句子成分以及句子的主干专项训练以及答案(2017八上语文)

句子成分专项训练

一、选择题

1．选出对下边句子成分分析正确的一项是（）

十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。

A．这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。

B．这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

C．这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

D．这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。

2．主谓短语充当谓语的一项是（）

A．他身材高大。B．他的身材高大。

C．他有高大的身材。D．身材高大的就是他。

3．下列句子中只有一个是错误的，请找出来。（）

A．这件事情，使我明白了一个深刻的道理。

B．从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。

C．通过这件事情，我明白了一个深刻的道理。

D．白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光束全部反射出来，所以呈现白色。

4．下列句中，划线部分与例句划线部分在结构和充当句子成分方面都相同的一句是（）

例句：大家都觉得这种做法不合适。

A．我知道这本书的内容。B．繁重的劳动累得他精疲力竭。

C．我看见许多人站在布告牌前。D．孔乙己显出极高兴的样子。

5．扩展句子，给“我走进了教室”再加上定语和状语，不合乎要求的一句是（）A．我慢慢地走进了新教室。B．迟到的我轻轻地走进了书声琅琅的教室。C．背着新书包的我走进了宽敞明亮的教室。

D．电铃响后，我走进了我们的教室。

6．对下面句子的主语分析正确的一项是（）

获奖中学生用刻苦学习、敢于夺魁的行动表明了他们接过父兄重任的决心。A．获奖中学生 B．行动

C．他们 D．获奖中学生用刻苦学习、敢于夺魁的行动7．选出主谓部分划分有误的一项（）

A．我的泪‖很快地流下来了。

B．我才注意到，我们的老师‖今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。C．我‖现在可充分体会出游子的心境了。

D．一九三二年秋天，我‖在上海英商汽车公司当卖票的。

8．下面句子的主语是（）

他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们时常遗失一些小小的贵重物品。

A．他

B．他在蒙大拿的时候

C．和他同住在一间小房子里的伙伴们

D．他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们

9．用符号法分析句子成分有错误的是（）

A．[经过多少世纪的风雨]，她（主）‖[仍然]立（谓）在死海附近的山坡上（宾）。B．（一杯）（冒着热气）的茶（主）‖放＜在我左手的桌角上＞。

C．父亲‖[忽然]看见（谓）我（宾）。

D．[在人民政府的领导下]，古桥（主）‖[又]恢复了青春（宾）。

10．对下列句子所作的语法分析不正确的是（）

一个人事业上的成败，取决于他克服困难的决心和随机应变的能力。

A．这个句子的宾语是一个并列短语。

B．这个句子的主语不是“一个人”。

C．这是一个介宾短语作补语的句子。

D．这个句子的主语是一个偏正短语。

11．根据句意用双竖线划开主、谓语正确的是（）

A．他‖写的有名的《正气歌》歌颂了古代有骨气的人的英雄气概。

B．卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，‖也是值得纪念的。C．在这之前‖朋友们得到要暗杀他的消息。

D．我们‖对于传说的话，都应当经过一番思考。

12．与例句画线部分所作成分相同的是（）

例句：松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方。

A．在人民政府的领导下，人民建成了地铁。

B．一些儿童读物，在封底上镶有微型唱片和唱针。

C．我们花一整天时间看完大厦时，万道霞光已经洒在天安门的红墙黄瓦上。D．在宽阔的长长的桥面上，他欢叫着来回奔跑。

13．对句中画线部分进行语法分析正确的是（）

我国桥梁事业a的飞速发展，表明了我国社会主义制度无比优越b 。

A．a偏正短语作主语 b主谓短语作谓语

B．a并列短语作定语 b偏正短语作宾语

C．a并列短语作主语 b偏正短语作谓语

D．a偏正短语作定语 b主谓短语作宾语

14．用动宾短语作主语的是（）

A．电视机内外不时发出轻松欢快的笑声。

B．他们研究新的医学并不比中国早。

C．现代科学技术的发展已出现“通才取胜”的局面。

D．虚度一日就等于耗费生命的万分之一。

15．下面句中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（）

①我们的生活真幸福②我们生活得很幸福

③幸福来之不易④幸福生活万年长

A．①谓语②补语③主语④定语

B．①谓语②宾语③主语④定语

C．①补语②谓语③主语④定语

D．①谓语②谓语③状语④主语

二、填空题

1．“两千年来，我国修建了无数的石拱桥。”中的“两千年来”充当。2．“远寺的钟声突然惊醒了海的醋梦。”一句中的主语是。

3．“爱因斯坦常忘了兑取支票。”中的“兑取支票”充当。

4．“一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。”一句的谓语是。

5．“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子。”一句的宾语是。6．“在湛蓝的天空下，故宫博物院那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，格外辉煌。”一句的主语是，谓语是，状语是。

7．“冰凉的河水呛得我好难受。”一句中的划线部分充当。

8．“一把坚实的锁挂在大门上。”一句中“在大门上”充当。

三、判断题

1．“每个柱头都雕刻着不同姿态的狮子。”中的“每个柱头”是状语。（）2．“苏州园林是我国各地园林的标本。”中的“标本”是宾语。（）3．“我们要学会积累材料。”中划线的部分充当谓语。（）

4．“墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”一句的宾语是“蔷薇木香”。（）5．“获奖中学生用刻苦学习、敢于夺魁的行动表明了他们接过父兄重任的决心。”一句的主语是“获奖中学生”。（）

6．“诸葛亮在《诫子书》中说：‘静以修身，俭以养德。’”一句中划线的部分是定语。（）

7．“这些日子，家中光景很是惨淡。”一句中的“这些日子”是主语。（）8．“我要高声赞美白杨树！”一句中划线的部分充当宾语。（）

9．“他已经去过三次了。”中的划线部分充当补语。（）

10．“迎面走过来两个身穿西服的年轻人。”中划线部分充当定语。（）11．“我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。”中的划线部分充当主语。（）

四．分析下列句子中“游泳”一词所充当的成分。

（1）游泳爱好者都夸这个海滨的风景好。（）

（2）许多人都喜爱游泳。（）

（3）游泳是一项很有益的活动。（）

（4）他们正在海滨浴场游泳。（）

五．画出下列句子中的成分。

1、划出下列句子中的谓语。

（1）那是力争上游的一种树。

（2）远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。

2．划出下列句子中的宾语。

（1）就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来。

（2）这个时期母亲教给我许多生产知识。

六．运用符号划分句子成分。

示例：（住在山中的）（一位）老人||[微笑着]喝（从森林中打来的）泉水。

1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

2、那个时候的社会生产力还十分落后。

3、长江三峡曾经留下过许多人的梦。

4、祖父正在找五十年前的照片。

5、我国的石拱桥有悠久的历史。

6、一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课。

7、车间已经完成了全年的任务。

8、薄薄的轻雾浮起在池塘里。

9、我已经读过两遍了。

10、天气比屋子里冷得多了。

11、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

12、这时候，我的脑里突然闪出一幅神异的图画。

13、昨天，全班同学都做完了语文作业。

14、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

15、蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。

16、树叶儿绿得发亮。

17、我和母亲走在前面。

18、画眉在树林边婉转地歌唱。

提取句子的主干专项训练

一、选择题

1、提取主干有误的一项: ( )

A.洪秀全、康有为、严复和孙中山, 代表了在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物。

主干：洪秀全、康有为、严复和孙中山, 寻找真理。

B.学了这些新学的人们, 在很长的时期内产生了一种信心。

主干：人们产生信心。

C.列宁在1920年《共产主义运动中的“左派”幼稚病》一书中, 描写过俄国人寻找革命理论的经过。

主干：列宁描写经过。

D.中国人从思想到生活, 才出现了一个崭新的时期。

主干：中国人出现时期。

2．提取句子主干完全正确的是（）

A．只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

主干：海燕在大海上飞翔！

B．这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、无出路的人，

也是一个极好的教训。

主干：这是极好的教训。

C．我过生日时，父母送了我一套科学书籍。

主干：父母送我书籍。

D．改革开放以后，城乡人民的生活一天比一天好起来。

主干：生活好起来。

3、判断下列复杂单句的主干有误的一项: ( )

A、苏州园林的门窗, 图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。?

主干：门窗, 设计和工夫是上品。

B、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳, 就是合成有机物的两种最基本的原料。

主干：水和气孔二氧化碳是原料。

C、他不是一个怯弱的人。

主干：他不是人。

D、我们在前线, 在炮火声中, 在闪耀的火光里, 望着战士们持枪跃进的身影。主干：我们望着身影。

4．对下列句子的主干判断正确的一项是( )

A．苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

主干：苏州园林着眼在画意。

B．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。

主干：母亲感到痛苦。

C．母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

主干：习惯、态度在我心中。

D．她住在那个乡村的乡公所楼上。

主干：她住在楼上。

5．“她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”这句话的主要成分是什么？选出正确的一项：( )

A．她强烈 B．同情强烈 C．反感强烈 D．同情和反感强烈6．“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。”这一句的主干是：( ) A．天底下横着荒村 B ．苍黄的荒村

C ．远近横着荒村D．天底下的荒村

7．选出提取句子主干正确的一项：( )

A ．卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。

主干：户进勇把手插进衣服。

B ．这激动人心的一幕，却一直深深地印在我的脑海里。

主干：一幕印在我脑海里。

C ．人们常常会在万花丛中碰到一种翩翩起舞，色彩绚丽而又纤巧单弱的蝴蝶。主干：人们碰到蝴蝶。

D．这时，早就在附近等待的一艘快艇如离舷之箭向落区开进。

主干：一艘快艇开进。

8．下面提取的句子主干，正确的是：( )

A．我不相信那些骗人的鬼话。

主干：我相信鬼话

B．花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言。

主干：花香鸟语是语言。

C．我的思想感情的潮水，在放纵地奔流着。

主干：潮水奔流。

D．远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。

主干：钟声醒了。

9．“一个三角形的三条边的垂直平分线的交点是这个三角形的外心”，这个句子的主干是：( )

A ．三角形是外心

B ．三条边垂直

C ．垂直平分线是三角形的外心D．交点是外心

二、填空

1．“祥子的全身没有一点干松的地方。”一句的主干是。

2．“这种意志和精神才是世界最可贵的财产。”一句的主干是。

3．“每根大柱上盘绕着矫健的金龙。”一句的主干是。

4．“她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”一句的主干是。

三、判断题

1．“我所记得的故乡全不如此。”一句的主干是“我记得故乡”。（）2．“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花。”一句的主干是“我望着小姑娘和梨花”。（）

3．“中间御道两边排列着仪仗。”的主干是“御道排列仪仗”。（）4．“人类征服沙漠的远大理想在社会主义制度下将更快成为现实。”一句的主干是“理想成为现实”。（）

5．“这样不要脸的大将实在远不如在淞沪抗战时的十九路军的一个小卒。”的主干是“大将如小卒”。（）

四、找出下列句子的主干。

A、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。

主干：

B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。

主干：

C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。

主干：

D、抵御沙丘的方法是植树种草。

主干：

E、每个共产党员和革命分子都应该拿起这个武器。

主干：

五、提炼下列句子的主干。

（1）鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

主干：

（2）那个时候的社会生产力还十分落后。

主干：

（3）蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

主干：

（4）统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

主干：

（5）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

主干：

（6）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

主干：

（7）他从不阅读金庸的武侠小说。。

主干：

（8）老孙头早就相中了栓在老榆树底下的右眼像玻璃似的栗色小马儿。

主干：

（9）它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。

主干：

（10）一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。

主干：

（11）我这儿时的记忆, 忽而全都闪电似的苏生过来。

主干：

（12）近几年来，父亲和我都东奔西走地忙碌。

主干：

（13）一个衣服褴褛，满脸皱痕的老水手在船上卖牡蛎。

主干：

（14）全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。

主干：

（15）母亲那种勤劳简朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

主干：

（16）经过反复的试验，蔡伦终于发明了造纸术。

主干：

（17）他们对这位来自基层的女干部和家乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。

主干：

（18）荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。

主干：

（19）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。

主干：

（20）这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。

主干：

句子成分专项训练答案

一、选择题

1．选出对下边句子成分分析正确的一项是（C）

十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。

A．这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。

B．这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

C．这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

D．这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。

2．主谓短语充当谓语的一项是（A）

A．他身材高大。B．他的身材高大。

C．他有高大的身材。D．身材高大的就是他。

3．下列句子中只有一个是错误的，请找出来。（B）

A．这件事情，使我明白了一个深刻的道理。

B．从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。

C．通过这件事情，我明白了一个深刻的道理。

D．白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光束全部反射出来，所以呈现白色。

4．下列句中，划线部分与例句划线部分在结构和充当句子成分方面都相同的一句是（C）

例句：大家都觉得这种做法不合适。

A．我知道这本书的内容。B．繁重的劳动累得他精疲力竭。

C．我看见许多人站在布告牌前。D．孔乙己显出极高兴的样子。

5．扩展句子，给“我走进了教室”再加上定语和状语，不合乎要求的一句是（C）A．我慢慢地走进了新教室。B．迟到的我轻轻地走进了书声琅琅的教室。C．背着新书包的我走进了宽敞明亮的教室。

D．电铃响后，我走进了我们的教室。

6．对下面句子的主语分析正确的一项是（A）

获奖中学生用刻苦学习、敢于夺魁的行动表明了他们接过父兄重任的决心。A．获奖中学生 B．行动

C．他们 D．获奖中学生用刻苦学习、敢于夺魁的行动7．选出主谓部分划分有误的一项（B）

A．我的泪‖很快地流下来了。

B．我才注意到，我们的老师‖今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。

（应在“我”与“才”之间标“‖”）

C．我‖现在可充分体会出游子的心境了。

D．一九三二年秋天，我‖在上海英商汽车公司当卖票的。

8．下面句子的主语是（C）

他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们时常遗失一些小小的贵重物品。

A．他

B．他在蒙大拿的时候

C．和他同住在一间小房子里的伙伴们

D．他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们

9．用符号法分析句子成分有错误的是（A）

A．[经过多少世纪的风雨]，她（主）‖[仍然]立（谓）在死海附近的山坡上（宾）。（“在死海附近的山坡上”是补语）

B．（一杯）（冒着热气）的茶（主）‖放＜在我左手的桌角上＞。

C．父亲‖[忽然]看见（谓）我（宾）。

D．[在人民政府的领导下]，古桥（主）‖[又]恢复了青春（宾）。

10．对下列句子所作的语法分析不正确的是（A）

一个人事业上的成败，取决于他克服困难的决心和随机应变的能力。

A．这个句子的宾语是一个并列短语。

B．这个句子的主语不是“一个人”。

C．这是一个介宾短语作补语的句子。

D．这个句子的主语是一个偏正短语。

11．根据句意用双竖线划开主、谓语正确的是（D）

A．他‖写的有名的《正气歌》歌颂了古代有骨气的人的英雄气概。

B．卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，‖也是值得纪念的。C．在这之前‖朋友们得到要暗杀他的消息。

D．我们‖对于传说的话，都应当经过一番思考。

12．与例句画线部分所作成分相同的是（C）

例句：松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方。

A．在人民政府的领导下，人民建成了地铁。

B．一些儿童读物，在封底上镶有微型唱片和唱针。

C．我们花一整天时间看完大厦时，万道霞光已经洒在天安门的红墙黄瓦上。D．在宽阔的长长的桥面上，他欢叫着来回奔跑。

13．对句中画线部分进行语法分析正确的是（D）

我国桥梁事业a的飞速发展，表明了我国社会主义制度无比优越b 。

A．a偏正短语作主语 b主谓短语作谓语

B．a并列短语作定语 b偏正短语作宾语

C．a并列短语作主语 b偏正短语作谓语

D．a偏正短语作定语 b主谓短语作宾语

（“飞速发展”为主语，“我国桥梁事业”为定语，“表明”作谓语，“我国社会主义制度无比优越”作宾语）

14．用动宾短语作主语的是（D）

A．电视机内外不时发出轻松欢快的笑声。

B．他们研究新的医学并不比中国早。

C．现代科学技术的发展已出现“通才取胜”的局面。

D．虚度一日就等于耗费生命的万分之一。

（A：“电视机内外”为主语；B：“他们”为主语；C：“发展”为主语；D：“虚度一日”为主语，是动宾短语）

15．下面句中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（A）

①我们的生活真幸福②我们生活得很幸福

③幸福来之不易④幸福生活万年长

A．①谓语②补语③主语④定语

B．①谓语②宾语③主语④定语

C．①补语②谓语③主语④定语

D．①谓语②谓语③状语④主语

二、填空题

1．“两千年来，我国修建了无数的石拱桥。”中的“两千年来”充当状语。2．“远寺的钟声突然惊醒了海的醋梦。”一句中的主语是远寺的钟声。3．“爱因斯坦常忘了兑取支票。”中的“兑取支票”充当宾语。

4．“一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。”一句的谓语是铺着。

5．“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子。”一句的宾语是大镜子（或一面大镜子）。

一句的主语是琉璃瓦重檐屋顶，谓语是格外辉煌，状语是在湛蓝的天空下。7．“冰凉的河水呛得我好难受。”一句中的划线部分充当宾语。

8．“一把坚实的锁挂在大门上。”一句中“在大门上”充当补语。

三、判断题

1．“每个柱头都雕刻着不同姿态的狮子。”中的“每个柱头”是状语。（×）2．“苏州园林是我国各地园林的标本。”中的“标本”是宾语。（√）3．“我们要学会积累材料。”中划线的部分充当谓语。（×）

4．“墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”一句的宾语是“蔷薇木香”。（×）5．“获奖中学生用刻苦学习、敢于夺魁的行动表明了他们接过父兄重任的决心。”一句的主语是“获奖中学生”。（√）

6．“诸葛亮在《诫子书》中说：‘静以修身，俭以养德。’”一句中划线的部分是定语。（×）

7．“这些日子，家中光景很是惨淡。”一句中的“这些日子”是主语。（×）8．“我要高声赞美白杨树！”一句中划线的部分充当宾语。（√）

9．“他已经去过三次了。”中的划线部分充当补语。（√）

10．“迎面走过来两个身穿西服的年轻人。”中划线部分充当定语。（√）11．“我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。”中的划线部分充当主语。（√）

四．分析下列句子中“游泳”一词所充当的成分。

（1）游泳爱好者都夸这个海滨的风景好。（定语）

（2）许多人都喜爱游泳。（宾语）

（3）游泳是一项很有益的活动。（主语）

（4）他们正在海滨浴场游泳。（谓语）

五．画出下列句子中的成分。

1、划出下列句子中的谓语。

（1）那是力争上游的一种树。

（2）远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。

2．划出下列句子中的宾语。

（1）就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来。

（2）这个时期母亲教给我许多生产知识。

六．运用符号划分句子成分。

示例：（住在山中的）（一位）老人||[微笑着]喝（从森林中打来的）泉水。

1、鲁班||是（我国）（古代）（春秋时期）（一位）（著名的）（建筑）工匠。

2、（那个时候的）（社会）生产力||[还][十分]落后。

3、长江三峡||[曾经]留下<过> （许多人的）梦。

4、祖父||[正在]找（五十年前的）照片。

5、（我国的）石拱桥||有（悠久的）历史。

6、[一大早]，（勤奋的）同学们||[就][安静地]坐<在教室里>[认真地]复习（各门）功课。

7、车间||[已经]完成了（全年的）任务。

8、（薄薄的）轻雾||浮起<在池塘里>。

9、我||[已经]读<过><两遍>了。

10、天气||[比屋子里]冷得<多>了。

11、石拱桥||[在世界桥梁史上]出现<得比较早>。

12、[这时候]，（我的）脑里||[突然]闪出（一幅）（神异的）图画。

13、[昨天]，（全班）同学||[都]做<完>了（语文）作业。

14、蔡伦||出生<在一个贫苦的铁匠家里>。

15、蠢笨的企鹅||，[胆怯地][把肥胖的身体]躲藏<在悬崖底下>。

16、树叶儿||绿<得发亮>。

17、我和母亲||走<在前面>。

18、画眉||[在树林边][婉转地]歌唱。

提取句子的主干专项训练答案

一、选择题

1、1、提取主干有误的一项: ( A )

A.洪秀全、康有为、严复和孙中山, 代表了在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物。

主干：洪秀全、康有为、严复和孙中山, 寻找真理。

B.学了这些新学的人们, 在很长的时期内产生了一种信心。

主干：人们产生信心。

C.列宁在1920年《共产主义运动中的“左派”幼稚病》一书中, 描写过俄国人寻找革命理论的经过。

主干：列宁描写经过。

D.中国人从思想到生活, 才出现了一个崭新的时期。

主干：中国人出现时期。

2．提取句子主干完全正确的是（ C ）

A．只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

主干：海燕在大海上飞翔！

B．这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、无出路的人，也是一个极好的教训。

主干：这是极好的教训。

C．我过生日时，父母送了我一套科学书籍。

主干：父母送我书籍。

D．改革开放以后，城乡人民的生活一天比一天好起来。

主干：生活好起来。

（A：海燕飞翔；B：这是教训；D：生活好）

4、判断下列复杂单句的主干有误的一项: ( B)

A、苏州园林的门窗, 图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。?

主干：门窗, 设计和工夫是上品。

B、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳, 就是合成有机物的两种最基本的原料。

主干：水和气孔二氧化碳是原料。 (B：水和二氧化碳是原料。)

C、他不是一个怯弱的人。

主干：他不是人。

D、我们在前线, 在炮火声中, 在闪耀的火光里, 望着战士们持枪跃进的身影。主干：我们望着身影。

4．对下列句子的主干判断正确的一项是( B)

A．苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

主干：苏州园林着眼在画意。

B．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。

主干：母亲感到痛苦。

C．母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

主干：习惯、态度在我心中。

D．她住在那个乡村的乡公所楼上。

主干：她住在楼上。

5．“她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”这句话的主要成分是什么？选出正确的一项：( D )

A．她强烈 B．同情强烈 C．反感强烈 D．同情和反感强烈

6．“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。”这一句的主干是：( A) A．天底下横着荒村 B ．苍黄的荒村

C ．远近横着荒村D．天底下的荒村

7．选出提取句子主干正确的一项：( C)

A ．卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。

主干：户进勇把手插进衣服。

B ．这激动人心的一幕，却一直深深地印在我的脑海里。

主干：一幕印在我脑海里。

C ．人们常常会在万花丛中碰到一种翩翩起舞，色彩绚丽而又纤巧单弱的蝴蝶。主干：人们碰到蝴蝶。

D．这时，早就在附近等待的一艘快艇如离舷之箭向落区开进。

主干：一艘快艇开进。

8．下面提取的句子主干，正确的是：( C )

A．我不相信那些骗人的鬼话。

主干：我相信鬼话

B．花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言。

主干：花香鸟语是语言。

C．我的思想感情的潮水，在放纵地奔流着。

主干：潮水奔流。

D．远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。

主干：钟声醒了。

9．“一个三角形的三条边的垂直平分线的交点是这个三角形的外心”，这个句子的主干是：( D )

A ．三角形是外心

B ．三条边垂直

C ．垂直平分线是三角形的外心D．交点是外心

二、填空

1．“祥子的全身没有一点干松的地方。”一句的主干是全身没有地方。2．“这种意志和精神才是世界最可贵的财产。”一句的主干是意志和精神是财产

．“每根大柱上盘绕着矫健的金龙。”一句的主干是大柱上盘绕着金龙。

4．

同情和反感强烈。

1．“我所记得的故乡全不如此。”一句的主干是“我记得故乡”。（×）2．“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花。”一句的主干是“我望着小姑娘和梨花”。（√）

3．“中间御道两边排列着仪仗。”的主干是“御道排列仪仗”。（×）4．“人类征服沙漠的远大理想在社会主义制度下将更快成为现实。”一句的主干是“理想成为现实”。（√）

5．“这样不要脸的大将实在远不如在淞沪抗战时的十九路军的一个小卒。”的主干是“大将如小卒”。（×）

四、找出下列句子的主干。

B、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。

主干：神话是猜测

B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。

主干：发展表明优越

C

主干：沿岸称为摇篮

D

主干：方法是植树种草。

E

主干：产党员和革命分子拿起武器。

五、提炼下列句子的主干。

（1）鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

主干：鲁班是工匠

（2

主干：生产力落后

（3

主干：蔡伦出生。

（4

主干：方法是方法

（5

主干：石拱桥出现

（6充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量

（7

主干：他不阅读小说

（8

主干：老孙头相中小马儿

（9

主干：眼睛流露神情

（

粗绳子。

主干：记者解掉绳子

（

主干：记忆苏生

（

主干：父亲和我忙碌

（13）一个衣服褴褛，满脸皱痕的老水手在船上卖牡蛎。

主干：老水手卖牡蛎

（

主干：科学家们探索规律

（

留有深刻的印象。

主干：习惯态度，留有印象

（

主干：蔡伦发明造纸术

（17）他们对这位来自基层的女干部和家乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。

主干：他们感动

（

主干：深处露出白屋

（

主干：中华民族创造文化

（

主干：魅力是因素

初中语文句子成分分析 三图教你看懂句子结构

初中语文句子成分分析，三图教你看懂句子结构 从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。 句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 汉语句子成分口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 图解三大类句子 1、常用语句 2、兼语语句 （前谓语为使令性动词） 3、主观语句 （谓语为感官心理方面的动词） 注明 主干成份——主语、谓语、宾语； 附加成份——定语、状语、补语。 主语“”标注，谓语“__”标注，宾语“波浪线”标注；定语“（）”标注，状语“【】”标注，补语“< >”标注。 下面我们进行一一分析： 一、主语 多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如： （1）今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语

（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语）谓语 二、谓语 是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如：太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。 主语谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。 主语谓语（主谓短语） 任何困难‖她都能克服。 主语谓语（主谓短语） 大家的事情‖大家办。 主语谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：鲁迅‖浙江绍兴人。 主语谓语（名词短语） 明天‖教师节。 主语谓语（名词）

初中语文语法知识句子成分划分练习题汇编

初中语文语法知识——句子成分划分练习题汇编 一、汉语句子成分： 句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种 主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线。 谓语：1、定义：用来说明陈述主语。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线。 宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3、符号：波浪线。4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。 定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。 3、符号：小括号（）。 状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号：中括号[ ]。 补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。 2、特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3、符号：单书名号〈〉。一般完整的句子成分的排列为： 1.(定语) 主语 [状语] 谓语 <补语> (定语) 宾语 2.重要绕口令 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 还有助词来区分，的定地状得字补。 二、划出下列句子的主干。 （1）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。 （2）他被一阵哭声惊醒了。 （3）我觉得我们的战士太伟大了。 （4）消息在乡下传得特别快。 （5）他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。（6）我一直沉醉在世界的优美之中。 （7）这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。 （8）理想中的女儿应该是个淑女。 （9）荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。 （10）隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。 （11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。 （12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 （13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。 （14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。 （15）一个人在学习过程中有若干主要的关节。 （16）他们是一切伟大人民的优秀之花。 （17）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。（18）赵州桥的设计完全合乎科学原理。 （19）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 （20）一切活的生物都离不开食物。 （21）我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 （22）日华和月华大多出现在高积云的边缘。 （23）天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 （24）那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。 （25）那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。 （26）片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。（27）更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。 （28）开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。 （29）徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。 （30）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。 （31）于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后，还大大占用我父亲应得的那一部分。 （32）那有节奏的歌声是和谐的、优美的。 （33）我深深的明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。

句子成分和句子的主干

句子成分和句子的主干 一、句子是由词或短语加上一定的语气语调构成的。短语＋一定的语气语调（。？！）＝句子 主谓句（由主谓短语构成） 单句 非主谓句（由词或非主谓短语构成） 判断下面的句子，哪些是主谓句，哪些是非主谓句。 1.进来坐一会儿吧！ 2.我们要急着赶路。 3.这消息确实使人吃惊。 4.我们已经发现了数以亿计的恒星系。 5.可怜的人！ 6.放在门口的那张已经很旧的凳子破了。 7、禁止吸烟！ 8、稍息！ 二、句子成分 句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种。 句子成分符号：主语 = 谓语－宾语～定语（）状语 [ ] 补语 < >

主语句子中的陈述对象，说明是谁或什么。经常由名词、代词、名词性短语充当＝（双横线）我们是一列树。 今年的春天来得太迟。 谓语对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样。经常由动词、形容词或动词形容词短语充当。—（单横线） 他是一个高而瘦的老人。 妈妈突然问我。 我们家的台阶低！ 宾语谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。经常由名词、代词、名词性短语充当～（波浪线） 敌人监视着苇塘。 我们家盖了新房子。 定语句子里名词中心语前面的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的领属、质地、数量等。一般定语与中心词之间有“的”字连接。 ( )（圆括号） (我们家的)台阶有三级。 (眼前的)环境好像是(一个)梦。

(我国的)石拱桥有(悠久的)历史。 状语句子里动词或形容词中心语前面的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或程度等。一般状语与中心词之间有“地”字连接。 [ ]（方括号） 画眉[在树林边婉转地]歌唱。 天气[那么]暖和，[那么]晴朗。 他[轻轻地]飞走了 补语谓语动词、形容词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、时间、处所、数量等。一般补语与中心词之间有“得”字连接< > 水涨<起来>了。 妈妈走<在前面>。 他在衣袋里摸了<半天>。 叶子绿得<发亮>。 三、成分划分小诀窍 1．绕口令 主干成分主谓宾枝叶成分定状补 定语必居主宾前谓前为状谓后补 状语有时位主前，逗号分开心有数。

部编版八年级划分句子成分练习题目 含答案

划分句子成分练习 班级姓名 1.鲁班是我国古代春秋时期一位着名的建筑工匠。 2.鲁班所处的时代距现在已经好几千年了。 3.那个时候的社会生产力还十分落后。 4.鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 5.鲁班发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。 6.鲁班从中得到启发。 7.鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来。 8.直到今天，锯子仍然是木匠们干活的主要工具。 9.后来，鲁班又陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具。 10.蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 11.经过反复的试验，蔡伦终于发明了造纸术。 12.蔡伦苦苦地思考着改进的方法。 13.地球上几乎每时每刻都在发生着地震。存现句、非主谓句 14.全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。 15.当时我国的地震灾害十分频繁。 16.一天，地动仪向着西方的那条龙嘴里的铜球忽然落下。 17.我从此就看见许多陌生的先生。 18.藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。 19.干事在黑板上写广告。 20.这位客人直勾勾地打量着主人的脸。 21.托尔斯泰透出一股才气。 22.一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。 23.我默默地站在走廊上。 24.科学技术是人类本性精神的最高成就。 25.这是种别开生面的场面。 26.在场的老年人格外兴奋、活跃。 27.白色的丝线拧成细细的绳子。 28.这些节日包含着丰富的民俗习惯。 29.派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。 30.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解了系在自己腰

里的那条结实的粗绳子。 31.许多原子能发电场源源不断地运来许多铅做的大箱子。 32.在一天夜里，他被一阵尖叫声惊醒了。 33.纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。 34.袁隆平视为生命的四分田地，在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。 35.在这样的年月里，我家通年没吃过白米。 36.他花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。 37.我们的祖国给科学开辟了广阔的前景。 38.她教给了我生活的知识和革命的道理。 39.我们中华民族有悠久的历史和优秀的文化传统。 40.这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。 41.我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历。 42.鲁镇酒店的格局，是和别处不同的。 43.人类历史的发展，与人物的活动息息相关。 44.在汉江南岸狙击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来吃饭。 45.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 46.在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 47.蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。 48.新换的毛颜色深些。 49.牛郎每天放一次牛。 50.我们班的班长小红每天复习一次英语。 51.我们班的班长小红每天复习一次课文。 52.鲁迅的一条裤子穿了好几年。 53.同学们都跑来了，从操场上，从教室里，从学校的每个角落里。 八年级划分句子成分练习答案 一、划分句子成分 1是（我国古代）（春秋时期）（一位）（着名）的（建筑）工匠。

完整版初中语文句子成分分析

句子成分分析 (一）知识要点 1、什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2、句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语= 谓语－宾语～ 定语（）状语[ ] 补语< > ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是：定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3、（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。 ①．写人格式：“谁”＋“干什么” （主语）（谓语）（宾语） 例：杨亚‖写字 主谓宾 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。 例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。 主谓宾 ②．写物 ”怎么样“＋”什么物“或”什么事“格式： （主语）（谓语、宾语） 例：猫‖捉鱼 主谓宾 例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 主谓宾 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。 例如：他‖是学生 主谓宾

（2）、划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语） 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。 补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。 例：画眉唱歌 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。” ①．（两只美丽的）画眉 “两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。 ②．[高兴]地唱 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。 ③．(一首)歌 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。 ④．歌唱得＜好＞ 修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。4．划分句子的口诀： （1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。 （二）示例及练习部分 划分句子成分练习． 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。 主干：鲁班是工匠。 2、那个时候的社会生产力还十分落后。 答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。 主干：生产力落后。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。 主干：鲁班接受任务。 4、鲁班从中得到启发。 答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。 主干：鲁班得到启发。 5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语. 主干:蔡伦出生. 练习:

划分句子成分和提取句子主干

划分句子成分及提取句子主干教学设计 【教学目标】 1、认识单句各成分及其语法功用。 2、能够对一般性单句作正确的成分划分并掌握其基本方法步骤。 3、能准确提取句子主干，领会句子基本要义。 【教学重、难点】 1、划分句子成分的方法步骤。 2、宾语的判定。 3、 【教学方法】 1、自主学习，交流疑难。 2、练习中总结方法规律。 【教学过程】 一、自主学习单句成分简表。 1、温故预热:判断短语类型竞答游戏。 心潮澎湃能够战胜困难非常高兴三番五次激动人心 激动不已管得很紧红旗飘飘浮绿泛金茫茫风雪 2、结合实例揣摩各成分的语法功用，勾画疑难。 3、就疑难问题互相交流解疑，教师着重讲清宾语与补语的辨析。 4、两人一组，任选句子中的某一成分进行提问比赛，定时两分钟，答对多者胜，及时纠错。

二、在实例综合划分中总结划分句子成分的方法步骤。 1、师生共同用符号为以下两个句子划分成分： 躺着的那位病人津津有味地听着这一切。 在那次著名的试验中，两个重量不同的铁球，同时落到地上。 2、总结划分句子成分的方法步骤： 第一步:划出主谓界线，分清主谓两部分。 第二步：找出主谓部分各自的中心语。 第三步：依照谓语动词是否支配后面内容判定是否有宾语，如有宾语，就划出宾语及宾语中心语。 第四步：依照与中心语的关系，划出中心语之外的其它成分。 3、总结认识句子主干： ①主干就是去掉定状补等修饰限制补充成分后剩余的中心语的组合。 ②主干是这个句子基本要义的表达，它是通顺合理的。 4、运用方法进行练习。 ①选出对下边句子成分分析正确的一项。（） 十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。 A.这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。 B.这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 C.这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

语文人教版八年级下册句子成分及应用

《句子成分及应用》教案 铜川市第一中学王鸿 教学目标： 1.借助例句分析，引导学生理解各句子成分的特点和作用； 2.引导学生根据例句理解完整句子成分示意图，以及各句子成分之间的关系； 3.通过指导学生拓展训练，体会句子成分学习的作用。 教学重点： 1.理解各句子成分的作用和相互间修饰、被修饰的关系； 2.理解句子成分在提取主干、修改病句和翻译文言句子中的作用； 3.背诵句子成分及位置关系口诀。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 从2016年起，汉语语法已经列入中考范畴，句子成分是语法的难点。今天，我们一起学习有关句子成分的一些知识。 二、句子成分 （一）认识句子成分：句子成分有六种，分别是主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 说明：这里的主语、谓语、宾语、定语、状语、补语是指主语、谓语、宾语、定语、状语、补语的中心语。 如果把句子比喻为一棵树，那么，主语、谓语、宾语就是这棵树

的主干，定语、状语、补语则是这棵树的枝叶，对句子的主干起辅助表达功能。 （二）认识句子主干： 1.主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”；谓语：是陈述主语的，说明主语的，说明主语是“什么”或“怎么样”；宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 2.举例分析： （1）黄鹂鸟唱歌。 （2）他踢球。 3.小结：谓语是由动词或相当于动词的词语充当，主语是谓语 动词表示的动作的发出者，宾语是动作的承受者。 （三）认识句子枝叶： 1.定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用；状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等；补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。 2.举例分析： （1）两只美丽的黄鹂鸟正高兴的唱着一首歌。 （2）老师的目光在同学们的脸上扫了一遍。 3.小结：定语对主语和谓语有修饰、限定作用，状语修饰谓语，补语对谓语起补充表达作用。

语文与英语中的句子成分详解

~ 语法 1~ ~ 在语文中 ~ 成分：基本成分主谓宾 +附加成分定状补 主语：是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。 由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。 谓语：是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。 由动词来担任,一般放在主语的后面。 宾语：宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。 宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。 定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语. 由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。 如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面。 如果是词组,定语放在被修饰词的后面。 状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。 状语是置于谓语中心或句子前，以修饰、限定谓语中心或句子的句法成分。在句法分析中，状语以〔〕标示，与其相应的谓语动词、谓语形容词以——标 示。 由副词, 短语以及从句来担任。 补语：补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。 补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。

补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的，可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。 句子：汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下： （定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语） 分析: 由这个顺序可以看到，定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。 例：1定语：我的书美丽的花（以上两个句子中“我”和“美丽”是定语。） 2状语：狠狠地打多么地美丽（以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语）从 形式上看，定语和中心词之间用“的”字，状语和中心词之间用“地”字，这是标 志。 口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 ~在英语中~ 成分：主要成分主语和谓语 + 次要成分表语宾语定语状语补足语同位语插入语主语 a 意义：表示句子说的是什么人或什么事 b 充当词类：名，代，数，不定式，动名词，短语或句子 谓语 a 意义：说明主语做什么，是什么或怎么样

(完整版)句子成分和主干练习题及答案

《句子成分和句子的主干》专题练习 一、填空题 1?“两千年来，我国修建了无数的石拱桥。”中的“两千年来”充当______ 2 ?“远寺的钟声突然惊醒了海的醋梦。”一句中的主语是_____________ 。 3 ?“爱因斯坦常忘了兑取支票。”中的“兑取支票”充当_____________ 。 4 ?“祥子的全身没有一点干松的地方。” 一句的主干是_____________________ 5?“一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。” 一句的谓语是。 6 ?“这种意志和精神才是世界最可贵的财产。” 一句的主干是_______________ 7 ?“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子。” 一句的宾语是 8 ? “在湛蓝的天空下，故宫博物院那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，格外辉煌。”一句 的主语是____________ ，谓语是 ______________ ，状语是____________ 。 9 ?“每根大柱上盘绕着矫健的金龙。” 一句的主干是_______________________ 10. _____________________________________________________________ “冰凉的河水呛得我好难受。”一句中的划线部分充当 ____________________________________ 。 11. “她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。” 一句的主干是 12. _____________________________________________________________ “ 一把坚实的锁挂在大门上。”一句中“在大门上”充当 __________________________________ 。 二、选择题 1 ?选出对下边句子成分分析正确的一项是（） 十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。 A?这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。 B?这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 C. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 D. 这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前” 2 ?主谓短语充当谓语的一项是（） A. 他身材高大。 B.他的身材高大。 C.他有高大的身材。 D.身材高大的就是他。 3 .下列句子中只有一个是错误的，请找出来。（ A. 这件事情，使我明白了一个深刻的道理。 B. 从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。 C. 通过这件事情，我明白了一个深刻的道理。 D. 白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光束全部反射出来，所以呈现白色。 4. 下 列句中，划线部分与例句划线部分在结构和充当句子成分方面都相同的一句是（）例句：大家都觉得这种做法不合适。 A. 我知道这本书的内容。 B. 繁重的劳动累得他精疲力竭。 C. 我看见许多人站在布告牌前。 D. 孔乙己显出极高兴的样子。 5. 对下列句子的主干判断正确的一项是（） A. 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

第一讲句子成分与句子主干专训

第一讲句子成分与句子主干专训 一、句子成分：在一个句子里，词与词之间或短语之间有着一定的结构关系，按照不同的关 系可以把句子分成若干个不同的组成部分，这些组成部分叫做句子成分。 1.句子的基本成分 2.分析句子成分的步骤 ①分析句子的主要成分：主谓宾 ②围绕主谓宾找定状补 练习： 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 2、那个时候的社会生产力还十分落后。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 4、鲁班从中得到启发。 5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 6、峰峦从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。 二、句子的主干 各种句子成分在句子的构成中所起的作用并不是都一样的。其中有的起主干作用的如：主谓宾。有的是对主干起修饰、限制、补充作用的“枝叶”成分，即定状补。因此所谓的句子主干是指把句子的所有定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分。 找句子主干要注意的问题—— 1、句子的主干并不等于全句。

2、否定句中的否定词“不”“没有”“没”等在句中充当状语，在找否定句的主干时，要将否定词保留。 练习：划分句子成分 1．我从此就看见许多陌生的先生。2．藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。3．干事在黑板上写广告。4．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。5．托尔斯泰透出一股才气。6．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。7．我默默地站在走廊上。8．科学技术是人类本性精神的最高成就。9．这是一种别开生面的场面。10．在场的老年人格外兴奋、活跃。11．白色的丝线拧成细细的绳子。12．这些节日包含着丰富的民俗习惯。 13．我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。14．派出所的警察寸步不离地守卫在洞口。 15．一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。 三、用“‖”划开主谓语： （1）西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 （2）在一天夜里，他被一陈尖叫声惊醒了。 （3）纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。 （4）袁隆平视为生命的四分田地，在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。（5）在这样的年月里，我家通年没吃过白米。 （6）他花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。 （7）我们的祖国给科学开辟了广阔的前途。

初中语文知识点：句子成分的划分

xx知识点： 句子成分的划分 1. 什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。 2. 句子成分的名称及符号 名称： 主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号： 主语=胃语-宾语? 定语()状语口补语<> ①句子的基本成分是： 主语、谓语、宾语。 补充成分是： 定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用划开。 3. (1) 划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 主语： 是谓语陈述的对象，指明说的是什么人”或什么事物”。

谓语： 是陈述主语，说明主语的，说明主语是什么”或怎么样”。 宾语： 在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答谁”或什么”一类问题。 句子一般有两种情况： 写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是写人”还是写物”。 ①.写人格式： 锥” +千什么” （主语）（谓语）（宾语） 例： xx扃字 主谓xx 注息： 处理复杂的单句时，要抓主干。 例： 一中的xx |在课桌上写着毛笔字。 主谓xx ②.写物 格式：

什么事”或什么物” +怎么样” （主语）（谓语、宾语） 例： 猫捉鱼 主谓xx 例： 一只小猫拄盆边捉了一条大鱼 主谓宾 注息： 是”为典型的动词，一般是谓语”。 例如： 他睡学生 主谓宾 （2）.划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语） 定语： 在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语： 修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。 补语： 对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

句子成分和句子的主干

“短语类型”与“单句句子成分”简要知识导学案 教学目标: 1、能够了解掌握几种短语类型 2、能够掌握各句子的各个构成成分 3、能够学会划分句子成分的方法 教学重难点：能够学会划分句子成分的方法教学方法：讲练结合 一.根据阅读听课手册第8页的短语类型介绍,短语按照其内部结构关系可分为: 二. 判断下面的句子，哪些是主谓句，哪些是非主谓句。 1进来坐一会儿吧！ 2.我们要急着赶路。 3.这消息确实使人吃惊。 4.我们已经发现了数以亿计的恒星系。 5.可怜的人！ 6.放在门口的那张已经很旧的凳子破了。 7、禁止吸烟！ 8、稍息！ 二、成分划分小诀窍 1．绕口令 （1）主谓宾，定状补（2）主要成分主谓宾（3）修饰成分定状补（4）定语必在主宾前 （5）谓前为状谓后补（6）“的”定“地”状“得”后补 牢牢记住别忘记！ 2．划分句子的口诀： （1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。（5）宾语只受谓支配。 三、提取句子主干 单句的主干，就是指压缩掉定状补附加成分，剩下的主语、谓语和宾语的中心语的主要成分。 例如：①统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。主干：方法是方法。 用“简缩法”提取单句的主干，可分两步完成。第一步，划分出单句的基本成分主语、谓语和宾语；第二步，找出并删减单句的附加成分定语、状语和补语。 提取句子主干应注意以下几点： 1．句子主干是句子结构上的主干，主干提出来以后，要能不破坏句子的主要意思。 2．碰到句中有否定词“不、没、没有”等的句子，要把否定词保留在句子主干中。

如：我不看休闲书刊。主干：我不看书刊。 3．谓语中的能愿动词，一般也要保留。如：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。主干是：我们大家要学习精神。 4．主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。 如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。 5．主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。 我清楚地看见他来了。主干：我看见他来了。 四、练一练 1.由国家新闻出版总署和山东省人民政府主办的第十九届全国图书交易博览会将于4月在山东济南举办。 2.中国的经济影响不断增强，意味着它将逐渐成为一个能够取代美国的经济伙伴。 3.纺织局批准了厂长免除张文因被诬告为违反操作规程而被取消由于一年来工作成绩突出而被准予晋升一级工资的处罚的请示。 4.大巴山深处，在灾区考察工作的胡锦涛总书记，在广元县金山寺村一个简易防震棚小黑板上，给正在上课的孩子们，一笔一画地写下了“一方有难，八方支援；自力更生，艰苦奋斗”16个大字。 5.经过马拉松式的艰难谈判，联合国气候变化大会当地时间19日下午在达成不具法律约束力的《哥本哈根协议》后闭幕。 6.上海某网吧通过安装捷报公司开发的“捷报网吧乐园”影视点播系统向网吧用户提供美国派拉蒙等五家电影公司的13部电影作品的行为构成侵权。 7.本周，随着建设路与北新道交叉口转角二层商业建筑的拆除，路北区承线拆违拆迁任务在工作人员的努力和广大市民的配合下已经顺利完成。 主谓谓语句的类型： （1）与带宾型的主谓句存在转换关系的。 A、大主语受事，小主语施事。

(完整word版)初中语文句子成分划分练习及答案

初中语文句子成分划分练习及答案 语法教学在初中教学中历来是一个难点，尤其是句子成分的划分,老师教时费尽口舌,而学生掌握起来仍很困难。上篇文章详细的说到了“语文句子成分划分教案”，接下来，将带来“初中语文句子成分划分练习及答案”，以便您能够更加熟悉句子成分这一知识店。本文章仅供参考，更多精彩内容尽在。 初中语文句子成分划分练习及答案 一、把下面各词填入下表： 校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐 夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望 二、用符号法标出下列句子的主干： (1)在汉江北岸，我遇到一个青年战士。 (2)他被一阵哭声惊醒了。 (3)我觉得我们的战士太伟大了。 (4)消息在乡下传得特别快。 (5)他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。 (6)我一直沉醉在世界的优美之中。 (7)这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作

的主要因素了。 (8)理想中的女儿应该是个淑女。 (9)荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。 (10)隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。 (11)勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。 (12)我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 (13)汽车在望不到边际的高原上奔驰。 (14)写文章是交流思想、传播经验的一种方法。 (15)一个人在学习过程中有若干主要的关节。 (16)他们是一切伟大人民的优秀之花。 (17)赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 (18)赵州桥的设计完全合乎科学原理。 (19)统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 (20)一切活的生物都离不开食物。 (21)我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 (22)日华和月华大多出现在高积云的边缘。 (23)天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 (24)那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。

二句子成分和句子的主干

一、句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。 二、句子成分 句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种。 句子成分符号：主语= 谓语－宾语～定语（）状语[ ] 补语<> 主语句子中的陈述对象，说明是谁或什么。经常由名词、代词、名词性短语充当＝（双横线）我们是一列树。今年的春天来得太迟。 谓语对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样。经常由动词、形容词充当。—（单横线）他是一个高而瘦的老人。妈妈突然问我。我们家的台阶低！ 宾语谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。经常由名词、代词、名词性短语充当～（波浪线）敌人监视着苇塘。我们家盖了新房子。 补语谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、时间、处所、数量等。一般补语与中心词之间有“得”字连接<> 水<起来>了。叶子绿得<发亮>。妈妈走<在前面>. 他在衣袋里摸了<半天>。 定语句子里名词中心语前面的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的领属、质地、数量等。一般定语与中心词之间有“的”字连接。( )（圆括号） (我们家的)台阶有三级。(眼前的)环境好像是(一个)梦。(我国的)石桥有(悠久的)历史。 状语句子里动词或形容词中心语前面的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或程度等。一般状语与中心词之间有“地”字连接。[ ]（方括号） 画眉[在树林边婉转地]歌唱。天气[那么]暖和，[那么]晴朗。他[轻轻地]飞走了 三、成分划分小诀窍 1．绕口令 主干成分主谓宾,枝叶成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。 2．划分句子的口诀：（1）句子成分要划对（2）纵观全局找主谓（3）主前定状谓后补（4）谓前只有状地位（5）“的”定“地”状“得”后补（6）宾语只受谓支配 四、提取句子主干 单句的主干，就是指单句的主语、谓语和宾语的中心语。“简缩法”就是提取单句主干的一种方法。简缩，是指删减单句的附加成分，如定语、状语和补语，保留其主干，（主谓宾或主谓），把原来复杂的单句简缩成更简单一些的单句。例如：①统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。主干：方法是方法。 用“简缩法”提取单句的主干，可分两步完成。第一步，划分出单句的基本成分主语、谓语和宾语；第二步，找出并删减单句的附加成分定语、状语和补语。 提取句子主干应注意以下几点： 1．句子主干是句子结构上的主干，主干提出来以后，要能不破坏句子主要意思。 2．碰到句中有否定词“不、没、没有”等的句子，要把否定词保留在句子主干中。如：我不看黄色书刊。主干：我不看书刊。 3．谓语中的能愿动词，一般也要保留。如：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。主干：我们大家要学习精神。 4．主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。 如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。 5．主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。

八年级语文句子成分检测试题

精品文档 你我共享 句子成分练习 路灯亮了。 你的身体好吗？ 制造衣服的原料叫作衣料。 时间是晚上八点。 他主张韧的战斗。 我们中国人是有骨气的。 鲁迅从青年时代起，就立下了“我以我血荐轩辕”的 宏伟志向。 少年的读书生活富有童话的色彩。 勤，是一种美德。 学习语文要养成好习惯。 钢笔尖在纸上沙沙地响。 那真是理想的衣服。 我的作文常常得到他的赞许。 他把眼睛睁得特别大。 我慢慢地把身体移过去。 皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了 田里越冬的水咕咕地冒着水泡。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10 11 12 13 14 15 16 17

精品文档你我共享农民比以前富裕多了。 18、 19、童话故事小朋友很爱听。 20、小朋友很爱听里话故事。 21、他头脑灵活。 22、他的头脑灵活。 23、今天星期六。 24、鲁迅绍兴人。 25、两篇文章一个题目。 26、在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰 和胜利的信心。 27、蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下 28、街上的彩灯忽然放射出灿烂的光芒。 29、尾巴是有的动物的游泳器。 30、从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想定有 什么不寻常的事情要发生。 31、托尔斯泰这对眼睛里有百只眼珠。 32、这首诗与得很有情趣。 33、道静和卢嘉川两个人一直同坐在一个角落里谈着话。 34、在茶棚里喝水的一个新工人赵春生，笑得前仰后翻。 35、团员会开得非常好。 36、我母亲一十二岁做了寡妇。

精品文档你我共享 37、在北京城里听惯了列车的喧闹，看惯了灯火的辉煌的张 文，心里产生一种新鲜的感觉。 38、他高兴地说：“我们胜利了！” 39、在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔 和同情。 40、马上停止发车！ 41、于是，在小院子的里里外外，开始了一场有意义的劳 动。 42、在烟雾弥漫、热气蒸腾中，主人白莉苹的美丽俊俏的笑 脸和灵活的黑亮的眼睛是特别引人注意的目标。 43、他们只穿着白布衫做活。 44、孩子们站在船头看打仗。 45、你可别支我去呀！ 46、他嘱咐我们要提高警惕。 47、他嘱咐要提高警惕。 48、我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。 49、我知道死了的星球是不会发出热力的。 50、我希望你这句话是从心里边说出来的。 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

初中语文语法知识之句子成分分析

句子 句子：是由词或短语（也叫词组）构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。 1、句子的成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2、句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语= 谓语－宾语～ 定语（）状语[ ] 补语< > ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是：定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 （一、）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如： （1）今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语）谓语

二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。 主语谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。 主语谓语（主谓短语） 任何困难‖她都能克服。 主语谓语（主谓短语） 大家的事情‖大家办。 主语谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如： 鲁迅‖浙江绍兴人。 主语谓语（名词短语） 明天‖教师节。 主语谓语（名词） 她‖大眼睛，红脸蛋。

中学语文种句子成分分析 看懂句子结构

中学语文句子成分分析——3张图教你看懂句子结构 从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。 句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 ※熟记口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 图解三大类句子 1、常用语句 2、兼语语句 （前谓语为使令性动词） 3、主观语句 （谓语为感官心理方面的动词） 注明 主干成份——主语、谓语、宾语； 附加成份——定语、状语、补语。 主语“”标注，谓语“__”标注，宾语“波浪线”标注；定语“（）”标注，状语“【】”标注，补语“<>”标注。 下面我们进行一一分析

一、主语? 多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如： （1）今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语）谓语 二、谓语 是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>北京。