小乌鸦爱妈妈
小乌鸦爱妈妈—陈毅探母教学反思
细读《陈毅探母》，感动着陈毅元帅对母亲的那片拳拳孝心，元帅的一片孝心，值得天下所有儿女学习。我想：这一点也是教材编者的主要意图，让学生在阅读中，体会母亲的养育之恩，懂得回报母亲，孝敬母亲。然而，再次读课文，细细推敲，陈毅探望生病的母亲，给自己的母亲洗一回衣服，是十分平常的事情，为什么要把他写成课文呢？确实，这是一件平常的事，但，做这件平常事的却不是一个平凡的人。他是我们的开国元勋——陈毅。陈毅在中国历史上是一位有名的大人物。他既是威震敌胆的军事家，光明磊落的政治家、革命家，又是中国和世界外交舞台上赫赫有名的外交家，更是一名出色的诗人。查了一下资料，课文所写的这个故事发生在1962年，当时陈毅正出国访问归来，作为国家领导人，陈毅公务繁身，可他仍不忘老母亲，特地回家探望.
在这个平常的故事里，我读到了陈毅不寻常的伟人风采，更明白了伟人之所以为伟人，那就是他们能做平常的不能再平常的事情。此课教完后，也曾怀疑有多少效果，孩子们到底有多少触动？但有一个孩子特意跑来跟我说的一句话使我颇感欣慰。这是一个特别顽皮的孩子，很幼稚，还只知道玩。上完课后，他跑过来对我说：“老师，我以后再也不骂奶奶了。”我说：“为什么呢？”“奶奶太不容易了，每天要看店还要看我做作业，”他一本正经地说。我内心一阵欣喜，这孩子学了这课还真有点触动了，联想他以前的所作所为，再听听他现在特意跑来对我说的话，真有天壤之别呀！再回想起来，课上听歌曲《小乌鸦爱妈妈》时他边听还冲我说了这么一句“老师，我听了都想哭了。”多么感性的一个孩子呀！看来，孩子的心灵还是可塑的，只要我们引导得法，触动到他们的心灵，他们会是那一只只可爱的小乌鸦！让我们再回味一遍《小乌鸦爱妈妈》：这首歌“路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙转回家。它的妈妈年纪大，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记呀，妈妈把它养育大。妈妈把它养育大。”
一步一个脚印教写话
——《鲜花和星星》教孩子仿写教学反思
我最喜欢，夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。
到了晚上，花儿睡了，我数着满天的星星：这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多。
这首《鲜花和星星》是一首儿童诗，分两小节，前一小节主要描写了鲜花的多，后一小节描写了星星的多。句子的结构差不多，最后一句都是以比较结尾的。应该来说，这首诗是不难理解的，课堂中，我放在写话上的时间稍多了一些，我觉得，这篇课文又是指导孩子写话的好机会。
一、观察结构，比较异同，初步建立仿写的模式。
在指导仿写的初始阶段，我先出示了全诗，然后让孩子们观察一下诗的两小节的结构，比较异同。孩子们通过认真观察，发现诗的后半部分都是以这样的形式出现的：这里，那里，真比。特别是最后一句，都是以互相比较的形式出现的。这样一提，让孩子们初步建立了诗歌的模式，即前半部分自己自由发挥，后半部分仿照这样的格式：这里，那
里，真比。我又让孩子们反复诵读了几遍，加深印象。
二、迁移练习，当堂评点，更加明确仿写的技巧。
教参上给我们提供了两例很好的仿写材料：
我喜欢，秋天满地的菊花：这里，那里，真比。
草原上，遍地都是牛羊：这里，那里，真比。
我很喜欢这种半扶式的例子，在课堂上也呈现给了孩子们看，让他们自由发挥。显然，这样半扶的例子是简单的，孩子们一看就明白了该填什么，于是便有了最浅显的答案：
我喜欢，秋天满地的菊花：这里一束，那里一束，真比草原上的牛羊还多。
草原上，遍地都是牛羊，这里一群，那里一群，真比满地的菊花还多。
三、由扶到放，鼓励多样，将仿写真正融会贯通。
有了前面的例子，我给孩子们提了个醒：满地的除了菊花，还可以有什么？那树上有什么？水里有什么？天上有什么？校园里有什么？等等，你能将你看到的都以这样的形式告诉我吗？孩子们开始了思考，我同意他们小组合作。孩子们是聪明的，有了前面的铺垫，一个个小团队精彩的合作成果不久就出炉了，花样还挺多，得到了我的肯定之后，他们的思考更积极了，内容更丰富了。
附上几首：
我最喜欢，春天满树的梨花：这里一朵，那里一朵，真比地上的小草还多。我坐在草地上，小草向我微笑：这里一棵，那里一棵，真比树上的梨花还多。
我最喜欢，池塘里游来游去的小鱼：这里一条，那里一条，真比岸上的芦苇还多。岸边，种了许多芦苇：这里一根，那里一根，真比水里的鱼儿还多。
我最喜欢，天上美丽的白云：这里一朵，那里一朵，真比地上放风筝的小朋友还多。草坪上，很多小朋友拉着风筝线在跑：这里一个，那里一个，真比天上的白云还多。
我喜欢，春天金黄的油菜花：这里一片，那里一片，真比河里的小蝌蚪还多。我们一起去观察河里的小蝌蚪：这里一群，那里一群，真比地里的油菜花还多、
教育叙事------榜样的力量
在语文课写字教学中，我认为利用好学生自身的资源也非常重要。因此，我利用写字比较好的同学为有利资源，树立他们为榜样，让同学们都来学习他们的长处，经常地组织他们进行欣赏。这样，学生们既明确了榜样的特点，又找到了差距。
班级中，有一位叫吴书画的同学，她的字写得非常漂亮。因此我在同学们的心目中树立了她为榜样，这样，在写字课上我把她的作业拿给大家看，让同学们进一步地了解她，了解她写字的方法以及写字的水平，让同学们把自己的字和她的比一比，让大家找到自己和吴书画之间的差距。在将她平时写字的辛苦情况给大家介绍一些，最后作出这样一个结论——经过自己不懈地努力，最终能够取得好成绩。而后，引导大家向吴书画同学学习，激励同学们努力去做，每天都把自己的字和她的比一比，看一看自己进步了多少。在这一榜样的引导下，我们班许多同学的写字水平得到了提高。
另外，还要多树立一些有着不同特点的榜样，让孩子们有所比较，看到他们的优点。在我们班上，不止吴书画一个同学是榜样，还有程梦冉同学、张雨、张雯瑜等等。在课余间，我会组织孩子们翻看他们的作业本，互相学习。让他们明白自己的缺点，并从榜样那里找到补救的办法。
我一直在鼓励学生们学习“榜样”，还要敢于超越榜样，把字写得更好。
手工不错，设计大方。据说是该班男老师设计他女朋友动手的，不错。外援来帮助。
可爱的花园，最喜欢那朵咧着嘴巴傻笑的花。
这个也可以用作公告栏，发现这里的用处不少啊，再次赞一记伟大的墙贴。
接下来是卫生角专题。隆重推出我班级里的卫生角。当当当当
门背后也是一道靓丽的风景，粘了3个挂钩，1：个人卫生检查登记表。2：病事假登记。3：临时请假出门单。今天还在斜线下方贴了正确洗手示意图和正确书写示意图。
小学音乐 小乌鸦爱妈妈
小乌鸦爱妈妈 小学音乐教案 ●一、听《世上只有妈妈好》进教室。 队形为外圈为30人，内圈为10人；或外圈为40，内圈为20。学生以圆心为中心面对圆心坐。学生分别戴好头饰，动物的头饰。 边走边拍手。自己到位置。 ●二、师生问好。 《师生问好歌》1=C ●三、律动。 老师给大家介绍两个新的小伙伴，看，这是洋娃娃，这是小熊。洋娃娃和小熊在跳舞呢。我们也跟着他们一起跳一跳。好不好？ 1-4是左脚出；5-8右脚出；2-4左脚出；5-8跳前，跳右，跳右。（四个八拍） ●四、《动物怎样叫》 他们都是动物王国的成员。我们想想动物王国还有哪些动物？这些动物又都是怎么叫的，请大家用音乐来回答老师。 小猫怎样叫，小狗怎样叫，小鸡怎样叫，小鸭怎样叫，青蛙怎样叫，乌鸦怎样叫。 首先指导学生回答有哪些动物，在回答这些动物怎样叫，同时指导学生动作。再引导学生用音乐来回答。1=C—G
●四、音阶图。[课件加上音符楼梯四个字] 咦，这是什么？（楼梯）哦，这就是通往动物王国的音符楼梯，老师听说啊，动物王国里面有很多很多的小动物的故事和歌曲。想不想跟老师去逛一逛？我们来走走楼梯吧。 现在我们已经到了哪儿了？出示[音乐王国]我们来到处转转吧。 内圈的同学向右转，外圈的同学向左转，唱《郊游》1-3小节向前走三步，4小节原地拍手两拍一共是八个小节。 ●五、故事 滴滴到站了，大家请坐，这是我们的第一站。[《乌鸟之家》]看这里有一个关于乌鸦一家的故事。边听音乐边讲故事边做动画。从前，有一棵树很高大的树，树上住着勤劳，善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在***关心下越长越大了妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦妈妈呀都越来越老了。终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈高兴地哭了。因为她已经老得飞不动了。一个人孤单单地呆在家中，突然从远处飞来了一个小黑点。一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了。它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。可把妈妈高兴坏了。我们要不要学习小乌鸦？ 小乌鸦还孝顺啊？看老师为这个感人的故事取了三个名字小朋友们也开动你们的小脑袋瓜想一想我还能这个故事什么名字？（学生自由回答）。小朋友们都很棒，想法全都十分特别。好的，我们继续走吧，看看下一站是什么地方。内圈
幼儿园大班《小乌鸦爱妈妈》教案
幼儿园大班《小乌鸦爱妈妈》教案 活动目标： 1、能够多理解并清晰的说出歌词 2、随音乐演唱歌曲 3、讨论：妈妈您辛苦了 4、创编舞蹈 5、熟悉《妈妈您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。 二、基本部份： 1、播放课件《小乌鸦爱妈妈》边播放教师引导幼儿讨论：小乌鸦的妈妈年纪大了，小乌鸦知道照顾它，我们小朋友的妈妈也很辛苦，我们应该怎样爱自己的妈妈呢？ 幼儿讨论：帮助妈妈做家务（如：叠被子、扫地等） 教师：老师相信你们一定会成为妈妈的小帮手，现在让我们一起来学习这首动听的歌曲把！ 2、学习歌词，使幼儿理解歌词的含义 3、学唱歌曲 （1）教师范唱，边弹琴边演唱 （2）幼儿跟唱，注意节奏的控制 （3）幼儿分组演，请个别幼儿演唱 4、创编舞蹈 （1）教师随音乐创编简单动作如（小鸟飞，花朵等）
（2）幼儿分组创编，教师引导幼儿把创编的动作连起来 （3）随音乐和幼儿一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表达幼儿内心的感受即可 5、评价 幼儿自我评价，把学会的歌曲和创编舞蹈分享给伙伴 三、结束部分 小朋友，今天我们学会了一首动听的歌曲又和小乌鸦一起跳了一支美丽的舞蹈，老师也相信你们一定会成为妈妈得力的小帮手，老师希望你们回家把学会的歌曲和舞蹈表演给爸爸妈妈看。 活动反思 在准备这节课时，我想了很多，现在的孩子能够体谅父母的很少，怎样能既让幼儿学习了歌曲又知道孝敬父母，所以、我们有急于教歌曲，而是先让幼儿讨论，通过讨论既加深对歌曲的了解，又明白了歌曲表达的情感，在活动时，教师要做好引导、合作、支持者、以幼儿为主，在创编时，我们没有编好让幼儿跳，而是让幼儿自己创编，满足了幼儿创编的欲望。
小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案
新人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》精品教案 教学目标： 1．学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并指导学生用轻快的声音来演唱。 2．感受妈妈爱，指导学生唱出心中的歌。 3．通过歌曲让学生感受爱、发现爱、感悟爱，通过角色表演让学生体验爱的实践教育从而使学生懂得奉献爱。 教学重、难点： 1．通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象、体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。 2．共同合作表演音乐剧和即兴创编旋律。 3．以音乐为主线围绕艺术形象进行综合艺术实践、体验活动。 教具准备：电脑多媒体、电子琴、头饰等。 教学过程： 一、组织教学（感受春天） 1．师生问好！ 2．同学们，春天来了山坡上、田野里、小河边到处都是一派美丽的景象，绿绿的草，红红的花，大家想出去玩吗？好现在让我们 插上音乐的翅膀一起去感受这美好的春天，来乘上音乐的列车出发了。（多媒体课件音乐律动） （这样设计是根据学生喜欢春天，喜欢动，在律动时创设了愉
快的音乐课堂氛围，使学生带着愉快的心情开始音乐课。） 二、动物乐园—节奏练习 同学们，春天太美了，不光我们想出来游玩，小动物们也在这个美好的季节里撒开了欢，好现在咱们去动物乐园看看小动物们在干什么呢？动物乐园到了（多媒体课件展示）咦，还有警卫呢，猫警长和狗警官给我们出了两道题，只要按节奏模仿出他们的叫声，方可进入，来谁来模仿一下猫警长的叫声？要求1模仿叫声，2加上动作老模仿3按节奏模仿（叫出警长的声音威力）。 （这样设计是根据学生喜欢玩，善于模仿的心理特点，在模仿 动物叫声时学生会情趣高涨，精神专注，在动物乐园关卡中得到锻炼掌握歌曲中重点乐句的节奏。） 三、新歌学习 1.导入：经过大家的共同努力我们顺利进入动物乐园，这里好热闹呀小动物们在干什么呢？生…小动物们玩的多开心呀，可是我 怎么没看见我喜欢的小乌鸦呢？下面咱们听一首歌，从歌中找找答案 2.聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一次聆听歌曲。 （这样设计让学生在听的过程中先想象小乌鸦的形象和去捉虫 的过程，所以内心特别激动兴奋精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节。） 师：原来小乌鸦去捉虫子给妈妈吃了，那么她为什么去捉虫子给妈妈吃呢？谁知道老师为什么喜欢小乌鸦呢？带着这两个问题咱
小乌鸦爱妈妈!优秀教学设计
音乐教案《小乌鸦爱妈妈》 学校：农科路小学 执教：郭苗苗 教学内容： 《小乌鸦爱妈妈》(选自人音版义务教育标准实验教材第四册第九课) 任教年级： 二年级 教材分析： 歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的民歌。歌曲是2/4 拍、带再现的两段体结构。第一乐段句尾呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画，让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。 教学设想： 这堂课的设计上，以节奏训练和谈话的形式引入课题，激发学生学习的兴趣，挖掘歌曲的情感，为下面有感情地演唱歌曲作好铺垫。在教学过程中，始终把握情感这条主线，合理地运用多媒体教学课件，通过让学生感知与体验，循序渐进深化歌曲的主题。 教学目标： 1、通过学习歌曲，感受母爱的伟大，激发学生爱妈妈的良好情感，懂得尊敬爱护老人的道理。 2、在倾听、演唱、表演的音乐实践活动中指导学生有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 3、在创编音乐剧的过程中，培养学生的感受力，表现力和创造力，共同分享合作的欢乐。 教学重点：
体会歌曲中的不同情绪，指导学生有感情地演唱歌曲。 教学难点 鼓励学生创编不同的动作，表现歌曲的情绪与内容。 教学准备： 多媒体课件鸟的头饰一个。 教学过程： 一、组织教学 1、在优美的音乐伴奏下，为学生营造一个温馨的氛围。 2、师生用音乐语言问好。 3、创设情景带学生进入鸟类世界，教育学生爱护鸟类。 （1）播放鸟鸣课件，请学生倾听鸟的叫声,导入课题。 导入：我知道咱二五班同学的耳朵最灵了，听，这是什么声音？（播放鸟鸣课件）（2）学生信息交流，相互介绍各种鸟类名称。 导入：每一种鸟都有自己好听的名字，谁能给大家说一说你最喜欢的鸟是什么呢？ （3）小结：鸟类是我们的朋友，我们要爱护大自然中的这些鸟类， 4、节奏练习。 （1）教师弹奏《小乌鸦爱妈妈》第一句旋律，请学生模仿小黄鹂唱歌的节奏。导入：老师最喜欢小黄鹂鸟，听一听小黄鹂是怎样唱歌的？（师弹奏旋律）请同学们仔细的听一听，看谁能模仿一下它唱歌的节奏呢？（师弹再奏旋律）（出示课件节奏卡）让我们用优美的声音和小黄鹂鸟一起唱起来吧，比比谁的声音最轻！ ××××︱×××︱ 小黄鹂：（哩哩哩哩哩哩哩） （2）教师弹奏《小乌鸦爱妈妈》第二句旋律，请学生模仿小麻雀唱歌的节奏。导入：你们的歌声真动听，让我们再来听一听小麻雀是怎样唱歌的？（师弹奏旋律）请同学们仔细的听一听，它唱的节奏和小黄鹂鸟有什么不一样呢？（师弹再奏旋律）谁能拍出小麻雀的节奏呢？（出示课件节奏卡）小麻雀非常的活泼，让我们用轻快的声音一起唱起来吧！ ×××××︱×××︱
人教版小学音乐《小乌鸦爱妈妈》说课稿
小学二年级音乐《小乌鸦爱妈妈》 说课稿 一、说教材 1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级下册。 2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 3、教材简析： （1）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。 （2）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。 4、教学目标: （1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。 （2）创编歌表演，培养学生的创新能力。 （3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。 5、教学重难点：歌曲的学唱和学生的情感教育。 二、说教法 1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因
素。 2、游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。 3、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。 4、激励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。 三、说学法 根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。 四、教学过程 （一）、听音乐进教室 （二）、谈话导入： 师：很高兴今天可以和鸭池口小学二年级的小美女、小帅哥们一起来上这节音乐课。
二年级音乐上册 小乌鸦爱妈妈教案 人音版
二年级音乐上册小乌鸦爱妈妈教案人音版 1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》 2、创编歌表演，培养学生的创新能力。 3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。教学重点：在音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达对妈妈的爱。教学难点：有感情地演唱歌曲及培养学生在创编中的创美和表现能力。教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件教学过程： 一、组织教学：1跟着音乐《假如幸福就拍拍手》律动2师生问好 二、导入新课：同学们刚才的舞蹈跳的真好，今天老师给你们带来了一个谜语，想考考大家看谁最聪明（课件出示：两只眼睛圆又圆小小嘴巴在中间全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇）生答：……师：对，它是一个可爱的乌鸦老师今天给大家讲一个关于小乌鸦的故事，传说，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌声一样好听，心地也非常善良。一天，城中有一家书铺起来了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏的黑黑的，还把鸟儿的嗓音呛得沙哑了，后来，人们就把这种鸟称为了乌鸦。人们喜欢乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子
小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。 三、新歌教学：师：多懂事的小乌鸦啊，今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。 1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃。）聆听音乐：交流：这首歌曲主人是谁啊？讲了一个什么样的故事？听了这首歌你有什么感想？ 2、师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲的歌词。出示歌词：①老师念一句学生轻声跟读歌词。②分句体会。师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。③学生有感情有节奏的读歌词。（想象画面）④ 学生加表情、动作读歌词。比赛：看谁都得最有感情。⑤ 学生表演读歌词。 3、教师范唱一遍，要求学生带有表情听。（带有哭泣的声音唱妈妈） 4、复听歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律 5、再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱） 6、教师弹琴教唱易错的地方。 7、（师生互换角色）分组唱
大班音乐：小乌鸦爱妈妈
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 大班音乐：小乌鸦爱妈妈 1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。 2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。 3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。 录音机一台、乐曲磁带几盒、画有小鸟爱妈妈幻灯片若干幅、打击乐器若干。 一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。 师： 看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谙蛭颐俏屎?(鼓励幼儿多编几句)例： 出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。 二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》师： 小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。 今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。 1．幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。 1 / 9
师： 请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么?2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。 逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励BRP/P幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。 (1)欣赏第一段音乐。 师： 听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。 小结： 这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。 (2)欣赏第二段音乐。 师： 你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。 小结： 这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。 (3)欣赏第三段音乐。
小乌鸦爱妈妈
小乌鸦爱妈妈 教学目标： 1、能够用自然、亲切的声音演唱歌曲，唱出对小乌鸦爱妈妈行为的赞赏与尊重， 同时表达出儿童们爱鸟的心情。 2、通过学习歌曲，让学生体会到妈妈的爱，教育学生要爱护，尊重自己的长辈。 3、在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受 力。 教学重难点： 1、重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲，在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。 2、难点：培养学生有感情地演唱歌曲，使学生增强对妈妈、长辈的尊敬和爱戴之情。 教具准备：多媒体课件，钢琴等 教学过程： 一、组织教学 1、学生听音乐进入教室 2、师生问好 二、导入 1、谈话导入 师：小朋友们，今天，我们来到了大森林里，你听，是谁在欢迎我们啊？听出来的小朋友用你们的动作告诉我，明白吗？（出示图片1，播放音乐） 生各自做动作 师：从你们的动作中，我知道是小鸟在欢迎我们，你听，它还在快乐地歌唱着，那你会不会模仿小鸟的声音呢？师指名叫生回答。 师：今天呢，有三只小鸟飞出来欢迎我们，他们是谁啊？ 生：小麻雀，小乌鸦还有小鸽子。 师：谁来模仿一下它们是怎样唱歌？（出示图片2）
小麻雀ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩⅩ︱ 叽叽喳喳叽叽喳喳 小鸽子ⅩⅩ︱ⅩⅩ︱ 咕咕咕咕 小乌鸦Ⅹ—︱Ⅹ—︱ 哇哇 他们一个紧接着一个在唱歌呢。（出示图片3）熟悉节奏后，加上拍手。 小麻雀小鸽子小乌鸦 ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱Ⅹ—‖ 叽叽喳喳咕咕哇哇 小乌鸦啊，还给我们送上了见面礼，我们看看是什么。（出示图片4）哦，原来是想考考哪位小朋友的耳朵最灵。听到的是哪条旋律。 55 55︱3 6︱5—︱ 3 —‖ 55 55︱5 3︱1—︱ 1 0‖ 55 55︱5 5︱ⅰ—︱ⅰ 0‖ 师弹最后一句，学生听出来了，跟唱一遍，再找这三条有什么样的规律。唱其他两条，小乌鸦啊，还给刚才那条旋律配上感激妈妈的话，我们一起来唱一唱。我们把活泼可爱的小乌鸦的叫声也加上去。 5 5 5 5 ︱ 5 5 ︱ⅰ—︱ⅰ 0 ‖ 妈妈把他养育大。 5 5 ︱ 5 5 5︱ 哇哇哇哇哇 2、小鸟们这么热情地欢迎我们，我们是不是也该向他们问声好啊？（生问候时， 师念三只小鸟的叫声）（出示图片5） ⅩⅩⅩ︱Ⅹ–︱ 小鸽子︱好︱ ⅩⅩⅩ︱Ⅹ–︱ 小麻雀︱好︱ 3、师：我们的小乌鸦不见了，你们有没看到啊？——那我们一起找一找。原来 在这啊，刚才他干嘛去了？你们知不知道？那我们一起来听一下，他到底干嘛去了。（师范唱） 师：小乌鸦干什么去了？ 生各抒己见
小乌鸦爱妈妈教案分析
《小乌鸦爱妈妈》教案分析 教学目标 学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2创编歌曲表演，培养学生的创新能力。 3培养学生音乐兴趣，激发音乐情感。 教学重、难点 带感情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2为歌曲创编歌表演，培养学生的创新能力。 教材分析 这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱。教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。 教学过程（一份供任教师参考的完整教案） 一、导入新 展示小乌鸦喂妈妈挂图。 教师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗？ 二、新学习
初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 教师提出聆听要求：请学生听辨歌曲后说出歌曲的情绪。（亲切、自然。） 2请学生看着图片，讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事。 故事情节：一天，天气格外晴朗，宽阔的大路旁盛开着美丽的野菊花。忽然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急急忙忙地赶回家。原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈。这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会忘记，是妈妈把它养育大。 3．学习歌词。 （1）教师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。学生认真听教师的示范朗读歌词。 （2）教师指导学生有感情地朗读第一段歌词。 教师要求：教师要指导学生注意模仿并带感情地朗读歌词，声音要亲切、自然。 （3）教师范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段。 学生带问题认真聆听歌曲的第一段。 ①提问：第一段的歌词描写的什么？ ②教师提出问题：小乌鸦为什么要急急忙忙地赶回家呢？它着急要去干什么呢？（学生可以回答出小乌鸦急急忙忙回家是为了照顾妈妈。）
小乌鸦爱妈妈教案音乐
小乌鸦爱妈妈教案音乐 《小乌鸦爱妈妈》是一首极具教育意义的歌曲讲述了小乌鸦找来虫子喂已经年纪大了的的情节来表达对的热爱以下是为大家整理的小乌鸦爱妈妈教案音乐希望对你们有所帮助！ 教学目标： 1、情感态度价值观：通过歌曲的学习体会小乌鸦对妈妈的爱进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈让学生懂得奉献爱 2、过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动 3、知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲通过小组合作为歌曲创编律动教学对学生进行爱心、情感教育使之感悟、体验爱 教学难点：处理和表现《小乌鸦爱妈妈》并从中受到启发使之呼唤、奉献爱 教学重点：用自然亲切的声音有感情地演唱歌曲为歌曲创编律动 教学准备：钢琴、课件、节奏卡片 课时：1课时 教学过程： 一、故事导入：
快过年了！森林里将举行一场新年音乐会小动物们都在精心地准备自己的节目小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演为了参加表演他们每天都在刻苦练习 二、聆听 1、听有人知道小乌鸦去了里他正唱着告诉我们呢（聆听第一段音乐） 得出答案：“小乌鸦赶回家了！” 2、问“赶回家干什么呢是不是忘记拿什么了”（听第二段音乐） 得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃！” 3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦（听第三段音乐） 得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦”都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦 三、学唱歌曲 *听一听唱一唱* 1、完整地听一次音乐（动画） 2、老师教唱一段音乐（钢琴） 3、学生跟琴唱第二、三段 4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家它的心情是怎样的（着急）些词语表现了小乌鸦着急的心情“急急忙忙”“赶” 启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气 5第二段妈妈老了飞不动了心情会怎样呢（伤心、难过）看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢（高兴、幸福）
沪教版一年级语文上册教案 小乌鸦爱妈妈
沪教版一年级语文上册教案小乌鸦爱妈妈学习目标 1 能借助拼音读准生字字音，并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。 2 朗读课文，做到不加字，不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小学会关心别人。 3 能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想。” 教学过程 一、激发兴趣，揭示课题 1．由鸟叫声引入小朋友你们听到了什么？ 板书：鸟利用象形字的特点记住字形认识笔画竖折折勾 2．都说鸟是人类的好朋友，请你们猜猜我们来认识其中的哪一
位？ 媒体出示乌鸦引出“乌鸦”学习生字：乌鸦 3．小乌鸦急急忙忙往家飞，他要干什么呢？请听课文录音学生自由回答 出示课题40．小乌鸦爱妈妈齐读课题 认识“爱”字，用“爱”学说话 二、朗读课文，学习生字 1．小乌鸦怎样爱妈妈的呢？自学课文要求： （1）借助拼音，自由轻声读课文，读准字音 （2）读通课文，做到不加字，不漏字 （3）想一想，这是一只怎样的小乌鸦？
2．检查自学 （1）拼读生字，正音 （2）指名分节读课文 （3）交流：这是一只怎样的小乌鸦？ 出示：懂事可爱学习生字：事 3．学习第三节 喜欢这只小乌鸦吗？那就把你们的赞美送给小乌鸦吧。（1）出示第三节，指名读学习生字：忘记 （2）指导朗读第三节 4．学习课文1，2节 （1）从哪里看出小乌鸦懂事？同桌读文讨论
（2）学生交流出示课文1，2节学习生字：耍 （3）师生合作读男女生对读 （4）说一说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？ 出示：小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，它想______________________。 小组讨论交流 5．小乌鸦是怎么做的呢？ 出示：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。 指导朗读指名读分男女生读 6．小结，再读第三节 （1）小乌鸦喂妈妈很不容易，才更显出小乌鸦懂事、可爱再读第三节
《小乌鸦爱妈妈》音乐教学设计
小学音乐课三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教学设计 缙云县第二实验小学徐晗敏 教学内容：表演《小乌鸦爱妈妈》 教学目标： 1.情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。让学生懂得奉献爱。 2.过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。 3.知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。 教学难点：处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱教学重点：用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。 教学准备：钢琴、课件、节奏卡片 课时：1课时 教学过程： 一.故事导入： 快过年了！森林里将举行一场新年音乐会，小动物们都在精心地准备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演，他们每天都在刻苦练习， 小麻雀唱： ⅩⅩⅩⅩ∣ 叽叽喳喳 小鸽子接着也唱： ∣ⅩⅩ∣ 咕咕 小乌鸦最后唱： ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣
哇哇 合唱： ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣ 叽叽喳喳咕咕哇哇 他们唱的什么旋律： 5 5 5 5 ∣3 6 ∣5 －∣3 －∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣5 －∣2 －∣ 叽叽喳喳咕咕哇哇叽叽喳喳咕咕哇哇 1.音乐会开始了，精彩的节目一个一个地表演了，怎么还不见小乌鸦来呢？小乌鸦它干什么去了呢？ 二.聆听 1.听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告诉我们呢（聆听第一段音乐） 得出答案：“小乌鸦赶回家了！” 2.问“赶回家干什么呢？是不是忘记拿什么了？”（听第二段音乐） 得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃！” 3.大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦？（听第三段音乐） 得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦”都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦， 三.学唱歌曲 *听一听，唱一唱* 1.完整地听一次音乐（动画） 2.老师教唱一段音乐（钢琴） 3.学生跟琴唱第二、三段 4.第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家，它的心情是怎样的？（着急）哪些词语表现了小乌鸦着急的心情？“急急忙忙”“赶” 启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。 5.第二段妈妈老了飞不动了，心情会怎样呢？（伤心、难过） 看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢？（高兴、幸福） 6.小乌鸦做的对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的语气来唱？（高兴、肯定） 7.有感情地完整演唱《小乌鸦爱妈妈》
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计如何让小朋友理解歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点呢?以下是小编收集的《小乌鸦爱妈妈音乐教案》，仅供大家阅读参考! 小乌鸦爱妈妈音乐教案一：教学 目标1、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。 2、理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在活动中提高对音乐欣赏的兴趣。 重难 点及 突破 方法重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。 难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。 突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。 教学过程 一、发声练习：《世上只有妈妈好》 二、谈话引题
孩子们，你们爱自己的妈妈吗?森林里有一只小乌鸦，也十分爱自己的妈妈，让我们一起来听歌曲《小乌鸦爱妈妈》 三、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容 1、完整欣赏第一遍(教师读念) 提问：歌曲的题目是什么?你听到了什么? 2、完整欣赏第二遍(教师清唱) 提问：你最喜欢哪一句? 四、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力 瞧!谁来了?(图片一) 1、欣赏第一段 提问：小乌鸦要去哪里?回家的路上它是怎么样的?它的心情怎么样?谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子!如果你很着急的时候，你会做什么动作? 2、欣赏第二段 小乌鸦赶回家干什么呢? 提问：它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎么样?它是怎样照顾妈妈的?你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小乌鸦又会对妈妈说什么? 3、欣赏第三段 让我们来听听 提问：你喜欢小乌鸦吗?为什么?
大班小乌鸦爱妈妈教案
大班小乌鸦爱妈妈教案 【篇一：大班语言活动乌鸦和狐狸】 大班语言活动：狐狸和乌鸦 活动目标： 1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。 2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。 3、丰富词汇：得意。 活动准备： 1、狐狸和乌鸦的头饰。 2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画； 3、音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、幼儿室外站好，师：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多 美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。 2、出示课件：大树林 “美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件： 乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它 寻找食物好不好？”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找， 终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间 发生了一件什么事呢？” 二、欣赏理解故事《狐狸和乌鸦》 1、教师有表情的讲述故事一遍。 提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?（高兴） 引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的？ 2、请幼儿观看《狐狸和乌鸦》的动画，启发思考 提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？ 引导幼儿学说，并想象表现出动作。 3、引导幼儿理解、讨论 狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？ 三、趣味角色表演，创造性表现故事内容
引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。 四、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。 五、讲评幼儿活动情况。 活动延伸： 请幼儿在表演区分角色表演故事。 【篇二：大班乌鸦喝水】 大班语言活动：乌鸦喝水 教师：樊丽 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，并能根据图片顺序讲述故事。（重、难点） 2、理解面对困难要动脑筋想办法的道理，体验故事情节的乐趣。活动准备：1、图片、头饰、故事录音 2、装有半瓶水的瓶子、石头。 3、课件。 活动过程： 一、导入活动 播放歌曲：《小乌鸦爱妈妈》，幼儿律动。 提问：小乌鸦是什么样的孩子，它是怎样爱妈妈的，你们爱你们的妈妈吗？是怎样爱的。今天，我们来看看小乌鸦又发生了什么事（出示小乌鸦图片）。 二、分片段看课件，引导幼儿讲述，理解故事内容。 （一）、出示课件前段片段，引导幼儿观察讲述、理解故事内容。 1、引导幼儿看看乌鸦在干什么？它看见什么？是几只乌鸦？乌鸦遇到什么困难？ 2、老师根据故事内容依次出示图片，引导幼儿讲述《乌鸦喝水》前段故事：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。突然，乌鸦看到地上有个瓶子，瓶子里有一些水。“终于有水喝了！”乌鸦开心地飞到瓶子旁边。乌鸦把嘴伸到瓶子里，可是瓶口太小了，瓶子里的水又太低，乌鸦怎么也喝不着。 3、指名幼儿讲述。 （二）、出示课件中间片段，引导幼儿观察、讲述、讨论。 1、观看课件后提问：乌鸦喝到水了吗？它想了什么样办法？它是怎样把石头放进瓶子里的?
幼儿园中班语言故事《小乌鸦爱妈妈》教案
幼儿园中班语言故事《小乌鸦爱妈妈》教案 中班语言故事《小乌鸦爱妈妈》参考教案，活动目标是通过故事，熟悉剧情和了解人物形象，体会小乌鸦爱妈妈的感人画面，让幼 儿感受妈妈在自己的成长过程中付出的艰辛劳动。能用自己的行 为表示对妈妈的感恩之心，懂得关心自己的妈妈。 活动设计背景 如果你问一个妈妈，来到这个世界上，什么是你最好的礼物？妈妈一定都会回答：孩子。其实天下的妈妈都一样，想一想我们 自己的妈妈，正是她们的爱和照顾，使我们健康、快乐的成长， 我们要怎样来回报妈妈的爱？ 活动目标 1、通过故事，熟悉剧情和了解人物形象，体会小乌鸦爱妈妈 的感人画面。 2、让幼儿感受妈妈在自己的成长过程中付出的艰辛劳动。能 用自己的行为表示对妈妈的感恩之心，懂得关心自己的妈妈。
3、让幼儿知道乌鸦是一种反哺的鸟类。 教学重点、难点 1、通过故事，体会小乌鸦爱妈妈的感人画面。 2、能让幼儿用自己的行为表示对妈妈感恩之心，懂得关心自己的妈妈。 活动准备 1、《小乌鸦爱妈妈》的故事磁带。 2、《小乌鸦爱妈妈》的故事图片。 活动过程 一、听故事 二、提问 1、你喜欢这只小乌鸦吗？为什么喜欢它呢？ 2、小乌鸦是怎样爱妈妈的？是怎样来回报妈妈的爱的？ 3、一路上，小乌鸦在给妈妈捉虫子的时候，它都看见了谁？小乌鸦看到他们之后是怎样想的呢？ 三、幼儿和老师一起讲故事
1、教师分段播放故事，并引导幼儿讲出每一段的情节。 2、幼儿看着图片随着老师一起讲故事。 四、提问 1、知道乌鸦是一种什么鸟吗？ （乌鸦在妈妈的哺育下长大，而妈妈已经年老体衰，已经飞不动了，但是它的子女四处去找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到妈妈口中，回报妈妈的养育之恩，并且从来都不感到厌烦，一直照顾到妈妈临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的"乌鸦反哺。"） 五、谈话 1、你是怎样长大的？ 2、你要怎么爱你的妈妈？ （引导幼儿大胆的说出自己的想法）
小学音乐三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教案
人音版小学音乐三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教案 我们熟知，音乐是一种抒发情感、寄托感情的艺术，它以生动、活泼的形式存在，给人以美的享受。那么今天，我将为大家带来一堂丰富多彩的音乐课。课的题目为《小乌鸦爱妈妈》，课的类型为歌曲新授课。 一．教学目标 1.学生要用柔和、自然的声音演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》； 2.进行歌唱编创的表演，培养学生的创新能力； 3.激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。 二．教学重点 在学习歌曲时，着重从音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达对妈妈的爱。 三．教学难点 有感情地演唱歌曲及培养学生在编创中穿的表现能力。 四．教学准备 多媒体课件，电子琴，教材 五．教学过程 1.导入新课（伴随课件展示） （1）话题—鸟—小乌鸦：同学们，老师刚搬了新家，家里非常漂亮，非常大，我想邀请有小猫咪有小狗狗，那现在我想邀请一种会飞的“鸟”到我家做 客，同学们说说老师选哪一种鸟好呢？（学生踊跃回答）； （2）故事：老师最喜欢小乌鸦了，为什么呢？请听老师讲《乌鸦反哺》的故事；（3）提问与引导，回答与总结---引出主题小乌鸦爱妈妈 外形声音:
全身深黑似木炭，叫声不雅又难听 品德行为： 自觅食物，懂事、孝顺，反哺喂妈妈 2．新歌学唱 （1）出示歌词：教师按节奏范读歌词，学生跟着老师的节奏读歌词，整体感知；（2）根据歌词的理解，引导学生要用敬佩、感动的情绪来学唱歌曲； （3）学生欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》的视频才，从听觉视觉等方面整体感知，并回答老师问题： 1.歌曲中出现了哪一组完整的节奏型，共出现了几次？ 2.歌曲中出现了哪一种音乐记号？叫什么？它的作用是？ （学生踊跃回答才，老师纠正指导） （4）教师弹琴范唱歌曲一遍，学生跟着小声哼唱； 教师弹琴教唱旋律，学生大声积极的听着琴唱； 教师分句式的教唱第一段歌词，学生分句模唱直至掌握第一段； 教师弹琴伴奏，由学生自行填唱第二段与第三段的歌词，考察学生的自主 学习能力； 学生分组练唱，然后组团表演，看哪一组最有实力，表现最好。 3.情感升华与拓展 同学们，在学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌后，你应该懂得一个什么道理？ （学生分组讨论并回答） 教师总结：每一名小学生都应该学习小乌鸦的高尚品德： 勤劳懂事、孝顺妈妈，同时，我们还要做到爱护小鸟，保护它们的家园与亲人，和谐成长。
小学音乐《小乌鸦爱妈妈》 教案
小学音乐《小乌鸦爱妈妈》教案 教学目标； 一、能用愉快、优美的声音演唱歌曲掌握歌曲中十六分音符节奏 二、通过乐器伴奏以及表演动作在与同学交流合作中体会小乌鸦愉快、感恩的心情 三、通过歌曲复习、延伸使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理进一步教育学生学会感恩教学重、难点： 一、通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题 二、用听唱法学会歌曲使学生用不同的情绪演唱并能够用打击乐器为歌曲伴奏 教学准备：琴、课件、打击乐器 教学过程 一、由“母亲节”导入新课 教师提问： 1、你们都知道5月13日节日（母亲节） 2、你们都为妈妈做过些什么（学生回答） 3、师:在这个世界上,爸爸妈妈用爱哺育了我们,使我们能幸福快乐地成长
其实,在动物界,也有着许多爱的故事今天,老师要和小朋友一起来学习一首新歌《小乌鸦爱妈妈》一起来听听歌曲里讲了一个什么故事? 随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐老师充满激情地讲述动人的故事：从前有一棵很高大的树树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了终于有一天小乌鸦都要飞翔了它们一个个高兴地张开了翅膀飞出了家妈妈可高兴了 可是她已经老得飞不动了孤单单地呆在家中突然从远处飞来了一个小黑点一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了它把小虫喂给了妈妈接着又来了一只小乌鸦两只三只……就这样小乌鸦飞来又飞去它们自己又累又饿 却把找来的子一口一口地喂给了妈妈妈妈感动地哭了 师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事人们把它编写成一首歌歌名叫《小乌鸦爱妈妈》（出示歌谱）现在就让我们一起来欣赏（大屏幕放映动画范唱） 二、学习歌曲 1、（出示歌谱）老师有表情地范唱生轻声跟唱 2、师：同学们我们再来看看歌谱你有什么发现 生1：每一乐句的节奏型差不多（生试着念节奏）
音乐课《小乌鸦爱妈妈》教学设计
《小乌鸦爱妈妈》 教学目标： 1．学生能较完整地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并尝试进行情境表演。 2．对学生进行“爱的教育”，让学生懂得心灵美才是最重要的。 3．结合歌曲渗透孝敬长辈、孝敬妈妈的思德教育。 教材分析： 《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲，讲述了乌鸦反哺的感人故事。歌曲采用F大调、2/4拍，为四个乐句组成的一段体结构。曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。 教学重点： 正确地学唱歌曲，进行“爱的教育”。 教学难点： 歌曲中一字二音的演唱，要把握好音准；结束句高音do的音准，很容易与前面几个乐句的延长音相混淆。 教学准备： 多媒体课件、磁带（包括教材歌曲、教师自选音乐等）、录音机。 教学过程： 一、组织教学 1．学生随“清脆的鸟叫声”进教室，教师引导学生聆听并想象。 2．学生自由发言：好象来到了什么地方？听到了什么？有哪些鸟叫声？二、配乐故事：关于“乌鸦反哺” 1．教师小结，引出乌鸦：“在鸟的世界里，还有这样一种鸟，你猜它是谁？两只眼睛圆又圆，小小嘴巴在中间，全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇。” 2．学生自由发言 3．教师小结 “哦，大多数的人都是这么认为的。但我想听了下面这个故事，你就会有一些不同的看法了。”
配乐故事：“在大森林里，有一棵很高很高的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈。她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃。小乌鸦在妈妈的精心呵护下越长越大了，妈妈真高兴！但这时候，乌鸦妈妈越来越老了。终于有一天，小乌鸦都要飞翔了！它们一个个高兴地飞出了家，妈妈高兴地哭了。因为她已经老得飞不动了，一个人孤单单地呆在家中。突然，从远处飞来了一个小黑点，原来是一只小乌鸦衔着它平生捉到的第一条小虫飞回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只、三只，可把乌鸦妈妈高兴坏了！……” 4．讨论：“故事讲完了，你有什么想说的吗？”（学生自由发言） 5．教师小结：是啊，乌鸦的虽然没有漂亮的外表，也没有动听的歌声，但它的心灵却是最美的！ 6．引出歌曲《小乌鸦爱妈妈》 “一些音乐家根据乌鸦的这种反哺现象，写了很多好听的歌曲，题目就叫《小乌鸦爱妈妈》。” （1）复习二年级教材中的《小乌鸦爱妈妈》。（教师范唱歌曲） （2）引出三年级教材中的《小乌鸦爱妈妈》。 三、新歌教学 1．聆听歌曲录音。 2．熟悉歌词：学生有感情地朗读歌词（为学唱歌曲做准备） 3．学唱第一段歌词 （1）听旋律，判断相同节奏乐句出现了几次。 （2）师生共同讨论，试唱曲谱。 （3）学生默唱，找出较难句，并仔细聆听。 （4）学生演唱第一段歌词，教师指导。 主要是一字二音处的音准，应重点练习。 （5）教师有感情地范唱，学生聆听，注意观察教师的表情，感受小乌鸦“急急忙忙”的情绪。（学生练唱） “小乌鸦急急忙忙赶回家干什么呢？” 4．学唱第二段歌词
2021小班教案 小班歌曲《小乌鸦爱妈妈》,小班教案()
小班教案小班歌曲《小乌鸦爱妈妈》,小班教案（王紫月 老师） 小班歌曲《小乌鸦爱妈妈》 设计意图： 《指南》指出：“幼儿的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”《小乌鸦爱妈妈》是一首极具教育意义的歌曲，讲述了小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的的情节，来表达对的热爱。因此，我设计了这个活动，通过这个活动来教育幼儿要学会父母，不忘记父母的养育之恩。通过歌曲演唱的形式，让幼儿感受到歌曲中美好的意境，给幼儿美的体验，培养幼儿的合作意识和增进关心妈妈、热爱妈妈 教学目标： 1、借助图谱理解歌词内容，学习用连贯的优美的声音演唱歌曲。 2、初步尝试分组合唱，体验与同伴合作歌唱的快乐。 3、感受歌曲中小乌鸦对妈妈的爱，萌发对妈妈的热爱之情。
教学准备：多媒体课件、音乐、 教学过程： 一、导入 进场音乐《卡农》 二、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容 1.展示图片，引出歌曲 （1) 昨天我们小朋友学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段,我们先来看张图回忆一下。小乌鸦为什么要急急忙忙的飞回家呢，请小朋友来欣赏一张图片，来告诉老师，小乌鸦为什么要急急忙忙飞回家。（……）。 乌鸦妈妈年纪大了，躺在床上飞不动，心情会怎样？（伤心、难过）启发幼儿用表情表现乌鸦妈妈的心情。
小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）请幼儿用表情表现小乌鸦着急的样子。我们来做一下小乌鸦为妈妈捉虫子的动作.我们一起说一遍小乌鸦为什么急急忙忙赶回家。 下面听老师一遍歌曲，在听歌曲的时候，小朋友可以根据我唱的歌词做动作。那我们小朋友和老师一起跟着图谱唱一遍，边唱边做动作。 (2) 小乌鸦给妈妈叼来虫子，一口一口喂着妈妈吃下，小乌鸦妈妈的心情会是什么样？我请小朋友来欣赏一下下一张图片。（。。。。。） 小乌鸦在给妈妈喂过虫子后，妈妈的心情会怎么样？ 妈妈是怎么夸小乌鸦的。（多懂事地小乌鸦，多可爱的小乌鸦） 小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说些什么话呢？我们的妈妈把我们养大很辛苦，你要怎样回报妈妈的养育之恩呢？请小组讨论并说出自己的想法。
小乌鸦爱妈妈教案
二、导入：师：讲故事（大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐）一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。 就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。 多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。 三、学习歌曲 1、简介歌曲、显示歌曲词、谱。 2、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。 3、再回放一次，生轻轻跟唱。 4、老师有表情地范唱，学生打节拍再次感受歌曲旋律。 5、有感情读歌词 6、学习歌曲 7、情绪指导 8、完整演唱 9、视唱歌谱： ①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱； ②跟琴默唱旋律。 ③指优秀生跟琴视唱。 ④指导全体击拍正确视唱歌谱。 ⑤全体跟琴唱歌词。 8、小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小 乌鸦学什么呢？（生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……） 9、师小结。 四、、歌表演： 1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏（出示小黑板伴奏谱）。 2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演（放录音伴奏磁带） 3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。 五、（一）课堂小结：这节课同学们愉快地同老师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师谢谢大家。