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辽海版五年上品德与社会我们站在地球上一单元总结课

我们站在地球上单元总结课

教学目标：

通过习题进一步认识和了解地球表面的海陆分布概况；进一步了解和探究一些世界不同

区域，不同国家的主要自然特征和条件。

教学重点：

通过习题进一步认识和了解地球表面的海陆分布概况；进一步了解和探究一

些世界不同区域，不同国家的主要自然特征和条件。

教学难点通过习题进一步认识和了解地球表面的海陆分布概况；进一步了解和探究一

些世界不同区域，不同国家的主要自然特征和条件。教学资源及教具

课前做好复习。

教学流程

教学环节

教师活动

学生活动

一、填空：

1、地球是人类的栖息地，地球是我们共同的（）。

2、1961年4月16日，前苏联宇航员（）乘坐载人宇宙飞船升上太空绕地球飞行，他是人类历史上第一个从太空中观察地球全貌的人。

3、从太空中看地球，（）海洋的颜色，（）是陆地的颜色。（）分陆，（）分洋。海洋占了地球大部分的面积。

4、地球是颗被浩瀚的蓝色海水覆盖的（），也有人说地球其实就是一颗“（）”。

5、地球是生命的摇篮，是迄今为止在浩瀚的宇宙中发现的（）有人类生存的星球。成为人类唯一的（）。

6、太阳系中的九大行星依次为（）（）（）（）（）（）（）（）（）。

7、“蔚蓝色的海包围着翠绿的田”，是伟大的文学家（）对人类生存的这个美好世界的深情描述。

8、地球上被海洋包围的大块陆地叫做（），被海洋包围的小块陆地叫做（）。大陆和周围的岛屿合起来叫做（）。地球上的大洲一共有七个（）（）（）（）（）（）（）。其中最大的洲是（），最小的洲是（）。

9、地球上连绵成片的海洋分为四个大洋（）（）（）（）。其中最大的是（），最小的是（）。

10、1522年勇气非凡的（）首次实现了人类环绕地球的航行，成功地证明了地球是一个（）。

11、开创科学新纪元的（），根据自己在5年环球旅行中的中的研究，创立了划时代意义的、伟大的（）理论。

12、1912年（）利用收集到的古气气候、古生物等方面的证据向科学界表明“现在的七大洲在古代原是（）。”

13、中国古代了不起的探险家（），最终给后人留下了60万字的《》。珠穆朗玛峰位于青藏高原的（）山脉。珠穆朗玛峰海拔（）米，高于地球上其他所有的山峰，所以人们把它和北极、南极等同起来，称为“（）”。

14、青藏高原的平均海拔在（）米以上，是世界上（）的高原，所以又被称为

“（）”。

15、喜马拉雅一词原意就是（）。珠穆朗玛意为（）。 16、死海是世界陆地上海拔最低的地方，它的湖面海拔低于海平面（）米，所以被称为（），死海是个（）。

17、（）位于非洲大陆的东部，裂谷总长（）米，接近地球周长的（）。

18、世界上最大的沙漠是位于非洲北部的（）。温顺的骆驼被称为（），穿着长袍的阿拉伯人被人们称做（）。

19、世界河王是指（），在亚马孙河流域有世界上最大的（），覆盖着地球上面积最大的（），这片原始森林不仅有着丰富的（）资源，而且对调节全球（），维持生态平衡起着十分重要的作用。热带原始森林又被称为（）。

20、在地球的最南端，有一个被海包围的大陆是（），这里是世界上（）。

21、南极大陆的最大特点是地面上覆盖着巨大的（）。南极洲又是（）。这里的全年降水量一般不足50毫米，有的地方甚至在5毫米以下。

22、1985年和1989年我国先后在南极地区建立了两个科学考察站（）（）。

23、不畏严寒的因纽特人，住房是（），交通工具是（），因纽特人主要以捕食（）（）为生，住在内陆的主要以（）为生。

24、非洲的花生之国是（），可可王国是（），剑麻之乡是（），橡胶王国是（），铜矿之国是（），黄金之国是（）。世界火炉是（）。

25、非洲的黑色人种主要分布在（）以南的非洲大陆。 26、沙漠王子是指（），大部分国家都是世界上有名的石油大国，现在的沙漠王子已摇身变成（）。

27、秘鲁位于南美洲，利马是它的首都。利马是世界闻名的（）。在利马人的不断努力下，沙漠包围中的利马成为南美洲大陆著名的（花园城市）。所以利马人就成了（）。

28、濒临大西洋的荷兰是世界著名的（），（）。 29、欧洲南部的意大利，有一个世界著名的水上城市（）。在水巷里穿行的交通工具是（）。

30、世界上最小的岛国是（），这个国家的特产是磷酸盐。

31、世界上主要人种有（）（）（）（）。中国人属于（）。

32、在南美洲，有一个国家被称为（），它是南美洲面积最大，人口最多的国家（）。

33、（）音译嘉年华，是（）的法宝假日。节日里人们随着鼓乐节奏跳着奔放的（）。

34、世界上使用人口最多的语言有（）（）（）（）（）（）。

35、生活在“世界屋脊”上藏族人，把（）作为主要的交通工具，给他取了一个（）美称。

36、吐鲁番利用（）进行灌溉。

37、除了荷兰人围海造田外，中国的（）也是其中之一。二、判断：

1、赤道把地球分为东半球和西半球。（）

2、麦哲伦船队实现了人类环绕地球的航行，成功地证明了地球是一个球体。（）

3、死海是世界陆地上海拔最低的地方。（）

4、世界上最大的沙漠是位于欧洲北部的撒哈拉沙漠。（）

5、阿拉伯人传统上是游牧民族，生活在火势干燥的阿拉伯半岛上。（）

6、在意大利有一个世界著名的水上城市——威尼斯。（）三、连线：

（一）（二）花生之国荷兰最大的大洲北冰洋可可王国塞内加尔冈比亚最小的大洲大洋洲剑麻之乡坦桑尼亚最大的大洋亚洲橡胶王国利比里亚最小的大洋太平洋

铜矿之国赞比亚坎儿井中国澳门黄金之国加纳科特迪瓦围海造陆吐鲁番风车之国南非

（三）（四）世界第三极死海麦哲伦船队进化伦

世界屋脊南极魏格纳证明地球是一个球体地球的肚脐珠穆朗玛峰达尔文《徐霞客游记》地球的伤疤青藏高原徐霞客七大洲原来是一整块陆地世界最大的沙漠亚马孙河因纽特人狗拉雪橇冰屋世界寒极亚马孙平原黑人故乡非洲世界最大的平原东非大裂谷秘鲁首都利马无雨之都世界河王狂欢节与桑巴舞低地之国荷兰穿长袍的阿拉伯人沙漠王子水上城市威尼斯巴西撒哈拉沙漠高原之舟牦牛

四、简答：

1、为什么说地球是太阳系中唯一有生命，是人类唯一的家园？

2、写出太阳系中九大行星。

3、试列举出七大洲和四大洋的名称。

4、世界上有哪些人种？中国人属于什么人种？

5、世界上使用人口最多的语言有哪些？

6、列举世界上主要沙漠。

7、（1）在南极生活需要带什么样的生活用品？

（2）请给正在南极考察的科学家写一封信，说说你的心理话。

8、列举世界上比较高大的山脉

9、在探索地球奥秘的过程中，涌现出不少伟大人物。请你列举出他们的名字及主要事迹。

五、填图：

1、请在图中填写出七大洲，四大洋的名字。

2、请写出各部分的名称。

可爱的地球教学设计

可爱的地球教学设计教学目标： 1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。 3通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。重点难点：让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。教学准备： 1．在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。 2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料。 3．地球的图片，地球仪。教学过程：一、导入——看看说说，认识地球 1．出示杨利伟的图片资料。学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。 2．从卫星上看，地球是什么样子的？ 3．看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话——“我看到咱们美丽的家了”。 4．提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。二、探究学习——地球的形状与面貌 1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？ 2．学生交流。 3．对比实验：模拟“海边看船”。小组讨论，得出结论：地球是一个球体。 4．出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？学生观察总结，教师补充。引导学生说说地球仪的主要构成。学生发言后，简介地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。 5．地球表面真实的原貌是怎样的呢？读加加林的描述，讨论。 6．小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。三、知识拓展——复习与巩固活动：《科学畅想，遨游太空》分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。要求将本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况。必须反映的内容是：地球形状特点，宇宙中的星球。

地球上的水知识点归纳

第三单元地球上的水 [知识点归纳]（带★为强化记忆内容） 1、水圈的特点：★连续但不规则的圈层。在水的三态中，气态水数量最少但分布最广，液态水数量最大。固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。淡水的主体是★冰川水。 2、从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。河流的补给往往是多种水源补给，不同地区的河流水源补给形式不同，同一地区的河流，水源补给在不同季节也有明显差异，表解如下：★★★

（并不是所有河流河段都与地下水互补，如黄河下游河床高于地下水位，为地上河，地下水无法补给河水，所以是河水经常补给地下水。） 3、水循环是自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 4、自然界的水循环时刻都在全球范围内进行着。它发生的领域有：海洋与陆地之间（简称海陆间循环，使陆地水．．．不断得到补充，水资源得以再生，是最重要的循环，又称为大循环），陆地与陆地上空之间（简称陆地内循环，数量少，但对干旱地区非常重要），海洋与海洋上空之间（简称海上内循环，携带水量．．最大．．的水循环，对于全球的热量输送有着重要意义）。 5、★水循环的环节（结合P55图3.3）海陆间循环：蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流，人类主要影响的环节径流输送；陆地内循环：植物蒸腾、蒸发、降水；海上内循环：蒸发、降水 6、水循环的意义：①使地球上的各种水体处于不断更新状态，维持了全球水的动态平衡； ②水循环是地球上最活跃的物质迁移和能量交换过程之一，缓解了不同纬度热量收支不平衡的矛盾；③水循环是自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造地表形态。 7、海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。 8、★洋流按性质可以划分为暖流和寒流两种类型，从水温高的海区流向水温低的海区的

高中地理必修1第一章行星地球同步测试题

高中地理必修1第一章行星地球同步测试题一、单项选择题（50分）任何天体在宇宙中都有自己的位置。各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。据此1~3题。 1．晴朗的夜晚，我们用肉眼观察下列各种天体的感觉，叙述正确的是（） ①星光闪烁的恒星②在星空中有明显移动的行星③一闪即逝的彗星④轮廓模糊的流星A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2．在各种天体系统中，银河系是（） ①最高一级天体系统②与河外星系是同一级别的天体系统③比太阳系低一级的天体系统 ④比地月系高两级的天体系统 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 3．下列属于天体的是（） A．运行中的“嫦娥一号” B．天空中的白云 C．地球上的陨石 D．安全回家的“神舟八号”宇宙飞船 “太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。”重温这首童谣，完成4~6题。 4．童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是（） A.恒星、行星、卫星 B.星云、恒星、行星 C.恒星、行星、小行星 D.恒星、小行星、流星体 5.童谣中涉及的天体系统共有（） A. 1级 B. 2级 C. 3级 D. 4级 6.童谣中出现的天体，全部属于（） ①太阳系②地月系③银河系④河外星系⑤总星系 A.①②③ B.①③⑤ C. ②③④ D. ③④⑤ 下图表示天体系统的不同级别。据此完成7~9题。 7．关于图中①-②-③-④天体系统分别表示的是（） A. 地月系-太阳系-银河系-总星系 B.总星系-河外星系-太阳系-地月系 C. 总星系-银河系-太阳系-地月系 D.地月系-太阳系-河外星系-总星系页 1 第 8．目前人类可以观察到的最高级别天体系统是（） A．总星系 B．银河系 C．太阳系 D．地月系 9．下列天体系统中，最低的一级是（） A．总星系 B．太阳系 C．河外星系 D．银河系读下表中的数据，结合所学地理知识，回答10~12题。行星质量体积公转周期自转周期赤道面与轨道面之间的夹角（地球为1）（地球为1）地球分时56 23°26＇ 1.00 1.00 231年 0.15 ＇ 24时37分 0.11 年1.9 火星°23590.06 0.06 日58.6 88日<28°水星

小学语文：可爱的地球

18、可爱的地球 [教学目标] 知识与能力 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、理解课文内容，体会地球的可爱之处。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法自主阅读，体会可爱情感态度价值观激发学生对热爱地球、保护地球的思想感情。教学重点、难点： 1、懂得地球的可爱。 2、学会善意地看待事物，客观地评价事物。体会全文简练的结构和精练的语言。课时划分一课时教学准备： 1、地球仪以及相关的资料。教学过程：一、谈话激趣师：在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。―― 齐说——地球 2、作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢？学生交流对地球的了解。 3、在你的眼里，这是一个怎样的地球？ 4、这是我们对地球的认识，但飞出地球的宇航员他们是怎样看地球的呢？ 5、揭示课题二、初读课文 1、学生自读课文（1）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。 2．反馈交流。（1）出示下列词语，指名读一读。窟窿炽热笼罩二氧化碳混合斜轴脆弱批评摔断陨石寒暄妥善维护安德斯（2）全班一起读读。 3、读了课文后，你觉得应抓住课题的哪个词展开今天的学习？再齐读课题，强调“可爱” 。默读课文，地球是我们人类的家园，它的可爱之处具体表现在哪些地方呢？请同学们带着问题默读课文。三、各抒己见 1、这个微小、美丽而脆弱的星球可爱之处表现在哪呢？ 2、学生结合课文的语句，自由地反馈。地球的可爱之处表现在：（1）非常适合我们居住。（2）它有个美妙的大气层，有益我们的身心健康。（3）地球围绕斜轴自转，带给我们美丽的四季。（4）地球自转一周二十四小时，正好符合人类的生活规律。

2020高考专题4地球上的水 (真题及模拟题)

专题04 地球上的水【2019年高考真题】（2019年江苏卷）【自然界的水循环】城市不透水面是指阻止水分下渗到土壤的城市人工地面。图5为“某城市不同年份不透水面比例分布图”。读图回答11~12题。 11．1989年到2015年间，该城市不透水面比例变化最大的区域距市中心 A．10~15千米B．15~20千米C．20~25千米D．25~30千米 12．不透水面的增加可能导致该城市 ①地下水位上升②地表气温升高③生物多样性增加④地表径流增多 A．①②B．①③C．②④D．③④ （2019年北京卷）【洋流】图5为某日08时亚洲局部海平面气压分布图。读图，回答第7题。 7．图示区域 A．①地的风向为东南B．②地有大雾出现C．③地未来有强降水D．④地寒暖流交汇 27．（2019年江苏卷）【河流水文特征、合理利用水资源的措施】阅读材料，回答下列问题。材料一恒河、布拉马普特拉河分别源于喜马拉雅山的南、北麓，并在达卡西北汇合成恒河—布拉马普特拉河水系，最后注入孟加拉湾，流域总面积超过170万平方千米，年径流总量约1.3万亿立方米，年输沙量超过10.6亿吨，形成了世界上最大的河口三角洲。材料二图14为“恒河—布拉马普特拉河流域概况及其部分城市气候资料图”，图15为“恒河—布拉马普特拉河水系的月平均流量图”。

（1）恒河—布拉马普特拉河的主要补给类型有____________。（3分）（2）比较恒河、布拉马普特拉河月平均流量的差异并解释其成因。____________（4分）（3）分析恒河—布拉马普特拉河水文特征对三角洲地区的影响。____________（3分）（4）为促进流域内经济社会发展，指出水资源合理利用的途径。____________（4分）【2019年高考模拟题】（黑龙江省大庆实验中学2019届高三得分训练）径流的形成与变化受到各种自然因素和人为因素的影响，如气候因素、流域下垫面因素及人类活动等，下图是甲河两次相同降水量条件下形成的流量过程曲线。据此回答1—3题。 1．区域气候因素是影响径流的决定因素，其中降水过程对径流形成过程的影响最大。相关说法正确的是 A．T1的降水强度大B．T1的降水形成的地表径流速度慢 C．T2的降水历时短D．T2的降水损失小 2．甲河的流量过程曲线T1出现的频率很高，则推测甲河的流域形状为

高中地理：地球上的水知识点总结

第一节：第1课时自然界的水体和河流专题一、相互联系的水体（一）水的存在形式及分布 1.气态水：数量最少，分布最广。 2.固态水：分布高纬、高山和特殊条件存在。 3.液态水：数量最多，分布次之。（二）地球上的水体：海洋水、陆地水、大汽水，其中海洋水最主要，占全球的水量的96.53%。（三）陆地上的水体：河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水。冰川水为主体。 (四)人类利用的主要淡水资源：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水。二、陆地水体的相互关系（其它水体与河流的关系）（一）冰川水补给是单向的，冰川水可以补给任何水体，但是其他水体不能直接补给冰川（二）其他水体可以相互补给（三）河流和湖泊水、地下水的补给关系 1.河流水与湖泊水之间相互补给关系 2.湖泊水与地下水的补给关系（四）.冰川——是地球上淡水的主体约占地球淡水总储量的2/3，人类利用的还不多。 1.大陆冰川分布：两极地区（南极和格陵兰岛） 2.山岳冰川分布：高大山脉的山顶（五）地下水 1.地下水的 2.地下水的类型：潜水和承压水的区别

（二）河流流量影响因素 1.气候：根据气候类型判读流经地区降水量与蒸发量关系，是地形的迎风坡还是背风坡； 2.内流河主要看降雪量和温度决定下的冰雪融化量； 3.流域（集水）面积大小，面积越大，流量越大； 4.根据水系是否庞大，判读支流的多少，支流多汇集水量大；（三）河流径流的变化变化特点： 1.雨水补给型：河流径流随降水量的变化而变化，降水量的季节和年际变化大，径流量的季节和年际变化也较大，水旱灾害也比较频繁； 2.积雪冰川融水补给型：河流径流随气温变化而变化，流量的季节变化大，夏季流量大，冬季流量小，甚至断流，但流量的年际变化小 3.湖泊水地下水补给型：径流量稳定而可靠，且与河流互补，即湖泊对河水流量有调蓄作用。

第一章行星地球的知识点的归纳

第一章：知识总结第一节：宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置 ● 天体：天体是宇宙中物质的存在形式。星光闪烁——恒星；恒星卫士——行星；行星卫士——卫星；轮廓模糊——星云;一闪即逝——流星；拖着长尾——彗星；气体和尘埃 ● 天体系统：运动着的天体与天体之间相互吸引、相互绕转而形成的不同级别的天体系统。 ● 天体系统的层次：最高一级天体系统：总星系；最低一级天体系统：地月系。宇宙包括总星系和人类未探测区域。 ● 光年：计算天体间距离的单位。二、太阳系中的一颗普通行星 ● 运动特征：同向、共面、近圆 ● 结构特征：质量、体积、距离 ● 局太阳由近到远：水金地火木土天海冥；小行星位于火星和木星之间；金星距地球最近 ● 分类：类地行星：水金地火；巨行星：木土；远日行星：天海冥三、存在生命的行星 ①有适宜的温度——地球与太阳的距离适中，因而有适宜的温度 ②有液态水；——内部物质运动、距离适中

③有适量的适合生物呼吸的大气。地球的体积和质量适中，因而有适量的大气 ④安全的宇宙环境第二节：太阳对地球的影响一、太阳辐射对地球的影响 ●太阳辐射：太阳以电磁波的形式向四周发射能量，这种现象称为太阳辐射 ●太阳辐射能量的来源：核聚变4H——He ●太阳辐射对地球的影响：生物的生成（光、热资源），促进水、大气的运动生产生活：太阳能、煤、石油二、太阳活动影响地球 ●太阳活动的主要类型：主要类型有黑子、耀斑，黑子发生在光球层，耀斑发生在色球层。 ?黑子：温度比其他地方低； ?耀斑：色球的某些区域突然出现的大而亮的斑块。每当耀斑爆发会释放出很强的无线电波，大量的紫外线，X射线，γ射线，以及高能带电粒子?黑子、耀斑周期：11年，同步起落，体现太阳活动的整体性 ●太阳活动对地球的影响：电离层扰动，干扰无线电短波通信；干扰地球磁场，磁暴现象；影响气候，图1.13 注意：太阳对地球的最大影响是太阳辐射！第三节：地球的运动一、地球运动的一般特点： ●地球运动的两种形式：自转和公转 ●地轴的方向：始终指向北极星附近

第三章地球上的水知识点总结

地球上的水 [授课建议] 1、水体的类型 2、河流的补给关系

3、河流的水文特征 (1)流量：河流流量大小的变化主要取决于河流的补给量与流域面积的大小，一般来说，补给量与流域面积越大，流量越大；流量的时间变化主要取决于补给方式。 (2)汛期(水位)：包括丰水期、枯水期时间，汛期长短等，主要与补给方式和河道特征有关，河流流量相同的情况下，河道的宽窄、深浅影响水位的高低。 (3)含沙量：与流域内植被状况、地形坡度、地面物质结构及降水强度等有关，一般来说，坡度越大、物质越疏松、植被覆盖越差、降水强度越大，河流含沙量就越大。 (4)结冰期：取决于冬季气温的高低。冬季气温在0℃以下有结冰期，从低纬向高纬流的河段可能发生凌汛。 4．河流的水系特征分析主要包括河流的源地、流向、长度、落差、支流(多少、形状)、流域面积、河道特征(宽窄、深浅、曲直)等。流经山区的河段窄、落差大、流速快，而流经平原地区的河段往往比较宽，比较浅(黄河下游段除外)，流速缓。河流水文特征与水系特征的联系总结如下图： [深度探究] 植被的破坏会对河流水文特征产生什么影响提示：(1)流量季节变化增大，即枯水期流量减少，汛期水量增大；(2)洪峰到来快，水位陡涨陡落；(3)河流含沙量增大。 4、水循环的类型

5、水循环环节 6、水循环的意义 2.人类对水循环的影响 (1)改变地表径流——最主要的影响方式：人类的引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田等一系列针对河流、湖泊的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态。 (2)影响地下径流：人类对地下水资源的开发利用、局部地区的地下工程建设都不可避免地对地下径流产生影响，如雨季对地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉，城市地下铁路的修建破坏地质结构、改变地下水的渗流方向等。 (3)影响局地大气降水，如人工降雨。 (4)影响蒸发，如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量。 3.利用水循环，探究生活实例 (1)沼泽地的形成 (2)西部地区一些内流河断流 [深度探究] 1．河流上游修建水库后，下游河流径流有哪些变化提示：修建水库后，河流下游丰水期水位下降，流量减小，枯水期水位上升，流量增大；洪峰到来时间推迟；流量的季节变化变小。

新人教版地理必修1第一章行星地球—第一节_宇宙中的地球教案

第一章行星地球第一节宇宙中的地球一、教学目标认知目标：1、学生初步了解地球所处的宇宙环境，理解天体系统的层次，能够说出地球在宇宙中的位置。 2、学生知道组成太阳系的主要天体及其运动特征、结构特征等性质，从中认识到地球是太阳系中的一颗普通行星。 3、能够说出地球存在生命的原因。过程与方法：1、通过阅读关于不同层次的天体系统图，培养学生分析图片并从中获取知识的能力。 2、通过阅读太阳系模式图以及表格—行星轨道倾角与偏心率，培养学生自主探究和比较分析能力，使学生能够分析并归纳出太阳系八大行星的运动与结构特征，从而得出地球是太阳系中一颗普通行星的结论。 3、能选用一定的资料（数据、图表等）说明地球的普通性与特殊性（存在生命的原因）。情感、态度、价值观： 1、通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观。 2、培育珍惜、爱护人类共同的家园——“只有一个地球”的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。 3、通过运用资料探讨地理问题，形成实事求是的科学态度。二、教材分析：课标分析：课标要求：描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。课标分析：地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的是为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系八大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然，地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。要说明地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会运用有关资料加以说明。这些资料如太阳系八大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。教材分析：本章是地理一的第一章，是自然地理知识的开端，同时本章也是高中地理课程的第一章。本节是这章的第一节，主要内容是地球的宇宙环境和地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。本节的重点是地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，难点是地球上存在生命的条件。本节课的德育目标是希望学生通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观，并且培育学生珍惜、爱护人类共同的家园——“只有一个地球”的意识，增强关注人

地理必修一知识点总结(提纲)

地理必修一知识点第一章行星地球 1.天体系统的层次（P3）太阳系八大行星分类及顺序（P4） 2.地球的普通性和特殊性（创新设计P3反思归纳） 3.太阳辐射对地球和人类产生的影响（P8）、太阳的外部结构及其相应的太阳活动（P10）、太阳活动对地球的影响（P11）（创新设计P4） 4.青藏高原年太阳辐射量多的主要原因？（海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱）气温低的原因？（空气稀薄，大气对地面辐射的吸收作用弱） 5.地球自转的方向（北逆南顺）、周期、自转角速度和线速度的变化规律、地球公转的方向、公转角速度和线速度的变化规律（1月初近日点速度快，7月初远日点速度慢）（P14）6.地球自转的意义（昼夜更替、时差、水平运动物体的偏移（南左北右）地球公转的意义（昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、四季的更替、五带的形成） 7.黄赤交角产生的影响：黄赤交角存在---太阳直射点的移动---昼夜长短和正午太阳高度的变化---四季。若黄赤夹角变大，热带和寒带变大，温带变小；若黄赤夹角变小，热带和寒带变小，温带变大。若黄赤交角为零，太阳永远直射赤道，全球永远昼夜平分，各地正午太阳高度角不变，没有四季 8.太阳直射点的移动规律（创新设计P10反思归纳） 9.晨昏线的特点和判读（创新设计P12反思归纳） 10.日界线、今天和昨天的范围（创新设计P14） 11.昼夜长短的季节变化规律和纬度变化规律、昼夜长短的计算（创新设计P17） 12.正午太阳高度角的计算公式、变化规律和应用（创新设计P18） 13.横波、纵波的特点以及地球圈层的划分（P21 图1.25和图1.26）第二章地球上的大气 1.大气的受热过程（创新设计P26） 2.热力环流成因及几种常见形式（创新设计P27） 3.等压线的弯曲规律（高低低高—气压变高，等压线向气压值低处弯曲） 4.等压线图中风力和风向的判读（创新设计P28） 5.地球上的气压带和风带的分布（P34 图2.10）、每个气压带的成因（创新设计P31）、气压带和风带的季节移动（P35 图2.11 北半球夏半年向北移） 6.北半球冬、夏季气压中心的名称（P37） 7.东亚和南亚季风的成因、风向及气候类型（创新设计P34） 8.气候类型分布范围、成因、气候特征（创新设计P34） 9.冷锋、暖锋、准静止锋的概念、过境前后的天气变化（创新设计P36）、冷暖锋的判读（创新设计P38） 10.气旋和反气旋的定义、方向、天气情况（创新设计P36） 11.等压线图中高压脊和低压槽的识别（P43）、锋面气旋的判读（创新设计P39）

高一地理第一章行星地球知识总结

高一地理第一章行星地球知识总结第一节：宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置 l 天体：天体是宇宙中物质的存在形式。星光闪烁——恒星；恒星卫士——行星；行星卫士——卫星；轮廓模糊——星云;一闪即逝——流星；拖着长尾——彗星；气体和尘埃 l 天体系统：运动着的天体与天体之间相互吸引、相互绕转而形成的不同级别的天体系统。l 天体系统的层次：最高一级天体系统：总星系；最低一级天体系统：地月系。宇宙包括总星系和人类未探测区域。 l 光年：计算天体间距离的单位。二、太阳系中的一颗普通行星 l 运动特征：同向、共面、近圆 l 结构特征：质量、体积、距离 l 局太阳由近到远：水金地火木土天海冥；小行星位于火星和木星之间；金星距地球最近l 分类：类地行星：水金地火；巨行星：木土；远日行星：天海冥三、存在生命的行星 ①有适宜的温度——地球与太阳的距离适中，因而有适宜的温度 ②有液态水；——内部物质运动、距离适中 ③有适量的适合生物呼吸的大气。地球的体积和质量适中，因而有适量的大气 ④安全的宇宙环境第二节：太阳对地球的影响一、太阳辐射对地球的影响 l 太阳辐射：太阳以电磁波的形式向四周发射能量，这种现象称为太阳辐射 l 太阳辐射能量的来源：核聚变4H——He l 太阳辐射对地球的影响：生物的生成（光、热资源），促进水、大气的运动生产生活：太阳能、煤、石油二、太阳活动影响地球 l 太阳活动的主要类型：主要类型有黑子、耀斑，黑子发生在光球层，耀斑发生在色球黑黑子：光球层上温度比其他地方低；影响气候耀斑：色球的某些区域突然出现的大而亮的斑块。每当耀斑爆发会释放出很强的无线电波，大量的紫外线，X射线，γ射线，以及高能带电粒子干扰无线电短波通讯太阳风：日冕层上高能带电粒子流磁暴，极光 ? 黑子、耀斑周期：11年，同步起落，体现太阳活动的整体性 l 注意：太阳对地球的最大影响是太阳辐射！第三节：地球的运动一、地球运动的一般特点： l 地球运动的两种形式：自转和公转 l 地轴的方向：始终指向北极星附近 l 自转的方向、公转的方向：自西向东北极上空看逆时针，南极上空看顺时针 l 自转的周期：恒星日23时56分4秒，（真正周期）

初二科学第一讲地球上的水

本次课涉及到的高考考点：地球上的水；本次课涉及到的难点和易错点： 1、没有理解水循环的三种形式的区别； 2、误以为淡水参与了水循环，所以淡水资源是充足的；知识点一水的分布地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。 1.地球上的水主要以_液_态形式存在，也有少量的水以态和态形式存在。 2.海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的。它覆盖了地球大部分的表面。其次是淡水，占 2.53%；最少是的陆地咸水，占0.94%。 3.淡水中最多的是冰川，可利用的淡水只占总淡水量的0.3%。 4.陆地淡水尽管只占总水量的，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和用水。 5．地球上各种状态的水，在等条件的改变下会发生变化，因此地球上各种水体是相互联系的。【讨论】你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗? 【例题1】目前人们利用的淡水资源是（） A、河流水和湖泊水 B、河流水、湖泊淡水及浅层地下淡水 C、河流水和深层地下水 D、冰川水和地下水

知识点二水的循环 1．阅读水的循环图。 2．水循环的涵义：在（太阳光）的照射下，地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过和进入大气。通过气流被输送到其他地方，在一定条件下，水汽遇冷凝结成云而降水，又回到地面。在重力的作用下，降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。在运动过程中，水又会重新经历、、、和等变化。 3．水循环的领域。 (1)海陆间循环。可以表示如下：海洋和陆地之间的水循环是水循环中最重要的，它能使陆地上的水资源得以再生和补充。 (2)内陆循环。 (3)海上内循环。【例题2】读下面的“水循环示意图”，回答问题。（1）该图所示的水循环类型是_________。（2）写出图中数码所代表的水循环环节名称：①_________，②_________。（3）跨流域调水可以影响水循环的环节是（填图中数码）_________。（4）简要说明水循环的地理意义。 __________________________________________________________________________________________ 知识点三水资源的分布 1．水资源和水循环的关系河流水、湖泊水和地下水大都是由大气降水汇集而成的。因此，对于一个区域来说，在一段时间内降水的总量和同期蒸发损失的水量之差，就是提供地表和地下径流的水量，也就是可供人们使用的水资源。

地球上的水知识点

第三章地球上的水知识点第一节自然界的水循环一、相互联系的水体（带★为强化记忆内容） 1、水圈的特点：★连续但不规则的圈层。在水的三态中，气态水数量最少但分布最广，液态水数量最大。固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。淡水的主体是★冰川水。 2、从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。河流的补给往往是多种水源补给，不同地区的河流水源补给形式不同，同一地区的河流，水源补给在不同季节也有明显差异，表解如下：★★★ （并不是所有河流河段都与地下水互补，如黄河下游河床高于地下水位，为地上河，地下水无法补给河水，所以是河水经常补给地下水。）二、水循环的过程和意义 1、水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各环节连续运动的过程。

2、自然界的水循环时刻都在全球范围内进行着。 3、它发生的领域有：海洋与陆地之间（简称海陆间循环，使陆地水．．．不断得到补充，水资源得以再生，是最重要的循环，又称为大循环），陆地与陆地上空之间（简称陆地内循环，数量少，但对干旱地区非常重要），海洋与海洋上空之间（简称海上内循环，携带水量．．最大．．的水循环，对于全球的热量输送有着重要意义）。水循环示意图 4、★水循环的环节（结合P55图3.3）海陆间循环：蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流，人类主要影响的环节径流输送；陆地内循环：植物蒸腾、蒸发、降水；海上内循环：蒸发、降水 5、水循环的意义：①使地球上的各种水体处于不断更新状态，维持了全球水的动态平衡；②水循环是地球上最活跃的物质迁移和能量交换过程之一，缓解了不同纬度热量收支不平衡的矛盾；③水循环是自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造地表形态。第二节大规模的海水运动一、世界海洋表层洋流的分布 1、洋流的定义：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。 2、★洋流按性质可以划分为暖流和寒流两种类型，从水温高的海区流向水温低的海区的洋流称为暖流，如从低纬到高纬；从水温低的海区流向水温高的海区的洋流称为寒流，如高纬到低纬。 3、海洋水体运动的主要动力是盛行风。洋流前进时，受陆地形状的限制和地转偏向力的影响，运动方向会发生改变，理解风海流和补偿流。 4、★全球海洋表层洋流构成了分别以副热带和副极地为中心的大洋环流。 5、全球洋流分布规律为：下渗蒸发降水地下径流

2019-2020年人教版高一地理上册第一章《行星地球》单元测试卷

第一章《行星地球》单元测试卷一、单选题(共20小题) 1.与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最接近的地点是( ) A ． 90°W,89°S B ． 80°E,40°N C ． 10°E,1°S D ． 180°W,71°N 2.有关岩石圈的说法，正确的是( ) A ．岩石圈是由岩石组成的，属于地壳的一部分 C ．岩石圈包括地壳和上地幔的全部 B ．岩石圈位于上地幔的上部、软流层以下 D ．岩石圈包括地壳和上地幔顶部，处于软流层以上 “太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月亮小，地球带着月亮跑”。重温儿时的童谣，结合下图完成以下两题。 3.童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是( ) A ．恒星、行星、卫星 B ．恒星、小行星、流星 C ．星云、恒星、行星 D ．恒星、行星、小行星读“天体系统的不同级别划分示意图”，回答以下两题。 4.④系统中的中心天体与太阳系其他行星相比独特而优越的条件是( ) A ．安全的宇宙环境 B ．表面存在大气层 C ．具有适宜的温度 D ．具有液态的水下图为“地球内部圈层构造示意图(局部)”。读图回答以下三题。

5.构造①最大厚度位于( ) A ．青藏高原 B ．大西洋中脊 C ．安第斯山 D ．阿卑尔斯山下图为“我国某校的部分篮球场地和行道树示意图”。完成下列各题。 6.为充分利用树荫遮阳，7月2日16：00～16：45该校某班同学上体育课的最佳场地是( ) A ． ① B ． ② C ． ③ D ． ④ 下图是“地球表面自转线速度等值线分布图”，读图完成以下两题。 7.图示区域大部分位于( ) A ．北半球高纬度 B ．南半球中纬度 C ．北半球中纬度 D ．南半球低纬度 2013年2月15日叶卡捷琳堡时间7时15分(世界标准时间3时15分)左右，俄罗斯车里雅宴斯克州发生天体陨落事件。该天体在穿越大气层时摩擦燃烧，发生爆炸，产生大量碎片，形成了所谓的“陨石雨”。据此回答以下三题。 8.“陨石雨”发生时，黑龙江省东部地区正处于( )前后( ) A ．午夜 B ．日出时刻 C ．日落时刻 D ．正午读下图“地球圈层结构示意图”，完成下列各题。

高中地理核心知识点解读(地球上的水)

高中地理核心知识点解读(地球上的水) 专题四地球上的水一、海洋环境 1.掌握三大规律，分析影响因素 (1)关于海水温度分布的规律空间分布：从低纬向高纬递减，表层温度随纬度升高而降低。季度变化：夏季获热多，温度高;冬季获热少，温度低。深度变化：随深度增加而递增，热量集中表层，千米以下变化小，但常处于低温状态。 ———引起海水温度变化的决定性因素是太阳辐射。同纬度情况下海水温度的不同往往与寒、暖流经过有关。 ———分析海水温度的变化情况可借鉴我国冬、夏气温分布规律的分析过程。 (2)关于海水盐度分布的规律空间分布：从南北半球的副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减。(注意文字表达的准确性) ———引起海水盐度变化的决定性因素是降水量与蒸发量的对比关系。同纬度海水盐度的不同往往与寒暖流经过、江河径流量注入多少、冰雪融化量多少等因素有关。 (3)关于洋流分布的规律

空间分布：以风海流作为主体。①中低纬度，副高中心，北顺南逆，东寒西暖。②北中高纬，逆时针向。③南半球中高纬是西风漂流。④北印度洋，季风洋流，夏顺冬逆。【说明】洋流的分布以定向风形成的风海流为基础，注意大气环流与风海流的空间分布关系。关于寒、暖流的区分：①从温度影响看，使洋流流经海区温度升高者为暖流，温度降低者是寒流。②从流向看，从高纬向低纬方向者为寒流，从低纬流向高纬度者为暖流。③从洋流流经等温线的弯曲看，可组成向各种凸凹者为暖流，向低纬凸凹为寒流。【说明】掌握规律的同时，将一些有代表性意义的洋流具体落实于其中（以洋流定空间，以空间布洋流），并结合洋流对自然环境和人类活动的影响（如气候、渔业资源、海洋污染、航运等）加深印象。 2.把握渔场成因，落实渔场分布（1）四大著名渔场（北海道、北海、纽芬兰、秘鲁）、舟山渔场。（2）渔场形成的一般条件：生存空间———大陆架海域（光照、营养、泥沙）、温带海区（季节）饵料———寒，暖流交汇 3.关注海洋环保，明确海洋权益

人教版高中地理必修一第三章地球上的水知识点

第三章地球上的水必背知识点第一节自然界的水循环一、相互联系的水体（带★为强化记忆内容） 1、水圈的特点：★连续但不规则的圈层。在水的三态中，气态水数量最少但分布最广，液态水数量最大。固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。淡水的主体是★冰川水。 2、从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。河流的补给往往是多种水源补给，不同地区的河流水源补给形式不同，同一地区的河流，水源补给在不同季节也有明显差异，表解如下：★★★ （并不是所有河流河段都与地下水互补，如黄河下游河床高于地下水位，为地上河，地下水无法补给河水，所以是河水经常补给地下水。）二、水循环的过程和意义

1、水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各环节连续运动的过程。 2、自然界的水循环时刻都在全球范围内进行着。 3、它发生的领域有：海洋与陆地之间（简称海陆间循环，使陆地水．．．不断得到补充，水资源得以再生，是最重要的循环，又称为大循环），陆地与陆地上空之间（简称陆地内循环，数量少，但对干旱地区非常重要），海洋与海洋上空之间（简称海上内循环，携带水．量．最大．．的水循环，对于全球的热量输送有着重要意义）。水循环示意图 4、★水循环的环节（结合P55图3.3）海陆间循环：蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流，人类主要影响的环节径流输送；陆地内循环：植物蒸腾、蒸发、降水；海上内循环：蒸发、降水 5、水循环的意义：①使地球上的各种水体处于不断更新状态，维持了全球水的动态平衡；②水循环是地球上最活跃的物质迁移和能量交换过程之一，缓解了不同纬度热量收支不平衡的矛盾；③水循环是自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造地表形态。第二节大规模的海水运动一、世界海洋表层洋流的分布 1、洋流的定义：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋下渗蒸发降水地下径流

高一地理(必修1)第一次月考(第一章：行星地球)(含答案)

进贤一中2016-2017学年度第二学期期中考试高一年级地理试题卷命题人：付华平第I 卷（选择题）一、选择题（本大题共29小题，每小题只有一个正确答案，每题2分，共58分）等高线地形图可以帮助人们正确认识地形地貌。据此回答1-2题。 1．上图所示地区地形地势的基本特点是（） ①以丘陵、平原为主 ②中部高，西南、东北低 ③以平原、盆地为主 ④中部低，西南、东北高 A ．③④ B ．②③ C ．①② D ．①④ 2．图中甲、乙两条虚线所在的地形部位分别是（） A ．山脊、山谷 B ．山脊、山脊 C ．山谷、山脊 D ．山谷、山谷据腾讯新闻 2017 年 1 月 26 日消息，最新研究表明，类似地球最简单、最远古的微生物，可幸存于火星极端稀薄的大气层中。当前火星表面干燥寒冷，但是大量证据显示，数十亿年前河流、湖泊和海洋覆盖在火星表面，由于地球液态水存在的区域就有生命，科学家猜测当火星处于潮湿气候状态下，生命体可以进化形成。据此回答3-4题。 3．通常情况下火星很难有生命的孕育主要是因为 A. 常年低大气压环境 B. 缺乏足够的液态水 C. 日温度两极化现象 D. 据日距离较远 4．火星生命体可以形成的条件必须要有 ①微生物的存在 ②水资源充足 ③光照、温度适宜 ④适宜的大气环境 A. ①②③④ B. ②③④ C. ②③ D. ①②③ 太阳辐射是太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。据此完成5～6题。 5.下列有关太阳辐射及其对地球影响的叙述，不正确的是 A ．太阳辐射是地球上大气运动、水体运动的主要动力 B ．太阳辐射能量是地球表面自然环境变化的主要动力 C ．太阳辐射能量巨大且集中，容易被人类直接利用 D ．太阳辐射能是太阳灶、太阳能电站的主要能量来源 6.与拉萨相比，成都利用太阳能条件较差的原因是 A ．成都纬度较高 B ．成都太阳高度较小 C ．成都日照时间较短 D ．成都能源市场较小美国宇航局此前通报称，2011年6月7日观测数年来最强的太阳黑子活动，引发的太阳风暴在6月8日袭击地球，而此次黑子大爆发已经引发了不同程度的影响，北美和欧洲部分地区的卫星通信遭到干扰。据此回答7～8题。 7．用一般收音机收听短波广播时，声音常常忽大忽小，甚至中断，主要是因为 A ．太阳大气发射的电磁波扰乱了地球上空的电离层 B ．短波到达电离层后，被全部反射回到地面 C ．短波在大气中传播时，被空气分子吸收 D ．太阳大气抛出的带电粒子流扰乱了地球磁场 8．日全食时，能看见的太阳大气层及相应的太阳活动是 A.色球、耀斑 B.日冕、耀斑 C.色球、太阳风 D.光球、太阳风 9.下列与地球自转运动有关的叙述中，正确的是( ) A.地球上不同地点自转线速度都相同 B.地球上任何地点每24小时昼夜都更替一次 C.受惯性离心力影响，地球成为两极稍鼓的旋转椭球体 D.受地转偏向力影响，长江自西向东流的河段，南岸受河水冲刷作用较强 10．地球上由于黄赤交角的存在，产生的现象是（） A ．太阳高度角的日变化 B ．长江口河道右偏 C ．恒星日与太阳日不等长 D ．中纬度四季更替 11.当120° E 某地一天中太阳高度最大时，伦敦是( ) A.12时 B.8时 C.4时 D.0时 12.关于地球上五带的叙述正确的是( ) A.在一年中，正午太阳高度能够达到90°的地区，不一定是夏季 B.热带地区的太阳高度总是大于温带地区 C.春分日和秋分日太阳直射赤道，是赤道上白昼最长的两天 D.假如地轴与黄道面相交成90°，地球上就没有极昼极夜现象读地球公转示意图，回答13～14题。 13．当地球公转由D 向A 运动的过程中，我国出现的文化现象是 A ．吃月饼，共庆团圆 B ．荡秋千，踏青插柳 C ．放鞭炮，守岁迎春 D ．望双星，鹊桥相会 14．在地球公转由B 向C 运动的过程中 A ．北半球白昼变长，但短于夜 B ．南半球白昼变长，并长于夜 C ．北半球黑夜变长，但短于昼 D ．南半球黑夜变长，并长于昼 15．下列关于岩石圈的叙述，正确的是 A ．岩石圈就是地壳 B ．软流层属于岩石圈 C ．岩石圈由坚硬的岩石构成 D ．整个岩石圈都是生物的生存空间 16. 下列四幅地震波模拟表示地下储有石油的是

辽海版五年上品德与社会我们站在地球上 一单元总结课