:我）单独成词外，其余都不能单独成词。综合提升

I 连词成句（注意字母大小写及占格）

1. is，this，English, in, what

2. color, it, what, is

3. it, please, spell

II 单项选择

（）1.下列字母中含有相同音素的一组是_____ 。

A.C U B, M K C,Y I D,H S

（）2.不明飞行物的英文缩写是_____。

A.UN

B.BBC

https://www.wendangku.net/doc/8c10516957.html,

D.UFO

课后反思

Unit 1 My name’s Gina.

Period 1 Section A (1a-2c)

学习目标

1.重点单词：name,nice,to,meet,your,Ms.,his,and,her

2.重点句型:①--My name’s Gina. --I’m Jim.

②--What’s your/her/his name? --My/Her/His name’s......

③Nice to meet you! --Nice to meet you,too.

知识链接

形容词性物主代词

基础在线

1.预习下列单词，写出中文意思，并牢记于心。

name______ nice _______ meet_______ too ________

Ms._______ your________ his________ her ________

2.尝试翻译下列短语和句型。

my name_______ your name _______

What's your name ? ______________ My name is ... ____________ Nice to meet you ,too !______________________

新知探究

1.My name's Gina.我的名字叫吉娜。I'm Gina.我是吉娜。

导学一：这两句均为自我介绍，通常情况下，两者可以互换。My是形容词性物主代词，意为“我的”，在句中作定语，后面必须跟名词。

思考：name's是______________ 的缩写形式意为”名字是”

I'm是___________ 的缩写形式意为”我是...”

2.What's your / his / her name? 你的/ 他的/ 她的名字是什么？

My/ His/ Her/ name's ... 我/ 他/ 她/ 的名字是......

导学二：What引导的特殊疑问句，用来询问他人的姓名。句中what’s是_______的缩写形式。

其答语为My name’s/name is+姓名或I am/I’m+姓名，也可以直接加姓名。

导学三：your（你的/你们的），his（他的），her（她的）都是形容词性物主代词，后面接名词。

思考：your_____(尺子）his____(钥匙）her______(夹克衫）

学点训练：

( )--Good morning! My name __ Jack.

--Good morning ! I ___ Gina.

A. is ，is

B. am , am

C. is ,am

D. am ,is

( ) --What's ____ name? -- I _____ Jim,.

A. your, am

B. I ,is

C.your, are

D. you ,am

3.I'm Ms.Brown. 我是布朗女士。

Ms.指女士，不指明婚否。Mrs. 指夫人，已婚女士。

Miss指小姐，未婚女士。Mr. 指先生。

综合提升从括号中选词填空。

1.______(his, he ) name's Frank.

2.What's ______( you , your ) name?

3. Nice to meet _____ (you，your).

4.______(I, my ) name is Nick.

5.____(my ,I) am Lin Tao.

课后反思记下你做错的地方，下次不要再出错了哦。

Unit 1 My name’s Gina.

Period 2 Section A(2d-3c)

学习目标

1.重点单词：yes,she,he,no,not

2.重点句型①--Are you Helen? --Yes,I am.

②--Is he Jack? --No,he isn’t. His name’s Mike./ Yes,he is.

3.语法：人格代词主格与形容词性物主代词

知识链接

形容词性物主代词

基础在线

I. 预习2d, 然后从II栏中选出I栏各句相应的答语。

I II

( )1.Are you Helen? A. She's Jane.

( )2.Nice to meet you, Linda. B. Yes, I am.

( )3.What's her name? C. Nice to meet you, too .

( )4.Is he Jack? D. No, he isn't . His name's Mike.

II.写出它们的缩写形式。

She is _____ it is ______ you are ______ he is ______ I am ______ 新知探究

探究点一-- Are you Helen? -- Yes, I am.-- Is he Jack?-- No, he isn't.

导学：这两组对话中的疑问句都是“be( am, is , are) +人称代词+姓名”构成的一般疑问句，

肯定回答用yes，否定回答用no。

请观察下面的例句。

You are Helen.你是海伦。He is Frank.他是弗兰克。

--Are you Helen? 你是海伦吗？--Is he Frank? 他是弗兰克吗？

--Yes, I am . 是的，我是。--Yes, he is . 是的，他是。

-- No, I'm not.不，我不是的。--No, he isn't. 不，他不是的。

思考：你能看出怎样将肯定句变成疑问句吗？

__________________________________________________________________ ____________________________________________________________

探究点二人称代词与形容词性物主代词

I you he she

我你他她

it we you they

它我们你们他/ 她/ 它们

my your his her

我的你们的他的她的

its our your their

它的我们的你们的他/她/它们的

综合提升

按要求完成句子。

https://www.wendangku.net/doc/8c10516957.html,, is , his , Tom. (.)连词成句。

__________________________________-

2.She is my sister. 改成一般疑问句并做出肯定或者否定回答。

____ she your sister?

_____,she _____.

______,she ______.

3.I am a student.改为一般疑问句。

_______________________

课后反思记下你做错的地方，下次不要再出错了哦。

Unit 1 My name’s Gina.

Period 3 Section B(1a-2a)

学习目标

1.重点单词：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,

number,phone

2.重点短语：telephone/phone number,last name, first name

3.重点句型：①--What’s your telephone number,Li Xin? --It’s 281-9176.

②--What’s your first name? --Jack.

③--What’s your last name? --Smith.

知识链接

形容词性物主代词

基础在线

1.小组预习，准确翻译下列单词和短语。

零_______一_______二_______三_______四_______五_______六_______

七_______八_______九_______数字___________电话号码___________

2.预习1a，试着用英语或数字表示下列电话号码。

① 281-9758 ______________________________________

② 387-4261 ______________________________________

③ 867-9504______________________________________

④ four nine two one five zero eight _____________

新知探究

1.--What’s your telephone number,Li Xin? 李新，你的电话号码是多少？--It’s 281-9176. 它是281-9176.

导学一：这是一句用来询问对方电话号码的特殊疑问句。常用“It’s+电话号码”回答。电话号码的读法是用基数词按顺序读出即可。

导学二：telephone number意为___________，有时可以简单的说成_____________。

其中telephone可以缩写成Tel.，number可以缩写成No.

学点训练：

（）①-What’s your phone number? -______666-8753.

A.It BMy phone number CIt’s DThat

2.What’s your first/last name? 你的名字/姓氏是什么？

导学一：英美人的姓（last name）和名（first name）与中国人的姓名不同：名字在前，姓氏在后。last name=family name(家族的姓氏）

学点训练：Her name’s Alice King. King is her______.

https://www.wendangku.net/doc/8c10516957.html,st name

B.first name

C.middle name

D.full name

导学二：first是序数词，表示“第一”，序数词是表示顺序的，前面通常加the。

The first day_______。

基数词：zero,one,two,three,four,f...这些词都是基数词。数词分为两大类：基数词和序数词。表示“多少”的为基数词，表示“第几”的为序数词。序数词有我们学过的first等。

综合提升

I.根据句意完成句子。

2._______（四）is an unluck(不吉利的）number.

3.Waht’s your______________(电话号码）？

4.Jim is his_______.（名）

5._______ is a luck number.

课后反思记下你做错的地方，下次不要再出错了哦。

Unit 1 My name’s Gina.

Period 4 Section B(2b-3b)＆Self check

学习目标

1.重点单词：friend,China,last,middle,school,first

2.重点短语：last name,middle school,first name

3.重点句型：①My/Her/His phone/telephone number is......

②My friend is Gina Smith.

③Her first/last name is......

知识链接

形容词性物主代词

基础在线

I.选词填空。

A. This

B. meet

C. name

D. What's

E. phone number

F. ID card number

( )1. Nice to ___________ you, Gina.

( )2. _____________ your home phone number, please?

( )3. ______________ is Jim, my friend.

( )4. --- What's your _______, please? --- It's 440106************.

( )5. --- What's your _____________, please? --- Helen.

II.句型转换。

1.His name’s Jack Smith. (就画线部分提问）

What’s his ______ ______?

2.My telephone number is 587-357

3. (就画线部分提问）

______ ______ telephone number?

3.What’s her name? (用Lisa作出回答）

______ ______ is Lisa.

4.The boy’s last name is Miler. (改为同义句）

The boy’s ______ ______is Miler.

新知探究

1.friend ：名词，意为“朋友”，其复数形式为friends 。如：

Helen and Lucy are my good friends.海伦和露西是我的好朋友。

学点训练：①She is my friend.(改为复数句）

They _____my _____.

拓展：Friend 加后缀-ly ，构成形容词friendly ，意为”友好的”常与介词to 和with 搭配，

表示”对...友好”。

2.Middle school 中学

导学（1）：Middle school 为固定短语，middle 表示”中间的”，school 表示”学校”。

No.1 Middle School 第一中学 junior Middle school 初中 senior middle

school 高中

（2）常与school 一起搭配的词组：at school 在学校 go to school 去上学

after school 放学后

学点训练：我们去上学吧。 Let’s ______________.

3.ID card 身份证，（个人身份）信息卡

ID card 是identity card 的简写形式，一般情况下，指公安机关发放的“身份证”，但在学

校中，也可以用来特指学生的school ID card ，即“学生证”。

综合提升

I.补全对话。

A:1. _______________________?

B:Ren Lijuan.

A:Hello,Ren Lijuan. I’m Lei Ha o.2.____________________.

B: Nice to meet you,too.

A:_______________________________?

B: It’s 878-5345.

A:My telephone number is 876-4693.

II.根据右边的身份证信息完成句子。

1.--______________________?

--Alan.

2.--What’s his last name?

--_________.

3.--__________________________?

--It’s 535-38296.

课后反思记下你做错的地方，下次不要再出错了哦。

First Name:Alan Last Name:Miller Phone number:535-38296

七年级英语上册导学案29

点燃、激发、唤醒创造生命的狂欢年级：七年级学科：英语学案编号： ___________ 编写：审核: ______________ 审核签字： __________ 《Lesson 29 A Birthday Card 》【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！） 1、重点单词： paper, i nsid e, poem, riddle, prese nt, soft 2、重点短语： have a birthday party ， make a birthday card,on the front of, Happy Birthday 3、重点句型现在实行时 I am writing a poem for Grandma. 【重难点】 1. 重点：重点词汇及短语 2. 难点：现在实行时【预习检测】根据句意写出单词或短语。 1. __________ Jack is (use) cray ons to colour the picture. 2. Please write dow n your friend ' 3. I live in a place ______ (call) 4. John ' s birthday is on_________ (9 5. Write your n ame on this piece of __ 【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！） A 、听力训练 Listen to the text and write true(T) or false(F).(P75,Part1) B 任务阅读 Read the less on and an swer the questi on. （ P75, Part 1） C 难点点拨 1.1 am writi ng a poem for Gran dma. 我正在为奶奶写一首诗。现在实行时表示此时此刻或现阶段正在实行或发生的动作，常与时间状语 now 连用，也能够和动词look, liste n 连用 1 ）基本结构：主语 +be+do ing sth 。例如：I am doing my homework now. 2）一般疑问句形式，Am/Is/Are+主语+V-ing +其他，答语：yes,主语+be 或No,主语+be not.例如：----Are you doing your homework? ---Ye s, I am./No, I am not. 3）否定句形式：主语 +be+not+doing 例如：He is not playing basketball now. 4 ）现在分词的构成：一般在动词词尾加 ing,例如：do-doing; look-looking. 以重读闭音节结尾的单词，如果只有一个辅音字母，先双写这字母，再加 ing.例女口： get-gett ing; sit-sitt ing ， beg in-begi nning ， swim-swim ming ， run-running. 以不发音的e 结尾的词，去掉e ，再加-ing ，例如：write-writing ，dance-dancing 以ie 结尾的词，变ie 为y ，再加-ing ，例如die-dying. 练习： write- ________ draw- __________ make- _________ put- _________ D 活动演练 1. Fill in the bla nks using the prese nt contin 班级 _______ 姓名 _______ 组号 _______ s address ____ (in side “ Lucky Village ” . 月5日). (纸) 的反义词 )the envelope. uous ten se..( 现在实行时态) (P75, Part 3 )

七年级上册导学案参考答案

七年级上册参考答案七年级（上）Units 1~6 【题组训练一】一、I. 1. question 2. dictionaries 3. friends 4. difficult 5. vegetables II. 1. are 2. their 3. interesting 4.mine 5. watches 二、1-5 AABAD 三、1. Excuse me; in English 2. Thanks for 3. e-mail; at 4. plays sports 5. What color 【题组训练二】 1-5 DAABC 6-10 CDCAC 11-15 BBBDC 【题组训练三】（一）1-5 DCBCA 6-10 CBDDB (二) 1—5 ADCBC 七年级(上) Units 7~9 【题组训练一】一、1. December 2. usually 3. subject 4. Saturday https://www.wendangku.net/doc/8c10516957.html,eful 6.writing 7.favorite 二、1. fifth 2. teeth 3. doesn’t like 4. are 5. healthy 6.to eat 7.makes ; laugh 8.boring ; bored 三、1. How much 2. Why does, like 3. Can; can’t 4. Her favorite subject 5. When do 【题组训练二】 1-5 CCBDA 6-10 BCBDA 【题组训练三】一、1.shops 2.into 3. without 4.catching 5.considered 6.turn 7.impolite 8. surprised 二．1--5 CDADC 6--10ABACA

初一英语导学案

外研版七年级英语上册导学案 Module 1 Nice to meet you Unit 1 The first English lesson 课型：听说课 [学习目标] 1.掌握重点单词：meet first English lesson class student Miss twelve year thirteen too from close open match write practise 2.能够正确使用I’m from… [课前预习] 读熟单词并能理解意思 Match: meet 课 student 学生 lesson 遇见 twelve 从……来 thirteen 也 too 十三 from 十二 write 匹配 practise 写 match 练习 [课堂活动] Step 1检查 1）Listen and check how many people speak. 1 □ 2 □ 3 □ 2）Look at the picture . Which words can you use to describe the picture? Chinese class father friend mother school student teacher Step 2 Listening 1）Listen and check the true sentences. 1.Miss Li is a teach er. □ 2.Lingling is from Beijing . □ 3. Daming and Lingling are friends. □

4. Daming and Lingling are English. □ 5. Wang Hui is twelve years old. □ 2）Listen and fill in the blanks. Miss Li: Hello.My name’s Miss Li. I’m a teacher and I’m Chinese. I’m ____ Wuhan.What’s your name? Where are you from? Lingling: My name’s Lingling. I’m from Beijing. I’m _____ years old and I’m Chinese. This is Daming. He’s my friend. We’re students. Daming: Hello. My name’s Daming. I’m a _______and I’m twelve years old. I’m from Beijing. Lingling is my friend. What’s your name? Wang Hui: My name’s Wang Hui. I’m ______years old. I’m from Shanghai and I’m a student. I’m Chinese. I’m in Class One. Miss li: Nice to_____ you, Wang Hui. Wang Hui: Nice to meet you, ______. Step 4 Speaking 1、Work in pairs. Ask and answer. A: What’s your name? B: My name’s… A: Where are you from? B: I’m from… A: Nice to meet you,…B: Nice to meet you ,too. 2、Introduce yourself to class. Using these ways. My Chinese name is Ni Shichun. My English name is Charlotte. I'm an English teacher.You can call me Miss /Ms Ni. I'm 39 years old. I'm from Beijing, China. I'm Chinese. I teach in Beijing No.80 Junior High School G.You're my students. We're good friends. Remember these language points: 1)_My Chinese / English name is… 2)_I'm a student. 3)_I'm …years old. 4)_I'm from…

人教版新目标七年级英语上册导学案(1-3单元)

人教版新目标七年级英语上册导学案 Starter Unit1 Good morning! 1a—2e (第1课时) 【学习目标】 1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读和书写Aa-Hh八个字母。 4. 了解一些常用缩略字的含义。【重点、难点】 1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。 3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。【导学指导】温故知新通过听唱英语歌曲?Good morning!?开始英语教学。看卡片学习英语名字，八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。介绍Hello, Hi 用于见面时打招呼。Good morning! 用于早上见面问好。自主互助学习 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank! (早上好，Frank) B: Good morning, Alice! ( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /d3/ Hh /eit∫/ 4.正确书写字母。

【课堂练习】 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.完成句子。 ______________(早上好，Helen！) ______________（嗨，Bob，早上好！） 4.写出下列字母的相应大小写字母。 A________ b_______ C________ D_________ E_________ f________ G________ h_________ 5.写出下列字母相邻的字母。 ____Bb____ _____Cc___ ____Ee____ ____Gg____ ____Ff___ ____Hh____ 6. 写出下列缩略词的意思。 HB________ CD______ BBC______ 【要点归纳】 1.学会早上见面的简单问候。 2. 识别和掌握八个人名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen. 3.学会字母Aa——Hh 的正确发音，及正确书写。【拓展练习】 1.早上见面主动用英语问好。 2.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 3.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 4._______ ________ (早上好)，Mr. Wang! 5. Good morning, Mary. ___________. A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello 6.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。 1)/si：/________ 2)/di：/ ________ 3)/ef/________ 4)/bi:/_______ 5)/ ei /_______ 6) /i:/________ 7.写出下列大字字母的小写字母。 1) BEE ________ 2)BAG _______ 3)BED _______ 4)HB _______ 5)CD _______ 6)ABC ________ 7)AD _______ 8)CAAC _______. 8.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。 1）海伦早上好！ 2）早上好，Alice 。

仁爱版七年级英语上册Unit 3 Topic 2-Section B 导学案(含答案).

仁爱版七年级英语上册Unit 3 Topic 2-Section B 导学案【学习目标】 1、学习的任务和目标： 1)．知识: Learn some new words and a phrase: work, hospital, on, farm, on a farm, drive 2). Talk about jobs and workplaces: (1)—What does the man do? —He’s a doctor. (2)—Where does he work? —He works in a hospital. 3)．帮助学生将职业与工作地点结合起来。 2、学习的重点: 谈论工作及工作地点。 3、学习的难点: 谈论工作及工作地点。【学习过程】 Step 1: 自主学习----明确目标自学文本 1. 请同学们课前上平台阅读思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。 2. 对照课本后面第三单元的单词表跟读单词录音。要求：根据录音及单词音标，首先会读单词接着边读边写记单词，注意中英文的转换，最后默写单词。 3. 独立认真地预习课文。要求：阅读课文，把不理解的短语，句子用红笔做上记号。 4. 在线上对照导学案本课时完成探究归纳部分的预习。 5. 请大家带着问题自学本课时的两个微课视频。 Step 2: 自学检测----在线测学质疑思学 1. 学生独立完成导学案上的自学检测。 2. 学生在线上提交客观题的答案。 3. 对照正确的答案对错题进行反思，质疑。 1. 通过自学完成下列任务：自学检测题

一、根据语境及汉语提示完成句子 1. —Where does your father (工作)? —He teaches in a school. 2. My mother is a doctor. She works in a (医院). 3. —Can you (给……看) your photos to us? —Sure. 4. Jack’s father is a farmer. He works on a (农场). 5. The man is a driver and he (驾驶) a bus. 二、单项选择 ( ) 1. —Where does your mother work? —She works a farm. She is a farmer. A. on B. in C. at D. to ( ) 2. —_____________________________________ —He’s a high school student. A. Where does he work? B. What does he look like? C. What does he do? D. Who is he? ( ) 3. She is a nurse. She works a hospital. A. in B. at C. on D. / ( ) 4. They are office workers. They work in office. A. a B. an C. some D. all ( ) 5. —_______________________________________ —They work in a hospital. A. Who are they? B. How are you? C. What do they do? D. Where do they work? Step3: 自展提升----合作探究展示交流通过老师和同学的一起合作交流，解决学生自学中的疑问【知识探究】知识点一 1.把…出示给某人看: show sth. to sb. Maria shows a photo of her family to Kangkang.

七年级英语导学案

湖陇中学七年级高效课堂自主学习型英语日导学稿 The man with a new idea is a crank until the idea succeeds. (Mark Twain, American writer) 具有新想法的人在其想法实现之前是个怪人。(美国作家马克·吐温) 姓名＿＿＿＿＿编号Unit 1（003）日期2012 02 编制：张小桃审核：教导处【自研课导学】（时段：晚上在家30’）当堂反馈：单词填空(10分) 1.They all come from _________(澳大利亚). 2.Can you speak _________(法语)? 3. What ________(language) does he speak? 4.This is the ________(信) from Mike to Sam. 5.She speaks English very ________(好). 6.He comes from Tokyo. He speaks J_________. 7.There are fifty states in the U__________. 8.Where are their pen ________(pal) from? 9.Where does he _______(live)? 10.He went to many ________( country) last year.

“日日清过关训练题”巩固达标（要求：独立完成，不会试题要作好记录！）姓名：＿＿＿＿＿＿得分：＿＿＿＿＿＿日期：＿＿＿＿＿＿＿基础题：用动词的适当形式填空(10分) 1. Jim’s parents _________(not watch) TV on Sundays. 2. She_______(stay) at home and has a good rest. 3. Are they reading or_______(write)? 4. Uncle Wang asks us _______(fly) kites with him. 5. They all______ (come) from foreign countries. 发展题：用适当的词替换句中画线部分(10分) ( )1.They don’t have any Chinese textbooks. A. have some B. don’t buy C. have no D. don’t want ( )2.We don’t go to school on Sundays. A. next Sunday B .every Sunday C. at weekend D. on weekend ( )3.My parents work five days a week. A. from Monday to Friday B. from Sunday to Friday C .on Sunday D .on Friday ( )4.I want a pen pal in China. A. partner B. student C. friend D. pen friend ( )5.She comes from Canada. A. come along B. goes to C. is from D. are from 提高题：选择填空(15分) （）1.He can’t speak English_____ French. A. a lot B. and C. or D. no ( )2.They know many Chinese words . But they can speak____ Chinese. A. a little B. a lot C. a lot of D. many ( )3.-Your English is very good. -_______. A. You are right. B. That’s nothing. C. Thank you D. No, it’s not good ( )4.I live in ______ old city of Mexico. A. a B. an C. the D. one ( )5.Toronto is a city of _______. A. the USA B. Japan C. England D. Canada ( )6.My pen pal ______ Singapore. A. from B. is from C. come from D. are from ( )7.Judie______ Toronto. A. live B. live in C. lives D. lives in ( )8.Where ______ he ______? A. does, live B. do, live C. does, live in D. do, lives in ( )9.Where ______ your parents_____? A. do, from B. is , from C. are, from D. does , from ( )10.Anderson ______ a pen pal _____ China. A .want , in .B. want, at C. wants, at D. wants , in. 【学生自主反思】今天我学会了：我对知识掌握欠缺，我准备在（时间）去问同学。

初一英语导学案参考答案

初一英语导学案参考答案 Starter Unit 1 Section A Period 1 四、归纳整理2、26 8 五、拓展练习略 Section A Period 2 二、预习检测Hello/Hi Good morning 三、共同探究afternoon good afternoon evening good evening 四、归纳整理Goog morning Good afternoon Good evening Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 二、拓展练习略 Section B 三、共同探究3、how you I fine thank am are 五、拓展练习1）Hi 2) Hello 3) Good evening 4) Good morning 5) Good afternoon 6) How are you ? I‘m fine. thanks. How are you ? I‘m fine, too. 单元复习三、单元检测1. 略 2. C C B C A 3. 1) —c 2) —d 3) —b 4) —a 5) —e 4. 1) Good evening 2) How are you ? 3) I‘m fine. 4) Good afternoo Start Unit 2 Section A 1、R j q I K L p O n M

2、略 3、略 4、N e h n A g l U k 5、What’s this in English? It’s an orange. Section B 1、略 2、Ab Bd Ca Dc Ee 3、quilt ruler key spell please Frank jacket orange Section C 1、略 2、morning Hi How fine thanks I’m what’s an it S-P-E-L-L Section D 〈一〉1---5 SDSDD 6---9 SDDD 〈二〉in Chinese a quilt a chair a jacket a map a pen 用英语一把钥匙这个尺子谢谢你〈三〉1、d 2、c 3、e 4、b 5、a 〈四〉1、B 2、A 3、C 4、B 5、C 〈五〉．1、What’s this ? 2、What’s this in English? 3．This is a nice quilt．4．Spell it, please． Start Unit 3 Section A: 共同探究：

仁爱版英语七年级上导学案合集(供参考)

Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A 学习目标： 1.知识（1）学习字母A ---G。（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。 2..方法卡片法学习字母。 3.情感激发学习英语的兴趣。学习重点：字母A ---G。学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。突破策略：卡片学习和对话练习。学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课： 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和 “H ello!”。 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： 1.听1a和3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you …?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。 2.读1a和3a.并且理解1a 和3a.的意思。 3.找出不懂的其它词汇： ____________________________________________________________ __________ ____________________________________________________________ __________ 4．听1a和3a后，学会自我介绍用：I am…… 三、阅读提示2：再读1a和3a.,连线下列句子，然后核对答案。 A B Good morning! Nice to meet you! Helleo! Yes , I am. Are you Wang Lin? Hello! Nice to meet you! Good morning! 【多元互动合作探究】

七年级英语第一学期导学案答案

七上导学案答案 Unit 1 Topic 1 Section A 【当堂反馈】单项选择 1---5 ADCDD 【拓展练习】（略） Section B 【当堂反馈】单项选择 1---5 CDDDD 【拓展练习】 (略) Section C 【当堂反馈】单项选择 1---4 DADD 【拓展练习】 (略) Section D 【当堂反馈】 Ⅰ、从B栏中找出A栏各句的应答语。 1.B 2.A 3.D 4.C 5.E Ⅱ、(略) Unit 1 Topic 2 Section A 【当堂反馈】单项选择 1---5 BBBCA 【拓展练习】(略) Section B 【当堂反馈】单项选择 1---5 BACBC 【拓展练习】(略) Section C 1

【当堂反馈】单项选择 1---4 CBBA 【拓展练习】用适当的词填空。 1. name 2. I 3. is 4.What 5.He 6. number 7. is 8. Where 9. too 10. Her Section D 【当堂反馈】单项选择 1---5 BCCB Unit 1 Topic3 Section A 【当堂反馈】单项选择 1---5 CBCCB 【拓展练习】略 Section B 【当堂反馈】单项选择 1---5 BAABB 【拓展练习】略 Section C 【当堂反馈】单项选择 1---5 BDACB 【拓展练习】略 Section D 【当堂反馈】单项选择 1---3 CCB Unit 2 Topic 1 Section A 【当堂反馈】 2

单项选择 1---6 ACCBBA 【拓展练习】略 Section B 【当堂反馈】单项选择 1---5 DACDB 【拓展练习】略 Section C 【当堂反馈】单项选择 1---5 BACBC 【拓展练习】略 Section D 【当堂反馈】单项选择 1----5 ABDDB Unit 2 Topic 2 Section A 【当堂反馈】单项选择 1---5 DBBBC 【拓展练习】略 Section B 【当堂反馈】单项选择 1---5 AADCC 【拓展练习】略 Section C 【当堂反馈】单项选择 1---5 BBDAB 【拓展练习】略 Section D 【当堂反馈】 3

仁爱版英语七年级上导学案合集

仁爱版英语七年级上导学案合集 This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.

学习难点：用英语表达问候及自我介绍。突破策略：卡片学习和对话练习。学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课： 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和 “H ello!”。 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： 1.听1a和 3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you …”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。 2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。

仁爱版英语七年级(上册)导学案(合集)

仁爱版英语七年级上册导学案 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A 学习目标： 1.知识（1）学习字母A ---G。（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。 2..方法卡片法学习字母。 3.情感激发学习英语的兴趣。学习重点：字母A ---G。学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。突破策略：卡片学习和对话练习。学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课： 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”， “Hi!”和“H ello!”。 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： 1.听1a和 3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you …?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。 2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。 3.找出不懂的其它词汇： ____________________________________________________________ __________ ____________________________________________________________ __________ 4．听1a和 3a后，学会自我介绍用：I am…… 三、阅读提示2：再读1a和 3a.,连线下列句子，然后核对答案。 A B Good morning! Nice to meet you!

初中七年级的英语导学案版本正式用的.doc

七年级英语unit5第一课时导学案 Topic Unit5 Why do you like pandas? Period PeriodI Class type The new lesson Teacher Cheng Fang Teaching time April2,2014 [Learning Aims] Knowledge goal （知识目标） : 1、掌握一些动物名称的词汇和描写特征的形容词。 2、学习 why 引导的特殊疑问句及其回答。 Ability goal （能力目标） : 能够谈论自己喜欢的动物并陈述原因。 Emotional goal （情感态度目标）：通过本节课的学习，看到动物的可爱之处和存在的价值，学会保护动物，热爱大自然。[Important points] 学会用 why 提问原因，用 because 来表达理由。 [Difficult points] 表示动物的名词和描述动物特征的形容词。 [Learning method guidance] 自主学习，合作探究 [Learning Process] StepⅠ根据预习和自学，小组共同完成活动一“为动物寻找家” 会游泳的动物会飞的动物会爬会跑的动物 StepⅡ教师检查关于动物名称词汇的掌握。 StepⅢ小组讨论共同完成活动二“赋予小动物们一些形容词”。

StepⅣpairworks.practice the conversation. Step V 收获乐园一、 why 引导的特殊疑问句用法： why 是对进行提问的疑问句，其答语多用来引导。句子结构：Why do you + +其他？例如：你为什么喜欢大象？？因为它们有点聪明。。二、形容词在句中的用法 1. 形容词在句子中作表语，置于之后。例如：狮子很懒惰。。 2. 形容词在句子中作定语，形容词+ 。例如：这是一本有趣的故事书。。 Step VI 情感升华、老师寄语Let ’s protect animals.（让我们来保护动物。）Step VII Homework .确定自己的吉祥物，并且介绍自己选定吉祥物的原因。 I like best.They are very friendly and lovely Step VIII Exercise( 学以致用 ) 一.用适当的介词填空。 1.Koalas are kind ____ interesting. 2. She likes to play _____ her friends. 3. There are many animals ____ the zoo. 二 .与动物有关的成语。 1.horse and horse A. 趾高气扬 2.ride the high horse B.山中无老虎，猴子称霸王 3.strong as a horse C. 爱屋及乌 4.when two ride on one horse,one must sit behind D. 一山难容二虎 5.love me,love my dog E.精力充沛 6.when the cat is away(离开 ),the mice will play F 并驾齐驱，旗鼓相当

2021年人教版新目标七年级英语上册导学案全册

人教版新目标七年级英语上册导学案教案欧阳光明（2021.03.07）第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时） Section A 1a—2c 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What's your name ? My name is ...... 【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字? 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）

七年级英语下册期中检测(一)导学案答案

七年级下册期中检测（一） 1. ---Are these crayons____? -----No,______are on the table. A your,my B your ,mine C yours ,mine D you,me 2.London is __capital of Britain and is ___city with many of places of interest. A / ,a B the ,a C the ,/ D /,/ 3.---Where is your cousin? --- He ___his exam. A is getting ready to B gets ready for C is getting ready for 4.---Excuse me,whose Japanese book is this/ ----It ___be Tom’s.In our class,only he is studying Japanese. 5.We are going to take ___in the country or swimming. A walk B a walk C walking D walks 6.---Jack,I’m going for a picnic with my parents after the exam. ---_____.

A That’s it. B Have fun C It’s a pleasure D Thank you. 7. Hunan is ___ of Shandong in China. A in the south B to the south C on the north D on the south 8.The New York Lost and Found Office is very big.__people come here every day. A Thousand B Thousand of C Thousands D Thousands of 9. ---___does he take ? ---Small. A What colour B What size C How big D What about 10 ---Will they come to the party? ---___.They’ll have an English test. A Yes,they will. B No,they won’t C Yes,they won’t D No,they will. 11.People will have long holidays and ____free time in the future. A lots of B a fewC a lot D many 12 Johnson is sitting ____the sun and listening to CDs.

七年级上册人教版英语导学案

七年级英语上册导学案29

七年级上册导学案参考答案

初一英语导学案

人教版新目标七年级英语上册导学案(1-3单元)

仁爱版七年级英语上册Unit 3 Topic 2-Section B 导学案(含答案).

七年级英语导学案

最新人教版七年级英语上册全册导学案

初一英语导学案参考答案

仁爱版英语七年级上导学案合集(供参考)

七年级英语第一学期导学案答案

仁爱版英语七年级上导学案合集

仁爱版英语七年级(上册)导学案(合集)

初中七年级的英语导学案版本正式用的.doc

2021年人教版新目标七年级英语上册导学案全册

七年级英语下册期中检测(一)导学案答案