丁姝君_P081212149_体育教育_对兰州市高中生课外体育活动现状的调查与研究

西北民族大学毕业论文（设计）

题目：对兰州市高中生课外体育活动的现状调查与研究

姓名：丁姝君

学号：P081212149

学院：体育学院

专业：体育教育

班级：2008级(1)班

2012 年 5 月

目录

中文摘要 (1)

英文摘要 (1)

1.前言 (3)

2.研究对象与方法 (3)

2.1 研究对象 (3)

2.2 研究方法 (3)

2.2.1 问卷调查法 (3)

2.2.2 文献资料法 (3)

2.2.3 数理统计法 (4)

2.2.4 访谈法 (4)

3.结果与分析 (4)

3.1 学生对课外体育活动的积极性 (4)

3.2 兰州市高中生参加课外体育活动的次数和每次活动时间情况 (5)

3.3 兰州市高中生参加课外体育活动项目的选择情况 (6)

3.4 兰州市高中生参加课外体育活动场所选择情况 (7)

3.5 城关区高中生参加课外体育活动的动机情况 (8)

3.6 影响城关区高中生参加课外体育活动的因素情况 (9)

4.结论与建议 (10)

4.1结论 (10)

4.2 建议 (11)

参考文献 (13)

附录 (14)

答谢 (16)

西北民族大学2012届本科生毕业设计（论文）

对兰州市高中生课外体育活动的现状调查与研究

专业：体育教育姓名：丁姝君指导教师：谢智学

摘要本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等方法，以兰州市一中、兰州市二中、兰州市附属中学三所中学的学生为研究对象进行了调查，结果表明：大多数高中生喜欢参加课外体育活动，能够在课下和业余时间参加体育锻炼，并能够意识到体育活动的重要性，但不喜欢或不参加的学生还是存在。经调查，上述结果跟高中生学习压力大，场地器材不足、学校，教师为了提高升学率限制自由活动时间不重视体育锻炼等有关。并依照上述影响因素，给出了自己的建议。

关键词兰州市，中学生，课外活动，调查分析

ABSTRACT

Extracurricular sports activities are important part of school physical education, is to enable students to participate in physical exercise, physical fitness is one of the important ways. In this paper, through the literature material law, questionnaire survey, mathematical statistics, interviews and other methods, to one in Lanzhou City, Lanzhou City, Lanzhou City, the Second Affiliated Middle School of three middle school students as the object of study was investigated, the results showed that: most high school students like to participate in the extracurricular sports activities, in class and in their spare time to participate in physical exercise, and

to be aware of the importance of physical education, but don't like or do not

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participate in the student still exists. After investigation, the results with high school students learning pressure, lack of facilities, schools, teachers in order to improve the enrollment rate limiting free time activities do not attach importance to physical exercise and other relevant. And in accordance with the above factors, gives his suggestions.

Keywords：Lanzhou city，Middle school students，Extracurricular activities，A survey and analysis

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1.前言

课外体育活动既能促进学校的体育教学，又能增强学生体质，增强学生的群体意识，促进其社会适应能力，培养学生独立锻炼的能力、运动兴趣和习惯，以便养成终身体育意识。为了使高中生认识到课外体育活动的重要性，本文对兰州市城关区高中生参加课外体育活动情况进行了问卷调查，以此来了解和掌握高中生参加课外体育活动的现状及影响因素，作出了分析和深入的研究，并给出自己的建议。

2.研究对象与方法

2.1 研究对象

分别从兰州市一中，兰州市二中，兰州大学附属中学各年级随机抽取500人进行调查，其中男生268人，女生232人。

2.2 研究方法

2.2.1 问卷调查法

对随机抽取的兰州市城关区三所高中不同年级进行了问卷调查。共发出问卷500份，回收483份，回收率96.6％；有效问卷共473份，有效问卷率98％。

2.2.2 文献资料法

查阅了西北民族大学图书馆有关课外体育活动的书籍及期刊，中国知网的与高中生课外体育活动有关论文及相关资料，为本论文提供理论依据。2.2.3 数理统计法

对收集的调查问卷进行整理，将数据输入计算机进行统计处理，对得出的结果进行分析与研究。

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2.2.4 访谈法

在做调查问卷的同时，与学校的领导及体育教师进行近距离交流和探讨，征求他们的看法和建议。其次，和个别学生进行交流，了解被调查者的想法和观点。

3.结果与分析

3.1 学生对课外体育活动的积极性

表1 城关区高中生对参加课外体育活动的积极性调查表(％)

非常喜欢喜欢一般不喜欢男生45.7 41.5 9.3 3.5

女生39.2 40.8 12.9 7.1

平均42.5 41.1 11.1 5.3

从表中可以看出，学生们参加体育锻炼的兴趣还是比较高的，大部分都喜欢参加，这就说明大部分人还是能意识到课外体育活动的重要性。调查结果显示非常喜欢参加课外体育活动的人数达到总人数的42.5%，男生占

45.7%，女生占39.2%，男女生相差比例不大。且达到喜欢的人数达到了80% 以上，说明兴趣是参加课外体育活动的重要动机，当学生们有兴趣的，学生就能积极主动的参加课外体育活动。同时结果显示选择无所谓态度的11.1%，不喜欢的5.3%，占近六分之一。说明只有少部分学生参加体育锻炼的意识较浅薄，如何引导学生主动、积极的参加体育活动，改变其对课外体育活动的消极态度，还需要老师、家长和学校长期的积极配合与引导。

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3.2 兰州市高中生参加课外体育活动的次数和每次活动时间情况

表2 城关区高中生参加课外体育活动的次数、

每次活动时间情况一览表(％)

活动次数活动时间

经常参加有时

参加

很少

参加

不参

加

30min

以下

30min~

60min

60min

以上

男生32.6 42.5 23.4 1.5 18.0 53.8 28.2

女生32.1 38.3 23.8 5.8 23.3 47.6 29.1

平均32.3 40.4 23.6 3.6 20.4 50.7 28.7

（注：经常参加：每周3次以上；有时参加：每周2-3次；很少参加：每周2次以下）

从表2活动次数中可以看出，每周3次以上参加课外体育活动的占32.3%，2到3次的占40.4%，每周2次以下或不参加的占了27.2%，占了近三分之一。而《学校体育工作条例》明确规定，普通中小学校应保证学生每天l小时体育活动时间[1]，也就是说，没人每周要要保证7小时。所以，由此可看出，兰州市大部分高中生都未达到身体所需要的的锻炼标准，且参加课外体育活动的积极性并不是很高，学校和家长必须采取有效的措施，积极引导和教育学生提高参加课外体育活动的喜爱程度和参加的兴趣。

依表2活动时间的数据可发现，每次参加60分钟以下的达到了71.1%，每次参加大于60分钟的只有28.7%（详见表2）。而依照教育部的规定，达到其标准的也只有不到三分之一，离标准还有好大一段距离。在进行调查问

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卷时，通过与学生面对面交流，得知，有些学校为了提高升学率，给学生自由活动的时间减少，加上作业多，学习压力大，造成学生没有时间参加课外体育活动。课外体育活动不仅能提高和增强高中生的体能和身体素质，增进学生健康，也能提高学生学习文化课的效率，其次，也有利于学生的心理健康发展，周丽君研究表明，每周的锻炼次数，每次持续的锻炼时间与心理健康高度相关[2]。这就要求学校领导和老师重视起来，严格按照教育部的规定，每天给学生该有的自由活动时间。

3.3 兰州市高中生参加课外体育活动项目的选择情况

表3 兰州市高中生参加课外体育活动项目的选择情况一览表(％)

篮球足球排球网球羽毛

球跑步游泳健美

操

武术其他

男生35.2 30.1 24.6 8.6 16.9 12.0 8.6 8.3 9.2 4.1 女生9.8 3.5 10.8 12.3 31.4 18.6 6.2 35.2 12.3 3.6 平均22.5 16.8 17.7 10.4 24.1 15.3 7.4 21.7 10.7 3.9

通过表3数据可以得出，喜欢篮球的男生有35.2%，女生却只有9.8%，喜欢足球的男生占30.1%，女生仅占3.5%，排球男生占24.6%，女生占10.8%，而羽毛球女生31.4%,男生却只有16.9%，由此可以看出，大部分的男生喜欢三大主球，可能因为对抗性和竞技性比较强，活动量相对于羽毛球和健美操也比较大，运动负荷相对于女生比较大。选择健美操的男生8.3%,而女生则达到了35.2%，由此可看出，女生比较喜欢竞争性比较弱，运动量小的运动。这就说明由于性别的不同，其喜欢的运动方式也不同，男性力量性较强，所

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以喜欢潇洒的运动，而女生柔韧性灵巧性比较好，则喜欢比较轻盈的运动。另一方面，在游泳项目中，男女生的比例平均只占了7.4%，所占的比例较小，这与兰州所处地域和气候有很大的关系，由于场地设施有限，一般的游泳场所又属收费项目，再叫上兰州气候比较干燥，室外游泳场所几乎没有，所以限制了学生对这项运动的参加。因此，学校应根据学生的需要，在有限的条件下，给学生提供能够参加体育运动的场所和有利的环境，给与适当的时间去参加，并时刻提醒孩子课外体育活动的重要性。

3.4 兰州市高中生参加课外体育活动场所选择情况

表4 兰州市高中生参加课外体育活动场所选择情况一览表（%）

公园或广场其他

学校社区体育场

所

男生67.5 14.8 10.6 7.1

女生59.4 14.7 17.2 8.7

平均63.5 14.8 13.9 7.9

表4显示，城关区高中生参加课外体育活动场所主要以学校为主，63.5%的学生很单一的选择在自己的学校内进行体育活动，而在社区体育场所和公园或广场上的体育活动仅占总人数的28.7%，在校外场所进行的体育活动均被视为课外体育活动，而选择其他场所进行的课外体育活动占总人数的7.9%，学生选择的场所应该具有广泛性，学习锻炼的效果会较单一的场所明显。由于公园和广场的设施日益完善，选择在广场或公园锻炼的人也越来越多，但大部分都是老年人，运动项目具有局限性，其他年龄的人群只是游玩

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和休闲的，所以人群就比较少。学生提高身体素质的同时还会提高对不同项目的熟练程度。因此，学校应加强对学生的课外体育活动积极性的引导。促进学生进一步明确课外体育活动在高中阶段的重要性。但大部分是老年人,其他地方的人群相对来说就少之又少。

3.5 城关区高中生参加课外体育活动的动机情况

表5 城关区高中生参加课外体育活动动机情况一览表

强身健体休闲娱乐调节压力形体健美应付考试其他男生37.9 23.1 28.8 1.5 3.9 4.8 女生40.5 20.5 28.8 3.7 4.1 2.4 平均39.0 21.8 28.8 2.9 4.0 3.6

表5结果表明，39%的学生为了强身健体且男女生比例适中，这说明学生参加课外体育活动的目的是积极的健康的。为了休闲娱乐的学生占21.8%，这说明学生根据自己的兴趣爱好参加体育锻炼的学生占少数，这里的动机即目的，这说明只有少部分学生积极主动地参加到课外体育活动的。为了调节压力的占28.8%，也就是在学习压力大的情况下，为了调节身心，参加体育活动的占近三分之一。长期的学习会使大脑持续疲劳，这样就会使学生的记忆力下降，注意力分散，是学习效率降低，课间或课后适当的活动可使大脑得到休息，使课上大脑的注意力集中，从而提高学生学习文化课的效率。

在发放问卷时，发现大多数学生对正确的课外活动方法认识较少，在体育锻炼过程中存在错误的方法，比如，在做剧烈的活动前不做热身，做完大量活动时又不放松，这样就有可能在参加课外活动时受伤，这样的课外体育

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活动不仅没有发展我们的身心，还使学生受到伤害。这就告诉我们加强体育锻炼理论知识、方法的学习是十分必要的[3]。

3.6 影响城关区高中生参加课外体育活动的因素情况

表6 影响城关区高中生参加课外体育活动的因素情况一览表

学习压力大运动

场地

不足

运动

器材

短缺

对运

动没

兴趣

没养

成运

动习

惯

不喜

欢集

体活

动

学校重

视学习

限制课

外活动

时间

其他

男生50.1 43.2 45.9 13.5 8.6 11.7 30.1 5.7 女生50.3 50.4 39.5 15.0 13.4 9.6 34.3 6.9 平均50.2 46.7 42.9 14.1 11.1 10.8 32.2 6.3

从表6可以看出，兰州市高中生参加课外体育活动的影响因素以学习压力大为主，50.2%的学生将课余时间用来学习，而没有参加体育活动。也是因为目前高考竞争比较大，都是以考大学为目的，担心的均是每一次的文化考试成绩，而忽略了身体锻炼。有46.7%的学生认为是运动场地不足，在课外进行的体育活动，受到场地器材的限制，没有自己喜欢的运动项目或是喜欢的运动场地已经被人占用，42.9%的学生认为是运动器材短缺，学校器材有限，不能没人都在同一时间参加某一项运动。还有14.1的学生对学生没兴趣，上体育课或课间活动时只是参观者，对其置之不理。最主要的是32.2%的学生认为是学校注重学习，升学率，而不给学生充足的课外活动时间，学

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校将课外活动时间强制学生坐在教室学习，剥夺了学生在教室外参加体育活动的机会。因此，兰州市高中生参加课外体育活动的意识比较差，不仅仅是个人问题，和学校压力，社会压力，以及学校教学和教育也有不可分割的关系。要想学生意识提高，首先教师应提高观念，才能教育和带动学生，将学生带到室外进行劳逸结合，并将课外体育活动的优点讲个学生听。让他们懂得课外体育活动不仅增强学生的身体素质，还能提高文化课的学习效率。因此，我们应引导学生走入课外体育活动中来，让学生形成终身体育的观念，养成体育锻炼的习惯[4]。

4.结论与建议

4.1结论

4.1.1兰州市高中生能够对课外体育活动持积极态度，并能积极主动的参加到课外体育活动中来，但还是有部分学生对其持无所谓的态度。而学生对课外活动的态度和参与程度是成正比的。

4.1.2兰州市大部分学生都不能保证每天一小时的课外体育活动，且每次参加的活动时间不能达到每天一小时的要求。因此证明，兰州市高中生的参加课外体育活动的积极性不是很理想。

4.1.3可能与青春期心理特征有关，兰州市高中生参加课外体育活动的男生主要以篮球足球排球对抗性较强运动量较大的项目为主，而女生则以羽毛球和健美操等运动量较小项目为主。

4.1.4兰州市高中生参加课外体育活动的场所主要以学校为主，学生在其他场所很少参与，家长和教师对课外活动的消极态度影响到了学生。

4.1.5参加课外体育活动的高中生主要以强身健体为主，其次是减轻和调节

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压力，其动机还算合理、积极。

4.1.6总结了一下影响兰州市高中生参加课外或活动的因素，其中包括学习压力和社会压力大，运动场所不足，运动器材短缺，学校重视学习为了提高升学率限制学生参加课外体育活动的时间，还有极少数高中生对课外体育活动不敢兴趣等。

4.2 建议

4.2.1虽然高中生参加课外体育活动的积极性很理想，但是还是存在少数人不喜欢参与或直接不参与，所以，这就需要家长和教师的积极配合，从自身做起，给学生树立积极影响，把健康的观念和想法传给学生。

4.2.2学校在安排校内课外体育活动时，应该考虑到全体同学的要求和适应的项目,对于因学校缺少器材而造成部分学生不能参加活动的,教师应尽量安排一些趣味性的、形式多变的活动，让每一个人都能参与进来，不能让他们只观赏而不参与。另外，在某些安全性较差，对抗性较高的体育活动项目，尽量安排教师作辅导和保护，避免学生在参与的过程中受到伤害。并且尽量安排一些男女生共同配合的课外活动，让男女生之间促进了解与合作。

4.2.3课外体育活动方法的安排上,对于学生喜欢的体育竞赛类活动,各学校体育部在行动上要更主动些,经常与学生会、团委联系,充分发挥学生会体育部的作用,安排一些学生喜欢的比赛。此外，我们还要照顾到少数个别爱好其他活动的学生，例如，少部分女生也喜欢篮球和足球，这就需要学校组织他们加入进去。体育部还要加强对课外体育活动的组织管理和监督,活动场地的安排要有序进行,合理利用,尽可能的把每一个学生都吸引到课外体育活动中来。

对兰州高中生课外体育活动的现状调查与研究

4.2.4要求学生通过教师和家长的教育，能够认识到参加课外体育活动的意义。教师和家长根据学生的身体条件来培养学生课外体育活动的兴趣爱好。有了兴趣才会有参加课外体育活动的动机，而兴趣就是最好的动机。

4.2.5学校可以根据需要和有限的条件，举行各项体育活动竞赛，要求全校总动员，人人都参与。任课教师和体育教师做辅助，让学生主动参与。但是也要尊重学生的意愿和取向，不能只注重学生的参与人数，遏制学生的兴趣爱好。要求各项竞赛内容丰富多彩，让学生在快乐中开拓智力，学会体验，感受生活。提高学生兴趣爱好，培养学生的主动性，创造性，将他们变成为有创新意识，创新能力，适应能力的全面发展的学生。

4.2.6依照兰州市高中生课外体育活动的现状,只靠学校的教育是不够的，毕竟场所和器械有限制，应该将课外体育活动的重要性推广到社会和家庭，倡导社会给与支持与帮助，我们应该充分利用社会提供的场所等体育资源来弥补学校的局限性，让学生的思维扩散到社会中去。

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参考文献

[1] 国务院《学校体育工作条例》[Z]，1990(第3章第10条).

[2] 周丽君《浙江省中学生课外体育活动与心理健康关系及其对策研究》[J]，《北京体

育大学学报》,2006(8):1108-1110.

[3] 陈海燕,汪流等《合肥市中学生校外体育现状调查与对策研究》[J]，《安徽体育科

技》，2004(9):124-127.

[4] 黄松《诸暨市农村小学生课外体育活动调查分析》[J]，《体育科技文献通报》，

2005,16(8): 25-28.

[5] 王媛,张百宇,戴毕《要把学生吸引到课外体育活动中来》[J]，《中国学校体育》,2000，（06）.

[6] 徐礼才《加强课外体育活动，促进学生全面发展》[J]，《成人教育》，2004 ,（01） .

对兰州高中生课外体育活动的现状调查与研究

附录

对城关区高中生课外体育活动现状的调查问卷

您好！我是西北民族大学体育学院体育教育专业08级的一名学生。目前正在进行《对兰州市高中生课外体育活动的现状调查与研究》的课题研究。本问卷调查的目的是为了了解城关区高中生参加课外体育活动的现状及影响因素，让同学们更好地开展课外体育活动，提高课外体育兴趣，以便为你服务。您的填写结果将是本课题研究的重要依据，希望您能积极的配合，抽出一点时间，填上您宝贵的意见。衷心的期望您能根据您的实际情况填写。调查不记名，只是用于全部资料的综合统计。祝您身体健康，学业有成！谢谢！

注：您只需在你选择的选项前的□打＂√＂。

您的性别是：男□女□

您所在的年级：高一级□高二级□高三级□

1.对于课外活动你的兴趣

A.非常喜欢□

B.喜欢□

C.无所谓□

D.不喜欢□

2.你参加课外体育活动的频率

A.经常参加□

B.有时参加□

C.很少参加□

D.不参加□

（注：经常参加：每周3次以上有时参加：每周2-3次很少参加：每周2次以下）

3.你每次参加课外体育活动的时间

A.少于30min□

B.30~60min□

C.60min以上□

4.你每次参加课外体育活动的时间段

A. 清晨□

B. 白天□

C. 晚上□

5.你一般参加课外活动是 ?

A. 单独□

B.与家人□

C.与朋友□

D.参与校内活动□

E.参与社会活动□

6.你参与课外体育活动的场所

A.学校□

B.社区□

C.公园或广场□

D.其他□

7.你参与课外体育活动的动机(可多选)

A.强身健体□

B.休闲娱乐□

C.调节压力□

D.形体健美□

E.应付考试□

F.其他□

8.影响你参与课外体育活动的因素(多选)

A.学习压力大□

B.运动场地不足□

C.运动器材短缺□

D.对运动没兴趣□

E.没养成运动习惯□

F.不喜欢集体活动□

G.学校重视学习，限制自由活动的时间□

H.其他□

9.你经常参加课外体育活动的项目？（多选）

A.篮球□

B.足球□

C.羽毛球□

D.跑步□

E.游泳□

F.网球□

G.健美操□

H.其他______

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10.你对于学校的课外活动安排是否满意?

A.非常满意□

B.一般□

C.不满意□

11.你们学校的运动设施?

A. 好□

B.可以□

C.一般□

D.不好□

12.你认为中学生是否应该参加课外活动？

A.应该□

B.偶尔就行□

C.不应该，感觉像浪费时间□

13.你们学校平时参加课外活动的人多不多?

A. 多□

B.不多□

C.一般□

14.你参加课外活动后心情会 ?

A. 放松□

B.稍微好一点□

C.更差□

D.没影响□

15.你对课外体育活动有没有什么好的建议或意见：

最后再一次的感谢您的大力支持！

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答谢

大学四年学习时光已经接近尾声，在此我要感谢西北民族大学给了我在大学四年深造的机会，感谢我的家人对我学习生活的支持，让我能继续学习和提高；感谢西北民族大学的老师和同学们四年来的关心和鼓励。我还要感谢在整个论文写作过程中帮助过我的每一个人。首先，也是最主要感谢的是我的指导老师，谢老师。在整个过程中他给了我很大的帮助，在论文题目的制定，他首先肯定了我的题目大方向，给我提出了论文写作的方向技巧，让我在写作时有了具体方向。在论文提纲制定时，我的思路不是很清晰，也是经过老师的帮忙，让我具体写作时思路顿时清晰。在此十分感谢谢老师的细心指导，感谢帮助我给我论文提出建议的每一位同学。

体育教学活动设计方案

体育教学活动设计方案 最近，我们在走访和指导幼儿园的过程中发现，有些教师在设计运动活动时并不了解幼儿的最近动作发展区，活动目标定位不准确，重点不突出，不知如何把握难点，活动过程和方法的设计不能与幼儿的年龄特点有机结合。同时，还存在活动形式多样性、趣味性、运动特性不足的问题，这导致活动只能让幼儿停留在“玩玩而已”的层面，并不能有效提升幼儿的运动经验，影响了活动的预期效果。 教师在设计运动活动时，怎样才能有效提升幼儿的运动经验?以下是我们的几点思考： 一、了解幼儿的最近动作发展区 首先，教师要学习和了解幼儿各年龄段基本动作能力发展的特点(见上海市幼儿教师参考用书《运动》教材)，确定不同年龄段幼儿基本动作发展的基准线。其次，教师要在日常低结构的自主式体育活动中，注意观察幼儿在自然运动状态中的动作发展现状，归纳大多数幼儿动作发展现状与应达成的动作发展水平之间的差距，从而了解本班幼儿的最近动作发展区。 例如，大班幼儿应该会进行各种复杂的跳跃，但在日常观察中，教师如果发现多数幼儿并不能进行连续的跨越式跳跃，就可以设计以“我来学做小刘翔”为主题的、以连续跨越多个障碍为重点内容的活动。又如，在区域运动中，教师如果发现幼儿不太会摆弄一些运动小器械或不能创新玩法，就可以设计以发展幼儿探索各种器械玩法为主的活动，如“好

玩的路障”“高物上玩球”“篮球高手”等。再如，教师如果发现幼儿在运动中不遵守规则，相互争抢器材、乱拿乱放，或者不愿意相互协商合作运动，教师就可以设计以提高幼儿运动规则意识为主题的活动，如“双人跳水”“逃避火球”“小小快递员”等。 二、把握运动活动的目标定位 运动活动的目标应该反映本次活动想解决的主要问题，目标所概括的价值取向可以将幼儿对运动的态度情感、运动的核心经验和个性心理品质等有机整合。需要注意的是，目标所描述的核心经验要高于幼儿日常所表现的已有运动经验，表述要尽可能具体，并能突出与本次活动内容相连的、体现运动领域特质的幼儿核心经验。如大班“我来学做小刘翔”的活动目标：①能大胆连续跨跳六个以上障碍物，提升助跑跨跳的能力：②尝试分组摆放不同材料、高度、间距的栏架，并开展小组比赛，培养合作能力和勇于挑战的精神。小班“会飞的球宝宝”的活动目标：①尝试手眼协调地将皮球向上抛过2米以上的标志物；②体验将皮球抛向空中的乐趣。小班“小猪造房子”的活动目标：①喜欢在自然环境中运动，感知鹅卵石的特性，体验玩鹅卵石的乐趣；②发展搬运物体走、跑的基本运动能力。 三、确定运动活动的重点和难点 幼儿运动活动的重点，主要来源于幼儿运动课程的价值取向和幼儿的基本运动经验。幼儿运动活动的难点，就是幼儿难以理解和掌握的内容，主要来源于幼儿缺乏的基本运动经验，或者从来没有接受相关的运动教

关于中学生体育锻炼的调查报告

关 于 中 学 生 体 育 锻 炼 的 调 查 报 告学校：宝安中学 班级：XX XX班 姓名：XX XX

前言 一、调查人：XX、XX 二、调查目的：深入城市中学生体育生活，从而了解中学生日常体育锻炼的情况，从中找出中学生体育锻炼存在的问题 三、调查经过： 1．调查时间：2013.9.25至2013.10.6 2．调查地点：深圳市宝安区部分中学校园附近 3．调查对象：深圳市宝安区部分初中学生（100人） 4．调查过程：选定调查主题，确定调查方法，设计调查问题，进行调查，分析数据与总结 4．调查方法：问卷调查法（调查问卷见附录） 四：问卷收发情况：发出100张，实际收回100张。

五、调查结果分析： 第一题调查结果分布如饼状图：（题目：您对体育锻炼的看法） 接受调查的大部分学生认为体育锻炼是比较重要的，由此可看出我市大部分中学生的锻炼意识是比较强的。但仍少有部分中学生的锻炼意识较淡薄，对体育锻炼有一种可有可无的态度，这些中学生应该对体育锻炼有一种正面的认识，改变对体育锻炼的态度。 第二题调查结果分布如饼状图： （题目：您进行体育锻炼的频率） 40%，这个结果说明了大部分的中学生还是有锻炼的想法，身体素质还是不错的。每周一次占的较少——17%，这是一个不错的结果，岁每周一次的次数较少，但至少那少部分人还是有挤出一点时间来锻炼。

第三题调查结果分布如饼状图： （题目：您每次锻炼的平均时间） 如扇形统计图所示，锻炼的时间在一小时以内的占大部分，而锻炼时间两小时以上的人只占1%，这个结果令我很失望，这反映了，中学生锻炼时间严重不足，甚至在中考时会出现跑四百米的会猝死也不足为奇了。时间的长短决定着运动的效果，我认为应当加强中学生体育锻炼，增强身体素质，不仅可以使身体少生病，还可以避免运动猝死的悲剧再次发生。 第四题结果分布如饼状图： （题目：您经常进行的体育锻炼） 由此题可看出，大部分学生偏爱跑步运动，结合深圳市体育中考的项目而论，可知大部分学生参加运动的主要目的是体育中考。进行跑步、球类运动者较多，而深圳市普遍学校运动场地主要为田径场和篮球场等，说明了我市中学生的体育锻炼普遍受到了场地的限制。 第五题统计结果分布如饼状图： （题目：您参加体育锻炼的目的）

中学生体育锻炼现状分析

摘要本文对中学生参与体育锻炼现状及影响因素进行调查，文章就学生自身因素和所处环境两个方面来论述影响学生锻炼的因素，得出结论并提出建议，旨在促进中学生的身心健康和学校体育的发展。 关键词中学生；体育锻炼；影响因素中学是人一生接受学校教育的关键时期，也处在承上启下的阶段，加强中学生的身体素质，对于塑造中学生的健康体质、培养终身体育意识、完善人格、营造良好的校园文化氛围以及全面推进素质教育，都具有重要意义。 学生在学校待的时间最长，下课后看到学生最多的现象就是散步聊天，而不是在操场锻炼。 学生在学校里除了学习，还应该加强身体锻炼，可是学校体育场地器材缺乏，师资力量薄弱，导致很多学生课余时间无所适从。 越来越多的胖墩豆芽菜出现在校园里，一个没有体育活动的校园就显得没有活力没有朝气。 随着我们生活质量的不断提高，父母把所有的心血都放在孩子身上，希望孩子在身体和学习上都发展的很好，可是学生们在体育锻炼中普遍存在怕苦、怕累的思想，身体素质下降，具体表现在学生的耐力、速度、力量、柔韧等身体素质的下滑。 这些问题主要包括有学生自身因素，当然也有学校的原因，特别是桥山中学是一个全住宿制的学校，学校的体育设施普遍不齐全，这势必影响学生体质和学生的全面发展。 了解初中生体育锻炼的现状，促进该地区的中学生体育锻和学校体育文化事业的发展。

一、中学体育课开展情况体育课是学校教育的重要组成部分，当前的中学体育教学中，采用传统的教学方法进行体育教学的现象仍普遍存在，无论体育课的教学内容是什么，热身永远是跑步，这样的体育教学模式，很难调动学生进行体育锻炼的积极性。 教学形式过于手段化和公式化，很少考虑到学生的情感和需求。 而且教学方法单一、死板，导致学生的学习积极性不高，体现不出学生的自主性和创造性，使学生很难有偷快的运动体验。 1体育课的教学方法。 《全日制义务教育普通高级中学体育1～6年级体育与健康7～12年级课程标准实验稿》以下简称《标准》，其指出体育课程应该达到五个目标，运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。 在体育与健康课堂教学中，教学方法要根据学习目标、教学内容、学生实际、体育与健康课程资源等方面进行选择与合理运用。 在学校，体育课一个星期有两节，老师就是一个哨子、两个球然后，集合、解散老师学生都自由。 老师只注重准备部分，千篇一律的做准备运动，集合整理队形、跑步一圈，然后粗略地教一些体育技能，一节体育课的大半部分时间，体育老师让学生们自由活动或者就是忙自己的事，这种放羊式教学，对体育课的开展是非常不利的，由此就可能会产生一系列安全问题和学生对体育锻炼兴趣问题。 所以大多数学生对体育课认识还是自由活动课加上文化课老师

农村学校体育教育的现状

农村学校体育教育的现状 鄢家小学：陈立严旭 随着实施素质教育学校体育教育教学工作有了很快的发展。但在我们农村学校，发展不均衡。体育教育与现代教育的要求还存在一定差距： 1.教育管理部门重视不够 在我们农村学校仍然把应试教育看得很重，升学率是老师、家长追求的目标，上面考核都是以此作为衡量学校的教学质量和教师的工作业绩考核。农村学生从小就受一种只有考上大学才能脱离农村的"传统"教育。家里家外、校里校外，形成统一"思路"。尤其到了中学，只要是高考范围之外的课程，一律不去“浪费”时间。基于这一思想，音、体、美就成为可有可无，被视为正常教学的附属品。 此外，农乡村学校大都实行包班制。在这种情况下，如果遇到一位思想活跃、又有一定体育爱好和体育素质的教师，还可能灵活地给孩子们安排几节体育课；反之，孩子对体育活动的渴望也就成了奢侈品，这对于无数渴望运动、爱好体育的儿童来说，不能不说是一种悲哀。 2.体育师资缺乏，令人担忧 师资为教育之根本，其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教学水平。乡村体育师资严重"缺乏"，多数学校无专职体育教师，其专业基本功也十分薄弱。在体育教师中，毕业于相关专业的很少，为考核工作实绩及晋职评优的需要，又有近半数改教了数学、语文等"主课"，体育只是兼教，教师的专业能力又如何提高呢？ 3.教学设施严重不足 教学硬件是学校的教学工作得以正常开展的重要保障，是改进教学方法、提高教学质量的有力促进。但许多乡村学校因对体育教育的漠视，不可能投资于体育教学设施的改善。有的学校连一块普通的体操垫子也没有，更谈不上横箱、踏跳板、体操棒、音像及多媒体等现代化教学设备。还有的学校即使有一些体育教学设备，也大多不真正用于日常教学，而只在少有的公开课、比赛课时偶尔用一下，其余时间根本不用。

小学体育教学方案

小学体育教学方案 小学体育教学计划篇一 一：学生分析 通过经过一年时间的体育教学活动以及体育活动，从中了解到一年级的学生的基本兴趣爱好和身体特点，从刚刚入学进校什么都不懂的一年级新生，通过一年的学习，让学生了解到体育的基本队列队形以及掌握基本的常规训练，提高了学生的运动能力，一年级的学生喜欢跑、跳、投、跳绳、游戏等活动，但有些学生因身体原因如：肥胖等，学习动作显得。僵硬呆板，缺乏基本的运动技能和体育技能，身体的协调性和敏捷性差，表现为动作笨拙，肢体支配能力差。 新的一个学期又开始了，新学期新气象，本学期先要明确学生的学习目的，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课 二、教学目标及重难点 教学目标： 1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。 3、以学生为本，健康第一是我们的目标，在学校里，你会获得有助于你强壮体魄的体育运动项目和方法，有助你身心健康的运动心里小知识和卫生小常识，有助你于你与人成功交往的各种小游戏和团队活动，有助你于你感受成功快乐的体育竞赛游戏到操场上，到阳光下，到大自然中去吧！积极主动地参与体育游戏活动，你将获得更多的新知识、发现更多的新方法、找到更多的新答案：在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，你将会感受体育运动带来的乐趣，你将会发现体育运动增予的益处，你将会体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。同时你还可以不断地发展和张扬你的个性，充分地展示你的特长与你的聪明才智，让你的童年生活更绚丽多姿！让你在小学阶段的学习、生活更加有趣，更美好！ 教学重点： 1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行一定时间的队列练习 2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，还有韵律活动，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。上

如何加强中学生体育锻炼

如何加强中学生体育锻炼 目前我们中学生的身体状况堪忧，如何加强体育锻炼，提高身体素质是个亟待解决的问题。要加强体育锻炼，首先要增强体育认识。体育认识是指学生对体育的知识性和理性的追求。我国中学生对体育的认识总体上比较肤浅，体育知识掌握有限，对体育锻炼价值和意义了解不深。许多学生只知道埋头读书，认为“参加体育锻炼会浪费学习时间”，不懂得健身方法。 国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体锻达标要求，情况令人担忧，应该引起教育行政部门和学校领导的重视。当前学校体育工作存在的主要问题是： 1、场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。 2、片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。 3、体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球尝跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。 体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。如何改善当前学校体育工作落后状况，我认为应当从以下几方面入手： 一、我们必须增强体育意识 体育意识是客观存在的体育现象在人们头脑中的反映，是人对体育感觉、思维和判断的总和，是人对体育运动总的认识和看法。就学生而言，则是指他们在参与体育活动的过程中，按照个人对体育的认识，采取个人认为正确有效的方式以决定行为的心理活动。体育习惯是学生在不断重复的练习中而形成的固定化的行为方式，它伴随着人的一生，影响人的生活方式和成长。从心理机制上来说，体育习惯是一种定型化和自动化的条件反射，是经过长期的训练、强化和积累而形成的。所以说：体育习惯的养成是建立在良好的体育意识的基础上的。 全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升学教育为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体锻课，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。 二、明确锻炼的目的 “健康第一”，“身体是革命的本钱”，体育锻炼的健身功效妇孺皆知，体育锻炼的重要性大家都懂，有许多中学生的体育锻炼并不科学：有的学生缺乏锻炼的目的，盲目从事体育锻炼；有的学生锻炼项目和内容的选择不合适；有的学生锻炼的时间、地点和运动量的安排不够合理；有的同学锻炼没计划，三天打鱼两天晒网，使锻炼呈无序状态；由此导致他们的锻炼质量不高，健身的效果也不明显。那么中学生究竟该如何来进行体育锻炼呢？

中学生体育锻炼调查问卷

中学生体育锻炼调查问卷 一、调查的具体目标和方法 (一) 具体目标 1.中国体育发展评价及背景和中学生身体健康现状 2.当前中学生对体育的认识以及参与体育的具体时间和项目（包括体育知识的掌握） 3.探究体育发展的重要性 (二)调查方法 1.调查问卷 2.据网络资料调查 3.结合自身中学平日训练时所观察到的 4.参考网上相关文献 二、调查结果分析 中国虽是世界人口大国，但人均体育素质水平不高，制约我国体育发展的进程，当前我国政府应当迫切需要出台一系列有关体育运动的政策。 (一)中国体育发展评价及背景 背景：中国是个体育强国.中国是一个文明古国，中华民族是古老的民族，同时又是优秀的民族，有5000多年的文明史，体育运动自古就有，早在黄帝之时，中国即以“角抵”、击剑、射御、“蹴踘”、“捶丸”等体育活动来训练青年。近百年来，近代体育的传入，丰富了中国人民体育活动的内容，但在半封建、半殖民地的旧中国，经济落后，再加上当时社会的黑暗和腐败，使中国人民灾难深重，体育活动不能广泛开展，体育活动只局限在少数人范围内。新中国成立后，中国的体育运动才随着国家的不断发展而得以迅速发展和广泛普及。 评价：由于历史传统文化的原因,使得中国体育文化总体上沿着整,圆,静,和的方向发展。人们从事体育活动的主要目的是修生养性,重在个人的内修和自省。如今,要适应全球化体育运动的发展,中国体育文化也应有所改变。在国际化赛事上,要展现东方体育文化魅力,也要增强竞争性与技巧性。我们常说“友谊第一,比赛第二”,但建立友谊的前提是我们双方有相同的追求。 青少年的体质呈持续下降趋势。这种现象着实令人担忧！教育部体育卫生与艺术教育司季克异处长分析认为，近年来中学生体质状况有喜有忧，喜的是随着社会经济发展，

论文浅谈农村小学体育教学的现状和对策

论文浅谈农村小学体育教学的现状和对策 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

浅谈农村小学体育教学的现状和对策 学校体育是实施素质教育的重要途径之一，其发展是非常迅速的。然而农村体育教育的发展却受到了很大的限制，特别是偏远地区的体育教育面貌与现代的要求还在有很大的差距，随着新课程标准的实施，素质教育思想广泛的被学校、家庭和社会所认同，但是由于地区差异和受应试教育思想的影响，做为素质教育主阵营的体育教育，尤其是教育相对落后的农村小学，并没有得到足够的重视，这严重制约了农村学校的发展，影响学生的身心。那么当前农村小学的教学现状如何我们又该采取怎样的对策呢 1.学校体育观念落后，体育课程改革已进入全面深化、巩固提高的阶段。在农村虽然在实施课改中也作出了相应的规定和对策，但在执行的过程中力度就显得不够，往往在工作的实际中体育相比就显得不那么重要了，还是成了说起来重要，做起来次要。学校体育在学校教育中的位置还是不能摆正。尤其是学生健康方面的发展。小学阶段应以培养学生学习兴趣为主，在农村小学重在于语文、数学，轻于体、音、美的传统思想存在，极大的阻碍了体育的发展。 学校安排了体育课近乎于应付，不得不上，即使上了工作量也不能与主要学科同等对待。更有些老师认为体育课只是蹦蹦跳跳玩玩而已，只要是学生不出现安全事故，在操场里随便玩，玩得高兴也是属于创新教学。学校忽视了体育学科的特殊性，忽视了体育教学的社会价值，没有把体育从提高全民素质的高度和深度去认识。 2.体育教学设施落后 农村的体育教学条件与城镇学校相比，差距很大。大部分的城镇学校拥有塑胶跑道、室内篮球馆等良好的体育设施，在农村运动场地都是沙土地和煤渣跑道，多数学校只有一个篮球场、一个乒乓台，有的甚至连一张像样的乒乓球台都很难找。由于场地的严重不足限制了学校体育教学和课外活动的开展，限制了学生的活动空间及器材的有

体育课课外活动实施方案

附件1 体育课堂教学与体育课外活动实施方案 一、课堂教学 体育课堂教学应从增强学生体质出发，加强体育与健康课程基础教学，经常对学生进行思想品德教育和体育运动安全教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教育教学质量。 （一）课程实施目标 1．让学生爱好体育运动，积极参与各种体育运动，基本形成终身体育锻炼的意识和习惯，能编制切实可行的个人体育锻炼计划和方案。 2．熟练掌握2～3项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼。提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。 3．全面发展学生的各种体能，提高学生运动能力。 4．使学生能根据自己的实际能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，正确处理竞争与合作的关系，表现出良好的体育道德和体育精神。 （二）课堂教学的主要内容 1.初中年级：基础知识、球类、武术、广播体操、素质、综合类 2.高中年级：奥林匹克运动的起源与发展、健康教育知识、田径、球类、健美操、武术、休闲运动等 （三）课堂教学要求 1.严格按照《体育与健康课程标准》和《体育与健康课堂教学常规要求》进行教学。 2.关心爱护学生，公平对待每一位学生，牢固树立体育运动安全意识，严格落实“一岗双责”。

3.培养学生热爱体育运动的兴趣，充分调动学生自觉参与体育锻炼的主动性。 二、课外活动 （一）指导思想 全面贯彻国家的教育方针，坚持“以人为本，全面发展”的宗旨，优化学校体育场地、设施设备，加强管理，提高使用效率，发挥全员育人效益。我校在新课程标准的贯彻实施过程中，以“人人健康、快乐体育”为教学理念，根据市教育局精神把开展大课间活动作为重要途径之一，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，增强学生体质，促进师生身心和谐健康发展，培养学生主动参与体育活动的意识、兴趣和爱好，并在丰富课余活动时间的基础上，开设体育活动兴趣小组，为学生形成坚持体育锻炼的习惯和终身体育意识搭建桥梁。 （二）组织机构 组长：龙从武 副组长：李家模唐玉德张远 成员：陈黎明张勇李祖均孙琼莲王平各体育教师各班主任（三）活动形式及内容 1.大课间操 我校大课间活动每天上午、下午各开展一次，采用先分班做眼保健操，再集中做第九套广播体操的形式进行。 （1)场地划分（略） （2）时间：上午：10:15—10:40 下午：2:40—3:05 （3）活动内容及流程 ①在教室内做眼保健操：5分钟 ②进运动场：5分钟③做第九套广播体操：15分钟 2.课外活动 以“阳光青少年”为主题，分班分组进行各项体育活动。 （1）成立体育课外活动兴趣小组

农村中小学体育教育现状之浅论

农村中小学体育教育现状之浅论 何功伟中学刘浩 近年来，作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育获得了迅速发展。但由于地区差异，这种发展又存在着极大的不平衡。在广大农村，特别是某些偏远地区，体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距，孩子对体育的渴望也就成了奢侈品，这对于无数渴望运动、爱好体育的儿童来说，不能不说是一种悲哀。其主要表现为以下几个方面： 1.体育师资缺乏并质量堪忧 师资为教育之根本，其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教学水平。乡村体育师资严重"贫血"，多数学校无专职体育，其专业基本功也十分薄弱。据对某县中小学校的调查显示，仅有73%的中学和45%的中心小学配备有专职体育教师，在全部体育教师中，毕业于相关专业的又仅占体育总数的33%，即使这一部分人，为考核工作实绩及晋职评优的需要，又有近半数改教了数学、语文等"主课"，体育只是兼教，教师的专业能力又如何提高呢？ 2.教学设施严重不足 教学条件是学校的教学工作得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高教学质量的有力促进。但许多乡村学校因对体育教育的漠视，不可能投资于体育教学设施的改善。有的学校连一块普通的垫子也没有，更谈不上横箱、踏跳板、体操棒、音像及多媒体等现代化教学设备。还有的学校即使有一些体育教学设备，也大多不真正用于日常教学，而只在少有的公开课、比赛课时偶尔亮相一下，其余时间则束之高阁如同文物展览。 3.教学不规范 不少乡村教师，尤其体音美老师缺少与外界的交流和借鉴学

习，也少有本地区同行之间定期的教研活动，对国内外最新教育动态及先进的教学方法知之甚少，教学模式仍停留在二三十年前的水平。多数教师无法胜任新《课程标准》规定的教学内容，诸如对韵律体操、民族体育等要求感到力不从心；不少人不会备课，缺少教学资源，更无从设计规范的教案，探索新颖的教学方法；体育课上教师教得很吃力，学生学得很乏味，单一的教学形式难以获得理想的教学效果。 针对我国乡村学校反映出来的上述问题，迫切需要采取相应的对策： 1.改变思想观念，提高对体育教育功能的认识 要改变当前乡村的体育教育状况，应首先提高对体育教育的认识，各级管理部门及广大乡村体育应转变观念，严格执行《课程计划》，按《大纲》要求实施体育教育；加强提高对体育教育的认识，充分认识体育教育在乡村不是可有可无的附属品，而是增强学生身心素质的重要途径，使学生真正做到德、智、体、美、劳"五育"并举，全面发展；正确处理和解决"正课"与体音美等"副课"的关系，让乡村体育教育正常有序地开展起来，使其真正成为推行素质教育的主力军。 生活在广阔农村的乡村学生，时时处于大自然这一活动大空间内，这一得天独厚的自然条件是城市学生所不及的，一些乡村民间体育更是锻炼身心的独特"武器"。 2.加强体育师资队伍的建设和培养 根据广大农村体育师资严重不足的现状，为基础教育输送人才的各级师范学校应结合社会需求，体现灵活而有针对性的办学原则，如利用暑假及业余时间函授办班；县区中学师范、进修学校利用本校条件开设短训班，并要求学生除搞好文化课学习之外，加强专业训练，做到多能并兼；此外，县乡也可利用假期时间聘请教师，有组织地挑选乡村学校有条件的体育，集中轮训。在此带动下，在岗体育更应钻研业务，研究教学方法，让校园内

体育教研活动方案.doc

体育教研活动方案-- 《侧向投掷沙包》课例研究设计方案 体育教研活动设计方案 《侧向投掷沙包》课例研究设计方案 一、活动名称：体育教学中如何体现“一物多用”问题探讨 二、教研组：体育组 三、教研组长：xx 四、活动主题：“体育器材一物多用”，从而帮助学生理解教材，寻找器材的运用与技能最 佳结合点，发挥器材的最优使用率，丰富课堂教学内容，冲击了传统的教学模式，与新课程接轨，使体育课的生机勃勃、活力无限，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；活跃体育课 堂教学气氛，构建以“身体健康、心理健康、社会适应”整体健康为目标的课程体系，增强体 育课堂教学的趣味性，唤起学生的强烈求知欲和活动欲，使学生综合素质得到全面的发展。 五、活动目标： 1、通过本活动，继续探讨“有效课堂教学”的一些相关内容。 2、通过同一堂课的多次教学实践，促进教师与学生的共同成长。增强教师的教科研意识，培养科研能力。 3、体育教学中体现“一物多用”； 4、通过“一课多练”练就灵活的教法、学法，达到师生融洽和谐的课堂教学氛围，形成教 学特色。 六、活动准备： 1、场地：小学部新篮球场； 2、器材：小沙包、标志物、高度标志杆； 3、时间： 14 年10 月13 日上午第二节xx 14 年10 月14 日下午第一节xx 14 年10 月15 日下午第二节xx 七、参加人员：体育教研组成员 八、人员分工： 1、该项目总负责人：xx 2、拟定具体方案与通知：xx 3、资料整理与通讯报道：xx 4、拍照：xx 九、注意事项：请体育组老师安排好课，准时参加。 十、具体案例：（教案） “原地侧向投掷垒球”教学设计 授课年级：三年级(水平二) 授课者：xx

如何做好体育课前准备活动

如何做好体育课的准备活动 一、充分认识准备活动对体育教学的作用 准备活动是体育教学中有意识、有目的的各种身体练习，是不可缺少的教学环节。准备活动可以提高中枢神经系统的兴奋性，提高大脑皮层对运动的分析、判断的综合能力，加强中枢神经对运动器官的有效调节，以减少失误，使动作完成得更加协调、准确。教师科学合理地安排准备活动，不仅能使学生有效地避免肌肉、韧带等软组织的运动损伤，而且能使学生有效地掌握运动技术、技能，提高身体基本素质。因此，准备活动的好坏直接影响体育课的教学效果的优劣。另外，体育课一般安排在上午三四节课或下午，在这个时段要让学生精神饱满、情绪高昂地学习体育课有一定的困难。教师有意识、有目的地培养和教育学生，可以提高他们上体育课的兴趣，从而使体育教学收到良好的效果。 二、准备活动的内容 （一）一般性准备活动。 一般性准备活动主要是促进学生身体全面发展，使全身各主要肌肉群、关节、韧带都得到充分运动，并根据教材性质和学生的特点组织安排的准备活动。它由相对比较激烈的运动组成，目的是使内脏器官得到充分的活动，为将要开始的专门性准备活动和主要的训练做好准备。它的内容既有逐步提高人体

工作能力的走、跑、跳练习，又有为了保持学生正确身体姿势，促进学生生长发育的队列队形练习、基本体操。如小步跑、高抬腿跑、后蹬跑、车轮跑等跑的专门性练习，一般性的跳跃练习等；徒手操或轻器械练习、全身活动的游戏、集中注意力练习。一般以集体练习为主，可以培养学生遵守纪律和集体主义精神，培养学生正确的姿态和体态。 （二）专门性准备活动。 专门性准备活动是在一般性练习基础上，采用动作性质相似和结构与基本部分教材相类似的专门性练习。这是一般性练习无法代替的，是为了使学生尽快掌握基本教材的动作技术，根据学习的内容和学生的情况，组织安排的专门准备的练习，包括一些与课的基本内容动作相近似的模仿练习、诱导练习或辅助练习及一些分解动作练习。如“山羊分腿腾越练习”之前的挺身跳、扶山羊的分腿跳，篮球教学的熟悉球性的练习、运球，跳远教学的起跳和短程助跑跳，等等。这些准备活动对降低动作难度，消除学生的恐惧心理，加快对动作技术的正确掌握有着积极的促进作用。 （三）放松性准备活动。 放松性准备活动是为了让学生在练习或比赛前能充分发挥体能，使机体处于最佳状态而进行的练习。如练习或比赛前，为稳定情绪、提高爆发力而采用的手臂抖动、深呼吸、轻松的跳跃等，调节心情，集中注意力，再加上对动作技术的想象、

浅谈农村中小学体育教育现状

浅谈农村中小学体育教育现状 【摘要】针对当前农村中小学体育教育发展滞后，举步维艰的现状，我们应该分析影响农村中小学校体育教育教学的因素，对存在的问题进行研究并采取措施，全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，使农村学校体育教育得到全面发展和提高。 【关键词】农村；学校；体育教育；教师发展农村体育是我国整个体育工作的战略重点，是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要内容。2007年5月7日教育部颁布了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。为此，农村各级各类学校在加强学校体育、增强学生体质等方面采取了积极的措施，轰轰烈烈地开展了阳光体育、特色大课间等活动，取得了一定的成绩。但是好景不长，这种良好的局面只是昙花一现，现在又消声匿迹了，如今农村中小学体育教育又走进了低谷，在体育课上普遍都是“放羊式”教学，所以，目前农村学校的体育发展滞后，前行举步维艰。 针对这种现在，笔者对贵州省都匀市东片区的基场乡、阳和乡、奉和乡、王司镇（三乡一镇）1200名中小学生进行访问调查，发现在被调查的对象中，对体育感兴趣的学生675人，仅占调查总数的56.25%左右。其中体育课喜欢自由活动（“放羊式”）的482人，占对体育感兴趣学生的71.4%，愿意庭教授上课的有193人，占对体育感兴趣学生的29.6%。有43.75%左右的学生不喜欢体育课，一到体育课就想往教室溜或往其它地方躲。这表明现在农村学校学生对参与体育运动兴趣不高，甚至有对体育课有倦怠情趣。 根据上述数据和走访调研结果分析，造成农村中小学学生参与体育运动兴趣不高，对体育课有倦怠情趣，导致农村学生体育教育发展滞后，停滞不前的原因主要有以下几个方面： 1只重视升文化课和升学率，忽略体育课教学 国家的教育方针十分清楚地写着：我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育、美育等几个方面都得到发展。可是农村中小学重智育的思想已根深蒂固，在一些边远的农村学校里，考试和升学率依旧是评定一个学校好坏的唯一标尺，在名利的诱导和压力下，学校管理者对体育学科的偏见，也是可以“理解”的。所以，许多农村中小学校根本没有开足体育课程，为了应付上级的检查，在计划中和学校总课表上安排了体育课，实际却被其它学科“挪用”，这样学生每一天一个小时的体育锻炼时间无法保证。再者，学校领导把体育学科成了副科，体育教师当然也就成了副科教师，体育教师没有地位，在其他老师、家长和社会的眼光里，体育教师只不过是“四肢发达，头脑简单”而已，老师被别人用歧视的眼光看待，评优、评模、评职称只能等待或靠边站。这就严重抑制和挫伤了体育教师的积极性，工作自然也就敷衍了事，久而久之，体育教师的奉献精神已消失得无影无踪了。

中心小学阳光体育活动实施方案

中心小学阳光体育活动实施方案 2018.3 为了全面落实《国家学生体质健康标准》；学校教育要贯彻“一切为了学生 ,健康第一”的可持续发展的理念，让全校师生牢固树立“以人为本，健康第一”的思想；切实加强学校的体育工作，开展“中小学生每天一小时锻炼”、“阳光体育行动”的活动，提高学生的身体素质和健康水平,结合我校运动场地和学生实际，制定我校“每天一小时体育锻炼”实施方案： 一、指导思想为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，落实“生命—和谐”教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。 二、目标和原则 （一）目标 1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。 2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。 3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。 4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。 5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。 （二）原则 1、安全第一的原则：在活动的开展过程中加强学生的安全教育，制定切实可行的安全预案和防范措施，避免安全事故的发生。 2、教育性、艺术性、健身性、趣味性的原则：体育课堂及课外活动坚持以“育人”为宗旨，遵循教育规律和儿童身心特点、兴趣爱好等开展体育活动。 3、体育课堂与课外活动相结合的原则：以《标准》为指导，加强体育教育，同时将课外活动纳入教学计划，结合实际开展独具特色的体育活动和竞赛活动。 4、全面性原则：开展丰富多彩的课外体育活动形式，使学生能参加活动在体育、美育、德育、智育等方面全面提高，并让所有的学生都参与进来，真正的实现人人锻炼、全员参与。

教育集团体育节活动方案

教育集团体育节活动方案 体育节活动始于1985年，在每年4月份举行，是学校五大传统节日之一，是学校校园文化系列的重要组成部分。 一、活动目的 1．通过活动，展示体育才能，培养锻炼兴趣和习惯，提高身体素质。 2．通过活动，培养活泼、勇敢、进取、合作等个性，提高综合素质。 3．通过活动，加强集团下属各校的交流，增进友谊，共同提高。 二、活动内容 1．三棋比赛（分校进行） 2．年级“三球”比赛（分校自主组织进行） 3．集体比赛：1——6年级50米跑，人人参与跑步比赛，计算班级平均速度。 4．集团田径运动会 三、活动规则 1．人人参与。先以班级为单位人人参与竞赛选拔，部分学生参加年级比赛。 2．计体育节班级团体总分和田径运动会班级总分。 3．活动向家长开放，并邀请家长参与部分项目。 四、活动安排 （一）开幕式

3月25日这一周 （二）三棋比赛 1．报名时间：3月26日－3月28日 2．比赛时间：4月1日－4月11日 3．比赛项目：中国象棋、围棋、国际象棋 4．比赛人员：每班每项2男2女 5．比赛方法：年级打通循环积分制 （三）三球比赛 1．比赛项目：足球、乒乓球、篮球 2．比赛年级：三至六年级（为了使更多的学生参加赛事，三球比赛的运动员不重复。） 3．比赛方法：年级打通循环积分制 4．完成时间：4月22日前 （四）人人参与的跑步比赛（分男女生计算平均速度）。 1．全校一到六年级人人参加。（病假的可在校运动会之前补测，无法补测的附市级以上医院证明，否则按照） 2．利用体育锻炼时间比赛。（4月20日之前） 3．分男女计算班级平均速度，年级排序。（按照运动会接力赛的计分计入总分） （五）集团田径运动会（集中进行）

农村地区体育教学的现状

农村地区体育教学的现状 体育教学是一门提高学生身体素质，以增进学生健康为主要目的的课程。而在体育器械和设备简单的农村小学又是怎样进行这一学科的教学的呢？ 一、农村地区体育教学的现状 1、教育观念落后、陈旧。 现在应试教育未能向素质教育真正转变。农村小学学校的领导对开展体育课教学工作认识不足，虽然主管部门也作出了相应规定，但在执行过程中监督力度不够只是留于形式，落入“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的误区，使体育教育课程不能得到全面贯彻落实。部分学校的领导受应试教育的影响，片面追求升学率的现象还没有彻底消除，而是越演越烈。重智育轻体的倾向较为突出。一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补习语文或数学等主课，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，一律上主课或是语文、数学等来回交替，学生体育锻炼的时间根本无法得到保证。 2、师资配备薄弱。 在一些农村学校，一方面，由于师资配备不足，是导致体育课无法正常进行的主要方面。体育教师队伍远远满足不了现代教育教学的需要。近年来，受地方人事制度的制约，专职体育教师的配备远达不到国家规定的要求，特别是村级学校，专职教师可以说了了无几，即

使配备了兼职教师，也是挂名的，他们大多数人都没有受过专业培训，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。此外，一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育教学只是带领学生到操场上玩一玩，能在操场上不出伤害事故就算完成了教学任务，其锻炼身体的效果可想而知。 另一方面，尤其在村办小学，一般学生的人数在100——150名左右，大一点的学校人数在300名左右。这样的学校一般一个教师带一个班，实行“包干到户”，像这样的学校根本就没有专职的体育教师，更谈不上正常的进行体育课。 3、缺乏场地和器材。 场地器材严重匮乏。贫困地区农村中小学教育经费本来就少，投入到体育中的经费更少了。虽然部分学校添置了一些体育器材，但往往是为了应付检查，能用于教学上的少之又少。再加上购置的器材本身是低质低价，时间久了由于自然的损耗和人为破坏更是雪上加霜。在我乡8所村办小学只有5所有200米简易跑道，多数学校只有一个篮球场、两个乒乓台。场地的严重不足限制了学校体育教学和课外活动的开展，限制了学生的活动空间及器材的有效利用。 体育经费的不足使学校体育设施得不到补充，破损的器材不能及时维修，给体育教学和课外活动留下严重事故隐患。因此，学校经费不足，场地、器材的匮乏，严重制约着贫困地区农村中小学体育教育的开展。 4、备课与上课严重脱节。

体育特色课程实施方案

克拉玛依市第十四小学校本课程(体育类) 实施方案 为深入贯彻党和国家教育方针，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)和《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，全面推进素质教育，为学生的终身发展奠定坚实基础。 一、指导思想 我校以促进学生的全面发展为指导思想，全面贯彻党的教育方针和《学校体育工作条例》，以“培养体育特长，增强学生体质，打造体育品牌”为特色办学理念，深入实施素质教育，全面推进教育教学改革，进一步优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位，形成较鲜明的办学特色。 二、主要目标 总体目标：以“培养体育特长，增强学生体质，打造体育品牌”为特色办学理念，以特色体育项目为突破口，以大课间体育活动为抓手，以点带面，从体育的崛起，带动五育并举，以体育德，以体益智，以体强志，以体养性，以体兴校，使学校形成鲜明的办学风格，学生有特长的基础上，以体育常规课堂和竞技体育协同发展为重点，通过“特色项目——学校特色——特色学校”的推进，使我校成为体育传统项目先进学校，全面提升学校的知名度和美誉度，为打造精品学校奠定坚实基础。 三、课程实施领导小组

我校校本课程(体育类)由校长、学校教务处组织实施。 组长：尹德刚 副组长：刘新、艾斯卡尔、张红娥。 成员：体育组教师、开设特色课班级班主任。 四、学校现状分析 1、我校在校学生1061名，体育师资力量较强（专职体育教师7名），有齐全的体育设施和达标的活动场地，在多年的实践和探索中形成了一套有效的体育工作策略和方法。我校每年参加市、区运动会均取得较好成绩；学校大课间活动扎实开展，得到教育主管部门的肯定。现已具备创建体育特色学校的基础。 2、从学生实际情况分析，生源大部分是外来人口子女，学生知识涉及面较窄，对知识的渴求程度较高,从心理健康方面考虑,这些孩子相对来说有些自卑心理,针对这一实际情况，我们认为通过体育活动，加强学生自身身体素质,提高自信心,培养学生团结合作和拼搏自强的意识。 3、从学生的发展来看，不仅需要有强健的体魄，而且需要优良的品质和积极进取的精神。以体育活动为载体，可以提高学生锻炼身体的兴趣，培养学生快乐、协作、拼搏、自强的体育精神，为学生的终身发展奠定坚实基础,从而发展学生健康的身体和心理素质。 五、课程实施的可行性 1、政策支持：根据教育部基础教育课程改革的基本要求，校本课程与国家、地方课程相互依存、互为补充，对丰富和充实课程体系

题目-浅析影响中学生参与体育锻炼的因素

编号[ ] 2013年东莞市中小学体育与健康优秀论文 题目浅析影响中学生参与体育锻炼的因素 作者姓名：彭震 单位：东莞市望牛墩镇望牛墩中学（盖章） 地址：望牛墩镇（区）；邮编： Emal：；联系电话

编号[ ]浅析影响中学生参与体育锻炼的因素 摘要：通过文献资料法、调查问卷法及数理统计法，对影响东莞市初中生参与体育锻炼情况进行了抽样调查。发现在校学生主动参与体育锻炼的动机、练习的时间、器材不全、无适宜的项目、经费、社会环境等方面，进行综合分析，并对存在的问题提出建议和解决。 关键词：东莞市望牛墩中学初中生体育锻炼调查与分析 1.研究目的 通过对东莞市望牛墩中学的初中生学生主动参与体育锻炼情况的调查，发现一些问题，从而为他们形成终身体育的意识能有所帮助。 2.研究方法 2.1文献资料法:通过上网，去图书馆查阅资料等途径收集了大量的有关信息，为研究提供了可靠的理论基础。 2.2调查访问法:与教师和学生进行面谈，了解他们对课外体育锻炼的一些看法。 2.3问卷调查法:此次调查共发放1000份问卷其中有效问卷730份. 2.4数理统计法：通过对调查问卷的整理总合,统计出了各题目各选项的百分比，使我清楚地看到此次调查的结果，是我研究的可靠依据。 2.5逻辑分析法：通过对数据有效性的统计,进一步分析影响学生参与体育锻炼因素的特点. 3.结果与分析 3.1学生参与体育锻炼时男、女生比例及年级比例情况： 表1 是否能够参与体育锻炼统计表 初一初二初三 男生% 80.0%85.2% 70.0% 女生% 20.0%14.8% 30.0% 从表1可以清楚地看出东莞市望牛墩中学初中学生各年级中男、女生参与体育锻炼比率差别较大，男生方面对于体育锻炼的热情很高，并能主动参与体育锻炼。反观女生主动参与体育锻炼的意识则要差很多。根据被采访老师介绍，造成这种情况的根本原因是：一.女生对体育的兴趣比较低。二.她们的身体素质及运动技能都要比男生差很多，所以适合她们的运动项目不是很多。三.受传统观念的影响，女生就应该是文文静静的。而男生天生好动，适合他们的运动项目（例如：足球、篮球等）又很多，自然会去主动锻炼。我还通过上网查资料了解到：身体发展的性别差异大于智力发展的性别差异。男女同学在身体发育的不同时期，在身体形态、机能水平、运动素质、运动功能等方面具有明显的区别和各自的特点；而且男女学生