液体压强三种容器问题
液体压强三种容器问题
一．选择题（共18小题）
1．如图所示为放在水平桌面上的质量相等的圆柱形容器和底大口小的容器乙．分别倒入适量的同种液体，液面高度和液体上表面积都相等．设两容器内液体对容器底部的压力分别为F甲、F乙，桌面受到的压强分别为P甲、P乙，则（）
2．如图所示，三个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有A、B、C三种液体，它们对容器底部的压强相等，现分别从三个容器内抽出相同深度的液体后，剩余液体对容器底部的压强p A、p B、p C的大小关系是（）
3．三个质量相同，底面积相同，但形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图所示，若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容器底的压强（）
4．如图所示，形状不同，底面积和重力相等的A、B、C三个容器放在水平桌面上，容器内分别装有质量相等的不同液体．下列分析正确的是（）
5．如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器A和B（S A＞S B），容器足够高，分别盛有甲、乙两种液体，且两种液体对容器底部的压强相等．若在A容器中倒入或抽出甲液体，在B容器中倒入或抽出乙液体，使两种液体对容器底部的压力相等，正确的判断是（）
6．底面积相等、质量相等的三个容器A、B、C，放在水平桌面上，如图所示，分别向三个容器倒入质量相等的水后，关于容器底部所受的水的压强和容器对桌面的压强，下列说法正确的是（）
7．如图所示，三个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有A、B、C三种液体，它们对容器底部的压力相等．现将完全相同的金属球分别浸没在三个容器中，液体对容器底部的压强p A、p B、p C的大小关系是（）
8．如图所示，三容器底面积相等，装同种液体，比较液体对容器底部的压力大小（）
9．如图所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上下底面积之比为4：1，此时水对容器底部的压力为F，压强为p．当把容器倒置后放到水平桌面上，水对容器底部的压力和压强分别为（）
10．如图所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上下底面积之比为2：1，此时水对容器底部的压力为F，压强为P，当把容器倒置后放到水平桌面上，水对容器底部的压力和压强分别为（）
D
F，P
11．如图所示，甲、乙、丙三个底面积相同、形状不同的容器中装有质量相等的三种不同液体，液面高度相同，则容器底部受到的液体压强（）
12．两个底面积相等的容器中，装有相同深度的同种液体，液体对a、b两容器底的压强分别为P a、P b，压力分别为F a、F b，则（）
13．如图，甲、乙、丙三个相同的容器中分别盛有密度不同的液体，放在水平桌面上，已知在液体内部同一水平面a、b、c三点处液体的压强相等，则各容器中液体的密度大小、液体对容器底部压强的大小排列顺序都正确的是（）
14．（2012?安溪县）在图中，不计容器本身的重，容器底面积相等，倒入等高的不同种液体时，容器对桌面的压强相等，则容器底部受到的压强最小的是（）
15．（2006?大连）如图所示，水平桌面上有甲、乙两个质量和底面积都相等的容器．向容器中注入高度相等的水，水对容器底部的压强分别为p甲、p乙，装水后的容器桌面的压力分别为F甲、F乙．则（）
16．三个底面积相同，高度相同的容器A，B，C盛满同种液体，如图所示．用P A，P B，P C和F A，F B，F C分别表示液体对容器底面的压强和压力，则（）
17．如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器甲和乙，容器足够高，分别盛有质量相等的水和酒精（ρ水＞ρ酒精），现在甲、乙两容器中分别倒入水和酒精，使容器底部受到液体的压强相等．则（）
18．如图所示，两个完全相同的圆柱形容器内分别盛有不同的液体A和B，现从两容器内抽出相同体积的液体后，两容器内剩余液体对容器底部的压强相等，则原来未抽出液体前两容器内液体对容器底部的压力F A、F B和压强p A、p B的关系是（）
二．填空题（共6小题）
19．如图所示，置于桌面上的甲、乙两容器质量相等，底面积相等，注入等质量的同种液体，则液体对容器底部的压力F甲_________F乙，液体对容器底部的压强P甲_________P乙，容器对桌面的压强P甲′_________P ′，容器对桌面的压力F甲′_________F乙′．
乙
20．如图所示，两个形状不同、但底面积和质量均相同的圆台形容器，装有同样深度得水，静止放在水平桌面上，此时比较两容器底部所受液体压强的关系为P A_________P B，两容器对地面的压强P A_________P B；若两块完全相同的木块分别放入水中，静止时都处于漂浮，则两容器底部所受液体压强的关系为P A_________P B．
（均选填“＞”，“＜”或=）
21．质量相同、底面积相同、形状不同的三个容器，倒入质量相同、密度不同的三种液体，液面高度相同，如图所示，三容器底部所受液体的压强最大的是_________容器；三个容器中密度最小的是_________容器中的液体．（选填“A”、“B”或“C”）
22．如图所示，水平桌面上放着甲、乙、丙三个质量相等、底面积相同的容器，若在三个容器中装入质量相等的水，三个容器底部所受水的压强最大的是_________杯，三个杯子对水平桌面的压力是_________（填“相同”或“不相同”）的．
23．（2008?永州）底面积相同、形状不同的三个容器．倒入质量相同、密度不同的三种液体甲、乙、丙后，液面高度相同，如图所示，三容器底部所受液体压强的大小关系是P甲_________P乙_________P丙．（选填“＜”、“＞”或“=”）
24．如图质量相同、底面积相同、形状不同的三个容器，倒入质量相同、密度不同的三种液体，液面高度相同，三容器底部所受液体的压强P A、P B、P C的关系是_________；三个容器对桌面的压强P A′、P B′、P C′关系是
_________．
三．解答题（共6小题）
25．如图所示，置于桌面上甲、乙两容器重力相等，底面积相等，注入等质量同种液体，则液体对容器底部的压强P甲_________P乙，液体对容器底的压力F甲_________F乙；容器对桌面的压强P′甲_________P′乙，容器对桌面的压力F′甲_________F′乙．
26．如图所示，水平桌面上放着三个高度相等，形状不同的平底容器A、B、C（容器壁厚度不计），如果在三个容器中都装满水，则水对容器底部的压强
_________．
27．如图所示：底面积相同而形状不同的A、B两个容器中装有等高的同种液体，则液体对容器底部的压强、压力的关系为：P A_________P B，F A_________F B．（填“大于”、“小于”或“等于”）
28．有甲、乙两个大小、形状相同的圆台形容器，按图所示的方法放在水平桌面上，分别装有质量和深度都相等的不同液体．容器底部受到液体的压强分别为P甲、P乙；压力分别为F甲、F乙；则它们之间数量大小的关系是：P甲_________P乙、F甲_________F乙．（选填“=”、“＞”或“＜”）
29．如图所示，质量为0.5千克，高为0.4米，底面积为0.01米2的两个完全相同的薄壁柱形容器甲、乙放于水平桌面上，甲中盛有深度为0.2米的水，乙中盛有深度为0.15米，密度为1.8×103千克/米3的某种液体，求：
（1）甲容器中水的质量．
（2）甲容器对水平桌面的压强．
（3）现在要使容器底部受到液体的压强相等，小明采用了正确的方法，在一个容器中倒入与原容器相同的液体，在另一容器中倒出液体，并且倒入和倒出液体的高度相同，请你判断小明在容器甲中_________液体（选填“倒入”或“倒出”）．
求：倒入或倒出的高度．
30．在一个重0.5N，底面积为0.01m2的薄壁容器里装10N的水，容器中水的深度为0.05m，把它放在水平桌面上，如图所示．求：
（1）水对容器底部的压强和压力：
（2）容器对桌面的压力和压强．
液体压强三种容器问题
参考答案与试题解析
一．选择题（共18小题）
1．如图所示为放在水平桌面上的质量相等的圆柱形容器和底大口小的容器乙．分别倒入适量的同种液体，液面高度和液体上表面积都相等．设两容器内液体对容器底部的压力分别为F甲、F乙，桌面受到的压强分别为P甲、P乙，则（）
分析得出压力
P=
知道丙容器对桌面的压强大于乙容器对桌面的压强；
=
2．如图所示，三个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有A、B、C三种液体，它们对容器底部的压强相等，现分别从三个容器内抽出相同深度的液体后，剩余液体对容器底部的压强p A、p B、p C的大小关系是（）
3．三个质量相同，底面积相同，但形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图所示，若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容器底的压强（）
可知：
和液体压强公式
4．如图所示，形状不同，底面积和重力相等的A、B、C三个容器放在水平桌面上，容器内分别装有质量相等的不同液体．下列分析正确的是（）
P=
P=
P=
P=
5．如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器A和B（S A＞S B），容器足够高，分别盛有甲、乙两种液体，且两种液体对容器底部的压强相等．若在A容器中倒入或抽出甲液体，在B容器中倒入或抽出乙液体，使两种液体对容器底部的压力相等，正确的判断是（）
，可得=，又因为
可得=
6．底面积相等、质量相等的三个容器A、B、C，放在水平桌面上，如图所示，分别向三个容器倒入质量相等的水后，关于容器底部所受的水的压强和容器对桌面的压强，下列说法正确的是（）
P=
知：三个
7．如图所示，三个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有A、B、C三种液体，它们对容器底部的压力相等．现将完全相同的金属球分别浸没在三个容器中，液体对容器底部的压强p A、p B、p C的大小关系是（）
和P=
8．如图所示，三容器底面积相等，装同种液体，比较液体对容器底部的压力大小（）
9．如图所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上下底面积之比为4：1，此时水对容器底部的压力为F，压强为p．当把容器倒置后放到水平桌面上，水对容器底部的压力和压强分别为（）
10．如图所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上下底面积之比为2：1，此时水对容器底部的压力为F，压强为P，当把容器倒置后放到水平桌面上，水对容器底部的压力和压强分别为（）
D
F，P
11．如图所示，甲、乙、丙三个底面积相同、形状不同的容器中装有质量相等的三种不同液体，液面高度相同，则容器底部受到的液体压强（）
12．两个底面积相等的容器中，装有相同深度的同种液体，液体对a、b两容器底的压强分别为P a、P b，压力分别为F a、F b，则（）
13．如图，甲、乙、丙三个相同的容器中分别盛有密度不同的液体，放在水平桌面上，已知在液体内部同一水平面a、b、c三点处液体的压强相等，则各容器中液体的密度大小、液体对容器底部压强的大小排列顺序都正确的是（）
14．（2012?安溪县）在图中，不计容器本身的重，容器底面积相等，倒入等高的不同种液体时，容器对桌面的压强相等，则容器底部受到的压强最小的是（）
分析容器底部P=
15．（2006?大连）如图所示，水平桌面上有甲、乙两个质量和底面积都相等的容器．向容器中注入高度相等的水，水对容器底部的压强分别为p甲、p乙，装水后的容器桌面的压力分别为F甲、F乙．则（）
16．三个底面积相同，高度相同的容器A，B，C盛满同种液体，如图所示．用P A，P B，P C和F A，F B，F C分别表示液体对容器底面的压强和压力，则（）
17．如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器甲和乙，容器足够高，分别盛有质量相等的水和酒精（ρ水＞ρ酒精），现在甲、乙两容器中分别倒入水和酒精，使容器底部受到液体的压强相等．则（）
18．如图所示，两个完全相同的圆柱形容器内分别盛有不同的液体A和B，现从两容器内抽出相同体积的液体后，两容器内剩余液体对容器底部的压强相等，则原来未抽出液体前两容器内液体对容器底部的压力F A、F B和压强p A、p B的关系是（）
二．填空题（共6小题）
19．如图所示，置于桌面上的甲、乙两容器质量相等，底面积相等，注入等质量的同种液体，则液体对容器底部的压力F甲＜F乙，液体对容器底部的压强P甲＜P乙，容器对桌面的压强P甲′=P乙′，容器对桌面的压力F甲′=F乙′．
求得压强的大小关系．
知：
20．如图所示，两个形状不同、但底面积和质量均相同的圆台形容器，装有同样深度得水，静止放在水平桌面上，此时比较两容器底部所受液体压强的关系为P A=P B，两容器对地面的压强P A＞P B；若两块完全相同的木块分别放入水中，静止时都处于漂浮，则两容器底部所受液体压强的关系为P A＜P B．（均选填“＞”，“＜”或=）
p=分析对地面的压强大小关系；
可知，底面积相同时，
21．质量相同、底面积相同、形状不同的三个容器，倒入质量相同、密度不同的三种液体，液面高度相同，如图所示，三容器底部所受液体的压强最大的是C容器；三个容器中密度最小的是A容器中的液体．（选填“A”、“B”或“C”）
知：
22．如图所示，水平桌面上放着甲、乙、丙三个质量相等、底面积相同的容器，若在三个容器中装入质量相等的水，三个容器底部所受水的压强最大的是甲杯，三个杯子对水平桌面的压力是相同（填“相同”或“不相同”）的．
23．（2008?永州）底面积相同、形状不同的三个容器．倒入质量相同、密度不同的三种液体甲、乙、丙后，液面高度相同，如图所示，三容器底部所受液体压强的大小关系是P甲＜P乙＜P丙．（选填“＜”、“＞”或“=”）
24．如图质量相同、底面积相同、形状不同的三个容器，倒入质量相同、密度不同的三种液体，液面高度相同，三容器底部所受液体的压强P A、P B、P C的关系是P A＜P B＜P C；三个容器对桌面的压强P A′、P B′、P C′关系是P A′=P B′=P C′．
比较出三个容器对桌面的压强大小．
=
得：三个容器对桌面的压强关系是
三．解答题（共6小题）
25．如图所示，置于桌面上甲、乙两容器重力相等，底面积相等，注入等质量同种液体，则液体对容器底部的压强P甲＜P乙，液体对容器底的压力F甲＜F乙；容器对桌面的压强P′甲=P′乙，容器对桌面的压力F′甲= F′乙．
计算．
知：
P=
26．如图所示，水平桌面上放着三个高度相等，形状不同的平底容器A、B、C（容器壁厚度不计），如果在三个容器中都装满水，则水对容器底部的压强
相同．
27．如图所示：底面积相同而形状不同的A、B两个容器中装有等高的同种液体，则液体对容器底部的压强、压力的关系为：P A等于P B，F A等于F B．（填“大于”、“小于”或“等于”）
人教版八年级下册液体压强练习题
例12如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有不同的液体甲和乙，已知两容器内液面等高，且甲液体的质量等于乙液体的质量。若要使两容器内液体对容器底部的压强相等，则可：（） A、向两容器内分别倒入相同高度的液体； B、向两容器内分别倒入相同体积的液体； C、从两容器中分别抽出相同高度的液体； D、从两容器中分别抽出相同体积的液体。 例14如图所示，A、B是完全相同的容器，若先给两个容器装满水，再将一木块放入容器A 内，那么两个容器底部受到水的压强是( ) A．p A＝p B B．p A＜p B C．p A＞p B D．无法判断 1、如图所示，水平桌面上有甲、乙两个质量和底面积都相等的容器。向容器中注入高度相等的水，水对容器底部的压强分别为p甲、p乙，则p甲______p乙，水对容器底的压力分别为F甲、F乙则F甲_______F乙，装水后的容器对桌面的压力分别为F甲’、F乙’，则F甲’________F 乙’ 9．如图所示，A、B、C三个容器的底面积相同，分别装有硫酸、水、酒精（ρ硫＞ρ水＞ρ酒精），已知三个容器底面受到的压力相等，请判断三种液体的质量大小（） A．硫酸质量最大 B．水的质量最大 C．酒精质量最大 D．三者质量关系不能确定 19．如图，甲、乙、丙三个相同的容器中分别盛有密度不同的液体，放在水平桌面上，已知在液体内部同一水平面a、b、c三点处液体的压强相等，则各容器中液体的密度大小、液体对容器底部压强的大小排列顺序都正确的是（） A．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，P甲=P乙=P丙 B．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，P甲＜P乙＜P丙 C．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，P甲＞P乙＞P丙 D．ρ甲＜ρ乙＜ρ丙，P甲＜P乙＜P丙 5、如图所示．将底面积为100cm2，重为5N的容器放在水平桌面上，容器内装有重45N，深 40cm的水． 求：（1）距容器底10cm的A处水的压强；(2)水对容器底的压力； （3）容器对水平桌面压强．（g取10N/kg）
人教版八年级物理下册考试试题 第九章第二节 液体的压强 基础达标卷
重庆八年级物理下册试题液体的压强基础达标卷 1.如图所示,在瓶的a、b两处各扎一个小孔,并将孔封住,在瓶中注满水, 打开a、b两孔后观察到图示的情况,这说明:水对容器侧壁有;液 体压强随深度的而增大。 2.(2019·芜湖二模)“蛟龙号”潜水器在下潜试验中成功突破 7 000 m水深大关，“蛟龙号”随着下潜深度的增加，所受水的压强将 (选填“变大”“变小”或“不变”)，若海水的密度为1.03×103 kg/m3，“蛟龙号”在深7 000 m处时，面积为5×10-3m2的一个观测窗口受到海水的压力是N。(g=10 N/kg) 3.(2019·滕州一模)如图所示，放在桌面上的饮料瓶子，内部剩有饮料。瓶旋紧后倒过来时，液体对瓶塞的压强比正放时液体对瓶底的压强(选填“大”或“小”)，瓶子对桌面的压力(选填“增大”“变小”或“不变”)，瓶子对桌面的压强(选填“增大”“变小”或“不变”)。 4.如图所示的平底容器质量为0.3 kg,底面积为3×10-3 m2,内装0.6 kg的水后,测得容器中水深15 cm,若将该容器放在面积为 1 m2的水平桌面中央,则容器对桌面的压强为Pa,容器中的水对容器底的压力大小为N。(忽略容器厚度,取g=10 N/kg)
5.(2019春·开州区校级期中)如图所示，容器中装有水，其中h1=0.8 m，h2= 60 cm，容器的底面积S=20 cm2，则水对容器底的压强为Pa，水对容器顶部的压力为N。(ρ水=1.0×103 kg/m3,g取9.8 N/kg) 6.如图所示,甲、乙两个容器的底面积、高度相同且都装满相同的盐水,若甲容器底部所受到的压强为p甲,乙容器底部所受到的压强为p乙,甲容器底部所受到的压力为F甲,乙容器底部所受到的压力为F乙。则p甲p乙,F甲F乙(均选填“大于”“小于”或“等于”)。 7.小明在一个塑料瓶的侧壁上戳了三个洞用来探究水的压强。他在探究报告中画出了图中所示的四种水流喷出时的图示,你认为其中正确的是（） 8.(2018·西师附中月考)在如图所示的“探究液体内部压强特 点”的实验中,将压强计的探头放入水中,下列做法中能使U形
压强(教案)
压强 马龙 第一课时 （一）教学目的 1．理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。 2．掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。 （二）教具 演示用：压力小桌，塑料泡沫，质量为200克的砝码2个，细砂、沙槽， 多媒体课件。 学生用：压力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的砝码1个（以上器材两人一组）。 （三）教学过程 一、新课引入 1．请同学们看投影图，猜一猜两人对雪的压力差不多，为什么一个人陷下去了，另一个人没有陷下去？ 2．请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？ 对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答（板书课题：第十四章压强第一节压强）。 二、进行新课 1．请同学们观察下列各图中物体对表面的压力示意图。
同时请三位同学在黑板上画，三人各画一图（有意识地请能正确画出的同学，以便借此讲解压力的概念）。同学们作图时，教师可走到学生中去，来回巡视，了解学生作图中的错误。 2．学生停笔后，先讲评下面学生作图情况，然后评讲黑板上画的图，进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。请同学们思考后举手回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？ 启发学生回答出：压力作用在受力面上，压力的方向跟受力面垂直，指向受力面。 3．教师重复一遍学生的回答（板书：压力：垂直压在物体表面上的力叫做压力。） 4．学生分组做课本图压力小桌的实验，并讲述压强的概念。 （1）介绍实验器材、实验步骤和要观察的现象。 首先照图甲做，观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度。然后照乙图做，比较与甲图有什么不同，又有什么相同（受力面积不同，压力相同），观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度。最后请同学们回答图下面的图注中提出的问题，并得出结论。（板书：“压力作用的效果跟受力面积的大小有关。”） （2）照图甲那样，放上一个砝码和放上两个砝码，想一想塑料泡沫受到的压力相等吗？ 塑料泡沫的受力面积相等吗？观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度。实验后由学生得出结论。（板书：“压力作用的效果还跟压力的大小有关。”） （3）讲述压强的概念 压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。为了比较压力作用的效果，物理学中引入压强的概念（板书：压强）。 讲述：要比较压力作用的效果，应取相同受力面积上受到的压力，物理学中把单位面积上受到的压力叫做压强（板书这一定义）。 学生回答后教师总结：压强等于压力除以受力面积。 告诉学生，物理上用p表示压强，用F表示压力，用S表示受力面积。请学生在黑板上写出用字母表示的压强公式： （4）讲述压强的单位：在国际单位制中，力的单位是“牛顿”，面积的单位是“米2”，压强的单位是“牛／米2”（板书：压强的单位是“牛／米2”，又叫帕斯卡）。该单位读作“牛顿每平方米”，它有一个专门名称叫做帕斯卡，简称帕，帕斯卡是法国科学家，为了纪念他在物理学研究方面作出的贡献，以他的名字作为压强单位的名称。 1帕=1牛／米2，表示“每平方米面积上受到的压力是1牛顿”。
关于三种不同形状的容器液体压强问题
1 关于三种不同形状的容器液体压强问题 1、对容器的底部的压力和液体重力的关系。 设液体的重力分别为G 甲、G 乙、G 丙，液体对容器底部的压力分别为F 甲、F 乙、 F 丙， 其关系为：甲图（上在下小）：F 甲
容器形状对液体压力压强的影响教学文稿
容器形状对液体压力压强的影响 中考物理复习指导 实验中学吴志鹏 图1 液体压力、压强的比较是压强章节中常见的问题，解决此类问题的方法很多，本文给出了一些从容器特点出发进行比较的常用方法，希望能够借此拓展大家的思路。 一、不同形状容器的特点 1、在柱形容器中，液体对容器底面的压力等于容器内液体的重力。 2、容器横截面积上下不均匀，液体对容器底面的压力不等于容器内液体的重力。 (1)如图1所示，容器底面积为S，容器中液体密度为ρ、深度为h、体积为V、重力为G。液体对容器底面的压力F=pS=ρghS，由图1还知道hS
(2)若如图3所示，容器底大口小，则可以用相同的方法证明液体对容器底面的压力大于容器内所装液体的重力，即F>G。 类似的，我们也可由图4中液体的受力情况得知F>G。根据F=ρghS可以知道容器底部相当于多承担了阴影部分液体的重力，实际上这些液体并不存在。 二、例题分析 例1、如图5所示，三个完全相同的容器，里面分别装有质量相等的三种不同液体，三个容器都是圆柱形，那么(1)这三个容器底受到液体的压力Fa Fb Fc；(2)这三个容器底受到液体的压强pa pb pc。(填“<”、“=”、“>”)
液体压强三种容器经典问题
液体压强三种容器经典问题
人教版液体压强三种容器问题 一．选择题（共18小题） 1．如图所示为放在水平桌面上的质量相等的圆柱形容器和底大口小的容器乙．分别倒入适量的同种液体，液面高度和液体上表面积都相等．设两容器内液体对容器底部的压力分别为F甲、F乙，桌面受到的压强分别为P甲、P乙，则（） A．F甲＞F乙B．F甲＜F乙C．P甲＞P乙D．P甲＜P乙 2．如图所示，三个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有A、B、C三种液体，它们对容器底部的压强相等，现分别从三个容器内抽出相同深度的液体后，剩余液体对容器底部的压强p A、p B、p C的大小关系是（） A．p A＞p B＞p C B．p A=p B=p C C．p A＜p B＜p C D．p A=p C＞p B 3．三个质量相同，底面积相同，但形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图所示，若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容器底的压强（）
A．一样大B．甲最大C．乙最大D．丙最大 4．如图所示，形状不同，底面积和重力相等的A、B、C三个容器放在水平桌面上，容器内分别装有质量相等的不同液体．下列分析正确的是（） A．液体对A容器底部的压强最大，对C容器底部的压强最小 B．液体对A容器底部的压强最小，对C容器底部的压强最大 C．C容器对桌面的压强最大，A容器对桌面的压强最小D．三个容器对桌面的压强相等 5．如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器A和B（S A＞S B），容器足够高，分别盛有甲、乙两种液体，且两种液体对容器底部的压强相等．若在A容器中倒入或抽出甲液体，在B容器中倒入或抽出乙液体，使两种液体对容器底部的压力相等，正确的判断是（）
《流体压强与流速的关系》教案
《流体压强与流速的关系》教案 教学内容分析 教学内容为《义务教育课程标准实验教科书·物理》（2006年6月修订“司南”版）8年级第151页至第152页。本节内容是固体压强、液体压强、大气压强等知识之后的延伸，是区别于静止状态下的压强知识，对于学生全面了解的压强知识有较大帮助。 学生学习情况分析 八年级学生有一定的认知基础，有一定的实验动手能力和观察能力，对科学奥秘有强烈探知的愿望。但不善于对实验现象的解释和归纳，在教学中教师要多加引导。 学生在学习了固、液、气静止时产生压强的知识后，习惯于套公式进行计算，对“静止状态下产生压强”有思维定势。对“流体流动时的压强与静止液体的压强不同”难于理解。教学中要抓住学生对探究小实验和“飞机是如何升上天空的”等感兴趣的问题展开。 设计思想 本节课以实验探究为主线，以小组协作为形式，利用多媒体手段，展现情景，通过师生交流、互动，制定科学探究的方案，以有趣的小实验激发物理学习兴趣。通过教师引导学生积极参与科学的探究活动，培养学生科学探究的精神。 首先，从液体和气体的压强的共性引入课题，通过情景设置和小实验激发学生的兴趣，引发学生的猜测，进而过渡到本节的重点，即探究验证气体压强与流速的关系的过程。在探究过程中，学生经历科学探究的几个过程，体验了科学探究的基本思路和方法，使学生的观察能力，实验动手能力有较大的提高。通过小组合作探究，让学生逐步学会问、学会猜、学会做、学会想。 其次，通过升力的产生和生活中的流体现象的分析，突破本节难点，即用流速与压强的关系来分析生活中的实际问题。通过具体的实例，让学生感受到“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。让学生感悟到物理现象就在我们日常生活中，科学就在我们身边，激发学生对科学的浓厚兴趣，初步领略气体压强差异所产生的奇妙现象。 最后，在教学的结尾，试图在作业布置方面作一些尝试。通过“教学链接”布置学生课后思考，让学生利用网络资源优势，使作业更多地向课外延伸，走向社会，走向开放。 教学目标 1、知识与技能：初步知道流体具有流动性特点；初步了解流体的压强与流速的关系；初步了解机翼升力产生的原因；尝试应用“流速越大的位置压强越小”观点来解释实际问题。 通过探究加强学生的实验动手能力；培养学生的抽象思维能力，培养学生综合运用知识分析解决问题的能力。通过小组讨论培养学生的语言表达能力。 2、过程与方法：教学设计立足于实验探究，通过实验观察、分析与总结，使学生获得较多的感性认识。
人教版液体压强三种容器经典问题
人教版液体压强三种容器问题 一．选择题（共18小题） 1．如图所示为放在水平桌面上的质量相等的圆柱形容器和底大口小的容器乙．分别倒入适量的同种液体，液面高度和液体上表面积都相等．设两容器内液体对容器底部的压力分别为F甲、F乙，桌面受到的压强分别为P甲、P乙，则（） A．F ＞F乙B．F甲＜F乙C．P甲＞P乙D．P甲＜P乙甲 2．如图所示，三个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有A、B、C三种液体，它们对容器底部的压强相等，现分别从三个容器内抽出相同深度的液体后，剩余液体对容器底部的压强p A、p B、p C的大小关系是（） A．p A＞p B＞p C B．p A=p B=p C C．p A＜p B＜p C D．p A=p C＞p B 3．三个质量相同，底面积相同，但形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图所示，若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容器底的压强（） A．一样大B．甲最大C．乙最大D．丙最大 4．如图所示，形状不同，底面积和重力相等的A、B、C三个容器放在水平桌面上，容器内分别装有质量相等的不同液体．下列分析正确的是（） A．液体对A容器底部的压强最大，对C容器底部的压强最小 B．液体对A容器底部的压强最小，对C容器底部的压强最大 C．C容器对桌面的压强最大，A容器对桌面的压强最小 D．三个容器对桌面的压强相等 5．如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器A和B（S A＞S B），容器足够高，分别盛有甲、乙两种液体，且两种液体对容器底部的压强相等．若在A容器中倒入或抽出甲液体，在B容器中倒入或抽出乙液体，使两种液体对容器底部的压力相等，正确的判断是（）
液体对对容器底部的压力的计算题型
液体对对容器底部的压力的计算题型 1.如下图所示，在容器中装满水，容器底部受到的压力是( ) A.大于水的物重 B.等于水的物重 C.小于水的物重 D.等于ρgh 2.一个装满水后瓶盖密封的硬塑料瓶，放在水平地面上，水对瓶底 的压强为P1，瓶底对桌面的压强为F1；将瓶倒置后（如图乙所示），水对瓶盖的压强为P2，瓶盖对桌面的压强为P2′，则( ) A．P1＞P2 F1\＞F2 B、P1＝P2 F1＜F2 C．P1＜P2 F1＜F2 D、P1＝P2 F1＝F2 3.在桌面上放着底面积相同的四个容器A、B、C、D都装有高度相同的同种液体，如下图(容器重量不计)则容器底部所受的压力关系( ) A.F a＜F b＜F c＜F d B.F a＞F b＞F c＞F d C.F a=F b=F d＞F c D.F a=F b=F c=F d 变形：接上面的例题，容器对桌子面的压力F′关系( ) A.F′a＜F′b＜F′c＜F′d B.F′c＞F′b＞F′a＞F′d C.F′b=F′b=F′c＞d F D.F′a=F′b=F′b=F′c=F′d 4.（双选）有甲、乙两个相同的玻璃杯中，在甲中装满水，在乙中装半杯水， 如下图将两个相同的铁块分别慢慢吊入水中，但不与杯底接触，则( ) A.杯甲底面上的压力、压强都增加 B.杯甲底面上的压力、压强都不变 C.杯乙底面上的压力、压强都增加 D.杯乙底面上的压力、压强都不变 1.如图，玻璃杯重1N放在水平桌面上，杯中装有2N的酒精，液面高10cm， 已知杯底面积为20cm2 (ρ酒精＝0.8×103kg/m3 g＝10N/kg) 求： （1）酒精对杯底底压力及压强。 （2）玻璃杯对桌面底压力及压强。 2.如图所示，一开口的杯子，装上8 cm高的水后，放在水平桌面上。 已知杯子内部底面积为50 cm2，外部底面积为60 cm2；杯子装上水 后的总质量为0.6 kg。则水对杯底的压力为多少？杯子对桌面的压 强为多少？
压强教案
《压强》教案 教学内容：压强 教学目标： 知识与技能： 1、知道什么是压力，会画压力的示意图。 2、通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。 过程与方法： 通过实验探究分析压强的影响因素及利用压强的关键点 情感态度与价值观： 培养学生科学严谨的思维方式和事实就是的学习态度 重难点：增大和减小压强的方法，并能用这一方法对具体问题作出分析和判断。能用压强公式进行简单的定量计算。 教学过程： 一、通过试验引入新课 出示试验器材， 师：这是一个木板，上面有一个钉子，把一个气球放在上面，压上一个重物………… 学生看到现象：气球破了 师：这儿有一个更恐怖的钉板（出示实验器材，在实物投影仪上展示） 同样一个气球，放上同样的重物——气球破了。 启发：你认为两次实验的结果不同，原因何在？ 学生各抒己见…… 师：带着这个问题，开始我们今天的学习。 二、压力 看大屏幕，如图：汽车在地面上，对地面有作用力，牛奶瓶对桌面有作用力，钉子对墙壁有作用力，人对椅背有作用力。 师：这些力有什么共同特点，大家可以从力的基础知识，力产生的效果进行分析。 学生活动：分析归纳总结 1、垂直作用在物体表面。 2、作用在受力物体上……… 教师总结：我们把垂直作用在物体表面的力叫做压力。
继续讲解：压力和重力的区别 三、压强 1、压强的作用效果 根据大屏幕上的图，让学生了解什么是压力的作用效果。并让学生体验。 根据图，学生思考：两个人对地面都有压力，的作用效果一样吗？ 教师继续启发：为什么会出现这样的情况，带着这个问题，我们开始探究。 2、学生探究：压力的作用效果与什么因素有关？ （1）根据以下试验猜想：压力的作用效果可能和什么因素有关？ A、分别用粗绳和细绳提起钩码，手的感觉有何不同》？ B、分别用食指压住气球的两端，手的感觉有何不同？ C、用一只手指轻轻的挤压气球，再用力挤压气球，球的形变情况如何？ D、用一只手的手掌抵住气球，另一只手的手指抵住气球，球的形变怎样？ 教师再演示砖、桶的试验 学生回答：压力的作用效果与压力的大小有关，与受压面积有关 （2）试验探究 请同学们利用所提供的试验器材验证你的猜想，同学们要把以往所学到的物理方法运用到实验中，注意团结协作，小组交流、 （3）小组交流 请同学们上台来交流汇报 （4）总结：压力的作用效果与压力的大小有关，压力越大，作用效果越明显；还与受力面积有关，受力面积越小，作用效果越明显。 3、压强的概念 出示课件：芭蕾舞演员与大象谁对地面的压力的作用效果更明显呢？ 大家各抒己见 教师分析引导，类比速度的概念得到： 压强：单位面积上物体受到的压力 继续讲解压强的公式、单位，让学生了解1帕的含义。 四、课后作业的布置及练习
液体压强变化
精心整理 液面上升高度为，乙液面上升高度为；当细线没有被剪断时，因为 浮在甲、乙两种液体中。由公式，与没有放物体 甲液面上升高度为，乙液面上升高度为；当细线没有被剪断后，甲和乙容器中液体深度
=-=，△=-= = = ?，同时
（2014?虹口区一模）如图所示，水平地面上的轻质圆柱形容器甲、乙分别盛有质量均为m的水和酒精，甲、乙的底面积分别为S、2S． （ρ 酒精 =0.8×103千克/米3） ①求乙容器中0.1米深处酒精的压强p 酒精 ． ②现有物体A、B（其密度、体积的关系如下表所示），将两物体各放入合适的容器中 则△p 甲=p 最大 -p 甲 = F甲 S甲- G S甲= G+G B S甲-
G S甲= G B S甲， △p 乙=p 最小 -p 乙 = F乙 S乙 - G S 乙 = G+G A S乙 - G S乙 = G A S乙 ， ∴ △p 甲 △p 乙 = G B S甲 G A S乙 = 3ρVg S 2ρVg 2S = 3 1 ． 答：①乙容器中0.1米深处酒精的压强p 酒精 =784Pa ②该比值为3：1．
本题为力学综合题，考查了学生对密度公式、压强定义式、液体压强公式、重力公式的掌握和运用，特别是压强变化量的比值，比较复杂，要进行细心分析判断，特别容易出 ?? =可得，酒精的体积=m 最大压强
（2012?孝感）如图所示，一质地均匀的圆柱形平底玻璃杯，置于水平桌面中央，杯内水中漂浮着一冰块．若冰融化前、后水对杯底的压强分别为P 1、P 2，杯底对桌面的压强 分别为P 3、P 4，已知ρ水＞ρ 冰块 ，则下列关系式中正确的是（ ） ? A.?p 1＜p 2＜p 3＜p 4 ? B.?p 1＞p 2＞p 3＞p 4 ? C.?p 1=p 2、p 3=p 4，且p 1=p 3 ? D.?p 1=p 2、p 3=p 4，且p 1＜p 3 本题难度：一般题型：单选题?|?来源：2012-孝感 G 总）就不变，杯子的底面积不变；根据固体的压强公式：P= F S = G 总 S 得，桌面受压强不变，即P 3=P 4； （3）由于玻璃杯是质地均匀的圆柱形，故杯底受到的压力等于杯内物质的重力（G 内）；杯底受压强P 1= G 内
八年级物理下册 9.2液体的压强测试 (新版)新人教版
《液体的压强》同步练习 1.如图，甲、乙、丙是三个质量和底面积均相同的容器， 若容器中都装入等量的水（水不溢出） ，三个容器底部都受到水的压强（ ） A.甲最大 B.乙最大 C.丙最大 D.一样大 2.用隔板将玻璃容器均分为两部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封闭（如图），下列问题中可以用该装置探究的是（ ） ①液体压强是否与液体的深度有关 ②液体压强是否与液体的密度有关 ③液体是否对容器的底部产生压强 ④液体是否对容器的侧壁产生压强． A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3.在探究实践创新大赛中，小明同学展示了他的“液体压强演示仪”，其主要部件是一根两端开口且用橡皮膜扎紧的玻璃管（如图），将此装置放于水中，通过橡皮膜的凹凸程度变化，探究液体压强规律．如图描述的几种橡皮膜的变化情况，其中正确的是（ ） A. B. C. D. 4.如图所示的容器，里面装有水，其中h 1=1m ，h 2=0.2m ，h 3=0.2m ．则容 器内部A 、B 处液体的压强P A ：P B 为（ ） A.1：1 B.1：4 C.4：1 D.8：1 5.在一个空纸盒的侧面扎3个大小一样的孔，一个孔在接近盒底部的位 置，一个孔居中，另一个孔在接近盒的上部的位置．用一条透明胶把3个孔封住．向盒中加满水，把盒子放在水池旁边，孔面对池子，并把胶带撕开，可以观察到的现象是（ ）
A. B. C. D. 6.如图所示，容器中装有水，其中h1=1m，h2=60cm，容器底面积S=20cm2，则水对容器底的压力和水对容器顶的压强各是（g=10N/kg）（） A.12 N，4×103 P a B.20 N，4×103 P a C.20 N，1×104 P a D.12 N，6×104 P a 7.在装修房屋时，工人师傅常用一根灌有水（水中无气泡）且足够长的透明塑料软管的两端靠在墙面的不同地方并做出标记，如图所示．工人师傅 这样做的目的是（） A.把水管当刻度尺用 B.把水管当气压计用 C.为了找到两个相同高度的点 D.为了测量两个点的水平距离 8.关于液体压强，下面说法中正确的是（） A.液体压强是由液体重力产生的，所以液体越重，产生的压强越大 B.由于重力的方向总是竖直向下的，因而液体内部只有向下的压强． C.因为p =，所以液体压强与容器底面积大小有关 D.液体压强只与液体的密度和深度有关 9.下列装置应用连通器原理的是（） A. 地漏 B. 自制气压计 C. 自动给水装置 D. 拦河大坝 10.堤坝的形状为上窄下宽，是因为 ______ ．2017年1月，美国奥罗维尔水坝漏水，工程师把堵漏板放置上漏水口堵漏，如图所示，堵漏板由钢
液体压力压强分析
液体压力和压强的分析 我们分析固体压力和压强的问题时，一般是先根据F=G分析物体重力来得到压力，再根据p=F/S结合受力面积来分析压强。但是液体对容器底部的压力和压强的分析却与固体的有所不同，这是因为液体对容器底部的压力大小与容器的形状有关，而容器的形状又是多种多样的。大致有以下三种类型，如图1所示. a b c 图1 a.柱形容器中的液体，由于液体重力方向是竖直向下的，可以认为全部压在了容器底部，所以这种情况下液体对容器底部的压力等于液体的重力，即F=G 液。 b.上粗下细的容器，只有中间的那部分液体压到底部，而四周的那些液体可认为压到了侧壁，因而这种情况下液体对容器底部的压力小于液体的重力，即F 。 〈G 液 c.上细下粗的容器，所有的液体沿竖直方向都能压到底部，但液体有流动性，对侧壁也有压力，由于物体间力的作用是相互的，液体对侧壁施加压力时，也受到侧壁对它的力，这个压力由于液体的传递，最终也会压向底部。所以在这 生活中的这种容器种情况下，容器底部所受的压力大于液体的重力，即F〉G 液。 比较少见，就是因为容器若制成这种形状就无意义的增大了对容器底部的压力。正是因为液体对容器底部的压力有以上三种情况，所以如果不看具体问题，直接通过液体重力来分析压力，往往使分析的思路走入误区。 例1. 如图2所示，封闭的容器中装满水，静置在水平面上如图a所示，水对容器底部的压力为F，压强为p。现将容器倒置如图b所示，则此时（）A．F变小，p不变 B．F变大，p不变 C．F变小，p变大 D．F变小，p变小 解析：比较液体对容器底部的压力和压强时，一般的步骤是先根据p=ρgh,比较压强，再根据F=ps比较压力。本题中，由于装满了水，倒置后，水的深度不变，所以p不变；但倒置后，器底面积变小，所以F变小。故选A。 例2（04年辽宁）．如图3所示，是两位同学值日时用的圆柱形桶甲和底小口大的桶乙。两桶质量相同，上口面积也相同，装相同质量的水放在水平地面上。关于水桶对地面的压强和水桶底受到水的压力的说法正确的是（） 甲乙 图3 A．甲水桶对地面压强大，乙水桶底受到水的压力大
压力和压强_说课稿
压 力 与 压 强 说 课 稿 班级：11级物理学 姓名：史鹏军 学号：11121011015
《压力和压强》说课稿一、说教材
1、教材的地位及作用： 压强是生活和生产中应用广泛的一个概念，但学生比较陌生。本节教材主要建立在前面刚学习过的力的初步知识的基础上，是学习了重力、摩擦力后对另一类力的学习迁移，是学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。这一课着重学习的压强是整个单元的基础，也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证。 2、教材结构分析 教材从展示自然界有关压强的现象开始，通过观察现象，提出问题，激发了学生对压强知识的求知欲和进行探究活动的兴趣，通过学生的探究活动，比较了解影响压力作用效果的因素，对压强形成概念。在理解压强概念的基础上，通过了解生活实例，归纳出改变压强的方法。 3、教学目标 a、知识与技能目标 ①了解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积，理解压强的大小跟哪些因素有关。 ②了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符合，知道压强单位和由来。 ③了解压强的增大和减小的主要方法。 b、过程与方法目标 ①观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基
本方法。 ②通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，通过探究实验、观察实验现象，采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法，有一定的实验能力。 ③了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。 c、情感态度与价值观目标 ①经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。 ②通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。 ③通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 ⑤在观察实验过程中，培养学生的科学态度。 4、教学的重、难点： 教学重点：压强的概念贯穿全章，起统领全章的作用。探究影响压力作用效果的因素，不仅加深了学生对压强概念的理解，而且培养了学生科学探究的能力。所以探究压力作用效果影响因素的实验为本课的重点。 教学难点：因初中学生的抽象思维不够，因此，如何通过概括实验结论而引导出压强的概念为本课的难点。 二、学情分析：
有关液体对容器底部压力压强计算
1.如图11所示，水平地面上放置一个装有质量为5千克水的薄壁圆柱形容器，该容器的质量为1千克、高为0.7米、底面积为0.01米2。 ①求容器中水的体积V水。 ②求容器对水平地面的压力F容。 ③求水对容器底部的压强p水。 2.质量为1千克的柱形薄壁容器放在水平面上，底面积为0.01米2，高为0.6米，装有0.5米深的酒精(ρ酒精=0.8×103千克/米3)，如图11所示。求： ①酒精对容器底部的压强。 ②容器对水平面的压强。 ③在酒精中放入一个固体，保持酒精不溢出，使酒精对容器底部压强的增加量最大的情况下，同时使容器对水平面压强的增加量最小，请计算固体的质量，并判断固体密度ρ固与酒精密度ρ酒精之间的大小关系，即ρ固ρ酒精。 3.如图10所示，装有水的薄壁轻质圆柱形容器底面积为1×10－2米2，静止在水平面上。 ①若容器内水的体积为2×10－3米3，求水的质量m水和水对容器底部的压强p水。 ②若容器内水的质量为m，现有物体A、B（其密度、体积的关系如右表所示），请选择一个，当把物体浸没在水中时（水不会溢出），可使水对容器底部压强p′水与水平地面受到的压强p′地的比值最小。选择______物体（选填“A”或“B”）。求p′水与p′地的最小比值。（用m、ρ水、ρ、V表示） 图4 图5物体密度体积Aρ2V B3ρV ..
.. 图14 4.某实心均匀圆柱体放置在水平地面上，其质量为20千克、体积为8×10-3米3、底面积为4×10-2米2。 ①求圆柱体的密度ρ； ②求圆柱体对水平地面的压强p ； ③水平面上还有A 、B 两个圆柱体(相关数据如表所示)，请将其中_____(选填“A”或“B”)圆柱体竖直叠放在另一个圆柱体的上部中央，使上圆柱体对下圆柱体的压强最大。求出此最大压强p 最大。 5.某实心均匀圆柱体放置在水平地面上，其质量为20千克、体积为8×10-3米3、底面积为4×10-2米2。 ①求圆柱体的密度ρ； ②求圆柱体对水平地面的压强p ； ③水平面上还有A 、B 两个圆柱体(相关数据如表所示)，请将其中_____(选填“A”或“B”)圆柱体竖直叠放在另一个圆柱体的上部中央，使上圆柱体对下圆柱体的压强最大。求出此最大压强p 最大。 6.如图所示，水平地面上足够深的轻质圆柱形容器中放有质量为2.1千克，密度为0.75×103千克/米3的圆柱形木块，木块、容器的底面积分别为3S 、8S 。 ① 求圆柱形木块的体积V 木。 ② 在容器中加入水，当水深为0.01米，求水对容器底部的压强p 。 ③ 继续往容器中加水，当木块对容器底部的压力恰好为0时，求容器对桌面的压力F 。 圆柱体 底面积 质量 A S 5m B 5S m 圆柱体 底面积 质量 A S 5m B 5S m
压强和浮力教案
【重点难点】 1.压力和压强的概念，增大和减小压强的方法．并能解释有关压强 的现象． 2．应用压强公式进行简单的计算． 【考点梳理】 1．压力和重力的区别． 2．当受力面积相同时．压力_______，压力的作用效果越明显；当压力相同时．受力面积_______，压力的作用效果越明显．物体_______上受到的压力叫压强． 3．压强是表示_________________的物理量．压强的定义式：p=_______．对于固体、液体、气体都适用．压强的基本单位是_______，1Pa=_______，表示的物理意义是________________________________．
4．增大压强的方法：在压力一定时．减小_______；在受力面积一定时，增大_______．减小压强的方法：在压力一定时．增大_______；在受力面积一定时，减小_______． 5．液体压强产生的原因：由于液体受到___重____力的作用． 6．液体内部压强规律：①液体内部的压强随深度的增加而_______．②在液体内部同一深度处，液体各个方向的压强大小_______．③在不同液体的同一深度，液体的密度越大，压强_______． 7．由于大气层受_______力的作用，所以对浸在其中的物体有压强．这种压强叫_______压强．历史上最早验证大气压存在的实验叫_________________．最早测量大气压的实验，是由意大利的科学家____________完成的．人们通常把相当于_______高的水银柱产生的压强叫做标准大气压，约等于_______Pa． 8．大气压的变化规律：______________，流体压强与流速的关系：在流体中，流速越大压强越_______． 9．机翼的升力：机翼上方的空气流速大，压强_______；下方的空气流速小，压强_______，这一压强差产生压力差，使飞机获得竖直向上的升力． 【例题精析】 考点1压力和重力 1．（2012．巴中）如图所示，重50 N的物体A静止在 斜面B上，对斜面B的压力为40 N．作出物体A受到的 重力及物体B受到的压力的示意图．
容器三种压强问题
一、 1．如图所示，三容器底面积相等，装同种液体，比较液体对容器底部的压力大小（） A．F A＜F B＜F C B．F A=F B=F C C．F A＞F B＞F C D．以上皆不是 2．如图所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上下底面积之比为4：1，此时水对容器底部的压力为F，压强为p．当把容器倒置后放到水平桌面上，水对容器底部的压力和压强分别为（） A．F，P B．4F，P C．1/4F，P D．F，4p 3．如图所示，一密封的圆台形容器，内装一定质量的水，若把它倒置，则水对容器底面的作用情况是 A．压强减小，压力增大 B．压强减小，压力减小 C．压强增大，压力增大 D．压强增大，压力减小 二、 1．底面积相等、质量相等的三个容器A、B、C，放在水平桌面上，如图所示，分别向三个容器倒入质量相等的水后，关于容器底部所受的水的压强和容器对桌面的压强，下列说法正确的是（） A．三个容器底部所受的水的压强一样大，A容器对桌面的压强最大 B．A容器底部所受水的压强最大，三个容器对桌面的压强一样大 C．B容器底部所受水的压强最大，三个容器对桌面的压强一样大 D．C容器底部所受水的压强最大，三个容器对桌面的压强一样大 2．如图所示，甲、乙、丙三个底面积相同、形状不同的容器中装有质量相等的三种不同液体，液面高度相同，则容器底部受到的液体压强（） A．甲的最大B．乙的最大C．丙的最大D．一样大
3．三个质量相同，底面积相同，但形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图所示，若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容器底的压强（） A．一样大B．甲最大C．乙最大D．丙最大 4．如图所示，形状不同，底面积和重力相等的A、B、C三个容器放在水平桌面上，容器内分别装有质量相等的不同液体．下列分析正确的是（） A．液体对A容器底部的压强最大，对C容器底部的压强最小 B．液体对A容器底部的压强最小，对C容器底部的压强最大 C．C容器对桌面的压强最大，A容器对桌面的压强最小 D．三个容器对桌面的压强相等 三、 1．如图，甲、乙、丙三个相同的容器中分别盛有密度不同的液体，放在水平桌面上，已知在液体内部同一水平面a、b、c三点处液体的压强相等，则各容器中液体的密度大小、液体对容器底部压强的大小排列顺序都正确的是（） A．ρ 甲＞ρ 乙 ＞ρ 丙 ，P 甲 =P 乙 =P 丙 B．ρ 甲 ＞ρ 乙 ＞ρ 丙 ，P 甲 ＜P 乙 ＜P 丙 C．ρ 甲＞ρ 乙 ＞ρ 丙 ，P 甲 ＞P 乙 ＞P 丙 D．ρ 甲 ＜ρ 乙 ＜ρ 丙 ，P 甲 ＜P 乙 ＜P 丙 2．如图所示，两个完全相同的圆柱形容器内分别盛有不同的液体A和B，现从两容器内抽出相同体积的液体后，两容器内剩余液体对容器底部的压强相等，则原来未抽出液体前两容器内液体对容器底部的压力F A、F B和压强p A、p B的关系是（） A．F A＞F B，p A＞p B B．F A=F B，p A＞ p B C．F A＜F B，p A＜ p B D．F A＜F B，p A=p B
探究液体对容器底部的压力
探究液体对容器底部的压力大小 我们知道，物体因受重力而对支持面产生压力，物体越重对支持面的压力越大。固体对水平面的压力大小等于它的重力大小，那么容器内的液体对容器底部的压力大小是否也等于液体的重呢？下面我们来进行研究： 首先把容器简化为三种情况：侧壁竖直的圆柱形、上大下小的圆台形、上小下大的圆台形。 设容器的底面积为S，液体的密度为ρ，容器内液体的深度为h。 （1）如图1所示，容器的侧壁是竖直的， 液体对容器底部的压力F＝pS＝ρghS＝ρgV液＝G液 （2）如图2所示，容器是上大下小的圆台形， 液体对容器底部的压力F＝pS＝ρghS＝ρgV影＜G液 （3）如图3所示，容器是上小下大的圆台形， 液体对容器底部的压力F＝pS＝ρghS＝ρgV影＞G液 结论：液体对容器底部的压力大小等于体积为“同底等深”的这种液体的重力大小。 例1．一密封的圆台形容器（其截面如图4所示），内装有适量的水，若把它倒置，则水对容器底部的压强、压力的变化情况是（） A．压强减小，压力增大 B．压强减小，压力减小 C．压强增大，压力增大 D．压强增大，压力减小 【解析】由于容器是上小下大，倒置后水面会上升（见图5） ，即水深度h变大，根据p ＝ ρgh可知，水对容器底部的压强会变大；根据上述“结论”，倒置前水对容器底部的压力F ＝G影＞G水，倒置后水对容器底部的压力F＇＝G影＇＜G水，所以，水对容器底部的压力会变小。答案：D 例2．如图6所示为两个完全相同的锥形容器。将1kg水倒入甲容器中，水对容器底部的压力、压强分别为F甲、p甲；将1kg的煤油倒入乙容器中，煤油对容器底部的压力、压强分别为F乙、p乙，则F甲______F乙，p甲______p乙（选填：“＞”、“＜”或“＝”） 图1 图2 图3 图4 图5 甲 图7 乙 甲 图6 乙
压力压强说课稿
压力压强说课稿 一、说教材 【教材的地位及作用】 《压强》是九年级物理第十四章第一节的内容。压强是整个初中物理教学的重点内容之一，是生活和生产中应用广泛的一个概念，它既是已学过的密度、质量、重力及二力平衡等知识的综合应用，又是学习浮力的基础，起到承上启下的作用。本节课的教学内容，一是突出了物理教学以观察、实验为基础的特点，激发学生学习兴趣和求知欲;二是通过科学探究加深学生对物理知识的理解。 依据新的课程标准，教材内容，教材特点以及学生特点等因素，因此从认知、能力、情感三个方面，我制定本节课目标： 【教学目标】 知识与技能 1、知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关； 2、理解压强的概念，知道压强的计算公式、压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算，知道增大和减小压强的方法； 过程与方法 1、观察生活中各种与压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。 2、探究压力作用效果与什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，进一步学习使用控制变量法。 3、通过实际动手，实践如何改变压强。 情感、态度、价值观 培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。 教材从展示自然界有关压强的现象开始，通过观察现象，提出问题，激发了学生对压强知识的求知欲和进行探究活动的兴趣，通过学生的探究活动，进一步了解影响压力作用效果的因素，对压强形成概念。在理解压强概念的基础上，通过了解生活实例，归纳出增大和减小压强的方法。据此确定下面教学重点难点。【教学重点】(1)压强的概念、简单计算及应用.(2)探究压力作用效果影响因素的实验为本课的重点。 【教学难点】有效组织好探究活动归纳出压力作用效果与什么因素有关，真正理解压强的概念并能运用相关知识解答有关问题。 本节课主要通过利用身边器材， 二、说教法学法： 初三多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，也有一定的探索研究问题的能力。学生对压强的知识和概念是第一次接触，对于压力虽然在生活中有感性认识，但认识可能是片面的。因此在教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥探究实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。由于学生对“探制变量法”和科学探究的环节还不是很熟悉，还不能达到灵活地运用，这需要老师及时地作适当地引导。 “教无定法，贵在得法”。现代教育观认为：学生是学习的主人，是探究活动的主人，学生掌握科学内容的过程实质上就是进行科学探究的过程。 从“对人”和“对物”的感受导出探究的课题：影响压力作用效果的因素有哪
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