人教版五年级语文下册总复习资料

新课标人教版五年级下册总复习资料

二、日积月累

（一）《浪淘沙》作者（）

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（二）*天行健，（）。《周易》

*（），无志空长百岁。《传家宝》

*莫等闲，（），空悲切！《满江红》

*（），一寸光阴不可轻。《偶成》

*（），吾将上下而求索。《离骚》

*（），无以至千里；（）。《荀子》

（三）地满红花红满地，（）（回文联）

一夜五更，半夜二更有半（）（数字联）

（）风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外 ( )，雨落溪边（顶针联）

（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

（）卫（）海（）公（）山（）辛（）苦任（）任（）艰苦（）

百折不（）千里（）（）相照风雨（）（）不屈（）胆（）心（）心（）意（）尽瘁（）危（）困（）汤（）火

（）陷阵（）门立雪

（五）*( )——生死之交

*孔明借东风——（）

*关（）——单刀直入

*( )——一言不发

*梁山泊的军师——（）

*（）——说变就变

（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语

文质（）（）堂堂（）背（）腰身（）力（）神采（）（）面（）风（）丧气目（）口（）（）如飞活（）乱（）大（）大（）点头（）（）细语巧舌（）（）动听（）重（）长

（八）你若要喜爱你自己的价值，（）。——（德国）歌德

让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，（）？——（英国）雪莱

果实的事业是尊贵的，（），但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔

假如生活欺骗了你，（），阴郁的日子里要心平气和，相信吧，（）。——（俄国）普希金

三、诗歌默写

牧童舟过安仁

清平乐。村居

杨氏之子

背诵默写

练习提高：

一、按课文原文填空。

1、白杨树从来就这么（）。哪里需要它，它就在哪里很快地（），长出（）的枝干。不管遇到（）还是（），不管遇到（）还是（），它总是那么（），那么（），不（），也不（）。

2、人在（），骆驼在（）。我站在骆驼的面前，看它们（）的样子：那样（）的脸，那样（）的牙，那样（）的态度。它们（）的时候，上牙和下牙（）地磨来磨去，大鼻孔里（）热气，（）沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也（）。

3、四五十年以前在德国留学的时候，我走过（）一条街，抬头向上看，（）的窗子前都是（）、（）。许多窗子连接在一起，汇成了一个（），让我们看的人如入山阴道上，（）。

4、船夫的（）技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他（），毫不（）。不管怎么拥挤，她总能（）地挤过去。遇到极窄的地方，他总能（）地穿过，而且速度非常快，还能作（）。两边的建筑（）的往后倒退，我们的眼睛忙极了，不只看哪一处好。

5、这种境界，即使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。

6、那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想高歌一曲，表示我满心的（）。

7、列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼（），让我们在这曾经（）的土地上再停留片刻。

8、我明白了——世界上重大的（）与（），有时还面临着受到（）和（）的风险。

二、按课文内容填空。

1、初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些（）的小鸟。

走了许久，远远地望见了一条迂回的（）的带子——河！牛羊多起来了，也看到了马群，隐隐有鞭子的（）。快了，快到了。忽然，像（）似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的（）穿着各色的衣裳，（），（），像一条（）向我们飞来。

——初入草原，我看到的景物有（）、（）、（）、（）、（）。

2、课文《杨氏之子》出自《》。文中杨氏之子巧妙地回答让我们领悟了语言的魅力：孔指以示儿曰：“（）。”儿应声答曰：“（）。”

3、唐代诗人吕岩在《牧童》中写道“草铺横野六七里，（）。归来饱饭黄昏后，（）。”是我们体会到了（“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静）。

4、《将相和》中的“将”指的是（），“相”指的是（），“和”是（）的意思。这篇课文讲了（）、（）、（）三个故事。

5、《草船借箭》是节选自长篇历史小说《》，写的是三国时期（）、（）、（）的故事。《景阳冈》选自古代长篇小说《》，写的是北宋末年以宋江为首的（）在水泊梁山起义的故事。

6、刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上（）一会儿，（）一袋烟，（）一碗茶，再（）下一面墙。

三、一位同学默写了两个课文片断，请你把他写错或漏写的地方修改好。

1、我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分潇洒，怎么走都可以。

2、骆驼队来了，停泊在我家门前。它们排列成一长队，默默地站着，等待人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下他的毡帽，头上出着热气，是一道白色的烟，融入干冷的空气中。

四、按要求填写。

1、请把歇后语补写完整。

①刘关张桃园三结义——（）②孙猴子的脸——（）③孔明大摆

空城计——（）④司马昭之心——（）

⑤飞蛾扑火——（）⑥八仙过海——（）

4、填写恰当的格言或谚语。

①在我们学习的格言中，劝谏大家珍惜时间的是：（），（）；鼓励大家勤奋学习的是：（），（），（）；劝谏大家关心国家大事的是：（），（）。

②小明开始学钢琴了，老师告诉他，学琴要有毅力，不要“（），（）”。

课内阅读

练习提高：

一、课文回顾，阅读填空。

1、课文《白杨》的作者借白杨来赞美（），这写法叫（）。“白杨树从来就是这么（）”。这句话写出了白杨（）的特点，表现了（）的精神。

2、“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。（），（）。”这首诗的题目是《牧童》。“六七里”写出了（），

“三四声”写出了（）。

3、《人物描写一组》中的《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《》，《临死前的严监生》选自《》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《》。课文着重通过动作描写、（）描写和（）描写、心理描写及（）描写等写人的方法，塑造了小兵张嘎、（）和（）三个人物形象。

4、《彩色的非洲》在写法上有很多特色。在结构上采用的是先概述再（），最后又概括总结全文的方法。课文第一句“（）”与结尾“（）”这一句首尾照应，呼应课题，而且直接抒发了作者对（）的赞美之情。课文说非洲不仅植物世界是彩色的，（）世界也是彩色的。而且非洲人的（）也是无一不是彩色的。所以作者情不自禁的赞叹“啊，非洲，（）”！

5、《冬阳·童年·骆驼队》按（）的顺序，描写了（）、（）、（）、（）这四个童年片断，表达了作者（）的思想感情。

6、《打电话》运用（）的手法，主要讲了（）。在语言方面相声有（）的特点。读了这个相声，我受到了（）的启发。

7、从第六单元中，我知道了古代人们传播信息的方法有：（）、（）、（）等。随着社会的发展，信息传播的途径越来越广，（）、（）、（）已经成现代社会传播信息的主要工具。

二、读课文片断，按要求答题。

1、《晏子使楚》片断

晏子见了楚王。①楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话（）”我国首都临淄住满了人（）大伙儿把袖子举起来（）就是一片云（）大伙儿甩一把汗（）就是一阵雨（）街上的行人肩膀擦着肩膀（）脚尖踫着脚跟（）大王怎么说齐国没有人呢（）”楚王说：“既然有这么多人，为什么打法你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“你这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”②晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

（1）在文中括号里，加上标点符号。

（2）根据意思写出相应的词语。

街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖踫着脚跟。……………（）

大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。……………………（）

（3）“瞅”的近义词有（能写几个就写几个）：

（4）读文中画线的句子，理解句子含义。

①句，楚王是说晏子（），目的是（）。

②句，晏子是在说楚国（）。

（5）读“说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。”，你明白了什么？

2、《再见了，亲人》片段

小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱一个《捣米谣》吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个刚强（qiánɡqiǎnɡ）的孩子啊！/那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看（kān kàn）守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。你趁机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待妈妈。第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽（jìn jǐn）了。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”/小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？

（1）画去括号里不准确的读音。

（2）联系上下文，说说下列词语的意思。

噩耗：同归于尽：

（3）写出下列词语的近义词和反义词。

刚强难过焦急

近义词：（）（）（）

反义词：（）（）（）

（4）文中有好几句话描写了小金花的言行。请用“——”画出其中的一句，并写出你的体会。

（5）文中用“/ ”分成了三部分。中间部分写的事情是：

四、句子专项

缩句

深红的太阳发出夺目的亮光。

奇妙的电波送来激动人心的消息。

浮在水面的圆圆荷叶密密层层，叶子上凝聚着水珠，晶莹剔透，光彩四溢。

缩句

德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。

一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

妈妈知道我考试得了第一名,高兴得打长途电话给出差在北京的爸爸.

反问句改陈述句

1、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，难道不是因为水土不同吗？

2.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

陈述句改反问句

1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。

2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。

改为他人转述句

1.楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

2.晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”

改为他人转述句

7.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

8.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”

9.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

改为双重否定句

1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。

2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）

几种常见的类型：

1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。

2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。

（一）用词不当；

1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

（二）意思重复；

1、他经常回想起过去的往事。

２、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

（三）词序颠倒；

１、我们要运用和理解学过的词语。

２、我们讨论了并且听了校长的报告。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一种极坏的。

2、10月13日，终于戴上了红领巾。

3、我们必须自觉的习惯。

（五）前后矛盾；

1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。

2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

11、火药是我国古代的四大发明。

（六）搭配不当（包括关联词）

1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。

修辞

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

（一）、把下列句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、小草儿发芽了。

（二）、把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美丽极了。

2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。

（三）、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

2、看他的样子，好象有什么喜事似的。

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。

5、旧上海是冒险家的乐园。

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

8、她长得很像我邻居的小妹妹。

（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）

3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）

4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）

5、这件事怎能不是你的错呢？（）

6、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老师是园丁，我们是花朵。（）

（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）

28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）

29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）

21、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。（）

22、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（）

23、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（）

24．多媒体电脑真是个神奇的魔术师。（）

关联词

用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：

1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……

3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……

4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是

5、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

6、选择关系：不是……就是……；是……还是……

7、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不……

8、递进关系；不但……而且……；不仅……还……

一、用关联词语把下面两句话连起来。

1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

二、选择关联词语，填在句子中。

⑴我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。

⑵（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。

三、用恰当的关联词把句子连起来。

1、他不了解诸葛亮借船有什么用。

他回来报告周瑜，果然不提借船的事。

2、五壮士痛击追上来的敌人。

五壮士有计划地撤退。

九、人物形象的个性特点

《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。

《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。

《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。

《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。

《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。

《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。

《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。

《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。

《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

十、课文复习提纲

第一单元

1《草原》

A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。

B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）

3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

C含义深刻的句子：

①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。

D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”

4．《把铁路修到拉萨去》

中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。

第二单元

5《古诗词三首》三首诗歌的异同

《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。全诗意思：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。

《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

怪生:怪不得（“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。

《清平乐·村居》宋辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。

《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。

7《祖父的园子》

A作选自萧红《呼兰河传》

B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

8《童年的发现》A作者：俄国费奥多罗夫

B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】

9《儿童诗两首》

A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

第三单元

10《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

A译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

B你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。

C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。

11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。

B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？

答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。

C晏子：机智、勇敢、爱国

12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。13《打电话》

A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。

B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

第四单元

14《再见了，亲人》A节选自魏巍《谁是最可爱的人》

B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。

E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？

答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。

15《金色的鱼钩》

A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。

B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。

A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。

B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身

17《梦想的力量》

课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

第五单元

18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。

A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。

D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。

F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。19《草船借箭》

A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。

B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。

C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑

D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”

20《景阳冈》

A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵

B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。

C全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。

E《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。

21《猴王出世》

A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩

B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

第六单元

A从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。2、近代，依靠交通工具的邮政系统。3、现代，电报、电话。4、当代，广播、电视和计算机网络。

B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。

C调查研究问题：1、确定研究的问题。2、定一个简单的研究计划。3、通过各种途径获取资料。4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。

信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……

研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论

第七单元

22《人物描写一组》

A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】

B《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描

写及细节描写】

C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。

中国四大名著：《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹。

23《刷子李》

A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。

B刷子李：技艺高超

C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。

D文章最后一句话意思有：1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。

24《金钱的魔力》

节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。

第八单元

25《自己的花是给别人看的》

A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。

B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？

答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。

26、《威尼斯的小艇》

介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。

要求背诵默写的重点课文段落

第1课《草原》第1、2自然段。第3课《白杨》第12、13自然段。

第5课《古诗词三首》。第6课《冬阳·童年·骆驼队》全文。

第10课《杨氏之子》全文。第14课《再见了亲人》全文。

第25课《自己的花是让别人看的》第三自然段。第26课《威尼斯的小艇》第4、5、6自然段。

识字写字

三、ju?fan shùjíwōsǔn tiǎo sh?hào qiayūcù四、1、豹忌疆咆伞绍馅羞2、①④②③①②②③3、亦Y 滥氵10 粤12 六、2 七、1、因（应）尊（遵）佰（陌）崇崇（祟祟）的（地）历（厉）到（道）颗（棵）骄（娇）地（的）区（躯）瑞（端）得（的）狠（很）景（境）八、静敬竞劲词语积累

三、1、笑容可掬目瞪口呆嫣然一笑神采奕奕局促不安2、不毛之地柳暗花明惊涛骇浪3、狐朋狗友兔死狐悲龙争虎斗鸦雀无声鼠目寸光4、如虎添翼巧舌如簧过眼云烟芒刺在背惊弓之鸟5、视死如归奋不顾身舍己为人同心协力鞠躬尽瘁专心致志四、承诺临时惭愧充足爱戴插嘴潇洒这样推迟震荡幸好商量本性害羞坚强倾听驱赶推却五、清晰低吟羞涩尊重长久坚强洒脱喜讯笨重肥胖陷入平坦寂静接受高大成熟镇定低陷六、1、一丝不苟2、一言不发3、一窍不通4、一尘不染七、随心所欲有口皆碑爱不释手刻不容缓八、1、陆续2、战役战争战斗3、一碧千里4、恬静5、幽静6、勉励7、挺立8、严峻9、忠心爱心关心孝心信心九、1、猪八戒《西游记》吴承恩2、吴用《水浒传》施耐庵3、关公《三国演义》罗贯中4、刘姥姥《红楼梦》曹雪芹

句子天地

四、2、（1）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（2）、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？3、（1）雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。（2）武松想道：如果再跳出一只大虫来，就斗不过了。（1）小红神秘地对我说，她家的桃子成熟时，一定请我去品尝。（2）曹老师叮嘱我说，放学回家时，让我把教室的门窗关好。5、（1）你既然答应林方去钓鱼，你就应该准时去找他。（2）祖国的西沙群岛不但风景优美，而且物产丰富。（3）张大伯退休了，虽然经济并不宽裕，但是他每年资助几个贫困学生上学。（4）我们是去打篮球，还是去踢足球？五、修改病句。1、去掉“一天”2、把“爱护”换成“关心”3、“一声不响”和“悄无声息”，去掉一个即可。4、画去“使”

七、1、大草原羊群比喻草原的色彩太美了，碧绿的草地，洁白的羊群，再加上蓝天白云，真如仙境一般，2、看到老班长嚼鱼骨头万分痛苦“嚼鱼骨头”等话舍己为人对老班长的关心和崇敬背诵默写

二、1、小鸟、河、牛羊、马群、男女老少四、1、①生死之交②说变就变③化险为夷④路人皆知⑤自取灭亡⑥各显神通2、①学海无涯苦作舟②人不学习要落后③要学要问；边学边问④智慧、力量、空虚、懊悔3、①功到自然成②有志者事竟成③家和万事兴4、①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴莫等闲，白了少年头，空悲切天下兴亡，匹夫有责②三天打鱼，两天晒网

课内阅读

一、1、边疆建设者借物喻人直外在边疆建设者忠诚无私，尽职尽责，不怕困难，坚强执著2、归来饱饭黄昏后不脱蓑衣卧月明原野的宽阔乡村傍晚的寂静3、小兵张嘎儒林外史红楼梦语言细节严监生凤辣子4、分述非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！非洲风情动物日常生活好一个多姿多彩的世界5、季节转换看骆驼咀嚼关于骆驼的遐想看骆驼脱皮毛怀念骆驼队怀念童年6、夸张一个在公共电话亭打电话的年轻人，一句话就能说清楚的事，结果说了两个多小时幽默精妙打电话与人交流要言简意赅7、烽火瓶子驿使手机电脑电视

二、1、（2）摩肩接踵挥汗如雨（3）瞥、瞟、看、瞧……（4）①句，楚王是说晏子（无能），目的是（讽刺齐国没有人才）。②句，晏子是在说楚国（是个下等国家）。（5）晏子沉着应付，机智还击；而楚王自取其辱，十分尴尬，无可奈何。2、（1）qiǎnɡkàn jǐn（5）小金花和妈妈一起进入敌占区救出老王后，听到妈妈牺牲的噩耗，小金花强忍眼泪发誓要报仇。

课外阅读

一、1、（3）2、（4）3、（2）4、（2）二、1、客舍青青柳色新。（渭城，秦时的咸阳）山色空濛雨亦奇。（西湖）横看成岭侧成峰（庐山）山寺桃花始盛开（大林寺）2、（1）重阳节春节独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲王维九月九日忆山东兄弟（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村三、1、故人/西辞//黄鹤楼，烟花/三月//下扬州。孤帆/远影/碧空尽，唯见长江//天/际/流。2、阳春三月黄鹤楼广

陵3、第一二句4、第三四句5、第四句6、李白在黄鹤楼送别孟浩然7、朋友之间的深情厚谊四、1、写鹿的词语：自由自在、生长繁育、苟延残喘、罪魁祸首……写狼的词语：凶恶残忍、惨叫、一命呜呼、欺侮弱小……2、分别是“大灰狼”和“小红帽”。3、两个错别字：“隐定”应改成“稳定”，“成度”应改成“程度”。一处用词不当：“果然”应改成“居然”。一处病句：本段最后一句，应改成“也就是说，鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。”4、“人们怎能不尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系呢？”或“人们不能不尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。”5、直接原因是“饥饿”和“疾病流行”，而最根本的原因是“人为地打破了生活在同一地球上的不同生物之间的相互制约、相互联系。”

口语交际

一、1、程成的言外之意是：程成想看一会儿电视。2、孔融的言外之意是：陈韪不聪明。三、1、爸爸（或妈妈），学校今天发了一个通知，要求您5月16日下午2点整到学校大礼堂参加家长会，希望您到时候准时参加。3、刘大姐，夜深了，请您小点声音唱，好吗？

习作训练

一、1、时间、地点、人物、起因、经过和结果2、发通知的单位名称或个人姓名、写通知的日期3、对话唱词用人物对话推动情节，刻画人物通过具体事例刻画人物的4、话题简单的计划阅读书籍报刊上网浏览调查访问修改）观点

5、记事他一件好事

6、秋天景秋天田野里秋天稻子成熟收割喜爱

7、（1）《对不起，妈妈》、《妈妈教我洗衣服》（2）《“忘恩负义”的同桌》、《班长的故事》、《欢乐儿童节》（3）《给爸爸的回信》（4）《请节约用水》二、1、①④⑤⑦2、①②③⑥