区实验二下数学优秀试卷评比 第二单元

嗨，大家好！经过一段时间的学习大家一定收获很多。今天就让我们一起走进数学王国，去寻找胜利的果实。

准备好了吗，让我们一显身手吧！ 一、基础部分（55﹪） 1.小小神算手：（ 15%）Ⅰ

20+ 15= 60+27= 48-16= 900+800= 32÷8＝ 14÷6= 3×7= 34÷5= 6+27= 4+29= 84－50= 43÷8= 200+ 80= 70+ 90= 1000－600= 2、竖式计算（带*的验算）（ 12%）

50÷6= 8×6=

66÷7= 58÷7=

3、填一填。（28%）Ⅱ

1、4041读作( ),左数第一个4在（ ）位上，表示（ ）；第二个4在（ ）位上，表示（ ）；它的近似数是（ ）。

2、八百二十六写作（ ）；

三千零二十写作（ ）

3、2个千、9个十和9个一组成的数是（ ）；

4、在□里填上合适的数。

9

□

5、在○里填上＞、＜或=

6、括号里最大能填几？

（ ）×5<34 7×（ ）<29

（ ）×2<15 4×（ ）<23

7、按规律填数

①345、355、365、（ ）、（ ）。 ②5300、5400、5500、（ ）、（ ）。

二、探索部分（17%每空1%）

1、下面各数分别接近哪个整百数或者整千数？填在（ ）里。（8%）Ⅲ

598 3006 291 4970 （ ） （ ） （ ） （ ） 388 975 793 520 （ ） （ ） （ ） （ ） 2、画一画、写一写 (8%)Ⅰ

动手画珠子 看图写数

607

3、（1）

平均分成3份，每份（ ）个，剩下（ ）个。 □÷□＝□（个）……□（个） （2）

每5个分成一份，可分成（ ）份，剩下（ ）个。 □÷□＝□（份）……□（个）

４．我是小法官 （3%）Ⅰ

（1）一万里面有10个一千 。 （ ） （2）6903的近似数是7000。 （ ） （3）65÷9=6……11 （ ）

（ ）

6 □

7 □□

5

4 7

5 4 □ □

三、拓展应用部分（28%每题4%）

亲爱的同学们，马上就要举行大家盼望已久的校运动会了，你们一定很激动。那么，就让我们行动起

来，为运动会的召开做准备吧！

1、运动会为一二年级的同学们安排看台的座位。一年级有200人，二年级有350人。这两个年级一共需要多少个座位？Ⅰ

答：这两个年级一共需要（）个座位。

2、为了迎战运动会，小明正在操场上练习长跑。他计划跑1000米，已经跑了800米，还剩多少米没跑？Ⅰ

答：还剩（）米没跑。

3、二年级2班为这次运动会提供趣味比赛用的篮球筐。一共24个篮球，每个篮球筐装7个。至少需要几个球筐？Ⅲ

答：至少需要（）个球筐。

4、二年级一班准备在运动会上表演彩带操。30米的彩带，每4米分给一个同学。最多能分给几个同学？Ⅰ

答：最多能分给（）个同学。

5、学校后勤准备了一些奖品准备分发给成绩优秀的学生。Ⅱ

210本 130枝（）枝 100本 70幅 30幅

（1）图书比本子少多少本？

答：图书比本子少（）本。（2）铅笔比钢笔多20本枝，铅笔有多少枝？

答：铅笔有（）枝。

（3）你还能提出哪些数学问题？并解答。

？

人教版数学二年级下册第八单元测试题

人教版小学数学第八单元试题 学校__________班级____________姓名______________成绩_________ 一、我会算。（16分） 52+47= 23+61= 70-26= 47+33= 65+21= 62-18= 86-34= 23+69= 40+16= 18+12= 30+80= 40+50= 60克+40克= 70克-50克= 1千克-400克= 700克+300克=( )千克 二、用竖式计算。（18分） 320+220= 190+320= 440-150= 750-540= 390+250= 230+480= 三、估一估（8分） 小明家到学校有508米，约是（）米。洗衣机售价为2198元，约是（）元红星镇有9999人，约是（）人。果园里有693棵荔枝树，约是（）棵。 四、填空。（20分） 1、一个西瓜重200( )；一袋米重25( )。 一个2分硬币重1( )；一棵大白菜重2( )。 李老师的体重65( )，身高1( )68( )。 2、在○里填上“＞”“＜”或“＝” 3千克○3000克6500克○7千克 800克○8千克1000克○1千克600克○6千克 3、按顺序排列下面各数。 703千克700千克730千克770千克777千克

4、用 5、9、7、0四个数字组成最大四位数是( )，最小四位数是( )。 5、小红的压岁钱是198元，小林的压岁钱303元，两个共约( )元。 五、判断，对的在( )里打“√”，错的打“×”（9分） 1、一袋洗衣粉重600千克………………………………… ( ) 2、大象的体重为4800克。…………………………………( ) 3、1千克铁比1千克木材重。…………………………………( ) 六、用数学。（28分） 1、跳绳比赛。（16分） 小亮跳( )下。 ②第三次比赛，小刚跳( )下，小军跳( )下。 ③小亮总数跳( )下，第一次结束时，小军比小亮多跳( )下。 2、森林里开运动会，小兔有120只，小猴有101只，小狗比小兔多150 只，袋鼠和小兔同样多。 (1)小兔和袋鼠共多少只？(2)小狗有多少只？ (3)小猴和小兔共约几只？

人教版数学二年级下册第二单元测试题(含答案)

第二单元达标检测卷 一、看谁算得快。 24÷4= 18÷3= 18÷6= 36÷6= 15÷5= 12÷6= 8÷4= 12÷4= 9÷3= 16÷2= 20÷5= 25÷5= 二、精挑细选。 1. 下面商是4的算式是（）。 A. 12÷3 B. 12÷4 C. 4÷4 2. 除数是6的算式是（）。 A. 6÷3 B. 12÷6 C. 2×3 3. 18个萝卜，每6个分为一份，分成了3份。正确的列式是（）。 A. 18÷6=3 B. 18÷3=6 C. 6×3=18 4. 把9块手表平均分给小毛和他的2个同学，每个人分到（）块。 A. 3 B. 6 C. 7 5. 小美5分钟做了25道题，小红6分钟做了36道题，小健3分钟做了12道题。（）做得最快。 A. 小红 B. 小美 C. 小健 三、小蝌蚪找妈妈。（连一连）

（ 四、在○里填上“+”“-”“×”或“÷”。 12○4=3 3○6=18 14○10=4 12○6=18 25○5=30 6○6=0 20○5=4 3○3=9 15○3=5 五、小鱼游向哪儿？ 10÷230÷5 24÷612÷3 18÷320÷4 2×325÷5 5÷130÷6 16÷418÷6 六、在里填上合适的数。 3×=15 4×=8 ×2=12 ×3=9 5×=30 ×2=4 ×4=24 5×=25 七、解决问题。 1.

2. 3.体育室有18个乒乓球和12个羽毛球。 (1)

(2) 4.实验小学食堂有36个小朋友要吃中午饭。

参考答案 一、6 6 3 6 3 2 2 3 3 8 4 5 二、1. A 2. B 3. A 4. A 5. A 三、自己连一连 四、÷×- + + - ÷×÷ 五、< = > > = > 六、5 2 6 3 6 2 6 5 七、1. 12÷3=4（支） 2. 20÷5=4(元) 3. （1）18÷6=3（个）（2）12÷4=3（个） 4. 36÷6=6（张）

人教版一年级数学下册第二单元教案

第二单元：20以内的退位减法 单元教学计划 一、单元教材分析 本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法，2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。第三层借助“十几减9”的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。 二、单元教学目标 1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以内的退位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。 三、单元教学重点：20以内退位减法的计算。 四、教学难点:用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。 五、教学措施： 1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。 2．引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。 3．处理好算法多样化的教学。 4．采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。 5．引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 六、课时安排：13课时 第一课时：十几减9 教学内容：教科书第8——10页的例1及“做一做” 教学目标： 1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。 2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。 3、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。 教学重点：经历探讨计算方法的过程，能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算 教学难点：结合具体情境，探索计算方法的多样化。 教学方法：探究交流

苏教版二年级下册数学第八单元教案

本单元的教材是在学生已经积累了一定的统计活动经验，以及初步认识简单的统计表和方块统计图的基础上进行教学的，进一步组织学生经历数据的收集、整理、分析等过程，让学生体会统计结果在不同标准下的多样性。本单元内容主要包括数据的收集、数据的整理和记录两部分。 由于学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识，已为本单元进一步学习数据的收集和整理奠定了知识基础。学生在日常生活中经常遇到与统计有关的生活场景，只是学生没有留心发现，需要教师在课堂上引导学生加以研究，体会“生活中处处有数学”“数学来源于生活”。 1.使学生经历数据的收集、整理和分析等过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。 2. 使学生在学习统计的过程中发展数学思维，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。 3. 组织学生参与合作交流的学习活动，培养学生学习数学的积极情感和良好的合作学习的习惯 1.突出统计活动的本质特征。统计图表的制作只是统计过程中的一个环节，远不是统计活动的全部。统计的本质是对数据信息的处理。教师为学生提供素材或创设情境，让学生自己去收集数据，再整理、分析数据，使学生充分经历数据信息处理的全过程。 2.统计素材注意贴近学生的生活实际。这样一方面吸引学生积极地投入到数据的收集、整理和分析等活动中去，另一方面也能使学生体会到统计在日常生活中的广泛应用。 3.重视解决问题。统计活动不仅仅关注统计的知识与技能，更关注在解决与数据信息有关问题时的方法与策略，培养学生从统计的角度提出问题、解决问题的意识和能力。 1 数据的收集1课时 2 数据的整理1课时 3 练习十1课时 了解你的好朋友1课时

二年级下册数学第五单元教案

二年级下册数学第五单元教案 1、掌握含有两级运算的两步试题的运算顺序； 2、解决简单的需要用两步计算才能解决的问题。教学目标 1、使学生正确理解和掌握含有两级运算的混合运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。 2、在经历探索和交流解决实际问题的过程中，使学生感受解决问题的一些策略和方法，并逐步学会列综合算式解决需要用两步计算才能解决的问题。 3、通过解决问题的教学，培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力，同时培养学生认真审题、独立思考、准确计算、规范书写等学习习惯。教学重点能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。教学难点在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。课时安排混合运算顺序3课时练习一1课时解决问题3课时练习二1课时整理和复习1课时练习三1课时课时第1课时课题同级运算教学内容课本P47的例1及练习一第 1、2、3题教学目标 1、掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。 2、通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。

3、情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重点掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。教学难点知道混合运算的运算顺序。。教具准备课件教学过程情境导入说出各题的运算顺序，再计算。16＋9＋8＝32－10－6＝25＋20－10＝48－8＋17＝观察实践，探究新知 （一）仔细观察，收集信息，解决问题图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？问题： 1、同学们做什么呢？ 2、从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3、要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？ （二）反馈交流，总结加减运算的顺序分步算式综合算式53－24＝2953－24＋38＝6729＋38＝67问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。 （三）学习脱式计算格式53－24＋38 =29＋38 =67问题： 1、这道题先算什么？再算什么？说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（＋38），在

人教版二年级下册数学第二单元测试卷

第二单元测试卷 一、填空题(共15题,共100分) 把12颗珠子平均分成3份，是平均分的写“对”，不是的写“错”。 1. （3分） _____________ _____________ 拿方块。 2. （3分） （1）一共有_____________个。 （2）每次拿5个，拿_____________次后还剩0个。 （3）拿了4次，平均每次拿_____________个。 3. （5分） 30÷6＝_____________，读作_____________，其中30是_____________,6是_____________，商是_____________。 4. （4分） 计算18÷3时，用到的口诀是_____________ ，用这句口诀还可以计算的算式有_____________ 、_____________ 、_____________ 。 5. 在横线上填上“＋”“－”“×”或“÷”。（8分） 5_____________ 2＝7 12_____________ 4＝3 8_____________ 4＝2 4_____________ 6＝24 30_____________ 6＝5_____________ 1 5_____________ 3＝12_____________ 3 6.从3、4、5、6和15中，选出3个数，写出两道乘法算式和两道除法算式。（4分）

_____________ ×_____________ ＝_____________ _____________ ×_____________ ＝_____________ _____________ ÷_____________ ＝_____________ _____________ ÷_____________ ＝_____________ 7. 口算。（12分） 12÷6＝__________ 6÷2＝_______ 9÷3＝_______ 25÷5＝_________ 15÷3＝_______ 24÷4＝_____ 4÷2＝________ 20÷4＝______ 16÷4＝______ 10÷5＝________ 6÷3＝________ 30÷5＝_______ 8. 填空。（7分） 30÷5＝_____________ 20÷4＝_____________ 8÷2＝_____________ 12÷6＝_____________ 18÷3＝_____________ 12÷4＝_____________ 25÷5＝_____________ 9. 在横线上填上合适的数。（6分） 4×_____________＝20 6×_____________＝24 3×_____________＝18 _____________×3＝12 _____________×6＝36 _____________×5＝25 在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。 10. （6分） 24÷6_____________3×2 12÷3_____________25÷5 18÷3_____________12÷2 10÷2_____________8÷2 看图列式计算。 11. （14分）

最新人教版二年级数学下册第八单元测试题及答案

最新最新人教版二年级数学下册第八单元测试题及答案 [时限:60分钟满分:100分] 班级姓名学号成绩 温馨提示：小朋友，经过本单元的学习，你一定积累了很多知识，现在请认真、仔细地完成这张试卷吧。加油！ 题号一二三四五六总分得分 一、气象小组把6月份的天气作了如下记录：（18分） (1) 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。 天气名称晴天雨天阴天 天数 (2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数 最多，( )的天数最少。 (3) 这个月中阴天有( )天。 (4) 这个月中晴天比雨天多( )天。

(5) 这个月中阴天比雨天多( )天。 二、根据统计表完成统计图，并回答下面提出的问题。（18分） (1)每个表示( )辆车。 (2)小轿车比客车多( )辆。 (3)( )最少，( )最多。 (4)货车和面包车相差( )辆。 (5)客车和货车的总辆数和( )同样多。 (6)这四种车一共有( )辆。 三、下面是森林动物园小动物的数量统计情况。（16分） (1)小刺猬有( )只；小象有( )只；

小猴子有( )只。 (2)小猴子的只数是小刺猬的( )倍。 口○口＝口 (3)小象的只数是小猴子的( )倍。 口○口＝口 (4)小象的只数是小刺猬的( )倍。 口○口＝口 (5)这些小动物一共有( )只。 口○口○口＝口 四、请你和你的小伙伴—起合作统计一下本班同学选择课外小组的情 况，并将结果填到下表中。（18分） (1)我最喜欢( )小组。 (2)喜欢( )小组的人数最多。 (3)喜欢( )小组的人数最少。 (4)选择羽毛球组的有( )人。 (5)选择篮球组的有( )人。 (6)你对学校开展的课外小组有什么好的建议? 五、学校组织过的几次体检?视力情况怎样?请你选择一年级、四年级 和六年级各一个班来填写统计表。（18分）

人教版二年级下册数学第五单元试卷

二年级数学下册第五单元达标检测题 〔考试时间：60分钟总分：100分〕 姓名：班级：分数： 一、脱式计算。〔每题3分〕 56－〔30＋12〕 60＋40÷8 〔25－18〕×8 27÷〔3 × 3 〕 18＋12÷4 8＋8 × 9 〔90-36〕÷6 37+5× 9 24÷3× 2 二、我会填〔每空1分〕 1、看下面各题，把它写成一道综合算式。 〔1〕6×7=42 42－15=27 〔〕〔2〕15＋9=24 24÷4=6 〔〕 2、妈妈买回3捆铅笔，每捆8枝，送给妹妹12枝，还剩多少枝？这道题先算〔〕，再算〔〕， 3、在12＋42÷6这道题里，要先算〔〕法，再算〔〕法。 4、在有括号的算式里，应先算〔〕，再算〔〕。 5、7个6是〔〕，再加上25的和是〔〕。 6、用30减去35除以7的商，差是〔〕。 7、在52＋8×7这道题中，既有〔〕法，又有〔〕，要先算〔〕法，再算〔〕法。 8、二年级有女生13人，男生17人，共有学生〔〕。如果每 5人一组做实验，可以分〔〕组。综合算式是〔〕。三、我会选〔每题2分〕 1．华华花12元买了6瓶饮料，玲玲花3元买了一瓶饮料，哪种饮料便宜，每瓶便宜多少元？做这题，第一步计算的结果是〔〕。 A．2 B．4 C、1 2．同学们参加体操比赛，男生32人，女生24人，每8人一组，可以分成〔〕组。 A．7 B．4 C．13 3、45＋14÷7，先算〔〕法。 A、加法 B、减法 C、除法 四、判断题。〔每题2分〕 1、5个小朋友折纸鹤，每人折9只，现须需要折100只，还要折多少只？算式是〔100－5〕×9 。〔〕 2、在有括号的算式里，可以不要先算括号里的。〔〕 3、把3＋5=8和8×4=32改写成一道两步计算的算式是3＋8×4。 〔〕 五、先填空，再列综合算式。〔每题3分〕 综合算式：综合算式：综合算式：

(完整版)小学二年级数学下册第二单元练习题

小学二年级数学下册第二单元练习题班级：姓名：学号 一、选择。 1．30÷6＝5，读作。 A．30除以6等于5B．30除以5等于6 2．20里面有4个。 A．10 B． C． D．16 3．下列算式中，商最大的算式是。 A．12÷ B．36÷ C．20÷ D．24÷6 4．有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能有个。 A．B．C．3 D．35 5．二年班参加舞蹈队的同学站了5排，每排站6人，其中男生有9人，求女生有多少人。用算式表示是。 A．5＋6－B．5＋6－C．5×6－9D．5＋6－9 二、我会填。 1、×5=1×=243×=18×4=20 五三十四十二六十二五二十五四得八 2、算式18÷3=6，读作，被除数是，除数是，商是。 3、在 里填上+、－、×或÷。

4、圈一圈，填一填。 有个，每个一份，可以分成份。算式是。 有份，每份有个。算式是。 5、把8块糖平均分给4个小朋友。哪种分法对？在对的里画“√”。 三、我会算。 1、2、列式计算。 除数是4，被除数是24，商是多少？ 15里面有几个3？6的5倍是多少？ 四、看图写算式。 1、 ×= ÷= ÷= 2、 0米 ？米？米？米 ？米？米 = 五、数学应用。 1、需要几个筐？ 18棵 2、8只兔子，平均装在2个笼里，每个笼装几只？

8只兔子，装在2个笼里，一个装5只，另一个装几只？ 3、把下面的风车平均分给4个小朋友，每个小朋友分几个？ 4、 每个同学分几瓶？ 5、 小明用20元钱可以买几个小熊玩具？ 3个球12元，小明想买6个球，应付多少钱？ 请你提出用除法计算的数学问题，并解答。 ？ 2014年人教版二年级数学下册第二单元测试题姓名班级 --------- --------- 一、填一填 1、把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？在对的里画“√”。 2、圈一圈，填一填。 一共有个，每个一份，可以分成份。算式是。 一共有个，平均分成份，每份是有个。算式是。 3、算式24÷3=8，读作，除数是，被除数是，商是。 4、把15个 5、一本

人教版小学数学二年级下册第八单元试卷及答案

二年级数学下册第八单元测试题 时间: 40分钟满分:100 一、判断题。(正确的画“ ”,错误的画“?”) 1.一支铅笔重15千克。() 2.1千克铁比1千克棉花重。() 3.4千克等于4000克。() 4.一袋盐重500克,两袋盐重1千克。() 5.1千克比200克多800克。() 6.2千克梨和2000克苹果一样重。() 二、填空题。 1.在()里填上“千克”或“克”。 2.下面的物品分别有多重? 3.在括号里填上合适的数。 6千克=()克2000克=()千克 6000克=()千克 5千克=()克2千克=()克5000克=()千克 三、在里填上“>”或“<”。 5300千克5300克8千克9000克1千克530克 62千克6200克1千克800克350克10克 四、猜一猜,把名字填入下面的表格。

52千克50千克25千克 五、解决问题。 1.梨和苹果共重5000克,其中梨重2000克,苹果重多少千克? 2.大货车的载重量比小货车多多少千克? 3.下图是“三果演义”水果店的水果标价牌。 苹果:4元500克 橘子:2元500克 龙眼:7元500克 山竹:16元500克 榴莲:21元500克 (1)买500克山竹的价钱可以买多少千克苹果? (2)妈妈买了1千克龙眼和500克山竹,一共要花多少钱? (3)你还能提出哪些数学问题?解答出来。

参考答案 一、1.? 2.? 3. 4. 5. 6. 二、1.克克克千克千克千克 2.100 50 900 3.6000 2 6 5000 2000 5 三、> < > > > > 四、王丽52千克张娜50千克乐乐25千克 五、1.5000-2000=3000(克) 3000克=3千克 2.10000-1000=9000(千克) 3.(1)16÷4=4 500+500=1000(克) 1000+500=1500(克) 1500+500=2000(克) 2000克=2千克 (2)7+7=14(元) 14+16=30(元) (3)榴莲的价格是龙眼的几倍?21÷7=3

二年级下册数学 第五单元 试卷分析

五、混合运算 人教课标版教材二年级下册第五单元(p47-58) 【教学目标】 知识技能：使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 数学思考：在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。 问题解决：经历探索和交流解决实际问题的过程，掌握列综合算式解决两步计算的实际问题。情感态度：使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。 【教学重、难点】 教学重点：能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。 教学难点：在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。 【单元教材分析】 本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。 【教学建议】 1．培养学生初步的应用意识，提高解决问题的能力。 让学生应用已有的的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活中去，解决身边的数学问题，是培养学生初步的应用意识的一个重要途径。因此，在数学教学中创设与生活密切相关的生活情境，引导学生从现实情境中发现问题、提出问题、解决问题就显得尤为重要。教材中专门设计了运用加减混合、乘加、乘减混合等方法解决实际问题的例题和练习题。教学时要充分利用教材资源，通过师生共同探究等方式，引导学生积极思考，让学生参与运用数学知识解决问题的全过程，有效地培养学生解决实际问题的能力。 2．密切联系学生生活实际，体会数学在现实生活中的作用。 教材中设计的场景均是与学生的生活实际比较密切的，让学生在具体的情境中体会数学知识的实用价值。如观察阅览室的人数，计算玩跷跷板的小朋友数等等。教师既可以充分利用教材资源，也可以根据实际情况，为学生创设轻松、愉悦、和谐的学习氛围，使学生在生动形象的表述中去采集数学信息，寻找数学问题，从而由感性认识上升到理性认识。 3．培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。 教材开设了开放性的思维空间，在解决问题时应着眼于让学生自主的理解数学信息、寻找解题思路。教师要有意识地引导学生从不同角度寻找答案，对于学生有道理的阐述，教师要积极鼓励，激发学生求知的欲望，逐步增强学生学好数学的内驱力。 【课时数】 1．混合运算……………………4课时

北师大版二下数学第二单元测试卷及答案

北师大版二下数学第二单元测试卷及答案班别：姓名：评分：等级： 一、填一填。（13分） 1、地图是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。 2、大树年轮疏（宽）的一边是（）方，密（窄）的一边是（）方。 3、东南方向在（）和（）之间，在北和西之间的方向是（）方向。 4、每天早晨太阳从（）方升起，傍晚太阳从（）方落下。 5、我的右面是西，我的前面是（），左面是（）。 二、看图填空。（每空2分，共28分） 1、看一看，填一填。（12分） （1）小猫住在森林俱乐部的（）面，小鸡住在森林俱乐部的（）面。（2）小兔子家的东北面是（），森林俱乐部的西北面是（）。 （3）猴子家在森林俱乐部的（）面，小狗家在狮子家的（）面

2、下图是光明小学校园平面图的一部分。（16分） （1）在小林家的西面有________。 （2）音像店在图书馆的________面，在小吃店的________面。 （3）小林家在超市的________面，在电视台的________面。 （4）电视台在小川家的________面，在小林家的________面。 （5）超市在邮局的________面。 三、按要求在格子里画图，并填一填。（12分） 1、在 的西南方向画 在 的东南方向画 。 2 。 3 在的（ ）方向。 4 在的（ ）方向。 5在 的（ ）方向。 四、用竖式计算。（12分） 28÷3= 26÷5= 81÷9= 24÷4= 46÷8= 36÷6=

五、按要求在图中画出图形的最终位置。（6分） 六、动物园闯关。（15分） ①天鹅湖 ④猴山 ⑤熊猫馆 ⑥长颈鹿馆 ⑦热带鱼馆 1、照样子，请你找到各个动物馆的位置。（填序号）（7分） 2、（ ）在花园的东面，（ ）在花园的西北面，⑨在花园的（ ）面， ③在花园的（ ）面。（前两空填序号）（8分）

人教版三年级下册数学第二单元教案

人教版三年级下册数学第二单元教案 第一课时口算除法【5】 教学内容：教科书第13-15页主题图、例1；《课堂作业本》第 6-7页。 教学目标： 1．经历一位数除除整百整十或几百几十数的口算过程，在理解算 理得基础上掌握一般的口算方法，能正确地进行口算。 2．在理解算理的过程中，发展学生的逻辑思维能力。 3．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。 教学重点：理解算理的基础上掌握口算的方法，能正确进行口算。 教学难点：理解用一位数除整十、整百的算理 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 1．复习巩固乘法口诀。 【1】按指定的顺序背诵乘法口诀。 【2】根据给出的得数找相应的乘法口诀 【3】小结：乘法口诀在我们能帮助我们又快又准地进行乘法 和除法的计算。 二、走进情境，探索口算除法 1．出示主题图： 观察这幅图，说说有哪些数学信息，然后提出数学问题。板书：

1】3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？ 2】王叔叔有600箱西红柿，他3次运完，王叔叔平均每次运多少箱？ 3】李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？ 4】李叔叔他们三个人共运走124箱茄子，平均每人运走多少箱？ 2．想一想，怎么解决这些问题？和你小组里的同学商量商量。如果想到了解决的计算方法，再思考一下，为什么用这种方法来解决？ 3．指名列式，并说明为什么用除法计算。 4．探索口算方法。 1】独立思考：怎样计算60÷3的得数？ 可以直接计算，并说出自己的思考过程，也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。 2】回报交流：【可能有以下几种思路】 【1】想口诀二三得六 2×3=6 6÷3=2 60÷3=20 【2】 20×3=60 60÷3=20 【3】【借助小棒图】把60看做6个十，平均分成3份，每份是2个十，也就是20。 60÷3=20 3】600÷3你是怎样计算的？小组里面说说。 600÷3=200【箱】 4】240÷3可以怎样计算？ 5】小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？ 可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。 三、组织练习

人教版数学二年级下册第八单元教案

人教版数学二年级下册 学生在日常生活中已经对质量有了感性的认识,建立了初步的质量观念。本单元在此基础上,教学一些计量的知识,帮助学生认识质量单位,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。 学生在生活中都接触过质量问题,已经明确知道物品的轻重不能靠眼睛观察,必须要用秤称一称。学生已经建立了初步的质量观念,但是对质量单位还缺乏认识。通过活动,帮助学生建立1克和1千克的概念。让他们获得一些估量的经验并巩固质量观念,培养估测意识。 1.在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。 2.引导学生学习用秤称物体的方法,并能够进行简单的计算。 3.在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识 1.注意以学生已有的知识为基础,提供熟悉的生活情境,帮助学生理解数学知识。 力求从学生熟悉的生活情境出发,选择学生身边的事物,引出质量单位,说明“表示物品有多重,可以用克或千克作单位”,以激发学生的学习兴趣,使学生体会数学与日常生活的密切联系。 2.通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的概念。 克和千克是两个基本的质量单位,如果学生对这两个单位的实际大小形成了较鲜明的表象,就可以正确进行估测或实测,也容易掌握单位间的进率。学生在进行实际测量的活动中,也能进一步加深和巩固这两个质量单位的观念。为了达到这种相互促进的效果,帮助学生建立1克和1千克的概念,我们可以借助1个2分硬币和1袋500克的盐让学生掂一掂,感知1克和1千克有多重,让学生说出大约重1千克的物体有哪些,帮助学生建立1克和1千克的观念。还可以给学生提供测量实验物品的机会,以此巩固质量观念。在先估测再实测的练习中,培养学生的估测意识,从而修正自己的估测策略。 1克和千克的认识1课时 2练习二十 1课时

新人教版一年级数学下册第二单元教案设计

第二单元教材分析 教学内容 20 以内的退位减法 教学目标 1经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算 20 以内的退位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3、在20以内不进位加法的基础之上，使学生更进一步学习数学知识。 教学重点 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。 教学难点 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。 教学准备 多媒体、卡片、口算题 课时安排约课时 第一课时十几减9 教学目标 1．使学生初步学会计算十几减9。 2．培养学生初步的抽思象教学过程 维能力。 教学过程 一、复习 1．口算。 9十3 9十7 9十4 9十6 9十9 9十2 9十5 9十8 2．在括号里填上适当的数。 9十( )＝12 9十( )＝13 9十( )＝14 9十( )＝15 9十( )＝16 9十( )＝17 二、新授 1．出示教科书P10的图。 引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?) 想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9＝ 提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想? (学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。) 学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况： (1)9加6得15，15减9等于65 (2)15可以分成9和6，15减9等于6； (3)10减9等于1，l加5等于6； (4)15减5等于10，再减4等于6。 教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问：这么多

的想法都 是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”。 2．小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个? 提问： (1)要求套中了几个，该怎样列式?(学生回答后，教师板书：14—9＝) (2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。 3．小结：今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。 该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。 三、巩固练习 1．完成教科书P10“做一做”第1题。 让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。 2．完成教科书P10“做一做”第2题。 学生独立完成，再集体订正。 3．完成教科书P10“做一做”第3题。 学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。 四、课堂练习 l．完成教科书P11练习二第1、2题。 2．布置作业。 板书设计： 作业设计： 课后记： 第二课时十几减9的练习课 教学目标 通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。 教学过程 一、复习 填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系? (1)9+( )＝15 (2)9+( )＝18 15-9＝( ) 18-9＝( ) (3)9+( )＝14 (4)9+( )＝17 14-9＝( ) 17-9＝( ) 二、课堂练习 1．完成P11页练习一的第4题。 （1）出示画面，让学生理解题意。

人教版二年级下册数学第八单元

人教版二年级数学下册第八单元达标检测题 （考试时间：60分钟总分：100分） 姓名：班级：座号：分数： 二、填空。（14分) 1、称比较重的物品常用（）作单位。 2、一个2分的硬币大约重（）克。 3、一袋奶粉约重450（）。 4、妈妈买来一袋洗衣粉约重1（）。 5、小红的体重约30（）。 6、一个排球约重（），一双球鞋约重（）。 二、在（）里填上合适的单位。（12分） 一袋大米重15（）一个馒头重100（）一只大母鸡重3（）一只山羊重20（）一个西瓜重4（）一瓶牛奶重200（） 三、选一选。（12分） 1、一个鸭蛋重（）。 A、6千克 B、60千克 C、6克 2、一箱苹果重15（）。 A、厘米 B、千克 C、克3、8千克=（）。 A、8克 B、800克 C、8000克 4、35克＋45克=（）。 A、45千克 B、80千克 C、84千克 四、判断。（对的打“√”错的打“×”24分） 1、小华的体重38克。（） 2、6000克和6千克同样重。（） 3、一支铅笔重6千克。（） 4、表示比较重的物品用克作单位。（） 5、6米长的绳子和6千克的油一样多。（） 6、1千克铁比1000克棉花重。（） 7、1根跳绳长5千克。（） 8、一个排球重400千克。（） 五、在（）里填上“>”、“<”或“=”。（14分） 76克（）67克8千克（）800克 5000克（）5千克9千克（）3900克

85千克（）805千克100克（）1千克3千克（）30克 六、解决问题。（24分） 1、食堂买来25千克大白菜，买来的萝卜比大白菜多18千克，白菜和萝卜一共买了多少千克？ 2、1千克水果糖可以装2袋，6千克水果糖可装多少袋？8袋这样的水果糖重多少千克？ 3、食堂买来100千克面粉，做馒头用去35千克，做包子用去的面粉与做馒头用的面粉同样多，食堂还剩面粉多少千克？

新人教版二年级下册数学第五单元教案

新人教版二年级下册数学第五单元教案 教材分析 本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的 混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。 在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该 先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算 的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致， 进一步发展和提高学生的解题能力。 学情分析 运算顺序是人们共同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。二年级学生已 经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混合的计 算方法，有一定的计算基础，但对于二年级的学生来说，理解“先乘除、后加减”“有小括号先算小括号里的算式”的运算顺序是比较困难的。因此，在让 学生独立计算时进行演绎推理，经历“观察算式——回忆运算顺序——规划计 算步骤——按次序进行计算——反思并积累体会”的过程，既发展了他们数学 思考的能力，又提升了掌握运算顺序的水平。以观察、比较、分组讨论、推理 和应用及口算、听算为主线。使学生对学习有兴趣，留给学生学习思考的空间。采用问题——发现法与讨论法相结合的教学方法，给学生创设一个轻松愉快的 学习环境，让学生积极主动获得新知。 教学目标 知识技能：使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 数学思考：在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。 问题解决：经历探索和交流解决实际问题的过程，掌握列综合算式解决两步计算的实际问题。 情感态度：使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。 教学重点：能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。 教学难点：在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。

最新苏教版二年级下册数学第二单元试卷

苏教版二年级下册数学第二单元试卷 姓名成绩 一、填空。(34分) 1．1时＝( )分1分＝( )秒 2分＝( )秒1小时20分＝( )分 180分＝( )小时100秒＝( )分( )秒 2．钟面上1圈平均分成( )个大格、每个大格又平均分成( )个小格。 钟面上一共有( )个小格。 3．钟面上分针走一小格是( )分,走一圈是( )分也就是( )小时。4．上海开往南京的列车,甲车是6∶50开,乙车是7∶30开,( )车开得早。5．一节课是( )分钟,课间休息( )分钟,再加上( )分钟正好是1小时。6．如果钟面上时针和分针在一条线上,是( )时,写作：。 7 电子钟表上的时间是时分秒。 8．秒针走1圈,是( )秒,这时分针走了( )个小格。 9．时针从3走到6,表示走了( )时,分针从3走到6,表示走了( )分。10．分针指着( ),时针指着( ),是8时。 11．跑60米,小红用14秒,小英用12秒,小云用13秒,三人中( )跑得最快。12．在( )里填上合适的单位。 儿童每天要睡9 ( ) 拍30下球大约用30 ( ) 看一集动画片大约20( ) 从家走到学校要10( ) 小凡跑100米用18 ( ) 小红每天在校学习的时间大约6( ) 二、判断。(对的打“”√,错的打“×”,5分) 1．小兰跑100米用了18分。………………………………………( ) 2．时针从1走到4,走了3小时。…………………………………( )

3．6时零5分可以写作6∶5。………………………………………( ) 4．时针和分针都指着12,是12时整。……………………………( ) 5．时针在5和6之间,分针指着9,是6∶45。……………………( ) 三、选择。(填上合适的序号,10分) 1．我们常用的计时单位有( )。 A．时、分、秒B．米、厘米、分米C．个、十、百 2．时针指向7和8之间,分针正好指向5,这时的时刻是( )。 A．7∶05 B．7∶25 C．8∶25 3．钟面上时针和分针成直角是( )。 A．6时和12时B．3时和9时C．3∶30和9∶30 4．钟面上秒针从一个数走到下一个数,经过的时间是( )。 A．1秒B．5秒C．1分 5．学校星期一升旗仪式大约用了10( )。 A．时B．分C．秒 6．小兰早上7时起床,再过4小时是( )。 A．11时B．10时C．3时 7．小勇7时30分到达学校,从家到学校需要20分钟,小勇( )从家出发。 A．7时50分B．7时10分C．7时30分 8．小李和小王各做24个零件,小王用了6小时,小李用了8小时,( )。 A．做得一样快B．小王做得慢C．小李做得慢 9．分针转三圈,时针转( )大格。 A．12大格B．36大格C．3大格 10．一只猫5分钟吃完一条鱼,5只猫同时吃5条同样大小的鱼大约要( )分钟。 A．5分B．10分C．25分 里填上>、<、＝。(9分) 2秒100时180分

【强烈推荐】人教版一年级数学下册第二单元教案

人教版一年级数学下册第二单元教案 单元教学计划 一、单元教材分析 本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法，2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。第三层借助“十几减9”的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。 二、单元教学目标 1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以内的退位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。 三、单元教学重点：20以内退位减法的计算。 四、教学难点:用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。 五、教学措施： 1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。 2．引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。 3．处理好算法多样化的教学。 4．采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。 5．引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 六、课时安排：13课时

教学内容：教科书第8——10页的例1及“做一做” 教学目标： 1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。 2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。 3、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。 教学重点：经历探讨计算方法的过程，能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算 教学难点：结合具体情境，探索计算方法的多样化。 教学方法：探究交流 教学准备：课件、小棒 教学过程： 一、复习 1．口算。 9十3 9十7 9十4 9十6 9十9 9十2 9十5 9十8 2．在括号里填上适当的数。 9十( )＝12 9十( )＝13 9十( )＝14 9十( )＝15 9十( )＝16 9十( )＝17 二、新授 1．出示教科书P10的图。 引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?) 想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9＝ 提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想? (学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。) 学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况： (1)9加6得15，15减9等于65 (2)15可以分成9和6，15减9等于6； (3)10减9等于1，l加5等于6； (4)15减5等于10，再减4等于6。 教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问：这么多