《闻一多先生的说和做》教案--静静

《闻一多先生的说和做》教案

教学目标：

１、识记、并运用文中生字词；正确、流畅、有感情地朗读课文以领悟文意。

２、学习本文围绕中心选材和剪裁的方法。

３、体会文章语言的优美和抒情性。

４、学习闻一多敢说敢做，言行一致的崇高品质和革命精神。

教学重点：

１、正确流畅、有感情地诵读课文。

２、整体把握文章内容，学习闻一多崇高品格和革命精神。

教学难点：

１、理解本文围绕中心选材和剪裁的方法。

２、理解本文的语言特色。

教学时间；二课时

教学过程：

第一课时

一、导入激趣

导入设计（一）

教师：播放《七子之歌》，学生可跟唱，创造情境。（学生熟悉此歌，由此可猜到作者，教师也可随机提问。）

这首歌的作者是闻一多先生，他是近、现代史上一位杰出的人物。他有强烈的爱国热情，是一位为人所敬的民主战士，他敢作敢为，言行一致。现在我们学习臧克家写的一篇文章《闻一多先生的说和做》，理解他的精神品质。

导入设计（二）

2004年2月5日，我国文坛再失巨擘，99岁的著名诗人、作家臧克家与世长辞，一轮明月、万家灯火伴他西行……

臧克家（1905－20O4），他是对我国新诗作出了卓越贡献的著名诗人，创作生涯长达80年之久。成果之丰，影响之大，被认为是“一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”。人们比较熟悉的是他为纪念鲁迅先生而写的《有的人》：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”如今，这句诗已经成为送给诗人自己最好的挽歌。朱自清曾说：“从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。”茅盾曾说：减克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。今天我们来学习他写的《闻一多先生的说和做》，一起来缅怀闻一多这位伟大的民主战士。

二、作家作品

１、作者介绍

臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。臧克家被誉为“农民诗人” 1 948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主

编等职。

2、臧克家和闻一多

臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。

3、闻一多

闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动，曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年为中国民主同盟中央委员兼云南省负责人，昆明《民主周刊》社社长。“一二?一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。

三、检查预习

１、查字典，读准下面加点字的音

衰微（shuāi）赫然(hè)锲而不舍（qiè）兀兀穷年(wù)

沥尽心血（lì）潜心贯注（qián）迥乎不同（jióng）慷慨淋漓（kǎi）

２查工具书，解释下列生词。

（１）衰微：（国家、民族）衰落，不兴旺。

（２）赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。

（３）迭起：一次又一次地兴起、出现。

（４）高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。

（５）锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。

（６）兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。穷：尽。

（７）沥尽心血：用尽自己的毕生精力。沥：滴。[来源:学#科#网]

（８）潜心贯注：用心专注而深刻。

（９）心会神凝：指集中注意力。

（１０）迥乎不同：形容相差很远。迥：远。

（１１）一反既往：完全改变以往的作法。既：已经。既往：过去。

（１２）慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。[来源:Z&xx&https://www.wendangku.net/doc/8f11274549.html,]

（１３）气冲斗牛：形容怒气很盛。斗：北斗星。牛：牵牛星。斗牛：泛指天空。

四、整体感知

１、朗读课文，可以由老师范读，或者放录音。

２、给文章分段并归纳段落大意。

第一部分：（１——７自然段）记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”“做”了也不“说”的特点。

第二部分（８——２０自然段）记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。

3、文章两个部分写出了闻一多前期和后期思想品格上的主要特点。闻一多前后期有什么变化？又有什么共同的地方？

讨论并归纳：闻一多先生的前期是一名卓越的学者，后期是言行一致的民主战士。所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。

但是，为了探索救国救民的道路上，作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。

４、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的，怎样过渡的？

讨论并归纳：是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻一多先生的一个方面。

“闻一多先生还有另外一个方面——革命家的方面”，这句话领起了文章的后一部分。这两个句子关联的十分紧密，“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。作者在这两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此关联，这样就使两个部分的过渡自然。

两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。

５、作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？

“人家是说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

“做了再说，做了不说。

６、作为学者的闻一多有哪些主要成就？

三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》

７、作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？

说了就做，言行一致。

８、课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？

起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。

９、细读文章，画出精辟的语句，然后复述课文。

（１）作为学者方面——做了再说，做了不说

研究志趣正浓、向古代典籍钻探、从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年几年辛苦，写成《唐诗杂论》。十年艰辛，写成《楚辞校补》。潜心贯注，心会神凝，写成《古典新文》。

（２）作为革命家方面——说了就做，言行一致

迥乎不同，一反既往，争取民主的战士，青年运动的领导人，小声说，声音越来越大，反对独裁，争取民主。以生命作为代价，政治传单。在李公朴同志被害以后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，大无畏，大骂特务，慷慨淋漓，气冲斗牛，声震天地。前脚……后脚，情况紧急的生死关头，走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

五、小结。

这是一篇写得十分精粹的散文，感情充沛，语言精警。它记叙了闻一多先生的主要事略，表现他作为一名卓越的学者，一名革命家的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

六、作业。

１、下列句中的“说”各是什么意思？

（１）人家说了再做，我是做了再说．：告诉别人自己做了什么。

（２）“做”了，他自己也没有“说．”：吹嘘自己的功劳。

（３）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说．”了：宣传革命，斥责揭露反动派。

２、完成课后研讨与练习一，三、１，和四题。

第二课时

一、复习导入

二、问题研讨。

１、文章标题为什么取“闻一多先生的说和做”？

讨论并归纳：闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。

２、“他已经诗兴不作而研究志趣正浓”中“诗兴不作”如何理解。

讨论并归纳：“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。指写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇，如诗篇《红烛》《死水》等，是一个诗人。20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。

３、“他正向古代典籍钻探……钻得越锲而不舍”这句话什么意思？

讨论并归纳：这是一种比喻的说法。作者把闻一多先生钻研学问比作向地壳寻求宝藏，表现闻一多知难而进，持之以恒，潜心治学的精神。

４、“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话加点字怎么理解？

讨论并归纳：“开一剂救济的药方”是比喻的说法，意思是寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。这是他潜心古代典籍的动力和目的。

５、“‘望闻问切’也还只是‘望’的初级阶段“这句话加点字应怎么理解？

讨论并归纳：“望闻问切“是我国传统医学诊断病情的方法。用在这里是比喻的说法。把我们衰微的民族比成一个病人。说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。

６、“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”这句话加点字应如何理解？

讨论并归纳：“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻一多先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一买相承。

７、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话加点字应怎么理解？

讨论并归纳：“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专、极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。

８、本文在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用？

讨论并归纳：课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。

（１）语言描写：如：“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。再如：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无畏的革命精神。

（２）肖像描写：如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。

（３）细节描写：如“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表现闻一多先生严谨治学的精神。

９、闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例，在班上交流。

讨论并归纳：略。

三课堂小结

闻一多先生既是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士，他，是口的巨人。他，是行的高标。我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神，学习他为了民主革命事业无所无畏，视死如归的精神。健全自己的人格，做一个品德高尚的人。

四、拓展延伸

从古至今我国有很多像闻一多先生一样的文人，用自己的言行实践着自己的理想。请你说出一两句表达他们理想追求的诗，并简要说说他们的事迹。

孔子：“己所不欲，勿施于人。”

陶渊明：“道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。”

刘禹锡：“斯是陋室，惟吾德馨。”

鲁迅：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

五、布置作业。

板书设计

为探索救国救民的出路而潜心学术，

取得累累硕果。

锲而不舍，沥尽心血

对社会认识的变化卓越的学者、

言行一致的志士

伟大的爱国斗士

投身民主运动，

做争取民主的战士，青年运动的领导人。

无所畏惧，视死如归

心田上的百合花教学设计教案

《心田上的百合花》教学设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容和其中蕴含的道理。 教学重点 了解课文内容和其中所蕴含的道理。 教学准备 课件。 教学安排 1课时 教学过程 一、揭示课题，质疑引入 同学们见过百合花吗在你们的心目中，百合花代表着什么教师在黑板上画出百合花的简笔画。 学生自由发言，并交流自己课前搜集的资料。 今天我们将学习关于百合花的一篇课文《心田上的百合花》，齐读课题。看到课题，你有什么想法 二、自主学习，合作交流 1. 出示自学提纲。 （1）读准字音，读通读熟课文。 （2）勾出对你有所触动的句子，联系上下文想一想，读懂的写写感受（旁批），不懂的做上记号。 （3）想一想：百合为什么要努力开花 2. 学生质疑，交流学习，老师巡视指导。 三、朗读课文，读中感悟 1. 全班交流，说说自己读懂了哪些内容，师生共同释疑。 2. 教师注意引导学生抓住有启迪性的句子理解。 （1）它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。” （2）百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” （3）许多孩童蹲下来，闻嗅百合花的芬芳；无数的人看到这从未见过的美，感动得流下了眼泪…… （4）不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 让学生反复朗读这些句子，从读中感悟句子的意思。让学生明白：如果不是百合内心对开花的强烈渴求，如果没有一定要开花证明自己与野草不同的执着信念，那么也就不会有无数的人“感动得流下了眼泪”。

【知识学习】《寂静的春天》教案

《寂静的春天》教案 教学目的要求： 1．了解环境污染的原因及其危害 2．学习课文把抽象内容说明得具体生动的技巧 3．培养绿色信念，倡导环境保护，学习雷切尔•卡森以非凡的个人勇气发出的保护环境的呐喊的精神。 一、课文导入 我国清代时期的洪亮吉提出：人们无不愿意做盛世之民，但盛世人口激增，吃的问题、住的问题、穿的问题等无法解决，写作了《治平篇》让皇帝思考这个问题。但当时的朝廷没有想出好的应付办法，只好不了了之。英国人马尔萨斯向全世界公布他的人口理论，人口按几何级数增长，而财富以算术级数增长，他的观点得到了大家的认同，引起了世界的关注。控制人口是必需要做的事，我国的马寅初则在解放初期就正面提出计划生育的问题，当时中央的观点是“人多力量大”，“只要有了人，什么人间奇迹都能够创造出来”。马寅初自然遭到了彻底批判。无独有偶，远在大洋彼岸的科学家雷切尔• 卡森1962出版《寂静的春天》，结果引出了轩然大波，化学工业界对《寂静的春天》及其作者进行了有组织的攻击，他们指斥该书，说它“比它所谴责的杀虫剂毒性更大”。他

们贬损卡森，指称她是“歇斯底里的病人”，甚至以她终生未婚进行人身攻击。“为什么一个没有结婚的老处女会如此关心遗传基因的问题？”他们都是站在人们思想的前列提出问题的学者，是人类的先知，可是他们都不被理解，甚至受到批判。 当然，他们的心血也没有白费。我国新时期即着手开展计划生育工作，1964年，美国提出环境保护问题。美国人把卡森《寂静的春天》与斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》相提并论，认为两本珍贵的书都改变了他们的社会。 二、课文内容解读 第一部分：①—⑧介绍说明人类对环境的破坏： ①概述生物与环境的关系，生物与生存的环境相互作用，但是，相对于地球的漫长历史，生物对环境的影响较小。 ②人类对环境的改变令人不安。介绍了人类对环境的破坏之大，而且其隐蔽性极大。 ③着重介绍漫长的发展中生物与环境之间的适应与平衡，然而现在的环境变化太快了，人类无法适应。 ④介绍了人类的急躁轻率使新情况不断产生。 ⑤人类来不及适应这些化学药品。 ⑥简介这些化学药品被利用于人类对自然的战争。 ⑦各种化学药品被广泛应用。 ⑧化学药物的使用陷入了恶性循环。

幼儿园中班游戏活动《桂花桂花几时开》

幼儿园中班游戏活动《桂花桂花几时开 【活动目标】 1、学会跟唱《桂花桂花几时开》的儿歌。 2、让幼儿熟悉桂花，并了解其开花时间。 3、引导幼儿在固定范围内四散追逐跑，注意相互间的碰撞。 【活动准备】桂花头饰。 【活动过程】 一、引出游戏。 T：小朋友，你们今天早上听周老师讲了一个什么故事呀？ Y：……（引导小朋友说出故事的名字《小小鱼的桂花发夹》） T：那有哪位小朋友能说出桂花的颜色和形状呢？ Y：黄色、四个花瓣。 T：看来我们班的小朋友们都已经认识桂花了，真不错！那有谁知道桂花是什么时候开的呢？ Y：…… T：刚才老师已经听到正确的答案了。没错！桂花呀，是到10月才开花的。今天呢，老师就请小朋友们玩一个叫《桂花桂花几时开》的游戏！ 二、学习念儿歌。 T：不过在游戏开始之前呀，老师要请小朋友们先学一首好玩的儿歌。先听老师念一遍……

T：这首儿歌是不是很简单呀！老师相信小朋友（）们一定马上 就能学会，是不是？ Y：是 T：好，那我们男孩子和女孩子比赛，看谁先学会！现在先和老师 一起念一遍…… T：大家学得都很快，我们先来听听女孩子念得怎么样，然后再听 男孩子念，比比谁念得好！ Y：女孩子一遍……、男孩子一遍……（轻声提醒） T：女孩子们的声音很好听，男孩子们念得也不错！ 三、介绍游戏规则 T：大家儿歌都已经学会念了，那老师的游戏也要马上开始了！首 先由王老师和我还有两位小朋友来做个示范。（邀请两名小朋友）王 老师做桂花的花蕊（戴上桂花头饰），我和XXX做桂花的花瓣，拉成 圈围在王老师的身边。当游戏正式开始的时候，花瓣们就要拉着手围 着花蕊转圈，一边转圈一边要一起念儿歌，当念到“10月桂花朵朵开”的时候，充当桂花花瓣的小朋友们就要把手松开，向四周逃散，王老 师会来抓一个逃跑的花瓣，哪一个小朋友被抓到，游戏就结束了，没 有被抓到的小朋友就要停住，不能再跑了！被抓到的小朋友呢，就在 下一轮游戏中充当花蕊，来抓其他的小朋友。小朋友们都听清楚了吗？ Y：清楚了。 T：大家等会在跑的时候，千万要注意安全，不能推别的小朋友， 如果被老师发现，就取消游戏资格。还有只能在红线内跑，不能跑出 红线的范围，跑出去的小朋友，老师就请他到旁边休息，看别的小朋 友玩。你们想不想被取消游戏资格呀？

心田有花静静开的优秀作文800字

心田有花静静开的优秀作文800字 岁月的年轮，碾过时间的路，漫过记忆的长河，我在内心深处静静聆听花开的声音。 正逢国庆，一通电话打进，看着那熟悉却又倍感陌生的号码久久，不知该不该接通，拿起说声：“是外婆吗？”那头沉默了好久，就在我快要挂电话时才支支吾吾开口道：“孩子，放国庆了，院里的花都开了，有你喜欢的桂花香，我还做了你喜欢的的桂花蜜，有空回来看看吗？”听着那头熟悉的低哑的声音，眼眶泛红，虽然相距甚远，但还能真切感受到电话那头老人的热乎乎的思念，心头一暖：“嗯！回去看看你，看看花。”放下电话，我的思绪又回到那个时候······ 桂树下，一张摇椅上坐着一老一小，我紧紧挨着外婆，头枕在她柔软的臂弯中，外婆轻轻搂着我，低头为我哼唱着歌谣。摇椅上的老猫早已呼呼地打着盹，渐渐的，我随着那低哑而又夹杂着乡音的普通话左右摇晃渐入梦乡。倏地，一朵桂花飘落到我的鼻头，我捏起花瓣，把它缀到外婆的发间。外婆笑了，脸上的皱纹堆起的花好似桂花般开在我的心田。 我喜欢奔跑，在桂花树下奔跑。 每当我在前头奔跑，外婆就拖着那双不太灵便的双腿在后头追着，花狗也甩着舌头在追逐。一阵风急来，桂花便乘着风悠悠地落满我的肩头。轻轻地，我听见了花笑的声音。猛地，路边的小石子绊得我一个踉跄，随后跌入外婆温暖的怀抱，依稀闻到外婆怀里的清香，那是桂花的香气，在氤氲着花香的怀抱中，心田的花早已静静绽放。 花开正盛，外婆拿起竹竿敲打着桂花，白色黄色的小花星星点点的装饰大地。而后再用清水反复淘洗，放入罐中，加入少许蜂蜜密封。只需几日，美味即成。打开罐子，桂花的香气夹杂着蜂蜜的甜腻扑鼻而来，只需少许便芬芳四溢。心中的花儿就在这儿的甜蜜中静静盛开。 岁月无痕，流年无声，时光总是不着痕迹的流动，不知从何时起雏鸟长大了，摇椅消失了，花狗变成了白狗，老猫换成了小猫，老屋前的桂花树还会落下满地的桂花，唯有老屋和老人沉默着，静寂着······ 如果可以，请让我预支一段如莲的时光，哪怕将来会加倍偿还，我也愿守在老屋，静候花开。

心田上的百合花阅读答案

在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。 百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。 它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。” 有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。 终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。” 公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。” 偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀!” 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!” 在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。 这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。 年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 1.用横线画出两处表明百合花开花理由的句子。联系上下文读一读，我感受到到这是一株的百合花，因 为 。

《寂寞的春天》教学案教师版

班级：姓名： 6.寂静的春天 【旧知检测】 1、名句默写 ⑴移船相近邀相见，。，犹抱琵琶半遮面。 ⑵间关莺语花底滑，。，凝绝不同声暂歇。 ⑶曲罢曾教善才服，。，一曲红绡不知数。 ⑷岂无山歌与村笛，，，如听仙乐耳暂明。 【考点呈现】 一、课标要求 知识目标：体会文章中重点句子所表达的意思。 能力目标：自主阅读，分析结构、概括文意。 情感目标：培养热爱科学的精神 二、重点和难点 重点5★4：对比手法的表达效果。 难点：揣摩重点语句。 考点分析：近五年全国卷出现5次。 角度：在现代文阅读中以客观题的形式考察。 【尝试练习】 1、标题“寂静的春天”是什么意思，作者借“寂静的春天”向世人提出了什么警告。 答案：“寂静的春天”是指人类滥用化学药物在杀死昆虫的同时，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终导致春天里出现毫无生机、死气沉沉的可怕景象。作者警告：滥用化学药物破坏自然生态，人类将会遭到自然的强烈报复，导致自身的灾难。 二、典型示例 选项：(2013·天津卷第7题B项)“微博粉丝”和传统“粉丝”都能获得一种投射在偶像身上的替代性满足，在追星的过程中实现自我认同。 原句：换句话说，“粉丝”对偶像“评论”，为其争取人气，照亮星途，既能获得一种投射在偶像身上的替代性满足，也是另一种形式的自我实现。 比对结果：____________________________________ 理由：________________________________________ 比对结果：不一致 理由：“都”说法绝对。原句说“为其争取人气，照亮星途……自我实现”。选项中说的“获得一种投射在偶像身上的替代性满足”是有条件(为其争取人气，照亮星途)的，并不是所有的“粉丝”“都”能获得。 【巩固练】 2.仔细体会这个句子，说说它所表达的含义。 在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界上生物的根本性质。 答案：形象地表现出化学药品的危害极大，隐蔽性极强，容易被人忽视，意在唤起

《心田上的百合花 》阅读理解答案

《心田上的百合花》阅读理解答案 心田上的百合花 ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 ②百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。” 偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀!” ③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；

我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!” ④a在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。c这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 ⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 ⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 ⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 1.“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？ 2.根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成

七年级音乐上册第五单元《槐花几时开》教案湘艺版

七年级音乐上册第五单元《槐花几时开》教案湘艺版 教学目标 1.喜欢聆听、演唱民歌及具有民族风格的通俗歌曲，愿意探索有关民歌的音乐文化知识； 2.掌握有关民歌的基本知识； 3.欣赏，初步感知南北民歌的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩。 教学重点 欣赏四川民歌《槐花几时开》。 教学难点 让学生了解四川民歌的风格，感受民歌的绚丽风采。 教学方法 讲授法、欣赏法。 教具 多媒体、视频、音频。 教学过程 一、组织教学： 师生问好！ 二、导入： （一）民歌是什么？

民歌是人民的歌、民族的歌，是真实反映劳动人民情感、生活的歌曲作品。民歌以口头传播，一传十十传百，一代传一代的传下去至今，每个民族都有自己的生活方式，并在代代积淀与传承中形成了自己独特的文化。不同的文化又赋予了音乐不同的形式和内涵，形成了风格迥异的民族音乐。它们是音乐文化的基础和源泉。 （二）民歌的分类：山歌、号子、小调。 三、新课教学： 在中国的民歌中，“花”是一个最普遍的主题，其用法有三种：一是以花喻人，借花表法情爱；二是歌颂大自然，传授自然知识；三是借花起兴，以花为歌唱媒介，而花本身没有特定含义。 我们今天这堂课从“花”出发，感受民歌的绚丽风采。 欣赏四川民歌《槐花几时开》。 介绍“晨歌”，聆听歌曲，体验歌曲中富有地方特色的“啥子”的唱。“高高山上（哟）一树（喔）槐（哟喂），手把栏杆（舍）望郎来（哟），娘问女儿呀，你望啥子（哟喂）？（哎）我望槐花（舍）几时开（哟喂）。” 2010年11月28日，时隔60年后，87岁的老人喻祖荣在宜宾市青年川剧团又唱起了由他本人改编的民歌《槐花几时开》。60年前，正是喻祖荣将一曲名叫《神歌》的宜宾民歌，改编为了如今大家耳熟能详的《槐花几时开》，并最终传唱全国。 四、课堂小结： 我们今天通过学习民歌《槐花几时开》，感受了民歌的绚丽风采，同

读书心得 常向内看,种好自己的心田——读《种好心田》点滴思考

魏书生老师是我非常喜欢的一个教育家，最近在读他和陶继新老师合著的书《种好心田——魏书生与陶继新的幸福教育》。边读边思，边读边写，两位老师的话都似敲在心头，在某个不经意间触碰到心上最柔软的地方。 对于成功，你是怎么界定的呢？亲爱的们？ 曾经的我，似乎是急功近利的吧，我那样焦急地等待着别人对我的评定，那样在意别人的意见或者话语，每当我做了一点点什么事情，我都曾那样渴盼着别人给予我肯定的评价。得到了，很兴奋；得不到，很失落。我茫然而固执地行走，似乎充满目的性地做一些事情，做的最后结果常常是很不开心，即便是做完了，心里也不是很舒适。 却在慢慢成长起来的过程中，因为遇到了一些人一些事，彼时那样一颗功利而焦急的心，终于平静了下来。现在，虽也在意但已然平和了很多，即便是取得了一些成绩，也能学会谦虚接纳、低调处之。 当我终于开始平静和沉默，成长也许才刚刚开始。 以前的我急于用各种各样的途径来展示我自己，后来才发现，着急展现自己的人，恰恰大部分是什么都没有的人，渴望得到别人的回应，所以他定会将最好的示人。而真正有才华有能耐的人，则无需通过任何途径证明自己。 反思，反思，再反思。 成长，便在这不知不觉中到来了。 而成功，也在这慢慢成长中也来了。 关于成功，著名的英国首相丘吉尔曾给出过最好的答案。众人翘首期待这个成功的人士给出多么令人振聋发聩的箴言，却听他说到：“我的成功，秘诀有三个：第一，是决不放弃；第二，是决不，决不放弃；第三，是决不，决不放弃。”简短平凡的话语，背后却是日复一日的坚持。虽然只是反复重复的四个字，却是无数个默默无言一人坚持的日子。说出来很容易，做出来却很难。 由此，我便想到该书的作者魏书生老师和陶继新老师。我与魏老师只有一面之缘，是在去年的9月份，他来郑州做了一场讲座，我在下面安安静静地当了一次他的学生。那次一别，我再没有见过他，他怕是早已不记得我是谁，可他写到我日记本扉页的“乐在教中”四个大字却熠熠生辉，将永远刻在我的心中。 其实，很多年前的我就有写日记的习惯，我上小学和初中时，老师布置的作业中总有一项周记或者日记，每逢假期周末老师总会留这个作业。最初的我是反感的，因为无话可说无事可写，应是从这平凡单调的日子里找寻点精彩来，似乎总是不那么简单的，所以日记和周记总写的啃啃巴巴，如同挤牙膏般慢慢吞吞、毫不连贯；写出来的东西细品也味通嚼蜡，毫无味道。似乎却在无意中一次，我写了周末洗

一模作文例文

生活需要一有把小提琴66 这如品茗般的人生，太需要一把小提琴。音符带领我们旋转地舞过波澜，去品味苦尽甘来后的甜美。 正如大学毕业后的袁隆平不怕下乡吃苦，因为其心存一把小提琴，这小提琴是单调生活的调味剂，是心存的理想与信念的支撑。 我们偶尔会驻足，思索我们马不停蹄的意义；偶尔也会迷茫，撑着油纸伞徘徊在悠长，悠长的雨巷。现实中的我们总爱刨根问底，解开大千世界的谜团，或是认清自己。于是我们便陷入了死循环，将复杂的人生过的简单，将伟大的理想看得平凡。重要的东西往往不再表面，而是拨开云雾背后的天日。它支撑你，但它在背后，因为人生的主角永远是你。正如电影的配乐，唱片的伴奏，梦想装饰了你的人生，“小提琴”点缀了你的旅途，是那么不可或缺的力量啊！ 若你熟悉小提琴，你便不会忘记贝多芬。他在忍受巨大的痛苦之时曾言：“即便命运扼住了我的喉咙，我也不屈服！”这是怎样一种魄力！多少人在巨大的洪流中没有站稳脚跟，屈原的不得志与对国家的失望

将他引到汨罗江畔，海子始终跨不过心中这道坎便永远地躺在了冰冷的铁轨上，就连文革时期的巴金也动摇了其坚守的理念……而纵观历史，屈原是豪情万丈的，海子写下“而我之愿，面朝大海，春暖花开”，巴老也最终忏悔不已……他们绝不缺少“小提琴”，他们只是在该握起琴弦之时没有那份勇气；他们又或许忘记了自己才是小提琴的主人，只有他们自己才能奏响心中理想的篇章。 这小提琴，不仅是理想与信念的支撑，还能磨掉你的尖锐，教会你知足常乐，带你领略“非宁静无以致远”的境界。 “酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。”我们解读过太多李白，看过他的“行路难，难于上青天。”而“酒”就是他的小提琴，他从不拘泥，纠结于心，将顺其自然发挥的淋漓尽致。又如王羲之的“虽无丝竹管弦之盛，足以畅舒幽情，其豁达心境足以让我们从其字画中领略。当悠长的音乐响起，尽情放下劳心的琐事，拿起你的小提琴，去感受一下如小溪般巴赫背后的宁静于淡泊吧！ 音乐是人心的舒缓剂，小提琴是你波澜时的依靠。人总会为琴弦的绷裂而惊慌。孰不知琴弦总会绷

2019五年级上册语文教案28心田上的百合花语文

28.心田上的百合花 【教学准备】 教师准备好朗读材料，查阅好有关百合花的图片和知识资料。 【教学过程】 1、谈话导入 教师：同学们喜欢花吗？你最喜欢什么花？说出你的理由。 （学生谈论回答） 教师：今天，老师给大家带来了一株花——百合花，出示图片，你见过百合花吗？了解它吗？请说说。（学生谈论回答） 2、教师结合学生的了解介绍百合花的有关知识：出示图片及文字资料： 百合花属多年生草本植物，因百合鳞茎由许多鳞片抱合而成，故名百合。产地及分布：中国、日本、北美和欧洲等温带地区。百合花姿雅致，叶片青翠娟秀，茎干亭亭玉立。百合花种类繁多，花色艳丽丰富，花形典雅大方，姿态娇艳，花朵皎洁晶莹雅致、清香宜人；百合花既宜盆栽和插花，又是常见的庭院花卉。是世界著名的鲜花。 3、录音朗读课文，整体感悟 现在百合花已走进我们的生活，给我们带来了温馨的祝福，那么你们知道百合花生长在哪里吗？今天，老师要让你们认识一株生长在特殊地方的百合花。我们一起来欣赏林清玄的散文《心田上的百合花》，也许她会给我们新的感悟。齐读课题：心田上的百合花。 4.简介作者及推荐其作品（出示课件） 林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。毕业于

台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过二十次。 听课文朗读，学生思考：课文写了一个怎样的故事？请同学们用简洁的语言概述。 （学生回答明确：一株长在断崖上的百合经过自己的努力终于开出了洁白的花，并形成了一个“百花谷地”，赢得了人们的喜爱和敬仰。） 4、研读赏析，品味课文语言感悟百合精神 师：一株长在断崖上的看似野草的百合，又是经过怎样的努力而获成功的呢？请同学们快速读课文，划出自己有触动感悟的语句，并写上自己的评析，然后谈自己的感受。以“我认为这是一株的百合花因为”的句式来谈自己的感受理解。 出示课文重点句子： 齐读：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” 这里百合说了几次我要开花？（三次。）这是一组排比句，排比的句式要读出气势。练习朗读。从课文中我们感受到了这是一株怎样的百合花？引导学生根据板书小结：这是一株坚定的百合、顽强的百合花、不向命运低头的百合花、坚持不懈的百合花，这是一株自信的百合花、纯洁美丽的百合花、以花来证明自己的百合花、名副其实的百合花。这是一株近乎完美的百合花。 5、探究问题 师：这株百合以她坚定的信念，以她执著的精神，以她的不断开花来证明自己的存在，是一株执著坚韧智慧的百合花,是一株让人感动，令人敬仰的百合。

花儿花儿几时开7

学习活动计划 第7周2015年4月 活动设计小结与反思 活动名称：春夏和秋冬——花儿花儿几时开 活动目标： 1、能尝试听辨歌曲最后一个音的音高变化，选择不同的盆花，进行肢体动作的表达。 2、喜欢和同伴一起玩音乐游戏。 活动准备： 1、花儿的名称和开放季节的PPT 2、音乐《山》伴奏，加一段简单旋律，突出最后一个音。 3、挂饰（蝴蝶、鸟、蜜蜂等） 活动过程： 一、复习歌曲《山》 1、幼儿听伴奏，根据节奏的快慢唱歌 （1）孩子们，还记不记这首歌，也许你听了就会唱起来。（幼儿跟唱2遍） 二、导入情境，幼儿角色扮演 1、出示游戏中的花 （1）今天老师带你们一起去一个花的世界，里面开满了许多五颜六色的花，一起去看一看吧！（出示PPT图片）（2）你看了什么？（幼儿根据图片上花的种类说说自己认识的花） 这是一节音乐游戏活动，通过找花盆的游戏，让孩子熟悉五种不同的颜色以及从doe 开始的五个音阶。平时我们的音阶认识很枯燥，但是这次有了这个游戏。孩子们就特别的喜欢，并在游戏中，反复的掌握了不同音阶的高低。

小结：春天的花儿可真美，瞧！老师把它们带来了我们的教室里。（出示五盆花） 2、选择自己喜欢的动物角色 （1）有了这么多好看的花，动物们都等着急了，有哪些动物喜欢花儿呢？（发散性自由回答） （2）就像你们说得那样，有那么多小动物都喜欢花，今天就请你们来扮演小动物，等会儿一起和花儿做游戏。（幼儿自主到桌子上分组选择自己喜欢的动物角色挂饰） 三、尝试跟着音乐游戏 1、音乐停就围着自己附近的花舞蹈 2、听辨游戏 （1）每盆花都有个好听的名字，只有听清它的名字围着它跳舞它才会开得更美。（分别从dol到sol五盆花分别命名） （2）听到最后是哪个音，就找到它的那盆花。（幼儿分组尝试进行初步游戏） 3、根据音乐的最后一个音找到花的种类，并说说这个花的名称和开放的季节，通过PPT验证。 4、幼儿重复游戏多遍 四、活动延伸 玩法的变化：音乐停下时，掷骰子，对应的颜色找到盆花，围着舞蹈。

心中的一亩田作文800字(高分作文)

心中的一亩田作文800字 【篇一：心中的一亩田作文800字】 初中生活似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，初中生活似一杯淡淡的茶，让你回味；初中生活似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；初中生活又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。 我收获了成功。还记得刚进入初中的我数学不是太好，我决心要提高数学成绩。为了数学崛起，从此爱不释手的手机被我束之高阁。每日必看的漫画被我打入冷宫，为了改变我做题粗心，我要求自己要读三遍题，为了改变填空题出错，我做了大量基础题。那天天气很晴朗，我们坐在阴凉下，阳光透过头顶上茂密叶子之间缝隙，散落在我们身上我一直回想数学课上没解出来的题。我呆呆地看向远方，同学突然拍了我一下，吓得我直接跳了起来，就是这一吓，我竟然想起这个题的解法，我连忙记在脑子中。果然在那次期末考试中我取得了令自己满意的成绩。 还收获了道理，那天是发成绩的日子，我退步了很多，让一再自信的我瞬间跌进谷底，当我颓废时爸爸安慰我并教我一个道理说：“这就是他们的区别，他们是同样的茶叶，泡出来的却是不同的。”听的我更加迷惑了，爸爸见我迷茫的样子接着说：“如果你是一片茶叶只有经过多次热水的冲泡，才会释放出你生命的颜色。”话音刚落我顿时醒悟，从此以后我付出了比之年十倍的努力终于达到了我的目标。 初中生活只有回忆起那点点滴滴的事，只有积累更多的经验，这路才能走得更远更宽。每个人都拥有自己的初中生活，初中生活是我最珍贵的东西，我感觉我成熟了不少，我们应该好好地珍惜它。 【篇二：心中的一亩田作文800字】 心中有亩田，种花种草种春天，我就在我心中那亩田中，种下奶奶的爱吧！ 我赶到医院，令我意想不到的是，曾经那个精神的你，那个和蔼的奶奶，此时此刻，毫无力气的躺在床上，洁白的床单映着你苍瘦的脸，几根枯瘦的手趴在床上，您侧着身子，昏暗的眼睛没有往日的光芒，病床旁边架着一个营养液，缓缓的滴着，寂静的病房里静得没有一丝声息，静得让人害怕，我简直不敢相信自己的眼睛。 我强忍住眼泪，您看见我，浑浊的眼里闪烁着一丝光芒，我忍着疼痛，静静地望着你您的眼角挤出一滴滴痛苦，绝望，无奈的眼泪。突然发现，您的窗边还有几张照片，我缓缓抽出，熟悉的一幕幕又出现在眼前，我呆住了，我坐在窗边，看着一张张照片陷入了回忆。 寂静的夜晚，硕大的岩石上坐着一个面容慈祥的奶奶和我，奶奶悠然的给我扇着风，嘴里荡着笑意，轻轻地哼唱着那童谣，和着节拍，摇着蒲扇。 我坐在你的自行车上，把手伸进你的背里，让你给我讲述那幼稚而又天真的故事，嘴角荡着笑意。

安静作文范文

安静作文范文 一个安静的春天早晨，当黑夜的影子渐渐消散，大地上悄无声息地罩上了一层白茫茫的雾。霎时间，无论是高楼林立的城市，还是生长着苍翠树木的树林，都被这诡秘的雾所吞噬。 城市的雾，向来没有拥有过甜蜜、淡淡清香的气味。忙碌的人们也觉得这雾太乏味了。树林里的雾，却给人焕然一新的感觉。那是大地的奋发剂，许多小水珠湿湿的滋润着那初生的嫩草儿；仿佛又是捕抓尘埃的大网，然不能随心所欲，飘上飘下。一眼望去，朦胧的白雾中，淡黄淡紫的野花，肥沃的黑土地，苍绿的古松，映成一幅春雾图。 这时，一丛树叶隐蔽处，一个简易鸟巢静静的躺着。一只绒毛稀稀的小鸟正歪着小脑袋，闭着眼睛，咂咂嘴，仿若做着一个甜甜的梦。 不一会儿，雾渐渐消去，只留下稀疏的一层。薄薄的，软软的，犹如一件透明地纱衣，漂浮在空中。接着，在树梢上，田道里，小桥边，渐渐走出了辛劳的农民，煽动着翅膀的早起鸟。鸟儿们在挂着晶莹露珠的树叶里，活泼地跳来崩去，吱吱喳喳地叫着。露珠把它们的羽毛都打湿了，却一点也不介意。还调皮地跑到一个伙伴面前，用力地扭动身子，甩到别人身上，互相追逐。农民们则扛着一个个锄头，哼着欢快的语调，穿梭于羊肠小径中，走向那一块块整齐的稻田。 一年之计在于春。当雾被一缕缕阳光射透时，世间万物也开始忙于各自的事情。地上，逐渐热闹起来。 内心澎湃，澎湃，无法安静。我在课桌上写着“安静”，2个简单的字符，让心平静了许多，静如止水……开始讨厌这个世界，这样

的现实和那些人们，只是单纯的想开辟一片干净的地方，让自己逃离这样一个充斥着肮脏气息的空间。 会考将来临的这些日子，心，一直很痛！因为xx的记忆突然到访，我措手不及而又无可奈何地抵挡汹涌而来的记忆，却又愈加清晰地回忆起去年夏天的每一丝一缕疼痛。我忍不住的眼泪一次一次去祭奠着那根本回不来的过去，一边却又在狠狠的骂着自己没出息。就像我曾经写下过得一句话：沉迷过去也只能迷失自己。现在回想，觉得自己真有哲学的天分，能说出这么有道理连自己都信服的话。只是当我一遍遍说给自己听的时候，我却越来越沉迷过去，自己也就迷失的越来越远。 有的时候想想，长大真的是种很大的负担。因为背负的过去越来越多，越来越重，就会感到身心疲惫。谁说过：当一个人开始回忆的时候，他就开始变老了！事实是我没老，而回忆却越发疯狂，连自己都佩服自己太棒的记忆力，该背过的古文．地图／概念没背过。而对于过去的点点滴滴，记忆的清晰到无法忘记，真不知道这是种什么伦理。 高一要结束了吧！其实挺快的，青春的日子也就那么长，走完了也就只剩下回头看看的机会了。我这高一这一年，当我写下这句话时，我突然心酸的想哭。记得哪位老者说过：我这一辈子！呵！成熟的味道真浓！高一，很平淡吧！也只能这么说，或者说过去的每一天都很平淡吧！没有令记忆燃烧的疯狂，没有轰轰烈烈的呐喊与激情，可能是成长的沉稳愈发的习惯了日子的平淡吧！很长一段时间用“苍白”

心田上的百合花

28、心田上的百合花 执教人：何素娟 教材简析： 不受世俗的束缚，努力实现自我价值，生命才更完满，这就是《心田上的百合花》这个优美的故事告诉我们的道理。本课主要讲大一个偏僻遥远的山谷断崖边上，长大杂草丛中的一株百合为了完成作为一株花的庄严使命，不顾身旁杂草的冷嘲热讽，努力释放内心的能量，终于绽放出花朵，实现了自己的愿望。经过几十年的不懈努力，山谷里成片的百合花吸引着百里外的城市、乡村的人们赶来欣赏，博得人们的无数的赞美。 课文通过拟人的手法，通过语言、动作、心理活动等的描写，赞扬了百合为实现自己的价值，不屈不挠、坚持不懈地向着目标迈进的精神。 本课的教学重点是了解课文的主要内容。 教学目标： 1、读通课文，理解课文内容，理解含义深刻的句子。 2、2、懂得为什么是心田上的百合花？感悟文章所蕴含的深意。 重、难点： 重点：理解为什么是心田上的百合花。 难点：理解含义深刻的句子，感悟文章所蕴含的意义。 本课是阅读课，课时划分：一课时 教学准备： 多媒体课件 教学过程：

一、创设情境，导入新课： 1、大我国浩瀚灿烂的古诗词园地，有许多描写花的诗句。今天，老师给大家带来几首描写花的诗句。 出示【诗句配上相应的图片】： 1、墙角数枝梅，凌寒独自开。 2、接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。 3、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 4、桂子月中落，天香云外飘。 5、秋菊能傲霜，风霜恶重重。 6、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 最后一幅出示百合花图片。 同学们，花儿大多开大园子里，田野里、山冈上，可这株百合花却绽放在人的心田上，这是怎么回事呢？我们一起来学习林清玄的美文《心田上的百合花》。 师：板书课题：心田上的百合花 生：齐读课题。【不准拖音，语文最讨厌拖音了。再来重读】 二、初读课文，感知文本 2、同学们，通过我们课下的预习，我们大家对课文内容都有了一定的了解，谁能用最简洁的语言来概述一下文章写了一个怎样的故事？ 生：反馈。【引导：一株百合长断崖边上的百合，不顾旁人的嘲笑尽自己最大的努力来完成自己心中的理想，最终实现愿望的故事。】 师：孩子们，课文写了一株百合花，在不同的人的眼中是不一样的，在作者的眼中百合花又有什么不同呢，请同学们用自己喜欢的方式读课文。 思考：这是一株（）的百合。 3、师：老师相信，大家都读出了百合的形象，你认为这是一株怎样的 百合呢？

10.《寂静的春天》学案

10.《寂静的春天》学案 【学习目标】 1、学习作者的环保精神，把握文章主旨； 2、通过对课文内容的梳理，了解环境污染的原因与危害； 3、体会文章中重点句子所表达的思想感情。 【学法指导】 1.从重点词、句入手，用心阅读，用心感悟，理解文章主旨。 2.小组成员加强协作探究，大胆发表见解，共同进步，共同提高。 一、走近作者 雷切尔?卡森(1907－1964)，美国生物学家、科普作家，当代环保运动的先驱。1962年完成《寂静的春天》一书。1964年因癌症和遭受空前的诋毁、攻击而与世长辞。 二、相关知识 科普文章的特点： (1)短小性。科普文章篇幅小，然而就其知识容量、主题意义、现实作用又可以很大。它旁征博引，尺幅千里，能及时反映科学上新的事物、思想、方法和动态。 (2)知识性。科普文章普及科学知识，把科学的最新信息传递给读者。它常常把握住现实生活中的某一事物或现象，用正确的理论，去进行科学的解释，纠正常识错误，从而使读者了解世界万物变化、运动的规律。 (3)文学性。科普文章要以优美的文字、形象的手法，来表达科学内容。它常采用比喻、拟人等文学手法和故事、对话、散文等形式及通俗、形象、幽默等语言，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。 (4)思想性。科普文章往往以具体细小的事物，阐发一些耐人寻味的哲学道理，给人启示，发人深省。

三、基础知识 1．读准字音。 啮齿（）拨弄（）滞留（）栖居（） 步履（）牲畜（）骨骼（） 四、课堂学习与研讨 （一）整体感知 1．全文的中心主旨是书上的哪一句？（或全文要说明的主要问题是什么？） 2．人类对环境的污染，是以什么方式进行的？后果怎样? 3．联系课文内容，作者为什么说春天是“寂静”的？从文中划出相关语句。作者借“寂静的春天”向世人提出了什么警告。 （二）合作探究 1．课文对地球生命的历史阐述多次运用了对比手法，请你找出两三处，结合上下文来体会其表达的效果。 2．主题探讨：你认为文章要告诉我们的主旨是什么？

花儿朵朵(二)教案

苏少版小学美术地方资源教案二年级下册 花儿朵朵(二) 宿迁市沭阳县华冲实验小学高贤

苏少版小学美术二年级下册教学设计

一．回顾与提炼。 1．同学们我们上一节课学习了花儿朵朵，让我们一起再次回放美丽！ 2.还记得花儿的三个重要组成部分吗？ 3.沭阳的县花是什么花？ 石榴花美丽不仅可供观赏，而且开花之后会结果实——石榴。石榴籽多汁甜，寓意多子多福。民间传说美丽的花神石榴仙子也降临在这里。 花瓣 花蕊 花萼

（设计意图：趣味复习导入巩固画的组成结构，强化家乡文化的印象，激发学生对花的热爱，为下面制作花朵作铺垫。） 二．欣赏探索 1.我们沭阳不仅有着“花乡”的美誉，也有“板材之乡”的称号，是苏北地区最大的木板材加工基地； 2.出示PPT木材加工厂图片，说一说你身边的木材厂； 有的同学家附近有板厂，有的同学家亲戚、家人在板厂工作，有的同学家里就有板厂 3.我们所在乡镇华冲就有一百四十多家木材加工厂，出示PPT刨花图片，说一说这是什么，怎么产生的？ 刨花就是在木工做家具如桌凳，橱柜等家具时用刨子或机器削除的多余部分木屑； 4.这节课我们将用刨花这一材料制作花儿朵朵 板书：花儿朵朵（二）

学生提出不可以砍伐树木，回答一边砍伐合理利用一边种植保持生态平衡。 5.请同学们观察刨花并说说刨花的特点： 卷，薄，有肌理，弹性 6.小组讨论，如何用剪刀、双面胶、卡纸、刨花制作花朵？ 7.出示范作，请学生说说所用技法——卷、剪、粘 8.在投影仪下请三个学生分别上台一起合作示范卷、剪、贴 卷：可以卷大卷小；剪：拉出刨花剪出长方形；贴：用双面胶粘贴 9.思考：如何在小长方形中取最大花瓣形状？ 提示：剪去四个角 10.欣赏PPT中玫瑰、荷花、格桑花等分析花瓣形状； 总结出水滴、椭圆、爱心、三角形等不同形状花瓣 11.讨论：你还想到什么造型的花瓣？ 如：菊花瓣只需动手撕一撕，撕出长条形状等 12.课堂小练习：学生可合作也可独立完成一幅刨花粘贴画，教师抽有特点作品点评，表扬有创意的作品； 如：用卷的的方法制作出绣球花的模样，将花瓣倒置粘贴又有不同的美。 13.以上做的是粘贴形式的花，可是对美的追求从来都是无止境的，同学们想不想做一朵可以拿在手里立体的花呢？ 教师出示一朵用刨花做成的花，这朵花制作方法有什么想死之处和不同之处呢？通过一段录像展示制作工具和过程： 强调：多出一个萼片，萼片打胶方法要横向刨花肌理。

开在心中的花作文600字初中三篇

开在心中的花作文600字初中三篇 篇一 “你拍一，我拍一……”楼下小孩欢快玩耍的声音传进了我的耳朵。这声音在我的心中激起了一片涟漪，使我想起 但让我回味无穷。 到儿时被我摘过桃的那棵树，它或许已经被砍了。 …… 内心天真无邪的逐渐减少。很少用童真的心去观察这世界，我们变得烦躁，很少静下来。 篇二 寒冬的夜里，人几乎寥寥无几，风格外的刺骨，连月儿也被风给驱赶走了，但屹立在黑夜中的却是那不起眼的梅花。

风在大肆宣扬着它的威力，雪也毫不客气的宣肆着她的舞姿。但那不受干扰的梅花却谦虚的释放它的香味，闻起来那么清芬，舒适。 风肆无忌惮了起来，雪疯狂的与风比着。他们在比什么呢?呵，比谁更入人类的眼吧，在比谁的威力更大吧。 浓了，越浓了，更浓了。对!是梅花散发着它那迷人的香气，越发浓了。 为什么?它为什么在如此恶劣的环境下愈发香浓? !” ! 篇三 我从小喜欢亮亮的东西，梦想向着光，成为光，心中一直认为光像一朵花一样，是灿烂美好的，直到经过那件事，我知道我的这种感觉不无道理。 那是多么浑浑噩噩的一天，在学校的坏情绪悉数被我带回了家。“砰——”我用力关上了房门，“啪——”开启暖*调 的灯，行尸走肉般拿出作业写了起来。

“叩叩——”“宝啊，吃圣女果吗？”这是外婆的声音，“要吃点水果啊……”“不要！”我回绝的无比干脆，因为此刻在我听来那是更让我心烦的苍蝇叫。可外婆仍不罢休：“人啊要吃水果啊，要补充维生素，你天天不吃水果怎么行……”“说了不要！”说罢我把书用力往桌上一拍，捂着装满乱麻的脑袋趴在桌上，外面也终于没有了声音。 趴了许久才晃过神来——我几乎快睡着了，这才连忙出去洗脸刷牙，却发现外婆也在躺椅上睡着了。猛地，想起外婆也因手臂酸痛小腿浮肿去中医院跑了好几天了，回家还要受我莫名而来的气，她心里的怨未必不比我少啊！ 嘴角。 “唉，宝啊，还不睡觉。” 吧。” 了还会为我留一盏灯，我却怕睡觉刺眼不曾为她留过…… 花。

心田上的百合花教案

教学目标 1，正确，流利，有感情的朗读课文。 2、通过抓环境，动作，语言，心里描写感悟百合花坚持不懈，不屈不挠等优秀品质。 教学重难点 1、重点：引导学生抓住文中的关键语句进行品读、想象，体会百合花的坚 坚持不懈，不屈不挠等优秀的品质。 2、难点：明白寓言的寓意，体会为什么说是心田上的百合花。 教学过程 一.图片导入 1 今天，我给大家带来了一份小小的礼物，有的同学已经坐得端端正正了，请看大屏幕。 2老师播放图片 有一种花，像朴素的公主，高洁典雅，有一种花，像美丽的天使，洁白无瑕，有一种花，像俊秀的女战士，风姿挺秀，傲立悬崖！这种花就是。。。。 生：百合花（板书） 师：可是，我们今天看到的这株百合花，不是普通的花，而是一株长在人们心田上的百合花（板书心田） 3板书课题，齐读课题 4课题质疑 师：读完课题，你有什么疑问？ 生：为什么是心田上的百合花？ 生：这是一株怎样的百合花 师：点评 二，初读课文，整体感知 1 过渡：同学们都善于提问，有疑问才会有收获。为什么这是一株心田上的百合花呢？这又是一株怎样的百合花呢？让我们带着这些疑问走进课文，现在请同学们拿起课本，听清楚老师的要求。 2老师提出读书要求： A 将课文认认真真地读两遍，注意读准字音。不好读的地方反复读几遍，尽量读准确，读流利。 B 边读边思考自己刚才的疑问。 3 过渡：百合花的故事读完了，相信你对百合花也有了初步的感受，那么你认为这是一株怎样的百合花呢？ 生：这是一株（坚定、顽强、不向命运低头、有责任心、努力、用花来证明自己、默默无闻、谦虚纯洁美丽、坚持不懈、自信、不容易…….）的百合花。 师：老师概括，板书，这是一株目标坚定，坚持不懈，坚强不屈，默默无闻的百合？ 师：过渡，要表现一个人的品质，通常会从他生活的环境，他的心理，动作，语言等方面来刻画，我们今天所学的这篇写百合品质的课文，也不例外。请看阅读提示，我们再读课文，看看作者是怎么刻画百合的品质的。

寂静的春天教案设计获奖

. 教案设计

《寂静的春天》教案设计 一、教材概述 《寂静的春天》是省职业学校文化课教材基础模块下册第三单元的一篇文章。这是一个说明文单元，是在上册学习了说明文单元的基础上的第二个说明文单元，本课是这个单元的第三篇文章。 说明文的阅读是现代文阅读中不可或缺的一个部分，现实生活中也会出现大量的说明文。教学的重点基本可以概括为筛选并提取文章信息，归纳说明文容，理清说明文的写作思路，分析结构和写作手法。下册的这个单元是在上册说明文单元学习的基础上的进一步提高，是在复习基础上的巩固和提高。通过前两课的复习、巩固，学生基本掌握了说明文的学习重点，所以《寂静的春天》的教学可以更侧重于人文目标的达成。 二、学情分析 本课的教学对象仍旧是一年级的园林专业学生。对于即将步入二年级，将要开展专业实习的学生来说，语文教学更要适应工具性的要求。能力培养比知识传授更重要，职业感情比知识传授更重要。 第一，学生通过以前所学能把握学习说明文的要求，积累了阅读说明文的一般方法。他们的专业特点也易于对本文的教学容产生兴趣，通过跨学科，不同的课堂表现形式更充分激发学生的在兴趣。 第二，学生具备一定的计算机运用能力，能在教师的引导下完成学习任务。 三、教学目标分析 作为典的说明文，教学容的设计充分体现了工具性和人文性教学目标的要求，根据这一要求，把本科的教学目标设置为： 1.诵读全文，掌握重点语句所表达的意思。 2.分析探讨影响环境，使春天“沉寂”的因素。 3.培养绿色信念，倡导环境保护，学习作者以非凡的个人勇气发出的保护环境的呐喊的精神。 4.利用网络资源，收集与人与自然、环境有关的材料，根据要求，制作展示材料。 四、重难点分析 根据单元总体目标和教材特点，确立了如下的教学重点、难点： 教学重点： 1. 整体感知文章，探讨文章观点，体会关键句子所蕴含的感情。