文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 随笔论文

随笔论文

随笔论文
随笔论文

如何让孩子学会合作

教师:单晴现在的家庭多半都是独生子女,每位孩子都是“小公主”“小皇帝”。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、。及所有人之宠爱,会给小朋友造成自私,不懂得分享。

为次我想了和多的方法,经过几次尝试,我们班的小朋友能够愿意与他人进行合作。在活动中设计简单而又自然的活动会让小朋友懂得如何合作的乐趣。例如:在美术课上,分组进行活动,每一组需要多少人来完成。拼贴小气车、或者沙画等。一个宝宝在短时间内是无法发完成的。几个人一起制作速度就会很快。活动结束后,老师再来把这个道理将给小朋友们听,自然就会让小朋友们知道合作的乐趣。

记得还有一次,我把桌布收起来的时候。想到让小朋友也来参与这事。一定会让孩子喜欢的。同时也培养了孩子的助人为乐的情感。就说:第一组的小朋友马珠珠和张莹小朋友洗完手帮老师把桌子摆好。在白的过程中告诉她们注意安全。刚开始她们一个人摆张桌子,但是发现怎么摆也摆不好。于是我就让张莹先和马珠珠摆第一张桌子当她们摆好第一张桌子的时候就告诉她们两个人一起合作就能够将事情办的更好。她们听懂了不约而同的将另外的一张桌子摆好。后回来的孩子们看到了也主动帮助她们将所有的桌子一张一张的摆好。在摆桌子的时候老师只需要讲安全的的道理,小朋友在帮老师做事情的时候也乐在其中。

其实每个孩子都是愿意与人合作的,只是没有合作的条件。如果能够在不影响幼儿身心健康的同时,多让孩子去尝试与人合作的快乐。是多么有成就的事。

孩子知道你爱他

教师:单晴和孩子们相处的这一学期,让我深深的感受到了,这些“小精灵”们给我带来的快乐。记得刚入园的时候,这些“小精灵”们哭着喊着要妈妈,公公,婆婆。现如今,他们不再叫妈妈,公公,婆婆。而是喊着,老师,老师。那一句,一句的喊声,叫的我心里美美的。

有时看着他们调皮,真的很生气。但是,当他们说老师我喜欢你的时候,那表情真的很可爱。我们班的马圳,就是很典型的一个。在平日里是是和调皮的一个,也是我很喜欢的一个孩子。长得漂亮嘴巴又甜。每次犯错,我都会批评他。并且还要和他讲道理,并告诉他你很喜欢他。平日里,多抱抱他,亲亲他。满足了他的心理需求他也就不是很调皮了。

为什么呢?我在想原来他希望你多关注他,就找事情让你注意他。在他睡觉的时候,亲亲他的小脸,即使他闭着眼睛,也会很开心的。他的妈妈说孩子回家和她说:“老师亲我了,老师帮我换衣服等。”

记得有一次,我蹲着给小朋友穿衣服,马圳小朋友给我搬来一个椅子。说:“老师你坐吧。”就这简单的一句话,让我心里有一阵感动涌向心田。

其实你为孩子做的是微不足道的,但这对于孩子来说,这就是老师喜欢我,爱我。有的时候,你爱他,不一定要说出来。还要做出来。孩子会知道你爱他的。

老师,你没事吧

教师:单晴“哎呦,好疼啊”。在和小朋友们玩游戏的时候,腿不小心撞在了桌角上。当时觉得很疼,这时候有一位小朋友刚好跑过来,抱住我撞在桌角上的腿。我便随口说了一句:“等等,老师的腿刚才撞在了桌子上。不要抱着我的腿。”洪梓涵小朋友听见了,忙说:“老师,你没事吧,要不要看医生。”虽然我的知道自己没什么事。但是听到小朋友的这样关心。真的很开心。也不觉得痛了。因为,我觉得,这种安慰的语言能从一个三岁的孩子嘴里说出来。让我觉得我平时的语言要更加注意了。因为当我很本能的关心小朋友的时候,其他的幼儿也会听见看见。

正所谓,老师的一言一行真的会影响孩子的一生。从那次以后,我更加坚定我的教育方式,就是和孩子做到真正的“平等”。作为一位老师老师说,严中有爱。但爱要爱在他们的内心深处。和孩子平等不一定非要蹲下来和孩子讲话,当和他们谈论某一个话题,或是一起玩游戏的时候,不要把自己当做老师,而是他们信任的姐姐。想想有是看见孩子玩椅子摔跤,心里真的很担心,又生气。会责备孩子,可是想想这样的语言会不会让孩子没有温暖。也许换一种爱他们的方式会更加让他们喜欢我,信任我。在活动的时候,就算我的看见因为调皮而摔倒,我不在会一脸的责备,而是根据情况用鼓励的语言,或是安慰的语言来让小朋友照着我的意思去做。说真的,老师的话孩子是要听,但是要看孩子会愿意接受那种教育效果更好。有时,在确保孩子们的安全和孩子们“疯一下”孩子会更爱你。也有人说,这样疯下去。孩子的常规会不好。但我的概念就是,“上课要好好听,课间会让他们好好的玩”。希望多听听他们的话………..

神奇的一句话

教师:单晴在孩子间经常有矛盾发生。当两个人发生冲突时,有效地解决办法是什么?提示:只许三个字加上三个字。”我想大多数人,会想到是:对不起+没关系!是的,很简单的几个字,却有着神奇的魔力。

有一天,詹英涛带着一肚子委屈跑到我身边:“老师,陈颢文打我!”一边说一边哭。我听了就头疼,为什么小孩子的世界里总会这么多的小事,但是想想虽然是小事。但还是再解决啊。于是我就问:“陈好文,你问什么要打他。”陈颢文说:“我不喜欢他。”“为什么?”因为他往我身上洒水。詹英涛看上去很委屈,但还是点了点头。当时我还有疑惑。两个人本来是好朋友的。为什么会洒水?我想应该好好让他们回忆以前在一起玩时候。就对陈颢文说:“他不喜欢你是因为你往他的身上洒水。你以后不要往詹英涛身上洒水就是了。要好好和他玩他就会喜欢你的,你说对不对?”陈颢文听了后马上对詹英涛说对不起!我看看詹英涛,也没有了眼泪。就问他:“你原凉陈颢文了吗?”他说:“没关系”。真的很神奇,魔力产生了。就这么间的一句话。两个人又和好如初了。他们笑了,我也笑了。“好了,一起去玩吧。!”两只小手握在了一起,

看着他们的背影我回味许久,其实有些办法接却问题真的很简单。你不妨试一试。

孩子,你是最棒的

教师:单晴小班下学期,我班新来了三位小朋友,第一位是王开开、第二位是王晰睿、

第三位是王彤怡。他们三个最让我引起注意的是王晰睿。

在不知不觉中已经过了两个星期了,他给我的印象正如他自己的特点:爱动、不合群、不爱吃饭的一个小男孩。在家访了解中,他去过了多家幼儿园。

有一次,在有一次在早操的时候,其他的小朋友都做早操。只有他不做,一个人静静的站在那里。其他小朋友们都和老师一起做早操。于是,等早操结束后,我就问他,为什么不愿意去做早操。他说:“我不会”。我说:“没关系,不会做先站在位置上看,等看熟了就会了,老师相信你一定能行的。明天试着和老师一起做早操好吗?”他点了点头说:“好”。

第二天,他早早的来了,还是站在那里,不可动。我就说:“老师相信你一定能行的。你试试看和我一起做吧。”他听了,两眼望着我,很乖的样子。跟着节奏慢慢的也动了起来。我马上进行表扬。“看今天睿睿真棒,能做早操了。加油!”其实他做的一般,但是要考虑到孩子的自尊心。多鼓励一下还是很有帮助的。

在吃完饭的时候,我又问她,你觉得老师喜不喜欢你,她好半天才小声说不知道。我悄悄告诉她,老师其实最喜欢你,因为你听话、而且来幼儿园不哭了,还能做早操,孩子的笑容堆在了脸上。

是呀,这么一句简单的话,我们往往会忽略,但这恰恰是孩子最需要的,在这里,我想跟所有的孩子说:孩子,你是最棒的。

斯巴达与雅典教育对当今教育改革的启示

教师:单晴摘要:如果中国的教育能够真正的把西方文化和中国传统融为一体,那么中国会是什么样子的国民素质!解决我国教育事业中存在的诸如:教育与经济发展、教育经费、义务教育、农村教育、教育改革与可持续发展以及教育公平等等问题,是我们今后教育工作的重点。为此,我们必须要有一个科学、合理的指导思想来指导我们的行动。而古希腊斯巴达的国家教育的理念给了我们一些启示,基于中国现阶段的国情来说,走国家教育的道路才是最佳的选择。

关键字:斯巴达、雅典、中国、教育

在斯巴达儿童属于国家,检验合格、体质健壮的婴儿在国家监督下有父母教养的7岁,不合格的即被抛弃。为了对对儿童进行整治和道德教育,他们通过教官来访社会上层人士,采用讲述谈话的方式是儿童了解斯巴达人的风俗习惯、传统和宗教仪式,奴隶社会的政治、法律行为规范。在这里智育不受重视,文化知识极端落后,教学的内容主要是军事和体育活动。除了五项技能外,还有游戏。游泳、骑马射箭肉搏等军事儿童也接受。注重培养爱国意识。

斯巴达学校管理特点是:一、高度军事化。二、教官人员组织严密,拥有权威。三、整个管理和教育过程都贯穿着道德教育。

与斯巴达单一的军事教育不同,雅典注重学生德、智、体、美等综合素质教育,把青少年培养成为具有健美的体格、高尚的情操、广泛的文化素养、发达的智力和能言善辩的社会活动家和商人。综合素质教育贯穿了整个雅典教育过程的始终,身心的和谐发展是雅典人理解的教育的最主要内容。目标是培养身心和谐发展的国家公民。身心和谐发展包括:身体健美,具有智慧、勇敢、节

制、公正等美德。教育体制是:婴儿出生后由父亲决定是否养育。7岁以前在家里接受教育,十分重视游戏和玩具的教育作用。7 岁以后的男孩子开始接受学校教育。7-12 岁的男孩子进的学校有文法学校和琴弦学校,13 岁以后可以到角力学校进行体育训练,16 岁以后可以到体育馆接受更为系统的体育训练。18 岁接受军事训练,但是国家不统一要求,由青年自己决定。在军事训练中,可以学到一定的航海知识和政治法律知识。20 岁,通过一定的仪式,成为正式公民。

在古代希腊逐渐形许多的奴隶制度,斯巴达和雅典是其中最强大的,在教育方面是最典型的两个城邦。它们的实质都是一样的,是为了奴隶主阶级的统治服务的。由于当时战阵经常发生,它们有着不同的统治。经济体制和文化条件。斯巴达的奴隶国家是在一个民族压迫另外一个民族的基础上在当时的历史条件下形成的。居民被分为严格的等级,实施贵族专制。整个教育只突出军事体育性质。忽略了视智育和美育,在教育方面才取了严酷的锻炼和训练。而雅典努力比斯巴达的复杂的多。雅典的教育最显明的是注重人的身心发展教育。教育的目的是培养的人健美的体格、高尚的情操广泛的文化修养,能善辩的社会活动家和商人。在教育内容方面,不仅重视军事体育方面和德育,而且还重视智育和美育,教育方法也注重训练,但比较温和,注重熏陶。

对于中国的教育,如果能够像斯巴达注重教育,让学生免费读,加强国民的身体素质,现在的中国强少年普遍存在亚健康状态,试问,如果身体不好那谈什么保卫祖国,如果中国早在五千年前就意识到女子的教育。那也是中国不可缺少的财富,谁说“女子无才便是德”。现如今新中国。有些工作女子还是比男子和善于精通。中国的家庭教育,大多是有母亲带的。父亲在外工作。行为习惯还是有母亲来指导。那么作为一位育人的母亲,当然要有高素质文化素养和

健康的体质。在八国联军侵华的时候有多少妇女同胞被侵略者玷污。有多少父老乡亲兄弟姊妹被残害。就是因为那时的中国没有这样的意识,才会被侵略。西方历史上只有雅典人最早开始重视人自身的价值,最早提出人类自身的和谐发展问题。古希腊的“司芬克斯之谜”就是以神话的形式在人类历史上第一次确立了人类自我认识这一伟大的主题。古希腊哲学是沿着两条主线发展的,一条是认识自然、征服自然;另一条就是认识人、认识自我。古希腊哲学家们认为对人本身的哲学研究的主要目的是指导人们追求一种最好的生活方式,达到人生的和谐、完美的最高境界。这种哲学深深地影响着雅典人的价值观念。他们十分重视人本身的完美,这种对人的哲学认识成为雅典人教育的价值取向。由此确定了雅典教育的根本目的是培养德、智、体、美多方面和谐发展的人。这也成为每一个雅典人在日常生活中的追求。

因此,如果中国的教育能够真正的把西方文化和中国传统融为一体,那么中国会是什么样子的国民素质!解决我国教育事业中存在的诸如:教育与经济发展、教育经费、义务教育、农村教育、教育改革与可持续发展以及教育公平等等问题,是我们今后教育工作的重点。为此,我们必须要有一个科学、合理的指导思想来指导我们的行动。而古希腊斯巴达的国家教育的理念给了我们一些启示,基于中国现阶段的国情来说,走国家教育的道路才是最佳的选择。

抢凳子随笔化作文教学设计

抢凳子 ——随笔化作文教案 三五班张书娥 一、课前提示:用你的眼睛去仔细地观察 用你的耳朵去认真地倾听 用你的心灵去真切地感受 二、活动要求: 1、你参加活动时看到了什么?听到了什么?活动前、活动时、活动后你的心情怎样?又有什么收获? 2、作为观众的你不仅要注意观察、感受整个场面的气氛,还要抓住一两个最有特点的同学,把他的神态、动作等特点看仔细,你心里是什么感受? 三、活动规则:抢凳子的游戏规则 “抢凳子”游戏规则是:一组人与比人数少1的一组凳子,在音乐声中,大家齐围着这组凳子走或跑,当音乐声突然停止时,每人奋力抢坐到凳子上,未能抢到凳子的人被淘汰,抢到凳子的人再组成新的一组,并减少一个凳子,再次游戏,直到最后。获胜的同学巨额奖励。 四、活动办法:抢凳子的游戏办法 六个人或八个人一组全班分为三个或两个小组(每学习小组出一人)。 五、游戏过程:两种音乐任意选

六、游戏感受: 1、你说我说:你看到的最精彩的是—— 2、随笔指点亮眼的题目精彩的细节 细致的描写深刻的感受 七、随笔作文: 1、笔下生花 (1)、捕捉游戏中最有趣的镜头和画面,细致的描绘一个或两个典型的人物。 (2)、表达自己真切的感受和想法。(30分钟准备) 2、随笔展台:小组交流,互评互改 推荐优秀,展示精彩 3、随笔展平:“五最”—— ①题目最精彩的 ②写得最长的 ③描写最生动的 ④内心感受最多的 4、佳作抢先看: 游戏开始了。“咚咚咚”,急促的鼓声响起来了。我们都支起了耳朵听着鼓声,眼睛目不转晴地看着凳子,脚在地上慢慢挪动,恨不得就钉在位置上不动了。鼓声时缓时快,这时的一秒钟,就像有一万年那么长。“咚——”鼓声突然打住,我迅速往下一坐,

如何写教学随笔

教学随笔 一、什么是教学随笔 随笔是文学体裁中散文的一种。它不拘一格,形式多样,短小活泼。教育随笔顾名思义,就是谈教育思想观点的随笔。教学随笔,也可以说“教学一得”,主要是写教学中某一点体会最深的心得。它的主要特点是题目小,篇幅短;层次和结构比较简单;内容单纯,涉及面比较小,写作材料便于收集,整理和使用。随笔是最适合教师创作使用的一种形式。 二、写教学随笔有什么好处 1、能真实地记录身边世界。 如果你要问我:你这二十多年做了些什么,留下些什么?我也不知怎样回答。写教学随笔,就不会再像过去一样让我们的老师只留下模糊的记忆,我们不能让过去的智慧,思想火花随着年龄的继续增长淡出这个美丽的世界。 2、用教学随笔促进教师专业成长。 因为要写,所以要阅读;因为要写,所以要去做;因为要写,所以要思考。写作,是一种拉动自己读,做,思的最有效的方法,是作为教师的最好的教学研究,是教师行为研究的最好依托。 3、通过教学随笔,让每个教师成为新课程的成功实践者。

新课程改革,对教师提出这么多实质性的要求,这些要求不可能一下做到,但边做边思,边思边写,边写边做,螺旋前进,每个老师肯定会把新课程要求转化为自己的本领。勤于笔耕教学小论文,有助于培养执笔教师的教研意识。尤其是此类小论文被报刊录用或获奖时,更能促成该教师在教学上乘势而上,提升境界。现代的教学形势,要求教师有传统的“教书匠”向“学者型教师”转化。名副其实的“学者型教师”必须会进行学术研究,教学小论文为载体的教研是铺就学术研究大道的“基石”。在教学过程中,每一位教师都踩着一个个的脚印,随时记录着这一轨迹,向教育更深处漫溯,教而时研之,不亦乐乎 三、教学随笔写什么 对于一线教师来说,不敢说每一节课都有体会最深的心得,但每天都要教学不同的内容,面对不同的学生,只要我们善于发现,做个有心人,随笔的素材就有很多。我想,应该从以下几方面着手实践:如读书笔记,如学生档案记录,如心灵感悟……。由于我们身在教育的第一线,在平时的教育教学中,自觉地融入了自己的智慧,常常教有所感,倘若能及时记录下自己的教育心路,这对今后的教育教学无疑是有帮助的。 (一)记教学得失。 每位教师都有一份属于自己的“试验田”,试验成功与否,肯定会有所“悟”,总结得失,在下次教学中自然能扬长避短。

初二随笔作文800字5篇

初二随笔作文800字5篇 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 相比于考场作文,我更喜欢生活笔记、随笔,总觉得那样写出来的东西更真实。下面一起随小编来欣赏关于“随笔”的初二作文吧。初二随笔作文800字1:不知什么时候起,已经从一个不懂事的小娃娃,变成了一个11岁的小学生;不知什么时候起,已经从一个天真无邪的幼儿,变成了一个懂事的少女;不知从什么时候起,烦恼多了起来,伤感了起来,我不想去回忆起那些伤感的事情,可是我却不得不去回忆;不知从什么时候起,我爱起了独自坐在一个无人的角落,回忆起那些过去;不知从什么时候起,我在回忆时,多了很多伤感,烦恼...... 我不是想回忆那些伤感的事,而是我实在太绝望。爸爸妈妈不喜欢我,我和公公婆婆住在一起,他们天天辱骂我、打我,我甚至想过自杀。但是,我没有那么做,因为,我还有一群好伙伴,我不想让他们伤心。 也许,我和起他同学不一样。我不像他们一样,不喜欢呆在学校里。相反,我很喜欢在学校里,和同学们一起玩耍,无聊时,坐在窗口发呆,想:我的好伙伴们一定很幸福吧。他们有爱他们的父母,有疼他们公公婆婆、爷爷奶奶。你问我的爷爷奶奶干什么去了?呵呵,他们......他们根本不管我,天天打麻将。但是,奶奶是爱我的。她虽然打麻将,但是对我很关心。可惜......可惜我不和她住在一起......

每当伙伴们向我抱怨老师怎样怎样严厉时,我总是笑笑,因为我知道,老师那是为我们好。我还知道,将来他们会感谢老师。 我喜欢一个人在角落发呆,喜欢看鬼故事。有人可能会问我,一个女孩子看什么鬼故事,不怕么?呵呵,我早已习惯了。也许,刚刚开始看的时候,我的心里还是有那么一丝害怕,但是过了一会儿就不怕了。 我向往自由的生活,我不希望像井底之蛙、笼中之鸟一样,虽丰衣足食,却失了自由。我要的是自由,不是金钱,不是权力,是自由,自由! 有时候,我真觉得自己连一只苍蝇都不如。苍蝇虽最终会被打死,还会背上罪名,但是,它有自由,而我,没有。 呵呵,有人可能会问我,这叫什么作文?我会回答他们,我太孤独了,我只是......只是想找一个倾诉的空间...... 悄然间,泪水划过脸庞;恍然间,我仿佛看见一个女孩正在自由自在地玩;闭眼间,我多么希望那个女孩是自己...... 初二随笔作文800字2:冷夜,失眠。 起床,看雨。 还是淅沥沥的小雨。我喜欢雨天,喜欢淋雨,特别是心情不好的时候。只是现在是夜晚,否则我非出去淋个痛快不可。为什么是晚上我就不出去了呢?因为我很怕黑的,很小很小的时候就是这样,可能是因为习惯了吧!不过,有时候我还是喜欢一个人呆在黑暗的屋子里,虽然很怕,但依旧喜欢。不知为什么,一提起黑暗,我就想起了灰原

教师教育教学随笔3篇

教师教育教学随笔3篇 随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽,是言禁未开之社会较为流行的一种文体。下面是教师教育教学随笔,请参考! 莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”校园里,春暖花开,少年云集,既是读书的好季节,又是读书的好年龄。 本学期,学校将周五中午自修定为课外阅读时间,引领学生阅读、悦读。这是我校“阅读点亮人生,书香浸润校园”活动的组成部分,也是一项很有远见的举措。 试想,学生从清晨开始一直做功课,直至黄昏时分,住校学生甚至奋战到夜晚八九点,哪有时间读书?学生在枯燥的题海中只会焦躁抑郁,何谈快乐?即便是语文课,也被考试指挥棒所驱使,为了高分而将文章分析得支离破碎,一天也只阅读一两篇短文而已,学生苦不堪言。长此以往,如何让学生体会到“腹有诗书气自华,读书万卷始通神”呢? 而窗外春光明媚,花草树木尽情生长。草长莺飞,春暖花开,因为有阳光的沐浴和雨露的滋润。书籍正是人们成长的“阳光雨露”,是人类文明发展的“阳光雨露”。阅读,特别是“悦读”,正是青少年汲取文明精华、先进文化的最佳途径。黑发不知勤学早,白首方悔

读书迟。青少年时期是人的身体机能快速成长的时期,记忆最强大,精力最旺盛;思虑单纯,不为闲杂事务所牵绊。这正是“无边光景一时新”的人生之春,正是勤奋读书的最好时期。 晨曦照室明,绿树入帘青,学生不释卷,琅琅读书声。此情此景,用朱熹的《观书有感》来表达则恰如其分:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。”阅读如同打开一面镜子,知识思想映眼前;阅读就像打开一扇窗,杨柳春风扑面来。 寄语学生,大好春光,正好读书,博览群书,内修积淀,外阔眼界,视通千载,神骛八极,为人生发展打下坚定基础。 西方:人的价值具有首要意义,其内涵是指对人类生存的关怀; 中国:以价值伦理道德为核心,其内涵是指人类世界区别于自然世界的法则与秩序。 两者都以人为中心,以人为关怀的对象。 人文素养就是做人的基本修养,它体现在一个人对自己、他人和社会的认识态度和行为准则上。 人文精神是人文素养的最高境界,它主要是通过个人的人生观、价值观、世界观、人格特征和审美情趣等体现出来。 人文教育就是要教育人活得高尚,活得对他人、对社会有价值、有贡献,要合乎社会进步价值的标准;这就要求受教育者形成对他人和社会的友善态度,养成良好的行为习惯。

抒情随笔作文

抒情随笔作文 抒情随笔作文 在现实生活或工作学习中,大家或多或少都会接触过作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗?下面是小编精心整理的抒情随笔作文,仅供参考,大家一起来看看吧。 抒情随笔作文1 时间过得太快,不会重来,而我渐渐明白竞争的激烈。在这场绚丽多彩的青春竞赛,也许,我们成就自己非同一般的一生。或者,自甘堕落成为一个惨不忍睹的自己。你只有“超越”和“被超越”两个选择,我们固然选择前者,但总是事与愿违。 多少次我们困在原地转弯,望着眼前越不过的高山,我们可都曾自暴自弃,彻底认输。最后那些不甘,那些遗憾,可都曾成为我们最痛的伤。直到遇到了那个指点迷津的长者,我们的青春才不迷茫,才重新塑造一个自信、全新的自己。

每人都有注定束缚的命,因此我们要学会宽容。年少轻狂的我们都曾因为一句不合心意的话或一件微小的事情,友谊的小船说翻就翻。我们曾把失败得一塌糊涂的原因推卸到别人的身上。我们也曾逃离现实,把思念泛滥成放肆。我们曾渴望全世界温柔地对待我们,可我们不曾温柔地对待这个世界。 这一年你我走过太多的风风雨雨,尝过泪与喜悦,不经意间你我都成长了。我们作为龙的传人华夏子孙,一定要努力学习,撑起中国的教育,点燃中国的未来…… 抒情随笔作文2 有的人说,闺蜜是在关键时刻用来出卖的。我听完之后,莞尔一笑。 闺蜜比朋友更亲更好,这个体验有闺蜜才能感受的到。 她是可可,我唯一的闺蜜。一个活泼暴力的女孩与安静的我结为闺蜜。有一天他感冒了,我非常担心她。可可就装作什么事也没有的样子,明明很难受,却装只为不让我担心,傻瓜。 那次20xx年4月3日7:30:01,我第一次与她吵架。那时候的我们吵的好凶好凶,冷战了好久好久。无意间翻开自己的日记。 这是我第一个闺蜜,开心。 我可真棒,又考了第一,我要努力啊!

初中语文教学论文 随笔写作不“随意”

随笔写作不“随意” ——初中生随笔指导实践 [内容提要] 写作在初中学生的语文学习中具有重要的地位,在初中阶段学生随笔写作中,教师怎样指导学生进行内容素材的选择,优秀文章的赏析,写作方法的模仿,写作思路的梳理,习作相互的点评,需要教师在教学实践中进行不断的探索。本文着重从以“我”为中心的内容选择,和“五环节”格式要求两方面阐述在随笔写作指导实践中的一些具体做法。 [关键词]随笔写作指导内容素材选择格式五环节 《语文新课程标准》教学建议部分关于写作中明确提出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程;写作能力是语文素养的综合体现。这里已经明确了写作在初中语文教学中的重要地位。 写作是初中学生语文学习的重点,因为它是学生在学习与生活中表情达意的重要方式,是学生交流思想、表达情感的必然需要;此外从学业考试写作所占的分数比例也可以看出写作的重要性,总分150分的语文学业考试卷,作文占60分,整整占了五分之二。 学生写作能力的提高涉及到诸多因素,如学生平时对生活的感受与积累,阅读的积累等,都会影响他的写作能力的发展。如何在平时的学习过程中,指导学生进行有效地作文练习,一直是摆在每位语文教师面前的一个大课题。 在平时的语文教学实践中,教师们比较多的是采用每周写随笔的方式,让学生进行写作训练,这是符合写作贵在平时的积累的基本规律的。但是随笔的训练如果缺乏一些明确的要求与指导,而让学生完全随性、自由的进行写作,那么即使学生每周都写,甚至每周写两三篇,收效也很可能不会明显。 那么在学生进行随笔写作时,我们应该采用怎样的有效方式来进行指导呢?本文想结合自己近几年在教学中对学生随笔写作指导的实践,从学生随笔写作的内容选择、格式要求、批改方式等方面,谈谈具体的一些做法与尝试。 在最近几年的随笔写作指导中,笔者要求每位学生每学期专门准备一个随笔本,每周进行一次随笔写作。并且对于随笔写作的内容予以一定的引导与限定,使学生在随笔写作中避免以往的完全随意的自由选择内容的方式,以提高随笔写作的实效性。 在整个初中阶段,教师对学生随笔写作素材内容选择的指导,应要求学生围绕一个“我”字做文章。具体来说,可以写写我身边的“人”——亲人(爸爸妈妈,爷爷奶奶,外公外婆,叔叔阿姨等),老师(幼儿园的,小学的,初中的),同学(同伴,同桌,室友等),陌生人(交往不多,印象深刻的人);可以记记我成长中的“事”——成功的,失败的,高兴的,烦恼的,有感悟的,有困惑的,充满真情的,带有失意的等等;可以写写我眼中的“景”——春夏秋冬四季的景,白天黑夜一天的景,校园家园田野不同地点的景,身边、名胜不同风味的景等等;还可以抒抒自己心中的“情”——关于成长的,关于人生的,关于学习的,关于真情的种种感悟等等。 在学生进行随笔写作时,要求学生随笔本上的内容应该包括五个板块。五个板块的内容环环相扣,围绕着“阅读——赏析——仿写——创作——评价”的思路进行。 第一板块是美文摘抄。具体要求是请学生从自己阅读过的文章中,精选一篇600-800字的文章,认真地摘抄在随笔本上。所选的文章可以是名家作品,教材中的名篇,作文选中的优秀文章,也可以是同班同学的精彩习作。

作文随笔500字

作文随笔500字 今天,树叶落了,承受了太多岁月流殇后,带着那一段美好奔向李永恒;雨碎了,它传出了一声嘶吼,就像当初分别时心中的嘶吼一样。下面是小编为你整理的作文随笔500字,欢迎大家阅读和欣赏! 跨出学校的大门,人生开始新的里程,愿你用生命的火花,去照亮通往未来的征程。 生活如一条长河,愿你是一叶执着的小舟;生活如一叶小舟,愿你是一名风雨无阻的水手,阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。想说的话很多。可是这样的时刻,这样 的场合,能留给你的,只有我的默默的祈祷:珍重呵,朋友! 明晨行别,但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到远远的天涯;鲜花、绿草相随,为你铺展远远的前程。生活的大海会有惊涛狂澜,人生之舟,划起智慧和毅力的双浆,劈波破浪,驶向理想的明天。献上依依惜别的祝愿,愿福乐时刻与你相伴。分离熔得友情更浓,重聚首 将在那更加灿烂的明天!明天你要去远航,请把这小小的礼物装在胸膛,它会化成你的信 念和力量,鼓舞你去战胜狂风恶浪。认识你是我的欢乐,离开你是我的痛苦。在这离别的 日子里,支持着我的是对于重逢的期盼。 三年同窗,一起沐浴了一片金色的阳光,一起度过了一千个日夜,我们共同谱写了多 少友谊的篇章?愿逝去的那些闪亮的日子,都化作美好的记忆,永远留在心房。 三年来,喜欢过我的人,讨厌过我的人,永垂不朽三年来,暗算过我的人,暗恋过我 的人,永垂不朽三年来,被我打过的人,我被打过的人,永垂不朽三年来,小学的同学们,初中的同学们,永垂不朽。 毕业了,一本本同学录,带着一串串回忆,永远埋藏在心里。许多年过去后,拿出来 看看。当年的愿望有没有实现,当年留言中的诺言有没有履行。当年的稚嫩的笔迹,当年 幼稚的回答。现在,全都不在了,只有回忆。 六年小学生活丰富多彩,运动会,为马拉松喝彩,合唱比赛,演讲比赛,学科节。这 些大大小小的比赛,全都包含了我的思想与快乐。 真的舍不得,这个陪伴了我六年的学校,老师与同学。多么想,时间倒流,让我仿佛还刚刚跨进延奎这个校门,老师那亲切的眼神。多么想,时间停留,让我永远停留在这个地方,永远不要离开。舍不得,舍不得离开。也许吧,时间会冲淡一切,时间会沉淀一切,让那些美好的记忆消失,但我,却永远忘不了这六年的小学生活。

“随笔化作文”教学设计

小学三年级随笔化作文《老鹰捉小鸡》案例 新立克希望小学张国军 20XX年3月

随笔化写作教案 新立克希望小学张国军 习作班级:三年级 习作活动名称:老鹰捉小鸡 教学目标:1、游戏:重温童年欢乐,愉悦身心,体验快乐。 2、激发写作动机,积累写作素材。 3、场面描写及适度心理活动描写训练。 教学重点:1、精心组织游戏过程。 2、学生兴奋点的转移,由游戏表面的热闹转入对情绪的体验,对写作的灵感与把握。 3、带着写作目进行游戏。 教学过程: 第一课时 一、情景导入:(地点:操场) 同学们,我们以前做过很多游戏,今天老师和你们玩个游戏“老鹰捉小鸡”。相信这个游戏同学们都不陌生,在做游戏的同时,希望同学们注意每个同学的表情、动作,想象心里想什么。(共同商定游戏规则)。 1、规则:(1)选一名同学当“老鹰”,负责抓小鸡。(条件:身体强壮、体力好。)大家说选谁? (2)选一名有责任心,能保护“小鸡”安全的同学做“鸡妈妈”。

(3)当小鸡觉得危险,可以蹲下,这样就表明小鸡到家了,老鹰在这时不能抓,但蹲下的时间不能超过5秒钟。超时会当做被抓住。 (4)游戏时注意安全。(大约5分钟) 2、游戏:a第一回合结束后,师采访:分别采访“老鹰”、“鸡妈妈”和一名小鸡:刚才的游戏中,你的角色是什么?你是怎样游戏的? b继续游戏。第二回合后,师采访“老鹰”:你认为“小鸡”好抓吗?为什么?你是采用什么计策抓住他们的? 采访“鸡妈妈”:你认为老鹰好对付吗?你是怎样保护小鸡的? 采访两名“小鸡”:作为小鸡,你是怎样躲避老鹰的抓捕的?最后是怎样被抓住的? C评一评:老鹰、鸡妈妈、小鸡谁说的最好?把你的大拇指竖起来。(大约15分钟) 二、写作:(地点:教室大约20分钟) 谈话:刚才我们在操场做了什么?你能把它写下来吗? 要求:抓住主要过程写下来;也可以写自己的心理活动;要起一个好听的题目,可以用游戏的名字。 学生写作。

教学随笔谈谈数学教学论文的撰写体会(新)

教学随笔谈谈数学教学论文的撰写体会 高三数学钟建新 体会一:选好题材 “选题”就是通常所说的“写什么”。一个好的选题将是文章成功的一半。其实,论文选题也是一种能力的体现,它有一个长期积累、沉淀而逐渐升华的过程。一般而言,文章的选题,都是来自于教学实践,具体有以下几方面:1、来自教学过程中;2、来自“学生的提问”中;3、来自近几年的高考题中。值得注意的是,选题的大小要适当,要量力而行,选择与自己的能力相应的选题,拿得起,放得下,经过努力可以顺利地展开。初写论文,常因资料不足,体会不深,而显步履维艰。 体会二:树立观点 什么是一篇好的教育教学论文?简而概之,能有自己的观点,提出自己独到见解的文章才能称得上一篇好论文。好文章的核心在于有新的观点,新观点可以是自己提出,也可以反驳其他观点而建立。 体会三:写作技巧 尽管有好的选题和新的观点,但如果不在写作技巧上下一番功夫,那么这个好的选题仍可能夭折,即文章发表不了。因此掌握写作技巧是非常重要的。 1、命题:文章的题目是文章的眼睛,它是文章内容的高度凝结与体现。所以,题目一定要命得好,命得巧,要引人注目,要吸引人,要让人一读题目就产生一种急于看内容的渴望,其中要特别注意题要切文,文要贴题。命题时要注意以下三点: (1)题目不可太大。有的文章虽然命得大,但内容却只是某一方面的,读完文章后使人觉得太空,似有盛名之下,其实难符之感。

(2)题目字数不要太多,反之则显得不精炼。根据国际标准化组织(ISO)的标准,以及我们国家标准总局制订的总局标准(GB3179-82的规定,题目一般不得超出20个字,题目中不用标点符号。 (3)题目要引人注意,有些还可以给人以悬念,使人有想看内容的愿望。 2、语言修辞及写作文体 一篇好文章,除了要数据可靠、结论正确外,还要求它表达明确、文字通顺,使人感到言有理,易于理解接受。这样才能达到沟通信息、交流经验、扩大知识来源的目的。如果文笔甚差,语言晦涩难懂,篇幅冗长乏味甚至杂乱无章,难以让人看懂,就起不到广泛交流的目的。因此,良好的语言修辞是每个撰稿者的基本功,必须掌握。对于“数学文章”来说,采用科技文体写作,应注意以下二点: (1)专门性科学术语:用科技文体写作,文中必然会多次出现专门性科学术语,这种术语必须保持其意义的专一和稳定。 (2)语言的书面性:我们写出的文章,是让人用眼睛看的,要具有严谨、庄重的风格,故而要多用书面语而少用口头语。不能把平时我们的口头语和给学生讲的通俗语言写到文章中去。 (3)语言:数学文章,虽不能像文学作品那样,要求读起来抑扬顿挫,讲求韵律,但也要行文流利,音调和顺,读起来有节奏感。 (4)语法、语句要完整,要特别注意不能随意简化字句造成意思不完整。 (5)句式配置:撰写数学文章,要求文中句子严谨明晰,语意确切。因此它的句子结构就十分讲究规范、完整,多用它的句子结构就十分讲究规范、完整,多用主谓句、陈述句而简略、倒装、抒情等句式几乎不用。由于文章以表达意思简明为准,所以对偶、反复、排比、层递等句式也应尽避免。

最新初中优秀随笔作文500字大全_初一生活随笔作文500字5篇

初中优秀随笔作文500字大全_初一生活随笔作文500字5 篇 如果没有感悟,是写不出什么东西的。以下是小编给大家整理的初中优秀随笔作文500字大全.希望可以帮到大家 初三关于初中生活随笔600字一 初中的生活是苦乐交织的,但渐渐的我已熟悉那种喧闹的生活,作为一个初中生的我现在早已适应了现在的学习环境,虽然学习任务很紧张,作业堆积如山,但我从来不抱怨,但又想想现在的我们紧张辛苦了,将来我们就可以尽情的享受,想到这,我的心灵就得到了许多安慰,我坚信我一定会成功的,我成为了自己的一个人心理医生。 在初中生活里,我学会了许多,摆脱了父母的依赖,用已学的知识学习一些没有学到的知识,学会的更多的是懂得尊重他人,见人要问好每天早上我总会望着夕阳,走在上学的小路上,问自己今天我要做好些什么,晚上一个人踏着夕阳我会问自己今天学到了什么。初中在我眼里是一个全新世界,无法探测,但我会告诉自己要尽力,注重一个全新的文学世界,现在就让我们手拉手,共创美好明天。 初中,我所在的班级十分乐观向上正因为有一个这么和谐温馨的大家庭我们才能呢个博览群书,世上无难事,只怕有心人。这句名言是的挚爱,它伴随了我十几年,这时间能的辉煌,开学

已经快两个多月了,从第一次月考到即将面临的期中考试,我们学会了许多,你们听到了吗?我们在笑,我们在为共同的理想而欢笑,渐渐的我爱上了学习,学习成为我生命的长河中不可缺少的一部分,这一段段精彩的历史,让我刻骨铭心,鸟儿在唱歌,鱼儿在欢唱,小草在生长,学习一个高原而宏伟的代词。 现在我正在努力的做好自己的本分,要做好属于自己的那一部分,不管是什么。学习虽苦,但我会坚持,我深信坚持到最后的才是王者,但这个过程是要经历种种考验的,老师总教导我们让我们学习的向别人学习,不懂就问,就如《论语》中所说:知之为知之,不知为不知,是知也。我的偶像是居里夫人,她虽没有那些歌手那样穿着华丽的舞衣,但他有一种坚持不懈努力为他人的精神。 回首昨天,应该是问心无愧的; 面对今天,应该是倍加珍惜的; 展望明天,应该是信心百倍的。 初三关于初中生活随笔600字二 黄昏了,海滩的夕阳更加美丽,更加让人留恋,让人不舍,让人不舍。站在沙滩上,看着夕阳的余晖一点一点地从天际消逝,有种想拥住它的冲动,可是,谁也无法阻挡它落下。 凝视着2005年的周历,中间的五个大字特别醒目,特别抢眼第四十二周。曾经以为时光是一张永远也用不完的信用卡,是一盘永远转不完的老唱片。于是便纵情地挥霍,瓷意

初三随笔作文(5篇)

初三随笔作文(5篇) 错过了太阳,还有月亮 时代的变迁,生死的轮回,历史长河滔滔,积淀下无尽的爱恨情愁。随着光阴的流逝,爱会退热,恨会淡化,情会漠然;愁,更会深埋尘埃。徜徉于历史的长河,唯有希望得以曼延。 常言道,希望本无所谓有,无所谓无的。希望的顽强生命力在于它的幽深与飘渺,它并不是固定的代名词,它有自身的延续性。昔日的雕栏玉砌,金碧辉煌,在他眼里只是过眼云烟国破家亡的痛苦,使他几欲绝望。一代帝王错过了大好河山,好不失落;;而正是这种透彻心扉的痛楚成就了一代词人,空旷的山谷响起了一声悲鸣:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”他无言独上西楼,在月如钩的夜晚,高吟:“剪不断,理还乱,是离愁,别有一番滋味在心头!”千丝万缕的忧愁恰似“人生长恨水东流”。历史的风尘不知湮没了多少帝王的楼阁轩榭,唯他??南唐后主,在绝望中看到了希望,唱遍了忧思,吟遍了愁情,赢得了永恒。 十年寒窗,本想换得一朝衣锦还乡,怎料仕途多坎坷。金榜无名,心中有恨。他无颜以对乡中父老,在“月落乌啼霜满天”的夜晚,只身孤影,独上“姑苏城外寒山寺”,面对“江枫渔火”,忧思难忘,深叹“夜半钟声到客船”。弹指间,他错过了名利场,好生失望,而正是这种无奈的失意,成就了千古绝唱册《枫桥夜

泊》,也因此,张继字,这个名字震撼了文坛! 命途多舛,现实生活中无数的精魂默默地付出。在这辽阔的时间和空间中,寻找到了一个属于自己的生命坐标。双目失明的她,错过了五彩斑斓的世界却能让海伦精神传遍了每一个黑暗的角落;双耳失聪的他,错过了清脆悦耳的声音却能扼住生命的咽喉,奏响了《命运交响曲》! 因而,“假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急,忧郁的日子里需要镇静,一切都会过去,一切都是瞬息,一切都会过去。”希望之火需要再燃,需要呵护,不致让暴风雨将其熄灭,不致让自己在黑暗、阴冷、无助中绝望。 当我们错过太阳的时候,不要心灰意冷,我们要守住希望,因为还有月亮和星星;当我们又错过月亮和星星时,不要自暴自弃,我们要看到希望,因为明天还有太阳;当我们什么都错过的时候,也不能放弃希望,因为生命本身就是一种希望! 采撷幸福 “天空的幸福,是穿一身蓝;森林的幸福,是披一身绿;阳光的幸福,如钻石般耀眼;落日的幸福,留下最后的美丽;我的幸福,要和友一起去采撷——每一份友情,每一丝快乐,每一片希望,每一线阳光……” 这是记在我日记本上的一段话。每天翻开日记本,看见它,心情总会变得很蓝、很透明,冲走了沉淀在心底的失落和烦忧,那是一种幸福的感觉。

随笔写作 写出精彩

随笔写作写出精彩 在探索“心境作文”的教学实践中,我认为“随笔写作”是个好办法。因为它形式多样,风格各异,可记叙,可议论,可抒情……在情感涌动之际,灵感闪现之时,捕捉写作灵感,激活写作热情,随心所欲,不拘一格,可以提升学生表达表现的欲望,滋养学生生命的活力,从而让作文更具灵性。因此,在新课改大背景下,这种将写作置于生活化、日常化的情境作文,可以让学生感觉作文离自己并不遥远,甚至感到写作文是一种幸福,从而提高作文的积极性,觉得作文不再难写。 一、把握随笔写作方式,寻找广阔作文源头 叶圣陶说过:“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不歇。”这句话道出作文的源头应是现实生活。我们要让学生在接触事物的过程中,触发现实,激发情绪,产生强烈的作文冲动,开启写作的灵感之门,随时写下自己的所见所闻所感。随笔写作的方式很多,例如: 时间自主:随笔可以随时写,让孩子们写在平时,不管在课间、阅读课上、自习时间、语文课堂还是周末、假期,灵感闪现之时,情感涌动之际,均可以挥笔作文。

地点自主:写作的地点不仅局限在教室和书桌前,随笔本在手,可以随地写,操场、野外、电视机前都是写作的场所,作文的时空广袤无垠。 情感自主:在学校、家庭和社会上亲身经历的事情,在现实生活和思想驰骋的情感世界的波澜,在阅读体验中的种种情思,形成随手而写的习惯。真实的随情随意自我是率性的,而对自己的写作需要袒露出诚实的自我。 文体自主:随笔不拘一格,散文、小说、诗歌、童话等只要适合自己,自己喜欢都可。不受字数限制,根据需要而定。洋洋洒洒几千字,不嫌多;点点滴滴几十字,不嫌少;有话则长,无话可短,尽兴而写,随意而止。可以充分地表现自我,体现了文章的个性化。 二、创设随笔写作环节,激发学生读写兴趣 学生的读写兴趣,其动力来自情趣。随笔化写作的主要目的是唤起学生对生活的热爱与追求,激发自己读写兴趣。它的基本做法,就在于创设合理的训练方式和写作环节,最大限度地调动学生的写作情趣和写作潜能,使每个学生都积极主动地投入到写作活动中来。 一是放开作文内容限制。从内容上说,“随笔”不是漫无目的,不是随心所欲,而是强调一种心灵的自然倾泻,一种真情的自然抒发,一种生活的真实感悟,它可以是对生活的真实记录,对人生的点滴感受,也可以是对现象、事件的

随笔化作文反思

随笔化作文的几点感悟 前几天,听了几次随笔化的作文观摩课,心里有几点感悟: 一,动力有了。 孩子们是喜爱写心中所想的,写出来的就是随笔。孩子们不喜欢作文,许多东西,写出来的不是来自于生活,而是被编织出来的,被动,僵化,缺乏想象力,这样的作文,缺乏活力,写出来不是真心话,流淌出来的情感多为造作之举。 那就让他们写心中所想,那就让他们感悟生活,于是风筝、针线、各式各样的小游戏进入了教室。孩子们的兴趣瞬间提了起来,心动、激动、主动、自动,写作文不再是羁绊,不再是暗无天日的任务,而是记录游戏的过程。受游戏激情的影响,孩子们的作文竟然有了文采,许多学生一旦开头,竟然不愿停下来,因为他太想记录当时的所思所想了。 二,老师和学生的角色真正地划清了界限。 一言堂的作文课,实在是苦闷,我也是这类课堂的牺牲品。现在的形势还是这样,然而随笔化作文给班内的学生们带来了新鲜的空气,他们竟然盼着玩游戏,然后记录游戏。作为老师,我的角色转变成了游戏的主持者,孩子们则是参与者。我看到了他们的笑脸,领略到了他们的激情,在一篇篇作文朗读展示中,我被他们的写作能力震撼到了。其实,我本就不该过多地去干预学生写作文,不用去教他们写作文的,他们自己就会写,知识缺乏积极性,缺少激情,缺少兴趣,于是就没有了行动的动机。我要

做的就是给他们动机,就像一只风筝,将他送上天空,御风而行,自由飞翔,但是手中的线牢牢地掌握在我的手中,不至于偏离航向。 三,学生的潜能得到了激发。 三年级的学生,一百字左右,是我这群学生的正常发挥。但是,我没想到,在游戏过后,他们给了我一次次的惊喜。他们竟然有这么多的话语要写出来。潜能,就在他们的体内,我以前也知道这个东西的存在,但是没有意识到的它的力量究竟有多大。现在,我亲身体验到了,就像一个迷途的旅客,见到了前方的梅林,干渴的他拼尽全力去摘取,以获得香甜。孩子们当时的写作文状态,就像与时间赛跑,生怕脑子里的灵感一瞬而逝,看了,让人激动。 四,随笔化作文取材征集。 在当前的教育形势下,安全问题是头等大事,所以随笔化作文活动的开展受到了很大的限制,我们学校没有乡镇学校那依山傍水的地理优势,没有新鲜的空气,有的是无数的十字路口,滚滚的车流,和那污浊的空气。尽管这样,这形式多样的作文还是可以开展的,这有趣的游戏盒体验形势十分匮乏,我一个人想不出许多,于是我去问孩子们。答案很多,我很欣喜,不乏良好的建议。孩子们的想法真的很多,多问问他们,或许,你会收到很多的惊喜。

教学随笔(论文)

小学三年级语文教学随笔 三年级是个过渡时期,从低年级到中年级的转变,教学目标也有了新的变化。如何来上好三年级的语文课,我在教学过程中有所感悟,有了一点收获。 一、培养学生良好的学习习惯。 小学时教育的基础阶段,是一个人一生的开始,因此在小学阶段养成良好的学习习惯将会终身受益。叶圣陶先生说过:“什么是教育,一句话就是养成良好的学习习惯。”我国著名的教育家心理学家陈鹤琴说过:“习惯养得好终身受益,习惯养不好,终身受累。”这些话让我们足以认识到良好的学习习惯的重要性,所以,培养养成良好的学习习惯是小学阶段尤其是中低年级教学的主要任务之一。 然而如今在我们班级里,有许多学生存在着以下不良的学习习惯。例如:一边做作业,一边玩东西的;上课不注意转学心听讲,坐姿不正的;做作业时,不认真书写、书写不整洁的;缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯等等。这些不良的学习习惯,对学生的学习会产生很大的消极影响。我们教师要细心耐心的帮助这些学生逐渐改掉这些不良的学习习惯,学生的学习会有大的提高,自己的语文教学也会游刃有余,事半功倍。 二、打好坚实的语文基础 1、要打好“写字”的基础 小语新课程标准明确指出,“写字是一项重要的语文基本功”,“对于提高学生的文化素养起着重要的作用,必须从小打好写字的基础”。新学期初,我就注重了学生良好的写字习惯的培养。通过观察、模仿、练习,教给学生正确的执笔方法和写字姿势。老师要随时进行督促和指导。除掌握正确的写字姿势外,更重要的是要求学生写好字。每天应安排一定的时间让学生练习,良好的写字习惯,不是一朝一夕就能养成的,必须耐心细致、精心地指导,并严格反复长期的训练,从而让学生把字写端正写漂亮了。 2、要突出语文的“工具性”。“语文是最重要的交际工具,是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”所以不能忽视其工具性,叶圣陶先生说过:“语文教学的根本在听说读写,是听说读写之内的挖掘与创新,而不是游离于听说读写之外的花样翻新。”有不少老师课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘,但对字词句等基础知识教学不重视,试想,如果一个学生连一些极常用的字词也不会读,不会写,一写作文就是错别字、病句连篇,那么即使他文学感悟力很强,也是难以表达出来的。如果我们的语文课堂长期如此,少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练,那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。 三、平时要注意积累 列宁说过,聪明在于学习,天才在于积累。没有语言量的积累,难有语文能力质的飞跃。正确理解和运用祖国的语言文字的“根本”和“泉源”就是丰富学生的语言积累。积累是运用的前提,只有积累丰富的语言素材,才能厚积薄发。在小学语文教学中,语言积累为学生的语文素养打下稳固基础,对它的指导是不容忽视的。 结合自己的教学体会,培养小学生积累语言可以从以下几个方面入手:一是多读有益的课外书;二是写读书笔记;三是多背诵一些名篇佳句等。 总之,语文教学是一项非常复杂而又系统的工程,如何来上好三年级的语文课途径很多,方法也很多,以上只是自己在语文教学中一些不成熟的教学随想,还望同仁批评指正,共同切磋,但我深信,只要我们共同努力,不断探索,一定能摸索出一套适合三年级语文教学的好方法来。

初中随笔作文600字

初中随笔作文600字 黄昏了,海滩的夕阳更加美丽, 更加让人留恋,让人不舍,让人不舍。站在沙滩上, 看着夕阳 的余晖一点一点地从天际消逝,有种想拥住它的冲动,可是,谁也无法阻挡它 落下。 凝视着2005年的周历,中间的五个大字特别醒目,特别抢眼一一第四十二周。曾 经以为时光是一张永远也用不完的信用卡,是一盘永远转不完的老唱片。于是便纵情地 挥霍,瓷意 地使用。突然间觉醒,原来那拂过脸蛋的清风是时光的手,那飞过耳边的风声是时 光的语言。 于是,伸出手想捉住她,可是,太迟了,她还是顺着指间滑下,溜走了…… 记得昨天还是个懵懵懂懂的小女孩,今天却要面临中学,之后,众鸟高飞去,每个 人踏上新的 旅程,开始新的生活,也许有的人从此却向竟争激烈的社会,也许有的人选 择留在透明纯净的校园,所有的答案都是将在明年揭晓,明年的今天,我会在哪里 ?我 不知道,我只知道现在的我需要努力,在这个充满花香的岁月里,打一场漂漂亮亮的胜 仗,考上重点 ................ 曾经开花结果的芒果树,依然茁壮地成长,曾经被同学偷走蛋的鸟巢,依然留在树 上,曾经一 起学习,一起聊天,一起吃饭同学,如今却要分别了,所有的笑与泪,恩与 怨都将在中考那一天停止,一切的一切都将化离别的泪水,在倾刻间喷涌。或许有些要 强的人表现得不在乎,可又有谁知道,他的内心翻涌着滚烫的岩浆…… 黄昏的夕阳,是谁也留不住的 篇二:考后随笔 没有比这个星期更黑暗的日子了 张,令人兴奋,甚至令人潸然泪下。 终于结束所有战争,漫 卜雨了。 !步亮晶晶的操场上,听校园喧嚣声渐渐远去,才恍然大悟, 雨中的校园如此美丽,缥缈得让我不忍破坏此刻宁静。于是决定躲在操场一隅,不 让烦恼打扰 神圣的雨……忽的,耳边回响起那首歌一一《隐形的翅膀》 。 不去想他们拥有美丽的太阳/我看见每天的夕阳也会有变化/ 四科主科的成绩已公布,拼命擦着眼镜看试卷上红红的大大的叉,百感交集。羡慕 地望着那些 分数比自己高的同学,面对他们的只有比哭还难看的笑。 心情随笔 !期中考浓郁的硝烟味儿充斥着整个生活,令人紧

生活随笔作文

生活随笔作文 生活随处都是感悟,所以才会有随笔作文的出现吧!下面是我给大家整理的生活随笔作文,希望能帮到大家! 生活随笔作文:阡陌天堂 作者:梧桐无枝 白色的蝶儿悄然停在指尖,不知不觉中,春的气息已经逼近。那迎面扑来的清风不仅让那躁动的心有了片刻的宁静。春天来了,汝爱的花要开了! 踏着纷飞的尘土,迎着似火的骄阳,嗅着花的清香,恍如隔日,一如往昔,你依旧在我身旁不曾离去。抬眸望去,那一望无际的油菜花田,那明亮的的色彩是你最喜欢的颜色。置身在金黄色的花海中,炫目的金充斥着双目,那诺大的花海之上仿佛再度幻化出你的模样,再度忆起我们在一起的快乐时光。 起风了,那一望无际的油菜花田,数千万的花瓣迎风而舞,点点的晶绿为其增添了一抹生机,风扬起的海浪一如往昔,可现如今却独独的少了那缕缕墨玉般的黑发和那明净的纯白以及那穿梭在花海中的调皮身影。 俯身爱抚那怒放的花瓣,香气入鼻,嘴角勾起一抹微笑,耳边仿佛再度听到你清丽如珠的声音,看,这片花海是属于你我的一个天堂,是我们的秘密基地,这是一个永久的,属于你我二人的一片天地,我们永远不在分离。 是啊,是属于我们的,这里一切都没有变,那四片花瓣交错呈十字的花还在,这里的一切的一切都与往常一般无二,可却少了你,如今,又到了这片繁花盛开的季节。只可惜,时间却再也不会重来,时至今日,这片曾经属于你我二人的天堂却只剩了我一个人,一个人孤零零的来赴这片花海,一个人伴着这万千繁花,守着一个美好的约定,守着一份遥不可知的未来,守着一个无知的约。 每次望着这泛滥成海的一幕,总是心甘情愿的躺在花海中,放空身心,暂时遗忘一切。只记得你那天使般的微笑,嗅着那淡淡的花香,去回忆你我的曾经的快乐时光,时常忙碌的自己总是无暇顾及自己那疲倦的身心,总是想是不是可以放开自己,背起行囊,去旅行,给自己一个机会,去放纵,去远方追逐你的步伐。 青春是一段跌跌撞撞的旅行,拥有着后知后觉的美丽,来不及感谢是你给

随笔化作文教案

随笔化作文教案 习作班级:6.2 习作活动名称:谁是大力天王 教学目标: 1、游戏:比赛腕力愉悦身心,体验快乐。 2、激发写作动机,积累写作素材。 3、场面描写及心理活动描写训练。 教学重点: 1、游戏过程的组织。(高效、有序) 2、学生兴奋点的转移,由游戏表面的热闹转入对情绪的体验,对写作的灵感与把握。 教学过程: 1、导入:今天我们来进行一个比赛,比赛的名字叫《谁是大力天王》。 2、比赛规则: 1>. 一局总共分三轮,第一轮先比右手,第二轮再比左手,如果1比1时再进行第3轮,第3轮的比赛方式由猜拳赢的一方决定用哪一手;如果2轮都是同一个人胜利,就无须再比第3轮 2>. 比赛时参赛的另外一手平放於桌面 3>.比赛开始后,将对方的手压至手背碰到桌面即算获胜 4>.如当轮比赛超过60秒未分出胜负,裁判必须喊停,待双方选手休息一下后,再从新进行此轮 5>.比赛方式采握拳头进行,手腕与手腕平行相扣 6>. 单局淘汰制,无败部复活 7>. 比赛进行中,身体坐正,如果身体偏移太严重,裁判有权暂停当轮比赛,叮咛警告选手,必须身体坐正,再继续此轮比赛

3.请同学们认真观察。 4.用心思考 5、写作: 场面描写;也可以写自己的心理活动;也可以从旁观者的角度。要起一个好听的名字。写在随笔本上。 6、展示:把题目写在黑板上,根据题目选出展示作品;同学们推荐展示的作品。比一比:各小组选出写的字数最多的同学。 读一读:找出自己认为写得最好的一段,在组内朗读。 选一选:谁抓住了人物特点,写得生动传神。 改一改:共同修改组内最好文章,以备班内展示。 “品一品”,是班内展示环节 7、朗读:自己读或者是推荐读。 1》、各组代表朗读选出的最佳作品。 2》、各组自谈推选理由。 3》、其他同学自由品评:或谈感受,或点评精彩之处。 8、布置作业:修改成文,写在作文本上或是作品集上。 小结:同学们,记住一句话,成功乃失败之母。

浅谈教学随笔

校本培训材料 浅谈教学随笔 云和县实验小学蓝松梅 教学随笔,也可以说“教学一得”,主要是写教学中某一点体会最深的心得。它的主要特点是题目小、篇幅短;层次和结构比较简单;内容单纯,涉及面比较小,写作材料便于收集、整理和使用一、捕捉题材。 一、捕捉题材。 对于一线教师来说,不敢说每一节课都有体会最深的心得,但每天都要教学不同的内容,面对不同的学生,只要我们善于发现,做个有心人,随笔的素材就有很多。 1、记成功之举 在教学中,每一位教师都会有令人欣喜的、成功的实践。教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等。成功了,静下心来想一想:为什么会取得成功?主要收获在哪里?抓住自己的成功之点,深入地想,好题材就这样诞生了。 2、记“败笔”之处 教材是我们的教学依据,但它不一定是完美的,只要我们深入而冷静地研究思考,你也许会有新的认识或新的疑点,那么请及时把它写下来。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为以后再教时应吸取的教训教学中的失误是不可避免的。面对失误我们应该冷静地想一想:为什么会失误?主要症结在哪里?用什么方法弥补?应该吸取什么教训?……好题材又诞生了。

3、记教学机智 课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。 4、记学生见解 在课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以作为以后丰富教学的材料养分。 5、记再教设计 一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计”,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。总之,写课后反思,贵在及时,贵在坚持,贵在执着地追求。一有所得,及时记下,有话则长,无话则短,以记促思,以思促教,长期积累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。 在听课过程中,作为教师,听课的机会是很多的,而且大多数情况下,听到的多数是优质课。通过比较,找出差异。差异就是思维之源,就是产生新观念和新思想的导火线。

相关文档