全国自考幼儿园组织与管理试题带答案

全国自考幼儿园组织与管理试题带答案

全国自考2008年7月幼儿园组织与管理试题

课程代码：00387

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.在管理理论的初创时期，有三位管理学家倡导的古典管理理论，奠定了现代管理学的基础。他们分别是泰罗、法约尔和( B ) 1-9

A.梅奥

B.韦伯

C.勒温

D.马斯洛

2.幼儿园管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规、条例和教育方针政策，对幼儿园工作进行管理的方法，属于( C ) 3-67

A.行政方法

B.经济方法

C.法律方法

D.思想政治教育方法

3.最先提出目标管理理论的是美国当代管理学家( B ) 5-111

A.代明

B.德鲁克

C.马斯洛

D.莫顿

4.幼儿园全部工作的中心是( B ) 6-126

A.教学工作

B.保教工作

C.保育工作

D.教育工作

5.幼儿园中班管理的特点是( C ) 6-140

A.让幼儿尽快适应环境

B.应特别注重常规的建立

C.努力降低攻击性行为的出现频率

D.为幼儿入小学做准备

6.我国的幼儿园园所与所在社区之间的关系是( C ) 11-295

A.园所为社区服务

B.社区为园所服务

C.园所与社区双向服务

D.园所独立于社区

7.园长的领导方式客观上存在着四种类型，其中最不可取的是( D ) 10-258

A.民主参与型领导方式

B.专制型领导方式

C.权变型领导方式

D.放任型领导方式

8.幼儿园管理的基本原则中，能够体现出幼儿园工作不同于普通学校教育的，由幼儿园的性质任务决定的原则是( B ) 3-53

A.内外协调的社会性原则

B.教养为主的整体性原则

C.有效性原则

D.积极性原则

9.1989年国家教育部颁布的《幼儿园管理条例》和1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中都明确提出，幼儿园的管理体制实行( A ) 4-81

A.园长负责制

B.集体负责制

C.幼儿园党的基层组织负责制

D.教工代表大会负责制

10.幼儿园教研活动的执行层是( C ) 6-167

A.教研组层

B.园长层

C.教师层

D.年级组层

11.领导者的影响力由两部分构成：权力性影响力与非权力性影响力。其中( D ) 10-255

A.权力性影响力是自然产生的，具有强制性的特点

B.权力性影响力是派生的，具有非强制性的特点

C.非权力性影响力是派生的，具有强制性特点

D.非权力性影响力是自然产生的，具有非强制性特点

12.符合我国目前师资状况及幼儿园实际，有利于将学习与实践紧密结合的幼儿园教工队伍业务培训的方式是( A ) 9-240

A.岗位培训

B.入岗培训

C.职前培训

D.脱产培训

13.管理的核心是( D ) 9-229

A.降低成本

B.服务教师

C.提高创收

D.调动人的积极性

14.幼儿园实施保教结合的重要保证是( D ) 8-200

A.资金到位

B.人员充足

C.设备先进

D.总务管理

15.在幼儿园评价活动中，评价者和被评价者两者之间是( B ) 12-302

A.相互分离的

B.相互统一的

C.相互对立的

D.相互包容的

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

16.管理理论发展的第二阶段为__管理理论的成长阶段______时期，其中的代表人物是美国哈佛大学教授梅奥。1-12

17.马斯洛的___需要层次理论_____理论提出人的需要是有层次和顺序的。1-14

18.计划、组织和__控制______是管理的最基本要素，也是管理的三个基本职能。1-8

19.我国幼教管理体制是地方负责，____分级管理____和有关部门分工负责。2-32

20.我国幼儿园所担负着___教育幼儿_____和为家长服务的双重任务。6-124

21.在幼儿园管理中，人、财、物是物质资源，是有形的管理要素，而时间和_____信息___是无形的管理要素与资源。1-18

22.以计划覆盖的范围为标准，幼儿园计划可以划分为全园工作计划、各部门计划和___个人计划_____。5-99

23.幼儿园的基层组织是____班级____，它是实施园所教养任务的基本单位。6-133

24.幼儿园公共关系活动的原则包括___信誉至上原则_____、公开开放原则、互利互惠原则和全员参与原则。11-282

25.幼儿园总务管理的特点在于它的__服务性______、先行性、全局性、政策性。8-202

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

26.管理1-4

答：

管理就是通过协调不同个人的行为，以有效利用各种资源，去实现组织目标的活动。

27.教育行政体制2-27

答：

教育行政体制是指一个国家教育行政组织系统，是国家对教育领导管理的组织结构和工作制度的总称。

28.健康管理7-175

答：

健康管理更多地是指对幼儿个体健康的保证，主要包括疾病预防、身体锻炼、心理健康、健康的检查与评估等方面。

29.家长委员会11-289

答：

家长委员会，由家长代表组成，要注意维护广大家长的权益，并应当成为民主管理幼儿园的组织形式。

30.幼儿园评价12-301

答：

幼儿园工作评价，是教育评价的一个组成部分。它是依据一定的标准与程序，有目的、有计划、有组织地对园所的各个方面的工作进行科学调查，搜集、整理、处理相关信息，并做出价值判断的过程。

四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

31.简述幼儿园组织设计的原则。4-71

答：

（1）任务目标原则

（2）分工协作原则

（3）责任权力一致原则

（4）合理结构原则

（5）统一指挥、统一意志原则

32.简述我国幼教行政改革与发展的主要特征和趋势。2-40

答：

新时期，我国幼教行政改革与发展的主要特征及趋势表现在以下几方面：

一、政府重视幼教事业发展，并通过行政手段进行干预

1、加强对幼教事业的领导、协调和控制

2、重视儿童生存、保护和发展工作，使儿童权利保障法制化

3、幼教行政目的性、自觉性不断增强

二、幼教行政逐步走向依法治教的轨道

1、幼教事业的发展客观上要求纳入法制化的轨道

2、建罔以来可行的方针、政策需以法规的形式固定

三、幼教行政管理趋于科学化

1、加强幼儿教育科学研究．保证决策科学化

2、充分发挥专家学者在幼教行政决策中的咨询、参谋作用

33.简述幼儿园规章制度的类型。4-86

答：

幼儿园规章制度的类型，主要有四大类：

（1）全园性规章制度

全园性规章制度可以起到指导、组织集体的共同活动，统一各类人员行为，建立工作常规和行为规范的作用。

（2）部门性规章制度

建立和完善幼儿园各部门的规章制度，可以起到明确各层次、各部门工作任务裥职责，加强科学管理的作用。

（3）岗位责任制

岗位责任制是通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将它落实到具体负责人的一种制度。

（4）考核与奖惩制度

考核是对组织成员在履行职责和完成工作任务确保质量的情况进行检查评定。

34.幼儿园总务管理的内容包括哪些方面? 8-203

答：

一、办园条伴的创设与改善

办园条件包括软件条件和硬件条件，总务管理中的办学条件主要是指硬件条件，即园舍、场地、设备设施等。

二、幼儿园对财务的管理

1、积极筹措资金。

2、合理分配资金。

3、健全财务制度。

4、加强财务监督。

三、物品管理

1、对环境的管理。

2、对房屋的管理。

3、财玩教具的管理。

4、对图书资料的管理。

5、对其他物品的管理。

四、事务管理

幼儿园对事务的管理包括两大部分，即对一般事务的管理和对膳食的管理。

35.简述动态评价和静态评价的含义。12-317

答：

（1）动态评价类似于形成性评价，是指在活动过程中，评价活动本身的效果，用以调节活动过程，保证目标实现而进行的价值判断；也包括对一个被评价对象活动的前后状态进行评价，对其发展过程提出改进意见。

（2）静态评价类似于总结性评价，是在一项活动结束时对其结果做出价值判断，衡量其达到目标的程度。静态评价，如学期末的阶段分析，或是一次岗位练习兵活动后的总结。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

36.结合实际论述幼儿园应如何在管理工作中实施保教结合的原则。6-130

答：

一、树立保教结合的管理观念

1、虽然保教结合原则现在强调得比较多，但并不意味着我国刚刚开始注意或实施这一原则，更不是学习外国经验的产物。

2、教育思想的管理是管理工作的关键。为了做好保教管理工作，必须了解保教结合的意义，树立保教结合的管理观念。

二、将保教结合原则落实到具体工作中

为了将保教结合原则落实到具体工作中，可从以下几方面人手：

1、要将保教结合工作纳入到全同的工作计划中，在制定全同工作计划时要充分体现保教结合原则，同时更要引导教师在制定班级工作计划时，将保育工作与教育工作紧密结合起来，定出具体的措施方案。

2、在具体工作安排上要体现保教结合原则，将教育因素渗透到健康领域里。

3、在人员的分工上要注意保教工作的结合。

三、发挥管理的导向作用，确保保教结合原则的落实

要贯彻保教结合原则，必须充分发挥管理导向作用。

37.你认为幼儿园园长的主要领导工作有哪些？10-262

答：

园长的主要领导工作归纳为以下几个方面：

一、坚持正确教育思想的领导

1、园长的首要任务是对全员进行教育思想的领导。

2、园长是一园之长，团长的任务就是贯彻党的教育方针，办好幼儿园，培养好幼儿。

3、园长的教育思想直接影响幼儿同教育的过程和管理质量。

二、建立有效的幼儿同管理体系

1、园长要根据国家有关规定，并结合本园实际，建立合理的幼儿园组织管理系统，选聘、充实中层十部，使各组织、各层次发挥管理职能。

2、团长要根据国家和上级的方针政策和社会社区对幼儿教育的需要、要求，考虑本园人力、物力、财力等各方面条件，规划幼儿园的发展，制定出全同工作目标和计划。

三、保证保教中心工作

同长一定要树立保教工作是幼儿同中心工作的观点，注意对保教工作的组织指导，特别是对班级保教工作的指导。

四、建设好教职工队伍

园长应特别注重教职工的队伍建设，要对全园教职工的业务培训进修制定切实可行的计划，并注意落实，要加强青年教师的锻炼培养，使其尽快适应并胜任工作，充实骨干教师力量。

五、善于当家理财

1、园长要贯彻勤俭办园的方针，管理好幼儿园的经费和财产，为保教工作的顺利进行提供必要的物质基础，在提高教育质量的同时，注重发挥教育效益；

2、园长要懂得理财，了解经费的收入和支出情况，精打细算，挖掘潜力，合理分配和使用经费，以有限的投入获得尽可能大的工作效益；

3、要建立制度，定期检查设备设施，进行维修与保管，充分发挥其效用，延长使用寿命；

4、要注意提高教育资源有效利用率，避免浪费；

5、要注意检查财务、财产制度的执行情况；

6、要能从本地区和本园实际出发，因地制宜，不断改善教育条件，改善环境设施，搞好园所发展建设的规划。

六、做好家长工作，密切幼儿同与社区的联系

1、家长工作是幼儿园管理的重要内容。

2、教育，包括幼儿教育，是社会系统的一个组成部分，是社区生活的有机构成部分。

六、案例分析题(本大题10分)

38.案例：为了提高幼儿教育质量，某区教育局决定将委派一批幼儿园教师出国考察。某幼儿园分到一个名额。消息一传开，教师们议论纷纷，究竟谁能成为其中的幸运儿呢？最后，园长决定派一位在幼儿园工作时间最长的教师出国考察。

请用所学的管理学知识，评价该园长选拔人员的行为，并谈谈假如你是园长，你会怎样做？9-237

答：

一、选用人员应遵循的原则

选用人员的根本要求是知人善任，人尽其才。

1、因事用人的原则。

2、用人之长的原则。

3、用人唯贤，严格要求的原则。

4、用人唯精，重视效绩的原则。

二、创造条件合理用人，充分发挥教职工的作用

1、知人善任，各得其所

2、优势互补，合理结构

3、充分表现，委以责任

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2009年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

幼儿园组织与管理试卷

(课程代码0387)

一、单项选择题(本大题共l5小题,每小题l分，共15分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．首个明确区别了管理过程与生产过程不同的管理学家是【B 】1-11

A．韦伯B．法约尔C．梅奥D．泰罗

2．幼儿园管理工作的最终目的是【 A 】8-227

A．提高工作效率B．提高人员素质

C．协调各种关系D．制定切实可行的管理制度

3．确立了我国幼儿教育兼有教育性和福利性的双重性质的文件是【B 】2-31 A．《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》

B．《幼儿园暂行规程》(草案)

C．《幼儿园暂行教学纲要》

D．《幼儿园管理条例》

4．领导者要善于系统地工作，善于了解各要素各项工作的差异与特点，全面规划，统筹安排，这体现了管理规律的【 C 】3-47

A．合理组合原理B．效益原理C．整体优化原理D．动态平衡原理

5．幼儿园管理的基本原则中，能够体现出幼儿园工作不同于普通学校教育的，由幼儿园的性质任务决定的原则是【 B 】3-53

A．内外协调的社会性原则B．教养为主的整体性原则

C．有效性原则D．积极性原则

6．教育法律法规明确人们应该做什么，可以做什么，禁止做什么，违反了就要受到纠正和制裁，这体现的是法律方法的【 B 】3-68

A．稳定性B．强制性C．规范性D．阶级性

7．幼儿园组织机构发挥作用的关键在于它具有【 D 】4-71

A．统一目标功能B．提高效率功能C．规范协调功能D．聚合放大功能8．要避免多头领导，“政出多门”问题，应遵循的组织机构设置原则是【 D 】4-72 A．分工协作原则B．责任权力一致原则．

C．合理结构原则D．统一指挥、统一意志原则

9．我国当前幼儿园的领导体制实行【 A 】3-54

A．园长负责制B．岗位责任制C．分工负责制D．分级管理制

10．幼儿园中规定各部各类人员的工作、学习和生活的统一准则和规范的规章制度是【 C 】4-86

A．卫生保健部门制度B．保教部门制度

C．全园性规章制度 D. 园务会议制度

11．从时间上看，幼儿园计划可分为【 A 】5-99

A．长期、中期、短期计划B．全园、部门、个人计划

C．常规、适时计划D．常规、临时计划

12．幼儿园实施保教任务的基本单位是【 D 】6-133

A．教研室B．年级组C．兴趣小组D．班级

13．1989年，联合国世界卫生组织提出：健康是指身体健康、心理健康、良好的社会适应性和【 C 】7-176

A．情绪健康B．言语健康C．道德健康D．行为健康

14．幼儿园的场地条件按规定应达到人均【D 】8-206

A．10 B．8 C．5 D．3

15．可以使教师不脱离工作岗任，确保幼儿园完成保教工作，同时还可以使教师将所学的理论与工作实践相结合，提高实际工作能力的幼儿园教职工业务培训是【C 】9-240 A．职前培训B．入岗培训C．岗位培训D．脱产培训

二、填空题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

16．管理有两重性，其中自然属性表现为管理具有合理组织__生产力______的职能；社会属性表现为维护和发展生产关系与上层建筑的管理职能。1-5

17．行为科学管理理论对管理学最大的贡献在于以___人____为中心来研究管理问题。1-14 18．当今世界__教育行政均权化_____的趋势表明各国尽量使中央与地方教育行政的机构之间的关系得到协调。2-28

19．幼儿园管理经济方法的实质是__物质利益原则_____。3-63

20．教育常规包括教学活动常规、游戏活动常规、___班级环境____管理常规和家园活动管理常规等。6-139

21．幼儿园应对幼儿的饮食、睡眠、游戏、教育活动等进行有序、合理地安排，使幼儿生活有规律，有节奏，_动静结合______，科学进行。7-172

22．要根据国家财务制度制定适合本园实际的财务制度，并通过明确规定的工作制度将总务工作各个部门之间的关系固定，形成合理的制约关系和___工作程序____。8-226

23．教师的职业道德规定了教师从事保教工作应有的态度和__行为规范_____，反映了教育活动的特殊要求。9-245

24．幼儿园公共关系活动的原则有信誉至上原则、公开开放原则__互利互惠原则_____和全员参与原则。11-282

25．评价目标和标准必须与园所的总目标___相一致_____。12-310

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

26．非权力影响力10-255

答：

非权力影响力是指由领导者自身所表现出来的良好的品格、卓越的才能、丰富的知识和经验、真挚而友善的感情因素构成的。

27．专题性检查5-106

答：

专题性检查是指针对计划执行阶段工作中某个方面的问题进行检查，可以较深入细敏地了解

某些较突出的重点问题。

教育观察力9-235

答：

教育观察力是指教师能够根据幼儿的外部表现而准确地洞察幼儿的内心世界的能力。

幼儿园管理1-17

答：

幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，

优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园丁作任务所进行的实践活动。

生活管理7-178

答：

生活管理是指根据幼儿生理和心理的特点，合理地组织生活，使幼儿生活内容丰富、有规律，促进他们各器官有节奏地活动。

四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

31．幼儿园如何贯彻方向性原则?3-52

答：

（1）明确培养目标和树立正确的办同指导思想。

（2）坚持和改善党的领导。

（3）注意正确思想引导和优良园风建设。

简述幼儿园大班班级的管理内容。6-141

答：

（1）进一步加强常规教育，逐渐养成幼儿良好的习惯。

（2）要培养幼儿自我管理的能力，让幼儿学习管理自己。

（3）要让幼儿学会正确处理自己与集体之间的关系，意识到自己是集体中的一员，应该遵守集体规则与纪律，增加责任感，在活动时不仅要考虑自己．也要考虑到他人。

（4）要为幼儿入小学做准备。

简述幼儿园总务管理与保教管理的联系与区别。8-201

答：

联系

它们都是幼儿园管理的重要组成部分。

区别

1、保教工作管理比较集中，主要是管理教育教学工作。而总务工作管理很杂，既有教学方面的，又有环境设施方面的；既有卫生健康方面的，又有建筑维修方面的。

2、保教管理比较微观，主要研究教育教学的组织与管理；而总务后勤管理工作比较宏观，主要探索财、物、事等方面的安排。

园长运用权力时怎样才能做到合法、合理、合情?10-271

答：

（1）必须做到有法可依，照章办事，要注意职权相符，不能随便超越自己的职权。

（2）运用权力时要讲道理，坚持以理服人，切忌蛮横无理，以权压人。

（3）使用权力时要重视感情因素，以情动人。

幼儿园为何要将家长工作置于和保教工作同等的地位上?11-285

答：

（1）幼儿园教育与幼儿家庭教育在培养幼儿的目标和方向上具有共同一致性。

（2）幼儿园教师与幼儿家长均作为教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体。

（3）幼儿园作为正规教育机构，要实施有效教育，更好地实现教育日标，就要发挥主导作用。

五、论述题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分)

36．联系实际，试述各级政府应怎样为发展幼儿教育事业创设良好的外部环境。2-40

答：

（1）加强对幼教事业的领导、协调和控制。

（2）重视儿童生存、保护和发展工作，使儿童权利保障法制化。

（3）幼教行政目的性、自觉性不断增强。

试述园长在写全园工作总结前应考虑的问题。5-108

答：

（1）应注意以目标、计划为依据，对照工作结果，判定工作成绩与不足，总结经验和教训。（2）总结要有群众参加，要具有教育激励作用。

（3）总结要注重探索规律。

（4）总结应能为下一阶段工作提供依据并指出方向。

六、案例分析题（本大题10分)

38．案例：某镇中心幼儿园对教师评价制度进行了如下改革：

（1）评价的内容包括：基本素质、师德修养、教育教学能力、履行职责情况、工作效绩、附加内容。

（2）建立以教师自评为主，幼儿园领导、同事、家长共同参与的教师评价制度。成立由幼儿园主要领导任组长，有关方面人员参加的教师评价领导小组，同时制定相应的部门具体负责教师评价工作。

（3）教师自评和学校评价每学期进行一次初评，每学年进行一次总评，教师自评和学校评价要认真填写评价手册，形成自评报告，存入教师业务档案。

（4）坚持定性分析与定量分析相结合，注重定性分析的原则。各级指标分为a优秀、b良好、c合格、d待合格四个评价等级。

（5）评价结果采用等级和评语相结合的办法。学期初评只评定相应的等次和得分，学年总评要根据得分划分等级，写出综合评语。综合评语要涵盖评价指标体系各方面的内容，

突出主要成绩、存在问题和努力方向。

（6）评价结果要记入教师业务档案，作为教师晋职、晋级和奖惩的重要依据。

阅读完上述案例后，结合所学的评价理论对这些改革措施进行分析。12-312

答：

（1）评价内容比较全面，基本涵盖了教师工作的各个方面。

（2）建立了以教师自评为主，幼儿园领导、同事、家长共同参与的教师评价制度，体现了评价主体的多元化，有利于评价的民主进程，但对家长参与评价的方式缺乏计划。

（3）成立了专门的评价小组，有利于该项工作的制度化。

（4）坚持定性与定量评价结合，采用了多种办法，力求评价客观，特别是写评语的办法，有利于实现评价导向、激励和反馈的功能。

注意评价结果的归档与使用，有利于评价发挥作用。

（6）初评与总评相结合，体现了动态评价的特点。

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2009年7月高等教育自学考试全国统一命题考试

幼儿园组织与管理试卷

(课程代码00387)

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．管理可以使受分工制约的各个人的活动产生一种集体力量或社会力量，用公式表示为【D 】1-4

A．1十1=2 B．1-1≠2 C．1+1<2 D．1+1>2

2．主要可通过观察、个别访谈、座谈、经验介绍、问卷或查阅记录等具体方式进行的研究方法是【 A 】1-21

A．调查法B．文献法C．实验法D．案例法

3．管理二重性在教育行政管理领域的具体体现是教育行政的【B 】2-25

A．主体性与客体性B．政治性与专业性

C．集权性与分权性D．民主性与整体性

4．我国现行的教育行政体制基本上属于【A 】2-28

A．中央集权制B．地方分权制C．分级管理制D．均权化

5．具有复杂多样性特点的幼儿园管理方法是【 C 】3-66

A．行政方法B．经济方法

C．思想政治教育方法D．法律方法

6．广大教职工对园所工作积极进行民主管理和民主监督的组织形式是【 B 】4-79 A．党团组织B．教代会C．保健组D．总务组

7．业务培训中的“一年入轨，二年有提高，三年出骨干”是对青年教师发展的【 A 】9-240

A．规划目标B．培训方式C．培训内容D．培训途径

8．幼儿园管理过程围绕目标按顺序相应衔接，不能颠倒，掏成完整的管理循环与管理周期．这体现管理过程的【 D 】5-94

A．目的性特点B．整体性特点C．反馈性持点D．程序性特点

9．从工作性质上看，幼儿园工作计划可分为【 C 】5-101

A．长朗、中期、短期计划B．全园、部门和个人计划

C．常规性和临时性工作计划D．上学期计划和下学期计划

10．目标方向×工作效率一管理效能，这一公式体现了目标．具有【B 】5-112 A．启动作用B．导向作用C．凝聚作用D．衡量作用

1l．我国卫生工作一贯坚持的根本方针是【C 】7-183

A．安全第一B．健康第一

C．以预防为主D．营养为先

12．幼儿园建筑可以是平房，也可以是楼房，楼房不要超过【 B 】8-205

A．二层B．三层C．四层D．五层

13．组织的目标与其成员个人目标应该是【 C 】9-229

A．互为因果的B．对立的C．一致的D．互无关系的

14．与民主管理的要求相去甚远的领导方式是【 A 】10-256

A．专制型领导方式B．民主参与型领导方式

C．放任型领导方式D．权变型领导方式

15．评价目标、评价标准与工作目标的关系是【 C 】12-310

A．相互制约B．相辅相成C．相互一致D．相互独立

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

16．从管理资源的角度看，幼儿园管理的要素包括人、财、物、_时间__和信息。1-18 17．1988年在国务院办公厅转发的《国家教委等部门关于加强幼儿教育工作的意见》中将我国幼教事业发展方针表述为“动员和依靠___社会各方面____力量，通过多种渠道，多种形式发展幼儿教育事业。”2-37

18．园长负责制是一个结构概念，是反映__园内领导关系_____的结构方式，是个人负责与各方面制约关系的统一。4-77

19．计划工作的全过程，包括环境调查、科学预测、明确任务、确定目标、选择途径、__制定方案_____等一系列的管理活动。5-98

20．我们不仅要给幼儿提供良好的物质条件，还要为其提供良好的__精神环境_____，使幼儿能在愉快的氛围中生活和学习。7-175

21．幼儿园总务管理工作与中小学相比更侧重于__生活与环境_____的管理。8-201 22．幼儿园根据工作中存在的问题，聘请专家学者或有实际经验的教师讲课，是对教师进行岗位培训的一种方式，这种培训方式属于_专题讲座和研讨____。9-242

23．幼儿园园长依法行使行政决策权、行政指挥权、_人事管理权______和财务管理权等。10-261

24．幼儿园对财的管理主要是指对钱财和__资金_____的管理。8-210

25．玩具图书的配备，不同年龄班的幼儿应有所不同，如小班的玩具材料要数量___多____，体积大。8-208

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

26．权力性影响力10-255

答：

指领导者掌握合法职权并能合情合理地加以运用而产生的影响力。

控制职能1-8

答：

指用一定的标准检查实际工作情况，以保证执行过程和工作结果符合计划要求的过程。

幼儿园教研活动6-162

答：

指直接针对教育实践中的问题或疑难确定课题，通过研究改进工作效果，按规律施教，从而提高保教质量，推动幼教改革的活动过程。

评价的指标体系12-310

答：

指对评价内容的规定，即它针对具体被评对象规定从哪些方面去评价。

教育机智9-235

答：

指教师在教育教学过程中，在与幼儿相处的复杂而多样的关系中，对幼儿的活动具有高度的敏感性，对偶发事件，能迅速做出正确的判断和处理。

四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分)

31．幼儿园应怎样树立正确的教育质量观、效益观?3-56

答：

（1）要关注社会发展的需要，明确社会对未来人才规格的要求。

（2）育人的数量与质量是衡量幼儿园效益的根本标准，提高幼儿园管理工作效益的关键是要使园所培养的人才为社会所接受，使人才数量与规格适应并符合社会的需求。

（3）幼儿园要通过合理组织有效运用有限的教育资源，提高管理的功能效益，较好地实现组织的日标、任务，提高保教质量，促进更多的幼儿在体、智、德、美等方面全面和谐地发展，提高育人的数量与质量。

（4）要注意将资财的投入配置使用与教育目的、办园效果结合，突出其使用的意义与价值，实现社会效益与经济效益的统一。

（5）管理工作中，要把多快与好省统一起来，要把凡事讲效率、效益，作为园所工作的重要指导思想。

一份好的总结的基本要求是什么?5-108

答：

（1）应注意以目标、计划为依据，对照工作结果，判定工作成绩与不足，总结经验和教训。（2）总结要有群众参加，要具有教育激励作用。

（3）总结要注重探索规律。

（4）总结应能为下一阶段工作提供依据并指出方向。

如何加强对幼儿园财务的管理?8-210

答：

（1）积极筹措资金。

（2）合理分配资金。

（3）健全财务制度。

（4）加强财务监督。

怎样发挥家长委员会的作用，加强对幼儿园的管理?11-290

答：

家长委员会要与幼儿同共同商议工作计划，并监督检查执行情况，从而参与幼儿园管理。（2）家长委员会还可通过参加伙委会、卫委会等组织，对园内各项具体工作发挥协助、监督作用。

（3）在园长的指导下，家长委员会可以以自己的名义定期或不定期地举行各种活动。（4）家长委员会还可以组织家长参与园所活动。

（5）建立“家长／教师协会”，通过开展各种活动，增加教师与家长之间的接触，密切联系，协助配合，形成教育的合力。

简述我国幼教管理体制的主要特征。2-33

答：

（1）政府负责，幼教事业管理地方化。

（2）分级管理，教育部门发挥主管主导作用。

（3）分工负责，幼教事业管理社会化。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

36．结合现实，试述在当前形势下贯彻有效性原则，提倡勤俭办园的意义。3-57

答：

（1）幼儿园的建设和发展一定要坚持艰苦奋斗、勤俭办园的方针，在改革开放的新形势下，仍然需要继续提倡和发扬这一优良的办园传统。

（2）要考虑到我国正处于社会主义初级阶段，举办各种事业都要基于我们国家经济底子薄、人口众多、资源短缺这样的国情，力求少花钱多办事，不花钱也办事，把有限的经费用在最急需、最必要的地方，尽可能减少非教育性开支，财尽其效。

（3）管理中要正确认识节支与增收的辩证关系，注意节支、节约，挖掘潜力。节约、节支实际上意味着降低成本，亦即开源、创利，提高效益。

结合实例，试述幼儿园管理过程的环节。5-93

答：

管理过程

是指为实现预定的管理目标，管理者组织全员按计划、有步骤地进行的共同活动的程序。管理过程的环节

计划

是指确定目标和选择实施目标的方案、手段、方法、措施，是计划职能在管理过程中的体现。实行

是指计划忖诸行动，为达到预想的成果所采取的措施。

检查

是指对照计划对执行阶段的活动和成果进行评价和诊断，肯定成绩，发现问题，纠正偏差。总结

是指把管理过程中某一阶段、某一周期的工作进行总的分析和评价，肯定成绩，找出差距，总结经验和教训。

六、案例分析题(本大题10分)

38．案例：3岁的豆豆进入某幼儿固小班。入园前豆豆由爷爷奶奶照看，全家人都很宠爱他，吃饭、入睡、游戏完全按照他的决定进行，爷爷奶奶百依音顺。入园近三个月，他仍无法适应幼儿固生活，早晨来园时总是哭哭闹闹，涪动时也吵着要回家，不听老师的要求，进餐时心不在焉，每顿需要老师喂饭。

结合所学理论，分析上述案例中的问题，并提出解决的方法。6-138

答：

一、案例中幼儿的问题主要由以下原因造成

非一对一的关系：豆豆与成人单独交流的机会会比在家中少。

2、气氛不同：幼儿要按照教师的要求从事各种活动。

3、要求不同：在幼儿园有较强的学习要求，豆豆需要尝试一些自理活动，在家中她有爷爷奶奶代劳。豆豆祖辈过分溺爱孩子，致使她缺乏良好的进餐习惯，可能具有比较任性的性格，因此不听老师的要求。

解决的方法

1、让幼儿尽快适应环境：让幼儿熟悉幼儿园的环境，喜欢幼儿园。

多与家长沟通：做好家长工作，争取家长的配合，以便共同帮助幼儿克服不良的情绪。

注重常规管理：帮助幼儿掌握盥洗、饮食、睡眠、如厕等基本生活技能，形成规则意识。教师要讲究方法，对幼儿要有耐心。可采用示范、模仿法，也可采用文学作品或游戏活动。点击这里添加十八万中国自考人为QQ好友…

2010年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

幼儿园组织与管理试卷

(课程代码00387)

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．管理是实现预定目标的行动，管理的核心是【 B 】1-4

A．协调各有关个人的活动B．人与人的行为

C．实现组织目标D．追求效率

2．在管理上要强制与民主并行，物质与精神结合，因时、因地、因人制宜实施管理的理论是【 D 】1-16

A．需要层次理论B．双因素理论C．XY理论D．Z理论

3．以法规的形式，将幼儿园管理体制“地方负责、分级管理和有关部门分工负责”确立下来的文件是【 C 】2-32

A．《幼儿园暂行规程》B．《幼儿园暂行教学纲要》

C．《幼儿园管理条例》D．《城市幼儿园工作条例》

4．幼儿园内部管理体制改革实行的是【 D 】4-81

A．岗位目标责任制B．教职工聘任制

C．工作质量检查考核制D．园长负责制

5．人际关系理论存在于管理理论发展的【 B 】1-12

A．古典管理理论时期B．行为科学理论时期

C．现代管理科学时期D．系统管理理论时期

6．强调正式组织的职能，强化劳动监督，注重组织的工作效果的管理理论是【A 】5-111 A．古典管理理论B．行为科学管理理论

C．决策管理理论D．社会系统论和系统管理理论

7．幼儿园教育管理工作是整个管理的核心，其最大的特点是【 A 】6-124

A．保教结合B．以人为本

C．幼儿教育和为家长服务D．保护幼儿的权利

8．幼儿园财务管理的法宝是【C 】8-212

A．增加收费B．提高资源使用效率

C．开源节流D．精兵简政

9．教师要严以律己，为人师表，敬业爱岗，这是老师必须遵循的行为规范中的【 D 】9-246

A．对待教育对象的规范B．对待服务对象的规范

C．对待教师集体的规范D．对待自己的规范

10．幼儿园中具有民事行为能力的人是【A 】10-261

A．园长B．教师C．幼儿D．家长

11．在某项工作开始之前，为使工作更加稳妥进行而进行的必要评价，称为【 B 】12-302 A．外在评价B．诊断性评价C．形成性评价D．总结性评价

12．用调查法、系统分析法等搜集、处理教育评价信息，做出判断的评价方法是【 B 】12-309

A．定量评价B．定性评价C．单项评价D．综合评价

13．幼儿园要贯彻的卫生工作方针是【D 】7-175

A．培养幼儿生活卫生习惯B．保证幼儿身体健康

C．促进幼儿身心发展D．预防为主

14．最早提出目标管理思想的管理学家是【 C 】5-111

A．法约尔B．赫茨伯格C．德鲁克D．麦克雷戈

15．“按劳分配，多劳多得”是管理方法中经济方法的【B 】3-64

A．利益性特点B．有偿性特点C．平等性特点D．间接性特点

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

16．幼儿园管理具有二重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，这是其自然属性。1-5

17．被后人誉为“科学管理之父”的是泰罗。1-10

18．幼儿园总务管理的特征就在于它的服务性、先行性、全局性和政策性。8-202 19．管理的基本规律包括整体优化、合理组合、开放与闭合统一及动态平衡、效益和人本原理。3-47

20．“代明环”管理过程包括计划、实行、检查、总结四个环节。5-93

21．幼儿园各项规章制度的核心是岗位责任制。4-87

22．制定食谱时，首先要参考伙食标准，以确定八大类食物的合理进食量。8-223 23．《幼儿园工作规程》是我国幼教工作的行政法规。2-43

24．实施保教任务的基本单位是班级。6-133

25．幼儿教育的组织形式要坚持因地制宜、灵活多样。2-38

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

26．管理过程5-93

答：

是指为实现预定的管理目标，管理者组织全员按计划、有步骤地进行的共同活动的程序。整体优化原理3-47

答：

组织的一切工作都要从整体出发，把组织的整体目标作为一切管理措施的出发点，并作为衡量管理成效的依据。

园长的素质10-266

答：

是指同领导自身所具有的基本条件和内在的特征，它包括：政治思想品德素质、知识素质、能力素质、身体素质等。

静态评价12-317

答：

静态评价类似于总结性评价，是在一项活动结束时对其结果做出价值判断，衡量其达到目标的程度。

幼儿园的公众对象11-280

答：

是指那些与幼儿园发生直接或间接联系的，并具有影响作用的个人、群体及组织。

四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

31．简述幼儿园管理的整体性原则。3-52

答：

教养为主的整体性原则指的是，幼教机构是一个系统，一个整体，是由相互作用、相互依赖的各个部分结合而成的具有特定功能的有机整体。

（2）保教工作处于整个系统的中心，管理上要从实现整体目标出发，全面规划，统一指挥，合理组合幼儿园各个部门、各种因素、各个层次的力量，充分发挥整体效能，以达到最佳的管理成效。

简述幼教事业管理地方化的含义。2-33

（1）幼儿教育是基础教育的一部分，把发展幼儿教育的责任和权力交给地方的目的，是为了充分调动地方发展和管理幼儿教育的积极性。

（2）使之能够根据当地经济和社会发展的实际需要，统筹规划，合理布局。

（3）使幼儿教育更好地适应当地群众生产和生活的需要，有利于因地制宜地加强领导和管理。

（4）同时有利于我国幼教事业发展方针的贯彻落实，幼教事业管理体制的地方化，可直接促进幼教事业发展在办园途径上的多渠道化以及办园形式上的灵活多样化。

（5）另外，幼教事业管理体制与基础教育管理一致起来，便于地方行政教育部门操作。33．简述目标的基本特征。5-111

答：

（1）层次性

（2）网络性

（3）多样性

（4）时间性

（5）可考核性

简述园长的主要领导工作内容。10-262

答：

（1）坚持正确教育思想的领导。

（2）建立有效的幼儿同管理俸系。

（3）保证保教中心工作。

（4）建设好教职工队伍。

（5）善于当家理财。

（6）做好家长工作，密切幼儿同与社区的联系。

简述幼儿园实施目标管理的作用。5-112

答：

（1）启动作用

（2）导向作用

（3）凝聚作用

（4）激励作用

（5）衡量作用

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

36．联系幼儿园管理实际，分析教职工队伍管理和建设的程序。9-247

答：

对教职工队伍的管理程序如下：

规划-任用-培养-考核评价

（1）规划

在对目前教职工状况和各层次、各类型人员需求做出估计的基础上，制定人员培训与队伍发展的规划与计划，明确目标要求，并提出落实的措施。

（2）任用

依据对队伍基本状况的了解掌握，合理使用和安排工作人员，通过建立各项工作制度和各岗位的职责要求，加强管理，较好地完成各项工作任务。

（3）培养

将人员的任用与培养相结合，注意采取多种措施、途径进行业务培训，提高教职工的、业务

（4）考核评价

对保教人员的1_作状况、业务技能、出勤、工作成绩、进修等方面予以评价。考核评价要注意确立适宜的考核评价标准，将平时工作评定与定期考核结合，评定结果与奖励、工资、晋级挂钩。

联系实际，试述园长在管理中应怎么运用领导艺术，提高管理水平。10-271

答：

（1）运用权力的艺术

运用权力是园领导者实施领导的基本条件，善于运用自己的权力，是园长一项重要的领导艺术。

（2）协调人际关系的艺术

幼儿园领导班子内部成员之间的人际关系，直接影响着园领导班子的整体领导效能。

（3）运筹时间的艺术

园长要实现有效管理，还必须学会科学地运用时间，提高工作效率，这是一项领导艺术的基本功。

（4）运用信息的艺术

能否有效地获取信息，并科学地利用信息是园长工作能否提高效能的重要前提之一。

六、案例分析题(本大题10分)

38．案例：丁老师出生于美术世家，有很好的美术功底。她曾主动要求园长让她义务美化幼儿园的环境。但园长没有答应。丁老师工作6年，向全市开过6节课，但都是音乐课和语言课，她自己擅长的美术课没有开过。有一次，丁老师请了一天病假。事后，园长得知，她实际上没有生病，而是帮她哥哥去装修一个商店的门面了，园长要求丁老师作检查，并扣除当月奖金。后来，丁老师坚持要求调离幼儿园。她现在在小学教美术课和音乐课，并带了一个兴趣小组，她还组织小学的几位老师美化了小学的环境。

结合上述案例，试述在幼儿园管理过程中教职工的任用问题。9-231、237

答：

（1）在教职工队伍建设的过程中，要遵循用人之长的原则。做到知人善用，人尽其才。在管理中充分发挥每位教职工的长处，教职工的积极性才能被充分调动起来，管理方才见成效。（2）管理的核心是调动人的积极性，重视教职工的精神需要。管理者尊重教师，能够根据每位教师不同的特点分配工作，做到扬长避短。

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2010年7月高等教育自学考试全国统一命题考试

幼儿园组织与管理试卷

(课程代码00387)

一、单项选择题【本大题共15小题。每小题1分-共15分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．管理职能的基本要素包括【 B 】1-8

A．计划、组织、协调B．计划、组织、控制

C．计划、协调、控制D．组织、协调、控制

2．1996年9月发布了经国务院批准的加强对各类幼儿园管理的幼教文件是【 A 】2-43

A．《幼儿园管理条例》B．《幼儿园工作规程》

C．《中共中央关于教育体制改革的决定》D．《幼儿园教育指导纲要》

3．“上级组织及其管理的权威和下级及其被管理者的服从”体现的是行政方法的【B 】3-61 A．强制性特点B．权威性特点C．无偿性特点 D. 垂直性特点

4．处于幼儿园行政组织机构中心的是【 C 】4-74

A．幼儿B．教师C．园长D．家长

5．管理过程各环节之间的递进性、周期性关系表现为【 D 】5-96

A．以实现预定目标为中心B．以形成一定程序为中心

C．相互制约、相互促进D．螺旋上升和发展

6．幼儿园所全部工作的核心，确定管理目标的依据是【 B 】5-115

A．教学目标B．教育目标C．行政目标D．思想目标

7．经常带幼儿到大自然中去，到社会的教育机构中去，体现了班级保教工作的【 D 】6-136

A．直接性特点B．整体性特点C．创造性特点 D. 开放性特点

8．教研活动组织有三个层次，即【 C 】6-167

A．教研组层、年级组层、教师层B．园长层、教师层、年级组层

C．园长层、教研组层、教师层D．园长层、教研组层、年级组层

9．属于精神环境的是【D 】7-174

A．居住环境B．饮食条件

C．各种材料及用具D．交往关系

10．幼儿园的楼梯高低要符合幼儿身心发展特点、家具的棱角不能过尖，玩具要常消毒等做法，体现幼儿园物质环境创设的【 A 】8-204

A．合乎安全、卫生与教育要求B．发挥现有条件的实际效用原则

C．因地制宜原则D．自己动手，发挥自觉性原则

11．一般地说，使用同一高度桌椅的幼儿，其身高相差不应超过【 C 】8-207 A．20厘米B．15厘米C．10厘米D．5厘米

12．幼儿园选用人员的根本要求是【 C 】9-237

A．按学历标准用人B．按资历和经验标准用人

C．知人善任，人尽其才D．因人设岗，用人所长

13．幼儿园师生之间人际关系具有两重性即【 D 】9-246

A．自然性和社会性B．社会性和地方性

C．管理性和服务性D．平等性和不平等性

14．主张将影响领导方式的各要素作为一个系统来看待，根据具体情况采取相应的领导作风的属于【 D 】10-258

A．专制型领导方式B．民主参与型领导方式

C．放任型领导方式D．权变型领导方式

15．为发挥家长的作用，让家长参与到幼儿园教育管理中来，《幼儿园工作规程》第50条提出：幼儿园应设立【 B 】11-289

A．家长开放日B．家长委员会C．家长园地D．家园联系薄

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

16．为了整体把握和全面认识管理的结构与性质，揭示管理的历史发展规律，需要把管理作为文化现象来研究。1-17

17．1949年10月设立的教育部初等教育司第二处，1950年改名为幼教独立处，

这是我国第一个幼儿教育中央领导机构。2-30

18．我国教育行政体制改革的长远目标应当是系统地改革现行的教育行政体制，逐步建立起有中国特色的社会主义教育行政体制。2-29

19．幼儿园规章制度的类型主要有四大类：全园性规章制度、部门性规章制度、各类人员岗位责任制以及幼儿园考核与奖惩制度。4-86

20．幼儿园工作计划从工作性质上看，可分为常规性工作计划和临时性工作计划。5-101

21．维护幼儿安全必须做到预防为主、组织有序、充分的时空和“管”“放”并行。7-190

22．总务管理是幼儿园管理的重要组成部分，是对全体人员的全部事务的管理。8-200

23．领导权所包含的内容主要有三个方面：控制指挥权、强制权和奖励。10-271 24．幼儿园应通过与外部因素的沟通互动，树立起组织自身的良好形象，既可说服影响外界公众，取得广泛的社会支持，又可发挥社会服务的功能。11-281

25．幼儿园工作评价是依据一定的标准与程序，有目的、有计划、有组织地对园所各个方面的工作进行科学调查，搜集、整理、处理相关信息，并做出价值判断的过程。12-301 三、名词解释题(本大题共5小题。每小题4分，共20分)

26．组织职能1-7

答：

组织职能是指通过建立组织机构，确定各成员的职责，并协调相互关系，将组织内部各个要素联结成一个有机整体，使组织成员协调统一行动去实现组织的共同目标。

岗位责任制4-87

答：

岗位责任制是通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将它落实到具体负责人的一种制度。

计划膳食7-181

答：

计划膳食就是将食物按营养需要原别和要求有计划地加以调配，从而保证合理营养的实现。因事用人原则9-237

答：

即以工作为重，人员的安排服从工作的需要。管理者在用人之前，首先对全园的工作任务进行分析，考虑所需设立的岗位及人员编制，明确各个岗位的工作内容要求和任职者应具备的条件，结合所掌握的本园教职工实际情况，选聘任用适宜的人承担相应的工作，切忌因人设岗。

自我评价12-308

答：

自我评价是指被评价者根据指标，参照一定的标准，对自己的工作进行自己对自己的评价，可以是个体的，也可以是组织的自我评价。

四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

31．为什么说总务工作必须坚持服务思想和强化服务意识?8-225

答：

（1）总务工作最大的特点就是有极强的服务性。

（2）作为总务人员必须牢固树立服务意识，充分认识到总务工作要围绕保教为中心的目标，做好各项服务工作。

（3）管理不是管制，管理意味着服务，总务人员要有甘当配角的服务精神，将保教工作的需要和幼儿的需要及其身体健康置于总务工作中头等重要的位置，不断改善幼儿的生活条件，对教职工的后顾之忧予以关心，创造条件帮助解决。

简述幼儿园为社区服务的途径。11-297

答：

（1）努力完成好幼儿园的双重任务。

（2）实现幼儿同教育资源的社区共享。

（3）履行幼教机构的社会宣传职责。

（4）发挥社区精神文明阵地的辐射作用。

简述我国教育行政体制改革的长远目标。2-29

答：

我国教育行政体制改革的长远目标，应当是通过系统地改革现行的教育行政体制，逐步建立起有中国特色的社会主义教育行政体制。其具体含义主要包括：

（1）在政治领导方面

坚持党对教育事业和教育行政的政治领导，建立和健全有效的政治领导机制。既要避免否定党的领导，或忽视党在教育行政中的政治领导地位的现象，又要防止将党的政治领导等同于行政管理，出现以党代政、党政不分、党组织包办一切的现象。

（2）在中央、地方、掌校与社会的关系上

建立中央统一领导、地方分级管理、学校自主办学、社会参与管理的运行机制，防止出现权力过度集中和过度分散，调动中央、地方、学校和社会各方的办学积极性，共同发展教育事业。

（3）在教育行政权力的配置上

坚持适当分散原则，健全教育行政的决策、执行、监督组织体系，避免教育行政职责权限界线不清、职能混淆、功能紊乱的现象。

（4）在教育行政职能上

逐步简政放权，使教育行政由重直接管理转变为重间接管理，由重微观管理转变为重宏观管理。

（5）在教育行政的手段上

根据教育行政职能的转变，由主要采用教育行政指令、行政监督的方式，转变为主要通过教育立法、教育督导、教育规划、教育拨款等手段行使教育行政职能。

（6）在教育行政的组织机构和人员配备上

根据精简和高效的原则，根据教育行政职能要求，科学地设计教育行政机关的职能部部门．合理设置行政职位和职数，避免教育行政机关部门林立、冗员充斥、教育行政效率低下的弊端。以上六个方面的内容都是相互联系、相互作用、不可割裂的，它们共同构成建设有中国特色的社会主义教育行政体制的目标模式。

贯彻好社会协调性原则需要注意什么问题?3-59

答：

（1）正确认识组织与环境的关系，树立面向社会办园思想.

（2）增强联系，搞好协调，实现双向互动。

35．如何在管理工作中将检查与指导相结合?5-107

答：

（1）面向全员的指导性报告。

（2）树立榜样，总结经验。

7月全国幼儿园组织与管理自考试题及答案解析

全国2018年7月高等教育自学考试 幼儿园组织与管理试题 课程代码：00387 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在 题干的括号内。每小题2分，共50分) 1.法约尔第一个明确提出并阐述“( )”理论。 A.科学管理 B.一般管理 C.行为管理 D.决策管理 2.管理的实质是( )。 A.发展生产力 B.追求效率 C.提高个人的活动能力 D.实现目标 3.教育行政的特点是( )。 A.自然性和社会性 B.政治性和专业性 C.教育性和发展性 D.适应性和协调性 4.《幼儿园管理条例》中规定，幼儿园实行登记注册制度体现了教育行政中( )。 A.教育行政体制的优点 B.教育行政体制的局限性 C.权力方面的限制作用 D.非权力方面的促进作用 5.相比较而言下列哪一个是教育行政主体?( ) A.国家教育部 B.省教育委员会 C.教师 D.学生 6.把幼儿教育列入学制，成为小学教育的基础的我国第一个学制是( )。 A.《六三三制》 B.《关于改革学制的决定》 C.《中共中央关于教育体制改革的决定》 D.《幼儿园工作规程》 7.1+1>2体现了园所管理规律的( )原理。 A.人本 B.动态平衡 C.效益 D.整体优化 8.在园长负责制中由( )全面负责为核心保证幼教工作管理目标的达成。 A.园长 B.党支部 C.教职工代表大会 D.工会 9.某幼儿园在上级分类验收后做的工作总结属于( )。 A.全面总结 B.单项总结 C.部门性总结 D.年度总结 10.经常带幼儿到大自然中去，到社会的教育机构中去，体现了班级保教工作( )的特点。 A.直接性 B.整体性 C.创造性 D.开放性 1

幼儿园组织与管理理论

幼儿园组织与管理理论文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

我国幼儿园组织与管理理论 1、简述幼儿园健康和安全教育的管理目标。 答：《园纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的进行、和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和。而其中的健康和安全则是悬在每个教育者头顶的一根高压线，来不得半点马虎。那在的生活和教育中，我们该如何组织和实施健康和安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力呢下面谈谈自己在这方面的一些做法和。 首先，丰富的生活经验。日常生活中潜藏着无数的安全隐患，孩子年龄小，缺乏生活经验，这些安全隐患随时都有可能伤害他们。因此，日常生活中要有意识的给孩子讲解一些基本的生活常识，让他们知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能乱碰。例如：玻璃会扎伤手，门会夹伤手……帮助孩子认识一些安全标志和紧急情况时可拨打的求援电话。此外，还可以通过电视、图片、故事等形式，让孩子体验一些简单的社会经验，如：不跟陌生人走，外出要得到大人的同意等。 其次，培养孩子良好的生活。良好的生活习惯与自护教育是紧密结合，相辅相成的。例如：热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤；吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物；看箭头指示有序上下楼梯可避免拥挤和摔伤。这些都是日常生活中经常遇到的问题，因此要加强指导和训练，让孩子在反复的实践中建立去良好的生活习惯，从而起到自我保护的作用。 再次，加强身体锻炼，增强孩子体能。在日常生活中我们经常发现这样的情况：一些老实，体弱的孩子在参加时经常会磕碰，而平时比较，顽皮，身体健壮的孩子意外受伤率却较低。分析原因，主要还是体弱幼儿不爱活动，造成自身动作的平衡、协调能力低下，遇到情况反应慢，灵活性差，所以容易受到意外伤害。可见，增强幼儿体能也是提高幼儿自护能力的一个重要途径。在这里也想对朋友说一声，平时在家里也要鼓励，指导和吸引体弱孩子积极参加体锻活动，如：散步、跑步、远足等，合理地让孩子参加一些有一定强度和密度的体育活动，不仅增强体质，体能，也能地避免意外伤害。 最后，锻炼和提高孩子的灵活应变能力。如身体不舒服能及时告诉成人；心里有烦恼时，知道向成人倾诉；知道随季节或早晚冷暖变化增减衣服，天气干燥要多喝水；着火了知道用水浇灭，或将易燃物品挪到远离着火点；食物有异味知道不随便吃；能够区别的对待陌生人和熟悉的人等。当然，这需要成人有意识的引导和训练。总之，孩子能掌握一些基本的应变能力，就会遇事不慌，更好的远离危险，保护自己。 孩子的健康与安全不能被动地等待给予，而应该让孩子主动的获得。这种获得要从良好的生活习惯中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的体育锻炼中来……！健康和安全教育应贯彻在幼儿的一日生活的各个环节，并且常抓不懈！ 2、简述幼儿园管理的双重性。 答：幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周密的组织分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵

自考幼儿园组织与管理重点考点整理复习课程

幼儿园组织与管理 第一课幼儿园管理概述 职能论----科学管理之父----泰勒-------【科学管理原理】 1.管理的含义：是指组织中管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织指挥协调各个分工制约的不同个 人的活动，创造出一个远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量。从而高效率的达到一个组织的预定目标所进行的活动。 2.管理的二重性： 一是管理的自然属性，反映人与自然的关系 二是管理的社会属性，反映人与人之间的关系。 3.幼儿园管理：是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的 工作方式和管理手段，将人财物等各因素合理的组织起来，调动各方面的积极性，优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。 4.幼儿园管理要素：人财物是举办幼儿园教育事业的物质资源，这是管理的基本要素，是有形的管理对象。其中人 是能动的物质资源，财物是非能动的资源是由人来掌握支配和使用，才能发挥作用，这三个因素中，人的因素是最重要的。 5.幼儿园管理的主要内容：幼儿园管理是以育人为目的来展开的。 1)幼儿园行政管理2）幼儿园的保教工作管理3）人员管理4）幼教机构与家庭、社区的关系。 6.幼儿园管理的特殊性： 1)保教儿童与服务家长兼顾 首先，要坚持保教合一，全面提高保教质量 其次，幼儿园要为家长参加工作，提供便利的条件。 再次，管理的特殊性不仅体现在管理的任务目标上，也体现在管理的内容的特殊性上。 2)注重综合协调，强调管理的社会化。 从宏观角度讲，幼儿教育是全社会的事业，涉及广泛的领域，如卫生，福利，文化。人力资源与社会保障，财政等各个方面，因此必须得到全社会的支持。 从微观层面讲，托教机构在管理过程中也要积极与社区，家庭等相关部门联系，为家长提供良好的服务和科学育儿指导，与社区建立良好的合作共建关系，为幼儿园的发展构建良好的平台和外部环境，只有这样才能，真正的实现学前教育的价值。 3)充分挖掘并合理利用，协调多方教育资源，发挥管理效能。 从宏观角度讲，当前主要的是发展公办园，支持和扶持农办园，建立‘广覆盖、保基本’的学前教育公共服务体系，积极推进学前教育普及化。 从微观角度来说，幼儿园管理要充分挖掘并合理利用。协调多方教育资源，发挥管理效能，求得社会效益和经济效益的统一。 7.学习和研究幼儿园管理的意义： 1)是幼教事业发展的客观需要 2)是改革幼儿教育，全面提高保教质量的需要 3)是探索规律，发展学前教育管理理论的需要 4)是提高人才素质和管理水平的需要 8.研究幼儿园管理的基本方法：调查法，文献法。行动研究法，案列法。 9.幼儿园管理原则：是指为实现幼儿园工作目标，正确处理管理过程中一系列矛盾，关系或问题的指导原则，是对 幼儿园管理系统提出的基本要求，是幼儿园管理活动必须遵循的原则。 10.幼儿园管理的基本原则： 1)方向性原则 2)保教为主的整体性原则

全国自考幼儿园组织与管理试题带答案

全国自考幼儿园组织与管理试题带答案 全国自考2008年7月幼儿园组织与管理试题 课程代码：00387 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在管理理论的初创时期，有三位管理学家倡导的古典管理理论，奠定了现代管理学的基础。他们分别是泰罗、法约尔和( B ) 1-9 A.梅奥 B.韦伯 C.勒温 D.马斯洛 2.幼儿园管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规、条例和教育方针政策，对幼儿园工作进行管理的方法，属于( C ) 3-67 A.行政方法 B.经济方法 C.法律方法 D.思想政治教育方法 3.最先提出目标管理理论的是美国当代管理学家( B ) 5-111 A.代明 B.德鲁克 C.马斯洛 D.莫顿 4.幼儿园全部工作的中心是( B ) 6-126 A.教学工作 B.保教工作 C.保育工作 D.教育工作 5.幼儿园中班管理的特点是( C ) 6-140 A.让幼儿尽快适应环境 B.应特别注重常规的建立 C.努力降低攻击性行为的出现频率 D.为幼儿入小学做准备 6.我国的幼儿园园所与所在社区之间的关系是( C ) 11-295 A.园所为社区服务 B.社区为园所服务 C.园所与社区双向服务 D.园所独立于社区 7.园长的领导方式客观上存在着四种类型，其中最不可取的是( D ) 10-258 A.民主参与型领导方式 B.专制型领导方式 C.权变型领导方式 D.放任型领导方式 8.幼儿园管理的基本原则中，能够体现出幼儿园工作不同于普通学校教育的，由幼儿园的性质任务决定的原则是( B ) 3-53 A.内外协调的社会性原则 B.教养为主的整体性原则 C.有效性原则 D.积极性原则 9.1989年国家教育部颁布的《幼儿园管理条例》和1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中都明确提出，幼儿园的管理体制实行( A ) 4-81 A.园长负责制 B.集体负责制 C.幼儿园党的基层组织负责制 D.教工代表大会负责制 10.幼儿园教研活动的执行层是( C ) 6-167 A.教研组层 B.园长层 C.教师层 D.年级组层 11.领导者的影响力由两部分构成：权力性影响力与非权力性影响力。其中( D ) 10-255 A.权力性影响力是自然产生的，具有强制性的特点 B.权力性影响力是派生的，具有非强制性的特点 C.非权力性影响力是派生的，具有强制性特点 D.非权力性影响力是自然产生的，具有非强制性特点 12.符合我国目前师资状况及幼儿园实际，有利于将学习与实践紧密结合的幼儿园教工队伍业务培训的方式是( A ) 9-240 A.岗位培训 B.入岗培训 C.职前培训 D.脱产培训 13.管理的核心是( D ) 9-229

02《幼儿园组织与管理》作业考核参考答案

福建师范大学网络教育学院 《幼儿园组织与管理》期末考试A卷 教学中心专业学号姓名成绩 一、名词解释题：（每题5分，共20分） 1．非权力性影响力 :是由领导干部自身素质形成的一种自然性影响力。 2．幼儿园保教工作程序化 :将保教工作制度人员职责规范依一日生活各环节、时间、规定出明确具体的内容要求，是指程序化、规范化，便于操作和落实。 3、岗位责任制：是指根据办公室各个工作岗位的工作性质和业务特点，明确规定其职责、权限，并按照规定的工作标准进行考核及奖惩而建立起来的制度。 4、幼儿园组织机构的设置：在一定的环境条件下，按一定形式与层次组成的机构体系，形成有机结合的活动功能系统，它既能维系这种人群集合体的内部关系，又与外部特定机构与社会系统相连接。幼儿园组织机构设置就是通过建立适宜的机构及活动规则，确定领导关系和职权分工，将幼儿园所拥有的人力、物力等组织起来，较好地实现幼儿园的任务目标。 二、简答题：（每题10分，共40分） 1、简述幼儿园管理的双重性。 答：幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周

密的组织分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵循科学规律，组织幼儿教育与管理工作，提高共同劳动的效率、效益。这是其自然属性。同时，幼儿园教育与管理工作必须贯彻一定的教育方针政策，依据一定社会、国家对人才规格的要求实施教育，并通过建立园所领导体制与组织机构，以及处理管理与被管理关系的活动，实现园所的整体工作目标，体现出其与一定生产关系、社会制度的要求相联系的社会属性。 2、简述幼儿园健康和安全教育的管理目标。 答：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。而其中的健康和安全问题则是悬在每个教育者头顶的一根高压线，来不得半点马虎。那在日常的生活和教育中，我们该如何组织和实施健康和安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力呢？下面谈谈自己在这方面的一些做法和体会。 首先，丰富孩子的生活经验。日常生活中潜藏着无数的安全隐患，孩子年龄小，缺乏生活经验，这些安全隐患随时都有可能伤害他们。因此，日常生活中要有意识的给孩子讲解一些基本的生活常识，让他们知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能乱碰。例如：玻璃会扎伤手，门会夹伤手……帮助孩子认识一些安全标志和紧急情况时可拨打的求援电话。此外，还可以通过电视、图片、故事等形式，让孩子体验

自考《幼儿园组织与管理》练习题和答案

《幼儿园组织与管理》练习题和答案 ————————————————————————————— 绪论管理与幼儿园管理概述 1.人们真正系统地研究管理问题，开始于18世纪英国产业革命以后，直到20世纪泰罗的《科学管理原理》发表，管理才真正开始成为一门科学。 2.无论哪一种管理的定义都离不开三个问题：即管理主体是谁？回答由谁管的问题；管理客体是谁？回答答什么的问题；组织目的是什么？回答为何而管的问题。 3.构成管理行为的三个要素是：管理主体、管理客体、组织目的 4. （名词解释）管理是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人、财、物、时间、信息）进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程 5. （名词解释）管理职能指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情 6.管理的四大职能包括哪些？计划职能、组织职能、领导职能和控制职能 7.管理的计划职能重点要解决两个基本问题：一是做什么；二是怎么做。 8.被称为“科学管理之父”的是美国的泰罗，他是科学管理运动的创始人； 9.被称为“现代经营管理之父”的是法国的亨利·法约尔。他将管理活动分计划、组织、指挥、协调和控制等五大职能。 10. （名词解释）幼儿园管理 是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动 第一章幼儿园组织与管理概述 1. （名词解释）幼儿园的性质是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段 2. （名词解释）幼儿园的任务实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件 3．（名词解释）幼儿园教育的性质是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段 4.幼儿园教育的根本任务是为幼儿一生的发展打好基础。

幼儿园组织与管理(答案)资料讲解

幼儿园组织与管理 姓名：成绩： 一、名词解释（4分／题） 1.幼儿园管理 幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定 的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。（宏观+微观） 2.园长负责制 园长负责制指幼儿园在上级主管部门的宏观领导下，由园长负责幼儿园的保教工作管理和行政管理，教职工参与民主管理，非行政组织进行监督的完整的领导体制。 3.管理过程 管理过程指为实现组织的预期目标，由管理者引导、组织成员按计划进行的共同活动的步骤与程序，以及与之相应的观念与行为相互之间的联系和运作方式。 4.组织文化 组织文化是指组织在长期发展过程中形成的，对组织的存在和发展起着巨大的作用的，以价值观念为核心内容的组织精神、行为方式和组织文化网络等的集合体。

5.幼儿园的工作评价 评价就是通过评价者对评价对象的各个方面，根据一定的评价标准进行量化和非量化的测量过程，最终得出一个可靠的并且逻辑化的结论。评价是一个非常复杂的认知活动。 二、不定向选择（3分／题） 1. 幼儿园组织文化的构成有（ACD）。 A、物质层面 B、文化层面 C、制度层面 D、精神层面 2. 管理的职能有（ABD） A、计划与决策 B、组织与人事 C、控制与调整 D、领导与激励 3. 幼儿园工作人员任用和配备的原则有（BC） A、权责利一致 B、保证重点 C、全面安排 D、分工合理 4. 幼儿园卫生保健工作管理的内容有（BCD） A、学习管理 B、环境管理 C、健康管理 D、生活管理 5.幼儿园工作评价的特点有（ABCD） A、评价内容的整体性 B、评价工作的协同性 C、评价主体的多元性 D、评价结果的导向型 三、简答题（5分／题）

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《幼儿园组织与管理》重点复习资料 一、单项选择题 1 ?幼儿园全部工作的屮心是（B ） A 魏学T作R 保魏T作 C 保育T作 D 魏育T作 2〕幼儿园管理的基本矗则中，能够体现'出幼儿园工作不同于普通学校教育的，由幼儿园的性质任务决定的原则是（B ） A.内外协调的社会性原则 B.教养为主的整体性原则 C.有效性原则 D.积极性原则 3?管理是实现预定目标的行动，管理的核心是（B ） A.协调各有关个人的活动 B.人与人的行为 C.实现组织目标 D.追求效率 4.幼儿园的“法”指的是幼儿园的（D ） A.行政体制 B.领导体制 C.园长负责制 D.规章制度 5.班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有（A ） A.直接性的特点 B.全面整体性的特点 C.创造性的特点 D.开放性的特点 6.幼儿园教研活动的执行层是（A ） A?教师层 B.教研组层 C.园长层 D.年级组层 7.业务培训中的“一年入轨，二年有提高，三年出骨干”是对青年教师发展的（A ） A.规划目标B?培训方式 C.培训内容 D.培训途径 8.幼儿园管理过程圉绕冃标按顺序相应衔接，不能颠倒，掏成完整的管理循环与管理周期.这体现管理过程的（D ） A.目的性特点 B.整体性特点 C.反馈性持点 D.程序性特点 9.评价目标、评价标准与工作目标的关系是（C ） A.相互制约 B.相辅相成 C.相互一致 D.相互独立 10 ?人际关系理论存在于管理理论发展的（B ） A.古典管理理论时期 B.行为科学理论时期 C.现代管理科学时期 D.系统管理理论时期 11?用调查法、系统分析法等搜集、处理教育评价信息，做出判断的评价方法是（B ） A.定量评价 B.定性评价 C.单项评价 D.综合评价 12.目标既有挑战性又有可行性，“跳一跳，够得着”，表明目标具有（D ） A.启动作用衡量作用 C.凝聚作用 D.激励作用 13.幼儿在愉快的氛围中牛活和学习，在民主、平等、和谐的关系中认知体验；在净化、绿化、美化、儿童化的条件里存在，这些内容属于卫生保健管理中的 （C ） A.健康管理 B.生活管理 C.环境管理 D.保健教育指导 14.人员配备合理是提高工作绩效的因素之一，因此，园长在用人时应坚持做到（B ） A.知人善用 B.优势互补、合理结构 C.用人所长 D.充分表现、委以责任 15.1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中提出“幼儿园应密切同社区的联系。宣传幼儿教育的知识，支持社区开展有益的文化教育活动，争取社区支持和参与幼

幼儿园组织与管理复习要点

幼儿园组织与管理复习练习题 复习提示： 在熟悉书上内容的基础上，在做题的过程中对知识点加以巩固，多看书，多做题，关键是要理解各个知识点的内涵，结合实际进行思考。 第一章绪论 一、填空题 1、管理同时具有自然属性与社会属性。前者表现为管理具有合理组织生产力的智能，后者表现为维护和发 展一定的生产关系、社会关系。 2、“凡事预则立，不预则废”这句古语清楚地说明了计划这一管理智能在组织的管理工作中的基础性地位。 3、组织工作是管理的一项重要智能。组织的主要特点是整体性、纪律性、放大性、目的性。 4、管理就是控制，控制智能贯穿管理的各个环节、各个方面和各个层次，它包含三个基本要素为实际工作 确立标准、用标准来对照衡量实际工作、采取措施纠正偏差。 5、列宁曾这样说道，“泰罗制一方面是资产阶级剥削的残酷手段，另一方面是一系列最丰富的科学成就。” 这段评论清楚地表明管理的两重性质，既具有合理组织生产自然属性，同时又表现为维护和发展一定生产关系与上层建筑的社会属性。 6、法约尔是第一个明确提出并阐述“一般管理”理论的人，该理论明确了管理过程与生产过程的不同。 7、韦伯对管理研究作出的重要贡献，就是他所提出的理想的行政组织理论，他认为，组织中人与人的关系 应完全以理性原则为指导，而不是个人感情关系。 8、梅奥认为，影响工人积极性的除了生理的、物理的、经济的因素外，更重要的是社会心理因素，工人是 “社会人”而不是传统管理理论所描述的那样仅仅是经济人。 9、当代管理学处在一个学派迭起、百家争鸣的阶段，有六大管理学派：社会系统学派、决策理论学派、系 统管理学派、经验主义学派、权变理论学派、管理科学学派。 10、依据现代管理观念，组织的管理要素除了有形的人、财、物等物质资源，还包括时间、信息等这些_ 无形的资源性要素。 二、名词解释 1、管理 答：管理是指管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，从而高效率地达到一个组织的预定目标所进行的活动。 2、管理的二重性 3、管理智能 4、计划智能 5、组织智能 6、控制智能 7、幼儿园管理 8、调查法 9、比较法 10、实验法 11、案例法 参考答案： 一、填空题 1、自然属性；社会属性 2、“凡事预则立，不预则废” 3、整体性；纪律性；放大性；目的性 4、为实际工作确立标准；用标准来衡量实际工作；采取措施纠正偏差 5、列宁；管理的二重性 6、法约尔；一般管理 7、韦伯；理性原则；个人情感关系 8、梅奥；社会心理因素；社会人；经济人 9、社会系统学派；决策理论学派；系统管理学派；经验主义学派；权变理论学派；管理科学学派10、时间；信息；无形的

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幼儿园组织与管理 第一章幼儿园管理概述 第一节管理的含义及特征 一、从不同视角看管理 1.职能论…■科学管理之父…■泰勒；法约尔一一《工业管理和i般管理》 2.目的论一一管理是由一个或更多的人來协调他人活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。 3.过程论一一管理就是计划、组织和控制等活动的过程。 4.人际关系学派一一管理就是指导别人、激励别人的方法和技术 5.决策论一一赫伯特，亚历山大，西蒙 6.系统论一一阿凡纳西耶夫 7.马克思主义管理论一一管理是社会共同劳动的产物 二、管理的含义及管理的二重性 （一）管理的概念 管理：是指组织中管理者遵照-?定的原则，使用各种管理手段，通过组织指挥协调各个分工制约的不同个人的活动，创造出一个远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量。从而高效率的达到一个组织的预定目标所进行的活动。 （二）管理的含义 1.管理是社会共同劳动的必然要求 2.管理是在社会组织中进行的 3.管理活动都必然有目标 4.管理的本质是追求效率 5.管理是对有限资源的开发和组合 6.管理是在特定环境下进行的 7.管理的核心是处理好人际关系，激发和调动组织成员工作的积极性 （三）管理具有二重性 一是管理的自然属性，反映人与自然的关系 二是管理的社会属性，反映人与人Z间的关系。 第二节幼儿园管理的含义及特点 一、幼儿园及其管理 （一）幼儿园管理在整个教育管理体系中的位置 宏观：学前教育行政 学前教育管理J I微观：学前教育机构管理 （二）幼儿园管理的含义 幼儿园管理:是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人财物等各因素合理的组织起来，调动各方面的积极性，优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。

4月全国自考幼儿园组织与管理试题及答案解析.doc

??????????????????????精品自学考料推荐?????????????????? 全国 2018 年 4 月高等教育自学考试 幼儿园组织与管理试题 课程代码： 00387 一、单项选择题 (本大题共15 小题，每小题 1 分，共 15 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括 号内。错选、多选或未选均无分。 1.我国现行教育行政体制基本上属于（） A. 中央集权制 B.地方分权制 C.分级管理制 D.均权化 2.泰罗是科学管理理论的提出者，他认为科学管理的目的和中心是（） A. 注重正式组织的权力 B.提高劳动生产率 C.满足职工合理需要 D.运用激励机制 3.从时间上看，幼儿园计划可分为（） A. 长期、中期、短期计划 B.全园、部门、个人计划 C.常规计划、个人计划 D.常规、临时计划 4.幼儿园的桌椅，应根据幼儿的身高设计不同的尺寸，一般地说，使用同一高度桌椅的幼儿， 其身高相差不应超过（） A.20 厘米 B.15 厘米 C.10 厘米 D.5 厘米 5.人的积极性受三种不同动机的支配，其中具有持久性、对人的行为有较强作用力的动机是 （）A. 个体动机 B.需要动机 C.社会动机 D.团体动机 6.领导者注重调动人的积极性，引导成员努力做好工作，这体现了管理的（） A. 开放与闭合统一原理 B.动态平衡原理 C.人本原理 D.合理组合原理 7.规定各部门各类人员的工作、学习和生活的统一准则和规范的规章制度是（） A. 卫生保健部门制度 B.全园性规章制度 C.保教部门制度 D.园务会议制度 8.在园长的领导职能中，首要的职能是（） A. 建立有效的管理体系 B.保证教养中心工作 C.进行有效的教育思想领导 D.建设好教职工队伍 9.幼儿园首要的公众对象是（） A. 社区 B.上级领导 C.家长 D.有协作关系的单位 10.在下列班级管理内容中，属于大班重点培养的是（） A.让幼儿尽快适应幼儿园环境 B.培养自我管理能力，包括管理自己的行为、生活、物品、语言等 C.注意常规管理，培养良好的生活常规和教育常规 D.妥善对待幼儿的“分离焦虑”，以积极的情感代替消极情感 1

4月全国自考幼儿园组织与管理试题及答案解析

全国2018年4月高等教育自学考试 幼儿园组织与管理试题 课程代码：00387 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.我国现行教育行政体制基本上属于（） A.中央集权制 B.地方分权制 C.分级管理制 D.均权化 2.泰罗是科学管理理论的提出者，他认为科学管理的目的和中心是（） A.注重正式组织的权力 B.提高劳动生产率 C.满足职工合理需要 D.运用激励机制 3.从时间上看，幼儿园计划可分为（） A.长期、中期、短期计划 B.全园、部门、个人计划 C.常规计划、个人计划 D.常规、临时计划 4.幼儿园的桌椅，应根据幼儿的身高设计不同的尺寸，一般地说，使用同一高度桌椅的幼儿， 其身高相差不应超过（） A.20厘米 B.15厘米 C.10厘米 D.5厘米 5.人的积极性受三种不同动机的支配，其中具有持久性、对人的行为有较强作用力的动机是 （）A.个体动机 B.需要动机 C.社会动机 D.团体动机 6.领导者注重调动人的积极性，引导成员努力做好工作，这体现了管理的（） A.开放与闭合统一原理 B.动态平衡原理 C.人本原理 D.合理组合原理 7.规定各部门各类人员的工作、学习和生活的统一准则和规范的规章制度是（） A.卫生保健部门制度 B.全园性规章制度 C.保教部门制度 D.园务会议制度 8.在园长的领导职能中，首要的职能是（） A.建立有效的管理体系 B.保证教养中心工作 C.进行有效的教育思想领导 D.建设好教职工队伍 9.幼儿园首要的公众对象是（） A.社区 B.上级领导 C.家长 D.有协作关系的单位 10.在下列班级管理内容中，属于大班重点培养的是（） A.让幼儿尽快适应幼儿园环境 B.培养自我管理能力，包括管理自己的行为、生活、物品、语言等 C.注意常规管理，培养良好的生活常规和教育常规 D.妥善对待幼儿的“分离焦虑”，以积极的情感代替消极情感 1

全国2015年10月高等教育自学考试00387《幼儿园组织与管理》试题及答案11

2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 幼儿园组织与管理试题课程代码:00387 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1.各种管理论对“管理”的解释时多种多样的,强调“管理就是指导别人、激励别人的方法和技术”的是(C) A.目的论 B.决策论 C.人际关系学派 D.系统论 2.管理反映人与人之间的关系,是一定生产关系的体现,这集中体现了管理的(B) A.历史属性 B.社会属性 C.地理属性 D.自然属性 3.幼儿园管理的内容包括幼儿园行政管理、幼儿园的保教工作管理、人员管理和(D) A.班级管理 B.总务管理 C.财务管理 D.幼教机构与家庭、社区的关系 4.近年来,我国各地普遍建立了学前教育资助制度,第一期三年行动计划已资助家庭经济困难幼儿超过400万人次,这体现了幼儿教育的(B) A.公益性 B.补偿性 C.保育性 D.福利性 5.幼儿园管理活动在完成一个周期后,又继续开始下一个周期的活动,如此不断地实现管理的四个基本环节的运转,但这种运转不是原地机械重复,而是螺旋式拾级而上的,这体现了幼儿园管理过程具有(A) A.递进性和周期性 B.目的性和计划性 C.相关性和反馈性 D.程序性和整体性 6.幼儿园的工作计划分为常规性工作计划和临时性工作计划,其划分的维度是(D) A.按时间 B.按覆盖范围 C.按执行主体 D.按工作性质

7.针对计划执行阶段工作中某个方面的问题进行的检查属于(A) A.单项检查 B.定期检查 C.经常性检查 D.临时性检查 8.一定规模的幼儿园中从园长、副园长、部门主任、班组长到每一个岗位的职工,通常会建立较严密的上下级关系,这体现了幼儿园组织机构要素中的(B) A.组织的共同目标 B.纵向的等级 C.横向的部门 D.明确的活动规则 9.幼儿园各项规章制度的核心是(D) A.全园性制度 B.考核与奖惩制度 C.部门性规章制度 D.岗位责任制 10.规章制度要求幼儿园的各类人员既要分工负责,各司其职、各得其所,又要协调配合,使各方面力量都有效地服务于共同的组织目标,这体现了规章制度的(A) A.协调作用 B.制约作用 C.指向作用 D.凝聚作用 11.人力资源管理的实质是(A) A.对人力资源的开发与利用 B.设置岗位 C.考核与奖惩 D.招聘优秀人员 12.下列选项中不属于幼儿园管理岗位人才的是(B) A.园长 B.教师 C.事务人员 D.副园长 13.管理心理学的双因素理论认为,引起人行为动机的因素有两种:一种是保健因素,另一种是(D) A.安全因素 B.心理因素 C.环境因素 D.激励因素 14.保教工作的基层组织是(C) A.事务组 B.教研组 C.班级 D.年级 15.幼儿园教学常规管理工作的第一负责人是(B) A.业务副园长 B.园长 C.教师和保育员 D.保教主任 16.幼儿天性好动、精力充沛,对环境充满好奇且倾向于通过具体的经验来学习,因此幼儿园的环境管理应遵循(D)

幼儿园组织与管理

名词解释 1.幼教行政：在教育行政中以幼儿教育领域行政管理为基本内 容的,被称作幼教行政 2.教育制度：教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织 的体系及其管理规则。 3.学前教育法规：学前教育法规是学前教育法律与规章的合称， 它是学前教育行政机关为该系统的组织运作需要而制定的各项规定。 4.幼儿园组织机构：是为达到一定的育人目标而共同活动的人 群集合体。 5.幼儿园规章制度：幼儿园规章制度是为了实现幼儿园目标， 对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。 6.幼儿园管理方法：幼儿园管理方法是实现幼儿园管理目标， 开展管理活动所采用的各种手段、措施和途径等的总和。7.幼儿园的教育目标：幼儿园的教育目标是指要把教育对象 即儿童培养成什么样子，反映的是人才培养的质量规格要求。 8.目标管理：以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。 9.管理过程：管理实行的活动程序、步骤及方法。 10.戴明环：由“代明”提出一种管理过程，认为一切有过程的 活动都是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的，是整体、连续循环的过程。

11.专制型领导方式：专制型领导方式也被称为集权型领导方式， 它的主要特征是园所领导者权力高度集中，突出领导者的中心地位。 12.领导能力：领导能力指影响管理效率的特性，是领导者在解 决实际问题时表现出的综合的个性心理特征。能力既具有先天因素，能力又是在实践的锻炼中得到发展，所以能力是先天和后天条件结合的产物。 13.幼儿园保教工作：幼儿园保教工作是对幼儿所开展的保育和 教育各项工作的总称。 14.规章制度：规章制度通常是指一定社会组织以条文的形式确 定下来的，用于规范组织的各项工作及组织成员行为的各种规则、章程和制度的总称。 15.管理：管理就是通过协调不同个人的行为，以有效利用各种 资源，去实现组织目标的活动。 简答题 1.教育行政有哪些功能？ （１）计划功能。 （２）立法功能。 （３）组织功能。 （４）监督功能。 （５）指导功能。 （６）服务功能。

《幼儿园组织与管理》教学大纲

《幼儿园组织与管理》教学大纲 一、大纲说明 课程总课学时：96学时（面授32学时，自学64学时） 适用专业类型及层次：学前教育专业（本科函授） 预修课程要求：学前教育学总学分：6学分 课程的性质、目的、任务及在教学计划中的地位： 《幼儿园组织与管理》是为学前教育专业函授本科的一门专业必修课程，主要研究幼儿园组织与管理的理論與實踐的方法。 《幼儿园组织与管理》的目的在於让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容，掌握幼儿园组织与管理的基本规律，学会用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题，为学生今后从事幼儿园教育工作和管理工作奠定良好基础。 课程教学的基本要求： 在教学中，结合课程的目的和学员的实际情况，一方面要做到精讲，另一方面又要做到两个联系。一是不断拓展学员的视野，借鉴国内外先进的幼儿园组织与管理理念；二是要联系幼儿园组织与管理的实际，使之既对幼儿园的组织与管理实务有着指导的作用，又对课程内容有着更为深刻的理解和把握。 二、大纲正文 绪论学时：12学时（面授4学时，自学8学时） 本章讲授要点： 1.“管理”的涵义、本质与社会价值； 2.管理思想的演进历程，掌握各个时期有代表性的管理思想及其特点； 3.管理的基本职能以及各项职能的具体涵义。 4.幼儿园管理的含义，以及学习本课程的研究方法。 教学重点：“管理”的涵义；几个时期的管理思想特点；管理的基本职能；幼儿园管理的含义 教学难点：各个时期管理理论的特点 第一节什么是管理 第二节管理理论的形成与发展 第三节什么是幼儿园管理 第一章幼儿园组织与管理概述学时：6学时（面授2学时，自学4学时） 本章讲授要点： 1.幼儿园管理的任务 2.幼儿园管理的特征和内容

幼儿园组织与管理

[作业标题] 网络作业 李涛 2014-05-16 21:36:13.0 一、简答题 1、简述幼儿园管理的双重性。 2、简述幼儿园班级保教工作的内容。 3、简述幼儿园环境规划的基本要 求。 4、简述幼儿园公共关系的基本原则。 5、简述幼儿园健康和安全 教育的管理目标。 6、简述幼儿园环境规划的基本要求。 7、试列举幼 儿园家长工作制度。二、名词解释 1．权力性影响力 2．保教结合 3、 岗位责任制 4、幼儿园组织机构的设置 5．非权力性影响力 6．幼儿园 保教工作程序化三、论述题幼儿园园长应如何调动教职工的积极性？ 一、简答题 1.答：幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周密的组织分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵循科学规律，组织幼儿教育与管理工作，提高共同劳动的效率、效益。这是其自然属性。同时，幼儿园教育与管理工作必须贯彻一定的教育方针政策，依据一定社会、国家对人才规格的要求实施教育，并通过建立园所领导体制与组织机构，以及处理管理与被管理关系的活动，实现园所的整体工作目标，体现出其与一定生产关系、社会制度的要求相联系的社会属性。 2.答：（1）保教结合，全面安排幼儿的生活和活动；（2）在观察了解幼儿的基础上，制定教育目标和计划，开展多种形式的活动；（3）创造良好的、适合的并能促进幼儿发展的环境；（4）班级卫生安全工作：（5）家园联系配合，共同一致促进幼儿发展。 3.答：（1）确保安全，合乎卫生要求。（2）环境条件要为保育和教育服务。（3）环境创设要因地制，经济适用。 4.答：实事求是原则、持之以恒原则、真情沟通原则、全员公关原则 5.答：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放 在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。而其中的健康和安全问题则是悬在每个教育者头顶的一根高压线，来不得半点马虎。那在日常的生活和教育中，我们该如何组织和实施健康和安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力呢？下面谈谈自己在这方面的一些做法和体会。 首先，丰富孩子的生活经验。日常生活中潜藏着无数的安全隐患，孩子年龄小，缺乏生活经验，这些安全隐患随时都有可能伤害他们。因此，日常生活中要有意识的给孩子讲解一些基本的生活常识，让他们知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能乱碰。例如：玻璃会扎伤手，门会夹伤手……帮助孩子认识一些安全标志和紧急情况时可拨打的求援电话。此外，还可以通过电视、图片、故事等形式，让孩子体验一些简单的社会经验，如：不跟陌生人走，外出要得到大人的同意等。 其次，培养孩子良好的生活习惯。良好的生活习惯与自护教育是紧密结合，相辅相成的。例如：热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤；吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物；看箭头指示有序上下楼梯可避免拥挤和摔伤。这些都是日常生活中经常遇到的问题，因此要加强指导和训练，让孩子在反复的实践中建立去良好的生活习惯，从而起到自我保护的作用。 再次，加强身体锻炼，增强孩子体能。在日常生活中我们经常发现这样的情况：一些老实，体弱的孩子在参加活动时经常会磕碰，而平时比较好动，顽皮，身体健壮的孩子意外受伤率却较低。分析原因，主要还是体弱幼儿不爱活动，造成自身动作的平衡、协调能力低下，遇到情况反应慢，灵活性差，所以容易受到意外伤害。可见，增强幼儿体能也是提高幼儿自护

《幼儿园组织与管理》练习题库

华中师范大学网络教育学院 《幼儿园班级管理》练习测试题库 一、单选题 1．最早将社会心理研究引入管理领域的理论是（） A．行政组织理论B．全面质量管理理论 C．人际关系理论D．Z理论 2．幼儿园管理过程的起始环节是（） A．计划B．实行C．检查D．总结 3．因其在管理领域所作的开拓性工作、故而被后人誉为“科学管理之父”的是（）。 A唐纳利B泰罗C西蒙D梅奥 4．______年，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。这是我国改革中央集权的教育行政体制所迈出的重要一步，体现出中央向地方的适当授权。 A1982 B1983 C1984 D1986 5．在管理对象中，最核心的要素是（） A时间B财务C人 D 物 6．既是组织一切管理活动的出发点或称起点，是组织内部各项管理活动的依据，也是管理活动的最后归宿或称终点的是（） A．管理目标B．管理过程C．检查D．总结 7．在幼儿园的管理活动中以_____为开端，进而对整个管理过程实行有效的控制，是幼儿园管理科学化的重要标志。（） A计划；B实行；C检查；D总结

8．______是实现目标和计划的关键环节。（） A计划；B实行；C检查；D总结 9．园长的首要任务是对全园进行_______。（） A教育思想的领导；B保证保教中心工作；C建设好教职工队伍；D善于当家理财 10．________是领导者的首要条件，也是决定其才干发挥的方向与动力。（）A．文化和专业素养B．思想素质C．领导能力D．管理才能 11．管理方格理论从领导者对工作任务的关心与对人的关心程度来分析，在最典型的五种领导者的管理类型中，最理想是_________，是最有效的方式。（）A虚弱型；B任务型；C逍遥型；D协作型 12．需要层次论是美国心理学家____首先提出的一种研究人的需要结构的理论。( ) A．雪恩B．布莱克C．马斯洛D．德鲁克 13．美国心理学家弗鲁姆提出的理论（）。 A．期望理论B．双因素论C．Y理论D．Z理论 14．调动教职工工作积极性的关键是（）。 A．加强对教职工的纪律管理B．实行物质奖励政策C．为教职工创造专业发展的机会D．加强思想政治教育，提高教职工的觉悟 15．幼儿园人员管理的核心是（） A．加强对教职工的纪律管理B．实行物质奖励政策C．为教职工创造专业发展的机会D．调动人的积极性

幼儿园组织与管理重点复习资料

幼儿园组织与管理幼儿园管理概述第一章管理的含义及特征第一节 一、从不同视角看管理----科学管理之父泰勒；法约尔——《工业管理和一般管理》1. 职能论----——管理是由一个或更多的人来协调他人活动，以便收到个人单独活动所不能收2. 目的论到的效果而进行的各种活动。过程论——管理就是计划、组织和控制等活动的过程。3. 人际关系学派——管理就是指导别人、激励别人的方法和技术4. 决策论——赫伯特，亚历山大，西蒙5. 系统论——阿凡纳西耶夫6. 马克思主义管理论——管理是社会共同劳动的产物7. 二、管理的含义及管理的二重性（一）管理的概念是指组织中管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织指挥协调各个分管理： 工制约的不同个人的活动，创造出一个远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量。从而高效率的达到一个组织的预定目标所进行的活动。（二）管理的含义管理是社会共同劳动的必然要求1. 管理是在社会组织中进行的2. 管理活动都必然有目标3. 管理的本质是追求效率4. 管理是对有限资源的开发和组合5. 管理是在特定环境下进行的6. 管理的核心是处理好人际关系，激发和调动组织成员工作的积极性7. （三）管理具有二重性一是管理的自然属性，反映人与自然的关系二是管理的社会属性， 反映人与人之间的关系。幼儿园管理的含义及特点第二节 一、幼儿园及其管理（一）幼儿园管理在整个教育管理体系中的位置宏观：学前教育行政 学前教育管理 微观：学前教育机构管理 （二）幼儿园管理的含义 幼儿园管理：是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人财物等各因素合理的组织起来，调动各方面的积极性，优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。 二、幼儿园管理要素及管理内容． （一）幼儿园管理要素： 有形的管理：人、财、物。人、财、物是举办幼儿园教育事业的物质资源，这是管理的基本要素，是有形的管理对象。其中人是能动的物质资源，财物是非能动的资源是由人来掌握支配和使用，才能发挥作用，这三个因素中，人的因素是最重要的。 无形的管理：时间和信息。 （二）幼儿园管理的主要内容：幼儿园管理是以育人为目的来展开的。 1) 幼儿园行政管理2）幼儿园的保教工作管理3）人员管理4）幼教机构与家庭、社区的关系。