《幼儿园课程》练习题库参考答案1 (2)
华中师范大学网络教育学
《幼儿园课程》练习测试题库及答案
一、单项选择题
（ D ）1.将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是。
A.皮亚杰
B.斯宾赛
C.克伯屈
D.杜威
（ A ）2.从计划的维度来定义课程的学者有。
A.塔巴
B.博比特
C.弗洛伊德
D.坎贝尔
（ C ）3. 美国著名教育家杜威将和课程的本质联系起来。
A.学科知识
B.活动过程
C.儿童经验
D.教学计划
（ B ）4. 与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是。
A.学科课程观
B.经验课程观
C.活动课程观
D.目标课程观
（A）5.强调知识学习的课程是。
A.分科课程
B.综合课程
C.核心课程
D.广域课程
（A）6.强调儿童经验的丰富的课程是。
A.分科课程
B.综合课程
C.核心课程
D.广域课程
（ A ）7.强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的。
A.适宜性
B.活动性
C.基础性
D.文化性
（ B）8.幼儿园课程不具有强制性，这是其。
A.游戏性
B.非义务性
C.基础性
D.文化性
（ A ）9.在研究幼儿时将幼儿当做一个人分析他们的生存和发展需要，这种研究角度是。
A.哲学
B.心理学
C.社会学
D.教育学
（ B ）10. 研究他们内在的发展需要，在学习和生活中的兴趣，研究儿童学习能力上的年龄特征，这种研究角度是。
A.哲学
B.心理学
C.社会学
D.教育学
（ D ）11.蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的。
A.智力
B.动作
C.艺术
D.感知觉
（ C ）12. 是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征。
A.知识学习
B.动作训练
C.方案教学
D.感知觉训练
（ A ）13.我国的幼儿园教育家先生提倡在幼儿园实施“单元教学”。
A.陈鹤琴
B.张雪门
C.张宗麟
D.戴自俺
（ C ）14.美国课程学者认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。
A.杜威
B.斯宾赛
C.泰勒
D.坎贝尔
（ C）15. 是指在教育过程中生成的课程目标。
A.总体目标
B.中期目标
C.生成性目标
D.预成性目标
（ B ）16. 是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。
A.逻辑顺序
B.心理顺序
C.内容顺序
D.学科顺序
（ C ）17.幼儿园课程的主要特点是由决定的。
A.文化
B.经济发展
C.幼儿的身心特征
D.环境
（ A ）18. 早期教育方案强调“整个儿童”的培养。
A.认知学派
B.蒙台梭利
C.结构主义
D.班克街（Bank street）
（ C ）19. 是瑞吉欧教育体系的倡导者和领导者。
A.杜威
B.蒙台梭利
C.马拉古兹
D.维果斯基
（ B ）20.我国第一个《幼稚园课程标准》的颁布是在年。
A.1921
B.1932
C.1936
D.1940
（C ）21.首先将“学前教学”引进教育学的人是。
A.杜威
B.张雪门
C.乌索娃
D.维果斯基
（ B ）22.英国课程学者提出了课程编制的过程模式。
A.艾宾浩斯
B.特纳
C.斯坦豪斯
D.斯波代克
（ D ）23. 是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。
A.总体目标
B.中期目标
C.生成性目标
D.预成性目标
（ A ）24. 是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。
A.逻辑顺序
B.心理顺序
C.内容顺序
D.学科顺序
（ B ）25. 美国课程学家______首先明确提出了课程目标这一概念。
A博比特 B泰勒 C斯滕豪格 D杜威
(B )26. 是某一教育机构的教育目标。
Ａ．教育目的Ｂ．培养目标Ｃ．教学目标Ｄ．行为目标
( C )27. 是教学过程中教师教的目标和学生学的目标，是教学活动所要达到的标准和质量规格。
Ａ．教育目的Ｂ．培养目标Ｃ．教学目标Ｄ．行为目标
(A )28. 是指课程设计者将课程的重点放在学习活动造成的儿童身心整体变化上，将课程引起的儿童身心变化作为描述的重点。
Ａ．表现性目标Ｂ．行为目标Ｃ．生成性目标Ｄ．预成性目标
( D )29. 是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。
Ａ．表现性目标Ｂ．行为目标Ｃ．生成性目标Ｄ．预成性目标
( C )30. 是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。
Ａ．表现性目标Ｂ．行为目标Ｃ．生成性目标Ｄ．预成性目标
( B )31. "行为目标之父"是指．
A．博比特 B．泰勒 C．斯滕豪格 D．杜威
（ C ）32.美国著名教育家杜威将和课程的本质联系起来。
A.学科知识
B.活动过程
C.儿童经验
D.教学计划
(A )33. 选择课程内容的是指在选择幼儿园课程内容的过程中，应充分考虑到通过引导有而对所选择的课程内容的学习能有效地实现课程目标，促进儿童身心获得发展。
Ａ．目的性原则Ｂ．基础性原则Ｃ．兴趣性原则Ｄ．适宜性原则
(C )34. 选择课程内容的是指在幼儿园课程内容选择过程中，课程设计者应关注和尊重幼儿对学习内容的兴趣，尽量选择儿童感兴趣的课程内容，引导幼儿主动积极地学习.
Ａ．目的性原则Ｂ．基础性原则Ｃ．兴趣性原则Ｄ．适宜性原则
(D )35. 幼儿园课程内容选择的首要依据是。
A社会生活；B幼儿的发展；C成人的需要；D课程目标。
(B )36. 是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。
A. 活动顺序
B. 逻辑顺序
C.心理顺序
D.自然顺序
( A )37. 按照某种学科知识的性质及其原有的结构形式来组织这一学科的课程内容。
A.学科中心组织
B.儿童中心组织
C. 社会中心组织
D.兴趣中心组织( D )38. 是指在幼儿园课程内容的组织过程中，要对内容进行合理的编排，使经过组织的内容能保持一定合理的顺序，便于幼儿的学习，使幼儿在学习活动中能不断地扩展知识，增加技能，积累成果。
A.目的性原则
B.方向性原则
C. 连续性原则
D. 顺序性原则
( C )39. 是指在幼儿园课程内容的编排中，应该使内容的各个方面都能形成一个连续的序列，使内容和幼儿对内容的学习保持连续性。
A.目的性原则
B.方向性原则
C. 连续性原则
D. 顺序性原则
( D )40. 是指在教师的计划和组织下开展的教师的教和幼儿的学习共同组成的双边活动，它是幼儿园课程实施的重要途径。
A.游戏活动
B.生活活动
C.交往活动
D. 教学活动
(B )41. 是儿童通过主动地阅读书籍和各种形式的读物，并运用自己的经验来理解读物中的相关内容的行为。
A. 观察模仿
B.尝试探究
C.阅读
D.游戏
(B )42. 就是以班级为单位进行的教学，是教师同时组织和指导全班儿童进行学习的教学形式。
A.自由教学
B. 集体教学
C.小组教学
D.个别教学
( C )43. 是以小组为单位进行的教学。
A.自由教学
B. 集体教学
C.小组教学
D.个别教学
（A ）44. 教师直接、明确地传递教育意图的教学方式是。
A.直接教学
B.间接教学
C.支架式教学 D独立教学.
（ B ）45. 以某一集合的平均状况为基准，评价每个对象在这个集合中所处的相对位置的评价是。
A.绝对评价
B.相对评价
C.内差异评价
D.中性评价
（ C ）46.把被评价个体的过去和现在相比较，或将个体的有关各个侧面相互比较的评价是。
A.绝对评价
B.相对评价
C.内差异评价
D.中性评价
（ A ）47. 指在教育活动开始之前，为使其计划更有效地实施而进行的预测性评价。
A. 诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.中性评价
（ C ）48. 是指在完成某个阶段教育活动之后，对其成果作出价值判断。
A. 诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.中性评价
（ B ）49. 认为儿童具有“吸收的心智”。
A.杜威
B.蒙台梭利
C.马拉古兹
D.维果斯基
（ D ）50. 认为儿童发展具有敏感期。
A.杜威
B. 维果斯基
C.马拉古兹
D.蒙台梭利
二、名词解释
1.幼儿园课程——幼儿园课程是教育工作者为了促进幼儿身心的全面和谐发展而计划的，在幼儿园的教育情景中组织和实施的，以幼儿为主体的各种形式的学习活动的总和。
2.显性课程——显性课程又被称作“正规课程”，是指学校按计划开设的、由专门的教师负责组织实施课程。
3.课程目标——课程目标是在学校教师指导下，学生某种学习活动的具体的行为变化的表现和阶段性、特殊性的学习结果。
4.课程内容——课程内容肯定是在学习者还没有掌握之前就已经存在于人类的科学和文化之中的，能供儿童学习，而且对儿童的发展有意义、有价值的各种形式的素材，它们是人类智慧的结晶。
5.课程实施——人们一般认为，课程实施就是将静态的课程方案转化为动态的课程实践的过程，即是将设计好的课程方案付诸于实践的过程。
6.教育目的——是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
7.培养目标——培养目标是某一教育机构的教育目标。它是特定的教育机构根据国家的教育目的和自身的性质和任务，针对所培养的对象所设定的，经过若干期限的教育之后应有的身心发展状态。
8.教育目标——教育目标是某一教育机构的培养目标。它是特定的教育机构根据国家的教育目的和自身的性质和任务，针对所培养的对象所设定的，经过若干期限的教育之后应有的身心发展状态。
9.行为目标——行为目标是关注儿童在学习中的行为变化，将儿童在学习活动中的具体的行为表现作为描述重点的目标。
10.诊断性评价——它是指在教育活动开始之前，为使其计划更有效地实施而进行的预测性评价，其目的在于了解评价对象的基本情况，为制定教育计划或解决问题搜集资料、做好准备。
11．形成性评价——它是指在教育活动过程中评价活动本身的效果，目的在于及时了解教育活动过程中的情况，以便及时地获取反馈信息，适时调节控制，以缩小工作过程与目标之间的差距，并通过评价研究工作进程，总结经验教训，及时改进工作
12.生成性目标——生成性目标是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。
13.幼儿园课程内容——幼儿园的课程内容是根据幼儿园的课程目标和相应的学习经验选择和蕴含在幼儿各种活动中的基本态度、基础知识、基本技能和基本行为方式。
14.幼儿园课程实施——可以将幼儿园课程实施看作是教育工作者为了有效地促进儿童的身心发展，在课程方案的基础上，通过各种方式引导或组织幼儿开展形式多样的学习活动，并在活动中了解和掌握课程内容，实现课程目标的教育实践活动。
15.相对评价――它是以某一集合的平均状况为基准，评价每个对象在这个集合中所处的相对位的评价。
16.绝对评价――它是在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，评价其达到标准的程度，从而作出价值判断。
17.内差异评价——它是把被评价个体的过去和现在相比较，或将个体的有关各个侧面相互比较的一种评价。
18.总结性评价——它是指在完成某个阶段教育活动之后，对其成果作出价值判断。也就是以预先设定的教育目标为基准，对评价对象达到目标的程度进行评价。这种评价的目的在于全面了解该阶段的成果，以向决策者提供信息。
19.主题活动——主题（单元）活动(unit activity) 就是在一定的时间里，围绕某一个主题所组织的教育教学活动。其特点是打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个“主题”有机地连接起来，让幼儿通过该主题的学习，获得与该中心相关的比较完整的经验。20.活动区教育——所谓活动区教育是依据一定的教育思想、教育规律和活动区教育的目标设计而成的比较稳定的教育程序和教育方法的策略体系，它包括指导思想、教育目标、教育原则、活动程序和教育策略等要素。
21.活动区——活动区是指幼儿园教室内某一区域所创设的教育活动场所，它虽然占地不大，内容却可以丰富多彩，是幼儿接触最多，活动开展最方便，也是最直观的教育活动场所。22.整个教学法——陈鹤琴先生的“五指活动”课程模式中的教学方法，他认为儿童的生活是整个的，教育内容也应该连成整体，组织成有机的系统。具体来说就是从儿童的环境中选择儿童感兴趣的且又适合儿童学习的内容组成“主题”，在一个主题中融合儿童的科学、社会、语文、艺术和健康各种内容的教学活动方式。
23.目标模式——目标模式是一种以课程目标为中心的课程设计模式。其最大的特点是把一般的、宽泛的教育目的逐级分解成行为目标并根据这些目标来选择和组织课程内容，最后根据目标的实现程度来评价课程的效果。
24.直接教学——直接教学表现为教师直接、明确地传递教育意图。这是一种明确、简捷、有序、迅速的教学方式。有而在其中的学习基本上是一种接受学习。
25.间接教学——间接教学是指教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图的方式。在这种方式中，幼儿的学习方式以发现学习为主。
三、判断说明题
（√）1.现代教育学中的“课程”一词来自日文对英文中的“Curriculum”一词的翻译。
（×）2.幼儿园课程就是幼儿园的教学内容。
（√）3.分科课程是教育史上出现最早的课程类型。
（√）4.活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。
（×）5.综合课程是源自杜威的教育主张。
(×）6.课程目标就是教育目标。
（×）7.课程目标体系就是教学活动目标的总和。
（×）8.行为目标就是儿童在活动中通过行为表现的结果。
（√）9.生成性目标是在活动中教师根据活动的具体情况提出的教学目标。
（×）10.幼儿园的内容是多层次、有结构的。
（×）11.课程内容就是教材中的内容。
（×）12.幼儿园的课程内容必须具备系统性。
（×）13.幼儿园课程实施的主要途径是有组织的课堂教学。
（√）14.游戏是幼儿园课程实施的重要途径。
（√）15.对幼儿的讲述应尽量形象生动，便于幼儿理解。
（√）16.幼儿园环境的设计应尽量促进幼儿的探究活动的开展。
（√）17.幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主。（√）18.幼儿园课程的发展使幼儿在活动中的主体地位越来越明确。
四、简答题
1.幼儿园课程和幼儿园教学的关系如何？
作为行为方式的游戏和幼儿园课程的关系是一种比较复杂的关系：
（1）当幼儿用这种游戏的方式进行的是和课程目标、内容紧密相关的活动时，无疑，游戏就是课程实施的方式之一；
（2）当这种游戏和课程目标和内容无关，也不能帮助幼儿获得新的经验，联系所要学习的技能时，可能我们很难将其纳入课程的范围进行考虑，否则，课程也会丧失其应有的界限，变得不可捉摸了。
2.幼儿园课程和幼儿游戏的关系如何？
幼儿园课程和幼儿园教学的关系是复杂的，从其联系来看：
首先，二者在活动性质上相同；
其次，二者的基本目的相同；
第三，活动过程中的师幼关系相同。
从二者的区别来看：
首先，二者所涉及的范围大小不同；
其次，二者的实施方式也不相同。
正是从二者之间的这些差异来分析，我们认为，教学是幼儿园课程实施的方式之一，二者是一种包含与被包含的关系。
3.选择和确立幼儿园的课程目标有哪些依据？
选择和确立幼儿园的课程目标的依据有：
（1）对幼儿的研究；
（2）对社会的研究：
（3）对人类知识的研究。
4.表述幼儿园课程目标有哪些要求？
对于单元目标来说，一般有如下要求:
（1）表述要明确，与上层目标的关系要密切、要比较直接。
（2）目标的涵盖面要广，应包括知识的学习，能力的培养、操作技能和情感态度方面的学习。当然，单元的目标可以有重点，但必须兼顾各方。
（3）目标要有代表性，每一条均是单独的内容，不要有交叉重复。让我们看一个单元活动目标的例子，体会一下这儿条的含义。
5.简述幼儿园课程内容的主要特点。
幼儿园课程内容的特点有：
（1）幼儿园课程内容具有趣味性；
（2）幼儿园课程内容具有基础性和生活性；
（3）幼儿园课程内容具有活动性或可操作性；
6.选择幼儿园课程内容的基本原则有哪些？
选择幼儿园课程内容的原则有：
（1）目的性原则；
（2）基础性原则：
（3）兴趣性原则；
（4）适宜性原则；
（5）均衡性原则。
7.幼儿是如何影响课程的实施过程的？
（1）幼儿已有的知识经验是课程实施的基本条件之一。
(2）幼儿在既往的学习活动和社会生活中形成的兴趣、态度和习惯等心理要素也会直接影响课程的实施过程。
（3）幼儿的学习能力是影响课程实施过程的一个因素。
8.幼儿园是如何影响课程的实施过程的？
幼儿园对课程实施的影响表现在以下三个方面：
（1）幼儿园在课程管理过程中，会在教育主张、课程模式、课程计划（学期计划、单元计划）、课程方案、家长参与等方面作出幼儿园条件的决策，这会对课程实施过程产生根本性的影响；
（2）幼儿园应该为课程的实施提供相应的条件，如时间、空间、教具、儿童操作材料等，这些条件的数量和种类会极大地影响教师和幼儿在课程实施中的选择和决策，进而影响课程实施的过程；
（3）幼儿园在管理过程中，会制定各种形式的管理制度，通过制度来影响教师的教育行为，影响教师的态度和工作的积极性和责任心等，课程论将这些因素归为潜在课程，他们也会影响课程的实施过程。
9.简述幼儿园集体教学的优点和局限性。
优点：
（1）效率高。在集体教学中，教师同时向几十名幼儿传播知识技能，能集中较快地完成教学任务，提高了教学效率，节省了教师的时间和精力；
（2）针对性强：幼儿园班级一般都是按幼儿的年龄划分，这样，集体教学就能针对具体的年龄来选择内容和方法，确定目标，有针对性地进行设计；
（3）有利于培养幼儿的自我控制能力。集体教学对幼儿在学习活动中的行为有着统一的要求，幼儿必须学会如何在集体活动中控制自己，以适应集体的要求。
局限性：
（1）组织和维持教学活动的难度较大；
（2）不利于教师照顾到每一个幼儿，考虑幼儿的个别差异；
（3）减少了幼儿和教师交流的机会。
10.简述幼儿园分组教学的优点和局限性。
优点：
（1）在一定程度上提高了教学的效率，节省调查的时间和精力，同时也能较好地照顾幼儿的个别差异；
（2）有利于学生彼此交流；
（3）增加幼儿操作和练习的机会；
局限性：
（1）需要较多的操作材料等教学条件，组织难度不小；
（2）小组之间可能会彼此干扰。
11.幼儿园全域性的课程应包含哪些方面的内容？
幼儿园的全域课程包括以下四个方面：
1)幼儿生活中的自然和社会知识。
2)幼儿参加社会活动所必须的活动技能。
3)幼儿社会生活的行为方式。
4）在社会生活对人对事的情感和态度。
12.在幼儿园课程中，幼儿应掌握那些基本技能？
总体来说，课程要关注的幼儿主要的活动技能有：
1)生活活动的技能：包括儿童吃喝拉撒睡的技能，身体活动的走跑跳等动作技能，穿衣戴帽等自我生活料理的技能，还有保持个人卫生技能等等；
2)社会交往活动技能；包括语言技能、人际沟通技能、与他人合作的技能、自我保护的技能，自我发展和提高的技能等；
3)学习技能：包括感知观察技能、思维想象技能、讲、唱、画、写等表达的技能等等。13.在幼儿园课程中那些情感态度的内容是必须有的？
在幼儿园的课程内容中，下列情感态度内容是必须的：
（1）产生对老师、同伴和其他人的信任，获得安全感；
（2）对环境中的事物保持兴趣和探索的欲望，能态度积极地参与各种活动；
（3）在学习中获得愉快的体验，有自主干和成功感；
（4）和人际交往中能感受到尊重，形成自尊和尊重他人的态度；
（5）能体验人与人之间的相互关心，相互爱护、团结互助的情感，形成相应的合作意识。
14.在幼儿园课程内容的选择中如何贯彻价值性原则？
贯彻这一原则要求我们：
1)贴近幼儿的生活，选择他们经常接触的事物和现象；
2)选择有利于幼儿认识事物的本质以及事物之间的关系与联系的内容材料；
3)选择有利于幼儿探究和掌握基本探究方法的内容和材料；
4)选择一些能挑战幼儿现有的能力，能提高其分析解决问题能力的内容材料。
15. 如何保持幼儿园课程评价的正确方向？
要能贯彻方向性原则，就应该注意以下几个方面的问题：
第一，要坚持全面发展的教育观；
要使课程评价的过程充分体现教育的规律；
第三，排除各种不良的社会干扰。
16.幼儿园活动区教育的特点是什么？
幼儿园活动区教育具有如下特点：
（１）开展活动灵活多便；
（２）师生共同参与性高；
（３）有利于幼儿良好习惯的养成；
（４）可变性强，容易体现时代特点。
17.简述幼儿园项目活动的教育价值。
在当今世界上，学前教育的理论与实践工作者都逐渐地认识到，学前教育既要顺应儿童的自然发展，既要有效地将儿童的发展纳入符合社会需要的轨道，这是一个两难问题，也好似东西方幼教工作者逐渐趋同的一个倾向。项目活动是较好地解决这一两难问题的一条途径，使教育应具有的两种功能，既为社会服务的工具性功能和为人自身充分发展创造条件的功能得以较为完善结合。
然而项目活动的教学方式极具弹性，没有一种统一的模式，需要教师在师生互动中运用智慧去把握教学的过程，因此，项目活动的成功与否与教师本人的素质以及他对此种方式的教学的理解有至关重要的关系。就这一点而言，尝试项目活动需要有一个过程，并非一蹴而就，可以急于求成的。
18.简述蒙台梭利方案的局限性。
蒙台梭利的教育体系决定了蒙台梭利教学法带有局限性：
（1）孤立的感官训练；
（2）对创造力的忽视；
（3）过于强调读写算，忽视幼儿的实际生活经验；
（4）缺乏促进幼儿社会互动和语言发展的机会。
（5）相当程度的机械的和形式化的色彩，教师的作用是比较被
动的和消极的，这不利于发挥教师的主导作用。
五、论述题
1.结合实际论述幼儿园课程的特点。
幼儿园课程在整体上和整体中的各个方面都有不同于其他教育机构的课程的特点。
（1）幼儿园课程具有基础性；
（2）幼儿园课程内容以直接经验为主；
（3）幼儿园课程实施方式的生活性和游戏性；
（4）幼儿园课程结构具有开放性。
2.论述幼儿园课程内容选择的一般步骤。
选择幼儿园的课程内容，对于选择者来说，既是一个收集信息、作出决策的思维过程，也是一个价值判断的过程。这一过程主要应有以下几个基本步骤。（1）分析和确立儿童学习和发展的需要；（2）初步选出符合儿童需要的内容；（3）分析内容的教育价值；（4）分析内容的可操作性；(5)确定选用某项或者某一系列内容。
3.如何为幼儿建立有价值的活动区？
活动区的创建活动本身就是课程实施的一个环节，要使活动区能有效地引导幼儿的学习活动，促进幼儿生动活泼地发展，成为“有价值的活动区”，我们应该注意：
（1）合理地确定各活动区的空间，便于幼儿进入活动区参与活动，同时避免相互干扰；（2）科学地选择活动区中的物品或操作材料，使之激发幼儿活动的动机；
（3）给幼儿预留足够的活动空间，使之能有效地开展活动；
（4）注意活动区的安全，每天检查活动中的物品，排除隐患；
（5）根据教学活动和儿童学习的需要，灵活地更换活动区中的物品材料，保持活动区对幼儿的吸引力。
4. 试论述幼儿园课程评价中应注意的问题。
（1）评价应有利于改进和完善课程
（2）应以教师的自评为主，充分发挥教师的主体性
（3）要有利于儿童的发展
（4）评价应该科学、有效
5.幼儿园课程评价应如何贯彻公平性原则？
要在课程评价活动中坚持贯彻公平性原则，
（1）课程的评价者必须明确评价活动的目的，端正评价的态度；
（2）是课程评价者应该有明确的、统一的评价标准和科学的评价方案，并在评价的过程中严格执行，这样也可以使评价活动避免因人而异，因时而异，对不同的评价对象保持相对的公平；
（3）课程评价活动应能密切结合实际，不机械照搬照套。
6.试论幼儿园课程设计的过程模式的优点和不足。
过程模式是将教学过程当作设计中心的模式。这种模式将设计看作是一个不断发展的过程反对用预先的目标，尤其是行为目标来规定课程的进程和结果，主张在设计中详细地说明要学习的内容、需要采用的方法以及活动中固有的价值，然后根据儿童的需要不断地调整，以使教育教学产生最大限度的效益。
过程模式模式最大的特征是具有开放的设计思路。其优点表现为：
（1）强调课堂的灵活性；
（2）重视课程实施的过程；
（3）积极发挥教师和幼儿的主动性和积极性。
其不足之处有;
（1）目标的作用被忽视；
（2）对教师的素质要求较高。
7.试论述瑞吉欧教育体系的基本理论观点。
瑞吉欧教育者认为，对于儿童的正确理解是一切教育的以成功的关键因素。因此他们努力去研究、去认识儿童，并形成了自己对儿童、对学习、对教育的独特认识。
1.儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人，是发现和创造生活内涵的主体；
2.儿童是主动的学习者；
3.而同时有能力的学习者；
4.儿童的学习是一种互动的、以某种关系为基础的社会构建过程；
5.在各种关系中，师生关系最为直接地影响着儿童的学习和发展。
8.试就“保护眼睛”为内容给中班（4-5岁）的幼儿设计一个教学活动。
略。
幼儿园课程 练习题及答案
第六章xx课程 1、关于课程，下列说法错误的是（） A.学生是课程的主体 B.课程时师生双向互动的实践活动过程 C.课程即课程表 D.课程时实现教育目标的手段 2、关于素质的说法错误的是（） A.素质具有整体性和潜在性 B.素质具有稳定性、不可变 C.幼儿园课程能促进幼儿素质的发展 D.素质具有基础性 3、课程的轴心是（），它决定着课程的方向和状态 A.课程目标 B.课程内容 C.课程形式 D.教育目的 4、xx课程内容最内在的形态是（） A.知识经验 B.活动 C.人、事、物的现象与情境 D.现实生活情境 5、计划拟定的重点是（） A.学年计划 B.学期计划 C.一日计划 D.具体教育活动计划 6、社会生活常识的学习以（）最好 A.直接教学 B.间接教学 C.集体活动 D.课堂教学 7、最为经济的组织形式是（） A.集体活动 B.直接教学 C.小组活动 D.个别活动 8、下列观点不正确的是（） A.幼儿可以不参加任何兴趣小组活动，家长和教师不能强迫 B.幼儿园个课程的目标、内容及组织可由每个幼儿园自己定 C.因为幼儿园不存在考试，所以幼儿园的教育是素质教育
D.xx课程是基础教育课程的基本部分 9、哪种课程内容的方式有利于幼儿直接经验的发展（） A.分科课程 B.核心课程 C.活动课程 D.选修课程 10、教育结构性最高的活动是（） A.教师专门组织的活动 B.幼儿自选活动 C.幼儿自发自主活动 11、下列教育观点不正确的是（） A.评价是为了发现问题和解决问题 B.课程评价中教师即是评价者又是被评价者 C.在评价过程中要尊重幼儿的主体地位 D.幼儿的接受学习是指幼儿主要通过教师的言语讲授获得知识的学习方式，是被动的让幼儿学习，应予以取缔 12、xx课程实施的具体途径是（） A.幼儿园教育活动 B.幼儿园教学 C.上课 D.游戏 13、研究幼儿园课程要解决的基本问题有（） ①幼儿园应努力达到什么样的目标②提供哪些内容才能达到预定的目标③如何有效地组织教育内容④如何确定教育目标是否达成 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④ 14、课程是指在学校教师的直接和间接指导下，出现的学习者与（）相互作用的学习活动的总和 A.教育者 B.教育环境 C.教育内容 D.教材教具 15、（）是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
债务重组练习题..
债务重组练习题 单项选择题 1.2011年5月15日，甲股份有限公司因购买材料而欠乙企业购货款及税款合计为5 000万元，由于甲公司无法偿付应付账款，经双方协商同意，甲公司以普通股偿还债务，普通股每股面值为1元，市场价格每股为3元，甲公司以1 600万股抵偿该项债务（不考虑相关税费）。乙企业以应收账款提取坏账准备300万元。假定乙企业将债权转为股权后，长期股权投资按照成本法核算。甲公司应确认的债务重组利得为（）万元。 A.100 B.800 C.600 D.200 【答案】：D 【解析】：甲公司应确认的债务重组利得的金额＝5 000－1 600×3＝200（万元） 借：应付账款－－乙公司 5 000 贷：股本 1 600 资本公积－－股本溢价 3 200 营业外收入－－债务重组利得200 2.企业用于清偿债务的现金低于应付债务账面价值的，债权人实际收到的现金与应收债权账面价值的差额，应当计入( )。 A.盈余公积 B.资本公积 C.其他业务支出 D.营业外支出 【答案】D 【解析】债权人应当将重组债权的账面价值与实际收到的现金之间的差额确认为债 务重组损失，计入营业外支出。 3.2010年1月1日，甲公司销售一批材料给乙公司，货款为100万元(含税价)。2010年7月1日，乙公司发生财务困难，无法按合同规定偿还该项债务。经双方协商，甲公司同意乙公司用其生产的产品偿还该笔货款。该产品的市价为80万元，乙公司适用的增值税税率为17%，产品成本为50万元，乙公司开具了增值税专用发票，甲公司将该产品作为原材料入库。假定甲公司未对该项应收账款计提坏账准备，也没有向乙公司另行支付增值税，则乙公司应当确认的债务重组利得为( )万元。 A.41.5 B.6.4 C.20 D.50 【答案】B 【解析】乙公司应当确认的债务重组利得=100-80×(1+17%)=6.4(万元) 4.甲公司持有红牛公司承兑的不带息应收票据25 000元，票据到期，由于红牛公司发生财务困难，经法院裁定，进行债务重组，重组协议规定：红牛公司以一台设备抵偿8 750元的债务，将13 750元的债务转为5%的股权，一年后再支付2 000元清偿剩余债务，假设该设备的原值为12 500元，累计折旧为5 000元，评估确认的原价为12 500元，评估确认的净价为8 750元;债务人的新注册资本为250 000元，债权人因放弃债权而享有的股权评估确认价为13 750元。假定不考虑相关税费，双方已将应收、应付票据转入应收、应付账款。那么红牛公司确认的债务重组损益金额为( )元(不考虑设备的增值税)。 A.500 B.1250 C.750 D.1750 【答案】：A
最新驾照科目一考试练习题(经典版)..
最新驾照科目一考试练习题(经典版).. 案场各岗位服务流程 销售大厅服务岗： 1、销售大厅服务岗岗位职责： 1)为来访客户提供全程的休息区域及饮品; 2)保持销售区域台面整洁; 3)及时补足销售大厅物资,如糖果或杂志等; 4)收集客户意见、建议及现场问题点； 2、销售大厅服务岗工作及服务流程 阶段工作及服务流程 班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域 2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。 班中工作程序服务 流程 行为 规范 迎接 指引 递阅 资料 上饮品 （糕点） 添加茶水 工作 要求 1）眼神关注客人，当客人距3米距离 时，应主动跨出自己的位置迎宾，然后 侯客迎询问客户送客户
注意事项 15度鞠躬微笑问候：“您好！欢迎光临！”2）在客人前方1-2米距离领位，指引请客人向休息区，在客人入座后问客人对座位是否满意：“您好！请问坐这儿可以吗？”得到同意后为客人拉椅入座“好的，请入座！” 3）若客人无置业顾问陪同，可询问：请问您有专属的置业顾问吗？，为客人取阅项目资料，并礼貌的告知请客人稍等，置业顾问会很快过来介绍，同时请置业顾问关注该客人； 4）问候的起始语应为“先生-小姐-女士早上好，这里是XX销售中心，这边请”5）问候时间段为8:30-11:30 早上好11:30-14:30 中午好 14:30-18:00下午好 6）关注客人物品，如物品较多，则主动询问是否需要帮助（如拾到物品须两名人员在场方能打开，提示客人注意贵重物品）； 7）在满座位的情况下，须先向客人致歉，在请其到沙盘区进行观摩稍作等
待； 阶段工作及服务流程 班中工作程序工作 要求 注意 事项 饮料（糕点服务） 1）在所有饮料（糕点）服务中必须使用 托盘； 2）所有饮料服务均已“对不起，打扰一 下，请问您需要什么饮品”为起始； 3）服务方向：从客人的右面服务； 4）当客人的饮料杯中只剩三分之一时， 必须询问客人是否需要再添一杯，在二 次服务中特别注意瓶口绝对不可以与 客人使用的杯子接触； 5）在客人再次需要饮料时必须更换杯 子； 下班程 序1）检查使用的工具及销售案场物资情况，异常情况及时记录并报告上级领导； 2）填写物资领用申请表并整理客户意见；3）参加班后总结会； 4）积极配合销售人员的接待工作，如果下班时间已经到，必须待客人离开后下班；
幼儿园课程练习题库参考答案1
华中师范大学网络教育学 《幼儿园课程》练习测试题库及答案 一、单项选择题 （ D ）1.将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是。 A.皮亚杰 B.斯宾赛 C.克伯屈 D.杜威 （ A ）2.从计划的维度来定义课程的学者有。 A.塔巴 B.博比特 C.弗洛伊德 D.坎贝尔 （ C ）3. 美国著名教育家杜威将和课程的本质联系起来。 A.学科知识 B.活动过程 C.儿童经验 D.教学计划 （ B ）4. 与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是。 A.学科课程观 B.经验课程观 C.活动课程观 D.目标课程观 （A）5.强调知识学习的课程是。 A.分科课程 B.综合课程 C.核心课程 D.广域课程 （A）6.强调儿童经验的丰富的课程是。 A.分科课程 B.综合课程 C.核心课程 D.广域课程 （ A ）7.强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的。 A.适宜性 B.活动性 C.基础性 D.文化性 （ B）8.幼儿园课程不具有强制性，这是其。 A.游戏性 B.非义务性 C.基础性 D.文化性 （ A ）9.在研究幼儿时将幼儿当做一个人分析他们的生存和发展需要，这种研究角度是。 A.哲学 B.心理学 C.社会学 D.教育学 （ B ）10. 研究他们内在的发展需要，在学习和生活中的兴趣，研究儿童学习能力上的年龄特征，这种研究角度是。
A.哲学 B.心理学 C.社会学 D.教育学 （ D ）11.蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的。 A.智力 B.动作 C.艺术 D.感知觉 （ C ）12. 是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征。 A.知识学习 B.动作训练 C.方案教学 D.感知觉训练 （ A ）13.我国的幼儿园教育家先生提倡在幼儿园实施“单元教学”。 A.陈鹤琴 B.张雪门 C.张宗麟 D.戴自俺 （ C ）14.美国课程学者认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。 A.杜威 B.斯宾赛 C.泰勒 D.坎贝尔 （ C）15. 是指在教育过程中生成的课程目标。 A.总体目标 B.中期目标 C.生成性目标 D.预成性目标 （ B ）16. 是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。 A.逻辑顺序 B.心理顺序 C.内容顺序 D.学科顺序 （ C ）17.幼儿园课程的主要特点是由决定的。 A.文化 B.经济发展 C.幼儿的身心特征 D.环境 （ A ）18. 早期教育方案强调“整个儿童”的培养。 A.认知学派 B.蒙台梭利 C.结构主义 D.班克街（Bank street） （ C ）19. 是瑞吉欧教育体系的倡导者和领导者。 A.杜威 B.蒙台梭利 C.马拉古兹 D.维果斯基 （ B ）20.我国第一个《幼稚园课程标准》的颁布是在年。 .1932 C （C ）21.首先将“学前教学”引进教育学的人是。 A.杜威 B.张雪门 C.乌索娃 D.维果斯基 （ B ）22.英国课程学者提出了课程编制的过程模式。 A.艾宾浩斯 B.特纳 C.斯坦豪斯 D.斯波代克 （ D ）23. 是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。
第19章 债务重组练习题
第19章债务重组练习题 一、单项选择题 1.依据我国现行企业会计准则的规定，下列有关债务重组的表述中，错误的是（）。 A.债务人以非现金资产或以债转股方式抵偿债务的，重组债务的账面价值与转让的非现金资产或所转股份的公允价值之间的差额，应当确认为债务重组利得 B.债务重组是在债务人发生财务困难情况下，债权人按其与债务人达成的协议或法院的裁定作出让步的事项 C.延长债务偿还期限在没有减少利息或本金的情况下也有可能是债务重组 D.关联方关系的存在可能导致发生债务重组具有调节损益的可能性 2.一般情况下，债务人以现金清偿某项债务的，则债权人应将重组债权的账面余额与收到现金之间的差额，计入（）。 A.营业外收入 B.管理费用 C.资本公积 D.营业外支出 3. 甲公司欠B公司货款750万元，到期日为2015年3月20日，因甲公司发生财务困难，4月25日起双方开始商议债务重组事宜，5月10日双方签订重组协议，B公司同意甲公司以价值700万元的产成品抵债，甲公司分批将该批产品运往B公司，第一批产品运抵日为5月15日，最后一批运抵日为5月22日，并于当日办妥有关债务解除手续。则甲公司应确定的债务重组日为（）。 A.4月25日 B.5月10日 C.5月15日 D.5月22日 4. A公司就应收B公司账款80万元（未计提坏账准备）与B公司进行债务重组，B公司以银行存款支付10万元，另以一批商品抵偿债务。商品的成本为40万元，计税价格（公允价值）为50万元，增值税税率为17％，款项和商品均已交给A公司。则B公司在该债务重组中应计入营业外收入的金额为（）万元。 A.30 B.20 C.11.5 D.21.5 5. 甲公司应收乙公司账款1 500万元已逾期，经协商决定进行债务重组。债务重组协议规定：①乙公司以银行存款偿付甲公司账款150万元；②乙公司以一项固定资产和一项长期股权投资偿付所欠账款的余额。乙公司该项固定资产的账面原价为400万元，已提折旧180万元，已提减值准备20万元，公允价值为200万元；长期股权投资的账面价值为750万元，公允价值为900万元。假定不考虑其他相关税费，则该债务重组中债务人产生的投资收益为（）万元。 A.100 B.317 C.150 D.200 6. 2015年1月1日，甲公司销售一批材料给乙公司，货款为1 000 000元（含税价）。2015年7月1日，乙公司发生财务困难，无法按合同规定偿还债务，经双方协议，甲公司同意乙公司用产品偿还该应收账款。该产品市价为800 000元，增值税税率为17％，产品成本为500 000元，增值税发票已开，甲公司已将该产品作为原材料入库。假定甲公司对该应收账款未计提坏账准备，则甲公司该项债务重组损失为（）元。 A.200 000 B.300 000 C.164 000 D.64 000 7. 甲公司购入产品一批，含税价款为405万元，货款未付。由于甲公司发生财务困难，经协商甲公司以一台机器设备抵偿债务，该设备账面原价为450万元，已计提折旧180万元，公允价值为300万元。假定不考虑设备的增值税因素，该项债务重组影响甲公司税前会计利润的金额为（）万元。 A.45 B.105 C.30 D.135 8. 甲公司应收乙公司账款的账面余额为585万元，由于乙公司财务困难无法偿付应付账款，经双方协商同意，乙公司以85万元现金和其200万股普通股偿还债务，乙公司普通股每股面值1元，市价2.2元，甲公司取得投资后确认为可供出售金融资产，甲公司对该应收
驾校科目一考试题库(打印版)
驾校科目一考试题库 总分100分（90分过关） 采用公安部2013年新版考试题库，本站在全国率先提供最新版的科目一试题 1、风、雨、雪、雾等复杂气象条件，遇前车速度较低时，应开启前照灯，连续鸣喇叭迅速超越。 对错 2、交通事故仅造成重伤且驾驶人愿意承担全部责任的，可自行协商处理。 对错 3、图中警察手势为示意车辆靠边停车信号。 对错 4、车辆下坡行驶，要适当控制车速，充分利用发动机进行制动。 对错 5、违反道路交通安全法律、法规的规定，发生重大交通事故，构成犯罪的，依法追究刑事责任，并由公安机关交通管理部门吊销驾驶证。 对错 6、行车途中，仪表板上的“ ”灯亮起，表示车内温度异常。 对错 7、如图所示黄色双向两车道路面中心虚线，用于分隔对向行驶的交通流，在保证安全的情况下，应许车辆越线超车或向左转弯。 对错 8、造成交通事故后逃逸的，由公安机关交通管理部门吊销机动车驾驶证，且终生不得重新取得机动车驾驶证。
对错 9、图中警察手势为停止信号。 对错 10、自动挡汽车在平路行驶时使用“L”挡。 对错 11、发现高速公路上突然有人或动物横穿时，紧急避险措施不应超过必要的限度，造成不应有的损害。 对错 12、通过窄路、窄桥时，不得超车。 对错 13、车辆进入山区道路后，要特别注意“连续转弯”标志，并主动避让车辆及行人，适时减速和提前鸣喇叭。 对错 14、在高速公路变更车道时，应提前开启转向灯，观察情况，确认安全后，缓转转向盘，驶入需要变更的车道。 对错 15、机动车在高速公路上遇前方堵塞或交通不畅时，可以在应急车道内行驶或停车。 对错 16、机动车驾驶人在驾驶证暂扣期间，不得驾驶机动车。 对错 17、当车辆不慎落水后，驾驶人应保持冷静，并告知乘员不要慌张，做好深呼吸，待水快浸满车厢时，开启车门或摇开车窗逃生。 对错 18、驾驶人一边驾车，一边吸烟对安全行车无影响。 对错
幼儿园课程练习题答案
特别提示：自信考试 诚信做人 第六章 幼儿园课程 一、填空题 1、幼儿园课程是实现幼儿园 教育目的 的手段，是帮助幼儿获得有意的 学习经验 ，促进其身心全面和谐发展的 各种活动 的总和。 2、幼儿园课程内容的形态有： 教材 、 活动 、 经验 。 3、在蒙台梭利的课程中，教育内容的组织是以 教具 为中心的，课程的实施是以 环境 为基础的。 4、_________活动_____也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。 5、儿园课程具有 目标的全面性、启蒙性 ； 内容的生活、性浅显性；结构的整体性、综合性 、 实施的活动性、经验性 等特点。 6、幼儿园课程中常见的目标取向有： 行为 、 生成、 表现 。 7、幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的 手段和中介 ，主要解决教师 教什么 和幼儿 学什么 的问题。 8、幼儿园课程内容的取向主要有三种： 教材 、 活动 、 经验 。 9、幼儿园课程内容选择的原则有： 基础性 、 生活性 、 心理性 。 １０、幼儿园课程实施的取向主要有：忠实 、 相互适应 、 创生 。 11、 自由 、 作业 和 秩序 是蒙台梭利儿童教育的三根支柱。 12、蒙台梭利课程中教师是（环境的创设者、 观察者 、 示范者 、 指导者 。 13、 方案活动 是瑞吉欧课程与教学的主要特色。 14、瑞吉欧教育中教师是幼儿的 引导者 、 伙伴 、 研究者 ，还是材料的 提供者 、 幼儿行为的记录者 。 二、选择题 1、幼儿园课程的基本形式是( B )。 A 、上课 B 、游戏 C 、活动 D 、参观 2、幼儿需要通过与客观事物的相互作用来学习，因此，幼儿的学习具有明显的（ D ） A 、教师讲授 B 、幼儿自学 C 、幼儿的间接经验 D 、幼儿的直接经验 3、蒙台梭利教育内容中最重要、最有特色的部分是（ C ） A 、文化科学教育 B 、日常生活练习 C 、感官教育 D 、语文教育 4、下列幼儿园课程方案中，（ D ）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。 A 、陈鹤琴五指活动课程 B 、蒙台梭利教育方案 C 、幼儿园综合教育课程 D 、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 5、幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行，从而构成一个连续的教育过程，以促进幼儿各方面的发展的是（ B ） A 、陈鹤琴五指活动课程 B 、幼儿园综合教育课程 C 、幼儿园领域教育课程 D 、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 6、陈鹤琴先生在长期研究的基础上，提出课程内容以（ D ）为中心进行选择，形成了五类活动。 A 、上课、游戏 B 、游戏、自然 C 、活动、社会 D 、自然、社会 三、名词解释 幼儿园课程 四、判断题 1、课程内容是课程的核心问题。（ N ） 2、蒙台梭利的课程主要是以“项目活动”的方式展开的。项目活动是蒙台梭利教育方案的灵魂和核心。（ N ） 3、幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。（ Y ） 4、幼儿园课程的实施如同建筑工人按图纸造房子，必须忠实地执行课程方案。
科目一考试题库(1073题完整版、含标准答案)
科目一考试题库 (1073题完整版、含标准答案) 1、驾驶机动车在道路上违反道路交通安全法的行为，属于什么行为？ A、违章行为 B、违法行为 C、过失行为 D、违规行为 答案：B 2、机动车驾驶人违法驾驶造成重大交通事故构成犯罪的，依法追究什么责任？ A、刑事责任 B、民事责任 C、经济责任 D、直接责任 答案：A 3、机动车驾驶人造成事故后逃逸构成犯罪的，吊销驾驶证且多长时间不得重新取得驾驶证？ A、5年内 B、10年内 C、终生 D、20年内 答案：C 4、驾驶机动车违反道路交通安全法律法规发生交通事故属于交通违章行为。 答案：× 5、驾驶机动车在道路上违反道路通行规定应当接受相应的处罚。 答案：√ 6、对未取得驾驶证驾驶机动车的，追究其法律责任。
答案：√ 7、对违法驾驶发生重大交通事故且构成犯罪的，不追究其刑事责任。 答案：× 8、造成交通事故后逃逸且构成犯罪的驾驶人,将吊销驾驶证且终生不得重新取得驾驶证。答案：√ 9、驾驶机动车在道路上违反交通安全法规的行为属于违法行为。 答案：√ 10、驾驶机动车应当随身携带哪种证件？ A、工作证 B、驾驶证 C、 D、职业资格证 答案：B 11、未取得驾驶证的学员在道路上学习驾驶技能，下列哪种做法是正确的？ A、使用所学车型的教练车由教练员随车指导 B、使用所学车型的教练车单独驾驶学习 C、使用私家车由教练员随车指导 D、使用所学车型的教练车由非教练员的驾驶人随车指导 答案：A 12、机动车驾驶人初次申领驾驶证后的实习期是多长时间？ A、6个月 B、12个月 C、16个月 D、18个月 答案：B 13、在实习期内驾驶机动车的，应当在车身后部粘贴或者悬挂哪种标志？ A、注意新手标志 B、注意避让标志
电大幼儿园课程论复习题
《幼儿园课程论》复习题 一、单选题 1. 幼儿园课程的最核心要素是 A 。 A. 教育理念 B. 教育目标 C. 教育内容 D. 教育方法 2. 从课程对文化的选择来看,课程可以划分为 A 。 A. 一元化课程与多元化课程 B. 分科课程与活动课程 C. 显性课程与隐性课程 D. 教师中心课程和儿童中心课程 3. 按照课程的表现形态划分,课程可以划分为 C 。 A. 一元化课程与多元化课程 B. 分科课程与活动课程 C. 显性课程与隐性课程 D. 教师中心课程和儿童中心课程 4. 19世纪中叶， C ，提出了“什么知识最有价值”。 A. 杜威 B. 皮亚杰 C. 斯宾塞 D. 维果茨基 5. 杜威的“教育即生长”主张体现了哪种课程目标取向 B 。 A. 表现性目标 B. 生成性目标 C. 行为目标 D. 普遍性目标 6. 皮亚杰认为主体调节自身结构， C 。 A. 同化 B. 内化 C. 顺应 D. 平衡 7. 行为目标在课程领域中的确立始于 C 。 A. 泰勒 B. 布卢姆 C. 博比特 D. 梅杰 8. B 被称为“行为目标之父”。 A. 博比特 B. 泰勒 C. 惠勒 D. 斯坦豪斯 9. 儿童中心课程是从 C 来界定的课程。 A. 学科维度 B. 计划维度 C. 经验维度 D. 目标维度 10. C 取向认为儿童是否能够真正获得课程内容,主要取决于儿童已有的心理结构,取决于儿童与环境之间的有意义的交互作用。 A. 课程内容即教材 B. 课程内容即学习活动 C. 课程内容即学习经验 D. 课程内容即学习目标 11. 课程内容较多考虑知识本身的逻辑性是 A 取向。 A. 课程内容即教材 B. 课程内容即学习活动 C. 课程内容即学习经验 D. 课程内容即学习目标 12. 认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念,是依据 A 。 A. 浪漫主义 B. 文化传递 C. 进步主义 D. 行为主义 13. A A. 经验论 B. 唯理论 C. 实用主义 D. 功能理论
债务重组练习答案
债务重组练习 一、单项选择题 1。乙公司为增值税一般纳税人,适用的增值税税率为1７%。２01４年１月１日，甲公司销售一批材料给乙公司,含税价为１34000元，款项尚未支付;20１4年７月1日，乙公司发生财务困难,无法按合同规定偿还债务,经双方协议,甲公司同意乙公司用产品抵偿该应收账款。该产品市价为１０0０00元,产品成本为7０000元，乙公司已为转让的产品计提了存货跌价准备１00０元。甲公司为债权计提了坏账准备2000元。假定不考虑其他税费。甲公司接受存货的入账价值为（）元。 A.1０000０ Ｂ.70０00 C.13２000 D。98000 ２.甲公司因乙公司发生严重财务困难,预计难以全额收回乙公司所欠货款2４0万元(含增值税），经协商,乙公司以银行存款１80万元结清了全部债务.甲公司对该项应收账款已计提坏账准备10０万元．假定不考虑其他因素,债务重组日甲公司应确认的损失为( )万元. A.0 Ｂ。40 C。—40 Ｄ。60 3。甲公司和乙公司均为增值税一般纳税人,适用的增值税税率为17％。甲公司销售给乙公司一批商品,价款为2000万元，增值税税额为340万元,款项尚未收到。因乙公司资金困难，已无力偿还甲公司的全部货款。经协商，乙公司用自己的厂房抵债,该厂房的原值为３00０万元,累计折旧1500万元，计提减值准备５０0万元,公允价值为18０0万元。不考虑其他因素，则乙公司因为该业务确认的营业外收入的金额为( )万元。 A.8０0 Ｂ。2００ C。1340 D.1540 4．甲公司因发生财务困难无力偿还欠乙公司2800万元的货款,经协商,乙公司同意甲公司以其所持有的交易性金融资产进行偿债。债务重组日甲公司该项交易性金融资产的公允价值为25００万元，账面价值为2000万元，其中成本为2400万元，公允价值变动损失为400万元。乙公司将偿债的股票仍作为交易性金融资产进行核算，至债务重组日乙公司已经对相关债权计提了1０0万元的坏账准备。不考虑其他因素，则甲公司债务重组中影响利润总额为( )万元. Ａ．700 Ｂ.300 Ｃ.4０0 D。80０ 5．甲公司欠乙公司280０万元的货款,甲公司因发生财务困难,经协商，乙公司同意甲公司以其所持有的一项以公允价值计量的投资性房地产进行偿债。债务重组日甲公司该项投资性房地产的公允价值为2５00万元，账面价值为2４０0万元,其中成本为2000万元,公允价值变动为400万元。乙公司将其仍作为投资性房地产进行核算,至债务重组日乙公司已经对相关债权计提了100万元的坏账准备。则甲公司债务重组中影响营业利润为( )万元．
第二章科目一考试练习题库
第二章科目一考试练习题库 1.驾驶机动车在路口直行遇到这种信号灯应该怎样行驶? A.不得越过停止线 B.加速直行通过 C.左转弯行驶 D.进入路口等待 2.驾驶机动车行驶到这个位置时，如果车前轮已越过停止线可以继续通过。 A.正确 B.错误 3.驾驶机动车在这种信号灯亮的路口，可以右转弯。 A.正确 B.错误 4驾驶机动车在路口遇到这种信号灯禁止通行。 A.正确 B.错误 5.绿灯亮表示前方路口允许机动车通行。 A.正确 B.错误 6.驾驶机动车在路口遇到这种信号灯亮时，要在停止线前停车瞭望。 A.正确 B.错误 7.驾驶机动车在路口遇到这种信号灯亮时，不能右转弯。 A.正确 B.错误 8.驾驶机动车遇到这种信号灯，可在对面直行车前直接向左转弯。 A.正确 B.错误 9.驾驶机动车在路口遇到这种信号灯表示什么意思? A.路口警示 B.禁止右转 C.准许直行 D.加速通过 10.驾驶机动车在路口看到这种信号灯亮时，要加速通
过。 A.正确 B.错误 11.驾驶机动车在前方路口不能右转弯。 A.正确 B.错误 12.驾驶机动车遇到这种信号灯亮时，如果已越过停止线，可以继续通行。 A.正确 B.错误 13.遇到这种情况时怎样行驶? A.禁止车辆在两侧车道通行 B.减速进入两侧车道行驶 C.进入右侧车道行驶 D.加速进入两侧车道行驶 14.遇到这种情况时，中间车道不允许车辆通行。 A.正确 B.错误 15、这辆红色轿车可以在该车道行驶。 A.正确 B.错误 16.驾驶机动车要选择绿色箭头灯亮的车道行驶。 A.正确 B.错误 17.这个路口允许车辆怎样行驶? A.向左、向右转弯 B.直行或向左转弯 C.向左转弯 D.直行或向右转弯 18.这个路口允许车辆怎样行驶? A.向左转弯 B.直行 C.直行或向右转弯 D.向右转弯 19.这个路口允许车辆怎样行驶? A.直行 B.向右转弯 C.直行或向左转弯 D.向左转弯 20.驾驶机动在这种情况下不能左转弯。 A.正确 B.错
幼儿园课程试卷试题及答案及评分参考
《幼儿园课程》 教学点( )学生学号 本试卷共有六道题，满分100分；考试时间为120分钟。 一、单选选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分） 每小题所列备选中，只有一个是正确答案，未选、多选或 错选均无分。 1.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的( ) A.知识体系 B.学习经验 C.行为习惯 D.道德品质 2.活动课程强调知识和智慧真正的源泉是( ) A.游戏 B.生活 C.实践 D.上课 3.活动课程是以( )为中心来组织学习内容的。 A.学科 B.问题 C.儿童 D.概念 4.间接教学经常借助的中介有( ) A.教具和学具 B.提问和启发 C.表情和动作 D.物质材料和人际环境 5.瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是( ) A.项目活动 B.作业教学 C.关键经验 D.游戏活动 6. 瑞吉欧的课程与教学展开的主要方式是( ) A.项目活动 B.生活活动 C.区域活动 D.集体教学活动 7.教师指导幼儿区域活动时，属于自主阶段的指导方式是( ) A.先介绍，后开放 B.以小组活动方式进行 C.给幼儿提供练习的机会 D.观察与评估 8.活动区的活动多为( )的活动。 A.幼儿自选 B. 教师指定 C.家长参与 D.师生商定 二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、研究学前儿童心理的基本方法是 。 2、幼儿的情绪和意志行为，也常常受的影响。幼儿常有“破涕为笑”的表现。 3、完整的记忆包括识记、、和恢复三个环节。 4、课程评价要以_________为主，充分发挥教师的主体性。 5、形象性和，是想象活动的两大基本特点。 6、皮亚杰的，是20世纪影响最为广泛的儿童思维发展理论。 7、蒙台梭利教育的内容包括日常生活练习、_________、语言教育、数学教育和文化科学教育。 8、认为情绪随着年龄的增长和脑的发育，可增长、分化为九种 基本情绪的是美国心理学家。 9、人与人之间没有完全相同的个性，这说的是个性的。 10、儿童亲社会行为产生的基础是。 三、是非判断题(判断下各题是否正确，在题后括号内 对的打“√”，错的打“×”。每小题1分，共8分) 1.幼儿园课程以分科课程为主要形式。( ) 2. 从幼儿园教育活动组织形式来看，我国多数幼儿园存在的问题是经常不假思索地采用集体活动组织形式。( ) 3.“专业化”的教师指的是受过专业教育的教师。( ) 4. 课程评价过程是园领导和专家对教师组织的教学活动进行评价的过程。( )
第三章 债务重组练习题及答案
债务重组习题 一、单项选择题 1.债务重组的方式不包括（）。 A.债务人以低于债务账面价值的现金清偿债务 B.修改其他债务条件 C.债务转为资本 D.借新债还旧债 2.某工业企业债务重组时，债权人对于受让非现金资产过程中发生的运杂费、保险费等相关费用，应计入( )。 A.管理费用 B.其他业务成本 C.营业外支出 D.接受资产的价值 3.A、B公司均为一般纳税企业，增值税税率17%；A公司销售给B公司一批库存商品，应收账款为含税价款800万元，款项尚未收到。到期时B公司无法按合同规定偿还债务，经双方协商，A公司同意B公司用存货抵偿该项债务，该产品公允价值600万元（不含增值税），增值税为102万元，成本500万元，假设A公司为该应收账款计提了100万元的坏账准备。则A公司冲减资产减值损失的金额是( )万元。 A.0 B.2 C.100 D.98 4．企业以低于应付债务账面价值的现金清偿债务的，支付的现金低于应付债务账面价值的差额，应当计入( )。 A.营业外收入 B.资本公积 C.管理费用 D.其他业务收入 5．甲公司因购货原因于2014年1月1日产生应付乙公司账款100万元，货款偿还期限为3个月。2014年4月1日，甲公司发生财务困难，无法偿还到期债务，经与乙公司协商进行债务重组。双方同意：以甲公司的两辆小汽车抵偿债务。这两辆小汽车原值为100万元，已提累计折旧20万元，公允价值为50万元。假定上述资产均未计提减值准备，不考虑相关税费。则债务人甲公司计入营业外支出和营业外收入的金额分别为( )万元。 A.50，30 B.30，50 C.80，20 D.20，80 6．甲公司销售一批商品给丙公司，开出的增值税专用发票上注明销售价款为500 000元，增值税为85000元，丙公司到期无力支付款项，甲公司同意丙公司将其拥有的一项股票投资用于抵偿债务，丙公司股票投资的取得成本为400 000元，公允价值为520 000元，甲公司为该项应收账款计提80 000元坏账准备，债务重组使得乙公司获得的投资收益和债务重组利得分别为（）元。 A.120 000，185 000 B.65 000，120 000 C.120 000，65 000 D.185 000，65 000 1.D 2D 3.B 4. A 5.B 6.C 二、多项选择题 1. 债务重组的主要方式包括( )。 A.以现金资产清偿债务 B.将债务转为资本 C.修改其他债务条件 D.以上方式的组合 E.以非现金资产偿还债务 2. 下列各项中，属于债务重组范围的有( )。 A.银行免除某困难企业积欠贷款的利息，银行只收回本金 B.企业A同意企业B推迟偿还货款的期限，并减少B企业偿还货款的金额 C.债务人以非现金资产清偿债务，同时又与债权人签订了资产回购的协议 D.银行同意减低某困难企业的贷款利率 E.银行同意债务人借新债偿旧债 3. 以固定资产抵偿债务进行债务重组时，对债务人而言，下列项目中不影响债务重组损益计算的有( )。 A.固定资产的账面价值 B.固定资产的累计折旧 C.固定资产的评估净值 D.固定资产的公允价值 E.固定资产减值准备
c1驾照科目一模拟考试题库及答案
c1驾照科目一模拟考试题库及答案 1、在道路上发生交通事故造成人身伤亡时，要立即抢救受伤人员并迅速报警。 A.正确 B.错误 正确答案是：A 2、安装防抱死制动装置(ABS)的机动车紧急制动时，可用力踏制动踏板。 A.正确 B.错误 正确答案是：A 3、装有ABS系统的机动车在冰雪路面上会最大限度缩短制动距离。 A.正确 B.错误 正确答案是：B 4、发现前方道路堵塞，正确的做法是什么? A.按顺序停车等候 B.鸣喇叭示意前方车辆快速行驶 C.选择空当逐车超越 D.继续穿插绕行 正确答案是：A 5、夜间在道路上会车时，距离对向来车多远将远光灯改用近光灯? A.100米以内 B.50米以内 C.200米以外
D.150米以外 正确答案是：D 6、这个标志是何含义? A.两侧街道 B.干路先行 C.停车让行 D.单行路 正确答案是：B 7、这是什么操纵装置? A.倒车灯开关 B.刮水器开关 C.危险报警闪光灯开关 D.灯光、信号组合开关 正确答案是：D 8、这两辆车发生追尾的主要原因是什么? A.前车采取制动时没看后视镜 B.前车采取制动过急 C.后车超车时距离前车太近 D.后车未与前车保持安全距离 正确答案是：D 9、驾驶机动车在沙尘天气条件下行车不用开启前照灯、示廓灯和后位灯。 A.正确 B.错误
正确答案是：B 10、驾驶车辆通过人行横道线时，应注意礼让行人。 A.正确 B.错误 正确答案是：A 11、下长坡时，控制车速除了刹车制动以外还有什么有效的辅助方法? A.挂入空挡滑行 B.利用发动机制动 C.关闭发动机熄火滑行 D.踏下离合器滑行 正确答案是：B 12、这个标志是何含义? A.向左绕行 B.连续弯路 C.向左急转弯 D.向右急转弯 正确答案是：C 13、这个标志是何含义? A.向右急转弯 B.向右绕行 C.连续弯路 D.向左急转弯 正确答案是：A
最新机动车驾驶员培训理论科目一考核题库500题(含答案)
机动车驾驶培训理论考试题库科目一500题[含答案] 一、单选题 1．山区道路车辆进入弯道前，在对面没有来车的情况下，应怎样做？ A.应“减速.鸣喇叭.靠右行” B.可靠弯道外侧行驶 C.可短时间借用对方的车道 D.可加速沿弯道切线方向通过 答案：A 2．车辆在较窄的山路上行驶时，如果靠山体的一方不让行，应怎样做？ A.向左占道，谨慎驶过 B.提前减速或停车避让 C.保持正常车速行驶 D.鸣喇叭催其让行 答案：B 3．驾驶车辆向右变更车道时，应提前开启右转向灯，注意观察，在确保安全的情况下，驶入要变更的车道。 答案：√ 4．雨天行车，遇撑雨伞和穿雨衣的行人在公路上行走时，应怎样做？ A.以正常速度行驶 B.持续鸣喇叭示意其让道 C.加速绕行 D.提前鸣喇叭，并适当降低车速 答案：D 5．车辆在雪天临时停车时，应开启什么灯？ A.前后雾灯 B.倒车灯 C.前大灯 D.危险报警闪光灯 答案：D 6．车辆在主干道上行驶，驶近主支干道交汇处时，为防止与从支路突然驶入的车辆相撞，应怎样做？
A.提前减速.观察，谨慎驾驶 B.保持正常速度行驶 C.鸣喇叭，迅速通过 D.提前加速通过 答案：A 7．夜间驾驶车辆遇自行车对向驶来时，应怎样做？ A.连续变换远.近光灯 B.不断鸣喇叭 C.使用远光灯 D.使用近光灯，减速或停车避让 答案：D 8．行车中超越同向行驶的自行车时，应怎样做？ A.让自行车先行 B.注意观察动态，减速慢行，留有足够的安全距离 C.连续鸣喇叭提醒其让路 D.持续鸣喇叭并加速超越 答案：B 9．车辆通过凹凸路面时，应怎样做？ A.低速缓慢平稳通过 B.依靠惯性加速冲过 C.挂空挡滑行驶过 D.保持原速通过 答案：A 10．行车中遇列队横过道路的学生时，应怎样做？ A.提前加速抢行 B.停车让行 C.降低车速.缓慢通过 D.连续鸣喇叭催促 答案：B 11．行车中遇儿童时，应怎样做？ A.长鸣喇叭催促 B.减速慢行，必要时停车避让 C.迅速从一侧通过 D.加速绕行
最新幼儿园课程练习题答案
精品文档 精品文档第六章幼儿园课程 一、填空题 1、幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有意的 学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 2、幼儿园课程内容的形态有：教材、活动、经验。 3、在蒙台梭利的课程中，教育内容的组织是以教具为中心的，课程的实施是以环境为基础的。 4、_________活动_____也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的 经验为中心组织的课程。 5、儿园课程具有目标的全面性、启蒙性；内容的生活、性浅显性；结构的整体性、综合性、实施的活动性、经验性等特点。 6、幼儿园课程中常见的目标取向有：行为、生成、表现。 7、幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段和中介，主要解决 教师教什么和幼儿学什么的问题。 8、幼儿园课程内容的取向主要有三种：教材、活动、经验。 9、幼儿园课程内容选择的原则有：基础性、生活性、心理性。１０、幼儿园课程实施的取向主要有：忠实、相互适应、创生。 11、自由、作业和秩序是蒙台梭利儿童教育的三根支柱。 12、蒙台梭利课程中教师是（环境的创设者、观察者、示范者、指 导者。 13、方案活动是瑞吉欧课程与教学的主要特色。 14、瑞吉欧教育中教师是幼儿的引导者、伙伴、研 究者，还是材料的提供者、幼儿行为的记录者。二、选择题1、幼儿园课程的基本形式是( B )。 A、上课 B、游戏 C、活动 D、参观 2、幼儿需要通过与客观事物的相互作用来学习，因此，幼儿的学习具有明显的（ D ） A、教师讲授 B、幼儿自学 C、幼儿的间接经验 D、幼儿的直接经验 3、蒙台梭利教育内容中最重要、最有特色的部分是（ C ） A、文化科学教育 B、日常生活练习 C、感官教育 D、语文教育 4、下列幼儿园课程方案中，（ D ）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。 A、陈鹤琴五指活动课程 B、蒙台梭利教育方案 C、幼儿园综合教育课程 D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 5、幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行，从而构成一个连续的教育过程，以促进幼儿各方面的发展的是（ B ） A、陈鹤琴五指活动课程 B、幼儿园综合教育课程 C、幼儿园领域教育课程 D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 6、陈鹤琴先生在长期研究的基础上，提出课程内容以（ D ）为中心进行选择，形成了五类活动。 A、上课、游戏 B、游戏、自然 C、活动、社会 D、自然、社会 三、名词解释 幼儿园课程 四、判断题 1、课程内容是课程的核心问题。（ N ） 2、蒙台梭利的课程主要是以“项目活动”的方式展开的。项目活动是蒙台梭利教育方案的灵魂和核心。（ N ） 3、幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。（ Y ） 4、幼儿园课程的实施如同建筑工人按图纸造房子，必须忠实地执行课程方案。
第12章债务重组章节练习题
2010年中级会计实务随章练习试题 第12章债务重组 一、单项选择题 1.依据企业会计准则的规定，下列有关债务重组的表述中，错误的是（）。 A.债务人以非现金资产或以债转股方式抵偿债务的，重组债务的账面价值与转让的非现金资产或所转股份的公允价值之间的差额，应当确认为债务重组利得 B.债务重组是在债务人发生财务困难情况下，债权人按其与债务人达成的协议或法院的裁定作出让步的事项 C.延长债务偿还期限在没有减少利息或本金的情况下也有可能是重务重组 D.关联方关系的存在可能导致发生债务重组具有调节损益的可能性 2.一般情况下，债务人以现金清偿某项债务的，则债权人应将重组债权的账面余额与收到现金之间的差额，计入（）。 A.营业外收入 B.管理费用 C.资本公积 D.营业外支出 3.甲公司欠B公司货款750万元，到期日为2009年3月20日，因甲公司发生财务困难，4月25日起双方开始商议债务重组事宜，5月10日双方签订重组协议，B公司同意甲公司以价值700万元的产成品抵债，甲公司分批将该批产品运往B公司，第一批产品运抵日为5月15日，最后一批运抵日为5月22日，并于当日办妥有关债务解除手续。则甲公司应确定的债务重组日为（）。 A.4月25日 B.5月10日 C.5月15日 D.5月22日 4.A公司就应收B公司账款80万元（未计提坏账准备）与B公司进行债务重组，B公司以银行存款支付10万元，另以一批商品抵偿债务。商品的成本为40万元，计税价格（公允价值）为50万元，增值税税率为17％，款项和商品均已交给A公司。则B公司在该债务
重组中应计入营业外收入的金额为（）万元。 A.30 B.20 C.11.5 D.21.5 5.甲公司应收乙公司账款1500万元已逾期，经协商决定进行债务重组。债务重组协议规定：①乙公司以银行存款偿付甲公司账款150万元；②乙公司以一项固定资产和一项长期股权投资偿付所欠账款的余额。乙公司该项固定资产的账面原价为400万元，已提折旧180万元，已提减值准备20万元，公允价值为200万元；长期股权投资的账面价值为750万元，公允价值为900万元。假定不考虑其他相关税费，则该债务重组中债务人产生的投资收益为（）万元。 A.100 B.317 C.150 D.200 6.2009年1月1日，甲公司销售一批材料给乙公司，货款为1000000元（含税价）。2009年7月1日，乙公司发生财务困难，无法按合同规定偿还债务，经双方协议，甲公司同意乙公司用产品偿还该应收账款。该产品市价为800000元，增值税税率为17％，产品成本为500000元，增值税发票已开，甲公司已将该产品作为原材料入库。假定甲公司对该应收账款未计提坏账准备，则甲公司该项债务重组损失为（）元。 A.200000 B.300000 C.164000 D.64000 7.甲公司购入产品一批，含税价款为405万元，货款未付。由于甲公司发生财务困难，经协商甲公司以一台机器设备抵偿债务，该设备账面原价为450万元，已计提折旧180万元，公允价值为300万元。假定不考虑设备的增值税因素，该项债务重组影响甲公司税前会计利润的金额为（）万元。 A.45 B.105